第一篇：南崗區(qū)中小學(xué)第五批十大名優(yōu)教師新2012-5-29

南崗區(qū)中小學(xué)第五屆“十大名師”評選活動實施方案

為有效落實“11753”發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)名師強(qiáng)校、名校強(qiáng)教、教育強(qiáng)區(qū)的奮斗目標(biāo)，區(qū)教育局決定在全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師中開展第五屆“十大名師”評選活動。為確保評選活動公開、公平、公正、有序進(jìn)行，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為目的，通過評選活動，進(jìn)一步在全區(qū)形成激勵成才、鼓勵奉獻(xiàn)、表彰先進(jìn)的導(dǎo)向機(jī)制；形成學(xué)習(xí)名師、爭當(dāng)名師的良好氛圍；堅定全區(qū)廣大教師“奮力爭創(chuàng)全國現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)”的工作目標(biāo)，努力提高自身專業(yè)能力和素質(zhì)，爭做人民滿意的教師。

二、評選范圍和名額

1．評選范圍：南崗區(qū)區(qū)屬中小學(xué)校及公辦幼兒園的一線在職任課教師（已經(jīng)被評選為前四屆“十大名師”的教師不再參評）。

2．評選名額：通過本次活動，評選出南崗區(qū)名優(yōu)教師10名（簡稱“十大名師”）、南崗區(qū)名優(yōu)教師提名獎10名（簡稱“十大名師提名獎”）。

三、組織機(jī)構(gòu)

評選工作設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組和評選考核工作小組，成員名單如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成員 組

長：周連華

副組長：張慧莉、石曉微、李濤、劉云鵬、韓曉華、薛傳海 組

員：韓三軍、徐亞杰、周長虹、王懿、李家森、黃耀強(qiáng)、劉英明

（二）評選考核工作小組成員 組

長：劉云鵬 副組長：韓三軍

組

員：黃耀強(qiáng)、劉英明、于家歡、呂瑩、何志軍、李振江、高勤、劉曉林、劉穎姣、都宏偉、徐世達(dá)、白志興、張莉、李波

四、評選條件

1．現(xiàn)任市級以上（含市級）一線骨干教師。

2．具有大學(xué)本科以上（含本科）學(xué)歷，教齡原則上在十年以上（含十年）。小學(xué)教師具有小學(xué)高級教師以上（含小學(xué)高級）職稱，中學(xué)教師具有中學(xué)高級教師職稱。

3．在近三年的學(xué)校年終考核中至少有一次獲得優(yōu)秀。近五年至少獲得過一次市級以上（含市級）“優(yōu)秀教師”或“優(yōu)秀班主任”獎勵。近三年至少做過一次市級以上（含市級）公開課或在市級以上的教學(xué)大賽中獲一等獎。

4．在每學(xué)年度家長、學(xué)生評價教師的活動中，滿意率原則上在90%以上（含90%）。

5．具有高尚的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)，有關(guān)愛學(xué)生的典型事跡，有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在教師群體中具有學(xué)術(shù)和人格的雙重威望。

6．具有先進(jìn)的教育理念和很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，在全區(qū)有一定的引領(lǐng)示范作用，具有鮮明的教學(xué)風(fēng)格或特色。7．在教育教學(xué)和校本研修中能夠發(fā)揮骨干示范、帶頭引領(lǐng)作用。承擔(dān)過鄉(xiāng)村或薄弱學(xué)校教師的幫帶任務(wù)，成效顯著。

8．有很強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于從教育教學(xué)實際問題出發(fā)，積極開展科研課題研究，在本學(xué)校的研究中發(fā)揮突出作用。近五年內(nèi)，作為主要負(fù)責(zé)人或主要研究成員，承擔(dān)各級行政或業(yè)務(wù)部門立項的市級以上（含市級）學(xué)會或規(guī)劃科研課題，在市級以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表過研究成果或有教育專著出版。

9．具有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，修滿近五年內(nèi)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時學(xué)分，能夠通過名師工作室或名師網(wǎng)上工作室、名師博客等途徑，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。

10.模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，無違反“哈爾濱市教育系統(tǒng)中小學(xué)教師“十禁止”“五規(guī)范”等規(guī)定的行為。

五、評選步驟 1.學(xué)校推薦

2012年5月30日—6月4日：各校組織學(xué)習(xí)方案，宣傳動員，教師個人提出書面申請，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體審核研究后提出推薦名單。

2012年6月5日：各中小學(xué)校向區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校上報名優(yōu)教師推薦名單及申報材料，同時在校內(nèi)進(jìn)行公示。

2.確定候選人名單

2012年6月6日：區(qū)評選考核小組按照評選條件進(jìn)行審核，然后根據(jù)每一位被推薦者的材料進(jìn)行量化評比，提出候選人名單。

3.對候選人進(jìn)行考核

2012年6月7日：由領(lǐng)導(dǎo)小組審定20名候選人名單，并組織填 寫《南崗區(qū)名優(yōu)教師審批表》。

2012年6月8日—21日：評選考核工作小組按照《南崗區(qū)名優(yōu)教師考核辦法》，對20名候選人進(jìn)行分散考核。

2012年6月22日，評選考核工作小組對20名候選人進(jìn)行集中考核。將全部考核結(jié)果上報教育局領(lǐng)導(dǎo)小組。

4.領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定

2012年6月27日—30日：領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定“十大名師”和“十大名師提名獎”教師。對已認(rèn)定的名優(yōu)教師在全區(qū)進(jìn)行7天公示，公示無異議，正式公布評選結(jié)果。

5.表彰宣傳

2012年9月上旬：在全區(qū)教師節(jié)表彰大會上，對南崗區(qū)第五屆“十大名師”和“十大名師提名獎”獲得者進(jìn)行表彰和獎勵。

2012年9月—10月：利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳“十大名師”的先進(jìn)事跡，深入推廣名優(yōu)教師的成功經(jīng)驗。

六、評選要求

1．高度重視，精心組織。各幼兒園、中小學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實施。推薦、評選、考核工作要堅持實事求是、優(yōu)中選優(yōu)，公開、公平、公正的原則，在評選過程中，要增加工作的透明度，嚴(yán)把師德關(guān)，嚴(yán)查是否有“三亂”行為，廣泛發(fā)動群眾，真正把廣大學(xué)生、家長、教師、社會各界公認(rèn)的，在教育教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師評選出來。

2．注意發(fā)揮榜樣和激勵作用。各中小學(xué)校要把此次活動作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的一項重要工作，以評選活動為契機(jī)，宣傳、樹立身邊 的優(yōu)秀教師典型，充分發(fā)揮他們的輻射、引領(lǐng)作用，帶動更多的教師學(xué)習(xí)名師、爭做名師，努力提高自身的職業(yè)修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

3．各學(xué)校要將每位教師的申報材料裝入檔案袋內(nèi)，并在檔案袋外列出詳細(xì)目錄。各學(xué)校所推薦參評教師的材料必須具備評選條件所規(guī)定的要件（即市級骨干教師證書、學(xué)歷證書、教齡佐證材料、高級職稱證書、行政獎勵證書、教學(xué)獎勵證書、家長和學(xué)生滿意度測評佐證材料、送教下鄉(xiāng)或“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?！敝笇?dǎo)證書、課題立項或結(jié)題證書、發(fā)表研究成果的刊物或著作原件、教師繼續(xù)教育證書等）。各學(xué)校對申報教師的申請、推薦表以及其他佐證材料必須加蓋公章；各類證書和出版物以原件為準(zhǔn)（任何部門的證明無效），同時上報一套復(fù)印件，留用存檔。

4．各幼兒園、中小學(xué)校要按照本方案所規(guī)定的工作日程安排進(jìn)行操作，過時不予受理。

5．本方案一切未盡事宜由活動領(lǐng)導(dǎo)小組解釋。

哈爾濱市南崗區(qū)教育局

2012年5月29日 附：

南崗區(qū)教育局中小學(xué)第五屆名優(yōu)教師評選考核辦法

為具體落實《南崗區(qū)教育局中小學(xué)第五屆名優(yōu)教師評選活動實施方案》，規(guī)范我區(qū)名優(yōu)教師考核行為，充分體現(xiàn)“公開、公平、公正”的原則，特制定本考核辦法。

一、考核對象

經(jīng)教育局“名優(yōu)教師”評選領(lǐng)導(dǎo)小組審定的候選人。

二、考核內(nèi)容及方式

（一）分散考核

考核地點：名師候選人所在學(xué)校。考核時間：2012年6月7日—6月20日。考核內(nèi)容及方法：

1．上一節(jié)課（中學(xué)45分鐘、小學(xué)40分鐘；權(quán)重40%）課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)新課程的精神和理念，突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；體現(xiàn)本人教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)特色；關(guān)注學(xué)科教改課題在課堂教學(xué)改革實踐中的應(yīng)用性研究；重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合。教學(xué)內(nèi)容要由評選考核工作小組選定。

2．校長匯報（10—15分鐘；權(quán)重5%）

側(cè)重聽取名優(yōu)教師候選人的師德表現(xiàn)、平時課堂教學(xué)情況、教學(xué)風(fēng)格或特色。

3.本人述職（10—15分鐘；權(quán)重5%）

聽取名優(yōu)教師候選人從教以來，自己對教師職業(yè)的精神追求，對教育教學(xué)的獨到見解，在教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐探索的基礎(chǔ)上自己 教學(xué)風(fēng)格或特色的形成過程，等等。（上交打印稿）

4.教師民主評議（權(quán)重10%）

采取背靠背的方式進(jìn)行問卷調(diào)查，以充分聽取廣大教師的意見。在本校教師的考核問卷調(diào)查中必須得到85%以上的贊成票（參加問卷調(diào)查的人數(shù)必須達(dá)到全校教職工人數(shù)的90%以上（含90%））。

5.學(xué)生問卷調(diào)查（權(quán)重10%）

對名優(yōu)教師候選人所任課班級的全體學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，在所任課班級全體學(xué)生的考核問卷調(diào)查中必須得到80%以上的贊成票（參加問卷調(diào)查的人數(shù)必須達(dá)到所任課班級學(xué)生人數(shù)的95%以上（含95%））。

6.學(xué)習(xí)能力和教育研究能力考核（權(quán)重10%）

查看名優(yōu)教師候選人在基于問題研究中的個人經(jīng)驗總結(jié)、課題研究材料（包括過程性材料和成果性材料）。

（二）集中考核（權(quán)重20%）考核地點：南崗教師進(jìn)修學(xué)校 考核時間：2012年6月22日。

考核內(nèi)容：教育學(xué)、教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代教育理論和教育思想，課程改革的理論與實踐等基本知識。

考核方式：閉卷考試。

三、考核注意事項

1．要精心組織，堅持公開、公平、公正的原則，嚴(yán)把師德關(guān)，增加考核工作的透明度。

2．評選考核工作小組要根據(jù)科學(xué)、量化、可行的原則，制定出各項考核內(nèi)容的《考核評價量表》，以便統(tǒng)一實施。

2012年5月29日

第二篇：十大名優(yōu)教師先進(jìn)事跡[模版]

附件3：

周口市“十大名優(yōu)教師”候選人

姓 名：呈報單位：

先進(jìn)事跡材料

胡 建平 沈丘縣紙店鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 扎根三尺講臺 巾幗不讓須眉

——記沈丘縣紙店一中優(yōu)秀教師胡建平

在沈丘縣紙店一中，提起女教師胡建平的名字，那真是無人不知，無人不曉。她從教23年來，兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，深受廣大師生的好評。她的事跡主要表現(xiàn)在以下四個方面：

一、情系困難學(xué)生 傾注慈母般的愛

在紙店一中，每年都有一些學(xué)生住校?？墒牵行W(xué)生由于年齡太小，生活自理能力很差，每當(dāng)這時，胡老師總是把他們帶到家里和她或與她的弟弟住在一起，從生活上關(guān)懷、照顧他們。學(xué)生趙海霞家住周營，升入初中時只有10歲，海霞媽媽說她在家時天黑了就不敢出屋，是個“膽小鬼”。胡老師得知此情，就讓海霞住到了她的家里，和她同住一床，每天睡覺前，胡老師都為她洗腳，夜里為她掖被，更不用說給她輔導(dǎo)功課了。海霞在她家一住就是三年，直到初中畢業(yè)。趙建偉是個身體素質(zhì)不太好的學(xué)生。開學(xué)初，由于學(xué)校住宿生太多，寢室很緊張，胡老師就把他領(lǐng)到自己家里，讓他和自己的弟弟同住一屋，有時建偉夜里感冒發(fā)燒，胡老師就半夜起來帶他上醫(yī)院打針吃藥，連醫(yī)藥費(fèi)都承包了。上幾年，他家每年都不斷三五個學(xué)生的床鋪，有的學(xué)生一直住到高中畢業(yè)才離開胡老師的家。

除了關(guān)心住宿生以外，胡老師還特別關(guān)懷照顧生病的學(xué)生。2008年，胡老師班里的一名學(xué)生楊建華在參加5公里長跑比賽中，不慎摔成大腿骨折。在醫(yī)院里，看到學(xué)生痛苦的表情，聽到她連續(xù)不斷的呻吟聲，胡老師的眼睛濕潤了。當(dāng)天晚上，她就把自己的床鋪搬到病房，喂她吃藥、吃飯，給她補(bǔ)課?？吹剿募彝l件很不好，胡老師就從家里帶來了掛面和雞蛋，干脆在醫(yī)院和她一起吃飯。就這樣，胡老師在醫(yī)院一直陪楊建華住到她出院，沒有使她因受傷而落下一節(jié)課。

胡老師這樣認(rèn)為：在學(xué)生有了危難時老師能幫他一把，就是對他最大的關(guān)懷和鼓勵。所以，她的每一屆學(xué)生，無論誰生病住院，她都親自買上禮品前去探望。去年，學(xué)生王占領(lǐng)闌尾炎做了手術(shù)，她買上雞蛋去他家探望；孫林林在學(xué)校發(fā)起了高燒，他帶的錢不夠，胡老師聽說后，馬上給他 拿出50元，并派兩名班干部陪他去醫(yī)院打吊針。當(dāng)他媽媽聞訊趕來時，感動地說： “胡老師，有你這樣的好老師教林林，我們是再放心不過了”。

胡老師的愛心還獻(xiàn)給了班里的留守兒童們，她不但從“一補(bǔ)”資金上給予他們關(guān)懷和照顧，還常常自己掏腰包為這些孩子購買文具、衣物等。學(xué)生趙蕊家庭困難，父母外出做工，隨奶奶生活。胡老師看到她大冬天還穿一件薄棉衣，就悄悄為她準(zhǔn)備了一身嶄新的衣服讓她穿上，趙蕊的奶奶拖人給胡老師捎來了家鄉(xiāng)的爆米花以表感激之情，胡老師又把它分給了班里的孩子們。胡老師還給學(xué)生規(guī)定，她所帶的班級，如果被評上了學(xué)校的優(yōu)秀班級，她本人每次就從班主任補(bǔ)貼中拿出20元作為班費(fèi)，獎勵給班內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

對待學(xué)生，胡老師傾注了慈母般的愛，可對自己的孩子，胡老師卻有著滿心的愧疚，懷孕時，胡老師妊娠反應(yīng)厲害，血壓過低，醫(yī)生勸她早些休息，可她不肯，八個多月時，有一天上完課，她暈倒在教室門口，致使嘴巴下留下一厘米長的疤痕，孩子出生后，患有先天性脊柱裂，為了不影響正常上課，胡老師把孩子的手術(shù)時間一拖再拖，直到醫(yī)生下了“再不手術(shù)，這孩子生命將難?！钡乃劳鐾ㄖ獣蠋煵排銉鹤幼∵M(jìn)了醫(yī)院，好在上天有眼，胡老師的兒子大難不死，現(xiàn)在已成為一名中學(xué)生了，可他總埋怨媽媽，說她是個不稱職的媽媽，對此，胡老師總是淡淡一笑：小孩子，多吃點苦，多經(jīng)歷點磨難，對他的成長有好處。

二、情系“問題學(xué)生”，傾注滿腔熱情

胡老師稱那些差生、后進(jìn)生為“問題學(xué)生”，每一位教師都會面對這樣令人頭疼的學(xué)生。胡老師對待這些學(xué)生的具體做法是五個“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不懶，堅信“精誠所至，金石為開”。

上學(xué)期，胡老師的班里轉(zhuǎn)來了一個叫盧創(chuàng)創(chuàng)的學(xué)生，他有“三好”，是吃得好，穿得好，用得好；也有“三差”即品德差，紀(jì)律差，成績差。他剛進(jìn)入胡老師的班時，他媽媽就對胡老師說：“俺這個家是該敗壞了，這孩子，上小學(xué)時可聰明了，成績也很好，不知什么時候，迷戀上了上網(wǎng)，后來與別人比吃、比穿，抽煙、酗酒，成績一落千丈?，F(xiàn)在，你就是打死他，他也改不好了，這可咋辦哪？”胡老師很平靜地對她說：“嫂子，世上沒有融化不了的冰雪，教育孩子不能急于求成，我有信心幫助這孩子回到從前 的樣子?！庇谑牵蠋熀蛣?chuàng)創(chuàng)媽約定了5條：

1、不當(dāng)面對他冷嘲熱諷；

2、不以他的缺點歧視他；

3、不偏信別人對他的評價；

4、即使對他的教育失敗也決不灰心喪氣；

5、胡老師經(jīng)常去他家中家訪。很奇怪，創(chuàng)創(chuàng)自從結(jié)識了胡老師，變得特別有信心，胡老師經(jīng)常和他一塊談心，給他講自己的童年，求學(xué)的經(jīng)歷，人生的目標(biāo)，就向?qū)Υ约旱牡艿芤粯?，并送他兩本書《懺悔錄》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。令胡老師想不到的是，從此，他像變了一個人，變得遵規(guī)守紀(jì)、熱愛集體，抽煙、酗酒、上網(wǎng)的毛病也改正了?，F(xiàn)在他媽媽見了胡老師便說：“胡老師，您真是創(chuàng)創(chuàng)的大恩人哪！”

胡老師常說，對待一個犯了錯誤的孩子，我們不能一味地批評指責(zé)，而應(yīng)以自己慈母般的愛幫助學(xué)生從思想上找到癥結(jié)，從而改正錯誤。因為只有愛才是最好的老師，愛是沙漠里的甘泉，愛是冰窟里的春天。

對于一個考上北京大學(xué)的學(xué)生來說，胡老師自己也不知道能不能稱他為問題學(xué)生，還是先看一封學(xué)生來信吧：“敬愛的胡老師，您好，我是您的學(xué)生盧春建，您還記得嗎？七年前的一天，班里評選三好學(xué)生，由于我每次考試都是第一，同學(xué)們當(dāng)然都舉手選我，可您，卻列舉了我的一系列不可評的理由：不愛勞動、不關(guān)心集體、對后進(jìn)生有歧視現(xiàn)象。頓時，全班同學(xué)都放下了手，胡老師，您知道嗎？我從小學(xué)一年級一直都是三好學(xué)生，可是，到了您的手里，這份榮譽(yù)卻被您無情地撤消了，當(dāng)時，我好恨您，好恨您！轉(zhuǎn)眼七年過去了，胡老師，現(xiàn)在，我已經(jīng)成了大學(xué)校園里的一員，這七年里，我讀了不少書，也接觸過許多老師和同學(xué)，我逐漸認(rèn)識到，只有您才是真正指引我走向全面發(fā)展之路的人。胡老師，我衷心地謝謝您，謝謝您對我那些聽起來逆耳卻利于行的評價，老師，請您接受我這份遲到的懺悔，老師，您能原諒我嗎？”

讀到這樣的來信，胡老師還有什么不能滿足的呢？這雖是遲到的理解，但她說，我已心滿意足了。

三、重視班主任工作，實行科學(xué)多變的管理

多年的班主任工作，使胡老師深刻認(rèn)識到：良好的班風(fēng)是一個班集體團(tuán)結(jié)向上的重要條件，更是當(dāng)今搞好素質(zhì)教育的大前提。為此，多年來，胡老師治班的主導(dǎo)思想是：樹立每個學(xué)生的主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。每年開學(xué)伊始，胡老師總是注意從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)那些積極主動、有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生做班委會的成員。作文水平高的選為語文課代表，愛好數(shù)學(xué)的選為數(shù)學(xué)課代表，學(xué)英語興趣最濃的選為英語課代表……班長當(dāng)然是工作大膽，德智體全面發(fā)展的學(xué)生了，這些班干部和各組小組長協(xié)同班主任共同搞好班級工作，他們每周要定期向老師匯報一周的工作情況并寫出書面總結(jié)交給老師。胡老師還在班內(nèi)黑板報里精心設(shè)計了一個表格“每周評比一覽表”。評比的項目有“最佳小組”、“最佳個人”、“進(jìn)步小組”、“進(jìn)步標(biāo)兵”、“最佳值日生”等。每周的班會上由同學(xué)們評選一次，起到表揚(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)、共同進(jìn)步的作用。各個小組也制定了每日評比制度，由組長掌握，組長和班干部也實行“換屆選舉制”，每月評選一次，如果連續(xù)兩次被評為最差，就要予以撤換。由于使用了“每周評比制”和“換屆選舉制”，班級工作有條不紊。

胡老師說，要治理好一個班級，班主任要善于使用靈活多變的手法，科學(xué)的管理班級。比如，胡老師還在班內(nèi)推行“一字管理法”，即要求學(xué)生：一小時內(nèi)完成一篇作文，一天內(nèi)三省吾身，一周內(nèi)改掉不良習(xí)慣，一月內(nèi)練好鋼筆字，一次考試一次總結(jié)，一學(xué)期閱讀一部名著，這是一種輔助管理法，效果也很顯著。其次，還向?qū)W生推行過“一四四”自我教育法，即：把握“一日關(guān)”，做好今日事，第一個“四”指“四問四答”：問自己今天“做什么？”“怎么做？”“做得怎么樣？”問自己明天“怎么辦？”第二個“四”指“培養(yǎng)四種能力”，即：自我導(dǎo)向能力，自我控制能力，自我評價能力，自我體驗?zāi)芰?。這種方法把“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?。起到了事半功倍的效果。胡老師還在多年的實踐中總結(jié)出了培育優(yōu)等生“四法”，即：“另開小灶”法，“明爭暗賽”法，“考前激將”法，“考后家訪”法和轉(zhuǎn)變后進(jìn)生“四計”：即“欲擒故縱”計，“雪中送炭”計，“借風(fēng)使船”計，“調(diào)虎離山”計。此外，胡老師還在班內(nèi)實行量化考核管理制度，具體制定了十項加分細(xì)則和十五項扣分細(xì)則，每周一評比，對總分前10名者予以表揚(yáng)，對后5名者予以批評，連續(xù)被評為后5名的，寫出書面分析，限期改正。

多變科學(xué)的管理既使學(xué)生感覺到學(xué)校生活的新鮮，又能提高學(xué)生的積極性和主動性。由于在班級管理上多動腦筋，胡老師所帶的班級連年被評為鎮(zhèn)、縣“優(yōu)秀班級”，胡老師本人也在06年被評為市級“優(yōu)秀班主任”。

四、積極參加課改 提高教學(xué)效果

胡老師認(rèn)為：一個真正讓學(xué)生從心眼里佩服的老師，不僅應(yīng)是班級管理方面的高手，更應(yīng)是教學(xué)方面的能手。在全面實施素質(zhì)教育的今天，教育對老師提出了更高的要求，因此，要求教師不能再用“滿堂灌”的傳統(tǒng)模式來教學(xué)，而應(yīng)積極開動腦筋，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式解決問題，在輕松、愉快地氛圍中學(xué)到知識，提高能力。為此，胡老師大膽進(jìn)行教改嘗試，創(chuàng)設(shè)了“質(zhì)疑——討論——歸納——拓展”四步教學(xué)法。2008年11月份，縣教委在紙店一中舉行新課程教學(xué)改革現(xiàn)場會，胡老師所講的一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課《話說千古風(fēng)流人物》受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評。同年底，胡老師被推薦為全省教師培訓(xùn)年活動先進(jìn)個人。2009年9月，全縣學(xué)洋思觀摩匯報課再次在紙店一中舉行，胡老師所執(zhí)教的《曹劌論戰(zhàn)》以形式新穎、教法靈活又一次贏得了與會同行的贊許。

胡老師就是這樣一個平凡的人，她從教二十多年來，舍己敬業(yè)，無怨無悔，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績。黨和人民也給了她極高的榮譽(yù)，2006年以來，先后被評為“周口市優(yōu)秀教師”、“省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“周口市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)質(zhì)課教師”、“市骨干教師”、首屆“市級名師”、“河南省教師培訓(xùn)年先進(jìn)個人”、“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、第一、第二屆“縣級名師”、市優(yōu)質(zhì)課教師、縣優(yōu)質(zhì)課教師、縣教績考評優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。有多篇論文在省、市級獲獎，其中《素質(zhì)教育與課堂教學(xué)之我見》被評為省級論文一等獎。《讓語文教學(xué)擁有更廣闊的天空》獲市級論文一等獎。《在語文課堂教學(xué)中實施審美教育》在《新課程〃教研版》第30期發(fā)表，所撰寫的案例《成長的煩惱》獲“第二屆全國中小學(xué)教學(xué)案例大賽”三等獎，被刊登在06年9期《中華活頁文選〃 教師版》上。

面對榮譽(yù)和光環(huán)，胡老師這樣說“我也沒有多大本事，既然選擇了教師這個職業(yè)，我就要像對自己的孩子一樣對待我的學(xué)生；既然此生不能發(fā)財，我就要甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)；既然人民給了我光榮的稱號，我就要扎根三尺講臺，巾幗不讓須眉。

第三篇：自治區(qū)第五批中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選結(jié)果揭曉

自治區(qū)第五批中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選結(jié)果揭曉

2014年1月15日自治區(qū)第五批中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選結(jié)果公布，全區(qū)共227名老師勝出。敖漢旗新惠中學(xué)王艷紅、新惠實驗小學(xué)劉艷華、新惠第二小學(xué)竇海燕、于曉華四名老師獲得自治區(qū)學(xué)科帶頭人稱號。自治區(qū)教育廳將在適當(dāng)時候組織學(xué)科帶頭人赴各盟市進(jìn)行巡回示范教學(xué)。（湛國玉）

第四篇：鶴崗市第六屆中小學(xué)名優(yōu)教師系列評選工作方案

鶴崗市第六屆中小學(xué)名優(yōu)教師系列評選工作方案

為進(jìn)一步做好第六屆中小學(xué)名優(yōu)教師系列評選工作，加強(qiáng)對我市名優(yōu)教師的培養(yǎng)、考核、管理等工作，切實發(fā)揮名優(yōu)教師的帶頭輻射作用，提高教師隊伍的整體水平，特制定本方案。

一、評選系列

骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人

二、評選范圍

市中小學(xué)校(幼兒園)一線教師

三、基本條件

（一）熱愛教育事業(yè)，履行教師職責(zé)，有良好的師德修養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生，無體罰學(xué)生或亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。

（二）城市中學(xué)教師具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，小學(xué)教師具備專科及以上學(xué)歷，學(xué)前教師具備中專及以上學(xué)歷；農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)具備本縣達(dá)標(biāo)學(xué)歷。具有相應(yīng)學(xué)校的教師資格，并在該教育教學(xué)崗位連續(xù)聘任工作4年及以上（學(xué)前教師連續(xù)聘任2年及以上）。

（三）縣（區(qū)）級骨干教師應(yīng)具備助級及其以上教師職稱；市級骨干教師應(yīng)具備中級及其以上教師職稱。專業(yè)能力特別強(qiáng)的教師，可適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)。其它條件都具備只是職稱差一級，具備下列條件之一者可以申報：2015年9月至2018年8月，曾做市級以上（包括市級）展示課；獲市級以上（包括市級）教師賽課、說課等技能競賽一等獎。

（四）積極參加學(xué)科教研、科研及各項培訓(xùn)活動。2015年9月以來做過校級或以上級別公開課或賽課；主持或參與過科研課題研究，在鶴崗教育學(xué)刊、省級及以上刊物發(fā)表文章或獲得市級及以上科研成果獎勵；積極參與培訓(xùn)活動，做過校級及以上級別的教育教學(xué)、班主任工作專題講座，或參加過市級或以上級別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

四、評選辦法

（一）評選程序及名額分配

1.評選工作采取逐級評選的程序。個人申報，校級、縣（區(qū)）級評選，在此基礎(chǔ)上推薦市級評審。在市級骨干教師中選拔市級教學(xué)能手，在市級教學(xué)能手中選拔市級學(xué)科帶頭人。市、縣（區(qū)）教育行政部門要成立中小學(xué)名優(yōu)教師評審小組，按照相應(yīng)的評審標(biāo)準(zhǔn)對參評人員認(rèn)真審議，確定本級名優(yōu)教師和上一級名優(yōu)教師推薦人選。各級各類名優(yōu)教師由同級教育行政部門審批備案。

2.市、縣（區(qū)）、校三級骨干教師的上報評選比例分別按學(xué)校一線專任教師總數(shù)的10%、13%、20%（高中13%、20%）確定，縣區(qū)教育局按上述比逐級下達(dá)推薦名額。2018年校本研修示范校、模范校各級上報名額都增加1個名額。中小學(xué)薄弱學(xué)科：中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、道德與法治、信息技術(shù)、心理健康、地方課程（人文、技術(shù)、生命）；小學(xué)英語、科學(xué)、寫字、綜合實踐；中學(xué)生物、地理、歷史；高中通用技術(shù)，不占學(xué)校的分配名額（活動中心、勞技中心、特教中心除外）。連任兩屆或兩屆以上市學(xué)科帶頭人者，申報本輪名優(yōu)教師不占學(xué)校分配指標(biāo)。

3.要保證高級職稱教師占學(xué)校上報總?cè)藬?shù)的比例：中學(xué)不少于40%，小學(xué)不少于30%，學(xué)前除外。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（含中層領(lǐng)導(dǎo)）參加選拔的，應(yīng)當(dāng)兼任一門課程的教學(xué)工作，授課時數(shù)達(dá)到學(xué)校教師平均授課時數(shù)的1/3以上，且所占比例不超過選拔名額的15％。

4.市骨干教師名額按每學(xué)科參評教師成績而定，分?jǐn)?shù)低者不予通過，薄弱學(xué)科按此科一線教師的10%擇優(yōu)選拔；市教學(xué)能手在市骨干教師中經(jīng)校（區(qū)縣）初評，各校（區(qū)縣）按其市骨干教師的60%上報，經(jīng)嚴(yán)格考核，按40%的比例確定評選結(jié)果；學(xué)科帶頭人在教學(xué)能手中按成績確定學(xué)科帶頭人候選人名單，經(jīng)綜合考核，最后按上一輪學(xué)科帶頭人人數(shù)及本學(xué)科現(xiàn)具體情況確定評選結(jié)果。

（二）評選內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

市級評選考核包括三部分內(nèi)容：業(yè)績量化（教研、科研、培訓(xùn)）、專業(yè)知識（學(xué)科知識、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德規(guī)范等）、專業(yè)能力（上課、聽課、評課）。

1.市骨干教師。（1）業(yè)績量化（20分）

考核形式：市評審組根據(jù)參評教師業(yè)績證書原件及復(fù)印件打分。

考核要求：提供材料必須真實，如有作假，所在單位及個人將被通報批評。

（2）專業(yè)知識測試（100分）

考核形式：市評審組統(tǒng)一進(jìn)行120分鐘筆試（試題易、中、難比例為7:2:1）。

考核要求：為確?？荚嚨墓?，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。教師不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)入考場，如有違紀(jì)和作弊行為，立即取消考試資格，且作弊人員不允許參加下一屆骨干教師評選，同時對違紀(jì)教師所在單位進(jìn)行通報批評。

2.市教學(xué)能手?？己藘?nèi)容：課堂教學(xué)（100分）考核形式：市評審組根據(jù)參評教師現(xiàn)場表現(xiàn)打分。評價標(biāo)準(zhǔn)：由市評審小組各教研部擬定。3.學(xué)科帶頭人。

考核內(nèi)容：各教研部門根據(jù)學(xué)科具體情況確定考核項目?？己诵问剑菏性u審組根據(jù)參評教師現(xiàn)場表現(xiàn)打分。評價標(biāo)準(zhǔn)：由市評審小組各教研部擬定。

五、評選步驟及要求

（一）評選步驟

1.評選啟動：10月24日，在鶴崗市教育局、教師進(jìn)修學(xué)院網(wǎng)發(fā)布相關(guān)評選通知，召開“鶴崗市中小學(xué)骨干教師評選工作啟動會”。

2.基層評選：（1）10月29日至11月8日，各學(xué)校、區(qū)（縣）要按照《鶴崗市第六屆中小學(xué)名優(yōu)教師評選工作方案》及通知的要求，做好各級骨干評選及申報工作。學(xué)校要向縣、區(qū)教育局上報推薦名單及申報材料（局直屬各校直接向市評審領(lǐng)導(dǎo)小組上報推薦名單及申報材料）；各縣（區(qū)）教育局要按市評選方案制定縣（區(qū)）級評選方案，認(rèn)真組織評選，并向市評審領(lǐng)導(dǎo)小組提供推薦人名單及相關(guān)材料。

（2）2018年11月12日至19日，各學(xué)校、區(qū)（縣）向臨時辦公室上報推薦人選、審報表及參評材料電子稿及紙質(zhì)稿。

3.市級評選：市骨干教師、市教學(xué)能手、市學(xué)科帶頭人逐級評定。

4.名優(yōu)認(rèn)定：適時召開“鶴崗市第六屆名優(yōu)教師系列命名表彰會”。

（二）評選要求

1.市、縣教師進(jìn)修院（校）及各中小學(xué)校要提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把開展好此項活動作為推進(jìn)教師隊伍建設(shè)的一項重要工作來抓，嚴(yán)格按《鶴崗市第六屆中小學(xué)名優(yōu)教師評選工作方案》要求組織實施。

2.學(xué)校所推薦參評教師的材料，必須是文件中的評選范圍、評選條件所規(guī)定的內(nèi)容。

3.申報表要加蓋公章，各類證書（出版物）以原件為準(zhǔn)，同時上報一套復(fù)印件，留用存檔。

六、義務(wù)與待遇

（一）義務(wù) 1.市級骨干教師。

（1）認(rèn)真參加骨干教師培訓(xùn)，按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。（2）堅持在教學(xué)一線擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作。（3）任期內(nèi)至少做一節(jié)校級及校級以上公開課。

（4）三年內(nèi)為本校培養(yǎng)至少1名青年教師。被培養(yǎng)教師要有校級或校級以上的展示課。

（5）每年至少要解決1個教學(xué)中存在的具體問題，并形成經(jīng)驗或撰寫成論文。

（6）積極參加校級的教育教學(xué)活動，發(fā)揮其骨干帶頭作用。2.教學(xué)能手。

（1）認(rèn)真完成上級業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù)及學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù)。

（2）不能脫離教學(xué)一線，每年至少承擔(dān)一次校級及以上公開課或培訓(xùn)任務(wù)。

（3）注重教學(xué)反思，每年要有教研課題或?qū)ｎ}，研究、解決教學(xué)中的實際問題。（4）具有指導(dǎo)能力，每年至少培養(yǎng)1—2名青年教師，注重培養(yǎng)效果。

（5）按要求參加網(wǎng)絡(luò)研培活動。

（6）積極參加市學(xué)科研培組、區(qū)域（片）、校級組織的研培活動。

3.學(xué)科帶頭人。

（1）認(rèn)真完成上級業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù)及學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù)。

（2）課堂教學(xué)隨時面向全市開放，每年至少在全市做一次市級示范課或送課下鄉(xiāng)或承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。

（3）注重教學(xué)反思，每年要有1個教研課題，要有研究、解決問題的過程記錄及總結(jié)。

（4）具有指導(dǎo)能力，每年至少培養(yǎng)2—3名青年教師，有培養(yǎng)計劃和跟蹤培養(yǎng)記實，每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次，注重培養(yǎng)效果，培養(yǎng)對象每年能在校級及以上出一節(jié)公開課。

（5）按要求參加網(wǎng)絡(luò)研培活動，并建立工作室，定期發(fā)表研究文章。

（6）積極參加省、市組織的研培引領(lǐng)活動。

（7）任職期間能夠在省級或國家級賽事中取得較好成績，提高在本地區(qū)的知名度。

（二）待遇

1.市級名優(yōu)教師，由市教育局頒發(fā)相應(yīng)的名優(yōu)教師證書。2.省級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或省級及省級以上的骨干教師均在市級相關(guān)的名優(yōu)教師中產(chǎn)生。

3.外出學(xué)習(xí)等進(jìn)修待遇優(yōu)先。

4.評職、晉級、提拔等方面，在同等條件下名優(yōu)教師優(yōu)先。5.對名優(yōu)教師的先進(jìn)事跡、教學(xué)經(jīng)驗、示范課將制作光盤，在全市進(jìn)行推廣，并向省、國家推薦。

6.連續(xù)任本科帶頭人兩輪以上包括兩輪，申報下一輪骨干不占學(xué)校分配指標(biāo)。其評選要求及條件不變。

七、名優(yōu)教師的管理

（一）學(xué)校和教育行政部門要建立名優(yōu)教師檔案與信息管理系統(tǒng)，實行網(wǎng)絡(luò)公開管理，加強(qiáng)對名優(yōu)教師培養(yǎng)、考核力度。

（二）學(xué)校和教育行政部門要建立骨干教師定期培養(yǎng)、培訓(xùn)、考核制度，定期考核，考核材料歸檔，并做為下一屆參評資格認(rèn)定的根據(jù)。

（三）學(xué)校要注重發(fā)揮市級學(xué)科帶頭人在學(xué)科教研工作中的引領(lǐng)作用，適當(dāng)減輕他們的教學(xué)工作負(fù)荷，便于其在全市發(fā)揮引領(lǐng)作用。鼓勵并支持學(xué)科帶頭人在學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行教師培訓(xùn)和學(xué)科教研活動。

（四）對考核不合格者，撤消其名優(yōu)教師稱號不能申報下一屆名優(yōu)教師系列的評選；對考核優(yōu)秀者，可推薦為上一級別名優(yōu)教師。

（五）市級名優(yōu)教師按常規(guī)周期選拔，每三年選拔一次，不搞終身制。

八、評選領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 市評選名優(yōu)教師領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：孫

平

市教育局局長 副組長：孫冬寒

市教育局副局長

綦慧濤

市教育局副局長

孟慶元

市政府教育督導(dǎo)室副主任

溫榮富

市教師進(jìn)修學(xué)院院長 張智利

市教師進(jìn)修學(xué)院副院長

成員：市教育局相關(guān)科室及學(xué)院各相關(guān)部門主任

第五篇：蘿北縣2016—2018中小學(xué)名優(yōu)教師評選工作的通知

蘿北縣2016—2018中小學(xué)名優(yōu)教師評選工作的通知

根據(jù)《蘿北縣中小學(xué)名優(yōu)教師系列評選工作方案》的通知文件精神，今年開展新一屆（2016—2018度第五屆）名優(yōu)教師系列評選活動?，F(xiàn)將縣級骨干教師評選相關(guān)事宜通知如下：

一、評選程序

（一）逐級評選

首先評選校、級骨干教師，在此基礎(chǔ)上評選縣級骨干教師。

（二）縣級骨干教師評選條件

除具備方案中申報資格外，還應(yīng)具備骨干教師評選的基本條件（見附件一）。

（三）名額分配

1、名額分配見附件二

（一）。

2、繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)、心理健康、地方課程；小學(xué)英語、科學(xué)、寫字、思品與生活（社會）、綜合實踐；中學(xué)的生物、地理等薄弱學(xué)科師資隊伍建設(shè)。上述學(xué)科教師參評將不占學(xué)校的分配名額，實行自薦和學(xué)校推薦相結(jié)合，差額選拔，最終選拔各學(xué)科骨干教師數(shù)見附件二

（二）。

3、按《方案》要求，連續(xù)任學(xué)科帶頭人兩輪以上包括兩輪，申報本輪骨干教師不占學(xué)校分配指標(biāo)，其評選程序、條件不變。（具體名單見附件）

4、按《方案》要求，教師能力特別強(qiáng)，只是職稱差一級的其它條件不變，須具備下列條件之一者可以申報：

①近四年內(nèi)獲縣級以上（包括縣級）各種優(yōu)，如：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、誠信教師、師德先進(jìn)個人、“三樹”先進(jìn)個人及先進(jìn)工作者等。

②近四年內(nèi)獲縣級以上（包括縣級）親自執(zhí)教的展示課，并獲一、二等獎。（錄像課不在此范圍）

③近四年獲省、市或縣教師賽課一等獎。（錄像課不在此范圍）

二、工作日程

（一）校級骨干教師評定工作必須在10月9日結(jié)束。同時把評定結(jié)果（附件四）等相關(guān)文本材料報送縣教師進(jìn)修學(xué)校各相關(guān)部門。

（二）日程安排

2015年9月30日上午九點召開全縣名優(yōu)教師評選工作會議，并下達(dá)通知。

2015年10月9日向進(jìn)修學(xué)校各部門上報推薦人選、審報表及參評材料。

2015年10月10日——11日，材料核查，進(jìn)行考核?？己朔掷碚摗嵺`兩部分。

理論考核采取答辯的形式，內(nèi)容針對本學(xué)科教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法及說課內(nèi)容等。

實踐部分采取說課的形式，內(nèi)容任選本學(xué)期所教學(xué)科教材前兩單元的任意一課，時間不超過10分鐘。

（三）上交參評材料要求

1、個人上交材料：

骨干教師審批表（附件三）； 縣級骨干教師承諾書并親自簽字；

本學(xué)期所教學(xué)科教材前兩單元的任意一課的教學(xué)設(shè)計1份；

本屆第一次上報參評的教師（前四屆不是市骨干教師）還需要上交必備基本材料（最高學(xué)歷、資格證、職稱證書）；獎勵證書（2012——2015的政績與業(yè)績方面獎勵材料）原件，材料順序與審批表（附件三）順序填寫要一致。）

蘿北縣教育避

二0一五年九月二十九日