第一篇：體育中思政論文

德育與體育并存

如何在體育教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德教育

南陽市九中 徐 勝 強 2007、5、12

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德育與體育并存

如何在體育教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德教育

對學(xué)生進行良好品德的培養(yǎng)是十分必要的，也是迫切需要解決的教育問題。①這是我國國家教育方針、新時期學(xué)校德育工作的要求。新時期的學(xué)校教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，培養(yǎng)一大批合格的社會主義建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要。②加強學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)的要求。應(yīng)試教育中只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，必然不能適應(yīng)時代的要求，也不符合素質(zhì)教育的要求。學(xué)校教育一方面要求教師要教好書，另一方面還要求教師要育好人，各方面要為人師表。③學(xué)生自身發(fā)展的要求。積極向上的健康生活方式是學(xué)生自身發(fā)展的要求。學(xué)校教育必須做到“三讓一樹（即讓社會滿意、讓學(xué)生成才、讓家長放心，樹文明新風(fēng)）。學(xué)生自身的發(fā)展方向是一個關(guān)系我國教育發(fā)展方向的重大問題，也是我國社會發(fā)展的問題。

下邊從以下幾個方面進行闡述：

（一）利用游戲進行教育

體育游戲以其豐富多彩的內(nèi)容，緊張激烈的競爭，互相協(xié)調(diào)的合作，喜聞樂見的形式而深受學(xué)生們的喜愛，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過程中，學(xué)會了自主選擇，合理安排，融洽相處及和諧的發(fā)展。許多游戲教材，都有一定的思想內(nèi)容，有的還有一定的情節(jié)，學(xué)生們都很喜歡，這就有利于通過游戲?qū)W(xué)生進行思想教育。另外，游戲教學(xué)和其它學(xué)科教學(xué)不一樣，游戲是由多種多樣的基本活動組成的，游戲活動中含有形形色色的思想表現(xiàn)，這就為我們向?qū)W生進行思想教育工作提供了一個非常有利的陣地，有了這樣的陣地，就能很好地完成思想教育的任務(wù)，還有利于寓思想教育于體育游戲教學(xué)之中。在游戲中，我們時刻注意自己的行為舉止，還細心觀察學(xué)生是否掌握了游戲的方法和規(guī)則，及時糾正和幫助他們能夠用正確的方法，在遵守規(guī)則的前提下進行游戲。同時，我們又適時參與到游戲中去，把游戲氣氛推向高潮，不當(dāng)旁觀者。

1．培養(yǎng)學(xué)生的互助精神

游戲提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動中，學(xué)生們通過互相合作去理解他人，理解周圍，理解個人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的重要性。如果我們平時只是把“互幫互助”停留在簡單的說教上，學(xué)生們是難以真正理解的，也無法轉(zhuǎn)化為自覺的行動，而通過游戲的開展則取得了良好的效果。游戲活動往往是一項集體項目，缺乏“互幫互助”的精神就無法取得最后的勝利。如“搶占陣地”這個游戲，要在長3米，寬2米的墊子上站四十幾位同學(xué)，是有一定難度的，這就需要同學(xué)們的“互幫互助”，大家里三層，外三層緊緊地 1 抱在一起，你拉我一把，我扶你一下，齊心協(xié)力擰成一股繩，最終全部穩(wěn)穩(wěn)地搶占到一塊屬于自己的“陣地”。

互幫互助精神還體現(xiàn)在如何面對失敗上，失敗中更需要隊員們的互相鼓勵，這也是一種挫折教育。當(dāng)做完“數(shù)字擂臺賽”這個游戲時，有一個小隊輸了，隊員們都責(zé)怪同伴沒有把握好機會，所以耐心地教育他們，使他們懂得“失敗是成功之母”，從失敗中尋找原因，爭取在下一次游戲中獲勝。果真學(xué)生們下課了，就湊在一起排數(shù)字，背數(shù)字，班級中形成了一種“互幫互助”的氛圍，使大家一起進步。

2．提高自信心和競爭意識。

體育游戲以其豐富有趣的活動形式，使得每個參加游戲的同學(xué)都有可能獲得勝利，并在活動中充分地發(fā)展自己的能力，有利于提高學(xué)生的自信心及競爭意識。最為典型的是七年級有一位同學(xué)，因智力輕度殘疾，學(xué)習(xí)成績很不理想，在班級中一直抬不起頭來。開展體育游戲活動后，這位同學(xué)也參與其中，經(jīng)過努力，偶爾也能取勝，于是笑容出現(xiàn)在這位同學(xué)的臉上，每次游戲時，他都信心十足，和同學(xué)一起競爭，爭取勝利。

3．加強安全教育，培養(yǎng)遵守規(guī)則和公平競爭的現(xiàn)代意識

規(guī)則意識和公平競爭意識是我國建設(shè)法治社會的要求，是新時期學(xué)校德育教育的嶄新內(nèi)容。借助于打雪仗來加強這方面的德育滲透是對教材內(nèi)容深入挖掘的結(jié)果。打雪仗中的安全是我們首先考慮的，而建立起學(xué)生們的運動安全意識是第一步，我們鼓勵學(xué)生積極參與游戲規(guī)則的制定，引導(dǎo)學(xué)生從保護自己和保護對手這兩方面來考慮制定游戲規(guī)則，比如：不許在雪團中夾帶硬物、不許打頭和臉、不許往脖子內(nèi)灌雪、對手投降后不允許再打等。從學(xué)生們參與制定的這些規(guī)則中我們可以感受到學(xué)生對自己與他人的關(guān)愛之心，這是學(xué)生心中愛的火苗。我們還不失時機地引導(dǎo)學(xué)生在玩中去自覺地遵守規(guī)則，因為只有遵守規(guī)則的競爭才是公平的，遵守規(guī)則和公平競爭也是衡量現(xiàn)代人素質(zhì)高低的一個重要標(biāo)志。我們用激勵性的語言去鼓勵學(xué)生成為高素質(zhì)的現(xiàn)代人。

4．進行遵紀(jì)守法教育

新的教育理念、新的教育思想和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中都提出了一個新的觀點，這就是“課堂的開放”和對學(xué)生的“解放”。那么，這個“開放”。和“解放”的內(nèi)涵是什么？是在課堂上讓學(xué)生自己來玩嗎？是讓學(xué)生隨心所欲地去玩嗎？我們認為這樣不行，新的理念中也決沒有這個意思。紀(jì)律是順利進行教學(xué)的重要保證之一，學(xué)校沒有紀(jì)律，就會使無政府主義泛濫成災(zāi)，學(xué)生不遵守紀(jì)律，教學(xué)就無法進行。若任其自然下去，就會使學(xué)生目無法紀(jì)，甚至破壞社會治安，導(dǎo)致違法犯罪。所以，利用體育學(xué)科的優(yōu)越條件，加強對學(xué)生進行組織紀(jì)律和法 2 制教育。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，在游戲教學(xué)時，借助教學(xué)比賽，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進行遵紀(jì)守法教育。使學(xué)生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的法律常識。例如，在進行小籃球游戲時常常出現(xiàn)個別同學(xué)推人、拉人，把同學(xué)推倒、拉倒的現(xiàn)象，使游戲無法進行。針對這些現(xiàn)象，在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學(xué)生進行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定。所以，同學(xué)們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，這樣才能適應(yīng)、適合于我們的社會。

（二）結(jié)合課的不同教學(xué)階段進行教育

作為德育的滲透，不但可在內(nèi)容、環(huán)境等方面進行，在不同教學(xué)階段也有教育空間，因此，我們在課的不同階段也可以進行德育教育。

1．利用課前課后，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護公物的重要契機。在上課之前，我們叫學(xué)生們搬運器械（如墊子）時，要求學(xué)生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象及時教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學(xué)給予當(dāng)眾表揚。這樣，不僅對保護學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習(xí)慣。通過讓學(xué)生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學(xué)生愛護公物意識，通過號召學(xué)生自覺參加搬運器材，規(guī)劃場地，灑水掃地，自己動手，親身參與，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和主動為大家服務(wù)的意識。并且建立體育課布置場地器材的輪流制度，經(jīng)常開展評比、表揚，教給各種技能方法，使學(xué)生愛勞動、勤勞動、會勞動。

2．體育教學(xué)的全過程都可以與德育教育密切結(jié)合起來

一般說來，體育課是由開始階段，準(zhǔn)備階段，基本內(nèi)容教學(xué)階段和結(jié)束階段四個部分組成。德育內(nèi)容可以說滲透在體育課的每個階段。我們在制定教學(xué)計劃時，就將德育教育的內(nèi)容納入計劃之內(nèi)，利用體育課的特殊形式，將德育教育與體育教學(xué)有機地結(jié)合起來，真正地做到教書育人。比如，通過課的開始部分宣布課內(nèi)容、任務(wù)和要求時，可對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育；通過集隊和出勤情況檢查總結(jié)可以加強學(xué)生的組織紀(jì)律教育，使他們嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；通過開始部分課堂常規(guī)的訓(xùn)練，可以使學(xué)生從小養(yǎng)成一種組織紀(jì)律性和集體主義精神，增強集體榮譽感。體育教學(xué)中的準(zhǔn)備階段，主要任務(wù)是從生理上心理上調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步提高他們大腦皮層的興奮度，使他們精神振奮，情緒高漲。為了達到這個目的，我們常常安排一些游戲活動。這些游戲又往往是把學(xué) 3 生分成若干組進行的，于是就形成了若干個小集體。由于這些游戲大多帶有很強的競爭性，所以，我們除了要求同學(xué)們積極參與外，還培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、為集體爭光的集體榮譽感，讓學(xué)生在游戲中認識到團結(jié)協(xié)作的力量。在課的基本部分，可根據(jù)課的不同內(nèi)容來進行教育，體操練習(xí)中的保護幫助，可以培養(yǎng)團結(jié)友愛和責(zé)任心；游戲和各種形式競賽，可以培養(yǎng)集體協(xié)作和革命英雄主義；學(xué)習(xí)投籃球、武術(shù)可以進行戰(zhàn)備和保衛(wèi)祖國教育。在課的結(jié)束部分，通過實事求是地對本課進行總結(jié)，成績肯定，指出存在問題，可以使學(xué)生正確認識自己，從而樹立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣；通過收還器材，可以使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動，愛護公物和為集體服務(wù)的高尚品德。

（三）結(jié)合課的不同教學(xué)內(nèi)容進行教育

道德情感是道德認知轉(zhuǎn)化為道德行為的內(nèi)驅(qū)力和催化劑。真實深刻的道德情感能促使學(xué)生自覺地進行自我調(diào)控，做到言行一致、表里如一。如果沒有學(xué)生積極的道德情感的體驗與投入，那么道德概念的認知，道德行為的指導(dǎo)只能停留在簡單化、表面化、程式化的層面上。因此，學(xué)生道德情感的激發(fā)在體育教學(xué)中具有極其重要的意義。在教學(xué)中挖掘教材中的情感因素并利用各種教學(xué)手段，有意識地創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相應(yīng)的生動形象的教學(xué)情境，營造富有感染力的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在體驗中受到感染。

1．利用課堂常規(guī)及隊列隊形的練習(xí)，促進學(xué)生規(guī)范的養(yǎng)成和組織性、紀(jì)律性的提高

體育課常規(guī)包括很多內(nèi)容（如集合分散、聽信號起跑、按秩序練習(xí)等），隊列隊形就更多（如原地轉(zhuǎn)向、齊步走、跑步立定、各種隊形變化等）。而無論是哪一種活動，都必須按照一定的要求進行，否則就無法正常開展。如遲到要喊報告并說明原因，生病要請假，借用器材要歸還。再如隊列訓(xùn)練，廣播體操，就要求所有學(xué)生依照口令行動，令行禁止才能保證隊列整齊，動作一致。常規(guī)及隊列練習(xí)，有助于保證課堂教學(xué)的順利進行，更能培養(yǎng)起高度的組織性、紀(jì)律性，提高學(xué)生的自控能力。

2．通過各種新動作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、努力進取的意志品質(zhì)

由于學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、興趣愛好等均有差異，認識水平，接受能力、思維理解能力也都不盡相同，特別是對于大多數(shù)學(xué)生來講，在學(xué)習(xí)一個新動作，像山羊分腿騰越、單杠前翻下等具有一定難度和危險系數(shù)的項目上，遇到困難是難免的。學(xué)會這樣一些動作，學(xué)生需要做好心理上的充分準(zhǔn)備，在練習(xí)中要用意志力克服膽怯心理。因此，有利于學(xué)生面對挫折不退縮即勇敢頑強品質(zhì)的形成。

3．結(jié)合整理體育器材對學(xué)生進行“愛公物”、“愛勞動”教育。利用體育教學(xué)這一時機，加強對學(xué)生愛公物和愛勞動的教育是非常重要的，也是有優(yōu)越條件的。體育教學(xué)主要以操場為課堂，每節(jié)課基本上都有一些場地器材準(zhǔn)備工作，這是上好課的最基本的物質(zhì)準(zhǔn)備，也是向?qū)W生進行熱愛勞動、培養(yǎng)勞動觀念、愛護公物教育的有利時機讓學(xué)生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學(xué)生愛護公物意識，通過號召學(xué)生自覺參加搬運器材，規(guī)劃場地，灑水掃地，自己動手，親身參與，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和主動為大家服務(wù)的精神。例如，在進行墊上、支撐跳躍等器械練習(xí)時，根據(jù)學(xué)校的條件要來回取送器材。利用這一時機，教育學(xué)生要熱愛勞動，養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣，樹立以勞動為榮，以好逸惡勞、不勞而獲、貪圖享受為恥的觀點。并結(jié)合內(nèi)容特點培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的良好習(xí)慣。再如，在布置場地、收拾整理器材時，有目的、有組織地將學(xué)生分成小組進行輪流值日，使每個學(xué)生都有勞動的機會，都能受到勞動鍛煉。與此同時，還可以對學(xué)生進行愛護公物的教育：墊子不能在地上拖；籃球、排球不能用腳踢；等等。

（四）密切學(xué)校、家庭和社會聯(lián)系，形成教育合力

學(xué)校教育與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，相互配合，共同教育，才能收到實效。爭取學(xué)生家長和社會各界的積極配合和大力支持，構(gòu)建“學(xué)校、家庭和社會”的“立體式”德育教育氛圍。

以上是我的一些粗淺做法和簡單嘗試，有許多不夠成熟之處，希望能給予批評和指正，以便今后能更好地加強對學(xué)生的思想品德教育。

七、參考文獻：

1．李大春，《中小學(xué)體育課程理念與實施》，廣西師范大學(xué)出版社，2002年

2．毛振明，《體育教學(xué)改革新視野》，北京體育大學(xué)出版社出版，2003年 3．王炳仁，《道德啟蒙教育研究》，浙江教育出版社，2000年9月 4．王丹，《教育基本理論與實踐》，廣西師范大學(xué)出版社，1999年版 5．陳本亮等，《法制在學(xué)校》，福建教育出版社，2000年版 6．徐金堯、林峰解，《趣味健身》，人民體育出版社，1999年3月

第二篇：思政論文

淮陰工學(xué)院

“思政課”社會實踐報告 題目：長沙村居民幸福指數(shù)調(diào)查與思考

學(xué)校：淮陰工學(xué)院 班級：工設(shè)111

1姓名：茆永存

學(xué)號：111220811

3承諾書 我是淮陰工學(xué)院設(shè)計學(xué)院 工設(shè)1111 班學(xué)生 茆永存。我承諾：2013年暑假，我認真仔細的開展了“思政課”社會調(diào)查實踐活動，所寫實踐報告《 長沙村居民幸福指數(shù)調(diào)查與思考 》，內(nèi)容真實，絕無抄襲現(xiàn)象。

承諾人： 茆永存日期：2013年8月29日

長沙村居民幸福指數(shù)調(diào)查與思考

幸福是什么？幸福是一種主觀感受，沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)。它來源于內(nèi)心的一種感受。而幸福指數(shù)就是通常所說的幸福感的量化，或者說是生活質(zhì)量的高低值。主要是指人們根據(jù)自己的價值標(biāo)準(zhǔn)和主觀偏好來對自身的生活狀態(tài)所做出的滿意程度方面的評價，它是生活事業(yè)的滿足感、心態(tài)情緒的快樂感、人際關(guān)系的價值感的有機統(tǒng)一。

今年暑假我組織開展了對家鄉(xiāng)長沙村居民的幸福指數(shù)調(diào)查。本次調(diào)查采用走訪調(diào)查、問卷、采訪調(diào)查方式進行?；厩闆r是對受訪者的性別、年齡、教育程度、家庭收入等相關(guān)信息的采集。我們正常將判斷幸福指數(shù)的途徑分為三個方面分別是:

度，包括生存狀況滿意度(如就業(yè)、收入、社會保障等)，生活質(zhì)量滿意度(如居住狀況、醫(yī)療狀況、身體狀況等)。

現(xiàn)將活動總結(jié)報告如下：

一、經(jīng)過改革開放以來,特別是近幾年的發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)取得階段性成果，農(nóng)村面貌和農(nóng)民生活有了全面的改善，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)?！笆濉逼陂g農(nóng)村的發(fā)展要始終突出改善民生這個主題，全面推進幸福農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)民的幸福指數(shù)節(jié)節(jié)攀升。很多農(nóng)民反映城鄉(xiāng)一體化讓他們的收入不斷增加，居住環(huán)境越來越好，真正享受到改革發(fā)展的成果。調(diào)查結(jié)果顯示，該村居民感覺自己生活幸福的占73.1%，其中非常幸福占12.4%，比較幸福占50.7%；感覺不幸福的占26.9%，其中不太幸福占14.3%，非常不幸福占1.7%；其他未說明的占4%。調(diào)查數(shù)據(jù)說明隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平得到了明顯改善，許多居民都感到生活幸福。

二、據(jù)調(diào)查顯示，影響居民幸福指數(shù)的因素有：

1、農(nóng)民的個人收入。經(jīng)濟收入對幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會物質(zhì)條件中對幸福感影響最直接、最重要的因素。從基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中可以看出，目前2000—5000元的收入者占到了78.4%。

因此有八成的人認為自己的工資要提高一半以上才是對工作的合理報酬。而且大部分人表示自己有父母或小孩要贍養(yǎng)。各種生活壓力使現(xiàn)在居民感到壓力極大。

2、社會保障制度：

完善的社會保障制度是社會文明進步的重要標(biāo)志之一，社會保障制度直接關(guān)系到人民的切身利益，是居民生存幸福與否的起碼條件。調(diào)查顯示，有近30%的人認為自己的社會保障很不好，亦有10%的人對此并不熟悉，但是也有20%的人認為自己的社會保障還是很不錯的。最近國家正在普及醫(yī)保政策，所以有很多人積極的參加了醫(yī)保，但是通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，社會中對醫(yī)保政策的看法是褒貶不一的。很多人認為醫(yī)保所提供的優(yōu)惠幅度很小，有錢人根本不需要這錢，而窮人真正有病時這錢根本就是杯水車薪，起不到多大用處。但是贊同者也占到了59%左右，他們認為新的醫(yī)療體制是一種保障，是一種安慰?，F(xiàn)在我國社會保障建設(shè)的速度是遠遠趕不上經(jīng)濟發(fā)展速度的，這與人們追求的生活有一定的差距。

3、個人情感、家庭和睦及居住環(huán)境：

情感生活是衡量一個人是否幸福的重要指標(biāo)。家庭生活方面上，家庭給人帶來的感覺是影響人們幸福重要的因素，幸福的家庭生活就是有一個穩(wěn)定的家及理解支持自己的家人，這份安定感和家庭支持無疑會促進幸福感的提高。統(tǒng)計顯示70%的人認為自己的壓力很大，不僅僅是工作和生活開支。所以在工作中壓力大了有一半的人選擇像親人或朋友傾訴，這是一種很好的方法，親人之間互相支持扶持體現(xiàn)了家庭的和睦。居民對居住環(huán)境滿意率占60%，不滿意的占40%。他們認為居住地的治安、綠化、衛(wèi)生等方面與過去相比有了很大改觀，但是也仍需要進一步加強。

4、人際關(guān)系和自我價值實現(xiàn)：

良好的人際關(guān)系能緩解工作生活方面的壓力，增強自信心，自然也就能提高社會幸福感，最終影響幸福指數(shù)的大小。居民對自我價值實現(xiàn)充滿信心或有較高預(yù)期，說明對未來是積極樂觀的，保持一種愉

悅的心情，自然會提高幸福指數(shù)，自身優(yōu)勢多，能力得到發(fā)揮，內(nèi)心的滿足感會增加，幸福感也會隨之提高。調(diào)查顯示94.2%的人對自己的人際交往滿意，有百分之八十的人說自己有知心朋友，可以陪自己分擔(dān)困難分享快樂，說明大家越來越重視人際交往。但是也有一小部分的人認為自己沒有什么真正的朋友，總是感覺有點孤單，而我們發(fā)現(xiàn)在這一類人中絕大多數(shù)是不樂觀的，有一點憂郁，對自己的未來不抱有充分肯定的態(tài)度，總是有一點憂慮。俗話說船到橋頭自然直，只要自己去努力，雖不是人人都可以大富大貴，但是幸福快樂總是可以的。

三、實踐總結(jié)以及感想：

這一次的調(diào)查研究顯示社會的進步與經(jīng)濟的發(fā)展改變了中國人的欲望，尤其是改變了未經(jīng)歷過改革之前的痛苦的一代的欲望。新的一代對生活質(zhì)量的要求和精神追求的預(yù)期過度的提高了，當(dāng)人心理失去平衡的時候就會嚴(yán)重的影響到個人的幸福感。從另一個方面看，幸福指數(shù)下降也有人們的內(nèi)在因素?？旃?jié)奏的生活是人們越來越感到不安，生活中的不安定減少了人們的歸屬感。隨著經(jīng)濟增長，緊緊的溫飽亦不能使人們感到滿足，感情、思想、生活方式等嚴(yán)重制約著人們的幸福。人們的意識水平普遍上升，人們對物質(zhì)上的追求也不斷增加，物質(zhì)化的社會幸福感大大降低是必然的。

人是有需求的，滿足需求的同時自然會會激起欲望，就像山里和尚講故事的故事一樣，回環(huán)往復(fù)，永無止境，真正關(guān)鍵的是能夠珍重身邊小小的幸福，學(xué)會生活。所以作為個體的每個人也要學(xué)會知足常樂，感悟生活，尋找幸福。雖然對于生活的幸福指數(shù)有所提高，但是物價的瘋長、工資的平穩(wěn)態(tài)勢也成為了大眾的后顧之憂，政府應(yīng)更多的社會福利待遇和社會保險制度，讓居民“幼有所依，老有所養(yǎng)”。這樣人民的幸福感增強了，政府才能得到更多的擁護。增加居民收入、重視和正確引導(dǎo)經(jīng)濟發(fā)展、加快經(jīng)濟和社會轉(zhuǎn)型、提高居民健康水平、提高政治和諧感、提高居民文化水平、做好環(huán)境保護等，這些方法都可以提高居民幸福指數(shù)。尋找幸福，珍惜幸福，我們一起努力。

第三篇：思政論文

專業(yè)沖鋒，思政護航

—作為一名高職學(xué)生如何破解未來發(fā)展的創(chuàng)新難題

學(xué)院：土木工程學(xué)院

班級：建筑工程技術(shù)1204 學(xué)號：0705120418 姓名：劉曉偉

2013.11.16

思政課論文

專業(yè)沖鋒，思政護航

—作為一名高職學(xué)生如何破解未來發(fā)展的創(chuàng)新難題

一、創(chuàng)新的定義

“創(chuàng)新”是美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)熊彼得在《經(jīng)濟發(fā)展理論》中首次提出的概念，他從經(jīng)濟角度把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”，指從新思想的產(chǎn)生到產(chǎn)品的設(shè)計、試制、營銷和市場等一系列活動。熊彼得定義是將已經(jīng)發(fā)明的技術(shù)發(fā)展成為社會能夠接受，并具有商業(yè)價值的活動。隨著社會進步以及對創(chuàng)新理論深入研究，學(xué)術(shù)界對創(chuàng)新的內(nèi)涵有了深刻的認識，外延有了很大的擴展。把創(chuàng)新看成是一種追求創(chuàng)意的意識和一種勇于思索、積極探求的心理取向。創(chuàng)新包括新的思想、學(xué)說、方法、理論和新技術(shù)，創(chuàng)新既包括事務(wù)發(fā)展的過程，又包括事務(wù)發(fā)展的結(jié)果。綜上所述，創(chuàng)新是個體和群體根據(jù)一定的目的和任務(wù)并用一些已知的條件產(chǎn)生出的新穎的有價值的成果和認識行為的一項活動。創(chuàng)新涵蓋了社會的各個方面和領(lǐng)域，如思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等等。但是綜合起來可以基本歸納為三方面，即知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、智力創(chuàng)新。知識創(chuàng)新是技術(shù)變革的基礎(chǔ)，技術(shù)創(chuàng)新可以拓展知識創(chuàng)新，并為加速知識創(chuàng)新提供技術(shù)手段，智力創(chuàng)新是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的保證。

1995年，江澤民主席在全國科技大會上指出，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新對于一個國家是如此，對于一個學(xué)科、對于一個專業(yè)的發(fā)展也是如此。

二、當(dāng)代社會現(xiàn)狀

由于各國的稟賦有差異，資源存在約束，因此在各個領(lǐng)域的投資會產(chǎn)生不同的效果。上世紀(jì)90年代以來的發(fā)展實踐表明，世界各國R&D(研究與開發(fā))投資的一個重要特征就是重點投資最有希望在國際競爭中領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)部門，特別是能夠產(chǎn)生重大技術(shù)突破、進而獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動作用的部門。例如，美國在制定國家R&D投資政策時，其投資領(lǐng)域主要集中在通訊設(shè)備、航空與航天、計算機與軟件、電子元件、科學(xué)儀器、新型材料這七個產(chǎn)業(yè)之中。我國也應(yīng)該在制定科技創(chuàng)新政策時有選擇性地支持重點行業(yè)和重點企業(yè)，特別是關(guān)系到國家未來發(fā)展的高技術(shù)行業(yè)和戰(zhàn)略行業(yè)。

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思政課論文

資料來源：

http:///200810/0968/0973.htm

http://zhidao.baidu.com/link?url=fTxPGwPTCpm38ANMqe5g_3R4PfgzT-yTt53WV2lujbijCovg4xo7GGppEoSI7aDCGCwMoIw-68Om6mNqFlG4p_

http://wenku.baidu.com/view/b8be686925c52cc58bd6bec1.html

第四篇：思政論文

談?wù)劤醯冉逃木蜆I(yè)歷程

學(xué)院:師范學(xué)院 班級：初教102 姓名：朱楓 學(xué)號：36

內(nèi)容摘要：

在中國，教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費用成為僅次于食物的第二大日常支出。中國居民儲蓄余已經(jīng)達到10萬億元人民幣，而居民收入中大約10%被用于投資教育。隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及日益完善的保障體系，使得擁有傳統(tǒng)教育情結(jié)的中國人，將很大比例的收入用在了具有較大投資價值的教育上。教育投資具有很好的創(chuàng)業(yè)前景。本文主要針對初等教育專業(yè)的就業(yè)單位和崗位進行分析。從而了解專業(yè)的發(fā)展前景，對我們的就業(yè)提供對策。關(guān)鍵詞：教育

就業(yè)

前景

投資

一、初等教育業(yè)發(fā)展前景與就業(yè)要求

1．初等教育專業(yè)發(fā)展前景分析

世界各國初等教育發(fā)展趨勢主要是：①日益注重加強基礎(chǔ)知識的傳授，提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。②適應(yīng)兒童生理早熟現(xiàn)象，提早兒童入學(xué)年齡。如不少國家已把幼兒教育的高班納入初等教育范圍或已準(zhǔn)許 5歲兒童提前入學(xué)。另外，還為兒童末期到青年初期之間的3～4年的教育建立新型中間學(xué)校。③逐步縮小班級編制，增加教師定額，對教師學(xué)歷水平的要求日趨提高。④教學(xué)的形式和方法日趨靈活多樣，既重視統(tǒng)一教學(xué)要求，也注意個別施教;特殊教育事業(yè)也日益引起重視?！?】

2．初等教育人員的就業(yè)能力要求情況

（1）基本就業(yè)能力技能要求

小學(xué)教育是教育的啟蒙階段，小學(xué)教師的責(zé)任也尤其重大。一方面，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的發(fā)展具有潛在性和多種可能性，小學(xué)教師必須了解教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論知識，建立正確的教育理念以挖掘兒童的潛力并促進其全面發(fā)展。另一方面，小學(xué)生正處于接受正規(guī)教育的初級階段，其模仿能力強、自我控制能力較弱、思維水平較低、以及接受復(fù)雜事物的能力不高等。這就對小學(xué)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。同時，小學(xué)生的自主性不強，對教師的依賴程度大，思維不具有批判性。因此，小學(xué)教師的言行一致、嚴(yán)于律己、誠實正直、善良寬容、信任尊重、耐心細致、開拓創(chuàng)新等個性心理品質(zhì)都會對學(xué)生的身心發(fā)展及健康成長產(chǎn)生重要影響。

（2）主要工作內(nèi)容

遵守國家法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校各項活動，主動承擔(dān)教育教學(xué)工作。

認真貫徹國家的教育方針，樹立素質(zhì)教育的思想觀念，掌握新課程的教學(xué)理念，做好角色轉(zhuǎn)變。加強師德修養(yǎng)，關(guān)心愛護學(xué)生身心健康，自覺做到以身作則，言傳身教，教書育人，為人師表。

承擔(dān)物理課程(或相關(guān)課程)的教學(xué)工作，認真完成教學(xué)任務(wù)。

認真鉆研大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握我校學(xué)生實際，制定適合我校學(xué)生實際的教學(xué)計劃(教學(xué)進度)，并認真執(zhí)行，期末寫出專項總結(jié)。

工作中要嚴(yán)格遵守我校教學(xué)常規(guī)的各項要求，認真?zhèn)湔n，寫出符合要求的教案，做到常寫常新，逐步形成有自己個性化教案，及時布置作業(yè)，且全批全改。

堅持由淺入深循序漸進、因材施教的教學(xué)原則，創(chuàng)造條件認真做好實驗，培養(yǎng)學(xué)生興趣，從學(xué)生實際和專業(yè)實際出發(fā)，主動為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)服務(wù)，上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)要做到目的明確、講解準(zhǔn)確、重點突出、難點突破、指導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合、合理組織、師生互助，注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，認真貫徹落實教學(xué)常規(guī)?！?】

針對我校學(xué)生實際和專業(yè)特點，加強對學(xué)生課堂管理，做到管教管導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，寓教育于教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，挖掘思想教育內(nèi)容，有機地進行科學(xué)思維方法、科學(xué)精神、辯證唯物主義觀點和愛國主義集體主義及民族自豪感的教育，加強人格培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)校教學(xué)對該專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及要求

1．學(xué)校教學(xué)對該專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)

教育應(yīng)該是師生之間“雙向互動”、“教學(xué)相長”的過程，而非教育者的獨占。教師和學(xué)生都是教學(xué)活動的參與者，雙方是平等的?！耙詫W(xué)生為本”符合“平等教育”和“個性教育”的理念，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生富有想象力地吸收知識。

2．學(xué)校教學(xué)對該專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)要求

(1)．時代性

力求反映當(dāng)代社會經(jīng)濟、文化教育和科技發(fā)展的趨勢，貼近國際新的教育理念，體現(xiàn)當(dāng)前全省基礎(chǔ)教育課程改革的精神與要求，吸收近幾年省內(nèi)外師范初等教育專業(yè)建設(shè)的新理念、新成果，從培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的新型師資出發(fā)，注重先進教育理念的確立、創(chuàng)新精神的培育和實踐能力的提升。

(2)．科學(xué)性

力求根據(jù)小學(xué)教師職業(yè)教育的特點和規(guī)律，汲取國內(nèi)外成功經(jīng)驗，重在必要的文化科學(xué)知識、較為系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論的學(xué)習(xí)和掌握，構(gòu)建以必修課程為主干，融選修課程、教育實踐課程于一體的新型的課程結(jié)構(gòu)；同時注重實驗、實訓(xùn)、實踐環(huán)節(jié)，強化微格教學(xué)訓(xùn)練、教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核，加強校內(nèi)外見實習(xí)管理，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

(3)．綜合性

立足于現(xiàn)實對三年制師范生培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的需要，堅持綜合性教育與單科性教育相結(jié)合，加強文理滲透，注重科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)人文精神，加強學(xué)科間的相互融合以及信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，使學(xué)生文理兼通，學(xué)有專長；同時，各學(xué)校在堅持本課程方案基本要求的情況下，可以結(jié)合實際情況，作適當(dāng)調(diào)整，并建立自己的校本課程。

三、小學(xué)對教師的需求與自身的不足

1．小學(xué)的需求與學(xué)校培養(yǎng)該專業(yè)人才的差距

根據(jù)國內(nèi)外小學(xué)教師培養(yǎng)的研究與實踐，小學(xué)生的自我意識、思維、自控性差等各種特點，小學(xué)教師具有不同于其他教師的專業(yè)特征和不同于其他教師的專業(yè)服務(wù)對象。

(1)．根據(jù)小學(xué)生的自我意識特點，這就特別要求小學(xué)教師具有善待孩子的專業(yè)倫理，具有正確的兒童教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為小學(xué)生提供一個鼓勵性培養(yǎng)的環(huán)境，激勵小學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)情緒、濃厚的學(xué)習(xí)興趣投入到學(xué)校教育活動中去，并從中促使小學(xué)生的身心健康成長。從而，對小學(xué)教師的培養(yǎng)，提出了專業(yè)倫理、教育專業(yè)素養(yǎng)的特殊要求。

(2)．根據(jù)小學(xué)生的思維特點，對小學(xué)教師的培養(yǎng)提出了教學(xué)技能技巧方面的更高要求。小學(xué)生對教學(xué)活動外在表現(xiàn)的興趣遠遠大于教學(xué)內(nèi)在內(nèi)容的興趣，教師講課的表情、教學(xué)組織形式、教具以及師生關(guān)系等都將對教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響，學(xué)生因為喜歡這位教師，就喜歡上這位教師的課；因為喜歡教師某堂課采取的教學(xué)形式和手段，就喜歡聽這堂課的內(nèi)容。由此，小學(xué)教師必須具備現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體技術(shù)和教育教學(xué)等方面的技能技巧。

(3)．根據(jù)小學(xué)生潛在的多種發(fā)展的可能性，對小學(xué)教師的培養(yǎng)提出了通識、通才的更高要求。小學(xué)教師要求成為通曉人文、自然等多種學(xué)科知識以及在音、體、美方面有一定特長的綜合性、全能性的人才，成為兒童教育的專家。

(4)．根據(jù)小學(xué)生心理特征的外顯性程度較高，對小學(xué)教師的培養(yǎng)提出了教育、心理素養(yǎng)方面的更高要求。

2．大學(xué)生自身存在的不足

大學(xué)生的傲慢心理，相當(dāng)一部分大學(xué)生有著高傲的心，低一點的工作不想做，太高檔次的工作做不了。一般大學(xué)生沒有深入的在社會上呆過，所以在骨子里還是血氣方剛，還是年輕氣盛，所以導(dǎo)致有些時候易沖動而壞了大事。有些時候太墨守陳規(guī)，步入社會就該懂得靈活運用，懂得給別人“臺階下”，就算是他人之錯也要給他個面子，因為以后還要共事，“團結(jié)”是第一位的。

3．學(xué)校應(yīng)采取的轉(zhuǎn)變策略

四、提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與自我規(guī)劃

1．初等教育職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。【3】

2.自我規(guī)劃

我將大學(xué)三年進行規(guī)劃：

1．本階段主要是學(xué)習(xí)各門學(xué)科的專業(yè)理論知識和技能，具備良好的職業(yè)道德和團隊協(xié)作精神。

2．首先是通過英語三級。將更多時間花在生命科學(xué)上。

3．明年的主要的任務(wù)是通過計算機一級和普通話二乙?guī)熯@兩本證。

4大學(xué)畢業(yè)之前，要完成專生本考試，為了以后找個好工作。

5．在課余時間多去圖書館，看有意義的書，增長知識，增加知識面，及時了解當(dāng)?shù)亟逃W(wǎng)站的信息，全面了解教情況。

大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高 各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段，也是提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的重要階段。雖然我現(xiàn)在還是一名大一新生，但我想良好的開端是成功的一半，只有走好這一步棋，我才能平穩(wěn)的往下走。只有落實好自己所制定的目標(biāo)，我才能實現(xiàn)我的教師夢。

所以，我要從此刻開始，堅持我目標(biāo)，按著規(guī)劃逐步落實，完成我所制定的要求。

參考文獻

【1】 http://baike.baidu.com/view/119017.htm 【2】 http://004km.cn/ArticlePart.aspx?titleid=jxjz20090115

指導(dǎo)老師：張志堅

第五篇：思政論文

關(guān)于強化高校學(xué)生思想政治教育的工作初探

王澤峰 民航飛行學(xué)院洛陽分院黨辦

摘要:當(dāng)今的大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)直接影響到整個中國的建設(shè)和發(fā)展。本文僅僅圍繞高校思想政治教育目標(biāo)，淺要分析思想政治教育存在的問題，并提出如何踐行科學(xué)發(fā)展觀，利用現(xiàn)代教育手段充分提高高校學(xué)生思想教育工作效果的措施，使大學(xué)生具備符合國家和社會發(fā)展需要的思想政治品質(zhì)。關(guān)健詞:高校: 思想政治 大學(xué)生

一、前言

高校教育在我國是最高等的教育基地，大學(xué)生是社會的精英階層，承擔(dān)著振興中華的歷史使命。中國共產(chǎn)黨的政治教育和思想教育一直以來都是具有鮮明的歷史傳統(tǒng)和優(yōu)勢。中共各代領(lǐng)導(dǎo)層都非常重視思想政治教育工作。但是，即使如此，高校思想政治教育工作的實效仍然有待提高。這對高校教育工作者而言仍是一個不可避免的重點和難點問題。本文就此分析影響高校思想政治教育工作提高的因素，并提出相應(yīng)的對策以使得思想政治教育工作落到實處，取得實際應(yīng)有的效果。

二、我國高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

一方面，由于我黨在思想教育問題上具有優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，因而在一定程度上我黨取得了一些令人滿意的思想教育成果。另一方面，當(dāng)代高校大學(xué)生思想意識方面也存在很多需要正視和解決的關(guān)鍵問題。雖然，政府和國家對高等學(xué)府思想政治教育投人巨大的人力、物力和財力，但是不得不承認當(dāng)前大部分學(xué)生在政治觀、價值觀和道德觀等方面還存在有極大的不足。這也從側(cè)面反映了當(dāng)前高校思想政治教育工作存在諸多疏漏之處，亞待加強。具體分析如下。(一)政治教育主體客觀認識不足

我國高校的思想政治工作教育目標(biāo)大而泛是一個通病。在高校思想政治工作中，教育者總是大多從黨、國家、社會等角度出發(fā)，在教育過程中過分注重和強調(diào)社會需要和社會價值。這樣的環(huán)境下，很難發(fā)揮“以人為本”的教育思想，只是把大學(xué)生當(dāng)作被教育的對象，灌輸大量沒有切合學(xué)生實際的思想，這樣做往往忽視了大學(xué)生作為人的客觀存在。因而，在這樣的教育環(huán)境下，大學(xué)生雖能講出一些大道理，但是卻缺乏踐行道德和政治方面的實際行動。(二)政治教育工作者的主觀影響

雖然，當(dāng)代大學(xué)生的總體政治思想狀況是積極樂觀向上的，但是由于在當(dāng)今大學(xué)思想政治教育課程上教育工作者本身喜歡壟斷話語權(quán)，不能充分發(fā)揮被教育者的自由思維，最終導(dǎo)致教育工作效果低下。(三)外部環(huán)境的影響 外部環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在社會主義市場經(jīng)濟大趨勢的影響下，高校學(xué)子熱衷于自我追求、自我實現(xiàn)、追求自身價值和自身利益。據(jù)統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，在面對大是大非的問題上，近五成大學(xué)生認為“現(xiàn)今大公無私的精神已經(jīng)過時”，“人不為己，天誅地滅才是真理”。僅有極少數(shù)人在面對“公與私發(fā)生矛盾時”，會贊同“公而忘私”。從這個數(shù)據(jù)可以看出:社會主義市場經(jīng)濟在調(diào)動了高校學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性的同時也導(dǎo)致了高校大學(xué)生 “以自我為中心”，“凡事向利益看齊”。具體來說:首先，受拜金主義影響，多數(shù)高校大學(xué)生過分夸大金錢的作用，贊同“金錢萬能理論”，“凡事只講錢”，甚至以金錢的多少、地位的高低來衡量個人的人生價值等種種錯誤思想。在日常生活中，愛慕虛榮，互相攀比，急功近利是當(dāng)前大學(xué)生中存在嚴(yán)重的不良現(xiàn)象，這也導(dǎo)致最近網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的“我爸是李剛”等鬧劇。而在大學(xué)生就業(yè)時，他們又奉行工資至上只是注重追求眼前利益，而沒有注重未來的個人長遠發(fā)展。種種弊端的現(xiàn)行歸根結(jié)底還是在于思想政治教育的不到位。其次，部分學(xué)生輕品行重知識。調(diào)查表明一半以上的大學(xué)生表示:實現(xiàn)自我價值在于個人知識、能力、機會和社會關(guān)系，與個人品行并無直接關(guān)系。殊不知，能力知識只能使你走一段人生路，決定人生長遠道路的還是個人的品質(zhì)素養(yǎng)。因而，上述種種不良思想的根除必須要整頓外部環(huán)境的思想影響。(四)運行機制的影響

新時期下，眾多高校都缺乏一個健個而穩(wěn)定的思想教育管理運行機制。任何一項體制如果固步自封，不去創(chuàng)新以適應(yīng)新時期需要的話，這種體制都會嚴(yán)重阻礙事業(yè)的發(fā)展。其一，黨委的角色轉(zhuǎn)化還不到位。這其中一是黨委不愿意進行體制改革。二是黨委雖然積極進行體制改革，但是破除不了傳統(tǒng)的思維定勢。其二，校長沒有承擔(dān)其思想教育相應(yīng)的責(zé)任。因此造成了德智體分離、學(xué)生的思想政治教育和學(xué)校的行政脫節(jié)，這對高校學(xué)生思想政治教育管理體制改革而言是不可取的。

三、踐行科學(xué)發(fā)展觀，提高思想政治教育水平

科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本。貫徹以人為本在思想政治教育工作中是非常必要的。作為教育工作者首先要確立學(xué)生的主體性地位。我們的思想政治教育工作強調(diào)人是主體。在這個過程中，需要樹立學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，千方百計的通過各種有效途徑弘揚人的主體性，喚醒他們的主人翁意識，只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。其次就是要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重和幫助學(xué)生。這是在新的形勢下思想政治教育工作的基礎(chǔ)。思想政治教育就是對人的思想政治方面的教育。如果沒有了人性化的教育管理方法，那么思想政治教育就只是形式的工作，并無實際意義。因而，科學(xué)發(fā)展觀是高校學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。具體說來，應(yīng)做到如下幾點: 第一，以人為本，堅持人的全面發(fā)展是提高人的綜合素質(zhì)是科學(xué)發(fā)展觀的出發(fā)點和落腳，這也是高校學(xué)生思想政治教育工作白勺目標(biāo)和最終歸宿。

第二，堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀，不僅是科學(xué)發(fā)展觀的重要原則，同時也是做好高校學(xué)生思想政治教育工作的重要原則。就高校學(xué)生思想政治教育本質(zhì)而言，它是系統(tǒng)性的綜合教育過程，尤其特殊性?；谶@種特殊性，做好思想教育工作不能僅僅依靠思想政治教育工作者或某些部門就可以獨立完成。在高等學(xué)府中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層需要從總體上把握學(xué)校各部門之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好各部門之間的責(zé)任劃分，多管齊下共同管理提升思想教育工作質(zhì)量。

第三，黨團建設(shè)一直是我黨呼吁建設(shè)的重中之重，因為一個作風(fēng)良好的黨團隊伍可以極大的幫助群眾，在他們心中樹立起光輝形象，同時可以實現(xiàn)思想政治工作的可持續(xù)發(fā)展。因此，在加強和改進大學(xué)生思想政治教育時，我們必須要把加強高校黨建和團建放在首位。例如，在發(fā)展黨員過程中，高校黨組織要充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢，嚴(yán)格篩選，讓那些優(yōu)秀黨員為樹立起思想教育工作先進性的典范。

四、提高高校學(xué)生思想政治教育工作的方法(一)改革教育評價完善工作機制

目前高校中，黨委書記與校長的責(zé)任分工不同，黨委書記一般主抓思想政治工作，而校長主要抓學(xué)科建設(shè)、人事財務(wù)等。這使得高校往往對思想政治工作缺乏重視，各方面的措施也不到位不難想象，思想政治工作的成效不大。除此之外，高校內(nèi)部對思想政治工作的管理工作也存在問題，機構(gòu)設(shè)臵臃腫，職能重疊，教育經(jīng)費欠妥這些都導(dǎo)致辦事效率低下，給提高學(xué)生思想政治教育工作拉后腿。如果這些問題不及時解決，高校的思想政治工作將面臨重大考驗。因而，新的歷史時期要求我們在繼承思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上要時刻更新觀念，保持高度覺醒，完善工作機制。具體可按以下幾點執(zhí)行。第一，善領(lǐng)導(dǎo)機制。第二，完善保障機制。第三，完善督導(dǎo)機制。第四，完善評估機制。第五，完善反饋機制。

(二)利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)工作創(chuàng)新

高校學(xué)生是當(dāng)今網(wǎng)民的最主要力量，網(wǎng)絡(luò)對高校的影響產(chǎn)生了深刻的影響。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)所具有的時效性、開放性和虛擬性，一方面給高校學(xué)生思想政治工作提出了挑戰(zhàn)，另一方面也給高校學(xué)生思想政治工作帶來了機遇。因此，在新時期，高校學(xué)生思想政治工作者理應(yīng)充分認識到這一全新的信息化時代帶來的邊個，分析出互聯(lián)網(wǎng)的消極和積極因素，有用的拿來，無用有害的剔除。(三)優(yōu)化高校學(xué)生思想政治教育環(huán)境

首先，作為國家的領(lǐng)導(dǎo)黨，中國共產(chǎn)黨要加強黨風(fēng)、黨紀(jì)建設(shè)。在選擇領(lǐng)導(dǎo)干部時，要嚴(yán)格遵守“公平、公開、公正”三公原則。制度透明化，杜絕暗箱操作，任人唯賢而非任人唯親。只有這樣，才能給學(xué)生樹立傍樣。

其次，黨和政府的要大力提倡良好的社會道德風(fēng)尚和進行正確的輿論導(dǎo)向。對有很高思想境界和實際感人事跡的人要通過各種媒體進行報道，讓學(xué)生看到社會上，身邊旁的優(yōu)秀事跡和任務(wù)，同時加強弘揚愛國主義、集體主義、社會主義的措施和渠道，為大學(xué)生思想政治構(gòu)建一個良好的社會環(huán)境。

最后，要優(yōu)化社會文化環(huán)境。要運用各種手段加強文化市場管埋，杜絕腐敗的、骯臟的思想和拜金主義，享樂主義等不良主義。建立獎懲制度獎勵思想品德高尚的集體和個人，激勵大學(xué)生，使他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

參考文獻: [1]羅洪鐵.思想政治教育學(xué)專題研究[M].西南師范大學(xué)出版社，1999.[2]鐘發(fā)亮.提高大學(xué)生思想政治工作實效性的思考[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2005,(08).作者簡介: 王澤峰(1986.6-)男，籍貫:山西臨汾，學(xué)歷:研究生，職稱:助理研究員，單位:民航飛行學(xué)院洛陽分院。