第一篇：尊師材料

尊敬老師我最棒

四

（二）班 劉佳琪

說到尊敬老師，它可是中華民族的傳統(tǒng)美德。尊師也是我校愛的教育其中一個(gè)重要的主題。老師像一個(gè)辛勤的園丁，不停地用知識(shí)的雨露澆灌我們，讓我們長(zhǎng)成參天大樹。

為了感謝老師的辛勤教誨之恩，我是這樣做的：

當(dāng)老師嗓子啞了時(shí)，我就是老師的擴(kuò)音器。課上我?guī)ьI(lǐng)其他同學(xué)讀課文，我的聲音洪亮、吐字清楚。我還是老師的一雙眼，午自習(xí)進(jìn)校我?guī)屠蠋熡^察都是誰(shuí)進(jìn)校時(shí)亂跑亂鬧，站在教室門口幫老師收午休條的還是我。

當(dāng)老師勞累時(shí)，我就是老師的兩條腿。每次學(xué)校要求交什么材料時(shí)，我都能替老師及時(shí)送到。其他班的老師有事我也會(huì)高興地幫她們?nèi)ジ伞?/p>

當(dāng)老師心情不好時(shí)，我就是老師的開心果。有時(shí)我會(huì)把自己心愛的糖果帶到學(xué)校送給老師嘗一嘗。圣誕節(jié)我代表我們班把一個(gè)個(gè)象征平安和吉祥的果實(shí)送給每一個(gè)科任老師，并真誠(chéng)的說聲：“老師您辛苦了，我代表四（2）班全體同學(xué)祝您圣誕節(jié)快樂！”

當(dāng)放學(xué)以后，我就是老師的小檢查員。只要有我在，老師可以放心教室的衛(wèi)生一定會(huì)搞的干干凈凈。這兩天我們班的地面很臟，我就拿起墩布墩地，我個(gè)子小所以拿起墩布很吃力，但我還是堅(jiān)持干完。當(dāng)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我都會(huì)像小司儀一樣在班里幫家長(zhǎng)找座位，幫老師發(fā)試卷、布置黑板。每逢老師去開會(huì)，我就擔(dān)當(dāng)起班長(zhǎng)的職責(zé)幫老師維持班上的紀(jì)律。

雖然做了這么多，但我覺得我所做的與老師的付出相比是微不足道的。沒有老師的諄諄教導(dǎo)就不會(huì)有我今天的進(jìn)步，幫老師干些力所能及的事是我回報(bào)老師的唯一機(jī)會(huì)。

老師，是您把我們從無知的孩童培育成祖國(guó)的棟梁，沒有您就沒有我們今天的進(jìn)步。您是多么偉大啊，我深切的體會(huì)到您對(duì)我們的愛，以后我會(huì)用更多的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答您的辛勤付出。最后讓我大聲地對(duì)您說一聲：“謝謝您，老師！”

第二篇：尊師故事

馬晶：貝多芬曾說過:?我不知道有什么比教育孩子成人更神圣的職業(yè)了。?今天，讓我們小組為大家?guī)砀袆?dòng)的盛宴，各種人物的各種尊師故事…… 張媞：我為大家講的是《縱使功成名就，一生尋師》

著名漫畫家張樂平讀高小時(shí)，很得美術(shù)老師陸寅生喜歡。有一年，北洋軍閥曹錕以五千銀洋一張的代價(jià)向議員們收買選票，當(dāng)上總統(tǒng)，受到全國(guó)人民的痛罵。陸老師就給張樂平出了個(gè)題目：《一豕負(fù)五千元》，指導(dǎo)他做政治諷刺畫。這便是張樂平初學(xué)漫畫的開始。后來，師生之間斷了聯(lián)系，雖然兩人都住在上海，卻因張樂平讀書時(shí)名叫張升，所以陸寅生一直不知道大名鼎鼎的張樂平就是他的學(xué)生。五十多年來，張樂平對(duì)教他畫第一幅漫畫的啟蒙老師念念不忘，四處打聽老師的下落。1983年3月，張樂平終于打聽到了陸老師的下落，于是便拎著蛋糕，上門看望五十四年沒有見面的小學(xué)教師。這使已八十多歲的陸寅生非常感動(dòng)，他把七十二歲的張樂平仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番，連說：?原來張樂平就是張升呀！我是《三毛流浪記》的忠實(shí)讀者，但幾十年來一直不知道張樂平就是你?！畮煹乐粋骶靡印隳芟胫?，不容易啊！?張樂平誠(chéng)懇地說：?我的第一幅漫畫是你教我畫的，我一直沒有忘記你。?樂平到老，思慕師恩。

韓愛玉：我要講一個(gè)《縱使是暴君，難忘施恩》

秦始皇暴政,為此而落得個(gè)罵名千古.可他尊敬老師的故事卻鮮為人知.那是秦始皇第四次出巡時(shí)發(fā)生的事.當(dāng)時(shí),秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下,乘著車輦,浩浩蕩蕩地前進(jìn).秦始皇不覺沉入對(duì)往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴(yán)厲,可令人欽敬難忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢.那位威嚴(yán)的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓.他先分別講了“亡,口,月,女,凡”,然后再合成一個(gè)“嬴”字.第二天就要背寫.“老師,這字太難寫了.”“什么 一個(gè)嬴字就難住了 將來秦國(guó)要*你去治理,難事多著哩,能知難而不進(jìn)嗎 ”說著就舉起了荊條棍打他……可惜自己已多年沒見過這位老師,聽說他老人家已經(jīng)去世了.秦始皇換成白馬，行了一段路，忽然下馬,撩衣跪拜起來.隨從的大臣們見此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜.等皇帝站起身來,大臣李斯才問他為何參拜.秦始皇深情地說:“眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜 ”后來,人們就把這個(gè)島稱為秦皇島.傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動(dòng),皆垂首向下,如叩頭答謝狀.馬晶：我為大家講的是《縱使是千古一帝，不忘師恩》

漢明帝在位時(shí)政治清明，社會(huì)安定，他的尊師故事也千古流傳。明帝十分關(guān)心老師的健康。只要一聽說桓榮生病，明帝馬上就派侍從帶著名藥和佳肴美味，前去慰問。后來桓榮一病不起，他知道老師的病情嚴(yán)重了，就立即決定親自前往桓榮家。

這天早晨，明帝下令免去朝儀，他連早飯都顧不上吃，就乘到太常府去。當(dāng)御輦進(jìn)入桓榮居住的小巷時(shí)，明帝怕驚動(dòng)老師，就下輦步行。只見他憂心忡忡，愁容滿面，雙手捧著經(jīng)書，輕腳輕手地走在前面，其余大臣和侍從，也默默地緊跟在后，這支不太長(zhǎng)的隊(duì)伍，緩緩地向前移動(dòng)著。

到了桓榮家，明帝放松了腳步，慢慢來到桓榮的病榻前?？吹缴刮?、膚色蠟黃、說話已含糊不清的老師，明帝忍不住流下了眼淚。他還不停的安慰老師要靜心養(yǎng)病，爭(zhēng)取早日康復(fù)。這樣勸慰了一會(huì)兒，明帝不再說話，只是默默地站著，過了好些時(shí)候，才依依不舍地離去。

時(shí)隔一天，桓榮病故的消息就傳到了皇宮。明帝這時(shí)怎么也抑制不住巨大的悲痛了，他當(dāng)即吩咐內(nèi)宮為他準(zhǔn)備喪服，親自到去吊唁。到了太常府門前，沒等侍從揭開輦簾，明帝已下了輦，急忙走了進(jìn)去，徑直來到了桓榮老師的靈柩前，流著淚行了禮，又親自獻(xiàn)上挽聯(lián)。隨后，轉(zhuǎn)身對(duì)桓榮老師的親屬撫慰了一番，方才含悲離去

常延華：聽了這些故事，我有一段獨(dú)白;我既不是皇帝，也不是畫家，我只是一個(gè)學(xué)生，但我又是如何尊師的呢？上課時(shí)，我不認(rèn)真聽講，四處聊天，開小差，下課時(shí)，大禍小禍不斷，惹得老師總是叫我家長(zhǎng)談?wù)?。我突然有些慚愧。即使我不愛學(xué)習(xí)，我也不該討厭老師，他們不僅教我知識(shí)，還教我做人，雖說我沒學(xué)出個(gè)一二三四吧。聽了這些故事，我想，我已經(jīng)知道老師對(duì)我的好，他們無非是想讓我長(zhǎng)大成人，功臣名就罷了。所以，從今天開始，我也要學(xué)學(xué)那些名人，好好地，真真的，敬愛我們的老師

第三篇：尊師總結(jié)

二年級(jí)（2）班尊師愛生活動(dòng)總結(jié)

九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。我校也舉辦豐富多彩的活動(dòng)來慶祝這個(gè)重要的節(jié)日，取得效果良好。

如在教師節(jié)當(dāng)天，許多學(xué)生把精美的賀卡和漂亮的鮮花送到老師的面前，老師們臉上洋溢著幸福的微笑。并且老師也借此對(duì)學(xué)生說些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，希望他們能在學(xué)習(xí)上更上一層樓，這樣進(jìn)一步拉近了學(xué)生和老師的距離。

再如利用板報(bào)、宣傳欄展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，一方面學(xué)生可以借此表達(dá)對(duì)老師的敬意,另一方面也給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)。另外在升旗儀式上涂林同學(xué)讀的“我和老師的故事”也相當(dāng)精彩，在他的文中展示了對(duì)老師的感恩之情，深受全校師生的好評(píng)。

通過此次活動(dòng)，師生關(guān)系更加和諧，師生感情更加濃厚。老師的干勁更足，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也更大，整個(gè)校園呈現(xiàn)了一種歡樂、和諧、積極進(jìn)取的氛圍。

第四篇：尊師愛校

煙臺(tái)一中“尊師愛?！毖葜v比賽現(xiàn)在開始！

男：老師教育人，學(xué)校造就人。

女：尊師愛校是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

男：如果說老師是精神文明的傳播者，那么學(xué)校就是精神文明的發(fā)源地。女：如果說老師是學(xué)生的靈魂工程師，那么學(xué)校就是傳播智慧的圣殿。男：在這里老師為我們插上飛翔的翅膀，為我們撐起一片燦爛的藍(lán)天。女：在這里老師使我們可以“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，也可以“寧?kù)o致遠(yuǎn)，埋首苦讀”。

男：在這里我們真正明白了——

合：“師恩恩重如山，校園情深似海！”

男：我們的校園美麗、和諧。當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我們常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂地吟唱詩(shī)詞美文。

女：在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先，成為我們煙臺(tái)一中每位學(xué)生的追求。男：我們愛我們的校園，我們愛那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我們更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。

女：在這個(gè)校園里撒滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(zhǎng)的腳步，奠定了我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

男：同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起。

女：讓我們刻苦勤奮，開拓進(jìn)取。

合：把在一中的成長(zhǎng)歲月變成我們最珍貴的記憶!

男：古語(yǔ)說“一日為師,終身為父?！?/p>

女：古語(yǔ)說“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”

男：老師，是心靈的拓荒者；老師，是我們成長(zhǎng)道路上的引路人； 女：老師，是培育我們成材的辛勤的園丁；老師，為我們付出無私的勞動(dòng)。

男：老師的工作沒有八小時(shí)的界限,他們?yōu)榱藢W(xué)生,即使?jié)M臉皺紋,滿頭白發(fā),也在所不辭。

女：老師們唯一的愿望,就是青出于藍(lán)而勝于藍(lán),讓學(xué)生超過自己,使我們的民族前進(jìn)。

男：老師,是人類靈魂的工程師；老師,是護(hù)花的園丁。

女：所以，我們要感恩老師，感謝老師對(duì)我們的辛勤付出和教誨。合：老師，謝謝您！您辛苦了?。ň瞎?/p>

男：在煙臺(tái)一中學(xué)習(xí)是一種幸運(yùn)，更是一種幸福！

女：今天我因一中而驕傲，明天一中因我而自豪！

合：愿我們的老師永遠(yuǎn)年輕，祝我們的母校明天會(huì)更好！

煙臺(tái)一中“尊師愛?！毖葜v比賽到此結(jié)束！

第五篇：尊師通知

尊師活動(dòng)通知

班長(zhǎng)、團(tuán)支書：

你們好！桃李芬芳，薪火相傳。老師不僅是我們學(xué)途里的導(dǎo)師，還是我們成長(zhǎng)道路上的明燈。感謝我?guī)?，是這個(gè)夏末秋初的主旋律?！拔沂謱懳倚?，祝福傳心意”是尊師系列活動(dòng)之一，在此希望各班長(zhǎng)、團(tuán)支書與我們攜手合作。我們需要你們的幫助：

1、呼吁同學(xué)們把對(duì)老師的感恩之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如發(fā)短信、送禮物等；

2、各班派一名代表到院樓大廳領(lǐng)取便利貼，領(lǐng)取時(shí)間：9月7日12:30~13:30；

3、將便利貼分發(fā)給部分同學(xué)，讓他們寫上祝福語(yǔ)。（注意：便利貼所寫內(nèi)容包括：祝福語(yǔ)和班級(jí)，也可加上被祝福老師的名字等）；

4、回收祝福語(yǔ)，并于9月8日12:30~13:30交回院樓大廳。（回

收的寫有祝福語(yǔ)的便利貼至少十二張）。

我們將收集到祝福語(yǔ)粘貼在感恩展示板上，并擺放在信息學(xué)院、軟件學(xué)院院樓作為展示。

時(shí)間比較急，對(duì)此給各位帶來不便深表歉意。同時(shí)我們還為大家提供了微博傳祝福的平臺(tái)：團(tuán)委微博已發(fā)了關(guān)于倡導(dǎo)同學(xué)們感恩教師節(jié)的微博，同學(xué)們通過轉(zhuǎn)發(fā)此條微博，寫上對(duì)哪位老師的一句祝福，被祝福最多的前3名老師，我們將會(huì)送禮物給那3個(gè)老師，詳情見微博。

對(duì)以上內(nèi)容如有不懂可咨詢：

10級(jí)陳希霖***/64792

10級(jí)張雅麗***/637425

非常感謝你們的幫忙，謝謝！

祝：

工作順利，學(xué)業(yè)進(jìn)步！

實(shí)踐部尊師策劃組

2011年9月6日