第一篇：湖南文理學(xué)院校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目

湖南文理學(xué)院校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目

五年行動(dòng)實(shí)施方案

校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學(xué)校個(gè)性特征的重要標(biāo)志，也是學(xué)校的精神和靈魂。學(xué)校正處于改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不斷加強(qiáng)校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)，建設(shè)和諧校園，對(duì)形成良好的校風(fēng)，提高師生員工的凝聚力、陶冶情操，促進(jìn)師生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展都具有重要的意義。為進(jìn)一步推進(jìn)我校校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)的有序發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，培養(yǎng)實(shí)行建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)高技能人才。

二、建設(shè)原則

1、全面建設(shè)和重點(diǎn)建設(shè)相結(jié)合的原則。校園文化反映一所大學(xué)整體的精神面貌，涉及到學(xué)校工作的各個(gè)方面和每個(gè)師生員工。必須動(dòng)員各個(gè)部門、單位和廣大的師生員工投入到校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)中去，全面推動(dòng)校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)。同時(shí)，要緊緊圍繞學(xué)校實(shí)際情況，做好校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)的整體規(guī)劃、重點(diǎn)項(xiàng)目和所有的建設(shè)工作。

2、長(zhǎng)期建設(shè)和短期建設(shè)相結(jié)合的原則。校園文化建設(shè)是長(zhǎng)期的、持久的系統(tǒng)工程，要進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，體現(xiàn)前瞻性。同時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況確定若干精品建設(shè)項(xiàng)目開展階段性的重點(diǎn)建設(shè)，推動(dòng)校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)不斷取得新的階段性成效。

3、整體規(guī)劃和分步實(shí)施相結(jié)合的原則。整體規(guī)劃校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，對(duì)增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、提升學(xué)校品位起著舉足輕重的作用。整體規(guī)劃的目標(biāo)不能一蹴而就，要分階段建設(shè)逐步實(shí)現(xiàn)，因此，在提出整體規(guī)劃后，要?jiǎng)澐纸ㄔO(shè)階段，明確每個(gè)階段的建設(shè)任務(wù)，分步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)。

4、秉承傳統(tǒng)和不斷創(chuàng)新相結(jié)合的原則。校園文化是長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的艱苦積累，是代代師生繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展的過程，是一個(gè)不斷優(yōu)化選擇、完善自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。要注重對(duì)校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)的研究，積極吸收校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每一個(gè)階段的工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，同時(shí)注重創(chuàng)新與超越，使校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)在繼承與創(chuàng)新中取得實(shí)效。

三、基本內(nèi)容和具體措施

從我校實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，樹立創(chuàng)新理念，創(chuàng)新校園文化建設(shè)的內(nèi)容載體和體制機(jī)制，加強(qiáng)校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)，精心營(yíng)造積極健康的校園文化氛圍，潛移默化地熏陶、滲透學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過程，培育創(chuàng)新型人才。

1、理論研究工程。對(duì)地方傳統(tǒng)文化的研究一要重挖掘?！耙环剿琉B(yǎng)育一方人”,傳統(tǒng)文化進(jìn)校園需充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)校深入挖掘本地文化資源，探索弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的新途徑，并發(fā)揮其文化本源，活動(dòng)載體，資源寶庫的作用。二要重整理。學(xué)校對(duì)呈現(xiàn)方式相對(duì)較為廣泛的地方傳統(tǒng)文化進(jìn)行系統(tǒng)整理，將地方傳統(tǒng)文化遺跡、地方傳統(tǒng)文化藝術(shù)、地方傳統(tǒng)文化傳播情況等有效整合，精選出地方傳統(tǒng)文化精髓作為教學(xué)內(nèi)容，提升傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)力、影響力、生命力，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力。

2、德育塑造工程。加強(qiáng)德育工程建設(shè)一要加強(qiáng)德育觀念更新，把學(xué)校德育工作放在首要位置。牢固樹立“立德樹人”的德育觀，針對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，積極探索新世紀(jì)新階段青年學(xué)生思想道德建設(shè)的規(guī)律。二要加強(qiáng)德育人才隊(duì)伍建設(shè)，為思想道德建設(shè)提供保證。三要加強(qiáng)德育載體創(chuàng)新建設(shè)，把學(xué)生思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處。認(rèn)真實(shí)施德育新課程，依據(jù)“道德存在于人的整個(gè)生活中”的德育新課程理念，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，使德育課程與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。設(shè)計(jì)開展新穎獨(dú)特的主題教育，建設(shè)社會(huì)實(shí)踐基地，開展實(shí)踐活動(dòng)。四要實(shí)施德育資源整合，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育合作平臺(tái)。利用地方地方傳統(tǒng)文化資源建立多樣化的德育教育基地，利用富有地方人文特色的重大紀(jì)念活動(dòng)對(duì)大學(xué)生德育建設(shè)將會(huì)有著重要的作用。

3、師德師風(fēng)建設(shè)工程。一要廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，采取切實(shí)措施加以保證。二要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確，有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。

4、人文精神塑造工程。一是利用地方地方傳統(tǒng)文化促進(jìn)以人為本的校園文化建設(shè)。地方地方傳統(tǒng)文化體現(xiàn)的天下為公、修身克己、仁者愛人、自強(qiáng)進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、社會(huì)本位等人文精神，為我校建設(shè)特色校園文化提供了充足的養(yǎng)分。地方地方傳統(tǒng)文化中的舜文化、柳文化、理學(xué)文化以不同形式探討了以人為本的思想，這些地方傳統(tǒng)文化對(duì)校園文化建設(shè)有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。二是利用地方傳統(tǒng)文化美化大學(xué)生的心靈。地方豐富的歷史文化積淀，滋潤(rùn)著一代又一代炎黃子孫的精神世界，提升了華夏兒女高雅的審美情趣。

5、道德禮儀工程。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝道的教育使他們尊重父母、孝敬父母。同時(shí)還要從孝敬父母推及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，使學(xué)生們學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人，提高他們的社會(huì)責(zé)任感、感恩意識(shí)和尊老愛幼的意識(shí)，從而使社會(huì)的良好風(fēng)氣得到弘揚(yáng)。文明禮儀工程要緊緊抓住學(xué)生養(yǎng)成教育這個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。從儀表端莊、禮貌待人、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信等最基本的行為規(guī)范抓起，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。通過講、學(xué)、練、評(píng)、表彰活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生禮儀習(xí)慣的形成。

6、和諧文化建設(shè)工程。學(xué)校在工作中要把促進(jìn)教師發(fā)展，提升教師素質(zhì)作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，把關(guān)注教師自身發(fā)展與學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展統(tǒng)一起來，為教師不斷發(fā)展提供舞臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍。把為老師的成長(zhǎng)鋪路搭橋作為學(xué)校的工作中心，并抓住一切機(jī)會(huì)造勢(shì)，把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展緊密結(jié)合起來。力爭(zhēng)通過和諧的校風(fēng)、精益求精的教風(fēng)、樂觀向上的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展。

7、人文景觀建設(shè)工程。校園的整潔和綠化，校訓(xùn)和行為規(guī)范，人文景點(diǎn)，教室、實(shí)驗(yàn)室等公共場(chǎng)所的布置，校園的文化氣息等都可成為學(xué)生文化素質(zhì)教育的對(duì)象。人文環(huán)境建設(shè)，其真正功用在于表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念，在塑造高尚的人格方面起到潛移默化的作用。例如我校的柳宗元、周敦頤、懷素等地方歷史名人的石雕群像，我校還可以將校園內(nèi)的建筑物以地方文化名人命名，建立傳統(tǒng)知識(shí)走廊，教室內(nèi)懸掛、張貼傳統(tǒng)文化名言警句等，通過這些物化的人文景觀將會(huì)對(duì)師生起到很好的啟迪、感化、陶冶和教育的作用。

8、感恩文化進(jìn)校園活動(dòng)的主要內(nèi)容。(1)感恩父母。開展好傳遞愛的信息活動(dòng)、反思父母養(yǎng)育之情活動(dòng)、給父母寫一封飽含深情的信活動(dòng)、職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展之路設(shè)計(jì)活動(dòng)、“算算親情賬，感知父母恩”主題團(tuán)日活動(dòng)，向父母匯報(bào)好思想、學(xué)習(xí)規(guī)劃、生活規(guī)劃，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母不用擔(dān)心，父母心情舒心、對(duì)自己學(xué)習(xí)花錢放心。感謝父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。(2)感恩師長(zhǎng)。開展好以“五個(gè)一”（聽一個(gè)報(bào)告、寫一封信、談一次心、提一個(gè)建議、表一個(gè)決心）為主題的獻(xiàn)真情活動(dòng)、讀一篇名人尊師的文章寫讀后感交流活動(dòng)、幫老師做一件有意義的事活動(dòng)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)一份禮物活動(dòng)，感謝老師的教誨和辛勤的培養(yǎng)，尊敬師長(zhǎng)，樹立“一日為師，終身為父”的觀念。(3)感恩同學(xué)。開展好情感交流互動(dòng)活動(dòng)、互訴親身的感恩故事活動(dòng)、“我為同學(xué)做一事”活動(dòng)、“今天我值日”活動(dòng)，感謝同學(xué)、朋友的真切關(guān)愛幫助，促進(jìn)互助互愛；學(xué)會(huì)包容，贏得友誼。(4)感恩共產(chǎn)黨。開展好“五四”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念、紀(jì)念辛亥革命100周年活動(dòng)，實(shí)地瞻仰歷史人物、名人故居，走訪革命老區(qū)，實(shí)地調(diào)查社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，親身體驗(yàn)新中國(guó)成立60周年來，國(guó)家在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得舉世矚目的偉大成就，特別是感悟黨和國(guó)家對(duì)廣大學(xué)生的高度重視和深切關(guān)懷；教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會(huì)主義，做新時(shí)代的好學(xué)生。(5)感恩自然。開展好“低碳未來、青年責(zé)任”活動(dòng)、“低碳生活、從我做起”簽名活動(dòng)、“保護(hù)母親河”行動(dòng)、“生態(tài)關(guān)注”行動(dòng)、“植樹造林”行動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感謝大自然的賜予，善待自然，熱愛大自然的一草一木，美化校園、靚化校園、綠化校園，樹立生態(tài)文明意識(shí)，環(huán)保低碳意識(shí)，節(jié)能節(jié)約意識(shí)。(6)感恩社會(huì)。開展好“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、義工義教、志愿者服務(wù)活動(dòng)、關(guān)愛空巢老人、留守兒童活動(dòng)，教育學(xué)生常懷感恩之心，常言感恩之情，常做感恩之事，常表感恩之言，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。

9、廉潔文化進(jìn)校園的主要內(nèi)容.（1）打造陽光政務(wù)工程。不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高廣大黨員干部對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的認(rèn)識(shí)和勤政廉政意識(shí)。在工作作風(fēng)上不斷改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式，對(duì)工作做到難事不推諉，失誤不埋怨，敏感的事透明辦，力求使大事得到師生員工的支持，難事得到師生員工的理解，好事辦得師生員工高興。堅(jiān)持校務(wù)公開，推進(jìn)陽光工程，做到校務(wù)公開工作的“四個(gè)結(jié)合”：與落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制相結(jié)合；與學(xué)校管理目標(biāo)相結(jié)合；與規(guī)章制度相結(jié)合；與深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革相結(jié)合。把推行民主管理工作作為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、促進(jìn)和諧校園建設(shè)的大事來抓，積極實(shí)行民主管理，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用，教代會(huì)的民主監(jiān)督作用，繼續(xù)落實(shí)和不斷完善各項(xiàng)民主管理制度，讓教職工行使當(dāng)家作主的權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)和諧發(fā)展。（2）實(shí)施廉潔從教工程。組織全體教職工學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，努力提升教職員工的廉潔意識(shí)。教育和引導(dǎo)廣大黨員牢記宗旨，堅(jiān)定理想信念，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。教育和引導(dǎo)廣大教職工立足本職，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力做好教書育人工作。大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，大力倡導(dǎo)敬業(yè)精神、合作精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，做到自尊、自重、自警、自省，為辦好人民滿意教育做出新的貢獻(xiàn)。推進(jìn)廉政文化進(jìn)課堂。結(jié)合思想政治理論課以及其它學(xué)科教學(xué)，挖掘?qū)W科教材相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、理想信念教育。把廉政教育納入德育課，作為入黨積極分子以及黨課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則，確立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀。（3）推進(jìn)誠(chéng)信教育工程。廣泛開展誠(chéng)信主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。充分利用升國(guó)旗儀式、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)等載體，根據(jù)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，設(shè)計(jì)開展生動(dòng)活潑、符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在參與實(shí)踐中得到廉政體驗(yàn)，逐步形成富有個(gè)性特色的校園廉政文化教育體系。建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，提倡學(xué)生誠(chéng)信考試、誠(chéng)信貸款、誠(chéng)信為人。組織學(xué)生簽署誠(chéng)信考試、誠(chéng)信貸款承諾書，舉辦以誠(chéng)信考試、誠(chéng)信貸款主題的討論會(huì)及演講比賽、征文活動(dòng)等，豐富誠(chéng)信教育載體，深入淺出，使學(xué)生明白做人最基本的道理、最基本的道德要求，使他們樹立積極、健康、向上的人生理念，培養(yǎng)清正廉潔、為公為民的社會(huì)責(zé)任感，清清白白做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

四、實(shí)施步驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)及整體規(guī)劃階段。2010年9月至10月。通過會(huì)議、座談、研討等方式廣泛進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)師生員工充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要作用，引導(dǎo)師生自覺參與到校園文化建設(shè)之中。組織項(xiàng)目組成員和相關(guān)同志到兄弟院校學(xué)習(xí)調(diào)研，借鑒他校校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

2、全面建設(shè)與實(shí)施階段。2010年11月至2015年12月。按年度逐步推進(jìn)，并根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。嚴(yán)格按照省委教育工委、省教育廳有關(guān)文件要求進(jìn)行管理，確保校園精品建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)順利推進(jìn)。

五、相關(guān)要求

1、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。學(xué)校作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地和窗口，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅可以為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學(xué)校輻射社會(huì)、示范家庭，積極推動(dòng)整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是全面提高教育質(zhì)量的需要。校園文化是學(xué)校整體育人環(huán)境不可分割的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于提高學(xué)生的審美意識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)文明呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)校園文化產(chǎn)生了重要影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義主流文化，抵御各種消極、頹廢文化對(duì)學(xué)生的侵蝕，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，確保學(xué)生健康成才成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。為保證本項(xiàng)目的順利實(shí)施，確保各階段的建設(shè)任務(wù)有序推進(jìn)，切實(shí)取得實(shí)效，成立“強(qiáng)化五個(gè)文化建設(shè)，培育當(dāng)代魯班傳人”校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目工作小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)本項(xiàng)目的建設(shè)工作。工作小組下設(shè)辦公室，掛靠宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部，具體承擔(dān)項(xiàng)目的溝通協(xié)調(diào)工作。根據(jù)校園文化建設(shè)的具體目標(biāo)任務(wù)，明確黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部為協(xié)調(diào)職能部門，各相關(guān)系部為具體實(shí)施部門，確保本項(xiàng)目建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校將把校園文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，給予物質(zhì)保障，最大限度地提高投資效益。設(shè)立校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金，一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保基金基數(shù)；另一方面，大力倡導(dǎo)社會(huì)各界人士、社會(huì)團(tuán)體、校友、學(xué)校師生等為校園文化建設(shè)出資出力，并積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的資金支持和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個(gè)層次。師生是學(xué)校的主體，既是校園文化的建設(shè)者和塑造者，同時(shí)又受到文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要?jiǎng)訂T他們投入到活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)真正達(dá)到求真務(wù)實(shí)、以美育人的積極效果。

5、建立校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。校園文化建設(shè)事關(guān)學(xué)校教育工作方方面面，學(xué)校全體教職工和每個(gè)學(xué)生都要積極行動(dòng)起來，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的核心工作常抓不懈。學(xué)校將對(duì)在校園文化建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的部門和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)總結(jié)校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與研討，逐步使我校校園文化建設(shè)制度化、規(guī)范化，努力使校園文化建設(shè)成為我校每個(gè)人的自覺行為。

第二篇：湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院介紹

湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院介紹（僅供參考）

（截止2013年，非百度而來，依據(jù)信息歸納而來）

湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院前身源自常德師范高等?？茖W(xué)校基礎(chǔ)部，1999年1999年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)由原常德師專、常德高專（高專的服裝設(shè)計(jì)于1995年開設(shè)，現(xiàn)在為湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院服裝專業(yè)）和常德教育學(xué)院三校合并成為常德師范學(xué)院，常德師范學(xué)院藝術(shù)系成立（張芙華同志任藝術(shù)系書記兼主任，成慧慧同志任藝術(shù)系主任助理，陳順清同志任藝術(shù)系副書記），2000年藝術(shù)系析出音樂系和美術(shù)系（趙曉若同志任副書記兼全面行政工作，坎勒同志任美術(shù)系主任、田桂武同志任副主任），2001年開始面向全國(guó)招收本科生，2007年前后，更名為湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院（主任/院長(zhǎng)由田紹登同志擔(dān)任），2011年，蔡新義同志擔(dān)任美術(shù)學(xué)院書記主持全面行政工作至今，院長(zhǎng)職位由書記兼任。

截止2013年美術(shù)學(xué)院共開設(shè)有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服飾與服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)和動(dòng)畫五個(gè)本科專業(yè)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在教育部將藝術(shù)學(xué)升格為新的一類大學(xué)科之后從藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)名下析出，獨(dú)立成為專業(yè)；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由最開始的美術(shù)學(xué)專業(yè)（設(shè)計(jì)方向）轉(zhuǎn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)前身），2003年開始獨(dú)立招生，分為平面設(shè)計(jì)方向（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)）、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向和服裝設(shè)計(jì)方向，學(xué)院原藝術(shù)設(shè)計(jì)（3個(gè)子專業(yè)）擁有四個(gè)專業(yè)機(jī)房，分別建設(shè)于2005年之后（2個(gè)，）、2009年之后（2個(gè)）；版畫工作室一個(gè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室一個(gè)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料與裝修結(jié)構(gòu)教學(xué)工作室一個(gè)，陶藝工作室（配套設(shè)施）一個(gè)，服裝設(shè)計(jì)工作室一個(gè)，服裝教學(xué)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、攝影教學(xué)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)。其中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招生規(guī)模為全院設(shè)計(jì)類專業(yè)最大，其次是視覺傳達(dá)專業(yè)，俯視與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)一直保持小而精的招生規(guī)模，為目前為止就業(yè)率最高的專業(yè)，主要就業(yè)于沿海各服裝企業(yè)。動(dòng)畫專業(yè)擁有專業(yè)圖形工作站實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，專業(yè)動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)設(shè)備教學(xué)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作室一個(gè)，動(dòng)畫專業(yè)招生規(guī)模穩(wěn)定在一年一個(gè)專業(yè)班（40人左右）的規(guī)模。

第三篇：2013函授工作計(jì)劃(湖南文理學(xué)院)

2013函授工作計(jì)劃

2013年，我站將在市委黨校函授站統(tǒng)一布置下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量第一，社會(huì)效益第一的辦學(xué)思想，始終堅(jiān)持嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的原則，加大管理力度，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，遵照校長(zhǎng)講的 “越是在最后階段，越要更進(jìn)一步做好工作，杜絕出現(xiàn)任何不利于函授教育”的宗旨，更好地做好明年的函授教育工作。

一、努力搞好2013年函授招生工作

函授招生工作是函授教育工作最原始的起點(diǎn)，如果拉不來學(xué)生，沒有生源，一切都無從談起，所有控掘生源方法是2013年函授招生工作的重中之重，我們將利用各種手段，包括電視廣告、流動(dòng)字幕、制作板面、發(fā)招生簡(jiǎn)章、掛過街聯(lián)的、手機(jī)短信等一切可以利用的宣傳手段進(jìn)一步加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，進(jìn)一步做好“現(xiàn)在已是函授教育的尾聲，再不報(bào)名上黨校函授，以后將可能失去再教育走近路拿文憑的絕好機(jī)會(huì)”的宣傳力度，進(jìn)一步深挖生源，特別是各單位二級(jí)機(jī)構(gòu)，這里還是死角需加強(qiáng)做這一方面工作，另外，大學(xué)生村官，據(jù)了解還有個(gè)別不是本科學(xué)歷，這就有待我們進(jìn)一步同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主抓的副書記結(jié)合，把這一部分黨員干部吸收到黨校參加函授學(xué)習(xí)。為此，我們將從以下幾個(gè)方面入手： １、成立2013年黨校函授招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

建議由黨校校長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，由組織、宣傳、教育、人事、財(cái)務(wù)等部門聯(lián)合成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。２、做好大力宣傳工作，利用各種媒介，積極宣傳。３、培訓(xùn)黨校內(nèi)部人員。

４、抓好各單位副職。

５、包干分片不留死角。

二、抓好函授教育管理工作

要堅(jiān)決克服“嚴(yán)抓招生，忽視管理”的殺錯(cuò)誤思想牢固把握“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的辦學(xué)理念，不能因?yàn)檎猩y，生源缺，關(guān)系熟就放松管理，放任自流。對(duì)于不符合入學(xué)條件的堅(jiān)決不予錄?。ㄌ貏e是假文憑、年齡偏小等）。對(duì)于在校生要嚴(yán)格按照上級(jí)黨校頒布的管理細(xì)則嚴(yán)把教學(xué)關(guān)，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，緊抓聽課率，搞好班級(jí)管理，班主任管理，教師管理，函授工作人員自身管理等各個(gè)關(guān)口中，樹立正確的函授教學(xué)理念，為此，我們將從以下幾個(gè)方面做好管理工作。１、完善收費(fèi)、注冊(cè)工作。對(duì)于不按時(shí)注冊(cè)，一拖再拖的學(xué)員，堅(jiān)決予于取消學(xué)籍。

２、抓好教學(xué)安排工作。教學(xué)是函授教育之根本，教學(xué)抓不好，就做不好函授工作。教學(xué)安排應(yīng)真對(duì)任課教師的專業(yè)制定全面的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃授課管理。

３、進(jìn)一步完善班級(jí)管理工作。首先抓好班主任工作，包括點(diǎn)名冊(cè)的制作、注銷假條的制作、班主任日志、跟班聽課、與任課教師的交流、與學(xué)員之間的交流、對(duì)學(xué)員的回訪等。其次抓好學(xué)員的聽課率，按照黨校函授工作條例，對(duì)達(dá)不到聽課標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員取消其該科的考試結(jié)業(yè)。第三，及時(shí)收繳作業(yè)，首先任課教師必須安排充量的作業(yè)，對(duì)于辦作業(yè)不認(rèn)真、偷工減料的學(xué)員給予相應(yīng)的懲罰，對(duì)于不交作業(yè)者，取消該科考試資格。

４、嚴(yán)格對(duì)任課教師的管理。任課教師采取聘任制，最好一年一聘，對(duì)其專業(yè)審檢后，給予相應(yīng)科目。應(yīng)采取集體備課制，定期檢查教師教案，進(jìn)行評(píng)比與學(xué)員測(cè)評(píng)相結(jié)合，對(duì)于授課好的教師給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。

５、抓好函授管理人員工作。要管理好函授工作，首先要從自身做起，內(nèi)部人員自身要多學(xué)習(xí)函授管理?xiàng)l例，吸取好的管理經(jīng)驗(yàn)，克服不足，加強(qiáng)自身素質(zhì)教育，自覺提高理論水平，熟悉各自業(yè)務(wù)，履行職責(zé)。

６、做好后勤服務(wù)工作。兵馬未動(dòng)，糧草先行。后勤服務(wù)是函授教育工作的保障，沒有后勤保障，函授教育就不能正常的發(fā)展，為此，應(yīng)從教室衛(wèi)生、茶水供應(yīng)等方面出發(fā)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三、做好上下協(xié)調(diào)、溝通工作。上情下達(dá)，下情上報(bào)，也

是搞好函授教育工作的關(guān)鍵。否則，上情不及時(shí)下達(dá)，或下情未及時(shí)上報(bào)，就會(huì)影響整個(gè)教育、教學(xué)或者教務(wù)工作。為此，函授分站應(yīng)主動(dòng)與函授站聯(lián)系、溝通。及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，特別是考試成績(jī)的公布，考試時(shí)間的變動(dòng)以及核查測(cè)評(píng)等業(yè)務(wù)工作。

總之，在2014年，函授站將以新的面貌來迎接新的一年，更進(jìn)一步做好份內(nèi)工作。

湖南文理學(xué)院理工函授站

2013年年12月10日

第四篇：校園文化建設(shè)項(xiàng)目資金

關(guān)于啟動(dòng)校園文化建設(shè)項(xiàng)目資金的申請(qǐng)報(bào)告

我?；ňS修和設(shè)備購置審批表中，已審批了校園文化建設(shè)資金20萬，目前校方已有完整的文化建設(shè)實(shí)施方案。項(xiàng)目及資金如何實(shí)施及使用，懇請(qǐng)批示。

武漢市培英中學(xué)

2014年8月4日

第五篇：校園文化建設(shè)項(xiàng)目研究方案

校園文化建設(shè)項(xiàng)目研究方案

一、研究領(lǐng)域

校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設(shè)反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。學(xué)校文化建設(shè)它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，而又使受約束的個(gè)體心甘情愿。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育的內(nèi)容融合于校園文化活動(dòng)之中，是提高學(xué)生素質(zhì)的一種十分重要的方法和途徑。學(xué)校教育本質(zhì)上是文化教育，無論是德育、教學(xué)，還是管理，都存在著一個(gè)文化的問題，都需要完成提高學(xué)生文化素養(yǎng)的基本任務(wù)。當(dāng)我們把某門學(xué)科教學(xué)成為某學(xué)科文化教育時(shí)，真正的素質(zhì)教育才得以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校文化從某種程度上來說也是舶來之物。換言之，我們對(duì)學(xué)校文化的研究，還處于起始階段，還沒有形成這一研究領(lǐng)域的比較適合中國(guó)學(xué)校校情的，為理論界和實(shí)踐者所共同認(rèn)同的理論體系。在實(shí)踐層面看，構(gòu)建學(xué)校文化的活動(dòng)，當(dāng)然還處于一種摸索階段。從實(shí)踐中豐富、發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)理論，并以此指導(dǎo)學(xué)校的文化建設(shè)實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)校向更理性的層面發(fā)展，這是一條值得我們探索的路徑。

二、研究主題

1.讓學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化顯性化，以活躍師生校園文化生活，構(gòu)建靈動(dòng)的校園文化體系；

2.改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為，有效落實(shí)新課程理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高和教師的專業(yè)發(fā)展，以形成風(fēng)格，突顯個(gè)性；

3.加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，形成學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

三、研究問題和子問題

研究的總問題就是校園文化的建設(shè)。子問題有四項(xiàng)：1.學(xué)校制度文化建設(shè)；2.校園環(huán)境文化建設(shè)；3.教師文化建設(shè)；4.學(xué)生文化建設(shè)。

四、研究意義 1.科技的進(jìn)步需要有文化氛圍。文化氛圍是科學(xué)創(chuàng)造的動(dòng)力源泉，其動(dòng)力來自人的情感，來自對(duì)自然和周圍世界的強(qiáng)烈好奇，以及渴望和追求，這些都源自文化氛圍。

2.中華民族的復(fù)興需要文化氛圍。文化氛圍是人對(duì)生存態(tài)度、人生價(jià)值、人類命運(yùn)的關(guān)注和思考，是人類社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大的精神支柱，是民族精神的守護(hù)長(zhǎng)城。文化氛圍又是民族精神的重要內(nèi)涵，沒有文化氛圍就等于沒有靈魂。而大力提倡文化氛圍，對(duì)于不斷增強(qiáng)中華民族的凝聚力，對(duì)于促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義的。

3.學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展需要文化氛圍。中共中央提出進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，這是學(xué)校教育必須解決的重大問題。學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展需要文化氛圍，這不僅反映出學(xué)生本體需要，而且也反映了當(dāng)前德育時(shí)代特征。

五、文獻(xiàn)綜述

1.吳國(guó)盛：技術(shù)與人文

北京社會(huì)科學(xué)

2001（2）； 2.杜時(shí)忠：人文教育及其相關(guān)概念辨析

教育實(shí)驗(yàn)與研究 1995（4）；

3.王曉明：人文精神尋思錄

文匯出版社 1996；

4.孟廣林：中西“人文”精神的當(dāng)代思考

光明日?qǐng)?bào) 2003.8.5； 5.徐玉珍：科技教育與人文精神

華師大學(xué)報(bào) 1998（4）； 6.承敏芳：學(xué)生人文精神養(yǎng)育的研究

上?？茖W(xué)普及出版社 2004（4）。

六、研究設(shè)計(jì)和方法

（一）學(xué)校制度文化建設(shè)

制度即規(guī)范，學(xué)校要生存,要發(fā)展,離不開制度的建設(shè)。學(xué)校結(jié)合校情制訂《教職工聘任制度》、《教職工績(jī)效考核方案》、《工作量獎(jiǎng)懲條例》、《考勤獎(jiǎng)懲條例》、《教學(xué)科研成果獎(jiǎng)條例》等，旨在增強(qiáng)教師崗位職責(zé)意識(shí)，建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。

（二）校園環(huán)境文化建設(shè) 學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。在仿古建筑造型、建筑外觀色彩、仿古文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行全面的考量，在建設(shè)的觀賞性、陶冶性等方面進(jìn)行研究。學(xué)校將在硬件環(huán)境方面努力體現(xiàn)潔凈、安靜、優(yōu)美的園林化特點(diǎn)，努力打造具有優(yōu)良的文化氛圍的育人環(huán)境。學(xué)校仿古維修工作結(jié)束后，將在校園的細(xì)部環(huán)境建設(shè)方面進(jìn)行精心改造。充分開發(fā)利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，辦好宣傳櫥窗和黑板報(bào)，作為向?qū)W生宣傳文明、進(jìn)步、和諧的文化陣地。讓櫥窗、草坪、展板、文物的標(biāo)志項(xiàng)目等成為陶冶學(xué)生情操的無聲的導(dǎo)師。

（三）教師文化建設(shè)

學(xué)校教師文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)校的組織文化滲透在教師的一切活動(dòng)之中，是組織的靈魂。它由三個(gè)方面組成：一是教師特有的價(jià)值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則；二是組織內(nèi)部教師的人際關(guān)系；三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言，學(xué)校教師文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來為廣大教師所認(rèn)可的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、師資選擇標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。

（四）學(xué)生文化建設(shè)

學(xué)生文化是學(xué)校文化的重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)生文化建設(shè)，對(duì)于深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，具有十分重要的意義。學(xué)生的價(jià)值取向?qū)⒅苯佑绊懼鴮W(xué)生如何求知，如何做事，如何共處，如何做人的問題。素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最合適的發(fā)展。因此，在整個(gè)學(xué)校文化建設(shè)中，學(xué)生文化建設(shè)是核心也是終極目標(biāo)。1.以德育教育為載體，通過學(xué)科滲透、班隊(duì)活動(dòng)、板報(bào)櫥窗宣傳、評(píng)比校園之星、征文演講等等系列活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育。2.以學(xué)生自主管理為理念，構(gòu)建以學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)為主的學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)，以教師為指導(dǎo)，學(xué)生自主管理各項(xiàng)檢查評(píng)比工作的模式，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自主能力。3．加強(qiáng)班集體建設(shè)，在班級(jí)中評(píng)比學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、文娛之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星等“七星活動(dòng)”，營(yíng)造良好的班級(jí)育人氛圍。

根據(jù)選題和研究對(duì)象的特點(diǎn)，本文擬采用以下研究方法： 1.行動(dòng)研究法。以自己實(shí)際工作中的問題為研究對(duì)象，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、擬定計(jì)劃、實(shí)施行動(dòng)方案、及時(shí)反思調(diào)整等方式展開，在研究中行動(dòng)，在行動(dòng)中研究；

2.文獻(xiàn)研究法。從多學(xué)科多角度開展對(duì)情報(bào)資料的比較研究，根據(jù)國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)，防止重復(fù)研究，少走和避免走彎路；

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。及時(shí)積累研究案例，反思課題研究中的做法、體會(huì)，總結(jié)篩選新的經(jīng)驗(yàn)、方法，根據(jù)相關(guān)的教育教學(xué)理論提煉課題成果，并經(jīng)常開展經(jīng)驗(yàn)的交流；

2.個(gè)案分析法：建立教師學(xué)生個(gè)人檔案，通過對(duì)個(gè)體的分析、研究追蹤，探索培育文化氛圍的途徑和方法，形成具有典型意義的學(xué)校文化氛圍個(gè)案。

七、數(shù)據(jù)收集步驟

1.入戶訪問。入戶訪問是指采用隨機(jī)抽樣方式抽取一定數(shù)量的家庭或單位，訪問員到抽取出來的家庭或單位，訪問員到抽取出來的家庭或單位中進(jìn)行訪問，直接與被訪者接觸，然后依照問卷活調(diào)查提綱進(jìn)行面對(duì)面的直接提問，并記錄下對(duì)方的答案的調(diào)查方式。

2.攔截訪問。攔截訪問是目前十分流行的一種詢問調(diào)研法，該方法的特點(diǎn)是調(diào)查者在某一特定的人群相對(duì)集中到呃公共場(chǎng)所現(xiàn)場(chǎng)攔截被調(diào)查者進(jìn)行的訪談。

3.郵寄問卷調(diào)查。郵寄問卷調(diào)查是調(diào)查者將設(shè)計(jì)好的問卷通過郵寄的方式送達(dá)被調(diào)查者手中，請(qǐng)他們按要求和規(guī)定時(shí)間填寫問卷并寄回調(diào)查者，以此來獲取信息的一種方法。

4.留置問卷調(diào)查。留置問卷調(diào)查是指調(diào)研人員將調(diào)查問卷送到被調(diào)查者的手中，征得同意后對(duì)填寫事項(xiàng)做出說明并與被調(diào)查者約定交返問卷的時(shí)間，調(diào)研人員姐約定時(shí)間再次登門收取問卷，并向被調(diào)查者致謝的整個(gè)收集信息的過程。5.電話調(diào)查。電話調(diào)查抽樣的基本原理跟其他調(diào)查方法一樣，但在操作上有其獨(dú)立性。具體包括以下是哪個(gè)步驟：1.抽取樣本戶2.選擇受訪者3.選擇替代樣本。

6.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，也叫網(wǎng)上調(diào)查，是指在互聯(lián)網(wǎng)上針對(duì)調(diào)查問題進(jìn)行調(diào)查設(shè)計(jì)，收集資料及分析咨詢等活動(dòng)。

7.深度訪問法。深度訪問法類似于記者采訪，是一種無結(jié)構(gòu)訪問，指事先不擬定問卷，訪問提綱或訪問的標(biāo)準(zhǔn)程序，由訪者與受訪者就某些問題自由交談，從交談中獲取信息，用以揭示對(duì)某一問題的潛在動(dòng)機(jī)，態(tài)度和情感的資料采集方法，它最適合用于探索性調(diào)查。

8.座談法。座談法也叫重點(diǎn)小組或焦點(diǎn)訪談法，就是采用小型座談會(huì)的形式，挑選一組具有代表性的消費(fèi)者或客戶，在一個(gè)裝有單面鏡或錄音錄像設(shè)備的房間，在主持人的組織下，某個(gè)專題進(jìn)行討論，從而獲得對(duì)有關(guān)問題的深入了解。