第一篇：物業(yè)管理實(shí)務(wù)】形考作業(yè)

物業(yè)管理實(shí)務(wù)（2）】形考作業(yè)一：

答：上海市在推行物業(yè)分類管理方面的改革基本上是成功的，這是因?yàn)椋孩偻菩蟹诸惞芾磉m應(yīng)了物業(yè)自身特點(diǎn)的要求，也是物業(yè)行業(yè)發(fā)展、物業(yè)管理科學(xué)進(jìn)步的必然。物業(yè)管理企作為為業(yè)主提供服務(wù)的組織，體現(xiàn)了政府的行政功能，因此，政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同物業(yè)的不同特點(diǎn)加以指導(dǎo)和規(guī)范，才能更好地體現(xiàn)政府職能，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，必須首先對(duì)物業(yè)管理企業(yè)進(jìn)行分類。②物業(yè)分類管理是世界上物業(yè)管理發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)之一，如美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家。上海市政府從上海市物業(yè)管理的實(shí)際情況出發(fā)，有借鑒地學(xué)習(xí)國(guó)外物業(yè)分類的一些先進(jìn)作法，走中國(guó)特色的物業(yè)分類管理道路，值得肯定。③現(xiàn)代社會(huì)物業(yè)呈現(xiàn)多樣性、復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，這就要求在進(jìn)行物業(yè)分類管理的同時(shí)，物業(yè)管理企業(yè)必須走專業(yè)化和專門化這條道路。物業(yè)管理作為服務(wù)行業(yè)的新興產(chǎn)業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，要使企業(yè)在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中主于不敗之地，物業(yè)管理企業(yè)必須走專業(yè)化、社會(huì)化發(fā)展的道路。在這方面，上海市政府在推行分類管理的同時(shí)，將管理和維修分開，在專業(yè)化、專門化上邁出了重要一步，為物業(yè)管理企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。從案例提供的情況看，由于維修服務(wù)質(zhì)量上去了，老百性滿意度達(dá)98%，收租率達(dá)98.5%。

上海市政府在物業(yè)分類管理上做了大量工作，但也有值得考慮或有值得進(jìn)一步加大工作力度的地方，如在市場(chǎng)化方面應(yīng)有動(dòng)作。從理論上講，凡是有物業(yè)的地方就應(yīng)該有物業(yè)管理。從國(guó)外實(shí)踐看，物業(yè)管理起步是從居住物業(yè)開始的，然后向非居住物業(yè)發(fā)展，幾乎函蓋了所有物業(yè)及與物業(yè)管理服務(wù)相關(guān)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，這是物業(yè)行業(yè)生存、發(fā)展的道路，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)發(fā)展道路，要靠以市場(chǎng)化的手段占領(lǐng)新市場(chǎng)。在這方面政府應(yīng)多研究。另外在市場(chǎng)細(xì)分上也要進(jìn)一步進(jìn)行改革、引導(dǎo)、促使其健康、快速發(fā)展。

現(xiàn)代社會(huì)物業(yè)的多樣性、復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性，以及物業(yè)管理企業(yè)化、社會(huì)化、專業(yè)化的要求，決定了物業(yè)管理工作的分類管理、細(xì)化管理的必然趨向。從理論上講，物業(yè)管理的分類要求是由物業(yè)管理激烈的內(nèi)部市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)的社會(huì)分工發(fā)展和物業(yè)管理日益社會(huì)化趨勢(shì)決定的。

①物業(yè)市場(chǎng)細(xì)分化。物業(yè)管理企業(yè)要在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取于不敗之地就必須在更專業(yè)的物業(yè)細(xì)分市場(chǎng)上找到新業(yè)務(wù)。物業(yè)管理雖然是個(gè)投資較少的行業(yè)，但物業(yè)管理企業(yè)卻有許多業(yè)務(wù)有待拓展。

②物業(yè)管理專業(yè)化與專門化。物業(yè)管理服務(wù)企業(yè)作為新興行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，導(dǎo)致專業(yè)化的社會(huì)分工迅猛發(fā)展，物業(yè)分類管理成為必然要求。社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)。

③物業(yè)服務(wù)單一化、個(gè)性化。隨著人們收入的提高，業(yè)主及物業(yè)使用人越來(lái)越要求單一化、個(gè)性化的服務(wù)管理。因此，了解業(yè)主的需求，提供個(gè)性化服務(wù)，物業(yè)管理企業(yè)的單一服務(wù)項(xiàng)目將會(huì)越來(lái)越多。

④管理的社會(huì)化。首先要鼓勵(lì)物業(yè)管理企業(yè)走向社會(huì)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)承接其他管理業(yè)務(wù)；其次，物業(yè)管理的社會(huì)化表現(xiàn)在它是一項(xiàng)需求全社會(huì)參與、監(jiān)督，才能得以健康發(fā)展的事業(yè)。

電大天堂【物業(yè)管理實(shí)務(wù)（2）】形考作業(yè)二：

答：同意“廠房管家”三大生存要素的看法。

“廠房管家”即工業(yè)物業(yè)，它是屬于投資大的物業(yè)之一，要建設(shè)能夠滿足工業(yè)性用的廠房。需要占用大量資金。由于不同行業(yè)對(duì)建筑廠房的要求不相同，致使該類物業(yè)在房地產(chǎn)市場(chǎng)中成一種交易緩慢的商品，具有非流動(dòng)性特點(diǎn)，這就是更增加了業(yè)主投資的風(fēng)險(xiǎn)。既然存在較高的風(fēng)險(xiǎn)，那么“廠房管家”就必須具備較強(qiáng)的資金實(shí)力才能應(yīng)乎風(fēng)險(xiǎn)，生存下去。

“廠房管家”要生存下去，就必須將廠房出租出去，客戶資源就成了關(guān)鍵，只有在最短的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)較高招租率，企業(yè)效益才能實(shí)現(xiàn)最大化。因此，積極主動(dòng)尋找客戶，把廠房租出去是廠房管理的重中之重。

有了資金、有了廠房、有了客戶，還應(yīng)有過(guò)硬的管理系統(tǒng)?？茖W(xué)的管理體系、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)方式，才能留住已租用的客戶，還能廣泛吸引眾多的客戶來(lái)落戶。反之，既使租用，也會(huì)在短期內(nèi)退租，新的客戶不愿來(lái)，老的客戶又要退租，廠房管家必然導(dǎo)致破產(chǎn)。

要當(dāng)好“廠房管家”必須具備一定的條件，除了上述三點(diǎn)之外，我認(rèn)為：

1。要具有工業(yè)物業(yè)的市場(chǎng)分析能力，要有獨(dú)到的眼光，有遠(yuǎn)見之明，所建廠房能適應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間工業(yè)物業(yè)所要求的條件。

2．對(duì)廠房選址有明智選擇的能力，廠房地址選擇得好，交通方便、適合各類生產(chǎn)要求，就能更多更快地吸引租戶。

3．有一套廠房營(yíng)銷的機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的措施。灑香也怕巷子深，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，好的廠房和好的地點(diǎn)，缺少宣傳、推銷也是不行的，只有適時(shí)宣傳，才能讓租戶了解和租用。

4．廠房管家還應(yīng)在安全保衛(wèi)、清潔綠化等綜合服務(wù)上下功夫。以過(guò)硬的管理、周到的服務(wù)吸引客戶。

電大天堂【物業(yè)管理實(shí)務(wù)（2）】形考作業(yè)三：

參考《物業(yè)管理實(shí)務(wù)Ⅱ?qū)W習(xí)指導(dǎo)書》P56頁(yè) 提供一個(gè)簡(jiǎn)單的營(yíng)銷提綱供同學(xué)們參考 關(guān)于X X X公寓營(yíng)銷方案（簡(jiǎn)要提綱）

為了擴(kuò)大X X X公寓的影響，降低空置率，特制定本營(yíng)銷方案。

一、營(yíng)銷目的

提高公寓的影響力和知名度，降低空置率，提高出售率和出租率。

二、營(yíng)銷策略：

1．宣傳策略：①制作電視片進(jìn)行宣傳；②制作廣播采訪片，以業(yè)主參觀的形式介紹公寓進(jìn)行宣傳；③以圖文并茂的形式在報(bào)紙上進(jìn)行宣傳；④印制精美的宣傳圖片，配以文字，進(jìn)行廣泛宣傳（即派發(fā)）

2．在公寓內(nèi)設(shè)立租售中心，配備精干力量。熱情接待前來(lái)參觀和洽談業(yè)務(wù)的顧客。3．舉辦節(jié)假日優(yōu)惠讓利活動(dòng)和顧客聯(lián)誼活動(dòng)，最大限度吸引顧客。4．實(shí)行全員營(yíng)銷策略，制訂獎(jiǎng)懲措施，調(diào)動(dòng)企業(yè)內(nèi)部員工營(yíng)銷的積極性。5．設(shè)立代理人，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面有志人員為營(yíng)銷作貢獻(xiàn)。

三、營(yíng)銷環(huán)境分析

1．成立市場(chǎng)調(diào)查研究分析機(jī)構(gòu)，開展調(diào)查研究，提出對(duì)策

2．確定調(diào)查任務(wù)①承租者需求；②承租者信譽(yù)；③公寓周邊情況；④市場(chǎng)需求狀況；⑤消費(fèi)者心態(tài)；⑥本公寓在消費(fèi)者中的地位與形象。

3．X月X 日前完成基本調(diào)查，X月X日完成調(diào)查分析報(bào)告。

四、進(jìn)度安排

1．分三個(gè)階段進(jìn)行：①調(diào)查分析決策階段，力爭(zhēng)X月X日前完成；②按方案落實(shí)到位，見效果、見成數(shù)。這是最重要第二階段；③總結(jié)、提高、表彰階段，在總結(jié)提高的基礎(chǔ)上，為日后的營(yíng)銷提供經(jīng)驗(yàn)。

2．要求：①分工分片負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)；②跟蹤、反饋、解決存在問(wèn)題；③獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

五、營(yíng)銷經(jīng)費(fèi)核算

一切有關(guān)營(yíng)銷方面的開支去納入預(yù)算，嚴(yán)格控制。原則是以較少的錢辦較多的事，力爭(zhēng)把錢花在刀刃上。

六、成立營(yíng)銷領(lǐng)導(dǎo)小組、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

XXX公寓物業(yè)管理公司

XX年X月X日

電大天堂【物業(yè)管理實(shí)務(wù)（2）】形考作業(yè)四： X X X學(xué)校 X 秋季物業(yè)管理專業(yè)實(shí)習(xí)方案

為培養(yǎng)物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓學(xué)生了解物業(yè)管理企業(yè)，掌握物業(yè)管理企業(yè)的各方面的管理實(shí)操情況，為學(xué)生學(xué)以致用提供平臺(tái)，特別制訂本實(shí)習(xí)方案： 1實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

實(shí)習(xí)的目的：1）.培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的復(fù)合型管理人才；2）.完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生獲取知識(shí)、適用知識(shí)的能力；3）.促使學(xué)生逐步了解物業(yè)管理的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解物業(yè)管理企業(yè)基本狀況；4）.使學(xué)生面向社會(huì)，接觸社會(huì)，學(xué)會(huì)與業(yè)主和物業(yè)使用人進(jìn)行溝通。實(shí)習(xí)的任務(wù)：

1）.突出學(xué)生能力的培養(yǎng)

能力結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)方面：在專業(yè)方面應(yīng)具有自學(xué)能力、綜合及表達(dá)能力，在人文方面，應(yīng)具有社會(huì)交往能力、組織、領(lǐng)導(dǎo)能力。2）．提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平

促使學(xué)生愛崗敬業(yè)，樹立良好的職業(yè)道德；明白理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性；使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前有認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備，為將來(lái)工作打基礎(chǔ)。3）．讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中得到煅煉成長(zhǎng)

學(xué)會(huì)在工作中善于溝通；增強(qiáng)責(zé)任感；提高工作方法；增強(qiáng)協(xié)作精神。4）．使學(xué)生看到自己的不足，產(chǎn)生危機(jī)感，從而重視學(xué)業(yè)

社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的要求，物業(yè)管理從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)要求更高了，通過(guò)學(xué)習(xí)和充當(dāng)管理者，讓學(xué)生感到自己所肩負(fù)的重任和面臨的挑戰(zhàn)，激勵(lì)他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中加倍努力。2．學(xué)習(xí)性質(zhì)

綜合實(shí)習(xí)是物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，目的是使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，鞏固、深化已學(xué)的理論知識(shí)，熟悉物業(yè)管理的實(shí)際情況。它是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程、了解的過(guò)程、認(rèn)識(shí)的過(guò)程。在認(rèn)識(shí)、了解、學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到煅煉，得到提高 3．學(xué)習(xí)內(nèi)容

①前期服務(wù)實(shí)習(xí)，即物業(yè)接管驗(yàn)收和收樓實(shí)務(wù)；②綜合服務(wù)實(shí)習(xí)，包括房屋裝修和維修管理、設(shè)備管理實(shí)操、智能化設(shè)施維護(hù)與管理、安全管理實(shí)務(wù)、綠化管理、清潔衛(wèi)生管理等；③服務(wù)管理實(shí)習(xí)，包括服務(wù)管理、物業(yè)管理處管理、收費(fèi)管理實(shí)務(wù)和檔案管理。4．實(shí)習(xí)程序與方法

實(shí)習(xí)程序：①實(shí)習(xí)動(dòng)員、提高認(rèn)識(shí)；②成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)；③分成實(shí)習(xí)小組，方便實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理；④聯(lián)系和選擇實(shí)習(xí)場(chǎng)所、保證實(shí)習(xí)到位；⑤注重實(shí)習(xí)效果，跟蹤實(shí)習(xí)過(guò)程；⑥總結(jié)、提高。實(shí)習(xí)方法：

①集體實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合。分散實(shí)習(xí)就是由學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)場(chǎng)所； ②實(shí)習(xí)以跟班實(shí)習(xí)為主，在跟班實(shí)習(xí)的過(guò)程中提高綜合能力。5．實(shí)習(xí)體會(huì)

（略）由學(xué)生自己根據(jù)實(shí)習(xí)的情況寫體會(huì)，體會(huì)可以是所見所聞、也可以是成功經(jīng)驗(yàn)、也可以是吸取教訓(xùn)。

第二篇：形考作業(yè)

形考作業(yè)一

（針對(duì)教材1～6章）

一、單項(xiàng)選擇題

1、現(xiàn)代社會(huì)保障歷史上第一個(gè)正式法律制度是（），它標(biāo)志著社會(huì)保障制度的誕生。

A、美國(guó)的《社會(huì)保險(xiǎn)法》

B、德國(guó)的《工傷社會(huì)保險(xiǎn)法》

C、英國(guó)的《濟(jì)貧法》

D、德國(guó)的《疾病社會(huì)保險(xiǎn)法》

2、丹麥學(xué)者考斯塔·艾斯平－安德森在《福利資本主義的三個(gè)世界》中以福利分配的“非商品化”（decommodification）程度為標(biāo)準(zhǔn)，將西歐和北美國(guó)家的福利體制劃分為三種類型，不包括（）。

A、“社會(huì)民主主義”

B、“凱恩斯主義”

C、“合作主義”

D、“自由主義”

3、“非商品化”是指不把（）作為商品，讓福利分配與勞動(dòng)貢獻(xiàn)脫鉤。

A、社會(huì)保障

B、社會(huì)保險(xiǎn)

C、勞動(dòng)成果

D、勞動(dòng)力

4、新加坡采用的社會(huì)保障模式是（）。

A、個(gè)人儲(chǔ)蓄型

B、社會(huì)保險(xiǎn)型

C、國(guó)家保險(xiǎn)型

D、福利國(guó)家型

5、以下哪項(xiàng)不是社會(huì)民主主義的社會(huì)保障原則？（）

A、社會(huì)保障分配應(yīng)該達(dá)到最大的平等，最大限度的縮小收入差距

B、社會(huì)保障應(yīng)該由政府全面責(zé)任，盡量免除個(gè)人責(zé)任

C、通過(guò)高額累進(jìn)稅籌集社會(huì)保障資金是不必要的和不合理的

D、建立“從搖籃到墳?zāi)埂钡纳鐣?huì)保障制度

6、下列選項(xiàng)中，不符合我國(guó)社會(huì)保障制度原則的是（）。

A、自給自足與政府負(fù)責(zé)

B、保障方式多層次

C、社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人帳戶相結(jié)合D、資金來(lái)源多渠道

7、與完全積累制相比，現(xiàn)收現(xiàn)付制的特點(diǎn)在于（）。

A、抵御人口老齡化風(fēng)險(xiǎn)的能力較強(qiáng)

B、基金保值增值的壓力相對(duì)較小

C、追求的是長(zhǎng)期的縱向平衡

D、未來(lái)收益和投保期的繳費(fèi)高度正相關(guān)，因而具有較強(qiáng)的激勵(lì)機(jī)制

8、與其他社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目相比，下列不屬于養(yǎng)老保險(xiǎn)特點(diǎn)的是（）。

A、收入支出龐大

B、實(shí)際享受人數(shù)最多的險(xiǎn)種之一

C、受益與繳費(fèi)無(wú)關(guān)

D、承諾與兌現(xiàn)之間的時(shí)間最長(zhǎng)

9、“養(yǎng)老金工資替代率”是指（）。

A、養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)占養(yǎng)老金的百分比

B、養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)占退休前工資收入的百分比

C、養(yǎng)老金占退休前工資收入的百分比

D、養(yǎng)老金占養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)的百分比

10、與其他社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目相比，下列不屬于醫(yī)療保險(xiǎn)特點(diǎn)的是（A、第三方支付

B、享受保險(xiǎn)的時(shí)間短

C、利益關(guān)系比較復(fù)雜

D、支付頻率高且與繳費(fèi)多少無(wú)關(guān)

11、我國(guó)現(xiàn)行醫(yī)療保險(xiǎn)制度的繳費(fèi)比例是（）。

A、單位20%，個(gè)人8%

B、單位20%，個(gè)人6%

C、單位6%，個(gè)人2%

D、單位6%，個(gè)人1%

12、與其他社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目相比，下列不屬于失業(yè)保險(xiǎn)特點(diǎn)的是（A、有支付期限

B、完全由政府承辦

C、完全由企業(yè)承辦

D、兼有保護(hù)失業(yè)者勞動(dòng)能力的責(zé)任）。）。

二、多項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)保障的核心內(nèi)容包括（）。

A、社會(huì)保險(xiǎn)

B、社會(huì)優(yōu)撫

C、社會(huì)福利

D、社會(huì)救助

2、社會(huì)保障模式的分類通?？梢苑譃橐韵聨追N（）。

A、國(guó)家保險(xiǎn)型

B、社會(huì)保險(xiǎn)型

C、福利國(guó)家型

D、個(gè)人儲(chǔ)蓄型

3、社會(huì)保障的一般原則包括（）。

A、正向分配原則

B、普遍性和選擇性原則

C、生存保障原則

D、社會(huì)保障制度與國(guó)情相適應(yīng)原則

4、由于養(yǎng)老社會(huì)保險(xiǎn)制度模式和社會(huì)公共政策不同，世界不同國(guó)家對(duì)獲得養(yǎng)老金的資格條件有不同的規(guī)定。所考慮的因素除了居住年限（居齡）外，還有（）。

A、法定退休年齡

B、工齡

C、繳費(fèi)年限

D、婚姻狀況

5、從世界范圍來(lái)看，養(yǎng)老金的類型有（）。

A、“普惠”養(yǎng)老金

B、“繳費(fèi)關(guān)聯(lián)”養(yǎng)老金

C、“收入關(guān)聯(lián)”養(yǎng)老金

D、“就業(yè)關(guān)聯(lián)”養(yǎng)老金

6、醫(yī)療救助的方式包括（）。

A、醫(yī)前救助

B、醫(yī)后救助

C、即時(shí)救助

D、人道主義救助

7、醫(yī)療保險(xiǎn)中所謂“兩定點(diǎn)三目錄”中的“三目錄”是指（）。

A、醫(yī)療服務(wù)設(shè)施范圍和支付標(biāo)準(zhǔn)目錄

B、門診特定病種目錄

C、診療項(xiàng)目目錄

D、藥品目錄

8、失業(yè)期間有以下哪些情況，就不能繼續(xù)領(lǐng)取失業(yè)金？（）

A、重新就業(yè)

B、參軍入伍

C、辦理退休

D、移居境外

三、填空題

1、關(guān)于社會(huì)保障基金，目前世界上主要有三種收支方式：

、完全積累制和。

2、社會(huì)保障費(fèi)按征收方式可以分為

保費(fèi)制和

保費(fèi)制。

3、中國(guó)城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險(xiǎn)按福利來(lái)源分，主要有“三根支柱”，即

、和個(gè)人儲(chǔ)蓄（如商業(yè)壽險(xiǎn)等）。

4、繳費(fèi)工資是參保人繳納社會(huì)保險(xiǎn)金的繳費(fèi)基數(shù)，通常規(guī)定為參保人上一年的。如果按月繳納社會(huì)保險(xiǎn)金，繳費(fèi)基數(shù)就是參保人上。

5、我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位現(xiàn)行養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的資格條件是到達(dá)法定退休年齡，連續(xù)工齡滿

年。

6、按照現(xiàn)行社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的規(guī)定，“城鎮(zhèn)各類企業(yè)及其職工”的繳費(fèi)辦法是，企業(yè)按本企業(yè)工資總額的____%計(jì)入“統(tǒng)籌賬戶”；職工個(gè)人按本人繳費(fèi)工資的____%計(jì)入“個(gè)人賬戶”。

7、基本養(yǎng)老金 =

養(yǎng)老金 +

養(yǎng)老金。

8、目前我國(guó)實(shí)行全民醫(yī)療保險(xiǎn)，力求覆蓋全體人民。主要包括以下三層次：社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人賬戶相結(jié)合的 ；機(jī)關(guān)事業(yè)單位的公費(fèi)醫(yī)療；政府補(bǔ)貼的城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和。

9、醫(yī)療保險(xiǎn)中的待遇水平由三方面所體現(xiàn)，即

、和報(bào)銷比例。

10、醫(yī)療保險(xiǎn)中，所謂“兩定點(diǎn)”是指定點(diǎn)

和定點(diǎn)。

11、中國(guó)現(xiàn)行失業(yè)保險(xiǎn)制度，對(duì)于城鎮(zhèn)職工，失業(yè)保險(xiǎn)支付期限長(zhǎng)短與繳費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)短掛鉤，最長(zhǎng)支付期限為

個(gè)月。

四、簡(jiǎn)答題

1、自由主義的社會(huì)保障原則有哪些？

2、失業(yè)保險(xiǎn)的意義是什么？

3、為什么失業(yè)保險(xiǎn)要規(guī)定“支付期限”？

五、論述題

1、醫(yī)療保險(xiǎn)制度中先付制和后付制兩種付費(fèi)方式各自的概念及特點(diǎn)是什么？

2、什么是現(xiàn)收現(xiàn)付制、完全積累制和部分積累制？并比較分析這三種籌資模式的優(yōu)缺點(diǎn)。（形成書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不少于600字）

形考作業(yè)二

（針對(duì)教材7～13章）

一、單項(xiàng)選擇題

1、我國(guó)工傷保險(xiǎn)的實(shí)際繳費(fèi)主體是（）。

A、用工單位和職工個(gè)人

B、職工個(gè)人

C、用工單位

D、政府

2、我國(guó)生育保險(xiǎn)的資金籌集方式是（）。

A、政府全額負(fù)擔(dān)

B、政府與企業(yè)按比例分擔(dān)

C、企業(yè)按不超過(guò)工資總額1%向社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)繳納，職工個(gè)人不繳費(fèi)

D、企業(yè)按不超過(guò)工資總額1%向社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)繳納，職工個(gè)人要繳費(fèi)

3、社會(huì)救助是指國(guó)家和社會(huì)針對(duì)由貧困人口與不幸者組成的社會(huì)脆弱群體，由政府為其提供物質(zhì)和服務(wù)幫助，從而幫助他們擺脫（）的一種生活保障制度。

A、貧困

B、生存危機(jī)

C、精神狀況不良

D、疾病困擾

4、對(duì)于社會(huì)救助緩解貧困的作用，以下表述錯(cuò)誤的是（）。

A、社會(huì)救助可以讓貧困人口維持其最低生活水準(zhǔn)

B、能夠?qū)κI(yè)人員進(jìn)行再雇用訓(xùn)練與輔導(dǎo)，幫助失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)或再就業(yè)

C、社會(huì)救助能夠幫助那些因遭遇災(zāi)害、急難等突發(fā)事件而難以維持生活的群體

D、隨著國(guó)家財(cái)力和社會(huì)救助水平的提高，社會(huì)救助能夠促進(jìn)受益群體的全面發(fā)展，享受與其他群體同等的教育、政治和社會(huì)權(quán)利，從而從根本上擺脫貧困的威脅。

5、下列哪項(xiàng)不屬于住房福利的主要內(nèi)容？（）

A、無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)

B、住房財(cái)政補(bǔ)貼

C、住房金融政策

D、公共房屋

6、下列選項(xiàng)中，不屬于老年人福利內(nèi)容的是（）。

A、老年人收入保障

B、老年人生活照料

C、長(zhǎng)期健康護(hù)理

D、老年人社會(huì)服務(wù)

7、下列哪項(xiàng)不屬于教育福利？（）

A、企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)

B、免費(fèi)或低費(fèi)教育體系

C、國(guó)家助學(xué)貸款

D、獎(jiǎng)學(xué)金

8、社會(huì)優(yōu)撫是國(guó)家專門為傷亡的軍人、人民警察和（）提供撫恤，為軍人和人民警察及其家庭提供優(yōu)待，為退出現(xiàn)役的軍人予以生活安置和就業(yè)安排而建立的社會(huì)保障制度。

A、公務(wù)員

B、社會(huì)人員

C、事業(yè)單位人員

D、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員

9、“軍官退出現(xiàn)役后，由國(guó)家統(tǒng)一安排工作。在退役軍官到達(dá)住地之日起，應(yīng)不遲于一個(gè)月為其安排好工作”。這屬于優(yōu)撫安置中的（）。

A、撫恤

B、優(yōu)待

C、安置

D、獎(jiǎng)勵(lì)

10、在我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障發(fā)展歷程的集體保障階段，主要的保障項(xiàng)目包括農(nóng)村救災(zāi)制度、（）、農(nóng)村合作醫(yī)療制度等。

A、農(nóng)村扶貧開發(fā)

B、農(nóng)村“五?！敝贫?/p>

C、農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度

D、農(nóng)村最低生活保障制度

11、我國(guó)農(nóng)村最低生活保障制度逐步建立是下列哪個(gè)階段？（）

A、社會(huì)保障階段

B、家庭保障階段

C、集體保障階段

D、家庭保障和社會(huì)保障相結(jié)合階段

12、社會(huì)保障管理的主體是（）。

A、政府機(jī)關(guān)

B、社會(huì)保障受益人群

C、社會(huì)保障事業(yè)

D、社會(huì)保障責(zé)任機(jī)構(gòu)和人員

二、多項(xiàng)選擇題

1、工傷康復(fù)的內(nèi)容主要包括（）。

A、醫(yī)療康復(fù)

B、職業(yè)康復(fù)

C、社會(huì)康復(fù)

D、心理康復(fù)

2、職工因工死亡，其直系親屬按規(guī)定從工傷保險(xiǎn)基金領(lǐng)?。ǎ?/p>

A、喪葬補(bǔ)助金

B、一次性工亡補(bǔ)助金

C、供養(yǎng)親屬撫恤金

D、醫(yī)療賠償金

3、生育保險(xiǎn)制度是在女性生育期間對(duì)生育責(zé)任承擔(dān)者給予（）的社會(huì)保險(xiǎn)制度。

A、醫(yī)療服務(wù)

B、收入補(bǔ)償

C、社會(huì)救助

D、生育休假

4、生育保險(xiǎn)（保障）待遇一般包括（）。

A、生育休假

B、醫(yī)療費(fèi)用

C、生育補(bǔ)助

D、產(chǎn)假津貼

5、社會(huì)救助標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算方法除了收入比例法、馬丁法，還包括（A、生活形態(tài)法

B、基尼系數(shù)法

C、恩格爾系數(shù)法

D、市場(chǎng)菜籃子法

6、在社會(huì)救助中，家計(jì)調(diào)查的內(nèi)容包括（）。

A、財(cái)產(chǎn)

B、工作

C、收入

D、婚姻狀況

7、兒童福利的主要內(nèi)容包括（）。

A、兒童的醫(yī)療保健設(shè)施和服務(wù)

B、孤殘兒童福利事業(yè)

C、兒童的活動(dòng)場(chǎng)所和條件

D、普及義務(wù)教育

8、從整體上看，以下屬于社會(huì)保障管理內(nèi)容的是（）。

A、社會(huì)保障行政管理

B、社會(huì)保障政治管理

C、社會(huì)保障文化管理

D、社會(huì)保障業(yè)務(wù)管理

三、填空題）。

1、工傷保險(xiǎn)是指勞動(dòng)者在 活動(dòng)中或者在法定的特殊情況下因遭受意外傷害或者職業(yè)病而暫時(shí)或永久喪失勞動(dòng)能力，甚至死亡時(shí)，勞動(dòng)者或其遺屬?gòu)膰?guó)家和社會(huì)得到必要的 的制度。

2、是指勞動(dòng)功能障礙程度和生活自理障礙程度的等級(jí)鑒定，它是確定職工工傷待遇標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)。

3、與其他險(xiǎn)種相比，工傷保險(xiǎn)有兩個(gè)主要特點(diǎn)：一是它的 原則，指在勞動(dòng)者負(fù)傷后，不管過(guò)失在雇主還是勞動(dòng)者一方，工傷職工均可獲得收入補(bǔ)償以保障其基本生活；二是工傷保險(xiǎn)費(fèi)率實(shí)行

，是指根據(jù)不同行業(yè)工傷風(fēng)險(xiǎn)程度確定行業(yè)的基準(zhǔn)費(fèi)率，風(fēng)險(xiǎn)程度較高的行業(yè)適用較高的基準(zhǔn)費(fèi)率，風(fēng)險(xiǎn)程度較低的行業(yè)適用較低的基準(zhǔn)費(fèi)率。

4、中國(guó)現(xiàn)行生育保險(xiǎn)制度的支付標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)假

天，其中產(chǎn)前休假15天。

5、從中央政府與地方政府在最低生活保障方面的責(zé)任來(lái)看，我國(guó)最低生活保障事務(wù)屬于

職責(zé)范疇。

6、社會(huì)福利是國(guó)家和社會(huì)通過(guò)社會(huì)化的福利津貼、和

，滿足社會(huì)成員的生活需要并促使其生活質(zhì)量不斷得到改善的一種制度安排。

7、社會(huì)優(yōu)撫是一項(xiàng)綜合性的社會(huì)保障制度，具體包括

、撫恤和

三類項(xiàng)目。

8、新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的養(yǎng)老金待遇由

和

組成，支付終身。

9、我國(guó)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的基金由個(gè)人繳費(fèi)、、組成。

10、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度實(shí)行

、和政府資助相結(jié)合的籌資機(jī)制。

11、是指扶貧對(duì)象通過(guò)參加必要的社會(huì)公益勞動(dòng)而獲得賑濟(jì)的一種扶貧方式。

12、社會(huì)保障管理的手段包括規(guī)劃

、、人事和控制等。

四、簡(jiǎn)答題

1、工傷保險(xiǎn)的一般原則有哪些？

2、殘疾人福利的主要內(nèi)容是什么？

3、社會(huì)優(yōu)撫的功能有哪些？

五、論述題

1、試論述中國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障制度的功能和特征。

2、試述中國(guó)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)的基本原則以及建立農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的意義。

第三篇：教育學(xué)形考作業(yè)

教育學(xué)作業(yè)1

一、論述題

1.描述教育學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展軌跡與里程碑。

2、教育學(xué)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值有哪些？

3、杜威認(rèn)為，教育不是奢侈品，是嬰孩時(shí)期到成人時(shí)期的擺渡船。通過(guò)這只擺渡船，使人獲得賴以為生的資本（經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)），并把這些資本源源不斷地傳給子孫。你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有什么看法。

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)劵顒?dòng)在人的身心發(fā)展中的作用。

二、案例分析 案例1：

讀者者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷（化名）跟過(guò)去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒(méi)少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起了不動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過(guò)小雷身邊，如果小雷沒(méi)做小動(dòng)作，老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。

問(wèn)題：請(qǐng)從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)分析，對(duì)待有問(wèn)題的學(xué)生新老師的教育機(jī)智。

教育學(xué)作業(yè)

一、論述題 1.聯(lián)系您本人所在地義務(wù)教育的普及現(xiàn)狀，試分析我國(guó)當(dāng)前鞏固提高九年義務(wù)教育水平的新動(dòng)向。

2.新課程改革的理念與以往課程改革有何不同？

3、課程評(píng)價(jià)過(guò)程中教師和學(xué)生的主體性是如何體現(xiàn)的？

二、案例分析 案例：

從2001年秋季開始，江西省的小學(xué)生們告別沿襲了一貫的百分制，實(shí)行新型的成績(jī)考核評(píng)價(jià)機(jī)制——“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”。

目前，山東濰坊市小學(xué)已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“評(píng)語(yǔ)+特長(zhǎng)+等級(jí)”的新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁以升學(xué)率作為考核、評(píng)價(jià)學(xué)校、教師荼的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

問(wèn)題：你怎樣看待江西和山東濰坊市所開展的教育評(píng)價(jià)改革？請(qǐng)從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)談該項(xiàng)改革。

教育學(xué)作業(yè)3

一、論述題

1.你是如何理解新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在你的教學(xué)體驗(yàn)中，如何恰當(dāng)使用這種方式來(lái)真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我發(fā)展。

2.新的教學(xué)理念，每一種都有其特點(diǎn)和適用領(lǐng)域，請(qǐng)你進(jìn)一步思考一下，在你的教學(xué)工作中這些教學(xué)理念經(jīng)常運(yùn)用到嗎？哪些是你忽視的？

3、“寧給好心不給好臉”這種教育行為，里面不乏為學(xué)生好的初衷和關(guān)心學(xué)生的情感，這樣是否能完全達(dá)到預(yù)期的教育目的?教育中何以要講究“愛得得體和嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”

4、現(xiàn)實(shí)教育中，什么樣的評(píng)價(jià)容易誘發(fā)學(xué)生單純追求肯定性評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)和行為？評(píng)價(jià)導(dǎo)致的這種結(jié)果你是如何看待的？

二、案例分析 案例2：

一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，遂追問(wèn)是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來(lái)在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會(huì)議，用無(wú)記名的方式評(píng)選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無(wú)可爭(zhēng)議地成了“壞學(xué)生”；而經(jīng)過(guò)一番評(píng)選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午初二年級(jí)組長(zhǎng)召集評(píng)選出來(lái)的“壞學(xué)生”開會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來(lái)，讓家長(zhǎng)簽字，星期一交到年級(jí)組長(zhǎng)手中。

該家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面，沒(méi)有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后，她打通班主任的電話，詢問(wèn)到底是怎么回事，班主任說(shuō)：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無(wú)記名投票的方式選出來(lái)的。”當(dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷腦筋孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答：“自尊心時(shí)自己樹立的，不是別人給的”，并說(shuō)他們不認(rèn)為有什么不對(duì)，其目的也是為了孩子好。

自從這個(gè)9歲的孩子被評(píng)選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。問(wèn)題：請(qǐng)用相關(guān)的德育教育原則對(duì)該班主任的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教育學(xué)作業(yè)4

一、論述題

1.教師的職業(yè)角色如何定位？教師的職業(yè)形象為什么會(huì)有如此多的比喻？你對(duì)這些隱喻持什么看法？

2.在新學(xué)年你被任命為初中一年級(jí)班主任，描述一下組建班級(jí)組織和運(yùn)行機(jī)制的設(shè)想。

3、目前現(xiàn)實(shí)中違背學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育行為有哪些？試舉出兩個(gè)例子來(lái)，并說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何改正。

4、教學(xué)督導(dǎo)做昨好可以提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教師積極性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量；做不好會(huì)得到教師群體的反感和抵觸，失去督導(dǎo)的最初目的。在如何做好教學(xué)督導(dǎo)的具體實(shí)現(xiàn)方式上，你有什么好建議？

二、案例分析 案例1：

趙老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)上。為了解和接近學(xué)生，以便取得學(xué)生的依賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動(dòng)，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來(lái)，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他過(guò)于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對(duì)他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲溃瑤缀鮿?dòng)了辭掉班主任職務(wù)的念頭。

問(wèn)題：（1）請(qǐng)從教育學(xué)有關(guān)原理的角度，指出趙老師工作的主要問(wèn)題在哪里？（2）試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點(diǎn)，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)趙老師的工作。

第四篇：形考六作業(yè)

一、感受方言（40分）

1.介紹你所處的方言區(qū)分布的基本情況任選下列地名中的兩個(gè)，上網(wǎng)查閱資料，說(shuō)說(shuō)它們的來(lái)歷。（30分）

奉節(jié)

成都

仙桃

長(zhǎng)壽

武漢

思茅

西寧 重慶

開封

廈門

煙臺(tái)

江蘇

潛江

潛山

三、撰寫介紹熟語(yǔ)（俗語(yǔ)、民謠、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、農(nóng)諺）、熟語(yǔ)故事（30 1.介紹你所處的方言區(qū)分布的基本情況

答：

1、北京、承德、廊坊：該地區(qū)方言為清軍入關(guān)帶入，從東北話發(fā)展而來(lái)，和普通話最為接近

2.天津：為李鴻章的淮軍從安徽帶來(lái)的，幾十萬(wàn)淮軍駐扎在天津，形成了天津和北方地區(qū)與眾不同的安徽口音，不過(guò)天津?qū)氎嬖鴮偬粕?，故口音接近唐山話?/p>

3.保定、唐山、秦皇島：同屬保唐語(yǔ)言片，口音相近，為東北方言，中原方言和北方各少數(shù)民族方言雜糅發(fā)展而來(lái)，既不同于東北方言——北京方言，也不同于中原方言，自成體系。秦皇島話介乎于唐山話和遼西話之間，靠近唐山部分更接近于唐山口音。

4.石家莊、滄州、衡水、邢臺(tái)：典型的中原口音，更接近于山東話及河南話，其中滄州地區(qū)北部接近天津口音，南部接近山東口音。

5.張家口、邯鄲：同屬晉語(yǔ)區(qū)，和整個(gè)山西地區(qū)口音比較相近，同時(shí)這一地區(qū)和山西省大致就是當(dāng)年趙國(guó)的疆域，因此成為趙國(guó)話也未嘗不可。此外，保定北部的涿州，天津西部的武清，廊坊的三河等地清代屬于京兆地區(qū)，故口音更接近于北京方言。

2.撰寫介紹方言詞語(yǔ)、傳說(shuō)故事（30分）

答：成都

成都?xì)v史悠久，有“天府之國(guó)”、“蜀中江南”、“蜀中蘇杭”的美稱。據(jù)史書記載，大約在公元前5世紀(jì)中葉的古蜀國(guó)開明王朝九世時(shí)將都城從廣都樊鄉(xiāng)（今雙流縣）遷往成都，構(gòu)筑城池。關(guān)于成都一名的來(lái)歷，據(jù)《太平環(huán)宇記》記載，是借用西周建都的歷史經(jīng)過(guò)，取周王遷岐“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都”因此得名成都。五代十國(guó)時(shí)，后蜀皇帝孟昶偏愛芙蓉花，命百姓在城墻上種植芙蓉樹，花開時(shí)節(jié)，成都“四十里為錦繡”，故成都又被稱為芙蓉城，簡(jiǎn)稱“蓉城”。2001年出土的金沙遺址，已經(jīng)將成都建城歷史從公元前311年提前了300年，超過(guò)了蘇州，成為中國(guó)未變遺址最長(zhǎng)久的城市。武漢

1927年，國(guó)民政府遷都武漢, 首次將漢口、武昌、漢陽(yáng)合并為京兆區(qū)，總稱武漢。也就是說(shuō)它只是取“漢口、武昌、漢陽(yáng)”首字合并而來(lái)。那么：武昌 孫權(quán)為了與劉備奪荊州，于公元221年把都城從建業(yè)（今南京）遷至鄂縣，并更名“武昌”，取“以武治國(guó)而昌”之意，武昌之名是與今鄂州市互換的。

漢陽(yáng) 漢陽(yáng)一名的來(lái)歷與漢水密切相關(guān)，古語(yǔ)“水北為陽(yáng)，山南為陽(yáng)”，古時(shí)漢陽(yáng)在漢水之北，龜山之南，又因得日照多的地方也稱陽(yáng)，故名漢陽(yáng)。

漢口 漢口得名于地處漢江注入長(zhǎng)江之口，因古時(shí)稱漢水為夏水，故當(dāng)時(shí)有夏口之地名。但夏口既沒(méi)有聚集成市，也不是今天的漢口之所在。漢口以前并不叫漢口，叫江夏。

江夏這地方在漢水、長(zhǎng)江交匯之處，水上交通極為方便，都說(shuō)是九省通衢。大約在清朝康熙年間，各地的生意人紛紛來(lái)到江夏做買賣，這里就漸漸繁榮起來(lái)。長(zhǎng)堤街、漢正街、花樓街這些重要街道也相繼建成了。當(dāng)時(shí)，由于交通條件，來(lái)江夏做生意的大部分是本省的商人；外來(lái)客商中，要算陜西來(lái)的商人最多。因?yàn)?，江夏是漢水流入長(zhǎng)江的出口處，而漢水的發(fā)源地又正好在陜西，因此，陜西的商人來(lái)江夏是再方便不過(guò)了。當(dāng)時(shí)在他們中間流傳這樣一首歌謠：“要做生意你莫愁，拿好本錢備小舟，順著漢水往下走，生意興隆算漢口?！标兾魅司烷_始把江夏叫漢口。他們說(shuō)：漢口、漢口，就是漢水的出口。

三、撰寫介紹熟語(yǔ)（俗語(yǔ)、民謠、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、農(nóng)諺）、熟語(yǔ)故事（30分）

熟語(yǔ)：指常用的固定短語(yǔ)。如，亂七八糟、不管三七二

十一、死馬當(dāng)作活馬醫(yī)等。熟語(yǔ)用詞固定、語(yǔ)義結(jié)合緊密、語(yǔ)音和諧是語(yǔ)言中獨(dú)立運(yùn)用的詞匯單位。它包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和慣用語(yǔ)。熟語(yǔ)一般具有兩個(gè)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性、意義上的整體性。以俗語(yǔ)為例俗語(yǔ)：是漢語(yǔ)語(yǔ)匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語(yǔ)中流傳，具有口語(yǔ)性和通俗性的語(yǔ)言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語(yǔ)句，簡(jiǎn)練而形象化。大多數(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。俗語(yǔ)，也稱常言，俗話，這三者是同義詞。俗語(yǔ)一詞，已經(jīng)普遍用作語(yǔ)言學(xué)的術(shù)語(yǔ)。常言一詞，帶有文言的色彩，俗話一詞則有口語(yǔ)的氣息，以“不到黃河心不死”為例。介紹熟語(yǔ)故事，傳說(shuō)有個(gè)人光老婆就娶了24個(gè),都沒(méi)跟他過(guò)到頭,一個(gè)個(gè)都先他而死了,你猜這人活了有多大?活了880歲,而且越老越瘋狂,根本不體貼女人的苦衷.他的第24任夫人心里直罵他是個(gè)“老不死的”,可面子上還得笑臉相迎.后來(lái)她終于趁他酒后高興之時(shí)套問(wèn)出了他老不死的緣由.原來(lái),閻王爺著生死簿時(shí),無(wú)意中把有他名字的那頁(yè)紙 搓成紙捻,釘了生死簿了.于是他便幸存下來(lái).這個(gè)人就是傳說(shuō)中的彭祖.就是這第24個(gè)老婆,在他瘋狂的蹂躪下,不久便與世長(zhǎng)辭了.? 彭祖自認(rèn)為他活的歲數(shù)最大,所以不管別人胡子多長(zhǎng),皺紋多深,他都可以把人家看成是娃娃.一天,有個(gè)老頭身旁擱個(gè)大口袋在路旁歇息,剛要起身,見他過(guò)來(lái),便說(shuō),老弟給咱幫個(gè)忙,把口袋往我肩上放一下.不料,一句老弟就叫得彭祖滿肚子是氣,他說(shuō),你也配稱我老弟?我都880歲了,你才多大? 那老頭說(shuō),人都稱我是老壽星,我都不知我有多大了,反正黃河每隔1200年清一次,我已見過(guò)9次了,明年就該是第十次了,你算算我該是多大了.彭祖一聽,頓時(shí)驚得目瞪口呆,繼而就趕忙給老壽星賠禮道歉,混濁的黃河明年要清一次,這實(shí)在是千載難逢啊!他再三叮嚀到時(shí)一定叫他去看.老壽星開玩笑地說(shuō)“你要不到時(shí)候死了,還能看成嗎?”彭祖說(shuō)“我是不到黃河心不死.”? 再說(shuō)彭祖的第24個(gè)老婆死后,就在閻王爺面前告了一狀,把個(gè)彭祖不死的緣故全都抖露了出來(lái).閻王爺拆開那個(gè)紙捻一看,果不其然,當(dāng)即命牛頭馬面前去捉拿彭祖,要他一命歸陰.?

而牛頭馬面兩位小鬼在陽(yáng)世間卻找不見彭祖.后來(lái)聽村民講,彭祖的特點(diǎn)是愛倚老賣老,牛頭馬面耳語(yǔ)了幾句,就拿了塊黑炭到河邊去洗.有人問(wèn)你外是做甚呢?他們說(shuō),往白的洗黑炭哩.彭祖一聽,便哈哈大笑我彭祖活了880歲,沒(méi)見過(guò)把黑炭往白的洗的蠢人.牛頭馬面聽他自報(bào)姓名,二話不說(shuō),帶上他便走,盡管他叫喊著還要等著看黃河清,也掙不脫脖子上的鐵鎖鏈.彭祖 就這樣一命歸陰了.? 第二年,黃河就要清時(shí),老壽星如約來(lái)邀彭祖時(shí),才知道他已死了.可老壽星是個(gè)非常講信用的人,他想,就是拉上他的尸體去,也要了卻彭祖的那樁心愿.扒開墓門,發(fā)現(xiàn)整個(gè)尸體都已腐爛,只有那顆心還在跳動(dòng).老壽星捧著彭祖那顆心,來(lái)到黃河邊,一見黃河水清了,捧在手里的那顆心也即刻停止了跳動(dòng),轉(zhuǎn)瞬間那顆死去的心就化作一把爛肉.這就是“不到黃河心不死”的由來(lái)。

第五篇：第三次形考作業(yè)

《人類成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境》形成性考核作業(yè)

（三）對(duì)某一個(gè)年齡段的群體進(jìn)行調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告。如進(jìn)入某幼兒園，了解幼兒生理心理社會(huì)發(fā)展的特征，討論幼兒游戲的意義等內(nèi)容。同理，可以選擇某個(gè)小學(xué)、中學(xué)，或者同學(xué)間的青年和中年進(jìn)行分組，也可以去敬老院）進(jìn)行調(diào)研，深入了解某特定年齡群體的生理心理社會(huì)發(fā)展特征和核心問(wèn)題，并加以分析。

要求：通過(guò)調(diào)研，小組的每位成員寫出調(diào)研體會(huì)（心得、感悟），字?jǐn)?shù)要求500字以上；每個(gè)小組形成調(diào)研報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于2000字。