第一篇：特崗之路,讓我成長

特崗之路，讓我成長

甘肅省莊浪永寧學(xué)區(qū)

苗托飛

清晨，迎著朝陽，臉上不由自主洋溢出笑容。校園廣播開始吟唱?dú)g快的樂曲，我的心也活躍起來，輕吐一口氣，帶著一絲小驕傲，我心潮澎湃。轉(zhuǎn)眼間，走上特崗之路已兩年多了，而我也由當(dāng)初意氣用事的毛頭小子，不知不覺轉(zhuǎn)變成親和穩(wěn)重的小學(xué)教師了。那些走過的路，受過的傷，流過的淚，都化做浮云飄了去了。特崗教師，教師中的特殊崗位，對(duì)我而言，這是無私的，無畏的，敢于付出和挑戰(zhàn)的教師中最美的贊譽(yù)。

2009年，我畢業(yè)于甘肅慶陽隴東學(xué)院，帶著些許迷茫加入漫長的求職隊(duì)伍當(dāng)中。這一年的就業(yè)形勢(shì)近乎殘忍，無數(shù)次的求職碰壁讓人心灰意冷，生存的意識(shí)強(qiáng)烈的啃噬著曾經(jīng)的雄心壯志，萬般無奈下我參加了我縣的幾乎所有就業(yè)考試，重心放在縣支教和特崗上，全力備戰(zhàn)。結(jié)果公布了，我的成績出乎意料的好?？h支教筆試取得第九名，同時(shí)也幸運(yùn)的作為特崗最后一名通過了筆試，而政策中兩者之間最主要的差別就是轉(zhuǎn)正時(shí)機(jī)——支教兩年特崗三年，除此之外，縣支教除有生活補(bǔ)助工資按月支付而特崗是半年一支。父母朋友自然支持我選前者，用他們的話：“彎路走的少些。”教師，這與我在大學(xué)中許下的雄心壯志可沾不上邊，“這是命”我無奈的告訴自己，沉默的接受命運(yùn)的安排。

這天，我在街上碰到曾經(jīng)的考友，才知道今天是特崗面試的日子?！霸囋嚢筛鐐?，這可是省里的政策，要不去見識(shí)下，你未必就真能通過，當(dāng)陪我打氣如何。”朋友不停的激將，軟硬兼施，鬼使神差的我丟下女友守候，毫無準(zhǔn)備就進(jìn)了考場(chǎng)。面試結(jié)束，女友拿這個(gè)取笑我我也未在意。幾天之后，結(jié)果公布了——苗托飛，看到這三個(gè)字，我的心跳幾乎都蹦出來了。怎么可能？我被錄取了！一時(shí)間不知是喜是憂，才知道命運(yùn)把我的路早就規(guī)劃好了。只是，家人女友，我該如何解釋（一旦被錄取，支教就不用等待分配了）??

大山，越走越偏遠(yuǎn)，我的心慌起來。由于目的地?zé)o法通公車又離家遠(yuǎn)，我買了摩托車。永寧學(xué)區(qū)魚咀小學(xué)，在關(guān)山腳下。路途上，一向自詡為男子漢的我不由淚盈滿眶，女友一如既往的支持我，結(jié)果公布后我們就訂了婚?？墒牵覀兊摹熬嚯x”好像拉遠(yuǎn)了，她進(jìn)入了我縣里的高中中學(xué)，而我卻只能進(jìn)大山帶小孩，還不是正常工資？！也不知道會(huì)有多少嘲笑和諷刺，太背了！無限沮喪的我嘴里無數(shù)次的詛咒，一小時(shí)后，終于到達(dá)一小學(xué)校前面。進(jìn)入校長室，校長一臉笑容的站起來?！疤搨?！”我心里厭惡到?！靶∶绨。捎谔厥庠?，我們正好缺一個(gè)三年級(jí)語文教師，你就負(fù)責(zé)吧?！毙ｉL淡淡的話有如晴天霹靂，我有些急：“校長，我的專業(yè)是數(shù)學(xué)，怎么能帶語文呢？！”“小苗，這里地方偏遠(yuǎn)，師資不足，一個(gè)老師要兼任好幾門學(xué)科。你是當(dāng)代大學(xué)生，我相信你有能力也有實(shí)力擔(dān)任我們的工作。你試試吧，萬一實(shí)在不行，學(xué)校再重新安排布置你看如何。請(qǐng)你多體諒??！走，我?guī)阏J(rèn)識(shí)其他教師去?！毙ｉL語重心長的話讓我語塞，我沉默地跟上，心內(nèi)也翻江倒海，是不是路上我的抱怨太多，有神明發(fā)威了呢。命運(yùn)的捉弄??！

第二天，我見到了我的學(xué)生。孩子們條件太刻苦了。個(gè)別孩子即使要翻山越嶺，但他們從不遲到，臉上依然掛著甜甜的笑甜甜的喊聲“老師好”。就這樣，孩子們明亮的眼睛和清脆的童聲暫時(shí)將我的抑郁和不煩驅(qū)散，我開始考慮自己的責(zé)任并端正自己的態(tài)度。當(dāng)秋季凋零，孩子們代表家長特意從家里帶來了野果還有自家的核桃送我時(shí)，我在深深的惶恐中徹底的被感動(dòng)。因?yàn)樨毟F，這里的孩子大多數(shù)是留守兒童，還有一部分是單親。即便如此，孩子們的善良童真，他們上學(xué)的努力和刻苦，對(duì)老師絕對(duì)的尊重和愛戴，對(duì)知識(shí)的渴望讓我的心靈被深深的震撼。我終于領(lǐng)悟到為什么會(huì)有特崗教師這樣的特殊需求，我的家鄉(xiāng)甚至我們的國家，需要一批有著志存高遠(yuǎn)、扎根農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神的人去付出，而我正是被選中的“俯首甘為孺子?！钡钠渲幸粏T，我的事業(yè)是有意義有價(jià)值的！我的心中為自己最初的不情愿與懊惱而愧疚和汗顏，我在學(xué)生家長會(huì)上動(dòng)情承諾我要努力做更好不負(fù)眾望。我燃起了新的斗志，重新審視了自己檢討和反思。面對(duì)大山，我在心中鄭重承諾：“我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)做一名合格的教師，盡我全力服務(wù)于這片淳樸厚重的土地，不再自暴自棄自怨自艾，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔盡好本職工作。我要幫孩子們走出大山，灌注希望，憧憬更好的明天！”

說來容易做來難，孩子們課堂上的表現(xiàn)總不盡如人意，理解上有明顯的不足，有時(shí)可以用“笨”來形容。剛來時(shí)我睜只眼閉只眼，覺得無所謂混日子，可現(xiàn)在我開始打心眼里

焦急了。既然是男子漢，許下的諾言就要實(shí)現(xiàn)，就要遵守，我該如何去幫他們。我苦苦思索良策，不停的向老一輩教師取經(jīng)，不停的實(shí)踐探討。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)資料太有限練習(xí)也太少，毅然地從生活費(fèi)中摳出一些來實(shí)現(xiàn)我的“雄心”。功夫不負(fù)有心人，付出總有回報(bào)，一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水最終換來了令人欣慰的成績，我的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生以及家長的一致認(rèn)可。終于，在全學(xué)區(qū)考試中我的語文取得了學(xué)區(qū)第一。得知結(jié)果時(shí)，我又一次淚眼模糊，這次，是喜悅的感激的感恩的淚——收獲成功的喜悅，對(duì)孩子們出色表現(xiàn)的感激，對(duì)家人尤其是曾經(jīng)的女友如今的妻子給我默默鼓勵(lì)的感恩。我收獲了人生中的第一筆寶貴“財(cái)富”，淘到了人生中的“第一桶金”。

2010年9月，我把懷孕八月的妻子帶進(jìn)了大山。剛開始，我的心里忐忑不安，擔(dān)心妻子受不了這里的“冷清窮酸”。妻子的反應(yīng)讓我欣慰，她喜歡這里的空氣、大山，更喜歡我眼前的孩子們，還調(diào)侃我說羨慕我的自在逍遙，我心中洋溢出得意，為我所做的事業(yè)我心中的驕傲，更為一直理解和支持我工作的妻子。孩子出世了，冬天的風(fēng)像刀子一樣劃著我的臉，摩托上的我總被凍得瑟瑟發(fā)抖。當(dāng)我看見兒子嫩嫩的臉蛋想起父親不能陪在身旁，心里總免不了難過，對(duì)著襁褓中的兒子親了又親?？墒?，等我回到學(xué)校，看到我的“一大幫大孩子”，心里馬上就釋然了，一切都值得。他們的笑臉，總能傳給我濃濃的暖意，讓我冬天不再寒冷。如今，我取得了連續(xù)獲得學(xué)區(qū)第一的好成績，得到了學(xué)生、家長和同事們的一致好評(píng)，我的能力也得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，自己也找回了昔日那股自信。事業(yè)家庭都如意的我，又重新意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，真正地?zé)釔劢處熯@項(xiàng)工作，將一腔熱血投入到教育事業(yè)中。

特崗教師，剛開始我對(duì)這個(gè)稱謂的抵觸，如今已早化為烏有。我深切的感受到，我的特崗之路，將是我人生中濃墨重彩的一頁。我甚至慶幸，命運(yùn)為我鋪好了這條路，它徹底的改變了我。如今談對(duì)于走上特崗的感受，我沒有任何華麗堂皇的贊美之詞，也沒有任勞任怨無私奉獻(xiàn)的豪情壯語，只有我無限誠摯的感激與感恩之心。在特崗這個(gè)平臺(tái)上，我重新磨礪我的意志，陶冶了我的情操。那次的誤打誤撞，成為我不可磨滅的記憶。曾以為是命運(yùn)的嘲弄，其實(shí)是命運(yùn)的寬容。由于這次經(jīng)歷，我也深深的領(lǐng)悟了小學(xué)時(shí)期作文中常出現(xiàn)的一句話：“教師是靈魂的工程師”，而這里的人類，不僅僅是狹義上的學(xué)生，更包括我們自己！為此，我向所有的從事教育事業(yè)的一線教師們，表達(dá)我最真誠的崇敬之意，更為我是其中一員而感到無比自豪！

這是我的特崗成長歷程，也許太過平凡，表達(dá)的也蒼白無力。這是我的親身體驗(yàn)，肺腑之語給面臨就業(yè)的莘莘學(xué)子們：無論你們走上那條命運(yùn)之路，無論你有多么心有不甘，請(qǐng)珍惜眼前的一切，珍惜自己的機(jī)會(huì)，上天永遠(yuǎn)是公平的！

第二篇：優(yōu)秀教師成長之路(特崗教師培訓(xùn))2012

優(yōu)秀教師的成長之路

貴港市港北區(qū)新世紀(jì)學(xué)校 宋運(yùn)志

? 優(yōu)秀教師的定義

一、要能夠播撒希望。

二、要有迷人的個(gè)性。

1.形象“陽光”。

2.知識(shí)豐富。

3.威而可親。

4.語言風(fēng)趣。

三、要有良好的心態(tài)

優(yōu)秀教師良好的心態(tài):

歸零、積極、感恩、包容、謙讓 優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)：

師生欣賞、政府滿意、社會(huì)認(rèn)同 優(yōu)秀教師的職業(yè)要求:

學(xué)為人師 行為世

? 社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，學(xué)生在成長，作為教師，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)不斷地更新教育理念，充實(shí)教育思想，優(yōu)化教學(xué)方法，只有這樣，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，才能符合時(shí)代與社會(huì)對(duì)教育的要求。

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之一：成長，優(yōu)秀教師必須的生活。多讀書，讀好書，教師做學(xué)生閱讀的引跑者和榜樣。

字如其人，心正則筆正。

寫好漢字，從教師抓起。教師基本功三筆字比賽

每年春季期進(jìn)行教師基本功比賽，邀請(qǐng)專家進(jìn)行賽前專題指導(dǎo)。重結(jié)果，更重過程。2011年4月教師基本功朗讀比賽 教師課堂教學(xué)大賽 走出去，親近名師。

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之二：優(yōu)秀教師自我促進(jìn)的成長方式 ? 任務(wù)促成長：成績是逼出來的 ? 關(guān)注點(diǎn)：課堂教學(xué) 教學(xué)的基本功

? 成長思想：人人主動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)要求發(fā)展。關(guān)鍵詞：人人求發(fā)展，誰發(fā)展了發(fā)展誰。? 魅力教師隊(duì)伍建設(shè)七個(gè)一工程：

?（1）每隔一周進(jìn)行教師例會(huì)或校本研訓(xùn)（通識(shí)培訓(xùn)和名師課例展示穿插進(jìn)行）； ?（2）每月第一周進(jìn)行“新世紀(jì)教師讀書計(jì)劃”之“每月導(dǎo)讀”； ?（3）每年春季期舉辦名師課例研討會(huì)和開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)； ?（4）每年春季期進(jìn)行教師基本功比賽；

?（5）每年秋季期開學(xué)前進(jìn)行為期一周的校本培訓(xùn)；

?（6）每年秋季期舉辦“新世紀(jì)杯”教師課堂教學(xué)比賽和港北區(qū)開展一次語、數(shù)、英學(xué)科名師課例研討會(huì)；

（7）堅(jiān)持每位教師參與一個(gè)課題研究。

? 學(xué)校自開辦以來，通過建立制度以求教學(xué)規(guī)范，通過請(qǐng)專家、布置基本功項(xiàng)目訓(xùn)練，攬觀摩課、參賽課、研討會(huì)的諸多任務(wù)與活動(dòng)，只為讓老師們不虛度年華，打造鍛煉和展示自我的舞臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)、有壓力、有長進(jìn)的空間和土壤，激發(fā)教師個(gè)個(gè)有成就。

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——摘自《2006年秋學(xué)校工作總結(jié)》

成長是我們的核心理念，我們有成長的決心，更重要的是我們有促進(jìn)成長的方式。思考： ? 校本研訓(xùn)伴教師成長 ? 校本研訓(xùn)促教師成長

? 但，教師成長的關(guān)鍵在于什么？ ? 對(duì)成長的主動(dòng)要求

? 對(duì)課堂的積極剖析和反思（個(gè)人反思）? 對(duì)教育教學(xué)的情感投入程度 ? 對(duì)職業(yè)成就感、幸福感的體會(huì)

幻燈片31 ? 之三：優(yōu)秀教師需知（1）教學(xué)不止于傳授特定的課程知識(shí)，而是技術(shù)模式的生成和人生態(tài)度的影響。列出你最喜歡的老師，選他們的課，不管他們教的是什么。不記得他們教會(huì)了什么，但曾經(jīng)為所學(xué)內(nèi)容激動(dòng)不已。伴隨學(xué)生的不是所學(xué)內(nèi)容，而是那種激動(dòng)心情，快樂自信。

我們應(yīng)當(dāng)思考：什么是一堂好課？

讓學(xué)生在每節(jié)課上都能享受多姿多彩的精神生活

讓師生的生命活力在課堂上涌動(dòng)起來體現(xiàn)出生命的價(jià)值 教師學(xué)生分別是教的主體和學(xué)的主體 杜絕形式主義

（2）用愛保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和好奇心 智商仍舊重要，但激情和好奇心更重要。有激情和好奇心的孩子比只有智商的孩子進(jìn)步得更快。因他們善于自我學(xué)習(xí)自我激勵(lì)。如果你自己都沒有激情就不可能點(diǎn)燃別人的激情之火。不愛就不能進(jìn)行有效溝通。愛，即使對(duì)所教課程不十分了解，孩子也會(huì)因你的愛，受到激勵(lì)，而自發(fā)學(xué)習(xí)，不會(huì)厭學(xué)。

《教師的愛是神奇的》

作者：李吉林

我從教已50年，但是在我的記憶里，我的工作卻沒有重復(fù)。學(xué)生在進(jìn)步，我也在進(jìn)步；教育事業(yè)在發(fā)展，我也在發(fā)展。

春天的夜晚，我坐在燈下盤算著明天孩子們要放風(fēng)箏，風(fēng)箏有角色多好，大雁風(fēng)箏、小燕子風(fēng)箏、白鴿風(fēng)箏。有了角色，孩子們便會(huì)想象它們?cè)陲w翔中對(duì)話，就有了故事。孩子們的心也會(huì)隨之飛上了天??

冬天的早晨，我踏著積雪，美麗的雪花向我臉上飛來。我禁不住伸出手去接幾朵，手心涼涼的，雪花不見了。我估算著，孩子們?cè)谘┲幸惨欢〞?huì)仰著小臉蛋，伸出小手去迎接雪花。一年級(jí)的孩子會(huì)問：“老師，雪花落在我的手上，怎么不見了？”如此癡想，摸著口袋里準(zhǔn)備好的給雪人裝鼻子的胡蘿卜，我連忙加快步伐向?qū)W校走去?? 幻燈片35 那一年，我教的實(shí)驗(yàn)班升到二年級(jí)，班上來了一個(gè)插班生，他已經(jīng)留過兩次級(jí)。高高的，瘦瘦的，臉顯得有些黃黑，父母住在鄉(xiāng)下，平時(shí)跟城里的奶奶住?？瓷先ミ@是個(gè)與集體有距離的孩子。我把他帶到教室里，讓孩子們拍手歡迎這位大哥哥。那天他和大家一樣寫了觀察日記，雖然寫得很差勁，但我還是表揚(yáng)了他能和大家一樣完成作業(yè)。漸漸地，他的觀察日記有了進(jìn)步，有一回，在日記中表現(xiàn)了他對(duì)奶奶的愛，我特地用紅筆在“挽著奶奶的胳膊”下面畫了圈，還在班上念了他的日記，非常熱情地表揚(yáng)他。他笑了，顯得有些羞澀。他從此像換了一個(gè)人似的，和我親了，和同學(xué)們近了。此后，他進(jìn)步很快。到四年級(jí)時(shí)，語文成績竟達(dá)到班上的中上水平，各方面表現(xiàn)也很不錯(cuò)。他的爸爸非常驚喜。這讓我認(rèn)識(shí)到，兒童的興趣和他的人格緊密地聯(lián)系在一起，自尊、自信驅(qū)動(dòng)著他們熱愛學(xué)習(xí)。?

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長期的實(shí)踐與研究讓我探索出情境教育?！扒椤笔墙逃摹盎辍?。孩子的學(xué)習(xí)其實(shí)并不單純是一種符號(hào)的認(rèn)知，它是緊密地和孩子的情感聯(lián)在一起的。教師的一個(gè)眼神，一次撫摸，一次鼓勵(lì)，連同作文本子上的幾條波浪線，都會(huì)影響孩子的心理世界。

我深知：教師的愛是神奇的，她能讓孩子更聰慧。（3）教會(huì)孩子和他人友好相處。

你必須喜歡別人。你需要擅長和別人打交道。

從細(xì)節(jié)上落實(shí)自主、合作、探究的能力培養(yǎng)。

? 擁有好的人際關(guān)系處理能力是一大優(yōu)勢(shì)，這比掌握計(jì)算機(jī)技能更為可貴。（4）我們的校園應(yīng)當(dāng)五彩繽紛： ? 演奏樂器，合唱團(tuán)，其他團(tuán)隊(duì)等。有助于興趣單一的學(xué)生全方面發(fā)展。擁有其他興趣愛好的人往往善于溝通、更會(huì)交際、在需要幫助時(shí)更容易尋求到幫助并樂于幫助他人。? 教育的底線：知識(shí)教育不可忽視?！皬?qiáng)調(diào)死記硬背培養(yǎng)不出創(chuàng)造力”，比爾-蓋茨對(duì)此表示蔑視：創(chuàng)造力是通過測(cè)驗(yàn)激發(fā)出來的。我未遇到過不會(huì)乘法的軟件開發(fā)者。藝術(shù)將會(huì)扮演很重要的角色，更重要的是將藝術(shù)和科學(xué)統(tǒng)一起來，培養(yǎng)創(chuàng)造性和獨(dú)立性思維。

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之四：成長需知——教師說話的藝術(shù) ? 小心說話而且要「說好話」 ? 急事，慢慢地說 ? 大事，清楚地說 ? 小事，幽默地說

? 沒把握的事，謹(jǐn)慎地說 ? 沒發(fā)生的事，不要胡說 做不到的事，別亂說

? 傷害人的事，不能說 ? 開心的事，看場(chǎng)合說 ? 傷心的事，不要見人就說 ? 別人的事，小心地說

? 自己的事，聽聽自己的心怎么說 ? 現(xiàn)在的事，做了再說 ? 未來的事，未來再說

? 如果，對(duì)我有不滿意的地方，請(qǐng)一定 要對(duì)我說！

? 教師應(yīng)當(dāng)注意的修養(yǎng)細(xì)節(jié) ? 堅(jiān)持在背后說別人的好話。說話時(shí)盡量常用“我們”。? 有人在你面前說別人壞話不要插嘴。? 握手多握一會(huì)以示尊重。

? 不是你的功勞千萬不要占有。? 不要把談?wù)搫e人缺點(diǎn)當(dāng)樂趣。

? 多自我批評(píng)少自我表揚(yáng)。不要為自己的錯(cuò)誤做解釋。對(duì)自己不知道的事情坦率說不知。做錯(cuò)了事馬上道歉。偶爾說善意的謊言。約會(huì)提前幾分鐘到達(dá)。

優(yōu)秀教師21條《陽光語錄》

? 要對(duì)自己有信心哦。? 這幾天你進(jìn)步了。

? 大膽去做吧，做錯(cuò)了可以改。? 加油，趕上某某某 ? 你很聰明的

? 做得太好了，你真能干！? 這事交給你，我很放心。? 能幫老師這個(gè)忙嗎？ ? 我們班是最棒的！? 老師喜歡你！

? 爸爸媽媽為你自豪！

? 我能體量你現(xiàn)在的心情 ? 辦法總比困難多的 ? 有什么困難找我 ? 要注意休息啊

? 不舒服的話隨時(shí)找我說 ? 我喜歡你的笑容 ? 我對(duì)你很有信心

? 我相信你一定能趕上來，加油??！

? 孩子，只要你努力，不灰心，就一定行！? 做錯(cuò)了沒關(guān)系，重要的是知道錯(cuò)在哪了！

之五：教師專業(yè)化走向

1.樹立一種理念——終身學(xué)習(xí)

2.具備兩種能力——反思、研究

3.豐富三種知識(shí)——教什么；怎么教；怎么教得更好。

4.了解四種知識(shí)——兒童、生活、社會(huì)與自然、人的心理。

5.讀懂五種書——關(guān)于博愛、道德、心理、科學(xué)、法律

今天教師缺什么？

不是衣食住行，而是文化與技術(shù)； 不是理念，而是行為與操作； 不是水平，而是責(zé)任與精神。

少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)實(shí)在；

少一點(diǎn)自傲，多一點(diǎn)進(jìn)??；

少一點(diǎn)偏見，多一點(diǎn)公正；

少一點(diǎn)享樂，多一點(diǎn)磨練；

少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)敬業(yè)；

少一點(diǎn)勢(shì)利，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)。《師德五痛》：

1.體罰和變相體罰學(xué)生，令孩子身心受損。罰站、跑、抄作業(yè)、抄課文、抄學(xué)生守則等，幾遍至幾十遍。還有心罰、譏笑、諷刺、挖苦學(xué)生。

2.歧視差生。安排座位、上公開課、課外活動(dòng)等。受到排斥和輕視。3.收受錢物，甚至以錢取人，嫌貧愛富，學(xué)生受到不公正待遇。4.忙于走穴，荒了課堂。5.言行出格，不能為人師表。

之六：成為優(yōu)秀教師不像想象的那么難

蘇霍姆林斯基15條忠告—— ? 十五條忠告：

? 1.第一位的和最基本的就是善于在聽課過程中節(jié)約并積累時(shí)間。

? 2.如果你想有充裕的時(shí)間，那你就要天天讀書。要學(xué)會(huì)強(qiáng)迫自己天天讀書。

? 3.要從早晨六點(diǎn)鐘左右開始你的工作日。凡是早晨我能做到的事，我都要把它做完。三十年來，我都是從早晨五點(diǎn)開始自己的工作日，一直工作到八點(diǎn)。三十本有關(guān)教學(xué)方面的書，以及300多篇?jiǎng)e的學(xué)術(shù)著作，都是利用早晨從五點(diǎn)到八點(diǎn)的時(shí)間寫完的。? 4.要善于確立自己的腦力勞動(dòng)制度。

? 5.善于給自己創(chuàng)造內(nèi)在的動(dòng)因。把“我需要”變成“我想要”。最有興趣的工作總要放在工作快結(jié)束時(shí)來做。? 6.書刊的大海包圍著你。

? 7.要善于提醒自己很多活動(dòng)包圍著你，而你要表現(xiàn)堅(jiān)定，要善于選擇。因?yàn)檫@些多式多樣的活動(dòng)都具有誘惑力。它們能給你帶來很大的損害。（各種活動(dòng)小組、跳舞晚會(huì)、俱樂部??）

? 8.不要空度時(shí)光。我指的是空談，白白地浪費(fèi)時(shí)間。

? 9.要學(xué)會(huì)減輕自己今后的腦力勞動(dòng)――善于建立未來的時(shí)間儲(chǔ)備。養(yǎng)成系統(tǒng)的記筆記的習(xí)慣。

? 10.對(duì)于每一件工作，都要尋找最有效的腦力勞動(dòng)方法。要不惜花費(fèi)時(shí)間去深刻思考那些同你有關(guān)的事實(shí)、現(xiàn)象和規(guī)律的實(shí)質(zhì)。

? 11.必須嚴(yán)格地約定，在一定的時(shí)間內(nèi)嚴(yán)禁談話、爭(zhēng)吵或者做破壞肅靜的事情。? 12.邏輯思維和形象思維互相交替地進(jìn)行，交替閱讀科學(xué)文獻(xiàn)和文學(xué)書籍。

? 13.改掉某些壞習(xí)慣：開始工作前閑坐15、20分鐘；毫無必要地翻閱那些明明知道不需要閱讀的書；在被窩里再躺15分鐘等等。? 14.任何時(shí)候都不要把今天應(yīng)做的事放到明天。? 15.任何時(shí)候不要停止腦力勞動(dòng)。充分并善于利用時(shí)間 讓閱讀成為習(xí)慣

改掉學(xué)雜費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣 養(yǎng)成記筆記和寫作和習(xí)慣 今天的事不要拖到明天做

? 之七：優(yōu)秀教師的美德——微笑是開啟心扉的鑰匙。? ? ? ? 美 希爾頓酒店董事長視察經(jīng)常問下級(jí)：“你今天對(duì)客人微笑了沒有？” 微笑可以表現(xiàn)出溫馨親切，縮短雙方距離。形成融洽的交往氛圍。反映出人的高超的修養(yǎng)待人的至誠。是對(duì)對(duì)方的寬容和理解，啟發(fā)和誘導(dǎo)，也是含蓄的指責(zé)和批評(píng)。

教師的微笑應(yīng)是自然的情感流露

你應(yīng)該從內(nèi)心喜歡你的工作，熱愛你的學(xué)生； 學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)和情緒控制，保持一份好的心情；

經(jīng)常練習(xí)“i”的發(fā)音，它能讓你的嘴角上翹，呈現(xiàn)親和的微笑之狀，否則你的微笑會(huì)僵持；

臉上要笑，眼睛更要會(huì)笑，而這一切源自于內(nèi)心真正的微笑； 笑要與語言結(jié)合； 千萬不要冷笑和嘲笑。

你笑了，學(xué)生自然也會(huì)笑。

之八：讀書，優(yōu)秀教師必須的生活 為什么要讀書：成人。

人永遠(yuǎn)不會(huì)變成一個(gè)成人，他的生存是一個(gè)無止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程。

——《學(xué)會(huì)生存》 ? ? ?

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? 吃飯

? 謀身。當(dāng)好教師，教好課。

? 今日不讀書，明日將停止教書。做教育家不做匠人。

達(dá)芬奇<蒙娜麗莎>令人折服，因作者是學(xué)識(shí)淵博的巨人。天文地理數(shù)理化，大腦是經(jīng)年多汁的泡菜壇子。? 快樂 ? “感受生活的好壞有人用胃囊有人用腦袋?！?? 謀心。功利閱讀,性情閱讀。好讀書不求甚解，每有會(huì)意便欣然忘食，不慕榮利。? “我覺得如果一個(gè)人一輩子什么都不干,每天讀讀書,真的可以算是很幸福的人生了。書中的樂趣是非常多的?！?? 真正的閱讀以閱讀為目的。快樂就在閱讀中。一個(gè)沒有閱讀經(jīng)驗(yàn)的人，他的人生可能是殘缺的，他的精神也可能是殘缺的。人壽命再長，也只能看到這個(gè)世界一個(gè)小小角落，經(jīng)歷漫長歷史的一個(gè)瞬間。有一件事可改變它，就是閱讀。可使你活一次，幾次，幾十次，可以走到你無法了解的人生中去，可到你永遠(yuǎn)無法到的地方。是最有價(jià)值最劃算的事情。一本好書可能是作者用一生精力和時(shí)間寫出的，你幾小時(shí)，幾天就可讀完。這對(duì)人的思想人格的形成是非常重要的。

? ? ? ? ? ? ?

怎樣讀書，讀什么書? 量和質(zhì) 博讀和精讀

99%的書不值得讀。因?yàn)椴贿m合你。

目讀.心讀.意讀.悟讀.讀一些磨腦子的書

經(jīng)典.背經(jīng)典終生受益。淺白的課文和兒歌對(duì)啟迪智力儲(chǔ)備知識(shí)作用不大，浪費(fèi)了一生最珍貴最強(qiáng)的記憶力。

? 哲學(xué).天人.分析.轉(zhuǎn)化.物質(zhì)精神.禍福.好事壞事.高貴卑賤.低和高.正和反.人和己.驕躁和平和 傳記.<周恩來傳>

優(yōu)秀教師的書生文化

薛法根

? 師：哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)我？我姓什么誰知道？（板“薛”，并注上拼音）大家可以叫我薛老師。我們第一次見面，好好看看老師的樣子，看看我有什么特征，誰來說說看。? 生：您戴著一副眼鏡。? 師：對(duì)，近視眼。

? 生：您的頭發(fā)比別人酷一點(diǎn)。（眾笑）? 師：你說我酷，我很高興。? 生：您的眼睛笑起來像月亮。（笑聲）

? 師：女人的眼睛才用“月亮”形容，你這不是夸我。? 生：您的牙齒前面兩顆露出來了。（眾大笑）? 師：很難看，是不是？ ? 生：您有兩顆大門牙。? 師：特征抓得很準(zhǔn)確。? 生：您的頭發(fā)有點(diǎn)尖。? 師：再看看（指指頭），比較小，是不是？可我智慧多。（眾發(fā)出會(huì)心的微笑）? 生：您的個(gè)子長得高。

? 師：長得高，所以我看得遠(yuǎn)嘛。? 生：您的臉比較瘦。? 師：現(xiàn)在最時(shí)髦。? 生：（看到老師說話時(shí)一只手經(jīng)常靠在肚子旁邊）您一直喜歡用手捂著肚子。（眾大笑）? 師：我肚子里都是知識(shí)，我怕它漏出來。? 生：您給人帶來快樂。（掌聲）? 師：謝謝你，你給我?guī)砹诵判?。敞開心扉的平等與尊重 妙語連珠的對(duì)話問答

于永正：“派往兒童精神世界的天使” 于永正老師執(zhí)教童話課文《小稻秧脫險(xiǎn)記》，文中的雜草被噴霧器大夫用化學(xué)除草劑噴灑過后有氣無力地說：“完了，我們都喘不氣來了?！笨墒且晃恍∨笥炎x雜草說的這句話時(shí)，聲音很大，既有力又有氣。于老師開玩笑說：“要么你的抗藥性強(qiáng)，要么這化學(xué)除草劑是假冒偽劣產(chǎn)品。我再給你噴灑一點(diǎn)?！闭f，朝他做個(gè)噴灑動(dòng)作，全班小朋友哈哈大笑。這位小朋友再讀時(shí)，耷拉著腦袋，真的有氣無力了。于老師表揚(yáng)說：“你讀懂了?！庇谑切β曈制?。強(qiáng)烈喜劇色彩的幽默 ?(于永正)給新教師的20條建議

? “老師喜歡舉手的同學(xué)，你們舉起的不僅是手，更是一種勇氣和信心?！?? “當(dāng)別人背不出的時(shí)候，你能背，就是不簡(jiǎn)單！”

? 你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

? 你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！

讓讀書、學(xué)習(xí)成為校長的第一要?jiǎng)?wù)、師生的習(xí)慣、學(xué)校的風(fēng)氣。

教師不僅教書，還要大量地讀書。

學(xué)生不僅上課、做作業(yè)，更要大量地 貪婪地、無休止地讀書、探求。

書柜要比衣柜大。

通過讀書塑造有文化的老師和學(xué)生，通過師生的讀書風(fēng)氣和習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

陶行知先生說：“人生應(yīng)該多讀幾本墊底的書”。

?

之九：優(yōu)秀教師的人生追求 ? ——事業(yè)人生 教師是職業(yè)讀書人 ? ——快樂人生

?

“一個(gè)健全的心態(tài)比一百種智慧更有力 ? 量?！保ㄓⅲ旱腋梗?/p>

? 快樂的人：更樂于嘗試新事物。建立良好的人際關(guān)系。產(chǎn)生幸福感。保持健康的體魄。往往收入更高。擁有快樂國民的國家也更容易成功。我們地位收入不能和別人比，但可以與人比快樂。? ——健康人生。身體。心理。

?

處世四原則：

? 1.推己及人。作用=反作用。設(shè)身處地。人緣。

? 2.真心待人。優(yōu)點(diǎn)：真心稱贊。缺點(diǎn)：不輕易指責(zé)。熟朋友可誠懇提出。專求己過不責(zé)人非。

? 3.寬以待人。

4.公平、一視同仁。

? 你改變不了環(huán)境，但可以改變自己 你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度 ? 你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在 你不能控制他人，但可以掌握自己 ? 你不能預(yù)知明天，但可以把握今天 你不能樣樣順利，但可以事事盡心

? 你不能延伸生命長度，但可以決定生命寬度 你不能左右天氣，但可以改變心情 ? 你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容 ?

? 之十，通往名師之路

? 李吉林、斯霞等名師給我們的啟示是，名師之所以出“名”，主要是來自名師內(nèi)在的基質(zhì)，而不是外力打造的結(jié)果。

（一）愛讀書、善積累、勤動(dòng)筆

讀書、寫作，不動(dòng)筆墨不動(dòng)書 寫閱讀后記 寫教育教學(xué)名言錦句： 寫教法集錦 寫教學(xué)反思（教育隨筆和成長隨筆）寫文章

（二）請(qǐng)記?。?/p>

公開課是成長最好的熔爐

? 上公開課相當(dāng)于公開演出，準(zhǔn)備演出的過程，對(duì)教師的綜合能力是很好的錘煉。

? 教態(tài)、聲調(diào)、評(píng)價(jià)語言、組織教學(xué)的能力、對(duì)教材的挖掘??有了公開課的這面鏡子，你才知道怎么不斷修正自己。

? 唯有帶痛的成長才是真實(shí)的成長（竇桂梅語）

（三）有愛和激情，才會(huì)給你帶來更多機(jī)會(huì)

? 因?yàn)闊釔郏陀辛饲楦?；有了情感，就?huì)擁有蓬勃的生命狀態(tài)，進(jìn)而形成你工作的慣性，說像火車上軌道，不可能停下來一樣。狀態(tài)決定心態(tài)，心態(tài)決定成敗。（竇桂梅）? 有時(shí)，教師真正要提升的不是專業(yè)知識(shí)，也不是方法技巧，而是胸襟與情懷、境界與視野，因?yàn)檫@些常常決定著教育教學(xué)的深度、廣度和靈性。

（四）親近優(yōu)秀才可能突破平庸，感受成功者的快樂與人生價(jià)值。

（五）“教學(xué)應(yīng)該是美的?！?/p>

? “課堂要有直指心靈的震撼?！?/p>

（六）名師的生長點(diǎn)或不同凡響之處主要在于，在平常的教育生活中通過不平常的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)不平常的理想。

立足教育生活，躬身于不平常的實(shí)踐，觸動(dòng)公眾，尤其是學(xué)生、家長、社會(huì)的內(nèi)心世界。

? 教師是用今天的文化造就明天的人才，他的積淀越深厚，他的思維越是開放，他的態(tài)度越是進(jìn)取，他對(duì)學(xué)生的正面影響就越深遠(yuǎn)。

教師必須知曉的溝通禮儀 著裝 交往禮儀 語言表達(dá)藝術(shù)

第一印象很重要

——“三秒鐘”效應(yīng)

? 60% 儀容 服飾 儀態(tài) ? 40% 聲音 說話內(nèi)容 ?

? 教師的儀表風(fēng)范

? 整潔自然的儀容修飾 大方得體的服飾選擇 ? 從容端莊的舉止姿態(tài) 親切自然的教態(tài)笑容

女性正裝的規(guī)范

? 一忌過大或過小 二忌衣扣“不到位” 三忌不穿襯裙 ? 四忌內(nèi)衣外現(xiàn) 五忌隨意搭配 六忌亂配鞋襪

首飾佩戴原則

? 以少為佳 同質(zhì)同色 遵守慣例 合乎身份 教師的服飾要表達(dá)的信息

? 尊嚴(yán)而不刻板 美麗而不妖艷 自信而不寒磣 ? 高雅而不富貴 大方而不怪異

給女教師的建議

? ? ? ? ? ? ? ? 重質(zhì)不重量

太時(shí)髦的衣服會(huì)很快過時(shí) 穿衣一定要講究色彩的搭配 性感的服裝不能穿 幼稚的服裝不宜穿 新潮的服裝不便穿

上課不穿拖鞋或者光腳穿皮鞋

絲襪那怕只破了一個(gè)洞也不能再穿

給男教師的建議

? 重質(zhì)不重量

? 掌握著裝的TPO原則

? 注重色彩，正裝一般為單色和深色 ? 注重服裝和自己性格、形體的搭配 ? 注重領(lǐng)帶、手表及皮包的質(zhì)量和樣式 ? 上班也可穿質(zhì)量樣式考究一點(diǎn)的便裝 ? 好皮鞋能提升男人的品位

? 忌穿掉扣子或者有破洞的衣服

致意的規(guī)則

⒈ 當(dāng)平級(jí)平輩熟人相見時(shí)，致意不分先后。

⒉ 在正式場(chǎng)合中：

男士應(yīng)首先向女士致意。年輕者應(yīng)首先向年長者致意。

學(xué)生應(yīng)首先向老師致意。下級(jí)應(yīng)首先向上級(jí)致意。握手禮的規(guī)則

⒈當(dāng)平級(jí)平輩熟人相見時(shí)，握手次序不分先后；

⒉誰先伸出手即握手的先后次序主要是為了尊重對(duì)方的需要。握手的次序主要根據(jù)握手雙方所處的社會(huì)地位、身份、性別和各種條件來確定。一般來說，握手的基本規(guī)則是：

上級(jí)先伸手下級(jí)后伸手；

長輩先伸手晚輩后伸手；

女士先伸手男士后伸手；

主人先伸手客人后伸手。

教師儀容的基本要求

? 自然 協(xié)調(diào) 美觀 親和

第三篇：特崗伴我成長

特崗伴我成長

當(dāng)清晨的第一縷陽光來到隴東大地，當(dāng)早起的鳥兒還來不及歡唱，段家集初中的校園已經(jīng)是書聲瑯瑯，這是2012年的初夏時(shí)節(jié)。走在這熟悉的校園中，嗅著撲面而來的鄉(xiāng)村氣息，看著同事們來回穿梭于教室和寢室之間，簡(jiǎn)單且有規(guī)律。我想，這就是我的生活吧！光陰似水，我已經(jīng)是一名特崗服務(wù)期滿并且繼續(xù)站在講臺(tái)上的教師了。

依稀記得四年前，帶著簡(jiǎn)單的行李，帶著初入社會(huì)的那份稚氣走進(jìn)這所初中, 走上講臺(tái)時(shí)的樣子，望著學(xué)生們質(zhì)樸明亮的眼睛和憨厚的笑容，頓時(shí)讓我涌起作為一名特崗教師的自豪感。課堂內(nèi)外，我沸騰著理想的熱血，憧憬著教育工作的美好。可是，隨著工作的逐漸展開，理想與現(xiàn)實(shí)的差距不約而至，剛開始帶七年級(jí)學(xué)生，學(xué)生們上課積極性高，課堂氣氛熱烈，我感覺還不錯(cuò)，可現(xiàn)實(shí)不是自己所想的那樣，單詞發(fā)音模糊、課堂氣氛熱烈卻效果不佳、作業(yè)字跡潦草、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，此時(shí)，讓我感同身受的不僅是來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，更有同事們的熱心幫助，公開課教學(xué)、“聽評(píng)議改”活動(dòng)、優(yōu)秀課觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)校把一次次教學(xué)能力提升的機(jī)會(huì)給了我，我只有做好本職工作，才能融入段家集初中這個(gè)大家庭，才有可能在這三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳。利用閑暇時(shí)間分析教材，研讀教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法和選擇相應(yīng)的教學(xué)用具。課堂教學(xué)上，向課堂教學(xué)要效率，教法上積極探索，并不斷改進(jìn)教法，有的放矢地提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。很快，在來年全縣統(tǒng)考中，學(xué)生們的成績名列前茅，這對(duì)我來說是最好的褒獎(jiǎng)?。?/p>

我很樂于做班主任，為了當(dāng)好班主任，我注意向帶班好的老師學(xué)習(xí)，但是班級(jí)問題較多，學(xué)生行為習(xí)慣有待改進(jìn)，問題學(xué)生的批評(píng)教育收效不大，班級(jí)考評(píng)走不到前列。所有這些讓我感到手足無措，迷茫油然而生。一次次地悲觀失望，又一次次地被學(xué)生們感動(dòng)。情景一：當(dāng)你行走在路上時(shí)，有學(xué)生跑了過來，“老師好！”，臉紅著跑開了，你心里那高興勁兒別提了；情景二：有一次，你因?qū)W生們的表現(xiàn)大發(fā)雷霆后，卻收到學(xué)生們偷偷送來的生日禮物，貼著紙條“胡老師，對(duì)不起，今天是您的生日，我們卻惹您生氣了，祝您生日快樂！”你濕潤的眼眶再也托不住沉重的淚水??這該是一群多么懂事的學(xué)生?。≈逃椅簳f：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè) ”，是啊，我是不是和同學(xué)們?nèi)狈π撵`的溝通和交流呢?于是我經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生們談心，參加學(xué)生們自己組織的活動(dòng)，班級(jí)管理從細(xì)處著手，選拔得力班干部，制定詳細(xì)班規(guī)，細(xì)化管理。慢慢地，班風(fēng)開始扭轉(zhuǎn)。去年，我?guī)С龅膶W(xué)生中，大多數(shù)步入高中，有幾個(gè)進(jìn)入重點(diǎn)高中，其余學(xué)生則進(jìn)入職業(yè)中專學(xué)習(xí)，希望他們個(gè)個(gè)有出息，實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想。

特崗，不僅讓我豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更讓我變得現(xiàn)實(shí)、變得成熟、懂得生活。我體會(huì)到的是，要微笑面對(duì)教育工作，微笑面對(duì)生活。沒有抱怨生活給予了太多的磨難，沒有抱怨命運(yùn)中有太多的曲折，也不會(huì)訴說特崗教師崗位是如何的差勁, 當(dāng)代的教師中假如沒有特崗，她也就失去了一道美好的風(fēng)景線。在教書育人過程中，不需要豪言壯語，不需要信誓旦旦，既然走在了教師這條道路上，就得為學(xué)生們盡心盡力，把教育作為人生中的一個(gè)伴侶，用心呵護(hù)；就得開心地生活，保持燦爛的笑容，一直勇敢地走下去！

第四篇：我的特崗生涯成長歷程

特崗成長經(jīng)歷

一年又一年，時(shí)間像流水一樣不經(jīng)意間的從指縫中溜掉！抬頭望時(shí)，到處都是綠色，到處都是生機(jī)勃勃。望著熟悉的校門，我感到既熟悉有陌生，熟悉的是這里的一切都印在我的心間，陌生的是我只來到這里不到三年。作為一名教師，一名年輕的特崗教師，我這三年來的收獲真的很多很多。我不想歌頌什么，只是想記錄心靈的成長歷程！

09年我剛好畢業(yè)，聽說國家要招收特崗教師，我當(dāng)時(shí)并不知道什么是特崗，查詢后才知特崗教師是國家為了農(nóng)村的教育發(fā)展而設(shè)定教育崗位，服務(wù)期為三年。從農(nóng)村來的我毅然的報(bào)了名，經(jīng)過半個(gè)月的復(fù)習(xí)，順利通過了筆試、面試，成了一名普通的農(nóng)村特崗教師。教育專業(yè)畢業(yè)的我并沒有忽視縣教育局組織的新教師培訓(xùn)。在那里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷的強(qiáng)化了教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。在教師培訓(xùn)課上主講老師們經(jīng)常講的話至今還在耳旁“教師這份職業(yè)就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的青春年華......”這些話都深深地印刻在了我的心里，我愿意為了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)自己！

剛到學(xué)校時(shí)，真的很意外，這個(gè)學(xué)校真的很小，沒有教學(xué)樓，沒有操場(chǎng)，甚至還用人工打鈴。我住的房子是教室隔出的一間，這里到集市有七八里，一到天黑靜的嚇人，要買一些日常用品還要走很遠(yuǎn)。但是這些我都不在乎，既來之則安之，選定了就要堅(jiān)持下去。

我學(xué)的是語文專業(yè)，但是學(xué)校的語文老師多，數(shù)學(xué)老師少，我就擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在農(nóng)村小學(xué)，教師就是“萬金油”，哪個(gè)學(xué)科缺少老師，就要帶哪科，不存在什么專業(yè)對(duì)口。第一節(jié)課我很緊張，課上的很快，因?yàn)槲艺J(rèn)為內(nèi)容太簡(jiǎn)單，知識(shí)太容易了，但經(jīng)過學(xué)生接受狀況、課堂反映、批改作業(yè)等等一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，讓我深刻感觸到了“教而后知不足”，在我眼里的簡(jiǎn)單知識(shí)，學(xué)生看來就像天書，我不灰心，因?yàn)橹啦蛔憔湍芨恼Ｎ姨撔南蚶辖處熣?qǐng)教，不斷觀摩別人的課堂教學(xué)，注重教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并查找相關(guān)的書籍補(bǔ)充自己的知識(shí)。我逐漸明白了，作為教師，我們必須從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷吸取新知識(shí)，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善、自我發(fā)展，遇到不懂或不知如何講解的，就虛心請(qǐng)教，集體討論，這也更加激發(fā)了我的上進(jìn)心。在這近三年的工作中，我感到無比的充實(shí)，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長，我深深地沉浸在了教學(xué)帶給我的快樂當(dāng)中，把它視為一種享受。

然而在教學(xué)中并不是什么都是如意的。在農(nóng)村，有許多的孩子是不上幼兒園的，所以教起來很不容易，基礎(chǔ)太差，以至于三年級(jí)學(xué)生的水平不如一年級(jí)的，后進(jìn)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒；而“調(diào)皮生”是另外一個(gè)令人頭疼的問題，有時(shí)候調(diào)皮的學(xué)生會(huì)破壞你的課堂氣氛，甚至影響你的心情。教書難，育人更難。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煹穆殑?wù)不僅僅是要教好書，最重要的是要育人。然而這并非是易事，只有口頭說教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要我們的愛心、耐心、責(zé)任心。我們要學(xué)會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看他們，要與學(xué)生拉近距離成為好朋友，在潛移默化中培養(yǎng)他們良好的思想意識(shí)和行為習(xí)慣，塑造樂觀開朗的性格，培養(yǎng)學(xué)生們要富有同情心，有愛心，堅(jiān)定的自信心和創(chuàng)造能力。

在生活方面，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很照顧我們這些特崗老師。由于這里的生活條件比較艱苦，學(xué)校盡最大努力改進(jìn)了住宿條件，使我們有家的感覺。周末時(shí)，書就是我的唯一寄托，我這三年讀了很多的名著和教育書刊，我覺的人生很充實(shí)。

回頭細(xì)想這近三年，酸甜苦辣都有。我曾經(jīng)困惑不已，我也曾滿懷熱情；我曾躊躇滿志，我也曾信誓旦旦；我曾空虛無奈，我也曾充實(shí)上進(jìn)。不管是艱辛還是幸福，一切都是那么的真實(shí)。我們所經(jīng)歷的都會(huì)成為我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，生命短暫，珍惜我們生活的每一天，讓我們的生命更加有意義。

第五篇：慶七一演講稿：我的特崗教師之路

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位黨員同志：

大家上午好!當(dāng)歷史的車輪轉(zhuǎn)到2014年7月1日時(shí)，我們將欣喜地迎來黨九十三歲的生日。

值此大喜之日，我謹(jǐn)代表全體黨員表達(dá)我們的心聲，獻(xiàn)上我們誠摯的祝福。在這個(gè)特殊的日子里，我被評(píng)為優(yōu)秀黨員，并且有幸站在這里發(fā)言，向黨傾訴心聲，我感到萬分榮幸。面對(duì)“優(yōu)秀黨員”這一殊榮，我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲的忐忑不安，因?yàn)槲以诮處熯@個(gè)崗位上還是一個(gè)新生力量，在工作中還沒有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績，而在座地各位黨員愛崗敬業(yè)，恪盡職守，默默奉獻(xiàn)，與你們相比，我所做的一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2010年9月，我有幸踏進(jìn)了xxx中這個(gè)和諧的工作環(huán)境，開始我的特崗教師之路。承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我擔(dān)任了初2013級(jí)3班的班主任。在這一年的工作時(shí)間中，我和學(xué)生形影不離。這期間，有歡笑，有眼淚。當(dāng)同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績時(shí)，我和他們一起歡笑;當(dāng)同學(xué)們生活中遇到困難時(shí)，我和他們一起承擔(dān);當(dāng)同學(xué)們需要幫助時(shí)，我毫不猶豫地伸出援助之手。不管遇到多大的困難，我都沒有退縮。我愛哭，但我更明白“哭過之后要堅(jiān)強(qiáng)” 這個(gè)道理。凡事不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力做到最好。在一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中，我履行著一名教師的職責(zé)，詮釋著一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠：每天早餐之后，我都會(huì)親自到男女生寢室、公共區(qū)域、教室去檢查衛(wèi)生打掃情況;每天午睡鈴一響，我就即刻到教室組織學(xué)生午睡;每天晚睡之前，我都會(huì)到男女生寢室去清點(diǎn)人數(shù)，并且詢問同學(xué)們當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況以及生活狀況;每天我都會(huì)利用課余時(shí)間找同學(xué)們談心......有人說，教師這個(gè)職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。的確，只有真正做了教師的人才能深刻體會(huì)。在這一年的班主任工作中，我深切地體會(huì)到，教師的工作不能簡(jiǎn)單地用時(shí)間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有思想和靈魂。只有真正做了教師的人才能真正體會(huì)到什么時(shí)魂?duì)繅?mèng)繞：多少次夢(mèng)中出現(xiàn)的是學(xué)生的身影，多少次再夢(mèng)中為學(xué)生排憂解難，和學(xué)生觸膝談心。要教育好學(xué)生，你面對(duì)的不只是一名學(xué)生，還有他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他的學(xué)習(xí)還有他的精神他的生活。所以，我平時(shí)就注意開展各種有益的班級(jí)活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的歸屬感。從“放松心情，快樂學(xué)習(xí)”、“輕松由我、自主學(xué)習(xí)”、“圣誕晚會(huì)活動(dòng)”到“學(xué)習(xí)在于積累、快樂在于分享”這些班會(huì)活動(dòng)，從室內(nèi)到室外，從組織編排到最后實(shí)施，從最開始由我?guī)е鴮W(xué)生一個(gè)一個(gè)步驟地做，到最后學(xué)生能自主地參加、積極地為學(xué)校策劃活動(dòng)：我班學(xué)生主動(dòng)參加“碧山鎮(zhèn)建黨九十周年文藝匯演”活動(dòng)、積極為學(xué)校策劃“‘活力青春、給力五四’五四表彰大會(huì)暨游園活動(dòng)”?？粗鴮W(xué)生們活躍在舞臺(tái)上的身影，在活動(dòng)中開始嶄露頭角，看著他們飛速成長，我倍感欣慰。愛心是打開學(xué)生心靈的鑰匙，任何形式的交流都比不上與學(xué)生心靈的溝通。與其說學(xué)生需要的是一個(gè)嚴(yán)格是師長，倒不如說學(xué)生需要的是一個(gè)從心靈到生活上都能給予他引導(dǎo)和幫助的良師益友?！皩W(xué)高為師，身正為范“，教師的學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。對(duì)于教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。

成績和榮譽(yù)都屬于過去，只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。