第一篇：2017年秋季六年級(jí)人教版語(yǔ)文第三學(xué)月考卷

玉龍小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第三學(xué)月測(cè)試卷

班級(jí) 姓名

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（5小題，共30分。）

1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。（10分）

tao zui ning zhong wan lian en ci()()()()zi run kui wu zhen zhi mian li()()()()hu lun tun zao xuan ya qiao bi()()

2、讀一讀，在加點(diǎn)字正確的音節(jié)下面畫(huà)“＿”。（4分）

鐫．刻（juān juàn）撫摩．（mó mē）扁．舟（biān piān）阻撓．（náo ráo）塑．料（suò sù）挫．折（cuō cuò）歸宿．（sù xiǔ）瘦削．（xiāo xuē）

3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新字填在空格內(nèi)。（4分）

陡（）的懸崖 勝利的（）息 ?。ǎ┑墓媚?/p>

（）好的鉛筆 彌漫的（）煙 暢（）的商品

（）遙自在的生活 元（）佳節(jié)

4、按要求填空，你一定行的。（8分）

“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）。按部首查字法先查（）部，再查（）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（）?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校孩偎^(guò)滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

（1）我漫．不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（）

（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。字意是（）（3）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（）

5、成語(yǔ)大比拼。（4分）

風(fēng)（）同（）（）崖（）壁（）（）無(wú)比 和（）可（）（）揚(yáng)頓（）（）高（）重()不（）席 張（）李（）

二、積累運(yùn)用。（3小題，共20分。）

1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）

人們常用

來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用

來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以

說(shuō)。

2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）（1）魯迅先生說(shuō)過(guò)：“

，俯首甘為孺子牛?！保?）

，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（3）

必寡信。這句名言告訴我們

，但

存

，留與。

（4）大漠沙如雪。

3、按要求寫(xiě)句子。（每句2分）

（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）

（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）

（4）月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句）

（5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句）

三、閱讀下面二則短文，回答問(wèn)題。（共40分。）

（一）秋之神韻

我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最?lèi)?ài)它令人神往的神韻。

沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。

秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？

清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。

1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）

戛．然而止（）碩．果（）伴和．

（）步履．（）雕琢．（）

2、把文中畫(huà)“ ”的句子改為陳述句。（2分）

3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 ,夏天的特點(diǎn)是 ,冬天的特點(diǎn)是 ,秋天的特點(diǎn)是 , ,。（3分）

4、文中作者把秋天分別比喻成了。（3分）

5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？（2分）

6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？（3分）

7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠(chéng)的。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達(dá)方法寫(xiě)幾句。（3分）

（二）“外面是誰(shuí)？快進(jìn)來(lái)喝口水。”溫和（hé huó）的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻€(gè)不再猶豫了，跨進(jìn)這個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個(gè)杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個(gè)紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯?！翱旌劝?，這是涼開(kāi)水?！蔽覀冾^也不抬地喝著，嘖，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽(yáng)光。“爺爺，這葵花子能吃么？”“不能?！崩蠣敔斆盍_的頭，“到秋天才成熟哩。那時(shí)候你們?cè)賮?lái)，我炒給你們吃。”“好??！”我們高興得直拍手。我們無(wú)拘無(wú)束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長(zhǎng)眉翹起來(lái) 一動(dòng)一動(dòng)的 他說(shuō) 我看(kān kàn)這園林已經(jīng)五十年了 從來(lái)沒(méi)有像今天這樣快樂(lè)過(guò) 艾美說(shuō)：“老爺爺，您真好！以后我們每個(gè)星期六都來(lái)看您！”老爺爺聽(tīng)了，不住地說(shuō)：“好好……”眼角流下了淚珠。

回去后，我們誰(shuí)也沒(méi)再去過(guò)那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠(chéng)摯的心在等待著我們。到了遍地金黃的秋天，我們收到一個(gè)大郵包和一封信：

可愛(ài)的美美、笑笑、羅羅，好久沒(méi)見(jiàn)面了?？ㄗ觿偝墒?，就寄給你們，希望你們喜歡。

夏天的那個(gè)下午，我高興極了。經(jīng)過(guò)一周的思念，我終于盼到了周六，專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了西瓜等你們。直到天黑，不見(jiàn)你們來(lái)。我發(fā)覺(jué)自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)在我身上耽誤時(shí)間？可愛(ài)的小朋友：秋天一到，我的病就會(huì)復(fù)發(fā)，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因?yàn)槲以?jīng)答應(yīng)過(guò)你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會(huì)見(jiàn)到你們了，但爺爺會(huì)永遠(yuǎn)想念你們的。祝你們進(jìn)步！

思念你們的爺爺

10月8日

霎時(shí)，我們仿佛感到時(shí)間凝固了，淚水涌泉似（shì sì）的滾出。這時(shí)，在我們這些幼小的心靈中才似（shì sì）乎懂得什么

叫悔，什么叫憾。

1.聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2.在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（2分）近義詞：真誠(chéng)（）反義詞：堅(jiān)定（）3.在文中第3自然段橫線上加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）

4.請(qǐng)給本文加上一個(gè)小標(biāo)題，寫(xiě)在短文前面的橫線上。（2分）5.文章最后說(shuō)“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他們?cè)诤蠡谑裁?，遺憾什么？（3分）

6.讀了文章，你有什么感受？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受：（3分）

7.本文主要寫(xiě)了一件什么事？（3分）

四、習(xí)作：（30分）

《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。

你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫(xiě)，突

出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，要有新意。

答案及解析：

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁 解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤(rùn)”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。

2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“＿”。鐫．刻（juān juàn）撫摩．（mó mē）扁．舟（biān piān）阻撓．

（náo ráo）塑．料（suò sù）挫．折（cuō cuò）歸宿．（sù xiǔ）瘦削．

（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類(lèi)型題才能選擇正確。

3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。

陡（峭）的懸崖 勝利的（消）息 ?。ㄇ危┑墓媚铮ㄏ鳎┖玫你U筆

彌漫的（硝）煙 暢（銷(xiāo)）的商品（逍）遙自在的生活 元（宵）佳節(jié)

解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。

4、按要求填空，你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音節(jié)（xiànɡ）。按部首查字法先查（己）部，再查（6）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（大街小巷）。

解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

（1）我漫．不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（③）（2）瞧，盆子里的水漫．出來(lái)了。字意是（①）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（漫山遍野）解析：本題主要是對(duì)多義詞的檢測(cè)。完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解，還要會(huì)運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語(yǔ)境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語(yǔ)，放到相應(yīng)的語(yǔ)境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。

5、成語(yǔ)大比拼。風(fēng)（雨）同（舟）（懸）崖（峭）壁（奇）（妙）無(wú)比 和（藹）可（親）（抑）揚(yáng)頓（挫）（德）高（望）重(寢)不（安）席 張（冠）李（戴）

解析：成語(yǔ)是的精華內(nèi)容之一。解答此類(lèi)題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。

二、積累運(yùn)用。

1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）

人們常用 高山流水 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用 雅俗共賞 來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 妙筆生花。（后兩個(gè)空答案不唯一）解析：此類(lèi)題是對(duì)成語(yǔ)理解的考查，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。

2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）（6）魯迅先生說(shuō)過(guò)：“ 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！保?）

不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

（8）

輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。（此

空答案不唯一，只要意思對(duì)即可）

（9）但存 方寸地，留與 子孫耕。

（10）大漠沙如雪，燕山月似鉤。

解析：補(bǔ)充古文名句是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)積累的常見(jiàn)題型。它的難度在于必須要有較大的古

詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類(lèi)題，只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能

較好地完成。

3、按要求寫(xiě)句子。（每句2分）

（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。

解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“??雖然??

但是”來(lái)連接。

（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）

老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎？

解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類(lèi)試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。

（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。解析：把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（4）月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句）皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。4

解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來(lái)擴(kuò)寫(xiě)句子。把句子分成兩部分——先擴(kuò)前面部分，再

2、能抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。（15分）擴(kuò)后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來(lái)了。

3、中心突出，內(nèi)容要有新意。（10分）（5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句）

小魚(yú)在水里快活地游泳、嬉戲。

解析：擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫(xiě)，寫(xiě)成和人一樣會(huì)說(shuō)話，有思想、有感情，或用 寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)描述。此題就可以把寫(xiě)人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚(yú)當(dāng)作人來(lái) 寫(xiě)。

三、口語(yǔ)交際。

解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過(guò)本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱 愛(ài)之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說(shuō)的話用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。（3分）

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

解析：這是一道關(guān)于寫(xiě)景文章的閱讀試題。閱讀寫(xiě)景文章時(shí)，要注意把握以下幾點(diǎn)：①

注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果；②注意分析文章的表達(dá)順序；③體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫(xiě)景文章時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言、方法的積累。

1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）戛．然而止（jiá）碩．果（shuò）伴和．（ha）步履．（lǚ）雕琢．（zhuó）

2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。（2分）在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。

解析：把反問(wèn)句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“怎么會(huì)”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是 狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是 冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是 清爽 , 熱情 , 真誠(chéng)。（3分）

4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬，將軍，流星。（3分）

5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？（2分）

“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠(chéng)。

6、（略）

7、（略）

后兩道題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題，只要合乎情理即可。

五、習(xí)作：

要求：

1、用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，（5分）

3個(gè)（含3個(gè)）錯(cuò)字扣一分，3個(gè)以上扣二分，最多扣五分； 一處語(yǔ)句不通扣一分，最多扣五分。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文月考卷

六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試

一、美麗的字詞花園

1.按照漢語(yǔ)拼音字母表順序，先將下列字母重新排列，再寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。（3分）

E

q

I

d

r

j

L

n

小寫(xiě)字母：

大寫(xiě)字母：

2.請(qǐng)你仔細(xì)看，認(rèn)真填。

同音字填空：

jìng（）賽

究（）

（）佩

xié

和（）

（）作

（）手 3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近、反義詞：

近義詞：崎嶇（）

心驚肉跳（）反義詞：沮喪（）

得心應(yīng)手（）4.請(qǐng)用“激”字組成四個(gè)不同的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅婢渥又械睦ㄌ?hào)里。

紅軍爺爺站在鐵索橋上滿懷（）地向我們講述了紅四團(tuán)奪取瀘定橋與敵人進(jìn)行（）戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)。聽(tīng)完故事，同學(xué)們心情非常（）。在英雄精神的（）下，大家表示要好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)。

5、選詞填空。

發(fā)現(xiàn) 感受 珍惜 渴望

人們（）幸福，卻往往在幸福之中（）不到幸福，（）不了幸福，更不會(huì)（）幸福。6.給下列成語(yǔ)中的“顧”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屵x項(xiàng)。

A.轉(zhuǎn)過(guò)頭看。B.照看；注意；關(guān)心。C.拜訪，探望。D.指商店或服務(wù)行業(yè)前來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西的人。左顧右盼（）

顧客盈門(mén)（）

三顧茅廬（）

奮不顧身（）6.“冠”的意思有兩種：①帽子，②形狀像帽子在頂上的東西。

“張冠李戴”的“冠”應(yīng)選第（）種解釋。用另一種解釋可組詞為（）。課文《我的伯父魯迅先生》中能解釋“張冠李戴”的一句話是：（7.給加點(diǎn)字選擇正確解釋?zhuān)ㄌ钚蛱?hào)）

干：（1）牽連（2）觸犯 冒犯（3）空，徒然（4）枯竭，盡

A、這件事情與我不相干．。（）

B、大河沒(méi)水小河干．。

（）C、你快點(diǎn)來(lái)，別讓我干．等。（）

D、我們應(yīng)該和平共處，彼此互不干．涉內(nèi)政。（）8.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)里。

只有

并且

才

從而

因而

就

（）虛心地承認(rèn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，（）會(huì)改正這些錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)新的知識(shí)、本領(lǐng)，（）能使認(rèn)識(shí)不斷深化，（）逐步掌握規(guī)律，取得勝利。

9.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，不能重復(fù)。（3分）

（1）（）一趟（2）（）一遍（3）（）一把（4）（）一眼

（5）（）一遭

10.先補(bǔ)充成語(yǔ)，再按要求分類(lèi)。（10分）

神機(jī)（）算

自私自（）

斗志（）揚(yáng)

陰（）詭計(jì)

滔滔不（）

舍（）為人

口若（）河

（）頭喪氣（1）將上述成語(yǔ)按褒義和貶義分類(lèi)。

褒義詞：

貶義詞：

（2）從上述成語(yǔ)中找出兩對(duì)近義詞寫(xiě)在下面。

（）——（）

（）——（）

（3）從上述成語(yǔ)中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)在下面

（）——（）

（）——（）

二、句子練練坊：（6分）

1.按要求寫(xiě)句子。（7分）

（1）寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上“無(wú)微不至”。

（2）請(qǐng)以“日出” 為內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)比喻句和擬人句。

比喻句：

擬人句：

2.按要求寫(xiě)句子（各一句）。

（1）表示學(xué)習(xí)方面的諺語(yǔ)：

（2）你最喜歡的一句歇后語(yǔ)： 3.啄木鳥(niǎo)門(mén)診

（1）指南針是我國(guó)的四大發(fā)明。

（2）戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機(jī)和四輛坦克。

（3）參加比賽的同學(xué)基本上都到齊了。

（4）我的家鄉(xiāng)是齊齊哈爾市人。

（5）我國(guó)有世界沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

4.綜合改錯(cuò)（5個(gè)病句，3個(gè)錯(cuò)別字，2個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)）

丁大爺今年70多歲了，他身穿一件藍(lán)棉襖和一頂舊棉帽。他依然保持著堅(jiān)苦樸素的作風(fēng)。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，他經(jīng)常推著小車(chē)為前方送小米、玉米、面粉和糧食，不知走過(guò)了多少地方？他現(xiàn)在身體硬瑯曾四次被評(píng)為《支前模范》的光榮稱號(hào)。他常常教育我們：“我經(jīng)歷過(guò)兩個(gè)新舊社會(huì)，深知辛福生活來(lái)之易。你們可要珍惜它呀！”

三、填空。（10分）

1、《七步詩(shī)》中曹植有感于兄弟之間自相殘殺，發(fā)出感嘆：“_______________，_________________?！?/p>

2、《長(zhǎng)歌行》這首詩(shī)中“_________________，________________”是傳誦千古的名句。告誡和激勵(lì)年輕人_________________________________________________。

3、寫(xiě)一首描寫(xiě)邊塞軍旅生活的詩(shī)，題目《 _______________》，作者是__代______。

4、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“_____________，______________，________________。”

5.在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：。

6.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是。

7.想到老師默默無(wú)聞教育我們，滋潤(rùn)我們的心田，我就想到了，這句詩(shī)。8.當(dāng)我讀到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”這樣的詩(shī)句，我不由感嘆：真是

?。∮斡[北海子的古建筑時(shí)，我想起了成語(yǔ)

。讀到一篇優(yōu)美的文章，我不禁贊嘆：真是

??！9.遠(yuǎn)行的游子，思念家鄉(xiāng)時(shí)，不禁吟誦：

三、花落誰(shuí)家：（7分）

1．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空（填序號(hào)即可）：

執(zhí)著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，（）；執(zhí)著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，（）的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是堅(jiān)持不懈，是（），是一支永無(wú)休止符的進(jìn)行曲。（備選成語(yǔ)：A.臥薪嘗膽 B.守株待兔 C.精衛(wèi)填海 D.鍥而不舍 E.懸梁刺股 F.艱苦卓絕 G.直言不諱）

2、像雷鋒那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。（改成反問(wèn)句）

3、()你走進(jìn)課外的廣闊天地,()會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。(加關(guān)聯(lián)詞)

4、我們沿著這條公路，不用一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。（修改病句）

5、老虎怒吼一聲，聲音大極了。（改成夸張句）

6、難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚的睡著不醒嗎？

修辭手法

，換個(gè)說(shuō)法，使句意不變：

7、按要求，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）含有反義詞的：（）、（）、（）（2）來(lái)自寓言故事：（）、（）、（）

（3）前兩個(gè)字相同,如“沾沾自喜”：（）、（）、（）（4）來(lái)自口頭語(yǔ)：（）、（）、（）（5）帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：（）、（）、（）

四、知識(shí)袋袋褲:（7分）

吟唱著下面古典名著電視劇主題曲，完成（1）-（3）題。（6分）

“你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來(lái)日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)，又出發(fā)。??一番番春夏冬秋，一場(chǎng)場(chǎng)酸甜苦辣，敢問(wèn)路在何方？路在腳下。”

（1）這是電視劇

的主題曲，原著的作者是

，作品為我們塑造了一個(gè)能上天入地、降妖除魔的形象

，他自封為。

（2）歌中用來(lái)形容取經(jīng)久遠(yuǎn)的句子是

。取經(jīng)路上，師徒四人遇“坎坷”，斗“艱險(xiǎn)”，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩個(gè)事例

和。

（3）聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，談?wù)劇案覇?wèn)路在何方？路在腳下?！币庠诟嬖V人們

。五、順理成章：（6分）

（）明媚可愛(ài)的春天一到，銀杏樹(shù)上開(kāi)滿了潔白如玉的小花。

（）當(dāng)金色秋天悄悄降臨人間時(shí)，樹(shù)上掛滿了銀杏，像一個(gè)個(gè)胖娃娃。（）仲夏，銀杏樹(shù)上的葉子長(zhǎng)得更加茂盛了。

（）嚴(yán)寒的冬天，銀杏樹(shù)頂著寒冷，冒著風(fēng)雪，像一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士。

（）雖然它沒(méi)有牡丹花艷麗多姿，也沒(méi)有蘭花芳香醉人，但我喜歡它那潔白無(wú)暇的花朵。（）它那粗壯的枝干像一把撐開(kāi)的綠傘，為人遮陰蔽日。

六、閱讀樂(lè)園：（20分）

漢字與中國(guó)心

1998年春在紐約時(shí)，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！?/p>

漢字，確是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語(yǔ)又整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的詩(shī)意的情感，這是世界上任何一種文字都無(wú)法與之相提并論的。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華” “神州”“大地”“海內(nèi)”“知己”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”??都能使受過(guò)中華文化教育的人，浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)到的。

最能體現(xiàn)漢字所蘊(yùn)含情感特點(diǎn)的，首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)孩子，甚至在咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能背誦許多古典詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”??古典詩(shī)詞已經(jīng)注定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。

如果這位美國(guó)青年了解了中國(guó)的歷史，了解了中國(guó)的文化淵源，了解了中華民族頑強(qiáng)不屈的民族精神，那么，他還會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題嗎？

1、“凝聚力”在字典里的解釋為：① 同種物質(zhì)內(nèi)部相鄰各部分之間的吸引力；② 比喻群體內(nèi)部團(tuán)

結(jié)聚集的力量；③ 泛指人或物聚集到一起的力量。在短文中應(yīng)取釋義（）。（1分）

2、文中的“神州”是指，“知己”的意思是。（2分）

3、短文中表達(dá)興奮、喜悅的詩(shī)句是：。（1分）

4、補(bǔ)充詩(shī)句的后半句（2分）

爆竹聲中一歲除。清明時(shí)節(jié)雨紛紛。

5、仔細(xì)閱讀第三、四自然段，回答下面的問(wèn)題。

(1)漢字的特點(diǎn)是什么？（2分）

(2)中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？（2分）

6、根據(jù)你對(duì)本文的理解，說(shuō)說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？(3分)

（二）烏龜（20分）

在我生日的那天，姑媽送我一只烏龜。我把烏龜養(yǎng)在水缸里，仔細(xì)觀察了它的外形。（1）它有灰綠色的皮膚，頭頸上黃色的花紋非常xǐng mù()。深褐色的龜殼被幾條細(xì)細(xì)的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形，而每個(gè)六角形的內(nèi)部又有一圈圈排列著的更小的六角形。（2）我想這也許同樹(shù)木一樣，樹(shù)有年輪，而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來(lái)暗示它的年紀(jì)吧。

一天，我做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把烏龜四腳朝天向上放著，想看它是如何翻身的。只見(jiàn)它緊縮的腦袋_________了出來(lái)，同時(shí)那雙小眼睛______個(gè)不停。等到它的脖子_____到一定長(zhǎng)度以后，突然它的頭頸往旁邊一_______，然后用力往地上一_______，“叭”的一聲，烏龜______過(guò)身來(lái)了。我不禁為它的jīng cǎi()表演而叫絕。（翻、伸、眨、側(cè)、露、頂）俗話說(shuō) 千年王八 萬(wàn)年龜 烏龜?shù)纳κ求@人的 一次，我為了復(fù)習(xí)迎考一連一個(gè)多月沒(méi)有喂它，（）烏龜仍然很好地活著，（3）只是背上隱約地看見(jiàn)那嶙峋的瘦骨。

又有史料記載，古時(shí)候有一起冤案，當(dāng)事人把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)地刻在烏龜?shù)臍ど?，兩千年后，人們抓到了烏龜，終于使事情zhēng xiàng dà bái()。

1、在文中拼音后面的括號(hào)里面寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。3分

2、從第二自然段后面的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在該段的橫線上。3分

3、在第三自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1分

4、給第三段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3分

5、查“載”時(shí)，用部首查字法應(yīng)先查_(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫(huà)，用音序查字法應(yīng)先查音序______，再查音節(jié)___________。當(dāng)“載”讀zǎi時(shí)可組成詞語(yǔ)_________，讀zài時(shí)可組成詞語(yǔ)_______ __ __。2分

6、“看到烏龜?shù)谋硌?，我不停地贊嘆?！碑?huà)線部分的意思可用成語(yǔ)__________ 來(lái)表示；“兩千年后，人們終于使事情搞清楚了”畫(huà)線部分的意思可用成語(yǔ)_____________或__________ 來(lái)表示。3分

7、文中加“_______”線的句子屬于下面的哪種描寫(xiě)，把序號(hào)填在括號(hào)里。1分

實(shí)在事物： 聯(lián)想：

8、按要求改寫(xiě)句子。1分

烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來(lái)暗示它的年紀(jì)。（縮句）

____________________________________________________________________

9、作者通過(guò)仔細(xì)觀察，從__________、__________、___________三個(gè)方面描寫(xiě)了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)_________________________________。3分

第三篇：第三學(xué)月反思

第三學(xué)月反思

在第三學(xué)月里，孩子們有進(jìn)步的地方，也有不盡人意的地方。期末在即，在全面進(jìn)入復(fù)習(xí)之前從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、原因分析、改進(jìn)措施等方面對(duì)本月工

作進(jìn)行反思。

一、教學(xué)內(nèi)容

本月課程進(jìn)展較慢，主要完成了分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)。另外，學(xué)月后期又上了

部分六年級(jí)的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法。

二、學(xué)情分析

本學(xué)月同學(xué)們兩極分化的程度在加劇。成績(jī)好的孩子越學(xué)越輕松、越學(xué)越有

興趣；后進(jìn)生則越學(xué)越困難，越學(xué)越乏味。總的來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)谧鳂I(yè)的質(zhì)量和書(shū)

寫(xiě)方面進(jìn)步很大，并且改錯(cuò)及時(shí)，特別是學(xué)習(xí)積極的一部分孩子每次的作業(yè)只要

有錯(cuò)就全部重新做，只是后進(jìn)生有不交或者遲交作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)于上課方面，課

堂氣氛不是很好，做練習(xí)不夠積極，學(xué)生經(jīng)常心不在焉，懶于思考問(wèn)題。

三、原因分析

本月最大的問(wèn)題就是后進(jìn)生問(wèn)題，跟不上節(jié)奏、畏難情緒、自暴自棄。原因

可能有兩個(gè)方面：客觀上，到了五年級(jí)下學(xué)期課程越來(lái)越重，題目也漸漸在變難，學(xué)生學(xué)起來(lái)就相對(duì)更吃力。主觀上，不愿意努力，不積極思考，不認(rèn)真完成作業(yè)，貪玩，也認(rèn)為自己不如他人，努力了也沒(méi)有用。

四、改進(jìn)措施

針對(duì)以上原因，我將從以下幾個(gè)方面減緩兩極分化的進(jìn)一步擴(kuò)大、處理好后

進(jìn)生問(wèn)題。

1． 找優(yōu)生和后進(jìn)生分別談話，告誡優(yōu)生切忌驕傲自大，鼓勵(lì)后進(jìn)生積

極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，要有戰(zhàn)勝困難的信心。

2． 給后進(jìn)生更多機(jī)會(huì)，在課堂上多提問(wèn)，多抽他們回答問(wèn)題，讓他們

開(kāi)口說(shuō)話，對(duì)他們要有更多耐心。

3． 采取“一幫一”的輔助形式，課堂上做練習(xí)時(shí)，常常有部分學(xué)生很

快就完成了，這個(gè)時(shí)候讓優(yōu)生幫助旁邊的后進(jìn)生；課后，優(yōu)生負(fù)責(zé)

對(duì)后進(jìn)生解疑釋惑，督促其完成作業(yè)。

4． 我利用課余時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相信的補(bǔ)習(xí)。

希望在最后一個(gè)學(xué)月里同學(xué)們能抓緊時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，在期末取得

令人滿意的成績(jī)。

2012-5-21

第四篇：六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三學(xué)月試題

六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三學(xué)月考試題

一、填空（16）

1）1492年8月3日，意大利人（）率領(lǐng)隊(duì)伍從西班牙的（）出發(fā)，開(kāi)始遠(yuǎn)征海洋。2個(gè)月零9天后，他們看到了美洲的一個(gè)島，即“圣薩爾瓦多”，意思是"）地球儀都是由（）、（）、（）、（）四部分構(gòu)成的。

3）板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)把全球分為（）大板塊。在板塊與板塊的交界地帶，（）活動(dòng)很活躍。有的張裂（），有的碰撞（），才形成了現(xiàn)在的地貌。

4）、地球從外向內(nèi)依次分為（）、（）、（）。地球表面積約（）億平方千米，地球半徑平均約（）千米，地球赤道周長(zhǎng)約（）萬(wàn)千米。

二、判斷：（6）

1、動(dòng)物、植物都有遺傳和變異的現(xiàn)象。（）

2、10歲以前，男同學(xué)的平均身高和體重略大于女同學(xué)，從10歲開(kāi)始到12歲，女同學(xué)超過(guò)男生。

由此可見(jiàn)，女生、男生進(jìn)入青春發(fā)育期的時(shí)間分別是10歲、13歲。()

3、地圖是記錄和傳遞地理信息的工具。（）

4、地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。（）

5、晝夜溫度變化與太陽(yáng)照射的距離、角度、面積無(wú)關(guān)。（）

6.植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著密切關(guān)系。（）

三、選擇：（5）

1、形成沙塵暴與（）無(wú)關(guān)。A 強(qiáng)風(fēng)作用 B 沙土源C陽(yáng)光

2、世界上第一個(gè)以實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證地球是球形的人是（）

A、張衡B、亞里士多德C、哥倫布D、麥哲倫

3、人類(lèi)的哪些活動(dòng)不會(huì)改變地表（）

A、攔河筑壩B、圍海造田C、開(kāi)采礦石D、種植莊稼4、10萬(wàn)棵的三葉草中，才有一株會(huì)長(zhǎng)出四片葉子，這是生物的哪種現(xiàn)象（）A、遺傳想象

B、變異想象C、人工選擇D、自然選擇

5·產(chǎn)生地震的主要原因是（）A地殼的運(yùn)動(dòng) B地下的溫度太高 C人類(lèi)的活動(dòng)

四、問(wèn)答:(7)

1、晝夜溫度的變化與太陽(yáng)的照射有什么關(guān)系？（4）

2、地震是怎樣產(chǎn)生的？ 當(dāng)?shù)卣甬a(chǎn)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（3）

五技能題（6）

１、實(shí)驗(yàn)，用鉗子夾一石塊在酒精度上加熱，然后將熱石塊即刻放人水中。反復(fù)多次，看有什么變化。說(shuō)一說(shuō)該實(shí)驗(yàn)使用的材料和看到的現(xiàn)象。（3）

2、有什么辦法讓肉雞長(zhǎng)得又肥又大？（3）

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)月考卷

六年級(jí)數(shù)學(xué)月考試卷

一、我會(huì)填。（21分）

1.比例尺=():()2.3.02立方米 =（）立方米（）立方分米

23時(shí)=（）分

1.05千米=（）米 4.03噸=（）噸（）千克

3.如果A ×B=C 當(dāng)B一定時(shí)，A和C成（）比例；當(dāng)C一定時(shí)，A和B成（）比例。新| 課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)新| 課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)X k B 1.c o m 4．一個(gè)圓錐是由一個(gè)（）和一個(gè)（）組成的。5.將5克鹽放到25克水中，鹽與鹽水的比是（）。6.你認(rèn)為一個(gè)雞蛋有（）克，一棵樹(shù)有50（）高。7.一個(gè)圓柱沿高剪開(kāi)，側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)（）形。

8.等底等高的圓柱和圓錐，圓錐的體積是12立方厘米，圓柱的體積是（）立方厘米。

9.將10千米的公路，用5厘米在紙上畫(huà)出來(lái)，比例尺是（）。10.甲乙兩個(gè)數(shù)的比是5：3，甲數(shù)是60，乙數(shù)是（）。11.一個(gè)比例兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是1，其中一個(gè)外項(xiàng)是

43，另一個(gè)外項(xiàng)是（）。12.大小兩個(gè)圓的周長(zhǎng)比是5：3，則兩圓的面積比是（）。

二、我會(huì)當(dāng)法官。（7分）X k B 1.c o m

1.一個(gè)圓錐的底面半徑擴(kuò)大2倍，它的體積擴(kuò)大4倍。（）2.三角形的高一定，面積和底成反比例。（）3.a是一個(gè)自然數(shù)，它的倒數(shù)是1a。（）

4.1215能化成有限小數(shù)。（）

5.任意一個(gè)自然數(shù)，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）6.3.697保留兩位小數(shù)是3.70。（）7.兩種相關(guān)聯(lián)的量不成正比例，就成反比例。（）

三、我會(huì)認(rèn)真假。（10分）

1.用4、2、10和5四個(gè)數(shù)組成比例的是（）。

A 4：2=5：10 B 2：10=4：5 C 4：2=10：5 2.當(dāng)A×113=B×4時(shí)，A：B =（）。X k B 1.c o m

A 3：4 B 4：3 C 113 ：

3.已知一個(gè)圓柱的體積是45立方厘米，那么圓錐的體積是（）。A 15立方厘米 B 135立方厘米 C 不能確定 4.a與b成反比例的條件是（）。A

ab=c（一定）B a×c=b（一定）C a×b=c（一定）

5.全國(guó)有十三億人口，每人每天節(jié)約1分錢(qián)，一天可節(jié)約（）。

A 13000萬(wàn)元 B 1300萬(wàn)元 C 1300000元

四、按要求去完成。（9分）

1.求圓柱體的表面積和體積（單位：厘米）6

2.求圓錐的體積（單位：分米）

五、我會(huì)算。（33分）w W w.x K b 1.c o M 1.直接寫(xiě)得數(shù)。（3分）6.3÷0.1= 1÷49= 36×25%=

3－

25=

344╳9= 10.3－0.89=

化簡(jiǎn)比。（3分）4：

798 360：48 0.24：0.08

2.3.解比例。（6分）X：2=15X3：28

3=0.8：1.2（2－Ｘ）：5 ＝3：20

4.計(jì)算（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算）。（15分）3.52×4.7＋5.3×3.52 36×（279＋

12）163÷

5×

910

2÷223－3÷2

25×101－

5.我會(huì)列式計(jì)算。（6分）

①4425除以7的商，再加上，和是多少？

②一個(gè)數(shù)的34是25的20%，這個(gè)數(shù)是多少？（用方程解）

六、我會(huì)解決問(wèn)題。（19分）

1.一個(gè)圓錐谷堆，底面直徑為6米，高1.2米。

⑴這堆稻谷的體積是多少立方米？（2.5分）

⑵ 如果每立方米稻谷的質(zhì)量是800千克，這堆稻谷有多少噸？（2.5分）

2.一套衣服原價(jià)400元，現(xiàn)在打7折出售，購(gòu)者便宜了多少元？（5分）

3.在比例尺是1：2000000的地圖上，量得A、B兩地的圖上距離是12厘米，求①A、B兩地實(shí)際距離有多少千米？（3分）

②如果一輛車(chē)以每小時(shí)60千米的速度從A地到B地，可用幾小時(shí)？（2分）

4.看圖完成各題。（4分）