第一篇：我國首名大學生創(chuàng)業(yè)典范上“太空”講座歸來專題

我國首名大學生創(chuàng)業(yè)典范上“太空”講座歸來

記者：吳文學

熱烈慶賀加權國際總裁趙溫才老師太空課堂第一課順利閉幕凱旋，武漢市人民廣播電臺再次點燃創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)圣火。

【武漢人民廣播電臺直播間】

武漢市人民廣播電臺是國家設立的對全球直播的權威媒體，電臺開設873權威創(chuàng)業(yè)咨詢欄目，該欄目特約國內外成功創(chuàng)業(yè)典范、知名創(chuàng)業(yè)導師到場為全球聽眾講授創(chuàng)業(yè)寶典。

【趙溫才直播間現(xiàn)場】

作為大學生成功創(chuàng)業(yè)中少有的典范，趙總此行于2012年1月經共青團武漢市委推薦，于2012年2月上旬接受武漢市人民廣播電臺著名主持人冷霜老師正式邀請。從此他以加權國際老師的身份正式榮幸登陸太空課堂，成為電臺873空中課堂特約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。

【播音主持人冷霜老師與趙溫才老師合影】

本期授課主題為《以“復制”創(chuàng)新人才締造創(chuàng)業(yè)神話》。第一期主講如何創(chuàng)新?，F(xiàn)場趙總以自身創(chuàng)新經歷開篇向聽眾講授了如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、大學生如何創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)者如何轉變創(chuàng)新思路。第二期主講如何通過創(chuàng)新成功創(chuàng)業(yè)。將于2012年2月18、19日，即周六、周日早上09：00開講，歡迎學生朋友及家長、即將或正在創(chuàng)業(yè)的朋友收聽互動。收聽頻率：AM873 或FM88.4，電臺授課形式自由，主持人對外開通了電話互動熱線和網絡互動平臺，各位聽眾可通過電話和網絡與趙老師互動。

（本信息由加權國際獨家首播，允許轉載或轉播。）

以下為內容根據(jù)趙溫才老師授課第一期錄音整理，第二期內容于太空授課結束后公布，敬請關注，僅供學習使用，不得用于商業(yè)目的。

《以“復制”創(chuàng)新人才締造創(chuàng)業(yè)神話(1)》

——在武漢人民廣播電臺873創(chuàng)業(yè)網的對話（FM88.4）對話人：冷霜，趙溫才

時

間：2012年2月11曰上午9：00－9：30時 地

點：武漢廣播電視中心

冷：趙老師，你好！非常高興地邀請到你座客873創(chuàng)業(yè)網。趙：你好，冷霜老師。聽眾朋友們上午好。冷：趙老師，我在網上了解過很多媒體對你的報道，你的創(chuàng)業(yè)事跡被中共中央宣傳部列為“大學生創(chuàng)業(yè)典范”，恭喜你?。?/p>

趙：非常感謝。號召大學生創(chuàng)業(yè)，鼓勵全民創(chuàng)新，是國家政策的圣明之舉，我能加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這股洪流，是一種榮幸，但是面對各種殊榮，我感到責任重大。

冷：你大學畢業(yè)前夕曾婉拒30萬年薪的高薪就業(yè)機會，從事創(chuàng)新教育行業(yè)，你覺得此舉沖動嗎？

趙：我這個人表面沖動，內心穩(wěn)重。

當初之所以選擇做發(fā)明創(chuàng)新培訓，原因有三點，第一，做熟不做生，我選擇的是自己熟悉的行業(yè)。很多人從小都有當發(fā)明家的夢想。小時候我喜歡鼓搗家電，家里的電器幾乎都被我修理過，那時的電器好像不耐修，到了我手里便越修越壞。這個愛好到了相對自由的大學 便愈演愈烈。上大一時我曾有一個急速加熱冷水的點子，為了將這個點子變?yōu)楝F(xiàn)實，我自學了有關機電方面的課程，我還經常到廢品回收站買廢棄微波爐回來進行改裝，后來這一改裝行動一不小心便誕生一個具備瞬間將冷水變?yōu)闊崴δ艿难b置，這項專利技術后來被一家企業(yè)花14萬元給我買走了?？磥砀惆l(fā)明不僅可以提升學習能力，而且可以將點子變?yōu)樨敻弧?/p>

第二，沒有競爭就意味著不戰(zhàn)而勝。發(fā)明創(chuàng)新培訓是很多人認為叫好不叫做的行業(yè)，因此全中國幾乎沒有競爭對手。我認為搞創(chuàng)新的人就應當有敢為天下先的精神，創(chuàng)新教育一定可以締造神話。

第三，不打沒有準備的仗。我早在大學二年級的時候就有創(chuàng)業(yè)的打算，為了構建我設想中的團隊，我經常參加各種科技創(chuàng)新活動，結識了很多志同道合的同學；為了拓展交際圈，我們在做發(fā)明項目的時候經常到各個高校去拜訪知名教授，還到國家機關單位和很多大企業(yè)去請教專家；為了提升銷售能力，我經常到社會上做兼職銷售工作。

總之，我大學期間已經做好了創(chuàng)業(yè)的充分準備，所以我當時對未來充滿信心。冷：趙老師，你們當時創(chuàng)業(yè)的啟動資金是多少呢？ 趙：不多，就10萬元。

冷：對于大學生來說，10萬元可不是一個小數(shù)目，你們的啟動資金從何而來呢？

趙：剛才我說過，大學期間我曾有一個小發(fā)明獲得14萬元的專利轉讓費，這是我創(chuàng)業(yè)的第一桶金。冷：聽眾朋友，接下來您還可以通過電話和微薄與趙老師連線，我們的場外熱線是85720873。趙老師聽說你發(fā)明的指紋式司機酒后禁駕裝置曾獲得一家企業(yè)2000萬元的投資開發(fā)經費，可以向大家介紹一下有關這個發(fā)明的來歷嗎？

趙：我上大一那年，父親在一次交通事故中去世，這讓我突發(fā)奇想，要是汽車檢測到司機飲酒則無法啟動，防止酒后駕駛，那該多好啊。為了將這個點子變?yōu)楝F(xiàn)實，我最初考慮將吹氣式酒精儀改變成一簡易開關，連接在汽車啟動機電路上，若檢測到司機酒后駕駛，開關自動斷開，無法啟動汽車，則可第一時間防止司機酒后駕駛。你覺得這個思路有效嗎？ 冷：聽起來是個不錯的主意。趙：其實這個思路根本行不通！冷：為什么？

趙：如果副駕座或其他乘客飲酒，他們呼出的氣體里面散發(fā)的酒精傳到檢測儀上，往往會引發(fā)誤報，系統(tǒng)也會視為是司機酒后駕駛，所以這個辦法是行不通的。冷：那怎么辦呢？ 趙：后來我們通過測試手指汗液中酒精濃度、測試指尖脈搏頻率變化等方法來綜合判斷司機是否酒駕，國家規(guī)定，每100毫升血液中酒精濃度超過20毫克則為酒后駕駛，實驗證明這一測試方法很精準，很穩(wěn)定，而且也可以有效克服誤報。你覺得這個方案可以達到第一時間防止司機酒后駕駛的目的嗎？ 冷：可以。

趙：實踐證明，這個測試方案雖然精準，但酒后司機往往會找他人代測，待汽車啟動后酒后駕駛的險劇繼續(xù)上演。冷：那怎么辦呢？

趙：后來我們將指紋檢測、指尖酒精濃度檢測、指尖脈搏頻率變化等測試集合為一體，系統(tǒng)先比對指紋信息，指紋無誤了才啟動酒精濃度檢測程序，由于指紋具有唯一性，司機沒法找人代測。

冷：如果酒后司機手指頭沒有汗液或者上車前洗手，這樣還能查出是否酒后駕駛嗎？

趙：我們可以做一個很簡單的實驗，用紙巾擦拭手指，然后將這個擦干的指頭輕輕按一下手機屏幕，你觀察手機屏幕，上面留下的是什么？ 冷：手指印。

趙：對，這個手指印就是汗液。汗液是通過汗腺分泌的，生命不停息，汗腺則會不斷地分泌汗液，所以即使用水洗手也逃不過這個系統(tǒng)的精確測試。冷：這個系統(tǒng)中有指紋檢測功能，是不是具有防盜功能呢？ 趙：對！

冷：有這個功能到是不錯，但其他人想使用這輛車就不方便了。

趙：車主可以授權錄入若干枚指紋，錄入指紋者均視為可駕駛這輛車的合法成員。冷：那酒后司機想請人代駕，但代駕者沒有錄入指紋怎么辦呢？

趙：這位酒后司機屬于可駕駛這輛車合法成員，他可以臨時授權添加他人指紋的，不過這枚臨時添加的指紋是設定了有效期的，過期則指紋自動刪除。冷：那測試指紋和酒精濃度的裝置安裝在哪個位置呢？ 趙：測試酒精濃度和指紋的傳感器是高度集成的微薄原件，我們添加保護后可安裝在方向盤上。

冷：看來這是一款相當不錯的發(fā)明，但是司機會主動掏錢購買安裝嗎？

趙：冷老師這個問題問得很好，這涉及到一個發(fā)明的市場問題。關于這個發(fā)明的市場推廣主要通過三種方式，第一是與汽車運營機構合作推廣，如與出租車、貨運和客運企業(yè)合作，可以大大提高運營車輛的安全系數(shù)；第二是通過宣傳感化手段，喚醒司機的安全意識，自愿采購；第三是國家政策強制安裝，這在美國做得比較成功，美國有一種與發(fā)動機連接的吹氣式酒精檢測器，司機上車后自愿檢測，如果被警察查出酒后駕駛，則會強制安裝這類產品。在這里我想與大家分享的是，一個搞發(fā)明的人，一定要學點營銷知識，在實施你的發(fā)明設想前得認真思考一下這個設想的市場問題，也就是盈利模式，一個沒有盈利模式的發(fā)明是失敗的。冷：趙老師，你這個發(fā)明很實用，而且也匹配了相應的推廣策略。這里有一位網友發(fā)問說“搞發(fā)明一定會遇到很多困難，我想請問趙老師在搞這個發(fā)明的過程中遇到了哪些困難？你是怎么去克服的？可以和大家分享嗎？”

趙：好的。搞發(fā)明創(chuàng)新的過程實質就是不斷地挑戰(zhàn)困難的過程。這個過程中我遇到的困難主要有以下三個方面，第一是技術方面。要搞好這個發(fā)明，必須要精通電子技術，了解生物技術和醫(yī)學技術，而我學的專業(yè)與這些技術沒有直接關系。搞創(chuàng)新的人要勇于克服技術障礙，不懂電子技術，那就自學吧，圖書館有豐富的書籍可供借閱，看不懂的地方怎么辦？那就大膽去敲知名專家的門吧，他們一定會耐心地指導你的。想搞實驗，沒器材，沒地方怎么辦？找學校有關的教授幫忙吧，他們可以推薦優(yōu)秀的研究生幫你。所在學校沒有這些條件怎么辦？那就大膽走出校門，到其他高?；蚱髽I(yè)里面去請教高人吧，他們會幫你的。其實人人都有好的創(chuàng)新靈感，但這些靈感往往死于技術門檻，建議大家有了好靈感就用本子記錄下來，如果有商業(yè)價值，可通過自主研發(fā)，可通過尋找技術團隊等方式將其變?yōu)楝F(xiàn)實，這是一種良好的習慣。偉大的科學家錢學森、竺可楨等都有這樣的好習慣。

第二是資金方面。搞發(fā)明必然會涉及到購買一些實驗器材，申請專利保護等。這需要投資一些必要的費用，怎么辦呢？愛迪生在發(fā)明成功之前是出了名的窮人，是不是要等到有錢了采取實施發(fā)明設想呢？顯然不是，遇到資金困難首先可以考慮能不能找到可替代的免費器材，其次可以考慮借用他人的有關器材，必須得花錢的，得設法籌集資金。我當時為了購買一種重要的傳感器，需要花幾百元，我把生活費全搭進去了，后來沒錢吃飯了，我曾到食堂撿食剩飯剩菜。為創(chuàng)新付出是一種寶貴的創(chuàng)新精神。后來我為搞發(fā)明而撿食剩飯剩菜的事被一企業(yè)家知道后，他感動地翹起了大拇指，并樂意資助我，幫助我度過了資金難關。

第三是團隊方面。這個年代僅憑個人力量將一個涉及到知識面很廣的發(fā)明搞好幾乎是不可能的事。除了剛才談到的自學和請教高人之外，我們還得靠團隊的力量，還得學會整合相關資源。一個很簡單的技術困難一個人也許要思考一年，而一個團隊也許只需一次討論即可攻克。那如何去建立自己的團隊和整合資源呢？我的方法是積極參加與科技創(chuàng)新有關的社團活動，從中去結交用得著的朋友，也可以與一些現(xiàn)成的團隊合作，資源共享。冷：好的，我們來接聽一位聽眾朋友的電話吧。喂，這位朋友，您好！

眾：趙老師你好！我是一位大學生創(chuàng)業(yè)者，我和你一樣，從小就喜歡搞發(fā)明，我有一項發(fā)明已經開發(fā)成產品上市了，但是最近被人起訴說我侵犯了他的專利權，要我賠償600萬元侵權費。剛才你在講資金方面的困難時，提到申請專利保護，我想請問一下，如何知道我的發(fā)明能不能申請專利？（創(chuàng)業(yè)者提問）

趙：好的，這位聽眾朋友的問題很典型。在回答你的問題之前我得向大家介紹一下申請專利的必要性和必要條件。通俗地講，專利是獲得國家專利法保護的發(fā)明作品，獲得專利保護的發(fā)明是一種無形資產，在實施后可以獲得可觀的專利使用費。但要獲得國家專利，必須具備以下三個性質：第一，新穎性，即此前沒有人向國家知識產權局提出專利申請，沒有在公開刊物上公開過；第二，創(chuàng)造性，即發(fā)明為原創(chuàng)或與原有的發(fā)明相比，有實質性的進步，比如原有的鉛筆為圓的，容易滾落摔壞，后來改進為棱柱形，這個簡單的改進可以有效防止鉛筆滾落，這就是實質性進步。第三是實用性。通俗地講就是要有市場前景，比如原有的電飯煲 在揭蓋時蓋子上往往會有蒸餾水往下流，這給清理現(xiàn)場帶來麻煩，于是有人在蓋子與電飯煲連接轉軸下方設計了一個火柴盒大小的盒子，揭蓋時蒸餾水直接流到盒子內，水滿后取下盒子倒掉即可，這一改進迎合了市場需求，增強了電飯煲的市場競爭力，具有實用性。如果你的發(fā)明具備上述三性則可以獲得國家專利。

接下來回答這位聽眾剛才提的問題。這個問題實際上是問如何做科技查新或專利檢索。專利檢索的途徑主要有以下兩種實用的方式，第一種，網絡查詢，網上輸入關鍵詞，查詢是否有刊物公開過，然后登錄國家知識產權局官網查詢是否有完全相同的發(fā)明申請過專利，這一方法比較省事省錢，但經驗不足者風險較大；第二種，人工檢索，委托從事知識產權工作的人員查詢評估，這是比較可靠的方式，有的機構需要收取一定費用，這里推薦一下，我們加權國際目前對這項業(yè)務是免費服務的，歡迎大家前往體驗。

好的，這位聽眾朋友，我的回答滿意嗎？ 眾：我記下來了，感謝趙老師！

趙：這里補充一下，生活中往往有很多發(fā)明人閉門造車，搞出很多優(yōu)秀的發(fā)明，有的發(fā)明甚至投入了大量的人力物力和財力，但遺憾的是這些發(fā)明早已有人獲得專利保護了，到頭來還是竹籃打水一場空。像剛才這位聽眾朋友，產品都上市賺錢了，現(xiàn)在卻被控專利侵權，很遺憾啊。建議大家在搞發(fā)明前先做一下必要的專利檢索，最好來個市場調查，感覺靠譜了再下手。冷：趙老師，這里有位網友問如何提升大學生的創(chuàng)新能力？大學生的發(fā)明申請專利有沒有必要性？

趙：先回答他的第一問題，對于大學生朋友來說，我建議注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新習慣、創(chuàng)新精神、和協(xié)作精神。提升創(chuàng)新能力，首先得自我培養(yǎng)一種創(chuàng)新習慣，比如隨時準備一個筆記本，當有靈感閃現(xiàn)的時候一定要記錄下來，設法將這些靈感變?yōu)楝F(xiàn)實，保留那顆天真的好奇心，逐步養(yǎng)成細心觀察的好習慣；遇到困境的時候看看那些勵志的名人傳記或欣賞勵志演講，這對培養(yǎng)攻克困難的創(chuàng)新精神有一定幫助；積極拓展交際圈，遇到確實無法攻克的困難，最好從你的交際圈中組建團隊去克服。

對于第二個問題，如果經濟條件允許，將你的發(fā)明作品申請專利還是很有必要的，獲得專利了，這是國家對你的發(fā)明，對你的創(chuàng)新能力的一種認可，這對鼓勵你以后繼續(xù)創(chuàng)新有實際意義的。

冷：好的，聽眾朋友們，趙老師用自身經歷為大學生和創(chuàng)業(yè)者們講述了如何創(chuàng)新，明天我們將在同一時間邀請趙老師為大家講述如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的有關話題。趙老師，再見，聽眾朋友再見。

——在武漢人民廣播電臺873創(chuàng)業(yè)網的對話（FM88.4）對話人：冷霜，趙溫才

時

間：2012年2月12曰上午9：00－9：30時 地

點：武漢廣播電視中心

冷：聽眾朋友們，昨天同一時間趙老師用自身經歷為大學生和創(chuàng)業(yè)者們講述了如何創(chuàng)新，今天趙老師再一次來到節(jié)目當中，為大家講述如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的有關話題。趙老師，你好！

趙：冷霜老師。聽眾朋友們早上好。

冷：趙老師，你能發(fā)明那么多好東西，這與你從小受過什么的影響有關嗎？

趙：有密切關系。我生長在一個比較自由的家庭，在創(chuàng)新方面，我的父親對我的影響很大。父親從事過很多行業(yè)，他開過泥磚廠，我經常跑到他的廠里面玩泥巴，我用泥巴制作小汽車、小飛機等模型，父親會幫我將這些泥巴模型放到窯子里面燒制，這樣的模型可以保存很久。父親的這一舉動實質上就是一種鼓勵孩子大膽動手的行為，這種行為對鼓勵孩子獨立思維，大膽動手實踐很有幫助。父親當過機修工和水電工，家里的電器壞了都是他修好的，我從小就喜歡當他的助手。上初中那會兒，父母花了半年的積蓄買了一臺電視機，我趁家里人不在家便悄悄地將電視機拆開，觀察一下里面的人為何能唱歌和跳舞，拆機前沒有拔電源，螺絲刀碰了電路板短路了，一股青煙之后電視機便壞了，父親發(fā)現(xiàn)之后問是怎么回事，我的回答是我把它修一下，結果不小心給修壞了。按照正常的心里分析，那次我一定會挨揍，幸運的是父親沒有追究責任，他只溫和地提醒我以后拆機要拔電源。孩子的自尊心很強，如果那次 父親罵我或揍我，我想這輩子我將與創(chuàng)新無緣。這一生中對我影響最大的另外一個人是我初衷的物理老師，記得我遇到一道與電飯煲的工作原理有關的題目需要請教物理老師，為了幫助我理解，他和我一起把家里的一臺電飯煲拆開研究，并告訴我要學會看電路圖，從那以后我迷上了電路圖。這為我后期從事與電子有關的發(fā)明奠定了基礎。對于孩子來說，與其講很多難懂的大道理，不如帶著他動手實踐來得更有意義。

冷：聽眾朋友們，接下來您還可以通過電話和微薄與趙老師連線，我們的場外熱線是85720873。趙老師，你如何看待當前家長對孩子的教育？

趙：說句各位家長不愛聽的話，中國大部分家長正在用語言、行動扼殺孩子的創(chuàng)造力。

我先給大家講個小故事。大家都知道飛機是誰發(fā)明的?？墒怯姓l想過萊特兄弟為什么要發(fā)明飛機嗎？

萊特兄弟很小的時候，一天傍晚，他的父母給他們講完中國版的嫦娥故事后，兩個可愛的小孩子便鬧著要與嫦娥姐姐握手，父母告訴他們姐姐飛到月球上了，小家伙看月亮距屋頂不遠，便鬧著要爬樓梯上屋頂找姐姐，父母有沒有阻止孩子的想法，而是給他們搭好樓梯讓他們爬屋頂，到了屋頂后兩個可愛的孩子哭了，說姐姐又飛了，飛到樹梢上去了。父母又鼓勵他們爬樹，孩子們爬到樹梢上，又哭了，說姐姐飛得太快了，飛到遠方去了。孩子們問父母姐姐為何能飛？他的父母說姐姐長了翅膀，所以能飛。孩子們天真地問你們生我的時候怎么不給生翅膀啊？父母無奈地說，我們人類都沒有翅膀，你們自己去長個翅膀吧。這兩個可愛的孩子從小便有了人類可以飛翔的夢想，這個夢想一致保留到他們長大，由于懷揣這樣的夢想在成長，他們從小就開始研究飛的原理，長大后終于成功發(fā)明飛機，創(chuàng)造了人類可以飛翔的神話。

萊特兄弟的父母說姐姐能飛，實際上是在有意的培養(yǎng)孩子想象力，支持他們上屋頂，實際上是告訴家長要多肯定孩子思維結果，沒有阻止他們爬樹，實際上是告訴家長要鼓勵孩子去冒險。

設想一下，如果萊特兄弟生長在我們中國家庭，我們一般會聽到這樣的聲音“你敢上房揭瓦，看我打斷你的腿，你敢爬樹，掉下來摔死了看我揍死你！” 這些不加思索就發(fā)出的訓斥聲，這類不顧及孩子感受的行為舉止難道不像一把把無情的屠刀？請問各位家長，你愿意將你的屠刀駕在孩子的脖子上嗎？

冷：你是如何看待錢學森之問和家庭教育的？

趙：我想和大家一起回顧錢學森之問的原文“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才?！卞X老的話被人民日報稱為錢學森之問，繼錢老之問后，在 2010年的國際創(chuàng)新教育大會上，有專家公布一個調查數(shù)據(jù)，中國的孩子在計算能力上全球排名第一，在想象力和創(chuàng)造力方面的排名卻是倒數(shù)第五。孩子是國家的未來，因此錢老之問引發(fā)了很多人對教育的反思，甚至有很多聲音的矛頭指向政府。在這里我想與各位分享一點不成熟的看法，孩子的創(chuàng)造力不強，責任最大的是當父母的。國內外很多研究表明，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力在兒童時代最為關鍵。請問各位家長，你們與孩子相處的時候有多少次否定過他們的觀點？有多少回因為他們弄壞玩具或打碎花瓶而責罵？有多少次妨礙過他們對這個世界的好奇？我想答案你們心中有數(shù)。冷：好的，我們來接聽一位聽眾的電話。

眾：趙老師，你好！我是孩子的父親，我的孩子上三年級了，你說中國孩子的創(chuàng)造力不強，責任最大的是做父母的，我不同意你的看法，我認為是學校老師的責任。

趙：這位家長，為人父母，確實很不容易，你的心情我能理解。你覺得在孩子心目中，他最信賴的人做父母的呢還是當老師的？ 眾：當然是做父母的。

趙：這就對了，在孩子的兒童時代，他與老師在一起生活的時間多還是與父母在一起生活的時間多？

眾：當然是父母了。

趙：兒童時期的孩子，他們的思想就像一張白紙，誰在這張白紙上用的功夫越多，誰對他的思想影響就越大。第一個教會孩子走路的是父母，第一個教會孩子說話的是父母，第一個手把手教孩子寫字的也是父母，所以父母才是孩子的第一任老師。這位聽眾，你才是孩子的第一任老師，你認同嗎？ 眾：認同。

趙：既然是第一任老師，那你就應當學習關注和培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法，至少你得有這樣的意識，你至少得從言行上去影響他，你覺得對嗎？

眾：我們忙于工作，哪有功夫去學習培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法呢？

趙：我的意思不是要你去給他上創(chuàng)新教育的課程，我的意思是你至少從言行上去影響他，不要做一個扼殺孩子創(chuàng)造力、想象力的劊子手。眾：那我具體如何去影響孩子呢？ 趙：那我給你以下建議：

1、首先做父母的得有主動承擔責任的意識，不要把責任推給他人。

2、當孩子提出天真的想法時，不要急于否定，要學會鼓勵他描述他心中的想法，然后再幫助他分析事物的真相。

3、抽時間陪孩子看老版本的《西游記》，可以鼓勵他制作一個金箍棒，這對培養(yǎng)孩子動手能力有益；可以鼓勵孩子設想故事情節(jié)，這對幫助幫助其想象力有益。

4、給孩子購買幾套益智玩具，邀約幾個孩子比賽拆卸組裝玩具，陪同孩子拆卸組裝，這對培養(yǎng)其思維能力、動手能力、團隊協(xié)作能力有益。

由于時間關系，詳細信息請關注加權國際官網，004km.cn，我們網上有些資料可供你參考。好嗎？這位朋友，再見啊。眾：好的，謝謝趙老師！

冷：非常感謝趙老師。本期節(jié)目中，趙老師以他的自身案例，給我們分亨了如何創(chuàng)新、如何克服創(chuàng)新中遇到的困難以及家長應當關注培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。下周六、周日我們還將在同一時間，邀請趙老師和朋友對話，探討如何通過創(chuàng)新締造創(chuàng)業(yè)神話。趙老師再見，聽眾朋友們再見。

第二篇：大學生創(chuàng)業(yè)講座心得體會

聽大學生創(chuàng)業(yè)講座報告

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。

大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒Γ部吹绞?，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

此外，在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆椤⒓で楹拖Ｍ?；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

飛構2班

20090815081 毛雨霆

第三篇：大學生創(chuàng)業(yè)講座感受

《創(chuàng)業(yè)教育講座》的上課感受

隨著高校的擴招，大學生人數(shù)日益增加。每一年都有幾百萬的大學生從高校中紛紛涌出,而社會所提供的工作崗位又不足以滿足急增的大學生人數(shù)，導致大學生的就業(yè)率一年比一年低。面對這么嚴峻的就業(yè)形勢，國家鼓勵我們大學生自主創(chuàng)業(yè)，學校也因此開展了創(chuàng)業(yè)教育講座。但是我覺得僅僅一堂課時間的講座對于大學生創(chuàng)業(yè)是沒有實質上的幫助的，但老師的講課讓我們了解到并不是每個人都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者都需要一些什么樣的能力，而我們自身又缺乏什么樣的能力，如果以后要創(chuàng)業(yè)又該從哪些方面去努力。

聽完這節(jié)課，我了解到智商、情商、財商、逆商、健商是決定命運的5種關鍵因素。而創(chuàng)業(yè)的成功與否也受這5個因素得影響。所以在以后的生活中，我會著重培養(yǎng)這五個方面的能力。

而在這五種因素當中，我想我的智商應該沒有問題。在上這節(jié)課之前，我也認為我的情商沒有問題，但上完這節(jié)課我便覺得除智商外，其他的四種因素還有待培養(yǎng)和提高。丹尼爾·戈爾曼曾說：成功是一個自我實現(xiàn)的過程，如果你控制了情緒，便控制了人生；認識了自我，就成功了一半?？梢?，情緒對人生有很重要的影響。其實我也知道學會掌控自己的情緒的重要性，但直到現(xiàn)在我還是不能把自己的情緒控制好，總是容易情緒化，讓一些不良的情緒影響到自己的抉擇。而其他方面，如待人接物方面我也比較一般。所以我在情商這方面還有很長的路要走。對于財商，我個人對經濟比較感興趣，高考填志愿時最先選擇的也是經濟類專業(yè)，而平時對于財經類的資訊還比較關注，所以自認為對于基礎的經濟知識還是有那么一知半解的。但是，在課堂上做完了財商測試之后我再也不能淡定了。原來我的財商分值這么低。我想，作為一個長在市場經濟下的人不能一點經濟知識都不懂吧!所以我也下定決心要利用閑暇時間多學點經濟知識，以提升自己的財商能力，也便于以后的工作。對于逆商的話，我自認為不怎么樣，常常遇到一點挫折便退縮了，還沉浸在失敗中久久不能釋懷，總是想著失敗這個結果，卻不會從失敗中吸取教訓。但好在我處事比較謹慎，所以避免失敗這個結果。但是人的一生中總會遇到挫折，而創(chuàng)業(yè)更是如此。所以我的逆商也是需要逐步鍛煉的。健康是一切的本錢，所以健康比任何東西都重要，而只要我好好愛惜自己，健商就不難提高。

就像老師所說，要創(chuàng)業(yè)，大學生就必須走出校園，在實踐中培養(yǎng)一種自立能力，包括對職業(yè)市場的判斷、對自我能力的判斷、對自我位置的判斷、對市場創(chuàng)業(yè)前景的讀解、對職業(yè)定位的調整、對自我創(chuàng)業(yè)能力的階段規(guī)劃、對創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)、對自我承受能力的磨練，而這些能力都不是能一蹴而就的。所以要創(chuàng)業(yè)就必須從大學時期開始準備，積極地做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，并不斷地進行嘗試和實驗，并掌握某些創(chuàng)業(yè)所需的能力。這樣，大學畢業(yè)后我們便能著手創(chuàng)業(yè)了。

另外，創(chuàng)業(yè)需要比較大的一筆資金，家世好的同學可能會得到家人的經濟支持，但是家庭條件一般的同學就完全靠自己去打拼，去積累資本了。而無論家世好與不好，只要認清自己的弱勢并找出來，再重新規(guī)劃自己的人生，成功就離我們不遠了。

總之，創(chuàng)業(yè)的成功與否需要糅合天時，地利，人和，天時我們不能決定，但是地利人和我們還是能左右的。我想只要自身有足夠的能力，就算失敗了我也會無怨無悔的。

第四篇：大學生創(chuàng)業(yè)講座總結

大學生創(chuàng)業(yè)講座總結

當今世界,極少數(shù)大學生對自己的人生道路一臉茫然,不知何去何從,有些雖然已經明確了自己的目標但是因為經驗等各方面的問題而有所猶豫徘徊,針對這意義問題,我們材料(建筑)工程系舉辦了此次講座,為廣大學生提供盡量多而詳細的創(chuàng)業(yè)知識。

活動前期：由部長及相關人員聯(lián)系講座的主講嘉賓；宣傳工作以班長為媒介，讓這一活動通過班長傳達到系里各個班級當中；同時還利用發(fā)傳單的形式讓更多其他系的學生知道并參加此次講座；在講座開始的當晚，我們所有人也都提早到達教室布置會場和檢查室內的各項設施，大家分工明確，團結合作，互相補充，按照先前的布置完整地做好了該項活動的準備工作。

活動中期： 活動于當晚準時開始，因為事先就安排好人員負責紀律，也有人負責燈、門以及后面陸續(xù)進來聽講的同學，所以雜整個活動過程中沒有什么問題，座位安排也很合理，時間方面也掌握地很好。美中不足的就是老師在上面講下面卻時不時有同學跑出去接電話，導致后門時開時關，有點顯得不尊重嘉賓。這一現(xiàn)象雖然無法杜絕，但在以后的活動中我們一定會在活動前就強調這一問題，盡量減少這一現(xiàn)象的發(fā)生。講座結束后，同學們都很有秩序地退場，我們大家都留下來清理會場，并且安排了專人歡送嘉賓。圓滿地完成了善后工作。

活動后期：在講座結束后，我們還專門回訪了幾位同學，詢問他們本次講座聽完后有何收益，并且給部分有創(chuàng)業(yè)意向的學生留下了主講老師的聯(lián)系方式以便他們在創(chuàng)業(yè)的過程中不懂的問題可以及時地向老師咨詢從而更大程度地收到舉辦此活動所想達到的成效。

通過后期的回訪工作，我了解到不少學生在我們這堂課上真正學到了東西，他們很感謝我們舉辦了這場創(chuàng)業(yè)型的講座，給特們那些有創(chuàng)業(yè)欲望的人提供了不少信息，讓他們更加明確了自己的的創(chuàng)業(yè)之路。同時他們對我們的宣傳工作也提出了表揚，認為我們通過把宣傳單發(fā)到每個宿舍當中的確讓絕大多數(shù)同學沒有錯失良機，并且希望我，們以后的工作也能像這樣開展，真真正正地服務于學生。

本次大學生創(chuàng)業(yè)講座大致可以說是圓滿結束，在這次活動中做地好的方面我們會繼續(xù)發(fā)揚，做地不足的方面我們一定會好好地去改善，力爭把活動辦得更好。

學習部

第五篇：大學生創(chuàng)業(yè)講座心得體會

《大學生創(chuàng)業(yè)講座心得體會》

大學生創(chuàng)業(yè)講座心得體會

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。

大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

此外，在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻

能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富