第一篇：泉莊初中多措并舉營造充滿人文關懷的愛心校園

泉莊初中多措并舉營造充滿人文關懷的愛心校園

閆方

為了營造充滿人文關懷的愛心校園，幫助學生健康成長，讓學生在充滿愛心激勵的氛圍中學習、生活，泉莊初中近日舉行了一系列活動。

一、評選表彰“校園之星”。經(jīng)過本人申請，班主任推薦，學校政教處審核，評選出了泉莊初中“孝敬父母之星”、“尊敬師長之星”、“勤儉節(jié)約之星”、“自強不息之星”、“工作負責之星”、“熱愛集體之星”等十一項三十名校園之星。并在開學典禮上進行了全校性隆重表揚。一些平時成績不太優(yōu)異的學生受到表彰，得到鼓勵，并體驗到了成功的喜悅，也體現(xiàn)了學校評價學生體系的多元化。

二、設立品學兼優(yōu)學生獎學金。為了調動學生的學習積極性，并激勵先進，鞭策后進，營造濃厚的學習氛圍，由臨沂勝旺手套廠和雙贏木業(yè)公司共贊助4000元，已全部用于開學典禮發(fā)放給品學兼優(yōu)學生。

三、設立留守學生愛心幫扶教師。泉莊初中共有父母在外地打工的學生200余人，由于他們父母不在家，缺少親情和管教，極易出現(xiàn)紀律松散、學習自覺性差，喜歡拉幫結派搞小團伙、打架斗毆或早戀等，為激勵他們安心學習，學校設立了留守學生愛心幫扶教師，定時找其談心，及時了解生活學習情況，激發(fā)他們的學習興趣和熱情，并使他們真切地感受到學校對他們的重視。

系列活動從思想道德教育與文化學科教學兩大方面為營造人文化愛心校園提供了載體，相信泉莊初中的學生們會在這個大家園中茁壯地成長。（泉莊初中）

第二篇：泉陽司法所多措并舉深入推進

泉陽司法所多措并舉深入推進“兩項”活動的開展

為了深入推進泉陽司法行政基層基礎建設鞏固提升年和“大排查、大調解”專項活動的有序發(fā)展，泉陽司法所充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，努力踐行科學發(fā)展觀，采取五項措施開展“兩項 ”活動：

一是強化法制保障，有力推進政府各項工作有序開展。加大法制宣傳力度，不斷更新方法和創(chuàng)新載體。在積極主動融入到鄉(xiāng)各項工作的同時，為發(fā)展中涉及的土地復墾、拆除違章建房、新農村建設等提供優(yōu)質高效的法律服務。

二是健全調解組織，切實化解各類矛盾糾紛。指導本鎮(zhèn)人民調解委員會開展標準化創(chuàng)建工作，做到“六統(tǒng)一”，積極調動廣大人民調解員的積極性和主動性，切實化解本鄉(xiāng)各類矛盾糾紛，為全鄉(xiāng)和諧穩(wěn)定發(fā)展營造良好環(huán)境。

三是加強部門聯(lián)動，推進安置幫教與社區(qū)矯正工作。依托社會力量，充分發(fā)揮各成員單位的職能作用，對安置幫教對象和社區(qū)矯正對象開展走訪活動，掌握其思想動態(tài)、人員動向和家庭近況，進行有針對的妥善安置和幫教。

四是規(guī)范法律援助，提升法律服務質量。鎮(zhèn)法律援助工作站依托司法所，暢通法律援助渠道，簡化工作程序，切實為維護困難群眾和各類弱勢群體的合法權益，提高法律服務質量，努力為新農村建設提供優(yōu)質高效的法律服務。

五是積極參與綜治維穩(wěn)、信訪工作，有力維護社會和諧穩(wěn)定。根據(jù)本鎮(zhèn)實際情況，集中力量開展“大排查、大調解”活動，積極參與綜治維穩(wěn)，主動配合信訪接待，共同攻堅化解，不斷推進行政調解、司法調爭、人民調解有機結合，有力維護社會穩(wěn)定。

新華路司法所認真落實好“兩項活動”要求

泉陽司法所人員積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“熱愛偉大祖國，建設美好家園”兩項活動。泉陽司法所認真組織學習司法行政有關的先進事跡，通過學習大家認為，干警要以黨員標準嚴格要求自己，以政治責任感為動力，以“黨性強、作風正、業(yè)務精”為具體要求，恪盡職守，竭誠奉獻，辛勤工作，出色地完成各項任務，在公證事業(yè)上作出了積極貢獻。通過學習，干警表示要向先進人物學習，學習他們對工作踏實認真，愛崗敬業(yè)；學習他們遵守國家的法律，恪守職業(yè)道德；學習他們在業(yè)務上精益求精，執(zhí)法公正、公平；學習他想群眾所想，急群眾所急，用真心，用實意為墾區(qū)群眾辦實事；學習他們艱苦樸素，勇于擔當，甘于奉獻，不畏困難，勇于向前的工作作風。我們要以他們?yōu)榘駱?，緊密聯(lián)系工作實際，保持昂揚向上，奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，銳意進取，扎實工作，努力推進三項重點工作，為維護社區(qū)穩(wěn)定，提高法律服務的能力和效力，努力工作。

第三篇：多措并舉著力營造年輕干部成長良好環(huán)境

多措并舉著力營造年輕干部成長良好環(huán)境

隨著各級黨委、政府換屆工作的陸續(xù)展開，很多地方在選拔任用年輕干部方面都出臺了新規(guī)定、新舉措，大大改善了干部隊伍的年齡結構和學歷結構，增添了干部隊伍活力。但是，隨之而來的還有公眾對于選人用人公平性的各種猜測和質疑，29歲廳官、29歲縣長、25歲鎮(zhèn)長等等。

年輕干部是黨和人民事業(yè)的建設者和接班人，是條條戰(zhàn)線的生力軍和主力軍，為年輕干部營造良好的成長環(huán)境是全社會共同的責任。當然，營造良好的成長環(huán)境并非杜絕猜測、湮沒質疑，更不是剝奪公民的監(jiān)督權、話語權，而是通過營造良好的輿論環(huán)境，完善任用機制，增強選人用人公信力，從而減少公眾對年輕干部非理性的甚至攻擊性的猜疑，并進而形成促進年輕干部成長的力量，為年輕干部成長營造良好的環(huán)境。

一是為年輕干部營造良好的輿論環(huán)境。社會輿論，代表著公眾特別是主流媒體的看法、觀點和態(tài)度，尤其是在“人人都是麥克風”的網(wǎng)絡傳播時代，年輕干部的健康成長，更無法脫離于社會輿論的影響。當前，由于一些地方在選拔任用年輕干部上尚存在一定誤區(qū)，尤其是在程序上還存在著不公開、不透明現(xiàn)象，這直接導致了公眾對于年輕干部的誤解和不信任，并對年輕干部的成長成才形成了一定的外部壓力，降低了選人用人的公信力。然而，也正是由于這些壓力的存在，才不斷地促使組織人事部門以更加公平、公正、公開的形式選拔任用干部。要確保年輕干部成長具備良好的社會輿論環(huán)境，首先要保證用人環(huán)境的風清氣正，堅持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的用人導向，杜絕干部選拔的“家族化”、“世襲制”，破除干部選拔的“潛規(guī)則”，讓年輕干部從“根”上站得直、立得正，獲得公眾的支持和信任，從而減少負面社會輿論誕生的土壤。其次，用人單位及新聞媒體要加大對年輕干部的宣傳力度，尤其是在選拔任用前，要加大對年輕干部的個人簡歷、工作實績、獲得榮譽等情況的公開力度，揭開選拔任用干部的神秘面紗，從而減少公眾的猜疑心理，為年輕干部的走馬上任鋪好路，定好調。最后，當公眾出現(xiàn)質疑聲音時，相關部門要做好輿情應對工作，要在第一時間內做出客觀、公正、負責任的回應，避免和群眾“躲貓貓”的敷衍塞責心理。

二是為年輕干部提供歷練平臺，增長其才干。年輕干部資歷淺，經(jīng)驗少，難免存在這樣那樣的不足之處。但年輕干部也通常擁有高知識水平、旺盛的精力和工作熱情，其創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿Σ蝗菪∮U。因此，正確使用和培養(yǎng)年輕干部，不能求全責備，要透過現(xiàn)象看本質、看主流、看潛質。對那些思想信念堅定、黨性素質良好，德才兼?zhèn)渚哂信囵B(yǎng)價值的年輕干部，決不能用放大鏡看年輕人的缺陷，要寬容他們的幼稚和嬌嫩，不拘一格地大膽放手培養(yǎng)使用。同時，還應做到對年輕干部寬容而不縱容。在保持寬容之心的同時，加強干部管理，做到寬嚴相濟方能育出棟梁之才。年輕干部在公眾面前和工作方面的軟肋，往往在于缺乏鍛煉，缺少復雜經(jīng)歷的磨礪。這就需要組織部門為年輕人創(chuàng)造成長的條件，要將其放在廣闊的基層大環(huán)境中去磨礪，經(jīng)受多崗位鍛煉，以輪崗交流和掛職鍛煉等形式，放到基層的大環(huán)境中去，放到改革和發(fā)展的第一線去，開闊視野、經(jīng)受磨礪、積累經(jīng)驗、增長才干。

三是完善干部選拔任用機制，提高選人用人公信力。年輕干部健康成長，有賴于機制的促動。完善良好的制度機制才能為年輕干部健康成長暢通“綠色通道”。目前，社會公眾對年輕干部的質疑大多在于提拔過程不夠透明。因此，要想讓年輕干部硬氣，讓質疑的干部群眾服氣，則需用更加規(guī)范化的選拔方式，公正、公平、公開的使年輕干部脫穎而出，增強選人用人的透明度和公信度。同時，注重完善科學合理的考核機制，引入民意調查、實績分析、綜合評價等全方位考評手段，真正把年輕干部的選拔和考核標準、程序交給群眾，從而使年輕干部真正為公眾所接受。

四是干部群眾對年輕干部應多一份包容。社會在發(fā)展，需求人才；經(jīng)濟在增長，要依賴人才。對待年輕干部的提拔使用，我們要以平和的心態(tài)和信任的眼光來看待，要擁有愛才之心、容才之心，以信任的眼光的看待年輕干部提拔使用；進一步解放思想、更新觀念，不能抱著“論資排輩”觀念不放，對待年輕干部，我們要多一份包容，少一些非議，多一份的理解和支持，以一顆平常心，包容心去對待他們。相信這些年輕干部會用更多的時間和智慧去面對不同的聲音，用更加務實的態(tài)度和優(yōu)異的成績去回應各方的質疑。

第四篇：多措并舉營造機關濃厚學習氛圍

多措并舉營造機關濃厚學習氛圍

房賢會

黨的十七屆四中全會明確提出要建設馬克思主義學習型政黨。面對新形勢新要求，各級黨政機關要積極響應黨中央號召，注重從領導帶、制度推、實踐學、考核引等方面入手，采取有效措施，營造濃厚學習氛圍，努力打造學習型機關。

領導帶，就是各級領導以身作則、率先垂范、身體力行，帶頭學習，先學一步、深學一層，以榜樣的力量號召、帶動大家一起學，共同進步。領導干部接觸事物多，比一般同志更了解工作學習中的問題和困難，對學習的內容、方向、方法有更深刻的認識，應充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，引導機關干部進行思考性學習，強化學習指導，親自抓培訓教方法，推薦閱讀書目，發(fā)揮好傳幫帶作用。

制度推，就是建立健全學習制度，制定學習計劃，完善推進學習培訓的長效機制，保證學習的經(jīng)常性、連續(xù)性和持久性。按照“缺什么、補什么”的原則，精心篩選學習內容，重點抓好規(guī)定內容和公共課目的學習。以制度的形式明確學時、安排學習培訓活動、創(chuàng)造學習條件和健全學習紀律，正確處理好工學關系。堅持運用經(jīng)過實踐證明效果良好的學習制度，發(fā)揮個人專長，努力掌握相關領域前沿知識，通過交流、討論，共享認知成果。實踐學，就是深入把握實踐出真知的認知規(guī)律，通過提供豐富的實踐機會，積極參與實踐，增強對事物的感性認識，積極總結反思，抓住發(fā)展規(guī)律，促進認識升華。注重梳理工作思路，規(guī)范工作流程，全面熟悉把握業(yè)務領域重點難點問題，明確學習努力方向。加強崗位練兵，強化技能訓練，在實踐中深化對業(yè)務知識的認知。提供學習考察和深入一線的機會，把取經(jīng)得來的國內外同行先進的經(jīng)驗做法與實地考察摸準的本地實際情況結合起來，主動解放思想、開拓創(chuàng)新，努力提高服務科學發(fā)展的本領。

考核引，就是著力在激勵上求實效，通過對學習成果的檢驗考核，引導機關干部自覺學習、學用結合、學以致用。認真檢查學時完成情況，確保學習時間達標。鼓勵撰寫學習體會和專業(yè)理論文章，開展創(chuàng)新成果評選，鼓勵通過學習拓寬視野、增長見識，主動將學習的成果轉化為創(chuàng)新的實踐。加強日?？己?，定期組織理論知識考試和業(yè)務素質測評，通過考核、比較，及時查找自身存在的不足和問題，逐步養(yǎng)成主動學習、積極學習的好習慣。

第五篇：重視人文關懷 整合教育資源 多措并舉提高陽光工程培訓質量

常德市中職學校社會培訓經(jīng)驗交流會材料

重視人文關懷 多措并舉提高農民工培訓質量

漢壽縣職業(yè)中等專業(yè)學校 李建來

各位領導、同志們：

我校是縣內唯一一所公辦性職業(yè)技術學校，由于學校的發(fā)展、培訓工作的需要，2008年才單獨組建“成人教育培訓處”，三年來，由于縣委、政府的高度重視，縣勞動和社會保障局、縣陽光工程領導小組、縣財政局的大力支持，先后掛牌成為我縣的“勞動就業(yè)培訓中心”、“職業(yè)技能鑒定考核中心”。政府的信賴，監(jiān)管部門的督導與檢查，我們深感責任重大，我們立足服務本地經(jīng)濟發(fā)展為出發(fā)點，掌握我縣的農產(chǎn)業(yè)結構和工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的特點，以尊重農民意愿和農民直接受益為前提，以市場運作為基礎，以轉移到非農產(chǎn)業(yè)就業(yè)為目標，加強培訓資源的利用，多措并舉對需要轉移到非農產(chǎn)業(yè)就業(yè)的農村富余勞動力開展培訓，以“學”促“用”，學用結合。近三年來，我校培訓農產(chǎn)品加工、模型工、酒店服務員、家用電子產(chǎn)品維修工、農機配件裝配工、機電維修工、紡織技術（擋車工）、紡織機械設備保全工、組合機床加工工、網(wǎng)絡管理員、辦公設備維修工、室內裝飾設計員、電子儀器設備裝配工、醫(yī)用商品購銷員、花圃園藝工、草坪建植工、汽車維修工以及上岸定居漁民勞動技能培訓

等，共培訓農村勞動力7000多人,就業(yè)安臵率達到95%，取得了較好的社會效益，受到了上級主管部門的充分肯定，得到了社會各界的認可，湖南衛(wèi)視臺等媒體對我們的培訓工作也進行過宣傳報道。

首先，談談我們培訓工作的一點心得和體會，不是經(jīng)驗，旨在相互交流，取長補短，把培訓工作引向深入。

宣傳發(fā)動是基礎：我們在縣勞動就業(yè)服務管理處的正確領導下，組成調查、宣傳、發(fā)動小組與鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動服務保障站密切聯(lián)系，從縣“人力資源庫”里了解到：全縣70多萬總人口中，16周歲至50周歲的勞動力就有42萬多人，每年勞務輸出在境外務工的就占了二分之一強，年齡在35周歲至50周歲的勞動力約20萬人，這一批勞動力在本土從事季節(jié)性農作物生產(chǎn)，隨著新農村建設與發(fā)展和人們對物質文明和精神文明的不斷追求，他們都不愿意閑在家里，但也深知這個日新月異的時代，沒有專業(yè)知識和勞動技能，只能靠苦力獲得微薄的收入，通過了解黨的富民、惠民政策后，求知的欲望日益高漲，我們的宣傳小組一邊走村串戶宣傳黨的政策，一邊張貼“培訓招生簡章”，對青壯年勞動力進行全面摸底、調查、統(tǒng)計，了解他們的培訓愿望，為培訓工作打好基礎。長期利用電視媒體播放宣傳片和滾動字幕廣告，僅2008年至2010年，通過各種手段和渠道發(fā)放宣傳資料近80000份，建立了約40000萬名具有培訓愿望的學員信息庫。并根據(jù)他們的培訓愿望，因地、因人制定我們的培訓計劃。

組織授課是關鍵：短期培訓與全日制教學，在組織與管理上有明顯不同的特點，短期培訓時間緊，學習任務重，既要讓學員掌握理論知識，又要讓學員掌握操作技能，在就業(yè)后的工作崗位上熟練運用，既要讓學員處理好家庭內繁雜的事務，又要保證學員的學習時間，既要不增加學員的經(jīng)費負擔，又要增強學員的學習興趣，如何解決這些矛盾，在短時間內提高培訓質量，得到企業(yè)、公司、廠家的錄用。因此，我們在宣傳發(fā)動的基礎上，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，按學員的興趣和愛好，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)用人需求，訂單式確定培訓專業(yè)，分類編班，就地培訓、就地就業(yè)。租用場地、將教學儀器設備進行大篷車式的開班培訓，采取靈活的培訓模式，開辦日校、夜校、周末學校，讓學員在一天內有幾個小時的學習時間。學員隨到隨學，利用廠家的設備優(yōu)勢，聘請企業(yè)骨干土專家為實訓指導老師，讓學員進行有償實習實踐。這樣，學員在企業(yè)實習期間有崗位、有待遇。為了滿足培訓需要，我們在專職教師力量不足的情況下，聘請了近60名行業(yè)能手擔任兼職教師。在授課內容上，我們注重兩個方面：一是集中授課，注重思想培訓，讓他們開動腦筋，轉變觀念，選擇自己最佳的發(fā)展路子，了解進城務工的政策、法律等方面的基本知識，學習城市生活的基本方法；二是注重基本技能培訓。我們根據(jù)培訓對象的不同，分年齡段、興趣愛好、家庭經(jīng)濟狀況、居住地進行了多種模式的授課，分層次、分專業(yè)舉辦短期培訓班；以實習基地為課堂，以專家講解、身邊典型示范為載體，組織開展專業(yè)性培訓；通過聘請專家、身邊典型深入鄉(xiāng)村，采取課堂講授、現(xiàn)場指導等方式，進行新技術、新模式 的推廣；利用鄉(xiāng)村廣播、學校網(wǎng)站等媒介，傳授現(xiàn)代實用科技知識和致富信息。幾年來，我們有針對性地編寫鄉(xiāng)土培訓教材，進行訂單式培訓，形成了“培養(yǎng)一批能人，帶動一方百姓，搞活一片經(jīng)濟，企業(yè)用人無憂”的鄉(xiāng)土人才效應。

就業(yè)安臵是歸宿：2008年起，建立了培訓學員數(shù)據(jù)庫，對培訓學員的家庭住址、性別、年齡、身份證號碼、培訓專業(yè)、就業(yè)單位、就業(yè)狀態(tài)、聯(lián)系電話都有詳細地記載。為學員找崗位，為境內外企業(yè)找員工。漢壽是一個農業(yè)大縣，也是享有盛譽的水產(chǎn)之鄉(xiāng)，以沅水流域“漢美蔬菜有限公司”為代表的蔬菜、瓜果種植，以“特種水產(chǎn)科學研究所”為代表的水產(chǎn)養(yǎng)殖、珍珠加工，以龍陽鎮(zhèn)為中心的工業(yè)制造、電子產(chǎn)品制造、食品加工、商品超市、酒店服務、建筑公司，以蔣家嘴為代表的縣級工業(yè)重鎮(zhèn)，以太子廟工業(yè)開發(fā)區(qū)為中心的幾十家外資企業(yè)，以豐家鋪為代表的竹木合成加工、竹篾編制廠，幾千畝的生態(tài)園，這樣小到幾十百來號員工，大到兩千多員工的幾千家大、中、小型企業(yè)，為培訓學員造就了廣闊的就業(yè)空間。既為企業(yè)提供了有效的人力資源，又促進了農村勞動力的轉移就業(yè)，實現(xiàn)了勞動者、用人單位和政府的三贏。

下面，從局部談談我們培訓工作的主要做法： 情感式培訓，為上岸定居漁民鋪設創(chuàng)業(yè)的星光大道

我縣的漁民人口較多，共有1600多戶，5400多人，具體分布在沅水流域的12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2009年2月，縣委政府啟動了對漁民的援助行動，我們所擔任的工作就是為上岸定居漁民“送技能”，通過20多天的調查了解，我們認為：這些漁民確實處于社會層面的最底層，他們以船為家，一家?guī)卓诙忌钤诖?，原始的捕撈工具，風雨飄搖的小船，生態(tài)環(huán)境的改變，使他們收入微薄，文化層次普遍低下，據(jù)統(tǒng)計：小學文化程度的占了80%。有的還是文盲，幾乎無一大學生，以坡頭鎮(zhèn)群英漁民為例，有的房子還是60年代的老木房，東倒西歪，地面常年潮濕，沒有一條硬化路進出，當我們了解他們的培訓愿望時，個個都表現(xiàn)出求知的渴望，針對這些問題，我們將如何組織培訓呢？

我們結合上岸定居漁民的實際情況制定詳細的培訓方案，在確立培訓對象的基礎上，采取將教學設備搬到漁民村，在田間、地頭或池塘邊辦培訓班，專職教師在雨天或夜間為漁民整體授課，白天個別指導，但漁民識字不多，看不懂《網(wǎng)箱養(yǎng)魚》《淡水養(yǎng)魚及魚病防治》等教材，我們就購買相配套的教學光碟，并保證學員人手一份，清晰的養(yǎng)殖場面、通俗易懂的解說語言，通過電視、DVD播放出來，生動、具體、直觀，學員很容易接受，為了方便漁民朋友，我們采用靈活機動的授課方式，見縫插針式地把培訓課送到田間地頭、池塘邊。為了讓漁民朋友進一步了解各魚類的生活習性，魚病防治，讓他們收到技能培訓的實效，我們與當?shù)?5

政府聯(lián)系，開辟了50多畝水面，辦起了上岸漁民養(yǎng)殖實訓基地，派一名專職實踐指導老師長期進行指導。

三個多月的培訓，學員收到的實效，學員邊學習，邊在政府劃撥的土地上開挖魚塘，有的租用魚塘，有的在大型的養(yǎng)殖場當技術員，有的還成了自主創(chuàng)業(yè)的典型人物。如群英村漁民周運宏，運用所學的養(yǎng)殖技術，租用了50多畝水面，投放了20多萬尾魚苗，2009年就獲得了10多萬元。今年，他又擴大了養(yǎng)殖規(guī)模，對年底收入非常樂觀。他與一道參加過培訓的漁民朋友普遍認為，職業(yè)技能培訓為他們的轉產(chǎn)創(chuàng)業(yè)鋪設了一條星光大道。

訂單式培訓，為縣經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)輸送技能型“織女” 都知道，棉、麻是漢壽縣主要經(jīng)濟作物，種植歷史悠久，在高峰時期曾經(jīng)達到過100多萬畝，位列全省前矛，并享有“中國苧麻之鄉(xiāng)”的美稱。因此，棉麻產(chǎn)業(yè)也成為了我縣的主導產(chǎn)業(yè)、品牌產(chǎn)業(yè)，并打造出了廣源麻業(yè)、鑫源紡織、銀陽紡織等深加工省級龍頭企業(yè)。全縣有30多家棉、麻深加工廠，僅企業(yè)員工需求量現(xiàn)狀接近三萬人。

然而，受“男不進礦，女不入紡”的影響，企業(yè)幾度陷入了“零招工”的境地，針對這一點，我們采用訂單式培訓，讓企業(yè)深層次參與培訓工作，與企業(yè)簽訂,《員工培訓合同》和《培訓教學協(xié)議》，即企業(yè)為我們提供教學和學員實習操作場所，學員在實習期間享受正式員工的計件工資待遇，企業(yè)技術骨干被我們聘用

為實習操作指導老師，這樣，有的學員在實習期間每月就有高達2800元的待遇，企業(yè)設備的更新?lián)Q代，也進一步改善了紡織工的工作環(huán)境，通過學員的廣泛宣傳，對我們以后的培訓打下了堅實的基礎，在培訓600多名擋車工和300多名紡織機械維修保全工的過程中，我們：一是自編了簡單明了的教材《苧麻加工操作要點》《整染技術流程》《紡織機械原理及常見故障排除》等，為學員打下牢實的理論基礎。二是校企雙方都充分利用現(xiàn)有的一切有利條件，合理利用設備資源、人力資源，使培訓工作得到了順利開展。三是在短時間內讓學員學有所成并獲得了豐厚的勞動報酬，打開了企業(yè)招工的新局面。四是為企業(yè)鍛煉出了一批企業(yè)中堅骨干隊伍。更重要的是為企業(yè)分了憂、解了難，服務了我縣的經(jīng)濟發(fā)展。

開展農業(yè)機械維修技術培訓，為廣大農機具手架起致富“金橋”

近年來，我縣農業(yè)機械化的迅速發(fā)展，國家財政對購買農機補貼大幅度提高，農民購買農機具空前高漲，目前，全縣擁有旋耕機300多臺，小型拖拉機3500多臺。插秧機300多臺，聯(lián)合收割機1700多臺。小型耕種機20000多臺，大中小型柴油機30000多臺，成為加快新農村建設，實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化的重要物質基礎。

在全縣近五萬名農機具手中，我們抽樣調查了解到，一般都基本上掌握了農機的使用，但對農機的構造原理、故障排除方法、維護和保養(yǎng)方面的知識相當淺薄，因此，大大縮短了農機的使用

壽命，增加了農業(yè)成本，降低了使用效率，盡管生產(chǎn)廠家派有“三包員”跟蹤服務，但在農忙季節(jié)時是遠遠不夠的，因此，農機使用與維修技術的培訓就成了提高農機具手科技文化素質，增加農民收入的重要渠道。

但怎樣開展這類技術的培訓，又怎樣才能讓農機具手熟練地掌握這方面的技能呢？擺在我們面前有三大難題：

一是教學設備，要添臵齊全這些培訓項目的設備和工具及耗材，至少需150萬元，保管和利用受到局限。

二是師資力量短缺，因為，從新型農機具的誕生到科研成果的推廣，在大專院校都很少開設這方面的專業(yè)課程。也就很少有這樣的專業(yè)老師

三是新型農機方面的配套教材難以購買。

為了解決這三個難題，我們制定了整體培訓方案和詳細實施步驟，在“產(chǎn)”“供”“需”三個字上面做文章，那就是生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品要得到全面的推廣、得到客戶的認可，產(chǎn)生較大的經(jīng)濟效益，就需要有一個推介產(chǎn)品的平臺，那就是這些產(chǎn)品的經(jīng)營公司的“供”。經(jīng)營公司要獲得較大的銷售利潤，就必須要有廣大的客戶了解和購買自己的商品，我們就在“需”字上面做工作，進一步摸清農民的意愿，讓他們不要盲目的購買農機具，要在了解結構原理，學會簡單的故障排除和維修方法后有選擇性的購買，這樣，就形成了以生產(chǎn)廠家的工程技術人員為師資量，以本縣境內較大的農機經(jīng)營公司為學員提供實踐學習、操作為平臺，我們?yōu)?/p>

主組織與管理的三位一體的培訓模式。我們與株洲“碧浪”、岳陽汨羅“龍舟”、江蘇“沃得”、山東“福田”、衡陽拖拉機廠、益陽“濱湖”、“正興”等農機制造廠（公司）聯(lián)系，與縣內的慶源農機汽貿經(jīng)營公司、洪福農機經(jīng)營公司聯(lián)系，認真做好聯(lián)系和協(xié)調工作，用他們的話來說，是一件求之不得的好事。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農機維修技術培訓點，聘用廠家“三包員”為實踐指導老師，采用講解“使用手冊”，觀看教學光碟，設臵故障再排除故障的教學方法，讓學員直觀、易懂，同時，精選學員，以點帶面培訓，根據(jù)不同地域、不同文化層次、不同農機具類型選擇有代表性的學員集中培訓，讓他們把培訓所得知識帶回去傳授給一些年齡偏大的農機具手。三家聯(lián)手，產(chǎn)生了較大的經(jīng)濟效益和社會效益。

通過我們的培訓，以周文廟鄉(xiāng)馬懷鈺為代表的優(yōu)秀學員，在農機制造廠（公司）的“三包員”都無法處理的故障面前，他們總能迎刃而解。幾年來，經(jīng)過培訓的1600多名農機手，有30%以上的成了當?shù)氐木S修能手，或被廠家聘用為“三包員”，辦起了鄉(xiāng)村維修店；農忙季節(jié)時，或跑遠途或在近處為其他農機具手排憂解難，成為了農村科技致富帶頭人，為我縣農村經(jīng)濟繁榮和新農村的建設起到了很好的促進和帶動作用

因為有了各級領導的正確領導，有了境內外各企業(yè)、公司的大力支持，有了我們培訓處工作人員的辛勤努力，我們取得了一點點成績，但比起兄弟單位來，我們還做得不夠。在今后的工作中，面對高技能人才培養(yǎng)的新形勢、新問題，我們將不斷學習總結地方及外省先

進經(jīng)驗，在充分調研的基礎上，集思廣益，創(chuàng)新思路，拓展農村勞動力轉移培訓工作的發(fā)展空間。