第一篇：討論稿(蔣曉萍)

“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)、學(xué)習(xí)誰(shuí)、怎么

干”討論稿

中共縣委黨?！Y曉萍

正確理解并在實(shí)際工作中貫徹黨的群眾路線，是我們解決“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”問(wèn)題的關(guān)鍵所在。作為黨校的黨員干部我從我的本職工作談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、為了誰(shuí)

從一名黨員干部的角度來(lái)說(shuō)，為了誰(shuí)？黨章給了我們答案：“黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒(méi)有自己特殊的利益?！彼渣h員干部必須時(shí)刻把群眾利益放在第一位，真心為群眾著想，引導(dǎo)動(dòng)員群眾樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為辦公室的一員，我覺(jué)得踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，不因事小而不辦，不因事雜而亂為，不因事難而怕為。解決好“為了誰(shuí)”的問(wèn)題，關(guān)鍵是堅(jiān)持與群眾站在一起，必須始終保持艱苦奮斗的勁頭、銳意進(jìn)取的激情和不驕不躁的作風(fēng)，在困難面前敢于開(kāi)拓，在矛盾面前敢于碰硬，在風(fēng)險(xiǎn)面前敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持不懈幫群眾辦好事做實(shí)事。

二、依靠誰(shuí)

作為學(xué)校的一名職工，我認(rèn)為“職工依靠單位生存，單位依靠職工發(fā)展”。單位是個(gè)人才華施展的天地，是個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，人人努力工作，單位才發(fā)展的好，單位發(fā)展的好，個(gè)人才有發(fā)展空間。解決好“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題，關(guān)鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去的根本方法。人民群眾既是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，也是精神財(cái)富的創(chuàng)造者。面對(duì)層出不窮的新情況新問(wèn)題，必須充分發(fā)揮群眾的主體作用，激發(fā)群眾創(chuàng)造，集中群眾智慧，使黨校的宣講工作始終保持旺盛的生機(jī)活力。

三、我是誰(shuí)

我認(rèn)為：作為黨員、干部，要擺正同人民群眾的關(guān)系，理應(yīng)爭(zhēng)做用實(shí)際行動(dòng)踐行黨的群眾路線的帶頭人，群眾最希望看到的是：群眾有困難時(shí)，黨員、干部伸手相助；遇到危險(xiǎn)時(shí)，黨員、干部沖在前頭；遇到待遇問(wèn)題時(shí)，黨員、干部落在后面。每個(gè)黨員、干部都要結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真嚴(yán)肅地回答這個(gè)問(wèn)題。在今后的工作中，我要不斷深化認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)實(shí)踐，把黨的群眾路線貫徹到工作的各個(gè)方面。為做好工作，做出自己的積極貢獻(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)誰(shuí)

我們要學(xué)習(xí)畢世祥、菊美多吉始終忠于黨、忠于人民，全心全意為人民服務(wù)，我們要把學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡與黨的十八屆三中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)、與群眾路線教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)、與干部作風(fēng)整頓建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到照鏡子、正衣冠，以他們?yōu)榘駱?，做到工作沖在前、奉獻(xiàn)沖在前。他們是群眾路線實(shí)踐的標(biāo)桿，我們黨員干部要學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的公仆情懷，學(xué)習(xí)他清正廉潔、大公無(wú)私、勤政為民的優(yōu)秀政治品質(zhì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行黨的群眾路線，將群眾工作走實(shí)走好。

五、怎么干

作為黨校辦公室的一名教師，我認(rèn)為在做好日常工作之外，還要更要深刻地學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大報(bào)告及中央相關(guān)會(huì)議精神，熟讀各種學(xué)習(xí)讀本，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。深入基層為人民群眾進(jìn)行細(xì)致的宣講，將黨的路線方針政策和惠民政策傳達(dá)給群眾。

在今后的工作中，我將進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，努力履行好自己的工作職責(zé)。

2014年3月27日

第二篇：蔣采萍講話

已有丹青約

作者:蔣采蘋2013-11-01 14:17:09

“已有丹青約，千年指白頭?！边@是宋代丹青大師趙佶的名句。我愿以他的詩(shī)句做為開(kāi)篇語(yǔ)抒發(fā)自己的情懷。我今年79歲，從19歲考入中央美術(shù)學(xué)院算起，正好從藝60年。六十一甲子，是應(yīng)當(dāng)回顧自己生命的藝術(shù)歷程了。

我生于1934年農(nóng)歷3月14日，當(dāng)時(shí)我母親龐朂正在開(kāi)封藝術(shù)師范學(xué)校讀畢業(yè)班。我慶幸自己在娘胎中聆聽(tīng)了謝瑞階等名師的課。我母親后來(lái)對(duì)我說(shuō)：謝老師曾想介紹她去上海美專深造，但一年半之后，我妹妹出生，她就永遠(yuǎn)失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。因此我后來(lái)選擇學(xué)習(xí)繪畫專業(yè)，她是全力支持的。1953年后，我考上中央美術(shù)學(xué)院，我妹妹蔣采凡考上中央戲劇學(xué)院舞美系后，我母親向天津著名花鳥畫家李昆樸先生學(xué)習(xí)數(shù)年。我的兩個(gè)孩子都是我母親帶大的，他倆喜歡畫畫也得到了姥姥的鼓勵(lì)和支持。這說(shuō)起來(lái)，我家是三代人畫畫。我父親是洛陽(yáng)人，他名蔣東斗，考上天津南開(kāi)大學(xué)后留校任教。1936年，他接我母親和我到天津定居。我9歲時(shí)父親去世，聽(tīng)我母親說(shuō)父親的“科學(xué)救國(guó)”的思想很強(qiáng)烈。我的兄長(zhǎng)蔣乃燮是天津市農(nóng)藥廠副總工程師，長(zhǎng)侄蔣學(xué)馬是天津市化學(xué)試劑廠的廠長(zhǎng)兼黨委書記。可以說(shuō)我家是三代化學(xué)家。兄長(zhǎng)和長(zhǎng)侄在我后來(lái)研究中國(guó)畫顏料方面是有幫助的。

我上小學(xué)時(shí)，教音美的郝奈蘿老師與我母親一見(jiàn)如故，成為摯友。郝老師的兩位妹妹和妹夫李文珍先生都是從事音美教學(xué)的，他們藝術(shù)家庭的氛圍深深地感染了我。郝老師又介紹我向林薩斯基夫人(俄籍猶太人)學(xué)習(xí)鋼琴。我畢業(yè)于耀華中學(xué)，正是李文珍先生和另一位王德華先生給我上美術(shù)課。他們二位都畢業(yè)于專業(yè)美術(shù)院校，因此我學(xué)到了學(xué)院派的素描與水彩，在二位老師指導(dǎo)下，我也參加了“抗美援朝”等的宣傳工作，使我懂得了美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。由于對(duì)美術(shù)興趣更大，放棄了報(bào)考音樂(lè)專業(yè)。

1953年，我報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院被錄取。不久我得知徐悲鴻院長(zhǎng)逝世消息，我今生已無(wú)緣見(jiàn)到自己最崇敬的大畫家了。10月初開(kāi)學(xué)后，給我們頭二年上素描課的是徐院長(zhǎng)的得意門生韋啟美和李斛先生。當(dāng)時(shí)徐悲鴻紀(jì)念館離美院不遠(yuǎn)，因此學(xué)生們可以經(jīng)常到紀(jì)念館觀摹徐院長(zhǎng)的素描和國(guó)畫原作。20世紀(jì)50年代中期正是前蘇聯(lián)的契斯恰可夫的素描教學(xué)強(qiáng)勢(shì)推廣之時(shí)，但徐悲鴻線面結(jié)合的寫生人物畫和中國(guó)畫創(chuàng)作卻給了我們初學(xué)中國(guó)畫的學(xué)子們更為重要的影響。

在5年學(xué)習(xí)期間，對(duì)我影響很大的老師們：

蔣兆和先生的《流民圖》和北京底層人民在日偽鐵蹄下的凄苦生活情態(tài)的畫作中所表現(xiàn)出的大悲憫和畫面的蒼涼之美，不由人不動(dòng)容。蔣先生在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)的“骨法用筆”、“以形寫神”、“中體西用”等是中國(guó)人物畫的造型重要準(zhǔn)則。

李可染先生在教學(xué)中重視學(xué)生的人格和學(xué)養(yǎng)的培養(yǎng)。他的著名語(yǔ)錄：“要有詩(shī)人的感情，哲學(xué)家的頭腦，科學(xué)家的毅力，雜技演員的技巧”，是我一生從藝的座右銘。

葉淺予先生作為中國(guó)畫系主任，從宏觀上思考教學(xué)的體系化。他按照傳統(tǒng)“六法”來(lái)設(shè)置課程，并使其與現(xiàn)代教學(xué)理念相結(jié)合。他的教學(xué)理念是有前瞻性的：他將文人畫與民間繪畫(壁畫、唐卡等)并重;水墨畫與工筆重彩并舉;又將人物、山水、花鳥同時(shí)推出。他提出“吞吐古今、涉獵中外”，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界更寬泛地學(xué)習(xí)。他很重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，常說(shuō)：“誰(shuí)像我誰(shuí)就不是我的學(xué)生;誰(shuí)不像我誰(shuí)才是我的學(xué)生?！?/p>

劉凌滄先生指導(dǎo)學(xué)生臨摹古典文人工筆重彩畫的經(jīng)典作品《韓熙載夜宴圖》等，不但讓我學(xué)到了傳統(tǒng)的技法與畫材的應(yīng)用，也讓我認(rèn)識(shí)到一千多年前的丹青之美和現(xiàn)實(shí)主義精神。

陸鴻年先生是壁畫專家，他帶我進(jìn)入古代壁畫的重彩世界。他還聘請(qǐng)當(dāng)時(shí)壁畫傳人王定理先生協(xié)助授課。1957年中國(guó)畫系接受文化部的任務(wù)，由陸先生帶隊(duì)，安排高年級(jí)兩個(gè)班11名學(xué)生，赴山西永樂(lè)宮復(fù)制元代道教壁畫。我當(dāng)時(shí)是4年級(jí)，在4個(gè)月的臨摹中，我不但學(xué)會(huì)了古典壁畫的重彩方法，更被直接傳承了唐宋壁畫傳統(tǒng)的元代壁畫三請(qǐng)殿中所表現(xiàn)出的恢宏氣勢(shì)的美和絢麗色彩的美所傾倒。從此我與丹青結(jié)緣，色彩的中國(guó)畫與我血肉相連。1957年陸先生還介紹我與溥雪齋先生學(xué)古琴。

1955年，葉先生請(qǐng)于非闇先生來(lái)中國(guó)畫系講學(xué)。于先生是著名的工筆重彩花鳥畫家，有許多佳作問(wèn)世。他不但講述了自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技法，也講了他對(duì)中國(guó)畫傳統(tǒng)顏料的研究。我馬上到書店買了他寫的《中國(guó)畫顏料的研究》一書。此書我保存至今，并成為我研究傳統(tǒng)礦石顏料和人造礦石顏料的基礎(chǔ)。

課外我還拜訪過(guò)劉奎齡、王叔暉、任率英等先生，他們都是工筆重彩畫大師。尤其是劉先生是用煮硾紙(半生半熟的宣紙)畫工筆重彩畫，對(duì)我后來(lái)用溫州皮紙畫重彩畫起到了指引作用。他們的畫品和人品都使我終生受用匪淺。

1959至1962年，我被分配在山西藝術(shù)學(xué)院任教。1962年春，我被調(diào)回中央美院任教。葉先生鄭重地對(duì)我說(shuō)：“你今后主要是教工筆重彩課，先做劉凌滄先生助教，以后獨(dú)立上課。”他的話一錘定音，也正合乎我的愿望。我一生能將興趣與職業(yè)緊密地結(jié)合在一起，這是人生的最大幸福。但在那個(gè)不很重視工筆重彩畫的時(shí)期，葉先生對(duì)我的安排和倚重，說(shuō)明他對(duì)工筆重彩課的看重，對(duì)做到后繼有人，也是前瞻性的，他已預(yù)見(jiàn)到30年后的丹青繪畫與水墨畫呈并駕齊驅(qū)之勢(shì)。

1963年春，我?guī)W(xué)生赴敦煌臨摹兩個(gè)月的壁畫。穿越一千四百年時(shí)空的古代壁畫和彩塑藝術(shù)在我的心靈上和藝術(shù)上引起的震撼，讓我產(chǎn)生了使我一生都割舍不下的對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。也由衷地認(rèn)識(shí)到，做為中國(guó)人應(yīng)為中華民族繪畫，使其在世界繪畫之林中揚(yáng)眉吐氣。

1962年我28歲，正是夢(mèng)想大展宏圖的年齡。但兩年后的1964年，美院開(kāi)始“社教”試點(diǎn)一年。1965年秋，全校又去邢臺(tái)縣“四清”一年。1966年開(kāi)始“文革”至1976年終于結(jié)束噩夢(mèng)。我已經(jīng)12年既沒(méi)上課又沒(méi)畫畫，而我已經(jīng)是42歲。真正授課是在1978年，我想我的敦煌夢(mèng)、丹青夢(mèng)、重彩夢(mèng)就要變成現(xiàn)實(shí)了，我眼前出現(xiàn)一片彩虹。

1979年，我又幸運(yùn)地遇到了潘絜茲先生。作為工筆重彩畫專家、敦煌專家，他并非坐而論道。他組建北京工筆重彩畫會(huì)，策劃工筆重彩畫展和學(xué)術(shù)研究會(huì)，潘先生為會(huì)長(zhǎng)，劉凌滄、王叔暉等先生為副會(huì)長(zhǎng)。我積極加入，被推舉為副秘書長(zhǎng)。至1987年，中國(guó)工筆畫學(xué)會(huì)成立，潘先生被選為會(huì)長(zhǎng)，我和幾位中年畫家為副會(huì)長(zhǎng)。我追隨潘先生20多年，直至他去世。從1979年至今，工筆畫家從百人左右發(fā)展為上萬(wàn)人。

1985至1989年，在中國(guó)畫系支持下，我成立了工筆人物畫室(第三畫室)，我被任命為畫室主任。這是當(dāng)時(shí)各專業(yè)美術(shù)院校中唯一的工筆畫室。

1985至1986年間，我訪問(wèn)歐洲三國(guó)3個(gè)月。我從盧浮宮陳列的埃及的木乃伊棺蓋上、希臘的棺蓋上、菩提切利等大師的繪畫上發(fā)現(xiàn)都有天然礦石顏料，與中國(guó)古代至現(xiàn)代所使用的天然礦石顏料相同，甚至技法都類似。使我認(rèn)識(shí)到原來(lái)天然礦石顏料的使用是具有世界性，因它們具有無(wú)可替代的美妙色相和色質(zhì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，所以才使用了四五千年。1986年，臺(tái)灣著名膠彩畫家詹前裕來(lái)訪，從與他交談和他送我的他的技法書中，了解到日本除了使用從中國(guó)傳過(guò)去的天然礦石顏料，還有人造礦石顏料—新巖，新巖為陶瓷釉料所制。在之前的 1978年至80年代中期，日本著名畫家東山魁夷、平山郁夫、加山又造等的個(gè)展在北京舉辦，我已驚訝地看到他們運(yùn)用天然礦石顏料的變幻莫測(cè)的現(xiàn)代美感與技巧。1989年，我終于爭(zhēng)取到了自費(fèi)赴日考察1個(gè)月的機(jī)會(huì)。我去了日本5個(gè)城市，參觀了多個(gè)美術(shù)館和博物館，研究日本畫自古至今的畫作和他們使用天然礦石顏料和新巖的各種方法，又從購(gòu)買到的書籍中了解天然礦石顏料的新品種及新巖的制作方法和樣品。

1989年春，按規(guī)定在我55歲時(shí)退休。我的發(fā)揚(yáng)丹青重彩畫傳統(tǒng)的愿望已難在本單位實(shí)現(xiàn)，我開(kāi)始了個(gè)人行為實(shí)現(xiàn)愿望的歷程。我想發(fā)展現(xiàn)代丹青應(yīng)當(dāng)以開(kāi)拓和研制新型顏料為切入點(diǎn)。我建議美院附中金碧齋中國(guó)畫顏料廠王定理顧問(wèn)，希望他能在傳統(tǒng)的石青、石綠、朱砂、雄黃等只有紅黃蘭綠的基本色的基礎(chǔ)上，再開(kāi)發(fā)中間色彩的石色品種，他很快就做到了。我又將從1986年起使用的、已失傳五百年的云母粉提供給金碧齋，讓他們大量生產(chǎn)。1991年，我開(kāi)始試制人造礦石顏料，讀了一些關(guān)于陶瓷釉料的書。但苦于北京找不到愿意研制人造礦石顏料的廠家，幸而有山東省淄博籍的美院進(jìn)修生唐秀玲愿意協(xié)助我，我將自己意圖和創(chuàng)意向她說(shuō)明，很快地她就從淄博將試制出的5種陶瓷釉樣品交給我，使我充滿了信心。1993年我又從北京琺瑯廠一位工程師處了解到琺瑯釉料可以用作繪畫顏料，這種釉料與日本的玻璃顏料類似，但比它色相飽和一些。其實(shí)，我在50年代就從同學(xué)的父親—山東著名畫家于希寧先生處得知陶瓷釉色可用于繪畫，于先生1957年赴永樂(lè)宮考察時(shí)講過(guò)，但我當(dāng)時(shí)因太年輕沒(méi)在意此事。我通過(guò)中日陶瓷釉書籍比較發(fā)現(xiàn)：日本的陶瓷釉料制法是阿拉拉體系，其熔劑含鉛;中國(guó)傳統(tǒng)的陶瓷釉料制法所用熔劑不含鉛。我想我們用傳統(tǒng)的不含鉛的制法，豈不是可制成有中國(guó)特色的人造礦石顏料。鉛是不穩(wěn)定金屬，不含鉛的中國(guó)人造礦石顏料應(yīng)當(dāng)是更穩(wěn)定的顏料。我有了充足的信心填補(bǔ)中國(guó)畫顏料的空白。1993年，我與金碧齋合作開(kāi)發(fā)陶瓷釉料的人造礦石顏料，這本是順理成章之事，沒(méi)想到卻被企圖侵犯我知識(shí)產(chǎn)權(quán)的人以一場(chǎng)告我的官司打斷，我雖勝訴但寒心不已。1994年我申請(qǐng)人造礦石顏料—高溫結(jié)晶顏料專利，也是不得已為之之事。

1998年初，我的丹青事業(yè)柳暗花明又一春。文化部科技司謝銳副司長(zhǎng)(原美院黨委副書記)和范小強(qiáng)處長(zhǎng)找到我家，表示愿意支持我研發(fā)高溫結(jié)晶顏料，并投資開(kāi)發(fā)顏料廠。我喜出望外，表示同意，并建議同時(shí)開(kāi)辦中國(guó)重彩畫高級(jí)研究班，應(yīng)教會(huì)一批中青年畫家學(xué)會(huì)使用天然和人造兩種礦石顏料，并畫出一批好畫來(lái)，顏料廠才能發(fā)展，同時(shí)還要聘請(qǐng)日本教授來(lái)班講學(xué)，謝副司長(zhǎng)一一認(rèn)可。經(jīng)短期籌備，1998年3月，由文化部教育司與科技司聯(lián)合主辦，第一屆中國(guó)重彩畫高研班開(kāi)學(xué)，共招收學(xué)員37名。同年高溫結(jié)晶顏料廠也建廠開(kāi)工。1999年春，第二屆中國(guó)重彩畫高研班開(kāi)學(xué)，共招收學(xué)員42名。同年夏，第三屆又開(kāi)學(xué)。三屆班分別請(qǐng)到了3位日本畫教授來(lái)班講學(xué)。從此一發(fā)不可收拾，至2013年，共舉辦了13屆中國(guó)重彩畫高研班，共招收學(xué)員442名。主辦單位為文化部教科司(5屆)，中央美術(shù)學(xué)院(3屆)，中國(guó)藝術(shù)研究院(3屆)，北京大學(xué)(1屆)，清華大學(xué)(1屆)。我任主持和導(dǎo)師，所聘請(qǐng)的教師組成員有：劉新華、蘇百鈞、胡明哲、許仁龍、張導(dǎo)曦、唐秀玲、王小暉、郭繼英、潘纓、郭寶君等十多位。至今已舉辦中國(guó)重彩畫展17次(包括臺(tái)北展、武漢展兩次)，出版中國(guó)重彩畫集、技法書多種。2001年，我自行投資成立北京丹青畫材研究所，開(kāi)發(fā)生產(chǎn)高溫結(jié)晶顏料(陶瓷與琺瑯釉料二種為原料)，提供學(xué)員們使用。2007年中國(guó)美協(xié)批準(zhǔn)中國(guó)重彩畫研究會(huì)成立。

我在半個(gè)世紀(jì)的生命中是以教學(xué)工作為主的。當(dāng)然我的藝術(shù)創(chuàng)作和探索也在同步進(jìn)行。下面談我的創(chuàng)作實(shí)踐。

我追求美的歷程。

首先，我是以表現(xiàn)真善美為終極目標(biāo)的。我認(rèn)為真善美是全人類共有的亙古不變的大美。因?yàn)槲以?9年的生命歷程中，看到太多的假惡丑，所以自覺(jué)地遠(yuǎn)離它們，而向著真善美靠攏。我認(rèn)為真善美與孔夫子宣揚(yáng)的“仁”也是一致的。為此，我當(dāng)然會(huì)關(guān)注生活、關(guān)注生命、關(guān)注人性、關(guān)注天人合一的現(xiàn)實(shí)的一切。我聽(tīng)從自己心的呼喚。

我畫《宋慶齡光輝一生》，是因?yàn)槲胰f(wàn)分敬仰宋主席，認(rèn)為她是中國(guó)五千年歷史長(zhǎng)河中最杰出、最偉大的女性。從她1987年逝世起，在其后的十年中，我閱讀了大量有關(guān)宋主席的書籍和圖片資料，最后決定表現(xiàn)她生命中的三個(gè)重要時(shí)期的肖像組畫。回顧她一生多次歷經(jīng)逆境而堅(jiān)韌如青松般挺立，她從精神上體現(xiàn)出中國(guó)文化的大美。一切的美都比不上人性之美。今年我又畫了兩幅與此三幅宋主席肖像畫等身的花卉畫，準(zhǔn)備在展出時(shí)置于兩側(cè)。一幅為木棉花，命名為《英雄之花》;另一幅是一品紅，命名為《一品正紅》。這兩種花都是宋主席家鄉(xiāng)廣東的名花，我用朱砂與金色為主調(diào)來(lái)描繪，堪配宋主席的光輝形象。同時(shí)我的兩幅花卉也有了新的境界。

1978年我畫《李清照》，又在1982年畫《易安居士小像》。我想李清照不應(yīng)只歸為婉約派詞人，她只兩句“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”，堪與蘇東坡、辛棄疾、陸游并列為宋代詩(shī)壇巨匠而毫不遜色。她天生的藝才與后天的學(xué)養(yǎng)所鑄成的獨(dú)特氣質(zhì)，與她生命中的坎坷經(jīng)歷，形成了她婉約與雄健并存的詩(shī)詞境界。

我畫《秋瑾》，因?yàn)槲以鴥纱卧诮B興參觀秋瑾故居。我見(jiàn)到秋瑾烈士臨刑時(shí)的囚衣，心靈上受到極大的沖擊。她的遺影上是清秀的江南女性典型風(fēng)姿，但她的神情卻是那么堅(jiān)毅果敢，那是超乎她同時(shí)代女性的一種清麗與剛烈融為一體的美，是一種大美，很難于表現(xiàn)。比達(dá)·芬奇畫《蒙娜麗莎》難多了。

我畫《葉淺予先生》，是在1996年他逝世一年后。在他80歲高齡后3年間，連續(xù)舉行了“葉淺予師生行路團(tuán)”的活動(dòng)。四十多位60歲左右的老學(xué)生追隨他老人家赴浙江、兩湖、山東各省市的文明古跡和名勝之地感悟和采風(fēng)。我畫的是葉先生在曲阜孔廟杏壇講學(xué)的情景，他當(dāng)時(shí)教導(dǎo)我們要研究齊魯文化和孔孟之道。正當(dāng)西方文化強(qiáng)勁涌入中國(guó)之時(shí)，我們?yōu)橹畡?dòng)容。

我畫少數(shù)民族題材較多，是因?yàn)閺?977年起，三十多年間我去了云南、廣西、貴州、湖南、海南島、臺(tái)灣等少數(shù)民族聚居之地。我不只欣賞他們服飾和民居的美，更看到人和自然和諧的美，看到失落了的中華文明的美。一些少數(shù)民族沒(méi)有自己的語(yǔ)言，但是他們將自己的歷史繡在服飾上，或凝固在自己的習(xí)俗中。我也看到在他們身上和環(huán)境中自遠(yuǎn)古至明清數(shù)千年來(lái)中華民族的文明大融合，這種大融合難道不也是一種大美嗎?

為了求“真”，我堅(jiān)持多年寫生。為了與我的工筆重彩畫創(chuàng)作相銜接，在寫生實(shí)踐中，我逐漸將素描上加入了色粉筆，又將素描中的寫意線變成了近似工筆白描的細(xì)線，結(jié)果就變成了近似工筆重彩畫的色粉筆畫。至1978年我的這種方法就固定了、比較完整了。不只是畫人物，也可以畫風(fēng)景和花卉。有人問(wèn)我：“你是如何將西方的色粉筆畫民族化的?”我回答：“因?yàn)槲沂钱嬛袊?guó)畫的，又是畫工筆重彩的，自然地就突出了細(xì)線的造型，而色彩也就比較單純，并沒(méi)有刻意考慮民族化的問(wèn)題。”

關(guān)于我在藝術(shù)上的美的追求。

我長(zhǎng)期以來(lái)重點(diǎn)追求的是“錯(cuò)彩鏤金”與“芙蓉出水”兩種傳統(tǒng)美感的融合，也就是大俗與大雅的融合。傳統(tǒng)美感的回歸也不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，回歸后的工筆畫呈多元形態(tài)展示著：工筆與寫意的融合，重彩與水墨的融合，裝飾性與繪畫性的融合……。我的作品根據(jù)不同的題材和審美，在以上的這些多元形態(tài)中穿棱往來(lái)著。

1998年我提出“重彩”一詞，并非取消“工筆”一詞，而是要以唐朝命名的“重彩”，顯示回歸傳統(tǒng)的必然性。“重彩”是“著重色”的意思，即指使用天然礦石顏料，具體是指古典壁畫中所使用的各類天然礦石顏料的方法。所謂“重”也并非涂很厚的這種粉質(zhì)顏料，而是要堅(jiān)持傳統(tǒng)的“薄中見(jiàn)厚”的原則。

我的作品《三月三之夜》《侗妹》《盛裝苗女》《金秋》《臺(tái)灣排灣族新娘》《月下撒尼女》等都是重彩與水墨融合的作品。我堅(jiān)持用溫州皮紙這種比較生的紙作畫，就是為發(fā)揮它生的特征。此類畫中墨色不少，或在背景上、或在部分衣服上，造成畫面上有實(shí)有虛、虛實(shí)互相襯托的效果。

我畫《葉淺予先生》一畫，因?yàn)樗沁h(yuǎn)去的人，故全用淡彩單色法。也用皮紙，可以產(chǎn)生畫面一些虛的成分。只在葉先生的白發(fā)上用了白云母礦石顏料勾細(xì)線，此畫技法上有工寫結(jié)合的意味。

我也有純重彩技法的作品。譬如《摘火把的姑娘》和近期所繪的《鄂爾多斯迎賓》《洱海漁訊》等畫，我用石色做平涂背景、衣飾等，石色占全畫面百分之九十，一如永樂(lè)宮壁畫方法。只面部略渲染，相近明清肖像畫的方法。我的此類作品強(qiáng)調(diào)裝飾性，因?yàn)槭穷}材需要這種表現(xiàn)方法。

我的創(chuàng)作還涉及花鳥畫和山水畫

1953至1958年，在我求學(xué)期間，李可染、李苦禪、張仃等先生也給我們授課。這是我敢于涉及這兩個(gè)畫種的基礎(chǔ)。1991年，我的一幅名為《篩月》的重彩花卉畫，展出后得到國(guó)畫界認(rèn)可，并由中國(guó)美術(shù)館收藏，這給了我鼓舞。我又陸續(xù)畫出《老芭蕉》《金芭蕉》(用了金箔和朱砂)《輪回》等芭蕉系列，還有《三部曲》《夜深沉》《夜荷》等荷花系列，以及《紫荊花開(kāi)》《木棉之華》《家鄉(xiāng)的牡丹》《一品紅》等重彩花卉畫，還有不屬于植物范疇的《紅珊瑚》《銀珊瑚》等珊瑚系列。

我的山水畫或稱風(fēng)景畫的作品不多，只有《北京的雪》《胡昂—雪》《野柳月色》等。其中大幅的《野柳月色》是專為紀(jì)念李可染先生而作。此畫是依據(jù)1996年在臺(tái)北市附近海邊野柳公園中一處極有特色的小港灣寫生而作，我希望能體現(xiàn)出中國(guó)畫傳統(tǒng)的大空間圖式的及水天一色的詩(shī)境，還有石青和云母色的材質(zhì)美。

上面所談?dòng)悬c(diǎn)像流水賬，但我學(xué)藝從藝60年不算太短，而每幅畫都是我一段段的藝術(shù)生命的體現(xiàn)，因此舍棄不了。近20年來(lái)，我的工筆重彩畫傳統(tǒng)的因素更多一些，如審美原則的“簡(jiǎn)而又簡(jiǎn)、損而又損”，意境希望更深邃一些，更向古代壁畫的裝飾美和材質(zhì)美靠近。總之，我相信“回歸就是前瞻”。我一生聽(tīng)從自己心的呼喚，去察覺(jué)人性之美、丹青之美?，F(xiàn)在已近“80后”，頭上的青絲已變?yōu)榘装l(fā)，但我的心態(tài)尚年輕，并未感到老之將至，我希望我的尋尋覓覓之情綿綿無(wú)盡期。

2013.5.6

第三篇：蔣曉林心得體會(huì)

震撼人心 發(fā)人深省

——《黨的好兒女》心得體會(huì)

近日，社區(qū)組織所有社區(qū)干部在會(huì)議室觀看《黨的好兒女》紀(jì)錄片，讓我更加了解了一些先進(jìn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，實(shí)在是感人肺腑、震撼人心。在他們身上，我看到了共產(chǎn)黨的偉大、共產(chǎn)黨的力量、共產(chǎn)黨的風(fēng)采。從他們的事跡中，讓我感受到了共產(chǎn)黨員的無(wú)私情懷、堅(jiān)忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。

這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，可歌可泣。他們之所以贏得社會(huì)的認(rèn)可，是因?yàn)樗麄兡軌蛄⒆惚韭殻瑥男∈伦銎?，從最平凡的事做起。在前進(jìn)的道路上，人生征途中，即使遇到艱難險(xiǎn)阻、刀山火海，也在所不異，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休。

王萬(wàn)青、宋德金、秦怡、趙世術(shù)、劉珪，他們五位先進(jìn)共產(chǎn)黨員的事跡，實(shí)在是感人肺腑、震撼人心。在他們身上，我們看到了共產(chǎn)黨的偉大、共產(chǎn)黨的力量、共產(chǎn)黨的風(fēng)采。從他們的事跡中，我們感受到了共產(chǎn)黨員的無(wú)私情懷、堅(jiān)韌不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。

王萬(wàn)青，甘肅省瑪曲縣黨醫(yī)院原外科主任。上海第一醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的他，風(fēng)華正茂年齡，就奔赴阿萬(wàn)昌草原。為了牧民的健康，為了民族的團(tuán)結(jié)，將青春熱血灑在了茫茫草原。為多少人治好了病，他無(wú)法陳述。如今六十七歲的他還忙碌

在草原巡醫(yī)。當(dāng)榮譽(yù)掛肩時(shí)，只有一句純樸的話語(yǔ)，那就是“今生無(wú)悔”。正因?yàn)橛型跞f(wàn)青一樣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的無(wú)私奉獻(xiàn)，才譜寫出了多民族和睦共處、親如一家的壯麗樂(lè)章。宋德金，被譽(yù)為“礦山的保爾”，黑龍江龍煤礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司雞西分公司東海煤礦安全培訓(xùn)教師。時(shí)任通風(fēng)區(qū)區(qū)長(zhǎng)的他，不顧個(gè)人安危，在處理一次瓦斯事故時(shí)，將災(zāi)難留給自己，雙眼失明。身殘志不殘。針對(duì)90%的礦難都是礦工不懂安全知識(shí)所致的現(xiàn)實(shí)，為了礦工“高高興興上班，安安全全回家”，主動(dòng)承擔(dān)安全知識(shí)教育。九年時(shí)間，舉辦安全培訓(xùn)班161期。無(wú)論刮風(fēng)下雨、炎炎烈日，都在愛(ài)妻的攙扶下準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。礦工們尊稱他為“送安全”。功夫不負(fù)有心人。近幾年來(lái)，該礦均未發(fā)生礦難，為礦山安全作出了偉大的貢獻(xiàn)。

秦怡，被周恩來(lái)總理稱為“中國(guó)最美女性”的她，如今為上海電影（集團(tuán)）有限公司藝術(shù)委員會(huì)顧問(wèn)。先后出演100多部電影。九十高齡的她，每天在女兒的陪伴下，早上6點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)就寢，日復(fù)一日地活躍在公益慈善事業(yè)、電影拍攝戰(zhàn)線。然這樣一位女性，早年患腸癌，現(xiàn)在中午基本不吃東西，到了確實(shí)需要充饑時(shí)，只好吃上幾塊餅干；丈夫早早離開(kāi)人世后，為了給患大病的兒子籌錢節(jié)衣縮食，在照顧42年的兒子去逝后，將積攢下來(lái)為兒子治病的二十萬(wàn)元無(wú)償捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)；兒子畫作競(jìng)拍，被美國(guó)斯瓦辛格購(gòu)買，所獲款項(xiàng)2.5萬(wàn)美元如數(shù)捐贈(zèng)；玉樹(shù)地震再次捐款3萬(wàn)元。就是這樣一位女性，面對(duì)順境、逆境，鎮(zhèn)定自若，坦然擔(dān)當(dāng)；就是這樣一位女性，慈善事業(yè)，來(lái)者不拒，公益事業(yè)，身先士卒。她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神感染著無(wú)數(shù)黨員。她用常人難以付諸行動(dòng)的不爭(zhēng)事實(shí)詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的美麗人生。

趙世術(shù)，重慶市巫溪縣田壩鎮(zhèn)中鹿小學(xué)教師。1977年師范畢業(yè)，到偏僻鄉(xiāng)村小學(xué)任教。為了減少家長(zhǎng)對(duì)孩子上放學(xué)需過(guò)河的擔(dān)心，主動(dòng)承擔(dān)每天接送學(xué)生過(guò)河上學(xué)、回家的任務(wù)。五年時(shí)間，每天三個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)，直到修上吊橋?yàn)橹?。不到三十歲，就患上風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。從最初的拄著拐杖到校上課到后來(lái)的妻子背著到校上課。到了手指不聽(tīng)使喚時(shí)，只好用繩子將手指與粉筆捆住板書。他用自己畢生的心血鑄成了“大山的火把”，照亮了一雙雙希望的眼睛；溫暖了一代代渴求的心房。

劉珪，某部隊(duì)某分隊(duì)分隊(duì)長(zhǎng)。還在就讀高中的他，被“美國(guó)轟炸中國(guó)駐南聯(lián)盟大使館”消息所震驚，立志要成為一名軍人。高中畢業(yè)后光榮參軍，成為一位特戰(zhàn)兵。刀尖上的舞者，十三次遭遇險(xiǎn)情，都以化險(xiǎn)為夷而贏得喝彩。每每接受任務(wù)，都以高標(biāo)準(zhǔn)完成，折服了教官，展現(xiàn)了中國(guó)特戰(zhàn)兵的風(fēng)采。用自己大無(wú)畏的精神，贏得了“特戰(zhàn)尖兵”稱號(hào)。五位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，可歌可泣。他們之所以贏得社會(huì)的認(rèn)可，是因?yàn)樗麄兡軌蛄⒆惚韭?，從小事做起，從?/p>

平凡的事做起。在前進(jìn)道路上、人生征途中，即使遇到艱難險(xiǎn)阻、刀山火海，也在所不惜，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休。

每一個(gè)共產(chǎn)黨員，在舉起右手宣誓時(shí)，都會(huì)作出“為了黨和黨的利益，不惜犧牲自己的一切，甚至是生命”的莊嚴(yán)承諾。在建設(shè)文明、富強(qiáng)國(guó)家的道路中，身為共產(chǎn)黨員，理當(dāng)沖鋒在前，戰(zhàn)斗不止。眾人劃槳開(kāi)大船；眾人拾柴火焰高。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)；人人都獻(xiàn)出一份力，就一定能夠使我們偉大的國(guó)家成為世人羨慕的樂(lè)園。

“黨的好兒女”，這是黨對(duì)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員最好的評(píng)價(jià)。愿你、我、他，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都能在優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡的感召下，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風(fēng)范，為迎接黨的十八大勝利召開(kāi)獻(xiàn)上一份厚禮。

二O一二年二月十二日

第四篇：班主任工作——蔣麗萍

邵陽(yáng)縣下花橋鎮(zhèn)中心完小

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 滋潤(rùn)暖心田

——教育因愛(ài)而精彩

（蔣麗萍）

背景：

教育就是為了讓孩子發(fā)生改變，而讓孩子改變的最大法寶是真心去愛(ài)每一位孩子。記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！边@句話揭示了愛(ài)在教育中最偉大的力量。案例聚焦：

2016年9月，我新接手了六年級(jí)一班，擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教師，剛接手兩三天，一位小男生引起了我的關(guān)注，當(dāng)時(shí)他與另一位同學(xué)發(fā)生了沖突，其實(shí)是很小的事情，當(dāng)和他了解情況時(shí)，他的態(tài)度和回答讓我心緊了一下，我想我碰到了一位讓我頭疼的孩子了，他就是何XX同學(xué)。

通過(guò)一段時(shí)段的了解，證實(shí)了我的擔(dān)心，確實(shí)他的問(wèn)題很嚴(yán)重：性格及行為怪異、心胸狹窄、思想偏執(zhí)；常以自我為中心，疑心特別重；特別愛(ài)打游戲，而且癮比較重；耍脾氣時(shí)大多時(shí)候生悶氣，搞得不好時(shí)情緒不受控，經(jīng)常有學(xué)生滿臉委屈地向老師 “告狀”；曾揚(yáng)言，誰(shuí)敢打他一下，他就跳樓。面對(duì)這樣的孩子，我沉思了，特別的孩子啊，急不來(lái)啊。成因分析：

該同學(xué)從小因父母離異而一直與外婆居住，外婆一直很寵溺他，事事都依著他，養(yǎng)成了他自私、自我的性格，加之外婆常灌輸后爸是如何如何的不好，所以對(duì)后爸有種潛意識(shí)的敵意。就在他上一年級(jí)時(shí)，他媽媽再婚，把他接回家和后爸一起生活。媽媽在醫(yī)院上班，工作忙，加上又生了一個(gè)小妹妹，全家的重心都轉(zhuǎn)移到妹妹身上。幼小的他以為媽媽不愛(ài)他了，也不喜歡他了，以為全家人都只喜歡妹妹，就常做一些“別具一格”的事情，而爸爸媽媽因?yàn)槟托牡娜狈徒逃绞降牟磺‘?dāng)，對(duì)他非打即罵，加劇了他對(duì)原來(lái)的認(rèn)識(shí)，對(duì)爸爸媽媽以及妹妹的愛(ài)越來(lái)越淡薄，恨意一天天加深，久而久之，就形成了偏激、自私、狹隘的性格。

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【與何XX媽媽微信聊天家長(zhǎng)原話摘錄：根據(jù)何俊杰的癥狀，應(yīng)該是心理問(wèn)題，這和我跟他后爸對(duì)他的教育方式不對(duì)有關(guān)，出現(xiàn)這些情況，真是我的失職?！?【何XX家長(zhǎng)曾征求老師的意見(jiàn)，想給孩子停課去看心理醫(yī)生。當(dāng)時(shí)我的回答：你的孩子很敏感，你這樣做非但幫不了他，反而會(huì)惡化他的問(wèn)題，學(xué)校是能幫到他的最好的地方，后來(lái)的一切證實(shí)我們是對(duì)的！】 教育過(guò)程：

家校溝通，愛(ài)暖心田。

一次語(yǔ)文測(cè)試，有道口語(yǔ)交際題：你眼中的父母是怎樣的？父母眼中的你是怎樣的？

他是這樣寫的：“我眼中的父母是惡魔，我恨他們。他們對(duì)我沒(méi)有愛(ài)，只有打罵。只要我做錯(cuò)了一件事，就會(huì)被他們打，我成了他們的出氣筒。父母眼中的我是個(gè)不聽(tīng)話、不討人喜歡的壞孩子?！笨赐暝嚲砗?，我震驚了，小小年紀(jì)的他對(duì)父母竟然有這么深的恨意，到底是什么原因造成的？

我想：孩子身上的問(wèn)題折射的是家庭教育的問(wèn)題。我決定去他家家訪。當(dāng)我把他寫的話給他媽媽看時(shí)，他媽媽也非常震驚，才意識(shí)到了自己教育出了問(wèn)題，非常后悔自己這些年的疏忽，后悔自己的教育方法方式給孩子帶來(lái)了傷害。我和她促膝長(zhǎng)談，告訴他要多陪伴孩子，多和孩子交流溝通，對(duì)孩子多點(diǎn)耐心和愛(ài)心??

說(shuō)真心話，當(dāng)看到這位年輕的媽媽流下了難過(guò)的眼淚時(shí)，從她的強(qiáng)勢(shì)的神態(tài)里看到了母愛(ài)，從那時(shí)起，我們家校聯(lián)系更緊密了。

第二天，我把孩子請(qǐng)進(jìn)了辦公室，輕松明確告訴他：我很喜歡你，是因?yàn)槟阏J(rèn)真起來(lái)時(shí)，寫得一手規(guī)范干凈的字，作業(yè)正確率極高，爸爸媽媽很愛(ài)你，只是有時(shí)教育方法不對(duì)，希望他理解并用心感受媽媽對(duì)他的好。

他告訴我：老師你昨天去了我家家訪以后，媽媽主動(dòng)跟我道歉，說(shuō)以后要好好愛(ài)我，再也不對(duì)我非打即罵了，我很感動(dòng)也很開(kāi)心。

能看到孩子第一次能正常跟我談心，我的內(nèi)心是多么地激動(dòng)，終于邁出了第一步。

“冷”是無(wú)聲的愛(ài)

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當(dāng)面對(duì)偏激又情緒化的他，“冷”處理是最好的教育方法。這類孩子通常性格倔強(qiáng)，脾氣古怪，我行我素。“冷”處理既不會(huì)讓他的情緒失控，又能保護(hù)孩子的自尊。一次數(shù)學(xué)課上，大家都在認(rèn)真做習(xí)題，只有他一個(gè)字未動(dòng)。張老師（也是我們學(xué)校的德育主任）一次又一次輕輕地提醒，可他一動(dòng)不動(dòng)，埋著頭，瞪著眼。針對(duì)這種情況，富有教育經(jīng)驗(yàn)的張主任馬上意識(shí)到孩子行為的反常，明白孩子在鬧情緒。為了不影響其他同學(xué)，張主任把他叫到辦公室了解情況。原來(lái)他昨天因?yàn)闆](méi)寫完家庭作業(yè)就打游戲，媽媽不讓他打給電腦設(shè)了密碼，所以他很憤怒。早上上學(xué)前還和媽媽吵了一架。張主任循循善誘地教導(dǎo)他，學(xué)習(xí)是他自己 的事，他不能把昨天的情緒帶到課堂上來(lái)，帶到學(xué)習(xí)上來(lái)。作業(yè)不完成，只想著玩游戲，媽媽肯定會(huì)管這是母親的責(zé)任，不管才是害你呀。我看你表現(xiàn)不好時(shí)也提醒你，這也是責(zé)任，責(zé)任也是一種愛(ài)。如果媽媽得知你今天的表現(xiàn)，她該多么傷心?。埨蠋煹脑捳f(shuō)完，孩子默默低下了頭，說(shuō)：“老師我錯(cuò)了，我以后不會(huì)這樣了??”張主任的“冷”處理，其實(shí)就是對(duì)他的包容、理解與尊重，是的，大愛(ài)無(wú)痕，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

懂你也是愛(ài)的詮釋。

每個(gè)人都渴望有好朋友，我們班的楊XX同學(xué)是何XX認(rèn)為最好的唯一的朋友了，對(duì)于好朋友，他也是患得患失，不料他認(rèn)為的事情發(fā)生了，而且有了很離譜的做法。

他認(rèn)為楊XX在背后說(shuō)他壞話，為了搜尋所謂的證據(jù)，他就像憤怒的獅子把楊定課桌的書和作業(yè)拿出來(lái)瘋狂地撕，向樓下扔。見(jiàn)此情景，我明白：當(dāng)務(wù)之急是穩(wěn)定他的情緒，任何不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言都會(huì)火上澆油造成意想不到的后果；他如此歇斯底里的背后一定有他的原因，找到原因才能幫助他。我從后面緊緊抱住他。讓他平復(fù)情緒，恢復(fù)理智，同時(shí)讓他明白，我在乎他，我在幫助他。等他冷靜下來(lái)后，他說(shuō)楊定肯定在寫他的話壞，他要找到證據(jù)，我告訴他，你不想失去這個(gè)朋友，卻用這種方式希望贏回朋友，結(jié)果傷害了朋友。他聽(tīng)完直流眼淚，說(shuō)我是最懂他的人，我太了解他的想法了，沒(méi)有批評(píng)他、沒(méi)有責(zé)怪他，我3

邵陽(yáng)縣下花橋鎮(zhèn)中心完小 的話讓他感到感動(dòng)。他明白是他心胸狹窄造成的。知道錯(cuò)了的他第一次主動(dòng)道歉，最后贏得了友誼。孩子發(fā)生問(wèn)題，一定是有原因的。我們要在孩子犯錯(cuò)時(shí)首先要做的是使自己保持理智與冷靜，然后站在孩子的角度來(lái)思考這些問(wèn)題的發(fā)生原因。我們就很好理解孩子為什么會(huì)有那些不可思議的行為與舉動(dòng)，我們就能找準(zhǔn)教育的時(shí)機(jī)與切入點(diǎn)。教育效果：

他變得合群了，開(kāi)朗活潑多了，能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起聊天，一起值日，會(huì)關(guān)心同學(xué)，會(huì)孝敬父母、會(huì)好好愛(ài)妹妹了，會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，可喜的是以優(yōu)異的成績(jī)考上了初中一年級(jí)創(chuàng)新班。

【家長(zhǎng)微信原話摘錄：特別感謝張主任和蔣老師對(duì)俊杰的教導(dǎo)和指引，還有對(duì)他的包容，最重要的是提醒了我這個(gè)專橫的媽媽意識(shí)到自己教育的失誤點(diǎn)，雖然俊杰也許現(xiàn)在不是非常優(yōu)秀，甚至身上不乏有不好的習(xí)慣和性格缺陷，但是他還是在往好的方面發(fā)展，在家里沒(méi)有那么判逆和封閉，對(duì)父母和妹妹態(tài)度也有很大的改觀，會(huì)主動(dòng)送媽媽禮物、遞茶倒水……】 教育反思：

每一位孩子是一本書，需要我們細(xì)細(xì)去品讀，懂他、尊重他、理解他，在大家心目中的問(wèn)題學(xué)生，往往是班級(jí)的“另類“，對(duì)他們的管理是班主任最頭疼的事，需集責(zé)任和智慧于一體，用愛(ài)心去澆灌，同時(shí)教育是接力棒，我們每一位老師都要好好傳遞下去，教育路上任重道遠(yuǎn)。

總之，我將用我的智慧、我的愛(ài)去教育每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)成長(zhǎng)。因?yàn)椋簮?ài)讓生命變得精彩，愛(ài)能改變一個(gè)人的靈魂，愛(ài)讓奇跡發(fā)生，愛(ài)是最美的教育，教育因愛(ài)而精彩！

2017年9月

第五篇：蔣曉霞提綱20080214210

關(guān)于深化部門預(yù)算改革的思考

一、當(dāng)前我國(guó)部門預(yù)算改革取得的成就

自2000年開(kāi)始實(shí)行部門預(yù)算以來(lái)，部門預(yù)算所表現(xiàn)出的優(yōu)越性：

（一）部門預(yù)算改革有力地控制支出部門機(jī)構(gòu)和人員的膨脹,加快了我國(guó)政府改

革的步伐。

（二）部門預(yù)算提高了財(cái)政資金的使用效率。

（三）大大提高了財(cái)政部門的工作效率。

（四）部門預(yù)算大大增加了預(yù)算的透明度、公平性和約束力。

二、部門預(yù)算存在的問(wèn)題

但是部門預(yù)算各項(xiàng)體制并不是非常完善，使其在使用的過(guò)程中缺乏規(guī)范性，預(yù)算使用沒(méi)有達(dá)到最大利益化。

（一）尚未建立科學(xué)的部門預(yù)算定額標(biāo)準(zhǔn)體系和項(xiàng)目管理體系；

（二）缺乏對(duì)部門預(yù)算編制的監(jiān)督和績(jī)效考核機(jī)制等。

（三）部門預(yù)算的透明度不高，公眾參與度較低。

（四）以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)的預(yù)算會(huì)計(jì)與部門預(yù)算改革不相適應(yīng)

三、完善部門預(yù)算改革的措施和建議

（一）完善定員定額標(biāo)準(zhǔn)

（二）規(guī)范部門預(yù)算編制程序

（三）加強(qiáng)財(cái)政監(jiān)督檢查,全面掌握預(yù)算單位收支情況。

（四）建立健全人大部門預(yù)算審查制度，實(shí)行修正的收付實(shí)現(xiàn)制會(huì)計(jì)基礎(chǔ)

參考文獻(xiàn):

[ 1 ]預(yù)算管理改革走向深入.中國(guó)財(cái)政報(bào), 200717.[ 2 ]部門預(yù)算研究.經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社, 2004.[ 3 ]天津市推行部門預(yù)算的做法.中國(guó)財(cái)政, 2002,(3).[ 4 ]在財(cái)政改革與發(fā)展中學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)鄧小平財(cái)政思想.四川財(cái)政與會(huì)計(jì),2004,(2)

[ 5 ]部門預(yù)算改革的反思.四川財(cái)政與會(huì)計(jì), 2004,(3).[ 6 ]淺談財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定.中國(guó)財(cái)政, 2003,(10).[ 7 ]公共預(yù)算管理的國(guó)際經(jīng)驗(yàn).中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào), 200627.[ 8 ]部門預(yù)算編制與審查監(jiān)督.曹艷杰著

[ 9 ]部門預(yù)算改革研究：中國(guó)政府預(yù)算制度改革剖析.張馨，袁星侯，王瑋著

[10]部門預(yù)算制度研究.王秀芝著