第一篇：江蘇專(zhuān)轉(zhuǎn)本語(yǔ)文應(yīng)用寫(xiě)作

啟

事

概念：屬于廣告類(lèi)文書(shū)。它是企事業(yè)單位、群眾團(tuán)體或個(gè)人，向社會(huì)告知有關(guān)事項(xiàng)，希望得到支持和幫助的專(zhuān)用文書(shū)。特點(diǎn)： 1，廣告性

由于它公開(kāi)向社會(huì)告知有關(guān)事項(xiàng)，就必須利用一切媒體，如電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)刊等為其宣傳，使之家喻戶曉，因此它具有濃郁的廣告色彩。2，事務(wù)性

啟事屬于事務(wù)一類(lèi)文書(shū)，主要為解決某項(xiàng)工作或問(wèn)題所寫(xiě)，不具有法律效應(yīng)。3，多樣性

啟事用途廣泛，不僅適用于機(jī)關(guān)、企業(yè)、團(tuán)體，而且也適用于個(gè)人。啟事亦稱告示，是一種公開(kāi)的簡(jiǎn)便文告。

不具有法令性、政策性，篇幅點(diǎn)小，內(nèi)容單一，文字簡(jiǎn)練。征召類(lèi)----招聘、招標(biāo)、招生、招工、招領(lǐng)、征稿、征集、征婚、換房、對(duì)調(diào)等

聲明類(lèi)-----遺失、作廢、聘請(qǐng)、遷移、更名、更正、開(kāi)業(yè)、停業(yè)、講座、競(jìng)賽等。

尋找類(lèi)-------尋人、尋物等。

基本格式和寫(xiě)法：

啟事的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。

1，標(biāo)題

① 只用文種。如“啟事”

② 事由+文種。如“征婚啟事”，“招生啟事”，“征稿啟事”。③ 發(fā)文單位+文種。如“北大附院?jiǎn)⑹隆?，“?lián)想集團(tuán)啟事”。④ 只有事由，沒(méi)有文種。如“招租”，“招商”，“尋人”。⑤ 緩急程度+文種。如“緊急啟事”。

⑥ 發(fā)文單位+事由+文種?！澳暇┐髮W(xué)招聘客座教授啟事”。

2，正文 主體+結(jié)束語(yǔ)組成 主體要寫(xiě)明以下內(nèi)容：

① 向社會(huì)告知事項(xiàng)或提請(qǐng)社會(huì)合作事項(xiàng)。

② 提請(qǐng)合作項(xiàng)目的條件、要求、聯(lián)系辦法、報(bào)酬等。③ 正文結(jié)束語(yǔ)一般用敬語(yǔ)。如“敬啟”，也可不用。

3，落款 落款比較靈活。

① 如標(biāo)題上已出現(xiàn)發(fā)文單位名稱，落款不再署名，只署日期。② 如標(biāo)題上沒(méi)有發(fā)文單位名稱，落款必須署名并寫(xiě)清日期。③ 正文中已寫(xiě)明發(fā)文單位的，落款也可只署日期。④ 媒體上播發(fā)的啟事，以播發(fā)日期為準(zhǔn)。范文：

征稿啟事

為了豐富校刊《青春》的內(nèi)容，特向全校廣大師生征求以下稿

件：①園丁之歌，②校園新事，③軍訓(xùn)心聲，④情感熱線，⑤思想火花等。

來(lái)稿要求觀點(diǎn)鮮明，文字生動(dòng)，字跡清晰，篇幅簡(jiǎn)短，以不超過(guò)千字為宜。來(lái)稿請(qǐng)寫(xiě)明姓名、系科、班級(jí)，送逸夫樓ⅹⅹⅹ室《青春》編輯部。

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

申請(qǐng)書(shū)

概念：

申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人向組織，下級(jí)單位向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)主管部門(mén)表達(dá)愿望，提出請(qǐng)求時(shí)所用的一種專(zhuān)用文書(shū)。使用范圍較為廣泛。

申請(qǐng)書(shū)種類(lèi)繁多。內(nèi)容分：入黨、入團(tuán)申請(qǐng)，入會(huì)、調(diào)動(dòng)申請(qǐng)等。形式分：文章式、表格式。申請(qǐng)者分：個(gè)人、單位。特點(diǎn)： ① 請(qǐng)求性

② 單一性（一份申請(qǐng)書(shū)只能表達(dá)一個(gè)愿望或只能提出一個(gè)申請(qǐng)）格式：

① 標(biāo)題（居中）只有文種“申請(qǐng)書(shū)”

事由+文種“入會(huì)申請(qǐng)書(shū)”

② 稱謂 標(biāo)題下空一行頂格寫(xiě)接受單位名稱 ③ 正文 申請(qǐng)事項(xiàng) 即直截了當(dāng)提出的具體內(nèi)容。

申請(qǐng)理由 陳述具體、充分、有條理，語(yǔ)言懇切得體

申請(qǐng)態(tài)度 表明被批準(zhǔn)后的決心

結(jié)尾：緊接正文后，所寫(xiě)明“以上申請(qǐng)，請(qǐng)批準(zhǔn)”或“請(qǐng)接受我的申請(qǐng)”等祈求的習(xí)慣用語(yǔ)。然后用“此致，敬禮”等祝頌語(yǔ)作為申請(qǐng)書(shū)的結(jié)尾。“此致”等祝頌語(yǔ)可另起一行空兩格寫(xiě)，“敬禮”再另起一行頂格寫(xiě)。

④ 落款：署名、落款在申請(qǐng)書(shū)結(jié)尾右下側(cè)退兩格填寫(xiě)。范文：

入會(huì)申請(qǐng)書(shū)

院書(shū)法協(xié)會(huì)：

我是會(huì)計(jì)系ⅹⅹ班的學(xué)生，ⅹⅹⅹⅹ年曾獲江蘇ⅹⅹ市書(shū)畫(huà)比賽青年組優(yōu)秀獎(jiǎng)，為加強(qiáng)與學(xué)友們交流聯(lián)系進(jìn)一步提高自己的書(shū)法水平，我要求加入貴學(xué)會(huì)，愿為振興學(xué)院書(shū)畫(huà)文化貢獻(xiàn)自己的力量。此致

敬禮

申請(qǐng)人 ⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

邀 請(qǐng) 信

概念：

邀請(qǐng)信是為了增進(jìn)友誼，聯(lián)絡(luò)感情，交流商洽，發(fā)展業(yè)務(wù)，邀請(qǐng)客人參加慶典、會(huì)議及各種活動(dòng)的信函。有紀(jì)念、會(huì)議、商務(wù)等邀請(qǐng)信函。格式：

① 稱謂

② 正文（交代時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容，邀請(qǐng)?jiān)虻龋?，參加活?dòng)安排的細(xì)節(jié)

③ 聯(lián)系人

電話、地址、落款、日期

撰寫(xiě)邀請(qǐng)信注意事項(xiàng)

標(biāo)題居中

正文要寫(xiě)清楚舉行什么活動(dòng)，參加的人、時(shí)間、地點(diǎn) 如果要被邀請(qǐng)者講演，應(yīng)告知對(duì)方應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，講什么題目。

結(jié)語(yǔ)一般要表示敬意和祝頌（請(qǐng)屆時(shí)光臨為盼）此致 敬禮

署名

日期

應(yīng)加蓋公章

范文：

邀請(qǐng)信

ⅹⅹ學(xué)院團(tuán)委：

為了促進(jìn)雙方的校際交流，特邀請(qǐng)貴院團(tuán)委參加我院團(tuán)委舉辦的第三屆啤酒文化藝術(shù)節(jié)，茲定于ⅹ月ⅹ日晚6：00在我院科技報(bào)告廳舉行開(kāi)幕式。敬請(qǐng)光臨指導(dǎo)。

ⅹⅹ工學(xué)院團(tuán)委

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

祝 賀 信

ⅹⅹ學(xué)院糧工系學(xué)生會(huì)

值此除舊迎新之際，我們對(duì)貴系全體學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)的信賴和支持表示衷心的感謝！

祝福全體同學(xué)圣誕暨新年萬(wàn)事如意！

ⅹⅹ學(xué)院團(tuán)委

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

借 據(jù)

今向校團(tuán)委借到男女演出服裝10套，大、小鑼各1個(gè)，彩旗10面。三天后歸還。此據(jù)。

ⅹⅹ學(xué)院生物工程系團(tuán)總支

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

挑 戰(zhàn) 書(shū)

ⅹⅹ學(xué)院糧工系團(tuán)總支

為了切實(shí)保證省高校教育評(píng)估的順利通過(guò)，我系全體師生向你們提出挑戰(zhàn)。我們的條件是：

一． 實(shí)行區(qū)域包干責(zé)任制，完成指標(biāo)，保證質(zhì)量。二． 做到文明競(jìng)賽，互相協(xié)作，充分發(fā)揮師生的能動(dòng)性。三． 積極開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。四． 我們提議由校團(tuán)委進(jìn)行評(píng)判，希望得到你們的答復(fù)。此致 敬禮

ⅹⅹ學(xué)院經(jīng)管系團(tuán)總支

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

應(yīng) 戰(zhàn) 書(shū)

ⅹⅹ學(xué)院經(jīng)管系團(tuán)總支

接到你們挑戰(zhàn)書(shū)后，我們備受鼓舞。你們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，一致同意接受你們的挑戰(zhàn)，并在你們提出的競(jìng)賽條件基礎(chǔ)上再作兩點(diǎn)補(bǔ)充，望能共同執(zhí)行。

一． 在競(jìng)賽過(guò)程中雙方都要加強(qiáng)安全教育，保證學(xué)生不出事故。二． 要發(fā)揚(yáng)勤儉樸素的優(yōu)良作風(fēng)，倡導(dǎo)節(jié)約，愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，做一個(gè)維護(hù)評(píng)估的優(yōu)秀學(xué)生。我們同意校團(tuán)委進(jìn)行競(jìng)賽評(píng)判。此致 敬禮

ⅹⅹ學(xué)院糧工系團(tuán)總支

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

感 謝 信

概念： 感謝信是得到別人的幫助和支持，或收到別人的祝賀信后，向?qū)Ψ奖硎敬鹬x的書(shū)信。

分類(lèi)： 一是直接寫(xiě)給對(duì)方（救人、搶險(xiǎn)、送還失物失款）

二是寫(xiě)給對(duì)方單位和媒體。特點(diǎn)：

①針對(duì)性 緊扣對(duì)方的先進(jìn)行為、模范事跡、優(yōu)良品德加以贊揚(yáng)，突出感激之情。

②及時(shí)性

③公開(kāi)性 公示于眾 格式：

① 標(biāo)題：只有文種

感謝對(duì)象+文種（致ⅹⅹⅹ感謝信）

感謝雙方+文種（ⅹⅹ公司致ⅹⅹ學(xué)院的感謝信）② 稱謂：（稱呼）

單位名稱要寫(xiě)清，個(gè)人姓名后要加同志或先生，頂格。③ 正文：主要敘述感謝內(nèi)容，感謝心情。

A.陳述事由 交代清楚（人物、事跡、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果）六要素，詳略得當(dāng)。

B.頌揚(yáng)品德 字?jǐn)?shù)不宜過(guò)長(zhǎng) C．表示決心

④結(jié)束語(yǔ)：一般用“此致、敬禮”也用“致以最誠(chéng)摯的敬禮”。一般可另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)。

⑤署名和日期：署名發(fā)信單位名稱或個(gè)人姓名及日期。要求：

內(nèi)容真實(shí)，感情豐富，篇幅短小，格式規(guī)范。

撰寫(xiě)感謝信注意事項(xiàng)

不要漏掉主要事跡

要把感謝信的人物事件寫(xiě)清楚（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件）感謝話語(yǔ)要符合身份，說(shuō)到做到，切實(shí)可行 文字簡(jiǎn)練，篇幅短小，字里行間充滿感激之情。范文：

感謝信

ⅹⅹ部隊(duì)全體指戰(zhàn)員：

我縣今年1月遭遇了特大雪災(zāi)，在萬(wàn)分危急的情況下，你們?nèi)B指戰(zhàn)員發(fā)揚(yáng)了為人民服務(wù)的精神，日以夜繼，奮力搶救，贏得了抗雪災(zāi)斗爭(zhēng)的勝利。你們這種為人民服務(wù)和無(wú)私無(wú)畏的精神，值得我們學(xué)習(xí)，為此，特向你們表示衷心的感謝！

我們決心在上級(jí)黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)下，盡快安排好災(zāi)民生活，恢復(fù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，做好擁軍擁屬工作，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答你們的關(guān)

懷與幫助。

此致

敬禮

ⅹⅹ縣人民政府

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

請(qǐng)

柬

概念：

請(qǐng)柬是私人和公共場(chǎng)合中廣泛使用的一種文書(shū)樣式。是人們舉行吉慶活動(dòng)或某種聚會(huì)時(shí)，為表示對(duì)客人的尊重和邀請(qǐng)者的鄭重態(tài)度，專(zhuān)門(mén)向邀請(qǐng)對(duì)象發(fā)出的邀請(qǐng)文書(shū)。

① 標(biāo)題：寫(xiě)在封面上

② 正文：寫(xiě)明邀請(qǐng)對(duì)象的姓名，活動(dòng)名稱，擬舉行該活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。用詞準(zhǔn)確，精煉，懇切，得體。③ 結(jié)尾：空兩格，寫(xiě)上“敬請(qǐng)”、“恭候”，再另起一行寫(xiě)上“光臨”、“蒞臨”

④ 落款：發(fā)柬者署名、日期。范文：

請(qǐng)柬 ⅹⅹ電視臺(tái)：

茲定于ⅹⅹⅹⅹ年5月4日晚八時(shí)整，在ⅹⅹ學(xué)院禮堂舉行“五四”青年聯(lián)歡晚會(huì)，屆時(shí)恭敬貴臺(tái)派記者光臨。

ⅹⅹ學(xué)院團(tuán)委

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

請(qǐng)

示

概念：

請(qǐng)示是一種重要的上行公文。請(qǐng)示的使用頻率使用率很高，適用范圍極廣。凡涉及有關(guān)方針政策界限，工作中的疑難問(wèn)題，需要上級(jí)機(jī)關(guān)予以審核批準(zhǔn)的等諸多方面內(nèi)容時(shí)，均應(yīng)以“請(qǐng)示”行文。分類(lèi)：

一是批準(zhǔn)性請(qǐng)示。即下級(jí)機(jī)關(guān)就某項(xiàng)工作或某一問(wèn)題直接向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示和批準(zhǔn)。

二是批轉(zhuǎn)性請(qǐng)示。此類(lèi)請(qǐng)示通常是下級(jí)機(jī)關(guān)就某一方面工作制定出辦法和措施后，因職權(quán)范圍所限，無(wú)權(quán)要求有關(guān)單位和人員予以貫徹落實(shí)，遂向上級(jí)機(jī)關(guān)行文請(qǐng)示，要求批轉(zhuǎn)給有關(guān)單位辦理。這類(lèi)請(qǐng)示被批轉(zhuǎn)后，實(shí)質(zhì)上已成為上級(jí)機(jī)關(guān)的指令性公文。結(jié)構(gòu)：

① 標(biāo)準(zhǔn) 有兩種結(jié)構(gòu)形式

發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種

《院學(xué)生會(huì)關(guān)于增加部門(mén)干部名額的請(qǐng)示》

事由+文種

《關(guān)于院第三屆卡拉OK青年歌手大獎(jiǎng)賽組織工作幾個(gè)問(wèn)題的請(qǐng)示》

② 主送機(jī)關(guān) 致送的直接上級(jí)機(jī)關(guān) 正文之上，靠在頂格

③ 正文：請(qǐng)示的核心內(nèi)容。充分、具體、明確。

撰寫(xiě)請(qǐng)示注意事項(xiàng)

請(qǐng)示緣由：是寫(xiě)作的關(guān)鍵。敘事、說(shuō)理相結(jié)合，敘事精煉，說(shuō)理透徹。

請(qǐng)示事項(xiàng)：具體內(nèi)容要直截了當(dāng)，表述具體，切忌籠統(tǒng)空泛。

選準(zhǔn)角度，即請(qǐng)示的切入點(diǎn)

注意行文邏輯性，即請(qǐng)示理由的陳述。④ 結(jié)尾：

結(jié)語(yǔ)：習(xí)慣用法（妥否，請(qǐng)批示）

（以上請(qǐng)示如無(wú)不妥，請(qǐng)批復(fù)）

落款： 在正文內(nèi)容的右下側(cè)，由請(qǐng)示機(jī)關(guān)署名，并加蓋公章，如標(biāo)題已表明請(qǐng)示單位名稱，此處可省略。

時(shí)間： 請(qǐng)示實(shí)際發(fā)出日期 遵循原則：

① 主送一個(gè)機(jī)關(guān) ② 不得越級(jí)行文 ③ 一文一事 ④ 與報(bào)告分開(kāi) ⑤ 不送領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人

范文

關(guān)于新建語(yǔ)音教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的請(qǐng)示

ⅹⅹ教育廳：

隨著教學(xué)改革的迅猛發(fā)展，本院原有的語(yǔ)音教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施已經(jīng)不能滿足外語(yǔ)教學(xué)的需要。經(jīng)全院廣大教職員工提議和教工代表大會(huì)討論，我院特向貴廳請(qǐng)示擬建一個(gè)新的語(yǔ)音教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

妥否，請(qǐng)批示。

ⅹⅹ學(xué)院（章）ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

ⅹⅹ省教育廳關(guān)于建立語(yǔ)音教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的批復(fù)

ⅹⅹ學(xué)院：

你們《關(guān)于新建語(yǔ)音教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的請(qǐng)示》，以下簡(jiǎn)稱《請(qǐng)示》收悉。現(xiàn)批復(fù)如下：

一．原則同意《請(qǐng)示》中關(guān)于建立語(yǔ)音教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的意見(jiàn)。二．語(yǔ)音教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要從本院實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮院系特色和優(yōu)勢(shì)，科學(xué)規(guī)劃，要立足于持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

三．建設(shè)語(yǔ)音教學(xué)實(shí)驗(yàn)室要成立規(guī)劃小組，在實(shí)施中如需省廳有關(guān)部門(mén)解決問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)將給予幫助和支持。

此復(fù)。

ⅹⅹ省教育廳（章）ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

撰寫(xiě)求職信注意事項(xiàng)

一要介紹清楚自己的情況，說(shuō)明自己在哪一方面具備專(zhuān)長(zhǎng)，能適應(yīng)什么工作。

二要注意寫(xiě)信的言辭，既不能虛夸，也不必拘謹(jǐn)。虛夸，說(shuō)得丈二和尚摸不著頭腦，容易出現(xiàn)破綻，使對(duì)方對(duì)你產(chǎn)生不信任感；拘謹(jǐn)，唯唯諾諾，甚至過(guò)分恭維對(duì)方，容易使人感到你懦弱無(wú)能，沒(méi)有見(jiàn)地。

三要公正，實(shí)事求是地?cái)[出自己能夠解決某些問(wèn)題的能力來(lái)，切忌說(shuō)大話、空話。

稱呼 正文（問(wèn)候語(yǔ)+主體文+祝頌詞）署名 日期 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)（您好！真誠(chéng)+得體+簡(jiǎn)潔+周全）

稱呼要頂格寫(xiě)于信得第一行。在稱呼之后加冒號(hào)，表示有話要說(shuō)。問(wèn)候語(yǔ) 空兩格 主體文再另起一行 空兩格

祝頌詞 另起一行 空兩格（此致）“敬禮”再另起一行頂格。署名 寫(xiě)在右下側(cè) 日期寫(xiě)在署名之后或下邊。

撰寫(xiě)慰問(wèn)信注意事項(xiàng)

針對(duì)性要強(qiáng)，要根據(jù)不同的慰問(wèn)對(duì)象，選用不同的寫(xiě)作素材慰勉用語(yǔ)。

感情真摯，語(yǔ)言親切。文字精煉，篇幅短小。

撰寫(xiě)電報(bào)的注意事項(xiàng)

電報(bào)是一種用電波傳送的減縮信件，亦稱“電文”。電報(bào)分普通

電報(bào)和加急電報(bào)，內(nèi)容精煉明確，用字節(jié)儉，有時(shí)使用節(jié)縮語(yǔ)。

收?qǐng)?bào)地名 ⅹⅹ省ⅹⅹ市（縣）ⅹⅹⅹ路ⅹⅹⅹ號(hào)ⅹⅹ姓名 電文內(nèi)容和署名

ⅹⅹ4月ⅹ日乘K65次到南京請(qǐng)接站ⅹⅹ（姓名）（不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

聘請(qǐng)書(shū)

被聘任人的姓名稱呼頂格書(shū)寫(xiě)，獨(dú)占一行

正文 聘請(qǐng)書(shū)的主體。（緣由、承擔(dān)的具體職務(wù)、職責(zé)、權(quán)限、待遇、截止日期、要求與希望等）聘請(qǐng)單位名稱、法人、蓋章、發(fā)出時(shí)間。

撰寫(xiě)聘請(qǐng)書(shū)注意事項(xiàng)

被聘者的職權(quán)范圍要清楚，做什么，怎么做，做到什么程度，一定要交代清楚。

單位負(fù)責(zé)人姓名可由本人書(shū)寫(xiě)，在姓名前冠以職務(wù)名稱。

撰寫(xiě)喜報(bào)注意事項(xiàng)

標(biāo)題居中

接受喜報(bào)的單位或個(gè)人另起一行頂格書(shū)寫(xiě)，加冒號(hào)。正文要寫(xiě)清取得何項(xiàng)成果，被授予何種獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)尾寫(xiě)上特此報(bào)喜

此致 敬禮

然后署名、蓋章、日期

撰寫(xiě)海報(bào)的注意事項(xiàng)

標(biāo)題居中

或《好消息》、《影訊》、《球訊》等。正文：

① 活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn) ② 舉辦活動(dòng)的目的意義 ③ 參加辦法及注意事項(xiàng) 主辦單位名稱、日期

祝

詞

節(jié)日祝詞

上級(jí)對(duì)下級(jí)表達(dá)親切問(wèn)候 事件祝詞 相當(dāng)于歡迎詞 范文：

新婚祝詞

在這個(gè)特別的日子，我們滿載著祝福，洋溢著微笑，來(lái)參加俊男美女的婚禮。我謹(jǐn)代表ⅹⅹ大學(xué)文學(xué)院全體同事，向新郎新娘送上所有人的祝福。ⅹ老師，他為人一身正氣，對(duì)教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，忠心

耿耿，對(duì)學(xué)生循循善誘，積極開(kāi)導(dǎo)。新娘ⅹ小姐，彬彬有禮，如蓮花一般嬌羞，如百合花一般純潔，如玫瑰花一般驚艷，今天才子佳人，佳偶天成，祝愿白頭偕老，永結(jié)同心。

會(huì)議祝詞

ⅹⅹ大學(xué)科技博覽會(huì)祝詞（歡迎詞）女士們，先生們：

晚上好！“ⅹⅹ大學(xué)科技博覽會(huì)”今天開(kāi)幕了。今晚，我們有機(jī)會(huì)同各界朋友歡聚一堂，感到很高興。我謹(jǐn)代表ⅹⅹ大學(xué)黨委對(duì)各位朋友光臨我們的招待會(huì)，表示熱烈的歡迎。

“ⅹⅹ大學(xué)科技博覽會(huì)”自上午開(kāi)幕以來(lái)，引起了我市及外地科技人員的濃厚興趣。這次博覽會(huì)在上海舉行，為來(lái)自全國(guó)各地的科技人員提供了經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流的好機(jī)會(huì)。我相信，博覽會(huì)在推動(dòng)這一領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展方向?qū)⑵鸬椒e極作用。

今晚各地朋友歡聚一堂，我希望大家廣交朋友，尋求合作，共同度過(guò)一個(gè)愉快的夜晚。

最后，請(qǐng)大家舉杯，為“ⅹⅹ大學(xué)科技博覽會(huì)”的圓滿成功，為朋友們的健康，干杯！

開(kāi) 幕 詞

闡述會(huì)議的背景、目的、任務(wù)、指導(dǎo)思想、對(duì)會(huì)議提出希望和要求。篇幅不宜太長(zhǎng)，語(yǔ)言要富于感染力。標(biāo)題：1.會(huì)議名稱+文種

《ⅹⅹ大學(xué)ⅹⅹ屆學(xué)生代表大會(huì)開(kāi)幕詞》

院團(tuán)委書(shū)記ⅹⅹⅹ（ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日）

2.致辭人+會(huì)議名稱+文種

《ⅹⅹ大學(xué)團(tuán)委書(shū)記ⅹⅹ在ⅹⅹ屆學(xué)生代表大會(huì)上致開(kāi)幕詞》 3.主副復(fù)式標(biāo)題法

開(kāi)拓思路，做好新世紀(jì)高校學(xué)生工作

——ⅹⅹ大學(xué)團(tuán)委書(shū)記ⅹⅹ在ⅹⅹ屆學(xué)生代表大會(huì)上致開(kāi)幕詞

4.開(kāi)幕詞的基本寫(xiě)法

會(huì)議講話的時(shí)間一般在標(biāo)題下，用括號(hào)括上。署名要寫(xiě)致辭領(lǐng)導(dǎo)人的姓名，如標(biāo)題中已出現(xiàn)可省略。稱謂要頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。正文開(kāi)頭宣布會(huì)議開(kāi)幕。主體介紹會(huì)議的籌備過(guò)程，闡明會(huì)議的指導(dǎo)思想，提出會(huì)議的任務(wù)，說(shuō)明會(huì)議的主要議程和組織形式并對(duì)與會(huì)者提出希望和要求。（結(jié)尾往往用“預(yù)祝會(huì)議圓滿成功”結(jié)束全文。）范文：

ⅹⅹ大學(xué)第ⅹ屆學(xué)生代表工作會(huì)議開(kāi)幕詞

院團(tuán)委書(shū)記ⅹⅹⅹ（ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日）

同學(xué)們：

ⅹⅹ大學(xué)第ⅹ屆學(xué)生代表工作會(huì)議今天隆重召開(kāi)了，我代表校團(tuán)

委對(duì)大會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀，向出席會(huì)議的各位代表致以親切的問(wèn)候！

自高校改革以來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把學(xué)生工作作為學(xué)校的重要工作來(lái)抓，始終堅(jiān)持“管理質(zhì)量年”、“學(xué)生干部建設(shè)年”的活動(dòng)，提高了全體學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，規(guī)范了班務(wù)管理，在青年工作科學(xué)研究和團(tuán)學(xué)人才建設(shè)諸方面有了新的突破，在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展方面走在了全省同類(lèi)高校的前列。

這次學(xué)生代表工作會(huì)議是在學(xué)校各項(xiàng)工作步入正軌、各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的形勢(shì)下召開(kāi)的。大會(huì)將對(duì)我校近年來(lái)學(xué)生工作取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)，找出存在的問(wèn)題和差距，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，同一思想，確保團(tuán)學(xué)干部人才培養(yǎng)的質(zhì)量不斷提高。

團(tuán)學(xué)干部人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)生工作的生命線，我希望全體代表以良好的的思想政治素質(zhì)和個(gè)人道德風(fēng)范起到榜樣的作用進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造良好的學(xué)生工作環(huán)境，在校黨委、團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以飽滿的精神狀態(tài)，團(tuán)結(jié)一心，開(kāi)拓創(chuàng)新，為順利通過(guò)團(tuán)中央高校工作水平評(píng)估而努力奮斗！

預(yù)祝大會(huì)圓滿成功，謝謝大家！

規(guī)則

概念： 規(guī)則是本單位或本部門(mén)的具體情況，向全體成員發(fā)布的應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，規(guī)則針對(duì)性極強(qiáng)，便于理解和執(zhí)行。它一般要經(jīng)過(guò)醞釀和討論，然后張貼或印發(fā)。

1.標(biāo)題 A.受文人或執(zhí)行對(duì)象+文種

B.事項(xiàng)+文種

《閱覽室規(guī)則》、《ⅹⅹ大學(xué)學(xué)生考試規(guī)則》

2.正文：具體寫(xiě)明遵守的內(nèi)容項(xiàng)目和要求，為清晰起見(jiàn)，可以分項(xiàng)依次列出。

3.結(jié)尾：寫(xiě)明規(guī)則制定和發(fā)布的日期。

范文：

閱覽室規(guī)則

一． 本室期刊和報(bào)紙只供室內(nèi)閱讀，不得攜出室外。二． 憑教師工作證或?qū)W生證閱讀，每次不得超過(guò)2本。三． 愛(ài)護(hù)報(bào)刊，如有污損或撕毀照價(jià)賠償。四． 保持室內(nèi)安靜、整潔，禁止吃零食和吸煙。本規(guī)則自即日起執(zhí)行。

ⅹⅹ大學(xué)圖書(shū)館閱覽室 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

消 息

概念：

消息是用簡(jiǎn)潔的文字，對(duì)新近發(fā)生和變動(dòng)的有價(jià)值的事實(shí)迅速及時(shí)地報(bào)道，是使用范圍廣、頻率高的一種新聞體裁。

撰寫(xiě)消息必須真實(shí)客觀，用事實(shí)說(shuō)話，表現(xiàn)手法比較單一，通常就是記敘和描寫(xiě)。篇幅要短小精悍。

格式：

消息一般由標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)束語(yǔ)構(gòu)成。

1.標(biāo)題：一般是對(duì)新聞內(nèi)容的形象概括。要求凝練、準(zhǔn)確、鮮明、吸引讀者?？煞譃橹鳂?biāo)題、引題、副題和分題。應(yīng)試時(shí)，盡可能只用一個(gè)標(biāo)題。

2.電頭：一般會(huì)用“本報(bào)訊”、“ⅹ ⅹ社ⅹ月ⅹ日電”一類(lèi)的字樣，表明消息的來(lái)源、發(fā)布時(shí)間、發(fā)布地點(diǎn)。3.導(dǎo)語(yǔ)：一般共用一句話或一個(gè)自然段，通常包括五個(gè)“W”和一個(gè)“H”，即When（時(shí)間）、Where（地點(diǎn)）、Who（人物）、What（何事）、Why（為什么）、How（怎么樣）。寫(xiě)作方式多樣，可以用概括式、提問(wèn)式、引語(yǔ)式、對(duì)比式等。4.主體：緊扣標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，詳細(xì)交代新聞事實(shí)，具體結(jié)構(gòu)類(lèi)型多樣。

① 按重要性遞減順序的倒金字塔結(jié)構(gòu)

② 按新聞事件發(fā)展的時(shí)間順序或場(chǎng)面轉(zhuǎn)換的順序的時(shí)空轉(zhuǎn)換式結(jié)構(gòu)。

③ 有把新聞事件最重要的部分寫(xiě)入導(dǎo)語(yǔ)，主體按照時(shí)間或者邏輯順序安排材料的提要式結(jié)構(gòu) ④ 總分式結(jié)構(gòu)（先總而分）⑤ 因果式結(jié)構(gòu)（先原因后結(jié)果）5．結(jié)束語(yǔ)：總結(jié)全文，升華主題 種類(lèi)：

1.動(dòng)態(tài)消息 2.綜合消息 3.經(jīng)驗(yàn)消息 4.解釋消息 5.人物消息

在應(yīng)試時(shí)，比較易于考的是動(dòng)態(tài)消息。

動(dòng)態(tài)消息主要用于迅速及時(shí)，簡(jiǎn)明扼要地報(bào)道國(guó)內(nèi)外重大事件及社會(huì)生活中的新情況、新變化、新氣象、新成就、新動(dòng)向。（報(bào)紙上的簡(jiǎn)訊屬于動(dòng)態(tài)消息）范文：

江蘇高職教育園區(qū)在無(wú)錫落成

截止本月末已有多所院校進(jìn)駐園區(qū)

【本報(bào)訊】，記者ⅹⅹⅹ報(bào)道：據(jù)無(wú)錫市政府有關(guān)部門(mén)透露，江蘇高職教育園區(qū)已在無(wú)錫落成。園區(qū)占地面積ⅹⅹ萬(wàn)畝，并建有容納數(shù)萬(wàn)人居住的學(xué)生公寓，園區(qū)內(nèi)設(shè)有大型超市、商業(yè)食品街、自主創(chuàng)業(yè)街，規(guī)模大，設(shè)施好，得到省內(nèi)專(zhuān)家學(xué)者和廣大師生員工的好評(píng)。

改革開(kāi)放以來(lái)，無(wú)錫市的高職教育發(fā)展十分迅速。由于規(guī)劃布局不合理，學(xué)校分散，設(shè)施落后，給廣大師生員工帶來(lái)不便。為了改變這一落后現(xiàn)狀，在省廳領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，無(wú)錫市政府聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者出謀劃策，投資施工，用了僅僅兩年的時(shí)間，就建成了一個(gè)頗具規(guī)模的高職教育園區(qū)。

截止本月末，已有無(wú)錫商院，江南影視學(xué)院、無(wú)錫城市學(xué)院、江蘇信息學(xué)院、太湖科技學(xué)院等多所高職院校進(jìn)駐園區(qū)，發(fā)展事態(tài)良好。

范文：

人心恐慌，沿海地區(qū)掀起搶鹽風(fēng)

【本報(bào)訊】記者ⅹⅹ報(bào)道：由于受日本福島地區(qū)地震海嘯和核輻射的影響，沿海地區(qū)的民眾聽(tīng)信謠言，以訛傳訛，盲目搶購(gòu)食鹽，以至于從北京、上海到廣東沿海一線的大中小城市，一夜之間食鹽脫銷(xiāo)，頗有洛陽(yáng)紙貴之勢(shì)。

其實(shí)，食鹽并不能防止核輻射，而過(guò)量的氯化鈉反而會(huì)對(duì)人體健康有害，況且我國(guó)生產(chǎn)的食鹽大多為礦鹽，我國(guó)礦鹽的儲(chǔ)備量足夠全國(guó)人民使用五十年。中國(guó)鹽業(yè)總公司表示：公司正督促各地分公司組織人員，向各城市運(yùn)送食鹽，保證滿足市場(chǎng)供應(yīng)，也希望各地市民不要盲目搶購(gòu)儲(chǔ)存，同時(shí)委托物價(jià)部門(mén)監(jiān)督食鹽供應(yīng)價(jià)格，對(duì)那些乘機(jī)哄抬物價(jià)的投機(jī)行為予以打擊。

通 告

我市ⅹⅹ大學(xué)將于ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日上午ⅹ時(shí)至ⅹ時(shí)，在本市舉行“蘇寧杯”環(huán)城長(zhǎng)跑比賽，為了保證賽事的順利進(jìn)行，我局將對(duì)環(huán)城東路、南路、西路、北路等路段實(shí)行交通管制。屆時(shí)將禁止一切機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行（警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、公交車(chē)?yán)猓?/p>

特此通告

ⅹⅹ市公安局 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

（行政性）會(huì)議通知 范文

省教育廳關(guān)于召開(kāi)全省高等職業(yè)教育工作會(huì)議的通知

各高職院校：

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國(guó)普通高等職業(yè)教育工作會(huì)議精神，分析高等職業(yè)教育中目前存在的問(wèn)題，并研究部署今后一個(gè)時(shí)期高職教育工作，經(jīng)省委、省政府批準(zhǔn)，決定于ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日在南京ⅹⅹ飯店國(guó)際會(huì)議中心召開(kāi)全省高職教育工作會(huì)議，請(qǐng)各院黨委書(shū)記和校長(zhǎng)攜帶本院教學(xué)與發(fā)展計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)出席本次會(huì)議，會(huì)期三天。

特此通知

ⅹⅹ教育廳

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

（經(jīng)濟(jì)型）會(huì)議通知

范文

“中國(guó)和亞洲經(jīng)濟(jì)”會(huì)議通知

ⅹⅹ大學(xué)將在ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日—ⅹ日承辦第ⅹ屆“WTO、中國(guó)和亞洲經(jīng)濟(jì)”會(huì)議，此次會(huì)議由ⅹⅹ大學(xué)商學(xué)院、國(guó)際經(jīng)濟(jì)研究中心主辦。ⅹⅹ銀行協(xié)辦。希望能與世界各國(guó)學(xué)者共同研究交流中國(guó)也亞洲未來(lái)發(fā)展的課題，以促進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域的廣泛學(xué)術(shù)交流和深入合作交流與研究。

學(xué)術(shù)研討會(huì)議題和領(lǐng)域：

中國(guó)和其他亞洲經(jīng)濟(jì)體之間的貿(mào)易和投資關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)以及相互依賴關(guān)系；

亞洲危機(jī)之前、期間和之后的中國(guó)和其他亞洲經(jīng)濟(jì)體； 中國(guó)和其他亞洲經(jīng)濟(jì)體和貿(mào)易貨幣政策。會(huì)議時(shí)間安排：

回執(zhí)：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日前 論文提交：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日前 報(bào)道：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日 會(huì)議：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日至ⅹ日 會(huì)議語(yǔ)言：英語(yǔ)

執(zhí)行主席：ⅹⅹ大學(xué)商學(xué)院ⅹⅹⅹ（院長(zhǎng)）聯(lián)絡(luò)人：ⅹⅹⅹ 地址：ⅹⅹⅹ 郵編：ⅹⅹⅹ

電話、傳真：ⅹⅹⅹ——ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ E—mail：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ 大會(huì)網(wǎng)址：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

注意：請(qǐng)用英文寫(xiě)論文摘要，在500—2000字之間。論文摘要要附在回執(zhí)上一并寄回。同時(shí)將電子版發(fā)回大會(huì)電子信箱中。

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

演 講 稿

概念：是在會(huì)議上進(jìn)行口頭發(fā)言、表明自己觀點(diǎn)或呼吁某種共鳴的一種文體。

特點(diǎn)及寫(xiě)作要領(lǐng)：

注重口語(yǔ)化，語(yǔ)言通俗易懂盡量用短語(yǔ)，具體生動(dòng)。范文：

院學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：

我院推行的競(jìng)選活動(dòng)，這是一個(gè)選賢任能的舉動(dòng)，是領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)才之心、用才之藝的體現(xiàn)，這也是同學(xué)們“識(shí)才之智、容才之量”的場(chǎng)所。常言道：“若賢者賢”，因此我懇請(qǐng)大家要胸懷公心，開(kāi)啟慧眼發(fā)現(xiàn)那些伏櫪已久的“寶馬良駒”。

我叫ⅹⅹⅹ，現(xiàn)任ⅹⅹ系ⅹⅹ班班長(zhǎng)。在校期間，我參加了全省ⅹⅹ大賽，獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，并多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員，受到院系團(tuán)委的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。今年，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我班又榮獲全院優(yōu)秀集體的光榮稱號(hào)。過(guò)去的工作，我沒(méi)有辜負(fù)組織的信任，也沒(méi)有讓同學(xué)們失望。

今天，我經(jīng)過(guò)考慮，決定參與競(jìng)選院學(xué)生會(huì)主席這一崗位。我知道，這一崗位應(yīng)該由那些精于社交，勤于工作，善解人意，且有奉獻(xiàn)精神的能人賢人來(lái)單位,我院不乏此類(lèi)人才而非我所長(zhǎng)。但此項(xiàng)工作又非常重要，與每一位同學(xué)息息相關(guān)，它是同學(xué)們學(xué)習(xí)與生活上的大管家，確實(shí)需要一位甘愿奉獻(xiàn)，能理解同學(xué)并能為同學(xué)所急所想的擔(dān)

當(dāng)此任。我深知從事此職我并非最佳人選，可我希望能有機(jī)會(huì)鍛煉自己的綜合能力，有機(jī)會(huì)給更多的同學(xué)們服務(wù)。所以我選擇了參與了此崗位的競(jìng)選。如果我得到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的信任，能擔(dān)當(dāng)此職，我有信心和決心干好此項(xiàng)工作，并將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)歷任學(xué)生會(huì)主席的優(yōu)良作風(fēng)，做好領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行者，同學(xué)們?cè)竿念~實(shí)踐者。當(dāng)然，我對(duì)院學(xué)生會(huì)的管理工作雖有一腔熱情，但還沒(méi)有絲毫經(jīng)驗(yàn)，所以也十分渴求領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們?cè)诮窈蠊ぷ髦薪o予我全方位的指教和支持。如果得不到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的信任，說(shuō)明我的能力還有待于提高，我會(huì)愉快地做好現(xiàn)在的本職工作。

最后，我希望能得到你們的支持和信任，得到你手中那珍貴的一票。

競(jìng)選人：ⅹⅹⅹ

范文：

院學(xué)生會(huì)主席就職演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位部長(zhǎng)、各位同學(xué)代表：

今天能夠被公選為院學(xué)生會(huì)主席，我感到十分榮幸。首先要感謝校團(tuán)委各位領(lǐng)導(dǎo)、各位部長(zhǎng)和同學(xué)們對(duì)我的信任與支持。此時(shí)此刻，我感到責(zé)任重大，壓力也很大。在此，我向大家鄭重承諾：我將克己奉公，恪盡職守，不辱使命，不負(fù)重托。

從進(jìn)校到現(xiàn)在，我基本上都在班、系工作，今天，組織安排我擔(dān)任這一新的職務(wù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的而考驗(yàn)。我決心盡快適應(yīng)新崗位的工作需要，虛心學(xué)習(xí)，集思廣益，努力做一個(gè)合格的，有作為 的院學(xué)生會(huì)主席。我相信有校團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)，有廣大同學(xué)的支持，我一定能夠團(tuán)結(jié)好學(xué)生會(huì)其他干部，以拼搏進(jìn)取精神，全力以赴抓好學(xué)院布置的各項(xiàng)工作，不斷推動(dòng)我院學(xué)生工作邁上新的臺(tái)階。

再次感謝校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，謝謝在座各位同學(xué)對(duì)我的支持！

謝謝！

ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

決 心 書(shū)

概念：向上級(jí)組織或群眾表示決心而寫(xiě)的專(zhuān)用書(shū)信。特點(diǎn)及寫(xiě)作要求：

1.稱謂：尊敬的，敬愛(ài)的 2.正文：背景，具體事項(xiàng) 3.結(jié)束語(yǔ)：此致，敬禮

4.要求：實(shí)事求是，內(nèi)容具體，分條或分段表示，明確簡(jiǎn)潔。

范文：

決心書(shū)

敬愛(ài)的院黨委：

學(xué)生生活快要結(jié)束了，畢業(yè)分配即將來(lái)臨，我們向黨莊嚴(yán)表示：堅(jiān)決聽(tīng)從黨的召喚，祖國(guó)的需要就是我的志愿。

三年來(lái)，我們真切地感到黨對(duì)我們的關(guān)懷，老師對(duì)我們的教育，使我們?cè)谒枷肷嫌辛诉M(jìn)步，知識(shí)上有了專(zhuān)長(zhǎng)，我們決心把所學(xué)知識(shí)用到建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義宏偉事業(yè)中去！

我們知道，我國(guó)目前還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，要改變這種面貌，光靠蹲在城市是辦不到的，現(xiàn)在農(nóng)村急需有專(zhuān)門(mén)知識(shí)的商業(yè)人才。因此，我們決心無(wú)條件地服從組織分配，到農(nóng)村去，以振興中華為己任，努力為迅速改變農(nóng)村面貌，帶領(lǐng)農(nóng)民奔小康做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

考驗(yàn)我們的時(shí)候到了，我們將用行動(dòng)來(lái)實(shí)踐自己的誓言！此致 敬禮

ⅹⅹ大學(xué)理學(xué)院ⅹ級(jí)ⅹ班 范文

ⅹⅹ大學(xué)關(guān)于做好雨季學(xué)校安全工作的通知

各院黨委：

目前，雨季已經(jīng)來(lái)臨，做好雨季學(xué)校安全工作是現(xiàn)階段整個(gè)安全工作的重點(diǎn)。為了進(jìn)一步夏訊期間防護(hù)工作，就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一．加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行夏訊安全教育

夏季屬食品衛(wèi)生、溺水、雷電、火災(zāi)、交通、校舍等安全事故多發(fā)季節(jié)，各院務(wù)必進(jìn)一步引起高度重視，加強(qiáng)對(duì)師生安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，提高自我防范能力。

二加強(qiáng)對(duì)夏訊期間學(xué)校安全隱患的排查排除工作。

各院要迅速組織人員，對(duì)本院所轄地區(qū)的安全狀況進(jìn)行一次深入

細(xì)致的排查，及時(shí)按要求上報(bào)排查結(jié)果。三． 及時(shí)做好安全隱患的整改工作

對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的校舍、交通、食品等安全隱患，各院要及時(shí)予以排除。D類(lèi)危房要堅(jiān)決封閉，B、C類(lèi)危房近期要抓緊搶修、加固。對(duì)此次排查中發(fā)現(xiàn)的其他安全隱患也要加大工作力度，及時(shí)予以排除，確保師生汛期安全。四． 要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

校本部近期就各院安全工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，對(duì)工作不力，檢查和整改措施不到位，造成重大師生安全事故的，除追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任外，還將嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日（章）

函

概念 函一般用在不相隸屬機(jī)關(guān)之間（不相隸屬的平行機(jī)關(guān)，也沒(méi)有直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的不同機(jī)關(guān)）用于相互商洽工作，詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。

注意：函有時(shí)也可用于有隸屬的上下級(jí)機(jī)關(guān)之間（上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)有關(guān)情況或催辦有關(guān)事宜，但下級(jí)機(jī)關(guān)的答復(fù)不可以用“復(fù)函”，應(yīng)用“報(bào)告”）。

一函一事，這一特點(diǎn)和“請(qǐng)示”，“批復(fù)”相似。習(xí)慣用語(yǔ)：

函：特此函詢、特此函商、請(qǐng)即復(fù)函

復(fù)函：特此函告、特此函復(fù)、此復(fù) 祝頌詞：此致，敬禮 請(qǐng)求批準(zhǔn)函： 范文：

ⅹⅹ學(xué)院關(guān)于請(qǐng)求批準(zhǔn)砍伐桂花樹(shù)的批準(zhǔn)函

ⅹⅹ市園林局：

為了教學(xué)規(guī)模發(fā)展的需要，我院經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，同意實(shí)施教學(xué)主樓的擴(kuò)建工程，由于該工程段附近有10棵生長(zhǎng)15年的桂花樹(shù)，如果進(jìn)行主樓擴(kuò)建，就必須砍伐桂花樹(shù)，現(xiàn)特向貴局提出申請(qǐng)，批準(zhǔn)我院砍伐桂花樹(shù)的請(qǐng)求。特此函告，請(qǐng)即復(fù)函。

此致 敬禮

ⅹⅹ學(xué)院 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

ⅹⅹ市園林局關(guān)于請(qǐng)求批準(zhǔn)砍伐桂花樹(shù)的復(fù)函 ⅹⅹ學(xué)院：

你們《關(guān)于請(qǐng)求批準(zhǔn)砍伐桂花樹(shù)的函》收悉，經(jīng)省園林廳同意函復(fù)如下：

我局派員實(shí)地考察后，你院教學(xué)主樓擴(kuò)建工程附近確有10棵桂花樹(shù)妨礙你院教學(xué)主樓的擴(kuò)建改造工程。但這10棵桂花樹(shù)已具有15年以上的生長(zhǎng)期，按照國(guó)家的園林保護(hù)法政策，這批桂花樹(shù)不能

砍伐，只能移栽。即使，我局將派技術(shù)人員到貴院協(xié)助移栽，督促落實(shí)。特此函復(fù)。此致 敬禮

ⅹⅹ市園林局

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

倡 議 書(shū) 概念

用來(lái)倡導(dǎo)某次活動(dòng)，鼓勵(lì)別人響應(yīng)。特點(diǎn)及寫(xiě)作要領(lǐng)

標(biāo)題 發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種。稱謂有時(shí)可以省略。

正文 ①倡議背景②原因③目的④具體內(nèi)容和要求（具體，結(jié)尾表示決心和希望）落款 署名和時(shí)間

種類(lèi)

①具體事項(xiàng)倡議書(shū)，倡議大家做某種具體行為②思想精神倡議書(shū)，倡議某種先進(jìn)思想，可貴精神。范文

倡議書(shū)

全校廣大師生員工：

今年，我國(guó)南方數(shù)省市發(fā)生了百年不遇的洪災(zāi)，損失嚴(yán)重。災(zāi)區(qū)人民蒙受了巨大損失。災(zāi)區(qū)人民的痛苦和困難牽動(dòng)了我們廣大師生員工的心。災(zāi)區(qū)人民有難，我們心痛。為了支援災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，盡

我們的一份心意，我們向廣大師生員工提出如下倡議：

一．我們要在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加有關(guān)援助災(zāi)區(qū)人民的活動(dòng)，做到有錢(qián)出錢(qián)，有力出力。

二．我們要發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義和大無(wú)畏的精神，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，協(xié)助學(xué)校做好災(zāi)區(qū)的支教、幫教工作。

三．各院要派出優(yōu)秀學(xué)生，參加學(xué)校支援災(zāi)區(qū)的志愿服務(wù)隊(duì)，為恢復(fù)災(zāi)區(qū)生產(chǎn)做出我們應(yīng)盡的努力。

ⅹⅹ大學(xué)團(tuán)委 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

現(xiàn)代文閱讀應(yīng)試考點(diǎn)歸類(lèi)

記敘文（包括敘事散文、小小說(shuō)）1.表達(dá)方式（5種）

敘述、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、描寫(xiě) 2.修辭方法（12種）

對(duì)偶、對(duì)比、排比、比喻、擬人、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、反復(fù)、借代、引用。3.記敘順序（4種）順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 4.描寫(xiě)內(nèi)容角度

① 時(shí)間—早晚、四季、植物生長(zhǎng)過(guò)程等

② 空間—遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外、東西南北、整體與局部 5.描寫(xiě)的方面

聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)（顏色、大小、氣味、味道、冷熱、質(zhì)感等）6.敘事線索（4種）

時(shí)間先后（事件發(fā)展的過(guò)程，時(shí)間的推移等）地點(diǎn)變化 某個(gè)具體的人物 某種情感的變化

7.小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 8.情節(jié)的構(gòu)成：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。9.環(huán)境描寫(xiě)的作用：（5種）② 交代社會(huì)背景 ③ 渲染氣氛 ④ 烘托人物心情 ⑤ 表現(xiàn)人物性格 ⑥ 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 10.塑造人物手段

② 外貌（肖像描寫(xiě)）、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě) ③ 正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě) ④ 概括介紹、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 11.外貌描寫(xiě)的作用

交待人物的身份、經(jīng)歷、性格、生活處境等。12.寫(xiě)作手法（表現(xiàn)手法）

對(duì)比、襯托、象征、擬人、夸張、引用、聯(lián)想、想像

借物抒情、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大等。

說(shuō)明文

1.說(shuō)明內(nèi)容（中心、層次、段意）說(shuō)明對(duì)象及特征 2.說(shuō)明方法（10種）

分類(lèi)別、下定義、做詮釋、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用

3.說(shuō)明順序：時(shí)間、空間、邏輯 4.說(shuō)明文語(yǔ)言：

平實(shí)準(zhǔn)確嚴(yán)密---通俗易懂，語(yǔ)言樸素 生動(dòng)準(zhǔn)確嚴(yán)密---形象描繪，修辭手法運(yùn)用 5.說(shuō)明文結(jié)構(gòu)

總分、分總、總分總、平列式、遞進(jìn)式

議論文（論點(diǎn)、論述中心）

內(nèi)容：作者針對(duì)某一問(wèn)題的看法、觀點(diǎn)、主張、建議 方法：舉例論證 遞進(jìn)論證、比喻論證、正反對(duì)比論證 結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—總結(jié)問(wèn)題 語(yǔ)言：嚴(yán)密性、概括性、生動(dòng)性

第二篇：!!江蘇專(zhuān)轉(zhuǎn)本語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

150分 2小時(shí)——語(yǔ)言基礎(chǔ)15分、現(xiàn)代文閱讀10分、文言文閱讀10分、詩(shī)歌鑒賞15分；應(yīng)用文30分、材料作文70分?？陀^選擇25分、主觀表述125分。2001-2010：省控線227-233 230分——100-110分

第一講 語(yǔ)言文化基礎(chǔ)15分

單復(fù)句、成語(yǔ)、病句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)—對(duì)作家、作品、評(píng)價(jià)、人物、主題

兩大塊：中國(guó)古代、現(xiàn)當(dāng)代；歐美

中國(guó)古代（先秦、兩漢魏晉南北朝、唐宋元、明清）先秦包含了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代?！对?shī)經(jīng)》，305篇，現(xiàn)實(shí)主義--《己亥雜詩(shī)》，305篇，浪漫主義 音樂(lè)性質(zhì)：風(fēng)：民間地方；雅：官方正統(tǒng)；頌：宗教祭祀

表現(xiàn)手法：賦、比、興（欲言此物，先言他物）風(fēng)雅頌賦比興——詩(shī)六義 儒家核心思想——仁：“己所不欲，勿施于人” 司馬光效仿《左傳》（編年體、以年代為依據(jù)）的寫(xiě)法，創(chuàng)作了《資治通鑒》（編年體通史）?！窌?shū)體例

孔子、孟子—儒家學(xué)派，積極、入世 老子、莊子—道家學(xué)派，消極、出世 讀書(shū)：書(shū)中自有黃金屋、顏如玉

吾生涯，而知無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，則殆已?；閼伲簣?zhí)子之手，與子偕老。

相濡以沫，不如相忘于江湖。中國(guó)文化的二元思維：儒道合一 判別原則： 諸子散文：《論語(yǔ)》《孟子》《道德經(jīng)》《莊子》《韓非子》—看屬于哪個(gè)流派（子）；說(shuō)理，表達(dá)觀點(diǎn)、闡明道理 歷史散文：《左傳》《春秋》《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》——敘事、記錄言行事件 特例：《呂氏春秋》，呂不韋，雜家，諸子散文。1《論語(yǔ)》2《荀子》3《戰(zhàn)國(guó)策》4《韓非子》

《詩(shī)經(jīng)》，現(xiàn)實(shí)主義的源頭，春秋時(shí)代 《離騷》，浪漫主義的源頭，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代 《左傳》——春秋 《戰(zhàn)國(guó)策》——戰(zhàn)國(guó) 罹，遭遇；騷，憂愁 “風(fēng)騷并舉”

兩漢魏晉南北朝 《過(guò)秦論》（政論文）《吊屈原賦》是賈誼的漢賦作品。司馬相如《子虛賦》《上林賦》 班固《東都賦》《西都賦》、張衡《東京賦》《西京賦》——漢大賦的代表作?！熬┒即筚x”，開(kāi)封、洛陽(yáng)。

二十四史前四史：司馬遷、班固、范曄、陳壽?！渡闲啊罚涸箣D詩(shī)；“山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕?！?/p>

漢代樂(lè)府：與《詩(shī)經(jīng)》現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)一致；又為唐代新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)做了鋪墊?！对?shī)經(jīng)》：饑者歌其食，勞者歌其事 漢代樂(lè)府：感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)

新樂(lè)府：文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作——三者都是現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng) 曹操：建安文學(xué)（三曹、七子）的開(kāi)創(chuàng)人；建安風(fēng)骨：慷慨悲涼。人物形象：歷史形象（正史）、民間形象（傳說(shuō)）、藝術(shù)形象（小說(shuō)）歷史形象——英雄：亂世之英雄，治世之能臣 民間形象——奸雄：性格多疑猜忌

藝術(shù)形象——梟雄：能力強(qiáng)大、手段毒辣 嵇康——《廣陵散》 阮籍——“青白眼”

三曹、建安七子——建安文學(xué) 竹林七賢——正始文學(xué) 田園、山水派的發(fā)展 東晉 陶淵明 田園派鼻祖 南朝 謝靈運(yùn) 山水派鼻祖 唐 王維孟浩然 田園山水派

筆記小說(shuō)：志怪——干寶《搜神記》、志人——?jiǎng)⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)》

唐宋元：詩(shī)、詞、曲——詩(shī)歌的三大類(lèi)

詩(shī)、詞、曲各是唐、宋、元三代的文學(xué)典范。（正確）詩(shī)、詞、曲（詩(shī)歌）是唐宋元的文學(xué)標(biāo)志。（正確）

唐代692-907；經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交、軍事全面領(lǐng)先于世界。詩(shī)作為文學(xué)典范，也是中國(guó)文學(xué)的奇葩。初：初唐四杰、陳子昂

盛：田園山水、邊塞、頂峰 中：元白、韓孟 晚：小李杜 王勃：《滕王閣序》（律賦）陳子昂：《登幽州臺(tái)歌》 王維，意境深遠(yuǎn)：“味摩詰詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”

古風(fēng)、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)——比喻、夸張，冬季雪景 頂峰：

李白：浪漫主義頂峰，豪放飄逸

杜甫：現(xiàn)實(shí)主義頂峰，沉郁頓挫（無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)：風(fēng)格內(nèi)斂、節(jié)奏音韻）

古體詩(shī)、近體詩(shī)的辨析

1唐代為界，唐代之前所有詩(shī)歌均為古體詩(shī)?！醋髌纷骷沂欠袷翘拼?。2唐代詩(shī)歌對(duì)字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻、對(duì)偶進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，符合規(guī)定的看作近體詩(shī)（格律詩(shī)，分絕句和律詩(shī)），不符合規(guī)定的仍然看作古體詩(shī)（“古風(fēng)”或“歌行體”）。唐代詩(shī)歌古今并存現(xiàn)象。

3標(biāo)題含有“歌、行、引、吟、弄、操、曲、嘆、怨”——古風(fēng)的基本標(biāo)志；特例：《秋浦歌》（五絕）4在唐代，不是絕句、律詩(shī)的都屬于古體詩(shī)（古風(fēng)、歌行體）

1《蒿里行》2《短歌行》3《長(zhǎng)恨歌》4《秋浦歌》

1《碩鼠》2《春夜喜雨》3《茅屋為秋風(fēng)所破歌》4《琵琶行》

初唐四杰反對(duì)南北朝華而不實(shí)的上官體詩(shī)風(fēng)——杜甫贊四杰“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，不廢江河萬(wàn)古流?！?/p>

韓柳唐代古文運(yùn)動(dòng)反對(duì)南北朝華而不實(shí)的駢文文風(fēng)

李商隱“無(wú)題詩(shī)人”“無(wú)題詩(shī)”意象朦朧

1詩(shī)歌本身沒(méi)有題目，后人添加“無(wú)題”二字2以詩(shī)歌首句前兩字為標(biāo)題，也看作無(wú)題詩(shī)?！跺\瑟》

崔顥《黃鶴樓》“七律之典范”

“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。” 張若虛《春江花月夜》“孤篇蓋全唐” 五個(gè)意象：春、江、花、月、夜

唐代692-907 唐末農(nóng)民大起義 黃巢

《不第后賦菊》待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲?！渚滟x菊，句句言志。

唐末，溫庭筠、皇甫松開(kāi)創(chuàng)了花間詞派；后由五代十國(guó)李煜、李王景發(fā)揚(yáng)，宋詞由此繁盛。——詞，興于唐末，盛于宋。北宋960年

宋詞

1分類(lèi)：風(fēng)格——婉約、豪放

字?jǐn)?shù)——小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào) 2婉約、豪放

婉約：北宋柳永開(kāi)創(chuàng) 南宋李清照繼承 豪放：北宋蘇軾開(kāi)創(chuàng) 南宋辛棄疾繼承

宋詞中，婉約為正宗，數(shù)量、質(zhì)量壓倒豪放。柳永（第一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞人、創(chuàng)造長(zhǎng)調(diào)、“凡井水處必詠柳詞”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?伊：朝廷、國(guó)家、政治）李清照（詞集以居所命名、“趵突泉邊”“大明湖畔”“金石錄里”“三瘦詞人”）秦觀、周邦彥、晏殊、晏幾道、張先——婉約派人物

寫(xiě)豪放詞的也創(chuàng)作婉約詞——蘇軾《江城子 十年生死兩茫茫》 記少不記多

宋詞詞牌：水調(diào)歌頭 清平樂(lè) 菩薩蠻 聲聲慢 鵲橋仙 賀新郎 雨霖鈴 滿江紅 漁家傲

元曲曲牌：天凈沙 般涉調(diào)

元代 元曲（元代漢人地位低下，正統(tǒng)詩(shī)文遭到打壓）分類(lèi)：雜劇（單本、多本）散曲（小令、套數(shù)）元曲四大家（關(guān)白馬鄭）、王實(shí)甫《西廂記》，“愿天下有情人終成眷屬”，主人公：張君瑞、崔鶯鶯，關(guān)鍵人物：紅娘

《倩女幽魂》源自蒲松齡《聊齋志異》。

明清 小說(shuō)的天下 明代四大奇書(shū)：《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《金瓶梅》：蘭陵笑笑生，現(xiàn)實(shí)主義、家庭題材（潘金蓮、李瓶?jī)?、龐春梅）、文人?dú)立創(chuàng)作——不依賴史書(shū)、傳說(shuō)、說(shuō)書(shū)、典故而獨(dú)立原創(chuàng)的作品 明清四大名著：《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》：曹雪芹，現(xiàn)實(shí)主義，家庭題材

風(fēng)騷并舉：

詩(shī)經(jīng)（源頭）——杜甫（詩(shī)歌）——紅樓夢(mèng)（小說(shuō)）離騷（源頭）——李白（詩(shī)歌）——西游記（小說(shuō)）

文學(xué)四分法（四種體裁）：詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇

《牡丹亭》，柳夢(mèng)梅、杜麗娘，浪漫主義，最精彩的一折《游園驚夢(mèng)》，“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許?！?/p>

《長(zhǎng)生殿》和《長(zhǎng)恨歌》題材上一致?！短一ㄉ取泛罘接?、李香君

《聊齋志異》文言短篇小說(shuō)集

四大奇書(shū)、四大名著——長(zhǎng)篇章回

“晚清四大譴責(zé)小說(shuō)”，由魯迅《中國(guó)小說(shuō)史略》命名

古代部分總結(jié)

1.一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)標(biāo)志。先秦：詩(shī)歌、散文；兩漢：賦；魏晉南北朝：詩(shī)歌、小說(shuō)；唐宋元：詩(shī)詞曲；明清：小說(shuō)、戲劇 2.現(xiàn)實(shí)主義：詩(shī)經(jīng)、漢樂(lè)府、杜甫、新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)、紅樓夢(mèng) 浪漫主義：離騷、李白、西游記、牡丹亭、己亥雜詩(shī) 3.詩(shī)歌（古近之分）、散文（先秦-古文運(yùn)動(dòng)-唐宋派、桐城派）、小說(shuō)、戲劇 神話：萌芽階段

筆記小說(shuō)：雛形階段 唐傳奇：成熟階段 長(zhǎng)篇章回：頂峰階段

詩(shī)歌（節(jié)奏韻律）、散文（形散神不散）、小說(shuō)（三要素）、戲?。ňC合手段）

現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)部分 作品 人物 評(píng)價(jià) 《狂人日記》：現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)山之作 《朝花夕拾》：散文集，《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》——散文 周作人《人的文學(xué)》 許廣平

異性，我是愛(ài)的。但我深知自己的種種不足，生怕辱沒(méi)了對(duì)手，辱沒(méi)了你。你這樣想，神未必這樣想。

《女神》新詩(shī)總集 《屈原》歷史劇、浪漫主義 《子夜》，子時(shí)23-1時(shí)，自然界最黑暗的時(shí)刻，用子夜象征暗示當(dāng)時(shí)中國(guó)處于最黑暗的時(shí)期。

左聯(lián)—為階級(jí)服務(wù)，強(qiáng)調(diào)作品的政治性 文學(xué)研究會(huì)—為人生服務(wù)，重視藝術(shù)性

“美文作家”：朱自清、冰心、周作人 《茶館》：一個(gè)地點(diǎn)展示晚清、民國(guó)、抗戰(zhàn)、建國(guó)巨大的社會(huì)歷史變遷

老舍作品語(yǔ)言京味十足，對(duì)傳統(tǒng)胡同文化、四合院文化、茶館文化展示出眷戀。

結(jié)構(gòu)、韻律、意象 冰心作品：“愛(ài)”為主旋律，歌頌?zāi)笎?ài)與童真。沈從文作品：自然、清淡、質(zhì)樸 張兆和 張?jiān)屎?/p>

散文：真人真事真情感

小說(shuō)：即便有原型，經(jīng)過(guò)藝術(shù)化處理

《雷雨》：三一律的典范之作。

三一律：1一個(gè)晝夜內(nèi)發(fā)生2一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生3一條情節(jié)主線

歷史?。汗簟肚?、曹禺《王昭君》、田漢《關(guān)漢卿》

保姆：指代千萬(wàn)勞動(dòng)人民

張愛(ài)玲：7歲《申報(bào)》連載小說(shuō)，20歲-75歲，顛沛流離。1984-1995 times “月亮沉落了 她從海上來(lái)” 《傾城之戀》（白流蘇）《金鎖記》（曹七巧）《半生緣》（顧曼楨）——整體風(fēng)格：蒼涼 自比“一個(gè)蒼涼的手勢(shì)”

余秋雨作品特點(diǎn)：散文情節(jié)化、小說(shuō)化

劉震云《一地雞毛》阿來(lái)《塵埃落定》 莫言《紅高粱》蘇童《妻妾成群》

外國(guó)文學(xué)（歐美）希臘文學(xué)

三大悲劇詩(shī)人 埃斯庫(kù)羅斯 索?？死账?歐力彼得斯

三賢：歐洲文明的奠基人：蘇格拉底、柏拉圖《文藝對(duì)話錄》、亞里士多德——對(duì)話法、暗示法 愛(ài)情、婚姻、幸福

中世紀(jì)文學(xué)

1黑暗的時(shí)代，政教合一的制度，教會(huì)文學(xué)成為主要代表?！妒ソ?jīng)》，要求人篤信上帝，放棄自我。

2意大利 但丁 “新時(shí)代”

文藝復(fù)興：反對(duì)神權(quán)，主張人權(quán)；反對(duì)神性，弘揚(yáng)人性。意大利 薄伽丘 《十日談》揭露宗教偽善、抹殺基本人性 法國(guó) 拉伯雷 《巨人傳》揭示人的力量偉大 英國(guó) 莎士比亞 四大悲劇 “福斯塔夫式背景”：歐洲封建制度逐漸瓦解、資本主義方興未艾的五光十色的社會(huì)生活。

西班牙 塞萬(wàn)提斯 《堂吉訶德》

人物形象：喜劇性與悲劇性共存，理想崇高與行為荒唐的結(jié)合

古典主義

1三一律提出——古典戲劇的創(chuàng)作法則

2莫里哀《偽君子》偽善的宗教騙子：達(dá)爾杜夫——揭露宗教虛偽性

浪漫主義

法國(guó) 雨果《巴黎圣母院》通過(guò)“美女”艾絲美拉達(dá)和“丑男”卡西莫多的強(qiáng)烈對(duì)比，呼喚心靈美。大仲馬《基督山伯爵》《三個(gè)火槍手》 小仲馬《茶花女》

英國(guó) 湖畔派、拜倫、雪萊、現(xiàn)實(shí)主義 法國(guó)

司湯達(dá)《紅與黑》，于連徘徊在革命與專(zhuān)制的道路上。

巴爾扎克

1生平雨果為他的去世悼詞?！八麤](méi)有虛度，他的作品比歲月還要偉大，比時(shí)間還要綿長(zhǎng)?！?/p>

2作品 《人間喜劇》人間：法國(guó)上流社會(huì)；喜?。盒涡紊纳姘賾B(tài)

英國(guó) 狄更斯《雙城記》英國(guó)倫敦、法國(guó)巴黎

俄國(guó) 契訶夫、果戈理 屠格涅夫《獵人筆記》、托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》（法國(guó)拿破侖軍隊(duì)與俄國(guó)沙皇交戰(zhàn)）《安娜·卡列妮娜》（最精彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)——“幸福的家庭總是相似，不幸的家庭各有不幸。”）《復(fù)活》（聶赫留朵夫）

現(xiàn)代主義 20世紀(jì)文學(xué)主要代表

1意識(shí)流派 法國(guó) 普魯斯特《追憶似水年華》 愛(ài)爾蘭 喬伊斯《尤里西斯》 2意象派 英國(guó) 艾略特 《荒原》

3荒誕派 愛(ài)爾蘭 貝克特《等待戈多》

Waiting Goder信仰的缺失，只有自我的拯救 4黑色幽默 美國(guó) 海勒《第二十二條軍規(guī)》 5表現(xiàn)主義 奧地利 卡夫卡 《城堡》《變形記》 6魔幻現(xiàn)實(shí)主義 哥倫比亞 馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

泰戈?duì)枺骸都村壤?川端康成：《雪國(guó)》《伊豆的舞女》 《美麗的日本美麗的我》：櫻花、和服、俳句、秋刀魚(yú)、秋瘦菊、武士刀、茶道、花道。

大江健三郎《曖昧的日本曖昧的我》：環(huán)境、污染、生態(tài)、心理的異化

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)：不僅僅局限于文學(xué)領(lǐng)域、更是經(jīng)濟(jì)、政治、文化的綜合外交。

第三篇：申請(qǐng)書(shū)江蘇2013專(zhuān)轉(zhuǎn)本大學(xué)語(yǔ)文_應(yīng)用文寫(xiě)作

申請(qǐng)書(shū)江蘇2013專(zhuān)轉(zhuǎn)本大學(xué)語(yǔ)文_應(yīng)用文寫(xiě)作

2013年大學(xué)語(yǔ)文考試需要掌握的應(yīng)用文寫(xiě)作：

1、普通文書(shū)10種：?jiǎn)⑹?、介紹信、證明信、表?yè)P(yáng)信、感謝信、慰問(wèn)信、吊唁信、賀信、咨詢信、推薦信

2、行政公文10種：(命令)、決定、(公告)、通告、通知、通報(bào)、(議案)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函、會(huì)議紀(jì)要

2013年大學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試應(yīng)用文考試特點(diǎn)

1、公文和一般性文書(shū)考核并重：

2、強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，注重對(duì)遣詞造句的考查。

第四篇：專(zhuān)轉(zhuǎn)本經(jīng)典語(yǔ)文

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共80小題）。

1.《李將軍列傳》選自（《史記》）

2.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》一詞中最能體現(xiàn)“兼懷子由”的詞句是（但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟）

3.孔子所說(shuō)的“小康”社會(huì)指的是（“ 三代之英”時(shí)代）

4.小說(shuō)《**》的線索是（辮子事件）

5.李白《行路難》（其 一）中使用比喻手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人仕途上遭遇挫折的詩(shī)句是（欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山）

6.下面哪部作品的出版成為中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)端（《吶喊》）

7.柳永的詞集是（《樂(lè)章集》）

8.老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作是（《駱駝祥子》）

9.李斯的《諫逐客書(shū)》選自（《史記》）

10.《寶玉挨打》中，說(shuō)“你但凡聽(tīng)我一句話，也不到這個(gè)分兒”這句話的是（襲人）

11.《愛(ài)爾克的燈光》中故居照壁上的四個(gè)大字是（長(zhǎng)宜子孫）

12.柳永《八聲甘州》中表達(dá)思?xì)w情感委婉曲折的詞句是（想佳人妝樓颙望，誤幾回，天際識(shí)歸舟）

13.《寶玉挨打》中描寫(xiě)探傷時(shí)，“手里托著一丸藥走進(jìn)來(lái)”，說(shuō)道：“早聽(tīng)人一句話，也不至有今日。別說(shuō)老太太，太太心疼，就是我們看著心里也--”這個(gè)人物是（寶釵）

14.《馮諼客孟嘗君》中最能表現(xiàn)馮諼政治才能的情節(jié)是（焚券市義）

15.下列詞句中，運(yùn)用了比喻手法的是（玉簪螺髻）

16.小說(shuō)《苦惱》中展示了“人與人”之間的關(guān)系，也展示了“人與馬”之間的關(guān)系。這兩方面又構(gòu)成了（對(duì)比關(guān)系）

17.“井蛙不可以語(yǔ)于海者,拘于虛也；夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可以語(yǔ)于道者，束于教也”三句交融運(yùn)用了（比喻、擬人、排比）

18.賈寶玉挨打的根本原因是(背離封建禮教)

19.“既來(lái)之，則安之”這句古語(yǔ)出自（《論語(yǔ)》）

20.《日出》中沒(méi)有下面哪一個(gè)人物（翠翠）

21.《論學(xué)問(wèn)》一文指出治學(xué)的目的是（.能權(quán)衡輕重，審察事理）

22.五十步笑百步”這一典故出自（《寡人之于國(guó)也》）

23.魯迅《燈下漫筆》中“假使真有誰(shuí)能夠替他們決定，定下什么奴隸規(guī)則來(lái)，自然就?皇恩浩蕩?了”一句使用的修辭是（反語(yǔ)）

24.有“曲狀元”之稱的元曲作家是（馬致遠(yuǎn)）

25.蘇軾《前赤壁賦》中“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”所采用的手法有(對(duì)偶、對(duì)比)

26.下列成語(yǔ)出于莊子《秋水》的是（望洋興嘆、貽笑大方）

27.李密的《陳情表》是一篇（奏疏）

28.馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的修辭手法是鼎足對(duì)

29.朱自清《背影》一文的結(jié)構(gòu)線索是（縱式結(jié)構(gòu)）

30.蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》是一首（中秋詞）

31.李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的言外之意是（江山易主，物是人非）

32.我國(guó)先秦時(shí)期，認(rèn)為“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想家是（孟子）

33.“精神上的缺陷沒(méi)有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救的”一語(yǔ)出自（.培根）

34.在屠格涅夫《門(mén)檻》中，“門(mén)檻”的象征意義是（革命征途上的艱難險(xiǎn)阻）

35.《氓》選自《詩(shī)經(jīng)?風(fēng) 》中的（衛(wèi)風(fēng)）

36.柳永《八聲甘州》“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天”著力抒寫(xiě)的思想情緒是（羈旅行役之苦）

37.魯迅用“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”贊美（《史記》）

38.李煜的《虞美人》一詞抒寫(xiě)的是（亡國(guó)的傷痛與哀怨憂愁）

39.“禍起蕭墻”一語(yǔ)出自（《論語(yǔ)》）

40.《燈下漫筆》一文向青年所闡明的最重要的道理是（創(chuàng)建新時(shí)代）

41.《氓》從表現(xiàn)方法上說(shuō)是一首（敘事詩(shī)）

42.孟子和孔子同屬（儒家學(xué)派）

43.“天下為公”出自（《禮記?禮運(yùn)》）

44.《季氏將伐顓臾》以駁論為主，展開(kāi)的形式是（人物對(duì)話）

45.莊子《秋水》篇中沒(méi)有運(yùn)用的論證方法是（演繹法）

46.莊子認(rèn)為在無(wú)限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作用是（有限的）

47.選出下面幾句中直接描寫(xiě)將士們英勇作戰(zhàn)的詩(shī)句（援玉枹兮擊鳴鼓）

48.《馮諼客孟嘗君》通過(guò)“焚券市義”“營(yíng)造三窟”的典型情節(jié)來(lái)刻畫(huà)人物的性格，對(duì)孟嘗君的言行描寫(xiě)在這里主要是（襯托）

49.馮諼為孟嘗君“焚券市義”行為中蘊(yùn)含著（民本思想）

50.被魯迅譽(yù)為“改造文章的祖師”的是（曹操）

51.被蘇軾贊為“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的詩(shī)人是（王維）

52.我國(guó)詩(shī)歌史上其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”的詩(shī)人是（杜甫）

53.杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)主要是（沉郁頓挫）

54.白居易《杜陵叟》中由第三人稱敘述開(kāi)始改為用第一人稱直接控訴的詩(shī)句是（剝我身上帛，奪我口中粟）

55.“九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。長(zhǎng)吏明知不申破，急斂暴征求考課?！边@首詩(shī)的作者是（白居易）

56.《種樹(shù)郭橐駝傳》中運(yùn)用的主要方法是（對(duì)比）

57.《張中丞傳后敘》最突出的寫(xiě)作特色是（議論與敘事并重）

58.北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修晚年號(hào)（六一居士）

59.《長(zhǎng)亭送別》中鶯鶯最深沉的愁情憂慮是（他日的被棄擲）

60.辛棄疾《水龍吟（登建康賞心亭）》“遙岑遠(yuǎn)目”之后，緊接著所寫(xiě)的是（獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻）

61.“蝸角虛名，蠅頭微利”的修辭手法是（比喻、對(duì)偶、用典）

62.下列詞句中，運(yùn)用了比擬手法的是（獻(xiàn)愁供恨）

63.辛棄疾在《水龍吟（登建康賞心亭）》中自稱（江南游子）

64.辛棄疾《水龍吟》中運(yùn)用典故表達(dá)壯志未酬、時(shí)光虛度的感傷之情的是（可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此）

65.下列詞句中，表示英雄無(wú)用武之地的是（把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意；）

66.宋代詞壇上開(kāi)創(chuàng)豪放一派的作家是（蘇軾）

67.蘇軾《前赤壁賦》主要描寫(xiě)的景物是（清風(fēng)、明月、江水；）

68.“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”的修辭是（夸張、比喻、對(duì)偶）

69.蘇軾《前赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”的修辭手法是（對(duì)偶、擬人）

70.蘇軾的《前赤壁賦》中，因聽(tīng)到洞簫的嗚咽之聲而引出的關(guān)于人生無(wú)常的觀點(diǎn)，表現(xiàn)了作者（悲觀的人生態(tài)度；）

71.《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”之后，緊接著的是（不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓）

72.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的祝愿是（健康長(zhǎng)壽，祈求團(tuán)圓）

73.《報(bào)劉一丈書(shū)》中“斯則仆之褊衷，以此常不見(jiàn)悅于長(zhǎng)吏”一句，運(yùn)用的修辭手法是（反語(yǔ)）

74.《馬伶?zhèn)鳌返淖髡吆罘接蚴敲髂┣宄醯模ㄔ?shī)文家）

75.在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就方面都堪稱中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)高峰的作品是（《紅樓夢(mèng)》）；

76.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》抒寫(xiě)羈旅之情的方法主要是（借景抒情）

77.馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》概括全篇主旨的“曲眼”是（斷腸人在天涯）

78.《西廂記》的作者是（王實(shí)甫）

79.《我愛(ài)這土地》一詩(shī)著力刻畫(huà)的象征性形象是（鳥(niǎo)）

A: 鷹； B: 土地； C:； D: 暴風(fēng)雨

80.徐志摩所屬的社團(tuán)是（新月社）

二、組合題（含古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩部分）。

（一）古文閱讀

1.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

及莊公即位，為之請(qǐng)制。公曰：“制，巖邑也。虢叔死焉，他邑唯命。”請(qǐng)京，使居之，謂之京城大叔。

祭仲曰：“都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也。君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害！”對(duì)曰：“姜氏何厭之有！不如早為之所。無(wú)使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎！”公曰：“多行不義必自斃。子姑待之?！?/p>

既而大叔命西鄙、北鄙貳于已。公子呂曰：“國(guó)不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請(qǐng)事之；若弗與，則請(qǐng)除之。無(wú)生民心?！惫唬骸盁o(wú)庸，將自及?！贝笫逵质召E以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾?！惫唬骸安涣x不昵，厚將崩?！?/p>

請(qǐng)回答：

(1)這段文字的中心人物是（）

A.共叔段 B.鄭莊公 C.祭仲 D.公子呂

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

(2)文中的“共叔段”表現(xiàn)出的性格特征是（）

A.貪得無(wú)厭，狂妄愚蠢 B.偏狹昏聵，巧取豪奪

C.幼稚天真，自以為是 D.兇殘暴厲，巧取豪奪

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

(3)文中的“鄭莊公”表現(xiàn)出的性格特征是（）

A.恪守孝悌，謙和大度 B.偏狹昏聵，工于心計(jì)

C.老謀深算，陰險(xiǎn)毒辣 D.工于心計(jì)，恪守孝悌

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(4)文中“蔓草猶不可除，況君之寵弟乎”采用的修辭手法是（）

A.對(duì)偶、比喻； B.排比、比喻；

C.層遞、比擬； D.遞進(jìn)、比喻。

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

2.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

后孟嘗君出記，問(wèn)門(mén)下諸客：“誰(shuí)習(xí)計(jì)會(huì)，能為文收責(zé)于薛者乎？”馮諼署曰：“能?！泵蠂L君怪之曰：“此誰(shuí)也？”左右曰：“乃歌夫長(zhǎng)鋏歸來(lái)者也?！泵蠂L君笑曰：“客果有能也。吾負(fù)之，未嘗見(jiàn)也。”請(qǐng)而見(jiàn)之，謝曰：“文倦于事，憒于憂，而性檸愚，沉于國(guó)家之事，開(kāi)罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎？”馮諼曰：“愿之?！?/p>

于是約車(chē)治裝，載券契而行。辭曰：“責(zé)畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者?！彬?qū)而之薛。使吏召諸民當(dāng)償者悉來(lái)合券。券遍合，起，矯命以責(zé)賜諸民，因燒其券。民稱萬(wàn)歲。

長(zhǎng)驅(qū)到齊，晨而求見(jiàn)。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見(jiàn)之，曰：“責(zé)畢收乎？來(lái)何疾也！”曰：“收畢矣。”“以何市而反？”馮諼曰：“君云?視吾家所寡有者?。臣竊計(jì)，君宮中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳；君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義?！泵蠂L君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛(ài)子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬(wàn)歲。乃臣所以為君市義也?！泵蠂L君不說(shuō)，曰：“諾，先生休矣！”

請(qǐng)回答：

(1)在這段文字中，馮諼這個(gè)人物顯示的性格特征有（）

A.深謀遠(yuǎn)慮、機(jī)智果敢，膽識(shí)超人

B.老謀深算，獨(dú)斷專(zhuān)行；膽識(shí)超人

C.深謀遠(yuǎn)慮、獨(dú)斷專(zhuān)行，膽識(shí)超人

D.老謀深算，機(jī)智果敢，膽識(shí)超人

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

(2)文中 “何市而反、怪其疾”兩句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的正確表述按序是（）A.從哪個(gè)城市回來(lái)？因其返回太快感到奇怪

B.買(mǎi)什么回來(lái)？他得了奇怪的病

C.從哪個(gè)城市回來(lái)？他得了奇怪的病

D.買(mǎi)什么回來(lái)？因其返回太快感到奇怪

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

3.讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

遠(yuǎn)雖材若不及巡者，開(kāi)門(mén)納巡，位本在巡上，授之柄而處其下，無(wú)所疑忌，竟與巡俱守死，成功名。城陷而虜，與巡死先后異耳。兩家子弟材智下，不能通知二父志，以為巡死而遠(yuǎn)就虜，疑畏死而辭服于賊。遠(yuǎn)誠(chéng)畏死，何苦守尺寸之地，食其所愛(ài)之肉，以與賊抗而不降乎？當(dāng)其圍守時(shí)，外無(wú)蚍蜉蟻?zhàn)又?，所欲忠者，?guó)與主耳。而賊語(yǔ)以國(guó)亡主滅。遠(yuǎn)見(jiàn)救援不至，而賊來(lái)益眾，必以其言為信。外無(wú)待而猶死守，人相食且盡，雖愚人亦能數(shù)日而知死處矣。遠(yuǎn)之不畏死亦明矣。烏有城壞其徒俱死，獨(dú)蒙愧恥求活？雖至愚者不忍為。嗚呼！而謂遠(yuǎn)之賢而力之邪？

請(qǐng)回答：

(1)文中“授之柄而處其下”語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的正確表述是（）

A.留給他話柄讓他嘲笑自己；

B.授予他權(quán)柄讓他指揮自己的部下；

C.留給他話柄讓他嘲笑自己的部下；

D.授予他權(quán)柄讓自己處于他之下

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

(2)這一語(yǔ)段的主旨及其采用的寫(xiě)作方法是（）

A.為張巡辯誣，敘議結(jié)合、敘議結(jié)合 B.為許遠(yuǎn)辯誣，夾敘夾議，以情動(dòng)人

C.為張巡辯誣，夾敘夾議，以情動(dòng)人

D.為許遠(yuǎn)辯誣，夾敘夾議，敘議結(jié)合.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

4.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)；以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為己。故謀用是作，而兵由此起。禹湯文武成王周公，由此其選也。此六君子者，未有不謹(jǐn)于禮者也。以著其義，以考其信，著有過(guò)，刑仁講讓?zhuān)久裼谐！Ｈ缬胁挥纱苏?，在埶者去，眾以為殃，是謂小康。

請(qǐng)回答：

(1)這段文字中“刑仁講讓?zhuān)久裼谐！弊g成現(xiàn)代漢語(yǔ)的正確表述是（）

A.以法律為準(zhǔn)繩，言行典范，向民眾宣傳為人行事的規(guī)則

B.以仁愛(ài)為典范，講求禮讓, 向民眾明示為人行事的常規(guī)

C.以法律為標(biāo)準(zhǔn)，講求法制, 向民眾宣傳依法行事的榜樣

D.以仁愛(ài)為準(zhǔn)繩，依法治民, 向民眾明示為人行事的常規(guī)

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

(2)這段文字論述小康社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)基本特征的語(yǔ)句是（）

A.天下為家，各親其親；

B.刑仁講讓?zhuān)久裼谐＃?/p>

C.城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)；

D.以設(shè)制度，以立田里

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

5.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)。人死，則曰：“非我也，歲也?！笔呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：“非我也，兵也。?”王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。

請(qǐng)回答：

(1)文中加下劃線的“樹(shù)、謹(jǐn)、申”三個(gè)字的釋義按序是()

A.桑樹(shù)、認(rèn)真辦好、反復(fù)教導(dǎo) B.栽種、謹(jǐn)嚴(yán)慎重、反復(fù)教導(dǎo)

C.栽種、認(rèn)真辦好、反復(fù)教導(dǎo) D.桑樹(shù)、認(rèn)真辦好、反復(fù)申述

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(2)文中闡明的實(shí)行王道的根本措施是()

A.辦好教育，推行孝悌； B.按需分配，敬老愛(ài)幼；

C.發(fā)展生產(chǎn)，富而教民； D.發(fā)展生產(chǎn)，平均分配

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(3)文中“人死，則曰：?非我也，歲也。?是何異于刺人而殺之，曰：?非我也，兵也。?王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉”一段，運(yùn)用的修辭手法和論證方法是（）

A.比喻，類(lèi)比推理 B.比擬，對(duì)比推理

C.比擬，類(lèi)比推理 D.比喻，對(duì)比推理

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

6.閱讀下列語(yǔ)段段，回答文后問(wèn)題：

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦“明月”之詩(shī)，歌“窈窕”之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

請(qǐng)回答：

(1)這段文字通過(guò)對(duì)“風(fēng)、月、水”的描寫(xiě)，傳達(dá)出的作者情緒是（）

A.舉酒屬客之樂(lè)； B.遺世獨(dú)立之樂(lè)；

C.泛舟赤壁之樂(lè)

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(2)這一語(yǔ)段中的 “?窈窕?”之章出于（）

A.《詩(shī)經(jīng)?小雅》； B.《楚辭?九歌》；

C.《漢樂(lè)府?陌上?！罚?D.《詩(shī)經(jīng)?陳風(fēng)》

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

7.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題:

問(wèn)者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹(shù)而已，官理,非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮，吏來(lái)而呼曰：?官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，蚤繰而緒，蚤織而縷，字而幼孩，遂而雞豚！?鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且殆。若是，則與吾業(yè)者，其亦有類(lèi)乎？”

請(qǐng)回答：

(1)這一語(yǔ)段表明，作者寫(xiě)作本文的目的是（）

A.贊揚(yáng)郭橐駝的種樹(shù)技藝

B.揭露統(tǒng)治者的煩政擾民

C.傳播郭橐駝的種樹(shù)技藝

D.借“植樹(shù)”之術(shù)，喻“養(yǎng)民”之道

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

(2)文中加下劃線的“勖,字，遂”三個(gè)字詞的釋義按序（）

A.勉勵(lì)，養(yǎng)育，飼養(yǎng) B.指導(dǎo)；養(yǎng)育，飼養(yǎng)

C.勉勵(lì)，領(lǐng)回，飼養(yǎng) D.勉勵(lì)，養(yǎng)育，驅(qū)逐

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

8.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也。方存乎見(jiàn)少，又奚以自多？計(jì)四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計(jì)中國(guó)之在海內(nèi)，不似稊米之在太倉(cāng)乎？號(hào)物之?dāng)?shù)謂之萬(wàn)，人處一焉；人卒九州，谷食之所生，舟車(chē)之所通，人處一焉。此其比萬(wàn)物也，不似毫末之在于馬體乎？

請(qǐng)回答：

(1)這一語(yǔ)段運(yùn)用的修辭手法有（）

A.排比、比喻 B.夸張、比擬 C.反詰、比喻 D.遞進(jìn)、比擬

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(2)文中用來(lái)類(lèi)比“人與萬(wàn)物”之關(guān)系的語(yǔ)句是（）

A.猶小石小木之在大山也 B.不似毫末之在于馬體乎

C.不似礨空之在大澤乎 D.不似稊米之在太倉(cāng)乎

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

(3)這一語(yǔ)段運(yùn)用類(lèi)比進(jìn)行論證，其基本結(jié)論是（）

A.在無(wú)限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作用十分有限，無(wú)法有所作為；

B.在無(wú)限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作用盡管有限，卻也不可低估；

C.在無(wú)限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作用不可忽視，能夠有所作為；

D.在無(wú)限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作用十分有限，反對(duì)自我夸耀

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

9.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤(pán)庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤(pán)庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣，如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。

請(qǐng)回答：

(1)本語(yǔ)段“盤(pán)庚之遷”的典故引自于（）

A: 《論語(yǔ)》； B: 《尚書(shū)》； C: 《春秋》； D: 《孟子》

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

(2)這一語(yǔ)段引用“盤(pán)庚之遷”典故用意是（）

A: 今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已；

B: 不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善；

C: 不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之；

D: 不為怨者故改其度

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

10.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

[朝天子]暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃。蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里。一個(gè)這壁，一個(gè)那壁，一遞一聲長(zhǎng)吁氣。

請(qǐng)回答：

(1)文中 “暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”的雙重喻義的是（）

A:酒有味，人有愁； B:酒無(wú)味，人無(wú)愁

C:酒有味，愁易消； D:酒無(wú)味，愁難消

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

(2)這一語(yǔ)段中贊頌“愛(ài)情至上”的典型語(yǔ)句是（）

A: 暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚；

B: 眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃；

C: 蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里；

D: 一個(gè)這壁，一個(gè)那壁，一遞一聲長(zhǎng)吁氣

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

11.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

姚納沉默了一忽兒，接著說(shuō)：

“是這么回事，小母馬……庫(kù)司瑪?姚尼奇下世了……他跟我說(shuō)了再會(huì)……他一下子就無(wú)緣無(wú)故死了……哪，打個(gè)比方，你生了個(gè)小駒子，你就是那小駒子的親媽了……突然間，比方說(shuō)，那小駒子跟你告別，死了……你不是要傷心嗎？……”

那匹瘦馬嚼著干草，聽(tīng)著，聞聞主人的手……

姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了……

請(qǐng)回答：

(1)一語(yǔ)段對(duì)“人與馬”關(guān)系的描寫(xiě)，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)中（）

A.人與馬關(guān)系的和諧 B.人與馬之間的隔閡

C.人與人關(guān)系的隔閡 D.人與人之間的冷漠

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

(2)一語(yǔ)段在描寫(xiě)“人與馬”對(duì)話中，運(yùn)用了類(lèi)比手法的句子是（）

A.小母馬……庫(kù)司瑪?姚尼奇下世了；

B.他跟我說(shuō)了再會(huì)；

C.他一下子就無(wú)緣無(wú)故死了；

D.他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

12.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

善將兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得許多人用，疲癃?dú)埣埠蜎](méi)有訓(xùn)練、沒(méi)有紀(jì)律的兵愈多愈不易調(diào)動(dòng)，反而成為累贅或障礙。一篇文章中每一個(gè)意思或字句就是一個(gè)兵，你在調(diào)用之前，須加一番檢閱，不能作戰(zhàn)的，須一律淘汰，只留下精銳，讓他們各站各的崗位，各發(fā)揮各的效能。排定崗位就是擺陣勢(shì)，在文章上叫做“布局”。調(diào)兵布陣時(shí)，步、騎、炮、工、輜須有聯(lián)絡(luò)照顧，將、校、尉、士、卒須按部就班，全戰(zhàn)線的中堅(jiān)與側(cè)翼，前鋒與后備，必須有條不紊。雖是精銳，如果擺布不周密，紀(jì)律不嚴(yán)明，那也就成為烏合之眾，打不來(lái)勝仗。文章的布局也就是一種陣勢(shì)，每一段就是一個(gè)隊(duì)伍，擺在最得力的地位才可以發(fā)揮最大的效用。

請(qǐng)回答：

(1)作者在這一語(yǔ)段中提出的主要觀點(diǎn)是（）

A.善將兵的人都知道兵在精不在多； B.寫(xiě)文章的關(guān)鍵是選擇和安排材料

B.文章的布局也就是一種陣勢(shì)； D.遣詞用字如同調(diào)兵遣將

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

13.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

我來(lái)了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！”

我來(lái)了，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我；

鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火，我來(lái)了，不知道是一場(chǎng)空喜。

我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng)，哪里是你？

那是恐怖、是噩夢(mèng)掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛(ài)！

我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)，我問(wèn)，拳頭擂著大地的赤胸，總問(wèn)不出消息；我哭著叫你，嘔出一顆心來(lái)，--在我心里！

請(qǐng)回答：

(1)文中“嘔出一顆心來(lái)，--在我心里”一句運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（）

A.象征； B.借代； C.比喻； D.烘托

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

(2)這一語(yǔ)段綜合運(yùn)用的藝術(shù)手法有（）

A.呼告、遞進(jìn)、比喻、借代、排比；

B.設(shè)問(wèn)、反復(fù)、比喻、借代、象征；

C.呼告、反復(fù)、比喻、擬人、象征；

D.反詰、遞進(jìn)、比喻、擬物、排比

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

14.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；

滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；

夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋。

請(qǐng)回答：

(1)文中“但我不能放歌”流瀉的心情是（）

A.重回康橋的欣慰和歡快心情；

B.尋夢(mèng)不得的悵惘和落寞心情；

C.告別康橋的留戀和悵惘心情；

D.尋夢(mèng)不得的迷朦和想往心情；

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

(2)這一語(yǔ)段運(yùn)用的抒情手法有（）

A.借景抒情、借物抒情、借比擬抒情；

B.造景抒情、借比喻抒情、借事抒情；

C.造景抒情、借比喻抒情、借比擬抒情；

D.借景抒情、借比喻抒情、借比擬抒情

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

15.閱讀閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

趙七爺是鄰村茂源酒店的主人，又是這方圓三十里以內(nèi)唯一的出色人物兼學(xué)問(wèn)家；因?yàn)橛袑W(xué)問(wèn)，所以又有些遺老的臭味。他有十多本金圣嘆批評(píng)的《三國(guó)志》，時(shí)常坐著一個(gè)字一個(gè)字的讀；他不但能說(shuō)出五虎將姓名，甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字孟起。革命以后，他便將辮子盤(pán)在頂上，像道士一般；常常嘆息說(shuō)，倘若趙子龍?jiān)谑?，天下便不?huì)亂到這地步了。七斤嫂眼睛好，早望見(jiàn)今天的趙七爺已經(jīng)不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑頭頂；伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定須有辮子，而且七斤一定是非常危險(xiǎn)。因?yàn)橼w七爺?shù)倪@件竹布長(zhǎng)衫，輕易是不常穿的，三年以來(lái)，只穿過(guò)兩次；一次是和他嘔氣的麻子阿四病了的時(shí)候，一次是曾經(jīng)砸爛他酒店的魯大爺死了的時(shí)候；現(xiàn)在是第三次了，這一定又是于他有慶，于他的仇家有殃了。

……

過(guò)了十多日，七斤從城內(nèi)回家，看見(jiàn)他的女人非常高興，問(wèn)他說(shuō)：“你在城里可聽(tīng)到些什么？”

“沒(méi)有聽(tīng)到些什么?！?/p>

“皇帝坐了龍庭沒(méi)有呢？”

“他們沒(méi)有說(shuō)?！?/p>

“咸亨酒店里也沒(méi)有人說(shuō)么？”

“也沒(méi)人說(shuō)。”

“我想皇帝一定是不坐龍庭了。我今天走過(guò)趙七爺?shù)牡昵埃匆?jiàn)他又坐著念書(shū)了，辮子又盤(pán)在頂上了，也沒(méi)有穿長(zhǎng)衫?！?/p>

“……”

“你想，不坐龍庭了罷？”

“我想，不坐了罷。”

請(qǐng)回答：

(1)文中兩次提到趙七爺?shù)摹稗p子和長(zhǎng)衫”，其寫(xiě)作手法和作用是（）

A.肖像描寫(xiě)，刻畫(huà)趙七爺頑固不化又善于應(yīng)變的性格特點(diǎn)；

B.行為描寫(xiě)，刻畫(huà)趙七爺兇狠陰險(xiǎn)又愚昧固執(zhí)的性格特點(diǎn)；

C.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)趙七爺頑固不化又兇狠陰險(xiǎn)的性格特點(diǎn)；

D.肖像描寫(xiě)，刻畫(huà)趙七爺兇狠陰險(xiǎn)又善于應(yīng)變的性格特點(diǎn)

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(2)文中對(duì)趙七爺讀“三國(guó)”以及他在眾人面前炫耀自己學(xué)問(wèn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出趙七爺?shù)模ǎ?/p>

A.迂腐和淺??； B.愚昧和自大；

C.執(zhí)著和熱情； D.自大和執(zhí)著

.標(biāo)準(zhǔn)答案：A

16.讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

（憤然地）怎么你連偷的膽量都沒(méi)有，那你叫我怎么辦？你既沒(méi)有好親戚，又沒(méi)有好朋友，又沒(méi)有了不得的本領(lǐng)。好啦，叫你要飯，你要顧臉，你不肯做；叫你拉洋車(chē)，你沒(méi)有力氣，你不能做；叫你偷，你又膽小，你不敢做。你滿肚子的天地良心，仁義道德，你只想憑著老實(shí)安分，養(yǎng)活你的妻兒老小，可是你連自己一個(gè)老婆都養(yǎng)不住，你簡(jiǎn)直就是個(gè)大廢物，你還配養(yǎng)一大堆孩子！我告訴你，這個(gè)世界不是替你這樣的人預(yù)備的。（指窗外）你看見(jiàn)窗戶外面那所高樓么？那是新華百貨公司十三層高樓，我看你走這一條路是最穩(wěn)當(dāng)?shù)摹?/p>

請(qǐng)回答：

(1)文中說(shuō)話的“我”和聽(tīng)話的“你”在作品中的姓名是（）

A.（我）方達(dá)生，（你）陳白露；

B.（我）潘月亭，（你）胡 四；

C.（我）李石清，（你）黃省三；

D.（我）張喬治，（你）王福升

.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

(2)文中說(shuō)話的“我”表現(xiàn)出的性格特征及其向聽(tīng)話的“你”指出的出路是（）

A.自私、偽善，乞討、拉洋車(chē)、搶劫、跳樓；

B.善良、仗義，乞討、拉洋車(chē)、偷盜、自殺；

C.善良、膽怯，乞討、拉洋車(chē)、偷盜、跳樓；

D.自私、冷酷，乞討、拉洋車(chē)、偷竊、自殺

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

17.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

一個(gè)月以來(lái)，烈日在田地上展開(kāi)了炙人的火焰。喜笑顏開(kāi)的生活都在這種火雨下面出現(xiàn)了，地面上一望全是綠的，蔚藍(lán)的天色一直和地平線相接?！心切┫褶r(nóng)夫身體一般骨干嶙峋的古老蘋(píng)果樹(shù)正都開(kāi)著花。烏黑鉤曲的老樹(shù)干在天井里排列成行。在天空之下展開(kāi)它們那些雪白而且粉紅的光彩照人的圓頂……

請(qǐng)回答：

(1)這一語(yǔ)段在原文結(jié)構(gòu)中的位置及其敘述方式是（）

A: 結(jié)尾，順序； B: 開(kāi)頭，順序

C: 結(jié)尾，倒敘； D: 開(kāi)頭，倒敘

.標(biāo)準(zhǔn)答案：D

(2)這一語(yǔ)段寄寓的情感是（）

A: 對(duì)豐收在望的田園風(fēng)光的熱愛(ài)；

B: 對(duì)獻(xiàn)身家園的先烈的深切緬懷；

C: 對(duì)和平富裕的生活的向往；

D: 對(duì)辛勤勞作的農(nóng)夫的贊頌

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

18.閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題：

在學(xué)問(wèn)上費(fèi)時(shí)過(guò)多是偷懶；把學(xué)問(wèn)過(guò)于用做裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖。學(xué)問(wèn)鍛煉天性，而其本身又受經(jīng)驗(yàn)的鍛煉；蓋人的天賦有如野生的花草，他們需要學(xué)問(wèn)的修剪；而學(xué)問(wèn)的本身，若不受經(jīng)驗(yàn)的限制，則其所指示的未免過(guò)于籠統(tǒng)。多詐的人渺視學(xué)問(wèn)，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問(wèn)，聰明的人運(yùn)用學(xué)問(wèn)；因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的本身并不教人如何用它們；這種運(yùn)用之道乃是學(xué)問(wèn)以外，學(xué)問(wèn)以上的一種智能，是由觀察體會(huì)才能得到的。不要為了辯駁而讀書(shū)，也不要為了信仰與盲從；也不要為了言談與議論；要以能權(quán)衡輕重、審察事理為目的。

有些書(shū)可供一嘗，有些書(shū)可以吞下，有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書(shū)可以全讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀。有些書(shū)也可以請(qǐng)代表去讀，并且由別人替我作出摘要來(lái)；但是這種辦法只適于次要的議論和次要的書(shū)籍……

請(qǐng)回答：

(1)一語(yǔ)段中“吞下，”指的是（）

A.有些書(shū)只要讀讀他們的一部分就夠了；

B.有些書(shū)可以全讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀

C.不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀；

D.有些書(shū)也可以請(qǐng)代表去讀

.標(biāo)準(zhǔn)答案：B

第五篇：2011江蘇專(zhuān)專(zhuān)本寫(xiě)作部分匯總

第五章 寫(xiě)作部分

一、應(yīng)用文寫(xiě)作

（一）、應(yīng)用寫(xiě)作的主要特征

應(yīng)用寫(xiě)作，首先是寫(xiě)作。所以，它具備寫(xiě)作所必須具備的基本特征。例如，寫(xiě)作具有個(gè)體性，寫(xiě)作活動(dòng)受寫(xiě)作主體個(gè)性的支配；寫(xiě)作具有實(shí)踐性，只有經(jīng)過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐才能把寫(xiě)作主體的思維物化；寫(xiě)作具有創(chuàng)新性，作品都是在不同程度上創(chuàng)造了前人沒(méi)有提供過(guò)的作品；寫(xiě)作具有綜合性，作品是寫(xiě)作主體的素質(zhì)、修養(yǎng)和能力等的綜合體現(xiàn)；寫(xiě)作具有系統(tǒng)性，文章的寫(xiě)作不僅基于寫(xiě)作課題（材料、主題等），而且不容忽略寫(xiě)作受體（讀者）的參與和制約等等。除了具備這些寫(xiě)作的基本特征之外，應(yīng)用寫(xiě)作還具有它自己獨(dú)有的一些特征：

（一）目的對(duì)象的明確性

寫(xiě)文章要考慮寫(xiě)給誰(shuí)看，既具有一定的對(duì)象與目的;文學(xué)寫(xiě)作是這樣，應(yīng)用寫(xiě)作也是這樣。但就對(duì)象、目的而言，應(yīng)用寫(xiě)作更具明確性。就文學(xué)創(chuàng)作而言，其對(duì)象只是一個(gè)籠統(tǒng)的范圍，并不十分固定，也就是說(shuō)文學(xué)作品對(duì)讀者對(duì)象并無(wú)明顯而不可動(dòng)搖的約束力。而“一定的對(duì)象”對(duì)應(yīng)寫(xiě)作而言，意味著有明確的范圍、特定的讀者。它是為明確的對(duì)象特意而寫(xiě)的，如日常書(shū)信、公文中的請(qǐng)示等，寫(xiě)給某某人，一定得由某某人看。應(yīng)用寫(xiě)作具有更為明確的目的，為了解決實(shí)際問(wèn)題、處理具體事務(wù)、應(yīng)付日常生活。例如，撰寫(xiě)自薦求職信是為了向?qū)Ψ秸故咀晕遥瑢で笠环轁M意的工作；撰寫(xiě)商業(yè)廣告的目的是為了介紹、推銷(xiāo)自己生產(chǎn)的商品；撰寫(xiě)專(zhuān)利申請(qǐng)文件的目的是為了獲得專(zhuān)利權(quán)，是自己的研究成果得到國(guó)家法律的保護(hù)，等等。

（二）文章內(nèi)容的真實(shí)性

應(yīng)用文體在內(nèi)容上，要求事實(shí)完全真實(shí)可信。文學(xué)寫(xiě)作可以虛構(gòu)，它追求的是藝術(shù)的真實(shí)；而應(yīng)用寫(xiě)作則必須追求實(shí)施的真實(shí)，即反映客觀事物時(shí)應(yīng)當(dāng)是如實(shí)、客觀的。

如實(shí)，就是實(shí)事求是，有就有，沒(méi)有就沒(méi)有，不可無(wú)中生有、無(wú)事生非，不可添枝加葉、添油加醋?！凹佟薄按蟆薄翱铡笔菓?yīng)用寫(xiě)作的一大忌。

客觀，就是一切從客觀實(shí)際出發(fā)，反對(duì)主觀臆斷，不能以先入為主的態(tài)度，以主觀的認(rèn)識(shí)來(lái)包攬客觀的實(shí)際存在。牢記這樣一條原則：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（三）文面格式的規(guī)范性

一般寫(xiě)作只有體裁上的區(qū)別，而在同一體裁中，寫(xiě)作成果卻是千姿百態(tài)的，文面格式是不允許雷同的。應(yīng)用寫(xiě)作則不然。它有其特殊的文面格式要求，甚至還有習(xí)慣用語(yǔ)。例如公文要先列發(fā)送機(jī)關(guān)，書(shū)信須先寫(xiě)上收信人的稱呼。即使是表示稱謂，在不同的應(yīng)用文體中————如書(shū)信、祭文中——不但用語(yǔ)各有所定，安排的方式也各有所定。這些格式和習(xí)慣寫(xiě)法的產(chǎn)生，最初就是為了應(yīng)用方便，閱讀起來(lái)醒目、清晰。以后在長(zhǎng)期使用的過(guò)程中，約定俗成，逐漸定型化，終于成為應(yīng)用文體區(qū)別于其他文體的顯著特征。

（四）文體風(fēng)格的質(zhì)樸性

應(yīng)用寫(xiě)作是直接處理事務(wù)、工作的，要做到準(zhǔn)確、鮮明，必須注重實(shí)際，講求實(shí)效。應(yīng)用寫(xiě)作通常采用“直陳其事”的寫(xiě)法，無(wú)論敘述、說(shuō)明，還是議論等都力求干凈利索、直截了當(dāng)，不能拖泥帶水，不要啰嗦繁復(fù)，不能含糊其辭、模棱兩可。遣詞造句，追求樸素質(zhì)直，力避虛文藻飾。古人云，文以辨潔為能，不以繁縟為巧，這用于應(yīng)用寫(xiě)作是再恰當(dāng)不過(guò)的了。

（五）流通運(yùn)作的時(shí)效性

應(yīng)用寫(xiě)作總是針對(duì)生活中的具體事務(wù)工作而發(fā)的，問(wèn)題不是已經(jīng)擺在面前亟待解決，就是不就即將出現(xiàn)，必須未雨綢繆，預(yù)作考慮。寫(xiě)作與實(shí)際處理緊密相關(guān)，當(dāng)然非“席不暇暖”。古代詩(shī)人賈島的“二句三年得，一吟雙淚流”只能屬于文學(xué)創(chuàng)作的范疇。而應(yīng)用文書(shū)常常具有“御前文書(shū)，不得留鋪”的特點(diǎn)。不在限期內(nèi)把事務(wù)辦好，將直接影響信息的流通，妨礙實(shí)際工作效率的提高，甚至鑄成極大的工作失誤。

（二）、應(yīng)用寫(xiě)作的語(yǔ)言特點(diǎn)

應(yīng)用寫(xiě)作是一種實(shí)際寫(xiě)作，是為了處理、解決社會(huì)生活中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題而進(jìn)行的一種寫(xiě)作活動(dòng)，因此特別要求語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、平實(shí)、規(guī)范、簡(jiǎn)約，因?yàn)檫@涉及到如何正確地按照所表述的文字理解并進(jìn)行具體的工作的問(wèn)題。

（一）準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

應(yīng)用寫(xiě)作語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，主要體現(xiàn)在用詞準(zhǔn)確、符合邏輯、符合事理三個(gè)方面。

1、用詞準(zhǔn)確

（1）詞語(yǔ)限定要恰當(dāng)。所謂恰當(dāng)?shù)南拗?，是指在該有限定時(shí)，就要有限定詞；不該有限定時(shí)，不要隨意加限定詞。比如某部門(mén)制發(fā)一份批評(píng)性通報(bào)，標(biāo)題為《關(guān)于司機(jī)某某開(kāi)車(chē)去杭州的通報(bào)》，由于表述不周，就令人費(fèi)解。如果在“開(kāi)車(chē)”前加上“私自”、在“杭州”后加上“旅游”這兩個(gè)限定詞，意思就明白了。這是由缺少限定詞而造成的語(yǔ)言表達(dá)的不嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)而導(dǎo)致意思的不準(zhǔn)確。還有一種是由多余的限定而產(chǎn)生的問(wèn)題。比如某機(jī)關(guān)就廉政問(wèn)題作出規(guī)定，嚴(yán)禁黨政機(jī)關(guān)干部以任何形式收取錢(qián)禮，規(guī)定中有這樣的條款：“不該收的錢(qián)禮要堅(jiān)決拒收……”，言下之意，似乎還有“該收的錢(qián)禮”，這就給反腐倡廉工作添了麻煩。

（2）詞義輕重要注意。漢語(yǔ)詞義豐富多彩，詞義微妙多變，同義詞、近義詞不少，動(dòng)詞十分活躍。因此要正確用詞，就必須反復(fù)推敲、辨別和掌握與詞之間的差別，找出最符合自己想要表達(dá)的意思的詞。不如某廠的一份工作總結(jié)中寫(xiě)道：“自從采取經(jīng)濟(jì)處罰和行政管理措施并舉的辦法制裁了一些違反勞動(dòng)紀(jì)律的員工后，廠內(nèi)違反勞動(dòng)紀(jì)律的現(xiàn)象迅速減少”。在這句表述中的“制裁”一詞，顯然用的過(guò)于嚴(yán)重，換成“處理”要合適些。

（3）詞義褒貶要分明。在詞匯中，詞除了有語(yǔ)義輕重外，還有感情色彩的不同。選擇具有恰當(dāng)?shù)母星樯实脑~，不僅是為了表現(xiàn)生動(dòng)，也是為了表義準(zhǔn)確。比如“‘九.一八’以后，日本帝國(guó)主義在東北組織偽滿洲國(guó)，把持了一切大權(quán)”一句中的“把持”，與“控制”是近義詞。但“控制”是個(gè)中性詞，使用范圍比較廣；而“把持”表示“一手獨(dú)攬、排斥其他”，是個(gè)貶義詞，通常指憑借不正當(dāng)手段獨(dú)攬大權(quán)，不容他人參與，所以此處用“把持”，就把對(duì)帝國(guó)主義的憎恨、厭惡感情準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)，若用“控制”，句義就大不一樣。

2、符合邏輯

所謂符合邏輯，就是語(yǔ)言表述要與事理相符合，不能有歧義，推理要恰當(dāng)。

（1）符合事理。比如：“在新千年的第一個(gè)勞動(dòng)節(jié)里，我們?cè)阪?zhèn)黨委書(shū)記李立關(guān)的陪同下，來(lái)到了這個(gè)村的第二生產(chǎn)隊(duì)。”這句中“生產(chǎn)隊(duì)”就是不符合事理的表達(dá)。因?yàn)楝F(xiàn)在的農(nóng)村已沒(méi)有生產(chǎn)隊(duì)，代之而起的是“村民組”。不符合事理的表達(dá)，往往會(huì)給人以不真實(shí)，不認(rèn)真，辦事不周的感覺(jué)。

（2）不能有歧義。比如在報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)讀到這樣的招聘廣告：“學(xué)歷：大專(zhuān)以上，碩士生優(yōu)先。”這里是否包含大專(zhuān)生？想要獲得這個(gè)職位的大專(zhuān)生就要費(fèi)一些腦筋了。這樣的表述自然談不上準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）推理要得當(dāng)。比如有這樣一個(gè)句子：“一個(gè)人受教育程度的高低，決定了他具有較高的素質(zhì)和能力?！鼻懊嫔婕皟蓚€(gè)方面的內(nèi)容，后面只出現(xiàn)了一個(gè)方面的結(jié)果，顯然推理不當(dāng)。

3、符合事實(shí)

所謂符合事實(shí)，即語(yǔ)言的選擇要與實(shí)事相吻合，力求反映實(shí)際情況。比如，寫(xiě)總結(jié)時(shí)，某單位在某段時(shí)間內(nèi)取得的成績(jī)，是“很大”、“較大”，還是“一般”，在選詞時(shí)，再三斟酌的就不僅是詞語(yǔ)本身，而更為關(guān)鍵的是實(shí)事究竟是怎樣。又比如，一份市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，對(duì)某產(chǎn)品的銷(xiāo)售狀況言之鑿鑿，充滿樂(lè)觀，但實(shí)事卻是該產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率連年滑坡，這樣的表述再生動(dòng)，也談不上準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）莊重、平實(shí)

文章有不同的規(guī)范樣式，文體的不同也決定了語(yǔ)言風(fēng)格的不同。應(yīng)用文體是為了解決實(shí)際問(wèn)題而寫(xiě)的，一般不需要運(yùn)用“文學(xué)筆法”，不必運(yùn)用描寫(xiě)、抒情的表現(xiàn)手法；語(yǔ)言表達(dá)力求信實(shí)客觀、雅正不俗，通常不用口語(yǔ)和俚語(yǔ)，不用深?yuàn)W古僻的詞語(yǔ)，不用或極少使用積極修辭法。總體上講應(yīng)用文體具有莊重、平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。

1954年，中國(guó)政府在對(duì)外關(guān)系的處理上，首次創(chuàng)造性地提出了著名的五項(xiàng)基本原則：國(guó)與國(guó)之間必須“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整；互不侵犯；互不干涉內(nèi)政；平等互利；和平共處”。試想若將這段表述為“你尊重我，我就尊重你；你不要欺負(fù)我，我也不來(lái)惹你；你走你的陽(yáng)關(guān)道，我走我的獨(dú)木橋；你我之間是平等的；咱們井水不犯河水”，雖然意思也差不多，但由于使用了口語(yǔ)、俚語(yǔ)，詞語(yǔ)中充斥了一種隨意與不規(guī)范，失去了行文的文雅與嚴(yán)肅，因而會(huì)從根本上喪失它作為外交文書(shū)的權(quán)威性和可信性。

（三）規(guī)范、簡(jiǎn)約

應(yīng)用文體的實(shí)用性，決定了它在語(yǔ)言運(yùn)用上的某種規(guī)范和簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。正如實(shí)際的社會(huì)生活一樣，有些是屬于常年來(lái)人們共同遵守、約定俗成的規(guī)律，隨意打破它，就會(huì)影響特定的格調(diào)氣氛，從而影響實(shí)際的效果。例如：在一次追悼會(huì)上，因主持人誤認(rèn)“默哀”成“難過(guò)”，便讓大家“難過(guò)三分鐘”。此話一出，現(xiàn)場(chǎng)有人忍俊不禁，悲哀肅穆的氣氛為之蕩盡。從語(yǔ)言的特定角度看，問(wèn)題的癥結(jié)主要在打亂了特定環(huán)境中語(yǔ)言運(yùn)用的氣氛，而這種“特定”性，即是我們所講的“規(guī)范”。

下面是一份學(xué)生的請(qǐng)假條：

校長(zhǎng)先生：

我慚愧地提起筆，寫(xiě)信給您。

昨天，當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，本來(lái)烈日當(dāng)空，不料走到中途，突然卻下了一場(chǎng)大雨，我不能及時(shí)避雨，給雨淋得渾身濕透。回家以后，就覺(jué)得有點(diǎn)兒冷，媽說(shuō)我著涼了。吃過(guò)晚飯，我開(kāi)始咳嗽了，一聲說(shuō)我患了流行性感冒，要好好地休息。我知道這一次的病是由于抵抗力太弱引起的，我后悔平日沒(méi)有聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，好好鍛煉身體。今天，我暫時(shí)不能到學(xué)校來(lái)上課了。希望過(guò)兩天之后，我能夠痊愈，就回校補(bǔ)課。而且，今后我就要更認(rèn)真地做早操了?，F(xiàn)在，媽媽叫我向?qū)W校請(qǐng)假兩天，希望你能夠給我批準(zhǔn)。

學(xué)生某某某謹(jǐn)上某月某日

從應(yīng)用文體語(yǔ)言表述須規(guī)范、簡(jiǎn)約的要求看，很顯然，這是一份充斥了許多不必要的信息、表述啰嗦、違反語(yǔ)體常規(guī)的請(qǐng)假條。

一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)用寫(xiě)作的語(yǔ)言在把事情說(shuō)清楚的前提下，愈簡(jiǎn)單愈好。比如“地質(zhì)勘察隊(duì)非常希望各民族人民予以幫助，現(xiàn)在特地發(fā)布以上各項(xiàng)規(guī)定，切不要輕信謠言，阻礙勘察隊(duì)正常的工作”的表述中：“非常希望”可以簡(jiǎn)化為“切望”；“現(xiàn)在特地”可以簡(jiǎn)化為“現(xiàn)特”；“切不要”可以簡(jiǎn)化為“切勿”。

(三)、當(dāng)代應(yīng)用文的種類(lèi)

公務(wù)應(yīng)用文

1．通用文書(shū)

指人們?cè)谵k公或辦事中普遍使用的文書(shū)。

（1）行政公文：指《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中所規(guī)定的文種。公文是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和團(tuán)體行使職權(quán)、辦理公務(wù)所使用的法定文書(shū)。包括命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函和會(huì)議紀(jì)要等。

（2）事務(wù)文書(shū)：包括調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、規(guī)章制度和會(huì)議材料、公務(wù)書(shū)信、告啟文書(shū)、禮儀文書(shū)等。

2．專(zhuān)用文書(shū)

指專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，在各系統(tǒng)、各行業(yè)甚至個(gè)人使用著的文書(shū)。

（1）科技文書(shū)：如畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利申請(qǐng)書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

（2）財(cái)經(jīng)文書(shū)：如市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告及經(jīng)濟(jì)合同、協(xié)議等。

（3）司法文書(shū)：如訴狀、辯護(hù)詞、公證書(shū)和判決書(shū)等。

（4）傳播文書(shū)：如消息、通訊、特寫(xiě)和廣告等。

（5）涉外文書(shū)：國(guó)書(shū)、照會(huì)、公約、協(xié)定等。

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私務(wù)應(yīng)用文

1．記錄性文書(shū)：如日記、自傳等。

2．交流性文書(shū)：如書(shū)信、慰問(wèn)信、感謝信、表?yè)P(yáng)信等

3.憑據(jù)性文書(shū)條據(jù)

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(四)、應(yīng)用文專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)

1．稱謂語(yǔ)

稱謂語(yǔ)是表示稱謂關(guān)系的詞語(yǔ)。在應(yīng)用文中，涉及機(jī)關(guān)或個(gè)人時(shí)，一般應(yīng)直呼機(jī)關(guān)的全稱或規(guī)范化的簡(jiǎn)稱，以及對(duì)方的職務(wù)或“××同志”、“××先生”。在表述指代關(guān)系的稱謂時(shí)，一般使用下列專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)：

第一人稱：“本”、“我”，后面加上所代表的單位簡(jiǎn)稱。如：部、委、辦、廳、局、廠或所等。

第二人稱：“貴”、“你”，后面加上所代表的單位簡(jiǎn)稱。一般用于平行文或涉外公文。第三人稱：“該”，在應(yīng)用文中使用廣泛，可用于指代人、單位或事物。如：“該廠”、“該部”、“該同志”、“該廠品”等?！霸摗弊衷谖募姓_使用，可以使應(yīng)用文簡(jiǎn)明、語(yǔ)氣莊重。

2．領(lǐng)敘詞

領(lǐng)敘詞是用以引出應(yīng)用文撰寫(xiě)的根據(jù)、理由或具體內(nèi)容的詞。領(lǐng)敘詞在應(yīng)用文中出現(xiàn)的頻率較高，一般借助領(lǐng)敘詞使應(yīng)用文寫(xiě)得開(kāi)宗明義。常用的有：

根據(jù)按照為了接??前接或近接??遵照敬悉驚悉

??收悉??查為??特????現(xiàn)??如下

應(yīng)用文的領(lǐng)敘詞多用于文章開(kāi)端，引出法律、法規(guī)以及政策，指示的根據(jù)或事實(shí)根據(jù)，也有的用于文章中間，起前后過(guò)渡、銜接的作用。

3．追敘詞

追敘詞是用以引出被追敘事實(shí)的詞。應(yīng)用文中有時(shí)需要簡(jiǎn)要追敘一下有關(guān)事件的辦理過(guò) 程，為使追敘的內(nèi)容出現(xiàn)得自然，常常要使用一些追敘的詞語(yǔ)。如：

業(yè)經(jīng)前經(jīng)均經(jīng)即經(jīng)復(fù)經(jīng)迭經(jīng)

在使用時(shí)，要注意上述詞語(yǔ)在表述次數(shù)和時(shí)態(tài)方面的差異，以便有選擇地使用。

4．承轉(zhuǎn)語(yǔ)

又稱過(guò)渡用語(yǔ)，即承接上文轉(zhuǎn)入下文時(shí)使用的關(guān)聯(lián)、過(guò)渡詞語(yǔ)，用于陳述理由及事實(shí)之后引出作者的意見(jiàn)和方案等。這種詞語(yǔ)不僅利于文辭簡(jiǎn)明，而且起到前后照應(yīng)的作用，有：

為此據(jù)此故此鑒此綜上所述總而言之總之

5．祈請(qǐng)?jiān)~

又稱期請(qǐng)?jiān)~、請(qǐng)示詞，用于向受文者表示請(qǐng)求與希望。主要有：

希希望敬希請(qǐng)望敬請(qǐng)煩請(qǐng)懇請(qǐng)希望要求

使用祈請(qǐng)?jiān)~的目的在于表明寫(xiě)作者的祈望，也有助于形成相互敬重、和諧與協(xié)作的氣氛，從而建立起正常的工作聯(lián)系。

6．商洽語(yǔ)

又稱詢問(wèn)語(yǔ)。用于征詢對(duì)方意見(jiàn)和反饋，具有探詢語(yǔ)氣。有：

是否可行妥否當(dāng)否是否妥當(dāng)是否可以是否同意 意見(jiàn)如何

這類(lèi)詞語(yǔ)一般在公文的上行文、平行文中使用，在使用時(shí)要注意確有實(shí)際的針對(duì)性，即在確需對(duì)方的意見(jiàn)時(shí)才使用。

7．受事詞

受事詞即向?qū)Ψ奖硎靖屑?、感謝時(shí)使用的詞語(yǔ)。如：

蒙承蒙

屬于客套語(yǔ)，一般用于平行文或涉外公文。

8．命令語(yǔ)

命令詞即表示命令或告戒語(yǔ)氣的詞語(yǔ)。用以增強(qiáng)公文的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，引起受文者的高度注意。如：

表示命令語(yǔ)氣的語(yǔ)詞有：著著令特命責(zé)成令其著即

表示告戒預(yù)期的詞語(yǔ)有：切切毋為切實(shí)執(zhí)行不得有誤嚴(yán)格辦理

9．目的語(yǔ)

目的詞即直接交代行文目的的詞語(yǔ)。人們撰寫(xiě)應(yīng)用文尤其是公文都有明確而具體的目的，須有針對(duì)性地使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)加以表達(dá)，以便受文者正確理解并加速辦理。

用于上行文、平行文的目的詞，還須加上期請(qǐng)?jiān)~，如：

請(qǐng)批復(fù)請(qǐng)函復(fù)請(qǐng)批示請(qǐng)告知請(qǐng)批轉(zhuǎn)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)

用于下行文的，如：周知知照備案審閱

10．表態(tài)語(yǔ)

又稱回復(fù)用語(yǔ)，即針對(duì)對(duì)方的請(qǐng)示、問(wèn)函，表示明確意見(jiàn)時(shí)使用的詞語(yǔ)。如：

應(yīng)應(yīng)當(dāng)同意不同意準(zhǔn)予備案特此批準(zhǔn)請(qǐng)即試行按照?qǐng)?zhí)行可行不可行 迅即辦理

在使用上述詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)對(duì)公文中的下行文和平行文嚴(yán)加區(qū)別。

11．結(jié)束語(yǔ)

結(jié)尾語(yǔ)即置于正文最后，表示正文結(jié)束的詞語(yǔ)。

用以結(jié)束上文的詞語(yǔ)。如：此布特此報(bào)告特此通知特此函復(fù)特此函告特予公布此致謹(jǐn)此此令此復(fù)

再次明確行文的具體目的與要求。如：

??為要??為盼??是荷??為荷

表示敬意、謝意、希望。如：

敬禮致以謝意謹(jǐn)致謝忱

使用這些詞語(yǔ)，可以使文章表述簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)并富有節(jié)奏感，從而賦予莊重、嚴(yán)肅的色彩。

12.專(zhuān)門(mén)化術(shù)語(yǔ)

術(shù)語(yǔ)是學(xué)科中的專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)，科學(xué)、精確、詞義單一，在應(yīng)用文中使用，能使文章的表述專(zhuān)業(yè)化，高度精練，避免歧義。應(yīng)用文中的專(zhuān)用文書(shū)，如軍事文書(shū)、外交文書(shū)、司法文書(shū)、科技文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)等，常常使用專(zhuān)門(mén)化術(shù)語(yǔ)，來(lái)表示專(zhuān)業(yè)性意義，如“照會(huì)”、“白皮書(shū)”、“利潤(rùn)”、“合同”、“要約”、“辯護(hù)人”、“自訴”、“債權(quán)”等等。一些涉及專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的文書(shū)，往往也需使用一些專(zhuān)門(mén)化術(shù)語(yǔ)。

13.縮略語(yǔ)

縮略語(yǔ)指一種高度緊縮和簡(jiǎn)略的句式，它在原來(lái)句式基礎(chǔ)上重新概括、組合而成，是非常簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。應(yīng)用文使用縮略語(yǔ)，能使文章簡(jiǎn)潔明快。應(yīng)用文中常見(jiàn)的縮略語(yǔ)一般有簡(jiǎn)稱和數(shù)詞縮略語(yǔ)等種類(lèi)。簡(jiǎn)稱如“中共”、“外長(zhǎng)”、“”中小學(xué)、“安理會(huì)”等，數(shù)詞縮略語(yǔ)用

數(shù)詞來(lái)概括幾種具有共同性質(zhì)的事物或行為，如“三農(nóng)”、“四化”、“兩個(gè)文明”、“五講四美”等。