第一篇：中職校園文化建設(shè)的思考與對(duì)策

中職校園文化建設(shè)的思考與對(duì)策

“有德有才重點(diǎn)用，有德無(wú)才培育用，無(wú)德無(wú)才棄之用。這代表了很多企業(yè)的用人理念”。不久前，在第四屆全國(guó)職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽表彰會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)吳啟迪這樣說(shuō)。要想做好“事”，先要做好“人”已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的共識(shí)，但怎樣“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”搞好德育，卻是多年來(lái)職教德育面臨的難題之一。校園文化作為學(xué)校隱性德育的主渠道，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用往往被嚴(yán)重忽視。特別是當(dāng)前中職教育正處于千載難逢的發(fā)展機(jī)遇期，招生人數(shù)不斷增多，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，龐大的學(xué)生隊(duì)伍入校后，許多條件限制了教育的質(zhì)量，校園文化的建設(shè)更應(yīng)該引起每一所學(xué)校的高度重視。必須認(rèn)真研究和分析中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)工作中存在的問(wèn)題及原因，為校園文化建設(shè)提供正確的依據(jù)和科學(xué)對(duì)策。

一、中職學(xué)校校園文化建設(shè)的重要性

中職學(xué)校的教育對(duì)象在隨著教育格局的變化而變化。當(dāng)前，中職生綜合素質(zhì)的普遍下降已是不爭(zhēng)的事實(shí)，他們中的大部分人是中考的失敗者，選擇職校也許是他們無(wú)奈的選擇。要教育好這樣的一群學(xué)生，學(xué)生管理工作顯得尤為重要。誠(chéng)然，現(xiàn)在每所中職學(xué)校都非常重視學(xué)生管理工作，但是都片面地把學(xué)生管理理解為對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行制止教育、懲罰教育。這種理解和做法，只能是學(xué)生被動(dòng)地接受教育，很難達(dá)到理想的教育效果。只有通過(guò)疏導(dǎo)和環(huán)境的熏陶，才能讓學(xué)生在接受各種教育后自覺(jué)地把握行為準(zhǔn)則，才能使教育變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)生管理達(dá)到不管而治的最佳效果。在這種疏導(dǎo)和環(huán)境的熏陶的過(guò)程中，校園文化建設(shè)起著舉足輕重的作用，因?yàn)樾@文化可以潛移默化地感染學(xué)生成長(zhǎng)。

中職生都處在15-18歲的青春躁動(dòng)期，此時(shí)，他們對(duì)新生事物的探求欲是最強(qiáng)烈的，無(wú)論是有益或有害的新事物，他們都會(huì)不計(jì)后果地去嘗試一番。他們不會(huì)聽(tīng)取任何勸告，教師的任何說(shuō)服教育都顯得十分蒼白無(wú)力，有時(shí)還會(huì)適得其反。但是，在這種的教育對(duì)象中卻隱藏著大量渴望參與管理、展示自我才能的激情，這種激情在校園里必然需要通過(guò)一個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)平臺(tái)便是各種各樣的校園文化模式。只有把思想道德教育、行為準(zhǔn)則教育等內(nèi)容貫穿在中職生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的校園文化活動(dòng)中去，校園才會(huì)成為學(xué)生們的一方樂(lè)土，教育的矛盾才會(huì)在這種文化氛圍中自然化解，才能創(chuàng)建樂(lè)教樂(lè)學(xué)的和諧校園。因此，作為中職生日常教育的一個(gè)載體，中職校園文化建設(shè)決不能缺失。

二、中職學(xué)校校園文化建設(shè)存在的主要問(wèn)題

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)從事生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的應(yīng)用型、技術(shù)型、實(shí)用型人才。以“服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想已成為職業(yè)教育的立足之本。雖然在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課堂教學(xué)上，職業(yè)教育工作者已取得了共識(shí)，但校園文化建設(shè)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，不能滿足這一要求。當(dāng)前，中職學(xué)校校園文化建設(shè)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，突出表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、效仿傳統(tǒng)普教，缺乏職教特色。

放眼當(dāng)今各級(jí)各類(lèi)職業(yè)學(xué)校的校園文化，其薄弱環(huán)節(jié)就是未能體現(xiàn)出自己的個(gè)性，沒(méi)有凸顯“職業(yè)性”。職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)各不相同，職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出自己的特色，以有利于培養(yǎng)符合現(xiàn)代化建設(shè)需要的職業(yè)技術(shù)人才。由于職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建較晚，校園文化建設(shè)往往脫離不了傳統(tǒng)的普教痕跡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。如果與咄咄逼人、特色鮮明的企業(yè)文化和商業(yè)文化相比，中等職業(yè)學(xué)校的校園文化特色明顯遜色。

2、脫離市場(chǎng)辦學(xué)，缺乏職教特色。

綜觀目前的中職校園文化現(xiàn)狀，存在一個(gè)突出問(wèn)題，就是脫離市場(chǎng)辦學(xué)，忽視校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)結(jié)合。中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的”。中職學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系最密切，像中職教育的教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)企業(yè)一樣，中職學(xué)校校園文化建設(shè)，也不應(yīng)該閉門(mén)造車(chē)式地疏遠(yuǎn)企業(yè)。因此，中職校園文化必須與企業(yè)文化對(duì)接，必須廣泛了解市場(chǎng)文化，與市場(chǎng)文化融合。這樣的中職校園文化才是完整的、有特色的、系統(tǒng)的。所以，要以中職校園文化的一般規(guī)律為平臺(tái)，構(gòu)建一種具有中職特色、立體結(jié)構(gòu)的校園文化。

中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)存在著上述不足，其實(shí)質(zhì)是我們的教育觀念、方式、手段落后于現(xiàn)代社會(huì)要求的具體反映。它們削弱了現(xiàn)代素質(zhì)教育的力度，沖淡了職業(yè)教育的特色，拉大了學(xué)生接受社會(huì)現(xiàn)實(shí)的心理距離，不利于學(xué)生成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才，不利于中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。中等職業(yè)學(xué)校要建成符合中等職業(yè)教育目標(biāo)所要求的校園文化，就需要科學(xué)設(shè)計(jì)和精心營(yíng)造。

三、中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的解決思路

加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)，建設(shè)符合時(shí)代要求，具有時(shí)代特征的校園文化，進(jìn)而提升辦學(xué)特色，已是一個(gè)急待解決的問(wèn)題。中職校園文化建設(shè)應(yīng)突出時(shí)代主旋律，體現(xiàn)中職特色，在校園文化建設(shè)中貫穿職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)建具有職業(yè)學(xué)校特色的校園文化。

（一）突出“中職性”，構(gòu)建中職特色的校園文化。

中職學(xué)校定位是以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的、以能力為本位來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，學(xué)校的一切活動(dòng)都要圍繞這個(gè)核心來(lái)開(kāi)展，所有的校園文化活動(dòng)都要體現(xiàn)“中職”的特點(diǎn)。

1、物質(zhì)文化要有“中職”的特色基調(diào)。

物質(zhì)文化是中職校園文化建設(shè)的前提和載體，是以優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及所包含的豐富文化內(nèi)涵來(lái)陶冶和凈化學(xué)生的。近年來(lái)許多學(xué)校都在興建校園，有的似乎在比誰(shuí)的大門(mén)氣勢(shì)恢弘、比誰(shuí)的大樓雄偉壯觀、比誰(shuí)的校園別致優(yōu)美?...。對(duì)中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們不必要求有漂亮的大樓，但必須有現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)材料等。這是中職校園文化的特色基調(diào)和物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、制度文化要有“中職”的行為規(guī)范。“中職”的行為規(guī)范是指針對(duì)校園文化環(huán)境下所建立的一套必須共同遵守的制度和標(biāo)準(zhǔn)。包括校紀(jì)校規(guī)、組織制度、管理制度和獎(jiǎng)懲制度等。這些制度的制定不但要有文化內(nèi)涵，更要體現(xiàn)“中職性”，一切圍繞學(xué)生的“高技能”“應(yīng)用型”來(lái)建立健全各項(xiàng)制度。同時(shí)，為了實(shí)訓(xùn)操作安全、規(guī)范，要把操作規(guī)范和要求張貼在實(shí)驗(yàn)室、車(chē)間、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。做到用制度規(guī)范行為，用行為提高實(shí)踐能力。要在完善、系統(tǒng)的制度下形成濃郁的制度文化來(lái)教育、熏陶和規(guī)范師生的言行。

3、行為文化要有“中職”的活動(dòng)特點(diǎn)。

行為文化是指學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，它具有廣泛的娛樂(lè)和審美功能。學(xué)校的師生活動(dòng)和學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)都要具有鮮明的中職特色，都要圍繞“高技能”“高素質(zhì)”開(kāi)展一系列職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、科技作品制作活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等。比如:經(jīng)常舉辦一些“專(zhuān)業(yè)技能大賽”、“模擬崗位練兵”、“藝術(shù)作品展示”等具有專(zhuān)業(yè)特色的、能促進(jìn)學(xué)生技藝和技能提高的、豐富的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德感。

4、精神文化要有“中職”的理想追求。

它表現(xiàn)為學(xué)校多年積累、沉淀所形成的理想信念、人生觀和價(jià)值觀，是中職校園文化的核心和靈魂，是校園文化的深層次體現(xiàn)。當(dāng)前中職學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、成才意識(shí)、技能意識(shí)和效益意識(shí)的培育。要根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)要求打造自己的專(zhuān)業(yè)特色，形成自己的教育理念和校訓(xùn)思想，要通過(guò)經(jīng)常性的系列知識(shí)講座、豐富多彩的文體活動(dòng)和具有鮮明專(zhuān)業(yè)特色的技能競(jìng)賽，培育師生文化心理，增強(qiáng)師生文化認(rèn)同感和責(zé)任感，引導(dǎo)、教育師生為共同的理想和事業(yè)努力追求。

（二）圍繞“市場(chǎng)性”，構(gòu)建具有時(shí)代特征的校園精神。

中職學(xué)校無(wú)論是辦學(xué)方向、專(zhuān)業(yè)設(shè)置，還是學(xué)生就業(yè)，都要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，用市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)校與企業(yè)之間的供求，來(lái)滿足社會(huì)發(fā)展的需要?？梢哉f(shuō)，市場(chǎng)是中職學(xué)校的發(fā)展平臺(tái)，是“晴雨表”和“指揮棒”。所以，中職學(xué)校既要了解市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)的需求和狀況，又要研究市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律和方向，以此來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出合乎企業(yè)要求的畢業(yè)生。這樣，中職學(xué)校的校園文化必須以“市場(chǎng)”為其導(dǎo)向，構(gòu)建具有時(shí)代特征的校園精神。當(dāng)前，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)教育的需求十分迫切。中等職業(yè)學(xué)校要通過(guò)創(chuàng)新校園文化建設(shè)，與市場(chǎng)緊密結(jié)合，為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)創(chuàng)改革發(fā)展新局面提供濃厚文化氛圍和精神動(dòng)力，將新理念融匯進(jìn)學(xué)校精神文化，使之成為全體成員的共同觀念，共創(chuàng)校園精神。中等職業(yè)學(xué)校校園精神的創(chuàng)建要根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，結(jié)合職校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，把學(xué)生的職業(yè)定向、職業(yè)道德、職業(yè)能力教育緊密結(jié)合起來(lái)，其基本內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)：愛(ài)國(guó)主義精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神、拼搏競(jìng)爭(zhēng)精神、以人為本精神等。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合職校辦學(xué)特色和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，基于學(xué)校傳統(tǒng)、時(shí)代要求及服務(wù)社會(huì)的行業(yè)不同，形成既具有學(xué)校特色，又富有時(shí)代特征的校訓(xùn)。

（三）貫通“企業(yè)性”，注重先進(jìn)企業(yè)文化的引入與整合。

職校學(xué)生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定著職校校園文化與企業(yè)文化必須親近。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急，也是校園文化建設(shè)中面臨的重要問(wèn)題。

1、校園文化建設(shè)與職業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合。

以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容；校園文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑。教育部明確規(guī)定中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作“要通過(guò)文化課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、入學(xué)和畢業(yè)教育、班主任和學(xué)生日常管理工作、社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)等形式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)工作的全員化、全程化”。通過(guò)校園文化建設(shè)，利用校園文化活動(dòng)的有效形式，如課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等積極開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作。同時(shí)，校園文化建設(shè)中必須“注重宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡”。引入社會(huì)上先進(jìn)的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學(xué)生更多的了解社會(huì)、了解企業(yè)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀，強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2、加強(qiáng)職校與企業(yè)之間的合作。

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑。在校園文化建設(shè)中，一是邀請(qǐng)企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則等。二是通過(guò)“訂單”培養(yǎng)的模式，定期組織學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)，置身于企業(yè)生產(chǎn)第一線，融入到企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)文化。三是以校園文化活動(dòng)載體為平臺(tái)，充分發(fā)揮載體的作用，利用各種校園媒體，對(duì)先進(jìn)的企業(yè)文化進(jìn)行廣泛宣傳。通過(guò)以上途徑，使先進(jìn)的企業(yè)文化融入職校校園文化建設(shè)中，滲透到學(xué)生的思想行為中。

3、有針對(duì)性的引入先進(jìn)企業(yè)文化。

校園文化是一個(gè)開(kāi)放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，社會(huì)各階層的文化是校園文化系統(tǒng)十分重要的輸入來(lái)源，而且這種來(lái)源不是強(qiáng)制的，校園文化總是要主動(dòng)地吸收和選擇社會(huì)文化中對(duì)其有用的東西。中等職業(yè)學(xué)校在引入和吸收企業(yè)文化的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，要注重對(duì)企業(yè)文化的整合，要找準(zhǔn)校園文化和企業(yè)文化的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。這個(gè)結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)歸納起來(lái)主要有：大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神，培養(yǎng)協(xié)作能力；加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育、誠(chéng)信教育和職業(yè)道德教育。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的具體情況共同制定“以就業(yè)為導(dǎo)向”的校園文化建設(shè)工作的整體規(guī)劃，從而不斷拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容和視野。

第二篇：中職校園文化建設(shè)初探

中職校園文化建設(shè)初探

當(dāng)前，以“服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想已成為職業(yè)教育的立足之本。職業(yè)教育目的是培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)所需要的應(yīng)用型、技術(shù)型、實(shí)用型人才，許多職校在推薦本校學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中和相關(guān)企業(yè)建立了長(zhǎng)期的合作的關(guān)系，還有些學(xué)校多年就實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，但一個(gè)好的企業(yè)是不是一定就能留住這些剛從學(xué)校出來(lái)的“準(zhǔn)員工”? 一個(gè)在校成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生是不是一定就能成為優(yōu)秀的企業(yè)員工?這主要跟學(xué)校的教育方式有關(guān)，當(dāng)前中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面存在著很多的弊端，特別是在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面存在著很多弊端，使得剛畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生不能很好的適應(yīng)企業(yè)的要求。

為了使剛畢業(yè)的學(xué)生能夠很好的融入到企業(yè)中，本人認(rèn)為最重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)校期間就能很好的與企業(yè)的文化掛鉤，就校園文化如何建設(shè)方面，初步分析如下：

1、當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

(1)完全依靠規(guī)章制度,缺乏人文性。目前中職學(xué)校常規(guī)管理都是靠嚴(yán)格的規(guī)章制度、粗暴 的訓(xùn)斥,很少進(jìn)行人性化疏導(dǎo)。

(2)少有“職業(yè)性”。例如,校訓(xùn)多是“勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、拼搏、刻苦”等字樣,文化櫥 窗里也多是報(bào)紙、三好學(xué)生名單、優(yōu)秀教師名單,而能鮮明體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)個(gè)性特色 的內(nèi)容則明顯不足。

(3)沒(méi)有與企業(yè)文化融合?，F(xiàn)在中職學(xué)校的校園文化多慣用中國(guó)的傳統(tǒng)文化,如名人名言、警句格言等,而成才之路、專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、行業(yè)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及現(xiàn)代企業(yè)理念等過(guò)少。

2、中職校園文化建設(shè)的對(duì)策與措施.1 凸顯職業(yè)性

2.1.1 硬文化要有職業(yè)性的特色

硬文化是校園文化建設(shè)的載體,它以優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及所包含的豐富文化內(nèi)涵來(lái)熏陶和凈化學(xué)生。中職學(xué)校必須具備完備的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)材料等,這是校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ);同時(shí)櫥窗文化、長(zhǎng)廊文化、教室、宿舍布置、格言警句等等都要體現(xiàn)職業(yè)特色。長(zhǎng)廊文化是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口,要特別重視,可規(guī)劃為:一是學(xué)校專(zhuān)業(yè)介紹,包括學(xué)校開(kāi)設(shè)了哪些專(zhuān)業(yè)、哪些已建成了省市級(jí)精品專(zhuān)業(yè)、每個(gè)專(zhuān)業(yè)的主要課程、綜合實(shí)訓(xùn)

實(shí)習(xí)項(xiàng)目等。二是精品課程介紹,重點(diǎn)介紹省市級(jí)精品課程、新課程的開(kāi)發(fā)、新校本教材的編寫(xiě)。三是校企合作介紹,推介工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、合作內(nèi)容、合作成效。四是學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)介紹,包括重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、校外實(shí)習(xí)基地等。五是教師明

星榜,介紹對(duì)學(xué)校發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的教師,包括教育教學(xué)能手、技能高手、骨干雙師型教師等。六是學(xué)生明星榜,包括三好標(biāo)兵、技能高手、就業(yè)明星等。

2.1.2 制度文化要有職業(yè)性

校紀(jì)班規(guī)、管理制度和獎(jiǎng)懲制度等的制定不但要有文化內(nèi)涵,更要體現(xiàn)職業(yè)性,一切圍繞學(xué)生的“技能型、應(yīng)用型”來(lái)健全各項(xiàng)制度。在實(shí)踐教學(xué)中,為了達(dá)到安全、規(guī)范的目標(biāo),要把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的操作規(guī)程、安全要求、注意事項(xiàng)張貼到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,用濃郁的制度文化來(lái)教育、感染和規(guī)范師生的言行,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

2.1.3 文化活動(dòng)要有職業(yè)性

職業(yè)學(xué)校的文化活動(dòng)和學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)都要具有職業(yè)特色,具有娛樂(lè)和陶冶功能,可開(kāi)展一系列職業(yè)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)作品制作和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等。例如,舉辦專(zhuān)業(yè)技能匯報(bào)表演、“走進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動(dòng),專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力,增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德感。

2.1.4 教育理念要有職業(yè)性

中職學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、技能意識(shí)和效率意識(shí)的培養(yǎng),根據(jù)市場(chǎng)要求打造自己的專(zhuān)業(yè)特色,形成自己的教育理念、校訓(xùn)、校歌、格言警句和學(xué)校精神,培育師生文化認(rèn)同感和責(zé)任感,引導(dǎo)師生為學(xué)校的繁榮發(fā)展而共同奮斗。像“差之毫厘,謬以千里”、“比能競(jìng)技,精益求精”、“今天學(xué)習(xí)不努力,明天努力找工作”等,就具有鮮明的職業(yè)特色。.2 融合企業(yè)性

中職學(xué)校的辦學(xué)方向、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、就業(yè),要以企業(yè)需要為導(dǎo)向,滿足企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要,要圍繞市場(chǎng)進(jìn)行相應(yīng)的教育教學(xué)改革,培養(yǎng)出合乎企業(yè)職業(yè)崗位要求的畢業(yè)生。所以,中職學(xué)校要注重企業(yè)先進(jìn)文化的引入與整合。

2.2.1 校園文化建設(shè)中要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)

加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中職學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容;校園文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指

導(dǎo)工作的有效途徑。在校園文化建設(shè)中可以有意識(shí)地宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化、行業(yè)勞模和優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡,聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家講座,使企業(yè)文化融入校園文化,使學(xué)生更多地了解企業(yè),樹(shù)立正確的職業(yè)觀,強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.2.2 校園文化建設(shè)中應(yīng)加強(qiáng)校企合作,吸納先進(jìn)企業(yè)文化

校企合作是中職辦學(xué)的重要途徑。在校園文化建設(shè)中,可以通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家、行業(yè)勞模和校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育,廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則等;通過(guò)定單培養(yǎng)模式,定期組織學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí),使之融入到企業(yè)員工中,切身感受企業(yè)文化;通過(guò)校園文化活動(dòng)載體這個(gè)平臺(tái)和各種校園媒體,對(duì)先進(jìn)的企業(yè)文化進(jìn)行廣泛宣傳。這樣就能使先進(jìn)的企業(yè)文化融入校園文化建設(shè)中,潛移默化到學(xué)生的思想行為中。.3 彰顯人文性

當(dāng)前校園文化建設(shè)更多的是制度建設(shè),讓學(xué)生循規(guī)蹈矩,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生將來(lái)要適應(yīng)社會(huì),獲得廣闊的發(fā)展空間,提高人生幸福的指數(shù),就必須對(duì)他們加強(qiáng)人文關(guān)懷,增強(qiáng)其人文素養(yǎng)。

2.3.1 要傳承優(yōu)秀民族文化

我國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多值得繼承的精華:像仁愛(ài)、孝道、友悌、禮善、敏思、勤學(xué)等,告訴我們?nèi)绾紊拼?、提升自己。我校?zhuān)門(mén)成立了國(guó)學(xué)教育小組,對(duì)學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《孟子》等系統(tǒng)教育,讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凈化學(xué)生的心靈,有利于提高學(xué)生的道德水準(zhǔn),培養(yǎng)其高尚人格。

2.3.2 加強(qiáng)自信心的教育

中職生普遍自信心不足,總覺(jué)得低人一等,在社會(huì)上總抬不起頭。這種致命的心理缺陷致使他們中的一些人破罐破摔、自暴自棄,這不僅毀了他們自己,而且給校園風(fēng)氣甚至校園安全帶來(lái)負(fù)面影響。可以通過(guò)舉行班會(huì)、開(kāi)展校園文化活動(dòng)、開(kāi)展第二課堂等活動(dòng),讓學(xué)生找到自己的位置,重塑自信。例如,我校通過(guò)為學(xué)生舉辦生日晚會(huì)、“我進(jìn)步了”班會(huì)和評(píng)選“每周一星”等活動(dòng),幫他們找回自信。

2.3.3 應(yīng)貫穿安全、法制教育

安全教育是校園文化建設(shè)的重要部分,沒(méi)有師生的人身安全就談不上人文關(guān)懷,更談不

上人生幸福。我校在校園文化建設(shè)中,始終把安全教育放在首位,每期都開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的安全教育課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防震、防雷擊、防盜、防洪、防泥石流等系統(tǒng)教育,每期請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行一次安全知識(shí)講座,每期進(jìn)行二次安全疏散演練,真正做到讓安全意識(shí)深入人心。同時(shí)積極開(kāi)展法制教育,讓學(xué)生知法、守法,遠(yuǎn)離違法亂紀(jì),開(kāi)創(chuàng)幸福的人生道路。

2.3.4 校園文化建設(shè)中要抓好生存教育

生存教育是學(xué)生的必修課,生存技巧是學(xué)生必備的生存手段。一是強(qiáng)化技能訓(xùn)練。對(duì)中職學(xué)生而言,這是將來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)和前提?！?一招鮮,吃遍天”,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能,謀生都難,更談不上職業(yè)發(fā)展。二是社會(huì)能力培養(yǎng)。例如,如何與他人分工合作,如何推銷(xiāo)自己,如何控制自己的情緒等。三是創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)可以使學(xué)生的職業(yè)生涯達(dá)到最高的境界。四是增強(qiáng)心理承受能力。增強(qiáng)學(xué)生的受挫力是學(xué)校教育一個(gè)重要的方面,讓他們正確面對(duì)成敗、得失,有利于他們的健康成長(zhǎng)。五是教會(huì)學(xué)生理財(cái)。青年人應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái),正確合理使用自己有限的收入,這是將來(lái)生活幸福不可或缺的因素?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦專(zhuān)題講座、主題活動(dòng)、成人儀式、競(jìng)賽等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生存能力的培養(yǎng)。

總之，中職校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須堅(jiān)持育人為本、德育為先。學(xué)生在校期間不但要成為一名合格的學(xué)生，而且要成為一名合格的員工，學(xué)生除了應(yīng)具備必要的專(zhuān)業(yè)技能和心理健康素質(zhì)外，更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識(shí)和顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。所以中職校園文化需要科學(xué)設(shè)計(jì)和精心營(yíng)造。

第三篇：關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的思考與對(duì)策

關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的思考與對(duì)策

【摘要】21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，也是企業(yè)正向著文化管理階段邁進(jìn)的時(shí)代。企業(yè)文化作為新的管理理論受到企業(yè)界的廣泛關(guān)注，企業(yè)有無(wú)自己特有的先進(jìn)文化，直接關(guān)系到企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展并保持朝氣和生命力。文章探討了企業(yè)文化的作用，并提出企業(yè)加強(qiáng)文化建設(shè)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)文化；文化建設(shè)；創(chuàng)新性；激勵(lì)機(jī)制

【中圖分類(lèi)號(hào)】F279【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1671-5969（2007）19-0036-0

2一、企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的作用

在企業(yè)進(jìn)入國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，一切以人為本，能夠激發(fā)和凝聚員工的歸屬感、積極性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性，都正在成為企業(yè)取得和維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵要素。

企業(yè)文化，是指一個(gè)企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，把企業(yè)內(nèi)部全體員工結(jié)合在一起的理想信念、價(jià)值觀念、管理制度、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。它以全體員工為對(duì)象，通過(guò)宣傳、教育、培訓(xùn)和文化娛樂(lè)、交心聯(lián)誼等方式，以最大限度地統(tǒng)一員工意志，規(guī)范員工行為，凝聚員工力量，為企業(yè)總目標(biāo)服務(wù)。企業(yè)文化能夠激發(fā)和凝聚員工歸屬感、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的人本管理理論是企業(yè)的靈魂和精神支柱。

企業(yè)文化通過(guò)“文化優(yōu)勢(shì)”形成一種無(wú)形的壓力和推動(dòng)力。它反映和代表該企業(yè)員工的整體精神，對(duì)企業(yè)員工有感召力和凝聚力。實(shí)踐表明，企業(yè)文化滲透于企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度和員工行為之中，是現(xiàn)代企業(yè)的靈魂和持久動(dòng)力，是以人為本的管理思想，在企業(yè)中額重要體現(xiàn)形式，其作用主要有：

1．導(dǎo)向作用。企業(yè)的管理理念、規(guī)章制度、企業(yè)精神、行為規(guī)范等能引導(dǎo)員工的行為取向，能把企業(yè)員工的行為動(dòng)機(jī)引導(dǎo)到企業(yè)目標(biāo)上來(lái)，對(duì)于解決企業(yè)目標(biāo)于個(gè)人目標(biāo)的矛盾，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的矛盾等，開(kāi)辟了一條現(xiàn)實(shí)可行的道路。企業(yè)目標(biāo)是引導(dǎo)員工統(tǒng)一行動(dòng)的一面旗幟，使廣大員工明了企業(yè)追求的目標(biāo)。也就深刻地認(rèn)識(shí)到自身工作的意義，并為此作出不懈的努力和奉獻(xiàn)。因此，在制定企業(yè)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該融進(jìn)企業(yè)員工的事業(yè)心和成就感。企業(yè)文化就像一只無(wú)形的手，引導(dǎo)人力資源發(fā)揮巨大的潛在能量。

2．約束作用。企業(yè)文化是一種約定俗成的東西，是一個(gè)企業(yè)的內(nèi)部人員必須共同遵守的一種行為規(guī)范和思想道德準(zhǔn)繩。當(dāng)企業(yè)中個(gè)別員工的、行為與企業(yè)中約定俗成的東西不一致時(shí)，這種氛圍的感染力便會(huì)對(duì)他造成一種壓力，使他不得不與大多數(shù)人趨同，進(jìn)而調(diào)整自己的思想行為，以達(dá)到與企業(yè)整體環(huán)境的協(xié)調(diào)一致。

3．凝聚作用。是指從企業(yè)的各個(gè)方面。將其成員團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成一種向心集中、聚合、凝結(jié)的合力。

4．激勵(lì)作用。企業(yè)文化的核心是確立共同的價(jià)值觀念，員工滿足物質(zhì)需要的同時(shí)，崇高的群體價(jià)值觀帶來(lái)的滿足感，成就感和榮譽(yù)感，使企業(yè)員工的精神需要獲得滿足；企業(yè)對(duì)員工作出較大貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)時(shí)，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，企業(yè)就是通過(guò)樹(shù)立榜樣，立典型、評(píng)先進(jìn)、營(yíng)造良好的企業(yè)風(fēng)氣，從而對(duì)廣大員工產(chǎn)生深刻而持久的激勵(lì)作用。

5．調(diào)適作用。是指它可以為企業(yè)員工創(chuàng)造一種良好的環(huán)境和氛圍的功能和能力。

6．輻射作用。企業(yè)文化不僅在本企業(yè)發(fā)揮作用，而且還不斷向社會(huì)發(fā)散和輻射各種企業(yè)信息，使人們對(duì)企業(yè)的名稱、標(biāo)識(shí)、產(chǎn)品、服務(wù)等有一個(gè)較為完整的認(rèn)識(shí)，有助于在公眾中樹(shù)立良好的企業(yè)形象，增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的美譽(yù)感和信任度。

二、企業(yè)文化建設(shè)的對(duì)策

企業(yè)文化不是一時(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或人們的隨意編導(dǎo)，而是企業(yè)文化通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐提煉而成，要想文化建設(shè)有成效，可以采用以下對(duì)策：

1．調(diào)動(dòng)全體員工參與，建立員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感。目前國(guó)內(nèi)存在一種片面的認(rèn)識(shí)，即認(rèn)為企業(yè)文化是高層文化。其實(shí)企業(yè)文化并非只是高層的一己之見(jiàn)，它必須要得到企業(yè)全體成員的認(rèn)同。因此企業(yè)管理者要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓全體員工參與進(jìn)來(lái)，共同探討企業(yè)文化。廣泛在各層面征求員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)，提出各方意見(jiàn)，然后加以提取精華部分整理并加以宣傳學(xué)習(xí)，讓全體員工對(duì)企業(yè)文化認(rèn)識(shí)到它是大家共同創(chuàng)造，來(lái)自員工群體，從而使企業(yè)文化的實(shí)施較易受到全體員工的歡迎和接納，只有得人心的企業(yè)文化才具有很強(qiáng)的生命力。

2．企業(yè)文化建設(shè)，要有一定的物力、財(cái)力作保障。企業(yè)文化建設(shè)不是一種高高在上的裝飾品，它扎根于員工溶于企業(yè)員工的思、言、果之中，然而它又有灌輸性，通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)體現(xiàn)，如企業(yè)形象策劃，各種慶典，群眾性活動(dòng)等等，應(yīng)在人力、物力、財(cái)力上予以保障。

3．建立規(guī)范性和創(chuàng)新性的企業(yè)管理制度。企業(yè)文化需要有良好的企業(yè)制度作為支撐，成功的企業(yè)文化背后一定有規(guī)范性和創(chuàng)新性的制度在實(shí)施。企業(yè)制度是制度規(guī)范性和創(chuàng)新性實(shí)施與創(chuàng)新活動(dòng)的產(chǎn)物。為使企業(yè)文化能跟上時(shí)代要求，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化和企業(yè)發(fā)展，企業(yè)制度的創(chuàng)新要破除舊有觀念，樹(shù)立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新觀念，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制，形成既能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，又能充分調(diào)動(dòng)廣大員工積極性和創(chuàng)新性的現(xiàn)代企業(yè)制度。企業(yè)制度的規(guī)范性和創(chuàng)新性之間是一種互為基礎(chǔ)作用，互相影響的關(guān)系。良性的循環(huán)關(guān)系是兩者保持統(tǒng)一、和諧、互相促進(jìn)的關(guān)系，非良性的循環(huán)關(guān)系則是兩者割裂，甚至矛盾的關(guān)系。作為企業(yè)而言，應(yīng)努力使企業(yè)制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性因素之間呈良性關(guān)系。

4.企業(yè)要在文化建設(shè)中造就企業(yè)典型和榜樣。優(yōu)秀企業(yè)文化一般都較注意發(fā)現(xiàn)和推崇身邊的典型，樹(shù)立榜樣。這樣做可以集中體現(xiàn)企業(yè)文化的魅力，使企業(yè)文化人格化、模特化，使應(yīng)該能看得見(jiàn)，學(xué)有榜樣，習(xí)有典型；并且讓身邊的榜樣來(lái)引導(dǎo)其他員工，讓其他員工都要以榜樣為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在企業(yè)內(nèi)部形成人人爭(zhēng)做先進(jìn)、楷模，上下相互競(jìng)爭(zhēng)的你追我趕的積極狀態(tài)。

5．企業(yè)文化建設(shè)中領(lǐng)導(dǎo)要身體力行，帶頭做好示范作用。領(lǐng)導(dǎo)示范就是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要言傳身教，身體力行。要讓員工知道，領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是企業(yè)文化的提出者，更是企業(yè)文化的杰出體現(xiàn)者。領(lǐng)導(dǎo)示范在企業(yè)文化的傳播和強(qiáng)化中起著至關(guān)重要的作用，文化建設(shè)中，首先領(lǐng)導(dǎo)要能結(jié)合企業(yè)實(shí)際，提出企業(yè)文化建設(shè)的具體目標(biāo)，同時(shí)依據(jù)目標(biāo)要求制定計(jì)劃，突出重點(diǎn)。其次領(lǐng)導(dǎo)自己要相信企業(yè)文化的作用，把建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化作為信念，從一言一行，一舉一動(dòng)做起，追求，推崇，傳播和捍衛(wèi)，以影響，帶動(dòng)企業(yè)文化在全體員工的思想意識(shí)中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

6.企業(yè)文化建設(shè)要建立完善的網(wǎng)絡(luò)和必不可少的激勵(lì)機(jī)制。文化網(wǎng)絡(luò)是企業(yè)進(jìn)行文化宣傳教育，溝通聯(lián)絡(luò)及一定的組織機(jī)構(gòu)和宣傳方式，也體現(xiàn)在企業(yè)各種行為的成效中。此外，文化網(wǎng)絡(luò)還必須在制度建設(shè)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，廠區(qū)規(guī)劃，標(biāo)志，商標(biāo)，廣告等方面體現(xiàn)企業(yè)文化精神。企業(yè)文化是企業(yè)管理的一項(xiàng)根本措施。企業(yè)文化的推行結(jié)果，能夠?yàn)槠髽I(yè)員工和社會(huì)帶來(lái)物質(zhì)利益和精神利益，這是檢驗(yàn)其成敗的標(biāo)準(zhǔn)。為此，企業(yè)文化在實(shí)施中必須建立激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。通過(guò)激勵(lì)調(diào)動(dòng)建設(shè)企業(yè)文化的積極性，互動(dòng)性，使企業(yè)文化發(fā)展得生動(dòng)活潑，蔚然成風(fēng)，取得實(shí)效。

當(dāng)然，企業(yè)文化建設(shè)并不是終身不變的，它要與企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，外部環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地建設(shè)和改進(jìn)，只有這樣，才能充分發(fā)揮企業(yè)精神在企業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的積極促進(jìn)作用。建設(shè)適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)自身發(fā)展的富有特色、個(gè)性鮮明的優(yōu)秀企業(yè)文化，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦細(xì)致的工作，要及時(shí)地予以發(fā)展和完善，摒棄舊的企業(yè)文化，創(chuàng)造新的企業(yè)文化。只有這樣，才能促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]徐沛林.論企業(yè)文化和企業(yè)管理制度創(chuàng)新[J].現(xiàn)代管理科學(xué)，2003，（12）.【作者簡(jiǎn)介】嵇自強(qiáng)（1971-），男，江蘇宜興人，江蘇省宜興職業(yè)教育中心校一級(jí)教師。

第四篇：關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的思考與對(duì)策

關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的思考與對(duì)策

【摘 要】企業(yè)有無(wú)自己特有的先進(jìn)文化,直接關(guān)系到企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展,永葆生命力。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè),必須結(jié)合自身實(shí)際,科學(xué)地把握企業(yè)文化建設(shè)的作用和意義。文章探討了企業(yè)文化的作用,并提出加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)文化建設(shè) 意義 對(duì)策

企業(yè)文化是指一個(gè)企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,把企業(yè)內(nèi)部全體員工結(jié)合在一起的理想信念、價(jià)值觀念、管理制度、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。它以全體員工為對(duì)象,通過(guò)宣傳、教育、培訓(xùn)等方式,以最大限度地統(tǒng)一員工意志,規(guī)范員工行為,凝聚員工力量,為企業(yè)總目標(biāo)服務(wù)。企業(yè)文化通過(guò)“文化優(yōu)勢(shì)”形成一種無(wú)形的壓力和推動(dòng)力,它反映和代表了企業(yè)員工的整體精神,凝心聚力。先進(jìn)的企業(yè)文化,是企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革發(fā)展中沉淀、提煉形成的,是企業(yè)生存和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,是規(guī)范企業(yè)和員工行為的軟約束,是提升企業(yè)形象、增加企業(yè)價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn),是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成要素和重要組成部分。

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代,也是企業(yè)邁進(jìn)文化管理階段的時(shí)代。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè),能夠科學(xué)整合企業(yè)生產(chǎn)要素,促使企業(yè)和員工形成共同價(jià)值觀,增強(qiáng)凝聚力,使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。“百年企業(yè)靠文化”,一個(gè)沒(méi)有優(yōu)秀企業(yè)文化的企業(yè)不能自強(qiáng)于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中。

一、更新觀念,正確認(rèn)識(shí)企業(yè)文化的作用

優(yōu)秀的企業(yè)文化不是響亮的口號(hào),而是持之以恒的實(shí)踐精神。它不僅指導(dǎo)企業(yè)在優(yōu)勢(shì)條件下取得輝煌經(jīng)營(yíng)成果,更重要的是在劣勢(shì)條件下能夠幫助企業(yè)取得最終成功。企業(yè)文化需要固化于制,建構(gòu)一種大而持久的制度,需要全體員工內(nèi)化于心,落實(shí)到行動(dòng)上。理念一旦確立,企業(yè)的一切行為都必須遵循其核心價(jià)值,并有能力在關(guān)鍵時(shí)刻為核心價(jià)值觀賦予新的意義。

二、突出重點(diǎn),塑造企業(yè)核心理念

企業(yè)文化內(nèi)容豐富多彩,企業(yè)精神、企業(yè)制度、企業(yè)形象、企業(yè)行為等都是企業(yè)文化的重要組成部分,在建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化的實(shí)踐中,哪一方面都很重要,不可偏頗,在企業(yè)文化的諸要素中,必須突出重點(diǎn),才能建設(shè)好優(yōu)秀的企業(yè)文化。

企業(yè)文化中最深?yuàn)W、最具魅力的內(nèi)容,無(wú)疑是企業(yè)核心理念,而企業(yè)核心理念是企業(yè)價(jià)值觀的集中表現(xiàn),是企業(yè)的精神支柱和精神推動(dòng)力,是企業(yè)之“魂”。因此,企業(yè)核心理念是每個(gè)企業(yè)在建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化工作中應(yīng)該著力抓住的關(guān)鍵點(diǎn),只有這樣,才能更好地塑造企業(yè)文化。塑造企業(yè)核心理念要求企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐中培育能表現(xiàn)本企業(yè)精神風(fēng)貌、激勵(lì)員工奮發(fā)向上的群體意識(shí),并以此引導(dǎo)員工樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,強(qiáng)化職業(yè)道德。[ ]

三、“適域”進(jìn)行,建立符合企業(yè)個(gè)性特點(diǎn)的企業(yè)文化

企業(yè)文化是在某一文化背景下,將企業(yè)自身發(fā)展階段、發(fā)展目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)策略、企業(yè)內(nèi)外環(huán)境等多種因素綜合考慮而確定的獨(dú)特的文化模式,因此,企業(yè)文化的形式可以是標(biāo)準(zhǔn)化的,但其側(cè)重點(diǎn)各不相同,其價(jià)值內(nèi)涵也各不相同,正因如此才構(gòu)成了企業(yè)文化的個(gè)性化特色。

企業(yè)在文化建設(shè)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn),表現(xiàn)出自己特色的個(gè)性文化色彩。每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展歷程不同,企業(yè)的構(gòu)成成份不同,面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也不同,所以其對(duì)環(huán)境作出反應(yīng)的策略和處理內(nèi)部沖突的方式都會(huì)有自己的特色。建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化尤其要把共性和個(gè)性、一般和個(gè)別很好地結(jié)合起來(lái),在企業(yè)文化理論的指導(dǎo)下,從本企業(yè)的實(shí)際出發(fā),建設(shè)富有特色、個(gè)性鮮明、能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的優(yōu)秀的企業(yè)文化。同樣屬于日本文化,索尼公司的企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)開(kāi)拓創(chuàng)新,尼桑公司的企業(yè)文化則強(qiáng)調(diào)顧客至上;同樣屬于美國(guó)文化,惠普公司的企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的適應(yīng)性,而IBM公司的企業(yè)文化則強(qiáng)調(diào)尊重人、信任人。

四、加強(qiáng)溝通,建立起員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感

企業(yè)文化并非只是領(lǐng)導(dǎo)者文化,它必須要得到企業(yè)員工的認(rèn)同,才能有效發(fā)揮其作用。在企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中,應(yīng)創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓全體員工積極參與,共同探討企業(yè)文化。

“人心齊,泰山移”。企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)涵就是切實(shí)做好企業(yè)員工的相互了解和溝通,強(qiáng)調(diào)協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神;企業(yè)文化建設(shè)的外延就是要提高企業(yè)的產(chǎn)品文化的附加值。企業(yè)組織成員的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),都有賴于組織成員之間的相互協(xié)作,有賴于企業(yè)的發(fā)展。沒(méi)有這種相互協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神,企業(yè)就不可能快速高效發(fā)展,組織成員的自我價(jià)值就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要管理就應(yīng)先尊重對(duì)方,使與被管理者建立起信任情結(jié),有了這個(gè)感情上的紐帶,企業(yè)員工對(duì)管理人員就有了感情依附意識(shí),管理就比較順暢。團(tuán)隊(duì)精神是通過(guò)運(yùn)用集體智慧將團(tuán)隊(duì)的人力、物力、財(cái)力予以整合,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有同一精神支柱和精神追求,各方的價(jià)值體系得以融合,從而迸發(fā)出創(chuàng)造力,主動(dòng)將自己的行為與企業(yè)的發(fā)展融為一體。

五、廣泛宣傳,倡導(dǎo)員工積極參與

建設(shè)先進(jìn)的企業(yè)文化是一個(gè)由企業(yè)的核心層精心設(shè)計(jì)、管理層積極推進(jìn)、企業(yè)內(nèi)部全體員工在管理實(shí)踐中視其為準(zhǔn)則而共同遵守貫徹執(zhí)行的過(guò)程,是一個(gè)循序漸進(jìn)養(yǎng)成和實(shí)踐的過(guò)程,最終體現(xiàn)在員工的自覺(jué)行為上。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程中起主要作用,是企業(yè)文化的積極倡導(dǎo)者。員工是企業(yè)文化建設(shè)的主體,是企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)踐者和建設(shè)者。一方面企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要當(dāng)好企業(yè)文化建設(shè)的決策者,著眼于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略思考,出思路、出理念,形成科學(xué)的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范,并以身作則,身體力行,進(jìn)行相應(yīng)的體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。另一方面,構(gòu)建企業(yè)文化體系需要集中全體員工的智慧,培育企業(yè)精神、樹(shù)立企業(yè)形象、打造企業(yè)品牌需要全體員工的創(chuàng)造,企業(yè)文化的深層次滲透沒(méi)有員工的參與是不可能實(shí)現(xiàn)的。

優(yōu)秀的企業(yè)管理者創(chuàng)造了優(yōu)秀的企業(yè)文化,而優(yōu)秀的企業(yè)文化更需要有企業(yè)全體員工的聰明才智、積極參與、共同遵守和自覺(jué)貫徹,否則,建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化就無(wú)從談起。企業(yè)員工是企業(yè)文化建設(shè)的主體,在他們之中蘊(yùn)藏著極為豐富的企業(yè)文化建設(shè)的素材,特別是他們中間的先進(jìn)模范人物在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中所表現(xiàn)出來(lái)的思想、觀念和思維方式等,集中地反映了企業(yè)價(jià)值觀,而這些先進(jìn)的思想和主體意識(shí),正是提煉總結(jié)優(yōu)秀企業(yè)文化的源泉。因此,必須充分發(fā)揮全體員工的積極性和創(chuàng)造力,使企業(yè)的目標(biāo)、信念等深深扎根于每個(gè)員工的心目中,形成他們的共識(shí),變成他們的共同信仰,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感、榮譽(yù)感和責(zé)任感,從而自覺(jué)地把自身利益、工作職責(zé)和企業(yè)的整體利益聯(lián)系在一起,盡心盡力地做好本職工作。

六、規(guī)范管理,建立配套的企業(yè)管理制度

企業(yè)文化需要有良好的企業(yè)制度作為支撐,成功的企業(yè)文化背后一定有規(guī)范性與創(chuàng)新性的企業(yè)制度在實(shí)施。為使企業(yè)文化能夠跟上時(shí)代要求,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化和企業(yè)發(fā)展,企業(yè)制度要不斷創(chuàng)新,樹(shù)立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新觀念,轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制,形成既適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求,又能充分調(diào)動(dòng)廣大員工積極性和創(chuàng)新性的現(xiàn)代企業(yè)制度。

企業(yè)制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性之間是一種互為基礎(chǔ)、相互作用、相互影響的關(guān)系。良性的循環(huán)關(guān)系是兩者保持統(tǒng)一、和諧、互相促進(jìn)的關(guān)系,非良性的關(guān)系則是兩者割裂甚至矛盾的關(guān)系。作為企業(yè)而言,應(yīng)該努力使企業(yè)制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性因素之間呈良性關(guān)系,即:規(guī)范性的因素是創(chuàng)新的產(chǎn)物,現(xiàn)行的企業(yè)制度中規(guī)范性的因素是前期企業(yè)制度創(chuàng)新的目標(biāo),同時(shí),又是下一輪創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有這樣,企業(yè)才能在規(guī)范實(shí)施與創(chuàng)新的雙重作用下不斷完善,不斷發(fā)揮其保證與促進(jìn)企業(yè)文化發(fā)展的作用。

企業(yè)文化建設(shè)不能急于求成,需結(jié)合企業(yè)實(shí)際,抓住重點(diǎn),適域進(jìn)行,由此建設(shè)出個(gè)性鮮明、有效促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的先進(jìn)的企業(yè)文化。

第五篇：校園文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與思考

校園文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與思考

一、課題的產(chǎn)生

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是中共中央提出的偉大戰(zhàn)略部署。學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任,建設(shè)和諧校園。和諧校園,就是把學(xué)校建設(shè)成最適宜學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備民主、科學(xué)、人文、開(kāi)放的育人環(huán)境,體現(xiàn)教育對(duì)人的終極關(guān)懷。

人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)“文化”的時(shí)代,促進(jìn)人的發(fā)展,建設(shè)和諧社會(huì)逐步成為現(xiàn)代社會(huì)的最高追求。因此,建設(shè)“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識(shí),立足于學(xué)校實(shí)踐,著眼于學(xué)校未來(lái),積極構(gòu)建文明、民主、和諧的學(xué)校文化,全面提升學(xué)校的文化品位。

總之，學(xué)校校園文化建設(shè)還在不斷發(fā)展和完善過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是作為教師的我還是作為學(xué)生都需要不斷的摸索，并將調(diào)查資料向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋，作為學(xué)校發(fā)展的參考資料。

二、課題研究的實(shí)施

研究主要分為四個(gè)階段進(jìn)行，即小組討論分工、資料收集整理、方案設(shè)計(jì)階段、調(diào)查研究階段。

㈠小組討論、分工

現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都有自我的潛在動(dòng)力，但也存在依賴、逃避的心理。教師應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生明確整個(gè)過(guò)程是要求他們充分發(fā)揮主人翁精神，所以必須完全獨(dú)立地完成全過(guò)程，讓其感覺(jué)到這是一次充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、自我完善、爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。我們是通過(guò)集體動(dòng)員和個(gè)別動(dòng)員來(lái)達(dá)到目的的。

㈡資料收集整理

課題確定后，組員們討論制訂了課題研究方案，研究的第一步便是文獻(xiàn)查閱。文獻(xiàn)查閱主要分為二個(gè)階段。

首先，五位組員利用課余時(shí)間來(lái)到學(xué)校圖書(shū)館查找有關(guān)資料。分頭尋找，將一些有價(jià)值的資料摘錄下來(lái)。由于學(xué)校圖書(shū)館過(guò)于簡(jiǎn)陋，存書(shū)不多，一天下來(lái)大家累得半死，查找的資料不全。為了能獲得更廣泛豐富的資料，我們還進(jìn)行了分工，兩位同學(xué)負(fù)責(zé)上網(wǎng)瀏覽查詢，另外三位則在校圖書(shū)館中進(jìn)一步查找。負(fù)責(zé)網(wǎng)上查詢的同學(xué)到各大網(wǎng)站進(jìn)行了搜索，例如我們?cè)诎俣染W(wǎng)（baicu.com）、Google網(wǎng)站上以“校園文化建設(shè)”為關(guān)鍵詞檢索到許多“校園文化建設(shè)”的相關(guān)論文，以及校園文化建設(shè)的論述；我們還在新浪網(wǎng)(sina.com.cn)上查詢到與校園文化定義有關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，了解到這一課題背后的重要意義。另外三位同學(xué)也摘錄了許多與校園文化相關(guān)的資料，進(jìn)行分類(lèi)匯集。文獻(xiàn)查閱為進(jìn)一步的研究作好了充分準(zhǔn)備。

文獻(xiàn)查閱的第二個(gè)階段在校園內(nèi)考察與小組研討后進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)了小組研討和調(diào)查，組員們對(duì)于課題的研究已經(jīng)形成初步認(rèn)識(shí)，對(duì)于論文的框架也達(dá)成了一致意見(jiàn)。但為了使我們的調(diào)查更科學(xué)、更完善，組員們?cè)俅斡嗅槍?duì)性地進(jìn)行了資料收集和查詢，為深入研究作了必要的資料補(bǔ)充工作。

㈢方案設(shè)計(jì)階段

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)、整合、分析。學(xué)校校園文化現(xiàn)狀調(diào)查小組成員首先對(duì)其摘錄的資料進(jìn)行歸類(lèi)；接著再網(wǎng)絡(luò)上的論文資料對(duì)材料進(jìn)行進(jìn)一步的歸類(lèi)匯總；最后是整理，歸納出整個(gè)校園文化涵蓋的三大部份的情況，設(shè)計(jì)《南靖二中校園文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》。

利用課余時(shí)間，對(duì)全校高中部、初中部的學(xué)生分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查由全體成員協(xié)手合作，在調(diào)查進(jìn)行中，各成員各司其職，通力合作，順利的完成了本次調(diào)研，體現(xiàn)了協(xié)作、團(tuán)結(jié)精神。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收198份，回收率99%；調(diào)查范圍包括我校高中部120份、初中部80份；整個(gè)調(diào)查問(wèn)卷分為三部份16小題的問(wèn)卷，問(wèn)卷回收后，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)、總結(jié)，做成了科學(xué)的調(diào)查報(bào)告。（調(diào)查報(bào)告見(jiàn)附件一）

㈣調(diào)查研究階段

通過(guò)調(diào)查報(bào)告可以看出，學(xué)生對(duì)待生活中的各項(xiàng)問(wèn)題都有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)：我校通過(guò)制定校訓(xùn)、學(xué)唱校歌，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，營(yíng)造正確、健康的輿論氛圍，營(yíng)造良好的育人環(huán)境贏得了同學(xué)的肯定；學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展文娛活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)的給予了較高的評(píng)價(jià)。但也存在部份令人憂慮的問(wèn)題：——學(xué)校缺乏對(duì)體育活動(dòng)應(yīng)有支持力度，且在學(xué)生心目中以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不支持體育活動(dòng)；——心理健康狀況有待進(jìn)一步提高，大多數(shù)人認(rèn)為有必要進(jìn)行心理咨詢，而我校的心理咨詢遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求。

作為課題研究的一個(gè)重要階段，問(wèn)卷調(diào)查為我們了解學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀提供了重要依據(jù)，也對(duì)我們下一步撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告作了必要的資料補(bǔ)充工作。

三、報(bào)告撰寫(xiě)階段

我們小組論文的思路在第四階段的小組研討中已基本形成，最后由組長(zhǎng)田志遠(yuǎn) 李冰執(zhí)筆完成研究論文。（學(xué)生研究論文見(jiàn)附件二）

定稿后的論文主要分為四大部分，分別是：

一、我校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與調(diào)查

二、我校校園文化建設(shè)取得的主要成就

三、關(guān)于我校校園文化建設(shè)需要進(jìn)一步改進(jìn)的環(huán)節(jié)

四、關(guān)于進(jìn)一步搞好我校校園文化建設(shè)的建議

我們總述了這項(xiàng)研究的意義和明確校園文化的內(nèi)涵，接著從我校校園文化現(xiàn)狀上談起，介紹了我校校園文化的特點(diǎn)，結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷所得出的結(jié)論，探討了如何繼承和完善我校校園文化建設(shè)，最后小組討論作了一番總結(jié)，提出關(guān)于搞好我校校園文化的幾點(diǎn)建議。

我們的論文不僅通過(guò)調(diào)查提出問(wèn)題，更在這個(gè)基礎(chǔ)上提出了自己的建議。例如在“研究校園文化的意義和校園文化的含義”這一節(jié)，我們以校園文化為例，自己提出校園文化應(yīng)包括“校歌、校訓(xùn)等精神形態(tài)文化”的觀點(diǎn)。

四、我的幾點(diǎn)體會(huì)

近幾年來(lái)一般的學(xué)校都有開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，我校也有多年的歷史了。研究性學(xué)習(xí)從根本上改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所需的主體精神與能力，讓學(xué)生走出課堂和書(shū)本，走向社會(huì)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組分工協(xié)作精神；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、追蹤觀察、專(zhuān)家座談等多種形式，促使學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究、深入鉆研，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。任何事情都得有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。在初期其劣勢(shì)可能會(huì)更突出，但是隨著時(shí)間的推移其優(yōu)點(diǎn)才會(huì)有慢慢的顯示。由于我和學(xué)生都是第一次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中浪費(fèi)了時(shí)間，走了許多彎路，也沒(méi)有得到什么結(jié)果。

讓我高興的是雖是第一次進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，但我們五位組員相互協(xié)作，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，文獻(xiàn)查閱、問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)對(duì)于我們今后進(jìn)行課題研究都是很有價(jià)值的嘗試。我們所獲得的許多資料和建議，并未完全得到學(xué)校的認(rèn)可，但卻為我們了解研究性學(xué)習(xí)、研究校園文化建設(shè)課題提供了幫助。當(dāng)然，初次嘗試課題研究，不足之處在所難免。我們所提出的觀點(diǎn)還不夠成熟，課題的縱向挖掘不夠深入，論文也比較稚嫩，但我們都受到了鍛煉．提高了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。希望今后能有更多的機(jī)會(huì)參與課題研究。

五、評(píng)價(jià)及反饋

10月份，老師對(duì)學(xué)生在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)中的收獲進(jìn)行反饋。

㈠關(guān)于學(xué)校物質(zhì)文化形態(tài)建設(shè)

在有關(guān)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大部份同學(xué)對(duì)學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)基本上比較滿意。有89%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校校園環(huán)境整體狀況良好。這充分說(shuō)明了，學(xué)校近兩年來(lái)所提出的“平安校園”取得了良好的成績(jī)。

但是，從同學(xué)們所提的建議來(lái)看，有一大部份同學(xué)對(duì)食堂、小賣(mài)部和廁所報(bào)有很有很大的意見(jiàn)。主要表現(xiàn)在：食堂飯菜不可口，衛(wèi)生狀況差，偶有發(fā)現(xiàn)菜里面有蟲(chóng)子；小賣(mài)部老板對(duì)待同學(xué)的態(tài)度差強(qiáng)人意，且東西價(jià)格比校外要貴許多；由于學(xué)生數(shù)的增加，俗話說(shuō)人有三急嘛！人多了而廁所很明顯就不夠用了，建議圖書(shū)館后的廁所應(yīng)遷移，上課時(shí)廁所的傳來(lái)的味道實(shí)在太難聞了。

㈡關(guān)于學(xué)校制度文化形態(tài)建設(shè)

從這份調(diào)查報(bào)告反映的結(jié)果看，我校學(xué)生面對(duì)學(xué)校制度與執(zhí)行之間的問(wèn)題時(shí)處于比較復(fù)雜的心理狀態(tài)。整體看來(lái)，學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的整體評(píng)價(jià)認(rèn)為好的占64%，而認(rèn)為不好的占36%；在問(wèn)題15中你是否有過(guò)違反學(xué)校規(guī)章制度時(shí)有67%的人回答沒(méi)有，33%的人曾有過(guò)。

具體來(lái)講，學(xué)生比較能夠遵守學(xué)校所制定的規(guī)章制度，但在生活細(xì)節(jié)上不夠注重。比如有近40人曾經(jīng)穿過(guò)拖鞋去上課、沒(méi)有佩戴胸卡；13人偷偷去上網(wǎng)；3 人有過(guò)早戀的經(jīng)歷。

綜上所述，我們學(xué)校的同學(xué)們?cè)谧袷丶o(jì)律方面大多能自學(xué)遵守，總體上體現(xiàn)了同學(xué)們良好的精神風(fēng)貌，但個(gè)別在對(duì)待校規(guī)方面存在一些需要重視、改進(jìn)的地方，希望能引起老師和家長(zhǎng)的注意。比如早戀現(xiàn)象。

㈢關(guān)于學(xué)校精神文化形態(tài)建設(shè)

問(wèn)卷的第三部份主要是從學(xué)校精神文化形態(tài)建設(shè)的調(diào)查，問(wèn)卷中第7、8題中，認(rèn)為文藝活動(dòng)做得較好的同學(xué)占50%，認(rèn)為體育活動(dòng)做得較好的同學(xué)占29%；而認(rèn)為不好的，研究性學(xué)習(xí)占了49%，體育活動(dòng)占34%。第10題中，調(diào)查同學(xué)的課外體育活動(dòng)時(shí)，67%的同學(xué)偶爾會(huì)參加體育活動(dòng)，29%的人經(jīng)常參加體育活動(dòng)，從不參加體育活動(dòng)的僅占4%。當(dāng)問(wèn)及是否支持學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)有83%的人表示非常支持，15%認(rèn)為無(wú)所謂，僅有1%的人持反對(duì)態(tài)度。

當(dāng)問(wèn)及是否知道學(xué)校心理咨詢室時(shí)，63%的同學(xué)知道，27%的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，10%的同學(xué)不清楚學(xué)校是否有心理咨詢室的存在；同時(shí)問(wèn)及上否有進(jìn)行心理咨詢的必要時(shí)，61%的人認(rèn)為有必要，16%的人認(rèn)為沒(méi)必要，21%的人認(rèn)為無(wú)所謂。

從以上的調(diào)查資料，我們可以知道我校對(duì)第二課堂學(xué)習(xí)和文藝活動(dòng)比較重視，學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)不夠積極，學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)不夠重視。但是在心理健康狀況方面令人擔(dān)憂。這次調(diào)查，希望能為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步安排相關(guān)工作時(shí)要重視心理咨詢的必要，同進(jìn)也希望有關(guān)方面能進(jìn)行一次心理上的調(diào)查，讓同學(xué)們更好的了解了自己，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，為心理上有偏差的同學(xué)及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)、更好地解決問(wèn)題。

綜上所述，學(xué)校在物質(zhì)文化、制度文化建設(shè)方面做得比較好，也得到了同學(xué)們的肯定，但在精神文化形態(tài)方面，毀譽(yù)參半。在方藝活動(dòng)和第二課堂深得同學(xué)的喜愛(ài)，但在體育活動(dòng)和心理輔導(dǎo)差強(qiáng)人意。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是中共中央提出的偉大戰(zhàn)略部署。學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任,建設(shè)和諧校園。和諧校園,就是把學(xué)校建設(shè)成最適宜學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備民主、科學(xué)、人文、開(kāi)放的育人環(huán)境,體現(xiàn)教育對(duì)人的終極關(guān)懷。

人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)“文化”的時(shí)代,促進(jìn)人的發(fā)展,建設(shè)和諧社會(huì)逐步成為現(xiàn)代社會(huì)的最高追求。因此,建設(shè)“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識(shí),立足于學(xué)校實(shí)踐,著眼于學(xué)校未來(lái),積極構(gòu)建文明、民主、和諧的學(xué)校文化,全面提升學(xué)校的文化品位。

總之，學(xué)校校園文化建設(shè)還在不斷發(fā)展和完善過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是作為教師的我還是作為學(xué)生都需要不斷的摸索，并將調(diào)查資料向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋，作為學(xué)校發(fā)展的參考資料。

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。它包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康面長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以陶冶學(xué)生情操、構(gòu)建學(xué)生健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。南靖二中以誠(chéng)信、協(xié)作、博學(xué)、創(chuàng)新為校訓(xùn)，放眼新世紀(jì)，以人為本，發(fā)展校園文化建設(shè)項(xiàng)目，力求推進(jìn)素質(zhì)文化教育。

一、我校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與調(diào)查

校園意為“我們共同的家園”。要想成為一流的學(xué)校，物基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)必不可少。從目前學(xué)校的規(guī)模就可以看出，景山學(xué)校的歷屆領(lǐng)導(dǎo)都非常注重學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)。當(dāng)前學(xué)生公寓正在加緊施工，教學(xué)樓也列為學(xué)校明年的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，不難看出現(xiàn)任校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的重視。不難想象，建成的公寓將是舒適、溫馨的“家園”，未來(lái)的教學(xué)樓也是一座現(xiàn)代化設(shè)備齊全且華麗。學(xué)校將朝著花園式的校園邁步向前。

為進(jìn)一步了解同學(xué)對(duì)我們學(xué)校校園文化的了理我們進(jìn)行這次的調(diào)查。整個(gè)調(diào)查問(wèn)卷把校園分為三部份16小題，包括基礎(chǔ)建設(shè)、管理制度、精神文化。從調(diào)查報(bào)告得出的結(jié)論我們可以看出，學(xué)生對(duì)待生活中的各項(xiàng)問(wèn)題都有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)。主要表現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)我校制定的校訓(xùn)、學(xué)唱校歌，以及制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，營(yíng)造正確、健康的輿論氛圍，營(yíng)造良好的育人環(huán)境給予的肯定；同時(shí)對(duì)學(xué)校開(kāi)展文娛活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)的給予了較高的評(píng)價(jià)。

二、我校校園文化建設(shè)取得的主要成就：

I、校園物質(zhì)文化建設(shè)總體上穩(wěn)步推進(jìn)，辦學(xué)的硬件、軟件建設(shè)都取得了積極成果。在辦學(xué)規(guī)模上，圖書(shū)館、科學(xué)樓、教師公寓的落成與學(xué)生公寓、新教學(xué)樓的正在施工建設(shè)。有89%的同學(xué)對(duì)學(xué)校環(huán)境和管理的整體評(píng)價(jià)認(rèn)為好，得到了大部份同學(xué)的肯定，這都充分體現(xiàn)了我校教學(xué)改革蒸蒸日上的景象，讓同學(xué)感到二中不斷發(fā)展的活力，增強(qiáng)了同學(xué)的信心。

Ⅱ、學(xué)校從以往單純注重抓教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展到以人為本，自覺(jué)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的階段，進(jìn)入物質(zhì)文明、制度文明和精神文明一起抓的人本管理階段。特別是近年來(lái)，學(xué)校樹(shù)立了“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的原則，積極通過(guò)多維育人的手段培養(yǎng)同學(xué)的道德教育，取得了顯著的成效。

首先，學(xué)校落實(shí)對(duì)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生做好紀(jì)律、安全教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)?？傄_(kāi)展日常駐機(jī)構(gòu)行為規(guī)范教育和檢查，督促同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。其次，每個(gè)班極制定完整的班級(jí)公約，每位同學(xué)都必須簽訂《安全責(zé)任狀》，以提高同學(xué)的自我約束力。第三，加強(qiáng)對(duì)新生的教育，學(xué)校為了讓新生能夠較快適應(yīng)新的校園環(huán)境，特別是高一年都要進(jìn)行一周的軍訓(xùn)、法制教育和學(xué)習(xí)《景山學(xué)校管理規(guī)定匯編》的教育活動(dòng)。最后，政治處、團(tuán)委會(huì)和學(xué)生會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)日常行為規(guī)范的檢查，成立了生勞部，紀(jì)檢部和體育部，分別對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、日常行為規(guī)范和課間操進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比結(jié)果還被當(dāng)作衡量?jī)?yōu)秀班級(jí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

Ⅲ、注重正確、健康的輿論氛圍，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。校訓(xùn)、校歌是一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的反映和最精煉的概括，對(duì)師生有提醒和激勵(lì)作用。讓“誠(chéng)信、協(xié)作、博學(xué)、創(chuàng)新”的二中精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們努力奮斗，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。今天你以二中為榮，明天二中以你為傲！

Ⅳ、豐富多彩的校園文化活動(dòng)。學(xué)校每年都有舉辦校園文化節(jié)——合唱比賽、校園十佳歌手賽、書(shū)畫(huà)展、各式各樣的知識(shí)競(jìng)賽和高一年音樂(lè)藝術(shù)課。在學(xué)習(xí)之余得到很多的樂(lè)趣，而且創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力也得到很大的培養(yǎng)。在文學(xué)方面，我校有擁有四萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館、青橄欖文學(xué)社和校電臺(tái)。方便了老師和同學(xué)的閱讀和教學(xué)，文學(xué)社為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自我機(jī)會(huì)的舞臺(tái)。你若有什么得意之作，便可以去投稿，若被選中還有小禮品的獎(jiǎng)勵(lì)呢！

三、關(guān)于我校校園文化建設(shè)需要進(jìn)一步改進(jìn)的環(huán)節(jié)

從這次調(diào)查的情況分析，我校校園文化建設(shè)工作雖然取得了比較顯著的成績(jī)，但也存在一定的差距和薄弱環(huán)節(jié)，校園文化有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

I、校園文化建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)，管理關(guān)系沒(méi)有理順。在調(diào)查問(wèn)卷中從同學(xué)們所提的建議來(lái)看，最多的前三個(gè)問(wèn)題分別是：小賣(mài)部、食堂和廁所。這說(shuō)明學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)還存在薄弱的環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：食堂飯菜不可口，衛(wèi)生狀況差；小賣(mài)部老板對(duì)待同學(xué)的態(tài)度較生硬，且東西價(jià)格比校外要貴許多；由于學(xué)生數(shù)的增加，帶來(lái)許多生活上的問(wèn)題，廁所問(wèn)題尤其突出，俗話說(shuō)人有三急！人多了而廁所明顯就不夠用。

Ⅱ、同學(xué)比較能夠遵守學(xué)校所規(guī)定的規(guī)章制度，但在生活細(xì)節(jié)上夠重視。在調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)及是否有過(guò)違反學(xué)校規(guī)章制度時(shí)有67%的人回答沒(méi)有，33%的人有過(guò)。具體表現(xiàn)在，比如有40人次曾經(jīng)穿過(guò)拖草鞋去上課和沒(méi)有佩戴胸卡，有13人曾經(jīng)偷偷去上網(wǎng)，有3人有過(guò)早戀的經(jīng)歷。綜上所述，我校總體上同學(xué)們能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，但個(gè)別在對(duì)待校規(guī)方面存在一些需要重視，改進(jìn)的地方。

Ⅲ、當(dāng)問(wèn)及否支持學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)有83%的同學(xué)表示非常支持，有67%的同學(xué)課余體育活動(dòng)時(shí)間達(dá)到8H/周。顯而易見(jiàn)，體育運(yùn)動(dòng)又是很大部份同學(xué)喜歡的課余活動(dòng)。但由于三近四年年多沒(méi)有舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，這就造成在許多學(xué)生心目中認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不支持體育活動(dòng)。

Ⅳ、心理健康狀況有待進(jìn)一步提高，有61%的同學(xué)認(rèn)為有必要進(jìn)行心理咨詢，而我校的心理咨詢遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求。

四、關(guān)于進(jìn)一步搞好我校校園文化建設(shè)的建議

在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，我們逐漸加深了對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)的了解和認(rèn)識(shí)，這也激發(fā)我們進(jìn)一步去探討如何去發(fā)展校園文化建設(shè)，為學(xué)校校園文化建設(shè)出一份力量。

我們針對(duì)學(xué)校的主要成就與不足，一邊繼續(xù)上網(wǎng)查找、整理有關(guān)改進(jìn)和提高的校園文化建設(shè)的資料，一邊與指導(dǎo)老師交流、討論一些切合我們學(xué)校實(shí)際的建議。最終擬出以下幾條改進(jìn)的建議：

1．在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，我們深深地感受到到圖書(shū)館查閱資料的艱難，圖書(shū)館的藏書(shū)量少，開(kāi)放的時(shí)間短，給同學(xué)的課外閱讀帶不很大的不便。所以我們建議學(xué)校能增加一批適合我們閱讀的圖書(shū)和延長(zhǎng)圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間。

2．建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的重視，多關(guān)注和改善同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。目前最重要的就是解決小賣(mài)部?jī)r(jià)格較貴、廁所空間不夠、食堂衛(wèi)生不足的問(wèn)題，以解同學(xué)的生活問(wèn)題。必竟生活中小問(wèn)題，就是生命的大問(wèn)題。

3．在學(xué)校管理制度上，要進(jìn)一步加強(qiáng)制度管理的同時(shí)注意隱形的問(wèn)題，比如上網(wǎng)、早戀及心理問(wèn)題。建議學(xué)校能夠開(kāi)展一場(chǎng)大型的心理咨詢活動(dòng)，以便了解、目前我校同學(xué)的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，讓心理有偏差的同學(xué)及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)、更好地解決問(wèn)題。