第一篇：大滿鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員申報(bào)材料

大滿鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員申報(bào)材料

四號(hào)小學(xué) 善禪松

禪松善，于2005年參加工作，一直任中隊(duì)輔導(dǎo)員，承擔(dān)班主任和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作。在工作中從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。他具有良好的道德修養(yǎng)，為人正直，作風(fēng)正派，處處嚴(yán)格要求自己，是少年兒童的表率。工作中，他十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長(zhǎng)的充分信任和好評(píng)。

一、關(guān)愛(ài)兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，他對(duì)自己的勞動(dòng)對(duì)象——兒童傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師說(shuō)的那樣：“孩子們既‘怕’她，又愛(ài)她”。2006年9月，他接管的是在本校較差的一個(gè)班，為了盡快使這個(gè)班好起來(lái)，他傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果，她每天早早地起來(lái)，在教室門(mén)口迎接孩子們的到來(lái)，孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室第一個(gè)見(jiàn)到的就是他，在開(kāi)學(xué)初，他每天堅(jiān)持花點(diǎn)時(shí)間和孩子們講校紀(jì)校規(guī)，深入淺出地對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練。由于他工作能深入到細(xì)微處，在他的引導(dǎo)和幫助下，短短一個(gè)多月的時(shí)間，他的班的孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，上課遵守紀(jì)律，集體觀念基本形成，幾乎沒(méi)有遲到等不良現(xiàn)象。

二、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要教會(huì)學(xué)生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如他要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，他就從不遲到，而且盡可能地早起，讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，值日生每日一換，可他卻是天天的值日生，他認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著他的學(xué)生。

在他的言傳身教下，所輔導(dǎo)的中隊(duì)作風(fēng)硬，是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，奮發(fā)向上的集體，被評(píng)為校級(jí)行為規(guī)范示范班。

三、開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)

學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。他始終將學(xué)生的德育放在首位，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng)，把“德育活動(dòng)”作為德育工作的一個(gè)抓手，努力做實(shí)做好，寄教育于活動(dòng)之中。例如圍繞“熱愛(ài)祖國(guó)”開(kāi)展五角星剪貼展覽、祖國(guó)版圖拼版比賽等知識(shí)淺顯、操作簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，以及“祖國(guó)的世界之星”等有一定知識(shí)含量的活動(dòng)，并充分利用現(xiàn)有資源開(kāi)展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國(guó)添點(diǎn)綠”、“我為班集體榮譽(yù)獻(xiàn)策”、“學(xué)雷鋒、三月行”等活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，接受了思想道德教育，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

四、尊重兒童個(gè)性差異，培養(yǎng)綜合能力

做任何事都要講方法，少先隊(duì)工作也不例外。在帶領(lǐng)隊(duì)員開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，禪老師能充分考慮到個(gè)體需要和個(gè)體發(fā)展的規(guī)律，突出隊(duì)員在教育活動(dòng)中的主體地位，十分注意隊(duì)員主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設(shè)置坡度，在教育方法上追求多樣，學(xué)生之間的差異性是客觀存在的，他能夠從客觀實(shí)際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。德育目標(biāo)體現(xiàn)出一定的層次性。

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，他同時(shí)又是班主任和語(yǔ)文教師，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，他帶領(lǐng)學(xué)生積極開(kāi)展體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，并指導(dǎo)他們制定鍛煉計(jì)劃，加強(qiáng)體育鍛煉。一年下來(lái)，學(xué)生體質(zhì)普遍提高。

五、培養(yǎng)隊(duì)干部，抓好隊(duì)伍的建設(shè)。積極，向上的少先隊(duì)集體的形成，離不開(kāi)小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我就采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓少先隊(duì)的建設(shè)?，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們實(shí)施了“一日大隊(duì)長(zhǎng)制”讓每位隊(duì)員都來(lái)參與班集體的管理，都有為集體出力的機(jī)會(huì)，隊(duì)員們的積極性很高，盡管是每天一換，但從來(lái)沒(méi)有哪位隊(duì)員會(huì)忘記自己的工作。有位家長(zhǎng)告訴我自己的孩子是如何掐著手指算什么時(shí)候可以輪到自己當(dāng)一天大隊(duì)長(zhǎng)。

六、勇于創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)。不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在教育工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導(dǎo)員工作,他不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上工作了兩年的我，深深體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是輔導(dǎo)員的天職。結(jié)合大隊(duì)員特點(diǎn)，在組織活動(dòng)時(shí),我力求達(dá)到“五點(diǎn)”,即活動(dòng)主題要小一點(diǎn);活動(dòng)內(nèi)容離隊(duì)員要近一點(diǎn)；構(gòu)思設(shè)計(jì)要巧一點(diǎn);,活動(dòng)要落得實(shí)一點(diǎn)；內(nèi)容形式要新一點(diǎn)。在這個(gè)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下,我和大隊(duì)長(zhǎng)一起組織隊(duì)員開(kāi)展了“老師,我想對(duì)你說(shuō)”、“夸夸我的同桌”等活動(dòng)來(lái)拉近心與心的距離；除了開(kāi)展自己有特色的中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，隊(duì)員們也都投入極大的熱情積極參與。我們?cè)诔Ｒ?guī)評(píng)比、學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)類(lèi)競(jìng)賽中都獲得了多項(xiàng)的榮譽(yù)，一張張獎(jiǎng)狀書(shū)寫(xiě)著我們這個(gè)集體的凝聚力。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，作為一名教育工作者，一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深感責(zé)任重大。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展，做新世紀(jì)的好少年。

優(yōu)秀少先隊(duì)員：張亞寧

管苗苗

第二篇：優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員申報(bào)資料

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員申報(bào)資料

鮮艷的紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。在高新區(qū)裕豐小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員李勇老師的心中，紅領(lǐng)巾更是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。他摯愛(ài)著每一個(gè)活潑可愛(ài)的“紅領(lǐng)巾”，以滿腔的熱情和勤奮的工作開(kāi)拓著這份“紅領(lǐng)巾”的事業(yè)，譜寫(xiě)了壯麗的人生篇章：短短五年來(lái)，學(xué)校先后獲得“山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)?！?、“萊蕪市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“高新區(qū)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”“萊蕪市管理工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；他勤耕不輟，教育案例“無(wú)意間的收獲”及多篇論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)，他本人也先后被評(píng)為高新區(qū)優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任和萊蕪市少

先隊(duì)節(jié)約資源創(chuàng)意大賽優(yōu)秀指導(dǎo)者。xx年被推薦參加山東省中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)表現(xiàn)突出，順利結(jié)業(yè)；xx年至今，百余篇文章在萊蕪市教育信息、萊蕪市青少年信息、山東省少先隊(duì)站、《魯中晨刊》等媒體發(fā)表。

摯愛(ài)“紅領(lǐng)巾”

xx年8月，風(fēng)光旖旎的孝義河畔崛起了一座漂亮的學(xué)?！咝聟^(qū)裕豐小學(xué)，剛畢業(yè)的他帶著憧憬和夢(mèng)想走進(jìn)了這所令人羨慕的學(xué)校，并被委任為學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。裕豐小學(xué)是一所周邊農(nóng)村學(xué)校合并起來(lái)的新校，初來(lái)乍到的農(nóng)村孩子在嶄新的教學(xué)樓地板上竟然摸爬滾打起來(lái)。當(dāng)他看到這種行為習(xí)慣極差、操著一口標(biāo)準(zhǔn)萊蕪?fù)猎?、胸前竟無(wú)一條紅領(lǐng)巾的鄉(xiāng)村孩子與環(huán)境的巨大反差時(shí)，倍感震驚和苦惱。

面對(duì)此景，他彷徨過(guò)，灰心過(guò)。領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)鼓勵(lì)和同事的熱心幫助使他鼓起勇氣迎難而上?！耙鼍妥鲎詈?！”他憑著一腔熱血在理論上著筆墨，活動(dòng)中

求提高，在評(píng)價(jià)上做文章，在創(chuàng)新上下功夫，努力著，改變著：

1.做愛(ài)心型、思考型、研究型輔導(dǎo)員引領(lǐng)紅領(lǐng)巾前行

熱愛(ài)是最好的老師，是少先隊(duì)工作的基點(diǎn)。法國(guó)思想家羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是生命的火焰, 沒(méi)有它, 一切變成黑夜?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，把愛(ài)帶給每一個(gè)孩子成了他的工作準(zhǔn)則。他認(rèn)識(shí)到要當(dāng)好孩子王，就要和少先隊(duì)員們打成一片、站到一起，注真情、撒愛(ài)心，做他們的知心朋友。他注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。自擔(dān)起輔導(dǎo)員重任那天起，他便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用真愛(ài)去溫暖學(xué)生，用真情去感動(dòng)學(xué)生。

作為少先隊(duì)的引領(lǐng)者，只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何探索一條符合當(dāng)代少先隊(duì)工作的新方法、新路子更為關(guān)鍵。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使他在不斷學(xué)習(xí)

和思考，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“思考型”、“研究型”輔導(dǎo)員。《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《山東少先隊(duì)》成了他工作的有力指導(dǎo)者，《少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)集》、《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作必讀》不知被他翻了多少遍，成了他必備的精神食糧。

2.體驗(yàn)活動(dòng)讓紅領(lǐng)巾“鮮艷”起來(lái)

如何盡快改變孩子們無(wú)序的狀況，是擺在他面前的第一課題。他深知若沒(méi)有高質(zhì)量、富有時(shí)代氣息的活動(dòng)，少先隊(duì)組織就沒(méi)有了生機(jī)和活力。他立足農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)換的實(shí)際，開(kāi)展“我是國(guó)旗的兒子”征文、“紅領(lǐng)巾引領(lǐng)我前進(jìn)”知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓每位少先隊(duì)員了解少先隊(duì)歷史和使命，更讓少先隊(duì)員明白胸前的紅領(lǐng)巾代表的是一種正義、一種責(zé)任、一種信念，是成為少先隊(duì)員的一種象征，更是對(duì)國(guó)家、黨、少先隊(duì)、親人熱愛(ài)的一種表現(xiàn)。

xx年10月13日是學(xué)校建校來(lái)的第一個(gè)建隊(duì)日。在這屬于每一個(gè)少先隊(duì)員的日子里，他自己摸索，借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)，親手給每一個(gè)新隊(duì)員戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，并在隊(duì)旗下集體莊嚴(yán)宣誓。孩子們的每一個(gè)小拳頭代表著一種積極向上的力量，每句誓詞傳遞著一種自豪和快樂(lè)。5年來(lái)，他始終如一，每年建隊(duì)日親手為孩子系上一面鮮艷的紅領(lǐng)巾，此項(xiàng)活動(dòng)多次得到區(qū)、市領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。

他讓孩子們戴著紅領(lǐng)巾參加一系列有意義的活動(dòng)，“清明節(jié)感受新區(qū)”、“慶六

一、慶元旦”文藝匯演、“小交警我來(lái)當(dāng)”等活動(dòng)，讓孩子們切身感受作為一名少先隊(duì)員的光榮和自豪。他還與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記的賀信精神，在學(xué)校掀起“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年為裕豐添光彩”的熱潮，組織黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、“熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大”演講比賽、“情系災(zāi)區(qū) 奉獻(xiàn)愛(ài)心”捐款等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)孩子做新世紀(jì)的四好少年。

3.評(píng)價(jià)體系完善讓紅領(lǐng)巾“飄揚(yáng)”起來(lái)

“評(píng)價(jià)可以迸發(fā)閃光點(diǎn)”，他積極采

用量性與質(zhì)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，讓每一個(gè)少先隊(duì)員發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和智慧。開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，一枚枚自理章、愛(ài)心章、友愛(ài)章、創(chuàng)新章、文明章、孝敬章等被表現(xiàn)突出的少先隊(duì)員獲得；《流動(dòng)紅旗實(shí)施方案》采用定期檢查與抽查相結(jié)合的方式對(duì)各中隊(duì)的衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等方面進(jìn)行評(píng)比，并每月頒發(fā)流動(dòng)紅旗；《優(yōu)秀中隊(duì)評(píng)選方案》涵蓋流動(dòng)紅旗、中隊(duì)爭(zhēng)章數(shù)、中隊(duì)獲獎(jiǎng)、少先隊(duì)員獲獎(jiǎng)等，形成了中隊(duì)互比、隊(duì)員競(jìng)爭(zhēng)的良好機(jī)制。

4.搭建“以藝術(shù)教育為載體的德育教育”特色創(chuàng)新舞臺(tái)，讓紅領(lǐng)巾“展翅翱翔”

在他擔(dān)任輔導(dǎo)員的五年時(shí)間里，創(chuàng)新是他不竭的動(dòng)力。在學(xué)校器樂(lè)相對(duì)匱乏的情況下，他大膽向校長(zhǎng)建議開(kāi)設(shè)學(xué)校器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)和美術(shù)、書(shū)法、體育等興趣小隊(duì)。學(xué)校積極籌集資金，購(gòu)買(mǎi)電子琴三十余架、笛子、葫蘆絲數(shù)百支以及架子鼓、古箏、美術(shù)體育用具數(shù)宗。

他還積極聯(lián)系校外輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校的器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)等小隊(duì)已在市區(qū)小有名氣，多次在市、區(qū)組織的活動(dòng)中獲得大獎(jiǎng)。

他還積極挖掘藝術(shù)教育中的德育成分，不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，而且提升了隊(duì)員的德育水平。他組織的“手語(yǔ)舞蹈比賽”、“文明禮儀課本劇展演”等活動(dòng)，不但展現(xiàn)了藝術(shù)的風(fēng)姿，更讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中感受到了德育的涵韻，提升了思想品德素質(zhì)。

綻彩“紅領(lǐng)巾”

“要做就做最好！”這是李勇工作的寫(xiě)照。五年來(lái)，他勤于學(xué)習(xí)和思考，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，始終如一地將細(xì)小做到精致，在平凡的崗位上開(kāi)創(chuàng)出了一條自己的路。

一分耕耘，一分收獲。走進(jìn)裕豐小學(xué)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的每一位少先隊(duì)員變得懂事、明理、博學(xué)多才，行為習(xí)慣良好、精神面貌積極向上，他們胸前的紅

領(lǐng)巾是如此的鮮艷：一名同學(xué)被評(píng)為萊蕪市十佳少先隊(duì)員；5名同學(xué)獲萊蕪市三級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?；?shù)名少先隊(duì)員在萊蕪市文化藝術(shù)節(jié)、萊蕪市消夏晚會(huì)、萊蕪市書(shū)畫(huà)展、高新區(qū)文化藝術(shù)節(jié)展演等評(píng)比中多次獲得大獎(jiǎng)。

有人說(shuō)：“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀的瀑布；即使在平坦的地面，亦應(yīng)該奉獻(xiàn)點(diǎn)滴，滋潤(rùn)萬(wàn)物?！倍麉s用火紅的青春編織一個(gè)紅色的情結(jié)！他深信，胸前的紅領(lǐng)巾將永遠(yuǎn)不褪色！他將用他如水的生命，默默滋潤(rùn)少先隊(duì)這方紅色的沃土！歲月悠悠，人亦悠悠，不管他走到哪里，他都將在悠悠的年輪中去耕耘他火紅的人生，去播種紅色的智慧、紅色的希望。

發(fā)表99

第三篇：申報(bào)“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”材料

申報(bào)“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”材料

XXX，男，35歲，漢族，中共黨員，現(xiàn)任XX省XX市XX學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。

擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員六年以來(lái)，我始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，堅(jiān)持以人為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我逐步完善和健全了少先隊(duì)組織隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊(duì)各項(xiàng)工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。在組織隊(duì)伍建設(shè)方面，完善了“學(xué)校少先大隊(duì)、年級(jí)大隊(duì)、中隊(duì)”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，在制度建設(shè)方面，對(duì)以往的少先隊(duì)制度進(jìn)行了完善和修訂，形成了以“常規(guī)工作”、“陣地管理”、“隊(duì)伍建設(shè)”、“傳統(tǒng)活動(dòng)”、“主題活動(dòng)”為內(nèi)容的制度管理體系；在陣地建設(shè)方面，創(chuàng)建了“紅領(lǐng)巾禮儀示范崗”、“文明小衛(wèi)士”等少先隊(duì)活動(dòng)陣地。在建好校內(nèi)陣地的基礎(chǔ)上，還聯(lián)系了一系列校外活動(dòng)基地。為少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)辟了更廣闊的天地，形成了社會(huì)是大陣地，學(xué)校是主陣地，中隊(duì)是小陣地，家庭是輔助陣地的全方位教育網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)。使少先隊(duì)活動(dòng)形成“深中求新、活中求實(shí)、廣中求精”的特點(diǎn)。“新世紀(jì)，我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，“文明禮儀伴我行”、“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng)已成為大隊(duì)部的特色活動(dòng)。從2007年開(kāi)始，旨在培養(yǎng)青少年團(tuán)結(jié)、協(xié)作、拼搏、進(jìn)取精神的“冠軍三十一腳”團(tuán)隊(duì)勁跑活動(dòng)在我校展開(kāi)。同年，我校代表隊(duì)在全市8所強(qiáng)校中脫穎而出，代表XX市奪得XX省第一名，中部賽區(qū)第一名，全國(guó)總決賽亞軍，這個(gè)成績(jī)不僅僅是一實(shí)小的自豪，每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這項(xiàng)目活動(dòng)成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的特色項(xiàng)目，深受廣大師生喜愛(ài)。

這些活動(dòng)幫助他們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成道德行為好習(xí)慣。創(chuàng)新性地拓寬隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用，使學(xué)校少先隊(duì)工作充滿生機(jī)和活力。

第四篇：申報(bào)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡簡(jiǎn)介

南平市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡簡(jiǎn)介 申報(bào)南平市優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料

南平市赤門(mén)中心小學(xué)總輔導(dǎo)員

余世照

在學(xué)生的心目中，他可愛(ài)、可親、可敬，既是嚴(yán)格認(rèn)真的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥；在同事的眼中，他是一個(gè)充滿活力、積極向上的人，綜合素質(zhì)高，待人熱心、誠(chéng)懇。他熱愛(ài)少先隊(duì)工作，在這多重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng)。

常說(shuō)，要當(dāng)好孩子王，就要和少先隊(duì)員們打成一片、站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈，他是這樣想的，也是這樣做的。在赤門(mén)中心小學(xué)，余世照老師雖然才當(dāng)一年的總輔導(dǎo)員，但無(wú)論是胸前戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)，還是胸前不戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都會(huì)很自豪地告訴你，余老師是我們的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。一個(gè)剛上任的男老師，能給全校師生留下如此親切而又深刻的印象，實(shí)在不是一件容易的事。在學(xué)校，他總是嚴(yán)以律己，為少先隊(duì)員做出表率，地上有一片紙屑，他會(huì)悄悄撿起來(lái)；組織學(xué)生的各類(lèi)比賽，他總是會(huì)沖在最前邊，唱著歌為隊(duì)員們鼓勁。朋友般的師生關(guān)系使他贏得了少先隊(duì)員的信任。在從事輔導(dǎo)員工作中，如何讓孩子們長(zhǎng)成一個(gè)具有自己個(gè)性的大寫(xiě)的“人”，一直是他在工作中所思考的問(wèn)題。為此，在工作中，他總是努力追求自身的道德完善，力爭(zhēng)成為一個(gè)品德高尚的教育工作者。身為輔導(dǎo)員，行動(dòng)就是無(wú)聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。他常說(shuō)：“我是快樂(lè)的，因?yàn)槲液完?duì)員們同站在一起，彼此是隊(duì)友，彼此是伙伴，我和孩子們同在一片陽(yáng)光下，預(yù)約的是一份別樣的精彩……”

從南平師范學(xué)校畢業(yè)后，他曾在完小擔(dān)任過(guò)五年的輔導(dǎo)員，在十年的工作中，他不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，經(jīng)常利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，嘗試探索一條符合實(shí)際的少先隊(duì)工作新路子。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使他在思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，《少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)集》、《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作必讀》也不知被他翻了多少篇，《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》成了他必讀的雜志，他虛心向同行們請(qǐng)教，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息。

在行的人都知道，少先隊(duì)工作并不是一件好差事，需要付出比別人更多的辛苦，因?yàn)樵谵r(nóng)村環(huán)境下，少先隊(duì)工作單調(diào)的活動(dòng)也是初一一次，十五一次，在人們的觀念中，少先隊(duì)工作是一個(gè)難點(diǎn)，抓不出什么閃光點(diǎn)來(lái)，也根本沒(méi)有人愿意抓，更別說(shuō)有什么成型的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒了。這對(duì)于他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)。常言道：“初生牛犢不怕虎”，面對(duì)這樣的形勢(shì)，他沒(méi)有打退堂鼓，而是暗暗下決心，他想，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我，我就要有信心干好這份育苗樹(shù)人的崇高事業(yè)，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。如此堅(jiān)定的信念促使他走上了開(kāi)拓進(jìn)取，探索前行的艱難之路。他認(rèn)真落實(shí)全心全意服務(wù)孩子、教育孩子的宗旨，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。他立足實(shí)際，恪盡職守，扎實(shí)工作，為學(xué)校的教育教學(xué)管理工作做出了自己的貢獻(xiàn)。他的敬業(yè)精神贏得了同事和家長(zhǎng)的贊譽(yù)，他用自己的行動(dòng)播灑汗水和愛(ài)心，收獲著快樂(lè)和希望，實(shí)現(xiàn)著自己的人生理想。

為了打開(kāi)少先隊(duì)工作的新局面，余世照老師可以說(shuō)是廢寢忘食，整天想的就是如何做好少先隊(duì)工作。思路決定出路，首先他注意努力在少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)方面充實(shí)和提高自己，主動(dòng)與上級(jí)組織溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，這給他做好少先隊(duì)工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，他深切的感受到，他所面對(duì)的少先隊(duì)員正處于人生觀、世界觀的啟蒙教育期，這個(gè)階段的教育尤為重要，且赤門(mén)小學(xué)中留守兒童比例達(dá)到37.46%，必須引起高度重視。根據(jù)這些想法和感受，在少先隊(duì)工作中，余世照老師結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，挖掘少先隊(duì)工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，他潛心研究、精心設(shè)計(jì)，以“讓我們的校園充滿愛(ài)”我活動(dòng)主線，指導(dǎo)少先隊(duì)員們開(kāi)展了一系列豐富多彩的、富有時(shí)代氣息的活動(dòng)，每次活動(dòng)都讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中受到深刻而具體的教育，也為他自己做好陌生又生動(dòng)的少先隊(duì)工作鋪開(kāi)了一條路。

今年六月，余世照老師帶領(lǐng)全校師生協(xié)同共青團(tuán)延平區(qū)委向社會(huì)各界募集資金，為全校留守兒童添置了大量體育設(shè)施、學(xué)習(xí)用品、圖書(shū)等；召開(kāi)了“同享藍(lán)天、共享陽(yáng)光、快樂(lè)成長(zhǎng)”延平區(qū)留守兒工作啟動(dòng)儀式；聯(lián)系了一批社會(huì)各界愛(ài)心人仕成為部分留守兒童的“代理家長(zhǎng)”、“知心哥哥”、“知心姐姐”。這一活動(dòng)使全體留守兒童感受到了家的溫暖，留守兒童紛紛表示：要學(xué)會(huì)照顧自己，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了報(bào)效祖國(guó)、報(bào)效社會(huì)?；顒?dòng)受到了上級(jí)各部門(mén)的高度重視，電視臺(tái)、報(bào)社等新聞媒體也進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。余世照老師說(shuō)：“這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階?！彼嘈牛哼€有更廣闊的天地待他去開(kāi)拓。

我們也深信，通過(guò)他各方面的實(shí)踐、摸索。在今后的少先隊(duì)工作中，他一定會(huì)成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！

第五篇：申報(bào)李華為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員

與紅領(lǐng)巾一路同行

----關(guān)于申報(bào)李華同志為安龍縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員的先進(jìn)事跡材料

他2000年參加工作，從2002年至今擔(dān)任新橋鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。在他的心中，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是崇高而美好的事業(yè)。他熱愛(ài)星星火炬的事業(yè)，在星星火炬的旗幟下，他滿懷豪情地走進(jìn)了孩子們童貞的世界中。他在工作中圓滿地完成上級(jí)交給的任務(wù)，工作實(shí)踐中，他深知活動(dòng)是育人的有效載體，開(kāi)展活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命和活力所在。在向隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育中，他以“育人為本”的教育思想為宗旨，組織策劃了許多具有特色、符合少年兒童發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，且收到了良好的效果。

一、“愛(ài)”是工作的源動(dòng)力

熱愛(ài)學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。用情感去打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問(wèn)題，要及時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長(zhǎng)好評(píng)。

二、“節(jié)日”育人

在每一學(xué)期，他抓住重大節(jié)日這個(gè)教育的良好契機(jī)，向隊(duì)員們進(jìn)行思想道德教育，讓隊(duì)員從具體生動(dòng)的人物和故事入手，從特定的情景和事件出發(fā)，把抽象得到的概念變?yōu)殛?duì)員們易于理解和接受的內(nèi)容，讓隊(duì)員們從具體的人物和事件中受到教育。例如：開(kāi)展尋訪先進(jìn)黨員活動(dòng)；尋訪祖國(guó)的建設(shè)者活動(dòng)，讓隊(duì)員們通過(guò)走一走、聽(tīng)一聽(tīng)、坐一坐，切實(shí)感受祖國(guó)的繁榮和發(fā)展，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員的先鋒榜樣，促進(jìn)隊(duì)員的健康成長(zhǎng)，讓隊(duì)員們的思想得以升華。利用清明節(jié)向隊(duì)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；利用端午節(jié)、中秋節(jié)向隊(duì)員進(jìn)行傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情文化教育。這樣在特定時(shí)間里把握最佳時(shí)機(jī)，適時(shí)適度廣泛開(kāi)展隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的思想道德教育活動(dòng)，使隊(duì)員們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)機(jī)中受到良好的思想道德教育。

三、輪流培養(yǎng)“小干部”。

要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來(lái)的工作實(shí)踐讓他知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此，他特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。人人都是“班干部”，通過(guò)選舉過(guò)程，為每個(gè)大隊(duì)成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)大隊(duì)干部、每個(gè)大隊(duì)成員提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。

四、構(gòu)建合理可行的制度

要想使少先隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，必須要有一套完善的制度。每年都要和大隊(duì)干部共同擬定制度。如干部停職制度、干部輪換制度、小組長(zhǎng)記分制度等，這些制度與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞沒(méi)有必然聯(lián)系，在我校大隊(duì)很少有孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職，如果因?yàn)闆](méi)干好，可以暫時(shí)先停職一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位，讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。少先隊(duì)干部負(fù)責(zé)制使我校形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強(qiáng)了我校大隊(duì)的活力和凝聚力。

經(jīng)過(guò)太多的努力，付出太多的汗水之后，少先隊(duì)工作得到了全體少先隊(duì)員的認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)的贊許，但他并沒(méi)有因此而停住腳步。他清楚地認(rèn)識(shí)到，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，必須要跟上時(shí)代的前進(jìn)步伐。

2012年5月15日