第一篇：加強學(xué)校德育,提高德育實效性研究

加強學(xué)校德育，提高德育實效性研究

“德育是教育者根據(jù)一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動過程。”加強對青少年學(xué)生的思想、政治、法制和道德教育，是學(xué)校教育的重要組成部分，加強學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。

教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校教育能否培養(yǎng)出數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良的人才，在很大程度上取決于對學(xué)校德育的管理。為了提高德育的實際成效和結(jié)果，充分發(fā)揮德育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的整體功能，就必須加強對學(xué)校德育的研究。

一、貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)校德育工作。

把全面貫徹黨的教育方針，全面抓好青少年學(xué)生的思想、政治、法制和道德教育，作為學(xué)校最根本、最重大的問題，把堅持學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為學(xué)校的中心任務(wù)，是當(dāng)前我國深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針。

1.加強青少年學(xué)生的思想政治教育工作，是我國十分重視的大問題，是我黨的一貫主張。堅持社會主義辦學(xué)方向，重視青少年思想政治教育工作，是有中國特色社會主義教育事業(yè)的鮮明標(biāo)志，是我國教育為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才的重要保證。毛澤東同志指出：“應(yīng)該使受教育者在德、智、體幾方面都得到發(fā)展?！编囆∑酵疽卜磸?fù)強調(diào)堅持社會主義方向，指出：“毫無疑問，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位?！彼€深刻、尖銳地指出了：“十年來我們的最大失誤是在教育方面，對青少年的政治思想教育抓得不夠?！苯瓭擅裢疽仓赋觯骸白ズ媒逃颓嗌倌陮W(xué)生的思想工作，直接關(guān)系到我們實施科教興國戰(zhàn)略能否取得成功，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認(rèn)識問題，開展工作?！笨v觀歷史，充分體現(xiàn)了我黨對教育工作的高度重視和遠(yuǎn)見卓識，充分體現(xiàn)了黨和政府對青少年一代健康成長的殷切期望之情。對此，我們學(xué)校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)人才的基地，必須貫徹黨的教育方針，做好學(xué)生的思想政治工作，努力使學(xué)生把思想政治覺悟與學(xué)術(shù)本領(lǐng)、紅與專、德與才結(jié)合起來。

2.加強青少年學(xué)生思想政治工作是新時期黨對教育工作的迫切要求。鄧小平同志一直強調(diào)堅持四項基本原則、反對資產(chǎn)階級自由化，他認(rèn)為，“在新的歷史條件下，無產(chǎn)階級同資產(chǎn)階級在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭將是長期的。各種腐朽落后、丑惡的思想文化、價值觀念、生活方式在一定期限內(nèi)將會繼續(xù)散發(fā)著影響；國內(nèi)外的敵對勢力將會趁我國的改革開放之際，加緊思想灌輸，同我們爭奪青年一代，以實現(xiàn)其在中國‘和平演變’的愿望?！蔽覈幵谏鐣髁x初級階段，市場經(jīng)濟(jì)使社會生活發(fā)生著深刻的變化，目前社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、個人主義等腐朽思想及各種社會丑惡現(xiàn)象給青少年學(xué)生帶來許多負(fù)面影響，甚至有少數(shù)青少年走上犯罪的道路??

針對青少年學(xué)生思想政治教育所面臨的復(fù)雜的環(huán)境和新的形勢，切實加強教育工作指導(dǎo)思想、明確目標(biāo)要求勢在必行。我們根據(jù)青少年學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)時代的需要，針對國內(nèi)外形勢的新變化和青少年思想教育工作出現(xiàn)的新情況，制定了《中學(xué)生學(xué)生守則》、《中學(xué)生學(xué)生行為規(guī)范》等制度，開展了對愛國主義、集體主義、勞動態(tài)度和道德品質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學(xué)生追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識別真善美的能力。實踐研究證明：抓住了思想政治工作這一中心，學(xué)生在思想上形成了共同理想和信念，就能轉(zhuǎn)化為積極向上的愛國熱情。

二、端正教育思想，把學(xué)校德育擺在重要地位。

鄧小平同志說：“毫無疑問，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位。”毛澤東同志也指出：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂?！彼枷胝喂ぷ髂苣廴诵模{(diào)動人的積極性、自覺性和獻(xiàn)身精神，能激發(fā)人的創(chuàng)造性、主動性。作為一個學(xué)校，其目的是培養(yǎng)

能為社會主義服務(wù)，為人民服務(wù)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)校是育人的特殊地方，必須把德育工作擺在重要地位，克服重智育，輕德育；重升學(xué)，輕素質(zhì)；重結(jié)果，輕過程的思想。我認(rèn)為要使學(xué)校德育工作做出實效，必須做到以下幾點：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校德育工作的保障。

任何一項工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視和推進(jìn)是難以做好的。領(lǐng)導(dǎo)特別是校長要重視學(xué)校德育工作的重要性，著力進(jìn)行德育系列的建設(shè)：如制定全面系統(tǒng)的具體德育目標(biāo)，合理安排智育活動的時間和空間，形成多種德育途徑相結(jié)合的合力網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育環(huán)境，建設(shè)校園文化等。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，才能保證多渠道、多方位的教育途徑，才能創(chuàng)造出德育的實效。

2.高素質(zhì)的教師隊伍是提高學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。

教育是一項宏偉的育人系統(tǒng)工程，要教育出具有較高政治素質(zhì)的學(xué)生，除領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還必須有政治素質(zhì)高的教師。鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！苯瓭擅裨凇蛾P(guān)于教育問題的談話》中指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。”揭示了教師對發(fā)展教育事業(yè)起著主導(dǎo)性的關(guān)鍵作用。全面提高教師的政治素質(zhì)，我們的做法是：⑴加強政治理論的學(xué)習(xí)，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。⑵樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，為人師表，教書育人。⑶建立科學(xué)的評價機制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不是單一憑分?jǐn)?shù)論高低。使教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和價值觀，把自己定位于做高尚的人，無私奉獻(xiàn)的人。

3.合理利用教育資源是提高學(xué)校德育的源泉。

教育無時不有，無處不在的，作為教育工作者就應(yīng)隨時地把握教育的時機，使教育在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行。⑴寓德育于各科教育及活動之中，把德育目標(biāo)和任務(wù)滲透到教學(xué)過程中。⑵把活動作為德育工作的載體，盡可能使每一個活動都能使學(xué)生心靈受到感動、震撼和啟迪。使學(xué)生在活動中受到鍛煉、體驗。⑶搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成為培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基地。

三、發(fā)揮主渠道作用，增強育人效應(yīng)。

我們要把德育教育放在首位，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面加強和改進(jìn)學(xué)校德育。對此，多年來，我校牢牢抓住教學(xué)這一中心工作，開展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學(xué)特色，提高學(xué)生全面素質(zhì)，具體有以下認(rèn)識：

1.提高認(rèn)識，確立觀念，完善德育工作機制。

眾所周知，課堂教學(xué)中的德育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)，也是最根本的育人工程，學(xué)生成長各個過程中所需要吸收的“精神復(fù)合營養(yǎng)”，主要是通過課堂來提供，課堂教學(xué)中的德育也是最豐富的教育，因為課堂教學(xué)能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內(nèi)容。因此，課堂教學(xué)中的德育具有最基礎(chǔ)、最豐富的特征，伴隨學(xué)生在校階段的始終，對學(xué)生的健康成長具有特別重要的意義和作用。

課堂教學(xué)是由各科教師來進(jìn)行的，沒有各科教師的參與配合和明確的責(zé)任感，發(fā)揮各學(xué)科德育功能就成為一句空話。為此，抓師德教育，增強教師育人觀念是關(guān)鍵，強調(diào)學(xué)校教職員工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為德育主渠道。同時，抓提高認(rèn)識，注重制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保證使課堂教學(xué)發(fā)揮德育功能并轉(zhuǎn)向規(guī)范化、科學(xué)化，建立健全以愛國主義教育為主線的德育常規(guī)制度，做到定期檢查、定期考核。

2.立足教材，找準(zhǔn)結(jié)合點，讓德育貫穿于教學(xué)過程中。

課堂是德育的主陣地，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學(xué)科的特點，緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過程的始終，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。

3.運用電教，研究教法，增強德育效果。

充分運用電教媒體，進(jìn)行直觀形象的教育，如：結(jié)合教材內(nèi)容播放一些愛國主義、國際主義以及有關(guān)我國改革開放以來取得偉大成就等內(nèi)容的錄像等。電教手段的運用，向?qū)W生展示了改革開放以來我國取得的偉大成就，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，又增強了愛國主義的熱情，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。

四、發(fā)揮家庭教育在學(xué)校德育工作中的重要作用。

“人的個性及其發(fā)展是社會環(huán)境的產(chǎn)物，社會環(huán)境因素構(gòu)成一個人教育影響的全部源泉?！奔彝ナ巧鐣h(huán)境中最主要的一種社會基本群體，是組成社會的分子。古往今來，家庭不僅是其子女賴以生存的場所，也是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的日趨信息化，家庭教育的功能正在不斷擴大和增強。

現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女家庭，在現(xiàn)實生活中，一部分家長對子女的教育不能與學(xué)校德育工作協(xié)調(diào)一致，對子女百依百順，嬌生慣養(yǎng)，包括孩子力所能及的家務(wù)也包辦代替，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。一部分家長“望子成龍”心切，拔苗助長，過分溺愛子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“寶座”，甚至出現(xiàn)了很多“高分低能”、“學(xué)優(yōu)品劣”的學(xué)生。所有這些現(xiàn)象，為學(xué)校德育工作的正常開展增添了一定的難度。由此可見，充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展勢在必行，我們要做如下工作：

1.知——讓家長認(rèn)識學(xué)校德育工作的重要性。事實上，家長們總是希望自己的子女品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強，更希望他們出色成才。這些想法是與學(xué)校德育工作目標(biāo)一致的，學(xué)校只要在教育活動中與家長們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象。為了讓家長認(rèn)識學(xué)校德育工作的重要性，在了解家長們普遍關(guān)心的重點、熱點和難點的基礎(chǔ)上，利用家長座談會向家長介紹全面實施素質(zhì)教育的意義，使家長充分認(rèn)識到實施素質(zhì)教育與學(xué)生健康專長的密切關(guān)系。同時也使家長明確學(xué)校德育工作的重點，使家長在思想上真正與學(xué)校取得共知，積極配合學(xué)校開展工作。同時還發(fā)揮學(xué)生自身的作用，通過學(xué)生與家長的交流，讓家長把對子女的愛融入到對學(xué)校的德育工作中。

2.助——請家長參與和協(xié)助學(xué)校的德育活動。在具體實施素質(zhì)教育的過程中，要充分認(rèn)識調(diào)動家長們積極參與和協(xié)助的重要性，要正確地引導(dǎo)家長配合學(xué)校的教育工作，促使家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。

第一，為適應(yīng)學(xué)校德育工作的需要，我校應(yīng)采取邀請家長走進(jìn)校園，與家長共同做好學(xué)生德育工作。首先，請家長到校參加觀摩活動，讓家長們在觀看活動的過程中發(fā)現(xiàn)自己子女的優(yōu)缺點，從而引起重視，增強育人的責(zé)任感。通過比較，家長們找到了差距，懂得了“外面的世界很精彩，世界的競爭很激烈”和“山外有山”的道理，認(rèn)識到必須教給孩子生存的本領(lǐng)、獨立的能力。其次，教師與家長彼此之間的接觸，有利于在教育方法上取得共識，形成合力。借活動機會交流學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，從中相互溝通，共同為下一代的健康成長、為教育的成功創(chuàng)造條件。

第二，通過家訪活動，讓學(xué)校德育走入家庭。學(xué)校發(fā)動教師定期進(jìn)行家訪活動，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長所了解。有家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時充分發(fā)揮家長的特長，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會交往，學(xué)會合作，開闊視野，鍛煉能力。實踐證明，這樣做收到了良好的效果。

第三，讓學(xué)生走出校門，參加社會實踐活動。我校成立了義務(wù)服務(wù)隊為敬老院打掃衛(wèi)生，為孤寡老人服務(wù)。學(xué)校開展了愛國奉獻(xiàn)希望工程活動，發(fā)動師生為貧困災(zāi)區(qū)捐款捐物。

加強學(xué)校德育，提高德育的實效，是一項艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為教育工作者，任重道遠(yuǎn)。我們應(yīng)竭盡全力，以國家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，開展愛國主義教育，正確陶冶學(xué)生的思想情操，振奮學(xué)生為祖國、為四化而學(xué)習(xí)的刻苦精神，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

第二篇：加強學(xué)校德育研究 提高德育工作實效性

加強學(xué)校德育研究

提高德育工作實效性

大埔縣洲瑞鎮(zhèn)中心小學(xué)

房順康

德育工作是學(xué)校的重要工作，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。加強對未成年人的思想、政治、法制和道德教育，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，對于實現(xiàn)國家的長治久安和中華民族的偉大復(fù)興，對于全面建設(shè)小康社會，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。因此，加強學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求，同時也是學(xué)校德育工作的基本任務(wù)和歸宿。

一、端正教育思想，把學(xué)校德育擺在首要位置

作為學(xué)校，其目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者和接班人。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，克服重智育、輕德育，重升學(xué)、輕素質(zhì)，重結(jié)果、輕過程的思想，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識，著力進(jìn)行德育系列的建設(shè)。如制定全面系統(tǒng)的具體德育目標(biāo)，合理安排智育活動的時間和空間，形成多種德育途徑相結(jié)合的合力網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育環(huán)境，建設(shè)校園文化等。

二、發(fā)揮課堂主渠道的作用，增強育人效益

課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最主要渠道、最基本的途徑。我們要把德育放在首位，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，全面加強和改進(jìn)學(xué)校德育。幾年來，我校牢牢抓住教學(xué)這一中心工作，積極開展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融德育與

智育為一體，形成教學(xué)特色，提高學(xué)生全面素質(zhì)，重點抓好以下幾項工作

1、提高認(rèn)識，確立觀念，完善德育工作機制。課堂教育具有全員性、全面性和全程性的特點，即每位教師都是德育工作者，每個學(xué)生都是德育受益者，學(xué)校教育教學(xué)的全過程都包含德育。如果沒有各科教師的參與配合和明確的責(zé)任感，發(fā)揮各學(xué)科德育功能就成為一句空話。為此，抓師德教育，增強教師育人觀念是關(guān)鍵，強調(diào)學(xué)校全體教師人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為德育主渠道。同時，抓提高認(rèn)識，注重網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保證使課堂教學(xué)發(fā)揮德育功能并不斷向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。

2、立足教材，找準(zhǔn)結(jié)合點，讓德育貫穿于教學(xué)過程中。學(xué)校要求各科任教師立足課本，掌握自身所任學(xué)科的特點，緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)道德教育的切入點，結(jié)合學(xué)生實際，不失時機地滲透道德教育，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。

3、深入教學(xué)領(lǐng)域，進(jìn)行教學(xué)評價。領(lǐng)導(dǎo)隨時深入各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域。對各學(xué)科的教學(xué)思想、政治方向、教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)了解、監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)。進(jìn)行教學(xué)評價時，把每一堂課是否進(jìn)行道德教育、是否達(dá)到德育目標(biāo)作為一個重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。

三、貫穿《守則》、《規(guī)范》，立足養(yǎng)成教育

我校按照縣教育局部署，從學(xué)校實際出發(fā)，認(rèn)真制定實施計劃，積極組織師生學(xué)習(xí)宣傳《守則》、《規(guī)范》開展各項活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。主要做法如下：

1、成立實施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施計劃。我們成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，一位副校長專抓此項工作，確?！妒貏t》、《規(guī)范》的貫徹落實，同時，還制定了學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行新《守則》、《規(guī)范》的實施計劃和每個月的具體工作安排，使貫徹新《守則》、《規(guī)范》做到有計劃、有措施、有內(nèi)容、有時間安排、有專人分管抓，真正把執(zhí)行《守則》、《規(guī)范》工作落實到行動上。

2、廣泛開展宣傳教育活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。一是出版學(xué)習(xí)宣傳專欄和懸掛《守則》、《規(guī)范》；二是印發(fā)學(xué)生人手一份《守則》、《規(guī)范》，讓學(xué)生帶回給家長看，爭取社會和家長的支持與配合；三是利用升旗禮、班會課、隊活動課等時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、背誦、強化記憶，做到人心人腦;四是各學(xué)科教學(xué)中有機地滲透；五是組織紅領(lǐng)巾小喇叭廣播，通過多渠道形式的學(xué)習(xí)宣傳活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、開展“行知杯”評比等活動。在掀起學(xué)習(xí)、宣傳教育活動的同時，我們還注重引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，學(xué)、知、行相結(jié)合。邀請法制副校長上民主法制課，協(xié)調(diào)社會各方面力量共同做好對學(xué)生的教育。一是加強日常行為規(guī)范的良好教育，把整個培養(yǎng)過程分為講解培養(yǎng)階段和習(xí)慣形成階段；

二是抓兩頭，促中間，開展“學(xué)雷鋒、學(xué)英雄”“遵紀(jì)守法、尊師愛?！钡戎黝}教育；三是學(xué)校不定期檢查各班落實《守則》、《規(guī)范》的情況；四是開展“行知杯”學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》評比活動和征文比賽等活動，學(xué)生人人參與，力爭做一位執(zhí)行《守則》、《規(guī)范》的好少年。

四、發(fā)展家庭教育在學(xué)校德育工作中的重要作用

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。社會教育是從家庭開始的，家庭教育對孩子的身心健康成長，乃至對孩子的整個一生都會產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響，家庭是影響最深的教育環(huán)境。現(xiàn)在大多數(shù)家庭子女少，獨生子女家庭也越來越多。在現(xiàn)實生活中，一部分家長對子女的教育不能與學(xué)校協(xié)調(diào)一致，對子女百依百順，嬌生慣養(yǎng)，有求必應(yīng)，包括孩子力所能及的家務(wù)也包辦代替，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。一部分家長“望子成龍”心切，拔苗助長，過分溺愛子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的寶座，甚至出現(xiàn)了很多“高分低能”、“學(xué)優(yōu)品

第三篇：如何提高學(xué)校德育管理工作的實效性

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如何提高學(xué)校德育管理工作的實效性

作者：馬向南

來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)校長》2009年第02期

在新的歷史時期下，要提高學(xué)校德育管理工作的實效性，必須將德育管理工作放在學(xué)校工作的首要地位；同時，也要以教學(xué)為中心，在學(xué)科教育中積極滲透德育知識，再把學(xué)校德育與家庭教育有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的新型人才。為了確保學(xué)校德育管理工作更富有實效性應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、加強德育隊伍建設(shè)工作

學(xué)校的德育隊伍主要是班主任，德育隊伍建設(shè)的好壞取決于班主任隊伍的建設(shè)。那么班主任隊伍應(yīng)該如何建設(shè)呢?班主任的選拔。選拔擔(dān)任班主任的教師，必須具備品德好、知識水平高、責(zé)任心強、年齡小、身體素質(zhì)好的教師。定期對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。選拔好班主任后，要對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)《班主任工作條例》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)內(nèi)容，擴大視野，提高管理水平。成績優(yōu)秀的班主任推薦參加省、市骨干班主任培訓(xùn)班；獲得豐富的經(jīng)驗后，結(jié)合工作實際，在學(xué)校班主任經(jīng)驗交流上進(jìn)行講座，讓學(xué)校所有的班主任都具備先進(jìn)的管理知識和經(jīng)驗。及時對班主任進(jìn)行考核、指導(dǎo)。班主任考核要注重事實和績效，掌握標(biāo)準(zhǔn)和尺度。考核過程要科學(xué)合理，考核結(jié)果一定要公開，這樣才能調(diào)動班主任工作的積極性。學(xué)校要每月進(jìn)行一次考核，考核后要與表揚、批評、獎勵、懲罰等強化措施結(jié)合起來。對考核成績差的班主任要及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任經(jīng)驗材料，結(jié)合實際進(jìn)行有效指導(dǎo)。

二、注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的健康成長、今后的發(fā)展起著決定性的作用。良好組織紀(jì)律的養(yǎng)成。每學(xué)期開學(xué)后要利用兩周的時間學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，來努力培養(yǎng)學(xué)生的良好組織紀(jì)律。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。利用早自習(xí)時間養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣；利用午間讀報時間養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣；利用課后時間養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；利用考試養(yǎng)成求真、求實、求知的習(xí)慣。3 安全意識的養(yǎng)成。每學(xué)期開學(xué)都要對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育講座，了解安全知識。注意交通安全，養(yǎng)成在馬路上按交通規(guī)則通行的習(xí)慣；注意防水安全，養(yǎng)成不私自下河洗澡的習(xí)慣；注意放火安全，養(yǎng)成不玩火、不放火的習(xí)慣。

龍源期刊網(wǎng) http://.cn衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。每年在春、秋兩季傳染病易發(fā)季節(jié)，學(xué)校要有針對性地進(jìn)行傳染病知識講座。同時，利用衛(wèi)生宣傳板報使學(xué)生養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗手、不隨地吐痰、不亂扔垃圾的習(xí)慣；利用預(yù)防傳染病宣傳單使學(xué)生養(yǎng)成勤消毒、勤換新鮮空氣的習(xí)慣。

三、提高家庭教育的輔助功能

家庭教育是終身教育。家庭教育與學(xué)校德育是互相制約、互相影響的，家庭教育能促進(jìn)學(xué)校德育，要搞好學(xué)校德育必須有家庭教育的輔助。如何提高家庭教育的輔助功能呢?學(xué)校德育對家庭教育的制約。學(xué)生從一生下來就受家庭教育的影響，不少學(xué)生一上學(xué)就帶來了很壞的習(xí)慣，學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行“改造”工作，使家長了解教育的方法和手段，主動參與學(xué)校德育的意識，同教師接觸的頻率增加，對學(xué)校、班級的教育活動過問增多，到校聽講座的人數(shù)增多等等，從而使家庭教育向?qū)W校德育靠攏，家庭教育受到學(xué)校德育的制約。家庭教育與學(xué)校德育的配合。家庭教育必須堅持正確的方向與學(xué)校德育搞好配合。每位家長都有“望子成龍”、“望女成鳳”的心情。希望老師多照顧一下自己的孩子；希望老師教育的手段方法與家長教育的手段方法一致；希望借助老師的力量教育好孩子；形成家長與老師共同教育孩子的合力，使家長能夠虛心向老師請教，掌握科學(xué)的教育方法，從而主動配合學(xué)校的德育工作。學(xué)校德育對家庭教育的指導(dǎo)。學(xué)校是傳授知識，培養(yǎng)人才的地方，它主要的工作對象是學(xué)生，而學(xué)生除了在學(xué)校教育外，還要受到家庭和社會的教育。所以學(xué)校德育要有目的、有計劃地家庭和社會教育的指導(dǎo)。學(xué)校首先要成立家長學(xué)校，建立家長委員會，每學(xué)期對家長進(jìn)行一至二次講座，向家長委員會匯報一次學(xué)校德育工作情況，定期召開家長座談會。要求老師及時家訪，逐漸構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，使德育走向社會。只有學(xué)校、家庭、社會協(xié)同作戰(zhàn)，以各種形式拓寬德育渠道，才能形成德育工作的合力，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境，有利于學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生的知識的獲得，有利于學(xué)生的今后的發(fā)展。

第四篇：加強學(xué)校德育實效性研究

加強學(xué)校德育實效性研究

摘要：在現(xiàn)代教育中有些問題是較為普遍的，對于這些問題應(yīng)當(dāng)怎樣來處理，在處理的同時又會出現(xiàn)怎樣的情況？這些只有在過后才知道，但有一點，可以說明要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生是要花費些力氣，然而這樣也不見得能培養(yǎng)好，因為教育培養(yǎng)的對象是活生生的有思想的生命個體，而不是工廠在生產(chǎn)線上的批量產(chǎn)品。

關(guān)鍵詞：教育者 教育對象 載體 營造環(huán)境

21世紀(jì)的校園，要求從人文環(huán)境到自然環(huán)境的與時俱進(jìn)，道德教育更應(yīng)努力建立和發(fā)展與當(dāng)前學(xué)生實際形式相適應(yīng)的體系，形成追求高尚，激勵先進(jìn)的良好校園風(fēng)氣。努力是學(xué)生的思想道德教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有條不紊的走向深入。

現(xiàn)在的學(xué)生之所以會出現(xiàn)許多問題，社會大環(huán)境、家庭環(huán)境等方面的因素外，學(xué)校更是影響學(xué)生的關(guān)鍵。教師在教學(xué)的過程中不單單是教書更重要的是育人。學(xué)問做不好可以重新學(xué)，如若德學(xué)做不好，那將影響一生。流入社會同樣會給社會造成危害。

在各類學(xué)校中，學(xué)生的問題可以說都是一個共同關(guān)注的話題，都會聽到老師或家長有著不同的反映，對于這類問題我們應(yīng)當(dāng)如何對待。如何解決此類現(xiàn)象?

一、制定合適的措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)

一年之計在于春，一年之際在于晨。首先，從早自習(xí)入手八年級第一學(xué)期開學(xué)第三周我們規(guī)定每天早上6：10分必須到班級自修，剛

開始施行是，有相當(dāng)一部分學(xué)生很有意見，有同學(xué)認(rèn)為大家搞在一起學(xué)習(xí)效果不一定好??我開導(dǎo)大家說：“在我們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以前，我們只能用強制的方法，一旦我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣以后，我們會改變目前的強制手段。在大家感到‘同苦’的時候，班主任一定會每天陪著大家。”在我的督促下，在極大大部分同學(xué)的配合下，我辦堅持了整整一個學(xué)期的早自習(xí)制度。取得了良好的效果。盡管本學(xué)期開始我們沒有強調(diào)實行早修制度，但是，大部分同學(xué)仍然能夠堅持每天到教室進(jìn)行早自修。

由此證明，任何習(xí)慣都是長期養(yǎng)成的，也許在開始時有諸多不適應(yīng)，只要是正確的，作為教師一定要下力度，強制學(xué)生執(zhí)行，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、開張誠信教育，制定誠信公約，樹立良好的文明形象

我認(rèn)為學(xué)生是否誠實守信，關(guān)鍵是看他對待考試的態(tài)度，一個誠實守信的班級關(guān)鍵是考風(fēng)。當(dāng)然，要做到誠實守信僅僅是考試不作弊是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，誠實守信是一個人生觀和世界觀的大問題。為此，我經(jīng)常利用班會、思想政治課、語文課的時間，對班級同學(xué)進(jìn)行這方面的教育。讓學(xué)生從內(nèi)心深處深刻認(rèn)識到了自身文明形象的重要性和強烈的集體榮譽感。

三、尋找合適的載體，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

如何尋找到一個合適的方法，培養(yǎng)同學(xué)們的愛心，培養(yǎng)大家的社會責(zé)任感。這是擺在許多教育工作者前面的一個課題。

首先，一方面應(yīng)開展一些常規(guī)的活動，如給家長寫一封交心信，召開有關(guān)主題班會；另一方面，搞一些有意義的活動，如建議學(xué)生用自己的零用錢，資助一名有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生等。

其次，通過這些活動讓學(xué)生體會到幫助他人，關(guān)愛社會的快樂，更重要的是大家深深感到了自己身上的責(zé)任，對自己所擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境感到倍加珍惜。

最后，讓大家深刻認(rèn)識到我們擁有如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們沒有學(xué)不好的理由，我們只有努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)報效祖國，振興中華，只有這樣我們才能度過有意義的人生旅途，才能感到人生無憾。

四、營造環(huán)境，耳濡目染，強化思想道德教育

所謂環(huán)境，達(dá)到社會學(xué)校，小到班級家庭，而其中學(xué)校是實施思想道德教育的主要征地。學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要陣地，這就要求學(xué)校把學(xué)生的思想道德教育放在學(xué)校教育工作的重要位置。

首先，做為家庭方面，家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生與父母的身上能獲得做人的“精華”，也能收到“糟粕”的污染，所謂“有其父必有其子”！在孩子的成長教育上，家長應(yīng)嚴(yán)肅地對孩子的思想道德問題，學(xué)會正確看待孩子，科學(xué)教育孩子。

其次，作為學(xué)校，教師尤其是班主任、科任教師作為學(xué)生在學(xué)校的主要監(jiān)護(hù)人的品行，將如陽光普照大地一樣直接影響每個學(xué)生個體的身體健康。一個好老師，一個合格的老師，必將在課上課下時刻注意自己的言行舉止，力求不給學(xué)生留下不好的影響。所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。

因此，學(xué)校有必要提高和強調(diào)每個在校工作人員的綜合素質(zhì)，每一個教師都代表著學(xué)校的一張臉，一定要規(guī)范教師行為；同樣，每一個學(xué)生也代表學(xué)校的一種教育結(jié)果，教師決不可放任不良學(xué)生不管。

最后，希望學(xué)校在德育教育上有新突破新發(fā)展，取得新的成就，再創(chuàng)新的輝煌。

每一位學(xué)生，從本質(zhì)上來講都是有進(jìn)取心，他們也不是從一開始便厭學(xué)、棄學(xué)的，他們的成績差厭學(xué)、棄學(xué)，也是有一個過程形成的，任何事物都是從質(zhì)到量的變化。我們不能單一地只看到問題的發(fā)生，而不去想問題是如何的發(fā)生變化。這正是我們最易激化問題的關(guān)鍵，如若我們在發(fā)現(xiàn)和處理問題時，能冷靜地，耐心地看待、分析問題的發(fā)生根本。那么，將會避免一些不該發(fā)生的或出現(xiàn)的問題。

班主任工作要從思想政治教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力、學(xué)會做人、學(xué)會真人為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動積學(xué)生積極性。相信在我們的共同努力下，學(xué)生會有很大的進(jìn)步，班級的會有美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

1、學(xué)生品德的養(yǎng)成與培養(yǎng)：《心理學(xué)》人民教育出版社第十四章；

2、學(xué)校管理體制；《教育學(xué)》人民教育出版社第二十章；

3、其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z〃子路第十

三》中華書局出版作者：張燕嬰

第五篇：如何提高小學(xué)德育實效性[范文]

如何提高小學(xué)德育實效性

“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！惫湃烁嬖V我們，作為教師，首先是“傳道”，然后才是“授業(yè)解惑”?？梢?，德育在整個學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。那么如何提高德育的實效性呢，筆者談一下個人的見解。

一、德育重小事，潤物細(xì)無聲

一個人的任何言行都表現(xiàn)著自己的思想、精神、品質(zhì)，任何思想、精神、品質(zhì)都是由點滴言行積淀的而形成的。古人云：“不以善小而不為，不以惡小而為之?！边@就是說，學(xué)生良好行為習(xí)慣、思想品德的形成要從小事抓起，不從點滴小事著手，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成就無從談起。為此，學(xué)校應(yīng)提出“德育無閑人、人人育人，德育無小事、事事育人，德育無空地、處處育人”的思想，做好三方面工作：一是加強“兩規(guī)”教育。各班班主任可以利用班隊會、晨會對學(xué)生重點加強以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》為內(nèi)容的“兩規(guī)”教育，從道德行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素、助人為樂等良好的思想品德和行為習(xí)慣。二是注重發(fā)揮教師榜樣示范作用。每位教師都應(yīng)參與到學(xué)校德育工作上來，形成德育合力。教師從小事做起，時時處處嚴(yán)格要求自己，用高尚的人格、良好的習(xí)慣、積極的人生態(tài)度影響教育學(xué)生。三是充分利用各種宣傳陣地，如紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等，弘揚孩子身上的每一個閃光點，引導(dǎo)孩子糾正和克服身上的不良行為的萌芽點。讓孩子的閃光點不斷閃亮，輻射他人，影響并連成一片，使不良的行為沒有成長的土壤，從而使孩子能在健康的道路上成長。要植真正做到每一位教師都是德育工作者，教育資源每一要素都是育人的園地，像春雨一樣滋潤著學(xué)生的心田。

二、德育重主體，活動促發(fā)展

學(xué)生思想品德形成過程是學(xué)生政治思想和道德認(rèn)識、情感和行為習(xí)慣從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運動過程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參與德育活動的主體，主動積極地認(rèn)識、體驗、踐行，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問題。這就需要我們關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生的情感、意志、品德、性格和性情在實踐與體驗中得到升華，使學(xué)生們的知行得到統(tǒng)一。

1、體驗活動

可以創(chuàng)設(shè)特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生入境，從中萌生真切的感受和體驗，使自己的道德情感在潛移默化中得到內(nèi)化、升華?？梢蚤_展“我為父母做件事”德育體驗活動，以“兩愛兩爭做”（“愛父母，爭做好子女；愛勞動，爭做好少年”）為主題，以“我為父母做件事”為載體，引導(dǎo)學(xué)生在一周內(nèi)每天堅持為父母做同一件事。并以此為契機，號召、鼓勵學(xué)生在“體驗周”后養(yǎng)成習(xí)慣，更要不遺余力的幫父母做一些力所能及的事情。使學(xué)生帶著一顆感恩的心，去重新思考親情，重新去看待父母，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的傳統(tǒng)美德。類似的體驗的活動，能促進(jìn)學(xué)生良好的生活習(xí)慣的形成，學(xué)會如何去合理安排自己的校外生活，為學(xué)生形成正確的人生價值觀奠定基礎(chǔ)。

2、班隊會活動

德育的特點是從培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)著眼，不斷地強化、深化，在潛移默化中，在學(xué)生的認(rèn)同中完成對學(xué)生的教育。班隊會活動是德育少先隊教育的主渠道，對學(xué)生進(jìn)行思想教育重要途徑，對良好的班風(fēng)形成有著重要作用。圍繞學(xué)期德育重點，學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)開展豐富多彩的班隊會活動，圍繞安全教育、“十心”教育、文明禮儀、理想教育等方面，使學(xué)生受到深刻的感染，心靈上得到溝通，使德育內(nèi)容潛移默化地融入學(xué)生的心靈之中。

3、表演活動

學(xué)生如果作為表演者、觀察者，或是作為藝術(shù)作品的欣賞者，就會進(jìn)入一個真實的問題情境中，這有利于德育的內(nèi)化。同時，表演活動具有很強的吸引力和感染力，能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，使其體驗到成功的快樂。無論作為怎樣的角色，學(xué)生都會深入地挖掘其中所蘊涵的道德力量，明確自己的價值觀，形成明辨是非的能力。如課本劇表演、器樂表演、演講等一系列活動的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮才能的舞臺，在一定程度上促進(jìn)了思想品德教育。

4、競賽活動

為了滿足學(xué)生爭強好勝的心理，可以針對一個時期的德育重點精心設(shè)計競賽

活動，讓學(xué)生興致勃勃地參與其中，比一比，賽一賽，如每學(xué)期開展一次自理競賽活動，每學(xué)年開展一次文體競賽、小制作比賽等，不僅培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，而且也讓學(xué)生在競賽中潛移默化地受到教育。

5、展示活動

為凸顯學(xué)生個性，為學(xué)生提供自我展示的時空，可以在學(xué)校走廊的櫥窗內(nèi)開辟作品展示臺，展出學(xué)生的書法、繪畫、剪紙等作品。開展“慶六一”歌詠比賽，將活動作為平臺，讓學(xué)生在自我展示中受到熏陶，得到陶冶，激發(fā)內(nèi)因，積極地接受教育。

6、實踐活動

學(xué)生除受學(xué)校、家庭的影響外，還要接觸社會，受到社會的不同影響，而這些來自各方面的影響對學(xué)生道德行為的養(yǎng)成起著不可忽視的作用。學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐，組織學(xué)生走出校門，在社會實踐活動中學(xué)會做人，在實踐中認(rèn)識到自己肩負(fù)的社會責(zé)任。如走上街頭，清掃街道垃圾；鼓勵學(xué)生自愿組成關(guān)愛小隊去敬老院為孤寡老人服務(wù)；用積攢的零花錢買上一些日常用品，到福利院、軍烈屬家送溫暖，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，關(guān)心他人，關(guān)心社會，爭做對社會有貢獻(xiàn)的人。

三、德育重課堂，堂堂皆育人

課堂是進(jìn)行德育的主渠道，是育人的核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要場所，課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量將直接影響學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低，學(xué)生在課堂上所耳濡目染的將會潛移默化地反映到學(xué)生的成長過程中。課堂教學(xué)的靈魂是育人，抓住了課堂，才抓住了“全員德育”的精髓，才抓準(zhǔn)了學(xué)校德育的命脈。課堂中的德育應(yīng)貫徹于每一個學(xué)科，貫徹在每一節(jié)課堂的始終。教師要更新教育思想教育觀念，樹立全面育人的觀念，樹立以“人的發(fā)展”為中心的課堂教育理念，在講解知識的過程中滲透德育，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中滲透德育，組織學(xué)生實驗中滲透德育，在一切教學(xué)活動中都要滲透德育。備好課是基礎(chǔ)，所有教材都有德育的內(nèi)容，德育內(nèi)容有表層內(nèi)容和深層內(nèi)容。往往德育內(nèi)容不在教材的文字表面，而孕育在教材內(nèi)容之中，需要我們重點挖掘深層內(nèi)容。課堂教學(xué)中的德育滲透，要使德育內(nèi)容寓于教學(xué)活動之中，讓學(xué)生悟出教學(xué)活動中的德育。教師要善于變德育為“涓涓細(xì)流”，使其伴隨自己的教學(xué)，長年累月地浸潤、滋養(yǎng)學(xué)生的心田。

陶行知先生認(rèn)為“德育是做人的根本”。要提高德育的實效性必須樹立新觀念，必須從學(xué)生身邊的小事抓起，必須面向全體，必須抓德育活動，必須立足課堂，必須持之以恒，確保德育內(nèi)容的落實。只有這樣，才能最大限度地提高德育工作的實效性。

德育論文

如何提高小學(xué)德育實效性

中心小學(xué) 溫新 2017年4月