第一篇：不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄 一枝一葉總關(guān)情(典型發(fā)言材料)

不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄 一枝一葉總關(guān)情

根據(jù)會(huì)議安排，我就 鄉(xiāng)關(guān)心下一代工作事跡作個(gè)簡(jiǎn)要發(fā)言：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)造關(guān)心下一代工作的良好環(huán)境 為推動(dòng)我鄉(xiāng)關(guān)心下一代工作的深入開展，鄉(xiāng)黨委、政府高度重視關(guān)心下一代工作，把此項(xiàng)工作納入了重要議事日程，進(jìn)一步完善相關(guān)工作機(jī)制，將德高望重、有熱心愛心的老同志和其他愛心人士充實(shí)到了工作隊(duì)伍之中,號(hào)召并組織全鄉(xiāng)離退休老同志、老干部積極參加到關(guān)心下一代工作委員會(huì)中來(lái)，匯集成一支關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)、教育下一代的堅(jiān)強(qiáng)隊(duì)伍。為了保證關(guān)心下一代工作的順利開展，我鄉(xiāng)還將關(guān)工委工作經(jīng)費(fèi)實(shí)行據(jù)實(shí)報(bào)銷，完善配齊了關(guān)工小組的班子組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)了關(guān)工委辦公場(chǎng)地，為我鄉(xiāng)關(guān)心下一代工作的扎實(shí)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、健全組織，不斷壯大和優(yōu)化關(guān)心下一代工作隊(duì)伍 今年，我們調(diào)整完善了各村關(guān)心下一代工作委員會(huì)，建立健全了鄉(xiāng)、村兩級(jí)關(guān)心下一代工作組織網(wǎng)絡(luò)，明確了村關(guān)工委組織由村黨支部書記兼任關(guān)工委主任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組織開展村級(jí)關(guān)心下一代工作，使關(guān)心下一代工作層層落實(shí)，層層抓。同時(shí)為了不斷充實(shí)和優(yōu)化關(guān)心下一代工作隊(duì)伍，我們對(duì)全鄉(xiāng)“五老”（即老干部、老專家、老軍人、老教師、老模范）分布狀況進(jìn)行排查，并結(jié)合“168”基層黨建運(yùn)作機(jī)制，按照設(shè)崗定責(zé)運(yùn)作模式，設(shè)臵了“僑眷僑屬幫扶崗”、“留守兒童關(guān)愛崗”，各“五老”根據(jù)特長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)了崗位，做到有位有為，從而提升了老同志參與的積極性，增強(qiáng)了老同志投身關(guān)心下一代工作的光榮感和責(zé)任感。同時(shí)，為了深入扎實(shí)、豐富多彩地開展關(guān)心下一代工作，我們開展了“八個(gè)一”關(guān)心下一代活動(dòng)，即：（1）為青少年學(xué)生思想道德建設(shè)提一條建議；（2）為青少年學(xué)生作一次輔導(dǎo)報(bào)告或?qū)W術(shù)講座；（3）聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，一個(gè)小組，一個(gè)宿舍或一個(gè)學(xué)生團(tuán)體，了解青年學(xué)生情況，向有關(guān)部門反映一方面情況；（4）與青少年進(jìn)行一次談心活動(dòng)；（5）為資助特困學(xué)生出一份力；（6）為保護(hù)青少年的合法權(quán)益或?yàn)榍嗌倌甑慕】党砷L(zhǎng)做一件好事、實(shí)事；（7）為要求入黨的青年學(xué)生上一次黨課；（8）為關(guān)工委開展關(guān)心下一代工作獻(xiàn)一策。

三、突出重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村關(guān)心下一代工作

堅(jiān)持在“建設(shè)新農(nóng)村、培養(yǎng)新農(nóng)民”上下功夫，繼續(xù)以“一校、一組、一員”為依托，開展“三教育”、“四幫助”和創(chuàng)“五好”活動(dòng)，組織更多的“五老”為農(nóng)村青年舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)班，積極提高他們的科學(xué)技術(shù)水平，幫助他們盡快成長(zhǎng)為有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民、致富能手，逐步把新型農(nóng)民培訓(xùn)工作推向制度化、經(jīng)?；壍馈＝Y(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)員青年在新農(nóng)村建設(shè)中生力軍的作用，開展團(tuán)員青年協(xié)崗履職活動(dòng)，為團(tuán)員青年參與新農(nóng)村建設(shè)搭建了平臺(tái)，提供了舞臺(tái)，涌現(xiàn)了呂仕平養(yǎng)雞大戶、黃小明種植大戶等農(nóng)村青年致富能手。村團(tuán)員青年協(xié)崗履職工作機(jī)制也被團(tuán)省委作為典型進(jìn)行培育、推廣、示

范。今年來(lái)我鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)合相關(guān)技術(shù)單位共舉辦柑桔病蟲害防治、油茶栽培、中藥材種植、牲畜疾病防治，煙葉生產(chǎn)、沼氣池的推廣等技術(shù)課10場(chǎng)，聽課青年農(nóng)民達(dá)820人次。此外，在每學(xué)期開學(xué)初期，協(xié)助中小學(xué)走村串戶宣傳義務(wù)教育法，勸說(shuō)輟學(xué)學(xué)生返校上課。

四、創(chuàng)新載體，關(guān)心關(guān)愛“留守孩”成長(zhǎng)

根據(jù)鄉(xiāng)黨委實(shí)施“二代教育”工程部署要求，鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)合鄉(xiāng)團(tuán)委積極整合轄區(qū)團(tuán)干、優(yōu)秀青年、志愿者、選聘生、學(xué)校青年骨干教師等青年群體，成立了“假日?qǐng)F(tuán)支部”，建立了“農(nóng)村留守孩”個(gè)人檔案，動(dòng)態(tài)掌握每個(gè)“留守孩”成長(zhǎng)情況，針對(duì)一些“問(wèn)題留守孩”，安排優(yōu)秀青年與他們開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持團(tuán)員青年當(dāng)留守孩的“知心姐姐、哥哥”，引導(dǎo)留守孩健康成長(zhǎng)。同時(shí)，充分發(fā)揮支部成員的專業(yè)特長(zhǎng)和社會(huì)志愿者的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持每周六的上午，組織開展形式有效的活動(dòng)。如：組織“留守孩”集體參加鄉(xiāng)村的各種公益活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、植綠護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境衛(wèi)生整治和“喜看家鄉(xiāng)新面貌”戶外郊游等活動(dòng)；組織他們到鄉(xiāng)敬老院做清潔服務(wù)，鍛煉“留守孩”勞動(dòng)能力和培養(yǎng)“留守孩”尊敬老人的良好品質(zhì)；對(duì)“留守孩”出現(xiàn)性格孤僻、內(nèi)向自卑、團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱等問(wèn)題，通過(guò)做“小組踏板運(yùn)水比賽”、“直面死亡”、“信任背摔”、“團(tuán)隊(duì)一條龍”等素質(zhì)拓展項(xiàng)目，讓他們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題、鍛煉自己的才干、提升自己的素質(zhì)。依托“假日?qǐng)F(tuán)支部”培養(yǎng)了“留守孩”的獨(dú)立自主意識(shí)和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，使“留守孩”的精神面貌煥然一新。

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江海”。我鄉(xiāng)關(guān)心下一代工作做了一些實(shí)實(shí)在在的事情，開展了一些卓有成效的活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。但與上級(jí)關(guān)工委和鄉(xiāng)黨委、政府的要求相比差距還很大。今后工作中我們將不斷努力，開拓創(chuàng)新，圍繞中心，服務(wù)大局，為使我鄉(xiāng)關(guān)心下一代工作可持續(xù)發(fā)展，為打好小城鎮(zhèn)改革發(fā)展戰(zhàn)役貢獻(xiàn)力量。

謝謝大家！

第二篇：《一枝一葉總關(guān)情》

一枝一葉總關(guān)情

2020年的春節(jié)如約而至?？墒墙衲甑男麓簠s與往年的截然不同。一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情如陰云般籠罩荊楚大地，迅速蔓延至整個(gè)中國(guó)。面對(duì)嚴(yán)峻疫情，全中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，在這場(chǎng)沒有硝煙的疫情防控戰(zhàn)中，許多英雄挺身而出，沖在戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)最前線。

人們歌頌馳援武漢的醫(yī)護(hù)人員，贊美奔赴疫區(qū)的武警官兵，稱道平安護(hù)航的警察。。。然而，我要謳歌的是和爸爸一樣奮戰(zhàn)在一線的基層黨員干部。

大年初一下午，爸爸接了一通電話就匆匆忙忙地出門了，天色很晚了仍沒回家吃飯。我從媽媽那兒了解到：我們**市啟動(dòng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)，全市各鎮(zhèn)街、村居都要立即行動(dòng)起來(lái)。爸爸先是參加緊急會(huì)議去了，接著回到村委會(huì)進(jìn)行工作部署，要對(duì)外來(lái)車輛、人員采取設(shè)卡檢查、登記信息、入戶宣傳摸排等措施。后來(lái)爸爸回來(lái)了，他叮囑我：“接下來(lái)爸爸工作會(huì)比較忙。你要乖乖地和媽媽呆在家里。沒有事情就別出門！呆在家里，就是對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)?！蔽覒┣蟀职郑骸半娨曅侣剤?bào)道說(shuō)病毒傳染性很強(qiáng)，出去很危險(xiǎn)，您就不要出去了?！卑职謪s語(yǔ)重心長(zhǎng)地回答道：“爸爸是一名黨員，面對(duì)疫情，就得迎難而上，沖鋒在前。作為一名村干部，爸爸得為全村村民負(fù)責(zé)，確保大伙的身體健康和生命安全，守護(hù)好咱們溪頭村的美好家園?！?/p>

從那天起，爸爸總是早出晚歸。從爸爸和媽媽的談話中我得知，爸爸帶領(lǐng)其他村干部進(jìn)行防控知識(shí)宣傳和摸排的同時(shí)，在村的各個(gè)路口設(shè)卡，安排人員每天24小時(shí)值守，筑起防控疫情屏障。當(dāng)我們?cè)诩页灾鵁釟怛v騰的飯菜時(shí)，卡口上的值班人員卻在冷風(fēng)之中就著方便

面、八寶粥，啃著干糧。當(dāng)我們躺在暖和的被窩中做著甜蜜的美夢(mèng)時(shí)，他們卻瑟瑟發(fā)抖地在寒風(fēng)中堅(jiān)守崗位。

在我心中，爸爸和廣大基層黨員干部是疫情面前最美的“逆行者”。他們沒有隔離衣，只有一只普通的口罩；他們沒有執(zhí)法證，只有一張村民百姓都熟悉的面孔；他們沒有想做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，只想看好自己的村民百姓，守好自己的家園；他們沒有請(qǐng)戰(zhàn)書，一個(gè)通知就得馬上到崗；他們告誡所有人都要居家不出門，自己卻義無(wú)反顧地去排查、宣傳。

“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”致敬這些“最美逆行者”，危急關(guān)頭，是他們攻堅(jiān)克難，用自身辛苦換群眾心安。我們要用行動(dòng)為他們點(diǎn)贊。

第三篇：天道酬勤班班通不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄（范文）

天道酬勤班班通不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

咸豐縣活龍坪鄉(xiāng)中心學(xué)校教育裝備干事譚方書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各們同仁：

大家好！

根據(jù)會(huì)議安排，我就活龍坪鄉(xiāng)的裝備管理工作向大會(huì)匯報(bào)，說(shuō)實(shí)在的，我們的工作做得還很不夠，在各位同行面前不免有班門弄斧之嫌。既然大會(huì)安排了我也就只好硬著頭皮說(shuō)兩句，以期達(dá)到拋磚引玉的目的。我匯報(bào)的題目是“天道酬勤班班通不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。

活龍坪鄉(xiāng)中心學(xué)?，F(xiàn)下轄一所初中，四所完小，一所初小，十一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。自2004年實(shí)施遠(yuǎn)教工程以來(lái)，中心學(xué)校在教育局裝備站的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照教育局裝備站有關(guān)部署，緊緊圍繞“充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，提升課堂教學(xué)效率”這一中心目標(biāo)，不斷健全機(jī)制，創(chuàng)新形式，搞好各種培訓(xùn)，全鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校都儲(chǔ)備了大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，為班班通的實(shí)施打下了良好的軟件基礎(chǔ)。2012年全面實(shí)施班班通，2013年實(shí)施教學(xué)點(diǎn)資源全覆蓋項(xiàng)目后，為了整體提升全鄉(xiāng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，我鄉(xiāng)加強(qiáng)了設(shè)備的管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，全鄉(xiāng)所有學(xué)校，呈現(xiàn)出了開端良好，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，健康發(fā)展的良好工作格局。

一、管用并舉，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓源頭活水長(zhǎng)新

自班班通項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，活龍坪鄉(xiāng)中心學(xué)校把提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)設(shè)備的使用，作為一項(xiàng)源頭性的“基礎(chǔ)工程”來(lái)抓。

（一）建機(jī)構(gòu)明職責(zé)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

為確保班班通項(xiàng)目的順利實(shí)施，我鄉(xiāng)把班班通設(shè)備的應(yīng)用作為“一把手”工程加以重視，中心學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)各學(xué)校的項(xiàng)目實(shí)施情況，明確責(zé)任，中心學(xué)校教育裝備干事為主要責(zé)任人，各學(xué)校校長(zhǎng)為具體責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)各學(xué)校的班班通工作。各校也相應(yīng)成立了班班通工程領(lǐng)導(dǎo)小組，電教裝備處主任為第一責(zé)任人，構(gòu)建了上下貫通的中心學(xué)校、學(xué)校兩級(jí)管理體系。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化管理員結(jié)構(gòu)。

今年三月，根據(jù)縣裝備站的要求，完小以上學(xué)校均要成立電教裝備處。借此東風(fēng)，我鄉(xiāng)對(duì)原管理員隊(duì)伍進(jìn)行了優(yōu)化，在選拔任用裝備處主任這一崗位上，擇優(yōu)選用責(zé)任心強(qiáng)，文化素質(zhì)高，年齡低的優(yōu)秀人才到管理員崗位，各學(xué)校大膽啟用了剛參加工作的年輕人進(jìn)入管理隊(duì)伍。如中學(xué)的陳坤、水壩的余翠，都是剛參加工作的年輕同志，現(xiàn)全鄉(xiāng)5名電教裝備處主任，有3個(gè)年齡在30歲以下，文化程度高且均能熟練操作計(jì)算機(jī)。他們的計(jì)算機(jī)水平高，工作有激情，工作效率高，強(qiáng)有力地推進(jìn)了全鄉(xiāng)各學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用工作。我鄉(xiāng)還加強(qiáng)了教學(xué)資源搜

集配送隊(duì)伍建設(shè)，依托各資源平臺(tái)，形成了教學(xué)資源搜集和配送隊(duì)伍。教學(xué)資源種類繁多，到底哪類資源適合教師口味且能提升教學(xué)質(zhì)量，我鄉(xiāng)的做法是由個(gè)別學(xué)校的部分教師先嘗試，主要以民小為龍頭使用、比較，老師們覺得好的資源，我們就在全鄉(xiāng)進(jìn)行推廣。目前，我鄉(xiāng)的教學(xué)資源豐富：有來(lái)自國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、課內(nèi)網(wǎng)、優(yōu)課、活龍民小自費(fèi)購(gòu)買的優(yōu)優(yōu)課堂以及教學(xué)點(diǎn)資源全覆蓋項(xiàng)目資源。這些資源的使用，構(gòu)建了高效課堂，提升了教學(xué)質(zhì)量。

（三）規(guī)范管理，及時(shí)出臺(tái)指導(dǎo)意見。

2014年開學(xué)時(shí)，中心學(xué)校及時(shí)在校長(zhǎng)會(huì)上對(duì)《活龍坪鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的指導(dǎo)意見》和《活龍坪鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、開展中小學(xué)信息化教學(xué)應(yīng)用大賽的通知》的精神進(jìn)行大力宣傳，再到學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，然后在全鄉(xiāng)校長(zhǎng)會(huì)上對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論。

由于指導(dǎo)意見的及時(shí)出臺(tái)，各學(xué)校的信息技術(shù)管理工作有了實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)。指導(dǎo)意見作了如下規(guī)定：

1、各學(xué)校逐步推行電子備課、電子教案。從2014年秋季學(xué)期開始，55歲的以下男教師、50歲以下的女教師都必須學(xué)習(xí)使用班班通設(shè)備上課，并且要將計(jì)劃、教案、課堂視頻上傳到課內(nèi)網(wǎng)上，鋼性地劃定了時(shí)間界限和年齡界限。

2、在保證不影響正常的教育教學(xué)秩序前提下，今后中心學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查，要大力倡導(dǎo)電子備課、電子教案。電子備課、電子教案在學(xué)?？己酥械梅忠哂诔Ｒ?guī)備課。解決了教師在課內(nèi)網(wǎng)上備課后，又要在備課手冊(cè)寫一遍應(yīng)付檢查的累贅。

3、班班通設(shè)備的使用，課程資源不受限制，優(yōu)優(yōu)課堂、優(yōu)課資源、課內(nèi)網(wǎng)及資源全覆蓋等的資源均可使用，原則是有利于教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。解決了只重形式不重教學(xué)質(zhì)量的矛盾。

4、在信息化應(yīng)用大賽的通知中規(guī)定：為了積極響應(yīng)大賽組委會(huì)的要求，民中、民小不得少于25人參賽，村級(jí)完小不得少于7人參賽。這樣把任務(wù)指標(biāo)細(xì)化，為學(xué)校定下了目標(biāo)。

正因?yàn)椤吨笇?dǎo)意見》和《通知》的及時(shí)出臺(tái)，學(xué)校有了“指揮棒”，極大地激發(fā)了教師應(yīng)用的極積性。為全鄉(xiāng)的裝備管理工作起到了四兩撥千斤的作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校校長(zhǎng)的大力支持，全鄉(xiāng)信息技術(shù)應(yīng)用異彩紛呈

裝備工作的整體推動(dòng)，只有得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，才能收到事半功倍的效果。所以我在工作中，在按各級(jí)要求搞好各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，更多的是提出自己的想法，不斷給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)建議，不斷與學(xué)校校長(zhǎng)交流溝通，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的支持。通過(guò)我的不懈努力，得到了中心學(xué)校王助理和各學(xué)校校長(zhǎng)的大力支持。

在活龍民中，原來(lái)的電教裝備管理員是一位近58歲的老同志，由于電腦基礎(chǔ)不好，工作起來(lái)很吃力，使得中學(xué)的信息技術(shù)工作始終滯后，通過(guò)與張校長(zhǎng)交流溝通，引起了張校長(zhǎng)的高度重視，學(xué)校大膽啟用剛參加工作不到一年的年輕教師陳坤，由于電腦水平高，加上張校長(zhǎng)經(jīng)常親自督促這項(xiàng)工作，陳坤迅速將學(xué)校的教務(wù)管理引上了電子信息化時(shí)代，全校教師在課內(nèi)網(wǎng)上傳教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課和成績(jī)分析。成績(jī)分析這一塊尤其實(shí)出，你可以任意查看你班上每一位學(xué)生總分在班上、年級(jí)的所占位置，還可以查看每一個(gè)科目在班上、年級(jí)的位置，這樣的分析更加準(zhǔn)確，參考價(jià)值更高，成為了許多教師喜歡的模塊。陳坤還肯鉆研，既能很快解決教師們提出的各類問(wèn)題，也在課內(nèi)網(wǎng)上提出來(lái)了很多建設(shè)性的意見。記得上次公司來(lái)人到活龍培訓(xùn)課內(nèi)網(wǎng)的使用，陳坤老師一下子提了24個(gè)問(wèn)題。比如課內(nèi)網(wǎng)內(nèi)的計(jì)劃只設(shè)計(jì)了教學(xué)計(jì)劃，但實(shí)際工作中，學(xué)校的計(jì)劃種類較多，除了教學(xué)計(jì)劃，還有備課組計(jì)劃、教研組計(jì)劃等，希望課內(nèi)網(wǎng)能有分類可供選擇，以便區(qū)分；網(wǎng)絡(luò)備課本來(lái)是資源共享平臺(tái)，而實(shí)際上許多自制資源卻無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)共享，因?yàn)樵S多科目在PPT課件中是有插入視頻、音頻或者flash動(dòng)畫的，這些資源在實(shí)際上傳過(guò)程中，不能一起上傳。曾經(jīng)有英語(yǔ)教師反映：“英語(yǔ)有許多聽力音頻，少則幾個(gè)，多則十幾二十個(gè)，在上傳課件時(shí)，這些小附件只能一個(gè)個(gè)的上傳，無(wú)法實(shí)現(xiàn)批量上傳，實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，所以許多時(shí)候我們就只傳了PPT，而沒有傳這些小附件?！边@些細(xì)節(jié)上的不便，導(dǎo)致許多珍貴的教學(xué)資源沒有真正得到共享，希望課內(nèi)網(wǎng)能夠改進(jìn)。象這樣建設(shè)性的意見就多達(dá)12個(gè)，得到了當(dāng)時(shí)培訓(xùn)老師的刮目相看。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。在活龍民小，羅校長(zhǎng)親自為教師搜索教學(xué)資源，確定好的教學(xué)資源后，學(xué)校不惜花錢購(gòu)買，目前由羅校長(zhǎng)選定并購(gòu)買的優(yōu)優(yōu)課堂教學(xué)資源，已推廣到全鄉(xiāng)各小學(xué)校點(diǎn)，水壩小學(xué)還把它放到服務(wù)器上，使用效果非常好。據(jù)說(shuō)羅校長(zhǎng)又找到了更好的教學(xué)資源，還在進(jìn)一步比較使用。與此同時(shí)，羅校長(zhǎng)還有超前的意識(shí)，腦子里裝著學(xué)校的發(fā)展，當(dāng)我了解到教師想用自己的電腦備課，而在學(xué)校又沒有連接端口的困惑時(shí)，一跟羅校長(zhǎng)交流溝通，當(dāng)即引起了他的高度重視，表示下個(gè)學(xué)期一定解決，為了鼓勵(lì)教師將自家的電腦用于教學(xué)，學(xué)校還將考慮在政策范圍內(nèi)適當(dāng)對(duì)電腦的磨損給予一定的補(bǔ)助。目前他正在進(jìn)一步醞釀和調(diào)研，以便擬出切實(shí)可行的方案。

在新田壩小學(xué)，瞿校長(zhǎng)帶頭自費(fèi)購(gòu)買手提電腦，并在學(xué)校教職工會(huì)上承諾，中心學(xué)校規(guī)定的新田壩小學(xué)至少有七個(gè)獲得州信息化大賽參賽資格，他自己就認(rèn)一個(gè)，這是何等的支持力度！現(xiàn)在新田壩小學(xué)的教師辦公室?guī)缀跞耸忠慌_(tái)電腦，學(xué)校只提供網(wǎng)線端口和電源插座，新到新田壩小學(xué)的教師，可能第一件要辦的事

就是購(gòu)買一臺(tái)電腦。

在水壩小學(xué)，陳墾校長(zhǎng)了解到新田壩小學(xué)的這一做法后深受啟發(fā)，當(dāng)天就將網(wǎng)線拉到辦公室，而且第一個(gè)將自己家的電腦搬到了辦公室，目前水壩小學(xué)教師辦公室的電腦也在多起來(lái)了，同時(shí)陳校長(zhǎng)還能知人善用，管理員余翠是剛參加工作一年多的大學(xué)生，大膽使用多年在外清編時(shí)回校的鄒鋒老師進(jìn)行協(xié)助，鄒鋒老師深入研究多媒體一體機(jī)的工作原理和硬件設(shè)備，完美獨(dú)立解決了該設(shè)備的各種故障，保證學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備零故障運(yùn)行，在該同志技術(shù)保障的前提下，水壩學(xué)校多媒體教學(xué)以常態(tài)進(jìn)入常規(guī)教學(xué)，并且在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)最先安裝啟用上級(jí)配發(fā)的專業(yè)服務(wù)器（浪潮），搭建好校園網(wǎng)教學(xué)辦公平臺(tái)，保障教育教學(xué)資源的同步更新，做到服務(wù)器教學(xué)資源和各班多媒體一體機(jī)教學(xué)設(shè)備無(wú)縫隙連接；這些措施有力的保障了電化教學(xué)在該校的穩(wěn)步推進(jìn)。

曉溪小學(xué)的張建宏校長(zhǎng)，本人就是一位電腦高手，無(wú)論是撰寫論文還是參加教師信息技術(shù)大賽，他總是第一個(gè)參加，目前曉溪小學(xué)班班通設(shè)備運(yùn)用率最高，達(dá)到了人人會(huì)使用，個(gè)個(gè)會(huì)維護(hù)，也是我鄉(xiāng)到目前為止所有設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)最好的學(xué)校。

正是領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，校長(zhǎng)的鼎力支持，全鄉(xiāng)涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的管理員，象民小的黃啟林、民中的陳坤、水壩的余翠和鄒鋒等。他們分別在各自學(xué)校做出了突出的貢獻(xiàn)；更涌現(xiàn)出了一大批一線教師典型：如民小的畢超禹、張文秀、葛冬蓮、新田壩的譚蓬羨、曹南階、曉溪的段再鵬，這些有的是臨近退休的老同志，但他們的信息技術(shù)毫不遜色，班班通設(shè)備的使用更是得心應(yīng)手。正是各校電教裝備處主任的辛勤工作、示范引領(lǐng)、典型帶動(dòng)，我鄉(xiāng)的電教裝備工作才會(huì)勢(shì)不可當(dāng)迅猛地推進(jìn)。

三、面對(duì)困境、冷靜思索，不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

目前，活龍坪鄉(xiāng)的電教裝備工作，平臺(tái)已經(jīng)建立，機(jī)制已經(jīng)形成，管理隊(duì)伍的管理引領(lǐng)功能已初見成效。回想近一年的裝備工作，有困惑，更多是品嘗到了收獲的喜悅。冷靜思考，山區(qū)的電教裝備工作困難確實(shí)不少，面對(duì)困難我憂心忡忡：

1、教師的老齡化問(wèn)題一定程度上制約了電教工作的發(fā)展。我鄉(xiāng)教師的老齡化現(xiàn)象特別嚴(yán)重，對(duì)于即將退休的老師，工作幾十年來(lái)幾乎沒使用過(guò)電腦，他們不想學(xué)更不愿學(xué)。我們雖然采取各種辦法鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)和使用，但收效甚微。如在電教裝備塊的個(gè)人考核、參加教師信息技術(shù)大賽中，男55歲、女50歲以上的教師參賽和使用設(shè)備增設(shè)得分系數(shù)（分?jǐn)?shù)按100分制，每增加一歲增加得分系數(shù)0.01），仍只有大部分老齡教師響應(yīng)，極少數(shù)教師仍然是我行我素，一意孤

行，反映冷淡。

2、教師缺編嚴(yán)重阻礙了電教工作的發(fā)展。由于缺編，教師工作負(fù)擔(dān)重，很多老師沒有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和鉆研新的技術(shù)，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)成績(jī)的提高，他們覺得沒有多做幾個(gè)練習(xí)和多講幾道題，來(lái)得直接。面對(duì)這種情況，我們就通過(guò)比較教學(xué)效果，用榜樣來(lái)進(jìn)行說(shuō)服。記得民小剛實(shí)施班班通項(xiàng)目時(shí)，很多老師不愿使用，怕新東西用不好影響教學(xué)成績(jī)。葛冬蓮老師是第一個(gè)使用設(shè)備上課的教師，一學(xué)期下來(lái)，她所代兩門統(tǒng)考科目在全縣質(zhì)量檢測(cè)中一個(gè)第一，一個(gè)第二，這樣打消了原來(lái)學(xué)校怎么要求都不動(dòng)的老師的顧慮，現(xiàn)在都自覺使用資源上課了。老師們感覺到使用了新技術(shù)后，每節(jié)課的容量增加了，用的時(shí)間反而少了。即使這樣，很多老師還是因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重和教學(xué)外的資料建設(shè)所累，沒有充沛精力來(lái)學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

3、公司后續(xù)服務(wù)跟不上影響了電教工作的發(fā)展。公司服務(wù)范圍大，技術(shù)員少，如果我們始終要等公司上門服務(wù)，我們的設(shè)備就只有用一段時(shí)間后又停一段時(shí)間，中學(xué)有一次拖了十二臺(tái)設(shè)備進(jìn)城來(lái)維修，很多班級(jí)無(wú)設(shè)備可用，這讓我深思，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)挖掘自己維護(hù)力量進(jìn)行可行的維護(hù)。目前我鄉(xiāng)試著組建了小學(xué)專職管護(hù)隊(duì)伍。各小學(xué)管理員組成專職管護(hù)隊(duì)伍，為校點(diǎn)提供設(shè)備維護(hù)服務(wù)，不管哪個(gè)小學(xué)出現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題，也不管是硬件問(wèn)題，還是內(nèi)部系統(tǒng)軟件問(wèn)題的，只要及時(shí)和我聯(lián)系，我都能和學(xué)校管理員中技術(shù)好的電教管理員（民小的黃啟林，水壩的鄒鋒）隨時(shí)到學(xué)校給探索解決。這樣，全鄉(xiāng)形成了小故障及時(shí)解決，確保了各完小班班通設(shè)備的正常使用和安全運(yùn)行。即便這樣，如果遇上大的問(wèn)題，技術(shù)力量肯定跟不上，就只有等公司看年看月地來(lái)一次維護(hù)了。

困難是實(shí)實(shí)在在的，也不能一時(shí)解決，但我仍將以“不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神更加勤奮的工作，讓電教裝備各個(gè)項(xiàng)目的效益最大化，最大限度地促進(jìn)教育教學(xué)的健康發(fā)展。班班通及教學(xué)點(diǎn)資源全覆蓋項(xiàng)目，猶如一陣陣和煦的春風(fēng)一定會(huì)吹綠活龍的村村寨寨、山山水水，山村的孩子也一定會(huì)享受到更加優(yōu)質(zhì)教育資源，也一定會(huì)有更美好的未來(lái)。

第四篇：王革：不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄結(jié)2013.12.25

不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

本學(xué)期我擔(dān)任六年一班，二班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。由于多年教高年級(jí)帶畢業(yè)班，對(duì)六年級(jí)孩子的教學(xué)還是第一次，起初都不知道怎么說(shuō)話，怎樣教學(xué)，內(nèi)心急迫，在領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下，虛心向七年級(jí)教師學(xué)習(xí)，把握學(xué)生的心里，逐漸駕馭了課堂。趙老師，馬老師非常有經(jīng)驗(yàn)，把班級(jí)管理的井井有條，我工作起來(lái)很順心，找到了愉悅的感覺，也很有成就感，同時(shí)也反思了自己多年的不足，理順自己的教學(xué)理念，與學(xué)生溝通好了，關(guān)系融洽多了，自己勞勞記住永遠(yuǎn)不把自己放在學(xué)生對(duì)立面位置，在課上課下給學(xué)生考試，判卷，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)習(xí)興趣提高了，能力強(qiáng)了，在數(shù)學(xué)課上我放手的時(shí)間多了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)更加自覺了，班級(jí)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)較好的集體和個(gè)人，榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)生比學(xué)習(xí)，比研究的氣氛濃了，課堂上學(xué)生精神愉悅，老師幸福的教。學(xué)生幸福的學(xué).一班的吳美辰，王靜怡，王宇博，柴源等同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)較好，又是全校前十名的有力競(jìng)爭(zhēng)者，他們時(shí)常給全班同學(xué)講題，還熱情、開朗、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，是我校品學(xué)兼優(yōu)而又極具創(chuàng)新力的學(xué)生，是老師的得力助手，更是同學(xué)們可信任的朋友。二班的陳沫，劉俊言，黃嘉文，王月涵等同學(xué)踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，努力地完成著自己的奮斗目標(biāo)而默默無(wú)聞的做著奉獻(xiàn)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，小組合作與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐中，無(wú)不體現(xiàn)著她們自尊、自強(qiáng)、自信的特點(diǎn)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)在他們的帶領(lǐng)下越來(lái)越好。通過(guò)小組評(píng)價(jià)評(píng)出評(píng)出周冠軍組，月冠軍組，期末總冠軍組，極大調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。

課堂是教學(xué)的主陣地，因此我特別重視課堂教學(xué)，為此，我精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)，力求在短短的四十分鐘內(nèi)，取得最大的教學(xué)收益。六年級(jí)學(xué)生注意力時(shí)間短，不會(huì)聽課，容易分心，愛做小動(dòng)作，根據(jù)這些現(xiàn)象，每次學(xué)習(xí)新課，我都把預(yù)習(xí)提綱抄寫在黑板上，然后讓全體同學(xué)面向黑板，共同研究探討，提出疑問(wèn)，解決問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上有計(jì)劃的學(xué)習(xí)新課，背誦定理公式。這樣，我就能全力控制學(xué)生的聽課狀態(tài)，最大限度地提高教學(xué)效率，學(xué)生知道應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎么跟上老師的教學(xué)思路，學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐步形成。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一無(wú)所知，處在完全不懂的狀態(tài)下，如果學(xué)生處在似會(huì)又不會(huì)的情況下，就有探究明白的欲望。于是，每次學(xué)習(xí)一節(jié)新課，我都布置讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，一開始學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，我就在課堂上指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，把不懂的地方圈出來(lái)，自己查找工具書，弄清楚講了什么內(nèi)容，還有哪些不明白的地方，逐一做上記號(hào)。等學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)了，我就放手讓學(xué)生自己在課后預(yù)習(xí)，這樣，學(xué)生再聽課時(shí)，就有的放矢，對(duì)自己學(xué)會(huì)的知識(shí)，有一種成功的感覺，對(duì)自己不會(huì)的地方，希望聽到正確的講解。一旦把自己原來(lái)在預(yù)習(xí)中不會(huì)的弄懂弄明白，會(huì)有一種恍然大悟的感覺。充分利用PPT,幾何畫板等課件，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。

讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,人的潛力是無(wú)窮的，教師要充分相信學(xué)生。課堂是學(xué)生“快樂(lè)享受的地方，不是被動(dòng)接受、枯燥無(wú)味的看守所”，在課堂上每個(gè)學(xué)生都在學(xué)，都在動(dòng)，都在參與學(xué)習(xí)過(guò)程。校園是樂(lè)園，不應(yīng)該是煉獄。“動(dòng)”意味著參與學(xué)習(xí)過(guò)程，意味著進(jìn)步，意味著成長(zhǎng)，意味著生命活力的釋放。只有讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)了，我們的教學(xué)成績(jī)才能進(jìn)一步提高。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，開始有這樣那樣的擔(dān)心：學(xué)生做得好嗎？課堂紀(jì)律會(huì)不會(huì)很亂？成績(jī)差了怎么辦？但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)踐，我有了另一感受就是只要他在這個(gè)課堂中參與了，他就不會(huì)差。新課標(biāo)的課堂不是老師展現(xiàn)精彩，而是老師想辦法讓學(xué)生精彩,我以后會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生精彩起來(lái)。學(xué)生以小組形式在預(yù)習(xí)、展示、反饋，這種形式更有利于把課堂還給學(xué)生。在我們的課堂教學(xué)中經(jīng)常用小組學(xué)習(xí)的形式，“兵強(qiáng)兵、兵教兵、兵練兵”，學(xué)生教學(xué)生，真正讓每個(gè)學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)，我們是五幫一、六幫一，差生在大課堂中可能不動(dòng)，而在五六個(gè)人的小組中，有幾個(gè)人共同學(xué)習(xí)，他就會(huì)動(dòng)起來(lái)了。為了全面提高全體學(xué)生的總體成績(jī)?？啃〗M合作，讓組長(zhǎng)發(fā)揮作用，先進(jìn)帶后進(jìn)。互幫互學(xué)。這樣，在十八位組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，幫助下，后進(jìn)學(xué)生大部分參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)中來(lái)。積極性明顯增強(qiáng)，效果比較顯著。王文卓，祁耀文，祁耀武同學(xué)到黑板前進(jìn)行講解，雖然有些緊張，有的甚至講的是錯(cuò)誤的。但他必竟已經(jīng)走上了講臺(tái)，這種勇氣令人佩服。盡管他講得不夠完美，甚至中途被迫停止，但在他心中至少會(huì)增加一份自信，只有相信自己，才能產(chǎn)生無(wú)窮動(dòng)力，最可怕的就是他們自暴自棄。在他們的帶動(dòng)之下，才會(huì)有更多的學(xué)生走上講臺(tái)，展示自我。我們可以充分相信每個(gè)學(xué)生。他們其實(shí)每個(gè)人都會(huì)做得比我們預(yù)料中的要好。我們還是多給予機(jī)會(huì)和指導(dǎo)即可。

王靜怡，她是班級(jí)特別活躍的一名學(xué)生。在幫助潛能生轉(zhuǎn)化上她表現(xiàn)特別突出，他所講的解題思路明確，讓人一聽就懂。為本組爭(zhēng)得了榮譽(yù)，他們的熱情一旦被點(diǎn)燃，那將是一個(gè)激情燃燒的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。她愛學(xué)習(xí)，勤思考、愛鉆研、求知欲強(qiáng)烈，盡管課堂上他有時(shí)思想開小差，她結(jié)交了很多好朋友，朋友們喜歡和他交往，她對(duì)人十分誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事情絕對(duì)做到?！百?zèng)人玫瑰，手有余香?！敝藶闃?lè)是她的本分，他人有困難，她一定會(huì)竭盡全力去幫助。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)獨(dú)學(xué)，互學(xué)，群學(xué)，達(dá)到以優(yōu)帶差，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的目的。小組合作，有利于讓學(xué)生之間互相幫助，有利于讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的快感，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。在“趣” “實(shí)”“活”下功夫，建設(shè)幸福課堂.理想課堂.在數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中，感受無(wú)限的幸福與快樂(lè)。

通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，學(xué)會(huì)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力得到增強(qiáng)。學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的以養(yǎng)成。學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

趣味數(shù)學(xué)是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動(dòng)活潑”的課外教育。她展示著數(shù)學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，學(xué)生在探索解法的過(guò)程中，親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，不斷地激發(fā)著學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望，因此產(chǎn)生了進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往，在不知不覺中將學(xué)生引入奇妙的數(shù)學(xué)世界之中。趣味數(shù)學(xué)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。我校趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的成立不僅是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基地其中的一隅，更是為學(xué)生提供一個(gè)能在實(shí)踐活動(dòng)中享受數(shù)學(xué)趣味，在趣味數(shù)學(xué)中提升自身認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力的舞臺(tái)。使趣味數(shù)學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)融洽，也凸顯我校社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的特色之一。

關(guān)注學(xué)生需求，通過(guò)實(shí)際生活中的情境問(wèn)題和有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，開拓同學(xué)們的視野，提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助同學(xué)們體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與自然以及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，提升對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓我校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基地成為趣味數(shù)學(xué)的后花園，花草叢生，曼妙多姿。來(lái)到這里，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再枯燥、神秘，能感受到生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)思想與方法去觀察、認(rèn)識(shí)客觀世界的現(xiàn)實(shí)生活的真諦與價(jià)值之樂(lè)趣。離開這里，帶著輕松的愉悅。

數(shù)學(xué)的趣味化，旨在以中學(xué)數(shù)學(xué)系列知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。因此我們倡導(dǎo)學(xué)生“在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在實(shí)踐中收獲樂(lè)趣”?！叭の稊?shù)學(xué)”社團(tuán)系列活動(dòng)恰恰符合了這一點(diǎn)，是本著如何使學(xué)生在積極主動(dòng)和極富有趣味的情感中，開展一系綜合列活動(dòng)的全過(guò)程。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。想讓每個(gè)學(xué)生把學(xué)數(shù)學(xué)看作很輕松的事，我們數(shù)學(xué)教師就應(yīng)努力“讓數(shù)學(xué)更有趣”。

學(xué)生的體現(xiàn)創(chuàng)新精神和豐富想象的作品展示時(shí)，我們內(nèi)心的激動(dòng)就無(wú)法掩飾?？鞓?lè)幸福就在我們的身邊悄悄降臨了。

我深知：在教育教學(xué)過(guò)程中還暴露出的許多的問(wèn)題。如學(xué)習(xí)指要設(shè)計(jì)欠合理。問(wèn)題缺少思維含量，對(duì)預(yù)案、學(xué)案的關(guān)系處理不當(dāng)。對(duì)概念、公式?jīng)]有深化理解到位，課堂容量小，課堂效率低下等等。這些都有待于不斷的改進(jìn)。

三人行必有我?guī)煟蛲袑W(xué)習(xí)，向大師學(xué)習(xí)，是我走向進(jìn)步和成功的捷徑，腳踏實(shí)地，努力工作是我不懈的追求。自知崇文無(wú)限好，不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

蘭西縣崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王 革

2013.12.25

第五篇：讀書心得—一枝一葉總關(guān)情

讀濰縣署中畫竹呈年伯包大丞括有感

清代鄭板橋，以畫家、文學(xué)家著稱于世，長(zhǎng)期在河南范縣、山東濰縣擔(dān)任知縣。他重視農(nóng)桑、賑濟(jì)災(zāi)民，案無(wú)留牘、室無(wú)賄賂、清正廉明，深得百姓擁戴，其詩(shī)句“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”，成為千古流傳的愛民心聲。

“一枝一葉總關(guān)情”，為民，以人民為中心。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，這是總書記情到深處，自然而然的一種思想流露，同時(shí)它也充分地體現(xiàn)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論基石?？倳浽?014年的5月9日，他參加河南省蘭考縣縣委常委班子的專題民主生活會(huì)的時(shí)候，講到的一段話。就是在這次講話當(dāng)中，總書記引用了清代的鄭板橋的一首詩(shī)。這首詩(shī)是總書記特別喜歡的一首詩(shī)，所以他在很多場(chǎng)合都引用過(guò)。

鄭板橋是清代的著名詩(shī)人、學(xué)者、畫家?？倳浰倪@首詩(shī)，是鄭板橋在山東濰縣擔(dān)任知縣的時(shí)候所寫的。這個(gè)詩(shī)的題目比較長(zhǎng)，題目叫《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》?！盀H縣”是他工作的地方，就是今天山東的濰坊?！笆鹬小本褪窃诳h令的縣政府的辦公地點(diǎn)?！爱嬛瘛笔且?yàn)猷嵃鍢虮旧砭褪且粋€(gè)著名的畫家，而且特別喜歡畫竹子，所以他畫了一個(gè)《風(fēng)竹圖》。在這個(gè)《風(fēng)竹圖》上，他題了一首詩(shī)，這種詩(shī)古代叫題畫詩(shī)?！俺省笔浅仕??！澳瓴笔钱?dāng)時(shí)的一個(gè)說(shuō)法。什么叫年伯呢？有兩種解釋：一種解釋是說(shuō)，同一年科考考中的人，這些人的長(zhǎng)輩叫年伯；第二種說(shuō)法呢，就是說(shuō)自己的父輩，當(dāng)年考中進(jìn)士了，那么自己的父輩同榜的進(jìn)士也叫年伯?！鞍笔沁@個(gè)巡撫的姓，他姓包。這個(gè)“大”是個(gè)敬稱?！爸胸笔莻€(gè)職官，在清代是指巡撫一類的官。最后的“括”是他的名字，叫包括。所以鄭板橋就寫了這首詩(shī)送給包括。

“衙齋臥聽蕭蕭竹”，在衙中，官府之中，聽見外面的蕭蕭的竹聲，蕭蕭形容竹聲的?！耙墒敲耖g疾苦聲”，“疑是”，用得非常妙。好像我聽到的是民間的百姓的呻吟之聲。最后一句，“一枝一葉總關(guān)情”，是說(shuō)這個(gè)外面的這些竹子，無(wú)論哪一枝哪一葉，都關(guān)乎著我的感情。鄭板橋?qū)戇@首詩(shī)的時(shí)候，濰縣正在鬧大災(zāi)。怎么解決當(dāng)時(shí)災(zāi)民的生活問(wèn)題呢？他搞基建、搞土建，讓老百姓、災(zāi)民參加土建。你來(lái)這兒干活，我就給你錢，就管你飯，解決災(zāi)民的這個(gè)沒有糧食吃的問(wèn)題，所以鄭板橋這首詩(shī)表達(dá)了他非常深切的愛民之情。

總書記濃厚的為民情懷，從他的話語(yǔ)，從他的眼神當(dāng)中都能夠體會(huì)到。那這種深沉的為民情懷，又來(lái)自于哪里呢？總書記經(jīng)常會(huì)回憶起，他在陜北梁家河那七年知青歲月，他曾經(jīng)這樣說(shuō)，不要小看梁家河，這是有大學(xué)問(wèn)的地方。

我看過(guò)一段關(guān)于總書記在梁家河的采訪。他是這樣說(shuō)的，在我這一生中，我覺得對(duì)我?guī)椭畲蟮氖莾煞N人：一種就是那革命老前輩。還有一種，就是我那陜北老鄉(xiāng)。

2015年2月13日，總書記回到陜西延川梁家河看望父老鄉(xiāng)親，他說(shuō)了這樣一段話，他說(shuō)那時(shí)候我離開了梁家河，人雖然走了，但是我的心留在那里。那時(shí)候我就想，以后如果有條件、有機(jī)會(huì)，我要做一些為老百姓辦好事的工作。1974年，習(xí)近平同志在梁家河修建了當(dāng)時(shí)陜西省第一個(gè)沼氣池。后來(lái)呢，又陸續(xù)地修建了42個(gè)沼氣池。這就為當(dāng)?shù)乩习傩盏恼彰髯鲲埮艖n解難，解決了大問(wèn)題。我們要牢記總書記的指示，把以人民為中心的發(fā)展思想貫徹到我們改革開放、社會(huì)實(shí)踐的方方面面。要拜人民為師，向人民學(xué)習(xí)，歡樂(lè)著人民的歡樂(lè)，憂患著人民的憂患，永遠(yuǎn)同人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

一枝一葉總關(guān)情，一點(diǎn)一滴見初心。百姓的每一件小事都牽動(dòng)著為政者的感情，只有為民辦好每一件小事才能贏得百姓的愛戴。“情”字展現(xiàn)出一種為民的成長(zhǎng)目標(biāo)。毛澤東同志曾把共產(chǎn)黨人比作“種子”，把人民比作“土地”，黨的干部必須與人民群眾保持血肉聯(lián)系，扎根于群眾。年輕干部在工作之初就要有甘為“種子”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，讓自己深埋大地，廣泛接觸群眾，了解群眾的安危冷暖，感受群眾的喜怒哀樂(lè)，更要在基層中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的鑰匙。只有從年輕時(shí)入手養(yǎng)成意識(shí)，才不會(huì)在往后的成長(zhǎng)中漸行漸遠(yuǎn)；只有不斷強(qiáng)調(diào)“種子”意識(shí)，才不會(huì)走上背離群眾的彎路；只有牢記辦好一枝一葉的小事，才能情為民系，與人民群眾一道構(gòu)建偉大中國(guó)夢(mèng)。