第一篇：梭羅的湖

梭羅的湖

高三（1）班潘登

一個(gè)人最基本的生活需求會(huì)是多少？人類應(yīng)該怎樣對待自己？怎樣對待自然？我們活著的目的何在？我們應(yīng)當(dāng)怎樣活著？

瓦爾登湖畔的梭羅踐行了一種完全融入自然的、人類的靈魂的生活方式。人類奔忙的身影在梭羅眼中“我并沒有見到他們的必要之處”。梭羅就這么靜靜的生活在湖畔兩年有余，他不是一個(gè)隱士——當(dāng)他想去體味人類與自然時(shí)，他便去了。當(dāng)他體味完成后，他便回來了。

于我看來，梭羅的生活在方圓兩英里荒無人煙的瓦爾登湖，其實(shí)他并不寂寞。他的身邊在他眼中總是存在著令他“能夠愉悅一天的驚喜”。自然的饋贈(zèng)總是如此的慷慨，它自然不會(huì)給你帶來金錢和權(quán)利——這在它看來是那么的可笑幼稚。它所為你準(zhǔn)備的、有意無意的，都是生命的醞釀和美的迸發(fā)。他可能時(shí)常覺得那山、那水比那人更與他相投，山川草木均是他的摯友。遠(yuǎn)離人煙，回歸自然。這是逃避嗎？當(dāng)然不是。

梭羅認(rèn)為我們身上正是因?yàn)楦鞣N各樣的獨(dú)特性讓我們成為和動(dòng)物們不經(jīng)相同的人類。而《瓦爾登湖》最讓人在每每深夜里，陶醉在它的湛藍(lán)湖水的微波蕩漾中的閃亮之處便是梭羅整個(gè)人身上的獨(dú)特性。他也許比別人更多地逃脫了概括，逃脫了歸類?！拔疑畹臉幼右苍S就像瓦爾登湖邊的橡樹”。

他確實(shí)像一棵樹。有時(shí)，我也會(huì)不自覺的把他真的當(dāng)成了一棵樹：它的傘樣的形狀，它不斷迸發(fā)的枝條，它的蓬勃向上、它的扎進(jìn)土壤深處的根須和承受陽光雨露的綠葉，尤其是它的獨(dú)立支持和“獨(dú)立支持”。

雖然是一個(gè)隱士，他又不是真正的過著茹毛飲血的生活，成為了人猿泰山。就像一棵橡樹，它通過自己的根須，默默地、神秘而又深刻的與外界相連。在瓦爾登湖邊那片廣袤的森林里，在他心里那片廣博的原野上，和他的同類——其他的樹木聯(lián)系著，也和青草、鮮花、陽光、雨露和整個(gè)大自然聯(lián)系著，“聯(lián)系干嘛非要擠在一起？人的價(jià)值并不在他的皮膚上，所以我們沒有必要去碰皮膚。不要模仿，去表現(xiàn)你自己的獨(dú)特性，這樣你才配得起你的稱號——人。”

梭羅的手不僅拿筆，也拿斧子，梭羅的眼睛不僅看書，也看綠樹、青草、落日和閃動(dòng)著波光的湖水。他的腦子自然也在思考，是在接近思維之根的地方思考，在那里大概也埋著感覺之根、情感之根。

梭羅為美國作家乃至世界的讀者帶來的影響，我也只是道聽途說，管中窺豹。在此也不多說了。就我閱讀的這些章節(jié)來說，我認(rèn)為，《瓦爾登湖》的美妙之處更在于，他將哲學(xué)和自然完美的聯(lián)系起來。作為一本蕩滌內(nèi)心的好書，《瓦爾登湖》適合在夜深人靜的時(shí)候，一個(gè)人、一盞燈、一杯茶、一本書，當(dāng)你真正走進(jìn)瓦爾登湖，走進(jìn)梭羅的內(nèi)心。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心是如此的平靜，心靈是如此的純粹、生命是如此的樸實(shí)。瓦爾登湖讓你成為真正的自己。

一個(gè)人的最低生活需求是多少？這是我一開始的問題。

大自然是如此的慷慨，當(dāng)你以最純粹的生命形態(tài)融入自然，大自然的每一花一木、一草一樹，都將成為你眼中無與倫比的美。這些大概就是我為什么選擇了《瓦爾登湖》，或者說，《瓦爾登湖》選擇了我。

第二篇：羅湖小學(xué)事跡材料

長順縣羅湖希望小學(xué)黨組織先進(jìn)事跡

匯 報(bào) 材 料

長順縣羅湖希望小學(xué)黨支部是一個(gè)政治信仰堅(jiān)定，熱愛教育事業(yè)，立足本職崗位，專業(yè)素質(zhì)良好，工作能力較強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，發(fā)揮先鋒模范作用的先進(jìn)基層黨組織?，F(xiàn)有24名黨員，都為大專學(xué)歷；其中男性黨員8名，女性黨員16名。近年來學(xué)校黨組織在黨建工作方面，圍繞學(xué)校中心工作，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，積極營造和諧氛圍。不斷加強(qiáng)支部思想和組織建設(shè)，提高黨員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使黨員先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。堅(jiān)持不斷創(chuàng)新黨建活動(dòng)，為教育質(zhì)量提升服務(wù)，為學(xué)校和諧發(fā)展助力，有力地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展?，F(xiàn)就羅湖希望小學(xué)黨支部近年來的黨建工作和如何發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用向上級黨組織作簡要匯報(bào)。

一、銳意進(jìn)取，打造先進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子。校黨委認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。切實(shí)加強(qiáng)自身能力建設(shè)，努力塑造領(lǐng)導(dǎo)班子的良好形象。堅(jiān)持和完善理論學(xué)習(xí)制度，提高班子成員的思想政治素質(zhì)。貫徹民主集中制原則，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，完善黨的代表大會(huì)制度和黨的委員會(huì)制度，建立健全了民主科學(xué)的決策機(jī)制。切實(shí)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，加強(qiáng)班子廉政建設(shè)，為全校黨員干部做出了表率。黨委一班人認(rèn)識合一，工作合拍，行為合規(guī)，成為推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

二、抓組織先進(jìn)性，體現(xiàn)隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員隊(duì)伍在學(xué)校中心工作中的戰(zhàn)斗力、隊(duì)伍建設(shè)中的凝聚力和和諧工作中的影響力作用。對于學(xué)校的重大問題，遵循“黨員先知道，重點(diǎn)先討論，組織先行動(dòng)”的原則。在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，黨員要亮出身份，創(chuàng)出業(yè)績，教育教學(xué)走在前頭。以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動(dòng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。學(xué)校黨支部從抓好干部隊(duì)伍和黨員隊(duì)伍建設(shè)入手，加強(qiáng)學(xué)校基層黨組織建設(shè)，推進(jìn)“五個(gè)好”建設(shè)工程。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一

步提高我校教師的專業(yè)化水平，本著?以學(xué)治校、以學(xué)治教?的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按照黨和國家的教育方針，全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，我校黨支部立足校本，認(rèn)真規(guī)劃，以培養(yǎng)青年教師為契機(jī)，帶動(dòng)了整個(gè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。隨著教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需要，我校制訂了詳細(xì)的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，提出了建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍的目標(biāo)，確立了督促與激勵(lì)兩種機(jī)制，主要采取了校本培訓(xùn)、外出參觀和專家指導(dǎo)等三項(xiàng)措施，取得了較好成效。在2010年7月，學(xué)校榮獲中共黔南州黨的建設(shè)?五好基層組織?榮譽(yù)稱號；2010年7月，榮獲中共長順縣委?先進(jìn)基層黨組織?榮譽(yù)稱號。

三、抓德育促成才，提高實(shí)效性。學(xué)校黨支部堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的理念，貫徹全國加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，努力提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性。抓好師德建設(shè)，把思想政治教育貫穿于教學(xué)、管理、服務(wù)的全過程,促進(jìn)學(xué)生成人成才。思想政治工作和精神文明建設(shè)取得了喜人成績：學(xué)校榮獲“黔南州2010年普通中小學(xué)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！睒s譽(yù)稱號；在2010至2011學(xué)被評為縣級?先進(jìn)少先隊(duì)組織?；在長順縣委宣傳部、長順縣文明辦、共青團(tuán)縣委、縣教育局2011年5月份組織的?小學(xué)生紅色經(jīng)典朗讀大賽?和?長順縣教育系統(tǒng)慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年中小學(xué)生紅歌比賽中雙雙榮獲一等獎(jiǎng)。

四、抓作風(fēng)樹正氣，增強(qiáng)堅(jiān)定性。

學(xué)校黨支部始終堅(jiān)持“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的方針，學(xué)習(xí)貫徹黨章，堅(jiān)定理想信念。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，密切了黨群和干群關(guān)系。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開展黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核，著眼從源頭上預(yù)防和治理腐敗，有效維護(hù)了黨紀(jì)的嚴(yán)肅性。

（一）進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論。抓好以鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的理論武裝工作。結(jié)合黨員干部思想實(shí)際，突出立黨為公、執(zhí)政為民、社會(huì)主義法

治理念和?八榮八恥?社會(huì)主義榮辱觀教育。加強(qiáng)思想政治工作，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，拓寬發(fā)展眼界，增強(qiáng)發(fā)展意識，全面實(shí)踐?三個(gè)代表?重要思想，有效服務(wù)教育工作。

（二）組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨章。全體黨員貫徹落實(shí)胡錦濤同志在中央紀(jì)委第六次全體會(huì)議上發(fā)表的重要講話精神，把學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章與研究新的形勢下學(xué)校黨組織的定位、職能、工作方法，增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性；圍繞提高服從服務(wù)大局的能力、服務(wù)基層的能力、溝通協(xié)調(diào)的能力、解決問題的能力，加強(qiáng)對我校黨建工作融入教育教學(xué)中心工作、服務(wù)中心工作的研究。

（三）積極推進(jìn)學(xué)校黨的組織建設(shè)。進(jìn)一步健全組織，使支部成為戰(zhàn)斗力強(qiáng)、黨員信賴、發(fā)揮作用好、活力和凝聚力強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。按照黨章的要求，做好黨員的教育管理工作，增強(qiáng)黨員的黨性。嚴(yán)格黨的組織生活，提高黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加組織生活的自覺性，把黨章對黨員的要求作為組織生活的重要內(nèi)容，改進(jìn)組織生活方式，增強(qiáng)組織生活的吸引力，提高黨組織生活

（四）重視黨員教育，創(chuàng)造性地開展黨建工作。提高黨員的思想政治素質(zhì)是支部工作的首要任務(wù)，今年，學(xué)校支部以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真組織實(shí)施，制定計(jì)劃，專人負(fù)責(zé)落實(shí)。黨支部堅(jiān)持組織全體黨員每月進(jìn)行2次集體學(xué)習(xí)，通過集體學(xué)習(xí)，讓黨員及時(shí)了解相關(guān)的業(yè)務(wù)信息和理論知識，互相交流經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持三會(huì)一課制度。

六、抓全局謀發(fā)展，突出服務(wù)性。

學(xué)校黨支部始終把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持抓全局謀發(fā)展、抓機(jī)遇快發(fā)展，抓質(zhì)量促發(fā)展，堅(jiān)持立足地方，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，拓展服務(wù)領(lǐng)域，提升服務(wù)功能，開創(chuàng)了事業(yè)發(fā)展的新局面。

（一）深入貫徹學(xué)習(xí)?三個(gè)代表?，學(xué)校黨支部按照縣委統(tǒng)一要求，所有黨員下到村寨進(jìn)行接對幫扶，資助貧困農(nóng)戶資金總計(jì)達(dá)三千

余元，送去科普讀物二百余冊，資助貧困家庭學(xué)生返校13人，發(fā)展黨員13人，培養(yǎng)后備村干部5人。

（二）深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，有效解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題，有效維護(hù)和發(fā)展廣大群眾的根本利益，關(guān)心和幫扶困難黨員和群眾。

1、在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，支部黨員為村民辦事實(shí)36件，其中為貧困家庭子女入學(xué)接對幫扶24戶；在學(xué)校工作中收集教師學(xué)生建議41條，采納35條，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)校能力及時(shí)處理32條，向主管部門報(bào)送3條（均已得到支持并處理）。

2、在長順2010年的抗旱工作中，我校黨支部發(fā)出?捐一瓶水，獻(xiàn)一份愛?的倡議，全校教師自掏腰包購買大塑料桶50個(gè)，給片區(qū)缺水兄弟學(xué)校送飲用水兩次共5000余公斤；學(xué)生捐礦泉水3000余瓶。學(xué)校黨支部三次組織行政人員到受災(zāi)片區(qū)兄弟學(xué)校慰問。3、2008年汶川特大地震發(fā)生不久，黨支部積極號召廣大師生開展?向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心?活動(dòng)，全校師生上街募捐善款三千多元，在校園內(nèi)組織捐款近萬元，全部經(jīng)有關(guān)紅十字會(huì)捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)人民。

（三）抓好校本教研，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。本著?一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生?的服務(wù)宗旨，我們制定了《課程改革教研制度》。近年來，我校在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步地扎實(shí)推進(jìn)了校本教研。每個(gè)學(xué)期我們都制定了比較詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃，為每位開課教師指定了主備人，并要求學(xué)校組織集體備課，在開展教研活動(dòng)時(shí)，要求各年級教師參與聽課、評課活動(dòng)。每次活動(dòng)，均要求組織者做好評課記錄，授課教師做教學(xué)反思。這樣，有計(jì)劃、有安排、有組織、有活動(dòng)、有記錄，從課前、到課堂，再到課后，形成了一個(gè)比較完整的校本教研過程。

（四）抓教師骨干培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。我校參加縣級骨干培訓(xùn)的教師比率為40％，參加州級骨干培訓(xùn)的教師比率為18％，參加省級骨干培訓(xùn)的教師比率為2％。為此，我們制定了《長順縣羅湖希望小學(xué)骨干教師校本培訓(xùn)方案》，并于2006年初啟動(dòng)了校級骨干教師培

訓(xùn)。在落實(shí)骨干教師待遇方面，我們也給予了政策性傾斜，我們規(guī)定：骨干教師在外出培訓(xùn)、聽課、考察等優(yōu)先，在推薦參加各級業(yè)務(wù)比賽時(shí)優(yōu)先，在職稱評聘、教師評優(yōu)、評先等優(yōu)先。我校每年均出資為參訓(xùn)骨干教師免費(fèi)訂閱一本教學(xué)雜志，除此之外，每位骨干教師均可報(bào)銷100元的業(yè)務(wù)書籍費(fèi)用。另外，我們也十分重視讓骨干教師發(fā)揮作用，近年來，共有8名教師被提拔為學(xué)校中層干部，有的擔(dān)任教導(dǎo)主任，有的成為教研組長，他們正成為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，在各自的崗位上發(fā)揮著積極而重要的影響，有力推動(dòng)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（五）?走出去，請近來。?強(qiáng)化校際交流，取長補(bǔ)短

為盡快吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開擴(kuò)視野，為給教育改革和專業(yè)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出到其他發(fā)達(dá)地區(qū)或者先進(jìn)兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)：近三年來，我校派出參觀學(xué)習(xí)的教師達(dá)200多人次，通過參觀學(xué)習(xí)交流，帶回很多好的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，為我校的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。

（六）專家指導(dǎo)，頻出高招。長期以來，學(xué)校聘請了省內(nèi)外的知名專家和骨干教師來校講座，既提高了我校教師的科研水平和科研能力，又形成了學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，我們在學(xué)校辦學(xué)理念、建設(shè)內(nèi)部管理有效機(jī)制、校長提拔、推薦教師參加上級業(yè)務(wù)評比等重大決策前經(jīng)常征求專家意見和建議，在專家的建議和幫助下，我們制定了比較科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建了適應(yīng)本校實(shí)情的教師專業(yè)成長渠道，造就了一批業(yè)務(wù)扎實(shí)、比較成熟的教師隊(duì)伍，保證了學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步的向前發(fā)展。

（七）抓好校園文化特色。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,它不僅僅是一個(gè)學(xué)校的校園景觀,它所展示的是一個(gè)學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神面貌。一個(gè)好的校園文化能起到凝聚人心、激發(fā)斗志以及潛移默化的育人作用。近年來，羅湖小學(xué)在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校園精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，廣泛開展以學(xué)生為主體、課外文化活動(dòng)為內(nèi)容、校園為載體的校園文化建設(shè)，通過弘揚(yáng)校園主

體精神、活躍校園文化環(huán)境，實(shí)施學(xué)校整體教育、教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

六、取得的成果

縱觀幾年來學(xué)校的黨建各種，我們初步取得了下列一些成績：

1、打造了一支學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，終身學(xué)習(xí)的觀念已深入人心。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師能夠用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，樹立了較為科學(xué)的學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，能夠正確對待學(xué)生、研究學(xué)生并幫助學(xué)生，能夠正確處理和把握?知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀? 三者之間的關(guān)系及地位，在全校形成了良好的校園文化氛圍、和諧的師生關(guān)系。教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成促進(jìn)了學(xué)生學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，因而全校形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、教師和學(xué)生的共同發(fā)展。幾年來我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在小學(xué)畢業(yè)考、各級質(zhì)量抽查和期末考試中，我校均達(dá)到全縣上等水平。

2、校園文化特色展示：

① 我校的?體藝大課間?得到各級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和社會(huì)的肯定； ② 學(xué)生的?心靈手語操?讓學(xué)生領(lǐng)悟到了愛心的真諦； ③ ?百米畫卷?使學(xué)生的情感得到宣泄，性情得到熏陶； ④ 學(xué)校的文化長廊讓學(xué)生領(lǐng)略了中國五千年文化的精深博大； ⑤ 學(xué)校走廊、教室的文化氛圍，無處不飄溢著校園的書香； ⑥ ?經(jīng)典誦讀?讓校園內(nèi)書聲瑯瑯。

3、教學(xué)設(shè)施的不斷完善，教育教學(xué)成績的不斷提高，使長順縣羅湖希望小學(xué)得到了社會(huì)和有關(guān)部門的肯定，經(jīng)各有關(guān)部門的考核驗(yàn)收，我校先后被掛牌命名為?全國留守兒童、農(nóng)村流動(dòng)人口子女家長示范學(xué)校?；省級?綠色學(xué)校?、?實(shí)驗(yàn)示范校?；州級?綠色學(xué)校 ?、?先進(jìn)家長學(xué)校?、?農(nóng)村兒童文化園?、?體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校?、?義教工程先進(jìn)單位?、?師德先進(jìn)集體?、?‘五好’黨組織?；縣級?花園式單位?、?綠色學(xué)校?、?交通安全文明學(xué)校?、?‘兩基’工作先進(jìn)集體?、?經(jīng)典誦讀示范校?、?法制教育學(xué)校?等等。

在學(xué)校黨支部和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作取得了可喜的成績，自98年以來，我校教育教學(xué)成績一直處于全縣領(lǐng)先地位，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部多次被評省、州、縣先進(jìn)少先隊(duì)組織，多名教師多次獲省、州、縣級教育教學(xué)獎(jiǎng)，我校教師撰寫教學(xué)論文200余篇，在各類教育報(bào)刊發(fā)表100余篇，參加省、州論文評比獲省級獎(jiǎng)20余篇，獲州級獎(jiǎng)40余篇，學(xué)生參加全國、省、州、縣各種競賽，獲國家級獎(jiǎng)有4人次，獲省級獎(jiǎng)的有11人次，獲州級獎(jiǎng)的有30余人次，獲縣級獎(jiǎng)的有50余人次。

學(xué)校的健康發(fā)展離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。我們將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)全體教職工積極投身到教育、教學(xué)改革之中，并為全體教職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、理解、合作的良好氛圍，使之真正起到政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

過去的光環(huán)只能代表過去，未來的路還很長，我們堅(jiān)信長順縣羅湖希望小學(xué)在今后的工作中，在黨委、政府的高度重視和關(guān)愛下，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)服務(wù)水平和教育質(zhì)量的跨越，成為組織放心、家長滿意、學(xué)生向往的一所一流的示范性窗口學(xué)校學(xué)校。

第三篇：羅湖積分入學(xué)指南

羅湖積分入學(xué)指南

外來務(wù)工人員隨遷子女憑積分入學(xué)達(dá)到條件申請入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校起始年級的，其父或母（以下簡稱“申請人”）應(yīng)填寫入學(xué)申請表，備齊各項(xiàng)積分指標(biāo)佐證材料原件及復(fù)印件。以下小編為大家整理了羅湖積分入學(xué)指南的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！

一、類別（學(xué)位類型）

根據(jù)申請兒童及父母的戶籍和居住情況劃分申請類別，共分A、B、C、D、E、F六類。

A類：

1、學(xué)區(qū)地段戶籍兒童，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)的住房為住宅類商品房或原居民祖屋并實(shí)際居住。

2、國家級杰出人才、國家級領(lǐng)軍人才或海外高層次A類人才、現(xiàn)役軍人子女，父母在學(xué)區(qū)實(shí)際居住。

B類：

學(xué)區(qū)地段外深圳戶籍兒童、享受政府優(yōu)惠政策人員子女，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為住宅類商品房并實(shí)際居住。

C類：

1、學(xué)區(qū)地段戶籍兒童，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為特殊房產(chǎn);或住祖輩房，戶口與祖輩同一戶口本并實(shí)際居住，父母無其他住宅類房產(chǎn)。

2、享受政府優(yōu)惠政策人員子女，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為特殊房產(chǎn)并實(shí)際居住。

D類：

1、羅湖戶籍兒童，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)租房并實(shí)際居住，無其他住宅類房產(chǎn)。

2、學(xué)區(qū)地段外深圳戶籍兒童，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為特殊房產(chǎn)并實(shí)際居住;或住祖輩房，戶口與祖輩同一戶口本，父母無其他住宅類房產(chǎn)。

3、非深戶籍兒童(含港澳籍兒童)，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為住宅類商品房。

E類：

1、深圳戶籍兒童、享受政府優(yōu)惠政策人員子女，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)租房并實(shí)際居住，無其他住宅類房產(chǎn)。

2、非深戶籍兒童(含港澳籍兒童)，父母(或監(jiān)護(hù)人)在學(xué)區(qū)住房為特殊房產(chǎn)并實(shí)際居住;或住祖輩房，戶口與祖輩同一戶口本，父母無其他住宅類房產(chǎn)。

F類：

非深戶籍兒童(含港澳籍兒童)父母在學(xué)區(qū)租房并實(shí)際居住，無其他住宅類房產(chǎn)。

二、積分

積分由“基礎(chǔ)分+月積分+加分”構(gòu)成。

1、基礎(chǔ)分：

按不同的類別給予基礎(chǔ)分，A類100分、B類90分、C類80分、D類70分、E類65分、F類60分。

2、月積分：

根據(jù)申請兒童及父母的戶籍、居住、社保等不同情況按月積分。

（1）深圳戶籍兒童

①學(xué)區(qū)住房為住宅類商品房的按《房產(chǎn)證》發(fā)證日期，每滿1個(gè)月積0、3分。特殊房產(chǎn)不積分。

②學(xué)區(qū)租房按《房屋租賃憑證》簽署（備案）日期，每滿1個(gè)月積0、2分。租住商務(wù)公寓或特殊房產(chǎn)，提供《房屋租賃信息》（藍(lán)本）或只提供實(shí)際居住網(wǎng)格登記信息的.不積分。

（2）非深圳戶籍兒童

申請兒童父母（監(jiān)護(hù)人）累計(jì)連續(xù)繳交社保（養(yǎng)老+醫(yī)療）一年的基礎(chǔ)上，每增加1個(gè)月積0、1分。

積分按二項(xiàng)同時(shí)參保時(shí)間計(jì)算（補(bǔ)交不計(jì)）。如果參保時(shí)間不一致，則按參保時(shí)間較短險(xiǎn)種計(jì)算（以社保局比對驗(yàn)核結(jié)果為準(zhǔn)）。

3、加分：按相關(guān)政策要求，對不同情況給予一定加分。

①獨(dú)生子女加1分。

②實(shí)行大學(xué)區(qū)招生的地段，申請?jiān)囟螌W(xué)校的A、B類加3分；C、D類加1分。③住房為住宅類商品房或租房提供《房屋租賃憑證》加1分。

④父母為深戶或一方為深戶、一方有居住證或雙方有居住證加2分；父母同時(shí)在深圳繳交社保（養(yǎng)老+醫(yī)療）再加2 分。

⑤非深戶籍父母?住證、社保同時(shí)滿五年及以上的加1分。

⑥深圳戶籍具有我市小學(xué)6年學(xué)籍，非深戶籍具有我市小學(xué)6年學(xué)籍、父母持有滿6年有效居住證和繳納滿6年社保（養(yǎng)老+醫(yī)療）的小學(xué)畢業(yè)生申請初一加1分。

（注：④⑤⑥項(xiàng)單親家庭視實(shí)際情況加分。離異家庭能同時(shí)提供孩子父母雙方居住證和社保證明且符合條件的，享受同樣加分。）

說明：

1、“住宅類商品房”系指房產(chǎn)用途為“住宅”或“商住兩用”，有合法產(chǎn)權(quán)證明的商品房。

2、“原居民祖屋”如果沒有合法產(chǎn)權(quán)證明，由股份公司證明兒童父母（或監(jiān)護(hù)人）為原居民并擁有產(chǎn)權(quán)。

3、軍產(chǎn)房、集資房、自建房、商務(wù)公寓，房產(chǎn)確屬兒童父母（或監(jiān)護(hù)人）所有并實(shí)際居住的，按特殊房產(chǎn)處理。

4、同分規(guī)則：①同一類別，戶籍優(yōu)先。按羅湖戶籍-深戶-非深戶籍順序。②戶籍相同，購房優(yōu)先。按購房-租房順序。③住房相同，居住時(shí)間優(yōu)先；居住時(shí)間相同，社保優(yōu)先。

第四篇：深圳羅湖項(xiàng)目總結(jié)

深圳羅湖“一個(gè)中心、兩個(gè)基地”產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)規(guī)劃項(xiàng)目總結(jié)

鄧羅飛

羅湖項(xiàng)目經(jīng)過緊張的一個(gè)月，在大家的共同努力下提交了成果，雖然沒能入圍，相信通過這次項(xiàng)目每位組員都會(huì)有不小的提升。對項(xiàng)目有幾點(diǎn)認(rèn)識，從中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和存在不足做一下總結(jié)：

1、本次項(xiàng)目不同于以往園區(qū)規(guī)劃，是一線城市舊城更新的項(xiàng)目，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展為主，產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)方面需要引導(dǎo)一系列國際新興商業(yè)、金融、商務(wù)等業(yè)態(tài)進(jìn)入，才足以打造一個(gè)國際消費(fèi)中心、總部基地和服務(wù)業(yè)基地。

2、羅湖區(qū)要打造“一個(gè)中心、兩個(gè)基地”同時(shí)面臨福田、南山、前后海的競爭，商業(yè)是羅湖的比較優(yōu)勢，而總部經(jīng)濟(jì)和金融等服務(wù)業(yè)需要與周邊區(qū)域在競爭中尋求合作，而不是惡性競爭。

3、本次項(xiàng)目的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于整個(gè)項(xiàng)目一共分為四個(gè)片區(qū)17個(gè)地塊，因此需要對四個(gè)片區(qū)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，而不是像17個(gè)地塊前期規(guī)劃那樣基本都是圍繞“一個(gè)中心兩個(gè)基地”來做，而沒有考慮分工。因此要對明確四個(gè)片區(qū)功能分工是必要的。

4、研究論證方法上面，從這次項(xiàng)目來看，需要摒棄以往產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)分析的方法，更多的從產(chǎn)業(yè)內(nèi)部分行業(yè)數(shù)據(jù)來分析。

5、另一個(gè)問題是在論證一個(gè)問題的時(shí)候，我認(rèn)為沒必要一定要論證這個(gè)地區(qū)在各個(gè)方面都是全國前幾名才能形成支撐，深圳雖然是一線城市，但是它的有些指標(biāo)可能是會(huì)落后于一些非一線城市。這也是差距所在，是需要提升的地方。

6、這次項(xiàng)目對羅湖整體有分析，對四個(gè)片區(qū)都有定位，但是沒有對四片區(qū)的分析。

通過本次項(xiàng)目對城市中心城區(qū)的發(fā)展模式、對總部經(jīng)濟(jì)和商業(yè)的發(fā)展有了新的學(xué)習(xí)和理解，對商業(yè)業(yè)態(tài)的分類以及不同類型商業(yè)業(yè)態(tài)選址有了一定了解，對總部經(jīng)濟(jì)在不同區(qū)域的發(fā)展模式有了新的認(rèn)識。特別是對中心城區(qū)商業(yè)業(yè)態(tài)分類有了系統(tǒng)認(rèn)識，包括物品業(yè)態(tài)、服務(wù)業(yè)態(tài)和體驗(yàn)業(yè)態(tài)；按照市場形態(tài)來分的話還可以分為社區(qū)型、城市型和旅游消費(fèi)型面向不同的服務(wù)消費(fèi)人群和服務(wù)范圍。創(chuàng)意園區(qū)按功能分為創(chuàng)意辦公和商業(yè)休閑兩大類，這在不同區(qū)位的布局是有差異的，依托不同基礎(chǔ)和現(xiàn)狀確定不同的主導(dǎo)功能。

未來在做區(qū)域分析的時(shí)候需要緊緊圍繞項(xiàng)目主題展開，另外從數(shù)據(jù)分析方法上面，未來可以選擇使用更加直觀，更加貼近市場的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，在對產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)分析時(shí)，要對產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)進(jìn)行分析更能體現(xiàn)目前產(chǎn)業(yè)的層級，以及未來需要發(fā)展的方向。同時(shí)需要對周邊區(qū)域的競合關(guān)系做必要的數(shù)據(jù)分析。

鄧羅飛2012.910

第五篇：羅湖小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 3

羅湖希望和小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第一學(xué)期）

一個(gè)令我們有太多回憶的學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期以來，我組教師繼續(xù)深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)成效?，F(xiàn)將本學(xué)期我們教研組的工作做如下總結(jié)。

一、工作態(tài)度：

我組教師工作態(tài)度端正，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、有責(zé)任心。每位教師都能堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位老師的努力下，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，成效顯著。形成了一個(gè)講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。最終以高度的責(zé)任感圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)狀況：

1、學(xué)習(xí)和課題相關(guān)的文章，提高自身理論素養(yǎng)。

為了提高本課題研究教師的理論水平和科研能力，我組教師利用每周一次的教研活動(dòng)及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行和課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并主要利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流，展開討論，以更好的指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

2、加強(qiáng)集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本組研究的課題進(jìn)行集體備課。通過集體研討、分工主備、個(gè)人加減、教后反思的過程，實(shí)現(xiàn)教師教科研水平的共同提高。每周一次的教研活動(dòng)內(nèi)容包括：（1）集體備課：本周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程中教學(xué)問題的研究，教學(xué)預(yù)案的形成，家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)與安排。（2）提前安排、計(jì)劃本周和下周的主要工作。

（3）認(rèn)真編寫教輔，教研活動(dòng)時(shí)討論、修改，不斷完善六年級上、下冊的教輔。

3、積極參加州級課題申報(bào)，我組的《如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的研究》列為州級課題。

三、完成任務(wù)情況：

在認(rèn)真、負(fù)責(zé)、求真、務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，及時(shí)圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動(dòng)。具體如下：

1、根據(jù)學(xué)校及教導(dǎo)處計(jì)劃，及時(shí)制定出教研計(jì)劃；積極開展教研活動(dòng)，活動(dòng)效果扎實(shí)有效。

2、教學(xué)中認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋，做到：時(shí)時(shí)講；時(shí)時(shí)評；時(shí)時(shí)議。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。

3、老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)盡量做到大同小異。在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。

4、按要求完成聽課任務(wù)；做到會(huì)會(huì)有記錄；認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。

四、對學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)踐。

1、“數(shù)學(xué)為龍頭”：除日常工作關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、良好思維習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成外，充分利用平時(shí)的課堂教學(xué)及業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練、解題方法的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)出了一批熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、善于思考、會(huì)思考的優(yōu)秀學(xué)生。

2、在家校合力方面,充分利用家校練習(xí)臺賬、手機(jī)等通訊聯(lián)絡(luò)方式與家長進(jìn)行溝通和合作。充分挖掘校外教育資源，促進(jìn)班級、學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

五、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢：

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂效益。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。本學(xué)期我組教師積極探索課堂教學(xué)改革模式，采取“洋思中學(xué)”的先學(xué)后教和孟國泰教授的“三標(biāo)高快課堂”相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

六、團(tuán)結(jié)與凝聚力：

本學(xué)期本組教師都很敬業(yè)、很團(tuán)結(jié)，能夠顧全大局，彼此關(guān)心，共同進(jìn)步。

七、存在的問題：

1、隨著學(xué)生的長大，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和個(gè)性的發(fā)展，是我們每個(gè)老師關(guān)注的重點(diǎn)。

2、課題研究給教學(xué)注入了新的活力，也帶來了教學(xué)的新氣象，我們的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜變化。教師對課題研究有了進(jìn)一步的了解，但課題的研究還要繼續(xù)。

八、今后努力的方向：

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)。繼續(xù)做好競賽輔導(dǎo)，為明年的競賽做好準(zhǔn)備。

九、對學(xué)校的建議：

讓我們每個(gè)人能夠更加充實(shí)而快樂的工作，關(guān)注每個(gè)人的思想及身心健康由為重要。愿我們的數(shù)學(xué)成績一天比一天好！