第一篇：梭羅小學(xué)群眾路線總結(jié)

中共廣安市前鋒區(qū)代市鎮(zhèn)梭羅小學(xué)校支部委員會(huì)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)

根據(jù)《廣安市前鋒區(qū)教育和科技局機(jī)關(guān)及直屬事業(yè)單位深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作方案》和《廣安市前鋒區(qū)各學(xué)校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作方案》的總體安排部署，我校制訂了《中共廣安市前鋒區(qū)代市鎮(zhèn)梭羅小學(xué)校支部委員會(huì)關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的工作方案》，確立了教育實(shí)踐活動(dòng)從2014年3月下旬開始，10月已基本結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、目標(biāo)任務(wù)

圍繞“為民、務(wù)實(shí)、清廉”主題，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求貫穿活動(dòng)全過(guò)程，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部身上存在的“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，著力解決廣大教師、學(xué)生及家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，著力解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題。

結(jié)合我校實(shí)際，確定“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升辦學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意的學(xué)校”為載體。以黨員干部和教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)為核心，以辦人民滿意的學(xué)校為目標(biāo)，不斷提高教師為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，同時(shí)努力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生提供安全、健康、優(yōu)美、和諧的教育環(huán)境，讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。

二、具體做法

（一）學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn) 1．組織機(jī)構(gòu)、思想動(dòng)員工作

學(xué)校3月17日制定完善了教育實(shí)踐活動(dòng)工作方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確了小組成員職責(zé)及活動(dòng)要求；3月25日下午邀請(qǐng)了區(qū)督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、兩會(huì)一委員、家長(zhǎng)及離退教師代表60余人召開了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式，傳達(dá)了相關(guān)文件精神。同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)校班子及成員“四風(fēng)”建設(shè)民主評(píng)議，發(fā)放了黨員教師民主評(píng)議表。

2.宣傳教育工作

學(xué)校張貼了宣傳標(biāo)語(yǔ)，制作了宣傳欄，印制了《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)明白紙》100份，及時(shí)發(fā)放到全校教職工的手上。學(xué)校組織了全體教職工對(duì)《明白紙》進(jìn)行仔細(xì)研讀，同時(shí)，發(fā)放到了家長(zhǎng)及社會(huì)人士手中。接著學(xué)校對(duì)全校教職工進(jìn)行了《應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)試題》測(cè)試，并組織人員對(duì)測(cè)試卷進(jìn)行了批閱打分，進(jìn)行了評(píng)比總結(jié)。

3.學(xué)習(xí)教育工作

（1）抓好了個(gè)人“四個(gè)方面必學(xué)”

一是《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)—重要論述摘編》、《鄧小平論黨的群眾路線選輯》、《鄧小平為民務(wù)實(shí)清廉故事選輯》；二是黨章和黨的十八大精神、十八屆三中全會(huì)、省委、市委、區(qū)委及局黨委精神；三是習(xí)近平、劉云山、王東明、侯曉春、尹黎明等中省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同志系列講話精神及局黨委周德平同志的講話內(nèi)容；四是中國(guó)特色社會(huì)主義理論、黨的光輝歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)和黨紀(jì)法規(guī)、教育相關(guān)政策等知識(shí)。

同時(shí)學(xué)習(xí)了弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”講話精神及相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校班子成員每次討論都精心準(zhǔn)備，帶頭發(fā)言，干部職工學(xué)習(xí)討論后，個(gè)人結(jié)合自學(xué)認(rèn)真撰寫讀書筆記和1篇以上學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（2）開展了“四項(xiàng)專題教育”及六個(gè)專題討論活動(dòng) 一是“四風(fēng)問(wèn)題大討論”。討論學(xué)校班子成員、教職工在“四風(fēng)”問(wèn)題上的具體表現(xiàn)，逐一查擺在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面及其他群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。

二是“黨的群眾路線大解讀”專題教育。支部書記李才繼講了群眾路線理論課，開展了理論輔導(dǎo)教育。同時(shí)圍繞“群眾觀點(diǎn)怎么樹、群眾路線怎么走”主題開展了一次專題討論。

三是“黨的優(yōu)良傳統(tǒng)大弘揚(yáng)”專題教育，組織教職工觀看了《蘇聯(lián)亡黨亡國(guó)20年祭》、《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》等影片，開展了先進(jìn)典型教育。同時(shí)圍繞“改進(jìn)作風(fēng)怎么辦、新區(qū)好教師怎么做”主題開展了一次專題討論。

四是圍繞“弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”開展了專題教育，并結(jié)合松懶散行為開展了專題討論。

五是結(jié)合“廣土”工程集中開展了“反腐倡廉大警示”專題教育，認(rèn)真組織全體職工觀看了一次反腐倡廉專題教育片。同時(shí)圍繞“貪污腐敗危害有多大、清廉從教你我他”主題開展了一次專題討論。

六是“建功新區(qū)教育大比拼” 專題教育，開展了學(xué)科競(jìng)教、“示范崗位”、“文明教師”評(píng)選活動(dòng)，廣泛宣傳了“最美鄉(xiāng)村教師”“道德模范”典型事跡，開展履職盡責(zé)教育。同時(shí)，圍繞“師德師風(fēng)怎么樹、素質(zhì)教育怎么干” 主題開展了一次專題討論。

4.開展了“三問(wèn)三查”、聽(tīng)取意見(jiàn)活動(dòng)

（1）通過(guò)“三問(wèn)三查”（問(wèn)群眾對(duì)教育事業(yè)的所思所盼，查群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題；問(wèn)老同志、退休教師對(duì)教育發(fā)展的意見(jiàn)和建議，查影響教師隊(duì)伍形象的突出問(wèn)題；問(wèn)鎮(zhèn)各部門及駐鎮(zhèn)各單位對(duì)教育工作的意見(jiàn)建議，查領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工在作風(fēng)方面存在的主要問(wèn)題。），做到了退休黨員教師、留守兒童家庭、貧困學(xué)生家庭三個(gè)“必訪”。

（2）廣泛聽(tīng)取了干部職工意見(jiàn)。一是由學(xué)校全體職工參加，并邀請(qǐng)“兩代表一委員”和學(xué)生及家長(zhǎng)代表，通過(guò)無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查對(duì)學(xué)校工作作風(fēng)進(jìn)行評(píng)議。二是通過(guò)個(gè)別約談、上門訪談、集體座談等方式，聽(tīng)取了全體師生、家長(zhǎng)和“兩代表一委員”的意見(jiàn)和建議。三是書面征求了代市鎮(zhèn)政府及梭羅辦事處各單位的意見(jiàn)。四是在全校設(shè)立并公布意見(jiàn)征求熱線專用電話（0826-2751306,0826-2751244）、電子郵箱（806833855@qq.com），廣泛收集干部群眾意見(jiàn)建議，暢通民意訴求通道。五是在學(xué)校工作群開通了網(wǎng)絡(luò)渠道，聽(tīng)取了師生的意見(jiàn)。六是在醒目位置設(shè)置了意見(jiàn)箱，并安排專人把收集到的各方面意見(jiàn)建議逐一登記、分類，做好了直辦、轉(zhuǎn)辦和督辦工作。

5.開展了問(wèn)題整治落實(shí)活動(dòng)

（1）單位領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”突出問(wèn)題為：上級(jí)檢查時(shí)，有意識(shí)搞些面子活路。整改措施：加強(qiáng)學(xué)校日常工作檢查、記錄及資料的留存；對(duì)教職工思想、行為管理上有制度，但執(zhí)行欠力度。整改措施：加強(qiáng)制度學(xué)習(xí)，逗硬執(zhí)行制度。

（2）教師突出問(wèn)題為：教師松懶散現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有體罰學(xué)生的情況發(fā)生。整改措施：學(xué)校各部門加大檢查力度，做好記錄，對(duì)個(gè)別同志進(jìn)行批評(píng)教育和處罰。

（3）深入教職工、群眾，幫助解決具體困難和問(wèn)題不夠。整改措施：定期走訪教職工、群眾。

（4）安于現(xiàn)狀，缺乏爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流的精神。整改措施：提高思想覺(jué)悟、多與外校交流，激發(fā)斗志。

（5）教師住宿緊張，整改措施：積極向上級(jí)爭(zhēng)取資金，新建教師宿舍。

（6）代梭路實(shí)在“太爛”。整改措施：向上級(jí)部門依程序反映。

（二）查擺問(wèn)題、開展批評(píng) 1.認(rèn)真組織了會(huì)前集中學(xué)習(xí)

學(xué)校支部采取集中學(xué)、研討學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)等多種形式，深入研讀和重點(diǎn)學(xué)習(xí)了總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)、東明書記等省委領(lǐng)導(dǎo)系列重要講話和相關(guān)文件精神，進(jìn)一步明確了召開這次組織生活會(huì)的目的、意義和具體要求，明確了開展批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)把握的學(xué)校支部性原則，為開好專題組織生活會(huì)做好了充分準(zhǔn)備。

2.廣泛征求了群眾意見(jiàn)建議

學(xué)校支部深入師生、深入教學(xué)一線、深入學(xué)生中調(diào)研，采取發(fā)放征求意見(jiàn)表、調(diào)查問(wèn)卷、設(shè)置意見(jiàn)箱、個(gè)別訪談等多種形式，發(fā)放征求意見(jiàn)表300余份，廣泛聽(tīng)取和征求對(duì)學(xué)校黨員干部的意見(jiàn)建議。學(xué)校支部先后組織各層次人員召開座談會(huì)10場(chǎng)（次），通過(guò)自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，經(jīng)梳理分類，初步查擺了領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題29條，共匯總黨員干部意見(jiàn)建議18條。

3.廣泛開展了交心談心活動(dòng)

談心范圍突出廣泛性，做到了“三個(gè)必談”要求（支部書記與班子成員必談、班子成員之間必談，班子成員與黨員教師必談），搞好了交心談心活動(dòng)，讓成員之間坦誠(chéng)相見(jiàn)，開誠(chéng)布公，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，誠(chéng)懇地交流思想并有一定辣味，為自我批評(píng)和相互批評(píng)做好了充分準(zhǔn)備。

4.認(rèn)真撰寫了對(duì)照檢查材料

黨員干部結(jié)合征求到的意見(jiàn)，查找問(wèn)題，深挖根源，明確方向，提出整改，經(jīng)反復(fù)修改，數(shù)易其稿，班子成員對(duì)照檢查材料并由局群教辦審核把關(guān)，黨員教師對(duì)照檢查材料并由支部書記審核把關(guān)，確保了對(duì)照檢查材料的質(zhì)量，為開好組織生活會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

5.組織生活會(huì)情況

學(xué)校支部邀請(qǐng)了督導(dǎo)組、教科局局領(lǐng)導(dǎo)參加了學(xué)校的組織生活會(huì)，會(huì)上，黃琿同志代表領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人作對(duì)照檢查，認(rèn)真履行第一責(zé)任人的責(zé)任，帶頭批評(píng)和自我批評(píng)，其他支部委員結(jié)合實(shí)際，逐個(gè)進(jìn)行了批評(píng)與自我批評(píng)，指出了自己和同志在四風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

（1）認(rèn)真開展了民主評(píng)議活動(dòng)

學(xué)校支部7名黨員相互進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，結(jié)果為6名“好”，1名“一般”；學(xué)校支部對(duì)7名黨員進(jìn)行了組織綜合評(píng)定，結(jié)果為6名“好”，1名“一般”。

（2）扎實(shí)開展了批評(píng)與自我批評(píng)

這次專題組織生活會(huì)上，黨員干部能認(rèn)真掌握批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)武器，對(duì)在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，本著實(shí)事求是的態(tài)度，深入剖析自己存在問(wèn)題的根源，并作認(rèn)真、誠(chéng)懇的批評(píng)與自我批評(píng)，提出下一步整改的措施，使自我批評(píng)真正達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不護(hù)短，不遮掩。本次組織生活會(huì)，對(duì)支部書記批評(píng)意見(jiàn)10條，其他黨員干部意見(jiàn)共20條。

（三）整改落實(shí)、建章立制 1.認(rèn)真制定了整改方案

針對(duì)存在的問(wèn)題，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)主持制定學(xué)校班子整改方案，明確整改任務(wù)書、時(shí)間表和責(zé)任人。對(duì)存在的主要問(wèn)題，既有中長(zhǎng)期整改安排意見(jiàn)，更有近期整改任務(wù)要求；對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，都一一提出整改措施。各班子成員和黨員、教師都要針對(duì)群眾提出的意見(jiàn)、對(duì)照查擺出的問(wèn)題以及民主評(píng)議意見(jiàn)，提出了整改措施，明確了整改時(shí)限，并在征求意見(jiàn)范圍內(nèi)公布了整改情況，對(duì)落實(shí)整改方案和整改措施的效果進(jìn)行評(píng)議。集中開展了“回頭看”，全面總結(jié)開展活動(dòng)的基本做法、基本成效、基本經(jīng)驗(yàn)、意見(jiàn)和建議等。

2.集中開展了專項(xiàng)整治

按照開展專項(xiàng)整治“準(zhǔn)、狠、韌”的要求，深入開展了突出問(wèn)題專項(xiàng)集中整治活動(dòng)，重點(diǎn)解決了教師作風(fēng)不良、師德師風(fēng)失范、推進(jìn)教育公平不積極等現(xiàn)象，集中整治了亂辦班、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂資料、亂坐車、亂吃喝等“四風(fēng)”問(wèn)題。完善了學(xué)校管理制度，嚴(yán)明了教師作風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)的紀(jì)律要求和組織措施。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)鎮(zhèn)相關(guān)部門，開展了校園及周邊環(huán)境集中整治，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

3.健全落實(shí)了制度規(guī)定

抓好了中省市區(qū)各項(xiàng)制度規(guī)定的承接、貫徹和執(zhí)行。結(jié)合教育工作實(shí)際，做好了作風(fēng)建設(shè)制度“廢、改、立”工作，重點(diǎn)完善了班子成員聯(lián)系指導(dǎo)村小及年級(jí)組、重大決策調(diào)研論證、黨員干部聯(lián)系教師、控制“三公”經(jīng)費(fèi)支出、規(guī)范教職工“三亂”行為等具體制度規(guī)定，以制度機(jī)制鞏固作風(fēng)建設(shè)成果。

三、存在的主要問(wèn)題

一是個(gè)別教職工學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，學(xué)習(xí)的內(nèi)容還不夠充分和全面，學(xué)習(xí)的深度及領(lǐng)會(huì)的程度還不夠，思想上認(rèn)識(shí)上還有待于進(jìn)一步提高。

二是意見(jiàn)征求缺乏韌度，礙于黨群、干群關(guān)系，部分群眾對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)持有觀望態(tài)度，對(duì)突出問(wèn)題的整改缺乏信心，致使在意見(jiàn)征求環(huán)節(jié)上，表現(xiàn)得不夠積極、不夠主動(dòng)、不夠全面，征求到的意見(jiàn)虛多實(shí)少或含糊不清。

三是梳理不夠細(xì)致，對(duì)征求到意見(jiàn)歸納梳理不夠仔細(xì)。四是問(wèn)題整改上缺乏力度?；顒?dòng)開展以來(lái)，梳理出的問(wèn)題絕大部分得到了及時(shí)解決，即使不能通過(guò)我校自身解決的，如群眾反映的“加強(qiáng)火電廠脫硫和粉塵治理，特別不能允許不用脫硫設(shè)備偷偷排污，給老百姓帶來(lái)嚴(yán)重危害”的問(wèn)題，學(xué)校也按程序提出了整改方案，尋求幫助解決存在的問(wèn)題的方法。但是，個(gè)別如“村小要求安裝自來(lái)水”、“村小改為衛(wèi)生廁所”等問(wèn)題學(xué)校整改效果不明顯。

五是工作創(chuàng)新不夠。

四、下一步的打算

一是繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)教育，讓教育實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教育教學(xué)始終。

二是突出重點(diǎn)，圍繞為民務(wù)實(shí)清廉的要求等深入調(diào)研、認(rèn)真梳理“四風(fēng)”方面突出問(wèn)題。

三是邊學(xué)邊改，抓好整改措施的落實(shí)。在深化認(rèn)識(shí)上做文章，在增進(jìn)群眾感情上有進(jìn)展，在創(chuàng)新實(shí)踐特色上有突破，在務(wù)求工作實(shí)效上下功夫，在提升教師隊(duì)伍形象上見(jiàn)成效。主要突出在以下幾個(gè)方面：

1、完善工作制度、提供科學(xué)決策。

2、深入基層單位、開展調(diào)研活動(dòng)。

3、改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)、提高會(huì)議質(zhì)量。

4、規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)、提高工作效率。

5、在接待上級(jí)或外單位活動(dòng)中，堅(jiān)持“誰(shuí)分管、誰(shuí)接待”原則，實(shí)行對(duì)口接待，非分管人員不參與，并將公務(wù)招待一律改為工作餐。

6、一般性活動(dòng)不進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高工作效率。

7、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政、建立健全機(jī)制。

中共廣安市前鋒區(qū)代市鎮(zhèn)梭羅小學(xué)校支部

2014年10月19日

第二篇：梭羅名言

梭羅名言

1、我們能夠愛(ài)的人，我們也能恨他們。而其余的人，則對(duì)我們無(wú)關(guān)緊要。

2、一所精美的房子又有何用，如果你沒(méi)有一個(gè)可以容忍的擺放它的星球？

3、人類已成了他們的工具的工具。

4、不要雇一個(gè)為錢而替你工作的人。

5、我們的生活都被耗費(fèi)在細(xì)節(jié)上……簡(jiǎn)單，再簡(jiǎn)單。

6、多余的財(cái)富只能換取奢靡者的生活，而心靈的必需品是無(wú)需用錢購(gòu)買的。

7、一個(gè)有時(shí)間增加他靈魂的財(cái)富的人才能真正享受閑暇。

8、不要回頭看，除非你想走回去。

9、愛(ài)就是試圖去將夢(mèng)中的世界變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

10、當(dāng)我們從容不迫而睿智，我們就知道，只有大事和有價(jià)值的事才是永久的和絕對(duì)存在的，而細(xì)微的害怕和愉悅只是真實(shí)的陰影。

11、城市是一個(gè)幾百萬(wàn)人一起孤獨(dú)地生活的地方。

12、天堂在我們的頭上，也在我們的腳下。

13、清晨的散步是對(duì)一整天的祝福。

14、德行善舉是惟一不敗的投資。

15、我們必須學(xué)會(huì)再次醒來(lái)，并讓自己保持清醒，不是靠機(jī)械的幫助，而是靠對(duì)黎明的無(wú)限期望。

16、即使在天堂，挑刺的人也會(huì)找到刺。

17、多余的財(cái)富只能買來(lái)多余的東西。

18、如果我真的對(duì)云說(shuō)話，你千萬(wàn)不要見(jiàn)怪。

19、一本真正的好書教給我的遠(yuǎn)不止只是閱讀它。我必須很快將它放在一邊，然后按照它來(lái)生活。我始于閱讀，終于行動(dòng)。

20、你必須活在當(dāng)下，乘著每一個(gè)波浪前行，在每一刻找到你的永恒。(范_文_先_生_網(wǎng))傻瓜站在他們的機(jī)會(huì)之島上尋找另一片陸地。沒(méi)有別的陸地，除了這一生，沒(méi)有別的生命。

21、富裕是全然體驗(yàn)生活的能力。

22、人類，猶如一支浮標(biāo)，任何風(fēng)浪也無(wú)法使它沉沒(méi)。

23、大多數(shù)人在安靜的絕望中生活，當(dāng)他們進(jìn)入墳?zāi)箷r(shí)，他們的歌還沒(méi)有唱出來(lái)。

24、充滿自信地追求你的夢(mèng)想！去過(guò)你夢(mèng)想中的生活。當(dāng)你讓自己的生活變得簡(jiǎn)單，宇宙的法則也會(huì)變得簡(jiǎn)單。

25、于身體有益的是勞作，與靈魂有益的是靈魂的工作，于兩者都有益的是為他人工作。

26、最大的收獲和價(jià)值遠(yuǎn)不能受到人們的贊賞。我們很容易懷疑它們是否存在。我們很快把它們忘記了。它們是最高的現(xiàn)實(shí)。也許最驚人、最真實(shí)的事實(shí)從來(lái)沒(méi)有在人與人之間交流過(guò)。我每天生命的最真實(shí)的收獲，就像朝霞暮靄那樣難以捉摸，無(wú)法言傳。那是我抓到的一點(diǎn)兒星塵，一片彩虹。

27、絕對(duì)而言，財(cái)富越多，美德就越少。

28、與其給我愛(ài)、金錢或名譽(yù)，不如給我真理。

29、我寧愿獨(dú)自坐在一只南瓜上，而不愿擁擠地坐在天鵝絨的座墊上。

30、靈魂的必需品并不需要用金錢來(lái)購(gòu)買。

31、許多人釣了一輩子的魚，卻不知道他們釣魚的目的并不是為了魚。

32、有時(shí)間增加自己精神財(cái)富的人才是真正享受到安逸的人。

33、任何事物的代價(jià)等于你用多少生命去換取它。

34、大多數(shù)的奢侈品和許多所謂的生活便利品，不僅不是不可或缺的，而且對(duì)人類的進(jìn)步是一種阻礙。

35、善良是唯一永遠(yuǎn)不會(huì)失敗的投資。

36、等到我們迷失了，我們才會(huì)開始了解自己。

37、世界只是我們的想象的畫布。

38、活過(guò)每一個(gè)季節(jié)；呼吸空氣，喝水，品嘗水果，讓自己感受它們對(duì)你的影響。

39、有時(shí)生病是有益于健康的。

40、我喜歡獨(dú)處。我從沒(méi)遇到過(guò)比孤獨(dú)更好的伴侶。

41、心靈與自然相結(jié)合才能產(chǎn)生智慧，才能產(chǎn)生想象力。

42、心靈永遠(yuǎn)是缺乏經(jīng)驗(yàn)的。

43、我們最真實(shí)的生活是當(dāng)我們清醒地活在自己的夢(mèng)中。

44、活出你的信念，你就能轉(zhuǎn)動(dòng)世界。

45、如果一個(gè)人和他的同伴沒(méi)有保持步伐，也許是因?yàn)樗?tīng)到了另一種鼓點(diǎn)。就讓他按他自己的步伐前進(jìn)，無(wú)論他走得多快、多慢或多遠(yuǎn)。

46、生命并沒(méi)有價(jià)值，除非你選擇并賦予它價(jià)值。沒(méi)有哪個(gè)地方有幸福，除非你為自己帶來(lái)幸福。

第三篇：讀書筆記梭羅《瓦爾登湖》

讀《瓦爾登湖》有感 看完整本書，相當(dāng)于沒(méi)讀一個(gè)樣子。根本不了解梭羅想要表達(dá)什么東西。但是，還是有那么一點(diǎn)收獲。

哲學(xué)家的思想注定與正常人是千差萬(wàn)別的。一個(gè)普通人，怎么能放棄安逸舒適的生活，而去一片寧?kù)o的湖面選擇自力更生呢？但梭羅這位哲學(xué)家做了，而且做的很堅(jiān)決，似乎也得到了他自己想要的一種結(jié)果：寧?kù)o，安詳（似乎卻孤獨(dú)，寂寞）。梭羅視動(dòng)物為友，視森另如家。他像一只山跳一樣快樂(lè)的生活著。生活就是這般簡(jiǎn)單，像遠(yuǎn)古時(shí)期的老祖先們一樣，看似與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫軌，但卻真正找到了心靈的歸宿。這才是真的生活。

他的小屋是自己親手搭建的，他的面包，是通過(guò)辛勤的耕種換取的。他融入大自然，自然也樂(lè)意接受他。動(dòng)物也把他當(dāng)做朋友，小鳥為他歌唱，花兒為他綻放，松鼠也樂(lè)得到他的小屋來(lái)做客。（思想中自己這么認(rèn)為）。他的小屋很簡(jiǎn)潔，自己做的3張板凳，別的好像就沒(méi)有了。倘若人類來(lái)訪，是要準(zhǔn)備餓著肚子回去的。如果去拜訪的人多了，他就在森林之家接待這些來(lái)訪者，而不是自己的小屋。他的生活就是如此簡(jiǎn)單。但心靈確實(shí)那般的滿足。

再想想現(xiàn)在的我們。每天生活仿佛是早就規(guī)劃好的，沒(méi)有一絲驚喜可言。我們自認(rèn)為物質(zhì)上的滿足能夠掩蓋住精神上的缺憾。看似快樂(lè)的生活，又怎么會(huì)有“在人多時(shí)候最寂寞”的唱腔。當(dāng)夜深人靜，又有誰(shuí)能夠有梭羅一般安詳?shù)男哪兀磕前闫届o，似

無(wú)風(fēng)的湖面一樣。我們這是怎么了，為什么我們的心不能夠找到真正的平靜呢？哦，不是不能，而是我們不敢，我們被熟悉的生活蒙住了雙眼，不敢逃離這個(gè)自己劃定的熟悉的圈子。不敢去違背我們已經(jīng)習(xí)慣的生活方式。說(shuō)白了，就是沒(méi)有勇氣，不用說(shuō)讓我們放下安逸的生活去自力更生，就是讓我們一周時(shí)間不碰電腦，電話，電視。我們就會(huì)“發(fā)瘋”，我們就會(huì)沒(méi)有辦法忍受生活。就會(huì)感覺(jué)孤單死了，寂寞死了。倘若我們真的這樣去做了會(huì)是什么樣子呢？我們不得而知，因?yàn)槲覀儾桓胰L試。我們是懦夫，是物質(zhì)的奴隸，是習(xí)慣的仆人，是只能仰望精神星空的螻蟻。

書摘：書中的好句子

1.你們竭盡所能的讓自己的生活自由，不要生活得太偏執(zhí)。

2.當(dāng)你觀望井底時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大地并非一塊連綿大陸，而是一座隔絕的孤島。

3.黎明將人們帶入英雄時(shí)代。

4.倘若我們并非被我們自己的生物鐘喚醒，而是被所謂的仆人用胳膊推醒的，倘若并非由我們身心的最新力量和內(nèi)心的呼喚叫醒我們——即沒(méi)有那飄蕩在空中的芬芳，也沒(méi)有盤旋在天空中天籟般的音樂(lè)，而是讓工人的汽笛聲喚醒我們；倘若我們醒來(lái)時(shí)并沒(méi)有獲得比睡前更崇高的心靈，那么這樣的白天，我們還能稱作白天，也毫無(wú)期盼可言。

5.一個(gè)人倘若不能相信每一天都有一個(gè)比他更早，更神圣的曙光

時(shí)辰，反而褻瀆了它，那他對(duì)生命一定是及其失望的，并且正在走向一條深入黑暗的道路上。

6.清醒才是生活。

7.我要我的生活深深地吸收到生命的精髓，我要健強(qiáng)、斯巴達(dá)式地生活，以便消除一切非生活的東西。

8.謊話和謬論已被人們尊崇為最完美的真理，而現(xiàn)實(shí)卻變成虛構(gòu)的了。

9.因?yàn)楫?dāng)初勇敢豪邁的，是他體內(nèi)的“我”，而今天重新仰望這個(gè)形象的是我體內(nèi)的“他”。

10.我們實(shí)際上利用過(guò)的，或者說(shuō)可以利用的時(shí)間，既非過(guò)去，又非現(xiàn)在，也不是將來(lái)啊。

11.很多時(shí)候，我們到外面去，駐足在茫茫的人海中，或許比在室內(nèi)更顯得孤獨(dú)。

12.上帝是孤單的——但是魔鬼肯定不孤單。

13.不要靠眼睛，而是靠雙腿來(lái)摸索前進(jìn)。

14.我原本可以發(fā)狂地反對(duì)社會(huì)，但我寧愿讓社會(huì)發(fā)狂的反對(duì)我，這樣它才是絕望的一方。

15.我們很容易渾渾噩噩地過(guò)一種生活，踩出一條熟悉的路。

16.每個(gè)人都該將他的事情負(fù)責(zé)到底，盡忠職守。

17.你可以賣掉你的衣服，但你要堅(jiān)持你的思想。

18.只有當(dāng)我們睜開雙眼迎接今天，天才會(huì)亮。來(lái)日方長(zhǎng)。太陽(yáng)只不過(guò)是一顆啟明星。

19.無(wú)論你的生命如何卑微，你都要勇敢地面對(duì)它，不要逃避它，更別用惡語(yǔ)詛咒它。

20.一個(gè)人如果能夠自信地朝著他夢(mèng)想的方向前進(jìn)，努力經(jīng)營(yíng)他夢(mèng)想的生活，他便能夠得到意料之外的成功。

第四篇：《梭羅瓦爾登湖》讀書筆記

《梭羅瓦爾登湖》讀書筆記

認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀書筆記一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《梭羅瓦爾登湖》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“一個(gè)人物質(zhì)生活的豐富并不能帶來(lái)心靈的純潔和凈化，只有追求精神境界的高尚才能豐富人的內(nèi)心?！薄盀樯钭鰷p法，為思想做加法?！弊x罷美國(guó)著名的思想家、作家梭羅偉大的著作《瓦爾登湖》，作者這兩句精辟的言辭一直在我腦海中停留。

1845年春天，心傲孤遠(yuǎn)、風(fēng)華正茂的梭羅，借來(lái)一柄斧頭獨(dú)自一人走進(jìn)瓦爾登湖畔的森林深處，幾乎不借助任何現(xiàn)代文明的幫助，完全依靠著自力更生和原始交換生活了2年9個(gè)月。他雖畢業(yè)于世界聞名的哈佛大學(xué)，但沒(méi)有選擇經(jīng)商發(fā)財(cái)或者從政成為明星，而是平靜地選擇了瓦爾登湖，選擇了心靈的自由和閑適。他搭起木屋，開荒種地，寫作看書，過(guò)著非常簡(jiǎn)樸、原始的生活。

在這期間，他如饑似渴的閱讀，思考生命的意義和人生的價(jià)值，努力的寫作，終于完成了《瓦爾登湖》。梭羅的文章簡(jiǎn)練有力，樸實(shí)自然，富有思想內(nèi)容，在美國(guó)19世紀(jì)散文中獨(dú)樹一幟。他的思想對(duì)英國(guó)工黨、印度的甘地與美國(guó)黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金等人都有很大的影響。閱讀《瓦爾登湖》，我們時(shí)刻感受到作者對(duì)湖光山色景物的細(xì)致描寫；感受到作者對(duì)自然界和小動(dòng)物的憐愛(ài)。由于他對(duì)東方哲學(xué)思想的深刻研究，作品中還不時(shí)閃爍著東方哲學(xué)的智慧，如“茍日新，日日新，又日新”和“德不孤，必有鄰”等。

當(dāng)然，他給予我們最大的震撼是書中對(duì)生命、對(duì)理想、對(duì)自由的向往和推崇，啟發(fā)我們找回生命最本真的意義?！爱?dāng)你最富有之時(shí)，卻是你最貧窮之日。喜歡吹毛求疵的人，哪怕是在天堂也能找到錯(cuò)誤。你縱然是貧窮，也要喜歡你的生活。即使是在濟(jì)貧院里，你依然擁有喜悅、開心、榮幸的時(shí)光。黃昏的霞光照耀在濟(jì)貧院的窗臺(tái)上，如同照在富人家窗戶一樣耀眼奪目?！?/p>

這樣的語(yǔ)句閃爍著人性的光芒，讓你對(duì)財(cái)富觀有更深的理解。曾經(jīng)有一個(gè)私企的老板問(wèn)我，“曾經(jīng)我以為擁有了足夠的金錢就能夠幸福了，可如今我已經(jīng)擁有很大一筆財(cái)富，可為什么我一點(diǎn)都沒(méi)感覺(jué)出來(lái)幸福呢？”其實(shí)，金錢和幸福不是相等的，因?yàn)樾腋Ｊ且环N從心底發(fā)出的滿足感，金錢雖然能滿足你的需要但它不是支撐我們幸福的原因。自以為擁有財(cái)富的人，其實(shí)是被財(cái)富所擁有。

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》網(wǎng)站報(bào)道，一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)不是銀行中的巨額存款、高速跑車和品牌服裝，而是家庭、朋友和大自然的美麗。當(dāng)被問(wèn)及最重要的快樂(lè)是什么時(shí)，2000名受訪者中有22%的人選擇了歡笑，緊隨其后的是與知心朋友共進(jìn)美食（占總?cè)藬?shù)的21%），擁抱以19%的比例名列第三。其他名列前10位的快樂(lè)還有：太陽(yáng)照在臉上的感覺(jué)、讀一本好書、沿海難漫步和蓋干凈的床單入睡，以及看日落、翻閱老照片追憶往昔和聞到剛修剪過(guò)的青草的氣息。

是的，溫暖的陽(yáng)光與自由的時(shí)間對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是共有的、平等的，也許是最大的財(cái)富。就像梭羅在《瓦爾登湖》中描述的那樣：“門前那早春的積雪同在消融。我親眼目睹，一個(gè)心靜知足的人，在那里生活得宛若在皇宮里一樣，生活得如此開心又如此心滿意足?！?/p>

“語(yǔ)語(yǔ)驚人，字字閃光，沁人肺腑，動(dòng)我衷腸”，譯者徐遲先生這樣評(píng)價(jià)《瓦爾登湖》。朋友，如果你還在為找不到生活的真諦還在追求幸福，不妨在夜深人靜時(shí)捧著它，像梭羅那樣尋找簡(jiǎn)單的快樂(lè)，你的人生會(huì)因?yàn)楹?jiǎn)單而快樂(lè)！

梭羅的《瓦爾登湖》以春、夏、秋、冬四季為線，串聯(lián)起他在瓦爾登湖畔進(jìn)行經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)的始末，留給我無(wú)盡的想象與羨慕。

在這本書中，我們可以領(lǐng)悟“人可以活得很簡(jiǎn)單，很從容，不必為了那物質(zhì)財(cái)富而喪失了人是萬(wàn)物之靈的崇高地位”的道理。作者在《瓦爾登湖》中以瓦爾登湖為中心，輻射到周圍眾多地方，描寫了他“以禽獸為鄰”，在“豆田”耕作，與“村子”中的人交往等諸多生活細(xì)節(jié)。最后作者又以“春天”結(jié)尾，給我們奏響了新的生活樂(lè)章，并且他在“結(jié)束語(yǔ)”一篇中，這樣說(shuō)：“不必給我愛(ài)，不必給我錢，不必給我名譽(yù)，給我真理吧。”看！這是一位超凡脫俗、與世無(wú)爭(zhēng)的自然主義者，多么令人羨慕。

梭羅生活的地方是瓦爾登湖及其周圍地區(qū)，但他細(xì)膩精致的筆調(diào)，卻把我們帶到了更為廣闊的天地。他談“瓦爾登湖周圍的鳥、樹、草、蟲子”，更談“更高的規(guī)律”。他認(rèn)為，從一種特殊的意義上說(shuō)，漁夫、獵人，及其他人都是自然的一部分。他從個(gè)人的勞作中提升到更高的人類法則，令我們視野開闊、高屋建瓴。在《瓦爾登湖》中，許多段落值得一品再品，讓人陶醉。他在描寫“倍克田莊”時(shí)，這樣寫到：便是德羅依德也要放棄他的橡樹林而跑到它們下面來(lái)頂禮膜拜了。可想而知這是一個(gè)多么美麗的地方，多么的令人神往。

在整部《瓦爾登湖》中，自然一直是主要背景，以大地為席，以蒼穹為蓋。梭羅在廣闊的天地中像農(nóng)夫一樣耕種、收獲，他很高興，他說(shuō)：古老的詩(shī)歌和神話至少表明，農(nóng)事是一門神圣的藝術(shù)。在從事農(nóng)耕的過(guò)程中，他也不忘“閱讀”。即使在19世紀(jì)梭羅也感慨道：他們深信一本《圣經(jīng)》的智慧就足夠了，余生便在簡(jiǎn)易讀物里荒廢天賦單調(diào)地生活。

在商品大潮的洶涌翻滾下，現(xiàn)代人的心靈像扁舟入海，漂浮不定。物質(zhì)的豐裕，精神的貧窮。我們的身體一再擴(kuò)充，而精神的'領(lǐng)地卻時(shí)時(shí)荒蕪著。聽(tīng)聽(tīng)梭羅的忠告：多余的財(cái)富只能買到多余的東西。靈魂的必需品，金錢一樣也買不到。這樣的忠告如梵音，對(duì)于我們無(wú)異于醍醐灌頂。

徐遲說(shuō)：“這是一本清新、健康、引人向上的書，對(duì)于春天，對(duì)于黎明，都有極其動(dòng)人的描寫。”讓我們追隨著梭羅的足跡，拋棄那物質(zhì)所帶來(lái)的煩悶苦惱，感受那恬靜美，聆聽(tīng)大師的哲音。

最近看了一點(diǎn)《瓦爾登湖》，說(shuō)實(shí)話我不是什么文藝女青年。所以這本湊單的書，讓我看得著實(shí)想打瞌睡。但這書確實(shí)是一本經(jīng)典。

作者說(shuō)的很多話，都能讓我們深思?！叭藗兂３０ゐI不是因?yàn)槿鄙俦匦杵?，而是因?yàn)槿鄙偕莩奁??！彼J(rèn)為我們?cè)镜纳羁梢院芎?jiǎn)單仆實(shí)。獲取一些生活必要的物品就可以了。不必要花費(fèi)精神去追求些華而不實(shí)的東西。他這種過(guò)于簡(jiǎn)單的生存方式，我是不太認(rèn)同的。但我從廣義上認(rèn)同理解他這種道理。生活不能一味的追求自己想要的東西來(lái)讓自己滿足，而忽略身邊觸手可及的幸福。這個(gè)追求的過(guò)程所付的成本到最后會(huì)超出你的`預(yù)期。

我這種想法是不是脫離社會(huì)了，才會(huì)越來(lái)越不現(xiàn)實(shí)而偏向于精神化呢？要反醒一下！但如今自己確實(shí)有點(diǎn)難以理解現(xiàn)在的狀況了。QQ上面點(diǎn)亮的人頭攢攢，但多數(shù)是顯示正在移動(dòng)設(shè)備上使用，而且有的還是一天24小時(shí)在線。我心情特好地跟人打個(gè)招呼，留個(gè)言，半天，一天過(guò)去都沒(méi)反應(yīng)。如果不是為了方便與人聯(lián)系，為什么天天掛上面呢？QQ成了擺設(shè)？這也許是個(gè)好事，迫使大家聯(lián)系必須使用通話手段才行?，F(xiàn)如今大家的互動(dòng)都喜歡在微博，微信上了？看來(lái)這個(gè)時(shí)代大家需要更多人的關(guān)注和圍觀。

“只能在市場(chǎng)的喧囂中汲取真理！”不知道為什么，這一句話經(jīng)常在我耳邊響起。每次我都會(huì)心生出一絲擔(dān)憂，因?yàn)橐淮蜷_網(wǎng)絡(luò)各種真假信息，撲面而來(lái)。標(biāo)題一個(gè)比一個(gè)吸引、一個(gè)比一個(gè)驚悚。這世界怎么變成這樣了？還是原本就是這么混亂不堪，只是因?yàn)槿缃裥畔⒌膫鞑ニ俣?、透明度更高了。我?dān)憂我家兒子以后如何應(yīng)對(duì)這樣的世界，我擔(dān)憂我不能教給他分辯真假的能力，因?yàn)槲乙膊惶芊智辶?，有些新聞?nèi)容已經(jīng)很顛覆我的以往觀念了。

算了，也許我是杞人憂天。

《瓦爾登湖》最深得我心的時(shí)候是那段最孤獨(dú)的時(shí)光，距離現(xiàn)在已半年的光景，而現(xiàn)在我比過(guò)去更享受獨(dú)處的時(shí)光，甚至吝嗇于告訴別人這樣的獨(dú)處有多么美妙，好像怕被人知道了，會(huì)被剝奪了一樣。但我自認(rèn)為我的這種愛(ài)好是最低層次的，我只是大略體會(huì)到了這種快感，尚不足以達(dá)到哲學(xué)命題，而促使我去探索這樣的一個(gè)鮮有人問(wèn)津的話題的正是梭羅在瓦爾登湖里關(guān)于孤寂的論述：我熱愛(ài)孤單，我從未找到比孤寂更好的伙伴。

大體上來(lái)說(shuō)，混跡于人群之間，總比在室內(nèi)獨(dú)處來(lái)得寂寞。思考著或者工作著的人無(wú)論在哪里都是寂寞的。衡量孤寂的標(biāo)準(zhǔn)，并不是一個(gè)人和其同類之間隔了多少英里，真正勤奮的學(xué)生，哪怕伸出劍橋?qū)W院人滿為患的教室中，也必定如沙漠里的托缽僧般孤寂。

梭羅在瓦爾登生活的第一年，在大半年的時(shí)間里，他甚至什么都不做，坐在陽(yáng)光下，坐在湖邊，樹木中，從正午坐到黃昏，他把這樣坐著但思考著的狀態(tài)當(dāng)做是全情投入地觀察自己，觀察自然的良機(jī)。他樂(lè)此不疲，從未感到是在浪費(fèi)光陰。他在這段時(shí)間實(shí)現(xiàn)了靈與肉的分離，有一個(gè)靈魂的“我”在肉體的“我”之上觀察，這樣真切而赤裸裸的觀察讓他成功地對(duì)一切行為和后果都淡然處之。梭羅獨(dú)居湖畔，過(guò)著近乎隱士的生活，他排斥社交，他認(rèn)為社交過(guò)于廉價(jià)，我們不得不遵守某套規(guī)則，美其名曰禮儀和禮貌，以便能夠忍受如此頻繁的會(huì)面，而不致相互爭(zhēng)吵。

我們生活的太擁擠，因襲彼此的生活方式，相互磕磕絆絆，因此而失去彼此之間的尊重，對(duì)所有重要而熱忱的交往來(lái)說(shuō)，次數(shù)再少肯定也是足夠的。據(jù)此我便無(wú)知地以為他是消極避世的，和中國(guó)古代大多數(shù)隱士一樣，因功名不得而憤世嫉俗，逃遁山林。

第五篇：讀梭羅的《瓦爾登湖》

讀梭羅的《瓦爾登湖》

第一次聽(tīng)說(shuō)“瓦爾登湖”四個(gè)字是三年前，我的一個(gè)研究生時(shí)期的同學(xué)的博客名字叫“心中的瓦爾登湖”，我最初以為，“瓦爾登湖”是一首名曲的名字，由鋼琴或小提琴演奏成的（瞧我這孤陋寡聞）。直到前幾天讀《世界上最優(yōu)美的散文》，里面一篇文章談到往事，說(shuō)熱愛(ài)往事的人是幸福的，比如梭羅，清澈的瓦爾登湖永遠(yuǎn)會(huì)存在，他可以任何時(shí)候靜下心來(lái)去那里泛舟……我才知道，那是梭羅兩年隱居的地方，我才知道了那本書，于是又想起朋友博客的名字，我猜想，那定是美不勝收的一本書，描繪著美不勝收的風(fēng)景！

于是我去網(wǎng)上搜羅來(lái)了這本書，看完序言就深深的吸引了我，那是一本需要靜下心來(lái)閱讀、靜下心來(lái)感受的書，文字優(yōu)美而深刻，如果僅僅是單純的風(fēng)景，很難成為一種經(jīng)典，風(fēng)景里面有了哲學(xué)的思考，有了心靈的沁入，風(fēng)景就不僅僅是一種自然景觀了。

昨晚，一個(gè)人坐在小臥室的電腦桌旁，靜靜地，有點(diǎn)迫不及待的讀著，確實(shí)是迫不及待，凡是與風(fēng)景無(wú)關(guān)的文字，我都略過(guò)不讀，與梭羅一起，我漫步在瓦爾登湖，感受它的寂寞與孤獨(dú)、感覺(jué)它的清澈與平靜……真的如同身臨其境，似乎能呼吸到那新鮮的空氣，似乎能聆聽(tīng)到小鳥的飛翔！

讀著，我發(fā)現(xiàn)自己的迫不及待是一個(gè)錯(cuò)誤，如果只有風(fēng)景，瓦爾登湖也不過(guò)是一處優(yōu)美的自然景觀，只有字字品讀，才能理解完全屬于梭羅的“瓦爾登湖”，它有自己的思考與智慧，它有自然的空靈與生動(dòng)，這些，離開除了風(fēng)景之外的其他文字，便只剩下了平淡的優(yōu)美。

于是，又逐字逐句的品讀起來(lái)，品讀又何嘗不是一種享受。

真想讀讀英文版的瓦爾登湖，也許我還能翻譯出一個(gè)屬于自己的“瓦爾登湖”，因?yàn)榉g本身又何嘗不是一種創(chuàng)作與解讀。

google來(lái)的瓦爾登湖風(fēng)光，算是對(duì)文字的一種補(bǔ)充吧——