第一篇：秉持至精核心理念貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀積極構(gòu)建和諧校園.

秉持“至精”核心理念 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 積極構(gòu)建和諧校園 ——南師大附屬揚(yáng)子中學(xué)2008學(xué)年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指針，秉持“至精”的辦學(xué)核心理念，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全力推進(jìn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育，團(tuán)結(jié)依靠全體教職員工，認(rèn)認(rèn)真真抓管理，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，抓住機(jī)遇，謀求發(fā)展，為把我校建成高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的江蘇省五星級(jí)高中而奮斗。

二、奮斗目標(biāo)：

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，把我校學(xué)生培養(yǎng)成“品質(zhì)優(yōu)秀、知識(shí)豐富、能力突出、身心健康”的新時(shí)代創(chuàng)新型人才。

2、加強(qiáng)改進(jìn)教育教學(xué)工作，引導(dǎo)教師“有效教學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生“高效學(xué)習(xí)”，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。08年高考，力爭(zhēng)本二達(dá)線40％以上，本科錄取80％以上，一批同學(xué)能進(jìn)入一流高校深造；08年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試，4A人數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到15％，B級(jí)以上突破95％。

3、通過(guò)多種形式做好在職教師培訓(xùn)工作，增強(qiáng)職業(yè)道德，提升學(xué)歷層次，提高專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)等多種途徑，建成一支在省市區(qū)有較高聲譽(yù)的名特優(yōu)骨干教師隊(duì)伍。通過(guò)多種舉措，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)效益最大化，切實(shí)提高教師工資、福利待遇，吸引、留住更多人才。

4、切實(shí)做好08年招生工作，吸引更多區(qū)內(nèi)外優(yōu)秀初中畢業(yè)生報(bào)考我校，進(jìn)一步提高生源質(zhì)量。

5、圍繞創(chuàng)建南京市“園林式學(xué)?！边@一目標(biāo)，增加基建投入，將新校打造成安全、綠色、人文的優(yōu)美校園。

6、大力推進(jìn)“校園文化發(fā)展戰(zhàn)略”的實(shí)施，加大宣傳、執(zhí)行力度，形成內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、穩(wěn)定有序的和諧校園氛圍。

三、工作思路：

以“爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)高中，建設(shè)和諧校園”為目標(biāo)，堅(jiān)持一個(gè)中心，抓好兩大重點(diǎn)，推進(jìn)三項(xiàng)工程，即堅(jiān)持以“全力增進(jìn)師生生命質(zhì)量”為中心，抓好“素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量”兩大重點(diǎn)，推進(jìn)“學(xué)校管理文化建設(shè)，教職工隊(duì)伍建設(shè)，和諧校園建設(shè)”三項(xiàng)工程。

四、具體措施：

（一）堅(jiān)持以“全力增進(jìn)師生生命質(zhì)量”為中心。

“全力增進(jìn)師生生命質(zhì)量”，這是教育的著眼點(diǎn)。學(xué)校的一切工作都要以提高師生的生命質(zhì)量為中心，并把這一中心作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。所謂“生命質(zhì)量”是指一個(gè)人生活于世間的自我認(rèn)定程度、精神修養(yǎng)程度以及對(duì)他人、社會(huì)所具有的意義。人的本質(zhì)是一種生命存在，教育的根本目的就是促進(jìn)人生命的生長(zhǎng)與發(fā)展，就是促進(jìn)生命質(zhì)量的提升。而以新課改為標(biāo)志的教育改革所昭示的師生“積極互動(dòng)、共同發(fā)展”的全新教育理念，表明教育對(duì)生命質(zhì)量的關(guān)注不僅指學(xué)生，也包含教師。學(xué)校發(fā)展的根本是教師，教育就是要讓教師在努力提升學(xué)生生命質(zhì)量的同時(shí)，也感受到自身生命的尊嚴(yán)，享受到創(chuàng)造的歡樂(lè)。惟其如此，才能使廣大教師真正融入自己的事業(yè)當(dāng)中，使自我職業(yè)生涯的高度與學(xué)生的人格水準(zhǔn)共同提升。

在“全力增進(jìn)師生生命質(zhì)量”的教育理念統(tǒng)領(lǐng)下，我們應(yīng)以下列格言為教育信條：①教育因善教而精辟，生命因創(chuàng)造而精彩。②全員育人，全程育人，全面育人。③摯愛(ài)是教育的翅膀，創(chuàng)新是教育的靈魂。④用精粹的人格陶冶學(xué)生，用精湛的教藝啟迪學(xué)生，用精深的才識(shí)豐富學(xué)生。⑤育人要重心、重行；教書要入理、入情。

（二）抓好“素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量”兩大重點(diǎn)。

第一、堅(jiān)定不移地抓好素質(zhì)教育。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，這是黨的教育方針的要求，也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)的必由之路，因此，我們必須一以貫之地認(rèn)真落實(shí)。

1、要堅(jiān)持育人為本、德育優(yōu)先的原則，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。改進(jìn)思品課、政治課教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育滲透；學(xué)生指導(dǎo)部、團(tuán)委、班主任要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用班會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)假日、紀(jì)念日、國(guó)旗下講話、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，法制教育，安全教育，心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、根據(jù)高中階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，遵循其發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，突出養(yǎng)成教育。管理人員、班主任、科任教師要通力協(xié)作，繼續(xù)抓好學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車擺放等日常行為規(guī)范的監(jiān)督檢查，規(guī) 2 范學(xué)生言行，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。繼續(xù)開展“校園十佳學(xué)生”、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、特長(zhǎng)生評(píng)選活動(dòng)，形成人人爭(zhēng)當(dāng)?shù)湫?、個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)典型的良好風(fēng)氣。

3、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，開展豐富多樣的課外活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展示才藝，收獲成功，找尋自信。學(xué)校要舉辦好一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和大合唱比賽，此外，各級(jí)部、各班級(jí)可根據(jù)自身特點(diǎn)，充分發(fā)動(dòng)組織學(xué)生，開展藝體類各項(xiàng)活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。今年是奧運(yùn)年，學(xué)校將開展一系列“我與奧運(yùn)同行”——師生同迎奧運(yùn)活動(dòng)，以此為契機(jī)，開創(chuàng)學(xué)校體育工作新局面。

4、加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。當(dāng)前，心理健康教育在學(xué)校教育中的地位越來(lái)越突出，加強(qiáng)心理健康教育，是新時(shí)期學(xué)校教育發(fā)展的需要，更是學(xué)生身心發(fā)展的要求。學(xué)校心理心理咨詢室老師要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的群體心理輔導(dǎo)；根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，做好單獨(dú)輔導(dǎo)。學(xué)校將舉辦各種心理健康教育講座，建立、完善學(xué)生心理健康檔案。

5、加強(qiáng)班集體建設(shè)。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。一個(gè)功能健全的班集體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。班主任應(yīng)與科任老師一道，信任、發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生，確立共同的奮斗目標(biāo)，組織特色班級(jí)活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使身處其間的教師能全身心投入教學(xué)，學(xué)生能快樂(lè)地成長(zhǎng)。第二、堅(jiān)定不移地抓好教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校辦學(xué)效益的實(shí)現(xiàn)、全體教職工待遇的提高在很大程度上取決于教學(xué)質(zhì)量。因此，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)教育教學(xué)工作，引導(dǎo)教師“有效教學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生“高效學(xué)習(xí)”，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)效能。

1、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，實(shí)施有效性教學(xué)。廣大教師要有效教學(xué)，把提高教學(xué)質(zhì)量放在提高課堂教學(xué)效率上，放在作業(yè)練習(xí)的精心設(shè)計(jì)上，放在培優(yōu)促中補(bǔ)差上。學(xué)校將逐步完善績(jī)效考核制度，將教師的個(gè)人待遇與學(xué)校辦學(xué)效益、年級(jí)組和所在班級(jí)取得的成績(jī)掛鉤，引導(dǎo)教師樹立全局意識(shí)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，促進(jìn)班級(jí)各學(xué)科間教學(xué)和諧有序開展。

2、持之以恒地抓好教學(xué)改革，堅(jiān)持科研興校、特色強(qiáng)校的治校方略，以“新課 3 程，新理念，新高考”為主題，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，建立新型的師生關(guān)系，教師要著力發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，倡導(dǎo)合作交流。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，倡導(dǎo)課堂教學(xué)和諧民主。推進(jìn)“中澳班”教育教學(xué)工作，使之成為我校辦學(xué)的新亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)外籍教師先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒他們?cè)⒔逃谌さ慕虒W(xué)方法。

3、各學(xué)科要繼續(xù)抓好學(xué)科競(jìng)賽，大力開展研究性學(xué)習(xí)，做到計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、人員的四落實(shí)，學(xué)科競(jìng)賽要重實(shí)效，出成績(jī)，研究性學(xué)習(xí)要有成果展示。

4、全面抓好音體美教學(xué)，以及自然、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的教學(xué)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、身體素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化設(shè)備及功能室的管理和使用，鼓勵(lì)教師充分利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)資源。

（三）推進(jìn)“學(xué)校管理文化建設(shè)，教職工隊(duì)伍建設(shè)，和諧校園建設(shè)”三項(xiàng)工程。

第一、構(gòu)建學(xué)校管理文化，倡導(dǎo)精細(xì)化管理。

學(xué)校將始終圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，堅(jiān)持把科學(xué)管理與人本管理有機(jī)結(jié)合，努力追求管理的高品質(zhì)、高效益，繼續(xù)實(shí)施精細(xì)化管理，綜合謀劃、科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，按照有利于學(xué)生發(fā)展、有利于教師發(fā)展、有利于學(xué)校發(fā)展的原則，促進(jìn)學(xué)校管理過(guò)程中的進(jìn)一步優(yōu)化和管理績(jī)效的進(jìn)一步提升。

1、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，積極推廣人本化的學(xué)校管理。進(jìn)一步推進(jìn)民主管理，充分發(fā)揮工會(huì)、退協(xié)作用，加強(qiáng)教職工在學(xué)校管理、決策中的作用，本著實(shí)事求是，力求規(guī)范的原則，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地推進(jìn)校務(wù)公開。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念。在管理中繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，堅(jiān)持依法治校與以德治校相結(jié)合，科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合，親情管理與嚴(yán)格管理相結(jié)合，堅(jiān)持“關(guān)心教師、支持教師就是關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校，同時(shí)也是關(guān)心自己、支持自己”的管理觀。

3、進(jìn)一步明確權(quán)責(zé)利。堅(jiān)持“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任管理原則，完善以級(jí)部為中心的扁平化管理模式，堅(jiān)持管理效果與管理人員利益相結(jié)合，部門成績(jī)與部門整體利益相結(jié)合，把個(gè)人的利益與集體利益結(jié)合在一起。加強(qiáng)對(duì)各部門工作績(jī)、效的監(jiān)督檢查，進(jìn)一步完善各職能部門的職責(zé)，充分發(fā)揮管理人員的作用，挖掘管理的效能。

4、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度。要在遵循教育發(fā)展規(guī)律、學(xué)校運(yùn)行規(guī)律和師生成長(zhǎng)規(guī)律的前提下，加快建立健全一整套切合學(xué)校實(shí)際的學(xué)校管理制度體系，保證學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)有序，保證學(xué)校發(fā)展主要目標(biāo)、主體價(jià)值、主體利益的實(shí)現(xiàn)。修訂并完善績(jī)效考核制度以及重大事項(xiàng)民主決策制度、重大事項(xiàng)公示制度等各項(xiàng)制度，發(fā)揮制度的調(diào)節(jié)、激勵(lì)、引導(dǎo)作用。

5、加強(qiáng)學(xué)籍管理、檔案管理。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的學(xué)籍管理規(guī)定，完善學(xué)生出勤報(bào)告制度，學(xué)籍管理、檔案管理要進(jìn)一步做到規(guī)范化、科學(xué)化和現(xiàn)代化，為學(xué)校跟蹤調(diào)研學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、操行等第提供準(zhǔn)確的原始資料。

第二、完善教職工隊(duì)伍建設(shè)，打造新型教師隊(duì)伍。

學(xué)校將以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍”為目標(biāo)，遵循“科學(xué)規(guī)劃、專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的教師培養(yǎng)原則，以新課程改革為契機(jī)，積極引導(dǎo)教師提高自身的職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教師理想、師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)教師確定個(gè)人奮斗目標(biāo)，踐行教師誓詞，大力弘揚(yáng)愛(ài)生敬業(yè)精神，爭(zhēng)做先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者、推動(dòng)者，爭(zhēng)做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、立足校本培訓(xùn)，開展全員、在崗培訓(xùn)。發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)、專題研究中的作用，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有主題的開展專題講座，專題學(xué)習(xí)。堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)——邀請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)，走出去——組織教師外出參觀考察學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3、加強(qiáng)名師工程建設(shè)，加強(qiáng)備課組建設(shè)。通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)等多種途徑，建成一支在省市區(qū)有良好聲譽(yù)的名特優(yōu)骨干教師隊(duì)伍；加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，繼續(xù)做好“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，充分發(fā)揮師帶徒作用，提倡青年教師先聽(tīng)課，再研討，后上課。骨干教師要上好示范課，新教師要上好拜師課、匯報(bào)課、滿師課，達(dá)到新老教師互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。切實(shí)提高教師工資、福利待遇，讓事業(yè)留住人才、讓感情留住人才、讓待遇留住人才。

4、加強(qiáng)教科研工作。學(xué)校將制定并完善教科研近期及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、教師教研能力培養(yǎng)計(jì)劃、教科研成果考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)教師從教學(xué)中尋找問(wèn)題，探尋規(guī)律，形成課題，做到教學(xué)教研一體化，切實(shí)解決在教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，克服教研教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、時(shí)效性，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做“學(xué)者型教師”“智慧型教師”。

5、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支懂科研、會(huì)管理的班主任隊(duì)伍，繼續(xù)加大對(duì)班主任的培訓(xùn)、考核力度。學(xué)校將繼續(xù)利用班主任例會(huì)時(shí)間集中學(xué)習(xí)法律法規(guī)，通過(guò)主題班會(huì)觀摩、德育論文研討等多種形式學(xué)習(xí)、交流先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，做好新老班主任經(jīng)驗(yàn)交流工作；學(xué)校支持班主任通過(guò)各種途徑提升自己的帶班水平，如參加南京市班主任培訓(xùn)等。進(jìn)一步完善班主任考核制度，做好周最佳、月最佳及常規(guī)管理星級(jí)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，給予班主任適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

第三、大力推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

構(gòu)建和諧校園，是教育規(guī)律的體現(xiàn)，是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的需要。校園里的兩大要素：人和環(huán)境，在潛移默化中發(fā)生著作用。要建設(shè)和諧校園，就要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，使校園里的人得到和諧發(fā)展，并使環(huán)境與人的發(fā)展相和諧。

1、和諧校園，應(yīng)是安全的校園。我們要堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)校園內(nèi)外環(huán)境的治理，堅(jiān)決做到安全責(zé)任明確、安全措施到位，安全制度健全，把防盜竊、防火災(zāi)、防食物中毒、防各種意外事故等工作落到實(shí)處，創(chuàng)造穩(wěn)定的校園環(huán)境，良好的治安環(huán)境，規(guī)范的管理環(huán)境，安全的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。

2、和諧校園，應(yīng)是優(yōu)美的校園。學(xué)校今年將爭(zhēng)創(chuàng)南京市“園林式校園”，進(jìn)一步美化新校校園環(huán)境。讓學(xué)生在綠草如茵、鳥語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的優(yōu)美環(huán)境里，潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。激發(fā)全校師生愛(ài)我新校、建設(shè)新校的熱情，爭(zhēng)做學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的建設(shè)者、維護(hù)者，愛(ài)惜學(xué)校的一花一木，節(jié)約學(xué)校的一滴水、一度電。

3、和諧校園，需要千姿百態(tài)、內(nèi)涵豐富的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地生長(zhǎng)。我們要讓熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展矯健身姿，喜歡書畫的同學(xué)在文化節(jié)上揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)在藝術(shù)節(jié)上輕歌曼舞……

4、和諧校園，需要一支敢于承擔(dān)責(zé)任、真誠(chéng)奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，是一所學(xué)校的靈魂。只有牢記愛(ài)，才能統(tǒng)一全校教職工的思想與行動(dòng)，協(xié)調(diào)各部門的工作，促進(jìn)教育對(duì)象和諧發(fā)展；只有牢記責(zé)任，才能秉持“至精”的辦 6 學(xué)核心理念，把每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理、教育都落到實(shí)處。學(xué)校要最大限度地增強(qiáng)教師群體的向心力和凝聚力，使“校興我興，校榮我榮”成為全體師生共同的信念，形成一個(gè)具有共同的價(jià)值取向和工作目標(biāo)，利益相關(guān)、榮辱與共的事業(yè)命運(yùn)共同體。

教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)校發(fā)展日新月異，我們要在整體規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，規(guī)范管理、科學(xué)管理、有效管理、精細(xì)管理，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步進(jìn)行，確保學(xué)校發(fā)展的穩(wěn)步推進(jìn)，全校師生要緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，用智慧和汗水譜寫揚(yáng)子中學(xué)新篇章。

南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué)

2008年1月

第二篇：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建和諧新綠珠1

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建和諧美好新綠珠

博白縣博白鎮(zhèn)綠珠村黨總支部書記 龐飛強(qiáng)

前幾天我非常榮幸地參加了玉林市重點(diǎn)村黨組織書記新農(nóng)村建設(shè)示范培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們參觀了華西村、康博村、三元珠村等十個(gè)“小康村、科級(jí)示范村、生態(tài)文化村”。他們的成就讓我感受深刻，同時(shí)壓力也很大。參觀學(xué)習(xí)回來(lái)后，我的心情久久不能平靜，這些村給我?guī)?lái)很多的心靈震撼和思考。他們的發(fā)展告訴我們：只有貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，因地制宜、實(shí)事求是地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，多為老百姓辦實(shí)事、辦好事，才能擺脫貧困的現(xiàn)狀，帶領(lǐng)老百姓走上富裕之路。

這些模范村之所以發(fā)展得那么好，我個(gè)人認(rèn)為，首先是他們認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央的各項(xiàng)政策，結(jié)合本地實(shí)際，選準(zhǔn)發(fā)展道路，創(chuàng)造性地開展工作。透視這些村的發(fā)展歷程可以看出，他們的發(fā)展都具有自身的特色，并不是照搬別人模式，而是堅(jiān)定不移貫徹執(zhí)行中央政策的前提下，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、適應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求、從廣大人民群眾利益最大化出發(fā)，最終確立自己的發(fā)展目標(biāo)和方式。其次是他們都有著一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子。他們的發(fā)展，都離不開一支優(yōu)秀的“兩委”班子，上要聽(tīng)中央和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，執(zhí)行政策不走樣，下要聽(tīng)人民群眾的，不斷滿足人們精神和物質(zhì)文化生活發(fā)展需求，走共同富裕之路，經(jīng)常查找自身不足，糾正工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。最后是他們能夠因地制宜，充分發(fā)揮了當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)，搞好規(guī)劃，立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)持從實(shí)際和現(xiàn)有的條件出發(fā)，充分尊重自然規(guī)律、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，科學(xué)確定發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施步驟，帶領(lǐng)老百姓苦干實(shí)干。

在幾天的學(xué)習(xí)參觀中，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、富裕的村民、良好的治安、敢闖的作風(fēng)，無(wú)不深深的震撼著我的內(nèi)心。他們?nèi)〉萌绱司薮蟮某删?，我們又該如何借鑒經(jīng)驗(yàn)搞好新農(nóng)村建設(shè)，找出一條符合本村實(shí)際的發(fā)展道路呢？我認(rèn)為

至少要做好以下幾點(diǎn)：

一、打造一支強(qiáng)有力的村“兩委”班子。俗話說(shuō)：“火車跑得快,全靠車頭帶。”他們的快速發(fā)展，背后都有著一支優(yōu)秀的村“兩委”班子。我們綠珠村要發(fā)展，首先必須要構(gòu)建一支強(qiáng)有力的村“兩委”班子?，F(xiàn)在綠珠村全額干部共有5名，平均年齡45歲，最大70歲（副支書），最年輕30歲（文書兼副主任），典型的老中青結(jié)合班子。我村黨支部自換屆后，努力適應(yīng)新形勢(shì)下的村級(jí)組織運(yùn)行規(guī)則，一方面，強(qiáng)化“兩委”班子在村級(jí)組織中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，充分調(diào)動(dòng)班子的工作積極性、主動(dòng)性；另一方面，加強(qiáng)村兩委班子的團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)工作合力。同時(shí)我們還要注重培養(yǎng)村級(jí)后備干部。選拔農(nóng)村優(yōu)秀青年、復(fù)退軍人、科技示范帶頭人擔(dān)任村干部，將政治素質(zhì)好、懂經(jīng)營(yíng)、善管理、有一技之長(zhǎng)的優(yōu)秀人才納入村級(jí)后備干部隊(duì)伍，把村級(jí)后備干部隊(duì)伍建設(shè)與黨員隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌考慮。

二、大力發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展才是硬道理，要支持發(fā)展，促進(jìn)發(fā)展，維護(hù)發(fā)展。近幾年來(lái)，我村緊緊圍繞生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、村容整潔、村風(fēng)文明、管理民主這五個(gè)方面，尋求我村科學(xué)發(fā)展的思路和方法。綠珠村以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，堅(jiān)持以人為本，大力發(fā)展種養(yǎng)業(yè)，目前有規(guī)模以上的豬場(chǎng)8個(gè)，蔬菜種植56畝，落戶在村轄區(qū)內(nèi)的醬油企業(yè)1家。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)具重要意義,建設(shè)新農(nóng)村必須以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)。綠珠村是以種養(yǎng)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以種植水稻、蔬菜、養(yǎng)殖生豬為主。綠珠村的種養(yǎng)業(yè)多是散戶自由生產(chǎn)，并沒(méi)有形成聯(lián)合生產(chǎn)的局面，嚴(yán)重地影響了我村種養(yǎng)業(yè)的發(fā)展。我們將緊緊依靠綠珠村現(xiàn)有的資源，因地制宜，充分發(fā)揮綠珠村的種養(yǎng)特色，成立養(yǎng)豬協(xié)會(huì)、蔬菜種植協(xié)會(huì)和醬油生產(chǎn)協(xié)會(huì)，充分整合資源，由以前的散戶自由生產(chǎn)走上聯(lián)合生產(chǎn)的道路，加快綠珠村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、切實(shí)加強(qiáng)基層黨建工作。在鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來(lái)，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，班子團(tuán)結(jié)，措施得力，我村的基層黨建工作取得了喜人的成績(jī)，并多次獲得先進(jìn)基層黨組織稱號(hào)。綠珠村黨總支部共有黨員82人，其中預(yù)備黨員3人，近三年來(lái)發(fā)展高素質(zhì)新黨員9名，黨員隊(duì)伍逐步壯大，黨員整體素質(zhì)有了很大的提高。支部將深入貫徹落實(shí)鎮(zhèn)黨委召開“百日攻堅(jiān)大行動(dòng)”的會(huì)議精神，積極把產(chǎn)業(yè)大戶、經(jīng)濟(jì)能人發(fā)展為黨員，把黨員培養(yǎng)成為帶頭致富能手，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。借助農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，定期組織黨員群眾收看，加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)，牢記為民服務(wù)宗旨，樹立正確的人生觀、世界觀，全面提升黨員整體素質(zhì)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)班子凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。同時(shí)支部將繼續(xù)深入開展“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”、“雙培雙帶”、“無(wú)職黨員定崗定責(zé)”、“先鋒承諾”等系列活動(dòng)，使黨員人人有擔(dān)子、有責(zé)任，帶頭為村民辦實(shí)事、好事，密切黨群關(guān)系，真正讓群眾得實(shí)惠。支部要以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，朝著班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好“五好”目標(biāo)大踏步前進(jìn)。

四、加大村容村貌整治力度。在縣委、鎮(zhèn)黨委的大力支持下，綠珠村不等不靠，推行“四議兩公開”工作法，集中力量抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。近幾年來(lái)，通過(guò)上級(jí)部門的大力支持和群眾自籌資金，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，我村的村容村貌有了很大的改變；2008年?duì)幦∫粋€(gè)修建四級(jí)路的項(xiàng)目，修建了六確到綠珠村委6.7公里的四級(jí)路，2009年，在鎮(zhèn)、村于部的積極努力下，在爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門支持的同時(shí)，認(rèn)真組織群眾集資和投工投勞籌集資金100多萬(wàn)元，修建了柯木至六峨嶺的3公里的四級(jí)路，九村至木灰田1.5公里的環(huán)村路，硬化了上嶺山至下社頭1.5公里的四級(jí)路、西黎1公里的環(huán)村路，六確水庫(kù)至圩地麓0.5公里三條水泥路，鋪建了綠珠村1100平方米的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)。2010年，村委籌資對(duì)村兩委活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行了改造、整修，籌建200多平方米的村文化活動(dòng)中心，為群眾辦事?tīng)I(yíng)造了寬松環(huán)境。每年組織黨員、群眾修

通六確至芳坡3公里的三面光的水渠，滿足農(nóng)業(yè)灌溉需求。今年，我村將繼續(xù)籌資硬化村屯道路6公里，并爭(zhēng)取在2012年基本完成村屯道路硬化工程。

五、營(yíng)造和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。我村將繼續(xù)深化拓展“破迷信、揚(yáng)正氣、樹新風(fēng)、促和諧”主題教育，大力提倡縣委提出“厚德從文、團(tuán)結(jié)和善、兼容進(jìn)取、愛(ài)國(guó)愛(ài)家”的博白精神，全面深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。深化村級(jí)民主管理，堅(jiān)持村重大事項(xiàng)征求村民意見(jiàn)制度，根據(jù)村民反映的意見(jiàn)建議，不斷修改完善，最后提交村民代表大會(huì)表決通過(guò)。通過(guò)廣泛深入征求意見(jiàn)，進(jìn)一步統(tǒng)一村民的思想，加大村黨務(wù)、村務(wù)公開力度，形成村級(jí)事務(wù)村民自主管理、自覺(jué)支持的良好氛圍。我村在上級(jí)部門和群眾的大力支持下，籌建了活動(dòng)室、文化室、體育室、衛(wèi)生室等村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所，開辦了農(nóng)家書屋，添置了1000余冊(cè)圖書。農(nóng)閑時(shí)節(jié)，村委會(huì)組織村民學(xué)習(xí)各種經(jīng)濟(jì)作物的種養(yǎng)技術(shù)、畜牧養(yǎng)殖技術(shù)；逢年過(guò)節(jié)村委積極組織開展文藝活動(dòng)，豐富群眾文化生活。真正做到全村無(wú)重大治安案件、刑事案件和安全事故發(fā)生，努力構(gòu)建一個(gè)民風(fēng)淳樸，村民安居樂(lè)業(yè)，和諧穩(wěn)定的社會(huì)主義新農(nóng)村。

先進(jìn)地區(qū)憑著實(shí)事求是，勇于實(shí)踐，艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏，與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神可以把一個(gè)村建設(shè)的那么美好，這些優(yōu)秀示范村為我們提供了一種可以，一種激勵(lì)，更添加了一份信心。參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我們的工作才剛開始，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的征程才剛剛起步，我作為一名二十一世紀(jì)的農(nóng)村支部書記，在借鑒別人發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，充分發(fā)揮綠珠村的優(yōu)勢(shì)，背負(fù)起老百姓的信任，堅(jiān)守帶民致富，為民服務(wù)的信念，時(shí)刻保持銳意進(jìn)取的工作態(tài)度，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建和諧新綠珠而努力奮斗。

第三篇：科學(xué)發(fā)展觀農(nóng)村教育和諧構(gòu)建特色校園

科學(xué)發(fā)展觀農(nóng)村教育和諧構(gòu)建特色校園

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告

鶴壁市山城區(qū)石林鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)李振明

遵照中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)精神，根據(jù)山城區(qū)教育局黨的統(tǒng)一布署，結(jié)合石林鄉(xiāng)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，我們石林鄉(xiāng)教育總支，中心學(xué)校在全鄉(xiāng)作了統(tǒng)一安排，提出具體的學(xué)習(xí)討論調(diào)研，查排辦法。

鄉(xiāng)中心學(xué)校在深入學(xué)習(xí)，討論科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，組織了鄉(xiāng)中心學(xué)校全體成員，于十一月十六日至十一月二十六日，共一個(gè)半周的時(shí)間對(duì)全鄉(xiāng)所屬三所初中，八個(gè)中心小學(xué)和十個(gè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，匯總情況如下：

一、全鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀

石林鄉(xiāng)位于鶴壁市山城區(qū)東邊，北鄰安陽(yáng)東鄰湯陰，南接 樓，西鄰老區(qū)，地理位置獨(dú)特，自然形成三道河溝，習(xí)慣稱作，中溝，南溝，北溝，全鄉(xiāng)轄行政村39個(gè)，總?cè)丝?9000余人，全鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)三所，（其中區(qū)管一所鄉(xiāng)管二所）中學(xué)在校生1586人，全鄉(xiāng)完全小學(xué)15所，教學(xué)點(diǎn)8個(gè)，在校生2522人，全鄉(xiāng)在崗教職工257人，新分見(jiàn)習(xí)生

人

二、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我們的啟迪

近年來(lái)在山城區(qū)教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委政府的大力支持下，石林鄉(xiāng)教育事業(yè)，取得了較為長(zhǎng)足的發(fā)展，教育質(zhì)量，辦學(xué)條件，基礎(chǔ)設(shè)施，師資水平，普照程度都有較大的進(jìn)行的提升。科學(xué)發(fā)展觀的思想，深入學(xué)校的課堂和管理。廣大教師充分認(rèn)識(shí)到，樹立落實(shí)全面發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展觀，對(duì)于我們更好的堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有更重大意義。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是二十多年來(lái)改革開放實(shí)踐的總結(jié)，也是全面推進(jìn)教育改革的思想，理論基礎(chǔ)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，才能領(lǐng)到其真諦，只有領(lǐng)會(huì)了其中精化，才能運(yùn)用科學(xué)的手段對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐進(jìn)行改革。和諧的校園需要科學(xué)的構(gòu)建，只有科學(xué)地發(fā)展農(nóng)村教育才能和諧地構(gòu)建特色的農(nóng)村校園。

三、調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容：如何辦好成鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的農(nóng)村教育

1、農(nóng)村教育面臨的社會(huì)現(xiàn)況

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知道渴求，生育觀念的更新，農(nóng)民生育子女的數(shù)量越來(lái)越少，對(duì)子女的期望越來(lái)越高，特別是望子成龍，望女成鳳的意識(shí)，前所未有的高漲。許多家長(zhǎng)都想讓自己的孩子，上更好的學(xué)校，受更好的教育。他們不再滿足現(xiàn)有農(nóng)村學(xué)校的教育模式，他們向往市區(qū)的寄宿制學(xué)式，他們甚至不用打工換來(lái)的血汁錢，交擇校費(fèi)。鄰近市區(qū)的村小受沖擊較重，如我鄉(xiāng)，柳江中心校原有學(xué)生160余名，本學(xué)期只有50余名，三村學(xué)校也是由原先百余學(xué)生轉(zhuǎn)到如今40來(lái)名學(xué)生，羅莊學(xué)校百余名全部流失，到周邊的私學(xué)或辦學(xué)效益好的學(xué)校就讀，鄉(xiāng)屬二所中學(xué)學(xué)生流失也相嚴(yán)重，個(gè)別年級(jí)目前只有4名學(xué)生。

2、學(xué)生流失的原因。造成個(gè)別學(xué)校學(xué)生流失的原因諸多，但分析主要原因有如下幾點(diǎn)。一是農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的文化知識(shí)意識(shí)提高，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件要求標(biāo)準(zhǔn)提高，二是許多農(nóng)民出外打工，無(wú)法照顧子女的學(xué)習(xí)和生活，把孩子送到全寄宿制學(xué)校，一是家長(zhǎng)省心，免得接送時(shí)誤工，二是省得對(duì)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，而大部分家長(zhǎng)無(wú)能力對(duì)子女進(jìn)行家庭作業(yè)輔導(dǎo)，三是市區(qū)寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，辦學(xué)水平，師資隊(duì)伍，管理模式都比較優(yōu)越，四是農(nóng)村學(xué)校自身存在不足，硬件不硬，軟件不挺。五是公辦學(xué)校與私立學(xué)校教學(xué)管理，授課時(shí)間，在校時(shí)間的差異。

3、問(wèn)題剖析

（一）公辦學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

①公辦學(xué)校與私立學(xué)校辦學(xué)條件的對(duì)比，就目前石林地區(qū)小學(xué)的辦學(xué)條件，公辦學(xué)校優(yōu)于私立學(xué)校。

②公辦學(xué)校教師工資待遇和私立學(xué)校三分之一左右。③公辦學(xué)校實(shí)行義務(wù)教育兩免一初經(jīng)費(fèi)財(cái)政劃拔私立學(xué)?？渴諏W(xué)費(fèi)發(fā)放工資和正常開支。④公辦學(xué)校的校長(zhǎng)和教育大多數(shù)受過(guò)正規(guī)教育培訓(xùn)，有較高的職稱和較高學(xué)歷。

（二）私立學(xué)校的長(zhǎng)處

①私立學(xué)校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物他的建立目的，主要是通過(guò)辦學(xué)獲取經(jīng)濟(jì)上的利益，從某種意義上是公辦學(xué)校的補(bǔ)充。

②私立學(xué)校的管理模式是完全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，從某種角度上說(shuō)他適應(yīng)了現(xiàn)代人的子女就學(xué)的心理，保證了學(xué)生充足的在校時(shí)間，教師從早到晚一跟到底。③教師實(shí)行優(yōu)勝劣汰制，學(xué)校有權(quán)解雇教師。

④私立學(xué)校教師年青化，知識(shí)化，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有緊迫感有危機(jī)感。

4、個(gè)別學(xué)校學(xué)生流失給我們的警示。

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，從市邊學(xué)校向市區(qū)學(xué)校流走從辦學(xué)條件中差的向辦學(xué)條件好的學(xué)校流走，從村小向中心小學(xué)流走，學(xué)生的現(xiàn)象比比皆是，如此下去不用幾年一些學(xué)校就會(huì)沒(méi)有生源，學(xué)校將不復(fù)存在。

5、農(nóng)村教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考

要想讓農(nóng)村的中小學(xué)得到鞏固發(fā)展，使農(nóng)村教育運(yùn)應(yīng)時(shí)代的要求滿足人民學(xué)知識(shí)學(xué)文化的需要，就必須認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀的思想考慮農(nóng)村辦學(xué)方向從根本上改變老一套辦學(xué)模式，實(shí)事求事，因地制宜，因校制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)行全鄉(xiāng)教育，實(shí)行全鄉(xiāng)教育一體化，具體設(shè)想有二。

思路一，科學(xué)布局，實(shí)行新一輪資源整會(huì)

依據(jù)石林鄉(xiāng)的自然地理環(huán)境在石林鄉(xiāng)三道河溝沿線分別建三所千人規(guī)模小學(xué)，實(shí)行走讀寄宿兩制相結(jié)合，中溝小學(xué)分別招收，現(xiàn)有的溫溝中心校石林中心校，馬村中心校的服務(wù)境內(nèi)學(xué)生，以石林鄉(xiāng)政府為中心校東西輻射，學(xué)生人予計(jì)為1400名左右，北溝小學(xué)，對(duì)時(shí)豐兩寺望臺(tái)東中間地為中心，分別招收現(xiàn)有的柳江中心校，寺望臺(tái)中心校時(shí)豐中心校轄區(qū)學(xué)生，予計(jì)人數(shù)1200名左右，南湯以耿寺村北為中心分別招收苗莊中心校，耿寺中心校所轄地區(qū)學(xué)生，予計(jì)人數(shù)1100名左右。

學(xué)校規(guī)模占地面積予計(jì)30-50畝，管理模式按市區(qū)學(xué)校進(jìn)行，這一設(shè)想于2009年8月份已由區(qū)教育局上報(bào)這一規(guī)劃者能實(shí)現(xiàn)，將徹底改變石林鄉(xiāng)的教育面貌，徹底根除學(xué)生流動(dòng)現(xiàn)象，為石林鄉(xiāng)的人才培養(yǎng)奠定百年基業(yè)。思路二，依然現(xiàn)狀科學(xué)發(fā)展

1、在部分學(xué)校實(shí)行午餐供應(yīng)，解決遠(yuǎn)途小學(xué)生中午飯難的問(wèn)題。

2、對(duì)生源嚴(yán)重不足的個(gè)別學(xué)校進(jìn)行布局調(diào)整，或全校節(jié)省教育資源。

3、優(yōu)化校的領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。每年對(duì)全鄉(xiāng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行綜合評(píng)仨。對(duì)不稱職的同志，提出警示勸退，免職。積極發(fā)現(xiàn)人才，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)步，實(shí)行意制，全鄉(xiāng)校長(zhǎng)，實(shí)行輪調(diào)制，推活全鄉(xiāng)教育這盤棋，充分挖掘內(nèi)在潛力，另管理要有新跨越，新發(fā)展，從2008年中秋我鄉(xiāng)實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任課制，制訂了石林鄉(xiāng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理辦法，辦法明確規(guī)定正副校級(jí)的任課時(shí)數(shù)，并列入考核。

4、充分利用職稱晉 升，評(píng)優(yōu)表先等工作促進(jìn)教育教學(xué)工作，職稱評(píng)審晉升工作關(guān)于每個(gè)教師的切身利益，同時(shí)也關(guān)系教師之間的團(tuán)結(jié)，學(xué)校整體的和諧，職稱評(píng)審要公開，公正透明，學(xué)校制定的條件，標(biāo)準(zhǔn)，要適合本校實(shí)際。通過(guò)職稱評(píng)審?fù)扑]，促進(jìn)學(xué)校工作的發(fā)展。在評(píng)造先進(jìn)，表彰先進(jìn)方面要實(shí)事求是，要克服評(píng)職稱，論文，優(yōu)質(zhì)課，樣樣爭(zhēng)，職稱評(píng)過(guò)樣樣松，個(gè)別人職稱評(píng)定前工作像頭牛，職稱評(píng)過(guò)滑如猴，學(xué)校管理人員要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮高職稱人員的作用，不能職稱高，水平低工資拿得多，工作干的少，要?jiǎng)?chuàng)品牌學(xué)校，出名師效應(yīng)學(xué)校要樹立典型，樹立榜樣，對(duì)優(yōu)秀的教師優(yōu)秀的教育工作者，要給予榮譽(yù)和地位，經(jīng)濟(jì)政策也要傾斜。

5、利用效工資杠桿，托動(dòng)學(xué)校感體工作車輪。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資，是貫徹落實(shí)義務(wù)教育法的具體措施，也是深化事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了黨中央，國(guó)務(wù)院對(duì)廣大義務(wù)教育教師的關(guān)心，對(duì)于依法保障和改善義務(wù)教育教師特別是中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育教師工資待遇，提高教師地位，吸引和鼓勵(lì)各類優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教，終身從教，促進(jìn)教師事業(yè)發(fā)展，具有十分重要的意義。全鄉(xiāng)各中小學(xué)要根據(jù)上級(jí)績(jī)效工資的級(jí)精神，符合本校的具體情況制訂相應(yīng)的分配方案，方案要向如下幾方面傾斜，一是長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線的同進(jìn)，二是工作成績(jī)（考試成績(jī)）突出的同志，三是學(xué)校教育教學(xué)骨干力量，四班主作工作成績(jī)顯著，五是積極參與學(xué)校中心工作，精心服務(wù)于學(xué)生學(xué)校的同志，六是出滿勤滿點(diǎn)，埋頭苦干的同志。

6、強(qiáng)化鄉(xiāng)中心學(xué)校對(duì)下鄉(xiāng)中小學(xué)的監(jiān)管，形成常規(guī)的管理秩序。教育發(fā)展處于所有發(fā)展的基礎(chǔ)性地位，勞動(dòng)者的素質(zhì)的提高取決于教育整體水平的發(fā)展。推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步，在很大程度上取決于教育發(fā)展的的質(zhì)量，正如我們的國(guó)家要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，應(yīng)對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底將取決于勞動(dòng)者的整體素質(zhì)一樣，我鄉(xiāng)的發(fā)展同樣的決于勞動(dòng)者的整體素質(zhì)。勞動(dòng)者的素質(zhì)最根本的就是學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生質(zhì)量。學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)生質(zhì)量取決于學(xué)校的辦學(xué)條件。在學(xué)生的整體素質(zhì)中首先的思想素質(zhì)即思想品德道德情操，道德修養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上能更好地服務(wù)社會(huì)，造福人類，創(chuàng)造更好更多價(jià)值就是文化知識(shí)水平。我們提倡的素質(zhì)教育，其中最重要的就是文化知識(shí)的教育和培養(yǎng)。如何衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低，如何評(píng)價(jià)一個(gè)教師傳道授業(yè)的能力，如何判斷一個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，用什么方法評(píng)判，縱向橫向如何對(duì)比，行之有效的方法就是質(zhì)量檢測(cè)。提倡素質(zhì)教育如何擺脫應(yīng)試教育，多年來(lái)人們一直再探索，試圖改變考試這種古老而傳統(tǒng)的審判形式，而直到今天也沒(méi)有找出更科學(xué)的路徑，考試的結(jié)果是對(duì)平時(shí)教學(xué)工作突績(jī)的部分顯現(xiàn)，高考是一根引導(dǎo)辦學(xué)方向無(wú)形的指揮掍，他引導(dǎo)無(wú)數(shù)的莘莘學(xué)子為此拼搏奮斗。人生學(xué)生生涯是一種接力賽，從小學(xué)－初中－高中－大學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)需要努力拼搏，小學(xué)教育達(dá)場(chǎng)接力賽中，有著起跑線的重要作用。抓好小學(xué)基礎(chǔ)教師是我們農(nóng)村教育工作者的天職，鄉(xiāng)中心中學(xué)校對(duì)所屬的教育教學(xué)質(zhì)量適時(shí)行監(jiān)管理檢測(cè)，事必然，責(zé)無(wú)傍待。

教學(xué)質(zhì)量的提高是解決學(xué)生流走的法寶，只有教學(xué)質(zhì)量過(guò)得硬，學(xué)校才能辦得好，才有社會(huì)聲譽(yù)，有了社會(huì)聲譽(yù)的學(xué)校，還愁引不來(lái)學(xué)生嗎！

第四篇：樹立科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)：構(gòu)建和諧校園 (500字)

樹立科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)：構(gòu)建和諧校園我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實(shí)中共中央提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大戰(zhàn)略部署，學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為自己的本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為自己的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，同時(shí)學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu)，是社會(huì)的重要組成部分，沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有和諧的社會(huì)。馬克思曾指出：“人的本質(zhì)并不是個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！睂W(xué)校如同一個(gè)小社會(huì)，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，無(wú)疑也構(gòu)成了一張錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)。正確處理好各種人際關(guān)系，才有可能在學(xué)校教職工內(nèi)部形成團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的氛圍，使每個(gè)人心情舒暢，群體具有凝聚力，學(xué)校面貌也才可能蒸蒸日上；反之，就會(huì)出現(xiàn)人心渙散，糾紛叢生，磨擦不斷，矛盾四起，寶貴的時(shí)間、精力都在內(nèi)耗中喪失，不僅工作效益低下，學(xué)校管理目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，甚至還會(huì)危及學(xué)校的生存。因此，建立和諧的校園人際關(guān)系，是教職工隊(duì)伍建設(shè)中一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

一、社會(huì)為什么要構(gòu)建和諧校園和諧作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。中華文化的和諧精神可以歸納為“和而不同、求同存異”。這就是說(shuō)，和諧不是指完全統(tǒng)一，而是指事物協(xié)調(diào)、均衡、有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。具體延伸到學(xué)校，延伸到和諧校園，主要是指學(xué)校協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢(shì)。學(xué)校是由學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)組成的按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會(huì)組織。校園和諧主要是指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)，主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學(xué)生間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及自我教育、家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的和諧等等。和諧校園是學(xué)校結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度等要素的和諧發(fā)展。和諧校園是校園人際關(guān)系和諧。這就是說(shuō)，人與人之間和而不同、互相尊重、平等互利、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，既包括個(gè)人與個(gè)人之間、群體與群體之間的關(guān)系和諧,也包括個(gè)人與群體之間的關(guān)系和諧。和諧校園是自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的和諧統(tǒng)一。第一，構(gòu)建和諧校園是促進(jìn)學(xué)校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的前提和基礎(chǔ)，我們應(yīng)該看到，和諧校園是建立在現(xiàn)代化的教育技術(shù)的基礎(chǔ)之上,需要發(fā)達(dá)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)為支撐。因此,需要貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)構(gòu)建和諧校園，為促進(jìn)物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的共同進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第二，構(gòu)建和諧校園是增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力的現(xiàn)實(shí)需要。創(chuàng)造活力是學(xué)校生命力和學(xué)校生存發(fā)展的現(xiàn)實(shí)力量和動(dòng)力源泉,是教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)條件,這就要求我們尊重和保護(hù)好廣大教師的首創(chuàng)精神,承認(rèn)、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的個(gè)性差異,使學(xué)校每個(gè)成員的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮和切實(shí)保證。構(gòu)建和諧校園，就是要使一切有利于學(xué)校事業(yè)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動(dòng)得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定,不斷增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力。第三，構(gòu)建和諧校園是實(shí)現(xiàn)校園安定有序的現(xiàn)實(shí)需要。和諧校園一個(gè)重要方面是校園井井有條,學(xué)校的管理秩序、教學(xué)秩序和科研秩序都呈現(xiàn)出一種持續(xù)的、連貫的、平穩(wěn)的運(yùn)行態(tài)勢(shì),在校園學(xué)習(xí)、工作和生活的每個(gè)人都能夠從中獲得人身和財(cái)產(chǎn)的安全與保障，實(shí)現(xiàn)校園結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地干事業(yè)、求發(fā)展。

二、學(xué)校教職工隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題人際關(guān)系是多種心理因素的復(fù)合體，是由人的理解、情感和行為等基本組成的。學(xué)校中領(lǐng)導(dǎo)者之間、領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教職工之間等任何層級(jí)的人際關(guān)系的發(fā)生、發(fā)展和變化，都是這三種成分因素相互作用的結(jié)果。當(dāng)前，學(xué)校的人際關(guān)系通常存在以下幾種問(wèn)題：

（一）心理壓力造成人際交往中的相互排擠隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育作為一種現(xiàn)代教育思想，逐步占領(lǐng)了教育教學(xué)的領(lǐng)域。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，致力于全面提高人的素質(zhì)已成為全黨全國(guó)人民的共識(shí)。江澤民同志指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。因此，為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，教育行政部門全面啟動(dòng)“跨世紀(jì)優(yōu)秀園丁培養(yǎng)工程”，從學(xué)歷達(dá)標(biāo)、學(xué)歷提高、學(xué)科帶頭人三個(gè)層次培養(yǎng)教師。各學(xué)校也為此實(shí)施了各種考核、競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。改革給教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。但教師工作中相互排擠，如：同行教師寫出論文發(fā)表，有的教師卻在背后議論是抄襲、轉(zhuǎn)載等等；有外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有的教師就爭(zhēng)名額，拿出一大堆理由，資格老、專業(yè)特殊、工作先進(jìn)、發(fā)表論文多等等。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體缺乏凝聚力給學(xué)校人際交往造成負(fù)面影響領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系是指學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間的相互關(guān)系。辦好學(xué)校、建設(shè)學(xué)校、穩(wěn)定隊(duì)伍、建設(shè)隊(duì)伍等等，取決于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的團(tuán)結(jié)和凝聚力以及領(lǐng)導(dǎo)成員之間所形成的良好人際關(guān)系是它的根本保證。一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、彼此尊重、相互信任、相互支持、友情深厚的領(lǐng)導(dǎo)集體，必定是一個(gè)思想融洽、情緒穩(wěn)定、工作配合、具有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)集體。這樣的領(lǐng)導(dǎo)集體不僅在領(lǐng)導(dǎo)層內(nèi)部具有較強(qiáng)的凝聚力，而且也是形成學(xué)校凝聚力的一個(gè)根本因素。當(dāng)前，相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)集體或因個(gè)人的思想品德因素，或自身的認(rèn)識(shí)、情感、行為、個(gè)性、能力等因素，在行使職權(quán)、履行職責(zé)方面有失嚴(yán)明公正，或好壞不分、功過(guò)不分、拉幫結(jié)派、突出自己，從而直接影響了教職工的正常人際交往。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，建立健全管理機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)班子，以和諧的理念和方法管理學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)班子要思想統(tǒng)一，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，職責(zé)分明。如果領(lǐng)導(dǎo)班子之間為名利、為地位、分幫派、互相明爭(zhēng)暗斗、必然造成師生員工思的混亂，行動(dòng)的無(wú)所適從，產(chǎn)生個(gè)性被壓抑，矛盾想被掩蓋，問(wèn)題被擱置的“穩(wěn)定局面”。這樣的局面，連正常的教育教學(xué)秩序都難以維持，就更別談校園的和諧了。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和諧將為創(chuàng)建和諧校園起到重要的示范和導(dǎo)向作用。

（三）工作矛盾和利益沖突給學(xué)校教師間交往造成較大的影響幾年來(lái)，“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略的確定，雖然很大程度上提高了教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位，但是，學(xué)校這塊改革領(lǐng)域中最后的“凈土”同樣受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有力沖擊，要求教師全奉獻(xiàn)已不大現(xiàn)實(shí)，各學(xué)校更多地把教師創(chuàng)造的有形價(jià)值和無(wú)形價(jià)值與自身的利益結(jié)合起來(lái)，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。于是，學(xué)科起點(diǎn)不一致造成教學(xué)效果不一致，教學(xué)工作量不一致造成結(jié)構(gòu)工資高低不一致，甚至所帶班級(jí)學(xué)生的綜合考核成績(jī)不一致也會(huì)使班主任津貼高低不一致種種矛盾出現(xiàn)時(shí)，教師之間也一改知識(shí)分子的過(guò)去“斯文”，面紅耳赤，該爭(zhēng)必爭(zhēng)，毫不留情，過(guò)去是親密的朋友也有可能成為今天的敵人。上優(yōu)質(zhì)課、評(píng)職稱、年底評(píng)先、工資晉升等就更加當(dāng)仁不讓了。如此種種，良好的人際關(guān)系關(guān)系也就不堪一擊了。因此領(lǐng)導(dǎo)在制定考核制度的時(shí)候，要注意讓教工在寬容、公平與公正的和諧氛圍中競(jìng)爭(zhēng)，或多點(diǎn)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的競(jìng)爭(zhēng)，大力培植群體精神和群體意識(shí)，從而獲得效益的整體提升。再就是教工對(duì)各類的競(jìng)賽看得過(guò)緊，對(duì)個(gè)人榮譽(yù)看得過(guò)重，于是閉關(guān)自守，孤軍作戰(zhàn)，對(duì)同事處處提防，缺乏正確的價(jià)值觀和群體意識(shí)。

（四）個(gè)性品質(zhì)與思想修養(yǎng)也是影響人際關(guān)系的障礙一般說(shuō)來(lái)，教育工作者大多有較高的文化素養(yǎng)和良好的思想素養(yǎng)，但也有少數(shù)教師缺乏良好的修養(yǎng)，或過(guò)于敏感、或口無(wú)遮攔，不善于處理同事關(guān)系，今天和這個(gè)不說(shuō)話，明天跟那個(gè)吵起來(lái)，后天又與某人斗氣，或在人前隨意評(píng)論題他人的長(zhǎng)短及生活隱私，甚至蓄意制造矛盾、中傷貶損別人，到領(lǐng)導(dǎo)面前進(jìn)讒言；對(duì)學(xué)生板著面孔，不愛(ài)和學(xué)生接觸，瞧不起學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，偏向好學(xué)生；上課照本宣科，講課枯燥乏味、經(jīng)?？荚嚕鳂I(yè)繁多，改作業(yè)不認(rèn)真；譏笑學(xué)生在學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，當(dāng)著同學(xué)們的面譏諷學(xué)生，同學(xué)回答不上的問(wèn)題，教師當(dāng)面使其難堪；態(tài)度粗暴，體罰打罵學(xué)生，或把學(xué)生趕出教室，與學(xué)生斗氣，使性子，對(duì)學(xué)生的批評(píng)意見(jiàn)打擊報(bào)復(fù)，對(duì)有缺陷的學(xué)生諷刺、挖苦、鄙視。這樣，極大地傷害了同事間，師生間的感情，對(duì)融洽各種關(guān)系更是有害無(wú)益。

三、怎樣構(gòu)建和諧校園

第五篇：落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀、構(gòu)建平安和諧校園

一、牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

要高度重視學(xué)校安全教育工作，充分認(rèn)識(shí)到安全教育工作的重要性，要從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建平安和諧校園的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感。要把學(xué)生安全教育工作納入重要議事日程，進(jìn)一步明確安全教育工作職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。班主任進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)生的安全教育工作。

二、建立和完善學(xué)校安全教育工作制度。

要認(rèn)真研究當(dāng)前學(xué)校安全教育工作的新情況和突出問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定和完善學(xué)校食品衛(wèi)生、交通、人防、防踩踏、防溺水等安全教育工作制度，要將安全教育工作納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，并要在課時(shí)表中有所體現(xiàn)，落實(shí)好開展安全教育的師資和職責(zé)分工。在寒、暑假前、春季、汛期等時(shí)期要制定詳細(xì)的安全教育工作方案，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生防范意識(shí)。要切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)制度和計(jì)劃，把安全教育工作納入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

三、積極開展各類宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。

（一）學(xué)校要堅(jiān)持貫徹“預(yù)防為主”的方針，充分利用廣播、黑板報(bào)、櫥窗等陣地，采取班會(huì)、觀看宣傳片、講座等形式有計(jì)劃的向?qū)W生宣傳食品衛(wèi)生、交通、防火、人防、傳染病防治、防踩踏等安全知識(shí)。各學(xué)校必須在校內(nèi)醒目位置設(shè)立一塊專門宣傳安全知識(shí)的櫥窗，并要定期更新內(nèi)容。

（二）學(xué)校要將學(xué)生安全教育工作納入教學(xué)計(jì)劃，每周要安排一節(jié)課時(shí)用于開展安全教育工作，并要做到有教材、有計(jì)劃、有總結(jié)。

（三）開學(xué)初、放假前和暑期要有針對(duì)性地對(duì)全校學(xué)生集中開展交通、防溺水等知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。對(duì)新入學(xué)的新生要專門組織一次安全教育活動(dòng)，幫助新入學(xué)的學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校各種安全制度和安全規(guī)定。

（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用水、用電、危險(xiǎn)化學(xué)品、消防安全知識(shí)宣傳教育工作，要通過(guò)講座、圖片展和典型事例來(lái)警示學(xué)生，提高學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（五）學(xué)校要主動(dòng)與公安、交警、消防、衛(wèi)生、司法等有關(guān)部門聯(lián)系，邀請(qǐng)相關(guān)人員來(lái)校舉行安全知識(shí)講座或座談，確保每學(xué)期組織講座或座談一次以上。

（六）加強(qiáng)學(xué)生飲食飲水衛(wèi)生和傳染病防治知識(shí)宣傳教育工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，熟悉和掌握傳染病預(yù)防的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防范能力。

（七）學(xué)校要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)、救治常識(shí)、安全逃離、緊急疏散和人防等知識(shí)的教育，每年都要組織學(xué)生進(jìn)行一次安全知識(shí)競(jìng)賽，以提高學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。

（八）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，有條件的學(xué)?？稍O(shè)立心理咨詢室和聘請(qǐng)專職心理教師。尤其要密切關(guān)注學(xué)校留守學(xué)生，建立學(xué)生檔案，制定詳細(xì)的宣傳教育方案。

（九）每學(xué)期至少開展一次針對(duì)洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害和火災(zāi)的緊急疏散演練，提高學(xué)校、教師及學(xué)生處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力。

（十）加強(qiáng)督查，確保落實(shí)到位。促進(jìn)安全教育工作上臺(tái)階，上水平，工作要有新進(jìn)展，安全要有新局面，把學(xué)校安全工作抓得更實(shí)，更細(xì)，更有成效。