第一篇：思政論文

關(guān)于強(qiáng)化高校學(xué)生思想政治教育的工作初探

王澤峰 民航飛行學(xué)院洛陽(yáng)分院黨辦

摘要:當(dāng)今的大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)直接影響到整個(gè)中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展。本文僅僅圍繞高校思想政治教育目標(biāo)，淺要分析思想政治教育存在的問(wèn)題，并提出如何踐行科學(xué)發(fā)展觀，利用現(xiàn)代教育手段充分提高高校學(xué)生思想教育工作效果的措施，使大學(xué)生具備符合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要的思想政治品質(zhì)。關(guān)健詞:高校: 思想政治 大學(xué)生

一、前言

高校教育在我國(guó)是最高等的教育基地，大學(xué)生是社會(huì)的精英階層，承擔(dān)著振興中華的歷史使命。中國(guó)共產(chǎn)黨的政治教育和思想教育一直以來(lái)都是具有鮮明的歷史傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)。中共各代領(lǐng)導(dǎo)層都非常重視思想政治教育工作。但是，即使如此，高校思想政治教育工作的實(shí)效仍然有待提高。這對(duì)高校教育工作者而言仍是一個(gè)不可避免的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。本文就此分析影響高校思想政治教育工作提高的因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策以使得思想政治教育工作落到實(shí)處，取得實(shí)際應(yīng)有的效果。

二、我國(guó)高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

一方面，由于我黨在思想教育問(wèn)題上具有優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，因而在一定程度上我黨取得了一些令人滿意的思想教育成果。另一方面，當(dāng)代高校大學(xué)生思想意識(shí)方面也存在很多需要正視和解決的關(guān)鍵問(wèn)題。雖然，政府和國(guó)家對(duì)高等學(xué)府思想政治教育投人巨大的人力、物力和財(cái)力，但是不得不承認(rèn)當(dāng)前大部分學(xué)生在政治觀、價(jià)值觀和道德觀等方面還存在有極大的不足。這也從側(cè)面反映了當(dāng)前高校思想政治教育工作存在諸多疏漏之處，亞待加強(qiáng)。具體分析如下。(一)政治教育主體客觀認(rèn)識(shí)不足

我國(guó)高校的思想政治工作教育目標(biāo)大而泛是一個(gè)通病。在高校思想政治工作中，教育者總是大多從黨、國(guó)家、社會(huì)等角度出發(fā)，在教育過(guò)程中過(guò)分注重和強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要和社會(huì)價(jià)值。這樣的環(huán)境下，很難發(fā)揮“以人為本”的教育思想，只是把大學(xué)生當(dāng)作被教育的對(duì)象，灌輸大量沒(méi)有切合學(xué)生實(shí)際的思想，這樣做往往忽視了大學(xué)生作為人的客觀存在。因而，在這樣的教育環(huán)境下，大學(xué)生雖能講出一些大道理，但是卻缺乏踐行道德和政治方面的實(shí)際行動(dòng)。(二)政治教育工作者的主觀影響

雖然，當(dāng)代大學(xué)生的總體政治思想狀況是積極樂(lè)觀向上的，但是由于在當(dāng)今大學(xué)思想政治教育課程上教育工作者本身喜歡壟斷話語(yǔ)權(quán)，不能充分發(fā)揮被教育者的自由思維，最終導(dǎo)致教育工作效果低下。(三)外部環(huán)境的影響 外部環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)的影響下，高校學(xué)子熱衷于自我追求、自我實(shí)現(xiàn)、追求自身價(jià)值和自身利益。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)，在面對(duì)大是大非的問(wèn)題上，近五成大學(xué)生認(rèn)為“現(xiàn)今大公無(wú)私的精神已經(jīng)過(guò)時(shí)”，“人不為己，天誅地滅才是真理”。僅有極少數(shù)人在面對(duì)“公與私發(fā)生矛盾時(shí)”，會(huì)贊同“公而忘私”。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在調(diào)動(dòng)了高校學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性的同時(shí)也導(dǎo)致了高校大學(xué)生 “以自我為中心”，“凡事向利益看齊”。具體來(lái)說(shuō):首先，受拜金主義影響，多數(shù)高校大學(xué)生過(guò)分夸大金錢(qián)的作用，贊同“金錢(qián)萬(wàn)能理論”，“凡事只講錢(qián)”，甚至以金錢(qián)的多少、地位的高低來(lái)衡量個(gè)人的人生價(jià)值等種種錯(cuò)誤思想。在日常生活中，愛(ài)慕虛榮，互相攀比，急功近利是當(dāng)前大學(xué)生中存在嚴(yán)重的不良現(xiàn)象，這也導(dǎo)致最近網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的“我爸是李剛”等鬧劇。而在大學(xué)生就業(yè)時(shí)，他們又奉行工資至上只是注重追求眼前利益，而沒(méi)有注重未來(lái)的個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。種種弊端的現(xiàn)行歸根結(jié)底還是在于思想政治教育的不到位。其次，部分學(xué)生輕品行重知識(shí)。調(diào)查表明一半以上的大學(xué)生表示:實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值在于個(gè)人知識(shí)、能力、機(jī)會(huì)和社會(huì)關(guān)系，與個(gè)人品行并無(wú)直接關(guān)系。殊不知，能力知識(shí)只能使你走一段人生路，決定人生長(zhǎng)遠(yuǎn)道路的還是個(gè)人的品質(zhì)素養(yǎng)。因而，上述種種不良思想的根除必須要整頓外部環(huán)境的思想影響。(四)運(yùn)行機(jī)制的影響

新時(shí)期下，眾多高校都缺乏一個(gè)健個(gè)而穩(wěn)定的思想教育管理運(yùn)行機(jī)制。任何一項(xiàng)體制如果固步自封，不去創(chuàng)新以適應(yīng)新時(shí)期需要的話，這種體制都會(huì)嚴(yán)重阻礙事業(yè)的發(fā)展。其一，黨委的角色轉(zhuǎn)化還不到位。這其中一是黨委不愿意進(jìn)行體制改革。二是黨委雖然積極進(jìn)行體制改革，但是破除不了傳統(tǒng)的思維定勢(shì)。其二，校長(zhǎng)沒(méi)有承擔(dān)其思想教育相應(yīng)的責(zé)任。因此造成了德智體分離、學(xué)生的思想政治教育和學(xué)校的行政脫節(jié)，這對(duì)高校學(xué)生思想政治教育管理體制改革而言是不可取的。

三、踐行科學(xué)發(fā)展觀，提高思想政治教育水平

科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本。貫徹以人為本在思想政治教育工作中是非常必要的。作為教育工作者首先要確立學(xué)生的主體性地位。我們的思想政治教育工作強(qiáng)調(diào)人是主體。在這個(gè)過(guò)程中，需要樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，千方百計(jì)的通過(guò)各種有效途徑弘揚(yáng)人的主體性，喚醒他們的主人翁意識(shí)，只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。其次就是要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重和幫助學(xué)生。這是在新的形勢(shì)下思想政治教育工作的基礎(chǔ)。思想政治教育就是對(duì)人的思想政治方面的教育。如果沒(méi)有了人性化的教育管理方法，那么思想政治教育就只是形式的工作，并無(wú)實(shí)際意義。因而，科學(xué)發(fā)展觀是高校學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn): 第一，以人為本，堅(jiān)持人的全面發(fā)展是提高人的綜合素質(zhì)是科學(xué)發(fā)展觀的出發(fā)點(diǎn)和落腳，這也是高校學(xué)生思想政治教育工作白勺目標(biāo)和最終歸宿。

第二，堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀，不僅是科學(xué)發(fā)展觀的重要原則，同時(shí)也是做好高校學(xué)生思想政治教育工作的重要原則。就高校學(xué)生思想政治教育本質(zhì)而言，它是系統(tǒng)性的綜合教育過(guò)程，尤其特殊性?；谶@種特殊性，做好思想教育工作不能僅僅依靠思想政治教育工作者或某些部門(mén)就可以獨(dú)立完成。在高等學(xué)府中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層需要從總體上把握學(xué)校各部門(mén)之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好各部門(mén)之間的責(zé)任劃分，多管齊下共同管理提升思想教育工作質(zhì)量。

第三，黨團(tuán)建設(shè)一直是我黨呼吁建設(shè)的重中之重，因?yàn)橐粋€(gè)作風(fēng)良好的黨團(tuán)隊(duì)伍可以極大的幫助群眾，在他們心中樹(shù)立起光輝形象，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)思想政治工作的可持續(xù)發(fā)展。因此，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育時(shí)，我們必須要把加強(qiáng)高校黨建和團(tuán)建放在首位。例如，在發(fā)展黨員過(guò)程中，高校黨組織要充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)格篩選，讓那些優(yōu)秀黨員為樹(shù)立起思想教育工作先進(jìn)性的典范。

四、提高高校學(xué)生思想政治教育工作的方法(一)改革教育評(píng)價(jià)完善工作機(jī)制

目前高校中，黨委書(shū)記與校長(zhǎng)的責(zé)任分工不同，黨委書(shū)記一般主抓思想政治工作，而校長(zhǎng)主要抓學(xué)科建設(shè)、人事財(cái)務(wù)等。這使得高校往往對(duì)思想政治工作缺乏重視，各方面的措施也不到位不難想象，思想政治工作的成效不大。除此之外，高校內(nèi)部對(duì)思想政治工作的管理工作也存在問(wèn)題，機(jī)構(gòu)設(shè)臵臃腫，職能重疊，教育經(jīng)費(fèi)欠妥這些都導(dǎo)致辦事效率低下，給提高學(xué)生思想政治教育工作拉后腿。如果這些問(wèn)題不及時(shí)解決，高校的思想政治工作將面臨重大考驗(yàn)。因而，新的歷史時(shí)期要求我們?cè)诶^承思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上要時(shí)刻更新觀念，保持高度覺(jué)醒，完善工作機(jī)制。具體可按以下幾點(diǎn)執(zhí)行。第一，善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。第二，完善保障機(jī)制。第三，完善督導(dǎo)機(jī)制。第四，完善評(píng)估機(jī)制。第五，完善反饋機(jī)制。

(二)利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新

高校學(xué)生是當(dāng)今網(wǎng)民的最主要力量，網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校的影響產(chǎn)生了深刻的影響。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)所具有的時(shí)效性、開(kāi)放性和虛擬性，一方面給高校學(xué)生思想政治工作提出了挑戰(zhàn)，另一方面也給高校學(xué)生思想政治工作帶來(lái)了機(jī)遇。因此，在新時(shí)期，高校學(xué)生思想政治工作者理應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一全新的信息化時(shí)代帶來(lái)的邊個(gè)，分析出互聯(lián)網(wǎng)的消極和積極因素，有用的拿來(lái)，無(wú)用有害的剔除。(三)優(yōu)化高校學(xué)生思想政治教育環(huán)境

首先，作為國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨要加強(qiáng)黨風(fēng)、黨紀(jì)建設(shè)。在選擇領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，要嚴(yán)格遵守“公平、公開(kāi)、公正”三公原則。制度透明化，杜絕暗箱操作，任人唯賢而非任人唯親。只有這樣，才能給學(xué)生樹(shù)立傍樣。

其次，黨和政府的要大力提倡良好的社會(huì)道德風(fēng)尚和進(jìn)行正確的輿論導(dǎo)向。對(duì)有很高思想境界和實(shí)際感人事跡的人要通過(guò)各種媒體進(jìn)行報(bào)道，讓學(xué)生看到社會(huì)上，身邊旁的優(yōu)秀事跡和任務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的措施和渠道，為大學(xué)生思想政治構(gòu)建一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

最后，要優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境。要運(yùn)用各種手段加強(qiáng)文化市場(chǎng)管埋，杜絕腐敗的、骯臟的思想和拜金主義，享樂(lè)主義等不良主義。建立獎(jiǎng)懲制度獎(jiǎng)勵(lì)思想品德高尚的集體和個(gè)人，激勵(lì)大學(xué)生，使他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn): [1]羅洪鐵.思想政治教育學(xué)專(zhuān)題研究[M].西南師范大學(xué)出版社，1999.[2]鐘發(fā)亮.提高大學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的思考[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2005,(08).作者簡(jiǎn)介: 王澤峰(1986.6-)男，籍貫:山西臨汾，學(xué)歷:研究生，職稱:助理研究員，單位:民航飛行學(xué)院洛陽(yáng)分院。

第二篇：思政論文

淮陰工學(xué)院

“思政課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 題目：長(zhǎng)沙村居民幸福指數(shù)調(diào)查與思考

學(xué)校：淮陰工學(xué)院 班級(jí)：工設(shè)111

1姓名：茆永存

學(xué)號(hào)：111220811

3承諾書(shū) 我是淮陰工學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院 工設(shè)1111 班學(xué)生 茆永存。我承諾：2013年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)的開(kāi)展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告《 長(zhǎng)沙村居民幸福指數(shù)調(diào)查與思考 》，內(nèi)容真實(shí)，絕無(wú)抄襲現(xiàn)象。

承諾人： 茆永存日期：2013年8月29日

長(zhǎng)沙村居民幸福指數(shù)調(diào)查與思考

幸福是什么？幸福是一種主觀感受，沒(méi)有客觀標(biāo)準(zhǔn)。它來(lái)源于內(nèi)心的一種感受。而幸福指數(shù)就是通常所說(shuō)的幸福感的量化，或者說(shuō)是生活質(zhì)量的高低值。主要是指人們根據(jù)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和主觀偏好來(lái)對(duì)自身的生活狀態(tài)所做出的滿意程度方面的評(píng)價(jià)，它是生活事業(yè)的滿足感、心態(tài)情緒的快樂(lè)感、人際關(guān)系的價(jià)值感的有機(jī)統(tǒng)一。

今年暑假我組織開(kāi)展了對(duì)家鄉(xiāng)長(zhǎng)沙村居民的幸福指數(shù)調(diào)查。本次調(diào)查采用走訪調(diào)查、問(wèn)卷、采訪調(diào)查方式進(jìn)行?；厩闆r是對(duì)受訪者的性別、年齡、教育程度、家庭收入等相關(guān)信息的采集。我們正常將判斷幸福指數(shù)的途徑分為三個(gè)方面分別是:

度，包括生存狀況滿意度(如就業(yè)、收入、社會(huì)保障等)，生活質(zhì)量滿意度(如居住狀況、醫(yī)療狀況、身體狀況等)。

現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)報(bào)告如下：

一、經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放以來(lái),特別是近幾年的發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)取得階段性成果，農(nóng)村面貌和農(nóng)民生活有了全面的改善，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)?！笆濉逼陂g農(nóng)村的發(fā)展要始終突出改善民生這個(gè)主題，全面推進(jìn)幸福農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)民的幸福指數(shù)節(jié)節(jié)攀升。很多農(nóng)民反映城鄉(xiāng)一體化讓他們的收入不斷增加，居住環(huán)境越來(lái)越好，真正享受到改革發(fā)展的成果。調(diào)查結(jié)果顯示，該村居民感覺(jué)自己生活幸福的占73.1%，其中非常幸福占12.4%，比較幸福占50.7%；感覺(jué)不幸福的占26.9%，其中不太幸福占14.3%，非常不幸福占1.7%；其他未說(shuō)明的占4%。調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平得到了明顯改善，許多居民都感到生活幸福。

二、據(jù)調(diào)查顯示，影響居民幸福指數(shù)的因素有：

1、農(nóng)民的個(gè)人收入。經(jīng)濟(jì)收入對(duì)幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會(huì)物質(zhì)條件中對(duì)幸福感影響最直接、最重要的因素。從基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中可以看出，目前2000—5000元的收入者占到了78.4%。

因此有八成的人認(rèn)為自己的工資要提高一半以上才是對(duì)工作的合理報(bào)酬。而且大部分人表示自己有父母或小孩要贍養(yǎng)。各種生活壓力使現(xiàn)在居民感到壓力極大。

2、社會(huì)保障制度：

完善的社會(huì)保障制度是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志之一，社會(huì)保障制度直接關(guān)系到人民的切身利益，是居民生存幸福與否的起碼條件。調(diào)查顯示，有近30%的人認(rèn)為自己的社會(huì)保障很不好，亦有10%的人對(duì)此并不熟悉，但是也有20%的人認(rèn)為自己的社會(huì)保障還是很不錯(cuò)的。最近國(guó)家正在普及醫(yī)保政策，所以有很多人積極的參加了醫(yī)保，但是通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，社會(huì)中對(duì)醫(yī)保政策的看法是褒貶不一的。很多人認(rèn)為醫(yī)保所提供的優(yōu)惠幅度很小，有錢(qián)人根本不需要這錢(qián)，而窮人真正有病時(shí)這錢(qián)根本就是杯水車(chē)薪，起不到多大用處。但是贊同者也占到了59%左右，他們認(rèn)為新的醫(yī)療體制是一種保障，是一種安慰?，F(xiàn)在我國(guó)社會(huì)保障建設(shè)的速度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的，這與人們追求的生活有一定的差距。

3、個(gè)人情感、家庭和睦及居住環(huán)境：

情感生活是衡量一個(gè)人是否幸福的重要指標(biāo)。家庭生活方面上，家庭給人帶來(lái)的感覺(jué)是影響人們幸福重要的因素，幸福的家庭生活就是有一個(gè)穩(wěn)定的家及理解支持自己的家人，這份安定感和家庭支持無(wú)疑會(huì)促進(jìn)幸福感的提高。統(tǒng)計(jì)顯示70%的人認(rèn)為自己的壓力很大，不僅僅是工作和生活開(kāi)支。所以在工作中壓力大了有一半的人選擇像親人或朋友傾訴，這是一種很好的方法，親人之間互相支持扶持體現(xiàn)了家庭的和睦。居民對(duì)居住環(huán)境滿意率占60%，不滿意的占40%。他們認(rèn)為居住地的治安、綠化、衛(wèi)生等方面與過(guò)去相比有了很大改觀，但是也仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、人際關(guān)系和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)：

良好的人際關(guān)系能緩解工作生活方面的壓力，增強(qiáng)自信心，自然也就能提高社會(huì)幸福感，最終影響幸福指數(shù)的大小。居民對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)充滿信心或有較高預(yù)期，說(shuō)明對(duì)未來(lái)是積極樂(lè)觀的，保持一種愉

悅的心情，自然會(huì)提高幸福指數(shù)，自身優(yōu)勢(shì)多，能力得到發(fā)揮，內(nèi)心的滿足感會(huì)增加，幸福感也會(huì)隨之提高。調(diào)查顯示94.2%的人對(duì)自己的人際交往滿意，有百分之八十的人說(shuō)自己有知心朋友，可以陪自己分擔(dān)困難分享快樂(lè)，說(shuō)明大家越來(lái)越重視人際交往。但是也有一小部分的人認(rèn)為自己沒(méi)有什么真正的朋友，總是感覺(jué)有點(diǎn)孤單，而我們發(fā)現(xiàn)在這一類(lèi)人中絕大多數(shù)是不樂(lè)觀的，有一點(diǎn)憂郁，對(duì)自己的未來(lái)不抱有充分肯定的態(tài)度，總是有一點(diǎn)憂慮。俗話說(shuō)船到橋頭自然直，只要自己去努力，雖不是人人都可以大富大貴，但是幸?？鞓?lè)總是可以的。

三、實(shí)踐總結(jié)以及感想：

這一次的調(diào)查研究顯示社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展改變了中國(guó)人的欲望，尤其是改變了未經(jīng)歷過(guò)改革之前的痛苦的一代的欲望。新的一代對(duì)生活質(zhì)量的要求和精神追求的預(yù)期過(guò)度的提高了，當(dāng)人心理失去平衡的時(shí)候就會(huì)嚴(yán)重的影響到個(gè)人的幸福感。從另一個(gè)方面看，幸福指數(shù)下降也有人們的內(nèi)在因素?？旃?jié)奏的生活是人們?cè)絹?lái)越感到不安，生活中的不安定減少了人們的歸屬感。隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，緊緊的溫飽亦不能使人們感到滿足，感情、思想、生活方式等嚴(yán)重制約著人們的幸福。人們的意識(shí)水平普遍上升，人們對(duì)物質(zhì)上的追求也不斷增加，物質(zhì)化的社會(huì)幸福感大大降低是必然的。

人是有需求的，滿足需求的同時(shí)自然會(huì)會(huì)激起欲望，就像山里和尚講故事的故事一樣，回環(huán)往復(fù)，永無(wú)止境，真正關(guān)鍵的是能夠珍重身邊小小的幸福，學(xué)會(huì)生活。所以作為個(gè)體的每個(gè)人也要學(xué)會(huì)知足常樂(lè)，感悟生活，尋找幸福。雖然對(duì)于生活的幸福指數(shù)有所提高，但是物價(jià)的瘋長(zhǎng)、工資的平穩(wěn)態(tài)勢(shì)也成為了大眾的后顧之憂，政府應(yīng)更多的社會(huì)福利待遇和社會(huì)保險(xiǎn)制度，讓居民“幼有所依，老有所養(yǎng)”。這樣人民的幸福感增強(qiáng)了，政府才能得到更多的擁護(hù)。增加居民收入、重視和正確引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加快經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型、提高居民健康水平、提高政治和諧感、提高居民文化水平、做好環(huán)境保護(hù)等，這些方法都可以提高居民幸福指數(shù)。尋找幸福，珍惜幸福，我們一起努力。

第三篇：思政論文

專(zhuān)業(yè)沖鋒，思政護(hù)航

—作為一名高職學(xué)生如何破解未來(lái)發(fā)展的創(chuàng)新難題

學(xué)院：土木工程學(xué)院

班級(jí)：建筑工程技術(shù)1204 學(xué)號(hào)：0705120418 姓名：劉曉偉

2013.11.16

思政課論文

專(zhuān)業(yè)沖鋒，思政護(hù)航

—作為一名高職學(xué)生如何破解未來(lái)發(fā)展的創(chuàng)新難題

一、創(chuàng)新的定義

“創(chuàng)新”是美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)熊彼得在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》中首次提出的概念，他從經(jīng)濟(jì)角度把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”，指從新思想的產(chǎn)生到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、試制、營(yíng)銷(xiāo)和市場(chǎng)等一系列活動(dòng)。熊彼得定義是將已經(jīng)發(fā)明的技術(shù)發(fā)展成為社會(huì)能夠接受，并具有商業(yè)價(jià)值的活動(dòng)。隨著社會(huì)進(jìn)步以及對(duì)創(chuàng)新理論深入研究，學(xué)術(shù)界對(duì)創(chuàng)新的內(nèi)涵有了深刻的認(rèn)識(shí)，外延有了很大的擴(kuò)展。把創(chuàng)新看成是一種追求創(chuàng)意的意識(shí)和一種勇于思索、積極探求的心理取向。創(chuàng)新包括新的思想、學(xué)說(shuō)、方法、理論和新技術(shù)，創(chuàng)新既包括事務(wù)發(fā)展的過(guò)程，又包括事務(wù)發(fā)展的結(jié)果。綜上所述，創(chuàng)新是個(gè)體和群體根據(jù)一定的目的和任務(wù)并用一些已知的條件產(chǎn)生出的新穎的有價(jià)值的成果和認(rèn)識(shí)行為的一項(xiàng)活動(dòng)。創(chuàng)新涵蓋了社會(huì)的各個(gè)方面和領(lǐng)域，如思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等等。但是綜合起來(lái)可以基本歸納為三方面，即知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、智力創(chuàng)新。知識(shí)創(chuàng)新是技術(shù)變革的基礎(chǔ)，技術(shù)創(chuàng)新可以拓展知識(shí)創(chuàng)新，并為加速知識(shí)創(chuàng)新提供技術(shù)手段，智力創(chuàng)新是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的保證。

1995年，江澤民主席在全國(guó)科技大會(huì)上指出，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)國(guó)家是如此，對(duì)于一個(gè)學(xué)科、對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也是如此。

二、當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)狀

由于各國(guó)的稟賦有差異，資源存在約束，因此在各個(gè)領(lǐng)域的投資會(huì)產(chǎn)生不同的效果。上世紀(jì)90年代以來(lái)的發(fā)展實(shí)踐表明，世界各國(guó)R&D(研究與開(kāi)發(fā))投資的一個(gè)重要特征就是重點(diǎn)投資最有希望在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)部門(mén)，特別是能夠產(chǎn)生重大技術(shù)突破、進(jìn)而獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)作用的部門(mén)。例如，美國(guó)在制定國(guó)家R&D投資政策時(shí)，其投資領(lǐng)域主要集中在通訊設(shè)備、航空與航天、計(jì)算機(jī)與軟件、電子元件、科學(xué)儀器、新型材料這七個(gè)產(chǎn)業(yè)之中。我國(guó)也應(yīng)該在制定科技創(chuàng)新政策時(shí)有選擇性地支持重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)企業(yè)，特別是關(guān)系到國(guó)家未來(lái)發(fā)展的高技術(shù)行業(yè)和戰(zhàn)略行業(yè)。

2345

思政課論文

資料來(lái)源：

http:///200810/0968/0973.htm

http://zhidao.baidu.com/link?url=fTxPGwPTCpm38ANMqe5g_3R4PfgzT-yTt53WV2lujbijCovg4xo7GGppEoSI7aDCGCwMoIw-68Om6mNqFlG4p_

http://wenku.baidu.com/view/b8be686925c52cc58bd6bec1.html

第四篇：思政論文

談?wù)劤醯冉逃木蜆I(yè)歷程

學(xué)院:師范學(xué)院 班級(jí)：初教102 姓名：朱楓 學(xué)號(hào)：36

內(nèi)容摘要：

在中國(guó)，教育支出在中國(guó)已經(jīng)超過(guò)其他生活費(fèi)用成為僅次于食物的第二大日常支出。中國(guó)居民儲(chǔ)蓄余已經(jīng)達(dá)到10萬(wàn)億元人民幣，而居民收入中大約10%被用于投資教育。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及日益完善的保障體系，使得擁有傳統(tǒng)教育情結(jié)的中國(guó)人，將很大比例的收入用在了具有較大投資價(jià)值的教育上。教育投資具有很好的創(chuàng)業(yè)前景。本文主要針對(duì)初等教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)單位和崗位進(jìn)行分析。從而了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，對(duì)我們的就業(yè)提供對(duì)策。關(guān)鍵詞：教育

就業(yè)

前景

投資

一、初等教育業(yè)發(fā)展前景與就業(yè)要求

1．初等教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景分析

世界各國(guó)初等教育發(fā)展趨勢(shì)主要是：①日益注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。②適應(yīng)兒童生理早熟現(xiàn)象，提早兒童入學(xué)年齡。如不少國(guó)家已把幼兒教育的高班納入初等教育范圍或已準(zhǔn)許 5歲兒童提前入學(xué)。另外，還為兒童末期到青年初期之間的3～4年的教育建立新型中間學(xué)校。③逐步縮小班級(jí)編制，增加教師定額，對(duì)教師學(xué)歷水平的要求日趨提高。④教學(xué)的形式和方法日趨靈活多樣，既重視統(tǒng)一教學(xué)要求，也注意個(gè)別施教;特殊教育事業(yè)也日益引起重視?！?】

2．初等教育人員的就業(yè)能力要求情況

（1）基本就業(yè)能力技能要求

小學(xué)教育是教育的啟蒙階段，小學(xué)教師的責(zé)任也尤其重大。一方面，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的發(fā)展具有潛在性和多種可能性，小學(xué)教師必須了解教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，建立正確的教育理念以挖掘兒童的潛力并促進(jìn)其全面發(fā)展。另一方面，小學(xué)生正處于接受正規(guī)教育的初級(jí)階段，其模仿能力強(qiáng)、自我控制能力較弱、思維水平較低、以及接受復(fù)雜事物的能力不高等。這就對(duì)小學(xué)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。同時(shí)，小學(xué)生的自主性不強(qiáng)，對(duì)教師的依賴程度大，思維不具有批判性。因此，小學(xué)教師的言行一致、嚴(yán)于律己、誠(chéng)實(shí)正直、善良寬容、信任尊重、耐心細(xì)致、開(kāi)拓創(chuàng)新等個(gè)性心理品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展及健康成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。

（2）主要工作內(nèi)容

遵守國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)教育教學(xué)工作。

認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，樹(shù)立素質(zhì)教育的思想觀念，掌握新課程的教學(xué)理念，做好角色轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生身心健康，自覺(jué)做到以身作則，言傳身教，教書(shū)育人，為人師表。

承擔(dān)物理課程(或相關(guān)課程)的教學(xué)工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真鉆研大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握我校學(xué)生實(shí)際，制定適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)，并認(rèn)真執(zhí)行，期末寫(xiě)出專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)。

工作中要嚴(yán)格遵守我校教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出符合要求的教案，做到常寫(xiě)常新，逐步形成有自己個(gè)性化教案，及時(shí)布置作業(yè)，且全批全改。

堅(jiān)持由淺入深循序漸進(jìn)、因材施教的教學(xué)原則，創(chuàng)造條件認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，從學(xué)生實(shí)際和專(zhuān)業(yè)實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)服務(wù)，上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)要做到目的明確、講解準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、指導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合、合理組織、師生互助，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)?！?】

針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂管理，做到管教管導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，寓教育于教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘思想教育內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行科學(xué)思維方法、科學(xué)精神、辯證唯物主義觀點(diǎn)和愛(ài)國(guó)主義集體主義及民族自豪感的教育，加強(qiáng)人格培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)校教學(xué)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及要求

1．學(xué)校教學(xué)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)

教育應(yīng)該是師生之間“雙向互動(dòng)”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程，而非教育者的獨(dú)占。教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的參與者，雙方是平等的?！耙詫W(xué)生為本”符合“平等教育”和“個(gè)性教育”的理念，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生富有想象力地吸收知識(shí)。

2．學(xué)校教學(xué)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)要求

(1)．時(shí)代性

力求反映當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育和科技發(fā)展的趨勢(shì)，貼近國(guó)際新的教育理念，體現(xiàn)當(dāng)前全省基礎(chǔ)教育課程改革的精神與要求，吸收近幾年省內(nèi)外師范初等教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的新理念、新成果，從培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的新型師資出發(fā)，注重先進(jìn)教育理念的確立、創(chuàng)新精神的培育和實(shí)踐能力的提升。

(2)．科學(xué)性

力求根據(jù)小學(xué)教師職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，汲取國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，重在必要的文化科學(xué)知識(shí)、較為系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的學(xué)習(xí)和掌握，構(gòu)建以必修課程為主干，融選修課程、教育實(shí)踐課程于一體的新型的課程結(jié)構(gòu)；同時(shí)注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化微格教學(xué)訓(xùn)練、教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核，加強(qiáng)校內(nèi)外見(jiàn)實(shí)習(xí)管理，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

(3)．綜合性

立足于現(xiàn)實(shí)對(duì)三年制師范生培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的需要，堅(jiān)持綜合性教育與單科性教育相結(jié)合，加強(qiáng)文理滲透，注重科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)人文精神，加強(qiáng)學(xué)科間的相互融合以及信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，使學(xué)生文理兼通，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)；同時(shí)，各學(xué)校在堅(jiān)持本課程方案基本要求的情況下，可以結(jié)合實(shí)際情況，作適當(dāng)調(diào)整，并建立自己的校本課程。

三、小學(xué)對(duì)教師的需求與自身的不足

1．小學(xué)的需求與學(xué)校培養(yǎng)該專(zhuān)業(yè)人才的差距

根據(jù)國(guó)內(nèi)外小學(xué)教師培養(yǎng)的研究與實(shí)踐，小學(xué)生的自我意識(shí)、思維、自控性差等各種特點(diǎn)，小學(xué)教師具有不同于其他教師的專(zhuān)業(yè)特征和不同于其他教師的專(zhuān)業(yè)服務(wù)對(duì)象。

(1)．根據(jù)小學(xué)生的自我意識(shí)特點(diǎn)，這就特別要求小學(xué)教師具有善待孩子的專(zhuān)業(yè)倫理，具有正確的兒童教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為小學(xué)生提供一個(gè)鼓勵(lì)性培養(yǎng)的環(huán)境，激勵(lì)小學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)情緒、濃厚的學(xué)習(xí)興趣投入到學(xué)校教育活動(dòng)中去，并從中促使小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。從而，對(duì)小學(xué)教師的培養(yǎng)，提出了專(zhuān)業(yè)倫理、教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的特殊要求。

(2)．根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)教師的培養(yǎng)提出了教學(xué)技能技巧方面的更高要求。小學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)外在表現(xiàn)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教學(xué)內(nèi)在內(nèi)容的興趣，教師講課的表情、教學(xué)組織形式、教具以及師生關(guān)系等都將對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響，學(xué)生因?yàn)橄矚g這位教師，就喜歡上這位教師的課；因?yàn)橄矚g教師某堂課采取的教學(xué)形式和手段，就喜歡聽(tīng)這堂課的內(nèi)容。由此，小學(xué)教師必須具備現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體技術(shù)和教育教學(xué)等方面的技能技巧。

(3)．根據(jù)小學(xué)生潛在的多種發(fā)展的可能性，對(duì)小學(xué)教師的培養(yǎng)提出了通識(shí)、通才的更高要求。小學(xué)教師要求成為通曉人文、自然等多種學(xué)科知識(shí)以及在音、體、美方面有一定特長(zhǎng)的綜合性、全能性的人才，成為兒童教育的專(zhuān)家。

(4)．根據(jù)小學(xué)生心理特征的外顯性程度較高，對(duì)小學(xué)教師的培養(yǎng)提出了教育、心理素養(yǎng)方面的更高要求。

2．大學(xué)生自身存在的不足

大學(xué)生的傲慢心理，相當(dāng)一部分大學(xué)生有著高傲的心，低一點(diǎn)的工作不想做，太高檔次的工作做不了。一般大學(xué)生沒(méi)有深入的在社會(huì)上呆過(guò)，所以在骨子里還是血?dú)夥絼?，還是年輕氣盛，所以導(dǎo)致有些時(shí)候易沖動(dòng)而壞了大事。有些時(shí)候太墨守陳規(guī)，步入社會(huì)就該懂得靈活運(yùn)用，懂得給別人“臺(tái)階下”，就算是他人之錯(cuò)也要給他個(gè)面子，因?yàn)橐院筮€要共事，“團(tuán)結(jié)”是第一位的。

3．學(xué)校應(yīng)采取的轉(zhuǎn)變策略

四、提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與自我規(guī)劃

1．初等教育職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義?！?】

2.自我規(guī)劃

我將大學(xué)三年進(jìn)行規(guī)劃：

1．本階段主要是學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能，具備良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2．首先是通過(guò)英語(yǔ)三級(jí)。將更多時(shí)間花在生命科學(xué)上。

3．明年的主要的任務(wù)是通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)和普通話二乙?guī)熯@兩本證。

4大學(xué)畢業(yè)之前，要完成專(zhuān)生本考試，為了以后找個(gè)好工作。

5．在課余時(shí)間多去圖書(shū)館，看有意義的書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，增加知識(shí)面，及時(shí)了解當(dāng)?shù)亟逃W(wǎng)站的信息，全面了解教情況。

大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及提高 各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段，也是提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的重要階段。雖然我現(xiàn)在還是一名大一新生，但我想良好的開(kāi)端是成功的一半，只有走好這一步棋，我才能平穩(wěn)的往下走。只有落實(shí)好自己所制定的目標(biāo)，我才能實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。

所以，我要從此刻開(kāi)始，堅(jiān)持我目標(biāo)，按著規(guī)劃逐步落實(shí)，完成我所制定的要求。

參考文獻(xiàn)

【1】 http://baike.baidu.com/view/119017.htm 【2】 http://004km.cn/ArticlePart.aspx?titleid=jxjz20090115

指導(dǎo)老師：張志堅(jiān)

第五篇：思政論文

【論文關(guān)鍵詞】道德模范 榜樣作用 感恩社會(huì)

【論文摘要】首屆全國(guó)道德模范劉霆，以“背起媽媽上大學(xué)”的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)了全社會(huì)，成為全國(guó)“孝子”的典范。詳細(xì)介紹劉霆的發(fā)現(xiàn)、劉霆事跡宣傳、引導(dǎo)劉霆健康成長(zhǎng)的全過(guò)程。并對(duì)“劉霆現(xiàn)象”在繼承和弘揚(yáng)孝道美德，推進(jìn)精神文明建設(shè)所起到的榜樣作用進(jìn)行了研究，對(duì)于有關(guān)發(fā)掘先進(jìn)典型、激烈更多青年健康成長(zhǎng)或開(kāi)展相關(guān)的理論研究，具有一定的借鑒和參考價(jià)值。

為推動(dòng)全國(guó)的道德文化建設(shè)。從2007年開(kāi)始。中央文明辦、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)組織開(kāi)展全國(guó)道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)。首批隆重表彰了53位全國(guó)道德模范，其中就有浙江林學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的2005級(jí)學(xué)生劉霆。

黨的十七大明確指出，要充分發(fā)揮道德模范榜樣作用，推動(dòng)公民道德建設(shè)深入發(fā)展。促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。截止目前．中央文明辦已經(jīng)先后開(kāi)展了兩屆全國(guó)道德模范評(píng)選活動(dòng)，總書(shū)記親切會(huì)見(jiàn)道德模范并發(fā)表重要講話，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。這些模范的樹(shù)立。對(duì)于表彰先進(jìn)、樹(shù)立榜樣，促進(jìn)公民道德建設(shè)也起到了積極的作用。

劉霆。作為首屆全國(guó)道德模范的重要代表。其“背起媽媽上大學(xué)”的故事曾經(jīng)一度家喻戶曉．成為全國(guó)孝子的楷模和代言人。先后多次接受?chē)?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響。劉霆事跡的宣傳過(guò)程。其實(shí)就是道德模范作用發(fā)揮的過(guò)程，總結(jié)研究劉霆現(xiàn)象，對(duì)于更好地發(fā)掘大學(xué)生典型、樹(shù)立更多的榜樣具有積極的作用。

1劉霆事跡的發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及真實(shí)情況

1．1聽(tīng)說(shuō)劉霆情況

2005年夏天，剛剛完成新生錄取工作，浙江林學(xué)院學(xué)生處的老師，接到了來(lái)自湖州的應(yīng)屆新生劉霆的電話．他向?qū)W校咨詢是否可以帶著自己的媽媽上大學(xué)．學(xué)校老師一開(kāi)始拒絕了劉霆的要求。當(dāng)時(shí)學(xué)校以為：劉霆是一個(gè)自立能力差的學(xué)生，希望媽媽能到學(xué)校陪讀。

此后的幾天時(shí)間里，浙江林學(xué)院多次接到了劉霆的電話。了解到真實(shí)的情況：劉霆的母親身患尿毒癥．一直需要人照顧。而劉霆的父親在變賣(mài)了房子給母親治病，卻依然沒(méi)有治好之后．選擇了離家出走。所以劉霆想帶著媽媽一起到學(xué)校，一邊讀書(shū)一邊照顧媽媽。

1．2發(fā)現(xiàn)劉霆母子

當(dāng)年11月。林學(xué)院學(xué)生處老師和往年一樣。開(kāi)始走訪學(xué)校的貧困新生，劉霆情況上報(bào)的時(shí)候，引起了學(xué)校的注意，我們開(kāi)始接觸到了劉霆的情況：在學(xué)校破格同意下。劉霆帶著媽媽來(lái)學(xué)校后．就在學(xué)校的校門(mén)對(duì)面租了一間10多平方的房子。

由于沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源．劉霆在申請(qǐng)助學(xué)貸款注冊(cè)上學(xué)后，不得不選擇參加勤工儉學(xué)；學(xué)校為了幫助劉霆。也為他提供了可以免費(fèi)吃飯的勤工儉學(xué)崗位。

就這樣，劉霆就開(kāi)始了一邊學(xué)習(xí)一邊打工一邊照顧媽媽。

1．3了解劉霆情況

1999年劉霆的母親被檢查出患了尿毒癥．巨額的醫(yī)療費(fèi)花費(fèi)了家里所有的積蓄，還賣(mài)掉了房子，欠了一大筆的債，借遍親朋好友以后，再也沒(méi)錢(qián)看病了。為了母親看病而失去工作的父親，一個(gè)人離開(kāi)了家。爸爸走后，劉霆就鼓勵(lì)媽媽?zhuān)焊赣H走了還有我呢。

考上大學(xué)以后。劉霆想帶媽媽上大學(xué)。開(kāi)始的時(shí)候，陸永敏并不同意，極力反對(duì)：兒子帶著。學(xué)習(xí)怎么能安心?同學(xué)會(huì)怎么看他?不過(guò)，劉霆背著媽媽天天給學(xué)校打電話，他甚至想申請(qǐng)休學(xué)照顧媽媽。由于劉霆的執(zhí)著。學(xué)校被打動(dòng)了。而陸永敏也不得不妥協(xié)。

1．4感受劉霆生活

在學(xué)校．劉霆上完課就趕緊回到房間里．整理家務(wù)和清洗衣服．然后回到學(xué)校食堂里勤工儉學(xué)——打掃食堂衛(wèi)生。在這里除了工資。而且每日三餐可以全部免費(fèi)。在食堂吃飯的時(shí)候．他還把自己的飯菜劃撥一半到另一個(gè)隨身帶來(lái)的盒子里，這一半他要帶回家給媽媽吃。

接著，他匆匆忙忙地趕到教室上晚自習(xí)，用晚自習(xí)時(shí)間，做完作業(yè)，并溫習(xí)了一天的功課。晚上，他還要給身患尿毒癥喪失勞動(dòng)能力和生活自理能力的母親，敷藥、打針，要是媽媽不舒服．他晚上要爬起來(lái)照顧媽媽。

2劉霆事跡的宣傳報(bào)道以及對(duì)社會(huì)的影響

2．1感動(dòng)后寫(xiě)報(bào)道幫助劉霆

由于受到劉霆故事的感染．我萌發(fā)了幫助劉霆的想法：要想幫助劉霆解決目前的困難。光靠一兩個(gè)人肯定不行的，所以必須通過(guò)媒體的報(bào)道．獲得社會(huì)上更多人的關(guān)注和幫助。

l1月12日．我走進(jìn)劉霆家開(kāi)始對(duì)他和媽媽進(jìn)行第一次采訪．并了解了很多感人的細(xì)節(jié)：劉霆幫助媽媽洗腳、幫助媽媽打針以及其他情況。掌握了這些情況后．我又對(duì)他的同學(xué)進(jìn)行了解．更全面的感受到了劉霆。當(dāng)晚，我根據(jù)采訪的情況寫(xiě)成了初稿。并發(fā)給有關(guān)記者。隨后，有關(guān)新聞媒體看了我的初稿后，專(zhuān)門(mén)派記者趕到學(xué)校，進(jìn)行了更加深入的采訪，并拍攝了劉霆家以及他背媽媽的場(chǎng)景。當(dāng)晚，我將修改稿發(fā)給了《今日早報(bào)》以及其他一些報(bào)社。

2．2《今日早報(bào)》率先報(bào)道

11月14日，《今日早報(bào)》以頭版頭條轉(zhuǎn)二版整版的形式，對(duì)劉霆的事跡進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道．報(bào)道發(fā)出當(dāng)天．正好是周一。一大早，浙江林學(xué)院的有關(guān)部門(mén)就接到了大量的電話，因?yàn)楹芏嗳艘驗(yàn)榭戳藙Ⅵ墓适潞?，深受感?dòng)，希望能對(duì)他進(jìn)行幫助。

當(dāng)天，浙江林學(xué)院附近所有報(bào)亭的《今日早報(bào)》一時(shí)脫銷(xiāo)，無(wú)數(shù)聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事的人．都想買(mǎi)一份報(bào)紙好好閱讀。好好感受。隨后，《人民日?qǐng)?bào)》、《f臨安報(bào)》等也先后刊發(fā)了這一新聞，引起了越來(lái)越多的人的關(guān)注。

2．3劉霆事跡感動(dòng)千萬(wàn)人

劉霆的事跡傳開(kāi)后，感動(dòng)了千萬(wàn)人。不少人含著眼淚看完報(bào)道：有的群眾自發(fā)趕到他家來(lái)看他、夸他懂事；有的單位專(zhuān)門(mén)組織員工到他家來(lái)學(xué)習(xí)：有的學(xué)校專(zhuān)門(mén)將有關(guān)劉霆的報(bào)道印刷成材料．組織全校學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)——在大家來(lái)看他的同時(shí)。很多的好心人也紛紛給他寫(xiě)信，郵寄各種生活學(xué)習(xí)用品，都想表達(dá)自己的一份心意；很多人都愿意成為劉霆的朋友．希望能互相幫助共同克服困難——短短幾天時(shí)間里．來(lái)自社會(huì)各界的捐款總數(shù)已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)元人民幣。

2．4各方媒體爭(zhēng)相報(bào)道

l1月15日．來(lái)自全國(guó)各地近10家的新聞單位來(lái)到浙江林學(xué)院。希望能夠?qū)ⅥM(jìn)行深入的采訪。這些新聞單位包括了報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等，他們希望從各個(gè)角度對(duì)劉霆進(jìn)行宣傳和報(bào)道，在此后的幾天時(shí)間里，相關(guān)的新聞媒體越來(lái)越多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：在半年內(nèi)，僅中央電視臺(tái)就有7個(gè)頻道先后進(jìn)行了采訪。包括新聞?lì)l道、綜合頻道、三套、四套、八套、十套、少兒頻道；此外，包括黑龍江、四JiI等外省的新聞單位也紛紛趕來(lái)。對(duì)劉霆進(jìn)行宣傳和報(bào)道。這些媒體采訪后，先后有100多家報(bào)紙、50多家電視臺(tái)、近萬(wàn)個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行了報(bào)道和轉(zhuǎn)載。

2．5劉霆困難得到解決

各方媒體的報(bào)道．讓劉霆的各種困難都得到了暫時(shí)的解決：有很多認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人，給劉霆送去了生活學(xué)習(xí)用品：不少好心人，紛紛當(dāng)面或者通過(guò)郵寄的方式，給劉霆捐款；I臨安多位好心人愿意為劉霆提供免費(fèi)的住所：杭州一家大型醫(yī)藥公司。還為劉霆和母親提供了免費(fèi)的藥品：一家保險(xiǎn)公司還為他和媽媽贈(zèng)送了終身保險(xiǎn)。

同時(shí)．由于劉霆多次表示如果有單位愿意幫媽媽看病．他愿意拿出自己的一個(gè)腎臟．移植給母親。受劉霆的感動(dòng)。經(jīng)過(guò)新聞媒體的幫助．以及好心人的聯(lián)系，上海中山醫(yī)院最終表示：愿意免費(fèi)為劉霆的母親實(shí)施換腎手術(shù)．并且免費(fèi)提供腎源。2006年的春節(jié)，劉霆的媽媽成功地完成手術(shù)，獲得了新生。

3劉霆榜樣的樹(shù)立在弘揚(yáng)美德中的作用

3．1設(shè)立基金，從孝心到感恩的轉(zhuǎn)變

在各方面困難得到暫時(shí)解決后．劉霆和媽媽的生活開(kāi)始和正常人一樣。劉霆和母親在感受到他人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，開(kāi)始想到了如何回報(bào)社會(huì)和大家的關(guān)愛(ài)：劉霆媽媽在身體允許的情況下，利用自己的特長(zhǎng)。開(kāi)始用心繡制一些美麗的作品。準(zhǔn)備送給一些好心人：劉霆也開(kāi)始利用課余時(shí)間。結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)，希望以這樣的形式表達(dá)對(duì)全社會(huì)的感恩之情。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深思熟慮后．劉霆和媽媽最終決定：現(xiàn)在媽媽的身體已經(jīng)恢復(fù)了健康。而社會(huì)捐助的愛(ài)心款還有很多，那么我應(yīng)該將這些愛(ài)心款拿出一部分出來(lái)。捐助給更需要的人。最終，他們捐出了5萬(wàn)元愛(ài)心款，并在學(xué)校設(shè)立了信心基金，用于幫助更困難的同學(xué)。

在很多人的眼里．此時(shí)的劉霆已經(jīng)不僅僅是個(gè)孝子，他以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)社會(huì)的感恩．在一定程度上也從孝心向感恩轉(zhuǎn)變．成為了一個(gè)懂得感恩的孝子，甚至成為了這方面的典型

3．2感動(dòng)社會(huì)，獲得全國(guó)道德模范等榮譽(yù)

隨著相關(guān)媒體的不斷宣傳．社會(huì)各界越來(lái)越多的人被劉霆行為感動(dòng)．隨后各方面都爭(zhēng)相將他樹(shù)為典型、模范：杭州市委市政府授予他第二屆“十大平民英雄”。農(nóng)村信息報(bào)社授予他“浙江農(nóng)村十大新聞人物”．浙江教育報(bào)社授予他“浙江教育十大新聞人物”．浙江婦聯(lián)等授予他“浙江孝心好子女”．浙江廣電集團(tuán)授予他“浙江驕傲”人物；上海市委市政府授予他“十大真情故事”主人公。

與此同時(shí)，國(guó)家有關(guān)部門(mén)也先后立他為模范典型，并進(jìn)行宣傳．團(tuán)中央等授予他為“全國(guó)大學(xué)生人物”，中央組織部等18部委將授予他全國(guó)十佳“中華孝親敬老楷?！?，在2007年全國(guó)全國(guó)道德模范評(píng)選中．劉霆也被評(píng)選為全國(guó)道德模范之孝老愛(ài)親模范。

劉霆也先后受到了包括******等在內(nèi)的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)．“背母求學(xué)”的雕像在廣州市越秀區(qū)大東街孝道文化廣場(chǎng)落成，《新二十四孝》也將劉霆的事跡收錄其中。

3．3幫助他人，傳遞更多的愛(ài)心和孝心

在獲得各種榮譽(yù)的同時(shí)．劉霆開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)起宣傳愛(ài)心、孝心和感恩之心的責(zé)任。尤其是在被社會(huì)好心人感動(dòng)的同時(shí)，劉霆主動(dòng)捐出愛(ài)心款、設(shè)立孝心基金的行為，也再一次感動(dòng)了全社會(huì)。中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)了解到劉霆的事跡后，專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)他為愛(ài)心宣傳大使．向更多的人宣傳孝心、愛(ài)心和感恩之心。

隨后。劉霆經(jīng)常以各種形式。以實(shí)際行動(dòng)宣揚(yáng)愛(ài)心、孝心和感恩之心：除了每個(gè)周末都主動(dòng)到學(xué)校附近的福利院。每當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有人需要幫助，他總是盡己所能去幫助。以這種形式來(lái)表達(dá)自己的感恩之情；在四川發(fā)生大地震后，劉霆也在第一時(shí)間參與到募捐的隊(duì)伍中去．并將當(dāng)月的所有勤工儉學(xué)的收入全部捐助給災(zāi)區(qū)群眾。

劉霆正是通過(guò)這些具體的行動(dòng)．一方面表達(dá)著自己對(duì)社會(huì)的感恩之情．一方面也將自己的愛(ài)心、孝心和感恩之心傳遞出去。讓更對(duì)的人對(duì)愛(ài)心、孝心、感恩之心有了深刻認(rèn)識(shí)。

3．4巡回宣講，發(fā)揮道德模范的榜樣作用

自從成為全國(guó)道德模范以后。幾乎每個(gè)周末，劉霆都主動(dòng)參與各種志愿者活動(dòng)。向全社會(huì)宣揚(yáng)愛(ài)心和孝心、承擔(dān)起自己作為一個(gè)全國(guó)道德模范的責(zé)任。在短短兩年時(shí)候里。劉霆先后應(yīng)中央文明辦、全國(guó)婦聯(lián)等單位的邀請(qǐng)。先后前往廣州、廣西、上海以及很多省份進(jìn)行宣講活動(dòng)．并應(yīng)邀出席北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。在北京宣傳孝心和愛(ài)心。

在劉霆事跡的影響下．從浙江林學(xué)院到浙江省乃至全社會(huì)，都紛紛掀起了關(guān)于孝心、愛(ài)心和感恩之心的大討論，并且以各種行動(dòng)實(shí)踐著感恩。以浙江林學(xué)院為例，已獲得孝心基金獎(jiǎng)勵(lì)的王維同學(xué)，就是在向劉霆學(xué)習(xí)的過(guò)程中。進(jìn)一步踐行著孝心與感恩之心。而孝心、愛(ài)心和感恩之心，也已經(jīng)成為浙江林學(xué)院學(xué)生的一個(gè)標(biāo)志。

作為中國(guó)傳統(tǒng)美德的孝道與感恩的代表任務(wù)，全國(guó)道德模范劉霆，不僅成為浙江林學(xué)院學(xué)生普遍具備的素質(zhì)，也引起了社會(huì)上越來(lái)越多人的爭(zhēng)相學(xué)習(xí)。孝心、愛(ài)心、感恩之心，正在全社會(huì)進(jìn)一步得到傳承與弘揚(yáng)。

4榜樣的力量是無(wú)窮的

毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：榜樣的力量是無(wú)窮的。的確，我們認(rèn)為無(wú)論是誰(shuí)，都要給自己找一個(gè)榜樣，分析人家為什么會(huì)成功，哪些是自己可以參照的．努力去做．不一定會(huì)取得相同的成果．但至少可以讓自己少走很多彎路。通過(guò)學(xué)習(xí)劉霆這一榜樣。將他們樹(shù)立為努力的目標(biāo)，相對(duì)于純理論的講大道理來(lái)說(shuō)?？赡軙?huì)有著更加直接的效果。

通過(guò)對(duì)全國(guó)道德模范劉霆的發(fā)現(xiàn)、宣傳、樹(shù)立典型以及引導(dǎo)，我們認(rèn)為任何一個(gè)榜樣的樹(shù)立，都是有一個(gè)過(guò)程的，而且在樹(shù)立的過(guò)程中也積極地鼓勵(lì)和引導(dǎo)．要以榜樣的真實(shí)事跡為基礎(chǔ)，尤其是在榜樣樹(shù)立后，要充分發(fā)揮起作用，這樣才能讓榜樣在社會(huì)中起到更積極的作用。

我們希望．本研究對(duì)于相關(guān)高校、相關(guān)部門(mén)更好的樹(shù)立榜樣模范。更好的發(fā)揮榜樣和模范的作用具有一定意義，也希望相關(guān)的榜樣能更好地發(fā)揮自身作用．為社會(huì)各行各業(yè)的精神文明建設(shè)，起到更積極的促進(jìn)作用。