第一篇：如何做好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部

如何做好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部

怎樣做好校長(zhǎng)的助手，做一個(gè)合格稱職的中層領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在我想從我的角度來談一下我的一點(diǎn)想法。

第一方面：三個(gè)本領(lǐng)——看家、當(dāng)家、發(fā)家

中層管理者在學(xué)校管理中的地位比較特殊，除了履行上傳下達(dá)的管理職能外，還要不遺余力地宣傳校長(zhǎng)意圖、落實(shí)組織計(jì)劃、激勵(lì)教師執(zhí)行，并在不斷“深化、優(yōu)化、細(xì)化”各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，對(duì)基層進(jìn)行規(guī)范化、具體化管理。因此中層管理者是校長(zhǎng)與教師之間的紐帶和橋梁，是增強(qiáng)工作執(zhí)行力的關(guān)鍵所在。

第一個(gè)本領(lǐng)：看家功夫——教學(xué)業(yè)務(wù)上的精兵強(qiáng)將

很多中層工作開展不力是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，在一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)沒有自己的一些思想，僅僅是作為上下級(jí)的“傳聲筒”，致使教師從心里不能接受。有人說：在課堂上自由馳騁，暢所欲言；在業(yè)務(wù)上不斷探索，銳意進(jìn)??；在學(xué)識(shí)上才華橫溢，學(xué)富五車??這些都是好教師的魅力。不難推斷，一個(gè)學(xué)校的中層，如果在教學(xué)業(yè)務(wù)上成為學(xué)校里的精兵強(qiáng)將，是老師的楷模，那么，勝任中層的角色會(huì)游刃有余。

作為一個(gè)學(xué)校中層，需要抽出很多時(shí)間參與學(xué)校的事務(wù)管理，或參與校長(zhǎng)的決策，制定學(xué)校相關(guān)的條線計(jì)劃，應(yīng)付各種各樣的檢查評(píng)比、組織校內(nèi)的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，檢查落實(shí)學(xué)校教師的考核評(píng)比工作，聽課評(píng)課更是家常便飯。還要帶好一個(gè)班級(jí)，教好一門學(xué)科，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，其工作的緊張忙碌可想而知。這就更加需要一個(gè)業(yè)務(wù)上精干的中層，一方面能協(xié)調(diào)好上下級(jí)關(guān)系，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，取得群眾的信任。另一方面，業(yè)務(wù)上過硬了，就能帶好一班人，影響一批人，對(duì)一線教師的成長(zhǎng)起引領(lǐng)作用，工作中就更具凝聚力和向心力，個(gè)人魅力就更大了。

第二個(gè)本領(lǐng)：當(dāng)家本領(lǐng)——獨(dú)當(dāng)一面的處事能力

中層干部在開展工作時(shí)，要有這樣一種精神：既干之，就干好。要有一樣當(dāng)家的本領(lǐng)——就是獨(dú)當(dāng)一面的處事能力。這非常重要，因?yàn)橐粋€(gè)中層倘若遇事都要事無巨細(xì)地請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)幫助，由領(lǐng)導(dǎo)給予指點(diǎn)，沒有一點(diǎn)個(gè)人主張和獨(dú)立的處事能力。那么，在領(lǐng)導(dǎo)和教師的眼里，失去了應(yīng)有的信任度。長(zhǎng)期處在這樣被動(dòng)的角色背景中，中層也會(huì)喪失工作的自信心。反之，對(duì)條線的各項(xiàng)任務(wù)能及時(shí)按質(zhì)完成，領(lǐng)導(dǎo)就滿意，群眾就信任。

第三個(gè)本領(lǐng)：發(fā)家訣竅——不斷尋找新的“增長(zhǎng)點(diǎn)”

“沒有思路，就沒有出路”。一名中層，要使自己的思維處于“顛峰”狀態(tài)，那就要通過學(xué)習(xí)，豐厚自己的精神底蘊(yùn)，擁有廣博而深遠(yuǎn)的學(xué)識(shí)，擁有可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，通過實(shí)踐提高自己的工作能力，通過反思來修正自己前行的步伐，更好地參與學(xué)校的管理和決策的執(zhí)行。

第二個(gè)方面：助手與舵手

當(dāng)某人集助手與舵手角色于一身時(shí)，這人就是一個(gè)矛盾體，但教育現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在著集助手與舵手角色于一身的人，那就是我們的中層領(lǐng)導(dǎo)干部。我們中層領(lǐng)導(dǎo)人總有這樣的感覺，當(dāng)面對(duì)學(xué)校管理具體事務(wù)時(shí)往往陷入兩難的境地：一方面是條線的負(fù)責(zé)，是一個(gè)代表?xiàng)l線相關(guān)教師的舵手的角色，甚至是代言人，所以必須盡可能地維護(hù)相關(guān)教師的利益，而另一方面又要考慮到代表學(xué)?？傮w利益的校長(zhǎng)可能與之相反的要求。所以，往往“里外不是人”是他們心情的真實(shí)寫照。

能夠處理好這方面關(guān)系的人是成為一名優(yōu)秀中層領(lǐng)導(dǎo)的必要條件之一。要科學(xué)地處理好助手與舵手的關(guān)系，把助手與舵手的角色在自己的身體得到有機(jī)的統(tǒng)一，我想應(yīng)該要做到以下三個(gè)方面：

1、以學(xué)?？傮w的規(guī)劃與利益提出問題、分析問題、解決問題，盡可能地?cái)P棄小團(tuán)體主義。舉例來說，若負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的中層領(lǐng)導(dǎo)干部總是在偏袒擔(dān)任班主任的教師，袒護(hù)他們的工作，為他們的利益而“奔波”，以至于在學(xué)校團(tuán)體中形成自己的小團(tuán)體，甚至發(fā)展為有利益沖突的小集團(tuán)，這樣最終會(huì)成為學(xué)校的一害。而最終此中層領(lǐng)導(dǎo)干部的為人、為學(xué)、為事業(yè)之公心將受到懷疑甚至唾罵。

2、以專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)成為某一領(lǐng)域內(nèi)學(xué)校內(nèi)的“專家”，在業(yè)務(wù)上成為受尊重的對(duì)象。這前面已經(jīng)講過了，是我們的看家本領(lǐng)，因?yàn)榻處熤g有效交往的前提往往是建立在專業(yè)能力上的相互欽佩之上。所以，教導(dǎo)主任應(yīng)該是學(xué)校教務(wù)及科研方面的舵手，政教主任就應(yīng)該是學(xué)校班主任、少先隊(duì)工作方面的舵手，這樣教師才真正佩服你，從而欽佩你的人格。

3、同樣，中層領(lǐng)導(dǎo)干部在某一領(lǐng)域也應(yīng)該成為代表學(xué)校的專家，為學(xué)校的整體發(fā)展與規(guī)劃出謀劃策，并與校長(zhǎng)的建校、立校思想高度的統(tǒng)一，成為校長(zhǎng)辦學(xué)思路的忠實(shí)的開創(chuàng)者與實(shí)踐者。當(dāng)校長(zhǎng)在學(xué)校某一領(lǐng)域內(nèi)的管理思維與具體管理的中層領(lǐng)導(dǎo)干部的思維在不斷地磨合過程中得到統(tǒng)一時(shí)，學(xué)校在這一領(lǐng)域的管理才可能是有效的。當(dāng)然，校長(zhǎng)與中層領(lǐng)導(dǎo)也要做到“求同存異”，這樣中層領(lǐng)導(dǎo)干部才能成為在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下做好學(xué)校工作的好助手，才可能為學(xué)校的總體發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，而不是起相反的作用。

第三個(gè)方面：有位和有為

并不是所有的學(xué)校中層管理者都會(huì)有所作為的，但無所作為的中層管理者終究得不到教師的支持。中層管理者要走出有位無為的尷尬，必須在有位的基礎(chǔ)上，有所作為。

因?yàn)榉N種原因，我們有少部分中層干部有意無意地在某些場(chǎng)合中淡化中層的角色意識(shí)，在面對(duì)難題、面對(duì)涉及到切身利益的事情、面對(duì)學(xué)校棘手的問題的時(shí)候，等同于普通的教師，甚至說一些不負(fù)責(zé)、與中層角色極不相稱的話。這些都是非常消極的角色意識(shí)，消極的角色意識(shí)將注定碌碌無為。因?yàn)橛形?，中層必須和學(xué)校一起同舟共濟(jì)；因?yàn)橛形?，中層必須站在學(xué)校的立場(chǎng)看待、理解問題；因?yàn)橛形?，中層必須在所有的?chǎng)合，尤其是在教師場(chǎng)合發(fā)表與自己身份相符的言論??中層管理者積極的角色意識(shí)將為有所作為奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第一、準(zhǔn)確把握中層管理者的角色，完成賦予職責(zé)。

中層管理者首先是學(xué)校的一名管理者，所不同的是他管理的是某一個(gè)具體的領(lǐng)域內(nèi)的工作。因此在做好中層管理工作的時(shí)候，一是避免出現(xiàn)“缺位”，自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情沒有做好；二是避免出現(xiàn)“錯(cuò)位”，做了中層崗位職責(zé)以外的事情；三是避免“越位”，越俎代庖，中層管理者立足于實(shí)施，更應(yīng)該立足于組織，避免替代普通老師做應(yīng)該他們做的事情，這是現(xiàn)在的中層管理尤其需要引以為戒的！只有克盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的中層管理者才會(huì)得到校長(zhǎng)與老師的肯定。

第二、通過創(chuàng)造性的工作不斷開拓角色的新內(nèi)涵。

中層崗位的職責(zé)相對(duì)是固定的，但只要中層管理者通過創(chuàng)造性的工作就一定能不斷開拓崗位的新內(nèi)涵。其實(shí)每一個(gè)中層崗位都有不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域、不斷開拓的境界，尤其是隨著課程改革的深入推進(jìn)，更為中層管理者大有可為提供了無限的希望。只要勇于開拓、不斷創(chuàng)新，我們的中層管理者就會(huì)在校長(zhǎng)和老師心目中真正“有位”。

第三、中層管理者必須擁有從群眾中來到群眾中去的“中層心態(tài)”，才能時(shí)時(shí)有為，處處有位。

所謂“中層心態(tài)”，就是要求中層管理者既要與學(xué)校管理保持一致，又需要和教師隊(duì)伍打成一片。與學(xué)校管理保持一致才能真正得到校長(zhǎng)的支持，不斷接受到與崗位職責(zé)相符的任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中不斷強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，時(shí)時(shí)有為；與教師隊(duì)伍融合于一體，才能使自己的工作得到源源不斷的支持，并且在教師隊(duì)伍中獲得不斷創(chuàng)新與前進(jìn)的動(dòng)力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破浪前行，在前進(jìn)的過程中樹立威信，時(shí)時(shí)有位。

今后為了更好的做一個(gè)合格稱職的中層領(lǐng)導(dǎo)，做好校長(zhǎng)的助手，努力做到以下幾個(gè)方面：

一、要樹立大局意識(shí)，出于公心，為了學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做工作。這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正要做到卻很難。在做工作時(shí)，我們是否考慮過“我這樣做老師們會(huì)怎么樣看待我，評(píng)價(jià)我？”“我這樣做會(huì)有哪些人不高興？”“我這樣做會(huì)傷害到哪些人的利益？”我想，對(duì)這個(gè)問題給出一個(gè)完全否定的回答是很難。如果我們總是被這樣的問題所困擾，總是在想做每一件事時(shí)尋求所有人的認(rèn)可，是非常危險(xiǎn)的。因?yàn)檫@是最有害的私心，是工作中最危險(xiǎn)的陷阱。

不同的人看待同一件事情有完全不同的視角和思維方式，這是非?？隙ǖ?。所以我們做的每一件事情不可能讓每一個(gè)人都滿意。用心良苦地去尋找利益的平衡點(diǎn)只會(huì)使自己纏足不前，一事無成。衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)不是某個(gè)人、某些人的個(gè)別利益，而是學(xué)校的整體利益，即學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。所以我們做每一件工作時(shí)，都要問自己：“我這樣做是否有利于學(xué)生的一生發(fā)展，是否有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展？”只有出于公心，從學(xué)校整體利益出發(fā)思考問題，開展工作，才能得到大多數(shù)人的認(rèn)可。

二、要真誠(chéng)地關(guān)心，幫助教師

教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者。我們的構(gòu)想、計(jì)劃，沒有教師的辛勤工作都只是紙上談兵。我們既要為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，更要為教師的發(fā)展負(fù)責(zé)。有些人也關(guān)心教師、幫助教師，但出發(fā)點(diǎn)不對(duì)?？偸菑淖约旱膫€(gè)人利益出發(fā)，為了拉攏某些教師而去假情假意地去關(guān)心別人。這樣的人終有一天會(huì)失去所有人的信任和支持。

最關(guān)鍵的一點(diǎn)是做到真誠(chéng)。真正地為教師的發(fā)展著想。在教師有進(jìn)步的時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)，在教師出現(xiàn)失誤時(shí)真誠(chéng)地批評(píng)和指正。在教師生活有困難的時(shí)候傾己所能給予幫助。只有這樣才能贏得教師的真正信任。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

三、統(tǒng)籌利用時(shí)間，高效率地完成工作

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平

五、及時(shí)反思、總結(jié)

要想不斷地進(jìn)步，不斷地提高自己駕馭本職工作的能力，及時(shí)地反思總結(jié)是必須的。

每做一項(xiàng)工作后，都要及時(shí)地反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這是不斷完善自我，超越自我的必須過程。反思總結(jié)不能只停留在口頭上和大腦中，要勤于動(dòng)筆，記錄自己的所感、所思、所悟。在寫作中使自己的思想不斷地完善，系統(tǒng)化。

2014年7月

第二篇：學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部2017民主生活會(huì)實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)實(shí)施方案

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，根據(jù)中共岳池縣白廟職業(yè)中學(xué)委員會(huì)《關(guān)于開展好岳池縣白廟職業(yè)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子2017民主生活會(huì)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就岳池縣白廟職業(yè)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子2017民主生活會(huì)提出如下實(shí)施方案：

一、會(huì)議主題

學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大全會(huì)精神

二、會(huì)議時(shí)間

2018年1月18 日上午

三、參會(huì)人員

李堂惇 楊毅 梁清 楊升財(cái) 陳幸福 陸昌輝 尹杰 羅林

四、主要議程和步驟

1、黨支部書記主持民主生活會(huì)；

2、黨支部書記通報(bào)學(xué)校關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)落實(shí)情況；

3、黨支部書記通報(bào)會(huì)前準(zhǔn)備和對(duì)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子征求意見情況；

4、黨支部書記代表領(lǐng)導(dǎo)班子作對(duì)照檢查發(fā)言，帶頭開展自我批評(píng)，班子成員提出批評(píng)意見；

5、黨支部班子成員依次作個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言，班子其他成員提出批評(píng)意見，發(fā)言者最后作表態(tài)發(fā)言；

6、黨支部書記對(duì)批評(píng)和自我批評(píng)開展情況作簡(jiǎn)要小結(jié)；

7、教育局黨委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民主生活會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

8、黨支部書記代表領(lǐng)導(dǎo)班子作表態(tài)性講話。

五、會(huì)前準(zhǔn)備

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)

采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，深入學(xué)習(xí)總書記系列講話精神，結(jié)合教科體局黨組“四個(gè)合格”目標(biāo)，學(xué)習(xí)掌握《準(zhǔn)則》基本精神和《條例》基本要求，深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)、從嚴(yán)從實(shí)開好民主生活會(huì)的思想自覺和行動(dòng)自覺。

2、召開座談會(huì)

學(xué)校黨支部采取召開各類別、各層次人員座談會(huì)，廣泛聽取黨員等人員的意見和建議，重點(diǎn)聽取對(duì)學(xué)校改革建設(shè)發(fā)展的意見，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)、遵守黨的紀(jì)律、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展等方面的意見，并對(duì)征求到的意見和建議，原汁原味地反饋給領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部本人。應(yīng)注重從涉及師生員工切身利益的具體工作中，從師生群眾反映的領(lǐng)導(dǎo)干部工作生活細(xì)節(jié)小事中，篩查問題、找準(zhǔn)癥結(jié)。有關(guān)材料要整理歸檔，隨時(shí)接受上級(jí)黨組織的調(diào)閱和檢查。

3、談話談心

認(rèn)真落實(shí)“四必談”要求，黨支部書記和校長(zhǎng)與其他班子成員必談，班子成員之間必談，談話談心緊扣民主生活會(huì)主題，班子成員之間重點(diǎn)圍繞突出問題、深層次問題、思想障礙、差距不足等內(nèi)容，力爭(zhēng)做到把本人問題、對(duì)方問題、擬在會(huì)上提出的批評(píng)意見、產(chǎn)生問題的原因及改進(jìn)措施等談透。談心談話要一對(duì)

一、面對(duì)面，既談工作問題、也談思想問題，既談自身差距、也提醒對(duì)方不足，相互提醒幫助，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，求同存異，為民主生活會(huì)做好準(zhǔn)備工作。

4、撰寫材料

在上述環(huán)節(jié)和工作的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子撰寫對(duì)照檢查材料，班子成員自己動(dòng)手形成發(fā)言提綱。要深入剖析根源、認(rèn)清問題實(shí)質(zhì)，提出整改的具體措施。班子主要負(fù)責(zé)人要對(duì)班子成員發(fā)言提綱進(jìn)行審閱把關(guān)。

六、相關(guān)要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員要以民主生活會(huì)為契機(jī)，聚焦以下4個(gè)方面要求，開展黨性分析，觸動(dòng)思想、觸及靈魂，切實(shí)收到實(shí)效。在政治合格方面，重點(diǎn)是牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。在執(zhí)行紀(jì)律合格方面，重點(diǎn)是嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，強(qiáng)化組織觀念，說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。在品德合格方面，重點(diǎn)是繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，講修養(yǎng)、講道德、講誠(chéng)信、講廉恥，養(yǎng)成共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。在發(fā)揮作用合格方面，重點(diǎn)是踐行正確政績(jī)觀，無私無畏、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)，為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、推動(dòng)中等職業(yè)教育發(fā)展和學(xué)校的建設(shè)苦干實(shí)干。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員要結(jié)合思想和工作實(shí)際，開展批評(píng)和自我批評(píng)，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)現(xiàn)和解決自身問題的能力。要堅(jiān)持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)--批評(píng)--團(tuán)結(jié)”，實(shí)事求是、出于公心，講黨性不講私情、講真理不講面子，嚴(yán)肅認(rèn)真提意見，滿腔熱情幫同志，不糾纏細(xì)枝末節(jié)，不搞無原則紛爭(zhēng)，確保開出高質(zhì)量、好效果的民主生活會(huì)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員要結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和總書記《全國(guó)政府工作報(bào)告》講話精神，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，要對(duì)照《準(zhǔn)則》《條例》規(guī)定要求，緊密結(jié)合實(shí)際，著重從思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面查找存在的突出問題。理想信念方面，重點(diǎn)查找是否存在信仰信念模糊動(dòng)搖、精神空虛迷茫，在大是大非面前沒有立場(chǎng)、沒有態(tài)度等問題。政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面，重點(diǎn)查找是否存在重大問題上不同黨中央保持一致，對(duì)黨不忠誠(chéng)、不老實(shí)，做“兩面人”，獨(dú)斷專行，搞任人唯親、團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派等問題。作風(fēng)方面，重點(diǎn)查找是否存在脫離實(shí)際、脫離群眾，弄虛作假，違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神，“四風(fēng)”變相反彈回潮，不注重家庭、家教、家風(fēng)等問題。擔(dān)當(dāng)作為方面，重點(diǎn)查找是否存在安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，庸碌無為，消極應(yīng)付、推諉扯皮等問題。組織生活方面，重點(diǎn)查找是否存在不主動(dòng)參加黨的組織生活，不按規(guī)定自覺交納黨費(fèi)，不按規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)等問題。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任方面，重點(diǎn)查找是否存在全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任缺失缺位，主要負(fù)責(zé)同志的第一責(zé)任人責(zé)任和班子成員“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位，執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、違紀(jì)不究，管黨治黨寬松軟等問題。

4、民主生活會(huì)后，要針對(duì)師生反映和民主生活會(huì)查找出來的問題，制定整改措施，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員整改清單，并在一定范圍內(nèi)公開，立行立改，整改情況接受黨員、群眾監(jiān)督。

中共岳池縣白廟職業(yè)中學(xué)校委員會(huì)

二〇一八年一月十六日

第三篇：中層領(lǐng)導(dǎo)干部總結(jié)：加強(qiáng)自身建設(shè) 做好中流砥柱

中層領(lǐng)導(dǎo)干部總結(jié)：加強(qiáng)自身建設(shè) 做好

中流砥柱

中層領(lǐng)導(dǎo)干部總結(jié)：加強(qiáng)自身建設(shè)做好中流砥柱

中層干部是中堅(jiān)力量，要充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，扮演好組織者、執(zhí)行者、服務(wù)者的角色，既要看到發(fā)展的前景，更要清醒的認(rèn)識(shí)和查找在自身建設(shè)中存在的不足和問題。正確把握挑戰(zhàn)與機(jī)遇的關(guān)系，從而把自己造就成政治強(qiáng)、業(yè)績(jī)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)硬、素質(zhì)高的干部。

從自身看，年齡較小，工作經(jīng)驗(yàn)還有待提高，所以要從以下幾方面加強(qiáng)自身建設(shè)。

一、講學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)

學(xué)習(xí)是提升境界、提高本領(lǐng)、做好本職工作的前提和基礎(chǔ)。真才實(shí)學(xué)是為官立身之本。作為中層干部必須進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：從擁有文憑向擁有能力轉(zhuǎn)變；從階段學(xué)習(xí)向終生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；從學(xué)了什么到學(xué)會(huì)什么轉(zhuǎn)變。把學(xué)習(xí)融入本職工作，變成一種自覺地、積極地、主動(dòng)地行為，力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)教育，全面提升自身的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)和服務(wù)本領(lǐng)，做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合、形成理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論，力求做到本職業(yè)務(wù)精、相關(guān)業(yè)務(wù)通、其它業(yè)務(wù)懂，不斷提升自身素質(zhì),努力成為適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型干部。運(yùn)用好語(yǔ)言藝術(shù)，在能辦事的基礎(chǔ)上，不斷提高自己與所轄人員的寫作水平。同時(shí)要求每位中層干部要利用業(yè)余時(shí)間多讀黨政干部讀本，學(xué)好把握好黨的各項(xiàng)方針政策，并能熟練應(yīng)用于實(shí)踐。

二、講責(zé)任、慎用權(quán)

職務(wù)有兩個(gè)屬性，一是權(quán)力，一是責(zé)任。作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部，[]要正確處理好職責(zé)范圍內(nèi)開展工作與加強(qiáng)請(qǐng)示報(bào)告的關(guān)系，履行職責(zé)要到位不越位，盡職不越權(quán)。要敢于管理、善于管理，用心探索管理規(guī)律，改進(jìn)管理思路，改善管理方法，提高管理效果，以良好管理出凝聚力、出積極性、出正氣、出業(yè)績(jī)。同時(shí)，還必須不斷強(qiáng)化依法用權(quán)的觀念，要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。要大力弘揚(yáng)秉公用權(quán)、廉潔從政的良好工作作風(fēng)，嚴(yán)格依照法律、規(guī)定辦事，要把黨和人民賦予的權(quán)力，用在立黨為公、執(zhí)政為民、清正廉潔、干好事業(yè)上，要不斷強(qiáng)化道德修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，真正做到守黨規(guī)、守法律，克己自律，勤政為民，真正做一名政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、群眾信得過的干部。

三、講事業(yè)，謀發(fā)展

“在其位，謀其政；司其職，負(fù)其責(zé)?！弊鳛橹袑宇I(lǐng)導(dǎo)要把黨的事業(yè)放在第一位，切實(shí)有所作為、有所貢獻(xiàn)。一要樹立敬業(yè)思想，工作要有目標(biāo)，以目標(biāo)來統(tǒng)一大家的思想，做到用心學(xué)習(xí)，用心鉆研，干一行通一行，干一行愛一行，精益求精，不斷發(fā)展；二要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，敢抓敢管干工作，積極擔(dān)負(fù)責(zé)任，工作中不推諉，不拖拉；三要弘揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，在務(wù)實(shí)中創(chuàng)新；四要牢固樹立“只有努力才能改變、只要努力就能改變”的觀念，增強(qiáng)主體意識(shí)，發(fā)揮主體作用，要謀大、謀深、謀遠(yuǎn)；五要著眼大局謀劃工作，不取小巧；六要深入思考和研究問題，不能淺嘗輒止；七要與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新。在深入調(diào)研，把握規(guī)律，著眼于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上，研究新情況，拿出新辦法，解決新問題，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)；八要從實(shí)處著手，做好職責(zé)內(nèi)的每一件事，解決好每一個(gè)問題，不留后遺癥或遺憾；九要恪盡職守，勇于奉獻(xiàn)，甘于清貧，搞好服務(wù)；十要建立工作激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造干事業(yè)、干成事業(yè)的良好內(nèi)部環(huán)境。

四、講團(tuán)結(jié)，聚合力

團(tuán)結(jié)是立身成事之本，能否搞好團(tuán)結(jié)是衡量和檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)高低、黨性強(qiáng)弱、政治上是否成熟的重要標(biāo)志。作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部第一要了解人，做到知人善用，用其長(zhǎng)，避其短。第二要信任人，對(duì)待下屬的工作不包辦，不代替，不攬權(quán)、多幫助、多培養(yǎng)。第三要負(fù)直接責(zé)任，從自身做起，平和待人，善于壓責(zé)，勇于給利，靠自己的服務(wù)和忠誠(chéng)履行職權(quán)來贏得威望，形成共心共事、合心合力的氛圍。第四要真正做到思想上同心，目標(biāo)上同向，行為上同步，事業(yè)上同干。大事講原則，小事講風(fēng)格，將大家的智慧和力量凝聚到干事業(yè)上來，凝聚到干成事業(yè)上來。第五要勇于擔(dān)當(dāng)，推功攬過，積極培養(yǎng)和建設(shè)好職工隊(duì)伍。

綜上所述，我在平時(shí)工作中將更加嚴(yán)格的要求自己，提升自己，完成組織交給的各項(xiàng)工作，在房產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展中做好中流砥柱。

第四篇：中層領(lǐng)導(dǎo)干部總結(jié)：加強(qiáng)自身建設(shè) 做好中流砥柱

中層領(lǐng)導(dǎo)干部總結(jié)：加強(qiáng)自身建設(shè) 做好中流砥柱

中層干部是中堅(jiān)力量，要充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，扮演好組織者、執(zhí)行者、服務(wù)者的角色，既要看到發(fā)展的前景，更要清醒的認(rèn)識(shí)和查找在自身建設(shè)中存在的不足和問題。正確把握挑戰(zhàn)與機(jī)遇的關(guān)系，從而把自己造就成政治強(qiáng)、業(yè)績(jī)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)硬、素質(zhì)高的干部。

從自身看，年齡較小，工作經(jīng)驗(yàn)還有待提高，所以要從以下幾方面加強(qiáng)自身建設(shè)。

一、講學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)

學(xué)習(xí)是提升境界、提高本領(lǐng)、做好本職工作的前提和基礎(chǔ)。真才實(shí)學(xué)是為官立身之本。作為中層干部必須進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：從擁有文憑向擁有能力轉(zhuǎn)變；從階段學(xué)習(xí)向終生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；從學(xué)了什么到學(xué)會(huì)什么轉(zhuǎn)變。把學(xué)習(xí)融入本職工作，變成一種自覺地、積極地、主動(dòng)地行為，力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)教育，全面提升自身的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)和服務(wù)本領(lǐng)，做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合、形成理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論，力求做到本職業(yè)務(wù)精、相關(guān)業(yè)務(wù)通、其它業(yè)務(wù)懂，不斷提升自身素質(zhì),努力成為適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型干部。運(yùn)用好語(yǔ)言藝術(shù)，在能辦事的基礎(chǔ)上，不斷提高自己與所轄人員的公文寫作水平。同時(shí)要求每位中層干部要利用業(yè)余時(shí)間多讀黨政干部讀本，學(xué)好把握好黨的各項(xiàng)方針政策，并能熟練應(yīng)用于實(shí)踐。

二、講責(zé)任、慎用權(quán)

職務(wù)有兩個(gè)屬性，一是權(quán)力，一是責(zé)任。作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部，[蓮山 課件]要正確處理好職責(zé)范圍內(nèi)開展工作與加強(qiáng)請(qǐng)示報(bào)告的關(guān)系，履行職責(zé)要到位不越位，盡職不越權(quán)。要敢于管理、善于管理，用心探索管理規(guī)律，改進(jìn)管理思路，改善管理方法，提高管理效果，以良好管理出凝聚力、出積極性、出正氣、出業(yè)績(jī)。同時(shí)，還必須不斷強(qiáng)化依法用權(quán)的觀念，要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。要大力弘揚(yáng)秉公用權(quán)、廉潔從政的良好工作作風(fēng)，嚴(yán)格依照法律、規(guī)定辦事，要把黨和人民賦予的權(quán)力，用在立黨為公、執(zhí)政為民、清正廉潔、干好事業(yè)上，要不斷強(qiáng)化道德修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，真正做到守黨規(guī)、守法律，克己自律，勤政為民，真正做一名政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、群眾信得過的干部。

三、講事業(yè)，謀發(fā)展

“在其位，謀其政；司其職，負(fù)其責(zé)?！弊鳛橹袑宇I(lǐng)導(dǎo)要把黨的事業(yè)放在第一位，切實(shí)有所作為、有所貢獻(xiàn)。一要樹立敬業(yè)思想，工作要有目標(biāo)，以目標(biāo)來統(tǒng)一大家的思想，做到用心學(xué)習(xí)，用心鉆研，干一行通一行，干一行愛一行，精益求精，不斷發(fā)展；二要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，敢抓敢管干工作，積極擔(dān)負(fù)責(zé)任，工作中不推諉，不拖拉；三要弘揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，在務(wù)實(shí)中創(chuàng)新；四要牢固樹立“只有努力才能改變、只要努力就能改變”的觀念，增強(qiáng)主體意識(shí)，發(fā)揮主體作用，要謀大、謀深、謀遠(yuǎn)；五要著眼大局謀劃工作，不取小巧；六要深入思考和研究問題，不能淺嘗輒止；七要與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新。在深入調(diào)研，把握規(guī)律，著眼于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上，研究新情況，拿出新辦法，解決新問題，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)；八要從實(shí)處著手，做好職責(zé)內(nèi)的每一件事，解決好每一個(gè)問題，不留后遺癥或遺憾；九要恪盡職守，勇于奉獻(xiàn)，甘于清貧，搞好服務(wù)；十要建立工作激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造干事業(yè)、干成事業(yè)的良好內(nèi)部環(huán)境。

四、講團(tuán)結(jié)，聚合力

團(tuán)結(jié)是立身成事之本，能否搞好團(tuán)結(jié)是衡量和檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)高低、黨性強(qiáng)弱、政治上是否成熟的重要標(biāo)志。作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部第一要了解人，做到知人善用，用其長(zhǎng)，避其短。第二要信任人，對(duì)待下屬的工作不包辦，不代替，不攬權(quán)、多幫助、多培養(yǎng)。第三要負(fù)直接責(zé)任，從自身做起，平和待人，善于壓責(zé)，勇于給利，靠自己的服務(wù)和忠誠(chéng)履行職權(quán)來贏得威望，形成共心共事、合心合力的氛圍。第四要真正做到思想上同心，目標(biāo)上同向，行為上同步，事業(yè)上同干。大事講原則，小事講風(fēng)格，將大家的智慧和力量凝聚到干事業(yè)上來，凝聚到干成事業(yè)上來。第五要勇于擔(dān)當(dāng)，推功攬過，積極培養(yǎng)和建設(shè)好職工隊(duì)伍。

綜上所述，我在平時(shí)工作中將更加嚴(yán)格的要求自己，提升自己，完成組織交給的各項(xiàng)工作，在房產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展中做好中流砥柱。

第五篇：如何做一名學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部

如何做一名學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部

做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我覺得中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校中起著承上啟下的作用。

一、認(rèn)清自我準(zhǔn)確定位

無論是領(lǐng)導(dǎo)任命還是通過崗位竟聘成為中層領(lǐng)導(dǎo)的。都有獨(dú)特的長(zhǎng)處。成為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)后需要考慮的問題不僅僅是走上新崗位所要面對(duì)的新任務(wù)，還應(yīng)該給自己準(zhǔn)確定位。認(rèn)清自己升職的原因和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，理順上下級(jí)的人際關(guān)系。有的是因勞苦功高，有的是因?qū)W校崗位調(diào)整，有的是因潛在的能力被領(lǐng)導(dǎo)看中。有的是工作能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好，有的是平衡各種力量、綜合各方面因素。不管是哪一種或兼而有之，自己心中要有數(shù)。要了解自己的長(zhǎng)處，更要知曉自己的短處，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

我干好政教工作的優(yōu)勢(shì)是在教育教學(xué)工作中樹立的威信、對(duì)教育教學(xué)的理解和熟悉以及領(lǐng)導(dǎo)的信任，劣勢(shì)是不精通政教工作的具體業(yè)務(wù)和工作流程。為此，我利用自己的優(yōu)勢(shì)，在職工中大講特講教師的教學(xué)壓力和工作難度；在教師中大樹特樹政教工作強(qiáng)度和要求。架起了教師和教導(dǎo)處相互理解的橋梁。實(shí)踐下來，教師的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，工作程序規(guī)范了，工作效率提高了，在校領(lǐng)導(dǎo)和教師中的地位提升了。達(dá)到了預(yù)期的目的。作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。理解和達(dá)到校長(zhǎng)室的期望是走向成功的必由之路。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，要將本部門的近期、中期和長(zhǎng)期工作目標(biāo)同校長(zhǎng)室的要求和期望結(jié)合起來。不要單純模仿前任，也許校長(zhǎng)室任命你這一職務(wù)就是期望有所改變。要弄清楚校領(lǐng)導(dǎo)有何期望。下面的一些具體問題可以和校長(zhǎng)討論。1,如何確定本部門的工作目標(biāo)和任務(wù)？2,我應(yīng)該優(yōu)先考慮哪些問題？3,校領(lǐng)導(dǎo)想從我這里得到什么信息以及什么時(shí)間要這些信息？4,對(duì)目前我們的工作表現(xiàn)是否滿意？5,我們還有哪些方面有待進(jìn)一步提高？任何一個(gè)校長(zhǎng)和主動(dòng)提出以上問題的中層領(lǐng)導(dǎo)交流溝通都是愉快的。這為中層領(lǐng)導(dǎo)和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)建立良好的工作關(guān)系打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，我給自己的工作定位是：1,繼續(xù)干好教育教學(xué)一線工作，進(jìn)一步提高威信。2,出色完成本職工作，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)快捷的服務(wù)。3,定期向校長(zhǎng)室提出合理化建議。為校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策做好參謀。實(shí)踐效果看。這樣的定位是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

二、上傳達(dá)意下傳貼切

貫穿中層領(lǐng)導(dǎo)所有職能的核心技能是溝通。身為中層領(lǐng)導(dǎo)很難靠一己之力。必須經(jīng)常地依靠他人的支持和合作才能完成使命。上傳下達(dá)是中層領(lǐng)導(dǎo)工作中的重要細(xì)節(jié)之一。上傳就是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作并提出建議。要根據(jù)事情性質(zhì)的不同，進(jìn)程快慢慎重選擇匯報(bào)請(qǐng)示的方式。有的要定期匯報(bào)，有的要及時(shí)匯報(bào)，有的要中途匯報(bào)。匯報(bào)的方式可以是書面的，也可以是口頭的。一般以口頭匯報(bào)為主。內(nèi)容較復(fù)雜，很重要。需要?dú)w納時(shí)才采用書面報(bào)告。口頭匯報(bào)要博得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的滿意，需要在心理上早作準(zhǔn)備。對(duì)此次匯報(bào)的目的，相關(guān)聯(lián)的情況，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是否準(zhǔn)備討論自己的問題，如何開端最合適，上級(jí)可能對(duì)自己提出什么問題，如何回應(yīng)這些提出的新問題等一系列情況要做到心中有數(shù)，這樣的匯報(bào)就更加成熟。不要長(zhǎng)篇大論卻沒有結(jié)果，也不要摻雜個(gè)人恩怨，假公濟(jì)私，更不要耍小聰明。不管一切一捅到底，自作主張先斬后奏，推諉扯皮拈輕怕重，這樣的匯報(bào)只會(huì)搬起石頭最后砸了自己的腳。另外匯報(bào)的時(shí)間和地點(diǎn)也要選擇好。如上下班時(shí)，午休時(shí)，回家途中，領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議活動(dòng)期間等都不是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的合適時(shí)機(jī)。

三、和諧相處合作雙贏

學(xué)校中層管理有好幾個(gè)處室。同級(jí)中層之間既有共同的目標(biāo)，又有各自的分工；既需要相互支持幫助，又蘊(yùn)藏著彼此的競(jìng)爭(zhēng)。同為中層，要以誠(chéng)相待，以自己的誠(chéng)心和善意去爭(zhēng)取別人的實(shí)意和友善。多多地幫助別人，最大的受益者是自己。同級(jí)之間要積極主動(dòng)配合，相互尊重。作為中層，不僅要有容人之短的肚量，更要有容人之長(zhǎng)的胸懷。要向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，要拜強(qiáng)者為師。中層之間還應(yīng)當(dāng)分清職責(zé)，掌握分寸，不爭(zhēng)權(quán)力，不推責(zé)任，經(jīng)常保持通氣，及時(shí)溝通情況。將一些不必要的誤會(huì)和摩擦消滅在萌芽狀態(tài)。工作再忙也要抽時(shí)間主動(dòng)向同級(jí)提供有用的資料信息和建議。堅(jiān)持下去，一定能贏得同級(jí)的感激和回報(bào)。學(xué)校是知識(shí)分子相對(duì)集中的地方。管理模式不同于政府機(jī)關(guān)廠礦企業(yè)。這就要求中層干部經(jīng)受更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要有奮發(fā)向上積極進(jìn)取的精神，變壓力為動(dòng)力；要有勤奮學(xué)習(xí)善于思考的習(xí)慣，用智慧戰(zhàn)勝困難：要有虛懷若谷豁達(dá)明理的胸懷，讓品德贏得人心：要有雷厲風(fēng)行想干善干的作風(fēng)，用業(yè)績(jī)證明能力

2014年10月30日 政教處 共青團(tuán)