第一篇：一個(gè)家庭兩代人11位當(dāng)教師

一個(gè)家庭兩代人11位當(dāng)教師

“教師之家”11位教師合影

第28個(gè)教師節(jié)來臨之際，記者在五臺(tái)縣采訪時(shí)了解到，該縣金崗庫村一戶普通的農(nóng)民家庭里，兩代人中先后有11人走上教師崗位，被當(dāng)?shù)厝俗鸱Q為“教師之家”。

這個(gè)扎根在大山深處的農(nóng)民家庭，祖祖輩輩勤勞務(wù)農(nóng)，到張?zhí)竭@一代，他家育有4男3女共7個(gè)孩子。由于人口多勞力少，生活十分困難。但張?zhí)郊捌淦拮由钪獩]有文化的苦頭，所以節(jié)衣縮食、咬緊牙關(guān)也要艱難地供孩子們上學(xué)，期盼他們長(zhǎng)大后都能有出息，擺脫貧困。在那個(gè)物質(zhì)極度匱乏的年代，這7個(gè)常常連學(xué)費(fèi)都交不上的姐弟，得到了老師們樸實(shí)的關(guān)懷與培養(yǎng)，因而在他們幼小的心靈里，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)便產(chǎn)生了無限敬仰與向往。在老師的影響和父母的支持下，這姐弟7人中先后有5人走上了教育戰(zhàn)線，當(dāng)上了人民教師。其中長(zhǎng)子張金懷、二子張金德和老四張金彪，因教學(xué)成績(jī)突出，都先后擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)。三女兒白秀嬋（小時(shí)過繼到白家）和四兒媳羅玉萍，都多次被評(píng)為五臺(tái)縣模范教師。

父輩的言傳身教，讓張家的下一代孩子們深受影響。父輩的鞭策鼓勵(lì)，樹立了孩子們堅(jiān)定的職業(yè)理想。父輩的全力支持，成就了第二代教師的事業(yè)輝煌。子女們傳承了父輩的職業(yè)精神與追求，他們中又有6人加入到教師隊(duì)伍，現(xiàn)分布在五臺(tái)農(nóng)村、縣城、忻州、太原的中小學(xué)校。令人欣慰的是這6個(gè)后生晚輩勤于鉆研，熱愛學(xué)習(xí)，不但繼承發(fā)揚(yáng)了父輩艱苦奮斗的干勁，更能與時(shí)俱進(jìn)提升個(gè)人素養(yǎng)，在各自的工作崗位上表現(xiàn)突出。張海燕、王官平（女婿）、張春雨、張?jiān)蒲唷⒑Ｑ啵ㄍ鈱O女）等，都相繼榮獲過五臺(tái)縣優(yōu)秀教師、山西省骨干教師、忻州市學(xué)科帶頭人、五臺(tái)縣勞模等榮譽(yù)稱號(hào)。特別是三兒子的女兒張紅艷，還獲得了全國(guó)小學(xué)名師、全國(guó)教科研先進(jìn)個(gè)人、山西省教學(xué)能手等多項(xiàng)榮譽(yù)。

一個(gè)家庭走出11位教師，他們一輩接一輩地用心詮釋著教師的職業(yè)幸福，用各自的業(yè)績(jī)講述著教師之家的感人故事。我們衷心祝愿這個(gè)“教師之家”幸?？鞓?！

第二篇：中國(guó)夢(mèng)演講稿：兩代人一個(gè)教師夢(mèng)

中國(guó)夢(mèng)演講稿：兩代人一個(gè)教師夢(mèng)

年過七旬的母親，一生把夢(mèng)想留在村小。工作二十多年的我，也把夢(mèng)想植根于農(nóng)村小學(xué)。

母親天之聰慧，勤奮好學(xué)。雖然那些年吃飯都成問題，可母親還是以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于當(dāng)時(shí)享有盛譽(yù)的紅光二中。中學(xué)畢業(yè)后，母親成了同錄村的第一個(gè)民辦教師。

當(dāng)時(shí)的學(xué)校條件極差，一間簡(jiǎn)陋破舊的房子便是教室，一扇舊門漆上黑漆便成了黑板，桌椅板凳全是學(xué)生自己帶來的。學(xué)校里只有她一個(gè)人，母親既當(dāng)校長(zhǎng)又當(dāng)任課教師。全校40多名學(xué)生都在一個(gè)教室上課，她是教完了一年級(jí)再教二年級(jí)，教完了二年級(jí)再教三年級(jí)……學(xué)校沒有粉筆，沒有掃帚，母親就自己做。她還常常把家里賣雞蛋的錢，拿來買白紙，為學(xué)生做本子用。

當(dāng)民辦教師的日子里，母親的生活是艱辛的，更是艱難的。因?yàn)榘职衷谕獾毓ぷ?，常常不在家，媽媽既要照料我們兄妹四人，還要為他幾十名學(xué)生上課。晚上，她還要給掃盲班的村民們上課。然而，即便如此，母親仍說自己是在享受黨和人民給她的福。

母親的課堂，永遠(yuǎn)都能吸引學(xué)生們的眼睛。她的學(xué)生不僅成績(jī)優(yōu)秀，而且多才多藝。為此，母親年年評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀教師。1989年9月，還被xx市人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。我清楚地記得，那年我和母親教同一個(gè)年級(jí)，母親教二（1）班，我教二（2）班，白發(fā)蒼蒼的母親，每天很早就去學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生，在課堂上依然是那么激情昂揚(yáng)。那一年，母親所帶的班級(jí)在全片評(píng)比中榮得第一名。

1997年，母親離開了視教育為生命的三尺講臺(tái)，可母親的夢(mèng)一直留在村小。

每當(dāng)周末我回去看望她時(shí)，她說得最多的話就是“這世界還有什么比父母愛自己孩子的？一定要好好教學(xué)，千萬不能誤了人家孩子的前途”。她最牽掛不下的，還是我的學(xué)生，我的教學(xué)成績(jī)。在工作上，她不容許我有絲毫的馬虎，常常告誡我要認(rèn)真工作。茶余飯后，還時(shí)不時(shí)給我上一課。

在媽媽的鞭策和鼓勵(lì)下，我也沒有辜負(fù)媽媽的期望。于1998年，被xx市人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。之后，盡管有很多次到縣城學(xué)校工作的機(jī)會(huì)，但是我還是堅(jiān)持在農(nóng)村小學(xué)任教至今。

如今，我任教的牟禮小學(xué)早在十年前就修建了教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓等。校園里四季如春、繁花似錦。學(xué)校里有了電子備課室，電腦室、閱覽室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室……還有了外教老師。校園生活更是幸福而多彩。我的教學(xué)論文，學(xué)生的作文、書畫等在全國(guó)多家報(bào)刊上發(fā)表。

最令孩子們感到幸福的，是近年來國(guó)家減免了小學(xué)生所有的費(fèi)用，還每天為他們提供了免費(fèi)的雞蛋和牛奶。

把夢(mèng)想植根在農(nóng)村小學(xué)，我成了“xx市優(yōu)秀教師”、“xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“xx市優(yōu)秀教師”、“xx市骨干教師”……

女承母業(yè)。母親的夢(mèng)想一直留在村小，我也會(huì)把夢(mèng)想植根在農(nóng)村小學(xué)。因?yàn)槲覉?jiān)信，祖國(guó)鄉(xiāng)村教育的明天，一定會(huì)越來越好……

第三篇：一本書，一個(gè)家庭

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“‘我們仨’其實(shí)是最平凡不過。誰家沒有妻子兒女呢？至少有夫妻二人，添上子女，就成我們或四個(gè)或五個(gè)不等。只不過各家各樣兒罷了。我們這個(gè)家，很樸素；我們?nèi)齻€(gè)人很單純。現(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)失散了。剩下的這個(gè)我，再也找不到他們。我只能把我們一同的生活歲月，重溫一遍，和他們?cè)倬劬?。”這是楊絳的《我們仨》。這是一本書，講述著一個(gè)家庭的故事。塵世中一個(gè)最奇妙的組合：爸爸（pop）是錢鐘書，媽媽（Mom）是楊絳，女兒是錢媛（圓O），六十年間的緣起緣滅，六十年間的歡聲笑語，六十年間的相濡以沫，因?yàn)殡x合，因?yàn)榫凵?，也就成就了一段段故事，一段段讀來讓人溫馨一笑的故事，但卻是一段段使人讀來總是淚中帶笑的故事。

這是一部回憶錄，記載了一個(gè)尋尋覓覓的萬里長(zhǎng)夢(mèng)，一個(gè)單純溫馨的學(xué)者家庭相守相助、相聚相失的人生旅程。在溫婉平實(shí)的文字中，蘊(yùn)涵著深邃和厚重。一個(gè)92歲的老人，夫逝女亡，靜思追憶往事，沒有痛苦，沒有悲憤，沒有凄清，只是那種淡淡的文字里透出的甜蜜之余的一絲絲的傷感，卻讓人不由得心痛萬分。這是一個(gè)平凡的家庭。他、她和女兒和其他家庭一樣，過著平凡的生活。沒有海誓山盟的愛情，沒有生離死別的愁緒，只有真實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻在那一點(diǎn)一滴的細(xì)枝末節(jié)中透漏出濃濃的溫情和親情。

這是一個(gè)不平凡的家庭。他是知識(shí)淵博的著名學(xué)者，一本《圍城》成就了他在文學(xué)界的盛名，也為他一生的創(chuàng)作譜寫了最華美的一頁；她是一個(gè)文學(xué)家，翻譯的《堂。吉珂德》給我們打開了一個(gè)騎士的世界，而那本《洗澡》更是為她的創(chuàng)作事業(yè)增添了新的光輝。他們的女兒，雖不似他們那樣享譽(yù)盛名，但幾十年如一日辛勤的教師工作卻叫人心生敬佩。

這是一個(gè)幸福的家庭。女兒和父親不分你我的打打鬧鬧，父親和母親之間的相敬相愛，女兒和母親的一點(diǎn)一滴的關(guān)心和愛護(hù)讓人感動(dòng)。說不出是誰照顧誰，也算不上是誰照顧誰，平平淡淡地走過一生卻幸福滿溢。

這是一個(gè)不幸的家庭。歷經(jīng)生活的艱辛和戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火，他和她終于有了一個(gè)家。然而幸?？偸悄敲吹亩虝骸Ｎㄒ坏呐畠阂蚣棺蛋┰缭珉x去。次年，他悄然而逝，孤獨(dú)的她只有重溫一同走過的歲月和他們聚聚。在女兒走后，她平靜地告訴他：“自從生了阿圓，永遠(yuǎn)牽心掛肚腸，以后就不用牽掛了”。在他也走后，她平靜地說：“我一個(gè)人思念我們仨。”

這是一個(gè)其樂融融的家庭。她自認(rèn)為是家里最笨的一個(gè)，永遠(yuǎn)猜不出父女間的悄悄話，連上館子點(diǎn)菜也不會(huì)；他認(rèn)為女兒象他，兩人最哥們，不斷地送給女兒最新的綽號(hào)；女兒以“牛頭”自居，卻認(rèn)為雖然和父親是哥們，但自己應(yīng)該是父親的“哥哥”。其實(shí)，有時(shí)候快樂也很簡(jiǎn)單，就是一句話、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作。這是一個(gè)毫不張揚(yáng)的家庭。這是一個(gè)有點(diǎn)可愛有點(diǎn)淘氣的家庭。這是一個(gè)最幸福卻最平凡的家庭。平淡卻又如此地真實(shí)，這就是楊絳先生的《我們仨》。

第四篇：當(dāng)一個(gè)生命逝去

當(dāng)一個(gè)生命逝去

我的心在流血！

我的淚在滴！

他們都在為一個(gè)燦爛的生命，失去光輝而傷心！

那個(gè)燦爛的生命，為何要早早逝去？

您可曾知道，我在為您哭泣！

您可曾知道，我在為您傷心！

外公啊外公，到底是誰，偷走了您的生命！

到底是誰，偷走了我的美好回憶！

外公與我往日的美好的回憶！當(dāng)一個(gè)生命逝去，就會(huì)給人留下一片失落、悲傷的沉默！南寧五里亭一小五年級(jí)：王子諾

第五篇：當(dāng)文明教師,創(chuàng)五好家庭承諾書

在開展軟環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立良好的學(xué)校教育新形象，“當(dāng)文明教師，創(chuàng)‘五好’家庭”，為遼源經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與騰飛營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境活動(dòng)中我承諾：

1、為人師表，以身作則。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，陶冶良好的文明品質(zhì)，培育良好的知識(shí)素養(yǎng)，做學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，當(dāng)學(xué)生的楷模，以高尚的人格教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

2、遵守職業(yè)道德，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績(jī)。愛崗敬業(yè)，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)；務(wù)實(shí)求進(jìn)，努力工作，立足崗位，開拓創(chuàng)新；關(guān)愛學(xué)生，教書育人，不挖苦學(xué)生，不諷刺學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

3、遵紀(jì)守法，創(chuàng)建“三無”學(xué)校。不賭博，不涉“黃”，不參加封建迷信活動(dòng)和傳銷活動(dòng)，不搞有償家教，不亂辦班，積極投身“無重大安全事故，無亂收費(fèi)現(xiàn)象，無不良教師言行發(fā)生”的“三無”創(chuàng)建活動(dòng)，做人民滿意教師，辦人民滿意教育。

4、模范遵守社會(huì)公德，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。和諧校園人際關(guān)系，相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不做有損學(xué)校的事；注重言行儀表，做一個(gè)道德高尚、舉止高雅的好公民；提高公共衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，保持校園綠化、美化、凈化、亮化；不亂停放自行車、摩托車等交通工具，不亂扔垃圾，保持校園和辦公場(chǎng)所的整潔、優(yōu)美。

5、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，建設(shè)節(jié)約型校園。自覺增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，節(jié)約資源，節(jié)約水電，節(jié)約紙張，節(jié)約時(shí)間，愛護(hù)公物，合理消費(fèi)，為創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

6、創(chuàng)建“五好”家庭，倡導(dǎo)文明生活。大力弘揚(yáng)家庭美德，廉潔治家，文明立家，和諧安家，尊老愛幼，鄰里和睦，讓家庭成為遠(yuǎn)離腐敗的潔凈港灣、知禮重德的健康細(xì)胞、平安和睦的溫馨空間，形成具有十三中特色的文明、健康、科學(xué)生活方式。

承諾人：