第一篇：2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招聘考前習(xí)題一

2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招聘考前習(xí)題一

一、單項(xiàng)選擇題

1、記憶材料過程中，中間忘得快，是由于（）造成的。A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.前攝抑制和倒攝抑制 D.消退

2、幼兒的基本情緒表現(xiàn)不包括（）A.笑 B.愛 C.哭 D.恐懼

3、小華活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速靈活，善于交際，興趣愛好廣泛，他的氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.豁液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

4、幼兒個(gè)體差異主要表現(xiàn)為發(fā)展水平差異、能力傾向差異、學(xué)習(xí)方式差異和（）。A.性別特征差異 B.性格特點(diǎn)差異 C.原有經(jīng)驗(yàn)差異 D.家庭背景差異

5、有一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它是幼兒學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力和需求，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，而不需要外界的誘因或懲罰。這種動(dòng)機(jī)是（）。A.普遍型動(dòng)機(jī) B.偏重型動(dòng)機(jī) C.外部動(dòng)機(jī) D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

6、下列不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂原則的是（）。A.堅(jiān)持“以人為本”的原則 B.堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則 C.廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合的原則

D.堅(jiān)持典范性和示范性相結(jié)合的原則

7、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求，省級(jí)教育行政部門向國務(wù)院教育行政部門書面報(bào)告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)是在每年（）。A.1月15日前 B.l月31日前 C.2月15日前 D.2月28日前

8、聯(lián)合國大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是（）。A.《義務(wù)教育法》 R《未成年人保護(hù)法》 C.《兒童權(quán)利公約》 D.《幼兒園工作規(guī)程》

9、主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠，屬于哪一年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?（）

A.2～3歲 B.3--4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

10、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。A.認(rèn)知 B.理解 C.操作 D.探究

11、小班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（）。A.培養(yǎng)集體責(zé)任感方面 B.解決同伴交往問題 C.建立常規(guī) D.培訓(xùn)學(xué)習(xí)適應(yīng)性

12、下列不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是（）。A.生活習(xí)慣與能力 B.保護(hù)自身安全 C.身體活動(dòng)的知識(shí)和技能

D.能聽懂并理解多種游戲規(guī)則

13、幼兒在歌唱活動(dòng)中最難掌握的是（）。A.音域 B.音準(zhǔn) C.節(jié)奏 D.表情

14、喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)是（）美術(shù)教育的目標(biāo)。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

15、衡量兒童體格發(fā)育常用的形態(tài)指標(biāo)是（）。A.胸圍和腰圍 B.上肢長度 C.身高和體重 D.下肢長度

二、填空題

1、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標(biāo)的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

2、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力三個(gè)維度。

3、《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。

4、幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的_______。

5、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

6、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的_______制度，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。

7、語言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其結(jié)構(gòu)來說，包括語音、詞匯、___

8、幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知，親身體驗(yàn)和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

9、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。

10、幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強(qiáng)心臟功能，但運(yùn)動(dòng)量要____.三、判斷題

1、移情是體驗(yàn)他人情緒、情感的能力，是個(gè)體覺察到他人的情緒反應(yīng)時(shí)所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗(yàn)。（）

2、幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康。（）

3、“教然后知困”“知困然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。（）

4、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。（）

5、幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。（）

6、幼兒園應(yīng)該向家長公開食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。（）

7、幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。（）

8、大班幼兒體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間一般是1520分鐘。()

9、感受和表現(xiàn)是學(xué)前兒童音樂教育的重點(diǎn)。（）

10、美術(shù)包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。（）

四、簡答題

1、簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用

2、幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力?

3、簡述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

4、簡述幼兒園的任務(wù)。

五、論述題

1、論述如何組織與指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的識(shí)記和回憶起干擾作用稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)的材料的保持和回憶起干擾作用稱為倒攝抑制。因此，學(xué)習(xí)一段材料，中間材料容易遺忘，開頭與結(jié)尾的內(nèi)容容易記憶。

2、【育萃專家解析】B。解析：幼兒基本情緒包括笑、哭、興趣、憤怒、恐懼等。

3、【育萃專家解析】B。解析：多血質(zhì)型幼兒特點(diǎn)是反應(yīng)敏捷，活潑好動(dòng)，善交際，愛好廣泛。

4、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

5、【育萃專家解析】D。解析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)指的是人自發(fā)的對(duì)所從事的活動(dòng)的一種認(rèn)知。內(nèi)部動(dòng)機(jī)直接與活動(dòng)本身有關(guān)，由于做某種事能激發(fā)人的興趣，令人愉快，活動(dòng)本身就是行動(dòng)者所追求的目的。

6、【育萃專家解析】D。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的原則包括：（1）堅(jiān)持“以人為本”；（2）堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合；（3）堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合；（4）倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合；（5）他律與自律相結(jié)合。

7、【育萃專家解析】B。解析：根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第七章“安全事故處理”第五十九條的規(guī)定：“省級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年1月31日前向國務(wù)院教育行政部門書面報(bào)告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況?！惫收_選項(xiàng)為B。

8、【育萃專家解析】C。解析：1989年11月20日，聯(lián)大通過了《兒童權(quán)利公約》。按照《兒童權(quán)利公約》精神，兒童享有的基本權(quán)利有生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。

9、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的“閱讀與書寫準(zhǔn)備”中指出，3～4歲幼兒能主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠；愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。

10、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！?/p>

11、【育萃專家解析】C。解析：小班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在建立常規(guī)上，中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在解決與同伴交往問題上。

12、【育萃專家解析】D。解析：能聽懂并理解多種游戲規(guī)則不屬于健康教育活動(dòng)的內(nèi)容。

13、【育萃專家解析】B。解析：音準(zhǔn)是學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能。

14、【育萃專家解析】B。解析：小班兒童手工制作活動(dòng)的技能目標(biāo)：第一，掌握泥工中團(tuán)圓、搓長、壓扁等基本技能；第二，學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀粘貼成畫，并學(xué)會(huì)用自然材料拼貼造型。

15、【育萃專家解析】C。解析：常用的兒童生長發(fā)育指標(biāo)有體重、身高、頭圍、胸圍。其中，衡量兒童體格發(fā)育常用的是身高和體重。

二、填空題

1、【育萃專家解析】參照；教師；家長

2、【育萃專家解析】專業(yè)理念

3、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

4、【育萃專家解析】考試或測(cè)查

5、【育萃專家解析】末期；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展

6、【育萃專家解析】交接

7、【育萃專家解析】語法

8、【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣

9、【育萃專家解析】社會(huì)適應(yīng)

10、【育萃專家解析】快；適度

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：移情是體驗(yàn)他人情緒、情感的能力，是個(gè)體覺察到他人的情緒反應(yīng)時(shí)所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗(yàn)。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的，‘理健康。

3、【育萃專家解析】√。解析：題目所引古文意為教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)困難，認(rèn)識(shí)困難后通過自強(qiáng)和學(xué)習(xí)完善自我，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的終身學(xué)習(xí)。

3、【育萃專家解析】√。解析：題目所引古文意為教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)困難，認(rèn)識(shí)困難后通過自強(qiáng)和學(xué)習(xí)完善自我，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的終身學(xué)習(xí)。

5、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十條規(guī)定，幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。

6、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。

7、【育萃專家解析】×。解析：讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣是幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)。

8、【育萃專家解析】×。解析：小班幼兒體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間通?？刂圃?0分鐘之內(nèi)，一般是1520分鐘。

9、【育萃專家解析】×。解析：學(xué)前兒童音樂教育的重點(diǎn)是激發(fā)其對(duì)音樂的興趣和愛好。

10、【育萃專家解析】√。解析：美術(shù)，又稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用如下：

（1）幫助幼兒明確注意的目的和任務(wù)，產(chǎn)生有意注意的動(dòng)機(jī)，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用語言組織幼兒的有意注意。成人提出的問題，往往能夠引導(dǎo)幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物。

2、【育萃專家解析】

《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中指出，教師應(yīng)該具備以下幾方面的專業(yè)能力:（1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。

（2）一日生活的組織與保育。

（3）游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)。

（4）教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施。

（5）激勵(lì)與評(píng)價(jià)。

（6）溝通與合作。

（7）反思與發(fā)展。

3、【育萃專家解析】

（1）幼兒教師的職業(yè)道德:①對(duì)待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對(duì)待幼兒，要接納熱愛；③對(duì)待家長，要尊重合作；④對(duì)待同事，要團(tuán)結(jié)協(xié)作；⑤對(duì)待自己，要以身作則。

（2）幼兒教師的兒童觀和教育觀:①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；

③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。

（3）幼兒教師的專業(yè)知識(shí)和技能:①觀察和了解兒童的能力；②設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力；③組織管理能力；④對(duì)幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力；⑤溝通的能力；⑥獨(dú)立思維與創(chuàng)造的能力；⑦適應(yīng)新情境的能力；⑧反思能力。

（4）良好的心理素質(zhì):①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機(jī)智；④幼兒教師的個(gè)性。

（5）健康的神態(tài)素養(yǎng):幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛，沒有任何傳染性疾病。

4、【育萃專家解析】

幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

五、論述題

4、【育萃專家解析】

幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

第二篇：2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招聘考前習(xí)題三

2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招聘考前習(xí)題三

一、單項(xiàng)選擇題

1、角色扮演訓(xùn)練中，幼兒將提供的行為范例變成自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的（）。

A.及時(shí)模仿階段 B.認(rèn)同階段 C.簡單再現(xiàn)階段 D.內(nèi)化階段

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼 兒全面和諧地發(fā)展是體現(xiàn)了（）原則。A.幼兒參與性 B.發(fā)展適宜性

C.開放性 D.環(huán)境與教育目的一致性

3、影響兒童心理發(fā)展的因素是復(fù)雜多樣的，其中客觀因素有（）。A.自然環(huán)境、個(gè)體、教育 B.生物因素、環(huán)境、教育 C.家庭環(huán)境、個(gè)體、教育 D.物理環(huán)境、實(shí)踐、教育

4、幼兒“電報(bào)式”語言出現(xiàn)在（）。

A.1～1.5歲 B.1.5～2歲 C.2～3歲 D.3歲以后

5、視觸協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）。A.抓握反射 B.伸手能抓到東西 C.手的無意識(shí)性撫摸 D.無意的觸覺活動(dòng)

6、幼兒學(xué)跳舞時(shí)，特別明顯的是注意了腳的動(dòng)作，手就一動(dòng)不動(dòng)；注意了手的動(dòng)作，腳步又亂了。這說明兒童注意的（）。A.穩(wěn)定性比較差 B.范圍比較小 C.轉(zhuǎn)移能力有限 D.分配能力較差

7、幼兒在生活中常常把自己的強(qiáng)烈愿望當(dāng)作真實(shí)的東西。例如，東東說他爸爸給他買了一個(gè)電動(dòng)飛機(jī)，可好玩了?？墒?，經(jīng)了解，他爸爸只是口頭答應(yīng)，還沒買。這種心理現(xiàn)象是（）。A.想象表現(xiàn)力差 B.撒謊

C.認(rèn)知水平低 D.將假想與現(xiàn)實(shí)混淆

8、按皮亞杰的觀點(diǎn)2～7歲兒童的思維處于（）。A.具體運(yùn)算階段 B.形式運(yùn)算階段 C.感知運(yùn)算階段 D.前運(yùn)算階段

9、孩子哭鬧要買玩具，母親對(duì)其不予理睬，這是（）。A.正面教育 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.消退

10、他性子很急，每次拿小人書都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完。喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，他上課時(shí)坐不住，隨便站起來。以上行為表現(xiàn)可判斷他的氣質(zhì)類型偏于（）。A.膽汁質(zhì) B.砧液質(zhì) C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì)

11、強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒發(fā)展有重要影響的是（）。A.行為主義 B.成熟主義

C.精神分析學(xué)派 D.認(rèn)知發(fā)展學(xué)派

12、學(xué)生喜歡讀自己喜歡的故事書，解答自己感興趣的數(shù)學(xué)題，活動(dòng)本身能給他們帶來愉悅。這種指向任務(wù)本身的動(dòng)機(jī)按照類型劃分屬于（）。A.外部動(dòng)機(jī)和認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.外部動(dòng)機(jī)和自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和自我提高內(nèi)驅(qū)力

13、近幾年，媒體報(bào)道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件，這是教師（）、法律意識(shí)淡漠的表現(xiàn)。

A.職業(yè)言行失范 B.師生關(guān)系失調(diào) C.道德素養(yǎng)缺失 D.缺乏敬業(yè)精神

14、《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定，幼兒園每班幼兒的人數(shù)一般為小班（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

15、我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中關(guān)于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的敘述是（）。A.改變課程注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程 B.改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，體現(xiàn)課程的均衡性、綜合性和選擇性

C.改變繁、難、偏、舊和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 D.實(shí)施地方、國家、學(xué)校三級(jí)課程，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性

二、填空題 1、3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說：“媽媽說我是個(gè)好孩子。”這說明該階段兒童的自我評(píng)價(jià)具有

2、一切有益于他人和社會(huì)的行為是_______。

3、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)的陳述對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡階段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的。

4、《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應(yīng)當(dāng)_____國家公務(wù)員的平均水平，并逐步提高。5、2001年9月我國出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））所定的“五個(gè)領(lǐng)域”課程包括：健康、、語言、科學(xué)、6、幼兒園的品德教育應(yīng)以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

7、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)不少于_______小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不 少于_______小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

8、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》每個(gè)領(lǐng)域由學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和_______兩部分組成。

9、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。

10、《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

三、判斷題

1、比較性觀察是對(duì)兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們的不同點(diǎn)。

2、欣賞音樂作品時(shí)，幼兒教師要求幼兒要認(rèn)真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）

3、學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展可以分成三個(gè)階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）

4、生長發(fā)育階段的兒童對(duì)非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）

5、給兒童制定食譜時(shí)要注意季節(jié)變化，冬季多用高熱量食物。（）

6、消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。（）

7、一般情況下，骨折現(xiàn)場(chǎng)急救處理的第一步是把傷者移到擔(dān)架上。（）

8、保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）

9、杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學(xué)的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點(diǎn)。（）

10、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點(diǎn)、健康的觀點(diǎn)、愛孩子的觀點(diǎn)。（）

四、簡答題

1、簡答情緒發(fā)展的方面及學(xué)前兒童情緒調(diào)控發(fā)展的表現(xiàn)。

2、簡述幼兒園教師應(yīng)有的對(duì)待幼兒保育和教育的基本態(tài)度和行為。

3、簡述當(dāng)代學(xué)前教育現(xiàn)代化水平提高的表現(xiàn)。

4、簡述幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)考查的內(nèi)容。

五、論述題

1、請(qǐng)結(jié)合游戲的特點(diǎn)和貫徹實(shí)施《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）的要求，論述游戲?yàn)槭裁词谴龠M(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:角色扮演可分為以下三個(gè)階段:（1）及時(shí)模仿和簡單再現(xiàn)；（2）認(rèn)同；（3）內(nèi)化。內(nèi)化是兒童將角色的行為范例轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男拍钆c行為準(zhǔn)則的過程。故本題答案選D。

2、【育萃專家解析】B。解析:發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。

3、【育萃專家解析】B。解析:影響兒童心理發(fā)展的客觀因素是兒童心理發(fā)展的外在條件，包括生物因素(遺傳和生理成熟)和社會(huì)因素(環(huán)境和教育)

4、【育萃專家解析】B。解析：1.5～2歲兒童語言發(fā)展為雙詞語階段，就像我們發(fā)電報(bào)時(shí)用的語言，也被稱為“電報(bào)句”。

5、【育萃專家解析】B。解析：視觸協(xié)調(diào)（眼手協(xié)調(diào)）的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。

6、【育萃專家解析】D。解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同的對(duì)象上。題干所述內(nèi)容體現(xiàn)的是兒童注意的分配能力較差。

7、【育萃專家解析】D。解析：幼兒想象的夸張性表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即夸大某個(gè)部分或某種特征，混淆假想與真實(shí)。東東的說法反映他將假想與現(xiàn)實(shí)混淆。

8、【育萃專家解析】D。解析：皮亞杰將兒童認(rèn)知過程分為感知運(yùn)動(dòng)階段《0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段（711,12歲）、形式運(yùn)算階段（11,1217,18歲）。

9、【育萃專家解析】D。解析：消退是指有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低。母親不理睬幼兒的哭鬧和買玩具的要求，幼兒之后就會(huì)減少或不提類似要求，體現(xiàn)的是消退。

10、【育萃專家解析】A。解析：題干中表述的“性子急”屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的典型表現(xiàn)。

11、【育萃專家解析】C。解析：以弗洛伊德為代表的精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)嬰幼兒期生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的發(fā)展（尤其是人格發(fā)展）具有重要意義。

12、【育萃專家解析】C。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識(shí)的需要，系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身（為了獲得知識(shí)），是一種重要的和穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。由于需要的滿足（知識(shí)的獲得）是由學(xué)習(xí)本身提供的，因而也稱為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。由興趣激發(fā)的動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

12、【育萃專家解析】C。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識(shí)的需要，系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身（為了獲得知識(shí)），是一種重要的和穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。由于需要的滿足（知識(shí)的獲得）是由學(xué)習(xí)本身提供的，因而也稱為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。由興趣激發(fā)的動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

14、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定，“幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班《3周歲至4周歲））25人，中班《4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。”

15、【答案is。解析：題干強(qiáng)調(diào)的是課程結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)符合對(duì)新課程結(jié)構(gòu)的描述。

二、填空題

1、【育萃專家解析】依從性

2、【育萃專家解析】親社會(huì)行為

3、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

4、【育萃專家解析】不低于或者高于

5、【答案]社會(huì)、藝術(shù)

6、【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

7、【育萃專家解析】財(cái)政撥款

8、【育萃專家解析】教育建議

9、【育萃專家解析】后繼學(xué)習(xí)；終身發(fā)展

10、【育萃專家解析】考核

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對(duì)兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

2、【育萃專家解析】×。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動(dòng)應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動(dòng)、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認(rèn)知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動(dòng)的主人。

3、【育萃專家解析】×。解析：學(xué)前兒童繪畫能力發(fā)展的三個(gè)時(shí)期，即涂鴉期、象征期、概念化期。

4、【育萃專家解析】×。解析：氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本組件。人必須從食物中攝取蛋白質(zhì)，經(jīng)過消化，分解為氨基酸，再組合成人體的多種多樣的蛋白質(zhì)。兒童需要的蛋白質(zhì)比成人多，因?yàn)樗麄儾坏枰鞍踪|(zhì)來補(bǔ)充已消耗的，而且還需要蛋白質(zhì)來構(gòu)成新組織。必需氨基酸是指在人體不能合成，必須由食物中的蛋白質(zhì)來提供的氨基酸。非必需氨基酸是指在人體內(nèi)可以合成或可由別的氨基酸轉(zhuǎn)化而成的氨基酸。兒童對(duì)必需氨基酸的需要量要大于成人。

5、【育萃專家解析】×。解析：冬季氣溫低，兒童運(yùn)動(dòng)量相對(duì)減少，大量攝取高熱量食物容易引起兒童肥胖，應(yīng)合理搭配飲食。

6、【育萃專家解析】√。解析：傳染源是引發(fā)傳染病的根源所在，因此消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。

7、【育萃專家解析】×。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動(dòng)傷者。如果輕易移動(dòng)，可能引起骨折移位，嚴(yán)重的還可能引起休克和血管、神經(jīng)損傷，甚至由閉合性骨折變?yōu)殚_放性骨折，加重傷勢(shì)。

8、【育萃專家解析】×。解析:保教結(jié)合又稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

9、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個(gè)核心要素。

10、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領(lǐng)導(dǎo)提出，工作人員要樹立愛孩子觀點(diǎn)，要貫徹保教合一的教養(yǎng)方針。

四、簡答題

10、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領(lǐng)導(dǎo)提出，工作人員要樹立愛孩子觀點(diǎn)，要貫徹保教合一的教養(yǎng)方針。

2、【育萃專家解析】

（1）注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

（2）注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。

（4）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

（5）重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

（6）重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

3、【育萃專家解析】

（1）學(xué)前教育的普及水平顯著提高；

（2）學(xué)前教育制度靈活多樣，能夠適應(yīng)社會(huì)各方面發(fā)展的要求；

（3）幼兒教師的專業(yè)化水平提高；

（4）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在學(xué)前教育中得到廣泛應(yīng)用。

4、【育萃專家解析】

（1）教育活動(dòng)是否建立在對(duì)本班幼兒的實(shí)際了解的基礎(chǔ)上；

（2）教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展；

（3）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)；

（4）活動(dòng)內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個(gè)性差異，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)；

（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴(kuò)展、整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲是快樂的，在游戲過程中，幼兒能夠獲得愉悅的情緒情感，發(fā)泄不良情緒，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。（2）游戲是自愿自主的，在游戲過程中，幼兒自主操作，尊重了幼兒的主體性原則，有利于保證幼兒的學(xué)習(xí)興趣與需要。正如貫徹《指南》的意見中指出:“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（3）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的重要手段?！吨改稀分兄赋鰧?shí)施時(shí)應(yīng)“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！?/p>

（4）游戲與生活密不可分。幼兒的學(xué)習(xí)具有啟蒙性和生活性，以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。在游戲過程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經(jīng)驗(yàn)，有助于促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)?！吨改稀吩趯?shí)施建議中也指出:“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！?/p>

（5）游戲是有序的。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則意識(shí)。對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要作用。

綜上所述，游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。

第三篇：2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招聘考前習(xí)題二

2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招聘考前習(xí)題二

一、單項(xiàng)選擇題

1、老師通過競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.內(nèi)在動(dòng)機(jī) C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.附屬內(nèi)驅(qū)力

2、教師職業(yè)道德的作用主要表現(xiàn)為教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用及（）作用。A.促進(jìn) B.感染 C.規(guī)范 D.強(qiáng)化

3、合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)空間、合理安排班級(jí)物品的管理，這些工作都屬于幼兒園工作管理中的（）的環(huán)節(jié)。

A.計(jì)劃制定 B總結(jié)評(píng)估 C.檢查與計(jì)劃調(diào)整 D.組織與實(shí)施

4、“關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為首要考慮?！贝_立這一原則的是（）。A.《中華人民共和國教育法》 B.《世界人權(quán)宣言》 C.《 兒童權(quán)利法 》 D.《兒童權(quán)利公約》

5、“樂意與人交談，講話禮貌”是幼兒語言教育中的（）。A.情感目標(biāo) B.認(rèn)知目標(biāo) C.能力目標(biāo) D.技能目標(biāo)

6、滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括（）的科學(xué)教育。A.日常生活、游戲中的、集體性的

B.集體性的、游戲中的、其他教育活動(dòng)中 C.日常生活、集體性的、其他教育活動(dòng)中 D.日常生活、游戲中的、其他教育活動(dòng)中

7、能達(dá)成“會(huì)自己系鞋帶”這一目標(biāo)所屬的年齡段為（）。A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

8、具有一定的力量和耐力，這一目標(biāo)屬于健康子領(lǐng)域的（）。A.動(dòng)作發(fā)展 B.身心發(fā)展 C.生活能力 D.自我保護(hù)

9、開始學(xué)習(xí)基本舞步“小跑步”的年齡是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.學(xué)前班

10、關(guān)于兒童涂鴉期指導(dǎo)策略闡述錯(cuò)誤的是（）。A.提供適當(dāng)材料

B.鼓勵(lì)兒童創(chuàng)作，不做其他刺激 C.練習(xí)簡單的繪畫技能

D.用童心對(duì)待兒童的涂鴉行為和作品

11、兒童腦細(xì)胞的耗氧量約為全身耗氧量的（）。A.30% B.40% C.50% D.60%

12、嬰幼兒腦細(xì)胞能夠利用的能量來源是（）。

A.碳水化合物 B.蛋白質(zhì) C.脂肪 D.維生素

13、教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是（）。A.《世界圖解》 B.《大教學(xué)論》 C.《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》 D.《政治論》 14、1903年我國創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其所在地是（）。A.南京 B.上海 C.福州 D.武昌

15、我國現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。

A.主動(dòng)性 B.活動(dòng) C.興趣 D.創(chuàng)造力

二、填空題

1、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》每個(gè)領(lǐng)域由學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和_______兩部分組成。

2、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。

3、《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

4、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著_____、________、_____。

5、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育具有_______的特點(diǎn)。

6、實(shí)施美育的主要途徑是______

7、幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和 的奠基階段

8、在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

9、學(xué)前教育的整合性原則包括活動(dòng)目標(biāo)的整合、的整合、教育資源的整合與活動(dòng)形式和活動(dòng)過程的整合。

10、我國學(xué)前教育是我國社會(huì)主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。

三、判斷題

1、學(xué)前兒童比較的特點(diǎn)之一是逐漸學(xué)會(huì)找出事物的相應(yīng)部分。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性的主要難點(diǎn)在于幼兒。()

3、作品取樣系統(tǒng)的評(píng)價(jià)包括三個(gè)基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）

4、教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是為人師表。（）

5、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（）

6、教育行政復(fù)議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊行政行為。（）

7、根據(jù)《·福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學(xué)前三年教育。（）

8、學(xué)前兒童早期閱讀的重點(diǎn)是教識(shí)字。（）

9、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)有利于幼兒自信心、獨(dú)立性等個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。

10、幼兒舞蹈分為兩大類，自娛性幼兒舞和表演性幼兒舞。（）

四、簡答題

1、人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映，表現(xiàn)在哪些方面?

2、兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)是什么?

3、如何防止幼兒注意分散?

4、簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用

五、論述題

1、舉例說明游戲是如何影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的?

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成績而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。它不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成績看成是贏得地位和自尊的根源。題干中通過競賽贏得相應(yīng)的名次屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力的內(nèi)容。

2、【育萃專家解析】A。解析：教師職業(yè)道德的作用主要有教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用、評(píng)價(jià)作用和示范作用等。

3、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園班級(jí)管理》第二部分幼兒園班級(jí)管理的環(huán)節(jié)中提到“幼兒園班級(jí)工作組織與實(shí)施包括：教師間要有明確分工；對(duì)幼兒進(jìn)行編組；合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)空間；合理安排幼兒在園時(shí)間；班級(jí)物品的安排?！?/p>

4、【育萃專家解析】D。解析：《兒童權(quán)利公約》第一部分第三條指出：“關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮。”

5、【育萃專家解析】A。解析：“樂意與人交談，講話禮貌”是幼兒語言教育“表述部分”中“情感態(tài)度目標(biāo)”的內(nèi)容。

6、【育萃專家解析】D。解析：滲透的科學(xué)教育活動(dòng)包括：日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其他教育活動(dòng)中的科學(xué)教育等。教師要根據(jù)活動(dòng)形式的不同，進(jìn)行不同程度的指導(dǎo)。

7、【育萃專家解析】D。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：5～6歲的幼兒會(huì)自己系鞋帶。

8、【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康子領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展內(nèi)容包含3個(gè)目標(biāo)：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。

9、【育萃專家解析】A。解析：適合小班幼兒學(xué)習(xí)的舞步有走步、小碎步、小跑步；適合中班幼兒學(xué)習(xí)的舞步有蹦跳步、后踢步、點(diǎn)步、踞步；適合大班幼兒學(xué)習(xí)的舞步有踵趾步、踵趾跳躍步、踏跳步、踏踢步、娃娃步、十字步、進(jìn)退步、彈簧步等。

10、【育萃專家解析】C。解析：兒童涂鴉以無規(guī)律的線條等要素組成圖像，不具備繪畫的基本規(guī)律和形式，因此不能形成簡單的繪畫技能，C項(xiàng)符合題目要求。

11、【育萃專家解析】C。解析：在神經(jīng)系統(tǒng)中，腦的耗氧量最高，幼兒腦的耗氧量為全身耗氧量的50%左右，而成人則為20%。

12、【育萃專家解析】A。解析：人體腦細(xì)胞所需的能量主要來自葡萄糖，其來源是依靠碳水化合物分解。

13、【育萃專家解析】A。解析:《世界圖解》又名《圖畫中見到的世界》，這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書。該書的插圖逼真生動(dòng)，形象鮮明，激發(fā)閱讀興趣，能使兒童在自然、快樂的情境中逐步、自由地獲取了知識(shí)。

13、【育萃專家解析】A。解析:《世界圖解》又名《圖畫中見到的世界》，這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書。該書的插圖逼真生動(dòng)，形象鮮明，激發(fā)閱讀興趣，能使兒童在自然、快樂的情境中逐步、自由地獲取了知識(shí)。

15、【育萃專家解析】D。解析:陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力。

二、填空題

1、【育萃專家解析】教育建議

2、【育萃專家解析】后繼學(xué)習(xí)；終身發(fā)展

3、【育萃專家解析】考核

4、【育萃專家解析】人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

5、【育萃專家解析】潛移默化

6、【育萃專家解析】藝術(shù)教育

7、【育萃專家解析】基礎(chǔ)教育；終身教育

8、【育萃專家解析】亞里士多德

9、【育萃專家解析】活動(dòng)內(nèi)容

10、【育萃專家解析】學(xué)校教育

三、判斷題

10、【育萃專家解析】學(xué)校教育

2、【育萃專家解析】×。解析：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性的主要難點(diǎn)在于家長。

3、【育萃專家解析】×。解析：作品取樣系統(tǒng)是一個(gè)系統(tǒng)性的架構(gòu)，包括三個(gè)基本要素，發(fā)展指引與發(fā)展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報(bào)告。

4、【育萃專家解析】×。解析：教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛崗敬業(yè)（即忠于人民的教育事業(yè)）。

5、【育萃專家解析】1}。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過程是各方共同參與、相互支持和合作的過程。

5、【育萃專家解析】1}。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過程是各方共同參與、相互支持和合作的過程。

7、【育萃專家解析】√。解析：《·福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及學(xué)前三年教育，毛入園率達(dá)%%。

8、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識(shí)字。

9、【育萃專家解析】√。解析：在科學(xué)教育活動(dòng)中讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行選擇、獨(dú)立操作、獨(dú)立進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，有利于培養(yǎng)幼兒的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

10、【育萃專家解析】√。解析：根據(jù)幼兒舞蹈的目的和作用，幼兒舞蹈可分為自娛性幼兒舞蹈和表演性幼兒舞蹈兩大類。

四、簡答題

10、【育萃專家解析】√。解析：根據(jù)幼兒舞蹈的目的和作用，幼兒舞蹈可分為自娛性幼兒舞蹈和表演性幼兒舞蹈兩大類。

2、【育萃專家解析】

（1）思維方式的變化

從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺行動(dòng)思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽。

（2）思維工具的變化

直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是感知和動(dòng)作，具體形象思維所用的工具主要是表象，而抽象邏輯思維所用的工具則是語詞所代表的概念。

在思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語言的作用不斷發(fā)生變化：動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大。

（3）思維活動(dòng)的內(nèi)化

兒童思維起先是外部的、展開的，以后逐漸向內(nèi)部的、壓縮的方向發(fā)展。

（4）思維內(nèi)容的變化

由于依靠直接感知和實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行，思維的內(nèi)容僅限于感官所能及的具體事物，因此內(nèi)容是表面 的、片面的，從兒童自身出發(fā)的，范圍狹隘，所反映材料的組織程度很低、零碎無系統(tǒng)，因而也不靈活。這種思維所反映的往往是事物的非本質(zhì)特性。隨著思維的內(nèi)化，思維在頭腦內(nèi)部進(jìn)行，其內(nèi)容逐漸間接化、深刻化，逐漸能夠全面地、客觀地反映事物的關(guān)系和聯(lián)系，范圍日益擴(kuò)大。由于思維的概括化內(nèi)容逐漸形成系統(tǒng)，所以越來越靈活，并且反映事物的本質(zhì)。

3、【育萃專家解析】

學(xué)前兒童無意注意發(fā)展占優(yōu)勢(shì)，有意注意初步發(fā)展，為防止幼兒注意分散，教師組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：

（1）避免無關(guān)刺激的干擾；

（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織活動(dòng)；

（3）無意注意和有意注意的交互作用；

（4）合理地組織教育活動(dòng)。

4、【育萃專家解析】

成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用如下：

（1）幫助幼兒明確注意的目的和任務(wù)，產(chǎn)生有意注意的動(dòng)機(jī)，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用語言組織幼兒的有意注意。成人提出的問題，往往能夠引導(dǎo)幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲?yàn)閮和鐣?huì)性的發(fā)展提供了一條途徑。游戲?yàn)閮和J(rèn)識(shí)他人，減少自我中心提供了良好的機(jī)會(huì)。在游戲中，兒童必須學(xué)會(huì)與他人對(duì)話互動(dòng)，控制自己的占有欲、遵守不同的規(guī)則，對(duì)他人的行為作適度的反應(yīng)，表達(dá)自己的思想，與人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，建立合作、領(lǐng)導(dǎo)、分享、輪流等社會(huì)技巧，發(fā)展基本的溝通技巧。

（2）游戲可以促進(jìn)兒童的社會(huì)化并增強(qiáng)兒童的歸屬感。通過游戲活動(dòng)，兒童學(xué)會(huì)了一些社會(huì)行為，知輪流、合作、分享和相互幫助。角色游戲能幫助兒童把他們自己放在另一個(gè)人的位置上，設(shè)身處地為他人著想；可以幫助他們界定社會(huì)角色，促進(jìn)他們的同情心和認(rèn)識(shí)別人的能力的發(fā)展。

第四篇：2019年大理學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習(xí)題三

2019年大理學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘考前習(xí)題三

一、單項(xiàng)選擇題

1、在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中（）是首要的因素，它是幼兒教育 的基礎(chǔ)。

A.觀察力 B.知識(shí)豐富 C.組織能力 D.愛心

2、幼兒園課程內(nèi)容是由（）決定的。A.計(jì)劃 B.目標(biāo) C.方式 D.評(píng)價(jià)

3、幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是（）。A.語言法 B.角色扮演法 C.表揚(yáng)鼓勵(lì)法 D.直觀形象法

4、制定班級(jí)幼兒生活常規(guī)的主要目的是（）。A.幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理 B.便于教師管理 C.讓幼兒學(xué)會(huì)服從 D.維持紀(jì)律

5、兒童把一枝樹枝放在胯下當(dāng)馬騎，說明該兒童游戲的發(fā)展達(dá)到了（）階段。A.練習(xí)性游戲 B.象征性游戲 C.規(guī)則性游戲 D.結(jié)構(gòu)性游戲

6、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)當(dāng)隨季節(jié)、教學(xué)任務(wù)及幼兒的需要、能力不斷更新，這體現(xiàn) 的是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。

A.動(dòng)態(tài)性原則 B.安全性原則 C.參與性原則 D.教育性原則

7、（）不屬于集體方式的家庭教育指導(dǎo)形式。A.家長開放日 B.家長學(xué)校 C.家園聯(lián)系冊(cè) D.家園小報(bào)

8、格塞爾雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)證明（）。

A.生理成熟重要性 B.技能獲得的關(guān)鍵期 C.教育的重要性 D.遺傳的重要性

9、兒童語言最初是（）。A.獨(dú)白式 B.對(duì)話式 C.連貫式 D.創(chuàng)造性的

10、只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（）。A.前運(yùn)算階段 B.感知運(yùn)動(dòng)階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

11、長時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A.生理性障礙 B.心理性障礙 C.存儲(chǔ)性障礙 D.提取性障礙

12、多元智能理論的提出者是（）。A.泰勒 B.比納 C.加德納 D.杜威

13、龍龍認(rèn)為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。說明他的思維是（）。A.盲n行動(dòng)思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.發(fā)散性思維

14、在剛?cè)雸@時(shí)，與家人暫時(shí)分離后，幼兒會(huì)出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，稱為（）。A.分離依戀 R.分離異常 C.分離斷乳 D.分離焦慮

15、關(guān)于同伴關(guān)系闡述錯(cuò)誤的是（）。

A.幫助發(fā)展自我的功能 B.賦予社會(huì)知覺的功能 C.提供情感支持的功能 D.滿足自我需求的功能

二、填空題

1、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒、自由活動(dòng)。

2、游戲是幼兒_的活動(dòng)，是幼兒感到快樂的活動(dòng)，是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)同一的活動(dòng)，是具體與形象的活動(dòng)。

3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。

4、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點(diǎn)家訪兩種。

5、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。

6、兒童動(dòng)作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____

7、處于直覺行動(dòng)思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。8、3--6歲幼兒注意的特點(diǎn)是____占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展。

9、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對(duì)氣質(zhì)類型的孩子。

10、影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。

三、判斷題

1、杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學(xué)的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點(diǎn)。（）

2、創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）

3、杜威曾經(jīng)說:“教師不是簡單地從事于訓(xùn)練一個(gè)人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活的形成?！保ǎ?/p>

4、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。（）

5、幼兒園教育應(yīng)以上課為基本活動(dòng)，保教并重，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

6、在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵。()

7、在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)展的程度將越大，其效果也越好。（）

8、一般情況下，在教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)主要是知識(shí)指導(dǎo)、技能指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)。（）

9、班級(jí)常規(guī)是集體生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。（）

10、教師在用語言指導(dǎo)游戲時(shí)，口氣應(yīng)十分肯定。（）

四、簡答題

1、幼兒身心健康的標(biāo)志有哪些?

2、教師應(yīng)如何保證幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的安全?

3、如何發(fā)展學(xué)前兒童的音樂欣賞能力?

4、簡述為學(xué)前兒童選擇歌曲時(shí)，其曲調(diào)應(yīng)該具有的特點(diǎn)。

五、論述題

1、論述如何組織與指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:觀察是教師了解幼兒最重要的途徑之一，所以觀察力是幼兒教師首要的素質(zhì)。

2、【育萃專家解析】B。解析:課程目標(biāo)規(guī)定了課程內(nèi)容的范圍與要求，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)與依托。

3、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的思維類型屬于具體形象思維，因此幼兒教師在教育教學(xué)中最常用的方法是直觀形象法。

4、【育萃專家解析】A。解析:班級(jí)幼兒生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，還可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自律能力，所以制定班級(jí)幼兒生活常規(guī)的主要目的是幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理。

5、【育萃專家解析】B。解析:象征性游戲階段兒童的認(rèn)知處于前運(yùn)算階段，能以假想的情境和行為反映客觀事物或主觀愿望。最常見的象征性游戲如兒童跨在棍子上“騎馬”、坐在持子上“開車”、哄布娃娃睡覺等。

6、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的可變性原則（動(dòng)態(tài)性原則）是指幼兒園環(huán)境不是固定不變的，應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征及結(jié)合本班課程進(jìn)展不斷地更新環(huán)境布置，讓環(huán)境發(fā)揮最大的教育作用。

7、【育萃專家解析】C。解析:家庭教育指導(dǎo)形式的個(gè)別方式主要形式有:家庭教育咨詢、接送時(shí)交流、電話交談、家園聯(lián)系冊(cè)、家庭訪問等。集體方式的主要形式有:家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家長會(huì)議、家長開放日、家長園地、家園小報(bào)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長辨析會(huì)等。

8、【育萃專家解析】A。解析:格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了成熟是推動(dòng)兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>

9、【育萃專家解析】B。解析：幼兒前期多在成人的陪伴下進(jìn)行活動(dòng)，他們的交際多采用對(duì)話形式。隨著年齡增長，幼兒獨(dú)立性發(fā)展，活動(dòng)范圍擴(kuò)大，在他們和同伴或成人的交往中，需要獨(dú)立向別人傳達(dá)自己的思想感情、自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等，才促進(jìn)了獨(dú)白言語的產(chǎn)生和發(fā)展。

10、【育萃專家解析】A。解析：前運(yùn)算階段幼兒的思維具有自我中心的特點(diǎn)。

11、【育萃專家解析】D。解析：一般認(rèn)為長時(shí)記憶中出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象主要是由于信息受到干擾而使提取信息的過程發(fā)生困難導(dǎo)致的，所以是提取性障礙。

12、【育萃專家解析】C。解析：美國心理學(xué)家加德納提出多元智能理論。

13、【育萃專家解析】B。解析：幼兒主要的思維方式就是具體形象思維。幼兒主要借助事物的具體形象、表象以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行思維，比如認(rèn)為兒子就是年齡比較小的、爺爺就是頭發(fā)白的等。龍龍的思維就是一種典型的具體形象思維。

14、【育萃專家解析】D。解析：分離焦慮主要是指幼兒和撫養(yǎng)者之間分離時(shí)所表現(xiàn)出的一種不安情緒和行為。

14、【育萃專家解析】D。解析：分離焦慮主要是指幼兒和撫養(yǎng)者之間分離時(shí)所表現(xiàn)出的一種不安情緒和行為。

二、填空題

1、【育萃專家解析】愉快的、有益的

2、【育萃專家解析】自主自愿

3、【育萃專家解析】精神環(huán)境

4、【育萃專家解析】常規(guī)性家訪

5、【育萃專家解析】第一反杭期

6、【育萃專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律

7、【育萃專家解析】動(dòng)作

8、【育萃專家解析】無意注意

9、【育萃專家解析】多血質(zhì)

10、【育萃專家解析】性格

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個(gè)核心要素。

2、【育萃專家解析】×。解析:創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。

3、【育萃專家解析】√。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關(guān)于教育的名言。

4、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的莫基階段。

5、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

6、【育萃專家解析】√。解析:在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標(biāo)志。

7、【育萃專家解析】×。解析:教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組合而成的雙邊活動(dòng)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)探索、開啟思維的過程。教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，結(jié)合學(xué)生的自身努力，學(xué)生發(fā)展的程度和效果會(huì)達(dá)到理想狀態(tài)。

8、【育萃專家解析】×。解析:教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒的指導(dǎo)，主要是激發(fā)感知的興趣和基本常識(shí)內(nèi)容，題干所述指導(dǎo)應(yīng)是義務(wù)教育階段教師的指導(dǎo)內(nèi)容。

9、【育萃專家解析】√。

10、【育萃專家解析】×。解析:教師對(duì)游戲的指導(dǎo)用語應(yīng)有啟發(fā)性，口氣不應(yīng)十分肯定。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）智力發(fā)展正常；

（2）情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；（3）樂于與人交往，人際關(guān)系融洽；

（4）行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)；

（5）性格特征良好。

2、【育萃專家解析】

在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：

（1）注意戶外活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備的安全、衛(wèi)生。

（2）培養(yǎng)幼兒戶外活動(dòng)的安全意識(shí)，使幼兒掌握戶外活動(dòng)必備的技能。

（3）戶外活動(dòng)前，對(duì)幼兒的身心狀態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，避免潛在風(fēng)險(xiǎn)。

（4）活動(dòng)中，幼兒出汗要及時(shí)擦干，看情況及時(shí)增減衣服。老師要隨時(shí)四處巡回走動(dòng)，必須隨時(shí)留意每一位幼兒。教師要掌握好戶外活動(dòng)的時(shí)間，注意調(diào)控活動(dòng)節(jié)奏。

（5）活動(dòng)結(jié)束后，教師要及時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

3、【育萃專家解析】

（1）豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們對(duì)音樂的感受力

①音樂欣賞能力應(yīng)先從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對(duì)聲音的敏感開始。

②喚起共鳴，自由感受，培養(yǎng)幼兒的自信心。

（2）以表現(xiàn)的形式創(chuàng)造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現(xiàn)

①創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂。

②采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

③因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。

4、【育萃專家解析】

（1）音域比較狹窄；

（2）節(jié)奏比較簡單；

（3）旋律比較平穩(wěn)；

（4）結(jié)構(gòu)比較短小工整；

（5）詞曲關(guān)系比較單純。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）兒童游戲的激發(fā)與引導(dǎo)

①豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。兒童游戲是建立在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，可以使兒童游戲的主題和內(nèi)容變得多姿多彩。

②創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境。

③提出啟發(fā)性的問題。在兒童游戲活動(dòng)的過程中，教師要善于把握時(shí)機(jī)，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)兒童的想象和思考，使游戲不斷深入，以促進(jìn)游戲的發(fā)展。

④提出合理化建議。當(dāng)兒童的游戲未能向前發(fā)展的時(shí)候，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予提示、建議，及時(shí)提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。

⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。

（2）兒童游戲的支持與推進(jìn)

①滿足兒童的物質(zhì)需求。教師要滿足兒童對(duì)游戲材料的需求，在投放游戲材料時(shí)應(yīng)做到豐富、充足且富于變化。②共同探索游戲奧秘。當(dāng)兒童碰到困難求助于教師時(shí)，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。

③滿足兒童充分游戲的心理需求。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達(dá)到一個(gè)理想的境界，充分的表現(xiàn)，盡情的體驗(yàn)，心滿意足地離開游戲區(qū)。

④關(guān)心兒童的游戲意愿。教師要關(guān)心兒童游戲的意愿，應(yīng)善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動(dòng)作

上來揣摩兒童的游戲心態(tài)，為他們順利開展游戲鋪平道路。

⑤關(guān)注游戲的發(fā)展進(jìn)程。教師應(yīng)隨著兒童游戲的發(fā)展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場(chǎng)上去思考游戲的進(jìn)程，及時(shí)給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動(dòng)的進(jìn)一步展開。

第五篇：2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習(xí)題三

2019年德宏學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘考前習(xí)題三

一、單項(xiàng)選擇題

1、兒童認(rèn)識(shí)到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童（）的發(fā)展。A.性別同一性 B.性別概念 C.性別恒常性 D.性別穩(wěn)定性

2、在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔?xùn)|西等來吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.模仿 B.操作學(xué)習(xí) C.使用工具 D.習(xí)慣化

3、以下①一⑦種教師行為中，違反教師職業(yè)道德及有關(guān)政策法規(guī)的是（）。

①按名次排座位

②作業(yè)完不成，罰站一星期

③當(dāng)眾嘲笑，羞辱學(xué)生

④對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒?/p>

⑤教師輔導(dǎo)自己班的學(xué)生并收費(fèi)用

⑥因?yàn)檎也坏竭`反紀(jì)律的某個(gè)學(xué)生，就將全部同學(xué)罰站

⑦對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)及時(shí)向家長反饋

A.① 2}③⑤⑦ B.2}③⑤）⑦ C.。。。。）D.2000.。）4、2001年，國家制定了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，將幼兒園的教育內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域，下列哪個(gè)不屬于五大領(lǐng)域?（）A.健康 B.語言 C.社會(huì) D.人文

5、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)領(lǐng)域是（）。A.創(chuàng)造能力 B.表現(xiàn)能力 C.感受能力 D.思維能力

6、小班語音教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在（）上，要盡量在日常生活和游戲中進(jìn)行。A.詞匯積累 B.聽力和發(fā)音練習(xí) C.語法完善 D.詞義理解

7、學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收集資料的方法有（）。A.觀察分析法、事件詳錄和訪談法

B.觀察分析法、行為核檢法和事件詳錄法 C.觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談法 D.情境觀察法、事件詳錄法和訪談法

8、幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。

A.人際關(guān)系 B.社會(huì)性 C.社會(huì)文化 D.行為規(guī)范

9、幼兒園教師要有正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)也要注意（）。A.思想健康 B.情緒健康 C.心理健康 D.道德健康

10、在幼兒歌唱活動(dòng)中，教師做法正確的是（）。A.提醒幼兒盡量大聲歌唱 B.多用唱片替代自己范唱 C.引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱

D.引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，長時(shí)間歌唱

11、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂是針對(duì)（）歲幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)。A.2～3 B.3～4 C.4～5 D.5～6

12、幼兒不宜看書距離太近，時(shí)間長容易產(chǎn)生（）。A.視網(wǎng)膜疲勞 B.晶狀體疲勞 C.角膜疲勞 D.睫狀體疲勞

13、幼兒食欲減退，生長發(fā)育遲緩是缺乏微量元素（）。A.鐵 B.銅 C.鋅 D.碘

14、學(xué)前教育學(xué)的萌芽階段是什么時(shí)期?（）A.16世紀(jì)后期 B.15世紀(jì)前期 C.20世紀(jì)初 D.18世紀(jì)后期

15、近些年來，一些城市出現(xiàn)了中心城區(qū)幼兒園生源不足，周邊新建居民區(qū)入園難的情況，這說明學(xué)前教育的發(fā)展受（）因素影響。A政治 B.經(jīng)濟(jì) C.文化 D.人口

二、填空題

1、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

2、德國心理學(xué)家_________主張游戲是對(duì)未來生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。

3、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。

4、心理是人腦對(duì)能動(dòng)的______反映。

5、心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。

6、幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的

7、直覺行動(dòng)思維的典型方式是____。

8、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動(dòng)打招呼，能很快地適應(yīng)集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于__________。9、3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說：“媽媽說我是個(gè)好孩子?！边@說明該階段兒童的自我評(píng)價(jià)具有

10、一切有益于他人和社會(huì)的行為是_______。

三、判斷題

1、福祿貝爾認(rèn)為幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強(qiáng)制的行為，對(duì)人格發(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。（）2、1835年，英國政府頒布法令，提出視學(xué)官有視察和監(jiān)督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）

3、保教工作質(zhì)量是經(jīng)營幼兒園追求的第一位價(jià)值。（）

4、幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將教學(xué)作為幼兒的主要活動(dòng)。（）

5、幼兒園對(duì)幼兒實(shí)行的教育包括德、智、體、美、勞五個(gè)方面。

6、保育工作者的任務(wù)是不僅保育，而且承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。

7、幼兒教師是對(duì)3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè)。（）

8、研究與發(fā)展課程、管理課程是幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的。（）

9、編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。（）

10、幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆诒硌萦螒颉＃ǎ?/p>

四、簡答題

1、簡述幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)。2、1.簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

3、幼兒園社會(huì)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有哪些?

4、簡述幼兒健康教育的主要內(nèi)容。

五、論述題

1、試述如何在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的思維。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：性別穩(wěn)定性是指兒童對(duì)自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認(rèn)識(shí)。

2、【育萃專家解析】C。解析：嬰兒的探索活動(dòng)主要借助自己的身體，如當(dāng)他哭喊時(shí)，總能引發(fā)養(yǎng)育者的撫慰反應(yīng)，經(jīng)過多次重復(fù)，嬰兒就學(xué)會(huì)了“哭喊是一種重要的方式”，這個(gè)就是嬰兒使用工具的第一個(gè)階段-將自己身體作為工具。

3、【育萃專家解析】C。解析：④⑦的內(nèi)容是教師管理學(xué)生的正確做法，不符合題目要求，予以排除。

4、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園的教育內(nèi)容劃分五大領(lǐng)域：健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)。5、58.【育萃專家解析】A。解析：各領(lǐng)域的關(guān)鍵能力：健康-自我保護(hù)能力；語言-表達(dá)能力；社會(huì)-人際交往能力；科學(xué)-思維能力；藝術(shù)-創(chuàng)造能力。

6、【育萃專家解析】B。解析：小班是語音教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)學(xué)前兒童正確發(fā)音是小班語音教育的重點(diǎn)任務(wù)。小班語音教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在聽力和發(fā)音練習(xí)上。中、大班學(xué)前兒童在發(fā)音方面存在的問題主要是少數(shù)學(xué)前兒童對(duì)個(gè)別容易混淆的音發(fā)不準(zhǔn)，因此語音教育的重點(diǎn)是對(duì)個(gè)別學(xué)前兒童發(fā)音的矯正。中、大班還應(yīng)注意學(xué)前兒童語音修養(yǎng)能力的培養(yǎng)，如清楚地吐字吐詞，自然地調(diào)整聲音的強(qiáng)弱，富有感染力和表現(xiàn)力地表達(dá)，表述時(shí)善于調(diào)整好自己的呼吸，掌握最初步的藝術(shù)發(fā)聲方法。

7、【育萃專家解析】C。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收集資料的方法有觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談法。

8、【育萃專家解析】B。解析：幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

9、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園不僅要關(guān)注幼兒身體健康，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發(fā)展需要，保持幼兒積極的情緒狀態(tài)，讓幼兒感受到尊重和接納。

10、【育萃專家解析】C。解析：在幼兒歌唱活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)安排練唱，注意幼兒嗓音的保護(hù)，學(xué)唱過程中教師予以適當(dāng)?shù)姆冻?，切忌用其他形式代替人聲范唱?/p>

11、【育萃專家解析】D。解析：題目中的內(nèi)容是幼兒美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)中繪畫活動(dòng)對(duì)大班幼兒提出的具體目標(biāo)。

12、【育萃專家解析】D。解析：幼兒長時(shí)間近距離看書會(huì)造成睫狀體懸韌帶疲勞，所以答案選擇D項(xiàng)。

13、【育萃專家解析】C。解析：鋅是人體不可缺少的微量元素，對(duì)兒童的生長發(fā)育起著重要的促進(jìn)作用，缺乏鋅就會(huì)導(dǎo)致食欲減退、皮膚粗糙，兒童智力發(fā)育不良、發(fā)育遲緩以及貧血等。

14、【育萃專家解析】A。解析:15世紀(jì)以前學(xué)前教育學(xué)處于孕育階段，其思想散見于各種著作之中。隨著教育學(xué)的建立，16世紀(jì)以后學(xué)前教育學(xué)處于萌芽階段，其思想也不斷豐富起來，并大量見諸教育學(xué)的論著中。

15、【育萃專家解析】D。解析:題目所述內(nèi)容體現(xiàn)了城市人口分布不均對(duì)學(xué)前教育資源配置產(chǎn)生的影響。

二、填空題

1、【育萃專家解析】看；查

2、【育萃專家解析】格羅斯

3、【育萃專家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)。

解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容）

4、【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實(shí)

5、【育萃專家解析】格塞爾

6、【育萃專家解析】交流和運(yùn)用

7、【育萃專家解析】嘗試錯(cuò)誤

8、【育萃專家解析】多血質(zhì)

9、【育萃專家解析】依從性

10、【育萃專家解析】親社會(huì)行為

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:福祿貝爾認(rèn)為，幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強(qiáng)制的、干涉的教育方法對(duì)幼兒的發(fā)展是無效的，必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動(dòng)。

2、【育萃專家解析】×。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎(chǔ)，要求公共教育部給予財(cái)政援助。1835年，公共教育部頒發(fā)《關(guān)于在各縣設(shè)立初等教育的特別視學(xué)官的規(guī)定》，提出視學(xué)官對(duì)托兒所具有視察和監(jiān)督的權(quán)力。這是國家正式管理托兒所的開端。

3、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質(zhì)量是幼兒園追求的第一位價(jià)值。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹鳌?/p>

5、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

6、【育萃專家解析】√。解析:保育工作者是輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的人員，因此也需要承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。

7、【育萃專家解析】√。解析:我國幼兒教師的工作職責(zé)是針對(duì)3～6歲幼兒開展保育和教育工作。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，使教師能夠針對(duì)幼兒的需要、特點(diǎn)及個(gè)體差異，決定教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及活動(dòng)形式、指導(dǎo)方式等；第二，了解課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施過程以及幼兒整體的發(fā)展?fàn)顩r，從而得知評(píng)價(jià)課程是否符合教育目的和適合幼兒。

9、【育萃專家解析】√。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)法等前期工作的基拙上，經(jīng)過周密策劃而編制的關(guān)于課程教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。

10、【育萃專家解析】×。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。

（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

（5）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、【育萃專家解析】

（1）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；

（2）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；

（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

3、【育萃專家解析】

（1）社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)；

（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑；（3）社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。

4、【育萃專家解析】

（1）學(xué)前兒童身體生長發(fā)育教育；

（2）學(xué)前兒童日常生活行為與安全教育；

（3）學(xué)前兒童飲食與營養(yǎng)教育；

（4）學(xué)前兒童疾病防御教育；

（5）學(xué)前兒童體育教育；

（6）學(xué)前兒童心理健康教育。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師要積極地向幼兒提供各種

各樣的直接感知與動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極的活動(dòng)中進(jìn)行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發(fā)展。

（2）活動(dòng)中要突出具體性、形象性。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點(diǎn)。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師要注意教育內(nèi)容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法，盡量避免空洞、抽象的講授。

（3）創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。幼兒能否對(duì)事物進(jìn)行思考，能否有思考的積極性，依賴于一定的問題情境。教師要注意，在活動(dòng)過程中，幼兒會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的理解錯(cuò)誤，而在活動(dòng)中受到很大沖突或者犯錯(cuò)誤的幼兒常常能達(dá)到更高的理解水平。

（4）發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維。隨著幼兒語言的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，從幼兒中期開始，逐步出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師一方面要注重教材、教法的具體形象性，另一方面也要注意發(fā)展幼兒運(yùn)用概念、判斷、推理等進(jìn)行抽象思維的能力。

（5）重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒以表象思維為主，創(chuàng)造性受到創(chuàng)造性想象力的制約，所以可以通過培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性想象力來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發(fā)性的問題，讓幼兒通過自己的想象和思考來解決。