第一篇：nesp申請的一般概念和方法

科研項目申請的一般概念和方法

一．NSEP項目的目的及意義

NSEP項目強調(diào)“育人”與“資助”相結(jié)合，為經(jīng)濟困難學生發(fā)展全面素質(zhì)和能力提供平臺，培養(yǎng)學生的責任意識、服務(wù)意識、自強自立和團隊合作精神。同時進一步探索有效的教育和管理工作模式。

為了讓參與者更詳細地NSEP項目申請過程進行了解，現(xiàn)首先介紹科研項目的一般概念和方法。

二．科研項目申請的一般概念和方法

首先是科研。

科研一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運動規(guī)律而進行的調(diào)查研究、實驗、試制等一系列的活動。為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)?？茖W研究的基本任務(wù)就是探索、認識未知。

科研項目是科學研究的必經(jīng)之路。

在科研項目申請的流程中會產(chǎn)生一些有關(guān)申請的概念，現(xiàn)結(jié)合我校的NSEP項目實施可將其總結(jié)為以下幾點：

（一）．選題

（二）．研制計劃

（三）．申請立項

（四）．項目實施

（五）．綜合評定

（六）．經(jīng)費管理

（七）．項目總結(jié)

現(xiàn)對以上幾個概念作詳細的解釋，并對于申請方法做簡單介紹。

【選題】

選題即根據(jù)申報者的興趣、研究領(lǐng)域等方面為所申報的科研項目選定主題。選題是科研項目的靈魂所在，好的，具有學習研究、應(yīng)用實踐價值的選題對于科研項目來說是至關(guān)重要的。關(guān)于選題的方法有很多種，下列例句主要的十種方法：

1、基于研究者的興趣，專注于某一領(lǐng)域的研究

2、基于所從事實際工作的經(jīng)驗，進行有針對性的行動研究

3、受其他學科的啟發(fā)，進行跨學科和運用新方法的研究

4、受他人研究成果的暗示，或商榷反駁，或細化深化

5、按照一些申報課題指南的要求，選擇力所能及的課題

6、選擇性閱讀教育核心期刊和權(quán)威出版社的著作

7、閱讀名家的著述和聽取名家報告，學習做學問的方法，把握學術(shù)前沿

8、學習國家教育政策，了解教育改革發(fā)展動態(tài)

9、閱讀國外教育文獻，學習國外先進教育研究方法

10、身體力行，深入學校課堂發(fā)現(xiàn)問題

確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己的研究的特色或突破點。這樣，既可以更加突出本課題研究的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。

【研制計劃】

選題確定了之后就是問題的提出并制定相應(yīng)的計劃。

要明確理論依據(jù)（課題研究的理論支撐、指導方針；教育學、心理學理論、法規(guī)依據(jù)；對課題研究有啟發(fā)的新教育理論。切忌：理論依據(jù)過于籠統(tǒng)、空洞、就理論而理論，與研究課題相脫節(jié)。）、研究目標、研究內(nèi)容、研究對象等，并且在實施與管理（研究步驟、時間與階段、研究方法、課題的成果形式、課題的組織機構(gòu)、經(jīng)費預算）方面形成完整的體系。

計劃要有科學性、系統(tǒng)性、可操作性： a.遵循相應(yīng)的科研方法的要求；

b.合乎客觀實際，具有可行性；

c.計劃的內(nèi)容完整；

d.各項內(nèi)容與安排前后呼應(yīng)，相互支持，確保研究目標的實現(xiàn)；

e.有驗證假設(shè)的方法與步驟，理論轉(zhuǎn)化為實際行動的操作程序，操作性強。

【申請立項】

在選題與計劃都已經(jīng)確定了之后，就可以在院系中進行申請立項。

學校每年都會進行一次校院NSEP申報工作。項目實行一次行評審，由各院系NESP指導小組負責對申報項目進行評審，評審結(jié)果上報學校。

在立項時應(yīng)該說明課題類別及課題預期最終成果形式（研究報告、調(diào)查報告、專著、論文、教材）等問題。

【項目實施】

科研項目必須在有條不紊的節(jié)奏中才能良好的進行。在實施過程中主要有以下幾個步驟 1．項目分工

NSEP項目實行項目負責人制，立項負責人對項目負全責，指導教師應(yīng)積極發(fā)揮指導作用。立項負責人要根據(jù)課題研究內(nèi)容，分配參與項目研究人員的任務(wù)，明確職責。2．中期檢查

每年定期由各學院組織本科教育科、NSEP指導小組、教學督導組和指導教師采取多種形式（查閱項目相關(guān)材料、召開座談會、現(xiàn)場走訪等各種形式）對校院NSEP項目進展情況進行中期檢查，并寫出中期檢查材料。學校組織抽查項目進展情況。

3．撰寫研究報告

項目參與人員應(yīng)根據(jù)參與研究的內(nèi)容和任務(wù)，整理和統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與討論，提出自己的觀點和見解，并撰寫研究報告及時提交立項負責人，由立項負責人撰寫項目總結(jié)報告。

4．項目結(jié)題與答辯

每期校院NSEP項目都要進行結(jié)題與答辯，答辯形式可參照畢業(yè)論文（設(shè)計）進行。立項負責人要認真填寫NSEP項目結(jié)題表，充分做好結(jié)題答辯的各項準備工作，組織課題組全體人員準時參加。

指導教師要認真指導學生參加結(jié)題答辯工作，并在結(jié)題表中填寫總體評價與評語。答辯小組由學院NSEP指導小組、專家和指導教師等組成，答辯小組要認真做好現(xiàn)場答辯記錄工作。

【成績評定與第二課堂學分認定】

在科研項目結(jié)束時要對該項目進行綜合評定，而對于NESP來說，就是成績評定與第二課堂的學分認定。1．成績評定

大學生科研訓練計劃成績評定采用五級記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及（合）格和不及(合）格。

校院NSEP項目經(jīng)結(jié)題答辯，由學院NSEP指導小組會同答辯小組進行成績評定，學院本科教育科負責審核與記錄。2．第二課堂學分認定

每年項目結(jié)題答辯和成績評定后，學生向?qū)W院本科教育科提出第二課堂學分申請，獲取學院開具的證明后，在學校素質(zhì)拓展網(wǎng)上填寫申請表，先由所在班級團支部進行初審，然后由班級團支部送交學院團委進行審核，最后由學校素質(zhì)拓展認證中心認定，并記取相應(yīng)學分。學校素質(zhì)拓展認證中心會對全校申請第二課堂NSEP學分的學生進行集中認定。

【經(jīng)費管理】

科研項目都需要經(jīng)費的支持，在這方面需要申請授理也就是學校提供

學校設(shè)立NSEP專項經(jīng)費，資助校級立項的NSEP項目實施經(jīng)費，院級NSEP項目原則上由學院自籌經(jīng)費資助。

校級NSEP立項經(jīng)費按學校批準立項數(shù)下?lián)芙o學院本科教育科，由學院本科教育科負責使用管理，?？顚Ｓ?。對項目實施成效大、效果好的個人、集體，將適當增加項目獎勵經(jīng)費。

【項目總結(jié)】

學院要及時做好NSEP項目總結(jié)和研究成果匯集工作，總結(jié)內(nèi)容包括立項類別和立項數(shù)、參加學生人數(shù)、年級、專業(yè)和教師指導人數(shù)和職稱、結(jié)題答辯率、成績評定比例、成果發(fā)表數(shù)量和級別等，并以書面形式上報教務(wù)處實踐教學管理辦公室。學校也會對NSEP項目進行匯編和總結(jié)。

以上就是結(jié)合NSEP對科研項目申請中的一般概念和方法作了介紹。

第二篇：研究方法概念

學術(shù)研究

學術(shù)研究概念：

學術(shù)是指系統(tǒng)的、專門的學問。學術(shù)研究則是借助已有的理論、知識、經(jīng)驗對科學問題的假設(shè)、分析、探討和推出結(jié)論，其結(jié)果應(yīng)該是力求符合事物客觀規(guī)律的，是對未知科學問題的某種程度的揭示。學術(shù)(Academia)一詞來(akademeia)是古蠁雅典外的一間健身房,由 柏拉圖 改為學習中心。后來，Academia在 希臘 被延伸來形容“知識的累積”．后來，在1 世紀，英國及法國的宗教學者常用學術(shù)一詞來表示高等教育機構(gòu)。英語稱呼 academy而法語稱呼為academe及academie。在英國，根據(jù)不同的 學術(shù)級別 分為 跟隨者、講師、讀者及 教授。在世界上其他地方，學人都是被稱呼為學者。學術(shù)行政人員卻不包括在內(nèi)。我國古代也有對“學術(shù)”的闡述的?！墩f文》謂“學”與“教”通。“教，上所施，下所效也”?！稄V雅釋詁》則謂：“學，效也?！薄靶А奔词欠滦?，即是傳承?！靶g(shù)”，《說文》謂“邑中道也”，指道路，引申之，則門徑、方法等義皆在焉。我國人將“學”與“術(shù)”合為一詞，由此可理解為，學術(shù)是從累代所積之經(jīng)驗、知識中，求出通向未來的途徑。

研究方法概念：

研究方法是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。這是運用智慧進行科學思維的技巧，一般包括文獻調(diào)查法、觀察法、思辨法、行為研究法、歷史研究法、概念分析法、比較研究法等。研究方法是人們在從事科學研究過程中不斷總結(jié)、提煉出來的。由于人們認識問題的角度、研究對象的復雜性等因素，而且研究方法本身處于一個在不斷地相互影響、相互結(jié)合、相互轉(zhuǎn)化的動態(tài)發(fā)展過程中，所以對于研究方法的分類目前很難有一個完全統(tǒng)一的認識。

研究方法分類：

根據(jù)研究活動的特征或認識層次，可以分為經(jīng)驗方法和理論研究；根據(jù)研究對象的規(guī)模和性質(zhì)，可以分為戰(zhàn)略研究方法和戰(zhàn)術(shù)研究方法；以研究方法的規(guī)則性為依據(jù)，可以分為常規(guī)方法和非常規(guī)方法；按方法的普遍程度不同，可以分為一般方法和特殊方法；根據(jù)研究手段的不同，可以分為定性研究方法和定量研究方法。

具體研究方法種類：

調(diào)查法數(shù)量研究法

觀察法模擬法（模型方法）實驗法探索性研究法

文獻研究法信息研究方法

實證研究法經(jīng)驗總結(jié)法

定量分析法描述性研究法

定性分析法數(shù)學方法

跨學科研究法思維方法

個案研究法系統(tǒng)科學方法

功能分析法

調(diào)查法

調(diào)查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。

調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。

觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。在科學實驗和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發(fā)人們的思維。③導致新的發(fā)現(xiàn)。

實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調(diào)查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學認識的需要。第二、控制性。科學實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發(fā)現(xiàn)、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。文獻研究法

文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。其作用有：①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。③能得到現(xiàn)實資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要，提出設(shè)計，利用科學儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關(guān)系。

定量分析法

在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預測事物的發(fā)展趨勢。

定性分析法

定性分析法就是對研究對象進行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。

跨學科研究法

運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科

間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。

個案研究法

個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調(diào)查，即對組織中的某一個人進行調(diào)查研究；(2)團體調(diào)查，即對某個組織或團體進行調(diào)查研究；(3)問題調(diào)查，即對某個現(xiàn)象或問題進行調(diào)查研究。

功能分析法

功能分析法是社會科學用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現(xiàn)象。數(shù)量研究法

數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。

模擬法（模型方法）

模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學模擬兩種。探索性研究法

探索性研究法是高層次的科學研究活動。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品。

信息研究方法

信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學研究方法。美國數(shù)學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當前，正處在“信息革命”的新時代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應(yīng)用于實踐，以實現(xiàn)新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運用規(guī)律的能力。

經(jīng)驗總結(jié)法

經(jīng)驗總結(jié)法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。總結(jié)推廣先進經(jīng)驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領(lǐng)導方法之一。

描述性研究法

描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗，它有利于普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查；有對實際問題的說明；也有對某些現(xiàn)狀的看法等。

數(shù)學方法

數(shù)學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W研究的對象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更準確地認識研究對象的本質(zhì)特性。數(shù)學方法主要有統(tǒng)計處理和模糊數(shù)學分析方法。

思維方法

思維方法是人們正確進行思維和準確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學研究都具有普遍的指導意義。

系統(tǒng)科學方法

20世紀，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學方法，又為人類的科學認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學認識的各個階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學方法。

第三篇：·近義詞的辨析方法、有關(guān)概念

·近義詞的辨析方法、有關(guān)概念

1、近義詞的辨析方法：

近義詞的比較辨析，可以從如下角度進行：

⑴ 詞義的輕重程度不同；如：輕視 藐視 蔑視 鄙視//希望 期望 渴望

⑵ 詞義范圍大小不同；如：邊境 邊疆//事件 事情

⑶ 具體與概括不同；如：船 船只

⑷ 詞的感情色彩不同；如：成果 結(jié)果 后果//教誨 教訓

⑸ 語體色彩不同；如：生日 誕辰 嚇唬 恐嚇//黎明 拂曉

⑹ 適應(yīng)對象不同；如：愛護 愛戴

⑺ 詞的搭配關(guān)系不同；如：執(zhí)行 履行//含糊 模糊

⑻ 詞的語法功能（用法）不同；如：阻礙 障礙

⑼ 詞義的側(cè)重點不同；如：收集 搜集

⑽ 注意詞的臨時意義。如：“他比阿Q還阿Q”中的第二個“阿Q”

2、有關(guān)概念：

a詞義包括詞的詞匯意義、語法意義、色彩意義。

b詞的色彩包括感情色彩和語體色彩。感情色彩分褒義詞（）中性詞（）貶義詞（）三種；語體色彩主要從口頭語或書面語、一般用語或特殊用語兩方面來看。

c單純詞的理解：單純詞不能分拆成一個一個語素理解，單個語素（漢字）沒有意義，只有組合成一個單純詞才有意義，或每個語素有意義，但與組合成的單純詞意義毫無相關(guān)。

第四篇：《心理學研究方法》重點概念

重點概念

1.實證研究：通過量化的方式收集數(shù)據(jù)材料來說明觀點、論證假設(shè)。P7

2.縱向研究：又稱追蹤研究，指在較長的一段時間內(nèi)，通過系統(tǒng)地考察行為的發(fā)展變化，從而揭示科學規(guī)律的研究。P7

3.第一類錯誤：當H0本來是真的，但是檢驗統(tǒng)計量的觀測值卻落入拒絕域，錯誤的拒絕了H0，這時犯了“拒真”錯誤，稱第一類錯誤。P46

4.第二類錯誤：H0不是真的，但是檢驗統(tǒng)計量的觀測值又沒有落入拒絕域，因此錯誤的接受了H0，這時犯了“受偽”錯誤，稱第二類錯誤。P46

5.效應(yīng)量：是衡量實驗效應(yīng)強度或者變量關(guān)聯(lián)強度的指標，它不受樣本容量大小的影響。

6.單樣本K-S檢驗：對于連續(xù)變量，如果樣本容量較大（大于50），可以用單樣本K-S檢驗，此檢驗可以檢驗正態(tài)分布、均勻分布、泊松分布、指數(shù)分布。P47

7.KMO檢驗：檢驗統(tǒng)計量是用于比較變量間簡單相關(guān)系數(shù)和偏相關(guān)系數(shù)的指標。主要應(yīng)用于多元統(tǒng)計的因子分析。

8.操作性定義：是根據(jù)可觀察、可測量、可操作的特征來界定變量含義的方法。即從具體的行為、特征、指標上對變量的操作進行描述，將抽象的概念轉(zhuǎn)換成可觀測、可檢驗的項目。

9.中介變量：如果變量X 通過影響變量M 來影響變量Y，則稱M 為中介變量。

10.調(diào)節(jié)變量：如果變量Y與變量X的關(guān)系是變量M 的函數(shù)，稱M 為調(diào)節(jié)變量。就是說, Y與X 的關(guān)系受到第三個變量M 的影響。

11.參與觀察：指觀察者參與到被觀察者的實際環(huán)境之中，并通過與被觀察者的共同活動所進行的觀察。分為完全參與觀察和不完全參與觀察。P273

12.自然觀察：指在對觀察對象不加任何干預和控制的狀態(tài)下進行的觀察。這種觀察能搜集到研究對象在日常生活中真實、典型的行為表現(xiàn)，但研究者處于被動，難以揭示那些較少在自然狀態(tài)下表現(xiàn)出來的心理特點。P272

13.結(jié)構(gòu)訪談：指根據(jù)統(tǒng)一的設(shè)計要求，通過結(jié)構(gòu)化的問題進行的標準化訪談。P280

14.半結(jié)構(gòu)訪談： 兼有非結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)訪談的特點，將訪談人員的提問和訪談對象的回答區(qū)分開來做不同的設(shè)計。P281

15.速度正確率權(quán)衡：被試可能為了提高反應(yīng)速度而犧牲正確率或為了提高正確率而犧牲反應(yīng)速度，因此，在反應(yīng)時實驗中一定要同時記錄被試反應(yīng)的正確率，以判斷是否存在速度正確率權(quán)衡問題。P290指在反應(yīng)時實驗中，被試能根據(jù)不同的實驗要求或在不同的實驗條件下，建立一個權(quán)衡反應(yīng)速度與反應(yīng)正確率的標準來指導其反應(yīng)。P362

16.啟動技術(shù)：指用于考察前一種任務(wù)操作對后一種任務(wù)操作影響效果的實驗技術(shù)。分為正啟動效應(yīng)和負啟動效應(yīng)。P383

17.現(xiàn)場研究：指在實驗室以外的自然背景中進行的研究。如自然觀察法、參與觀察法、現(xiàn)場實驗法等。P550

18.跨文化研究：為比較不同文化或社會背景下心理與行為差異而進行的研究。這種研究通過搜集人們成長的不同文化背景資料，了解文化和習俗對心理和行為的影響。P551

19.系統(tǒng)誤差：由與測驗?zāi)康臒o關(guān)的因子所引起的恒定的、系統(tǒng)的、有規(guī)律的變化，存在于每次測量中。P140心理測量

20.隨機誤差：是使用測量工具進行心理測量所造成的誤差，是由與實驗?zāi)康臒o關(guān)的偶然因素引起，使得幾次測量結(jié)果不一致，且這種不一致是無系統(tǒng)的、隨機的。P141

第五篇：外商投資企業(yè)申請登記表的概念

外商投資企業(yè)是指外國國家或地區(qū)的企業(yè)、經(jīng)濟組織或者個人在中國境內(nèi)投資興辦的經(jīng)濟組織，外商投資企業(yè)申請登記表的概念。該組織有中國企業(yè)法人資格，對外可以獨立承擔民事責任，范文《外商投資企業(yè)申請登記表的概念》。按投資方式的不同可以分為中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)和外商獨資經(jīng)營企業(yè)三種。外商投資企業(yè)申請登記表就是外商投資企業(yè)為取得中國企業(yè)法人資格向工商行政管理部門申請?zhí)顚懙挠嘘P(guān)登記注冊事項的文書材料