第一篇：勤于工作重進(jìn)取(優(yōu)秀校長(zhǎng)材料2011.06)

勤于工作重進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)終無悔

——記博樂市第八中學(xué)校長(zhǎng)潘鳳珍先進(jìn)事跡

2011年5月20日

在已經(jīng)走過的三十年教育生涯中，她用關(guān)愛的甘泉澆灌春苗，用心智的靈光照耀孩童，把平凡的工作當(dāng)作神圣的事業(yè)，辛勤耕耘，實(shí)踐著一名共產(chǎn)黨員一心為民的公仆情懷。她就是曾榮獲全國(guó)“優(yōu)秀教師”、“國(guó)家級(jí)骨干教師”，自治區(qū)級(jí)“三育人先進(jìn)個(gè)人”、博樂市“優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)任博樂市第八中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)的潘鳳珍。

鉆業(yè)：始終身正為范

“科學(xué)的管理能釋放出巨大的能量”。作為校長(zhǎng)，潘鳳珍始終堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，思想上教育人、業(yè)務(wù)上錘煉人、體制上激活人，使學(xué)校步入了規(guī)范化、目標(biāo)化、制度化的管理軌道。

合校后的新八中，是由原八中和附近的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組合而成，原市八中學(xué)校的教師和來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師組成了新的教學(xué)隊(duì)伍。2009年11月，潘鳳珍走馬上任新八中黨支部書記、校長(zhǎng)?？梢粊韺W(xué)校，她的辦公室里就擠滿了學(xué)生家長(zhǎng)，他們要求潘校長(zhǎng)將自己的孩子放到原市區(qū)八中教師任教的班級(jí)，不要放在曾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教的教師班級(jí)里，原因是這些家長(zhǎng)不信任這些來自曾經(jīng)在農(nóng)村任教的教師們，能教好他們的孩子。而在學(xué)校管理期間，潘鳳珍也聽到一些學(xué)生對(duì)來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師議論。為了磨合隊(duì)伍，打造一流的教育教學(xué)隊(duì)伍，也為了消除家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師隊(duì)伍和教學(xué)質(zhì)量的猜疑和不信任。潘鳳珍結(jié)合目前學(xué)校管理中急需解決的問題，創(chuàng)造性的提出了“8410”師德建設(shè)工程，在教師中落實(shí)“對(duì)學(xué)生微笑、與學(xué)生交談、幫學(xué)生明理、給學(xué)生機(jī)會(huì)、教學(xué)生求知、讓學(xué)生自主、為學(xué)生著想、替家長(zhǎng)分憂”八個(gè)承諾；執(zhí)行“關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)禁體罰”、“教師儀容儀表”、“禁止有償家教”和“嚴(yán)禁購(gòu)買教輔，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”等四項(xiàng)規(guī)定，倡導(dǎo)教師要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生說的十句溫馨話語：為痛苦的學(xué)生說句安慰話，為孤獨(dú)的學(xué)生說句溫暖話；為膽怯的學(xué)生說句壯膽話，為自卑的學(xué)生說句自信話等，從思想上、精神上關(guān)心學(xué)生。已經(jīng)在新疆科技學(xué)院就讀的學(xué)生說：“沒有潘校長(zhǎng)，就沒有我的今天，正是在我最彷徨最低落的時(shí)候，潘校長(zhǎng)和學(xué)校的老師們給我以信心和鼓勵(lì)，使我從低谷中走了出來!”

在潘鳳珍的帶領(lǐng)下，學(xué)校創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，全力打造有效課堂。學(xué)校首屆“教研節(jié)”從2010年10月21日開始，到2011年1月14日結(jié)束，歷時(shí)近三個(gè)月，主要包括教學(xué)理念講座、“1比1”課堂教學(xué)模式研討課暨講課大賽，“1比1”課堂教學(xué)模式展示課及交流和開展優(yōu)秀課件評(píng)比?！敖萄泄?jié)”系列活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)研究思想性與實(shí)效性的結(jié)合，為教師發(fā)展和學(xué)術(shù)研究提供了廣闊的平臺(tái)，提升了教師教研水平，促進(jìn)了教師之間、教師和學(xué)生之間的交流和理解，為學(xué)校教育教研的發(fā)展開辟了更為廣闊的空間。

育人：融入仁愛之心

“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯”。潘鳳珍把 “仁者愛人”的理念融入到學(xué)校管理和教育教學(xué)中，視同事為親人，視學(xué)生為生命。

每位教師過生日，都會(huì)收到她親筆寫的生日賀卡，賀卡里有她對(duì)其工作的肯定和真誠(chéng)祝語；逢節(jié)日時(shí)全體教師還會(huì)收到她一條祝福的手機(jī)短信；與教師碰面時(shí)，她總是會(huì)給他（她）們一張?zhí)鹛鸬男δ槪痪錅剀暗膯柡?。教師家?/p>

有紅白事，不管多遠(yuǎn)，她總是會(huì)送去問候和溫暖。她的書桌上，每位教師的名字歷歷在目，還有壓在桌子玻璃下面的一張張小紙條，簡(jiǎn)單的勾勒，教職工們的喜怒哀樂盡收眼底。就是這樣的小便簽，無不體現(xiàn)她時(shí)刻“以人為本”的管理思想。

2006年年初，與潘鳳珍共事多年的周萍教師身患癌癥、白芝鳳老師患嚴(yán)重心臟病、謝莉教師身患腎病綜合癥，治療中需要大量的醫(yī)藥費(fèi)。正當(dāng)三位教師的家人為籌集醫(yī)藥費(fèi)而犯難時(shí)，潘鳳珍校長(zhǎng)已向全體教師發(fā)出為困難中的姐妹獻(xiàn)愛心的倡議，并帶頭捐款。同時(shí)，她又不辭辛苦的來到紅十字會(huì)、民政等相關(guān)部門為患病同事尋求多方幫助，最后籌集資金共1.5萬余元。當(dāng)潘鳳珍把善款交到患病老師的手中時(shí)，三位教師感動(dòng)的熱淚盈眶。由于潘鳳珍校長(zhǎng)長(zhǎng)期忙碌，無規(guī)律的飲食，引發(fā)了嚴(yán)重的胃潰瘍也住進(jìn)了醫(yī)院。同事們來醫(yī)院看望她，心疼地對(duì)她說：“校長(zhǎng)您太累，只關(guān)心別人，卻苦了自己。”潘鳳珍微微地?cái)[擺手，蒼白的臉龐上浮現(xiàn)一絲堅(jiān)毅的笑容。

潘鳳珍對(duì)同事熱情、關(guān)心，對(duì)學(xué)生更是視同自己的生命一樣珍貴。

九年級(jí)（10）班卡吾爾江同學(xué)的父親于去年3月份不幸去世，母親帶著他和弟弟妹妹艱難的生活著。迫于生活的壓力，懂事的卡吾爾江選擇了輟學(xué)。潘鳳珍得知情況后立即前往卡吾爾江的家進(jìn)行看望，當(dāng)看到破敗的屋舍、年幼的弟弟妹妹、母親無助的眼神，潘鳳珍的心被深深地刺痛了。她從身上掏出隨身帶的200元錢，塞到了卡吾爾江家媽媽的手里，一句話沒有說，滿含憂慮的眼神轉(zhuǎn)身離去。第二天，她對(duì)全校的貧困學(xué)生進(jìn)行了摸底調(diào)查，造表成冊(cè)。并在全體師生中發(fā)出“一個(gè)都不能少，幫幫你身邊的人”捐助貧困生倡議，短短的三天，卡吾爾江和十幾名貧困學(xué)生收到捐款近5000元，衣物上百件，他們?cè)僖膊挥脼榻梯o資料費(fèi)、伙食費(fèi)發(fā)愁了。

而在這次捐款中，潘鳳珍個(gè)人一次就拿出了2000元。在全校的貧困生愛心助學(xué)金發(fā)放大會(huì)上，當(dāng)潘鳳珍把愛心助學(xué)金拿給卡吾爾江的時(shí)候，這位十六歲的維吾爾族少年，淚水奪眶而出，動(dòng)情地對(duì)潘鳳珍說：“校長(zhǎng)媽媽，沒有您，我只能離開心愛的學(xué)校，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，一定不會(huì)讓您失望?！睙釡I盈眶的潘鳳珍一把將卡吾爾江攬入胸懷，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。

一個(gè)叫翟希玲的特困生，在畢業(yè)離校的前夕用滿腔的感激之情寫了一首詩(shī)：我愛我的老師，更愛我的潘校長(zhǎng)，是您讓我這個(gè)特困生感受到溫暖的陽光，讓我在陽光下茁壯成長(zhǎng)。您就是我的親生父母，您的恩情比山高比海深，我雖然小學(xué)畢業(yè)就要離開您，但我終身不會(huì)將您遺忘，再見了我親愛的母校，再見了敬愛的潘校長(zhǎng)。

愛崗：一生執(zhí)著追求

“教育是我一生的追求，為了孩子們的明天，我無怨無悔！”。

潘鳳珍始終做到在思想上堅(jiān)持正面引導(dǎo)，做學(xué)生的知心人；在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持因材施教，做學(xué)生的有心人；在生活上堅(jiān)持熱忱關(guān)懷，做學(xué)生的貼心人。由于八中是四校合并的新校，潘鳳珍根據(jù)學(xué)生大多來自農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)深入到學(xué)生當(dāng)中開展工作，一學(xué)期當(dāng)中1∕3的時(shí)間都在做后進(jìn)生的工作，共找了100多名學(xué)生談話，在全校1000多名學(xué)生當(dāng)中開展“養(yǎng)正”，即“正容、正行、正心、正德”教育，召回迷途的鴻雁。

原畢業(yè)班907班的學(xué)生魏雪飛，因父母常在外打工，很少管他，加上受社會(huì)上一些劣跡青少年的影響，染上了一些惡習(xí)。在班級(jí)不聽從教師的教導(dǎo)，在宿舍不服從宿管的管理，并把刀具帶入宿舍，老師和同學(xué)們都害怕他，同宿舍的同學(xué)晚上都不敢回宿舍睡覺。魏雪飛一度和師生的關(guān)系非常緊張。潘鳳珍了

解情況后，一邊做家長(zhǎng)的工作，讓他們改變對(duì)孩子的態(tài)度，生活上多關(guān)心他。一邊做魏雪飛的思想工作，經(jīng)常在周末把他帶到家中，輔導(dǎo)功課，給他做好吃的，開導(dǎo)他。經(jīng)過一學(xué)期的努力，魏雪飛的思想表現(xiàn)發(fā)生了質(zhì)的變化，學(xué)業(yè)成績(jī)有了顯著的提高，受到了老師和同學(xué)們的一致贊譽(yù)?，F(xiàn)在的魏雪飛，已經(jīng)是新疆科技大學(xué)的一名學(xué)子了，他永遠(yuǎn)忘記不了是潘校長(zhǎng)親自送他離開學(xué)校時(shí)情景，三步一回頭，戀戀不舍地?fù)]手，自己真舍不得離開這所心愛的學(xué)校，離開自己心愛的潘校長(zhǎng)。魏雪飛常用自己的例子鼓勵(lì)自己的弟弟，讓弟弟為八中爭(zhēng)光，不許為潘校長(zhǎng)抹黑。魏雪飛對(duì)弟弟說：“以前在學(xué)校我比較調(diào)皮，經(jīng)常給老師和家長(zhǎng)惹事，父母對(duì)我失望透頂，但潘校長(zhǎng)對(duì)我沒有失去信心，一遍又一遍的找我談話，做我的思想工作，最終把我從歧路上拉了回來，我打心底里感激潘校長(zhǎng)?！?/p>

工作中的潘鳳珍是忘我的，工作永遠(yuǎn)擺在她人生的第一位。博樂市一小的老師們不會(huì)忘記2008年迎接自治區(qū)“兩基”驗(yàn)收的一幕，那時(shí)潘鳳珍為了做好學(xué)?！皟苫惫ぷ?，工作起來沒有白天沒有黑夜！為了節(jié)約有限的經(jīng)費(fèi)布置校藝術(shù)樓，她親自上陣動(dòng)手刷油漆，一干就是好幾天，中間還暈倒在工作崗位上，學(xué)校通過了自治區(qū)“兩基”工作驗(yàn)收，她本人整整瘦了一圈。

潘鳳珍在開足開齊課程的基礎(chǔ)上，依靠黨建帶團(tuán)建的“五帶”工作機(jī)制，校團(tuán)委結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況先后成立了11個(gè)學(xué)生社團(tuán)，實(shí)施陽光體育一小時(shí)活動(dòng)，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；寒署假期，也沒停止對(duì)學(xué)生的關(guān)心，或利用電話和學(xué)生交流，或通過一本好書搭起師生溝通的橋梁。一學(xué)期下來，八中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為之一變。在她教過的學(xué)生中，有一位叫支鵬飛的，曾不服管教、個(gè)性沖動(dòng)、行為具有攻擊性，但又愛表現(xiàn)、自信心不足，心理較脆弱。2009年的一天，因?yàn)橹i飛不理發(fā)，儀表不端莊而與班主任發(fā)生摩擦，潘鳳珍了解這些后，主動(dòng)與他交朋友談心，并給他定目標(biāo)，號(hào)召班干部帶頭和他玩耍??一段時(shí)間后，她驚喜地發(fā)現(xiàn)支鵬飛變成了一個(gè)好學(xué)生。一個(gè)星期后受到了班級(jí)表揚(yáng)，一個(gè)月后受到了年級(jí)表揚(yáng)，一學(xué)期后受到了學(xué)校嘉獎(jiǎng)。

“公生明，廉生威”，潘鳳珍認(rèn)為要帶出一支風(fēng)清氣正的過硬教師隊(duì)伍，正人須先正己。她不吃請(qǐng)，也不請(qǐng)吃，學(xué)校的接待費(fèi)開支為零。有時(shí)甚至為了減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)，按財(cái)務(wù)規(guī)定能夠給自己報(bào)銷的，都自費(fèi)了。2008年7月，江蘇老家傳來消息，潘鳳珍的母親病重。由于忙于工作，她已經(jīng)五年沒有看到老母親了，這次母親病重，做女兒的心急如焚，急忙買了車票回家探望。按照相關(guān)規(guī)定，直系親屬在異地的潘鳳珍可享受探親假車旅費(fèi)全部報(bào)銷的政策。潘鳳珍回來后，學(xué)校的會(huì)計(jì)找她好幾次要車票，要給她報(bào)銷，她總是推脫說：“學(xué)校經(jīng)費(fèi)不寬裕，我不報(bào)了。”會(huì)計(jì)疑惑看著她說：“潘校長(zhǎng)，別人回家探親你都給報(bào)銷了車費(fèi)，再說這也符合規(guī)定呀?！迸锁P珍聽后只是笑笑不說話。同事們看在眼里，感動(dòng)在心里。在潘鳳珍的影響下，全校教師自覺踐行“守廉政底線，做清白教師”的行動(dòng)準(zhǔn)則。她還倡導(dǎo)全校師生開展節(jié)約一度電、一張紙、一根粉筆的低能減排活動(dòng)，學(xué)校每年節(jié)約出5余萬元的辦公經(jīng)費(fèi)。

瀝血為教育，丹心譜新篇，“桃李不言、下自成蹊”。潘鳳珍用她的實(shí)際行動(dòng)，放飛一只只雛鷹翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天。用她的滿腔熱忱，培育著國(guó)家和民族的希望。用她的莊重承諾，樹立起新時(shí)期黨務(wù)工作者的光輝形象。

第二篇：勤于工作 甘于奉獻(xiàn)

勤于工作 甘于奉獻(xiàn)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我和大家共同學(xué)習(xí)的論題是：如何做好學(xué)校辦公室主任？“勤于工作，甘于奉獻(xiàn)”既是我一年來辦公室的工作體會(huì)，也是我一直追求的工作目標(biāo)，我想將它作為我今天發(fā)言的題目。

學(xué)校辦公室是學(xué)校的重要職能部門，作為學(xué)校辦公室主任，既聯(lián)系上下，又協(xié)調(diào)左右，既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，又是學(xué)校日常事務(wù)的“主管”，是辦公室運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞。辦公室主任是否稱職，對(duì)辦公室職能作用的發(fā)揮起著關(guān)鍵作用，事關(guān)學(xué)校全局工作的正常運(yùn)行。因此，作為學(xué)校辦公室主任，應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己所處的地位和所應(yīng)發(fā)揮的重要作用，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，富有成效地做好辦公室工作。下面，我結(jié)合一年的辦公室工作實(shí)際，談?wù)劗?dāng)好學(xué)校辦公室主任的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、要認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)做好辦公室工作的使命感和責(zé)任感

就我校來看，07年借校園改造契機(jī)和明德捐贈(zèng)，在原有的基礎(chǔ)上順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校擴(kuò)建，是學(xué)校發(fā)展史上具有重要意義的一年。面臨新的形勢(shì)——危房改造，又給我校提供的良好的機(jī)會(huì)，面對(duì)新的目標(biāo)和任務(wù)，我們也提出了新的、更高的要求和希望。所以，我認(rèn)為，作為學(xué)校辦公室主任，必須適應(yīng)新的情況，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，努力做好辦公室工作。

1、責(zé)任意識(shí)，就是要增強(qiáng)工作的責(zé)任感。這是因?yàn)椋k公室的工作無小事，如果一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身，影響其

他部門甚至全校工作的正常開展。比如編發(fā)信息、草擬公文等等，這些工作看起來都是一些具體的小事，但件件都關(guān)系到各處室、各部門與學(xué)校的日常工作開展，耽誤了就是大事，就會(huì)貽誤工作，就會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)決策的落實(shí)。因此，作為辦公室主任，首要的就是要增強(qiáng)工作責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，保證學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、服務(wù)意識(shí)，就是要牢固樹立全心全意為師生員工服務(wù)的思想。既要為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手，又要做好各項(xiàng)協(xié)調(diào)服務(wù)，理順和處理好各種關(guān)系，并把廣大師生員工普遍關(guān)心、關(guān)注的問題作為工作的重點(diǎn)，切實(shí)為群眾做好服務(wù)。

3、效率意識(shí)，就是要有緊迫感和只爭(zhēng)朝夕的精神，增強(qiáng)時(shí)效觀念，善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，把握辦公室工作的規(guī)律，形成辦事高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的工作機(jī)制。

4、創(chuàng)新意識(shí)，就是要努力探索做好新形勢(shì)下辦公室工作的新思路、新辦法、新機(jī)制、新途徑，注意結(jié)合實(shí)際，敢于打破陳舊觀念，勇于研究新情況，解決新問題，不斷開創(chuàng)工作的新局面，適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)我們的要求，努力為學(xué)校和處室的改革、建設(shè)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、準(zhǔn)確定位，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手

作為辦公室主任，僅僅有責(zé)任感是不夠的，辦公室主任另一項(xiàng)重要的工作就是要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。那么，怎樣才能當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手呢？我認(rèn)為，以下幾點(diǎn)非常重要。

1、要準(zhǔn)確定位。

找不準(zhǔn)位臵，也就找不準(zhǔn)工作的立足點(diǎn)、切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，工作

起來也就找不到“感覺”。辦公室主任處于一個(gè)“總管家”的位臵，圍繞著中心工作，上協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)，下聯(lián)系師生員工，各種事務(wù)都要過問，其他同志管不了、不該管的，都要辦公室主任去管。辦公室主任還具有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的雙重角色，在辦公室范圍是領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來說則是被領(lǐng)導(dǎo)者。既要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，管理好下屬，協(xié)調(diào)好各處室之間的關(guān)系，又不能把自己擺到“當(dāng)官”的位臵上?？傊褪且?dāng)好服務(wù)員、協(xié)調(diào)員，把握好所應(yīng)扮演的角色，把握好工作分寸，做到管事不巨細(xì)，參謀不決斷，助手不越權(quán)，工作要到位。

2、要抓住工作重點(diǎn)。

從大的方面說，要根據(jù)學(xué)校中心工作抓好部門的中心工作和重點(diǎn)工作。在工作中要及時(shí)地捕捉信息，準(zhǔn)確地搞好反饋，積極地當(dāng)好決策參謀。不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，還要認(rèn)真分析問題，給領(lǐng)導(dǎo)解決問題提供決策參考。領(lǐng)導(dǎo)一旦采納決策意見，還要制訂決策備選方案。備選方案不能只是一種，要有多種方案，以便優(yōu)中選優(yōu)，以便領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策。一旦決策制定后，要采取得力措施抓落實(shí)，并及時(shí)搞好督促檢查，搞好落實(shí)情況反饋。

3、要善于協(xié)調(diào)。

首先要協(xié)調(diào)好上下的關(guān)系。要堅(jiān)持“實(shí)事求是”的原則，對(duì)上要尊重而不盲從，服務(wù)而不奴卑，還不能違背原則。陳云同志說過，“要不唯書，不唯上，要唯實(shí)”。對(duì)下要以禮，以誠(chéng)，以情。不要盛氣凌人，不搞瞎指揮、亂指揮，更不能越權(quán)指揮。再是協(xié)調(diào)好內(nèi)外關(guān)系，外求支持協(xié)作，內(nèi)求團(tuán)結(jié)向上，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，營(yíng)造良好的工作氛圍。一方面要通過信息反饋、工作交流、請(qǐng)示報(bào)告等向上匯

報(bào)工作，積極爭(zhēng)取上級(jí)的支持、重視和理解；另一方面還要通過深入基層、調(diào)查研究、總結(jié)典型、工作指導(dǎo)等形式向下聯(lián)系師生員工，加強(qiáng)相互之間的協(xié)調(diào)配合，共同把工作做好，起到學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)與師生員工聯(lián)系的橋梁作用，維護(hù)好領(lǐng)導(dǎo)形象。

三、提高工作效率，充分發(fā)揮辦公室的綜合效能作用

學(xué)校辦公室工作千頭萬緒，復(fù)雜煩瑣，要做好辦公室工作，重在提高工作效率和充分發(fā)揮自身的綜合效能。我個(gè)人認(rèn)為，要提高工作效率，關(guān)鍵在于做好三個(gè)方面的工作。

1、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

辦公室主任一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，具備作為辦公室主任所必要的能力。自身素質(zhì)強(qiáng)，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在“魅力”和影響力。也就是說，當(dāng)好辦公室主任，不僅要靠權(quán)力的影響力，更要注重發(fā)揮自身非權(quán)力因素的影響力，靠高尚的人格、豐富的知識(shí)、高超的才干、卓有成效的方法藝術(shù)來開展工作，只有二者有機(jī)結(jié)合，才能更好地開展工作。要增強(qiáng)素質(zhì)，就關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。要學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理，提高綜合素質(zhì)。辦公室工作是多種能力的綜合體現(xiàn)，最基本的如：專業(yè)知識(shí)能力、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的能力、駕馭局勢(shì)的能力、語言表達(dá)能力、處理復(fù)雜事務(wù)的能力以及社會(huì)交往能力等，都是當(dāng)好辦公室主任所不可缺少的條件。所以，作為學(xué)校辦公室主任，要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，力爭(zhēng)做一個(gè)辦公室工作上的行家里手。

2、要明確職能，分清職責(zé)，搞好服務(wù)。

辦公室主任必須要有強(qiáng)烈的時(shí)效觀念和求真務(wù)實(shí)、雷厲風(fēng)行的工

作作風(fēng)，在有限的時(shí)間里辦好應(yīng)辦之事。要善于明確該干什么，不該干什么，先干什么，后干什么。要有所為，有所不為。辦公室主任的職能是通過服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和辦理具體的事務(wù)性工作來實(shí)現(xiàn)的，辦公室主任的地位和作用更是通過為領(lǐng)導(dǎo)、為師生員工的服務(wù)來確立和發(fā)揮的。辦公室主任的工作特點(diǎn)，決定了工作的兼容性和復(fù)雜性。辦公室主任的主要任務(wù)是決策的執(zhí)行者，不是決定者，要盡力當(dāng)好服務(wù)員，多干為他人作嫁妝的活，少干替別人用權(quán)的事。拾遺補(bǔ)缺的活要積極去做，指手劃腳的事要盡可能不做。要善于分工和授權(quán)，一旦分工、明責(zé)、授權(quán)，要少插手，多支持下屬大膽工作。不要事無巨細(xì)，事必躬親。工作有成績(jī)，也會(huì)有不足，不要跟其他同志搶功爭(zhēng)好，尤其是出現(xiàn)過錯(cuò)不要推諉，對(duì)自己的過錯(cuò)更不要上推下卸。工作要扎實(shí)，力求實(shí)績(jī)、實(shí)效，真正做到真實(shí)地反映情況，扎實(shí)地開展工作。

3、要無私奉獻(xiàn)，扎實(shí)工作。

辦公室主任要發(fā)揚(yáng)老黃牛精神，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)做好每一件事。

（1）做到服務(wù)不添亂。辦公室主任要盡自己的努力，多干一點(diǎn)，多累一點(diǎn)，盡量為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)減少一些事務(wù)性工作，讓領(lǐng)導(dǎo)從日常事務(wù)性工作中擺脫出來，去從事更重要的工作。在辦理具體事務(wù)工作時(shí)，要嚴(yán)格按領(lǐng)導(dǎo)的意圖辦，做到少動(dòng)嘴，多動(dòng)腦，不亂表態(tài)，不亂辦事，不添亂子。

（2）做到解難不添憂。辦公室主任要做到遇事不推諉，不扯皮，盡心盡力，盡職盡責(zé)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，多為基層、為師生員工排憂解難。

（3）服務(wù)不誤事。服務(wù)工作盡管平凡、瑣碎，但非常重要，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)和本部門的形象，學(xué)校辦公室主任必須切實(shí)做到大事不誤、小事不漏，服務(wù)要實(shí)事求是、周到細(xì)致。

四、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勤走、勤記、勤看

勤走，就是平時(shí)要多進(jìn)行調(diào)研和開展交流，搜集一些相關(guān)信息，一方面為自己公文寫作收集素材，另一方面還可給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確的信息，幫助領(lǐng)導(dǎo)正確決策。勤記，就是注意養(yǎng)成記錄的良好習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭”。由于辦公室事務(wù)紛繁蕪雜，如果不養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，把工作安排得井井有條，那么只會(huì)一天到晚手忙腳亂，丟三拉四，沒有頭序，工作效率必然低下。勤看，就是平時(shí)要注意觀察，“眼觀六路，耳聽八方”，對(duì)方方面面的細(xì)節(jié)要多留意，也許從不經(jīng)意的小事中也能獲得一些寶貴的、有用的信息。

總之，作為學(xué)校辦公室主任，要具有五種能力，即：

1、具備良好的協(xié)調(diào)能力；

2、培養(yǎng)扎實(shí)的文字和表達(dá)能力；

3、善于安排和制定工作計(jì)劃；

4、努力提高對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的理解力；

5、大事不亂、小事不忘。在平時(shí)工作中，我們要堅(jiān)持做到“不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。”要求自己：一要講職責(zé)，義無反顧。辦公室主任的職責(zé)是什么，要做到心里始終清楚，遇到的事情不管多難，都應(yīng)義無反顧，挺身而出。二要講品質(zhì)，身先士卒。辦公室主任就是領(lǐng)導(dǎo)的延伸，在關(guān)鍵時(shí)刻，就應(yīng)該帶頭沖鋒陷陣，替領(lǐng)導(dǎo)分憂解愁，這是職責(zé)義務(wù)，更是對(duì)辦公室主任品質(zhì)的檢驗(yàn)。三要講藝術(shù)，左右逢源。處理問題不能一個(gè)面孔、一個(gè)腔調(diào)、一種方法，要帶著感情做工作，大道理要講，小道理也不可不說，要既講原則，又講靈活。四要講精神，敢于碰硬。否則，一味追求和為貴，別人不把你當(dāng)回事，協(xié)調(diào)蒼白無力，處事優(yōu)柔寡斷，就會(huì)什么問題也解決不了，什么事也辦不成。

辦公室工作是一門藝術(shù)，要做好學(xué)校的辦公室工作，既需要有滿腔的熱情，還要有能為別人做嫁衣的胸懷和無私奉獻(xiàn)的精神，尤其在當(dāng)前形勢(shì)下，要與時(shí)俱進(jìn)，努力用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校辦公室工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的辦公室，努力提高辦公室的工作水平和服務(wù)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。

我堅(jiān)持的工作信條：我工作，我充實(shí)，我快樂！閑人不閑，爭(zhēng)做賢人?。?/p>

我推崇的辦公室格言：踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)做人。共護(hù)總務(wù)的水和電，援手教育的刀和槍，喜摘教學(xué)的花和果，共建明德和諧校園的美好明天！

第三篇：校長(zhǎng)工作感悟

做校長(zhǎng)的感悟

我從來不認(rèn)為自己這個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)是什么官，即使是，也是一個(gè)最基層的“芝麻官”。作家蕭紅說：“好人不一定是好官，但好官必須是好人”?？梢?，做“好人”是做“好官”的基礎(chǔ)。這是我對(duì)自己的定位，也是我為人處事的底線。

做好人，不是掛在嘴上的口號(hào)，而是由一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和人格素養(yǎng)以及人生感悟決定的?！霸谏钪幸龊萌?，但工作中不能有好人主義”。做人是一個(gè)永遠(yuǎn)的過程，是一個(gè)不斷追求、不斷改造的過程，雖然我不可能成為什么能人和偉人，但我們起碼要做一個(gè)好人，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)在工作中體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的人。只有不斷提高的人，才能辦出不斷提高的事。

在工作中大事講原則，小事講風(fēng)格，好事不搶功，錯(cuò)事不推諉。在處事方面，以誠(chéng)為本，以和為貴。我很珍惜和大家在一塊工作的機(jī)會(huì)和緣分。因此，工作期間是民主的、團(tuán)結(jié)的、也是和諧的、愉快的。

作為“一校之長(zhǎng)”的我，感到擔(dān)子很重，壓力很大，總以一種“綠葉對(duì)根的回報(bào)”的深情抓班子、帶隊(duì)伍、管思想、謀發(fā)展。我深感：教育工作是大有作為的，貫穿其中的思想政治工作是永遠(yuǎn)需要的，它往往起著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。美國(guó)管理學(xué)教授弗郎西斯指出：“你可以買到一個(gè)人的時(shí)間，可以雇一個(gè)人在指定的時(shí)間到一個(gè)指定的崗位去工作，你可以買到按時(shí)或者按日計(jì)算的技術(shù)操作，但是你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你必須設(shè)法去爭(zhēng)取這些”。這就是思想政治工作的魅力所在。

“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”。服務(wù)，首先是一種態(tài)度，其次，還要有服務(wù)的本事。為增強(qiáng)自己工作的底蘊(yùn)和底氣，我把讀書、學(xué)習(xí)當(dāng)作習(xí)慣和自己的一種樂事。我力求厚積薄發(fā)和厚德載物。因?yàn)榇蟮览硎枪苄〉览淼?。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。

面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展和改革的深入推進(jìn)，無論學(xué)習(xí)還是工作，我只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)；面對(duì)發(fā)展的機(jī)遇和改革的挑戰(zhàn)，我只有勤勉工作，追求卓越，無論學(xué)習(xí)還是工作，沒有最好，只有更好。我以一首小詩(shī)與大家共勉：

我們改變不了環(huán)境，但可以改變自己；

我們改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；

我們不能左右天氣，但可以改變心情；

我們不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容；

我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心；

我們不能決定生命長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬度。做個(gè)成熟的管理者

（一）訂適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

每一個(gè)成熟管理者都有有一個(gè)具體的目標(biāo)，并且愿意為目標(biāo)努力，這個(gè)目標(biāo)不能訂得太高而達(dá)不到，它必需適度的激勵(lì)，同時(shí)成熟的管理者知道完成任何事情都要付出代價(jià)，不可能無中生有。成熟的管理者也明白資源是有限的，資金、人力、時(shí)間等各種資源一定得依照相館完成目標(biāo)的先后次序分配好。

（二）足夠的自信

一個(gè)成熟的管理者能接受決策，采取行動(dòng)實(shí)行的責(zé)任，他不能故意將困難決策拖到最后才做，也不能請(qǐng)上司代做。從經(jīng)驗(yàn)中得知，管理者往往不能等所有事情都清楚時(shí)再做決策，他通常得在資料情報(bào)不足的班干部做決定，所以管理者的經(jīng)驗(yàn)和判斷力也是很重要的。成塾 管理者對(duì)自己做決策和實(shí)行能力必需有足夠的信心，寄存器怕犯錯(cuò)的管理者拖延而遲遲不做決定，這會(huì)引起更嚴(yán)重的后果。一個(gè)成熟的管理者并不是一個(gè)完美主義者，他會(huì)在最佳方法和現(xiàn)實(shí)環(huán)境二者之間取得妥協(xié)，因?yàn)橥罴逊椒ㄊ菬o法實(shí)行的。

（三）從別人取得幫助

管理者是透過別人而使工作完成的人，所以一個(gè)成熟的管理者必需能接受別人的幫助。授權(quán)可被定義為委托權(quán)力和責(zé)任給他人，所有有關(guān)管理的書都有說管理者應(yīng)授權(quán)給下屬，但是許多管理者認(rèn)為授權(quán)是很難做到的事情，人了是怕別人做的沒有自己做的好，一個(gè)成熟的管理者就知道自己并不能做全部事情，所以能謙虛的接受別人幫助，同時(shí)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)他對(duì)別人幫助的感謝。

（四）激勵(lì)與控制

一個(gè)成熟的管理者必需懂得如何激勵(lì)和控制自己，有時(shí)候甚至要強(qiáng)迫自己去做困難。不愉快但必需去做的事，小孩子做事喜歡別人獎(jiǎng)勵(lì)，成人就必需學(xué)習(xí)在獎(jiǎng)勵(lì)較少的環(huán)境中完成工作，多數(shù)成人都是靠自我激勵(lì)來完成工作，控制自己的脾氣是對(duì)管理者的一種挑戰(zhàn)，幼稚氣常會(huì)造成無理性的行為而導(dǎo)致人際關(guān)系的破裂，一個(gè)容易發(fā)脾氣的管理者，最先學(xué)習(xí)的應(yīng)該是控制自己的脾氣。

（五）利用時(shí)間

時(shí)間是有限的資源，一個(gè)成熟的管理者必需謹(jǐn)慎的分配時(shí)間于他所希望完成的計(jì)劃中，往往在做某個(gè)號(hào)召時(shí)會(huì)犧牲完成另一件事的機(jī)會(huì)，最節(jié)省時(shí)間的辦法就是不去做那些不需要完成的事，成熟的管理者能夠區(qū)分緊急的事和重要的事，因?yàn)榫o急有事不見得是重要的事，而重要的事又不見得會(huì)是緊爭(zhēng)的事。

一個(gè)管理者只應(yīng)該做在他權(quán)力范圍內(nèi)的事棗計(jì)劃、組織、指揮、控制和溝通意見，其他的活動(dòng)可以授權(quán)給下屬做，成熟的管理者有用不著浪費(fèi)時(shí)間在假造借口，參加無意義的爭(zhēng)論和詳察細(xì)審下屬的工作上，他很清楚自己和別人一樣都只有24小時(shí)可有我以只做他真正想做也應(yīng)該做的事。

（六）建立并維持和他人友善的關(guān)系

成熟的管理者和他人建立并維持良好的關(guān)系。這種關(guān)系建成立在人與人互相接的基礎(chǔ)上，也許在私人方面彼此并不喜歡，但在工作上一定要相處和諧，并尊重他人的工作能力。處處為他人蛘想是建立良好人際關(guān)系的第一步。

成熟的管理者必需能了解，接受他人的意見的感覺，克服自己的偏見，同時(shí)適當(dāng)?shù)膶?duì)他人表示出自己的感覺，成熟的管理者聽取別人的感覺和意見，并試著去了解他不見得要同意別人，但一定要使別人，但一定要使別人知道了解除他們。

（七）情緒的成熟

成熟的管理者對(duì)應(yīng)付挫折，失望，壓力都有一套方法，每一個(gè)人都會(huì)不時(shí)碰到些麻煩事，如何處理這些麻煩事就看其情緒的成熟度而定了，成熟管理者的情緒很少受到外界環(huán)境影響而變動(dòng)。

（八）重視現(xiàn)在

成熟的管理者重視在的問題和關(guān)系，雖然他要靠過去累積的經(jīng)驗(yàn)做現(xiàn)在的指引，但他并不會(huì)毫無創(chuàng)造的模仿，當(dāng)然他也不會(huì)對(duì)未來充滿白日夢(mèng)幻想或是無根據(jù)的恐懼，成熟的管理者知道他只能有交物利用現(xiàn)在，所以盡量利用每天增加自己的智慧。

（九）自我發(fā)展和自我評(píng)價(jià)

成熟的管理者能適當(dāng)而且客觀的對(duì)自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)，他明白沒有人是完美的，只有成熟的人勇敢的認(rèn)錯(cuò)，了解自己的缺點(diǎn)，這種認(rèn)識(shí)就是成長(zhǎng)和改進(jìn)的起點(diǎn)。成熟的一部分是原諒他人的錯(cuò)誤，自我的責(zé)備和懷疑是自我發(fā)展的一大阻礙，一個(gè)成熟的定理者希望自己能夠成長(zhǎng)。就必須針對(duì)自己的缺點(diǎn)，配合自己的能力，設(shè)計(jì)一系列的改正計(jì)劃。

年輕校長(zhǎng)

隨著干部年輕化的深入和人事制度改革的推進(jìn)，教育系統(tǒng)內(nèi)一大批年輕人走上校長(zhǎng)工作崗位。他們精力充沛、思想活躍、能力強(qiáng)、干勁大，但是由于經(jīng)驗(yàn)和資歷的不足，工作中常有不盡如人意的地方，會(huì)遇到意想不到的麻煩和挫折。

學(xué)校是知識(shí)分子聚集的地方，文化、學(xué)術(shù)氛圍濃，權(quán)力意識(shí)淡漠，年齡、資歷、閱歷、學(xué)力等非權(quán)力因素的影響大。年輕校長(zhǎng)常常被認(rèn)為 “涉世不深”，“淺薄”、“浮躁”、“激進(jìn)”，造成校長(zhǎng)“不服眾”，工作難以開展。有些校長(zhǎng)在工作中意識(shí)到這一點(diǎn)后，急于求成，端起“官架子”、拿出“官脾氣”——“我是一校之長(zhǎng)，我說了算”，運(yùn)用手中的權(quán)利，強(qiáng)力推進(jìn)工作。豈不知這樣做恰恰犯了教工之大“忌諱”——“你才教幾天書，小小年紀(jì)擺什么官架子！”于是干群關(guān)系日趨緊張，或是直接對(duì)立、或是陽奉陰違，工作局面久打不開。遇到這種情況，有些校長(zhǎng)不是及時(shí)調(diào)整策略反而變本加厲強(qiáng)化權(quán)利作用，企圖以“校長(zhǎng)權(quán)力”、“校長(zhǎng)威信”扭轉(zhuǎn)局面，不料卻是火上澆油，讓干群關(guān)系陷入一個(gè)惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響學(xué)校辦學(xué)效益。

筆者從實(shí)踐出發(fā)，建議年輕校長(zhǎng)來到新的單位或是新的崗位后從以下四方面開展工作。

第一是立足。

年輕校長(zhǎng)來到新的單位（崗位）后，由于年齡、資歷等原因不會(huì)一下子在新的單位（崗位）贏得廣泛的支持，持觀望、疑慮態(tài)度的大有人在。除非校長(zhǎng)本人在系統(tǒng)內(nèi)有很高的聲望（年輕校長(zhǎng)恰恰缺乏這一點(diǎn)），或是前任領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)很差，群眾要求“下課”的呼聲很高（這樣的“爛攤子”往往不會(huì)派年輕人去收拾），這種局面很難改變。因此，年輕校長(zhǎng)的首要工作就是“立足”——取得信任，贏得民心。

立足，首先要融入集體。既要善于融入領(lǐng)導(dǎo)班子的小集體又要能夠融入全體師生這個(gè)大集體。領(lǐng)導(dǎo)班子是以前任校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)做出過很大的貢獻(xiàn)，在教職工中威信高、影響大，因此要善于與原班子融為一體、打成一片。坦誠(chéng)相待是最有效的辦法。面對(duì)新校長(zhǎng)的到來，愿班子成員一定會(huì)產(chǎn)生思想和情緒上的波動(dòng)，表現(xiàn)在行為上就是工作中消極、情感上冷漠（這是正常的，因?yàn)榇蠹也涣私庑骂I(lǐng)導(dǎo)思路，都在觀望，而那些表現(xiàn)出過分熱情的人，卻值得注意）。要經(jīng)常性地與大家聊天、拉家常，交換意見、交流思想。把自己的感受、憂慮、思路、設(shè)想，擺在桌面上，以誠(chéng)相待、以心換心。一位年輕校長(zhǎng)上任之初便登門拜訪老教務(wù)主任，二人挑燈夜談，幾近天明。校長(zhǎng)不僅對(duì)學(xué)校情況有了深入全面地了解，也和老主任交上了朋友，為贏得領(lǐng)導(dǎo)班子信任奠定了良好基礎(chǔ)。

對(duì)原班子成員要充分信任。有些校長(zhǎng)上任后總擔(dān)心原班子是否和自己一條心，是否能理解自己的工作思路，是否有能力幫自己打開工作局面，于是疑神疑鬼、畏首畏尾，不給權(quán)利、不委重任，事無巨細(xì)每必躬親，或是自帶人馬、任用親信。這樣做只能加劇新領(lǐng)導(dǎo)和原班子的隔閡，人心渙散、離心離德。一位年輕校長(zhǎng)上任伊始就大肆批駁學(xué)校工作——“這也不行、那也不好”，雄心勃勃大刀闊斧的進(jìn)行改革——解散原班人馬，重新設(shè)置機(jī)構(gòu)，重組班底，并把自己原單位的教務(wù)主任調(diào)到該校任副校長(zhǎng)。結(jié)果是議論紛紛、怨聲載道，上訪上告不斷，教師無心工作，教學(xué)質(zhì)量急劇下降。而另一位年輕校長(zhǎng)上任時(shí)領(lǐng)導(dǎo)告訴他：原班子不太團(tuán)結(jié)，如有必要可做適當(dāng)調(diào)整。并答應(yīng)他可以調(diào)進(jìn)兩人協(xié)助工作。但這位校長(zhǎng)一沒貿(mào)然改組班子，二沒調(diào)進(jìn)人員，而是深入實(shí)際、了解情況。他發(fā)現(xiàn)原班子的問題主要是因?yàn)椋簷C(jī)構(gòu)分工不清、權(quán)責(zé)不明，爭(zhēng)權(quán)奪利、推諉工作。他和原班子全體成員一起查根源、想辦法，重新規(guī)范了機(jī)構(gòu)設(shè)置和責(zé)任分工。關(guān)系理順了，思路清晰了，工作熱情和積極性提高了，局面很快打開。相互信任是一個(gè)集體同舟共濟(jì)的基礎(chǔ)，信任是相互的，對(duì)人信任才能換來對(duì)己信任。

同時(shí)也要善于融入全體師生組成的大集體。每個(gè)學(xué)校都有代表其價(jià)值取向和審美趨向的文化特色。年輕校長(zhǎng)應(yīng)該以此為切入點(diǎn)，在這些文化活動(dòng)中和廣大師生玩在一起、樂在一起，及時(shí)又迅速的取得師生的認(rèn)同，讓大家覺得：你是自己人。如校長(zhǎng)李某來到一所籃球運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)校，雖然他不會(huì)打籃球，但經(jīng)常到球場(chǎng)觀戰(zhàn)，被教師戲稱為“最佳場(chǎng)下選手”。當(dāng)他被授以這個(gè)“稱號(hào)”的同時(shí)，他已經(jīng)被這個(gè)集體接受，融入這個(gè)集體。

融入集體并不是一味遷就，犧牲原則和立場(chǎng)，也不是抹煞個(gè)性流于俗情?！熬雍投煌?，以大局為重，以事業(yè)為先，拋棄個(gè)人私利私欲，入鄉(xiāng)隨俗與保持獨(dú)立人格相結(jié)合，應(yīng)該是年輕校長(zhǎng)的準(zhǔn)則。

立足，關(guān)鍵是贏得民心。以真情換取真心，“動(dòng)人心者莫先乎情”，校長(zhǎng)愛生如子、以校為家、待同事若兄弟。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、師生、工作的真情，必然能換得師生的真心。以理想喚起同心，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)的理想就是學(xué)校的希望和前進(jìn)的方向。校長(zhǎng)要立大志，樹高遠(yuǎn)理想，繪宏偉藍(lán)圖，以此感召人心，喚起全體教工同心同德，努力奮斗。以學(xué)養(yǎng)博取傾心，年輕校長(zhǎng)要努力提高自己的道德修養(yǎng)、政治理論和文化素質(zhì)水平，有高風(fēng)亮節(jié)的道德情操，高瞻遠(yuǎn)矚的政治素質(zhì)，博學(xué)多才的文化素養(yǎng)。讓師生青睞并傾心于自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。真心待人，同心做事，學(xué)高身正，必將贏得民心。得民心者的天下，年輕校長(zhǎng)不但可以立足，學(xué)校騰飛指日可待！

第二是立業(yè)。

事業(yè)是凝聚人心的最有力武器，聚人心的最終目的也正是干事業(yè)。立足不立業(yè)是庸人哲學(xué)，也違背領(lǐng)導(dǎo)干部年輕化的初衷。年輕校長(zhǎng)當(dāng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和正確的事業(yè)觀。立大志、樹雄心、創(chuàng)偉業(yè)。校長(zhǎng)不僅僅是行政職務(wù)，也是充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，更是光榮而崇高的事業(yè)。謀求師生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展是校長(zhǎng)的天職，是校長(zhǎng)立業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

勤是立業(yè)之基?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”，年輕校長(zhǎng)由于年齡特點(diǎn)，性格中“嬉”的因素多一些，因此要“勤”字當(dāng)頭。首先是勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)和理論水平，做到理論先進(jìn)、認(rèn)識(shí)超前、學(xué)識(shí)淵博；還要勤于觀察，經(jīng)常性的深入到校園各個(gè)角落、各個(gè)部門、各種人群，了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、傾聽意見；更要勤于實(shí)踐，不扯皮、不拖沓、不敷衍、不推諉，不僅及時(shí)指出問題更要及時(shí)解決問題，不僅腳踏實(shí)地更要雷厲風(fēng)行，不僅目標(biāo)宏偉更要工作勤勉；重要的是勤于思考，既能看到現(xiàn)象又能想到現(xiàn)象背后隱藏的問題，既積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)在又探索勾畫未來，既把握工作時(shí)機(jī)又洞察發(fā)展方向，方為好校長(zhǎng)；想別人未曾想、想別人不能想、想別人不敢想，才能立大業(yè)。勤是立業(yè)之基，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”、得過且過、“不求有功，但求無過”的思想和作風(fēng)，年輕校長(zhǎng)尤其要不得！

新是立業(yè)之源。新校長(zhǎng)到來后，許多教師在觀望也在期待，期待校長(zhǎng)的新舉措。如果校長(zhǎng)因

循守舊無疑會(huì)讓大家“失望”——“太嫩了，沒什么真本事！”，從而喪失教師的信任。因此校長(zhǎng)一定要在深入調(diào)查研究、廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神——發(fā)展要有新思路，學(xué)校要有新局面，工作要有新舉措。

人是立業(yè)之本。師生發(fā)展的需求是校長(zhǎng)立業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，師生是否滿意是評(píng)價(jià)校長(zhǎng)業(yè)績(jī)的重要依據(jù)。切不可為“面子”、“業(yè)績(jī)”、“討好上級(jí)”、“經(jīng)營(yíng)仕途”而急功近利、盲目冒進(jìn)。一位校長(zhǎng)來到一所資金比較緊張的學(xué)校，他急于建功立業(yè)，舉外債若干改建學(xué)校大門，造成學(xué)校資金周轉(zhuǎn)困難，必要的教學(xué)投入難以保障，教師怨聲載道，工作積極性嚴(yán)重受挫。校長(zhǎng)也有苦衷：“我這樣做有什么不好，還不是為了改變學(xué)校面貌，教師們?yōu)槭裁床焕斫饽?？”問題出在哪里呢？就是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)立業(yè)之時(shí)“目中無人”。目前師生們最需要的不是漂亮的大門，校長(zhǎng)立業(yè)的方向和師生需求發(fā)生分歧，當(dāng)然得不到支持。校長(zhǎng)在設(shè)計(jì)自己的立業(yè)方案時(shí)一定要思考：教師和學(xué)生需要我做什么，我這樣做是否能促進(jìn)教師發(fā)展提高，是否能提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這樣才能最大限度的調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，和校長(zhǎng)同心同德，共創(chuàng)大業(yè)。

第三是立德。

立德是做人之本，是校長(zhǎng)治校之本。年輕校長(zhǎng)普遍存在“急功近利”——建功立業(yè)，贏得領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可的思想。因此工作中常常出現(xiàn)“不擇手段”——只要結(jié)果不講過程、“不拘小節(jié)”——不注意個(gè)人言行等問題。有些年輕校長(zhǎng)給人留下的印象是：才華橫溢、能力出眾，德行修養(yǎng)卻差強(qiáng)人意。治校先立德，育人先育德，一校之長(zhǎng)理應(yīng)為師生的道德楷模。

正己以立德。正人先正己，年輕校長(zhǎng)要規(guī)范自己的言行，光明磊落，坦蕩無私，淡泊名利，摒棄私欲，行得端、做得正，高風(fēng)亮節(jié)，己正則德立。

修道以立德。年輕校長(zhǎng)要“講政治、講正氣”，“弘揚(yáng)真善美、抵制假丑惡”，“崇尚道義、淡泊權(quán)術(shù)”，“多琢磨事，少琢磨人”，“弘揚(yáng)大道、抵制小道”，“篤行正道，不走歪道”，“謀育人之大道”，道修則德立。

養(yǎng)性以立德。戒驕戒躁，靜心安神，修心煉性，存心養(yǎng)性，對(duì)年輕校長(zhǎng)來說尤為重要。俗語有云：老要張狂，少要穩(wěn)。年輕校長(zhǎng)要善于從俗情瑣事中跳出來，對(duì)人待事心平氣和；少打幾圈麻將，多看幾本好書；少交幾個(gè)酒友，多交幾個(gè)文友；少些官宦習(xí)氣，多些君子風(fēng)范；修身養(yǎng)性，以琴棋書畫、高雅藝術(shù)陶冶心性，健康、雅致、平和的心性養(yǎng)成則德立。

第四是立言。

校長(zhǎng)不僅是一校之行政長(zhǎng)官，還是一校之文化領(lǐng)袖，因此要求校長(zhǎng)不僅能干還要會(huì)說能寫。著書立說、開蒙思想、引導(dǎo)文化，這樣的校長(zhǎng)才算得上“大校長(zhǎng)”。年輕校長(zhǎng)當(dāng)以此為追求和發(fā)展方向，敢于立言、善于立言。

為廣大師生立言。校長(zhǎng)是全體師生利益代言人，要想大家之所想、急大家之所急、發(fā)大家之心聲，為廣大師生的權(quán)益“仗義執(zhí)言”。

為理想信念立言。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，因此校長(zhǎng)要把自己的辦學(xué)思路、治校方略、理想和目標(biāo)，以及自己教育觀、教師觀、學(xué)生觀訴諸文字和語言、廣而告之，以此引導(dǎo)和凝聚全體師生同心協(xié)力奮發(fā)圖強(qiáng)。

為弘揚(yáng)正氣立言。為優(yōu)秀教師、先進(jìn)事跡著書立說，校長(zhǎng)不僅能夠依靠管理手段，更要善于利用輿論導(dǎo)向弘揚(yáng)正氣，讓整個(gè)學(xué)校充滿一團(tuán)和氣，洋溢一股正氣。

為鍛造特色立言?！懊！敝猿蔀椤懊！保饕谟谒詈竦奈幕滋N(yùn)和鮮明的辦學(xué)特色。年輕校長(zhǎng)要有創(chuàng)“名?！薄⒆觥按笮ｉL(zhǎng)”的理想和勇氣，為打造學(xué)校文化特色、開創(chuàng)特色辦學(xué)之路著書立說。

今天的年輕校長(zhǎng)，明天的中流砥柱，從一定意義上講，教育興衰系于年輕校長(zhǎng)身上。年輕校長(zhǎng)只有努力學(xué)習(xí)、歷練品性，不斷提高自身的管理水平和工作能力，才能無愧于歷史的選擇，無愧于教育事業(yè)。

第四篇：優(yōu)秀校長(zhǎng)校長(zhǎng)推薦材料

優(yōu)秀校長(zhǎng)校長(zhǎng)推薦材料

XXX，男，中共黨員，1982年參加工作，從教29年，干校長(zhǎng)4年。走上校長(zhǎng)崗位雖然只有短短4年時(shí)間，但對(duì)校長(zhǎng)這一特殊身份的認(rèn)識(shí)非常深刻，一直把當(dāng)校長(zhǎng)看成是一份沉甸甸的責(zé)任。

校長(zhǎng)是法人，要把引領(lǐng)學(xué)校、向前發(fā)展的責(zé)任扛在肩上。當(dāng)XXX同志年調(diào)入XX干校長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)逐年減少，教師的工作熱情不高，學(xué)生厭學(xué)。面對(duì)這一現(xiàn)狀，他認(rèn)為如果不能調(diào)動(dòng)教師的工作熱情、不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校不能發(fā)展壯大，當(dāng)校長(zhǎng)就是瀆職、就是失職！為此，XX了狠抓養(yǎng)成教育，努力提升教學(xué)質(zhì)量，以人為本，以德治校和關(guān)注課堂、追求課堂高效地辦學(xué)目標(biāo)，并身體力行，認(rèn)真時(shí)間其管理方略，收到良好的效果。

為了提高課堂教學(xué)效果，XXX長(zhǎng)，一直在尋求著一種方法。XXXX年秋，當(dāng)他到山東杜郎口中學(xué)考察后，心中豁然開朗，他被杜郎口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式吸引住了，將其教學(xué)光碟買回學(xué)校，把先進(jìn)的教育理念帶給全體教師，最終成功嫁接杜郎口中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，為XX中學(xué)找到了一條好的出路，受到縣教育局、州教科院的充分肯定。

校長(zhǎng)是家長(zhǎng)，要把學(xué)校的“柴米油鹽”放在心上。學(xué)校的安全工作、經(jīng)濟(jì)、師生的工作、學(xué)習(xí)、生活等等，事無巨細(xì)，XXX校長(zhǎng)都得過問，都得關(guān)心，每一件事都牢動(dòng)著他的神經(jīng)。

XX中學(xué)近幾年來，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，加快了建設(shè)速度，校園面貌煥然一新，辦學(xué)條件大為改善。建校園廣播系統(tǒng)、辦公室添置電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等，開支較大，學(xué)校的日子過得緊緊巴巴，XXX校長(zhǎng)八方奔走、四處求援，盡力維持學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)。

師生的冷熱、家屬的病痛，當(dāng)校長(zhǎng)的心里要知道、要有數(shù)、要關(guān)心全體師生，莫把校長(zhǎng)當(dāng)官，要把教師、學(xué)生當(dāng)人看。這樣，教師才會(huì)安心工作、學(xué)生才會(huì)安心學(xué)習(xí)。我校XXX老師今年3月份，在一次為學(xué)校裝警示牌的時(shí)候，從樹上掉了下來，在縣醫(yī)院診斷，左手三處骨折，XXX和班子討論，到底在哪里為XXX老師治療，有的說，就在縣醫(yī)院治，護(hù)理、探望都比較方便。后來，他決定把XXX老師送到州人民醫(yī)院救治，在有條件的情況下，就是要選擇更好醫(yī)療，盡量不留下后遺癥。

八年級(jí)XXX同學(xué)家境十分貧寒，父親雙目失明，母親離家出走，她已經(jīng)到了因貧窮而失學(xué)的邊緣。當(dāng)班主任把XXX的情況反映到他這里的時(shí)候，他一邊鼓勵(lì)XXX認(rèn)真學(xué)習(xí)，一邊免除了她的生活費(fèi)用，解除了XXX同學(xué)的后顧之憂。

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)應(yīng)該千方百計(jì)地提升學(xué)校的教育質(zhì)量。

第一，建立健全獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓有貢獻(xiàn)的教師受獎(jiǎng)。為了提高廣大教師的工作熱情，我組織班子成員、骨干教師一起制定各種教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)措施，并形成制度，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)工作，獎(jiǎng)勵(lì)措施主要包括三個(gè)方面。一是每年的學(xué)業(yè)水平考試和期中、期末的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，凡是對(duì)排名全縣第一的科目，榮獲縣優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手的教師給予重獎(jiǎng)，單科合格率達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的，給獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。二是對(duì)教師輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的、教師個(gè)人專業(yè)論文獲獎(jiǎng)的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。三是對(duì)教師參加創(chuàng)優(yōu)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)行，教師們熱情高漲、努力工作，使我校教學(xué)質(zhì)量連續(xù)位列全縣同類學(xué)校榜首。

第二，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓大多數(shù)教師快速成長(zhǎng)。我校教師培訓(xùn)工作主要從四個(gè)方面入手。一是組織全體教師參加校本培訓(xùn)，組織編寫校本課程，校本培訓(xùn)以學(xué)科組為單位進(jìn)行，每周星期二晚自習(xí)定為具體備課時(shí)間，由學(xué)科組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，成員互相討論一周的備課。二是大力開展上公開課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合我校的教學(xué)模式改革，由骨干教師上好示范課，青年教師上好過關(guān)課，使教師們?cè)趯?shí)踐中快速成長(zhǎng)起來。三是聘請(qǐng)專家講座，自從我校實(shí)施開放式教學(xué)改革以來，教育局XXX副局長(zhǎng)、教科所XXX所長(zhǎng)、XX老師給予我校巨大的關(guān)懷，把我校作為他們的蹲點(diǎn)單位，聽老師們上課，進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，給老師介紹最新的教育觀念，進(jìn)行方向引領(lǐng)。州教科院的領(lǐng)導(dǎo)、專家們也來到我校調(diào)研，聽完課后，州教科院的老師們對(duì)我?！叭h(huán)六步”教學(xué)模式給予了高度肯定，XXX院長(zhǎng)指出“XX中學(xué)的方向走對(duì)了”。四是我校積極尋求外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把絕大多數(shù)中青年教師分期分批派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，特別是今年三月底，我校組織全體教職工到XX中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，老師們親身感受了XX中學(xué)較為成功的開放式教學(xué)，受到很大啟發(fā)，為我校的教研教改起到了積極地推動(dòng)作用。

通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，很多教師迅速成長(zhǎng)起來，成為優(yōu)秀的管理人員和教學(xué)名師。

第五篇：優(yōu)秀校長(zhǎng)推薦材料

優(yōu)秀校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)同志

個(gè)人事跡材料

優(yōu)秀校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)同志個(gè)人事跡材料

我叫劉校長(zhǎng)，男，現(xiàn)年52歲，中共黨員，現(xiàn)擔(dān)任灤鎮(zhèn)街辦景民中學(xué)校長(zhǎng)。

多年來，我始終堅(jiān)持以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝自己，努力貫徹、執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，勤政廉政、克己奉公，堅(jiān)持讀書看報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事，積極提高自身的政治思想覺悟。作為一名黨員，我恪盡職守，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，全心致力于辦人民滿意的教育事業(yè)；作為校長(zhǎng)，我堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格按照教育規(guī)律來開展教育教學(xué)工作，大力實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)新課程改革，依法治校、以德興校，努力開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。

自擔(dān)任校長(zhǎng)工作以來，我能與領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，擰成一股繩。堅(jiān)持每周五組織班子成員研究學(xué)校工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理論和管理經(jīng)驗(yàn)，研討黨的教育政策和對(duì)基層教育工作的要求，有效的提高了班子成員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。在工作中，我常以“厚德載物”來自勉，廣開言路，虛心聽取各班子成員的意見和建議，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)班子成員的工作積極性。目前我校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)進(jìn)取，班子成員既有明確的分工，又能相互協(xié)作，齊抓共管，遇到問題或者突發(fā)事件及時(shí)研究、解決，絕不互相推諉。領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗力和凝聚力的不斷增強(qiáng)，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步、協(xié)調(diào)開展。

在平時(shí)工作中，我以勤為本、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，遵守學(xué)校的各類規(guī)章制度。我深知，要求教師做到的自己必須先做到。每天我堅(jiān)持提前30分鐘到校，督促檢查當(dāng)天的學(xué)校各項(xiàng)工作；下午放學(xué)，我送完學(xué)生后自己才回家。事事躬親、任勞任怨，具有以校為家的主人翁責(zé)任感。在2007年“兩基”迎驗(yàn)工作準(zhǔn)備階段，我廢寢忘食，加班加點(diǎn)，并親自參加各項(xiàng)勞動(dòng)，與同志們一起給門窗刷漆、平整操場(chǎng)，搬移庫(kù)房，在迎驗(yàn)中整改了學(xué)校所有輸電線路，刷新了教室及教師宿舍門窗，修理課桌櫈400多套，投資32萬多元新蓋一座600多平方米綜合樓，添置理化生實(shí)驗(yàn)儀器及體育器械共投資39萬多元，徹底改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，達(dá)到了“兩基”迎驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，2007年4月我校承辦了區(qū)局“兩基”復(fù)查驗(yàn)收模擬現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并

接受了以省教育廳楊希文廳長(zhǎng)帶隊(duì)的省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的視察，我們的工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

在學(xué)校管理方面，我嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教育教學(xué)工作，多年來一直本著扎實(shí)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，講質(zhì)量、講效率，一步一個(gè)腳印，才使得景民中學(xué)成為我區(qū)教育教學(xué)工作的窗口學(xué)校。在平時(shí)工作中，我既能堅(jiān)持原則，秉公辦事，又善于發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，以人為本。學(xué)校的各項(xiàng)工作制度，我都要求嚴(yán)格操作落實(shí)，不讓架于形式。對(duì)于出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象，如教師遲到、早退、思想消極怠慢等，不管是干部還是普通教師，我都敢批評(píng)，不袒護(hù)，不縱容，從嚴(yán)管理，絕不礙于面子；另一方面，我又關(guān)心下屬，經(jīng)常性的與教師談心交流，了解教師的工作和生活情況，幫助教師排憂解難，對(duì)教師噓寒問暖，這種人文化管理，使得我校全體教職工上下一心，眾志成城。

多年來，我堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，按照國(guó)家規(guī)定計(jì)劃開足開齊各類課程，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施。我重視加強(qiáng)師生思想道德素質(zhì)的建設(shè)，始終堅(jiān)持“德育為首、師德為先、做人為本、全面發(fā)展”的工作思路，堅(jiān)持“五育”并舉的工作方針，牢固樹立胡錦濤總書記在“十七大”上提出的“德育為首”的思想意識(shí)，正確處理好德育與教學(xué)兩者之間的相輔相成關(guān)系。每周三我親自組織教師參加政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教育教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，要求教師按時(shí)參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，以提高自己依法執(zhí)教意識(shí)。每學(xué)期初期我組織與各班主任以及科任教師簽訂“治亂”目標(biāo)責(zé)任書，針對(duì)上級(jí)的文件精神和政策要求，羅列出教師可能會(huì)出現(xiàn)的不規(guī)范行為，明令禁止，讓教師嚴(yán)格遵守，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，教育教師樹立良好的師德和教風(fēng)，做好學(xué)生的表率楷模，以自己的言行讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意。汶川地震發(fā)生后，我多次組織教師學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄人物和英雄事跡，鼓勵(lì)教師甘于奉獻(xiàn)，干好本職工作，以實(shí)際行動(dòng)支援災(zāi)區(qū)。

在對(duì)學(xué)生的德育教育方面，我重視強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)落實(shí)班主任工作“六個(gè)一”工程，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮班主任在德育工作中的中堅(jiān)力量，嚴(yán)格實(shí)行《班主任工作量化管

理細(xì)則》，按照量化積分評(píng)定班主任工作，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。我堅(jiān)持組織開展每周一的升國(guó)旗和國(guó)旗下講話活動(dòng)，堅(jiān)持每周一的主題班會(huì)活動(dòng)，并利用“國(guó)慶節(jié)”、“禁毒日”、“弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)月”等一系列有利契機(jī)，積極安排組織形式豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期，我校組織開展了“學(xué)雷鋒、促和諧、迎奧運(yùn)、樹新風(fēng)”德育實(shí)踐活動(dòng)；組織開展了“迎奧運(yùn)、促和諧”演講征文活動(dòng)及“學(xué)習(xí)宣傳十七大精神”征文活動(dòng)；組建了學(xué)?！皠?chuàng)衛(wèi)志愿者”小分隊(duì)；5.12日四川汶川發(fā)生地震后，我號(hào)召全體師生為災(zāi)區(qū)同胞捐款，我個(gè)人捐款200元，在我的帶領(lǐng)下，全體師生先后為災(zāi)區(qū)捐款11459.9元。各項(xiàng)德育活動(dòng)的開展，寓教于樂，增強(qiáng)了德育工作的趣味性和實(shí)效性。

我還重視構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育體系，不斷完善德育網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真組織召開每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人士來校共同教育學(xué)生，如請(qǐng)關(guān)工委張誠(chéng)民老師給學(xué)生講“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：Α?，?qǐng)校園民警李嘉給學(xué)生做“預(yù)防未成年人犯罪”報(bào)告等，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，教育效果顯著。

在安全方面，我始終堅(jiān)持“安全第一”“安全工作無小事”的原則，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，扎實(shí)落實(shí)安全工作的各項(xiàng)舉措。學(xué)校建立了《安全工作制度》，由我親自負(fù)責(zé)，形成了全體領(lǐng)導(dǎo)班成員、政教處、年級(jí)組和班主任相互配合的安全管理與教育網(wǎng)絡(luò)，層層簽訂責(zé)任書，實(shí)施安全工作零否決制。我校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)與教師值周制度，嚴(yán)格門禁制度，飯前飯后由值周教師負(fù)責(zé)安全檢查；放學(xué)后，值周教師、政教人員、各班主任在門口護(hù)送學(xué)生回家；每節(jié)課前由授課教師對(duì)學(xué)生實(shí)行點(diǎn)名；每月檢查學(xué)生是否攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物品，安排專人對(duì)校舍、排水、電路、化學(xué)藥品、易燃易爆物品、消防器材的使用與管理周密安排定期檢察。我重視對(duì)學(xué)生的安全教育，利用晨會(huì)、集會(huì)、班會(huì)、節(jié)假日前對(duì)學(xué)生進(jìn)行防交通事故、防觸電、防火、防煤氣中毒、防溺水、防食物中毒等相關(guān)安全知識(shí)教育，力求做到防微杜漸、防患未然。今年4月份，我校參加了市政府在灤鎮(zhèn)街道組織的“安全法規(guī)交流會(huì)”，制作了安全宣傳標(biāo)語，印制并散發(fā)安全教育宣傳資料300多份，并且設(shè)立咨詢點(diǎn)，接受群眾和學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校安全

問題的咨詢。幾年來，我校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，無重大不安全事故發(fā)生。

質(zhì)量是學(xué)校的窗口，是學(xué)校永恒的主題。幾年來，我牢固樹立“質(zhì)量立?！币庾R(shí)，集中精力，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。我重視質(zhì)量形成的各個(gè)環(huán)節(jié)，本學(xué)期，我堅(jiān)持深入教學(xué)一線，采用推門聽課的方式，檢查指導(dǎo)教師教學(xué)工作，一學(xué)期來已經(jīng)聽課43節(jié)。我不斷強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，健全教學(xué)規(guī)章制度，堅(jiān)持每月對(duì)教師的教案、作業(yè)批閱進(jìn)行一次檢查，將檢查結(jié)果劃等賦分，納入教師量化考核中，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)指出，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。堅(jiān)持實(shí)行以教師“德、勤、能、績(jī)”為標(biāo)準(zhǔn)的分流制度，對(duì)人事進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，激發(fā)教師工作的積極性、主動(dòng)性；我重視教科研工作，扎實(shí)安排教研活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)成員包組責(zé)任制，協(xié)助教研組長(zhǎng)開展教研活動(dòng)。在六個(gè)大教研組下，我校又設(shè)立同級(jí)同科若干個(gè)備課小組，促進(jìn)同級(jí)同科教師交流與研究，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中的新問題，及時(shí)推廣教學(xué)實(shí)踐中的好經(jīng)驗(yàn)，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高；每學(xué)期學(xué)校組織開展教師“人人備講一節(jié)示范課”活動(dòng)，教師通過說課、講課、聽課、評(píng)課，互相觀摩學(xué)習(xí)，借鑒交流；組織學(xué)科骨干教師開展示范觀摩課活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，逐步優(yōu)化全局；開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”校際教學(xué)研討交流活動(dòng)，先后有興隆初中、灃惠初中、子午中學(xué)、東大中學(xué)等兄弟學(xué)校教師到我校聽課研究教學(xué)工作，同時(shí)，我校教師也到五樓中學(xué)、東大中學(xué)、泉子頭中學(xué)、鴨池口中學(xué)聽課研究教學(xué)工作；上學(xué)期，我們與鴨中、泉中、工讀學(xué)校聯(lián)合，在我校舉辦了語文、數(shù)學(xué)、英語三科觀摩教學(xué)活動(dòng)；我們承辦了區(qū)教育局組織的“新課程校校行”灃峪地區(qū)示范交流活動(dòng)，均收到了良好的成效。

在初三教學(xué)工作方面，我始終把此項(xiàng)工作至于學(xué)校工作的核心地位來抓，定期研究討論，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包班、包科責(zé)任制，堅(jiān)持全員管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。定期召開初三教師會(huì)和學(xué)生會(huì)，及時(shí)端正師生的思想，努力營(yíng)造緊張、有序、高效的學(xué)習(xí)氣氛，使景民中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

近幾年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教育教學(xué)工作順利開展，學(xué)校以及我個(gè)人也取得了一些較為突出的成績(jī)。

安全與德育教育方面，我校被西安市教育局評(píng)為“安全與穩(wěn)定工作先

進(jìn)單位”，在市教科研所組織的“中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果”評(píng)選活動(dòng)中，我校榮獲集體成果二等獎(jiǎng)。在區(qū)教育局組織的“感動(dòng)我的人”演講比賽及“迎奧運(yùn)、促和諧”演講征文活動(dòng)中，我校均有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

教學(xué)工作方面，1996年至今，我校已連續(xù)十二年中考成績(jī)進(jìn)入全區(qū)“十強(qiáng)”之列，尤其是2007年中考，我校綜合考核居全區(qū)第一名，單科成績(jī)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化為全區(qū)第一名，政史第四名，成績(jī)甚是喜人。

教科研工作方面，在區(qū)教育局組織的2005－2006學(xué)“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)中，我校杜青松、韋紅濤、馮超三位同志，分別獲得區(qū)級(jí)賽教一、二、三等獎(jiǎng)，先后有 名同志撰寫的 篇教科研論文分別在省市獲獎(jiǎng)。

此外，2005年，學(xué)校獲區(qū)“創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)區(qū)先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)，2006年先后獲得上級(jí)單位授予的“綠色學(xué)?！?、“示范家長(zhǎng)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。2007年9月，學(xué)校被中心校評(píng)為“06－07學(xué)整體工作先進(jìn)單位”、“

七、八年級(jí)期末統(tǒng)測(cè)優(yōu)勝學(xué)?！?、“‘兩基’工作先進(jìn)單位”和“教育教學(xué)雙常規(guī)管理先進(jìn)單位”。

我個(gè)人也連續(xù)多年被評(píng)為區(qū)中考成績(jī)優(yōu)秀校長(zhǎng)，2003年獲得區(qū)政府授予的“教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”光榮稱號(hào)。2005年獲得“創(chuàng)強(qiáng)工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

“甘守清貧圖奉獻(xiàn)，不計(jì)名利樂耕耘”，今后，我將一如既往的投身于農(nóng)村教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。