第一篇：關(guān)于湖南文理學(xué)院圖書館的信息管理參考資料調(diào)查報(bào)告

關(guān)于湖南文理學(xué)院圖書館的信息管理參考資料調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的主題調(diào)查湖南文理學(xué)院湖南文理學(xué)院圖書館的信息管理參考資料

二、調(diào)查的時(shí)間2011年12月10日

三、調(diào)查的人員劉永斌

四、調(diào)查目的通過(guò)調(diào)查的過(guò)程，更加深入了解湖南文理學(xué)院圖書館，充分利用圖書館的資源，并加深我們的學(xué)科知識(shí)，將信息管理學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合。指導(dǎo)我們我們更加深入理解信息管理學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)。

五、調(diào)查的地點(diǎn)湖南文理學(xué)院圖書館

六、調(diào)查的過(guò)程

1、首先弄清楚調(diào)查的范圍，目前，湖南文理學(xué)院圖書館擁有藏書125萬(wàn)余冊(cè)，訂有中文期刊1835 種、外文期刊52 種、報(bào)紙117 種，以及全套人大復(fù)印資料。古籍閱覽室藏有清代藏書家趙務(wù)滋先生收藏的線裝書6000 多冊(cè)，這么多藏書中有哪是信息管理參考資料呢？信息管理（information Management IM）是指人類為了有效地開發(fā)和利用信息資源，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，對(duì)信息資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的社會(huì)活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息管理就是人對(duì)信息資源和信息活動(dòng)的管理。信息管理是指在整個(gè)管理過(guò)程中，人們收集、加工和輸入、輸出的信息的總稱。信息管理的過(guò)程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息儲(chǔ)存。

根據(jù)以上信息管理的定義信息管理參考資料包括的書籍主要有以下幾類：計(jì)算機(jī)信息管理類，企業(yè)管理類和信息管理專業(yè)研究類。

2、由于紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字化資源，所以主要是通過(guò)兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，即一方面通過(guò)學(xué)校圖書館二樓的提供給同學(xué)們查詢書目的電腦終端或通過(guò)文理學(xué)院網(wǎng)上圖書館來(lái)瀏覽信息管理類參考資料的信息，我登陸湖南文理學(xué)院的網(wǎng)站，進(jìn)入圖書館，檢索了一下信息管理，顯示如下：

另一方面親身去圖書館查看信息管理類參考資料的信息，湖南文理學(xué)院西院的基礎(chǔ)》《信息資源管理》《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》《信息服務(wù)管理》等等

六、調(diào)查分析

1、從叢書內(nèi)容方面分析，信息管理類書籍主要有以下幾類

(1)計(jì)算機(jī)信息管理類

《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試教程信息管理技術(shù)（三 級(jí)）》、《三級(jí)信息管理技術(shù)技術(shù)應(yīng)試捷徑》、《計(jì)算機(jī)信息管理基礎(chǔ)》等。

(2)企業(yè)管理類

《企業(yè)信息管理》《信息管理與辦公自動(dòng)化》、《政務(wù)信息管理》等。

(3)信息管理專業(yè)研究類

《現(xiàn)代信息管理技術(shù)》《信息管理論》《信息管理科學(xué)導(dǎo)論理》等。

從書的內(nèi)容來(lái)看，涉及的范圍還是比較廣，也驗(yàn)證了信息管理作為新興的學(xué)科擁有許多研究的領(lǐng)域。但是，雖然說(shuō)涉及的范圍廣，可是劃分到每個(gè)領(lǐng)域的書的數(shù)量還是不多。

2、從庫(kù)存存量和借閱量方面分析

（1）庫(kù)存存量

從中可以看出關(guān)于信息管理類的書籍是比較少的。但是湖南文理學(xué)院圖書館擁有藏書 125萬(wàn)余冊(cè)，然而關(guān)于信息管理的類的卻只占這么小的比例。這說(shuō)明在信息化的發(fā)展過(guò)程中，計(jì)算機(jī)在其中充當(dāng)了很重要的角色。更多的人們?cè)敢鈴挠?jì)算機(jī)中獲取更新快的信息。這是導(dǎo)致這類圖書存量少的原因。

（2）借閱量

可以看到，借閱情況特別不是很好，對(duì)于有可外借數(shù)地圖書，一年中有只借過(guò)1次、3次，甚至有的沒被借過(guò)。這從側(cè)面反映出我校學(xué)生不怎么借閱圖書，甚至沒有借閱圖書的習(xí)慣。

七、調(diào)查總結(jié)

隨著信息技術(shù)的高度發(fā)展和廣泛應(yīng)用，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化的步伐不斷加速，信息管理的日益普遍見無(wú)法阻擋，它的成長(zhǎng)、發(fā)展將會(huì)越來(lái)越快。而我們學(xué)校對(duì)于信息管理這門課程不是很重視，沒有提供更多的生動(dòng)性的書、適合大學(xué)生閱讀的書籍共供給學(xué)生閱覽。這方面學(xué)校應(yīng)給予更大的重視度。另外當(dāng)代大學(xué)生對(duì)信息管理方面的書籍閱覽不多，當(dāng)代社會(huì)信息發(fā)展如此迅速，信息更新速度如此之快，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該更多地閱讀相關(guān)信息類書籍，來(lái)跟上高速發(fā)展的信息時(shí)代的步伐。

第二篇：湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院介紹

湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院介紹（僅供參考）

（截止2013年，非百度而來(lái)，依據(jù)信息歸納而來(lái)）

湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院前身源自常德師范高等?？茖W(xué)?；A(chǔ)部，1999年1999年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)由原常德師專、常德高專（高專的服裝設(shè)計(jì)于1995年開設(shè)，現(xiàn)在為湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院服裝專業(yè)）和常德教育學(xué)院三校合并成為常德師范學(xué)院，常德師范學(xué)院藝術(shù)系成立（張芙華同志任藝術(shù)系書記兼主任，成慧慧同志任藝術(shù)系主任助理，陳順清同志任藝術(shù)系副書記），2000年藝術(shù)系析出音樂系和美術(shù)系（趙曉若同志任副書記兼全面行政工作，坎勒同志任美術(shù)系主任、田桂武同志任副主任），2001年開始面向全國(guó)招收本科生，2007年前后，更名為湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院（主任/院長(zhǎng)由田紹登同志擔(dān)任），2011年，蔡新義同志擔(dān)任美術(shù)學(xué)院書記主持全面行政工作至今，院長(zhǎng)職位由書記兼任。

截止2013年美術(shù)學(xué)院共開設(shè)有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服飾與服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)和動(dòng)畫五個(gè)本科專業(yè)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在教育部將藝術(shù)學(xué)升格為新的一類大學(xué)科之后從藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)名下析出，獨(dú)立成為專業(yè)；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由最開始的美術(shù)學(xué)專業(yè)（設(shè)計(jì)方向）轉(zhuǎn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)前身），2003年開始獨(dú)立招生，分為平面設(shè)計(jì)方向（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)）、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向和服裝設(shè)計(jì)方向，學(xué)院原藝術(shù)設(shè)計(jì)（3個(gè)子專業(yè)）擁有四個(gè)專業(yè)機(jī)房，分別建設(shè)于2005年之后（2個(gè)，）、2009年之后（2個(gè)）；版畫工作室一個(gè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室一個(gè)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料與裝修結(jié)構(gòu)教學(xué)工作室一個(gè)，陶藝工作室（配套設(shè)施）一個(gè)，服裝設(shè)計(jì)工作室一個(gè)，服裝教學(xué)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、攝影教學(xué)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)。其中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招生規(guī)模為全院設(shè)計(jì)類專業(yè)最大，其次是視覺傳達(dá)專業(yè)，俯視與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)一直保持小而精的招生規(guī)模，為目前為止就業(yè)率最高的專業(yè)，主要就業(yè)于沿海各服裝企業(yè)。動(dòng)畫專業(yè)擁有專業(yè)圖形工作站實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，專業(yè)動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)設(shè)備教學(xué)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作室一個(gè)，動(dòng)畫專業(yè)招生規(guī)模穩(wěn)定在一年一個(gè)專業(yè)班（40人左右）的規(guī)模。

第三篇：2013函授工作計(jì)劃(湖南文理學(xué)院)

2013函授工作計(jì)劃

2013年，我站將在市委黨校函授站統(tǒng)一布置下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量第一，社會(huì)效益第一的辦學(xué)思想，始終堅(jiān)持嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的原則，加大管理力度，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，遵照校長(zhǎng)講的 “越是在最后階段，越要更進(jìn)一步做好工作，杜絕出現(xiàn)任何不利于函授教育”的宗旨，更好地做好明年的函授教育工作。

一、努力搞好2013年函授招生工作

函授招生工作是函授教育工作最原始的起點(diǎn)，如果拉不來(lái)學(xué)生，沒有生源，一切都無(wú)從談起，所有控掘生源方法是2013年函授招生工作的重中之重，我們將利用各種手段，包括電視廣告、流動(dòng)字幕、制作板面、發(fā)招生簡(jiǎn)章、掛過(guò)街聯(lián)的、手機(jī)短信等一切可以利用的宣傳手段進(jìn)一步加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，進(jìn)一步做好“現(xiàn)在已是函授教育的尾聲，再不報(bào)名上黨校函授，以后將可能失去再教育走近路拿文憑的絕好機(jī)會(huì)”的宣傳力度，進(jìn)一步深挖生源，特別是各單位二級(jí)機(jī)構(gòu)，這里還是死角需加強(qiáng)做這一方面工作，另外，大學(xué)生村官，據(jù)了解還有個(gè)別不是本科學(xué)歷，這就有待我們進(jìn)一步同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主抓的副書記結(jié)合，把這一部分黨員干部吸收到黨校參加函授學(xué)習(xí)。為此，我們將從以下幾個(gè)方面入手： １、成立2013年黨校函授招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

建議由黨校校長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，由組織、宣傳、教育、人事、財(cái)務(wù)等部門聯(lián)合成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。２、做好大力宣傳工作，利用各種媒介，積極宣傳。３、培訓(xùn)黨校內(nèi)部人員。

４、抓好各單位副職。

５、包干分片不留死角。

二、抓好函授教育管理工作

要堅(jiān)決克服“嚴(yán)抓招生，忽視管理”的殺錯(cuò)誤思想牢固把握“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的辦學(xué)理念，不能因?yàn)檎猩y，生源缺，關(guān)系熟就放松管理，放任自流。對(duì)于不符合入學(xué)條件的堅(jiān)決不予錄?。ㄌ貏e是假文憑、年齡偏小等）。對(duì)于在校生要嚴(yán)格按照上級(jí)黨校頒布的管理細(xì)則嚴(yán)把教學(xué)關(guān)，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，緊抓聽課率，搞好班級(jí)管理，班主任管理，教師管理，函授工作人員自身管理等各個(gè)關(guān)口中，樹立正確的函授教學(xué)理念，為此，我們將從以下幾個(gè)方面做好管理工作。１、完善收費(fèi)、注冊(cè)工作。對(duì)于不按時(shí)注冊(cè)，一拖再拖的學(xué)員，堅(jiān)決予于取消學(xué)籍。

２、抓好教學(xué)安排工作。教學(xué)是函授教育之根本，教學(xué)抓不好，就做不好函授工作。教學(xué)安排應(yīng)真對(duì)任課教師的專業(yè)制定全面的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃授課管理。

３、進(jìn)一步完善班級(jí)管理工作。首先抓好班主任工作，包括點(diǎn)名冊(cè)的制作、注銷假條的制作、班主任日志、跟班聽課、與任課教師的交流、與學(xué)員之間的交流、對(duì)學(xué)員的回訪等。其次抓好學(xué)員的聽課率，按照黨校函授工作條例，對(duì)達(dá)不到聽課標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員取消其該科的考試結(jié)業(yè)。第三，及時(shí)收繳作業(yè)，首先任課教師必須安排充量的作業(yè)，對(duì)于辦作業(yè)不認(rèn)真、偷工減料的學(xué)員給予相應(yīng)的懲罰，對(duì)于不交作業(yè)者，取消該科考試資格。

４、嚴(yán)格對(duì)任課教師的管理。任課教師采取聘任制，最好一年一聘，對(duì)其專業(yè)審檢后，給予相應(yīng)科目。應(yīng)采取集體備課制，定期檢查教師教案，進(jìn)行評(píng)比與學(xué)員測(cè)評(píng)相結(jié)合，對(duì)于授課好的教師給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。

５、抓好函授管理人員工作。要管理好函授工作，首先要從自身做起，內(nèi)部人員自身要多學(xué)習(xí)函授管理?xiàng)l例，吸取好的管理經(jīng)驗(yàn)，克服不足，加強(qiáng)自身素質(zhì)教育，自覺提高理論水平，熟悉各自業(yè)務(wù)，履行職責(zé)。

６、做好后勤服務(wù)工作。兵馬未動(dòng)，糧草先行。后勤服務(wù)是函授教育工作的保障，沒有后勤保障，函授教育就不能正常的發(fā)展，為此，應(yīng)從教室衛(wèi)生、茶水供應(yīng)等方面出發(fā)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三、做好上下協(xié)調(diào)、溝通工作。上情下達(dá)，下情上報(bào)，也

是搞好函授教育工作的關(guān)鍵。否則，上情不及時(shí)下達(dá)，或下情未及時(shí)上報(bào)，就會(huì)影響整個(gè)教育、教學(xué)或者教務(wù)工作。為此，函授分站應(yīng)主動(dòng)與函授站聯(lián)系、溝通。及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，特別是考試成績(jī)的公布，考試時(shí)間的變動(dòng)以及核查測(cè)評(píng)等業(yè)務(wù)工作。

總之，在2014年，函授站將以新的面貌來(lái)迎接新的一年，更進(jìn)一步做好份內(nèi)工作。

湖南文理學(xué)院理工函授站

2013年年12月10日

第四篇：湖南文理學(xué)院校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目

湖南文理學(xué)院校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目

五年行動(dòng)實(shí)施方案

校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學(xué)校個(gè)性特征的重要標(biāo)志，也是學(xué)校的精神和靈魂。學(xué)校正處于改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不斷加強(qiáng)校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)，建設(shè)和諧校園，對(duì)形成良好的校風(fēng)，提高師生員工的凝聚力、陶冶情操，促進(jìn)師生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展都具有重要的意義。為進(jìn)一步推進(jìn)我校校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)的有序發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，培養(yǎng)實(shí)行建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)高技能人才。

二、建設(shè)原則

1、全面建設(shè)和重點(diǎn)建設(shè)相結(jié)合的原則。校園文化反映一所大學(xué)整體的精神面貌，涉及到學(xué)校工作的各個(gè)方面和每個(gè)師生員工。必須動(dòng)員各個(gè)部門、單位和廣大的師生員工投入到校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)中去，全面推動(dòng)校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)。同時(shí)，要緊緊圍繞學(xué)校實(shí)際情況，做好校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)的整體規(guī)劃、重點(diǎn)項(xiàng)目和所有的建設(shè)工作。

2、長(zhǎng)期建設(shè)和短期建設(shè)相結(jié)合的原則。校園文化建設(shè)是長(zhǎng)期的、持久的系統(tǒng)工程，要進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，體現(xiàn)前瞻性。同時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況確定若干精品建設(shè)項(xiàng)目開展階段性的重點(diǎn)建設(shè)，推動(dòng)校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)不斷取得新的階段性成效。

3、整體規(guī)劃和分步實(shí)施相結(jié)合的原則。整體規(guī)劃校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，對(duì)增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、提升學(xué)校品位起著舉足輕重的作用。整體規(guī)劃的目標(biāo)不能一蹴而就，要分階段建設(shè)逐步實(shí)現(xiàn)，因此，在提出整體規(guī)劃后，要?jiǎng)澐纸ㄔO(shè)階段，明確每個(gè)階段的建設(shè)任務(wù)，分步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)。

4、秉承傳統(tǒng)和不斷創(chuàng)新相結(jié)合的原則。校園文化是長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的艱苦積累，是代代師生繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)不斷優(yōu)化選擇、完善自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。要注重對(duì)校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)的研究，積極吸收校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每一個(gè)階段的工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，同時(shí)注重創(chuàng)新與超越，使校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)在繼承與創(chuàng)新中取得實(shí)效。

三、基本內(nèi)容和具體措施

從我校實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，樹立創(chuàng)新理念，創(chuàng)新校園文化建設(shè)的內(nèi)容載體和體制機(jī)制，加強(qiáng)校園文化精品項(xiàng)目建設(shè)，精心營(yíng)造積極健康的校園文化氛圍，潛移默化地熏陶、滲透學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過(guò)程，培育創(chuàng)新型人才。

1、理論研究工程。對(duì)地方傳統(tǒng)文化的研究一要重挖掘?！耙环剿琉B(yǎng)育一方人”,傳統(tǒng)文化進(jìn)校園需充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)校深入挖掘本地文化資源，探索弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的新途徑，并發(fā)揮其文化本源，活動(dòng)載體，資源寶庫(kù)的作用。二要重整理。學(xué)校對(duì)呈現(xiàn)方式相對(duì)較為廣泛的地方傳統(tǒng)文化進(jìn)行系統(tǒng)整理，將地方傳統(tǒng)文化遺跡、地方傳統(tǒng)文化藝術(shù)、地方傳統(tǒng)文化傳播情況等有效整合，精選出地方傳統(tǒng)文化精髓作為教學(xué)內(nèi)容，提升傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)力、影響力、生命力，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力。

2、德育塑造工程。加強(qiáng)德育工程建設(shè)一要加強(qiáng)德育觀念更新，把學(xué)校德育工作放在首要位置。牢固樹立“立德樹人”的德育觀，針對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，積極探索新世紀(jì)新階段青年學(xué)生思想道德建設(shè)的規(guī)律。二要加強(qiáng)德育人才隊(duì)伍建設(shè)，為思想道德建設(shè)提供保證。三要加強(qiáng)德育載體創(chuàng)新建設(shè)，把學(xué)生思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處。認(rèn)真實(shí)施德育新課程，依據(jù)“道德存在于人的整個(gè)生活中”的德育新課程理念，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，使德育課程與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。設(shè)計(jì)開展新穎獨(dú)特的主題教育，建設(shè)社會(huì)實(shí)踐基地，開展實(shí)踐活動(dòng)。四要實(shí)施德育資源整合，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育合作平臺(tái)。利用地方地方傳統(tǒng)文化資源建立多樣化的德育教育基地，利用富有地方人文特色的重大紀(jì)念活動(dòng)對(duì)大學(xué)生德育建設(shè)將會(huì)有著重要的作用。

3、師德師風(fēng)建設(shè)工程。一要廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取切實(shí)措施加以保證。二要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確，有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道。

4、人文精神塑造工程。一是利用地方地方傳統(tǒng)文化促進(jìn)以人為本的校園文化建設(shè)。地方地方傳統(tǒng)文化體現(xiàn)的天下為公、修身克己、仁者愛人、自強(qiáng)進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、社會(huì)本位等人文精神，為我校建設(shè)特色校園文化提供了充足的養(yǎng)分。地方地方傳統(tǒng)文化中的舜文化、柳文化、理學(xué)文化以不同形式探討了以人為本的思想，這些地方傳統(tǒng)文化對(duì)校園文化建設(shè)有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。二是利用地方傳統(tǒng)文化美化大學(xué)生的心靈。地方豐富的歷史文化積淀，滋潤(rùn)著一代又一代炎黃子孫的精神世界，提升了華夏兒女高雅的審美情趣。

5、道德禮儀工程。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝道的教育使他們尊重父母、孝敬父母。同時(shí)還要從孝敬父母推及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，使學(xué)生們學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人，提高他們的社會(huì)責(zé)任感、感恩意識(shí)和尊老愛幼的意識(shí)，從而使社會(huì)的良好風(fēng)氣得到弘揚(yáng)。文明禮儀工程要緊緊抓住學(xué)生養(yǎng)成教育這個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。從儀表端莊、禮貌待人、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信等最基本的行為規(guī)范抓起，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。通過(guò)講、學(xué)、練、評(píng)、表彰活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生禮儀習(xí)慣的形成。

6、和諧文化建設(shè)工程。學(xué)校在工作中要把促進(jìn)教師發(fā)展，提升教師素質(zhì)作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，把關(guān)注教師自身發(fā)展與學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，為教師不斷發(fā)展提供舞臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍。把為老師的成長(zhǎng)鋪路搭橋作為學(xué)校的工作中心，并抓住一切機(jī)會(huì)造勢(shì)，把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。力爭(zhēng)通過(guò)和諧的校風(fēng)、精益求精的教風(fēng)、樂觀向上的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展。

7、人文景觀建設(shè)工程。校園的整潔和綠化，校訓(xùn)和行為規(guī)范，人文景點(diǎn)，教室、實(shí)驗(yàn)室等公共場(chǎng)所的布置，校園的文化氣息等都可成為學(xué)生文化素質(zhì)教育的對(duì)象。人文環(huán)境建設(shè)，其真正功用在于表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念，在塑造高尚的人格方面起到潛移默化的作用。例如我校的柳宗元、周敦頤、懷素等地方歷史名人的石雕群像，我校還可以將校園內(nèi)的建筑物以地方文化名人命名，建立傳統(tǒng)知識(shí)走廊，教室內(nèi)懸掛、張貼傳統(tǒng)文化名言警句等，通過(guò)這些物化的人文景觀將會(huì)對(duì)師生起到很好的啟迪、感化、陶冶和教育的作用。

8、感恩文化進(jìn)校園活動(dòng)的主要內(nèi)容。(1)感恩父母。開展好傳遞愛的信息活動(dòng)、反思父母養(yǎng)育之情活動(dòng)、給父母寫一封飽含深情的信活動(dòng)、職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展之路設(shè)計(jì)活動(dòng)、“算算親情賬，感知父母恩”主題團(tuán)日活動(dòng)，向父母匯報(bào)好思想、學(xué)習(xí)規(guī)劃、生活規(guī)劃，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母不用擔(dān)心，父母心情舒心、對(duì)自己學(xué)習(xí)花錢放心。感謝父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。(2)感恩師長(zhǎng)。開展好以“五個(gè)一”（聽一個(gè)報(bào)告、寫一封信、談一次心、提一個(gè)建議、表一個(gè)決心）為主題的獻(xiàn)真情活動(dòng)、讀一篇名人尊師的文章寫讀后感交流活動(dòng)、幫老師做一件有意義的事活動(dòng)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)一份禮物活動(dòng)，感謝老師的教誨和辛勤的培養(yǎng)，尊敬師長(zhǎng)，樹立“一日為師，終身為父”的觀念。(3)感恩同學(xué)。開展好情感交流互動(dòng)活動(dòng)、互訴親身的感恩故事活動(dòng)、“我為同學(xué)做一事”活動(dòng)、“今天我值日”活動(dòng)，感謝同學(xué)、朋友的真切關(guān)愛幫助，促進(jìn)互助互愛；學(xué)會(huì)包容，贏得友誼。(4)感恩共產(chǎn)黨。開展好“五四”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念、紀(jì)念辛亥革命100周年活動(dòng)，實(shí)地瞻仰歷史人物、名人故居，走訪革命老區(qū)，實(shí)地調(diào)查社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，親身體驗(yàn)新中國(guó)成立60周年來(lái)，國(guó)家在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得舉世矚目的偉大成就，特別是感悟黨和國(guó)家對(duì)廣大學(xué)生的高度重視和深切關(guān)懷；教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會(huì)主義，做新時(shí)代的好學(xué)生。(5)感恩自然。開展好“低碳未來(lái)、青年責(zé)任”活動(dòng)、“低碳生活、從我做起”簽名活動(dòng)、“保護(hù)母親河”行動(dòng)、“生態(tài)關(guān)注”行動(dòng)、“植樹造林”行動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感謝大自然的賜予，善待自然，熱愛大自然的一草一木，美化校園、靚化校園、綠化校園，樹立生態(tài)文明意識(shí)，環(huán)保低碳意識(shí)，節(jié)能節(jié)約意識(shí)。(6)感恩社會(huì)。開展好“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、義工義教、志愿者服務(wù)活動(dòng)、關(guān)愛空巢老人、留守兒童活動(dòng)，教育學(xué)生常懷感恩之心，常言感恩之情，常做感恩之事，常表感恩之言，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。

9、廉潔文化進(jìn)校園的主要內(nèi)容.（1）打造陽(yáng)光政務(wù)工程。不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高廣大黨員干部對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的認(rèn)識(shí)和勤政廉政意識(shí)。在工作作風(fēng)上不斷改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式，對(duì)工作做到難事不推諉，失誤不埋怨，敏感的事透明辦，力求使大事得到師生員工的支持，難事得到師生員工的理解，好事辦得師生員工高興。堅(jiān)持校務(wù)公開，推進(jìn)陽(yáng)光工程，做到校務(wù)公開工作的“四個(gè)結(jié)合”：與落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制相結(jié)合；與學(xué)校管理目標(biāo)相結(jié)合；與規(guī)章制度相結(jié)合；與深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革相結(jié)合。把推行民主管理工作作為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、促進(jìn)和諧校園建設(shè)的大事來(lái)抓，積極實(shí)行民主管理，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用，教代會(huì)的民主監(jiān)督作用，繼續(xù)落實(shí)和不斷完善各項(xiàng)民主管理制度，讓教職工行使當(dāng)家作主的權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)和諧發(fā)展。（2）實(shí)施廉潔從教工程。組織全體教職工學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，努力提升教職員工的廉潔意識(shí)。教育和引導(dǎo)廣大黨員牢記宗旨，堅(jiān)定理想信念，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。教育和引導(dǎo)廣大教職工立足本職，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力做好教書育人工作。大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，大力倡導(dǎo)敬業(yè)精神、合作精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，做到自尊、自重、自警、自省，為辦好人民滿意教育做出新的貢獻(xiàn)。推進(jìn)廉政文化進(jìn)課堂。結(jié)合思想政治理論課以及其它學(xué)科教學(xué)，挖掘?qū)W科教材相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、理想信念教育。把廉政教育納入德育課，作為入黨積極分子以及黨課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則，確立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀。（3）推進(jìn)誠(chéng)信教育工程。廣泛開展誠(chéng)信主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。充分利用升國(guó)旗儀式、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)等載體，根據(jù)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，設(shè)計(jì)開展生動(dòng)活潑、符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在參與實(shí)踐中得到廉政體驗(yàn)，逐步形成富有個(gè)性特色的校園廉政文化教育體系。建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，提倡學(xué)生誠(chéng)信考試、誠(chéng)信貸款、誠(chéng)信為人。組織學(xué)生簽署誠(chéng)信考試、誠(chéng)信貸款承諾書，舉辦以誠(chéng)信考試、誠(chéng)信貸款主題的討論會(huì)及演講比賽、征文活動(dòng)等，豐富誠(chéng)信教育載體，深入淺出，使學(xué)生明白做人最基本的道理、最基本的道德要求，使他們樹立積極、健康、向上的人生理念，培養(yǎng)清正廉潔、為公為民的社會(huì)責(zé)任感，清清白白做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

四、實(shí)施步驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)及整體規(guī)劃階段。2010年9月至10月。通過(guò)會(huì)議、座談、研討等方式廣泛進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)師生員工充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要作用，引導(dǎo)師生自覺參與到校園文化建設(shè)之中。組織項(xiàng)目組成員和相關(guān)同志到兄弟院校學(xué)習(xí)調(diào)研，借鑒他校校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

2、全面建設(shè)與實(shí)施階段。2010年11月至2015年12月。按逐步推進(jìn)，并根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。嚴(yán)格按照省委教育工委、省教育廳有關(guān)文件要求進(jìn)行管理，確保校園精品建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)順利推進(jìn)。

五、相關(guān)要求

1、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。學(xué)校作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地和窗口，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅可以為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過(guò)學(xué)校輻射社會(huì)、示范家庭，積極推動(dòng)整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是全面提高教育質(zhì)量的需要。校園文化是學(xué)校整體育人環(huán)境不可分割的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于提高學(xué)生的審美意識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)文明呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)校園文化產(chǎn)生了重要影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義主流文化，抵御各種消極、頹廢文化對(duì)學(xué)生的侵蝕，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，確保學(xué)生健康成才成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。為保證本項(xiàng)目的順利實(shí)施，確保各階段的建設(shè)任務(wù)有序推進(jìn)，切實(shí)取得實(shí)效，成立“強(qiáng)化五個(gè)文化建設(shè)，培育當(dāng)代魯班傳人”校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目工作小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)本項(xiàng)目的建設(shè)工作。工作小組下設(shè)辦公室，掛靠宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部，具體承擔(dān)項(xiàng)目的溝通協(xié)調(diào)工作。根據(jù)校園文化建設(shè)的具體目標(biāo)任務(wù)，明確黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部為協(xié)調(diào)職能部門，各相關(guān)系部為具體實(shí)施部門，確保本項(xiàng)目建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校將把校園文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來(lái)，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，給予物質(zhì)保障，最大限度地提高投資效益。設(shè)立校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金，一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，大力倡導(dǎo)社會(huì)各界人士、社會(huì)團(tuán)體、校友、學(xué)校師生等為校園文化建設(shè)出資出力，并積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的資金支持和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個(gè)層次。師生是學(xué)校的主體，既是校園文化的建設(shè)者和塑造者，同時(shí)又受到文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要?jiǎng)訂T他們投入到活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)真正達(dá)到求真務(wù)實(shí)、以美育人的積極效果。

5、建立校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。校園文化建設(shè)事關(guān)學(xué)校教育工作方方面面，學(xué)校全體教職工和每個(gè)學(xué)生都要積極行動(dòng)起來(lái)，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的核心工作常抓不懈。學(xué)校將對(duì)在校園文化建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的部門和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)總結(jié)校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與研討，逐步使我校校園文化建設(shè)制度化、規(guī)范化，努力使校園文化建設(shè)成為我校每個(gè)人的自覺行為。

第五篇：信息管理調(diào)查報(bào)告

關(guān)于圖書館信息管理學(xué)參考資料的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的通過(guò)本次調(diào)查，初步了解信息管理學(xué)的一些基本信息、湖南文理學(xué)院圖書館的信息資源分布以及湖南文理學(xué)院圖書館中信息管理學(xué)參考資料的館藏信息，并且從其館藏信息中分析是否存在問題。

二、調(diào)查時(shí)間

2011年12月10日--至2011年12月20日

三、調(diào)查方式

實(shí)地查找，網(wǎng)絡(luò)資源查找

四、調(diào)查內(nèi)容

（一）信息管理學(xué)的一些相關(guān)信息

（二）湖南文理學(xué)院圖書館的基本信息

五、調(diào)查結(jié)果

（一）信息的特征

（1）信息的時(shí)效性；

（2）信息產(chǎn)生的廣延性和無(wú)限性；

（3）信息在時(shí)間和空間上的傳遞性；

（4）信息對(duì)物質(zhì)載體的獨(dú)立性；

（5）信息對(duì)認(rèn)識(shí)主體的相對(duì)性；

（6）星系對(duì)利用者的共享性；

（7）信息的不可變換性和不可組合性；

（8）信息存在的普遍性與客觀性；

（二）基本背景資料

信息管理學(xué)是一門建立在數(shù)學(xué)、管理科學(xué)、信息科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)上，涉及多個(gè)學(xué)科和多領(lǐng)域的綜合性學(xué)科。本課程的任務(wù)和目的是使學(xué)生既能宏觀地全面的了解人類社會(huì)信息管理活動(dòng)的客觀規(guī)律，掌握信息管理的基本理論和方法，自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能豐富信息管理的實(shí)踐活動(dòng)。

信息管理的實(shí)踐雖然源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可以追溯到遙遠(yuǎn)的古代，但作為一門學(xué)科的信息管理則是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)廣泛應(yīng)用于人類信息活動(dòng)各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的新興學(xué)科領(lǐng)域。它主要研究信息的生存、傳播、分布、加工、利用的特征、規(guī)律及其控制和管理的理論、原理、原則、技術(shù)方法與社會(huì)體制。

圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書館”》說(shuō)，“圖書館”一詞最初在日本的文獻(xiàn)中出現(xiàn)是1877年的事；而最早在我國(guó)文獻(xiàn)中出現(xiàn)，當(dāng)推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書館說(shuō)》，時(shí)為1894年。

湖南文理學(xué)院是 1999 年 3 月，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由常德師專、常德高專、常德教育學(xué)院三校合并，組建成的一所多科性普通高等教育本科院校。目前湖南文理學(xué)院圖書館分設(shè)兩處，分別始建于 1958 年和 1978 年。

（1）館舍與人員

西院主校區(qū)新圖書館聳立在歷史悠久、風(fēng)景秀麗的白馬湖畔，是學(xué)院的標(biāo)志性建筑，新館實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化管理。配備有安保自動(dòng)化系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及自動(dòng)化系統(tǒng)、多媒體信息查詢系統(tǒng)、電子公告系統(tǒng)、背景音樂及廣播系統(tǒng)、數(shù)字式程控交換系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、中央空調(diào)等。空間采用通敞式大開間布局，實(shí)行藏、借、閱一體化管理，館舍面積 30800平方米，閱覽座位4000 個(gè)。東院圖書館分館為原常德高專圖書館，館舍面積 9658.8平方米，閱覽座位 1000 個(gè)。全館共有閱覽座位 5000 個(gè)，計(jì)算機(jī) 200 多臺(tái)。

圖書館屬學(xué)院二層機(jī)構(gòu)，下設(shè)資源建設(shè)部、系統(tǒng)建設(shè)部、文獻(xiàn)借閱部、信息咨詢部、東院圖書館分館、文獻(xiàn)檢索教研室、辦公室。全館現(xiàn)有工作人員 69 人，大學(xué)本科以上學(xué)歷占 60%，其中博士研究生1人、碩士研究生 9 人。工作人員全都具有專業(yè)技術(shù)職稱，其中教授3 人，副高職稱 15 人，中級(jí)職稱 35 人，初級(jí)職稱 16人。

（2）館藏資源及特色

紙質(zhì)文獻(xiàn)：圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)，主要是根據(jù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，采購(gòu)為教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性專業(yè)圖書、期刊和數(shù)字化資源。目前，湖南文理學(xué)院圖書館擁有藏書 125萬(wàn)余冊(cè)，訂有中文期刊 1835 種、外文期刊 52 種、報(bào)紙 117

種，以及全套人大復(fù)印資料。古籍閱覽室藏有清代藏書家趙務(wù)滋先生收藏的線裝書 6000 多冊(cè)，其中還有珍本書、四庫(kù)全書和其他大型叢書等共計(jì)2萬(wàn)冊(cè)。外文閱覽室藏有大英百科全書、大美百科全書等大型工具書，旅美華人簡(jiǎn)伊女士等友人贈(zèng)送的圖書也收藏于此，并訂有《數(shù)學(xué)評(píng)論》、《物理評(píng)論》、《化學(xué)文摘》等國(guó)際權(quán)威期刊。地方文獻(xiàn)特藏室還專門收藏了我市各界人事出版的各類著作和藝術(shù)作品。常德細(xì)菌戰(zhàn)、環(huán)洞庭湖研究、城市文化建設(shè)等資源已初步形成了我館的館藏資源特色。

數(shù)字化資源：在數(shù)字化資源建設(shè)方面，我館采取了自建和共建共享兩種方式。目前我館獨(dú)立購(gòu)買的數(shù)據(jù)庫(kù)有7個(gè)：《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《超星讀秀數(shù)據(jù)庫(kù)》和《人大復(fù)印資料數(shù)據(jù)庫(kù)》。另外，獨(dú)立購(gòu)買了北大方正和超星公司的數(shù)字圖書14萬(wàn)種。除自購(gòu)的數(shù)字資源外，我校加入了湖南省高校數(shù)字化圖書館的共建共享工程，全校師生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用湖南省高校數(shù)字化圖書館的數(shù)字資源。目前省數(shù)圖可用的數(shù)據(jù)庫(kù)有15個(gè)：《維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中文社會(huì)科學(xué)引文索引 》、《中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中外專利信息服務(wù)平臺(tái) 》、《萬(wàn)方中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)疾病知識(shí)總庫(kù)》、《北大法意網(wǎng) 》、《國(guó)家法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù) 》、《新華在線道瓊斯數(shù)據(jù)庫(kù) 》、《中國(guó)資訊行在線數(shù)據(jù)庫(kù)(全文庫(kù))》、《Cohost》系列數(shù)據(jù)庫(kù)、《英語(yǔ)模擬練習(xí)近平臺(tái) 》、《同方高校考試系統(tǒng)》、《博看網(wǎng)》、《央視教育視頻資源庫(kù)》。

（3）讀者服務(wù)

圖書館實(shí)行全開架借閱，周一至周日全天侯開放，全體工作人員全心全意滿腔熱情地為師生服務(wù)，及時(shí)、準(zhǔn)確地為讀者提供文獻(xiàn)信息。東西兩館互聯(lián)互通，互借互還，同時(shí)也為社會(huì)各界提供服務(wù)。對(duì)于本校學(xué)生，憑借書證證一次性可借5本書，并且其中只能有2本小說(shuō)。對(duì)于本校老師，憑借書證證一次性可借10本書

（二）信息管理學(xué)資源

在本次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，湖南文理學(xué)院關(guān)于信息管理學(xué)的參考資料主要關(guān)于以下幾個(gè)部分：

（1）關(guān)于原理的介紹

比如《信息管理學(xué)基礎(chǔ)》、《信息管理學(xué)基本理論》等等。在這一部分，主要系統(tǒng)的介紹了信息管理學(xué)的一些基本定義、產(chǎn)生及其發(fā)展以及在發(fā)展過(guò)程中相關(guān)的的一些理論與研究，譬如：洛特卡定律、普萊斯定律：主要研究的是信息生產(chǎn)者的分布；布拉德夫定律、齊夫定律：主要研究信息的離散分布情況。

（2）信息管理學(xué)理論的應(yīng)用

在這一部分中相應(yīng)的資料比較多一些，有《因特網(wǎng)信息資源深層開發(fā)與利用研究》、《信息系統(tǒng)開發(fā)》、《數(shù)據(jù)資源的開發(fā)與運(yùn)用研究》、《信息社會(huì)的理論與模式》、《信息融合技術(shù)及其應(yīng)用》等等。在這些書中，尤推丁浩與高學(xué)賢編著的《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》，對(duì)我們信息管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是我們的專業(yè)目標(biāo)，是我專業(yè)的最高運(yùn)用。在該本書中，全面介紹了信息系統(tǒng)工程的基本內(nèi)容，即在建設(shè)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)領(lǐng)域中得信息系統(tǒng)時(shí)所采用的一般方法與主要技術(shù)。

六、分析與建議

通過(guò)在湖南文理學(xué)院圖書館關(guān)于信息管理學(xué)參考資料的的實(shí)地考察，我了解到：在此圖書館中，關(guān)于這方面的一些資料還是挺少的，雖說(shuō)是在其參考資源中有理論又有應(yīng)用，但是多是紙上談兵，沒有給出具體的操作方法，讓人無(wú)所適從。或許只有進(jìn)行專業(yè)研究人員就會(huì)去借一借。再有就是，在此圖書館中的這些資料基本上都是2006年以前的，而如今已接近2012年。對(duì)于處在信息社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)，不管是哪一個(gè)領(lǐng)域，其發(fā)展都是非常迅速的，這顯然違背了信息的時(shí)效性原則。

綜上所述，對(duì)于湖南文理學(xué)院圖書館信息管理參考資料的館藏資源還有待豐富的很大空間。與此同時(shí)，還應(yīng)該加大資源的更新力度。