第一篇：2018關(guān)于未成年人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)接觸情況的調(diào)查報(bào)告
2018關(guān)于未成年人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)接觸情況的調(diào)查報(bào)告
調(diào)查時(shí)間;20xx年x月-20xx年x月
調(diào)查地點(diǎn):全國(guó)中小學(xué)
調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于未成年人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)接觸情況的調(diào)查
作為主要上網(wǎng)人群之一的未成年人群體，在顯示出對(duì)網(wǎng)絡(luò)、社交媒體高度依賴的同時(shí)，也表現(xiàn)出自身對(duì)互聯(lián)網(wǎng)極大的促進(jìn)建設(shè)作用。如何使網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”在未成年人的成長(zhǎng)中發(fā)揮積極作用，值得全社會(huì)思考
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，未成年群體逐漸成為主要上網(wǎng)人群之一。
“未成年人觸網(wǎng)比例高達(dá)%，近八成未成年人曾使用移動(dòng)終端上網(wǎng)，高于全國(guó)整體網(wǎng)民?！边@是近日由中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心發(fā)布的《第六次未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告(20xx)》顯示的數(shù)據(jù)。
從中國(guó)1994年接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)至今，已接近20年。未成年作為一個(gè)特殊的網(wǎng)民群體，它的成長(zhǎng)與發(fā)展值得我們共同關(guān)注。
社交工具的首批使用者和推廣者
“調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年人上網(wǎng)行為集中表現(xiàn)為三點(diǎn)：從互聯(lián)網(wǎng)向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)移，使用微博、微信追星逐潮特征明顯，上網(wǎng)內(nèi)容與成年人較為接近?！敝袊?guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心新媒體中心副主任、課題組負(fù)責(zé)人季琳介紹。
調(diào)查顯示，第一次觸網(wǎng)年齡在 10 歲以前(含 10歲)的占到%，%的未成年人在6歲之前，即在上小學(xué)之前就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，而10歲以后才開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的比例只有 %。未成年人接觸互聯(lián)網(wǎng)的年齡進(jìn)一步提前。
未成年人上網(wǎng)整體仍以?shī)蕵?lè)和休閑為主。聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、聊天、看視頻等是上網(wǎng)時(shí)最主要做的事情。但上網(wǎng)查資料的學(xué)生比例也有顯著提升，20xx年達(dá)到%。
網(wǎng)絡(luò)的交互性加快了未成年人社會(huì)化的進(jìn)程。
調(diào)查中，僅有10%的未成年人“不清楚或沒(méi)有使用過(guò)”網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，其中最常使用的社交平臺(tái)分別是qq 聊天(%)、qq空間(%)以及騰訊微博(%)。微博、微信等新媒體開(kāi)始活躍于未成年人的社交圈，調(diào)查中已有%的未成年人使用微博，高于整體網(wǎng)民。未成年人逐漸成為網(wǎng)絡(luò)社交新途徑、新平臺(tái)、新工具的第一批使用者和推廣者。
中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉分析：“熱衷于社交平臺(tái)的行為表明未成年人進(jìn)入了群體社會(huì)化階段，同伴的影響開(kāi)始超過(guò)父母的影響。如今青少年參與社交平臺(tái)的重要原因，就是尋找與同伴的共同話題，獲得同齡人的認(rèn)可。我們需要理解，這種線上的社交行為是一種時(shí)代性表現(xiàn)?！?/p>
在網(wǎng)上創(chuàng)造內(nèi)容，而不僅僅是消費(fèi)
作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透成為未成年人生活中重要的一部分。互聯(lián)網(wǎng)絕不是“魔鬼”，如何恰當(dāng)?shù)乩没ヂ?lián)網(wǎng)去了解未成年人也是學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)該上的重要一課。
孫云曉認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)孩子們上網(wǎng)擔(dān)心是可以理解的，但是未成年人上網(wǎng)實(shí)際的效果是利大于弊。如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，今天的青少年不會(huì)如此自信，思想也不會(huì)如此豐富，個(gè)性也不會(huì)增強(qiáng)。最好的方法是父母與孩子一起上網(wǎng)，共同參與網(wǎng)絡(luò)。
北京市海淀區(qū)亮甲店小學(xué)率先參與網(wǎng)絡(luò)大潮，以新媒體的方式關(guān)愛(ài)孩子。XX年，亮甲店小學(xué)在新浪微博上注冊(cè)“亮愛(ài)社團(tuán)”，以創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)公益社團(tuán)的方式走進(jìn)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，鼓勵(lì)孩子們傳播愛(ài)國(guó)主義新風(fēng)尚。在“亮愛(ài)社團(tuán)”的微博中，不僅有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)文化，還有討論最美女教師先進(jìn)事跡和神九航天員的新鮮話題。不僅傳播了知識(shí)文化，也給予了孩子們鍛煉網(wǎng)上實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。
在網(wǎng)絡(luò)為未成年人拓寬社交渠道的同時(shí)，未成年人網(wǎng)民群體也對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了自身的作用。
美國(guó)皮尤公司的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的青少年選擇在網(wǎng)上創(chuàng)造內(nèi)容，而不僅僅是消費(fèi)。皮尤公司曾詢問(wèn)調(diào)查對(duì)象是否參加過(guò)具有“網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容創(chuàng)造標(biāo)志”的活動(dòng)：你是否在某個(gè)網(wǎng)頁(yè)工作?你是否為別人的網(wǎng)頁(yè)做過(guò)貢獻(xiàn)?你是否在網(wǎng)上分享原創(chuàng)的藝術(shù)作品、相片、故事或者視頻?你是否自行加工處理過(guò)網(wǎng)上找來(lái)的東西?對(duì)于這些問(wèn)題，超過(guò)一半的青少年回答“是”。
與此同時(shí)，一種前輩向后輩學(xué)習(xí)的“后育文化”正悄然興起，這也將會(huì)取代之前單純由后輩從前輩處獲取知識(shí)的“前育文化”。調(diào)查顯示，有超過(guò)半數(shù)(%)的孩子認(rèn)為父母的上網(wǎng)技術(shù)比自己差;2x%的孩子自信父母技術(shù)絕對(duì)比自己差。
孫云曉認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)了一個(gè)重要的變化，那就是動(dòng)搖了成年人的權(quán)威地位?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，父母與子女相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)將表現(xiàn)得更為突出。
未成年人專門網(wǎng)站需推廣
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及以及眾多新應(yīng)用，特別是微博微信的廣泛應(yīng)用，使未成年人的時(shí)間以及知識(shí)構(gòu)成都呈現(xiàn)“碎片化”的趨勢(shì)，值得引起關(guān)注。如何健康上網(wǎng)、自我保護(hù)，成為未成年人權(quán)益保護(hù)的重要一環(huán)。
季琳建議，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、學(xué)校與家長(zhǎng)都應(yīng)肩負(fù)起健康上網(wǎng)的責(zé)任?！耙苿?dòng)終端比電腦更具有隱蔽性，在此情況下更需要家長(zhǎng)給予孩子更多的上網(wǎng)指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校也應(yīng)及時(shí)開(kāi)展新媒體素養(yǎng)課程教育?！?/p>
“提高媒介素養(yǎng)有兩點(diǎn)必不可少，青少年需要豐富多彩的生活以及成功的體驗(yàn)。這種正能量使青少年自信，知道自己要追求的是什么，青少年也不容易形成網(wǎng)癮。青少年對(duì)媒介產(chǎn)生客觀的認(rèn)識(shí)也必不可少，他們需要理解網(wǎng)上的生活不等同于現(xiàn)實(shí)的生活，媒介的報(bào)道內(nèi)容跟現(xiàn)實(shí)生活有差別，從而做出理性的判斷?！睂O云曉說(shuō)。
調(diào)查顯示，%的未成年人曾遭遇網(wǎng)絡(luò)不良信息。不良信息依然是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的一顆“毒瘤”。近幾年來(lái)，盡管互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境日益得到改善，但是不良信息仍然存在于廣告、視頻和游戲當(dāng)中。
季琳對(duì)記者介紹了這樣一個(gè)案例：一個(gè)11歲的小女孩喜歡看動(dòng)漫，趁父母出去買菜的空隙，從網(wǎng)上下載了《魔法少女小圓》，自己在家用電腦看，沒(méi)有想到開(kāi)頭是動(dòng)漫，后面竟然出現(xiàn)了色情畫面。小女孩驚呆了!因?yàn)槭艿搅舜碳ぃ@名小女孩需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
對(duì)此，孫云曉說(shuō)：“凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要有更多的機(jī)構(gòu)來(lái)做青少年網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)，分辨出優(yōu)良與惡劣網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的出處。然后再綜合結(jié)果向公眾發(fā)布，使公眾知道哪些網(wǎng)站對(duì)少年兒童成長(zhǎng)有利，哪些網(wǎng)站存在不良內(nèi)容，從而可以給予青少年上網(wǎng)的指導(dǎo)?！?/p>
面對(duì)紛雜的信息，未成年人身心發(fā)展不成熟，鑒別力低，易受不良信息的影響和遭遇傷害。專家指出，在未成年人上網(wǎng)內(nèi)容與成年人幾乎無(wú)區(qū)別、國(guó)家尚未實(shí)行內(nèi)容分級(jí)政策的情況下，更應(yīng)大力推廣未成年人專門網(wǎng)站。
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第二篇：2009中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告
2009中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告第三篇：淺談互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人的影響及對(duì)策
隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一股上網(wǎng)漫游的旋風(fēng)吹遍全世界。在短短半個(gè)世紀(jì)不到的時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)的觸角擴(kuò)展到了世界的各個(gè)角落，接觸網(wǎng)絡(luò)的人群呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，許許多多的未成年人也開(kāi)始或已經(jīng)涉足網(wǎng)絡(luò)世界。
未成年人的特點(diǎn)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是好奇、好動(dòng)、好觀察。正是由于網(wǎng)站的寬泛、鮮明與未成年人的興趣、行為有極大的融合之處，或者說(shuō)網(wǎng)站能夠?yàn)槲闯赡耆朔e累大量的所需素材，激發(fā)未成年人成長(zhǎng)，才能使得網(wǎng)站對(duì)未成年人的成長(zhǎng)具有一定的影響。
那么網(wǎng)站對(duì)未成年人成長(zhǎng)的影響怎樣？
1.有利因素
網(wǎng)絡(luò)由于其無(wú)限的信息量和人性化的交互性，其優(yōu)勢(shì)是不言而喻的。傳統(tǒng)的社會(huì)形態(tài)局限了未成年人的視野和社會(huì)圈，互聯(lián)網(wǎng)卻能彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的許多不足，縮短了人們之間的距離，取消了地域界限，真正建造了“地球村”。
（1）交互性
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提供了一個(gè)跨越空間和時(shí)域的交互方式，讓全世界能幾乎在同一時(shí)刻相互交流。網(wǎng)站作為未成年人自為的一種交互途徑，吸引了未成年人的注意，讓未成年人能以自己的思維模式認(rèn)識(shí)事物，與此同時(shí)，其自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)也得到深化。
（2）人性化
網(wǎng)站對(duì)未成年人的吸引力正不斷上升，大有超過(guò)傳統(tǒng)媒體的趨勢(shì)，究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)站更具人性化的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)空間極大的自由度是所有網(wǎng)民向往的。只要人們關(guān)注到某一人群的需要，在網(wǎng)絡(luò)上立刻會(huì)有相應(yīng)的內(nèi)容出現(xiàn)。未成年人絕對(duì)是一個(gè)備受關(guān)注的人群，所以許多符合未成年人特點(diǎn)、為未成年人服務(wù)的網(wǎng)站已經(jīng)出現(xiàn)或正在建設(shè)。
（3）多元化
網(wǎng)站上豐富多彩、形式多樣的內(nèi)容，全方位、多角度、圖文動(dòng)畫的結(jié)合，加上網(wǎng)上同輩群體的互助合前輩的指導(dǎo)，使未成年人獲得多重感受，形成多元化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了未成年人社會(huì)化的進(jìn)程。
2.不利因素
電腦化空間賦予未成年人同成年人一樣的力量，但卻沒(méi)有給他們以相同的智慧。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)全球性的資源市場(chǎng)，良莠不齊在所難免，未成年人參與網(wǎng)上交往無(wú)疑存在危險(xiǎn)隱患。具體而言，網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人的不利因素體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）生理影響
孩子上網(wǎng)成癮將對(duì)其生理產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，電腦有損未成年人視力。一些眼科專家認(rèn)為，未成年人從早期開(kāi)始，每天花大量時(shí)間連續(xù)盯著電腦屏幕，有可能引發(fā)與電腦相關(guān)的眼病。其次，未成年人迷“網(wǎng)”易患失眠。人們每天可以從網(wǎng)上獲得大量信息，許多中小學(xué)生也日益成為“網(wǎng)蟲(chóng)”。但是有專家指出，未成年人過(guò)于癡迷互聯(lián)網(wǎng)會(huì)影響他們的身心健康，特別是容易造成少兒失眠。
（2）“黃、黑、毒”問(wèn)題
“數(shù)字化生存之父”尼葛洛龐蒂關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的“黃、黑、毒”的分析指出：互聯(lián)網(wǎng)成為“地球上最骯臟的地方”，因?yàn)閿?shù)字化“黃泛區(qū)”無(wú)邊無(wú)際、無(wú)孔不入；“黑客”已成為數(shù)字化時(shí)代的“心腹大患”，他們多數(shù)是電腦天才兼技術(shù)法盲；網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)病毒尤為令人心悸。這些因素都直接對(duì)未成年人的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
考察了網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人發(fā)展的有利因素和不利因素后，我們知道，網(wǎng)絡(luò)的正面作用還是完全占據(jù)主導(dǎo)地位的。我們不能因?yàn)楹⒆邮褂眉舻都羝屏耸侄辉僮屗麄兪褂眉舻兑粯?，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的一些負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。我們應(yīng)幫助未成年人建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來(lái)的損害，這才是保證小學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。作為意識(shí)形態(tài)的重要組成部分的學(xué)校教育，尤其是在小學(xué)階段，在學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸電腦，剛剛開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的初級(jí)階段，就應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，教育引導(dǎo)小學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò),因勢(shì)利導(dǎo)，積極規(guī)范小學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng)。
首先通過(guò)正面引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與性，提高自身的是非分辨能力，把網(wǎng)絡(luò)道德教育有的放矢的滲透到平時(shí)的教學(xué)中去，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善、美的同時(shí)，也正面了解社會(huì)的丑惡的一面，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。
其次向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和專題網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以教師要經(jīng)常性地向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和一些專題網(wǎng)站：如中國(guó)未成年人網(wǎng)、雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)上的各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽，了解各國(guó)風(fēng)情，觀看自己所感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人興趣，在網(wǎng)上得到獲取知識(shí)的快樂(lè)。
再次借助輔助手段，為學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)所具有的開(kāi)放性、互動(dòng)性和未成年人識(shí)別能力、自控能力差的特點(diǎn)，因此很容易產(chǎn)生種種負(fù)面影響。我們通過(guò)安裝適當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁(yè)過(guò)濾軟件，將色情站點(diǎn)、反動(dòng)站點(diǎn)等等屏蔽掉。
當(dāng)然，對(duì)未成年人上網(wǎng)沖浪因勢(shì)利導(dǎo)，這一責(zé)任不僅限于學(xué)校、家長(zhǎng)，全社會(huì)也要共同參與到這項(xiàng)工作中來(lái)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，制定合理的法律規(guī)范，提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，從各方面來(lái)維護(hù)未成年人的身心發(fā)展，確保其免受侵害。
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第四篇：淺談互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人的影響及對(duì)策
淺談互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人的影響及對(duì)策
【作者單位】揭東縣玉湖中學(xué)
【作者姓名】邱炎江
【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一股上網(wǎng)漫游的旋風(fēng)吹遍全世界。在短短半個(gè)世紀(jì)不到的時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)的觸角擴(kuò)展到了世界的各個(gè)角落，接觸網(wǎng)絡(luò)的人群呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，許許多多的未成年人也開(kāi)始或已經(jīng)涉足網(wǎng)絡(luò)世界。使得互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人的成長(zhǎng)具有一定的影響。
【關(guān)鍵詞】未成年人；互聯(lián)網(wǎng)；素材；激發(fā)；網(wǎng)站；影響；交互性；人性化；信息量；地球村；網(wǎng)絡(luò)空間；良莠不齊；隱患；黑客；屏蔽
未成年人的特點(diǎn)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是好奇、好動(dòng)、好觀察。正是由于網(wǎng)站的寬泛、鮮明與未成年人的興趣、行為有極大的融合之處，或者說(shuō)網(wǎng)站能夠?yàn)槲闯赡耆朔e累大量的所需素材，激發(fā)未成年人成長(zhǎng)，才能使得網(wǎng)站對(duì)未成年人的成長(zhǎng)具有一定的影響。那么網(wǎng)站對(duì)未成年人成長(zhǎng)的影響怎樣？
1、有利因素
網(wǎng)絡(luò)由于其交互性和人性化及其無(wú)限的信息量，其優(yōu)勢(shì)是不言而喻的。傳統(tǒng)的社會(huì)形態(tài)局限了未成年人的視野和社會(huì)圈，互聯(lián)網(wǎng)卻能彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的許多不足，縮短了人們之間的距離，取消了地域界限，真正建造了“地球村”。
（1）交互性
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提供了一個(gè)跨越空間和時(shí)域的交互方式，讓全世界能幾乎在同一時(shí)刻相互交流。網(wǎng)站作為未成年人自為的一種交互途徑，吸引了未成年人的注意，讓未成年人能以自己的思維模式認(rèn)識(shí)事物，與此同時(shí)，其自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)也得到深化。
（2）人性化
網(wǎng)站對(duì)未成年人的吸引力正不斷上升，大有超過(guò)傳統(tǒng)媒體的趨勢(shì)，究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)站更具人性化的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)空間極大的自由度是所有網(wǎng)民向往的。只要人們關(guān)注到某一人群的需要，在網(wǎng)絡(luò)上立刻會(huì)有相應(yīng)的內(nèi)容出現(xiàn)。未成年人絕對(duì)是一個(gè)備受關(guān)注的人群，所以許多符合未成年人特點(diǎn)、為未成年人服務(wù)的網(wǎng)站已經(jīng)出現(xiàn)或正在建設(shè)。
（3）多元化
網(wǎng)站上豐富多彩、形式多樣的內(nèi)容，全方位、多角度、圖文動(dòng)畫的結(jié)合，加上網(wǎng)上同輩群體的互助和前輩的指導(dǎo)，使未成年人獲得多重感受，形成多元化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了 第1頁(yè)，共3頁(yè)
未成年人社會(huì)化的進(jìn)程。
2、不利因素
電腦化空間賦予未成年人同成年人一樣的力量，但卻沒(méi)有給他們以相同的智慧。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)全球性的資源市場(chǎng)，良莠不齊在所難免，未成年人參與網(wǎng)上交往無(wú)疑存在危險(xiǎn)隱患。具體而言，網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人的不利因素體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）生理影響
孩子上網(wǎng)成癮將對(duì)其生理產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，電腦有損未成年人視力。一些眼科專家認(rèn)為，未成年人從早期開(kāi)始，每天花大量時(shí)間連續(xù)盯著電腦屏幕，有可能引發(fā)與電腦相關(guān)的眼病。其次，未成年人迷“網(wǎng)”易患失眠。人們每天可以從網(wǎng)上獲得大量信息，許多中小學(xué)生也日益成為“網(wǎng)蟲(chóng)”。但是有專家指出，未成年人過(guò)于癡迷互聯(lián)網(wǎng)會(huì)影響他們的身心健康，特別是容易造成少兒失眠。
（2）“黃、黑、毒”問(wèn)題
“數(shù)字化生存之父”尼葛洛龐蒂關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的“黃、黑、毒”的分析指出：互聯(lián)網(wǎng)成為“地球上最骯臟的地方”，因?yàn)閿?shù)字化“黃泛區(qū)”無(wú)邊無(wú)際、無(wú)孔不入；“黑客”已成為數(shù)字化時(shí)代的“心腹大患”，他們多數(shù)是電腦天才兼技術(shù)法盲；網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)病毒尤為令人心悸。這些因素都直接對(duì)未成年人的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
考察了網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人發(fā)展的有利因素和不利因素后，我們知道，網(wǎng)絡(luò)的正面作用還是完全占據(jù)主導(dǎo)地位的。我們不能因?yàn)楹⒆邮褂眉舻都羝屏耸侄辉僮屗麄兪褂眉舻兑粯?，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的一些負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。我們應(yīng)幫助未成年人建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來(lái)的損害，這才是保證小學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。作為意識(shí)形態(tài)的重要組成部分的學(xué)校教育，尤其是在小學(xué)階段，在學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸電腦，剛剛開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的初級(jí)階段，就應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，教育引導(dǎo)小學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò),因勢(shì)利導(dǎo)，積極規(guī)范小學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng)。
首先通過(guò)正面引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與性，提高自身的是非分辨能力，把網(wǎng)絡(luò)道德教育有的放矢的滲透到平時(shí)的教學(xué)中去，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善、美的同時(shí)，也正面了解社會(huì)的丑惡的一面，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。
其次向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和專題網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以教師要經(jīng)常性地向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和一些專題網(wǎng)站：如中國(guó)未成年人網(wǎng)、雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)上的各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽，了解各國(guó)風(fēng)情，觀看自己所感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人興趣，在網(wǎng)上得到獲取知識(shí)的快樂(lè)。
再次借助輔助手段，為學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)所具有的開(kāi)放性、互動(dòng)性和未成年人識(shí)別能力、自控能力差的特點(diǎn)，因此很容易產(chǎn)生種種負(fù)面影響。我們通過(guò)安裝適當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁(yè)過(guò)濾軟件，將色情站點(diǎn)、反動(dòng)站點(diǎn)等等屏蔽掉。
當(dāng)然，對(duì)未成年人上網(wǎng)沖浪因勢(shì)利導(dǎo)，這一責(zé)任不僅限于學(xué)校、家長(zhǎng)，全社會(huì)也要共同參與到這項(xiàng)工作中來(lái)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，制定合理的法律規(guī)范，提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，從各方面來(lái)維護(hù)未成年人的身心發(fā)展，確保其免受侵害。
【參考文獻(xiàn)】
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第五篇：關(guān)于對(duì)未成年人犯罪情況的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于對(duì)未成年人犯罪情況的調(diào)查報(bào)告
青少年是每個(gè)家庭的希望，也是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。但是，生活在新時(shí)期的青少年，以其 敏感的思維感受著當(dāng)今社會(huì)的變遷，他們的思想活躍而單純，自認(rèn)見(jiàn)多識(shí)廣而心理素質(zhì)差，富有個(gè)性而缺乏獨(dú)立思維能力，尚不能正確分析比較復(fù)雜的客觀事物，容易受到負(fù)面社會(huì)現(xiàn) 象和效應(yīng)的影響，進(jìn)而導(dǎo)致青少年犯罪以驚人的速度逐年遞增，給整個(gè)人類社會(huì)帶來(lái)極不穩(wěn) 定的影響，這不能不引起我們有關(guān)部門的高度重視和思考。為此，我對(duì)費(fèi)縣法院 2006 年審 理的未成年人犯罪案件情況進(jìn)行了專題調(diào)研，總結(jié)了該類案件的特點(diǎn)，分析了未成年人犯罪 產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)對(duì)策。
一、未成年人犯罪的特點(diǎn) 2006 年，費(fèi)縣法院共受理未成年人犯罪案件 24 起，涉案少年 36 人，占公訴案件總數(shù)的 8.7％，在故意殺人、防火、搶劫、強(qiáng)奸等八類嚴(yán)重刑事犯罪中占 36％，比去年同期增長(zhǎng) 17％。通 過(guò)對(duì)上述案件的犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪形式、犯罪手段、犯罪對(duì)象等方面進(jìn)行分析，認(rèn)為未成年人 犯罪呈現(xiàn)以下“四多” “兩低”特點(diǎn)： 一是侵財(cái)案件多。受社會(huì)上拜金主義和享樂(lè)主義的影響，一些沒(méi)有錢花我的未成年人為 了享受或上網(wǎng)，不由自主地產(chǎn)生了奪取和占有他人錢財(cái)?shù)哪铑^，從而走上了犯罪道路。在今 年審理的未成年人犯罪案件中，侵財(cái)案件 13 起，涉案未成年人 29 人（其中搶劫案件 9 起，盜竊案件 4 起），占案件總數(shù)的 54％。二是共同犯罪多。未成年人這一特殊的年齡階段，決定了勢(shì)單力薄，求眾好勝的犯罪心 里。他們通過(guò)結(jié)伙，相互壯膽，增加安全感，減少恐懼感，在同伙之間，互相利用，互相依 存，因此團(tuán)伙作案較多。在調(diào)查的 24 起未成年人犯罪案件中，共同犯罪的 12 起，占 50％； 在其中的 9 的搶劫案件中，全部為結(jié)伙共同犯罪。三是突發(fā)犯罪多。青少年是人生從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，生理發(fā)育快，心理狀態(tài)不 夠穩(wěn)定，自我控制能力弱，容易沖動(dòng)，當(dāng)遇到某種偶然事件的誘惑和激發(fā)等情況往往缺乏思 考，不顧后果，違法犯罪。四是學(xué)生受害多。9 件搶劫案件中，其中 5 件是針對(duì)在校學(xué)生的，達(dá) 55％之多。因搶劫 屬于暴力犯罪，而未成年人對(duì)自己的犯罪能力有一定的估量，他們不敢以成年人為搶劫對(duì)象，因此便選擇了屬于社會(huì)弱勢(shì)群體的在校學(xué)生為對(duì)象實(shí)施作案。同時(shí)由于在校學(xué)生往往膽小怕 事，自我保護(hù)能力較差，在受到外界侵害時(shí)不能采取有效的保護(hù)措施，往往以息事寧人，破 財(cái)免災(zāi)的態(tài)度屈從于犯罪分子，使得作案人容易得手。五是文化程度低。涉案 36 位未成年人中，均為初中以
下文化，其中只有小學(xué)文化的占 38％，他們大都屬中途輟學(xué)，閑散在社會(huì)上，文化程度低下，缺乏對(duì)事物應(yīng)有的分辨能力，對(duì)人生觀的認(rèn)識(shí)模糊，導(dǎo)致走上犯罪道路。六是犯罪年齡低。在 24 案 36 人中，年齡為 17 歲的 12 人，16 歲的 14 人，15 歲的 6 人，14 歲的 4 人，平均年齡 16.2 歲，17 歲以下的占 66％。過(guò)去，未成年人作案的高峰年 齡，以 17 至 18 歲年齡段為多。從調(diào)查情況看，17 歲以下的未成年人犯罪呈上升趨勢(shì)，犯 罪年齡呈現(xiàn)低齡化。
二、未成年人犯罪的原因 通過(guò)對(duì)該 24 起案件進(jìn)行認(rèn)真閱卷、座談?dòng)懻?，走訪調(diào)查、分析研究，認(rèn)為青少年成長(zhǎng) 過(guò)程中的犯罪現(xiàn)象來(lái)源于家庭、學(xué)校的消極教育和社會(huì)不良環(huán)境的影響。一是家庭不良教育的影響是青少年犯罪的根源。青少年犯罪的原因是多方面的，但是家 庭不良環(huán)境和父母對(duì)子女的管理教育不當(dāng)，是導(dǎo)致青少年走上犯罪道路的主要原因，主要表 現(xiàn)在：（1）家庭對(duì)子女放任不管。有些父母整日沉湎于事業(yè)和掙錢，而忽視了對(duì)孩子的培養(yǎng) 教育，任其自由成長(zhǎng)，對(duì)子女所作所為關(guān)心較少，這些孩子由于缺乏家庭教育，辨別是非的
能力差，在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下，容易走向邪路。（2）家庭忽視對(duì)子女的思想道德教育。有些孩子的父母只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，而對(duì)孩子思想品德教育卻關(guān)心的很少，往往嬌 寵袒護(hù)子女，使孩子從小形成了好吃懶做的習(xí)慣和任性自私的性格，當(dāng)其不斷增長(zhǎng)的要求得 不到滿足的時(shí)就很容易采取犯罪的手段。（3）缺乏家庭對(duì)未成年人犯罪的影響，在調(diào)查的 36 名少年犯中，有 6 人來(lái)自缺陷家庭，這種家庭越來(lái)越多，子女缺少父愛(ài)或母愛(ài)，在這種 家庭中成長(zhǎng)的青少年，極易形成一種被扭曲了的內(nèi)心世界。另外，缺陷家庭的子女在社會(huì)上 處于一種特殊的不平等地位，得到不公正的待遇，他們可能會(huì)變得孤僻、不合群、冷漠、粗 暴、內(nèi)向、沖動(dòng)、自卑、報(bào)復(fù)心強(qiáng)等，對(duì)家庭、社會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒，以至走上犯罪道路。二是學(xué)校教育對(duì)未成年人犯罪的影響。（1）近幾年來(lái)，學(xué)校在對(duì)青少年的法制教育上作 出了很多努力，但也存在一些缺陷，具體表現(xiàn)在：缺乏現(xiàn)場(chǎng)氛圍的法制教育，部分學(xué)校存在 注重文化教育忽視道德教育。教師因此把升學(xué)率作為硬任務(wù)，思想教育是軟任務(wù)。個(gè)別教師 只重視名次靠前的學(xué)生，放任了差生的管理，因而工作中不能做到教書于育人并重。部分教 師育人方法單一，未能注重學(xué)生的心理問(wèn)題，缺少心理疏導(dǎo)的措施和方法。（2）校園周邊環(huán) 境的不良事件，影響著其他學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一些問(wèn)題若能得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、治療和
和排除，會(huì)使得他們中的一些人的認(rèn)識(shí)和觀念走上歧途。3）（多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生在接受九年義務(wù)教育（部 分初中輟學(xué)）后回家務(wù)農(nóng)，而學(xué)校缺乏職業(yè)技能教育，回鄉(xiāng)就業(yè)的學(xué)生一般都缺少一技之長(zhǎng)，年齡偏低，體力不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，智力勞動(dòng)的價(jià)值又體現(xiàn)不出來(lái)，難有作為，導(dǎo)致畢業(yè)回 村后容易無(wú)所事事，而易滑向歧途。三是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)及不良文化的影響。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)進(jìn) 步，但也同時(shí)推動(dòng)了拜金主義、享樂(lè)主義、腐朽生活方式的滋生。青少年正處于人生觀、世 界觀的養(yǎng)成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和判斷是非的能力，受不良風(fēng)氣的影響，從而走上犯罪道路。不良文化環(huán)境是青少年犯罪的另一罪魁。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)等傳播手段的加快，使未成年人接受 外部信息的范圍擴(kuò)大，一些渲染色情暴力、打架斗毆、渲染江湖義氣等傳播犯罪手段的色情 網(wǎng)絡(luò)作品和書刊及音像制品乘虛而入，對(duì)于心理上尚未成熟、是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)不清、盲目 崇拜、渴望嘗試的青少年誘惑特別強(qiáng)，這些不健康的東西對(duì)孩子的負(fù)面影響是嚴(yán)重的，片中 大肆渲染的作案手段，無(wú)形中也對(duì)未成年人起到了教唆的作用。高消費(fèi)的舞廳、酒家、電子 游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所，隨時(shí)誘惑、刺激著青少年的心靈，禁止未成年人入內(nèi)的娛樂(lè)場(chǎng)所 的部分經(jīng)營(yíng)者惟利是圖，對(duì)未成年人來(lái)者不拒，開(kāi)始青少年將父母給的早餐、午餐省下上網(wǎng)，玩游戲，當(dāng)他們玩上癮時(shí)，就會(huì)為籌集資金而走上邪路。我院審理的 24 起未成年人犯罪案 件中，有 5 起是因沒(méi)有上網(wǎng)費(fèi)用而搶劫作案。
三、減少預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策 《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》從法律上加強(qiáng)了防范未成年人犯罪的三道防 線：家庭防線、學(xué)校防線和社會(huì)防線。但這部法律的出臺(tái)并不意味著預(yù)防和減少未成年人違 法犯罪的成功，只有全社會(huì)不懈努力，預(yù)防和減少青少年犯罪的穩(wěn)固目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。一是加大普法力度。認(rèn)真探索在青少年中開(kāi)展法制教育的新思路、新方法，使普法落到 實(shí)處，使廣大青少年懂得自己的權(quán)利和義務(wù)，知道什么是法律所允許的，什么是法律禁止的，什么行為是違法犯罪的。針對(duì)青少年思想比較單純、法制觀念淡薄、缺少辨別是非能力的特 點(diǎn)，用啟發(fā)、疏導(dǎo)的方法進(jìn)行正面教育，通過(guò)送法進(jìn)校園、創(chuàng)建法制教育基地等形式，有針 對(duì)性地向青少年宣傳國(guó)家法律，使青少年增強(qiáng)使命感，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自我保護(hù)。在學(xué) 校要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，讓學(xué)生經(jīng)常受到法律知識(shí)的熏陶，同時(shí)要充分利用課 余時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的法制宣傳活動(dòng)
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