第一篇：提高鉆井泵陶瓷缸套使用壽命的研究

提高鉆井泵陶瓷缸套使用壽命的研究

高如琴1，全建軍2，白周喜2（1, 華北水利水電學(xué)院，河南 鄭州, 450011；2河南省耕生高溫材料有限公司, 河南 鄭州，450001）

摘要：高壓泥漿泵是油田鉆井工作臺(tái)的“心臟”，而缸套是泥漿泵的重要磨損部件。工程陶瓷以其高硬度、高耐磨性，耐腐蝕性、表面性能好等優(yōu)點(diǎn)，在鉆井泵缸套中已得到廣泛應(yīng)用。但目前陶瓷缸套的使用壽命相對(duì)較短，如何提高陶瓷缸套的使用壽命，已成為陶瓷缸套研究中亟待解決的問(wèn)題。本研究通過(guò)對(duì)鉆井泵缸套的分析，提出了長(zhǎng)壽命陶瓷缸套的要求，從陶瓷材料的選擇，力學(xué)性能及其微觀結(jié)構(gòu)等方面探討了提高陶瓷缸套使用壽命的方法，為陶瓷缸套生產(chǎn)企業(yè)提供改善產(chǎn)品質(zhì)量的依據(jù)和方法。關(guān)鍵詞：陶瓷缸套；使用壽命；力學(xué)性能；微觀結(jié)構(gòu)

1.引言

在石油工業(yè)的生產(chǎn)中，高壓泥漿泵是油田鉆井工作臺(tái)的“心臟”，負(fù)責(zé)將鉆機(jī)的血液—“泥漿”輸送到井下，完成物質(zhì)和能量的傳遞，而缸套是泥漿泵的重要磨損部件。隨著人類對(duì)全球油氣資源的開(kāi)采范圍的不斷擴(kuò)大，油氣鉆探技術(shù)的發(fā)展，逐漸朝沙漠、荒原、深海延伸，深井、超深井不斷出現(xiàn)，大量的金屬缸套被頻繁的更換以保證鉆機(jī)高壓和強(qiáng)磨損的要求，繁重的體力勞動(dòng)、高昂的運(yùn)輸和存儲(chǔ)費(fèi)用等成為現(xiàn)實(shí)難題，對(duì)鉆

[1]探設(shè)備的長(zhǎng)使用壽命提出了更高的要求。如何才能提高缸套的使用壽命？人們?cè)诓粩嗟难芯?、探索過(guò)程中，超強(qiáng)耐磨陶瓷缸套應(yīng)運(yùn)而生。

工程陶瓷材料以其優(yōu)越的物理和加工性能成為耐磨部件制造的發(fā)展方向，為延長(zhǎng)鉆井泵缸套的使用壽命提供了可能。陶瓷缸套以其較高的抗壓強(qiáng)度、很強(qiáng)的抗腐蝕能力和較長(zhǎng)的耐磨壽命，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)試用，陶瓷缸套比一般雙金屬缸套使用壽命有一定程度的提高。陶瓷缸套的使用，為減少停機(jī)維修更換缸套的次數(shù)，減少由于停產(chǎn)和維修造成的經(jīng)濟(jì)損失，延長(zhǎng)活塞的使用壽命，節(jié)省金屬中貴重金屬資源（高鉻鑄鐵含有相當(dāng)數(shù)量的貴重金屬鉻、鉬），并為降低鉆井成本，?提高生產(chǎn)效率創(chuàng)造了條件。但在目前油田鉆井中，陶瓷缸套的使用壽命良莠不齊，有的陶瓷缸套使用壽命僅有300～400h，而國(guó)外有 作者簡(jiǎn)介：高如琴（1968～），女，博士，工程師，主要從事結(jié)構(gòu)陶瓷及環(huán)保材料的研究。的可達(dá)上萬(wàn)小時(shí)，如何提高陶瓷缸套的使用

壽命，已成為陶瓷缸套研究中亟待解決的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)鉆井泵缸套的分析，提出了長(zhǎng)壽命陶瓷缸套的要求，從陶瓷材料的選擇，力學(xué)性能及其微觀結(jié)構(gòu)等方面探討了提高陶瓷缸套使用壽命的方法，為陶瓷缸套生產(chǎn)企業(yè)提供改善產(chǎn)品質(zhì)量的依據(jù)和方法。

2.鉆井泵缸套的要求

2.1 鉆井泵缸套失效分析

鉆井泵工作時(shí)，鉆井液(泥漿)即通過(guò)其活塞在缸套中的往復(fù)運(yùn)動(dòng)而輸送至井底，完成冷卻鉆頭、沖洗井底、噴射鉆井等功能后，又靠其自身一定粘度、比重和活塞在缸套中往復(fù)運(yùn)動(dòng)造成的壓力帶著鉆井巖屑和地層中的各種雜質(zhì)返回地面。由于鉆井工藝的需要，一般鉆井泵泵壓17~35MPa, 活塞沖次100~120次/min, 摩擦溫升70~170℃, pH為7～12, 泥漿含砂量3~5%。特別是現(xiàn)代泥漿

[2]

泵發(fā)展到大功率、大排量、高壓力后，其受到介質(zhì)中酸堿度腐蝕和介質(zhì)中磨料在高壓高速下的機(jī)械磨損非常嚴(yán)重。在工作狀態(tài)下，缸套內(nèi)表面與活塞外表面之間嵌滿砂粒，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中砂粒作為磨料，使缸套產(chǎn)生磨粒磨損,當(dāng)磨損量達(dá)0.2～0.3 mm時(shí)，造成泥漿泄漏，泵壓下降，導(dǎo)致缸套損毀。

陶瓷缸套的失效機(jī)理主要是：高壓下,丁晴橡膠活塞在缸套內(nèi)往復(fù)運(yùn)動(dòng)，使缸套存在疲勞磨損；泥漿中含有80～200目高硬度的砂粒，使缸套存在磨粒磨損；泥漿為堿性流體，存在腐蝕磨損。陶瓷缸套的失效是三種磨損共同作用的結(jié)果，在初始階段，表面磨損主要是疲勞磨損，然后為磨粒磨損，后期由于缸套內(nèi)部不可避免地存在疏松、孔洞、夾雜物等缺陷，以及疲勞磨損、馳粒磨損造成的裂紋共同加速了腐蝕作用，造成泥漿泄漏，泵壓下降，導(dǎo)致缸套失效。2.2 長(zhǎng)壽命鉆井泵缸套的要求

泥漿泵是石油鉆機(jī)中的配套設(shè)備，缸套是泥漿泵的核心配件，用來(lái)儲(chǔ)存泥漿，承受泥漿壓力，使往復(fù)式活塞在缸套內(nèi)做往復(fù)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成吸、排泥漿的功能。泥漿泵缸套一般要承受6～18MPa的壓力，還要受到介質(zhì)中酸堿度腐蝕和介質(zhì)中磨料在高壓高速下的機(jī)械磨損。由于缸套屬于不可重復(fù)使用的易損零件，其壽命的長(zhǎng)短將直接影響鉆井成本。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，國(guó)產(chǎn)金屬缸套的使用壽命一般＜200h，而國(guó)外產(chǎn)品一般在600h 左右，因此，目前油田所用的泥漿泵中的金屬缸套（由低碳鋼外套和高鉻鑄鐵內(nèi)襯組合而成的復(fù)合型金屬缸套），在惡劣的工況環(huán)境中，很難滿足石油工業(yè)發(fā)展的需要[3]。

泥漿泵缸套作為易損件，最突出的要求是耐高壓、耐磨損、抗腐蝕，其次是配合尺寸精度的控制。影響缸套使用壽命的主要因素有：材料本身的化學(xué)成分、力學(xué)性能、微觀結(jié)構(gòu)、過(guò)流部分的形狀、尺寸、流體的速度、流態(tài)介質(zhì)的溫度、固體顆粒硬度等[4, 5]。石油大學(xué)的涂德奎等人[6]曾分析了提高泥漿泵缸套使用壽命而采取的各種工藝措施，在分析美國(guó)Reed公司生產(chǎn)的新型陶瓷缸套時(shí)指出，陶瓷缸套要具有較高的抗壓強(qiáng)度、很強(qiáng)的抗腐蝕能力和較長(zhǎng)的耐磨壽命。工程陶瓷具有很高的硬度，耐磨性好；具有很強(qiáng)的抗腐蝕能力，與其它缸套材料相比，陶瓷的耐腐蝕性最好，它可以耐各種濃度的酸、堿的腐蝕，這對(duì)在惡劣的泥漿條件下使用是非常重要的；陶瓷缸套不僅具有很高的硬度，而且其內(nèi)表面的表面不平度可加工至0.076～0.102μm，因此，具有很高的耐磨性能, 使用壽命較長(zhǎng)。陶瓷缸套是今后泥漿泵缸套的發(fā)展方向。液/固雙相流用耐磨材料的選擇非常重要，因此，選擇一種能在復(fù)合磨損工況下使用、壽命長(zhǎng)的材質(zhì)，并要求該材料具有良好的力學(xué)性能和微觀結(jié)構(gòu)，對(duì)長(zhǎng)壽命陶瓷缸套的使用，提高泵的工作效率，降低生產(chǎn)成本具有重要的經(jīng)濟(jì)意義和工程應(yīng)用價(jià)值。

3.提高鉆井泵陶瓷缸套壽命的途徑

3.1 陶瓷缸套材料的選擇

為保證石油生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的砂漿能及時(shí)排放到堆場(chǎng)，就必須要求鉆井泵保持有足夠的壓力和流量，也即要求陶瓷缸套不能產(chǎn)生影響泵流量和壓力的失效。陶瓷缸套候選材料需要具備以下特性[7]：① 膨脹系數(shù)應(yīng)接近外層金屬的膨脹系數(shù)，并可略小一點(diǎn)；② 保證在燒成過(guò)程中變形盡量??；③ 保證缸套有良好的抗彎強(qiáng)度；④ 要有合適的加工工藝性能。目前，先進(jìn)陶瓷材料如氮化硅、碳化硅、氧化鋁和氧化鋯等在很多工業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用中已經(jīng)表現(xiàn)出了非常優(yōu)異的性能（耐腐蝕、高強(qiáng)度、高硬度、高韌性、高耐磨性等），從產(chǎn)品性能要求和制作的難易程度考慮, 選擇缸套陶瓷材料的主要成分一般為Al2O3、ZrO2、ZTA、SiC、Si3N4等陶瓷，在陶瓷缸套的配方、制備、工藝及性能方面，國(guó)內(nèi)外有學(xué)者已經(jīng)做了許多的研究，特別是近十多年來(lái)，在國(guó)家相關(guān)部門支持下已經(jīng)取得了飛躍的發(fā)展。

氧化鋁陶瓷與金屬材料相比, 具有透光性好、能承受熱沖擊、絕緣性好、耐磨性強(qiáng)、生物相容性好等優(yōu)點(diǎn);氧化鋁陶瓷與氧化鋯陶瓷相比, 具有容易燒結(jié), 易達(dá)到理論密度等優(yōu)點(diǎn)。其硬度僅次于金剛石和碳化硼，再經(jīng)過(guò)研磨處理，提高表面光潔度，所以制品的耐磨性極好。它的耐磨性比高鉻鑄鐵高近7倍。含量為92%的Al2O3瓷，在滑動(dòng)磨損耐磨方面，比鎳鉻冷硬鑄鐵高5倍，比所有耐磨的金屬更堅(jiān)硬耐磨。但氧化鋁陶瓷的不足之處主要是脆性, 特別在高機(jī)械載荷下, 其抗機(jī)械沖擊性能有時(shí)難以滿足使用要求。

為改善氧化鋁陶瓷的脆性, 增加韌性和抗彎強(qiáng)度, 通過(guò)在氧化鋁陶瓷中添加氧化鋯來(lái)獲得增韌氧化鋁陶瓷[8]。該陶瓷在應(yīng)力誘導(dǎo)下發(fā)生馬氏體相變而吸收應(yīng)變能，成為在陶瓷材料中力學(xué)性能最好的材料。例如應(yīng)用較多的Y-TZP／A12O3陶瓷缸套，以氧化鋯增韌氧化鋁(a-A12O3)為基體，運(yùn)用現(xiàn)代增韌和增強(qiáng)技術(shù)，引入ZrO2和Y2O3-La2O3稀土復(fù)合添加劑等，通過(guò)改性增強(qiáng)增韌后，其使用壽命可達(dá)3000h以上。與單相氧化鋁陶瓷材料相比，加入不穩(wěn)定氧化鋯增韌氧化鋁陶瓷材料盡管由于微裂紋產(chǎn)生的原因，其抗彎強(qiáng)度下降，但具有明顯高的斷裂韌性。當(dāng)氧化鋯的添加量為10～15%體積比時(shí)，其斷裂韌性最大，為7～10 MPa·m1/2。在氧化鋁基體中加入四方相氧化鋯（通常在其中添加2～3mol%Y2O3的斷裂韌性為8～10 MPa·m1/2，比加入單斜相氧化鋯作添加劑明顯提高。通過(guò)增韌的陶瓷材料有效地克服了單相陶瓷斷裂韌性差的不足，其性能基本滿足工程陶瓷缸套的性能要求，為陶瓷缸套材料的重要的組成部分，對(duì)陶瓷缸套的研究有重大的實(shí)際意義[9]。

氧化鋯材料的密度和斷裂韌性都明顯高于其他陶瓷。采用高純度的氧化鋯陶瓷（一般為99%）、超細(xì)（一般粒徑小于0.5μm）的原料，通過(guò)控制原料的組成和材料的顯微組織結(jié)構(gòu)而形成的燒結(jié)體，具有極好的化學(xué)穩(wěn)定性，能在除氫氟酸和玻璃溶液外的各種酸堿鹽等惡劣環(huán)境下長(zhǎng)期使用而不被腐蝕。但由于ZrO2基耐磨陶瓷價(jià)格昂貴，所制造的耐磨產(chǎn)品很難被鉆探行業(yè)廣泛接受。

Sialon 陶瓷是一類Si-A1-O-N四元系高溫結(jié)構(gòu)材料，由于其優(yōu)越的機(jī)械性能、熱學(xué)性能和化學(xué)穩(wěn)定性，被認(rèn)為是最有希望的耐磨，耐高溫的結(jié)構(gòu)材料之一。以Sialon為基體，通過(guò)不同種類Sialon相之間以及外加第二相來(lái)增強(qiáng)增韌，可形成Sialon基復(fù)相陶瓷。復(fù)相陶瓷材料在強(qiáng)度、韌性等力學(xué)性能以及在抗化學(xué)侵蝕性能等方面都優(yōu)于單相材料，復(fù)相陶瓷的研究是我國(guó)先進(jìn)陶瓷材料發(fā)展的趨向之一[10]。有望被廣泛用于冶金、交通、化工機(jī)械、航空航天、石油天然氣等領(lǐng)域[11]。如Sialon結(jié)合Si3N4材料易于直接燒結(jié)至所需工件尺寸，加工成本低，耐磨性好且硬度高。目前，Sialon結(jié)合SiC復(fù)相陶瓷材料已開(kāi)始應(yīng)用于鋼鐵冶煉、石油化工以及高級(jí)窯具材料中。此外，Sialon基復(fù)相陶瓷材料可以由各類工業(yè)礦物或固體廢棄物為原料來(lái)制備，如粉煤灰、硅粉、工業(yè)Al2O3等，與合金材料相比，加工工藝簡(jiǎn)單，生產(chǎn)成本大大降低，并且機(jī)械性能較耐磨合金更優(yōu)良，耐高溫、耐腐蝕更好，將成為油氣鉆探中耐磨

部件的理想材料[12]。

氮化硅陶瓷的硬度、耐磨性雖較天然剛玉陶瓷稍低，但比一般金屬材料高，而抗壓、抗彎強(qiáng)度卻比天然剛玉陶瓷要好。在制造工藝過(guò)程中，可以進(jìn)行機(jī)械加工，且經(jīng)加工后的瓷坯在最后燒結(jié)成型時(shí)變形量小，容易得到比較高的幾何及尺寸精度。在一般的情況下，能適應(yīng)熱膨冷縮的工況條件，驟熱驟冷不會(huì)裂。碳化硅陶瓷的最大特點(diǎn)是高溫強(qiáng)度好、傳熱能力強(qiáng)、熱穩(wěn)定好并且耐磨?？捎糜谥谱骰鸺膊繃娮?、澆注金屬用喉嘴、軸承、燃?xì)廨啓C(jī)的葉片、高溫?zé)峤粨Q器材料及各種泵的密封圈等。但在工程陶瓷中，非氧化物如Si3N4和SiC在高溫下存在起因于氧化反應(yīng)的磨損，而且室溫下也存在發(fā)生氧化反應(yīng)的可能。

3.2 材料的力學(xué)性能和微觀結(jié)構(gòu)對(duì)陶

瓷缸套使用壽命的影響

3.2.1 力學(xué)性能對(duì)陶瓷缸套使用壽命的影響

結(jié)構(gòu)陶瓷具有優(yōu)異的力學(xué)性能，它在摩擦磨損過(guò)程中起到了重要的作用[13]。在力學(xué)性能對(duì)耐磨性的影響中，研究最多的是韌性和硬度的影響。然而，關(guān)于硬度、韌性在陶瓷摩擦磨損過(guò)程中的作用，目前還沒(méi)有一致的看法。Wayne等[14]對(duì)Al2O3、Al2O3(ZrO2)、Al2O3(TiC)和Si3N4陶瓷的磨粒磨損特性進(jìn)行的研究證明，V-1與 KIC3/4·H1/2 成線形關(guān)系。Evans等[15]80年代就曾經(jīng)指出，陶瓷材料所固有的脆性是導(dǎo)致其磨損的主要原因，因此，他們把陶瓷材料的硬度、斷裂韌性和彈性模量等力學(xué)性能與其磨損特性聯(lián)系起來(lái)，建立了描述陶瓷材料脆性斷裂的數(shù)學(xué)模型，并推導(dǎo)出一些理論公式，其中引用最多的是公式：

V??W9/84/5K?H5/8(E/H)?L IC式中，V—磨損體積，W—載荷，KIC

—裂韌性，H—硬度，α—與材料有關(guān)的常數(shù)，E—彈性模量，L—滑行距離。從上式可以看出，材料的磨損體積和硬度及斷裂韌性都存在一定的關(guān)系，斷裂韌性和硬度越高，磨損體積越小，耐磨性越好。

3.2.2 微觀結(jié)構(gòu)對(duì)陶瓷缸套使用壽命的影響 陶瓷材料是由晶粒和晶間組成的燒結(jié)體，決定其性能的主要因素是組成顯微結(jié)構(gòu)的晶粒、晶間、氣孔或裂紋的組合形態(tài)。因此，顯微結(jié)構(gòu)對(duì)耐磨性的影響至關(guān)重要。研究表明，晶粒的形狀與大小、氣孔率和第二相的形狀及其體積百分?jǐn)?shù)，以及雜質(zhì)的分布和缺陷等都會(huì)影響陶瓷材料的摩擦學(xué)性能。

⑴晶粒尺寸的影響

研究者[16, 17]對(duì) ZrO2、Al2O3和 ZTA 陶瓷的研究表明，當(dāng)晶粒比較細(xì)小時(shí)，主要發(fā)生塑性變形和部分穿晶斷裂，產(chǎn)生輕微磨損；晶粒比較粗大時(shí)，磨損的主要機(jī)制是晶間斷裂，產(chǎn)生嚴(yán)重磨損。由于細(xì)晶粒陶瓷可以形成比較穩(wěn)定的光滑表面膜，因而摩擦系數(shù)較??；粗晶陶瓷因?yàn)榘l(fā)生晶間斷裂，表面比較粗糙，所以摩擦系數(shù)較大。Wallis[18]研究也證明，α-SiC的耐磨性比β-SiC的好，主要原因就是其晶粒尺寸比后者的小。Seung [19]等研究了晶粒尺寸Y-TZP陶瓷耐磨性的影響，發(fā)現(xiàn)晶粒尺寸對(duì)制品的微觀性能如劃傷、磨損和加工起到重要的作用，大晶粒材料的劃痕粗糙，材料去除率高，減小晶粒尺寸可以提高制品的耐磨性。

⑵氣孔率的影響

結(jié)構(gòu)陶瓷中存在的氣孔對(duì)制品的性能有顯著的影響，在摩擦磨損過(guò)程中，氣孔的影響同樣不可忽視。有研究表明 [20]：氣孔率為5%-7%的TZP陶瓷在室溫下容易形成光滑穩(wěn)定的表面膜，故其摩擦磨損性能優(yōu)良；而當(dāng)氣孔率進(jìn)一步增大時(shí)，由于發(fā)生晶間斷裂致使表面膜剝落并引發(fā)磨粒磨損，使磨損率升高很快。Wootton[21]對(duì)鋯英石陶瓷材料的沖蝕磨損研究發(fā)現(xiàn)，材料的沖蝕磨損率和氣孔率緊密相關(guān)，氣孔的存在會(huì)大幅度降低耐磨性。

⑶晶間強(qiáng)度、晶間相及晶間雜質(zhì)的影響

由于陶瓷是由眾多的晶體及晶間相構(gòu)成，陶瓷燒結(jié)過(guò)程中，添加劑和其它雜質(zhì)主要以玻璃相的形式存在于晶粒間，并且位錯(cuò)等缺陷等都易在晶界聚集，可以說(shuō)，陶瓷的性能很大一部分取決于晶間相及晶粒結(jié)合強(qiáng)度。在陶瓷的摩擦磨損過(guò)程中，裂紋很容易在晶界處產(chǎn)生，因此，晶間強(qiáng)度、晶間相以及經(jīng)間雜質(zhì)對(duì)陶瓷材料的耐磨性有著直

接的影響

對(duì) ZrO2陶瓷晶間相的研究表明[22]，在較低載荷下，ZrO2陶瓷發(fā)生磨損的主要機(jī)制是微切削，因而晶界雜質(zhì)對(duì)其磨損性能并無(wú)影響；而在高載荷條件下，由于晶界雜質(zhì)發(fā)生龜裂阻止了粗大裂紋擴(kuò)展而可防止陶瓷失效。對(duì)于Al2O3、SiC、Si3N4陶瓷的耐磨性來(lái)說(shuō)，由于晶粒間各向異性的彈性和熱擴(kuò)散特性，在摩擦過(guò)程中晶間處受到微應(yīng)力的作用，當(dāng)晶間強(qiáng)度較弱時(shí)，容易發(fā)生晶間斷裂而使晶粒被拔出或擠出，從而導(dǎo)致磨粒磨損。與之相反，當(dāng)晶間強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí)，陶瓷材料發(fā)生的是輕微磨損。

3.3 陶瓷表面的粗糙度對(duì)耐磨損特性的影響 Bayer B.G[23]研究發(fā)現(xiàn)摩擦副的初始粗糙度越低，赫茲接觸壓應(yīng)力低，磨損率越低，初始粗糙度增加，赫茲接觸壓應(yīng)力急劇增加，磨損率增加。當(dāng)陶瓷材料與金屬或橡膠材料組成摩擦副時(shí)，陶瓷材料的表面粗糙度值高時(shí)，由于陶瓷材料的硬度很高，所以陶瓷加工表面的凸起的部分便充當(dāng)了許多微小切削刃的作用，從而對(duì)金屬或橡膠表面產(chǎn)生嚴(yán)重的微觀切削作用，這勢(shì)必造成該材料在磨損初期就造成快速磨損。對(duì)于陶瓷本身，由于粗糙度太高時(shí)，其表面凸起部分也會(huì)因與金屬或橡膠相互撞擊過(guò)程中，極易斷裂，并且會(huì)生成大塊磨屑分布于摩擦副界面中，充當(dāng)磨料作用，又加劇了摩擦副的磨損。當(dāng)陶瓷表面粗糙度較低時(shí)，與金屬或橡膠表面接觸的真實(shí)面積增大，承載能力較好，陶瓷斷裂的份量相對(duì)減少，陶瓷與金屬或橡膠的磨損率均變小。

4.結(jié)論

（1）工程陶瓷以其高硬度、高耐磨性，耐腐蝕性、表面性能好等優(yōu)點(diǎn)，在有腐蝕性、含有高硬度固相顆粒的鉆井泵缸套中已得到廣泛應(yīng)用。但目前陶瓷缸套的使用壽命良莠不齊，如何提高陶瓷缸套的使用壽命，已成為陶瓷缸套研究中亟待解決的問(wèn)題。

（2）陶瓷缸套使用壽命與材料本身的化學(xué)成分、力學(xué)性能、微觀結(jié)構(gòu)、過(guò)流部分的形狀、尺寸、流體的速度、流態(tài)介質(zhì)的溫度、固體顆粒硬度等因素密切相關(guān)，通過(guò)對(duì)陶瓷材料的選擇，提高力學(xué)性能，改善陶瓷微觀結(jié)構(gòu)以及其表面的粗糙度，可以達(dá)到提高陶瓷缸套使用壽命的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] Xiao G Z，Zhao G X, Han Y．Experiments on the abrasion of casings by barite and iron ore powders[J]．Drilling Fluid ＆ Completion fluid., 2007.24(5): 73－75．

[2] Osmundsen P，Srences T，loft A．Drilling contracts and incentives．Energy Policy，2008，36(8)：3138－3144． [3] 李永勝.泥漿泵用工程陶瓷缸套的研制: [學(xué)位論文].中南大學(xué), 2006 [4] Hutchings I M.Mechanism of erosion of ductile metals by solid particles.STM，STP.1979，664：59－65.[5] Walker C I，Bodkin G C.Empirical wear relationships for centrifugal slurry pumps.Wear, 2000(242): 140－146 [6] 涂德奎，王燕華，蔡鏡侖.泥漿泵缸套強(qiáng)化機(jī)理探索.世界石油工業(yè), 1999, 6(3): 41－45

[7] Hang Z H, Pan L H, et al.Erosive wear behavior of reaction sintered Si3N-SiCP composite ceramic in liquid-solid flow [J].Key Engineering Materials.2005, 280-283: 1317－1318.[8] 曾漢民.高技術(shù)材料要覽.北京: 中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社, 1993 [9] 謝文成.氧化鋯陶瓷抽油泵閥結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及應(yīng)用.石油機(jī)械，1999, 7: 24－25

[10] Guo J K．Research On advanced slruetural ceramics．Iounal of Inorganic Metarials, 1999, 14(2)：193－202．

[11] Kentarou Chihara，Daistuke Hieatsuka，Yutaka Shinoda．High-temperature compressive deformation of β-SiAlON polycrystals containing minimum amount of intergranular glass phase[J]．Materials Science and Engineering.2008.148(3): 203－206．

[12] 劉寶林，彭鵬，高德利,等.油氣鉆探技術(shù)中耐磨材料的研究進(jìn)展.硅酸鹽通報(bào),2009, 28(3): 53－57

[13] 于天來(lái).Y-TZP/Al2O3陶瓷磨削性能和耐磨性的研究: [學(xué)

位論文].天津大學(xué), 2006

[14] Wayne S F, Buljan S T.Microstructure and wear resistance

of silicon nitride composites, In: Jahanmir S ed, Friction and Wear of Ceramics, New York, 1994, 261－285

[15] A.G.Evans, D.B.Marshall.Wear mechanism in ceramics.Fundamental of friction and wear of material, 1981: 439－446

[16] Mukhopadhyay A K, Mai Y M.Grain size effect on abrasive

wear mechanisms in alumina ceramics.Wear, 1993, 162-164: 258－268

[17] He C, Wang Y S, Wallace J S, et al, Effect of microstructure

on the wear transition of zirconia-toughened alumina, Wear, 1993, 162-164: 314－321

[18] Wallis B, Influence of the microstructure of ceramic

materials on their wear behavior in mechanical seals, Lub.Eng., 1994, 50(6): 789－799

[19] Seung K L, Jensen R P, Readey M J.Effect of grain size on

scratch damage in Y-TZP ceramics.J.Mater.Sci.Lett, 2001, 20: 1341~1343

[20] Bundschuh W, Zum G K H.Effect of temperature on

friction and sliding wear of dense and porous 3Y-TZP zirconia ceramics, Trib.Int., 1994, 27(2): 97－103 [21] Wootton A, Mirande M, Davidge RW, et al.Wet erosive

wear behaviour of fine-grain zircon ceramic.J.Eur.Ceram, Soc., 1996, 16(4): 483－491

[22] Garvie R C.Phase analysis in zirconia systerms.J.Am.Ceram.Soc., 1972, 55(6): 303－309

[23] Bayer R G., Sirico L L.The influence of surface roughness on wear.Wear, 1975, 35(2): 251－260

Research on service life of drilling pump ceramics liner

Gao ruqin1, Quan Jianjun2, Bai Zhanxi2

(1.North China University of Water Resources and Electric Power，Zhengzhou 450011;2.Henan Gengsheng High Temperature Materials Co., Ltd, Zhengzhou 450001)Abstract: The high-pressure sludge pump is “the heart” of oil drilling worktable, but the cylinder liner is sludge pump important wear part.Engineering ceramics by advantages of its high hardness, high wear resistance, corrosion resistance and excellent surface properties, has been widely used in drilling pump liner.At present, ceramics cylinder’s service life is relatively short, consequently to enhance ceramics cylinder's service life has become important.In this research, by analyzing to the drilling pump liner, requirements of long-life ceramics cylinder were proposed, and methods to improve ceramics cylinder's service life were studied through aspects such as ceramic material's choice, mechanical properties and microstructure, and basis and methods to improve product quality were provided for production enterprise of ceramic cylinder.Key: ceramics cylinder;service life;mechanical properties;microstructure

作者：高如琴

單位：華北水利水電學(xué)院 郵編：450011 地址：河南省鄭州市北環(huán)路36號(hào) 聯(lián)系電話：*** E-mail: gaoruqin@ncwu.edu.cn

第二篇：提高公安裝備使用壽命

公安裝備是公安機(jī)關(guān)開(kāi)展警務(wù)活動(dòng)的重要物質(zhì)保障，是公安機(jī)關(guān)戰(zhàn)斗力得以形成的物質(zhì)基礎(chǔ)。近年來(lái)，社會(huì)治安形勢(shì)嚴(yán)峻，公安機(jī)關(guān)預(yù)防和打擊犯罪、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定和治安秩序的任務(wù)十分艱巨，對(duì)公安裝備的需求和要求也越來(lái)越高，裝備落后問(wèn)題已經(jīng)成為公安工作發(fā)展面臨的突出矛盾之一。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)公安裝備財(cái)務(wù)管理，提高公安裝備的使用壽命也是我們公安機(jī)關(guān)亟待解決的問(wèn)題，這需要我們?cè)诠惭b備管理制度上加強(qiáng)完善和創(chuàng)新。

要提高公安裝備財(cái)務(wù)的使用壽命，要做到以資源共享為原則和目標(biāo)，以裝備的功能特征為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)裝備的分類管理和分層次配備。根據(jù)裝備的功能特征，將公安機(jī)關(guān)行政辦公裝備分為個(gè)人裝備、房間裝備、部門裝備、樓層裝備和集中管理裝備五類。根據(jù)這些裝備的分類來(lái)進(jìn)行裝備分層次管理。分清楚裝備管理的責(zé)任細(xì)則，明確職責(zé)范圍，減少因管理出現(xiàn)的裝備損壞和丟失。

在對(duì)裝備進(jìn)行分層次配備的基礎(chǔ)上，公安機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)裝備日常管理，提高裝備的使用壽命和利用率。

1.建立警用裝備管理中心。根據(jù)上述裝備分類，公安機(jī)關(guān)的大型、主要裝備基本共享，為此，裝備管理部門可成立專門機(jī)構(gòu)，專職負(fù)責(zé)集中管理裝備的管理、維護(hù)、更新、借用等工作。該部門負(fù)責(zé)保持所管理裝備的良好技術(shù)狀態(tài)：車輛油料加滿、手續(xù)齊全、按期保養(yǎng)，保證隨時(shí)出動(dòng)；手臺(tái)、移動(dòng)電話閑置期間充電、維護(hù)，保證開(kāi)機(jī)即可通話；攝像機(jī)等器材配件完備、有足夠的技術(shù)耗材；防彈背心等個(gè)人防

護(hù)器材處于合理的壽命有效期內(nèi)。同時(shí)，負(fù)責(zé)對(duì)使用單位交回的設(shè)備完好情況進(jìn)行檢驗(yàn)，在裝備緊張的情況下統(tǒng)籌調(diào)劑使用。

2.建立集中管理裝備的使用審批機(jī)制。各級(jí)公安機(jī)關(guān)根據(jù)本地情況，制定集中管理裝備的使用審批機(jī)制。該機(jī)制包括：明確各部門可使用裝備的范圍；明確使用裝備的審批程序；明確使用裝備的審批權(quán)限；使用部門申請(qǐng)使用裝備提供事由、目的、時(shí)間、地點(diǎn)等必要信息。

3.明確職責(zé)，提高裝備的使用壽命。裝備實(shí)施分類管理和使用后，對(duì)不同類型的裝備要明確其管理和維護(hù)職責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)人裝備、部門裝備和集中管理裝備的管理，個(gè)人裝備、部門裝備和集中管理裝備分別由本人、部門行政首長(zhǎng)和警用裝備管理中心負(fù)責(zé)。裝備管理部門負(fù)責(zé)對(duì)全部裝備進(jìn)行登記，按期更新，定期檢查，提高裝備的使用壽命。

4.對(duì)于庫(kù)存于器材庫(kù)內(nèi)不常用的電警棍、對(duì)講機(jī)等電器警用裝備，由內(nèi)勤組織人員每季度充電保養(yǎng)，并做好登記工作。每次使用電器警用裝備后應(yīng)及時(shí)充電。使用警用裝備前應(yīng)熟悉裝備的性能，做到科學(xué)使用，不得野蠻實(shí)用。應(yīng)妥善保管自己的單用裝備，不得挪作私用，非工作不得使用警用裝備。發(fā)生警用裝備損壞，或丟失事件應(yīng)及時(shí)向隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。所有裝備應(yīng)確保數(shù)量充足、性能完好，如對(duì)照相關(guān)警用裝備配備文件的要求，及時(shí)更新裝備確保警隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

5.槍支彈藥由辦公室按照規(guī)定存放，做到槍彈分離分人保管，武器的存放做到“三鐵一器”。法警大隊(duì)使用、保養(yǎng)槍支嚴(yán)格按照使用程序，使用前均向分管院長(zhǎng)請(qǐng)示審批，并辦理登記手續(xù)。每次使用槍支后均應(yīng)及時(shí)進(jìn)行擦拭保養(yǎng)，每季度對(duì)存放于武器庫(kù)的槍支進(jìn)行檢查，分解擦拭、潤(rùn)滑、調(diào)整，確保槍支良好的技術(shù)狀態(tài)。

孟建柱強(qiáng)調(diào)，要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，把政治建警、素質(zhì)強(qiáng)警、從優(yōu)待警和從嚴(yán)治警有機(jī)結(jié)合起來(lái)，大力加強(qiáng)公安裝備財(cái)務(wù)隊(duì)伍思想政治建設(shè)、業(yè)務(wù)能力建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，努力打造一支講政治、精業(yè)務(wù)、善管理、重廉潔的公安裝備財(cái)務(wù)隊(duì)伍。有了這樣的隊(duì)伍才能實(shí)現(xiàn)提高公安裝備財(cái)務(wù)的使用壽命，進(jìn)而加強(qiáng)公安隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，更好的為建設(shè)和諧文明的社會(huì)主義而奮斗。

第三篇：計(jì)算機(jī)維護(hù)是提高計(jì)算機(jī)使用效率和延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)使用壽命的重要措施

計(jì)算機(jī)維護(hù)是提高計(jì)算機(jī)使用效率和延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)使用壽命的重要措施。計(jì)算機(jī)維護(hù)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是硬件的維護(hù)；二是軟件的維護(hù)。計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）任何時(shí)候都應(yīng)保證電源線與信號(hào)線的連接牢固可靠；（2）定期清洗軟盤驅(qū)動(dòng)器的磁頭（如三個(gè)月、半年等）；（3）計(jì)算機(jī)應(yīng)經(jīng)常處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，避免長(zhǎng)期閑置不用；（4）開(kāi)機(jī)時(shí)應(yīng)先給外部設(shè)備加電，后給主機(jī)加電；關(guān)機(jī)時(shí)應(yīng)先關(guān)主機(jī)，后關(guān)各外部設(shè)備，開(kāi)機(jī)后不能立即關(guān)機(jī)，關(guān)機(jī)后也不能立即開(kāi)機(jī)，中間應(yīng)間隔10秒以上；（5）軟盤驅(qū)動(dòng)器正在讀寫時(shí)，不能強(qiáng)行取出軟盤，平時(shí)不要觸摸裸露的盤面；（6）在進(jìn)行鍵盤操作時(shí)，擊鍵不要用力過(guò)猛，否則會(huì)影響鍵盤的壽命；（7）打印機(jī)的色帶應(yīng)及時(shí)便換，當(dāng)色帶顏色已很淺，特別是發(fā)現(xiàn)色帶有破損時(shí)，應(yīng)立即更換，以免雜質(zhì)沾污打印機(jī)的針頭，影響打印針動(dòng)作的靈活性；（8）經(jīng)常注意清理機(jī)器內(nèi)的灰塵及擦試鍵盤與機(jī)箱表面，計(jì)算機(jī)不用時(shí)要蓋上防塵罩；（9）在加電情況下，不要隨意搬動(dòng)主機(jī)與其他外部設(shè)備。

對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)所有的系統(tǒng)軟件要做備份。當(dāng)遇到異常情況或某種偶然原因，可能會(huì)破壞系統(tǒng)軟件，此時(shí)就需要重新安裝軟件系統(tǒng)，如果沒(méi)有備份的系統(tǒng)軟件，將使計(jì)算機(jī)難以恢復(fù)工作。（2）對(duì)重要的應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)也應(yīng)該做備份。（3）經(jīng)濟(jì)注意清理磁盤上無(wú)用的文件，以有效地利用磁盤空間。

（4）避免進(jìn)行非法的軟件復(fù)制。（5）經(jīng)常檢測(cè)，防止計(jì)算機(jī)傳染上病毒。

（6）為保證計(jì)算機(jī)正常工作，在必要時(shí)利用軟件工具對(duì)系統(tǒng)區(qū)進(jìn)行保護(hù)?？傊?jì)算機(jī)的使用是與維護(hù)分不開(kāi)的，既要注意硬件的維護(hù)，又要注意軟件的維護(hù)。

第四篇：《運(yùn)用陶行知教育思想提高師德素養(yǎng)的研究》課題研究

《運(yùn)用陶行知教育思想 提高師德素養(yǎng)的研究》課題研究

實(shí) 施 方 案

福建省建甌市龍村鄉(xiāng)中心小學(xué)課題組

一、課題研究背景：

1、適應(yīng)教育發(fā)展的需要：目前，我國(guó)教育界在中國(guó)陶行知研究地的倡導(dǎo)下，已由紀(jì)念陶行知，發(fā)展到學(xué)陶研陶、師陶的階段。這一重要的發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)、研究陶行知教育思想，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和改革，必將起到積極推動(dòng)作用。

目前社會(huì)的飛速發(fā)展，導(dǎo)致出現(xiàn)物欲橫流的情況，如何守住教師寧?kù)o的心田，是社會(huì)發(fā)展的需要，更是教育下一代的必要保證，提高教師素質(zhì)成了時(shí)代最強(qiáng)的呼聲，因此是時(shí)代的需求。

2、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要：“愛(ài)滿天下”的思想是陶行知整個(gè)思想體系的核心。學(xué)習(xí)陶行知先生熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，“愛(ài)滿天下”的思想。把陶行知先生“愛(ài)滿天下”思想作為師德建設(shè)的座右銘，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決杜絕對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。這樣環(huán)境教育下的學(xué)生也會(huì)有愛(ài)心、有上進(jìn)心、有責(zé)任感；有廣泛、健康的興趣愛(ài)好；有良好、高尚的審美情趣；在此前提下的學(xué)生，他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，對(duì)他們的終身會(huì)受益無(wú)窮！

3、適應(yīng)師德修養(yǎng)發(fā)展的需要：教師職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，但，部分教師缺乏認(rèn)識(shí)，平時(shí)思想素質(zhì)不高，在教育學(xué)生方面不夠耐心、細(xì)致，有的老師心理素質(zhì)欠佳，經(jīng)不起挫折，受不起失敗，對(duì)教育工作產(chǎn)生負(fù)面影響。部分教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，不肯花時(shí)間認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，走出教室就看不到人影，甚至做一些與教師身份不相符合的事，這是不應(yīng)該的。

針對(duì)上述情況，通過(guò)本課題的研究工作的開(kāi)展，通過(guò)了解、學(xué)習(xí)陶行知教育思想，把陶行知對(duì)師德要求以及他的教育思想作為教師的精神支柱，從“愛(ài)學(xué)生”和“教育的使命感”兩個(gè)方面，狠抓師德建設(shè)，找準(zhǔn)改變這種情況的切入點(diǎn)，從愛(ài)字著手、知字感悟、行字落實(shí)，使我校的師德師風(fēng)提高一個(gè)臺(tái)階，提升我校的辦學(xué)層次。

二、課題界定

有道是：“致天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之業(yè)在教師”。可見(jiàn)教師這個(gè)職業(yè)的重要性、對(duì)學(xué)生影響的嚴(yán)重性。陶行知先生師德修養(yǎng)的精華在于“為一大事來(lái)，做一大事去”的崇高理想；“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神；“千教萬(wàn)教、教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人”的育人目標(biāo)和治學(xué)做人標(biāo)準(zhǔn)；“以教人者教己”的言傳身教思想；熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，“愛(ài)滿天下”的思想以及他的教育創(chuàng)新理念。通過(guò)陶行知先生修養(yǎng)、師德修養(yǎng)要求的熏陶，使全體教師提高認(rèn)識(shí)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立為人民服務(wù)的社會(huì)公德思想，增強(qiáng)教師的光榮感和使命感，提高教師個(gè)人良好的品格，廉潔自律，培養(yǎng)教師良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人，與時(shí)俱進(jìn)，符合新課程理念，完成黨和人民交付我們的任務(wù)。

三、理論支撐

（一）陶行知關(guān)于道德、師德修養(yǎng)的論述，作為課題的理論依據(jù)之一。陶行知師德思想主要有兩個(gè)方面：一是“愛(ài)”，二是“使命感”。

1、陶行知的“愛(ài)滿天下”的思想、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神?！皭?ài)滿天下”的思想是陶行知的人生格言和整個(gè)思想體系的核心。尤其是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念。我們一定要把陶行知先生“愛(ài)滿天下”思想作為我們師德建設(shè)的座右銘，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、全心奉獻(xiàn)，把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)學(xué)生。

2、從“愛(ài)”著手，提高教師對(duì)教育事業(yè)的使用感，為國(guó)家、為未來(lái)培養(yǎng)需要的人才，這是更高層次的愛(ài)。在此思想的熏陶下，根據(jù)陶先生強(qiáng)調(diào)的教師要“以教人者教己”，言傳身教。要學(xué)生學(xué)的

東西，教師首先要弄明白，融會(huì)貫通；要學(xué)生做的事情，教師必須身體力行帶頭做。教育學(xué)生的途徑主要有兩條：一是有聲的言教，一是有形的身教。對(duì)“言教”、“身教”的要求，陶先生有著精辟的論述和光輝的實(shí)踐。

（二）《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)師德的要求，作為課題的另一個(gè)重要的理論依據(jù)。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容是：依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)中，教師這個(gè)職業(yè)的特殊性，教師的奉獻(xiàn)精神尤為顯得重要。教師的言傳身教，為人師表在教育中的地位和作用日益增強(qiáng)。我們一定要學(xué)習(xí)陶行知先生關(guān)于言傳身教思想，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷增強(qiáng)以身作則，為人師表的道德責(zé)任感，努力實(shí)現(xiàn)陶行知先生對(duì)教師告誡的“身教最為貴，行知不可分”的衷言。提高素養(yǎng)，提高社會(huì)對(duì)教師、對(duì)學(xué)校的信任度，有利于建立和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)。

教師素質(zhì)的提高，最終目的是為了更好地搞好教育事業(yè)，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的一代新人，從而贏得社會(huì)支持，順從時(shí)代的需求。通過(guò)陶行知教育理想的引領(lǐng)，切實(shí)提高我校教師的素質(zhì)，把所有的學(xué)生看作是可以發(fā)展的對(duì)象，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)、潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極參與課程改革，那么我校的教育教學(xué)工作將會(huì)取得全面的勝利，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，并且每一位學(xué)生都得到了發(fā)展，我們的學(xué)校也會(huì)得到全面的發(fā)展。

四、研究方法：

1、個(gè)案分析法：通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹陶行知教育理論以及對(duì)教師素質(zhì)的要求，使教師了解陶行知師德思想，從而解決教師的“道德信仰”和“精神支柱”問(wèn)題，以調(diào)整教師的行為規(guī)范，結(jié)合學(xué)校、教師的實(shí)際，將成功的、進(jìn)步的案例積累起來(lái)，并建立一套完整的案例分析機(jī)制，進(jìn)行個(gè)案的分析與研究，并將突出事跡的加以推廣和運(yùn)用。并將活動(dòng)引向全面開(kāi)展，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。通過(guò)做案例入手，通過(guò)抓某個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)。

2、行動(dòng)研究法：樹(shù)立以人為本的思想，根據(jù)研究目標(biāo)，把握研究理論的框架，通過(guò)“實(shí)踐—總結(jié)--提高—設(shè)立更高目標(biāo)—再實(shí)踐—再總結(jié)??”的演進(jìn)，不斷總結(jié)提高，糾正錯(cuò)誤，認(rèn)準(zhǔn)方向，將教師的日常行為納入規(guī)范，并努力完善其行為，切實(shí)提高教師素養(yǎng)，從而提高教育水平。通過(guò)檢查、交流、總結(jié)、評(píng)比、表彰、推廣等方法，使學(xué)習(xí)成果得以推廣和鞏固。

3、調(diào)查研究法：對(duì)目前我校的師德現(xiàn)狀通過(guò)調(diào)查、匯總，進(jìn)行全面的了解，了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，采信目前的相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐進(jìn)行對(duì)比，取得第一手資料：教師對(duì)研究進(jìn)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，采用問(wèn)卷調(diào)查，表格評(píng)價(jià)等方法，評(píng)價(jià)涉及多元智能評(píng)價(jià)、發(fā)展和綜合評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面，可以通過(guò)教師自我評(píng)價(jià)、小結(jié)，通過(guò)學(xué)生滿意率、家長(zhǎng)滿意率、社區(qū)滿意率等各方面了解課題效果、發(fā)展情況。

五、研究目標(biāo)

1、探索鄉(xiāng)村學(xué)校加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑與方法：陶行知先生一生最注重的就是鄉(xiāng)村教育，課題通過(guò)學(xué)習(xí)、宣傳陶行知先生教師“愛(ài)滿天下”的胸懷，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，即把每一個(gè)學(xué)生看作可以發(fā)展的人，教師的神圣使命是“教人求真”，使學(xué)生“學(xué)做真人”。陶行知先生崇高師德的核心是通過(guò)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)、對(duì)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念。切實(shí)提高教師師德，扶貧幫困，不歧視差生，學(xué)高為師，身正為范，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、借鑒城市學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)政策、理論，又獻(xiàn)身手段、了解、掌握先進(jìn)的方法，在實(shí)際工作中，探索出一條適合目前形勢(shì)下鄉(xiāng)村學(xué)校加強(qiáng)師德修養(yǎng)一條更好的途徑。

2、提升教師師德修養(yǎng)水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)化水平等方面全面成長(zhǎng)：言傳身教即“以教人者教己”。要求教師以自身的道德品質(zhì)，潛移默化地影響學(xué)生。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不在塑造著學(xué)生的靈魂。通過(guò)課題研究、學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)道德規(guī)范主旋律，如尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法，樂(lè)于助人，積極參與各種公益事業(yè)、甘于奉獻(xiàn)等優(yōu)良作風(fēng)；改變?cè)炔涣剂?xí)慣和言

行，比如禁止有償家教、教師不再參與賭博，迷信、釀酒等，使教師隊(duì)伍更加純潔，完成教育教學(xué)任務(wù)，使各項(xiàng)考核指標(biāo)均有大幅度的提高，從而達(dá)到課題設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)、掌握和實(shí)行陶行知先生的生活教育論，完善教育過(guò)程和教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和參加社會(huì)實(shí)踐的能力，對(duì)教師素質(zhì)的提高和專業(yè)化發(fā)展有很大的推進(jìn)作用。學(xué)以致用，在教育教學(xué)過(guò)程中貫徹陶行知教育理念，提升自己的行為規(guī)范。

3、提升教學(xué)水平，推進(jìn)教學(xué)改革，取得辦學(xué)成果，辦群眾滿意的學(xué)校。

教師師德具有高度性、示范性、自覺(jué)性，內(nèi)容也涉及到許多方面，是實(shí)實(shí)在在的工作，應(yīng)放在學(xué)校思想政治教育的首要位置，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人，為人師表的風(fēng)范；強(qiáng)烈的事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，做學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通過(guò)師德教育內(nèi)化教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)師德建設(shè)，在全校教師中形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的良好人際環(huán)境。

在全校教師的共同努力下，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，積極推進(jìn)課程改革，有可持續(xù)發(fā)展的后勁。教師熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)決禁止體罰現(xiàn)象，禁止流生出現(xiàn)；熱愛(ài)教師工作崗位，有良好的師德師風(fēng)，家長(zhǎng)滿意率達(dá)95%以上，從而贏得社會(huì)聲譽(yù)，取得良好的辦學(xué)成果，辦群眾滿意的學(xué)校，使我校的教育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

六、研究?jī)?nèi)容

在陶行知有關(guān)教師師德：“愛(ài)滿天下”、生活教育論、言傳身教的要求指導(dǎo)下，主要通過(guò)探索，逐步提高全體教師的師德修養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展的目的。教師師德具有高度性、示范性、自覺(jué)性，內(nèi)容也涉及到許多方面，是實(shí)實(shí)在在的工作，應(yīng)放在學(xué)校思想政治教育的首要位置，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的風(fēng)范；強(qiáng)烈的事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感；做學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通過(guò)師德教育內(nèi)化為教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)師德建設(shè)，在全校教師中形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的良好人際環(huán)境。本課題擬就從這幾個(gè)子課題進(jìn)行研究：

（一）陶行知教師道德修養(yǎng)理論的研究（領(lǐng)題人：張灼姬 成員：楊志勇、魏瑤仙、劉照康）：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)陶行知師德素養(yǎng)的論述，認(rèn)真進(jìn)行匯總，出版有關(guān)陶行知師德教育的材料（文章、論著、言論、行動(dòng)和實(shí)踐），以便教師的學(xué)習(xí)有針對(duì)性。認(rèn)真研究、鉆研陶行知教育思想、師德要求，結(jié)合新課程理念，找到切入點(diǎn)，對(duì)全校教師進(jìn)行宣傳、教育，力求全面、系統(tǒng)地掌握并實(shí)施到平時(shí)日常工作中去。

2、認(rèn)真進(jìn)行校園文化、環(huán)境宣傳布置，在全校、社區(qū)造成一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)陶行知教育思想、實(shí)行陶行知師德修養(yǎng)要求的聲勢(shì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格約束自已的一言一行，提高自身的行為修養(yǎng)。

3、通過(guò)多方面、全角度的研究、學(xué)習(xí)和宣傳，使全體教師掌握陶行知師德素養(yǎng)要求，營(yíng)造創(chuàng)設(shè)學(xué)陶、研陶、師陶的氛圍，創(chuàng)設(shè)弘揚(yáng)陶行知師德要求的主旋律，為課題正常、有效地開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)提高教師師德修養(yǎng)方法途徑的研究（領(lǐng)題人：范春生 成員：楊志勇、周彩妹、楊水英）

學(xué)習(xí)只有轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椋瑢W(xué)習(xí)才有效果。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)言傳身教，以自身的道德品質(zhì)，潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)以致用，在教育教學(xué)過(guò)程中貫徹陶行知教育理念，提升自己的行為規(guī)范，在教師中開(kāi)展扶貧幫困，不歧視學(xué)生，學(xué)高為師，身正為范，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。行為落實(shí)，一言一行，一舉一動(dòng)，都要符合教師行為規(guī)范。通過(guò)課題研究、學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)道德規(guī)范主旋律，如尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，樂(lè)于助人，積極參與各種公益事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)等優(yōu)良作風(fēng)；改變?cè)炔涣剂?xí)慣和言行，比如禁止有償家教，教師不再參與賭博、迷信、酗酒等，使教師隊(duì)伍更加純潔，完成教育教學(xué)任務(wù)，使各項(xiàng)考核指標(biāo)均有大幅度的提高，從而達(dá)到課題設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

教師教育思想道德要求教師必須有全面的質(zhì)量觀、科學(xué)的人才觀、教育創(chuàng)新觀、現(xiàn)代教育價(jià)值觀、現(xiàn)代學(xué)生觀，還要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)使用現(xiàn)代教育手段，成為素質(zhì)全面的復(fù)合型人才，不斷地發(fā)展和完善自己，提高知識(shí)層次和思想水平，從而符合時(shí)代發(fā)展的要求，這也是師德建設(shè)中的首要任務(wù)，提倡“四種精神”：一是“奉獻(xiàn)精神”、二是“樂(lè)業(yè)精神”、三是“科學(xué)精神”、四是

“敬業(yè)精神”，它是道德信念、道德理想的具體體現(xiàn)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，以培養(yǎng)人才、繁榮學(xué)術(shù)、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任。

教師的教育教學(xué)道德要求始終貫穿在教育教學(xué)的準(zhǔn)備階段、實(shí)施過(guò)程和檢查總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，它是教師職業(yè)道德中一個(gè)重要的組成部分，是教育教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行并取得良好效果的重要保證。要做到熱愛(ài)科學(xué)、精通業(yè)務(wù)、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織、注重效果、科學(xué)檢查、更新觀念、改革創(chuàng)新，解決教育教學(xué)道德研究，是本課題的主要內(nèi)容。

教師教書育人，靠的是“言傳身教”，主要體現(xiàn)在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準(zhǔn)確生動(dòng)、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個(gè)方面。教師的交際道德要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：熱愛(ài)學(xué)生、平等待人、尊重家長(zhǎng)、密切聯(lián)系、團(tuán)結(jié)同事、善于協(xié)作、社會(huì)交往、公正無(wú)私。

教師的生活行為是否符合教師職業(yè)道德要求，是涉及到整個(gè)教育事業(yè)的大事。教師個(gè)人生活道德要求教師要嚴(yán)于律己、寬以待人、勤勞儉樸、艱苦奮斗、精神充實(shí)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、儀表端莊、文明禮貌、舉止文雅、以身示范。

開(kāi)展這方面的研究和提高，對(duì)于更好地教書育人也有很大的幫助。

這樣的教師，會(huì)使學(xué)校有可持續(xù)發(fā)展的后勁。熱愛(ài)教師工作崗位，有良好的師德師風(fēng)，家長(zhǎng)滿意率達(dá)95%以上，從而贏得社會(huì)聲譽(yù)。

從細(xì)微處找到切入點(diǎn)，比如“愛(ài)生一例”的個(gè)案分析，案例是課題研究中的重要依據(jù)，充分挖掘?qū)W校、社區(qū)等“愛(ài)心教育”的成功案例，進(jìn)行推廣：通過(guò)有效的切入點(diǎn)，抓住師德建設(shè)、真愛(ài)教育這條主線，結(jié)合我校的特點(diǎn)，認(rèn)真、細(xì)致、有效地進(jìn)行研究、落實(shí)，通過(guò)師德建設(shè)、真愛(ài)教育的主線，帶動(dòng)我校師德素養(yǎng)的全面提高，從而完成課題目標(biāo)。這種方法是點(diǎn)、線、面，從表及里，由淺入深，以點(diǎn)帶面，全面開(kāi)展課題工作。

（三）教師師德評(píng)價(jià)方法研究（領(lǐng)題人：徐慶忠 成員：黃良發(fā)、游柳妹、吳傳美、李壯群）認(rèn)真進(jìn)行師德評(píng)價(jià)方式研究，建立師德評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲制度。首先，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)了解、排查我校師德作風(fēng)中存在的問(wèn)題，對(duì)我校師德現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真地分析、調(diào)查、綜合考評(píng)，取得第一手可信的資料，供日后對(duì)比參考。

在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上形成一套詳細(xì)的師德評(píng)價(jià)體系，同時(shí)，運(yùn)用個(gè)案法、普通了解法、教師自我評(píng)價(jià)、教師間評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等多種途徑和方法，提高師德評(píng)價(jià)的可靠性和準(zhǔn)確性，形成對(duì)教師職業(yè)道德行為的廣泛監(jiān)督。在科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教師的考核，并鋪之以獎(jiǎng)懲的措施，并認(rèn)真建立好個(gè)人師德檔案，把師德考核與職稱評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)、晉升和任用等掛起鉤來(lái)，真正發(fā)揮激勵(lì)和制約作用。

在評(píng)價(jià)的大方向的掌握下，適合采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，使全體教師感受到成長(zhǎng)、進(jìn)步的喜悅，更增強(qiáng)提高師德修養(yǎng)的責(zé)任感和緊迫感，使課題研究能正常、深入地開(kāi)展下去。

課題研究最終的落腳點(diǎn)是學(xué)生，課題建設(shè)的目標(biāo)是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，在課題評(píng)價(jià)時(shí)，必須對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行認(rèn)真的研究。師德素養(yǎng)的提高，必然引起學(xué)生日常行為規(guī)范的提高，他們的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況、社會(huì)活動(dòng)等方面都會(huì)有明顯的提高，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)步情況的調(diào)查、研究、分析、綜合，在一個(gè)側(cè)面反映師德建設(shè)的成果、課題研究的成果。

七、實(shí)施步驟

（一）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)、宣傳陶行知教育思想和師德師風(fēng)內(nèi)涵，迅速扭轉(zhuǎn)我校師德素養(yǎng)跟不上時(shí)代要求的實(shí)際情況。九年一貫制教學(xué)體制給學(xué)校管理帶來(lái)了很大的困難，優(yōu)秀教師的流失，嚴(yán)重影響了我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，也影響了我校在社會(huì)上的聲譽(yù)。部分學(xué)生還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，其中也有教師沒(méi)有盡心盡職的原因。因此，改進(jìn)我校師資結(jié)構(gòu)、提高我校教師素養(yǎng)，提高辦學(xué)水平是擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急。因此用陶行知教育思想、師德修養(yǎng)引領(lǐng)教師走發(fā)展之路尤顯重要。

（二）要從扎實(shí)上下功夫，向落實(shí)上要實(shí)效，通過(guò)學(xué)研、教研、科研三個(gè)方面，在教師中形式賞識(shí)教育、真愛(ài)教育的概念和要領(lǐng)，滲透以人為本的思想，對(duì)教師素養(yǎng)提出規(guī)范、規(guī)劃，使教師形成自己需要的內(nèi)驅(qū)力，這樣才能扎實(shí)、有效地開(kāi)展課題研究和實(shí)施工作。

（三）不斷開(kāi)展評(píng)比、階段性總結(jié)和樹(shù)立榜樣、典型，以利更大的提高。樹(shù)立教師的形象、發(fā)動(dòng)全校教師參與我心目中的好教師的形象設(shè)計(jì)，根據(jù)陶行知教育思想，尋找統(tǒng)一努力的目標(biāo)，查找本校教師中存在的問(wèn)題，發(fā)動(dòng)全校教師一起分析原因，尋求解決問(wèn)題的方法，這樣的結(jié)果既使有問(wèn)題的老師改變了思想、端正了認(rèn)識(shí)、改正了缺點(diǎn)，又可以做到防患于未然，從而腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)展課題研究。

(四)實(shí)施過(guò)程：

1、設(shè)計(jì)申報(bào)階段（2007．6—2007.9.）

成立總課題組,召開(kāi)全校教師會(huì)議,邀請(qǐng)有關(guān)專家作講座,認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解陶行知教育思想及他對(duì)師德素養(yǎng)的要求,摘錄陶行知語(yǔ)錄分發(fā)全校教職工,詳細(xì)介紹課題目的與任務(wù)、要求,學(xué)習(xí)相關(guān)理論,收集文獻(xiàn)資料,進(jìn)行課題分析,擬定課題方案,邀請(qǐng)專家進(jìn)行開(kāi)題論證,完成申報(bào)工作.（課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員）

2、具體實(shí)施階段（2007.9—2010.1）第一階段（2007.9—2007.10）：擬定子課題，確定各子課題領(lǐng)題人、確定研究人員分工，對(duì)參與研究的教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，召開(kāi)課題研究的開(kāi)題會(huì)。（張灼姬、楊志勇）

第二階段（2007．10—2008.2）：通過(guò)陶行知思想講座,參加全省陶研骨干培訓(xùn)班等形式進(jìn)行思想教育,讓教師親身感受到陶行知教育思想及他崇高的師德修養(yǎng),并在平時(shí)工作中貫徹實(shí)施；通過(guò)教師說(shuō)課、上課競(jìng)賽，使得教師在課堂上注重自身素養(yǎng)。

發(fā)動(dòng)行知式青年教師集體、全體教師關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，扶貧助殘，結(jié)對(duì)子，讓殘疾、貧困學(xué)生共享陽(yáng)光。前提要求：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（課題領(lǐng)導(dǎo)小組人員）

第三階段（2008．2—2008.8）：圍繞師德實(shí)踐,結(jié)合自身體會(huì),要求全體教師撰寫案例、論文，進(jìn)行《愛(ài)與責(zé)任》演講比賽，教師撰寫個(gè)人師德小結(jié)，主要剖析從課題實(shí)施后自身素養(yǎng)的提高及不足之處，具體落實(shí)在“愛(ài)滿天下”、生活教育論、言傳身教等方面，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)。取得階段性成果，找出不足，以利更好地發(fā)展。（各子課題領(lǐng)題人）第四階段（2008．9—2009.2）：主辦一次課題展示活動(dòng)，普遍邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校師德建設(shè)成果進(jìn)行考核打分，并接受中期專家評(píng)估驗(yàn)收，調(diào)整、改進(jìn)下階段工作。（課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員）

第四階段（2009．2—2010.1）：根據(jù)中期評(píng)估情況，相應(yīng)調(diào)整課題實(shí)施的過(guò)程，更有的放矢地進(jìn)行課題工作。將課題實(shí)施過(guò)程中，記錄的圖片、錄像、觀摩等活動(dòng)的記錄和臺(tái)帳進(jìn)行整理、展示。課題研究成果展示、思想?yún)R報(bào)、師德演講、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教師師德的評(píng)價(jià)情況，出相關(guān)案例集、論文集。（課題研究骨干成員）

3、結(jié)題鑒定階段（2010．2——2010.7）

根據(jù)課題總結(jié),找出師德修養(yǎng)提高的方法,提高學(xué)校的辦學(xué)水平,擬定總課題研究報(bào)告和工作報(bào)告,匯編課題研究的論文、案例，收集整理課題相關(guān)資料，接受課題鑒定組的評(píng)估鑒定。（課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員）

八、完成本課題研究任務(wù)的保證措施

1、組織保證：成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，做到認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，責(zé)任明確，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、機(jī)制保證：制訂課題管理?xiàng)l例，規(guī)范學(xué)習(xí)、研究、考核、評(píng)價(jià)制度，使課題研究制度化、規(guī)范化。健全激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立課題研究獎(jiǎng)、奉獻(xiàn)獎(jiǎng)，對(duì)參與課題研究的成員評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等政策傾斜，激勵(lì)全體教師人人參與課題研究，人人注重師德修養(yǎng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，厚德載物。

3、經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師科研意識(shí)強(qiáng)，積極性高，學(xué)校十分重視課題工作，領(lǐng)導(dǎo)舍得投入，能確保課題研究所需經(jīng)費(fèi)和物資。

4、技術(shù)保證：學(xué)校聘請(qǐng)南平市陶研會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳家生、建甌市陶研會(huì)會(huì)長(zhǎng)周捷夫、副會(huì)長(zhǎng)江華等專家擔(dān)任課題顧問(wèn)，指導(dǎo)課題研究工作，部署課題發(fā)展計(jì)劃。鞏固和推廣課題研究成果，改進(jìn)學(xué)校建設(shè)。

5、課題研究與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)：規(guī)劃課題研究與學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)，師德素養(yǎng)的提高對(duì)

于學(xué)校發(fā)展有著十分重要的意義；安排研究任務(wù)與學(xué)校日常工作相協(xié)調(diào)，學(xué)校工作安排時(shí)，必須優(yōu)先考慮課題組工作計(jì)劃，從而保證計(jì)劃的落實(shí)和完成；做到課題研究——師德素養(yǎng)普遍提高——教育教學(xué)工作順利開(kāi)展——辦學(xué)水平提高、社會(huì)聲譽(yù)良好??（向更高一級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)）

九、推進(jìn)策略

1、分步推進(jìn)、循序漸進(jìn)

選好教研組教師作為課題重點(diǎn)實(shí)施對(duì)象，認(rèn)真記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，觀察研究效果，并進(jìn)行滾動(dòng)發(fā)展，力爭(zhēng)每學(xué)期增加一個(gè)教研組作為調(diào)研對(duì)象，使全體教師都是參與者和發(fā)展者。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)以致用

參與課題研究的全體成員、教師之間應(yīng)該進(jìn)行經(jīng)常性互動(dòng)研究，及時(shí)交流學(xué)習(xí)感悟，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展，資源共享。提高素養(yǎng)，學(xué)以致用，提高研究的實(shí)效。

3、過(guò)程監(jiān)督、切實(shí)有效

每個(gè)月、每個(gè)階段按理性的計(jì)劃正常發(fā)展，及時(shí)做好階段性的小結(jié)與調(diào)整，不能走過(guò)場(chǎng)，只有課題、課題報(bào)告而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，通過(guò)認(rèn)真調(diào)研得出真實(shí)可信的結(jié)論。

十、成果形式（負(fù)責(zé)人：張灼姬、雷孝榮、楊志勇、李芳義）

1、每一階段的個(gè)案設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告和師德總結(jié)，具體的考核評(píng)價(jià)方案，實(shí)事求是地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)年寫出一定數(shù)量、有一定質(zhì)量的論文，對(duì)課題提出具體實(shí)用的指導(dǎo)意見(jiàn)。提供課題研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、子課題研究報(bào)告，成果應(yīng)展現(xiàn)在學(xué)校建設(shè)的方方面面。

2、全體師生共同參與、發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量，形成合力，提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成良好的師德師風(fēng)，羸得良好的社會(huì)聲譽(yù)，使學(xué)校成為學(xué)陶、師陶、研陶、用陶的基地。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、教師的凝聚力、社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)等方面的提高和增強(qiáng)，是最好的成果。

3、撰寫能較全面反映本課題實(shí)驗(yàn)成果的綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告和專題論文。精選匯編本課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告、總結(jié)和調(diào)查報(bào)告、案例的文集，進(jìn)行階段性成果展示。有系統(tǒng)、全面的學(xué)陶活動(dòng)、提高師德修養(yǎng)的臺(tái)帳。

4、建立校本課程：用陶行知教育思想促進(jìn)師德建設(shè)，建立學(xué)校特色的校本課程。以《龍村行知園》?？癁榛A(chǔ)，以課題研究、研究成果為臺(tái)階，帶動(dòng)學(xué)校的師德建設(shè)，使全體教師能迅速提高師德素養(yǎng)，是學(xué)校的前途所在。

十一、課題組成員

課題主持人：江標(biāo)友、范春生、雷孝榮 領(lǐng)題人：張灼姬

課題組成員：楊志勇、徐慶忠、魏瑤仙、周彩妹、李壯群、劉照康、游柳妹、吳傳美、楊水英、謝樂(lè)定、雷孝榮、黃良發(fā)、李建妃、劉榮玉、李芳義、鄭大昭、吳昌偉、徐慶忠、翁文浩、吳娟柳、陳味鳳、魏瑤仙、鄭良金、周柳秀、楊志勇、陸華生、林佩鳳、魏蘭秀、張玉雅、葉美仙

第五篇：加強(qiáng)校本研究,提高教學(xué)質(zhì)量doc

加強(qiáng)校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量

——2007教科研工作暨論文年會(huì)總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!為適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，1995年，我校率先提出 “教研興學(xué)、科研興?！钡目蒲蟹结?，推動(dòng)了學(xué)校的全面發(fā)展。2000年6月，學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步實(shí)施“教研興學(xué)”戰(zhàn)略的安排意見(jiàn)》，對(duì)“十五”教科研工作做出了整體規(guī)劃，為我校的進(jìn)一步發(fā)展指明了方向。2004年，出版了《我們的教研之路》一書，總結(jié)了十年來(lái)的教科研成果。2007年，新課程改革在北京市全面展開(kāi)，這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，如何把握這一契機(jī)，使我校走在改革的前列，實(shí)現(xiàn)我校的跨越式發(fā)展，是我們?nèi)w干部教師需要深入思考的重大問(wèn)題。

總結(jié)報(bào)告分為四部分：2007課題研究推進(jìn)情況總結(jié)；教科研展示月活動(dòng)總結(jié)；論文年會(huì)評(píng)審工作總結(jié)；2008年教科研工作重點(diǎn)。

一、課題研究推進(jìn)情況總結(jié)

1．以課題研究為載體，有效開(kāi)展研究活動(dòng)。

我?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)課題5項(xiàng)；市級(jí)課題6項(xiàng)，其中包括我們2007年11月份申請(qǐng)下來(lái)的“提高校本教研管理實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究”校本教研專項(xiàng)課題；區(qū)級(jí)課題7項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上，我們又把這些課題細(xì)分為德育、教學(xué)、管理、服務(wù)四大類，內(nèi)容涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面，形成了課題研究的結(jié)構(gòu)框架。我校教師有較強(qiáng)的課題研究意識(shí)，各課題組從課題申報(bào)、開(kāi)題論證、實(shí)踐研究到結(jié)題報(bào)告，利用每次扎實(shí)有效的活動(dòng)，努力提升我們的教科研水平。本，各課題組都在按照研究計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。

如化學(xué)教研組圍繞市級(jí)課題“高中化學(xué)課堂教學(xué)在‘雙主互動(dòng)’模式下實(shí)施探究學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實(shí)效的研究”，結(jié)合所處年級(jí)的特點(diǎn)和教師自身情況，以協(xié)作組為單位制定了子課題研究計(jì)劃，組織關(guān)于同一教學(xué)內(nèi)容、不同教學(xué)方式及不同課型的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行課例研究交流活動(dòng)，研討促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)過(guò)程中提高教學(xué)實(shí)效性的最佳教學(xué)策略，取得了階段性成果。2007年3月，張苗老師的論文《淺談提高課堂教學(xué)實(shí)效性的方法》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；2007年11月，她的錄像課獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；吳茜、丁素霜、霍繼輝三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

2．以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。為發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，2007年9月份，我們組織開(kāi)展了27名區(qū)級(jí)“骨干教師展示課”活動(dòng)，由骨干教師展示自己對(duì)課題研究的成果；10月份，我們開(kāi)展了以教研組為單位教師做研究課活動(dòng)，共做課93節(jié)。做課的過(guò)程就是老師們互相借鑒、自我提高的過(guò)程，也是營(yíng)造比學(xué)趕幫超的學(xué)術(shù)氛圍、聚焦課堂的過(guò)程，更是課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。

各年級(jí)每次月考后都要召開(kāi)成績(jī)分析會(huì)，及時(shí)肯定成績(jī)，查找不足，研究對(duì)策。高三年級(jí)暑期開(kāi)學(xué)前、期中考試后、針對(duì)學(xué)生不同時(shí)期的心理狀態(tài)和發(fā)展情況研究下一步的備考策略，很有實(shí)效性。

3．以校本教研為抓手，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革。

實(shí)施新課程改革，關(guān)鍵在于提升教師實(shí)施新課程的教學(xué)能力，為教師專業(yè)發(fā)展搭建支撐系統(tǒng)。

高一年級(jí)組是我校實(shí)施新課程的先行者，擔(dān)負(fù)著實(shí)踐探索的重任。在課改辦李士宇、田小將二位主任的帶領(lǐng)下，全組教師精誠(chéng)合作，各項(xiàng)工作穩(wěn)步實(shí)施。建立了高一全體教師和學(xué)校課程建設(shè)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)參加的周六研修制度，進(jìn)行集中培訓(xùn)，先后組織了“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”、“研究性學(xué)習(xí)課題的設(shè)計(jì)”、“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)”等專題培訓(xùn)，及時(shí)交流研討，解決實(shí)際問(wèn)題。老師們除了研究教材教法，還研究試題命制，高一各協(xié)作組根據(jù)課標(biāo)每個(gè)人都出一份試卷，協(xié)作組再精挑細(xì)選合成一份試卷，組內(nèi)教師人人做題，把握做題用時(shí)和難度，再對(duì)試卷進(jìn)行修改完善，然后再實(shí)施考試，這樣，對(duì)學(xué)情把握準(zhǔn)，也提高了教師的做題能力。

本學(xué)期我校承擔(dān)了市、區(qū)教研活動(dòng)20次，充分發(fā)揮了房山區(qū)校本教研基地校的作用，每個(gè)學(xué)科都曾做公開(kāi)課，區(qū)進(jìn)修學(xué)校的教研員給予了我們深入的指導(dǎo)，把我校作為新課程的實(shí)驗(yàn)基地，區(qū)教研員還為我們請(qǐng)來(lái)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理教材的編者來(lái)校指導(dǎo)，市基教研中心的政治教研員率領(lǐng)全市18個(gè)區(qū)縣的教研員來(lái)我校視導(dǎo)，我校李會(huì)榮老師的課受到市區(qū)專家的高度評(píng)價(jià)，她的課將作為寒假高一老師培訓(xùn)的交流課；英語(yǔ)學(xué)科張紅丹、駱焱老師的錄像課還掛到了北師大教材網(wǎng)，在全市展示。市區(qū)教學(xué)專家對(duì)我們的指導(dǎo)解決了老師們教學(xué)中的實(shí)際困惑，老師們收獲很大，我們期待著我校的新課程改革成為學(xué)校的一大亮色。

二、教科研月活動(dòng)總結(jié)

作為教科研工作的重要組成部分，我們于2007年11月中旬至12月底，開(kāi)展了第三屆教科研展示月活動(dòng)，重點(diǎn)展示了校本教研的研究成果。

1．11月27日召開(kāi)了體現(xiàn)學(xué)術(shù)味的高考質(zhì)量分析會(huì)。我校的語(yǔ)文組連續(xù)三年獲得同類校及格率、平均分第一名，他們的經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王會(huì)英老師做了《加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，探索教學(xué)方法》的經(jīng)驗(yàn)介紹，概括了語(yǔ)文組“高、精、巧、嚴(yán)、實(shí)、恒”的學(xué)科特色，介紹了加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的思路和方法；十佳班主任張桂紅老師，介紹了班級(jí)建設(shè)的有效措施；沒(méi)有高三送考經(jīng)驗(yàn)，卻有滿腔的工作熱情，注重學(xué)法指導(dǎo)，高考成績(jī)優(yōu)異的青年教師翟瑞星老師以《于細(xì)微處見(jiàn)精神》為題談了如何落實(shí)學(xué)生主體地位的方法，使大家很受啟發(fā)。通過(guò)這些研討活動(dòng)，大家深刻地體會(huì)到：相同的生源，由于教師采取的教育教學(xué)方式不同，最后的教育教學(xué)效果截然不同，老師們更加意識(shí)到必須增加教育智慧，才能收獲事業(yè)的成功。

2．召開(kāi)了教研組長(zhǎng)、協(xié)作組長(zhǎng)研討會(huì)。12月15日教學(xué)處組織了教研組長(zhǎng)、協(xié)作組長(zhǎng)研討會(huì)。三個(gè)優(yōu)秀教研組的組長(zhǎng)交流了本組的學(xué)科特色及開(kāi)展教學(xué)研究的情況，李士宇主任和韓錦平主任分別進(jìn)行了《有效教研——教研活動(dòng)組織與策劃》和《教研組建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展》的培訓(xùn)。大家深入探討了加強(qiáng)教研組活動(dòng)的有效形式，探索提高校本研究實(shí)效性的方法和措施。

3．營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，展示科研成果

2007年我們?nèi)〉昧素S碩的科研成果。我校有81篇論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中國(guó)家級(jí)27 篇，市級(jí) 34篇，區(qū)級(jí)20 篇。

在房山區(qū)“十五”教育科研課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng)中我校歷史教研組、數(shù)學(xué)教研組、人生發(fā)展設(shè)計(jì)室、德育處的課題獲房山區(qū)一等獎(jiǎng)；語(yǔ)文、藝術(shù)、體育教研組的課題獲二等獎(jiǎng)；物理、英語(yǔ)教研組的課題獲三等獎(jiǎng)。

這些成績(jī)，是老師們深入研究，積極實(shí)踐的結(jié)果，這必將激勵(lì)我們勇攀新高峰，取得新進(jìn)展。

三、2007論文評(píng)審工作總結(jié)

本次論文年會(huì)共收論文149篇，按照一等獎(jiǎng)10％。二等獎(jiǎng)20％的比例，經(jīng)過(guò)初評(píng)小組的推薦和復(fù)評(píng)小組的嚴(yán)格審查，根據(jù)寧缺勿濫的原則，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)13篇，二等獎(jiǎng)32篇，其余為紀(jì)念獎(jiǎng)；根據(jù)各教研組和各處室交稿情況統(tǒng)計(jì)以及獲得一、二等獎(jiǎng)人數(shù)合計(jì)的獲將率，歷史教研組、數(shù)學(xué)教研組、語(yǔ)文教研組、黨政辦公室獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

從總體上看，今年上交的論文，呈現(xiàn)以下特點(diǎn) 1．優(yōu)點(diǎn)：

第一，絕大多數(shù)老師撰寫的的論文體現(xiàn)了課題的研究成果。如劉潤(rùn)芳老師的論文《好讀書時(shí)讀好書》，對(duì)語(yǔ)文組的《青春讀書課——中學(xué)生課外閱讀調(diào)查與研究》的的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了解決的辦法；熊克云老師的論文《培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣》結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出辦法，很有針對(duì)性，論述條理清晰；王肖冰老師的論文內(nèi)容充實(shí)，邏輯性強(qiáng)，能看出在教學(xué)實(shí)踐中的研究。

第二，老師們對(duì)如何提高課堂效率，增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性研究更加深入。張金金老師的論文《用多媒體創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)情景，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程》提出，在“導(dǎo)入”、“提問(wèn)”、“講解”、“拓展”過(guò)程中合理運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，將語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言講解同多媒體的音、形、畫等聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、和想象思維結(jié)合起來(lái)，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)中的全方位傳授、全方位感知和全方位接納，構(gòu)成語(yǔ)文教學(xué)的綜合立體效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息多方位、多層次的互動(dòng)交流，使學(xué)生更好地自主發(fā)展。吳增廣老師的《淺談運(yùn)用〈幾何畫板〉進(jìn)行函數(shù)教學(xué)的探索和反思》專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)術(shù)味濃，有一定深度，對(duì)課堂教學(xué)有指導(dǎo)意義。

第三，調(diào)查研究的意識(shí)強(qiáng)。我們進(jìn)行研究的目的就是要解決現(xiàn)實(shí)工作中的實(shí)際問(wèn)題，不少老師的論文能體現(xiàn)出注重實(shí)際調(diào)查研究的意識(shí)。如劉桂蘭和張桂英老師關(guān)于離退休老同志基本情況的調(diào)查報(bào)告，從年齡狀況、健康狀況、人員構(gòu)成情況等方面進(jìn)行了深入的調(diào)研，對(duì)如何發(fā)揮離退休老同志的作用方面有指導(dǎo)意義。隗燕華、朱俊芳老師關(guān)于中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查，任全甫老師關(guān)于學(xué)生及教師情況的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)我們了解情況，采取相應(yīng)策略很有參考價(jià)值。

當(dāng)然，在肯定成績(jī)的同時(shí)我們還必須看到存在的問(wèn)題，這樣才能對(duì)癥下藥。2．存在的問(wèn)題

第一，有些教師的課題意識(shí)淡薄。

我們校內(nèi)組織教師開(kāi)展課題研究的目的，就是要集中大家的智慧，研究、解決困擾教師的共同難題，如果各自為戰(zhàn)，那就很難形成合力，不利于本組攻堅(jiān)破難，存在的問(wèn)題仍然得不到解決，是不利于教師進(jìn)步和學(xué)校發(fā)展的。令人遺憾的是本次論文年會(huì)一些教師撰寫的論文與本組的科研課題無(wú)關(guān)，凡是和本組研究課題無(wú)關(guān)的論文，本次論文年會(huì)不入一、二等獎(jiǎng)。

第二，有的論文字?jǐn)?shù)不夠，淺嘗輒止，甚至有些論文是從網(wǎng)上下載的。要提出自己的新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解，要介紹清楚自己的研究過(guò)程，要給別人提供些借鑒，就要把它說(shuō)深說(shuō)透，我們要求教師的論文不低于3000字，可有的論文還不足2000字，而且是淺嘗輒止，沒(méi)什么新意。雖然說(shuō)我們不是搞理論研究的，借鑒一些理論依據(jù)是可以的，但我們應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際工作。有的論文東摘一段西摘一段，拼湊而成；有的甚至是原文下載，連題目都沒(méi)變，還有的論文連例子都是別人的，沒(méi)有自己的心得體會(huì)，更談不上融會(huì)貫通。

第三，有些論文缺乏新意，缺乏實(shí)踐價(jià)值。

有的論文還停留在一般的理論層面，還在說(shuō)別人早就闡述過(guò)的問(wèn)題，缺乏創(chuàng)新性，缺乏再認(rèn)識(shí)。還停留在收集、整理、認(rèn)知層面，缺乏實(shí)踐價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。比如有的調(diào)查報(bào)告的設(shè)題計(jì)劃性就不強(qiáng)，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果說(shuō)明不了什么問(wèn)題。有些論文不像是論文，還是工作總結(jié)性的，缺少理性指導(dǎo)；有的只是一節(jié)課的課堂實(shí)錄；有的只是一個(gè)案例分析，有的是一節(jié)上課的體會(huì)。

四、2008年教科研工作重點(diǎn)

回顧2007年的教科研工作，成績(jī)令人振奮，不足令人深思。面對(duì)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育質(zhì)量提出的新要求，面對(duì)新課程改革對(duì)我們提出的新挑戰(zhàn)，面對(duì)我校發(fā)展的新起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)深入的反思和討論，2008年我們將從以下方面尋求教科研工作的新突破：

1．理順教研組、課題組、協(xié)作組的關(guān)系，構(gòu)建共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教科研體系。

課題組、學(xué)科教研組和協(xié)作組是學(xué)校內(nèi)的主要研究組織。三個(gè)組織在研究?jī)?nèi)容、研究形式方面各有側(cè)重、互為補(bǔ)充。課題組應(yīng)側(cè)重規(guī)范化課題研究，主要采用開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、積累材料、理論提升的方式促進(jìn)教師發(fā)展。學(xué)科教研組應(yīng)側(cè)重教學(xué)實(shí)際基礎(chǔ)性的研究，主要采用專題學(xué)習(xí)、理論研討、課堂觀摩、效果評(píng)價(jià)等方式圍繞課堂教學(xué)來(lái)研究。學(xué)科協(xié)作組應(yīng)側(cè)重教材、教法的實(shí)踐研究，采用集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的方式來(lái)研究。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性

第一，管理機(jī)制和制度建設(shè)。建立建設(shè)與考核相結(jié)合的管理機(jī)制，教研組要制定一定時(shí)段的建設(shè)規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)。教學(xué)處對(duì)教研組目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行考核，學(xué)校根據(jù)達(dá)成情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，逐步形成目標(biāo)導(dǎo)引，注重過(guò)程的教研組建設(shè)模式。

第二，采取有效的教研形式。教研組要根據(jù)本組特點(diǎn)和建設(shè)目標(biāo)，選擇教研活動(dòng)內(nèi)容、綜合運(yùn)用各種教研活動(dòng)方式，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。要以課例研究為重點(diǎn)，開(kāi)展具有漸進(jìn)性和連續(xù)性的主題研究，切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研這種便捷形式，提高教師的參與度，促進(jìn)教師之間的交流與合作，豐富教師的專業(yè)思想，推動(dòng)教師改進(jìn)教育教學(xué)方式。

第三，從我校教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定研究的重點(diǎn)內(nèi)容。隨著新課程的實(shí)施，老師們普遍感到教學(xué)時(shí)間有限，再像以前那樣靠加班加點(diǎn)提高成績(jī)肯定是不行的，這就要求我們要把研究教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為重點(diǎn)，通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3.加強(qiáng)課題管理，確保課題研究和教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。

關(guān)注教科研工作的全過(guò)程，包括課題的發(fā)布、認(rèn)定、開(kāi)題、設(shè)計(jì)、實(shí)施、結(jié)題、檔案等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，走“實(shí)踐探索——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題——指導(dǎo)實(shí)踐”的良性循環(huán)之路。各級(jí)課題的研究要立足實(shí)際工作需求，處理好課題與實(shí)際問(wèn)題的關(guān)系，確保課題從實(shí)際問(wèn)題中來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題。如果感到課題不太適合本組現(xiàn)階段情況的可以調(diào)整，但要報(bào)教研室備案。

4.教科研工作納入“十一五”繼續(xù)教育，努力實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。

學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)教師教科研情況的過(guò)程管理，將教師教科研工作納入“十一五”繼續(xù)教育進(jìn)行管理和考核。根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)校負(fù)責(zé)10學(xué)分的繼續(xù)教育培訓(xùn)校本課程，教研室根據(jù)我校實(shí)際情況，將各類科研、教研、培訓(xùn)活動(dòng)納入校本課程范疇，進(jìn)行學(xué)分管理。教師參加的各種校內(nèi)教研、培訓(xùn)活動(dòng)要根據(jù)出勤情況、成果情況計(jì)算學(xué)分。我們也會(huì)將各種培訓(xùn)有機(jī)整合，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

5.推進(jìn)崗位研究，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

在全校范圍內(nèi)，全體教職工要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“事事有科研，人人做研究”優(yōu)良傳統(tǒng)，從本崗位的工作任務(wù)、工作難題出發(fā)，確定自己的研究課題，開(kāi)展崗位研究，積極應(yīng)用研究成果，為學(xué)校全面發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。隨著學(xué)校現(xiàn)代化步伐的加快，我校不斷添置和更新教學(xué)設(shè)備，但相當(dāng)一部分使用率還很低，其潛在價(jià)值還有待深入挖掘。各個(gè)崗位上的工作人員，要自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)設(shè)備管理方式的研究，更充分的發(fā)揮設(shè)備效能。

老師們，我校走過(guò)的光輝歷程和取得的豐碩成果，無(wú)不得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教科研部門的鼎力支持，無(wú)不得益于我?！敖萄信d學(xué)”的發(fā)展戰(zhàn)略。堅(jiān)持“科研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，成果與質(zhì)量高度統(tǒng)一”的科研方針，改變傳統(tǒng)的 “時(shí)間+汗水”的工作方式，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，做智慧型教師，必能提高我們的工作效率，使我們的事業(yè)收獲更大的成功！

房山中學(xué)教研室 2008年1月