第一篇：人才驅動 扮靚普陀1（共）

人才驅動 扮靚普陀

——普陀環(huán)衛(wèi)探索以人為本創(chuàng)新發(fā)展新思路

市容環(huán)境是城市最直觀的形象，不論創(chuàng)建文明城區(qū)還是衛(wèi)生城區(qū)，環(huán)境衛(wèi)生是基礎，環(huán)衛(wèi)隊伍是主力軍；環(huán)衛(wèi)工作直接服務于社會，服務于市民，環(huán)衛(wèi)工作看似小事，但事事都聯(lián)系著群眾，處處體現(xiàn)城市的文明與和諧。當漫步于道路寬敞、綠樹成蔭、高樓林立、商業(yè)繁華的街巷時，看著普陀整潔干凈的路面、環(huán)境，想過是誰創(chuàng)造了這一切嗎？是環(huán)衛(wèi)人，是為普陀美麗默默奉獻的偉大群體——普陀環(huán)衛(wèi)行業(yè)的全體干部員工。

特別在迎博600天行動和辦博期間的文明指數(shù)測評，普陀從開始墊底的排名到環(huán)境保潔第一、小區(qū)文明第二的傲人成績, 從一名“追趕著”，成為一名“領跑者”。在今年上半年，上海市環(huán)境文明指數(shù)測評和市民滿意度第三方測評中，普陀環(huán)衛(wèi)再次榮獲環(huán)境衛(wèi)生第一名。街上道路干干凈凈,環(huán)境衛(wèi)生有新的提升,垃圾清理更及時了...環(huán)境衛(wèi)生短期內不斷上新臺階。這些“巨變”從何而來? 知情人都知道,來自于普陀全體環(huán)衛(wèi)人的辛勤努力，來自于普陀環(huán)衛(wèi)以人為本創(chuàng)新發(fā)展新思路。

普陀環(huán)衛(wèi)在探索創(chuàng)新發(fā)展的過程中，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“落實世博長效機制、提升企業(yè)經(jīng)營能績，促進作業(yè)長效管理”為目標，加快環(huán)衛(wèi)作業(yè)機械化、信息化、數(shù)字化發(fā)展進程，出色完成普陀區(qū)環(huán)境衛(wèi)生保障任務。普陀環(huán)衛(wèi)以人為本，肩扛社會責任穩(wěn)步前行；普陀環(huán)衛(wèi)靠才興企，推進文化強企創(chuàng)新發(fā)展；普陀環(huán)衛(wèi)培育先進，打造勞模典型凝心聚力，形成一批立志于環(huán)衛(wèi)事業(yè)奮斗的先進群體和先進人物，由此激勵人，鼓勵人，凝聚人，從而推動環(huán)衛(wèi)事業(yè)持續(xù)發(fā)展，健康進程，走出一條具有環(huán)衛(wèi)特色的探索之路，發(fā)展之路，建設之路。

一、以人為本，肩扛社會責任穩(wěn)步前行

54.8平方公里，在這片被稱為“上海西大堂”的土地上，普陀環(huán)衛(wèi)人2700個兄弟姐妹每天都在辛苦地循環(huán)清掃，每天都使新普陀呈現(xiàn)新面貌。他們立足崗 1

位、優(yōu)質服務，團結協(xié)作、忘我工作，發(fā)揚“寧愿一人臟，換來萬人潔”的行業(yè)奉獻精神，用辛勤汗水換來城市靚麗容顏。

1、立足本職，服務永遠第一。

普陀環(huán)衛(wèi)員工無論是在“三伏”酷暑，還是在“三九”嚴寒，每天清晨，當人們還在夢鄉(xiāng)之時，環(huán)衛(wèi)一線員工就吹響了集結號，奔赴各自崗位揮灑汗水，開始忙碌起來。道路清掃保潔的環(huán)衛(wèi)員工揮舞著自己手中的工具，不停地在清掃道路。尤其在夜排檔、燒烤點等人流量比較集中的地方，殘羮剩菜、燒烤棒、餐巾紙，地上一片狼藉，給清掃帶來很大難度。但普陀環(huán)衛(wèi)員工任勞任怨，克服各種困難，趕在太陽出來之前，趕在上班上學高峰之前，及時清掃各種垃圾，給人一種整潔如常的感覺。

為了潔凈新普陀，普陀環(huán)衛(wèi)人在實踐中總結了一套“八掃六清一通”操作法：“頭遍先普掃，綠化地主動掃，有風順風掃，無風兩頭掃，商店門口來回掃，公交車站招呼掃，溝底灰沙用力掃，窨井墻角不漏掃，最終做到路面請，溝底清，人行道清，花壇周圍清，墻角清，溝眼通?！?/p>

為了潔凈新普陀，普陀環(huán)衛(wèi)人堅持叫響一個口號，并付諸行動：“反復掃，掃反復；反復查，查反復；反復抓，抓反復?！贬槍Φ貐^(qū)商業(yè)網(wǎng)點多、黑色廣告多、公交站點多的特點，推出并運用“八大作業(yè)保潔法”：一是機械組合保潔法（是通過大型機掃車與小型機掃車進行組合作業(yè)。）；二是“全天候”保潔法（是對管轄內的污染嚴重道路實施24小時作業(yè)保潔。）；三是“飛行”快速保潔法（是使用專用車輛，快速消除道路上的小堆小包垃圾。）；四是精細化作業(yè)法（是加強頭遍精細清掃保潔。）；五是上門收集作業(yè)法（對門店垃圾進行上門收集，解決門店隨時亂扔亂倒的問題。）；六是質量控制管理法（堅持日常自查自糾的質量監(jiān)督管理。）；七是夜間收集工作法（作業(yè)人員使用專業(yè)收集車對道路兩側的污染點進行巡回收集。）；八是車站式保潔法（從這個點到那個點的定人、定時精細化與“飛行”相結合的保潔。）。做到了主要道路垃圾滯留時間不超過20分鐘，一般道路不超過30分鐘，確保了每一條道路都是清潔路，都是健康路。

普陀環(huán)衛(wèi)員工盡心盡責，用美麗的心靈扮靚美麗的普陀，牢記“城市，讓生活更美好；環(huán)衛(wèi)，讓城市更美麗”的責任，踐行“垃圾不落地，城市更美麗”的諾言，實現(xiàn)著“奉獻不停步，人生更美麗”的心愿。

2、努力拼搏，視榮譽為生命。

無論是在迎世博600天行動活動的文明指數(shù)測評，還是后世博長效管理市民滿意度的測評和檢查，普陀環(huán)衛(wèi)努力拼搏，視榮譽為生命。普陀環(huán)衛(wèi)大力發(fā)揚五種精神：一是頑強拼搏的團隊協(xié)作精神；二是勇挑重擔的無私奉獻精神；三是特別能吃苦耐勞的硬骨頭精神；四是勇攀高峰爭先創(chuàng)優(yōu)的愛崗敬業(yè)精神；五是破解難題永不言敗的改革創(chuàng)新精神。普陀環(huán)衛(wèi)始終站在實現(xiàn)區(qū)委、區(qū)政府既定目標的高度，站在不負普陀父老鄉(xiāng)親熱望的高度，連續(xù)作戰(zhàn)，恪守使命，忘我工作，被區(qū)建交委授予“鐵軍”部隊光榮稱號。

“鐵軍”部隊是拉得出、打得響、特別能戰(zhàn)斗的隊伍。這支“鐵軍”部隊，對內凝聚力量，振奮精神，對外展示品牌形象，提升影響力。為了完成環(huán)境衛(wèi)生保障任務，鐵軍部隊建立了各類各級應急處置預案，逐級落實責任制；成立了服務保障工作工作小組、平安世博志愿服務隊伍和環(huán)境衛(wèi)生突擊整治隊伍。從組織領導、業(yè)務運行、應急處理機制、內部安全穩(wěn)定、宣傳動員和后勤保障六個方面，深入開展“世博先鋒行動”和清潔環(huán)境志愿者活動，為世博文明測評指數(shù)測評完成預定目標、為保障世博期間的環(huán)境衛(wèi)生質量奠定了堅實的基礎。在迎世博600天行動中，環(huán)衛(wèi)以“迎世博”為契機，廣泛動員，集中精力，全力以赴，以道路保潔、公共廁所服務窗口等形象工程建設為抓手，圍繞道路保潔、公廁管理、居住區(qū)裝潢垃圾清除和車容車貌等環(huán)衛(wèi)作業(yè)為重點，積極開展環(huán)境整治活動。全體員工全力以赴，全方位保潔，全身心投入。

在特殊時期，普陀環(huán)衛(wèi)采取了“五加二”、“白加黑”、“雨加晴”的特殊措施：堅持道路24小時全天候作業(yè)；堅持道路保潔“反復掃、掃反復”；作業(yè)質量“反復查、查反復”。做到每天對道路和公廁進行“地毯式的檢查”。在普陀環(huán)衛(wèi)，領導就是服務、就是帶頭、就是做事。在普陀環(huán)衛(wèi)，哪里有整治勞動，哪里就有領導干部帶頭干；哪里有難事急事，哪里就有領導干部沖在前。在普陀 3

區(qū)確定綜合測評力保全市中等水平的目標后，普環(huán)人用目標彰顯理想，用目標引領方向，用目標凝聚力量，執(zhí)著追求目標，始終是普環(huán)人用之不盡、取之不竭的精神動力。在每一次的檢查測評中，普陀環(huán)衛(wèi)黨員干部發(fā)動全體員工日夜奮戰(zhàn)在馬路第一線，領導干部以身作則，夜以繼日奮戰(zhàn)第一線，帶領員工幾天幾夜不回家，吃在單位、路邊，睡在會議室、駕駛室。普環(huán)人，發(fā)揚特能吃苦、特能戰(zhàn)斗的精神，全力以赴，全身心投入，舍小家，顧大家，為美化普陀譜寫了一部部感人篇章。普環(huán)人用汗水、淚水和心血，完美詮釋了愛崗敬業(yè)，無私奉獻的時代內涵，展現(xiàn)出可歌可敬的環(huán)衛(wèi)鐵軍新形象。

3、自我加壓，踐行社會責任。

普陀環(huán)衛(wèi)維護全區(qū)環(huán)境整潔自我加壓。迎世博、講文明、樹新風“三五”集中行動，即在每個月的5日、15日、25日分別設立“窗口服務日”、“環(huán)境清潔日”、“公共秩序日”。配合這一全市行動，普陀環(huán)衛(wèi)同步發(fā)動全體員工，積極參與并帶頭投入此項活動中去。對內，要求提前上班，對單位、車間、科室、職工道班房以及外部周邊環(huán)境進行打掃、整治。對外，道路和小區(qū)環(huán)境中的要點部位衛(wèi)生死角和頑疾頑癥進行集中清潔整治。普陀環(huán)衛(wèi)主動承擔了普陀區(qū)的各類整治垃圾的清運和處置，對檢查范圍內的物業(yè)小區(qū)，包括非普環(huán)清運的小區(qū)建筑垃圾進行了全面檢查和清運，動用一切可以動用的設備和資源，連夜清除建筑垃圾，保障了普陀區(qū)小區(qū)環(huán)境的整潔。普陀環(huán)衛(wèi)人率先從崗位做起，從身邊做起，從小事做起，廣泛參與“三五”集中行動。為創(chuàng)造一個整潔美麗的城市環(huán)境，環(huán)衛(wèi)人沖在前、做在先，起到了示范引領作用。

普陀環(huán)衛(wèi)服務市民從小做起。普陀環(huán)衛(wèi)員工以整潔的服裝、真誠的微笑、優(yōu)質的服務，既當保潔員，又當宣傳員。提出“五為五幫”便民服務，即“為老弱病殘過馬路提供幫助；為行人遇到意外事件提供幫助；為創(chuàng)社區(qū)文明提供幫助；為沿街企事業(yè)單位提供幫助；為社區(qū)孤老提供幫助”。普陀環(huán)衛(wèi)積極爭創(chuàng)“星級廁所”,實行便民服務，為市民提供“一個針線包、一個應急小藥箱、一瓶空氣清香劑（除臭劑）、一份婦女用品、一個打氣筒、一次性短褲、一個避孕藥具箱、一本服務手冊、一張上海市區(qū)地圖、一本意見簿”，為市民提供細致的服務。

普陀環(huán)衛(wèi)服務社會從我做起。向社會公開承諾：“先為民排憂，后理清責任”“2小時到現(xiàn)場，6小時解決問題”“跨前一步，不待民呼，我有所應”。無論是街道整治，還是小區(qū)清除衛(wèi)生死角，到處都有普陀環(huán)衛(wèi)人的身影。勇挑重擔，為民排憂解難的無私奉獻精神，正是普陀環(huán)衛(wèi)踐行社會責任，服務社會，奉獻社會的企業(yè)價值。

普陀環(huán)衛(wèi)全新宣傳理念提升群眾文明意識。所有公共廁所和壓縮站等服務窗口，張貼了“迎世博 文明服務 文明用廁”等宣傳小貼士，在公廁中安裝MP3，用小音響向市民宣傳世博知識和文明禮儀。所有清掃馬路的保潔工人佩戴“世博平安志愿者”袖章，做好自我教育的同時，也是流動窗口的社會宣傳，增強廣大員工和市民認識世博參與世博，服務和建功世博的意識。普陀環(huán)衛(wèi)還將世博知識制作成小卡片，發(fā)給職工隨身攜帶學習，普及世博知識。單位廣場中間，“愛上海，從我做起”海寶立體畫倍感親切；辦公大樓“距世博會召開倒計時”每天在提醒；在機掃車、灑水車上都換上世博口號，配上可愛海寶畫，成為流動的公益廣告，都市里一道亮麗的風景線。普陀環(huán)衛(wèi)為提高市民環(huán)衛(wèi)意識，常年開展“小手拉大手”活動，發(fā)出了《積極行動起來，共建清潔優(yōu)美健康和諧的市容環(huán)境》倡議書，對環(huán)境衛(wèi)生進行廣泛宣傳。“陳扣娣”勞模班組還深入到社區(qū)、學校，為市民和學生生動形象的講解“垃圾的命運”從垃圾的產(chǎn)生，到最終的處置。為提高服務質量，向社會聘請義務環(huán)衛(wèi)行風監(jiān)督員，虛心接受他們意見，對存在問題及時整改，努力提高服務質量，接受社會監(jiān)督，促進了行風建設。普陀環(huán)衛(wèi)對沿街服務單位上門征詢服務意見，每月一次定期上門征詢意見，優(yōu)質服務贏得了沿街經(jīng)營服務單位的認可。

普陀環(huán)衛(wèi)積極參與“與文明同行，做可愛的上海人”主題實踐活動，交通文明崗在長壽路常德路、楊柳青路梅嶺北路、大渡河路銅川路等路口都留下了普環(huán)志愿者的身影。為青海玉樹地震，一日捐活動，為幸福工程貧困母親等活動。團員青年帶頭捐獻骨髓奉獻愛心，造血干細胞樣本已入中華骨髓庫。與部隊共建，增強軍民魚水情；與金晶結伴，共同打造武寧標桿道路；與居委結對，常年關愛社區(qū)孤老。一封封表揚信，一面面錦旗，都是對普陀環(huán)衛(wèi)志愿者服務的肯定和獎賞。

榮譽的獲得，源于普陀環(huán)衛(wèi)人不懈的追求；榮譽的背后，凝聚著普陀環(huán)衛(wèi)廣大干部員工的辛勤勞動。普陀環(huán)衛(wèi)全體員工深知，環(huán)衛(wèi)作為窗口服務單位，必須樹立全新的服務理念，努力達到市民滿意。因此，普陀環(huán)衛(wèi)一直以來堅持“質量為生命，誠信為根本，市民滿意為標準”的經(jīng)營宗旨；以服務質量為主線、以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，與文明同行，用真情服務，走出了一條結碩果的創(chuàng)新發(fā)展之路。

二、靠才興企，推進文化強企創(chuàng)新發(fā)展

企業(yè)發(fā)展人為先。在以競爭為主旋律的市場經(jīng)濟中，如何提升企業(yè)核心競爭力，人才工作是關鍵。普陀環(huán)衛(wèi)借簽信息科技，有效運用于環(huán)衛(wèi)作業(yè)；打造車模文化，形象教育激勵青年鼓后勁；群策群力廣開言路，匯聚各類精英智慧增添企業(yè)活力；靠才興企，推進文化強企，以創(chuàng)新求發(fā)展。

1、信息科技，有效運用于環(huán)衛(wèi)作業(yè)。

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給人們帶來了更多的精彩，也為各行各業(yè)帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。普陀環(huán)衛(wèi)敢于天下先，率先將GPS全球定位系統(tǒng)等高科技技術，有效運用于環(huán)境衛(wèi)生作業(yè)領域，取得了很大成效。

一是對環(huán)衛(wèi)作業(yè)車輛日常動態(tài)運行得到有效監(jiān)控。對生產(chǎn)車輛的安排、作業(yè)線路、安全行駛得到實時有效監(jiān)控。GPS調度人員的及時提醒、及時關心、及時告誡，保證車輛安全行駛和駕駛員遵章守紀。特別是在嚴格執(zhí)行限速令上，GPS智能提前預警提醒，起到了強有力的保證。

二是對環(huán)衛(wèi)動態(tài)作業(yè)實行有效調度。在業(yè)務生產(chǎn)上充分利用GPS實時跟拍工作，業(yè)務人員觀看屏幕，實時全面掌握作業(yè)狀況，靈活進行有效空中指揮，確保在第一時間內合理調度人員和車輛，有效提高了環(huán)衛(wèi)業(yè)務質量，確保了生產(chǎn)任務的全面完成。

三是對GPS管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，為提高環(huán)衛(wèi)車輛的管理和優(yōu)化完善運營計劃提供切實依據(jù)，降低了管理成本，使環(huán)衛(wèi)動態(tài)難控狀態(tài)變得簡單、便捷、有序和有效。

在垃圾清運車和吸掃車、灑水小車上安裝GPS數(shù)字管理系統(tǒng)，對車輛進行衛(wèi)星實時定位跟蹤，低碳管理，記錄刷新，標志環(huán)衛(wèi)管理已上了新水平。

如今，無論是清掃道路、糞便運輸還是河道保潔，所有工作都通過操作現(xiàn)代化的機器來完成。在這支現(xiàn)代化的工作團隊中，自身管理體系通過ISO9001認證后，提出了“數(shù)字化清潔”的全新概念，要求工作中的一切成績統(tǒng)統(tǒng)用數(shù)字說話，用數(shù)字衡量。

這些的數(shù)字概念包括：承擔普陀區(qū)主要道路和景觀道路，清掃時規(guī)定兩車前后間距保持30至50米，車速控制在每小時15至20公里；糞便污水預處理廠的噪聲白天小于60分貝，夜間小于50分貝，廠周圍10米處的惡臭水平控制在國家2至3級標準內；為保障車輛的完好性，機掃沖洗堅持做到一日3查，即“出車前仔細查、工作中自已查、進場后一起查”的工作制度；向全區(qū)市民承諾“2小時到現(xiàn)場、4小時解決問題”，并實施了“十大便民利民措施”；市民滿意率達97％等等。

一個個數(shù)字的產(chǎn)生，一項項記錄的刷新，標志著機器替代人工的現(xiàn)代化環(huán)衛(wèi)工作越來越趨向成熟，這是普陀環(huán)衛(wèi)規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學化管理的結晶。

普陀環(huán)衛(wèi)全體員工，展現(xiàn)出了與時俱進的優(yōu)秀品質，他們不再是簡單的體力勞動者，他們是一群有頭腦、有技術、有熱情、有責任心的城市美容師。

2、車模文化，形象教育激勵鼓后勁

社會發(fā)展與進步，依靠的是精神和物質的二元一體。文化既是精神的源頭，又是物質的動力。紅軍長征、大慶創(chuàng)業(yè)、航天人對飛天夢的不斷追索、汶川人在地震后的強韌重生??無一不是精神力量在起重要作用。普陀環(huán)衛(wèi)著力打造具有環(huán)衛(wèi)特色企業(yè)文化，發(fā)揮企業(yè)文化軟實力作用，把全體員工的智慧和力量匯聚到企業(yè)的整體目標上來。

普陀環(huán)衛(wèi)修撰“家譜”，反映環(huán)衛(wèi)歷史演變，追憶與描摹環(huán)衛(wèi)工人的工作點滴，對環(huán)衛(wèi)的年輕人進行普陀環(huán)衛(wèi)文化教育。為了能客觀準確地記錄普陀市容環(huán)境事業(yè)的發(fā)展歷史，為了使新進員工對普環(huán)文化發(fā)展有一個直觀的了解，為了更好地傳承普環(huán)文化，普陀環(huán)衛(wèi)通過廣泛調研，整理歷史資料，從環(huán)衛(wèi)的設備、設施演變著手，制作了相應的車模與視頻。

環(huán)衛(wèi)車輛的布展，使普環(huán)員工看到了俗稱“馬桶車”的黑色人力糞車，看到了同人力糞車一起成為解放初期環(huán)衛(wèi)作業(yè)主要工具的、俗稱“羊角車”的雙輪鐵箍垃圾車，看到了分為糞車和垃圾車兩種的“小紅馬”，更看到了改革開放三十年以來環(huán)衛(wèi)作業(yè)的巨大變化：在垃圾清掃運作業(yè)中，從慶鈴牌掃路車的引進而邁出機動車道采用機械清掃的第一步，在短短幾年里實現(xiàn)了快車道100%的機掃率，從密封垃圾車到后裝式垃圾車再到現(xiàn)有的各種型號、噸位的自卸式垃圾車，以及可將壓縮后的垃圾體積減少一半的有機垃圾壓縮站；在糞便作業(yè)中，從解放初期的“馬桶車”到“小紅馬”再到三輪機動糞車和二噸糞車，直到現(xiàn)在的抽吸車，以及糞便預處理廠，無不折射出時代的進步，無不見證了環(huán)衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展。

車模文化，憶往昔、看今朝、展未來。小環(huán)衛(wèi)大發(fā)展，從變化中看發(fā)展，從發(fā)展中看未來。環(huán)衛(wèi)的歷史，令當今普環(huán)人追憶往日環(huán)衛(wèi)工人的艱辛，而環(huán)衛(wèi)翻天覆地變化更將激勵普環(huán)人勇往直前、奮起奮進。通過車模，這個環(huán)衛(wèi)特色的文化展示教育，環(huán)衛(wèi)變化內在的思想和精神沁入到普環(huán)人的腦海，融入到普環(huán)人的自覺行動。值得一提的是，普陀環(huán)衛(wèi)收集歷史照片93張，裝訂圖片冊2本，文字說明上萬字，制作車輛模型26輛，得到了上級領導的高度重視和贊揚，填補了普陀環(huán)衛(wèi)生產(chǎn)工具發(fā)展史的空白。

3、群策群力，匯聚精英智慧有活力

群眾力量強大，集體智慧無窮。普陀環(huán)衛(wèi)發(fā)動群眾，依靠群眾，充分發(fā)揮集體智慧和力量，鼓勵職工技術革新，為企業(yè)發(fā)展諫言獻策。

每年都有許多建設性的建議被采納，環(huán)衛(wèi)車輛小到一個螺絲一個噴嘴，大到一個吸盤一個支架，都凝聚著職工智慧的力量。讓灑水的面積更寬些，讓掃刷的密度更大些，讓馬達的聲音更輕些，讓河道的垃圾更少些??點點滴滴的技術革新，在日積月累中把普陀環(huán)衛(wèi)的機械化操作推到了領先的地位。《輪胎坼裝機》榮獲普陀區(qū)總工會職工合理化建議金點子獎。

技術創(chuàng)新走上了星光大道。壓縮箱增容小改造，變速箱小吊車、輪胎拆裝搬運小車、發(fā)動機缸套控器等汽車維修小發(fā)明，零拋物漁網(wǎng)袋的收集工具小設計 8

等等，“實用、受用、好用”的小發(fā)明、小創(chuàng)造，小改造、小設計、小改建普陀環(huán)衛(wèi)遍地開花。

隨著機械化清掃覆蓋率的擴大，各車型的機掃車灑水車的引進，對車輛的保養(yǎng)和維修顯得更為重要。對需要修理的車輛進行技術精英集體會診把脈，確定修理方案。在技術骨干的帶領下，普通的維修人員按照黑板修理方案的提示操作進行維修，對疑難雜癥的問題車輛，也都能逐一解決，大大提高了工作質量。機修維修人員的技術力量得到最大發(fā)揮，他們挑戰(zhàn)自我，向技術要效益，大局意識也在不斷增強，積極為企業(yè)獻計獻策，在“金點子”活動中巧取“金果子”。車容車貌是環(huán)衛(wèi)的流動窗口，在車輛外觀噴漆方面不斷改進工藝，探索新方法，不但大幅度降低了修理成本，也保證了良好車容車貌。

成績代表了過去，未來需要付出更多的努力。小舞臺，大作為，做好城市美容師。普陀環(huán)衛(wèi)將以技術創(chuàng)新為前進動力、以數(shù)字化清潔為管理手段，全面提高員工素質，全力提升服務質量，為提高普陀環(huán)境面貌做出新貢獻。

三、培育先進，打造模范典型凝心聚力

企業(yè)是由人組成的集合體。破解“企”字，有一個精當?shù)恼f法：“有人則企，無人則止”。普陀環(huán)衛(wèi)在企業(yè)發(fā)展中，以科學發(fā)展為統(tǒng)領，注重求真務實，突出以人為本，著力培育實干型和奉獻型人才。以培養(yǎng)先進典型、先進群體為抓手，形成一批立志于環(huán)衛(wèi)事業(yè)奮斗的先進個人和集體，由此激勵人，鼓勵人，凝聚人，推動了環(huán)衛(wèi)事業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

普陀環(huán)衛(wèi)是人力密集型的服務行業(yè)，在最臟最苦的工作崗位上，夏戰(zhàn)酷暑、冬戰(zhàn)嚴寒，起早摸黑、忘我工作。在高溫、臺風侵襲等自然災害帶來的困難，在迎接“春節(jié)”、“五一”、“十一”黃金周和創(chuàng)建衛(wèi)生城區(qū)活動中，都需要大批腳踏實地、埋頭苦干的實干家；需要大批愛崗敬業(yè)、任勞任怨的奉獻者的。

普陀環(huán)衛(wèi)多年來以培養(yǎng)勞模先進為抓手，用先進群體的榜樣示范作用，來激勵人，鼓勵人，凝聚人，從而使企業(yè)飛速發(fā)展。獲得八屆勞動模范集體的清道班組——陳扣娣班組，每天清掃宜川地區(qū)的道路和沿路廢物箱的保潔。工作就是這

樣簡簡單單、平平常常。然而，她們立足崗位、優(yōu)質服務，發(fā)揚“寧愿一人臟，換來萬人潔”的行業(yè)奉獻精神。在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城區(qū)中顧大家、舍小家、團結協(xié)作、忘我工作。就是這樣一個保潔班組，敢闖、敢試、敢冒、“敢為天下先”，率先向社會征詢服務意見；率先向社會公開承諾服務項目；率先試點改革搞道路保潔承包；率先向沿街經(jīng)驗商店上門收集垃圾。也就是這么一群不起眼的清掃工，首創(chuàng)“五分鐘工作提示法”（曾獲得“徐虎杯”新型工作操作法獎）；首創(chuàng)宜川路——巾幗文明示范街。他們用掃帚掃出了一條“市三八紅旗集體”、“市共青團號”、“市勞動模范集體”的輝煌大道。

1、勞動模范集體資源開發(fā)的做法。

“開發(fā)”勞模集體資源，其實就是對勞模集體進行內部挖潛，精心培育，進一步完善和提高。普陀環(huán)衛(wèi)對陳扣娣勞模班的“開發(fā)”，主要是從“四個一”抓起，切實做好了對勞模集體的關心和培育。即：樹立一個旗幟意識，營造一個優(yōu)良環(huán)境，建立一個工作機制，制定一個奮斗目標。

統(tǒng)一思想，樹立培育先進、旗幟引路的意識。陳扣娣班組經(jīng)過多年的培育、扶持，歷經(jīng)千辛萬苦，成為一個“八連冠”的勞模集體，在全區(qū)、全行業(yè)都是屈指可數(shù)的。雖然他們曾有“創(chuàng)勞模集體難、保勞模集體更難”的感嘆，但是他們思想上仍然保持高度統(tǒng)一：抓典型，榜樣垂范；樹先進，以點帶面；樹立旗幟引路意識，加大先進培育力度。雖然陳扣娣班組的歷屆領導班組已作多次調動，但是對先進培育工作始終沒有中斷和松懈過，這也是勞模集體獲得“八連冠”的重要因素之一。

優(yōu)化風氣，營造適合勞模集體成長的環(huán)境。良好的風氣，對職工的思想道德、精神風貌都起著十分顯著的導向作用。多年來，普陀環(huán)衛(wèi)以“三抓”為切入點，大力弘揚先進、弘揚正氣，逐步形成“學先進、趕先進、創(chuàng)條件爭先進”的好風氣。一抓創(chuàng)建活動，大力開展文明班組、文明部室、文明單位的創(chuàng)建活動。運用激勵機制，引導職工積極參與。通過文明班組、文明部室的創(chuàng)建，增強了職工集體勞模榮譽感，推動了單位的文明程度。并以文明單位掛牌為契機，為職工上了生動的一課，“樹文明形象，做文明職工”的氛圍在基層逐步形成。二抓典型學習。在職工群眾中廣泛開展學先進活動。組織學習歷屆勞模事跡，邀請勞模到陳 10

扣娣班組參加座談，用勞模的思想情操和道德觀念啟發(fā)和引導職工，用身邊的事、身邊的人來教育職工，幫組職工樹立敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的精神。同時，還組織學習行業(yè)勞模集體的先進事跡，通過同工種、同崗位的對照、找差距，學他人之長，攻己之短，不斷總結以求不斷提高。三抓職工閃光燈的宣傳。經(jīng)驗告訴我們：善于發(fā)現(xiàn)，善于表揚職工閃光的思想和行為，能激發(fā)職工榮譽感，增強進取心。普環(huán)實業(yè)有限公司注重閃光點的挖掘，注重閃光點的宣傳，廣開宣傳途徑，用活宣傳陣地，使職工中的點滴好事得到肯定和發(fā)揚，并且對經(jīng)常榜上有名的職工進行重點培養(yǎng)，及時幫助他們總結提高，創(chuàng)造條件，讓先進典型脫穎而出。

組織保證，建立培育先進的工作機制。普陀環(huán)衛(wèi)對先進的培養(yǎng)工作高度重視，設專人負責，班子成員進行分工，分別落實對先進集體的關心、幫教和指導責任，黨政工齊抓共管，全方位給予支持和幫助。

在政治上，基層黨政領導堅持參加班組學習制度，對班組進行社會主義核心價值觀的理論輔導，進行“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）、“三德”（社會公德、家庭美德和職業(yè)道德）教育，特別是對先進班組，經(jīng)常給他們上形勢教育課，經(jīng)常與他們一起交流討論，談學習心得，談環(huán)衛(wèi)事業(yè)和發(fā)展前景，幫助他們提高思想覺悟，堅定社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念，引導他們識大體、顧大局，發(fā)揚“寧愿一人臟、換來萬人潔”的行業(yè)精神，樂為環(huán)衛(wèi)作奉獻。

在管理上，幫助他們完善班組的日常管理制度，帶領他們共創(chuàng)勞模特色管理，形成了“四個三”管理模式。即：“三嚴”——工作作風嚴謹、勞動紀律嚴格、工作安排嚴密；“三高”——工作標準要高、組員素質要高、工作干勁要高；“三管”——事事有人管、處處有人管、時時有人管；“三活”——學習氣氛活躍、思維方式活躍、業(yè)余生活活躍。

在勞力組合上，單位領導對勞模班組合理配備、優(yōu)化組合。陳扣娣班組是“市共青團號”班組，根據(jù)“市共青團號”要求，班組成員平均年齡不得超過35歲。歲月流逝，年齡增長，需要我們調整人員，充實青年。同時，陳扣娣班組是“三八”紅旗集體，這對配備隊伍提了要求。多年來，普陀環(huán)衛(wèi)，從大局出發(fā)，合理調整優(yōu)化組合，掃除前進道路上的障礙，為陳扣娣班組的成長創(chuàng)造了條件。

在生活關心上，對勞模班組給予無微不至的關懷，除了做好“四必訪”制度外，根據(jù)環(huán)衛(wèi)的屬性，在節(jié)假日，在“戰(zhàn)雙高”（每年7、8、9三個月氣溫高、11

日產(chǎn)垃圾多為環(huán)衛(wèi)“雙高”季節(jié)）、“創(chuàng)衛(wèi)”大檢查最繁忙的日子里，經(jīng)常上門慰問家屬，做好家屬的工作，取得家屬的理解與支持。

在福利待遇上，創(chuàng)造條件，組織勞模班組外出學習，開拓視野；在硬件設施上，為勞模班組優(yōu)先裝修道班房，安裝空調添置冰箱、微波爐，想盡辦法改善環(huán)境，盡最大能力讓他們休息得好一點。

目標激勵，制定鼓舞人心的目標。普陀環(huán)衛(wèi)對勞模集體的培養(yǎng)注重目標激勵，把握每個時機，循序漸進地提出目標，用鼓舞人心的奮斗目標，激勵勞模集體團結拼搏，自我加壓、不斷前進。

2、勞模集體資源利用取得成果。

普陀環(huán)衛(wèi)充分利用陳扣娣勞模班這一資源，以它榜樣示范的力量來輻射、滾動全行業(yè)，其效應是不可低估的，其中具有顯著成效的主要體現(xiàn)在以下諸方面。

互幫互學，果實累累。陳扣娣勞模班通過拜師學藝、結對子活動等形式，傳幫帶教效果明顯：對外與園林一分所結對子，帶出一個“市共青團號”班組；與民防車庫結對子，帶出一個“市勞模集體”；與市容普陀支隊一中隊結對子，使宜川路一條街成為文明賽區(qū)；與224、106車隊、金山環(huán)衛(wèi)、市六醫(yī)院、甘泉中學等單位結對子，在不同崗位，共創(chuàng)文明之窗。對內與武寧、真光等多個清道班結對共建，在同行中都取得了傲人成績，都成為各個公司的領頭羊班組。

榜樣示范，推動行風建設?！办柟绦酗L評議成果，實現(xiàn)行風建設長效管理”。陳扣娣班組一流的成績、過硬的保潔質量、規(guī)范的操作程序成為行業(yè)規(guī)范作業(yè)的領頭羊；陳扣娣班組的超前意識，也促進了行業(yè)窗口形象工程。率先推出承諾服務，增強了便民服務意識，提高了優(yōu)質服務的自覺性；向社會征詢意見，接受社會監(jiān)督，促進了行風建設；首創(chuàng)巾幗文明示范街，以質取勝，展示了環(huán)衛(wèi)服務水準，展現(xiàn)了當代環(huán)衛(wèi)形象。

班組熔爐，鍛煉人才。勞模班是個熔爐，它鍛煉和培養(yǎng)了職工會講、會做、會關心、會管理的能力?！爸v”，勞模班組的學習，從原來的看和聽，逐步向講和寫方面發(fā)展；“一看二聽三講四寫”的學習要求，逼著職工試著談體會、試著寫心得，從而提高了職工“講”的能力?！白觥?，勞模集體的創(chuàng)建過程，本身就是做的全過程，勞模班的成員對做有特別的理解和認識，要做就要做出榜樣、做 12

出水平，要體現(xiàn)一種思想境界，要反映一種精神面貌。因此勞模班的成員不但能做，而且特別會做?！瓣P心”，勞模班有個“溫馨家園”的美譽。在這里人人曾被關心，人人也特別懂得關心?！肮芾怼?，班組成員在嚴密的管理制度中粗淺地有章可循就是管理；在參與班組管理中，接觸了管理，了解了管理；在實際操作過程中，學會了管理，管理能力也有了提高。

管理經(jīng)驗，全面推廣。陳扣娣班組有較完善的管理制度，在工作實踐中也積累了許多管理經(jīng)驗，有許多經(jīng)驗，已在全區(qū)得到推廣。如工作提示制度。班前進行五分鐘工作提示，內容包括，重溫規(guī)范達標要求，提醒安全防范意識，檢查帽子、袖套、上崗證等等。公開考勤制度。采用黑板掛墻公開化考勤，增強組員之間透明度，避免誤解，杜絕不良傾向，有利于合理調配勞動力。質量分析制度。定期開展QC小組活動，專題分析，對質量難點，進行跟蹤會診，制定對策措施，集中力量攻克難關。民主講評制度。定期開展民主講評活動，互相提醒、互相學習、溝通思想，融洽關系。材料登記制度。一切材料的領用，包括掃帚、馬夾袋等，都進行登記，嚴格管理，提倡節(jié)約，反對浪費。衛(wèi)生包干制度。室內道班房，實行值日生負責制；室外周圍環(huán)境，實行定人定點定范圍包干，保持環(huán)境干凈、整潔。

3、后起新秀 層出不窮。

時代需要模范，時代也造就模范。一個模范群體的崛起，多個群體在成長。榜樣的力量是無窮的，一個典型，就是一面旗幟。模范榜樣來自基層，身邊的榜樣有著廣泛的親和力、影響力和感召力。正是先進模范群體的引領，普陀環(huán)衛(wèi)涌現(xiàn)出一批后起新秀，先進集體和先進個人層出不窮。

普陀環(huán)衛(wèi)行業(yè)杰出典型的標桿班組——武寧清道班，多年來打造成保潔道路質量過硬，獲得全行業(yè)保潔道路免檢而聞名。在勞模先進的共建帶動下，班組基礎工作夯實，班風向上正氣，班員集體榮譽感強，個個自覺踐行著“個人的事再大也是小事，班組的事再小也是大事”理念。在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中，自我加壓，創(chuàng)新不斷：班組文化博客——率先運用博客文化陣地，上傳班組簡況和集體照，記錄班組重大活動，班組成員每月在博客發(fā)表博文，定期更新；班組文化墻——展示班組宣言、標語、口號；班組文化窗--展示班組“四公開”和“班組建設”活

動成果；班組文化故事集——記錄下發(fā)生在身邊的有關班組文化的故事；班組意見箱——廣收建議，歡迎諫言；班組值日表——做到事事有安排，人人有責任；班組備忘錄——及時記錄班組的時事動態(tài)；班組“每月一星”——不斷挖掘身邊閃光點，宣傳身邊點滴先進事跡；班組倡導奉獻——黨員、團員以及班組骨干帶頭每月義務奉獻二小時。行業(yè)中的標桿班組正以“自我管理、自發(fā)進取、自主創(chuàng)新”的班組團隊建設為指導，往更高層面、更高要求的班組素質工程邁進。

后起星秀——勞動模范顧邦蘭。從事清道工作已有17年之久的顧邦蘭，從一名普通的職工，成長為分公司陳扣娣班組副班長。在八屆市勞模集體陳扣娣班的熏陶下，多年來始終如一日，恪盡職守、愛崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)奉獻在清道行業(yè)的第一線。如今已挑起滬西工人文化宮清掃保潔工作重擔，帶領著一批外來務工人員，在新的戰(zhàn)線上奉獻、奮斗、發(fā)光，得到了方方面面的很高評價。正是她的杰出表現(xiàn)和取得的優(yōu)異成績，先后獲得了“上海市優(yōu)秀進城務工青年標兵”、“上海市農民工先進個人”、“上海市優(yōu)秀農民工”等榮譽獎項，今年光榮獲得了“全國五一勞動獎章”，得到了領導和大家的贊揚。

后起星秀——市優(yōu)秀農民工陸盤山。從事機修工作10多年的陸盤山，愛崗敬業(yè)，勤奮好學，不斷刻苦鉆研修理技術，修理技能不斷提高。有難就幫，樂于奉獻，忘我工作從不能計較個人得失，得到大家的認可和稱贊。獲得上海市“優(yōu)秀農民工”稱號。作為“優(yōu)秀農民工”，普陀環(huán)衛(wèi)正在積極申請為其辦理上海戶口。

當前，普陀正處于一個全面建設和諧社會的歷史新時期，這對環(huán)衛(wèi)行業(yè)提出了更高的要求。環(huán)衛(wèi)的發(fā)展，需要各類技術型人才，更需要這批實干型、奉獻型的先進人物、先進群體來引領。普陀環(huán)衛(wèi)，積極創(chuàng)造有利于人才成長的環(huán)境，打造具有戰(zhàn)斗力、號召力的和社會影響力的典型，成為推動環(huán)衛(wèi)事業(yè)的中堅力量。在先進的感召下，將會涌現(xiàn)了更多的先進群體和杰出代表，為普陀經(jīng)濟快速發(fā)展、社會和諧進步，創(chuàng)造更加整潔、有序、優(yōu)美的環(huán)境。

樹立先進典型，唱響行業(yè)主旋律，振奮行業(yè)精氣神；鑄就一支鐵軍部隊，與時俱進，頑強拼搏，在平凡的崗位上不斷創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績；調動全體員工投

身于環(huán)衛(wèi)建設的積極性，激發(fā)了全體員工奉獻環(huán)衛(wèi)事業(yè)的工作熱情，普陀環(huán)衛(wèi)以人為本的理念，必將把建設發(fā)展之路越走越寬暢，環(huán)衛(wèi)事業(yè)必將更加興旺發(fā)達，普陀的環(huán)境面貌必將更潔凈、更靚麗。

第二篇：細節(jié)描寫,扮靚記敘文

讓細節(jié)描寫扮靚記敘文

科大附中劉佩霞

當下，很多高中生的記敘文寫得既平直又干癟，自認為很感動人的事件或人物，一經(jīng)寫出來，全然不能撥動讀者的心弦，更別提使之共鳴與感動了，高考中能得高分的記敘文更是鳳毛麟角。

這是為什么呢？

江蘇高考作文閱卷組組長何永康教授曾講：從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中的亮點和得分點。的確，在我們讀過的敘事類文章中，最令人難忘的往往是孔乙己的“排出九文大錢”，《背影》中父親攀爬月臺的笨拙身影，《紅樓夢》中黛玉妹妹的愁腸百轉??。這些精彩的細節(jié)描寫，打動著一代代讀書人，并令人過目難忘。難怪著名作家趙樹理曾說：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻?！?由此看來，教會學生靈活恰當?shù)剡\用細節(jié)描寫，對提高他們記敘文的寫作水平，有著至關重要的作用。那么如何才能寫出精彩而又令人印象深刻的細節(jié)呢？我認為首先要做到以下幾點：

一、恰當?shù)剡x擇那些最能突出中心的地方，加以濃墨重彩地渲染。哪些地方最能突出中心呢？

1、選取典型事例，詳說細微處，通過突出人物的性格、品質，來突出中心。如《藤野先生》一文中，先生為我改正解剖圖的細節(jié)描寫：

“翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著向我和藹說道：‘你看，你將這條血管移了一點位置了。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?這件事雖然不大，但在當時肯定曾深深地打動了作者，所以記憶很深刻。這段文字既有動作、神態(tài)描寫，又有語言描寫，既體現(xiàn)了藤野先生對學生的嚴格要求和循循善誘，又體現(xiàn)出他尊重學生也尊重科學的人生態(tài)度。作者通過這一細節(jié)描寫，突出了藤野正直熱忱、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的崇高品質，從而升華了文章的主旨。

2、至關重要的簡單情節(jié)，可以通過心理穿插等融入大量信息，既豐富內容，又可帶動情節(jié)向更深層次的方向推進。

如《祝?！分邢榱稚﹩栁遥骸耙粋€人死了后，究竟有沒有魂靈的？”之后，第二天一早有人就發(fā)現(xiàn)她死了。祥林嫂的死，引發(fā)了作者強烈的內疚和深刻地反思，而這內疚和反思，正是小說的中心所在。為此，作者在這段簡單而重要的情節(jié)中間，插入了大篇幅的心理描寫：“我”想說有鬼神，又忽然想說沒有，怕說有，又怕說沒有??心里既矛盾又痛苦。作者內心雖深切同情祥林嫂，但卻無力挽救困境。這段文字深刻的表現(xiàn)了在封建思想、封建倫理道德禁錮著的整個社會思想的情況下，少數(shù)覺醒知識分子的那種欲救拔而不能的無可奈何的復雜心情。既豐富了人物性格、推動了情節(jié)的發(fā)展，又深化了主題。

3、敘述過程中適當?shù)夭迦氕h(huán)境描寫，渲染氛圍，增強文字的情感色彩，且使行文曲折，富有美感。

如《林黛玉進賈府》開頭一段，就寫了林黛玉一行棄舟登岸、上轎進城，經(jīng)過寧國府向西行，進了榮國府，經(jīng)過垂花門，來到賈母房間門前。如此簡單的情節(jié)，作者卻把它渲染成了近六百字的篇幅：

“自上了轎，進入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府” 1

五個大字。黛玉想道：這必是外祖之長房了。想著，又往西行，不多遠，照樣也是三間大門，方是榮國府了。卻不進正門，只進了西邊角門。那轎夫抬進去，走了一射之地，將轉彎時，便歇下退出去了。后面的婆子們已都下了轎，趕上前來。另換了三四個衣帽周全十七八歲的小廝上來，復抬起轎子。眾婆子步下圍隨至一垂花門前落下。眾小廝退出，眾婆子上來打起轎簾，扶黛玉下轎。林黛玉扶著婆子的手，進了垂花門，兩邊是抄手游廊，當中是穿堂，當?shù)胤胖粋€紫檀架子大理石的大插屏。轉過插屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。臺磯之上，坐著幾個穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，便忙都笑迎上來，說：‘剛才老太太還念呢，可巧就來了。’于是三四人爭著打起簾籠，一面聽得人回話：‘林姑娘到了’?！?/p>

黛玉進賈府，通過她一路目中所見，大體描寫了處于繁華街市、阜盛人煙之中的宏偉富麗的賈府建筑。如果此間不插入精彩的環(huán)境描寫，怎能表現(xiàn)出賈府譖纓世家的氣派和賈家豪門貴族的顯赫地位？

又如《故鄉(xiāng)》中開頭第二自然段 ：“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。”這段景物描寫既點明了“我”回故鄉(xiāng)的時間，又通過天氣情況渲染了蕭瑟凄涼的氛圍，烘托了人物悲涼的心情，為全文定下了感情基調。

4、把敘寫的印象與記憶意象化。

選擇那些能寄托情思的一些客觀事物來抒情描寫，使它雋永別致而深刻。如：“一件襯衣”、“一根煙斗”或者“一塊傷疤”、“一次揮手”、“一個微笑”等等。如《揮手之間》中的那段精彩描寫：

“主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動不動?！?/p>

這段文字塑造的意象已凝固成一個瞬間，定格成一幅令人難忘的畫面。這是一個特定的歷史性的動作，概括了歷史轉折時期，領袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無間的親密、無比的決心和無上的英勇。如今，這一震撼人心的形象已牢牢印在了所有讀者的心中。

在無數(shù)寫人記事的文章里，許多同學雖然也捕捉了一些老樹、耕牛等類難忘的事物，也羅列了爸爸的老繭、媽媽的皺紋，這些東西很可能令人記憶猶新且終生難忘，但卻沒有將感動你的事物標志化、意象化，所以很難達到感人的程度。如果能靜下心來，過濾沉淀咀嚼過往，定格生活凝固瞬間，通過細節(jié)描寫，塑造出富有表現(xiàn)力的意象，讓它們不但永遠印痕著作者的內心，而且強烈地感染著讀者，那肯定會是文章的亮點。

二、怎樣才能寫好細節(jié)呢？

1、運用想象，恰當?shù)奶砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等描寫。

如寫“公交車上人多擁擠”，你可以一句話寫完，也可以像如下去寫：

此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊“團結”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上車的人氣急敗壞，下車的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。

兩相比較，當然是添加了這種想象性體驗的描寫更加生動。通過想象使作者直接進入特定的場景中，幫助我們生成無窮無盡可寫作的精彩內容。當然這種清晰強烈的寫作體驗，不是每個學生都能具備的，教師要精心設計一系列的教學活動，觸發(fā)學生的生活體驗，真正做到“遵四時以嘆逝，瞻萬物而思紛，悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，從而打開學生寫作的閘門。

2、細化動作，增加動作的內涵，延長動作過程。

如表達“媽媽長時間看著我”之意，有的同學簡單寫成一句話：“媽媽長時間盯著我，看了很久、很久??”。而另一位同學不但寫出了媽媽看的動作，還寫出了我對媽媽眼神的猜想：

“媽媽眼睛看著我，我分明地感覺到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，媽媽在找尋她自己的影子嗎？又似乎在欣賞著什么，還是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品？”

增加了動作的內涵，同時也就增加了人物的情感，濃濃的母愛激蕩著每一位讀者的心靈，從而激起讀者強烈的心理共鳴。

3、巧妙運用各種修辭手法。

前人評說先秦諸子文章，贊其“深于比興”、“深于取象”，諸子文章即使議論一般的道理，也注意用生動的語言、豐富的比喻。這樣才能變抽象為具體，使無形變有形，達到繪聲繪色，從而增強表達效果。如今，各種修辭手法的靈活運用，更是令文章增色添彩。例如下面文段：

“當一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風。一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年?！?/p>

這段文字采用比喻、排比的修辭，生動形象地將靜態(tài)的畫面賦予了動態(tài)美，強烈的語勢表現(xiàn)了對生命的張揚和自由的渴望。

這樣的例子不勝枚舉，就拿魯迅作品中對人物描寫中的比喻來說：清國留學生盤的辮子像富士山，豆腐西施叉開著兩腿像細腳伶仃的圓規(guī)，柳媽打皺的臉笑起來像一個核桃等等，都給人留下了難以磨滅的印象。

有關運用各種修辭手法提高作文表現(xiàn)力這一點，老師們平時關注的也較多，我就不再贅述。

4、擴展句子補充細節(jié)。

根據(jù)文章內容或情感表達的需要，在個別語句中靈活恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等描寫，將這句話的內容充實起來，從而豐富整篇文章的語言，避免枯燥乏味。

如擴句練習：她罵他混蛋。

①她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）

②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）

③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）

④其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）

隨著語句的擴展，語言表達生動起來，讓人有了身臨其境之感，讀來自己似乎也變得義憤填膺，而人物形象也如立眼前。

總之，細節(jié)描寫一定要服從主題的需要，當細則細，當簡則簡，或用墨如潑，或惜墨如金?？鬃釉唬骸把灾疅o文，行而不遠”，我們只是想引導學生把心底的感動，用激情與智慧的方式充分表達出來，以期感染和打動更多的人。

第三篇：七招扮靚中考作文

七招扮靚中考作文

中考作文不同于同學們平時的習作。一般來說，中考作文要想拿到高分，文章必須要有“亮點”，而且能在半分鐘內吸引判卷老師的眼球，否則難逃“一般般”的命運，得個“一般般”的分數(shù)。那么，同學們應該如何扮靚自己的作文，從而取得高分呢？日前，記者采訪了石家莊市第42中學的仝曉娟老師，請她為廣大初三考生支幾招———

1干凈的文面

文面就像一個人的臉面，干干凈凈、端端正正，會給人一個初步的好印象。如果是一份字跡模糊難辨、書、書寫亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進了“冷宮”。同學們該如何寫出一份賞心悅目的答卷呢？仝老師給出了如下建議：

首先，用藍色、藍黑色的水性筆(或油筆)書寫。當然，顏色不可太淺，筆畫也不可太粗?？季砩系淖趾透寮埗际呛谏模虼擞眠@樣顏色的字比較鮮明；其次，丟棄改錯字用的修正液、透明膠之類的文具?？季砩喜辉试S使用這些文具，它們有做記號的嫌疑；而且使用過后，也影響卷面的美觀。同學們寫錯字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。

第三，要書寫工整清楚。如果你寫一手好字，固然可賀；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把標點一頓到底；或者把一個錯字涂成一個“團團”，把一連的幾個別字涂成一“塊塊”。涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點一樣，影響卷面的美觀。

2醒目的標題

題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進一步閱讀文章的情趣。一般地說，好文章的標題應具備簡明、概括、新穎的特點，言簡意賅，點明文章的主旨或概括主要內容等。切忌題目太長、語言生硬、文法不通。仝老師給同學們介紹了幾種使文章題目新穎、引人的方法：

1、巧用標點，如《你還會浮躁嗎？》《吃在中國？在吃中國！》等；

2、一反常理，如《哥哥也要坐船頭》《100分，我恨你》；

3、詞語的超常搭配，如《美麗的謊言》《懲罰“微笑”》；

4、巧用色彩，突顯形象，如《穿紅褂的小姑娘》《我心靈的綠洲》；

5、巧用修辭，充分調動讀者的生活感受，如《我沖出了“保險箱”》《沐浴在粽子的清香中》等

仝老師說，同學們只要留心，肯動腦筋、下工夫，或借鑒，或創(chuàng)新，給自己的文章擬出一個新穎別致、一目傳神、讓人眼前一亮的標題，是不難做到的。3亮麗的開頭

常言說：“好的開端是成功的一半”。仝老師說，好的文章應該有個好的開頭，既展示了作者的才情，又激發(fā)了讀者的興趣，還可以自然點明主旨、領起下文。如，江蘇2007年中考滿分作文《你還會浮躁嗎？》，開頭寫道：江南細雨夜，手捧一壺香茶，聽窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬卷詩集，品古今文人墨客，各領風騷。一切都悠悠然地安靜下來。你還會浮躁嗎？小作者細膩的描寫，渲染了一種悠然、寧靜的氛圍，既展示了文采，又自然點題，更喚起讀者對雨夜的品讀，這一美好生活時刻的體驗，產(chǎn)生閱讀的情趣，可謂精彩！

4清晰的結構

“文無定法”，在平時的作文學習訓練中，同學們嘗試過多種文章構思方式———鏡頭組接式，小標題式，小排段式，問答式，聯(lián)想式，記者采訪式，班會辯論式等。仝老師說，臨近中考，同學們要做的是梳理平時自己的習作，選出自己最擅長的兩三種形式，重點訓練，力爭事半功倍，更上一層樓。

值得注意的是：考場作文的結構，宜簡明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦。如果是記敘文或散文，有一條突出的線索是非常必要的。如，《你還會浮躁嗎？》，小作者用了三個小排段：“你還會浮躁嗎？在那大自然的懷抱中。??”“你還會浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩詞里。??”“你還會浮躁嗎？在那歷史的年輪里。??”把“你還會浮躁嗎？”作為每段的領起句，主線突出，引領讀者步步進入文章的美妙情境中，可謂構思清晰、精巧。再如，2007年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開頭寫道：“路過青春，步入花季，總是感覺身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因為發(fā)現(xiàn)美麗而感動、欣喜。美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？”正文使用了小標題式的結構：(一)美，在轉身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過攝取生活的幾個特定的鏡頭，用剪貼的形式結構成文，可謂獨特，令人耳目一新。

5自然的結尾

仝老師說，好文章除了有好的開頭，還應該有個好的結尾。結尾貴在自然、有力，又余味無窮；既深化主旨(或點明主旨)，又照應開頭，使文章結構完整。切忌生拉硬扯，隨意拔高。如《你還會浮躁嗎？》，結尾寫道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶？那里，你體會到的不止是純凈。如此結尾既照應了開頭第一段，也令人回味?！安恢故羌儍簟边€有什么呢？由讀者自己去想好了。茶之妙處，在于“可以清心也”。當品茶之時，讀詩、讀史，讀自然萬籟，浮躁自會歸于平靜。余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在于此。

再如，《跟美麗捉迷藏》的結尾寫道：“我要高聲呼喚———美，我找到你了?！弊匀?、簡明、形象、有力，既呼應了開頭的“尋找”，使結構完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動，可謂精彩，值得借鑒。6鮮明的主題

文章所表達的思想感情、態(tài)度觀點，要一目了然。切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺得云里霧里，不知所言。仝老師介紹了幾種突出文章主題的方法：

1、讓標題點明主題。如江蘇去年滿分作文《吃在中國？在吃中國！》，標題很有震撼力，言語中透出智慧———前后僅是調換一個字，就鮮明地亮出了自己的觀點。文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”———吃掉生命；某些地區(qū)吃得浪費驚人———吃掉美德；放學路上看見買青蛙的———吃掉生態(tài)平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。

2、在開頭點明主題。如山東2007年滿分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開頭一段“一滴露水就可以反映出太陽的光輝；一粒細沙包含著一個多彩的世界；佛語：一花一世界，一葉一菩提。身邊的美無處不在。”清新、優(yōu)美的語言信手拈來，不僅營造了一種詩意，讓人拍案叫絕，而且“身邊的美無處不在”又一次點明主旨，加深了印象。

3、結尾點明或深化主題。如《美就在身邊》這篇文章，結尾寫道：“一粒沙里看到一個世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無限放在手心，永恒在一剎那間收藏！”寥寥數(shù)語，可見小作者的概括能力和扎實的語文功底。7精彩的語言

記敘的語言，具體形象；議論的語言，嚴謹周密；說明的語言，平實準確；描寫的語言，或佳辭麗句，清新優(yōu)美；或娓娓動聽，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓??美麗的語言給人以享受，美好的思想需要美麗的語言來表現(xiàn)。仝老師向同學們介紹了幾種扮靚語言的方法：

引用名言。恰當引用名人名言、格言警句、古詩文名句，展示自己的積累，擴大文章容量，增強文章的辭采。如：選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”的慷慨志向；選擇永恒，“吾將上下而求索”的探索，需要“要留清白在人間”的高潔。這樣的句子富有詩意。

詞語借用(大詞小用)。如有個同學寫父親為搞科研而用腦過度，出現(xiàn)了禿頂，他寫道：??頭發(fā)禁不住長期的“營養(yǎng)不足”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下海”了。最令人傷心的是連最后幾個“獨傲霜雪”的“忠誠者”也在這幾次行動中下了臺。小作者的借用語鮮活、俏皮、幽默，遠比直接描寫父親如何廢寢忘食，忘我工作強得多。需要注意的是：使用借用語要加引號，使用要恰當，避免“耍貧嘴”，惹人反感。

巧用修辭。修辭可使文章語言有色彩，充分調動讀者的種種感受，甚至調動想象和聯(lián)想，在心中喚起某種影像，是同學們最常用的方法。如，假如溝通是一扇門，那么語言就是這山門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的夜，那么語言的鑰匙便引領著你走向皓月當空、繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領你走向“乘長風破萬里浪”如毛澤東般“中流擊水，浪遏飛舟”??比喻的使用，化抽象為形象，化平淡為生動；排比的使用，不僅可以渲染文章的氣氛，增強語言的氣勢，豐富了文章的內涵，還能讓人體會小作者對生活的熱愛之情，積極進取的人生觀。這樣的句子，自然受到閱卷老師的青睞。值得注意的是：使用比喻的關鍵是要準確、新穎，能反映事物的特點；幾種修辭一起運用，會受到更好的表達效果。

第四篇：用細節(jié)扮靚文章

用細節(jié)扮靚文章

漳州實驗中學

蔡志強

一、導入。時下，美容成了人們的熱門話題。我們如果把人體的美容和文章的潤色做個比較的話，可以這樣說，美容是對人體的潤色，那潤色就是對文章的美容。一篇文章寫好了，應該在那些地方加以美容呢？在缺乏細致描繪的地方，添加適當?shù)募毠?jié)描寫，就是效果最好的文章美容。今天，我們一起來學習《用細節(jié)扮靚文章》。

二、例說細節(jié)的重要性。

我們先從第一單元的作文“珍藏的記憶”說起，有一篇《記憶深處的人參茶》，這篇文章以人參茶為線索，線索非常清晰，想要用人參茶來表達爺爺?shù)拇葠?。但也出現(xiàn)了一些問題，大家請看片段——

（出示課件）

爺爺，還記得你第一次叫我去你房間的情景嗎？那時的我很害怕，即便我沒有做錯什么事，但你嚴肅的樣子，總會令我覺得害怕?？僧斘易叩侥闵磉厱r，你的眼神變得慈祥起來，很親和，剛才的恐懼感也在慢慢消失。你從一個盒子里拿出一塊蛋糕給我，我就迫不及待地吃起來。而你就在旁邊看著。一邊看一邊笑，還遞給我一杯人參茶。那時，就是我最快樂的時光。

師：大家快速默讀，思考這篇文章最大的缺陷在哪里？可以怎么修改，使它增添亮色？

——人參茶的味道、色澤、喝人參茶的情景，沒有細致的描繪，缺乏感人的力量。像味道、色澤、情景，就是文章的細節(jié)。

（改寫示例：爺爺往杯底放進幾片參片，沖進開水，參片忽沉忽浮，熱氣裊裊升騰，香氣彌漫了整間小屋，我接過茶杯，輕輕呷了一口，頓覺神清氣爽，抬頭看看爺爺，他正對著我微笑呢。）

缺乏細節(jié)描寫是我們初中生作文的普遍性問題。學會細節(jié)描寫，寫好細節(jié)，才能提高我們作文的層次。

三、例說什么是細節(jié)及其重要性

師：那么什么是細節(jié)？細節(jié)描寫是對某一具體的細微事物作細膩逼真、具體生動的描寫，或對一種特定情節(jié)下的人物的語言、動作、外貌、神態(tài)、心理的描寫。我們來看課文中的例子，品讀這些經(jīng)典片段。

（1）可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

師：這個片段，哪些地方是細節(jié)？

——攀、縮、傾，這是動作描寫，特別細膩地描繪出父親過鐵道的情景，怎樣穿過，怎樣爬上月臺，怎樣移腳傾身，都細細地如實寫下。

師：爬月臺的過程確實特別細膩，為什么要寫這么細？為什么不用“父親艱難地爬上月臺”一句話來寫就好？

——體現(xiàn)父親爬月臺的艱難，體現(xiàn)深沉的父愛。（2）（山米在進屋拿白鶴食物時，順手牽羊，吃了奶酪，吃了兩個蘋果，又拿了一個蘋果。）

“該找些食物填填我們的肚子了。”外祖父說著轉身朝屋里走。山米感到身上像突然被刺了一刀般的難受。走進屋，他迅速看了一眼那只綠鸚鵡，生怕它會尖聲揭發(fā)他偷吃的丑事。

師：這個片段，是對什么方面進行細致的描寫？誰來分析一下？

——心理方面。寫出偷吃東西后的愧疚和不安。用了比喻把不安之情寫得具體生動。體現(xiàn)了山米機靈、頑皮又不乏善良的個性。

師：從以上兩個例子可以看出，細節(jié)描寫的確能給人以更真切的感受，使人物形象更加鮮明，主題更加突出，使作品更具有感染力。

四、歸納寫好細節(jié)的方法。

師：如何才能寫好細節(jié)呢？大家從這兩段細節(jié)描寫中得到了哪些啟發(fā)？ ——注意觀察，突出特點

——精心選擇詞語 動作：動詞；外貌、心理：形容詞?！^程一定要詳細 ——運用修辭（要寫好細節(jié)，前提和基礎是細致觀察，作者的觀察很細致，你的思考也很細致；描寫時一定要突出事物的特點，才能有感人的力量。

用詞要準確，用詞不準確，描寫的質量就要大打折扣。

過程一定要詳細，最好像攝像機拍下，用慢鏡頭來分析那樣，寫清整個經(jīng)過。運用修辭，能起到生動形象的表達效果。）

五、練習，掌握細節(jié)描寫的方法。

（一）師：剛才我們認識了什么是細節(jié)，細節(jié)描寫的重要作用以及怎樣才能寫好細節(jié)。俗話說“光說不練假把式”，我們不能只會紙上談兵，還必須來進行實戰(zhàn)演練。請大家拿出練筆本，翻開新的一頁，譜寫新的篇章。我們來練習把一個情景寫得細致。

這個情景是：小芳罵小剛混蛋。

這個事件的背景是，我想介紹一下，大家比較好寫，小芳是課代表，小剛偷抄作業(yè)了，小芳就報告老師。冤家路窄，兩人就在操場相遇了，小剛就對小芳說：你是間諜、臥底，專打小報告。小芳就回罵他混蛋。

盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。

提示：運用你的想象，對人物所說的語言、說這句話時的動作、神態(tài)、心理、場景等展開詳細描寫。

學生練筆，后發(fā)言、交流。

老師先對語言和動作描寫進行示范。對語言進行描寫

小芳罵小剛道：“偷抄作業(yè)是你的錯，報告老師是我的責任，你怎么還對我冷嘲熱諷，你真是個混蛋！對動作進行描寫

小芳用手指著小剛的鼻子罵道： “偷抄作業(yè)是你的錯，報告老師是我的責任，你怎么還對我冷嘲熱諷，你真是個混蛋！”

下面，大家對她罵人時的神態(tài)、心理，進行詳細的描寫。時間6分鐘。注意運用剛才提到的那些寫作方法。示例：對神態(tài)進行描寫

小芳早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著小剛的鼻子罵道：“偷抄作業(yè)是你的錯，報告老師是我的責任，你怎么還對我冷嘲熱諷，你真是個混蛋！”

對心理進行描寫

小芳早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不 要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著小剛的鼻子罵道：“偷抄作業(yè)是你的錯，報告老師是我的責任，你怎么還對我冷嘲熱諷，你真是個混蛋！”

（神態(tài)：顫抖，鐵青，怒目，表現(xiàn)了她憤怒時的心態(tài)。

心理：不斷地告誡，體現(xiàn)了強忍憤怒，最終忍無可忍的心理

發(fā)怒不是好事，你發(fā)怒一分鐘，就失去六十秒的幸福。沖動是魔鬼，大家還是要和諧相處的好。

（二）剛才，我們明白了細節(jié)描寫的一些技法，那么，文章的哪些地方應該用細節(jié)描寫呢？總不能文章到處都是細節(jié)描寫吧？我們知道，跟中心關系重大的內容，要詳寫，跟中心無關的，不寫，跟中心關系不大的，略寫。細節(jié)描寫應該用在能夠表現(xiàn)人物性格和文章中心的地方。要有全文意識，要把局部的描寫與全文結合起來。（如果時間充裕，此處可以可以讓學生討論，得出結論。）

下面我們再來進行一次練筆。（發(fā)材料）

這篇文章寫的是一個失去一條腿的人力車夫依靠自己的勞動，蹬三輪車來養(yǎng)活自己的故事，文章挖空的地方，是要表現(xiàn)他怎樣奮力蹬車的，這也是能體現(xiàn)文章中心的地方，現(xiàn)在請大家補寫出車夫用力蹬車的細節(jié)，注意用上剛才歸納的那些方法。時間5分鐘。

寫后交流，評議，然后跟原文比照，比較一下我們同學寫的跟原文有啥不一樣。，小結：細節(jié)是萬仞高山上的一個石子,細節(jié)是萬頃波濤中的一朵浪花，“一滴水可映出太陽的光輝”，欣賞細節(jié)，審視細節(jié)，我們會發(fā)現(xiàn)，小小細節(jié)，魅力無窮。

一旦你學會細節(jié)描寫，筆下的文字，會一下子變得透徹清晰起來，具有深度和新意。

用細節(jié)扮靚你的文章，用文字撥動他人的心弦！

六、作業(yè)：這幾天課間，教室是越來越吵了，用震耳欲聾來形容一點也不為過。每天午休前，晚飯后，還有預備鈴響起到正式上課那段時間，教室里那個吵呀，讓人恨不得鉆到地下去。

對這段材料再加以加工，描摹當時吵鬧的場面。300字左右，寫于小作文本。

第五篇：讓故事扮靚語文課堂

讓故事扮靚語文課堂

語文是一門工具性和人文性相統(tǒng)一的學科。學生語文素質的高低，不僅影響著學生對其它學科的學習，而且會對他們今后的工作和學習產(chǎn)生重要的影響。然而，職中語文的教學現(xiàn)狀卻不容樂觀，學生對語文學科的重視程度與語文課程的重要地位構成了反比關系。由于缺乏重視，因而我們的語文課堂常常出現(xiàn)大面積的或睡覺，或玩手機，或聊天……往往老師在臺上講得津津有味，學生在臺下聽得昏昏欲睡。怎么辦？經(jīng)過多次嘗試，我認為將故事帶進語文課堂是改變這一現(xiàn)狀的行之有效的方法。

故事在語文課堂能綻放自己獨特的魅力。

首先，故事可以激發(fā)學生的學習興趣。故事是人們喜聞樂見的一種文學樣式，老少皆宜。故事大多富有情節(jié)和趣味，能激發(fā)學生的學習興趣，給課堂注入趣味因子，使課堂充滿活力。如在上新生入學第一堂語文課時，我沒有直入課文而是講文學史，列舉各個朝代的文學現(xiàn)象。大部分學生知道唐詩宋詞，那唐以前宋以后呢？學生卻知之甚少。當談到上古神話時，我講了女媧造人的故事和希臘神話中關于人的來源的故事，講先秦散文時我講了說客們周游列國的故事。這些故事對于老師只是信手拈來，但學生卻趣味盎然。課前精神萎靡的學生被我的故事說得興奮不已。愛因斯坦說過“把學生的熱情激發(fā)起來，那么學校所規(guī)定的功課，就會當作禮物來接受?！?/p>

其次，故事可以激發(fā)學生探求新知的欲望。故事包含了人類集體的或個人的經(jīng)驗，它就像一個智慧錦囊，包羅萬象，取之不盡，傳遞著人類寶貴的知識和經(jīng)驗。運用故事能引發(fā)學生深入思考。例如：我在介紹莫泊桑時講到了他的代表作《羊脂球》；當我講《林教頭風雪山神廟》時根據(jù)課文的需要介紹了《水滸傳》的序言和高俅發(fā)跡等與課文有關的故事；介紹巴金時介紹了《愛情三部曲》的故事梗概……這些優(yōu)美的故事激發(fā)起學生強烈的求知欲望，有好多同學都到學校圖書館去借來閱讀。這樣一來既豐富了學生的業(yè)余生活，又提高了學生的文學鑒賞水平，更調動了他們學習語文的熱情。于漪老師說過：“教師如果有本領把學生學習語文的興趣與求知欲激發(fā)起來，教學就成功了一半?！蔽覀兒螛范粸槟?？

最后，故事可以化解難點，易于學生理解。如教學“交談的技巧”時，學生對諧音改口不能理解，我講了《雷雨》中魯侍萍初見三十年未見的大兒子周萍時說的一句話：“你是萍……憑什么打我的兒子？”學生不但理解了諧音改口的涵義，而且領悟了諧音改口這種交談技巧的重要作用。

二、故事在語文課堂的運用靈活自如，能做到有的放矢。

1、導入新課用故事。學生的思維具有形象性的特點,生動有趣的故事最能牢牢地吸引住學生,啟發(fā)學生的思維。因而在新課一開始，教師可利用學生愛聽故事的特點,先敘述一個與課文內容相關的生活實例或故事,誘發(fā)學生的想象力和思維活動,從而激發(fā)起學生的學習興趣，把學生立即帶進課堂。

新課導入的故事,可以是教材中的現(xiàn)成故事,可以是有關作者的經(jīng)典故事,可以是課文中人物和事件的故事,還可以鏈接到與課文主題相關的其他故事……這些故事，有的提出疑問，引導學生思考；有的造成懸念，在最精彩處戛然而止，以激發(fā)學生的求知欲望；有的情節(jié)感人，給學生樹立了榜樣；有的則以舒緩、自然，而又富有詩意見長，能制造一種和諧寬松的學習氣氛。

如教學《麥琪的禮物》一文時，我是這樣開頭的：“1899年的圣誕節(jié)來臨前夕，美國哥倫布城監(jiān)獄里，一個囚徒因無錢給女兒買禮物而發(fā)愁、痛苦。他忽然想起他從前寫的一些幽默小品和風趣故事給市民們很好的消遣和娛樂。于是，他寫下了小說《口哨狄克的圣誕禮物》，小說獲得很大成功，他用得到的稿酬讓心愛的女兒得到了圣誕禮物。從此創(chuàng)作的作品源源不斷，成了與契訶夫、莫泊桑齊名的短篇小說大師。他是誰呢？”——一開始用故事設置懸念，吸引了學生的注意力，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。

2、突破難點用故事。

在課文重難點的突破上運用故事，可以達到分解重難點、降低理解的難度的目的。教材的重難點往往是學生理解的難點，如何突破？有時候借助故事能化難為易。如教學《清塘荷韻》一文時，作者的感悟是理解的難點。為了突破這一難點，我在引導學生品讀文中作者感悟前后對荷花描寫的語句后，講了體操運動員桑蘭的故事、殘疾人作家史鐵生的故事和美國盲聾作家海倫·凱勒的故事，從這些人物身上學生體會到了生命力量的不可抗拒，對故事人物的感受中理解了這篇文章作者的感悟。這樣的故事運用不但化解了重難點，降低了理解的難度，開闊了學生的視野，而且同學們對文中作者的觀點也有了深刻地體會。

3、揭示主旨用故事。

在揭示文章主旨時運用故事可以起到強化課文主旨的作用。如學習《秋水》一文時，在學生領悟了課文的主旨后，我讓學生講述《井底之蛙》的故事。這樣，既活躍了課堂氣氛，又加深了學生對課文主旨的理解。

4、集中注意力用故事。

在一堂課教學中，學生的有效注意力總是有限的，況且有些學生上課老走神。當發(fā)現(xiàn)部分學生注意力已經(jīng)不在課堂時，講述與課文內容有關的生動有趣的故事，既能調整課堂教學氛圍，又能將學生注意力吸引到課堂教學中來。

三、經(jīng)過精挑細選的故事將是語文課堂的點睛之筆。語文課堂不是故事會，不能良莠不分。首先，與課文內容無關的故事不能講，以免信口開河，離題萬里。其次，沒有內涵，沒有回味的故事不能講，以免課堂淡如白開水，寡而無味。三是趣味不高，思想性不強的故事不能講，以免流于庸俗、低劣。最后，太長的故事不能講，以免沖擊課文，造成本末倒置。所以，用到課堂的故事必須有所選擇。這些經(jīng)過精挑細選的故事必定是刀刃上的好鋼，畫龍點睛之筆，對學生起到振聾發(fā)聵、發(fā)人深省的作用。

一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。將故事帶進課堂，是為了激發(fā)學生的學習興趣、為了提高課堂大的教學效果、為了完成教學任務而為。若純粹為了熱鬧而引用大量的故事又將是對神圣語文課堂的一種玷污。讓小故事活躍大課堂，讓小故事鑄成大智慧，讓小故事折射大語文。讓故事扮靚我們的語文課堂吧！。