第一篇：2014-2015學(xué)年八年級歷史下冊 第5課 奮發(fā)圖強 艱苦創(chuàng)業(yè)學(xué)案(無答案) 華東師大版

第5課 奮發(fā)圖強 艱苦創(chuàng)業(yè)

一.學(xué)習(xí)目標：

1.1956年到1966年十年建設(shè)時期社會主義建設(shè)的巨大成就。

2.分析歸納以王進喜、鄧稼先、焦裕祿的事跡來說明本課主題的代表意義。3.了解王進喜、鄧稼先、焦裕祿的事跡，學(xué)習(xí)他們的革命精神。二．教學(xué)要點 ⒈重點

介紹1956——1966年間我國在工農(nóng)業(yè)建設(shè)和科技進步方面的成就以及我國人民奮發(fā)圖強艱苦奮斗的精神風(fēng)貌。⒉難點

如何由人及史，以點帶面，反映1956——1966年間我國人民在經(jīng)濟建設(shè)、國防建設(shè)等方面的奮斗業(yè)績。三.導(dǎo)入新課 在戰(zhàn)爭時期，涌現(xiàn)出許多為新中國的誕生而流血甚至犧牲的革命英雄，如寧死不屈的方志敏，泰然赴死的趙一曼，奮斗到底的楊靖宇，視死如歸的劉胡蘭┉ 在和平時代,中國大地上涌現(xiàn)出成千上萬為共和國建設(shè)而奮發(fā)圖強、艱苦創(chuàng)業(yè)的模范人物,他們在石油戰(zhàn)線以及科研戰(zhàn)線等方面做出杰出貢獻,我們這一節(jié)課就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于他們的事跡.四.自主學(xué)習(xí)

1.誰被譽為“共和國的脊梁”？

2.誰身上體現(xiàn)出來“鐵人精神”？“鐵人”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？ 3.我國自行研制兩彈成功的時間，對中國和國際社會有何影響？在研制兩彈過程中，鄧稼先有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？

4.你認為焦裕祿在哪些方面堪稱“榜樣”？在改革開放的新時期，有哪些人為黨和人民的事業(yè)而獻身？ 五.課堂展示：

1.1956年到1966年的十年建設(shè)時期，我國社會主義建設(shè)取得哪些成就

2.每組推選一名同學(xué)進行演講，可包括英雄人物的主要事跡、品質(zhì)和個人對三位人物的認識等。

六.學(xué)習(xí)課程

（一）“鐵人”王進喜

是為我國石油工業(yè)立下汗馬功勞的“大慶人”的優(yōu)秀代表 是新中國工業(yè)戰(zhàn)線的先進典型。被譽為“鐵人”。體現(xiàn)了艱苦奮斗的“鐵人”精神(二)“兩彈元勛”鄧稼先 為我國第一顆原子彈（1964年）和第一顆氫彈(1967年)的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻。被譽為中國的“兩彈元勛”。兩彈的成功爆炸，表明我國已具備核防御力量，這不僅對于維護國家安全和世界和平具有重要意義，而且也極大地鼓舞了民族自信心。(三)“縣委書記的榜樣”焦裕祿

治理自然災(zāi)害，改變蘭考的落后面貌。

1962年全縣生產(chǎn)的糧食只有1.9萬噸，棉花15噸；工業(yè)產(chǎn)值更是微乎其微。焦裕祿面對這樣一個窮縣，嘔心瀝血設(shè)計出一幅治理蘭考鹽堿、風(fēng)沙的藍圖。29年過去了，蘭考人民在焦裕祿精神的鼓舞下，艱苦奮斗，繪出了新的藍圖。土地經(jīng)過引黃灌淤，徹底消滅了鹽堿；過去數(shù)米甚至數(shù)十米高的沙丘基本鏟平，實現(xiàn)了農(nóng)桐間作和農(nóng)田林網(wǎng)化。當(dāng)年焦裕祿親手栽的一棵泡桐，如今已長成參天大樹，人們?yōu)榱思o念這位黨的好干部，把這株泡桐取名為“焦桐”。

七.學(xué)生小結(jié)

本課三位先進人物，有干部，有工人，也有科學(xué)家。他們在不同的崗位上為民族復(fù)興、國家富強和人民幸福作出自己的貢獻。他們都不愧為“共和國的脊梁”。在改革開放的新時期，我們應(yīng)以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。八.課外延伸

1、組織全班同學(xué)分成組收集有關(guān)王進喜、鄧稼先、焦裕祿的個人先進事跡，以及1956—1966年間我國在經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展方面的主要成就。各組將收集到的資料制成展板，手抄小報等。

2、就最敬佩的一位英雄人物或最欣賞的一種優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合自己的實際情況寫一篇感想。九.閱讀材料 1.石油的形成：

一般認為，石油是這樣形成的：古代海洋或湖泊中的生物，在水底形成幾百至幾千米的沉積物，沉積物被埋入地下，在隔絕空氣的條件下，在地底深處的壓力、高溫、細菌的作用下，經(jīng)過漫長的地球化學(xué)演化而形成石油。石油與我們的衣、食、住、行的關(guān)系

石油與我們的衣、食、住、行密不可分。在衣的方面，由于石化工業(yè)以低成本、高效率生產(chǎn)大量合成纖維，才有今天各種價廉物美的衣著。一座合成纖維廠占地約一個足球場大，即可年產(chǎn)纖維９萬噸，如種棉花則需土地1600平方公里，如是羊毛，則需牧地40，000平方公里。而且，化纖比棉織品耐磨、彈性好。

在食的方面，以稻米生產(chǎn)為例，由于化學(xué)肥料及農(nóng)業(yè)化學(xué)品的施用增加了稻米產(chǎn)量。以家畜飼養(yǎng)為例，由于飼料中氨基酸含量的增加，使家畜生長加快。此外，由于塑膠制品廣泛運用于食品包裝中，大幅改善了食品衛(wèi)生。

在住的方面，建筑業(yè)為僅次于包裝業(yè)的塑膠用戶，各式配管、壁面、墻板、油漆以及家具等都少不了石化產(chǎn)品。

在行的方面，就輪胎使用的橡膠而言，若以百分之百的天然橡膠來制造輪胎，則占用的土地將難以想象。因為每年生產(chǎn)200噸天然橡膠的土地，足足可以生產(chǎn)供應(yīng)250人口的米、小麥等糧食。井噴，就是埋藏在地層深處的水、原油和天然氣，突然帶著泥沙，在地層的高壓下噴發(fā)出來。如不趕快壓住，不僅井毀人亡，連那高大的井架也要被吞沒到地層里去。2.新時期的“鐵人”王啟民

一個人生命的價值不在于你擁有了多少，而在于你奉獻了多少。

什么時候精神都不能趴下。咬牙挺過來，人生和科研都會出現(xiàn)新天地。誰說中國人靠自己的力量開發(fā)不了這么復(fù)雜的大油田！我們就是要跨過洋人頭，敢為天下先！——王啟民 王啟民簡介

王啟民，男，漢族，大慶油田勘探開發(fā)研究院院長、教授級高級工程師，1937年出生，1978年入黨。他先后主持參與了大慶油田實現(xiàn)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的八項重大開發(fā)試驗項目，參加并組織了40多項科研攻關(guān)課題和大慶油田“七五”、“八五”、“九五”開發(fā)規(guī)劃編制研究等工作，多次獲國家科技進步獎。1997年1月被中國石油天然氣總公司黨組授予“新時期鐵人”榮譽稱號。

60年代，他提出的“高效注水開采方法”，打破了當(dāng)時國內(nèi)外普遍采用的“溫和注水”開采方式，開創(chuàng)出中低含水階段油田穩(wěn)產(chǎn)的新路子。70年代，他主持進行的“分層開采、接替穩(wěn)產(chǎn)”開發(fā)試驗，使水驅(qū)采收率提高了10％至15％。90年代，他組織實施的“大慶油田高含水期穩(wěn)油控水系統(tǒng)工程”結(jié)構(gòu)調(diào)整技術(shù)，創(chuàng)立了油田高含水后期“控液穩(wěn)產(chǎn)”的新模式。王啟民的辛勤工作，為大慶油田創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益，僅“表外儲層”開發(fā)研究成果，就相當(dāng)于為大慶增加了一個地質(zhì)儲量7．4億噸的大油田，按2億噸的可采儲量計算，價值2000多億元。

3.美蘇兩霸在國際上的核壟斷和核訛詐：新中國成立后，帝國主義國家非常仇視，美國不僅對新中國在經(jīng)濟上封鎖、政治上孤立，還從軍事上威脅中國的安全。美國總統(tǒng)杜魯門命令美國第七艦隊開進臺灣海峽，以武力阻止中國人民解放臺灣。美國的原子彈甚至已運到了停泊在朝鮮半島附近的航空母艦上。1959年6月，中蘇關(guān)系徹底破裂，蘇聯(lián)撤走在華專家，停止提供原子彈研制中某些關(guān)鍵設(shè)備、原料和技術(shù)資料。為了增強國防實力，打破國際上的核壟斷和核訛詐，中央下決心自己動手制造原子彈。

4.1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?/p>

“兩彈一星”“兩彈”是核彈、氫彈，“一星”則是人造地球衛(wèi)星。中國的“兩彈一星”，是20世紀下半葉中華民族創(chuàng)建的輝煌偉業(yè)。1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年4月24日我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。這是中國人民在攀登現(xiàn)代科學(xué)高峰征途中創(chuàng)造的“兩彈一星”的人間奇跡。

“兩彈一星”的研制成功，是中華民族為之自豪的偉大成就。為了在新形勢下大力弘揚研制“兩彈一星”的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，黨中央、國務(wù)院、中央軍委決定，對當(dāng)年為研制“兩彈一星”作出突出貢獻的23位科技專家予以表彰，并授予于敏、王大珩、王希季、朱光亞、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、陳能寬、楊嘉墀、周光召、錢學(xué)森、屠守鍔、黃緯祿、程開甲、彭桓武“兩彈一星”功勛獎?wù)?，追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)?。這23位科技專家，是人民共和國的功臣，是老一輩科技工作者的杰出代表，是新一代科技工業(yè)者的光輝榜樣。讓所有中國人記住他們！5.今日蘭考一瞥

陽春三月，乍暖還寒。從開封驅(qū)車前往蘭考，一進入縣境，只見泡桐成行，麥苗泛青，一片生機勃勃。在這1094平方公里土地上，再也見不到白茫茫的鹽堿和高大的沙丘。

焦裕祿初到蘭考是29年以前。據(jù)縣委同志介紹，1962年全縣生產(chǎn)的糧食只有1.9萬噸，棉花15噸；工業(yè)產(chǎn)值更是微乎其微。焦裕祿面對這樣一個窮縣，嘔心瀝血設(shè)計出一幅治理蘭考鹽堿、風(fēng)沙的藍圖。29年過去了，蘭考人民在焦裕祿精神的鼓舞下，艱苦奮斗，繪出了新的藍圖。土地經(jīng)過引黃灌淤，徹底消滅了鹽堿；過去數(shù)米甚至數(shù)十米高的沙丘基本鏟平，實現(xiàn)了農(nóng)桐間作和農(nóng)田林網(wǎng)化。當(dāng)年焦裕祿親手栽的一棵泡桐，如今已長成參天大樹，人們?yōu)榱思o念這位黨的好干部，把這株泡桐取名為“焦桐”。在蘭考采訪，當(dāng)?shù)卣峁┝诉@樣一個基本數(shù)字：全縣工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值1990年達到3.74億元，較1962年增長了22.37倍；糧食總產(chǎn)達到了20.65萬噸，比1962年增長9.87倍，其它如棉花、油料等增長的幅度也都很大。農(nóng)民的人均收入，1962年只有30余元，如今已增加到370余元。通過農(nóng)林間作，不僅治理了風(fēng)沙，保護了農(nóng)田，而且使林木積蓄量逐年增加，年采伐量已達到５萬立方米。桐木不僅有多種用途，而且還可以出口。蘭考不僅廣植泡桐，而且也培植了大量的果樹，去年僅蘋果就產(chǎn)了9700噸，葡萄收獲3200噸，這是歷史上的蘭考人民不敢想象的。

過去多少年的風(fēng)沙災(zāi)害，使蘭考人把樹視為生命。有一位“槐花老人”，叫王心林，今年74歲，在60年代最困難的歲月，他以槐花代糧充饑，因此，人們稱他為“槐花老人”。焦裕祿到蘭考后，給予他很大的幫助和鼓勵。目前他所在的這個地方，已成為一個小型林場，大小樹木7000余株。他如今雖年過七旬，仍日夜守護著這片林場。

蘭考由于自然條件差，給當(dāng)?shù)厝嗣裨鴰碓S多困難。過去能住上草房，吃上紅薯就已經(jīng)不容易了。因為窮，逃荒要飯，姑娘外嫁，光棍成群。如今呢？一切都變了！用當(dāng)?shù)厝孙L(fēng)趣的語言來說：紅薯變白饃，光棍娶媳婦，姑娘不外嫁，草屋變瓦屋。其實，蘭考的變化又何止這些方面！

第二篇：第5課 奮發(fā)圖強 艱苦創(chuàng)業(yè)專題

八年級下冊歷史講案東山苑寄宿學(xué)校

第5課奮發(fā)圖強 艱苦創(chuàng)業(yè)

【內(nèi)容標準】

講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。

【教學(xué)目標】

1、知識與能力：講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。

2、過程與方法： 通過收集王進喜、鄧稼先、焦裕祿等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。通過學(xué)習(xí)英雄人物的主要事跡，感悟他們艱苦創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻為民、科學(xué)求真等偉大精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：⑴王進喜的“鐵人精神”反映了時代風(fēng)貌，并將世世代代激勵全國人民不畏艱難，勇于改革。⑵鄧稼先優(yōu)秀知識分子的代表，為國家的經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)貢獻出聰明才干。⑶焦裕祿廉潔奉公，鞠躬盡瘁的精神記遠值得后人緬懷和學(xué)習(xí)。

【教學(xué)要點】

重點：王進喜、鄧稼先、焦裕祿在各領(lǐng)域的事跡及表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。

難點：如何由人及史，以點帶面，反映 1956—1966年間我國人民在經(jīng)濟建設(shè)國防建設(shè)等方向的奮斗業(yè)績。

【導(dǎo)入新課】

復(fù)習(xí)上一課時重點知識。

課前展示采編材料 ：組織全班同學(xué)分成三個小組，按照分工、分頭收集有關(guān)王進喜、鄧稼先、焦裕祿的個人先進事跡，以及 1956—1966年間我國在經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展方面的主要成就。各組將收集到的資料制成展板，手抄小報等。每組推選一名同學(xué)進行演講，可包括英雄人物的主要事跡、品質(zhì)和個人對三位人物的認識等。有條件的話利用板報展示每組的書面資料。

【新課探究】

各組通過對話，展開討論。例如：這些英雄大多來自于普通人，他們是怎樣成為英雄人物的？這些英雄人物的偉大精神在今天的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)中，是否需要繼承發(fā)揚？今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要什么樣的建設(shè)者？這些討論和對話屬于開放性或半開放性題目，不必強求答案統(tǒng)一，重在讓同學(xué)拓寬知識面鍛煉多向求異的思維能力。

活動過程中自主完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)

一、“鐵人”王進喜（工業(yè)）

1、主要事跡

⑴是為我國石油工業(yè)立下汗馬功勞的“大慶人”的優(yōu)秀代表

⑵是新中國工業(yè)戰(zhàn)線的先進典型。

2、稱譽：被譽為“鐵人”。體現(xiàn)了艱苦奮斗的“鐵人”精神

八年級下冊歷史講案東山苑寄宿學(xué)校

3、影響：激勵了一代又一代的中國石油工人。

（補充：東北石油會戰(zhàn)標志我國石油基本自給。我國石油能夠基本自給，靠的就是艱苦奮斗的鐵人精神。）

二、“兩彈元勛”鄧稼先（科技）

1、主要事跡：為我國第一顆原子彈（1964年）和第一顆 氫彈(1967年)的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻。

2、稱譽：被譽為中國的“兩彈元勛”。

3、影響：兩彈的成功爆炸，表明我國已具備核防御力量，這不僅對于維護國家安全和世界和平具有重要意義，而且也極大地鼓舞了民族自信心。

三、“縣委書記的榜樣”焦裕祿（農(nóng)業(yè)）

1、主要事跡：治理自然災(zāi)害，改變蘭考的落后面貌。

2、稱譽：他一身正氣，廉潔奉公，處處為他人著想，為群眾謀利益；他嚴于律己，鞠躬盡瘁，真正實現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨。被譽為“縣委書記的榜樣”。

【總結(jié)鞏固】

從1956年三大改造完成開始到1966年“文化大革命”發(fā)生止的十年，是我國社會主義建設(shè)在探索中曲折前進的十年，這十年中，全體中國人，自力更生、奮發(fā)圖強，意氣風(fēng)發(fā)地活躍在社會主義建設(shè)的各條戰(zhàn)線上，使我國社會主義建設(shè)取得了舉世公認的成績，涌現(xiàn)出了王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物，他們艱苦創(chuàng)業(yè)、全心全意為人民服務(wù)，被譽為“共和國的脊梁”。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英雄人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)良品質(zhì)，努力將其內(nèi)化為自己成長的指導(dǎo)和動力。

我們要學(xué)習(xí)他們艱苦創(chuàng)業(yè)、不畏艱難，廉潔奉公、鞠躬盡瘁、奉獻為民、科學(xué)求真的偉大精神。

【教學(xué)實踐與反思】

第三篇：八年級歷史下冊 第5課 奮發(fā)圖強 艱苦創(chuàng)業(yè)(第1課時)教案 華東師大版

第5課 奮發(fā)圖強 艱苦創(chuàng)業(yè)

一、教案背景

本課講述建國后我國社會主義建設(shè)初期王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡，1課時教學(xué)時間。

二、教學(xué)課題 艱苦創(chuàng)業(yè) 奮發(fā)圖強

三、教材分析

本課教材內(nèi)容共有三目，都以人物為中心，目的是以點帶面，介紹1956年—1966年間的社會主義建設(shè)史。學(xué)習(xí)王進喜的實質(zhì)是了解當(dāng)時的工業(yè)發(fā)展史，宣傳鄧稼先的實質(zhì)就是折射當(dāng)時的科技創(chuàng)新史，介紹焦裕祿實質(zhì)就是反映當(dāng)時的農(nóng)業(yè)進步史.。另外，通過3個人物介紹，讓學(xué)生了解“奮發(fā)圖強，艱苦創(chuàng)業(yè)”的斗爭精神是取得成就的主要因素。王進喜是個人階級艱苦奮斗的代表，鄧稼先是知識分子智慧創(chuàng)造的代表，焦裕祿是革命敢比勤政愛民的代表，他們都是“共和國的脊梁”。

（一）教學(xué)目標

1、知識與能力：講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng) 業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。

2、過程與方法： 通過收集王進喜、鄧稼先、焦裕祿等英雄人物的資料，了解他 們的主要事跡。通過學(xué)習(xí)英雄人物的主要事跡，感悟他們艱苦創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻為民、科學(xué)求真等偉大精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：⑴王進喜的“鐵人精神”反映了時代風(fēng)貌，并將世世代代激勵全國 人民不畏艱難，勇于改革。⑵鄧稼先優(yōu)秀知識分子的代表，為國家的經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)貢獻出聰明才干。⑶焦裕祿廉潔奉公，鞠躬盡瘁的精神記遠值得后人緬懷和學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)重點

王進喜、鄧稼先、焦裕祿在各領(lǐng)域的事跡及表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。

（三）教學(xué)難點

如何由人及史，以點帶面，反映 1956—1966年間我國人民在經(jīng)濟建設(shè)國防建設(shè)等方向的奮斗業(yè)績。

四、教學(xué)方法

小組合作探究，師生互動交流，圖片投影展示，網(wǎng)絡(luò)素材瀏覽，課外閱讀思考

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

在民主革命和戰(zhàn)爭年代，涌現(xiàn)出許多為新中國的誕生而流血甚至犧牲的革命英雄，在社會主義的和平時期，中國大地上也涌現(xiàn)出成千上萬為共和國建設(shè)而奮發(fā)圖強、艱苦創(chuàng)業(yè)的模范人物，王進喜、鄧稼先、焦裕祿就是器重他三個先進的代表。

（二）學(xué)習(xí)新課

一、“鐵人”王進喜

是為我國石油工業(yè)立下汗馬功勞的“大慶人”的優(yōu)秀代表 是新中國工業(yè)戰(zhàn)線的先進典型。

被譽為“鐵人”。體現(xiàn)了艱苦奮斗的“鐵人”精神

二、“兩彈元勛”鄧稼先

為我國第一顆原子彈（1964年）和第一顆氫彈(1967年)的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻。被譽為中國的“兩彈元勛”。

兩彈的成功爆炸，表明我國已具備核防御力量，這不僅對于維護國家安全和世界和平具有重要意義，而且也極大地鼓舞了民族自信心?！皟蓮椧恍恰本?/p>

偉大的事業(yè)產(chǎn)生偉大的精神。在我國“兩彈一星”事業(yè)的奮斗歷程中，廣大科技工作者培育和發(fā)揚了一種崇高的精神，這就是熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、用 于攀登的“兩彈一星”精神?！皟蓮椧恍恰本袷菒蹏髁x、集體主義、社會主義精神和科學(xué)精神的活生生的體現(xiàn)，是中國人民在20世紀為中華民族創(chuàng)造的新的寶貴精神財富，是全國各族人民在現(xiàn)代化建設(shè)道路上奮勇開拓的巨大推進力量。

三、“縣委書記的榜樣”焦裕祿 治理自然災(zāi)害，改變蘭考的落后面貌。

他一身正氣，廉潔奉公，處處為他人著想，為群眾謀利益；他嚴于律己，鞠躬盡瘁，真正實現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨。被譽為“縣委書記的榜樣”。

四、交流學(xué)習(xí)

1、王進喜有哪些先進事跡？從王進喜的先進事跡看，我國石油能夠基本自給靠的是什么 2、1960年，東北石油會戰(zhàn)的成功有什么重大意義

3、介紹王進喜

4、周總理接見王進喜

5、溫家寶：“我對鐵人有感情

6、請同學(xué)們看兩個視頻（我國60年代第一顆原子彈、氫彈爆炸視頻）

問題：看完我國第一顆原子彈氫彈爆炸視頻，你有何感想？我們從兩彈元勛鄧稼先的身上學(xué)到哪些可貴品質(zhì)（討論交流）

7、在工業(yè)、科技戰(zhàn)線，涌現(xiàn)出以王進喜、鄧稼先為代表的千千萬萬個英雄人物，同樣，在農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線，也是英雄模范輩出，縣委書記焦裕祿就是杰出代表。（討論）在焦裕祿身上，你看到了共產(chǎn)黨人哪些高貴品質(zhì)？

（他一身正氣，廉潔奉公，處處為他人著想，為群眾謀利 益；他嚴于律己，鞠躬盡瘁，真正實現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨。）

（三）課堂練習(xí)為我國石油工業(yè)立下汗馬功勞的“大慶人”的優(yōu)秀代表是（）A王進喜 B鄧稼先 C焦裕祿 D黃繼光 2 20世紀60年代，我國出現(xiàn)的“縣委書記的榜樣”是（）A王進喜 B鄧稼先 C焦裕祿 D黃繼光[來源:Z 3 表 明我國已經(jīng)具備了核防御力量的事件是（）

A石油大會戰(zhàn) B原子彈、氫彈的爆炸成功 C“大躍進”運動 D“大煉鋼鐵”運動 4 標志著我國石油基本自給的事件是（）

A東北油田的會戰(zhàn)成功 B發(fā)現(xiàn)勝利油田 C華北油田 D發(fā)現(xiàn)大慶油田 5 王進喜、焦裕祿、鄧稼先等民族脊梁的事跡出現(xiàn)在（）A新中國成立初期 B新中國政權(quán)鞏固時期 C向社會主義過渡時期 D探索建設(shè)社會主義道路時期 6 下列事件發(fā)生的先后順序是（）

①發(fā)現(xiàn)大慶油田 ②東北石油大會戰(zhàn) ③第一顆氫彈爆炸 ④第一顆原子彈爆炸成功

A①③②④ B.①②④③ C ②①③④ D.②①④③ 7 下列事件打破了“中國貧油”的悲觀論點的是（）

A勝利油田的發(fā)現(xiàn) B東北的石油會戰(zhàn) C大港油田的開發(fā) D中原油田的 開放 喊出“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的是（）A鄧稼先 B王進喜 C焦裕祿 D錢學(xué)森 我國第一顆原子彈的爆炸與下列哪一科學(xué)家有關(guān)（）A李四光 B陳景潤 C鄧稼先 D華羅庚 10 中國第一顆氫彈爆炸成功是在（）

A1959年6月 B1962年9月 C1964年10月 D1967年6月 11 下列科學(xué)家中被譽為“兩彈元勛”的是（）A李四光 B陳景潤 C鄧稼先 D華羅庚 12 焦裕祿曾經(jīng)擔(dān)任縣委書記的地區(qū)是（）

A河南蘭考 B 西藏阿里 C山東淄博 D甘肅玉門

（四）教學(xué)反思

歷史課堂教學(xué)，需要追求實、情、活。本課在教學(xué)中，力求做到這三個方面，本人感覺，在“實”“情”兩點上，做得較為到位，學(xué)生很好地感知到了三個代表性人物的先進模范典型，理解了他們以“黨的事業(yè)為重，人民的幸福為先”的高尚品質(zhì)，懂得了什么才叫真正的共和國的脊梁！在“活”的教學(xué)方面，做得還有欠缺，講、看、議，占了很大的課堂空間，需要

挖掘的教學(xué)形式還有很多，比如“演”、“紀念館講解員”、“圖片新聞”等，主要是觀看網(wǎng)絡(luò)視頻占用時間較長，一定程度上對教學(xué)多樣性有一點的沖擊，當(dāng)然，課堂教學(xué)形式不可能面面俱到，但我認為追求歷史課堂“實”、“情”、“活”是我的理想和目標，畢竟“實”是“根”，“情”是“魂”，“活”是“形”啊，我將一如既往地為之不懈努力！

第四篇：奮發(fā)圖強艱苦創(chuàng)業(yè)第5課

奮發(fā)圖強艱苦創(chuàng)業(yè)第5課

新課程標準對本節(jié)課的要求：

講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。

自主學(xué)習(xí)學(xué)案：

一、“鐵人”王進喜：

1、主要事跡：

⑴是為我國石油工業(yè)立下汗馬功勞的“ ”的優(yōu)秀代表。⑵是新中國 戰(zhàn)線的先進典型。

2、稱譽：被譽為“ ”。

二、“兩彈元勛”鄧稼先：

1、主要事跡：為我國第一顆 和第一顆 的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻。

2、稱譽：被譽為中國的“ ”。

3、影響：兩彈的成功爆炸，表明我國已具備 力量，這不僅對于維護

具有重要意義，而且也極大地鼓舞了。

三、“縣委書記的榜樣”焦裕祿：

1、主要事跡：治理自然災(zāi)害，改變 的落后面貌。

2、稱譽：被譽為“ ”。

課時訓(xùn)練：

1、1956—1966年社會主義建設(shè)取得了顯著成就，工業(yè)戰(zhàn)線最為突出的是（）

A、鋼鐵工業(yè) B、煤炭工業(yè) C、石油工業(yè) D、橋梁工業(yè)

2、東北有個楊靖宇，其別名叫“忠良將”；東北有個張學(xué)良，其別名叫兵諫蔣；東北有個王進喜，其別名叫“鐵脊梁”；東北有個楊利偉，其別名叫“震宇航”。有關(guān)這四位人物及業(yè)績的搭配不正確的是（）

A.楊靖宇～著名的抗日將領(lǐng) B.張學(xué)良～發(fā)動了西安事變 C.王進喜～優(yōu)秀的縣委書記 D.楊利偉～中國進入太空第一人 3、1964年10月16日，隨著一聲巨響，碩大的蘑菇云騰空升起，我國第一顆原子彈爆炸成功了！與這一成就直接有關(guān)的人物是（）

A．詹天佑 B．侯德榜 C．鄧稼先 D．袁隆平

4、在1964年的一份報紙上刊登了一個報道，里面包含了這樣的信息：蘭考、治沙、黨的好干部。請你判斷他是下列人物中的（）A．鄧稼先 B.王進喜 C．雷鋒 D．焦裕祿

5、社會主義建設(shè)時期涌現(xiàn)的英雄模范中，誰被譽為“縣委書記的榜樣”（）A．王進喜 B．雷鋒

C．焦裕祿

D．黃繼光

6、每個歷史人物都是一本厚重的書，他們用自己的行動敘寫著美麗的篇章。在社會主義建設(shè)探索時期，成為當(dāng)時全國人民的楷模的有（）

① ② ③ ④

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

7、在社會主義建設(shè)道路的探索時期，涌現(xiàn)出被譽為“鐵人”的石油工人王進喜，解放軍的好戰(zhàn)士雷鋒，黨的好干部焦裕祿。他們的先進事跡突出地體現(xiàn)了什么樣的時代精神（）

A.艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻 B.立黨為公，執(zhí)政為民 C.與時俱進，改革創(chuàng)新 D.堅持科學(xué)，崇尚民主

思維拓展材料：

“兩彈一星”精神

偉大的事業(yè)產(chǎn)生偉大的精神。在我國“兩彈一星”事業(yè)的奮斗歷程中，廣大科技工作者培育和發(fā)揚了一種崇高的精神，這就是熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、用于攀登的“兩彈一星”精神?！皟蓮椧恍恰本袷菒蹏髁x、集體主義、社會主義精神和科學(xué)精神的活生生的體現(xiàn)，是中國人民在20世紀為中華民族創(chuàng)造的新的寶貴精神財富，是全國各族人民在現(xiàn)代化建設(shè)道路上奮勇開拓的巨大推進力量。

焦裕祿的葬禮

共產(chǎn)黨的好干部焦裕祿，是在1962年蘭考縣風(fēng)沙、洪水、鹽堿三害最為嚴重的時候開到蘭考的。在蘭考，為治理“三害”，為改善蘭考人民的生活，他忘我的工作，直到病逝。他對蘭考人民的真摯情誼，深深感動了每一個人。當(dāng)焦裕祿病重住院的消息傳開后，四鄉(xiāng)八村的老百姓涌到縣委，都來問焦裕祿住在哪家醫(yī)院，非要到病房去看看他，縣里的干部勸也不聽。有個叫靳梅英的老大娘，聽說焦裕祿去世了，冒著大雪大黑天地摸到縣城，看見宣傳欄里有焦裕祿的遺像，就坐在馬路上不走，愣愣地看著遺像一動不動。

據(jù)參加過焦裕祿葬禮的劉杰回憶，送葬那天，街上人山人海，街道樹枝上掛滿了布條。上萬群眾披麻帶孝，恭候棺木到來，有的婦女還挎著裝滿雞蛋和饃饃的竹籃。

當(dāng)棺木在東邊出現(xiàn)時，靜候的群眾不顧一切地涌上前去，齊刷刷地跪倒在地，放聲痛哭。在棺前的人們，退一步，磕一個頭；撫摸著棺木的人，一邊隨著棺木移動，一邊泣不成聲地說：“焦書記，你不能走??！”遠離棺木的人則揮動著雙臂高聲呼喊：“焦書記，讓俺再看你一眼??！”在墓地，遠離的群眾跪成一片。有十幾個人不顧一切地跳進焦裕祿的墓穴，周圍立即圍起兩道人墻，他們死活不肯讓焦裕祿的棺木下葬，他們舍不得他們的好書記，紛紛表示要替他而去?？h領(lǐng)導(dǎo)深情地勸說著：“鄉(xiāng)親們，焦書記為咱蘭考人操盡了心，他太累了，就讓他好好歇息吧！”跳入墓穴的人，悲哀地放聲大哭，最后，在工作人員的幫助下才離開了墓穴。

棺木下葬時，拽繩的人怎么也不愿放下繩子，硬是一點一點地往下放。當(dāng)繩子剛一松手，成千上萬的人立即從四面八方向墓穴沖去，他們痛哭著，呼喚著：“焦書記，您回來呀！”接著又虔誠地再次跪下磕頭，捧起一把把黃土輕輕灑向棺木。就這樣，沒動一鏟，蘭考人民用手中的黃土將焦裕祿與蘭考的大地融為了一體。

第五篇：八年級歷史奮發(fā)圖強艱苦創(chuàng)業(yè)

第 5 課 奮發(fā)圖強 艱苦創(chuàng)業(yè)

教學(xué)目標 ?

知識與能力

講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。?

過程與方法

通過收集王進喜、鄧稼先、焦裕祿等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。通過學(xué)習(xí)英雄人物的主要事跡，感悟他們艱苦創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻為民、科學(xué)求真等偉大精神。

情感態(tài)度與價值觀

⑴王進喜的“鐵人精神”反映了時代風(fēng)貌，并將世世代代激勵全國人民不畏艱難，勇于改革。⑵鄧稼先優(yōu)秀知識分子的代表，為國家的經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)貢獻出聰明才干。⑶焦裕祿廉潔奉公，鞠躬盡瘁的精神記遠值得后人緬懷和學(xué)習(xí)。?

教學(xué)要點

重點

王進喜、鄧稼先、焦裕祿在各領(lǐng)域的事跡及表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。

難點

如何由人及史，以點帶面，反映 1956—1966年間我國人民在經(jīng)濟建設(shè)國防建設(shè)等方向的奮斗業(yè)績。

教學(xué)設(shè)計 ?

采編材料

組織全班同學(xué)分成三個小組，按照分工、分頭收集有關(guān)王進喜、鄧稼先、焦裕祿的個人先進事跡，以及 1956—1966年間我國在經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展方面的主要成就。各組將收集到的資料制成展板，手抄小報等。

就最敬佩的一位英雄人物或最欣賞的一種優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合自己的實際情況寫一篇感想。?

課堂展示

每組推選一名同學(xué)進行演講，可包括英雄人物的主要事跡、品質(zhì)和個人對三位人物的認識等。

利用板報展示每組的書面資料。?

討論交流

各組通過對話，展開討論。例如：這些英雄大多來自于普通人，他們是怎樣成為英雄人物的？

這些英雄人物的偉大精神在今天的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)中，是否需要繼承發(fā)揚？今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要什么樣的建設(shè)者？

這些討論和對話屬于開放性或半開放性題目，不必強求答案統(tǒng)一，重在讓同學(xué)拓寬知識面鍛煉多向求異的思維能力。

延續(xù)活動

如果時間允許可評選班內(nèi)“王進喜式”、“鄧稼先式”、“焦裕祿式”的同學(xué)?；顒涌偨Y(jié)

通過本次活動，了解英雄人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)良品質(zhì)，努力將其內(nèi)化為自己成長的指導(dǎo)和動力。