第一篇：加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

東北電力學(xué)院三育人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2005-12-6 加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

建筑工程學(xué)院

人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校的生命線，學(xué)風(fēng)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的決定性基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)是教師義不容辭的責(zé)任，會(huì)使學(xué)生受益終生。高等院校作為培養(yǎng)人才的基地，肩負(fù)著為國(guó)家建設(shè)輸送人才的任務(wù)。學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)中的地位和辦學(xué)聲譽(yù)。學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，與教師的教書育人工作直接相關(guān)，教師的一言一行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。

因此，我院十分重視教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，把它作為教書育人工作的重要環(huán)節(jié)認(rèn)真落實(shí)。通過調(diào)研和分析，學(xué)院制定了教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)、教育與教學(xué)管理等一系列規(guī)章制度，以規(guī)范的管理保證學(xué)風(fēng)建設(shè)和育人工作的順利進(jìn)行。通過一年來(lái)的努力，取得了良好效果。下面就我們的工作分六個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)

去年上半年，我院新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立。按照校領(lǐng)導(dǎo)希望中層干部主動(dòng)分析、研究和解決工作中面臨問題的要求，開展了廣泛深入的討論。我們深入到班級(jí)聽課，在學(xué)生中調(diào)研、了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，感覺到學(xué)風(fēng)問題十分突出，到了非抓不可的程度。其主要表現(xiàn)是學(xué)生不愛學(xué)，導(dǎo)致教師不愛教，形成了惡性循環(huán)。

針對(duì)這一情況，黨政班子決定將學(xué)風(fēng)建設(shè)建設(shè)作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓，多次召開專題會(huì)議進(jìn)行研究，認(rèn)為第一階段的重點(diǎn)是將學(xué)生請(qǐng)回課堂。東北電力學(xué)院三育人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2005-12-6 基于此，學(xué)院于2005年4月召開了年級(jí)動(dòng)員大會(huì)，出臺(tái)了建筑工程學(xué)院《加強(qiáng)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的暫行規(guī)定》。

規(guī)定要求教師在講授每門課之前，先說(shuō)明本門課在專業(yè)中的地位、作用、考核方式及上課紀(jì)律，對(duì)曠課三次的學(xué)生取消其考試資格。教師要經(jīng)常性地清點(diǎn)上課人數(shù)并在學(xué)生上課出勤表上簽字，學(xué)生辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生出勤率的抽查，并與學(xué)委的上報(bào)表進(jìn)行核對(duì)，每周統(tǒng)計(jì)公布學(xué)生的出勤情況。我們規(guī)定如果學(xué)生上課出勤率低于三分之二將取消教師的年終評(píng)優(yōu)資格，提高了教師對(duì)學(xué)生課堂出勤率責(zé)任意識(shí)，從制度上對(duì)教師的教書育人進(jìn)行了規(guī)范，對(duì)學(xué)生出勤進(jìn)行了要求。同時(shí)黨總支對(duì)教師的師德建設(shè)進(jìn)行了相關(guān)的要求。通過全院師生的共同努力，學(xué)風(fēng)建設(shè)第一階段的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的課堂出勤率達(dá)到了97％以上。但是有的學(xué)生人回到了課堂，心還沒有回來(lái)。接下來(lái)我們面臨的問題是如何將學(xué)生吸引住，把心留在課堂。

為此，2005年5月中旬學(xué)院召開了加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的第二階段的動(dòng)員大會(huì)，全體教師和學(xué)生參加了大會(huì)。會(huì)上通報(bào)取消考試資格的學(xué)生名單。提出了第二階段的中心任務(wù)：提高教師的課堂教學(xué)效果，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。會(huì)上教師代表做了“加強(qiáng)教師自身建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量”的主題發(fā)言，學(xué)生代表做了“加強(qiáng)學(xué)生的自身建設(shè)，走回課堂”主題發(fā)言。我為學(xué)生做了“端正學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境”的動(dòng)員報(bào)告。通過此次大會(huì)，使各位教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)院加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的信心和決心，給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的思想教育課，在學(xué)院形成了進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。東北電力學(xué)院三育人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

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二、強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮教師在育人中的作用

我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞，關(guān)鍵在于任課教師的責(zé)任心。教師以身作則，嚴(yán)格要求自己，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，不僅可以對(duì)學(xué)生起到“身教”的作用，而且可以通過責(zé)任心的增強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高授課質(zhì)量，吸引學(xué)生回到課堂，參與課堂教學(xué)，提高我們的整體教學(xué)水平。

為此，我們采取了一系列的措施。1.強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)院出臺(tái)了一系列的規(guī)章制度（課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)比辦法、教師年終考核辦法、平時(shí)成績(jī)管理規(guī)定），將教師的授課質(zhì)量與考核掛鉤，激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.加強(qiáng)責(zé)任心教育

通過每周的學(xué)院例會(huì)，宣傳責(zé)任意識(shí)對(duì)學(xué)校生存、發(fā)展的重要性，以增強(qiáng)教師的責(zé)任心。

3.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

平時(shí)要求再嚴(yán)格，考試管理不嚴(yán)，會(huì)使個(gè)別學(xué)生幻想以“小動(dòng)作”過關(guān)。個(gè)別學(xué)生的“獲益”，將會(huì)帶動(dòng)很大一批學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)?？荚噰?yán)格了，平時(shí)的學(xué)習(xí)自然就會(huì)用心了。

學(xué)院為此多次開會(huì)，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)，并及時(shí)通報(bào)學(xué)校對(duì)不負(fù)責(zé)任教師的處理，以達(dá)到教育、警示監(jiān)考教師的目的，使我們的監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。

4.提高教學(xué)質(zhì)量 東北電力學(xué)院三育人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2005-12-6 教師上課的目的，不要僅僅滿足于完成教學(xué)工作量，更重要的是要取得良好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)。

課講的生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)、有血有肉，學(xué)生自然就愿意聽，課堂秩序、授課效果自然就會(huì)好。

為此，學(xué)院多次組織任課教師進(jìn)行教研，就教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)溝通，探討解決的辦法。尤其是對(duì)青年教師，工作熱情高，干勁足，但是缺少經(jīng)驗(yàn)。通過教研活動(dòng)和專門培訓(xùn)，提高了青年教師對(duì)教師責(zé)任、授課方法的認(rèn)識(shí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過這一系列的活動(dòng)，提高了學(xué)院的整體教學(xué)水平，吸引了更多的學(xué)生的聽課興趣，教學(xué)效果得到了很大的改善。

為師者，以傳道、授業(yè)、解惑為己任。教師是人類靈魂的工程師，因此，教師要在教書的過程中育人。要實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，就需要全體教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高授課水平，增強(qiáng)授課的藝術(shù)性。這樣才能保證將學(xué)生留在課堂，并最終吸引到課堂上來(lái)，才能將各種先進(jìn)知識(shí)、先進(jìn)文化、先進(jìn)思想全面、細(xì)致、生動(dòng)地傳授給學(xué)生。為此，學(xué)院組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)師德教育方面的材料，開展了“如何提高授課質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性”的專題研討，并組織了公開課示范教學(xué)活動(dòng)和新老教師教學(xué)研討活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)院全面提高課堂授課質(zhì)量，尤其是提高青年教師的授課效果起到了很好的促進(jìn)作用。

三、充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用是做好學(xué)生工作的方式和手段。在工作中，我們一直注重調(diào)動(dòng)學(xué)生干部，尤其是班委的積極性。學(xué)生辦公室東北電力學(xué)院三育人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2005-12-6 制定了《學(xué)生上課出勤考核辦法》。主要內(nèi)容是：每次上課前由班級(jí)學(xué)委清查本班學(xué)生的出勤情況，下課后授課教師簽字；每周五上報(bào)學(xué)辦；輔導(dǎo)員每周至少抽查一次以上學(xué)生的出勤情況，至少聽一次課。

我們建立了一整套的由授課教師、學(xué)習(xí)委員、輔導(dǎo)員共同參與督促學(xué)生上課的有效辦法。同時(shí)我們加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)常性溝通，以召開主題班會(huì)、各班級(jí)學(xué)生代表座談會(huì)等形式及時(shí)聽取學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見和建議。使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，也為育人創(chuàng)造良好的氛圍。

四、強(qiáng)化班主任、輔導(dǎo)員的崗位責(zé)任

班主任是學(xué)生工作的主力軍，在學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生思想教育工作中起到十分重要的作用。班主任是學(xué)生最信任的老師，班級(jí)的好壞與班主任有直接的關(guān)系。我們的班主任老師經(jīng)常深入到班級(jí)、宿舍及學(xué)生的活動(dòng)中，了解和分析學(xué)生群體中存在的問題并及時(shí)與學(xué)辦溝通，并及時(shí)加以解決。同時(shí)我們注重對(duì)班主任老師的培訓(xùn)和考核工作。幾年來(lái)涌現(xiàn)出肖琦、劉衛(wèi)星、劉士彬等優(yōu)秀班主任、“三育人”先進(jìn)個(gè)人，為我院學(xué)風(fēng)建設(shè)向良性發(fā)展起到很好的作用。

輔導(dǎo)員是從事學(xué)生思想教育的專職教師，肩負(fù)著塑造學(xué)生靈魂的工作，輔導(dǎo)員對(duì)創(chuàng)造良好的學(xué)生群體，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有至關(guān)重要的地位和作用。我們要求輔導(dǎo)員要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，用良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范來(lái)影響學(xué)生，在學(xué)生中樹立一面旗幟，做學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活的指導(dǎo)者和領(lǐng)航人。在學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生思想教育工作中，他們關(guān)心學(xué)生，做深入細(xì)致的思想教?hào)|北電力學(xué)院三育人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2005-12-6 育工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。經(jīng)常曠課的學(xué)生主動(dòng)回到了課堂。

五、充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性的影響作用

在教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中，結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，學(xué)院黨總支多次組織教工黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，開展“在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)工作中，作為一名黨員如何起帶頭作用”的專題討論，在學(xué)院組織的公開課示范教學(xué)的活動(dòng)中有三名黨員教師進(jìn)行了示范教學(xué)。

另外，學(xué)生黨員是學(xué)生群體的精英，我們充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生中的表率作用，開展學(xué)生黨員“一助一”互助學(xué)習(xí)小組，舉辦《堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，努力成才》的先進(jìn)學(xué)生黨員優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)，及“樹立良好學(xué)風(fēng)，積極參與課堂學(xué)習(xí)，從我做起”的主題簽名活動(dòng)。通過黨員身先士卒的表率作用，觸動(dòng)了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的進(jìn)行了認(rèn)真的思考，樹立了正確的人生觀，思想品德得到了提高，學(xué)風(fēng)得到良好的轉(zhuǎn)變。

六、全員參與齊抓共管

一年來(lái)，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校有關(guān)部門和兄弟院系的幫助和支持下我院的教風(fēng)學(xué)風(fēng)發(fā)生了很大變化，學(xué)生的思想道德素質(zhì)有了顯著提高。教師備課認(rèn)真，授課情緒高，主動(dòng)對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育。學(xué)生能夠主動(dòng)上課，認(rèn)真聽講，積極配合課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，扭轉(zhuǎn)了一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不端正及厭學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生上課出勤率達(dá)到97%以上。上學(xué)期期末從公共基礎(chǔ)課教師的反饋及我們的測(cè)算中看到，04級(jí)學(xué)生的期末考試各科成績(jī)的不及格率比全校同年級(jí)低東北電力學(xué)院三育人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2005-12-6 9%～25%，02、03級(jí)學(xué)生成績(jī)也明顯好轉(zhuǎn)。不及格率低，沒有出現(xiàn)考試違紀(jì)現(xiàn)象。

通過抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們深感工作的重要性和收獲后的喜悅。但是我們也深感壓力很大，工作中也有很多不足之處。兄弟院系好的工作方式方法我們也在學(xué)習(xí)。下一步我們工作的重點(diǎn)是要在提高教師課堂教學(xué)效果，及學(xué)生上課的興趣和師生課堂互動(dòng)上下功夫。改進(jìn)工作中的不足，在育人環(huán)節(jié)上將工作抓實(shí)、抓細(xì)使我院的教風(fēng)學(xué)風(fēng)得以良性循環(huán)。

建筑工程學(xué)院 2005年11月8日

第二篇：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)（推薦）

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不可忽視的作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量、管理水平的重要標(biāo)識(shí)。學(xué)風(fēng)建設(shè)也是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教學(xué)和管理工作的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為提高教育、教學(xué)質(zhì)量，建立良好校風(fēng)創(chuàng)造了重要條件。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)，端正教風(fēng)是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的突破口。教師是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)力量，其治學(xué)態(tài)度、道德水平、行為規(guī)范對(duì)良好學(xué)風(fēng)的形成有著直接影響。它是形成良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師應(yīng)真正做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表，認(rèn)真履行教書育人的天職。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)管理力度，完善教師育人工作評(píng)價(jià)考核機(jī)制，并積極探索教師管理的長(zhǎng)效機(jī)制，真正把教師的育人工作列為教師聘任、考核、職稱晉升的重要內(nèi)容，真正使教師把育人工作擺在首要位置。

一、以學(xué)生常規(guī)教育為載體促學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校要把對(duì)學(xué)生日常的教育，營(yíng)造學(xué)生健康向上的精神狀態(tài)，作為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀和成才觀，并由此促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。

一是通過日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高學(xué)生內(nèi)在的約束力。良好的行為規(guī)范是青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、成長(zhǎng)成才的基石。播種好習(xí)慣，收獲好品質(zhì)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習(xí)慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會(huì)變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)力量。

對(duì)于學(xué)生，要求他們熟練掌握《中學(xué)生行為規(guī)范》和其他校規(guī)校紀(jì)，形成正確的道德觀念，產(chǎn)生正確的行為態(tài)度；培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評(píng)價(jià)能力；培養(yǎng)學(xué)生的自覺、自制、自理、自立的良好個(gè)性心理品質(zhì)；形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)要提出了不同的訓(xùn)練要求：七年級(jí)側(cè)重于從小學(xué)到初中的過渡和銜接，要求學(xué)生能熟練掌握《規(guī)范》，并自覺地按《規(guī)范》要求做好有關(guān)校內(nèi)的“基本行為習(xí)慣”。八年級(jí)側(cè)重于將《規(guī)范》教育與理想教育結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從樹立理想，邁好人生的第一步去認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)“規(guī)范”養(yǎng)成，注重“規(guī)范”的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要做到無(wú)論在校內(nèi)，還是在校外都能自覺遵守“規(guī)范”。九年級(jí)側(cè)重于將《規(guī)范》教育和成才教育結(jié)合起來(lái)，積極維護(hù)《規(guī)范》，并通過進(jìn)一步的訓(xùn)練，使“自覺遵守規(guī)范”升華為自己道德品質(zhì)的一部分。

二是通過思想教育與引導(dǎo)，提高學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)性。一個(gè)人的行為目的越明確，所引起的意志力也越大。因而，加強(qiáng)思想教育與引導(dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)好的內(nèi)部動(dòng)力。

在平時(shí)教育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)思想教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義的理解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和參加祖國(guó)建設(shè)所必不可少的工具。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的作用與意義后，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。教師可借此教育學(xué)生立下遠(yuǎn)大志向，為國(guó)家的富強(qiáng)，民族的復(fù)興而學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過 “偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力”。明確學(xué)習(xí)目的，教育學(xué)生從小立志，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志的根本途徑。

榜樣的力量也是無(wú)窮的。學(xué)?？捎霉沤裰型饷说膱?jiān)韌不拔地追求真善美的事跡去激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生懂得沒有學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力，是不可能攀登科學(xué)的高峰的。同時(shí)，也讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人的學(xué)習(xí)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心，把學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為意志力量，是學(xué)習(xí)意志培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

三是通過各種活動(dòng)載體，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效性。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須要與開展豐富多彩的各種教育活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，寓教于趣，寓教于樂，學(xué)生主體才會(huì)積極參與，樂于受教。

要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展一些適合年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)的活動(dòng)。如以班級(jí)為單位，讓學(xué)生自己制定班規(guī)、班級(jí)目標(biāo)，從而讓所有學(xué)生參與其中，帶動(dòng)他們的積極性，也能讓他們相互監(jiān)督，真正將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

從學(xué)校層面上要營(yíng)造良好的育人環(huán)境，努力營(yíng)造“人人育人，時(shí)時(shí)育人，處處育人”的良好育人氛圍，使學(xué)生自然地受到熏陶、暗示和感染。“讓墻壁說(shuō)話”，上題催人上進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)；讓榜樣陪伴，過道與走廊懸掛偉人畫像、名言名句；讓心靈敞亮，校園廣播系統(tǒng)應(yīng)抓住教育契機(jī)，成為介紹學(xué)生良好行為習(xí)慣、宣傳優(yōu)秀事跡，展示文明學(xué)生風(fēng)采的平臺(tái)。

加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，不斷完善家校聯(lián)系制度。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育知識(shí)講座、家訪等多種形式，與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)生的幫教工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、以科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制為保證促教風(fēng)建設(shè)。

教風(fēng)建設(shè)的成敗，關(guān)系到一所學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和發(fā)展水平，關(guān)系到學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱，更關(guān)系到學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。為此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮教師主導(dǎo)作用勢(shì)在必行。

一是以主題教育促教風(fēng)。學(xué)校以師德建設(shè)為抓手，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學(xué)文件法規(guī)，進(jìn)一步明確在“五嚴(yán)”背景下教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)開展“端正教風(fēng)如何從我做起”、“如何做一名合格教師”、“新時(shí)期人民教師的形象”、“如何提高課堂效率”等系列專題大討論，通過學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教職工進(jìn)一步規(guī)范自己的職業(yè)行為。把師德建設(shè)和教職工考核結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真開展“學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)學(xué)校”等“雙評(píng)議”活動(dòng)，著力解決有悖師德的不良現(xiàn)象，重點(diǎn)解決個(gè)別教職工責(zé)任心不強(qiáng)、工作紀(jì)律渙散等行為，引領(lǐng)全校教職工敬業(yè)愛生、為人師表，全面提高師德素養(yǎng)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，以自己淵博的學(xué)識(shí)、高尚的情操和人格魅力去教育和影響學(xué)生，營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境，努力做讓學(xué)生滿意的教師。以此為契機(jī)，學(xué)校要求教師主動(dòng)思考自身的發(fā)展方向和目標(biāo)，制定自己的發(fā)展規(guī)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)方向，改進(jìn)教學(xué)方法，讓教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)際教學(xué)更緊密地結(jié)合在一起。學(xué)校通過師德建設(shè)等主題教育，建立科學(xué)的師德考評(píng)機(jī)制，讓“崇德敬業(yè)”的優(yōu)良教風(fēng)被每一位教師記于心、踐于行，并以此促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展，塑創(chuàng)良好師表形象。

二是以開展常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查促教風(fēng)。學(xué)校以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手，認(rèn)真開展教學(xué)“五認(rèn)真”檢查，狠抓教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、習(xí)題講評(píng)，學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，加大督查力度。進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程。學(xué)校加強(qiáng)檢查考核的時(shí)效性、公開度，從外部促進(jìn)良好教風(fēng)的建設(shè)。

三是以嚴(yán)格的考評(píng)制度和獎(jiǎng)罰機(jī)制促教風(fēng)。制度是形成教風(fēng)的保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的準(zhǔn)則，是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷創(chuàng)新的動(dòng)力。另外，只有用制度進(jìn)行管理，才能做到“對(duì)事，而不是對(duì)人”，才能做到處理事情講原則，講公正，以理服人。學(xué)校制定制度，一是要做到科學(xué)、合理、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)；二是要做到切合學(xué)校實(shí)際；三是制度的公開化。在執(zhí)行制度過程中，一要組織教師學(xué)習(xí)；二要嚴(yán)格按照制度進(jìn)行獎(jiǎng)罰；三要做到公正、公平。制度是更好地為教師起提醒、監(jiān)督的有效方式，科學(xué)的評(píng)價(jià)制度能更好地提高教師工作的積極性，提高教職工工作的責(zé)任心，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。

總之，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)校只有抓住學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，才能促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我們將以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)促發(fā)展，以學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)樹品牌，全面提升學(xué)校教育教學(xué)水平，辦人民滿意的學(xué)校。

1、教師要切實(shí)加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,三個(gè)代表及八榮八恥的指導(dǎo)思想,以掌握黨的基本原理和精神實(shí)質(zhì)。教師如果通過這樣的學(xué)習(xí),肯定會(huì)提高他們的政治思想覺悟和理論水平。同時(shí),教師也能夠以正確的理論教育學(xué)生,以高尚的品德影響學(xué)生,以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生。

2、教師應(yīng)提高自身的道德素養(yǎng)。作為一名教師,應(yīng)該能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的地位和作用。教師不光要時(shí)時(shí)刻刻努力提高自身的文化水平,更應(yīng)該自身的道德素養(yǎng)。眾所周知,教師的言行會(huì)直接影響學(xué)生的行為。因此,廣大教師應(yīng)該切實(shí)提高對(duì)教師的職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),提高廣大教師的師德,并將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)品質(zhì),為教育教學(xué)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的精神保障。

3、教師的教學(xué)應(yīng)該及時(shí)反饋。學(xué)校要嚴(yán)格要求教師按照教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué),嚴(yán)格按照教學(xué)周歷擬訂的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,認(rèn)真組織好課程教學(xué)與考試考核;要定期檢查教案,把備課情況作為期中、期末檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容;要狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,組織好聽課評(píng)教工作,并及時(shí)將聽課情況反饋給有關(guān)教師;要強(qiáng)化輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)環(huán)節(jié)的檢查工作,采取抽查的方式檢查教師的輔導(dǎo)答疑和批改學(xué)生作業(yè)情況;對(duì)未按教學(xué)要求給學(xué)生布置作業(yè)和輔導(dǎo)答疑的教師,應(yīng)視為教學(xué)事故,并按有關(guān)的教學(xué)管理規(guī)定對(duì)其進(jìn)行警示和處理。

4、深入開展教研活動(dòng),提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已到來(lái),在學(xué)習(xí)型社會(huì),教師如果僅僅停留在原有的知識(shí)水平和領(lǐng)域內(nèi),不主動(dòng)了解、掌握知識(shí)的更新和發(fā)展,就不可能向?qū)W生介紹學(xué)科領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài),也就難以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和思維方式。隨著科技水平日新日益的發(fā)展,教師不僅要具備本專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ),而且還要提高在自身的科研水平,要能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,再運(yùn)用到實(shí)踐中去,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生。

總之,學(xué)校中的教風(fēng)存在著不少問題,其直接影響了學(xué)校的各方面的發(fā)展。為了能夠搞好學(xué)校的發(fā)展,我們應(yīng)該重視教風(fēng)建設(shè),把它當(dāng)著重點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)抓。只有這樣,學(xué)校才能夠不斷地得以發(fā)展和壯大,才能夠培養(yǎng)大量為國(guó)所需的人才。

第三篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

創(chuàng)優(yōu)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育學(xué)院精神

摘要：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的永恒主題。為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面提高教育質(zhì)量，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見。

關(guān)鍵字： 素質(zhì)教育 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)

學(xué)校的學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的一個(gè)重要標(biāo)志，學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)新時(shí)期我校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。所以，我們應(yīng)該提高對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過加快教育教學(xué)改革，通過加強(qiáng)管理，通過開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，學(xué)校在本學(xué)期以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，帶動(dòng)各項(xiàng)工作的開展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性高職院校打好基礎(chǔ)。

教風(fēng)說(shuō)明：

敬業(yè)——教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，一個(gè)教師首先必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會(huì)誤人子弟，我們倡導(dǎo)大學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個(gè)謀生的手段，更應(yīng)視之為一個(gè)畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰(shuí)和學(xué)生建立 1

融洽和諧的師生關(guān)系，誰(shuí)的教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動(dòng)中，教師不經(jīng)意對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑，一聲問候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進(jìn)取—— 教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們?cè)械闹R(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會(huì)也才會(huì)因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

學(xué)風(fēng)說(shuō)明：

勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

實(shí)學(xué)——作為新時(shí)期的大學(xué)生要知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地。當(dāng)代大學(xué)生要努力將書本知識(shí)和實(shí)際行動(dòng)密切聯(lián)系起來(lái)，塑造“知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地”的良好形象。“知行統(tǒng)一”式和道德人格緊密結(jié)合在一起的。一個(gè)人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。要看他能否做到言行一致。同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，要時(shí)時(shí)提醒自己，比如應(yīng)該做的事情，認(rèn)識(shí)到了，但是是否做到了；應(yīng)該改正的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到了，但是否改正了。一個(gè)大學(xué)生如果能夠從身邊的事情做起，做到言行一致，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，他的道德人格必然會(huì)不斷完善

嚴(yán)謹(jǐn)——所謂嚴(yán)謹(jǐn)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，仔細(xì)認(rèn)真。對(duì)待學(xué)問，我們講究的是一種科學(xué)的態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的知識(shí)海洋中，教師要教育學(xué)生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

博學(xué)——博學(xué)方能多才，在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要廣泛汲取“營(yíng)養(yǎng)”，利用閱讀、社會(huì)實(shí)踐等方式開闊自己的視野，為自己儲(chǔ)備廣博的知識(shí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后乃至走向社會(huì)鋪下奠基石。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。當(dāng)前，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的問題，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)樹立什么樣的形象，展現(xiàn)什么樣的風(fēng)貌的問題。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議 : 1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí) 2、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)于自律。

3、樹立標(biāo)桿，嚴(yán)肅處理。

4、深化改革，科學(xué)評(píng)價(jià)。

5、大力強(qiáng)化教職工的師德建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

6、加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍

7、加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教學(xué)改革提供保障

8、堅(jiān)持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

9、加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律 10、嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)

11、認(rèn)真落實(shí)“以證代考”制度 12、擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 13、加強(qiáng)學(xué)生公寓文明建設(shè)，普及優(yōu)良學(xué)風(fēng) 14、以開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月為載體，重落實(shí)、重成效 15、建立“全員、全程和全方位”抓學(xué)風(fēng)的工作機(jī)制 16、加強(qiáng)制度建設(shè)

要建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境最重要的方面應(yīng)該是教育：

1、加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，杜絕曠課、遲到、等不良現(xiàn)象。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，在學(xué)生中，形成一種自覺學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣，2、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，加強(qiáng)新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，幫助新生實(shí)現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)方向和專業(yè)要求。積極宣傳落實(shí)各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。、職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，并貫穿于整個(gè)大學(xué)生活，讓他們了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個(gè)主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神，從而讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。、人文素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，多途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)及場(chǎng)所。開展包括學(xué)生第二課堂活動(dòng)在內(nèi)的校園文化活動(dòng),包括文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、學(xué)生科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勤工助學(xué)等。通過經(jīng)常性的體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專題講座、專題研討會(huì)、專業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，著重突出科技創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。、社會(huì)實(shí)踐教育，堅(jiān)持深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)各專業(yè)人才、知識(shí)的需求，探索和深化社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、增長(zhǎng)學(xué)生才干的重要途徑。、主題活動(dòng)教育，通過開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動(dòng)，使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)院每個(gè)人的一種牢固觀念、行為目標(biāo)、自覺行動(dòng)。、心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)院心理咨詢室的功能，積極為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法；

1、輿論宣傳：分別由教務(wù)處、班級(jí)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、做好動(dòng)員、宣傳、輿論工作。學(xué)生廣播站圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展系列宣傳報(bào)導(dǎo)活動(dòng)。（時(shí)間：整個(gè)學(xué)期）

2、調(diào)研分析：

（1）以班為單位，班主任與學(xué)生共同開展學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查研究，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)心態(tài)（如厭學(xué)情緒等）的原因所在，在分析問題的基礎(chǔ)上提出建議，并將分析與建議在級(jí)組會(huì)議中交流，年級(jí)據(jù)此制定出活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。年級(jí)和各班的書面材料交教務(wù)處。

（2）以科任教師個(gè)人為主,開展兩方面的調(diào)查研究。

一、是你所任教班的學(xué)風(fēng)狀況；

二、是你本人的教學(xué)與管理對(duì)任教班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的影響。根據(jù)這兩方面的調(diào)研分析提出今后改進(jìn)教學(xué)工作和加強(qiáng)任教班學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議，并在備課組與任教班班主任中交流。書面材料交教學(xué)處。

3、主題班會(huì)：開展系列主題班會(huì)活動(dòng)，（1）以“為幸福未來(lái)而學(xué)習(xí)”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)人生的影響，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是為了祖國(guó)的建設(shè)，同時(shí)也是為了自己個(gè)人的幸福，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，樹立憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（2）以“我是這樣學(xué)習(xí)的”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、心得和習(xí)慣或?qū)W習(xí)的困難、困惑等，組織學(xué)生講一些自己的學(xué)習(xí)方面的故事，如學(xué)習(xí)成功的喜悅、失敗的苦惱，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、困惑，學(xué)習(xí)的

好習(xí)慣或不良習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的互相了解，特別是學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的理解。

（3）以“作弊——可恥”為主題，讓學(xué)生談作業(yè)、練習(xí)、考試等學(xué)習(xí)方面不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象及危害，讓學(xué)生在漫談中將話題延伸到誠(chéng)實(shí)守信對(duì)未來(lái)人生的影響等方面。

（4）以“我的學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主題，漫談學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)想、目標(biāo)、理想，讓學(xué)生在漫談中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。

4、學(xué)法指導(dǎo)：以備課組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，備好、上好兩節(jié)學(xué)法指導(dǎo)課。

5、競(jìng)賽活動(dòng)：開展“我的學(xué)習(xí)我做主”競(jìng)賽活動(dòng)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面。

6、評(píng)比檢查：

（1）開展師生評(píng)學(xué)評(píng)教活動(dòng)，學(xué)生評(píng)喜歡的老師和課，教師評(píng)學(xué)風(fēng)好、學(xué)風(fēng)進(jìn)步大的班和學(xué)習(xí)態(tài)度向好方面轉(zhuǎn)變顯著的學(xué)生。（教學(xué)處安排）

（2）嚴(yán)格執(zhí)行“千分制”評(píng)比檢查項(xiàng)目之六——學(xué)風(fēng)的要求，加大學(xué)風(fēng)檢查評(píng)比力度。（教教處按常規(guī)進(jìn)行）

（3）除繼續(xù)做好“學(xué)風(fēng)星”的檢查評(píng)比外，還要在年級(jí)開展學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)希望獎(jiǎng)等活動(dòng)。（年級(jí)安排）

7、嚴(yán)肅紀(jì)律：（1）從速?gòu)膰?yán)處理課堂違紀(jì)、考試作弊、經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常抄襲作業(yè)等行為。

（2）對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，管理不善，學(xué)生(或家長(zhǎng))時(shí)有投訴及發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題不及時(shí)班主任報(bào)告的教師，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育、公開批評(píng)，嚴(yán)重的調(diào)整崗位。

8、互教互學(xué)：建立課余學(xué)習(xí)小組，開展互幫互助互教互學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、有困難的學(xué)生，在友情的影響下激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和信心。

9、活動(dòng)總結(jié)：下學(xué)期開學(xué)初。

四、有關(guān)要求：

基本原則：“全校一盤棋，上下一條心”，各方面通力配合，共同將這件事情做好。

1、教務(wù)處總負(fù)責(zé)此次活動(dòng)，各處室、年級(jí)、科組共同配合，全體教師齊抓共管。

2、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)加大對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，著力培養(yǎng)他們檢查評(píng)比工作的能力、責(zé)任和態(tài)度。

3、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校的要求和年級(jí)的實(shí)際，制訂出本年級(jí)相應(yīng)的措施。

4、各教研組分別組織教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)自身情況，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，尋找課堂教學(xué)中存在的突出問題，考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出受學(xué)生歡迎的課。

5、學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效以學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否得到改善、考試成績(jī)是否得以提高作為最終的考核檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

總之，通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)該形成一種學(xué)生為主體，教師為主

導(dǎo)，關(guān)鍵在提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，目的在形成良好的學(xué)風(fēng)的教育機(jī)制，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)示范性高職院校打下良好的基礎(chǔ)。

五、參考文獻(xiàn)

http://004km.cn http://004km.cn

《高校校風(fēng)與教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)手冊(cè)》

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第四篇：抓教風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 提高人才培養(yǎng)

抓教風(fēng) 促學(xué)風(fēng)

提高人才培養(yǎng)

教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)問題是高等學(xué)校建設(shè)的核心問題，是任何一所學(xué)校,任何一個(gè)教育工作者都無(wú)法回避的問題，只有具備優(yōu)良的教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)以及鮮明的辦學(xué)特色,才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的適合社會(huì)需要的專門人才。高等院校作為培養(yǎng)人才的基地，肩負(fù)著為國(guó)家建設(shè)輸送人才的任務(wù)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展中一個(gè)永恒的主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育質(zhì)量的重要條件，學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，與教師的教書育人工作直接相關(guān)，教師的一言一行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。

學(xué)風(fēng)，從廣義上講包括教風(fēng)。從狹義上講就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校寶貴的財(cái)富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志，在高校的發(fā)展中具有非常重要的作用。教風(fēng),從廣義上講是指教師的職業(yè)道德,它包括教師的思想政治素質(zhì)、教師的心理素質(zhì)、教師的精神面貌和教師的行為能力，歸結(jié)為德、才、學(xué)、識(shí)、儀（貌）。教風(fēng)是校風(fēng)的有機(jī)組成部分，是學(xué)院教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)水平的重要體現(xiàn)。優(yōu)良的教風(fēng)對(duì)于形成良好學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我院教風(fēng)建設(shè)實(shí)際，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出以下幾點(diǎn)意見：

一、統(tǒng)一思想，提高對(duì)教風(fēng)建設(shè)意義的認(rèn)識(shí)

教育心理學(xué)表明,教師對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不容忽視的積極影響,這種影響是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的一種催化劑。以形成良好教書育人環(huán)境為宗旨的教風(fēng)建設(shè),對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)有著積極的有效的引導(dǎo)作用,是學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一種重要的外在誘因，教風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)工作中的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教育目標(biāo)的必備條件。在教學(xué)活動(dòng)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，因而教風(fēng)的優(yōu)劣直接作用于學(xué)風(fēng)，進(jìn)而對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響。教風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提和基礎(chǔ)，關(guān)系到我院的生存與發(fā)展，關(guān)系到我院人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)。優(yōu)良的教風(fēng)能夠帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。因此，學(xué)院各教學(xué)部門必須把教風(fēng)建設(shè)放在重要地位，常抓不懈。

二、樹立“厚德、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、啟智、善教”的良好教風(fēng)

萬(wàn)事德為先,教師就是傳道、授業(yè)、解惑之人。教師不僅僅是教書,更重要的是育人。選擇了教師,就是選擇了奉獻(xiàn),就是選擇了犧牲,就是選擇了清貧,就是選擇了寂寞。不甘寂寞者,不愿清貧者,不敢犧牲者,不能奉獻(xiàn)者,就不要當(dāng)教師?！昂竦隆睉?yīng)體現(xiàn)在幾個(gè)方面: 首先,對(duì)待同事要有包容之心,要容得下別人的缺點(diǎn),要多看別人的優(yōu)點(diǎn),絕不能小肚雞腸,更不能無(wú)限夸大別人的缺點(diǎn)。

其次,對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)格要求,嚴(yán)是愛,松是害。教師不僅要傳播知識(shí),而且要以自己良好的道德品質(zhì)去影響學(xué)生,從思想情感、行為方式等多方面對(duì)學(xué)生施加影響。學(xué)風(fēng)不好,是因?yàn)榻田L(fēng)不好！是我們教師做的不好！應(yīng)該多從我們自身找原因。

第三,對(duì)待學(xué)術(shù)要鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴,要尊重別人,尊重不同觀點(diǎn),要盡可能客觀地評(píng)價(jià)與自己觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)。http://004km.cn/education/不要把對(duì)個(gè)人的成見帶到學(xué)術(shù)研究、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)中。搞學(xué)術(shù)就是要在爭(zhēng)論中發(fā)現(xiàn)問題,在爭(zhēng)論中碰撞出火花。要互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短?！熬礃I(yè)”是為人師表的根本,“嚴(yán)謹(jǐn)、求真”是教師職業(yè)的基本要求和角色規(guī)范。自古以來(lái),我國(guó)教育都強(qiáng)調(diào)教師的模范作用,倡導(dǎo)“學(xué)高為師,身正為范”,要求“己所不欲,勿施于人”。作為一名人民教師,做不到“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求真”,樹立良好的教風(fēng)就是一句空話。教師傳授知識(shí)的過程,也是一個(gè)再創(chuàng)造的過程。“啟智、善教”就是要求教師要根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),不斷探索教學(xué)規(guī)律,講究教學(xué)藝術(shù),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)能力。不僅傳授給學(xué)生書本上的固有知識(shí),而且要將自己多年積累下來(lái)的汲取知識(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn)無(wú)條件地傳授給學(xué)生。

三、培養(yǎng)“立志、勤奮、虛心、好學(xué)、創(chuàng)新、成才”的良好學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng) 是一個(gè)學(xué)校學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，風(fēng)氣，學(xué)生是學(xué)校的主體。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞,不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,甚至影響學(xué)生的一生,而且也影響辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)[5]。如果沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,任何說(shuō)教都會(huì)變得蒼白無(wú)力,任何措施都難達(dá)到目的。

如同良好教風(fēng)中的“厚德”,“立志”是培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。只有樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,才能讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生“立志”,必須要讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到:努力學(xué)習(xí)不僅僅是為了個(gè)人的前途,也不僅僅是為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,更重要的是為了國(guó)家的建設(shè),是為了振興中華！光有遠(yuǎn)大的理想和雄心壯志還不夠,還要腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí),要繼承前人“頭懸梁,錐刺骨”的“勤奮”精神；要具有“知之為知之,不知為不知”的“虛心”態(tài)度；要牢記“三人行必有吾師”的“好學(xué)”古訓(xùn)?！皠?chuàng)新、成才”是新時(shí)期大學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)必不可少的兩種品質(zhì)。高質(zhì)量的人才不僅要具有廣博的專業(yè)知識(shí),更重要的是要具有創(chuàng)新精神。沒有創(chuàng)新,社會(huì)就不會(huì)發(fā)展,年輕人就難以成才。強(qiáng)烈的事業(yè)心和求知欲,刻苦鉆研的頑強(qiáng)毅力,勇于探索真理、獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神等,都是衡量高質(zhì)量人才的重要內(nèi)容或尺度。

1，學(xué)風(fēng)是一種態(tài)度。從字面上看，學(xué)風(fēng)就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，學(xué)習(xí)的態(tài)度，從廣義上講，學(xué)風(fēng)是大學(xué)人治校、治學(xué)、做人的風(fēng)氣。而從其內(nèi)涵看，學(xué)風(fēng)對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，集中體現(xiàn)了他的理想信念、價(jià)值觀念，體現(xiàn)了他的行為準(zhǔn)則和意志毅力。抓學(xué)風(fēng)問題不僅僅是抓學(xué)習(xí)問題，更是抓一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才問題。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有這樣一段話： 人的一生是應(yīng)當(dāng)這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)侯，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，他在臨死的時(shí)候就能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。這一段話，代表了一個(gè)人對(duì)待人生應(yīng)當(dāng)是什么樣的態(tài)度。教風(fēng)是教師對(duì)事業(yè)的態(tài)度，學(xué)風(fēng)是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是對(duì)待人生的態(tài)度。學(xué)生今天的學(xué)風(fēng)可能就是將來(lái)的工作作風(fēng)，所以說(shuō)我們抓學(xué)風(fēng)問題決不是一個(gè)簡(jiǎn)單的抓學(xué)習(xí)成績(jī)的問題，而是要抓一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，大一點(diǎn)說(shuō)是在抓一個(gè)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

2，學(xué)風(fēng)是一種精神。校風(fēng)由三部分組成：機(jī)關(guān)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。校風(fēng)發(fā)展起來(lái)就是一個(gè)大學(xué)的精神，一個(gè)大學(xué)是不能沒有精神的，有一個(gè)良好的大學(xué)精神，這個(gè)學(xué)校風(fēng)氣就正，大家團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向上，朝氣蓬勃，生機(jī)盎然。大學(xué)精神是大學(xué)人對(duì)辦什么樣的大學(xué)理想目標(biāo)的一種價(jià)值追求，是滲透于學(xué)校一切工作領(lǐng)域和內(nèi)化于所有成員思想行為之中的無(wú)形的力量。

3，學(xué)風(fēng)是一種動(dòng)力。大家對(duì)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，常常講智力因素和非智力因素。學(xué)風(fēng)要算一個(gè)非智力因素，是意志和毅力方面的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)動(dòng)力是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的根本因素。好的學(xué)風(fēng)會(huì)給予大學(xué)生積極健康、持久旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們的學(xué)生既要志存高遠(yuǎn)，又要腳踏實(shí)地。我非常喜歡我們學(xué)校這幾年一直提的八個(gè)字“鍥而不舍”、“追求卓越”?！板浂簧帷?、“追求卓越”就是我們的動(dòng)力，是我們學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的動(dòng)力。

教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是所有工作的重中之重,教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的正確途徑是抓教風(fēng),促學(xué)風(fēng)。沒有好的教風(fēng),很難有好的學(xué)風(fēng)。所以,對(duì)教師而言,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),教好每一堂課,圓滿完成每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),才能使良好教風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)光大；對(duì)學(xué)生而言,只有好好學(xué)習(xí),才能使良好學(xué)風(fēng)一屆一屆地傳承下去,學(xué)校才能為國(guó)家培養(yǎng)出大批的高質(zhì)量人才。

教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)問題是高等學(xué)校建設(shè)的核心問題，以教風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)，形成“雙核互動(dòng)”機(jī)制，切實(shí)達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)成才塑造良好的環(huán)境，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校的生存與發(fā)展至關(guān)重要的系統(tǒng)工程，必須明確工作重點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，上下齊抓共管、長(zhǎng)抓不懈，才能取得實(shí)效。

第五篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施

云陽(yáng)中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施

一、凈化土壤，肅清學(xué)風(fēng)建設(shè)中的“攔路虎”

德育好比是根，學(xué)風(fēng)好比是葉，根壯才能葉茂。學(xué)校德育環(huán)境好比是土壤。土不肥則根不壯，根不壯剛?cè)~不茂。如若土質(zhì)污染，剛根必腐蝕，根若腐蝕，葉必枯敗。因此，要促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)凈化土壤，打造良好的育人環(huán)境。對(duì)影響學(xué)習(xí)的不良行為，對(duì)誘惑性強(qiáng)的各種現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)存的所有積習(xí)，必令行禁止、肅清亂象、除舊創(chuàng)新。

（下晚自習(xí)后，校園隨處可見學(xué)生談戀愛的各種親密行為、自習(xí)晚休手機(jī)泛濫）

二、營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)濃郁氛圍

1、各班召開一次主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，1）以“為幸福未來(lái)而學(xué)習(xí)”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)人生的影響，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是為了祖國(guó)的建設(shè)，同時(shí)也是為了自己個(gè)人的幸福，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，樹立憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（2）以“我是這樣學(xué)習(xí)的”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、心得和習(xí)慣或?qū)W習(xí)的困難、困惑等，組織學(xué)生講一些自己的學(xué)習(xí)方面的故事，如學(xué)習(xí)成功的喜悅、失敗的苦惱，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、困惑，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣或不良習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的互相了解，特別是學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的理解。

（3）以“作弊——可恥”為主題，讓學(xué)生談作業(yè)、練習(xí)、考試等學(xué)習(xí)方面不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象及危害，讓學(xué)生在漫談中將話題延伸到誠(chéng)實(shí)守信對(duì)未來(lái)人生的影響等方面。

（4）以“我的學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主題，漫談學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)想、目標(biāo)、理想，讓學(xué)生在漫談中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。（以上為參考題目，各年級(jí)可根據(jù)本年級(jí)實(shí)際自定題目，但必須保持四個(gè)題目。時(shí)間：由級(jí)組安排，期中考試前后各安排兩個(gè)專題）

2、整合學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳平臺(tái)，《朝暉報(bào)》、校園廣播、櫥窗、展板等要開辟學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄，報(bào)道學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型，展示學(xué)風(fēng)建設(shè)亮點(diǎn)，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)良好氛圍。

3、設(shè)立班級(jí)圖書角或讀書墻

班主任每學(xué)期為學(xué)生列出課外必讀書目，開展推薦書目閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生課外讀書。

三、“老瓶裝新酒”，學(xué)科競(jìng)賽要開展的有價(jià)值有意義

1、各學(xué)科競(jìng)賽要突出“競(jìng)”而不是“賽”。

以前的學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)科組都是避重就輕、避難從易，怎么簡(jiǎn)單怎么來(lái)，怎么省事怎么做，怎么省心怎么干。老師把這當(dāng)成任務(wù)來(lái)做，學(xué)生也沒有新鮮感和積極性。準(zhǔn)備充分的競(jìng)賽，也只達(dá)到了“賽”出結(jié)果的目的；而未取得“競(jìng)”出爭(zhēng)優(yōu)、比拼的效果。甚至有的競(jìng)賽等于勞民傷財(cái)。所以，以后各學(xué)科組要在組織的競(jìng)賽上下功夫、做文章。內(nèi)容要活、形式要新，要走出教室，走出筆試，走出課本。

2、利用自主一刻、班會(huì)開展讀書推薦活動(dòng)

學(xué)生可相互推薦閱讀書目，談書的價(jià)值、談自己的閱讀感悟、談自己的收獲，用最美的語(yǔ)言把最精彩的部分推薦出來(lái)，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。

3、班內(nèi)成立“學(xué)習(xí)興趣小組”和“學(xué)習(xí)幫扶小組”

通過“互幫、互助、互講、互學(xué)”，不僅可以激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使優(yōu)等生的弱科逐漸提高，同時(shí)也可建立學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心、提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。最主要的是可以在班內(nèi)、年級(jí)內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍。

4、晚讀活動(dòng)

每周進(jìn)行兩次晚讀活動(dòng)，周二、周四6：30—7：00。要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室開始晚讀，班主任按時(shí)下班督促檢查。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生利用飯后時(shí)間在教室內(nèi)、走廊或其它僻靜地方記憶背誦。讓校園處處可見學(xué)習(xí)的身影，時(shí)時(shí)可聞瑯瑯的書聲。