第一篇：幼兒園園長素質(zhì)

幼兒園園長素質(zhì)

人才的競爭，首先是領(lǐng)導(dǎo)人才的素質(zhì)、能力的競爭。園長的素質(zhì)和能力，已成為幼教界的熱門話題。在今天，幼兒園園長個(gè)人素質(zhì)的提高是幼教質(zhì)量不斷提高的根本保證。我們應(yīng)用全面的、完整的眼光看待幼兒園園長的素質(zhì)。如今,家長為子女挑選學(xué)校,一看環(huán)境,二挑老師,三問校(園)長。有什么樣的園長，就有什么樣的幼兒園?；疖嚺艿每?全靠車頭帶!因此，園長對幼兒園來說是非常重要的，辦好幼兒園，辦出特色、尤其要?jiǎng)?chuàng)建特色幼兒園，園長是關(guān)鍵。工作三十年來,我感到好園長個(gè)人素養(yǎng)至少必須具備思想素質(zhì)、專業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)才干、人格魅力、身體機(jī)能五個(gè)方面的要求。

一、高度的思想教育能力

在我們的周圍常聽人這樣說:幼兒園是關(guān)小孩的地方,家長送幼兒到幼兒園是關(guān)關(guān)水的，只要平平安安,不出事就行!至于辦園的理念、幼兒園特色建設(shè),是次要的!家長有這樣的想法可以原諒，試想,如果園長的認(rèn)識也停留在以安全為主要目標(biāo)的層次上，那么孩子上幼兒園與圈養(yǎng)小動(dòng)物又有什么不同呢？這樣的園長首先思想素質(zhì)就不合格。根據(jù)我國在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期提出的干部四化要求，結(jié)合幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的特點(diǎn)，園長的思想素質(zhì)要求有以下幾個(gè)方面：

（1）要學(xué)會(huì)運(yùn)用鄧小平理論的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察、處理問題，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，也就是堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，能自覺地執(zhí)行黨的教育方針，主動(dòng)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，能正確處理國家、幼兒園、保教人員三者利益關(guān)系，尤其要以幼兒發(fā)展為本、保教結(jié)合與全面發(fā)展、家園互動(dòng)、辦出特色等思想作為形成辦學(xué)理念、制定辦學(xué)目標(biāo)、建設(shè)特色幼兒園的重要思想基礎(chǔ),并有以此思想去影響全園師生員工和推動(dòng)幼兒園發(fā)展的能力，時(shí)時(shí)影響家長、事事宣傳社會(huì)。

（2）園長要全心全意為教職工服務(wù)。以為教職工服務(wù)為己任，密切聯(lián)系教職工，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，做教職工的貼心人。特別要有開創(chuàng)新局面的開拓精神。園長應(yīng)當(dāng)是幼教事業(yè)改革的促進(jìn)派，為此，既要能解放思想，勇于創(chuàng)新，勇于改革，不怕困難；又要能實(shí)事求是，勤勤懇懇，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)，一絲不茍，講求實(shí)效。

（3）園長要有大公無私的高尚情操。園長應(yīng)當(dāng)以權(quán)謀公，遇事先考慮集體、幼兒和教職工的利益，不能假公濟(jì)私，不能以權(quán)謀私，要有嚴(yán)于律己的自省精神。

（4）園長要有謙讓容人的寬廣胸襟。園長要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，能聽得進(jìn)各種意見，不計(jì)個(gè)人恩怨，不講個(gè)人好惡。要能和觀點(diǎn)意見不同、性格情趣不相同的人合作共事，團(tuán)結(jié)各種各樣的人一道工作。為了顧全大局，必須能委曲求全。要有聽取批評意見的勇氣，不論是來自上級或下級的批評，都應(yīng)取虛懷若谷的態(tài)度，有則改之，無則加勉，實(shí)事求是，坦率誠懇。

二、高效的科學(xué)管理能力

（1）好教師不一定能當(dāng)個(gè)好園長，好教師是當(dāng)好園長的基礎(chǔ)。好園長尤其要重點(diǎn)學(xué)習(xí)科學(xué)管理，包括人、財(cái)物、時(shí)間、檔案資科、信息等的管理。善于對總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并推廣、深化，失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，未解決的問題放到下一個(gè)循環(huán)里，不斷循環(huán)往復(fù)，有所提高和發(fā)展。

（2）好園長要善于溝通和交際。辦好幼兒園要依靠各方面的力量、充分利用各方面的資源，園長的交際能力就特別重要。園長需要跟各種人、各種單位溝通和打交道：跟該園的師生員工、跟幼兒的家長、跟社區(qū)、跟上級領(lǐng)導(dǎo)、跟姐妹園、跟關(guān)系戶等，這需要各種交際能力。好園長一般要具備以下基本的交際能力：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的能力，宣傳鼓動(dòng)的能力，洞察對象心理的能力，傾聽、說服、談判的能力，責(zé)任心、自信心、真誠熱情、平等尊重、合作雙贏等交際心態(tài)和管理情緒的能力。

（3）要有勇于探索、善于探索的創(chuàng)新能力。對新鮮事情敏感，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題：善于聽取各種不同意見，集中集體智慧，形成獨(dú)到的新見解；思路開闊，富有想象力，善于提出大膽而新穎的推測和設(shè)想，提出新方案；善于宣傳和鼓動(dòng)，發(fā)揮自己的影響力，組織教師采取有效的新行動(dòng)；善于開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)新的局面，不斷用新的更高的目標(biāo)去鼓舞教職工前進(jìn)。

（4）要有綜合分析、統(tǒng)籌全局的思維能力。園長要有對幼兒園全局活動(dòng)進(jìn)行分析、綜合、概括和判斷的能力，要在紛繁復(fù)雜的事物中，透過現(xiàn)象看清本質(zhì)；能在眾多的矛盾中抓住決定事物性質(zhì)和發(fā)展過程的主要矛盾和矛盾的主要方面，運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，進(jìn)行有效的歸納、概括、判斷和表達(dá)，通過演繹推理，舉一反三，觸類旁通，找出解決問題的辦法。

（5）要有民主集中、權(quán)衡利弊的決策能力。正確的決斷關(guān)鍵在于民主集中、權(quán)衡利弊。群眾的意見總是分散的，各個(gè)方案各有利弊，優(yōu)柔寡斷就會(huì)無所適從，主觀武斷又會(huì)貽誤大事。所以必須有正確的決斷，園長要做到?jīng)Q策民主化和科學(xué)化的統(tǒng)一，就要科學(xué)地、周密地權(quán)衡利弊得失，不僅看眼前，還要看長遠(yuǎn)，不僅看局部，還要看全局。正確的決斷應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)整體利益和局部利益的統(tǒng)一，長遠(yuǎn)利益和暫時(shí)利益的統(tǒng)一。

（6）要有尊重人才、知人善任、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能的組織能力。用人成功是幼兒園成功的必由之路，要善于識別和發(fā)現(xiàn)人才，敢于提拔和使用人才。用人之所長，避人之所短，重視中高層干部和保教人員的培養(yǎng)和訓(xùn)練，建立一套高效率的合理的組織機(jī)構(gòu)，優(yōu)化勞動(dòng)組合，協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力，充分有效地發(fā)揮諸要素的作用，以期達(dá)到綜合平衡，獲得最優(yōu)效果。

三、高尚的人格修養(yǎng)魅力

（1）園長的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等是構(gòu)成園長個(gè)性結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是最能體現(xiàn)好園長人格魅力的因素。好園長要有好的人格魅力，并在辦園實(shí)踐中充分展現(xiàn)自己人格魅力的鮮明特征，對幼兒園師生員工施加影響，引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一致、開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。好園長一般具有強(qiáng)烈的愛心、事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛園和精益求精，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和深入課堂，胸懷寬廣和海納百川，平易近人和嚴(yán)格要求，待人以誠和關(guān)愛師生，善于用人和培養(yǎng)人等。

（2）首先，幼兒園的中層領(lǐng)導(dǎo)干部是幼兒園的支柱，是園長的參謀助手，發(fā)揮她們的積極性，對幼兒園各項(xiàng)工作的展開起著推動(dòng)作用，園長要尊重他們的才干，根據(jù)各人的特長、能力和態(tài)度安排恰當(dāng)?shù)穆毼?，讓她們分管得心?yīng)手的工作，為幼兒園各項(xiàng)工作順利展開發(fā)揮自己的才干和作用。園長要尊重他們的建議，大力支持她們的設(shè)想，有關(guān)人力、財(cái)力、物力以及幼兒園的重大活動(dòng)，要通過集體商討后才予以決策。

（3）基層領(lǐng)導(dǎo)一班人，有時(shí)也會(huì)遇到意見不統(tǒng)一，這時(shí)園長就得起調(diào)節(jié)作用，以大局為重，不偏心、不袒護(hù)，果斷地作出公正的結(jié)論。園長尊重助手，助手也會(huì)尊重教職工，教職工則會(huì)尊重領(lǐng)導(dǎo)。相互尊重，才使各方方面面的工作主動(dòng)，幼兒園的工作才得以順利展開。

（4）其次，幼兒園教師的工作積極性能否充分發(fā)揮是幼兒園保教工作能否提高的關(guān)鍵。園長要經(jīng)常對教師提出“我該如何發(fā)展”的問題，引導(dǎo)大家圍繞幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，從自己思想上、業(yè)務(wù)上、知識水平上提出奮斗目標(biāo)。園長又要盡力為教師實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)提供精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)、資金上的支持。

（5）再后，幼兒家長是幼兒園教育工作的合作者、評價(jià)者，是工作的依靠。幼兒園和家長應(yīng)在幼兒教育問題上統(tǒng)一認(rèn)識，共同奮斗。家長是幼兒園的朋友，園長和老師更應(yīng)是家長的朋友。園長應(yīng)給予家長安全感和信任感，幫助家長解決困難，與家長隨意交談教育子女之道，獲得家長對幼兒園工作的建議，幫助家長解除心里的疙瘩，為家長和老師架起友誼的橋梁。園長要依靠家長共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)，建立起友善的合作關(guān)系，使幼兒園的各項(xiàng)工作都得到家長的好評。

四、高超的專業(yè)引領(lǐng)能力

保與教是幼兒園的中心工作，園長是保教的領(lǐng)航員和掌舵人。園長不僅要有很強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)能力，還要足夠重視、花足夠精力做好專業(yè)引領(lǐng)。好園長一般要重點(diǎn)抓好幾件事：勤于學(xué)習(xí)、觀察和思考，了解教育改革與發(fā)展的趨勢，把握該園保教的方向和重點(diǎn)；深入第一線，善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和人才，并予以重視、培植和培養(yǎng)，敏于發(fā)現(xiàn)問題與不足，并予以指導(dǎo)、研究和解決；重視園本教研與科研，激勵(lì)教師積極參與研究和解決實(shí)際問題；親自抓好園本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和研究課題來引領(lǐng)與凝聚全園的研究力量和研究成果，發(fā)揮整體效應(yīng)，推進(jìn)全園的整體發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、園本課程和辦園特色的建設(shè)。

五、健康的身體素質(zhì)能力

（1）身體健康狀況的要求包括兩個(gè)方面的含義：一是指人的體力方面，要身體健康，精力充沛；二是指人的腦力方面，要精力旺盛，思維敏捷，心理承受力強(qiáng)。這兩方面是做好園長工作的重要保證。幼兒園工作繁重而復(fù)雜，如體弱多病，不能堅(jiān)持工作崗位，或者腦力衰退，思維遲鈍，盡管德才兼?zhèn)?，都?huì)力不從心，不能很好地勝任園長工作。因此，健康的身體素質(zhì)，是當(dāng)好園長的個(gè)人素質(zhì)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。

（2）眾所周知，人才的競爭，首先是領(lǐng)導(dǎo)人才的素質(zhì)、能力的競爭。綜上所述，在今天，幼兒園園長個(gè)人素質(zhì)的提高是幼教質(zhì)量不斷提高的根本保證，我們應(yīng)用完整的眼光看待幼兒園園長的素質(zhì)，全面提高幼兒園園長的能力。

做為一名幼兒園園長，在幼兒園管理過程中，除了采用各種策略、措施、方法以外，園長的“人格魅力”也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?！叭烁聍攘Α睆?qiáng)的園長懂得如何尊重、信任教師；用真誠對待每位教師；為他們營造民主、和諧的工作氛圍；使他們的積極性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮；懂得如何讓教師保持樂觀向上的心理狀態(tài)，全身心地投入工作。園長通過自己的個(gè)性才能、端莊的儀表等來喚起教師的親近感，使教師能夠自覺地將管理者的教育思想創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為具體的教育行為，用最大的努力完成好工作。園長通過自己的“人格魅力”引領(lǐng)教師齊心協(xié)力，為幼兒園保教工作質(zhì)量的不斷提高，為幼兒園不斷發(fā)展進(jìn)步而努力。

人格是指人的品德、性格、氣質(zhì)、能力等心理特征的總和，也可表述為一個(gè)人的品格面貌。關(guān)于魅力，現(xiàn)代漢語詞典中的釋義為“很能吸引人的力量”。人格魅力是指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德等方面具有的很能吸引人的力量。辦好一個(gè)幼兒園的關(guān)鍵在園長，當(dāng)好幼兒園園長的關(guān)鍵在管理，管理幼兒園的好壞關(guān)鍵取決于園長的素質(zhì)，園長素質(zhì)的具體體現(xiàn)就是園長的“人格魅力”。首先，在態(tài)度上做為園長，對待教師要真誠、友善，除了在工作中對他們嚴(yán)格要求以外，還要在生活上關(guān)心他們，幫助他們，為他們排憂解難。對待自己則要嚴(yán)格要求，有進(jìn)取精神，自勵(lì)而不自大，自謙而不自卑；處理問題時(shí)要實(shí)事求是、對事不對人；要求教師們做到的，自己首先要做到。對待自己的事業(yè)，對待幼兒園的工作、學(xué)習(xí)，要勤奮、認(rèn)真，為教師起到表率作用。園長的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化地影響著教師的言行。例如：我園提倡教師在自己原有學(xué)歷的基礎(chǔ)上再進(jìn)修、深造，不斷提高專業(yè)理論水平和實(shí)際帶班能力，并設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金制度。作為園長我們首先要做到。如：我們利用雙休日和平時(shí)晚上休息的時(shí)間進(jìn)修研究生課程，參加由教育系教授組織的課題研討活動(dòng)，參加區(qū)級、市級乃至國家教委的各項(xiàng)課題研究等。通過學(xué)習(xí)，我們不斷拓展知識、開闊視野、提高自身素質(zhì)，為辦好幼兒園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在理智上園長對一切事物要有敏銳的洞察力，要有豐富的想象力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，尤其要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。做為園長，要清晰地明確自己幼兒園的現(xiàn)狀，優(yōu)勢是什么，如何發(fā)揮優(yōu)勢?存在的問題是什么，采取哪些措施去解決?心中要明確幼兒園發(fā)展的總目標(biāo)，設(shè)定長期、中期、短期目標(biāo)，為達(dá)到目標(biāo)應(yīng)采取哪些途徑和方法等。同時(shí)讓教師全面了解幼兒園的工作計(jì)劃及發(fā)展目標(biāo)，明確自己與幼兒園發(fā)展的關(guān)系，帶領(lǐng)教師為共同的目標(biāo)而努力!改革創(chuàng)新是時(shí)代的要求，社會(huì)的要求，幼兒園要提高質(zhì)量，要生存發(fā)展，作為園長就要高瞻遠(yuǎn)矚，不斷進(jìn)取，抓住機(jī)會(huì)，勇于創(chuàng)新!

在情緒感上面對一切事情，包括突如其來的情況，園長要能夠控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗、振奮豁達(dá)的心境，并從容應(yīng)對。讓教師們心中有“主心骨”，相信在園長的帶領(lǐng)下一定能夠戰(zhàn)勝困難，解決問題。

第二篇：幼兒園園長

幼兒園園長##年年終工作總結(jié)

##年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺階，推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實(shí)踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求正于同仁。

一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次

園長是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊(duì)伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個(gè)意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課，在教師中引起強(qiáng)烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。

我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng)；工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時(shí)千方百計(jì)地提高教職工福利待遇；我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

二、狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量

在“務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓，封閉了整個(gè)大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下，基本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強(qiáng)了管理效益。

我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵(lì)教師“人人有文檔僅供參考

潛力，個(gè)個(gè)能成功”，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，提升教育智慧。我狠抓重點(diǎn)教師的培養(yǎng)、重點(diǎn)課型的研究，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長，引導(dǎo)教師向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵(lì)教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

三、更新辦園理念，強(qiáng)化服務(wù)意識。

面臨發(fā)展快、競爭強(qiáng)、要求高的幼教形勢，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù)；有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時(shí)，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個(gè)性化家長會(huì)，分別做好個(gè)別家長工作，重點(diǎn)家長區(qū)別對待。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報(bào)”為橋梁，及時(shí)做好廣大家長的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進(jìn)行安全意識強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識深入人心。

幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責(zé)任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動(dòng)；保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長持卡接送制；嚴(yán)格家長接送幼兒車輛的管理。同時(shí)，幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè)，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個(gè)原則”、“四個(gè)嚴(yán)格”、“五個(gè)認(rèn)真”，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo)，本年無一例責(zé)任事故發(fā)生。

教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的2010年。相信在新一年的工作中，我會(huì)取得更大的成績！

幼兒園第一學(xué)期大班教學(xué)計(jì)劃

一.班級情況分析：

1.大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，養(yǎng)植等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。

2.家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書，收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經(jīng)常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾操作材料。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，制定本學(xué)期班級工作計(jì)劃。

二.本學(xué)期工作重點(diǎn)。

（一）班級管理：

1.每周召開一次班務(wù)會(huì)，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長。

2.積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng).相互交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

3.及時(shí)整理班上材料，檔案，保管好班級財(cái)產(chǎn)。

4.每月作好班級階段小結(jié).（二）家長工作：

1.通過家長會(huì)，家園聯(lián)系卡及來離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育狀況，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調(diào)一致。

2.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動(dòng),以增進(jìn)親子互動(dòng)及情感.文檔僅供參考

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動(dòng)。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及開展相應(yīng)的區(qū)角活動(dòng)。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中，及時(shí)更換，充實(shí)，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動(dòng)的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦，并運(yùn)用多種形式，多種感官參加活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。

（四）各領(lǐng)域具體訓(xùn)練

一、健康領(lǐng)域：

1、訓(xùn)練幼兒走、跑動(dòng)作技能。

2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養(yǎng)合作能力。

3、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并注意保護(hù)小手。

二、社會(huì)性領(lǐng)域：

1.樂意參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

2、會(huì)正確使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。

三、語言領(lǐng)域

1、大聲連貫地講述圖片內(nèi)容、感受游戲的快樂。

2、知道9.10是教師節(jié)，萌發(fā)喜歡教師的情感、并學(xué)說簡短的祝文檔僅供參考

賀語。

3、初步感受散文語言的美。

4、按口令玩游戲、發(fā)準(zhǔn)字音。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調(diào)，學(xué)習(xí)富有感情的朗誦。

6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

四、科學(xué)領(lǐng)域

1、關(guān)注和愛護(hù)周圍環(huán)境的樹，感知樹的功能及其對環(huán)境的保護(hù)作用，體會(huì)愛護(hù)樹的意義。

2、認(rèn)識教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)，積極參加節(jié)日活動(dòng)。

3、初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途。

4、感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字1-5，知道它們所表示的意義，學(xué)習(xí)用正確的方法點(diǎn)數(shù)。

5、認(rèn)識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學(xué)習(xí)按圖形的名稱分類和排序。

五、藝術(shù)領(lǐng)域：

1、積極參加音樂、美術(shù)活動(dòng)。

2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的意愿，并在活動(dòng)中感受歌曲愉快的情緒。

4、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的

5、通過創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧和環(huán)境，設(shè)置美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、文檔僅供參考

種植角、養(yǎng)殖角等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜歡上幼兒園。

6、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動(dòng)，讓幼兒充分感受中國民俗文化。

7、通過各種形式的美工活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

8、鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動(dòng)，在材料的互動(dòng)中大膽表現(xiàn)、表述。

六、家長工作：

召開家長會(huì)：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計(jì)劃，以相互交流經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家園合作，共享開放教育資源的意識。

第三篇：幼兒園園長副園長

業(yè)務(wù)園長定期查閱教師教學(xué)記錄表

業(yè)務(wù)園長簽字:

時(shí)間

授課教師

教師上課遲 到早退情況無

一、課堂組織：（）幼兒園班級課題 教師接送學(xué)生情況

Ａ、課堂組織良好，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，班級常規(guī)好。Ｂ、課堂組織一般，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)不是很好，能夠完成教學(xué)任務(wù)。Ｃ、課堂組織混亂，教師不管或管不住學(xué)生。

二、教師的授課能力：（）

Ａ、教師語言生動(dòng)、形象，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，課程設(shè)置合理、有創(chuàng)意，能很充分地向?qū)W生傳 達(dá)相應(yīng)的繪畫知識和科學(xué)常識。

Ｂ、教師教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)置較合理，學(xué)生能夠在美術(shù)課上學(xué)習(xí)到相應(yīng)的繪畫知識和科學(xué)常識。Ｃ、教師教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)思路混亂，教學(xué)形式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。

三、教學(xué)效果：（）

A、學(xué)生能在老師引導(dǎo)下獨(dú)立完成畫面，畫面完整豐富，富有創(chuàng)造力。B、部分學(xué)生需要在老師的協(xié)助下完成畫面，畫面效果一般。C、畫面效果不理想，大多數(shù)學(xué)生不會(huì)畫或亂畫。

四、教師的溝通能力：（）

A、教師與學(xué)生之間有良好的溝通，師生關(guān)系融洽。B、教師與學(xué)生有一定的溝通，大多數(shù)學(xué)生喜歡和老師相處。C、教師不太主動(dòng)與學(xué)生溝通，缺乏對學(xué)生的深入了解。

五、教學(xué)創(chuàng)新：（）

A、有創(chuàng)新，在教學(xué)形式和方法上有較大突破，能在良好的學(xué)習(xí)氛圍里完成教學(xué)任務(wù)。B、在能完成教學(xué)任務(wù)的情況下有一定的教學(xué)創(chuàng)新，需進(jìn)一步深入挖掘。

C、教學(xué)模式單一，無創(chuàng)新，需從各方面加強(qiáng)。

六、是否存在安全隱患有

無

備

注

第四篇：職業(yè)園長及其素質(zhì)要求

職業(yè)園長及其素質(zhì)要求

第一節(jié)認(rèn)識職業(yè)園長

職業(yè)園長指的是專門從事幼兒園經(jīng)營和保教服務(wù)的專業(yè)園長，它不是一種職務(wù)，而是指一個(gè)具備某種能力和精神特質(zhì)的社會(huì)群體。職業(yè)園長代表著雙重身份：一是幼兒園的決策者（而不僅是政策的執(zhí)行者）；二是幼兒園內(nèi)部協(xié)作群體中的“首席教師”。職業(yè)園長首先應(yīng)能依照正確的教育觀、兒童觀、課程觀結(jié)合本園實(shí)際確立幼兒園的發(fā)展方向（藍(lán)圖），這就是“做正確的事”；其次才是管理，也就是“正確的做事”：創(chuàng)設(shè)幼兒園的文化氛圍；開發(fā)具有當(dāng)?shù)靥厣慕逃n程（教育科研）；進(jìn)行全園保教工作管理；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；合理使用及配置現(xiàn)有資源；對全園工作進(jìn)行有效評價(jià)等等。一個(gè)職業(yè)園長應(yīng)該具備卓越的分析能力、判斷能力、果斷決策能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、敏感性、對壓力的忍耐力及交往能力。職業(yè)園長的終極目標(biāo)應(yīng)該落實(shí)到兩個(gè)方面：一是教師的進(jìn)步。通過歲月的積淀與實(shí)踐的磨練，教師的專業(yè)能力不斷提升，人生價(jià)值得到了充分體現(xiàn)。二是促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，這就是幼兒園的根本任務(wù)了。

第二節(jié)職業(yè)園長素質(zhì)要求

人才的競爭，首先是領(lǐng)導(dǎo)人才的素質(zhì)、能力的競爭。如何有效地提高幼兒園園長的素質(zhì)和能力，已成為幼教界的熱門話題。在今天，幼兒園園長個(gè)人素質(zhì)的提高是幼教質(zhì)量不斷提高的根本保證。園長們應(yīng)用全面的、完整的眼光看待幼兒園園長的素質(zhì)。幼兒園園長個(gè)人素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)四個(gè)方面。

一、思想素質(zhì)要求

根據(jù)園長在新時(shí)期提出的干部四化要求，結(jié)合幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的特點(diǎn)，園長的思想素質(zhì)要求有以下幾個(gè)方面——要學(xué)會(huì)運(yùn)用鄧小平理論的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察處理問題。也就是堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，要能自覺地執(zhí)行黨的教育方針，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，能正確處理國家、幼兒園、保教人員三者利益關(guān)系，自覺維護(hù)幼兒的利益。只有這樣，才能率領(lǐng)和引導(dǎo)保教人員搞好幼兒園的各項(xiàng)工作，把幼兒園辦好。要全心全意為教職工服務(wù)。要使教職工能全心全意為幼兒服務(wù)，園長就要全心全意為教職工服務(wù)，以為教職工服務(wù)為己任，密切聯(lián)系教職工，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，做教職工的貼心人。特別要有開創(chuàng)新局面的開拓精神。園長應(yīng)當(dāng)是幼教事業(yè)改革的促進(jìn)派，為此，既要能解放思想，勇于創(chuàng)新，勇于改革，不怕困難；又要能實(shí)事求是，勤勤懇懇，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)，一絲不茍，講求實(shí)效。

要有大公無私的高尚情操。園長應(yīng)當(dāng)以權(quán)謀公，遇事先考慮集體、幼兒和教職工的利益，不能假公濟(jì)私，不能以權(quán)謀私，要有嚴(yán)于律己的自省精神。

要有謙讓容人的寬廣胸襟。園長要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，能聽得進(jìn)各種意見，不計(jì)個(gè)人恩怨，不講個(gè)人好惡。要能和觀點(diǎn)意見不同、性格情趣不相同的人合作共事，團(tuán)結(jié)各種缺點(diǎn)的人一道工作。為了顧全大局，必須能委曲求全。要有聽取批評意見的勇氣，不論是來自上級或下級的批評，都應(yīng)取虛懷若谷的態(tài)度，有則改之，無則加勉，實(shí)事求是，坦率誠懇。

二、文化素質(zhì)要求

文化素質(zhì)是構(gòu)成園長業(yè)務(wù)能力的重要部分。園長必須具備較高的科學(xué)文化水平和專業(yè)知識。

要有比較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。一定的文化知識，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理論和科學(xué)系統(tǒng)的管理知識的基礎(chǔ)。加強(qiáng)文化知識基礎(chǔ)，既要講學(xué)歷，又不要唯學(xué)歷，要實(shí)事求是，講求真才實(shí)學(xué)，要真正具有比較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，還要有虛心好學(xué)的鉆研精神。園長要適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷吸取新的知識，以更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

要掌握國家的政策法令和社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)理論。正確理解國家法令、條例、規(guī)定、制度是依法辦學(xué)的保證，園長是幼兒園的法人代表，只有掌握好國家的政策法令，才能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，保障幼兒園的合法權(quán)益，并能適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制、價(jià)值規(guī)律，才能站得高，望得遠(yuǎn)，有助于更好地把握幼兒園地發(fā)展方向。

要掌握幼教的專業(yè)知識和管理的基本理論、方法。園長只有掌握保教的專業(yè)知識，才能把智慧管理用到點(diǎn)子上，用人用到恰當(dāng)?shù)膷徫簧稀２拍莛B(yǎng)成尊重知識、尊重人才，按客觀規(guī)律辦事的好作風(fēng)，并懂得思想工作的原則和方法，把握現(xiàn)代管理原理，使幼兒園形成一個(gè)高層次的管理網(wǎng)絡(luò)。

要掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本理論和比較廣博的科學(xué)知識。園長是從事幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的專家，應(yīng)當(dāng)從專才變?yōu)橥ú?。只有具備較廣的知識面，才能敏捷地接受各種新信息，才能正確地處理幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作中遇到的各種綜合性的問題。園長要學(xué)習(xí)哲學(xué)、管理學(xué)，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史、美學(xué)以及外語等方面的知識。知識面要盡可能寬一些，知識水，平要盡可能高一些，以適應(yīng)21世紀(jì)幼兒教育日益發(fā)展的需要。

三、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)要求

園長工作是一項(xiàng)專業(yè)工作，因此，合格的園長不僅具備一定的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，還應(yīng)具備一定的領(lǐng)導(dǎo)管理素質(zhì)。

要有勇于探索、善于探索的創(chuàng)新能力。對新鮮事情敏感，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題：善于聽取各種不同意見，集中集體智慧，形成獨(dú)到的新見解；思路開闊，富有想象力，善于提出大膽而新穎的推測和設(shè)想，提出新方案；善于宣傳和鼓動(dòng)，發(fā)揮自己的影響力，組織教師采取有效的新行動(dòng)；善于開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)新的局面?？偟膩碚f：就是敢于和善于改革，每年的工作都有一些新套套、新點(diǎn)子、新路子，永不滿足，不斷用新的更高的目標(biāo)去鼓舞教職工前進(jìn)。要有綜合分析、統(tǒng)籌全局的思維能力。園長要有對幼兒園全局活動(dòng)進(jìn)行分析、綜合、概括和判斷的能力，要在紛繁復(fù)雜的事物中，透過現(xiàn)象看清本質(zhì)；能在眾多的矛盾中抓住決定事物性質(zhì)和發(fā)展過程的主要矛盾和矛盾的主要方面，運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，進(jìn)行有效的歸納、概括、判斷表達(dá)，通過演繹推理，舉一反三，觸類旁通，找出解決問題的辦法。園長最關(guān)心的就是全局性的方向性的問題。為此，園長應(yīng)具有較高的理論素養(yǎng)，有現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)的一般知識，有對客觀事物較深刻的洞察力，有戰(zhàn)略眼光、全局觀念和綜合能力。只有這樣，才能統(tǒng)籌全局、駕駛?cè)帧?/p>

要有民主集中、權(quán)衡利弊的決策能力。正確的決斷關(guān)鍵在于民主集中、權(quán)衡利弊。群眾的意見總是分散的，各個(gè)方案各有利弊，優(yōu)柔寡斷就會(huì)無所適從，主觀武斷又會(huì)貽誤大事。所以必須有正確的決斷，園長要做到?jīng)Q策民主化和科學(xué)化的統(tǒng)一，就要科學(xué)地、周密地權(quán)衡利弊得失，不僅看眼前，還要看長遠(yuǎn)，不僅看局部，還要看全局。正確的決斷應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)整體利益和局部利益的統(tǒng)一，長遠(yuǎn)利益和暫時(shí)利益的統(tǒng)一。

要有尊重人才、知人善任、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能的組織能力。用人成功是幼兒園成功的必由之路，要善于識別和發(fā)現(xiàn)人才，敢于提拔和使用人才。用人之所長，避人之所短，重視中高層干部和保教人員的培養(yǎng)和訓(xùn)練，建立一套高效率的合理的組織機(jī)構(gòu)，優(yōu)化勞動(dòng)組合，協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力，充分有效地發(fā)揮諸要素的作用，以期達(dá)到綜合平衡，獲得最優(yōu)效果。要有突出重點(diǎn)、兼顧一般，雷厲風(fēng)行、合理嚴(yán)格的指揮能力。園長要把決策付諸行動(dòng)，需要周密計(jì)劃。既要找出能帶動(dòng)整個(gè)鏈條的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，又要顧及整個(gè)鏈條的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為此既要制定合理的規(guī)章制度和工作規(guī)范，使教職工有章可循，明確做什么和怎么做；又要嚴(yán)格執(zhí)行合理的規(guī)章制度和工作規(guī)范。園長還須學(xué)會(huì)全面地、系統(tǒng)地、發(fā)展地觀察和考慮問題，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法。

要有平等待人、公道處事、溝通聯(lián)系、協(xié)調(diào)關(guān)系的實(shí)際公關(guān)能力。園長要自覺地同下屬平等相處，把廣大教職工吸引到一起，形成和諧地集體。公正地評價(jià)每位教職工的成敗功過，處理好各種矛盾，調(diào)動(dòng)一切積極因素。園長還要有待人處世的良好態(tài)度、謙虛謹(jǐn)慎，熱情有禮。要善于同各種人打交道，善于同各種人交往。要善于溝通上下級之間、單位之間、同事之間的信息，協(xié)調(diào)幼兒園內(nèi)外部各種關(guān)系。對上要主動(dòng)爭取上級的指導(dǎo)、幫助和支持；對外要多聯(lián)系，熱情、公平、客觀、平等互利，相互協(xié)作和幫助；對同級要多默契、尊重、理解、諒解、支持、補(bǔ)充；對下屬要多鼓勵(lì)、尊重、理解、關(guān)心、幫助。

四、非權(quán)威性素質(zhì)

幼兒園園長能喚起中層領(lǐng)導(dǎo)、教職工的齊心協(xié)力，家長和社會(huì)的支持，非權(quán)威性影響力所產(chǎn)生的管理效應(yīng)是無法估計(jì)的。

首先，幼兒園的中層領(lǐng)導(dǎo)干部是幼兒園的支柱，是園長的參謀助手，發(fā)揮她們的積極性，對幼兒園各項(xiàng)工作的展開起著推動(dòng)作用，園長要尊重他們的才干，根據(jù)各人的特長、能力和態(tài)度安排恰當(dāng)?shù)穆毼唬屗齻兎止艿眯膽?yīng)手的工作，為幼兒園各項(xiàng)工作順利展開發(fā)揮自己的才干和作用。園長要尊重他們的建議，大力支持她們的設(shè)想，有關(guān)人力、財(cái)力、物力以及幼兒園的重大活動(dòng)，要通過集體商討后才予以決策。

基層領(lǐng)導(dǎo)一班人，有時(shí)也會(huì)遇到意見不統(tǒng)一，這時(shí)園長就得起調(diào)節(jié)作用，以大局為重，不偏心、不袒護(hù)，果斷地作出公正的結(jié)論。園長尊重助手，助手也會(huì)尊重教職工，教職工則會(huì)尊重領(lǐng)導(dǎo)。相互尊重，才使各方方面面的工作主動(dòng)，幼兒園的工作才得以順利展開。其次，幼兒園教師的工作積極性能否充分發(fā)揮是幼兒園保教工作能否提高的關(guān)鍵。園長要經(jīng)常對教師提出“園長該如何發(fā)展”的問題，引導(dǎo)大家圍繞幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，從自己思想上、業(yè)務(wù)上、知識水平上提出奮斗目標(biāo)。園長又要盡力為教師實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)提供精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)、資金上的支持。

園長要激勵(lì)教師追求進(jìn)步，熱愛事業(yè)，吃苦耐勞、拼搏爭先、求實(shí)奉獻(xiàn)。并將這些品質(zhì)體現(xiàn)在日常教育工作中，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)教育理論，更新觀念，開展專題研究，請專家指導(dǎo)，出科研成果。同時(shí)，還要大力支持教師參加各地的專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師把投身教育科研作為追求事業(yè)成功，提高自身水平的基礎(chǔ)。園長要在平時(shí)深入班級、細(xì)心觀察。從點(diǎn)滴小事中分析掌握每位教職工的工作狀況、思想動(dòng)態(tài)和個(gè)性品質(zhì)，公正、客觀地評價(jià)每位教職工，鼓勵(lì)她們更上一層樓。對有困難的教師，要鼓勵(lì)她們在原有基礎(chǔ)上求發(fā)展；對漸止未進(jìn)的教師，要強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，給予動(dòng)力，調(diào)動(dòng)積極性。園長自身工作努力能贏得教職工的信任與協(xié)作。再后，幼兒家長是幼兒園教育工作的合作者、評價(jià)者，是工作的依靠。幼兒園和家長應(yīng)在幼兒教育問題上統(tǒng)一認(rèn)識，共同奮斗。家長是幼兒園的朋友，園長和老師更應(yīng)是家長的朋友。園長應(yīng)給予家長安全感和信任感，幫助家長解決困難，與家長隨意交談教育子女之道，獲得家長對幼兒園工作的建議，幫助家長解除心里的疙瘩，為家長和老師架起友誼的橋梁。園長要依靠家長共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)，建立起友善的合作關(guān)系，使幼兒園的各項(xiàng)工作都得到家長的好評。園長的非權(quán)威性影響力起著至關(guān)重要的作用。園長應(yīng)不斷完善、充實(shí)自己，使自己的理想、追求目標(biāo)更明、思想品格更優(yōu)、學(xué)識才干提高更快、人格風(fēng)范選擇更準(zhǔn)，才能緊緊團(tuán)結(jié)全體，促進(jìn)幼兒園向更高層次的目標(biāo)邁進(jìn)。

五、身體素質(zhì)要求

身體健康狀況的要求包括兩個(gè)方面的含義：一是指人的體力方面，要身體健康，精力充沛；二是指人的腦力方面，要精力旺盛，思維敏捷，心理承受力強(qiáng)。這兩方面是做好園長工作的重要保證。幼兒園工作繁重而復(fù)雜，如體弱多病，不能堅(jiān)持工作崗位，或者腦力衰退，思維遲鈍，盡管德才兼?zhèn)?，都?huì)力不從心，不能很好地勝任園長工作。因此，健康的身體素質(zhì)，是當(dāng)好園長的個(gè)人素質(zhì)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。

第五篇：以園長的優(yōu)秀素質(zhì)引領(lǐng)幼兒園的發(fā)展

結(jié)合本園實(shí)際談?wù)?/p>

以園長的優(yōu)秀素質(zhì)引領(lǐng)幼兒園的發(fā)展

興隆幼兒園 陳 峰

幼兒園園長個(gè)人素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)四個(gè)方面。思想素質(zhì)要求根據(jù)我國在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期提出的干部四化要求，結(jié)合幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的特點(diǎn)，園長的思想素質(zhì)要求有以下幾個(gè)方面——要學(xué)會(huì)運(yùn)用鄧小平理論的立場、觀點(diǎn)和方 法去觀察處理問題。也就是堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，要能自覺地執(zhí)行黨的教育方針，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，能正確處理國家、幼兒園、保教人員三者利益關(guān)系，自覺維護(hù)幼兒的利益。只有這樣，才能率領(lǐng)和引導(dǎo)保教人員搞好幼兒園的各項(xiàng)工作，把幼兒園辦好。

要全心全意為教職工服務(wù)。要使教職工能全心全意為幼兒服務(wù)，園長就要全心全意為教職工服務(wù)，以為教職工服務(wù)為己任，密切聯(lián)系教職工，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，做教職工的貼心人。特別要有開創(chuàng)新局面的開拓精神。園長應(yīng)當(dāng)是幼教事業(yè)改革的促進(jìn)派，為此，既要能解放思想，勇于創(chuàng)新，勇于改革，不怕困難；又要能實(shí)事求是，勤勤懇懇，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)，一絲不茍，講求實(shí)效。要有大公無私的高尚情操。園長應(yīng)當(dāng)不以權(quán)謀公，遇事行考慮集體、幼兒和教職工的利益，不能假公濟(jì)私，要有嚴(yán)于律己的自省精神。要有謙讓容人的寬廣胸襟。園長要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，能聽得進(jìn)各種意見，不計(jì)個(gè)人恩怨，不講個(gè)人好惡。要能和觀點(diǎn)意見不同、性格情趣不相同的人合作共事，團(tuán)結(jié)各種缺點(diǎn)的人一道工作。為了顧全大局，必須能委曲求全。要有聽取批評意見的勇氣，不論是來自上級或下級的批評，都應(yīng)取虛懷若谷的態(tài)度，有則改之，無則加勉，實(shí)事求是，坦率誠懇。

文化素質(zhì)要求：文化素質(zhì)是構(gòu)成園長業(yè)務(wù)能力的重要部分。園長必須具備較高的科學(xué)文化水平和專業(yè)知識。要有比較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。一定的文化知識，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理論和科學(xué)系統(tǒng)的管理知識的基礎(chǔ)。加強(qiáng)文化知識基礎(chǔ)，既要講學(xué)歷，又不要唯學(xué)歷，要實(shí)事求是，講求真才實(shí)學(xué)，要真正具有比較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，還要有虛心好學(xué)的鉆研精神。園長要適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷吸取新的知識，以更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。要掌握國家的政策法令和社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)理論。正確理解國家法令、條例、規(guī)定、制度是依法辦學(xué)的保證，園長是幼兒園的法人代表，只有掌握好國家的政策法令，才能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，保障幼兒園的合法權(quán)益，并能適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制、價(jià)值規(guī)律，才能站得高，望得遠(yuǎn)，有助于更好地把握幼兒園地發(fā)展方向。要掌握幼教的專業(yè)知識和管理的基本理論、方法。園長只有掌握保教的專業(yè)知識，才能把智慧管理用到點(diǎn)子上，用人用到恰當(dāng)?shù)膷徫簧稀２拍莛B(yǎng)成尊重知識、尊重人才，按客觀規(guī)律辦事的好作風(fēng)，并懂得思想工作的原則和方法，把握現(xiàn)代管理原理，使幼兒園形成一個(gè)高層次的管理網(wǎng)絡(luò)。要掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本理論和比較廣博的科學(xué)知識。園長是從事幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的專家，應(yīng)當(dāng)從專才變?yōu)橥ú?。只有具備較廣的知識面，才能敏捷地接受各種新信息，才能正確地處理幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作中遇到的各種綜合性的問題。園長要學(xué)習(xí)哲學(xué)、管理學(xué)，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史、美學(xué)以及外語等方面的知識。知識面要盡可能寬一些，知識水平要盡可能高一些，以適應(yīng)21世紀(jì)幼兒教育日益發(fā)展的需要。

領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)：要求園長工作是一項(xiàng)專業(yè)工作，因此，合格的園長不僅具備一定的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，還應(yīng)具備一定的領(lǐng)導(dǎo)管理素質(zhì)。要有勇于探索、善于探索的創(chuàng)新能力。對新鮮事情敏感，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題：善于聽取各種不同意見，集中集體智慧，形成獨(dú)到的新見 解；思路開闊，富有想象力，善于提出大膽而新穎的推測和設(shè)想，提出新方案；善于宣傳和鼓動(dòng)，發(fā)揮自己的影響力，組織教師采取有效的新行動(dòng)；善于開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)新的局面?？偟膩碚f：就是敢于和善于改革，每年的工作都有一些新套套、新點(diǎn)子、新路子，永不滿足，不斷用新的更高的目標(biāo)去鼓舞教職工前進(jìn)。要有綜合分析、統(tǒng)籌全局的思維能力。園長要有對幼兒園全局活動(dòng)進(jìn)行分析、綜合、概括和判斷的能力，要在紛繁復(fù)雜的事物中，透過現(xiàn)象看清本質(zhì)；能在眾多的矛盾中抓住決定事物性質(zhì)和發(fā)展過程的主要矛盾和矛盾的主要方面，運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，進(jìn)行有效的歸納、概括、判斷和表達(dá)，通過演繹推理，舉一反三，觸類旁通，找出解決問題的辦法。園長最關(guān)心的就是全局性的方向性的問題。為此，園長應(yīng)具有較高的理論素養(yǎng)，有現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)的一般知識，有對客觀事物較深刻的洞察力，有戰(zhàn)略眼光、全局觀念和綜合能力。只有這樣，才能統(tǒng)籌全局、駕駛?cè)?。要有民主集中、?quán)衡利弊的決策能力。正確的決斷關(guān)鍵在于民主集中、權(quán)衡利弊。群眾的意見總是分散的，各個(gè)方案各有利弊，優(yōu)柔寡斷就會(huì)無所適從，主觀武斷又會(huì)貽誤大事。所以必須有正確的決斷，園長要做到?jīng)Q策民主化和科學(xué)化的統(tǒng)一，就要科學(xué)地、周密地權(quán)衡利弊得失，不僅看眼前，還要看長遠(yuǎn)，不僅看局部，還要看全局。正確的決斷應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)整體利益和局部利益的統(tǒng)一，長遠(yuǎn)利益和暫時(shí)利益的統(tǒng)一。要有尊重人才、知人善任、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能的組織能力。用人成功是幼兒園成功的必由之路，要善于識別和發(fā)現(xiàn)人才，敢于提拔和使用人才。用人之所長，避人之所短，重視中高層干部和保教人員的培養(yǎng)和訓(xùn)練，建立一套高效率的合理的組織機(jī)構(gòu)，優(yōu)化勞動(dòng)組合，協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力，充分有效地發(fā)揮諸要素的作用，以期達(dá)到綜合平衡，獲得最優(yōu)效果。要有突出重點(diǎn)、兼顧一般，雷厲風(fēng)行、合理嚴(yán)格的指揮能力。園長要把決策付諸行動(dòng)，需要周密計(jì)劃。既要找出能帶動(dòng)整個(gè)鏈條的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，又要顧及整個(gè)鏈條的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為此既要制定合理的規(guī)章制度和工作規(guī)范，使教職工有章可循，明確做什么和怎么做；又要嚴(yán)格執(zhí)行合理的規(guī)章制度和工作規(guī)范。園長還須學(xué)會(huì)全面地、系統(tǒng)地、發(fā)展地觀察和考慮問題，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法。要有平等待人、公道處事、溝通聯(lián)系、協(xié)調(diào)關(guān)系的實(shí)際公關(guān)能力。園長要自覺地同下屬平等相處，把廣大教職工吸引到一起，形成和諧地集體。公正地評價(jià)每位教職工的成敗功過，處理好各種矛盾，調(diào)動(dòng)一切積極因素。

園長還要有待人處世的良好態(tài)度、謙虛謹(jǐn)慎，熱情有禮。要善于同各種人打交道，善于同各種人交往。要善于溝通上下級之間、單位之間、同事之間的信息，協(xié)調(diào)幼兒園內(nèi)外部各種關(guān)系。對上要主動(dòng)爭取上級的指導(dǎo)、幫助和支持；對外要多聯(lián)系，熱情、公平、客觀、平等互利，相互協(xié)作和幫助；對同級要多默契、尊重、理解、諒解、支持、補(bǔ)充；對下屬要多鼓勵(lì)、尊重、理解、關(guān)心、幫助。非權(quán)威性素質(zhì)幼兒園園長能喚起中層領(lǐng)導(dǎo)、教職工的齊心協(xié)力，家長和社會(huì)的支持。非權(quán)威性影響力所產(chǎn)生的管理效應(yīng)是無法估計(jì)的。

首先，幼兒園的中層領(lǐng)導(dǎo)干部是幼兒園的支柱，是園長的參謀助手，發(fā)揮她們的積極性，對幼兒園各項(xiàng)工作的展開起著推動(dòng)作用，園長要尊重他們的才干，根據(jù)各人的特長、能力和態(tài)度安排恰當(dāng)?shù)穆毼?，讓她們分管得心?yīng)手的工作，為幼兒園各項(xiàng)工作順利展開發(fā)揮自己的才干和作用。園長要尊重他們的建議，大力支持她們的設(shè)想，有關(guān)人力、財(cái)力、物力以及幼兒園的重大活動(dòng)，要通過集體商討后才予以決策?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)一班人，有時(shí)也會(huì)遇到意見不統(tǒng)一，這時(shí)園長就得起調(diào)節(jié)作用，以大局為重，不偏心、不袒護(hù)，果斷地作出公正的結(jié)論。園長尊重助手，助手也會(huì)尊重教職工，教職工則會(huì)尊重領(lǐng)導(dǎo)。相互尊重，才使各方方面面的工作主動(dòng)，幼兒園的工作才得以順利展開。其次，幼兒園教師的工作積極性能否充分發(fā)揮是幼兒園保教工作能否提高的關(guān)鍵。園長要經(jīng)常對教師提出“我該如何發(fā)展”的問題，引導(dǎo)大家圍繞幼兒園的發(fā)展目標(biāo)。從自己思想上、業(yè)務(wù)上、知識水平上提出奮斗目標(biāo)。園長又要盡力為教師實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)提供精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)、資金上的支持。園長要激勵(lì)教師追求進(jìn)步，熱愛事業(yè)，吃苦耐勞、拼搏爭先、求實(shí)奉獻(xiàn)。并將這些品質(zhì)體現(xiàn)在日常教育工作中，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)教育理論，更新觀念，開展專題研究，請專家指導(dǎo)，出科研成果。同時(shí)，還要大力支持教師參加各地的專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師把投身教育科研作為追求事業(yè)成功，提高自身水平的基礎(chǔ)。園長要在平時(shí)深入班級、細(xì)心觀察。從點(diǎn)滴小事中分析掌握每位教職工的工作狀況、思想動(dòng)態(tài)和個(gè)性品質(zhì)，公正、客觀地評價(jià)每位教職工，鼓勵(lì)她們更上一層樓。對有困難地教師，要鼓勵(lì)她們在原有基礎(chǔ)上求發(fā)展；對漸止未進(jìn)的教師，要強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，給予動(dòng)力，調(diào)動(dòng)積極性。園長自身工作努力能贏得教職工的信任與協(xié)作。

再后，幼兒家長是幼兒園教育工作的合作者、評價(jià)者，是工作的依靠。幼兒園和家長應(yīng)在幼兒教育問題上統(tǒng)一認(rèn)識，共同奮斗。家長是幼兒園的朋友，園長和老師更應(yīng)是家長的朋友。園長應(yīng)給予家長安全感和信任感，幫助家長解決困難，與家長隨意交談教育子女之道，獲得家長對幼兒園工作的建議，幫助家長解除心里的疙瘩，為家長和老師架起友誼的橋梁。園長要依靠家長共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)，建立起友善的合作關(guān)系，使幼兒園的各項(xiàng)工作都得到家長的好評。園長的非權(quán)威性影響力起著至關(guān)重要的作用。園長應(yīng)不斷完善、充實(shí)自己，使自己的理想、追求目標(biāo)更明、思想品格更優(yōu)、學(xué)識才干提高更快、人格風(fēng)范選擇更準(zhǔn)，才能緊緊團(tuán)結(jié)全體，促進(jìn)幼兒園向更高層次的目標(biāo)邁進(jìn)。

身體素質(zhì)要求身體健康狀況的要求包括兩個(gè)方面的含義：一是指人的體力方面，要身體健康，精力充沛；二是指人的腦力方面，要精力旺盛，思維敏捷，心理承受力強(qiáng)。這兩方面是做好園長工作的重 要保證。幼兒園工作繁重而復(fù)雜，如體弱多病，不能堅(jiān)持工作崗位，或者腦力衰退，思維遲鈍，盡管德才兼?zhèn)洌紩?huì)力不從心，不能很好地勝任園長工作。因此，健康的身體素質(zhì)，是當(dāng)好園長的個(gè)人素質(zhì)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。

總之作為一名幼兒園園長要積極探索幼教規(guī)律。以身作則，克服困難，勇于探索，努力完成各項(xiàng)教育任務(wù)，不斷提高保教質(zhì)量及辦園水平。以使每一位幼兒愉快、健康、幸福地成長為目標(biāo)，共同促進(jìn)每一個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。