第一篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視中的運用

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視中的運用

摘要：廣播電視作為當(dāng)前的主流媒體，無論是經(jīng)營模式，還是欄目策劃、技術(shù)應(yīng)用、盈利模式等等，都有充分的自主權(quán)利。而在廣播電視中，如何更好的使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，成為當(dāng)前廣播電視主要面對的一個重要問題。尤其是在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛的今天，連接方便、終端多樣，如何加強廣播電視的傳播及覆蓋，進行商業(yè)模式的創(chuàng)新，是當(dāng)前亟需研究的課題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；廣播電視；應(yīng)用

一、傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)電視的運營模式

當(dāng)前，大部分的廣播電視臺都在布局新媒體，通過新媒體的探索及實踐，來尋找新的商業(yè)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得廣播電視面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的電視節(jié)目基本上遵循選題、策劃、拍攝、編采、制作包裝的傳統(tǒng)流程，對于大型節(jié)目和精品欄目，也需要經(jīng)過大量的前期策劃以及宣傳，為節(jié)目的播出營造氣氛。而現(xiàn)有的電視類節(jié)目，主要采用頻道首播，同時結(jié)合復(fù)播的方式，來完成最新節(jié)目的發(fā)布。許多節(jié)目受到地域的限制，只能在本地通過有線或無線的方式播出，播出的時間、空間都使得電視節(jié)目的經(jīng)營受到了很大的影響。傳統(tǒng)廣播電視的主要盈利模式基本還是采取廣告收費的方式，廣告的價值取決于節(jié)目的收視率，收視率又取決于節(jié)目的傳播范圍和品質(zhì)。為了提升節(jié)目的質(zhì)量以及傳播的時間和空間，需要打破傳統(tǒng)電視的盈利模式，提升頻道的品牌價值。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視中的主要應(yīng)用場景

為了更好地開展廣播電視的經(jīng)營，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了絕大部分廣播電視臺的青睞，并且都會有專門的網(wǎng)絡(luò)廣播電臺負責(zé)管理運營，這也為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視中的應(yīng)用提供了便利。新媒體中心或者網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺會負責(zé)新媒體平臺的管理和運營，新媒體業(yè)務(wù)在發(fā)展的過程中還有很多問題需要解決，如內(nèi)容策劃方面，技術(shù)平臺互通方面，跨屏立體發(fā)布方面等，這就需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視中廣泛運用。

（一）連接互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體

在以前，廣播電視都是單向發(fā)布的，在節(jié)目播出之前、之中和之后都很少有觀眾的參與互動，節(jié)目的群眾參與性遠遠不夠，社交媒體的出現(xiàn)受到廣大人群的追捧，大大增加了觀眾的參與率，實現(xiàn)了媒體和觀眾之間的互動，社交媒體已經(jīng)成為廣播電視與觀眾互動的重要手段。目前最為流行的社交媒體應(yīng)屬微信和微博，廣播電視的發(fā)展應(yīng)該充分利用這兩種平臺，增加與觀眾的交流。微博在頻道運營的過程，主要可以從以下幾個方面起到作用。①開通欄目、主持人的微博，并且在微博上對節(jié)目進行提前宣傳和預(yù)熱。②通過微博來查看電視節(jié)目的輿情，并且通過微博來獲取重要的新聞線索，進行深入的跟蹤報道。隨著微信技術(shù)的不斷發(fā)展，也在頻道運營的過程當(dāng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過微信賬號，可以每天進行精品節(jié)目的推送服務(wù)。同時，還可以通過微信公共賬號，進行話題的討論，從而獲得觀眾最直接的評論意見反饋。另一方面，通過微信平臺，還可以實現(xiàn)精準(zhǔn)營銷，實現(xiàn)重要節(jié)目及內(nèi)容的索引服務(wù)。隨著社交媒體的愈發(fā)發(fā)達，微信、微博等社交工具可以實現(xiàn)節(jié)目與觀眾的全方位互動。既能起到提前的宣傳作用，又能收集觀眾對于節(jié)目第一手的消息反饋。另外需要重視的一點是，微信和微博可以實現(xiàn)相互關(guān)聯(lián)、相互補充、相互推薦，使得微博用戶和微信用戶都能夠及時的收到媒體服務(wù)信息。作為移動互聯(lián)時代最重要的渠道，微信和微博在電視媒體的運營過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值闹匾暭皯?yīng)用。

（二）演播室全媒體互動

1、連接互聯(lián)網(wǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)達的今天，傳統(tǒng)的演播室已經(jīng)變成了一個全新的多媒體互動場所，并且成為電視媒體全方位發(fā)展的中樞。連接互聯(lián)網(wǎng)之后，可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時獲取任何需要的咨詢。包括網(wǎng)頁、論壇、微信、微博等各類信息，并且通過篩選之后，可以將其作為播報的主要信息源。再輔以在線顯示系統(tǒng)，可以實現(xiàn)演播室屏幕之間的相互切換。

2、打通行業(yè)資訊。在廣播電視中，演播室是所有信息的最終匯集地。在實際的播放過程中，需要各種類型的行業(yè)資訊的匯總。例如實施的天氣氣象、實施的股票財經(jīng)、實施的物價信息等等，可以在演播室當(dāng)中打造統(tǒng)一的資訊中心，接入各個行業(yè)的最新動態(tài)和資訊，并且根據(jù)節(jié)目的需要，隨時調(diào)取各種最新行業(yè)資訊。

3、多個屏幕互動。在數(shù)字技術(shù)高度發(fā)達的今天，可以根據(jù)演播室的不同，采取真實屏幕、虛擬屏幕的相互結(jié)合。輔助以平板電腦、手持設(shè)備等多種儀器，實現(xiàn)主持人手中儀器與大屏幕之間的相互協(xié)調(diào)匹配。實現(xiàn)實景大屏以及虛擬大屏所播報內(nèi)容的讀取及控制，這樣會讓播報的過程更加順暢和自然。

4、微信、微博互動。隨著社交媒體的不斷普及，在節(jié)目互動的過程當(dāng)中，可以通過微信、微博等工具實現(xiàn)與觀眾的實施互動，并且互動的內(nèi)容可以直接體現(xiàn)在電視屏幕當(dāng)中，讓觀眾能夠直觀的感受到互動的結(jié)果，從而更加愿意參與互動，提高觀眾的參與感，增強電視觀看過程當(dāng)中的趣味性。

（三）多終端的及時發(fā)布及應(yīng)用

當(dāng)前的高節(jié)奏生活使得人們坐在電視機前看電視的機會越來越少，并且時間越來越碎片化。電視已經(jīng)不是廣播電視展現(xiàn)的唯一終端，多終端是當(dāng)前發(fā)展的一個重要趨勢，廣播電視在運營的過程當(dāng)中要充分的基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

三、未來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展展望

采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所構(gòu)建的廣播電視制作運營系統(tǒng)，可以有效地支撐廣播電視最新的運營方式，并且在未來，廣播電視運營可以充分的利用各種方法手段，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在節(jié)目運營上實現(xiàn)重大突破。

在未來的廣播電視發(fā)展當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將會進行全媒體節(jié)目的綜合策劃，并且對資訊進行全方位的匯總、聚焦，并且實現(xiàn)信息的實施互動及跨屏幕播報。因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，使得廣播電視技術(shù)的傳播深度及廣度將會得到極大的擴展，并且與觀眾互動的能力也會不斷加強，品牌影響力以及核心競爭力也會隨之不斷的提高。

總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到人們生活的各個方面，尤其是在移動互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的今天。充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進性，利用新技術(shù)、新理念、新工具、新方法，打造一個全新的廣播電視運營環(huán)境，將是未來廣播電視發(fā)展的重要保障。（作者單位：吉林人民廣播電臺）

參考文獻：

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第二篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用doc

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

【摘要】：如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，其應(yīng)用范圍愈加廣泛。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生接受知識提供了更為便捷的途徑。在小學(xué)的英語教學(xué)中，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的障礙，使教學(xué)更加生動，讓師生交流更加順暢，有利于學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)進行個性化自主學(xué)習(xí)；同時可以在教師間共享信息資源庫，使教學(xué)資料達到共享的目的。本文針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對小學(xué)英語教學(xué)的影響，系統(tǒng)闡述了小學(xué)英語與信息技術(shù)的整合中如何結(jié)合信息技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量的問題進行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)英語教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中得到了較為廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使教師不需要浪費較多的時間進行板書，將教師從簡單的重復(fù)勞動中解放出來，可以利用更多的時間對知識進行詳盡的分析，加深了學(xué)生對知識的理解，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過信息技術(shù)，可以對知識的建構(gòu)過程有了比較清晰的認識，促進了學(xué)生對循著知識的發(fā)展脈絡(luò)，自主進行探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，針對小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的狀況，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以激發(fā)小學(xué)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生盡快對英語知識進行內(nèi)化，使英語教學(xué)達到事半功倍的效果。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對小學(xué)英語教學(xué)的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的意義

以往信息并不發(fā)達，小學(xué)教學(xué)的課件制作沒有太多的變化，互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，是教學(xué)越來越向更開放的形式發(fā)展。教材也由單一變得日益豐富和多樣化。學(xué)生可以根據(jù)基礎(chǔ)教學(xué)的需要，借助課本學(xué)習(xí)知識。也可以通過開放性的網(wǎng)絡(luò)，借助各種虛擬手段，共享適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的英語知識。教師可以對網(wǎng)絡(luò)中獲取的內(nèi)容進行信息整合，使課堂內(nèi)容更加生動、形象。

借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，小學(xué)教學(xué)打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使抽象的英語知識具象化，變成學(xué)生容易接受的方式，使教學(xué)內(nèi)容更易于被學(xué)生理解。這種方式的教學(xué)，使得網(wǎng)絡(luò)信息得到了極大的擴充，知識范圍也更為廣泛，課堂的結(jié)構(gòu)則更趨向開放。

（二）教師在課程整合中所扮演的角色

我們小學(xué)教師，如果依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式、繼續(xù)以前的教學(xué)角色、因循守舊、不思進取的話，很難想象教學(xué)質(zhì)量怎樣才能提高，怎樣才能使小學(xué)學(xué)生成為綜合型人才。以前，教師作為課堂的主體，往往沉醉于知識的傳達，較少關(guān)注學(xué)生對知識的掌握效果。“師者傳道授業(yè)解惑”，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展下的教師需要轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)自己在課堂中指導(dǎo)者的新角色，借助各種教學(xué)手段的創(chuàng)新嘗試，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生更好地將所學(xué)知識進行轉(zhuǎn)化。

因此，教師作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的使用者，需要不斷增強自己的信息意識，自主學(xué)習(xí)更多的現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練掌握各種教學(xué)軟件的應(yīng)用，了解更為便捷的網(wǎng)絡(luò)搜索方法，從而為學(xué)生提供較高水平的信息技術(shù)課件。教師要借助豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造條件。

（三）學(xué)生在課程整合的過程中所擔(dān)任的角色

學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)工作中一直處于“被”學(xué)習(xí)的角色。學(xué)習(xí)本該是主動的，但是傳統(tǒng)的教學(xué)手段，使大部分小學(xué)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生被動情緒，導(dǎo)致小學(xué)英語的教學(xué)一直處于停滯不前的狀況。小學(xué)學(xué)生作為教學(xué)工作的服務(wù)對象或者是服務(wù)中心，是學(xué)習(xí)中的主體對象。在小學(xué)的語言課堂中，學(xué)生要能夠利用課堂所創(chuàng)設(shè)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，來構(gòu)建知識的認知過程，達到語言運用練習(xí)的作用。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運用，信息技術(shù)技術(shù)特有的聲、光、圖片、色彩、動畫、影像等一體化的效果，讓學(xué)生通過感官刺激，加深對知識點的記憶和理解。因此，科學(xué)技術(shù)與實際的教學(xué)相結(jié)合，才能提高教學(xué)工作效率.二、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變教學(xué)模式(一)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了教學(xué)方法

小學(xué)教師通常是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的直接應(yīng)用者，課程的設(shè)計者和開發(fā)者，教師要盡快適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與需要，通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)達的情況下，教師要借助網(wǎng)絡(luò)資源，制作網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課件，不斷充實小學(xué)英語教學(xué)的方法。教師要借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，制作各種形式的信息技術(shù)課件，激發(fā)學(xué)生對英語教學(xué)的興趣。比如應(yīng)用幻燈片制作課件、PPT課件等。教師要借助開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)會利用現(xiàn)代教育資源共享優(yōu)化自己設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課件，借鑒教育資源庫中其他教師的信息技術(shù)課件，對自己的課件設(shè)計的不足之處進行改進。由于學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)都非常感興趣，小學(xué)英語教師可以考慮在教學(xué)中選擇部分網(wǎng)絡(luò)流行用語應(yīng)用于教學(xué)，拉近師生間的距離，營造融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生不再抵觸英語教學(xué)。同時，我們教師也可以通過資源共享，學(xué)習(xí)其他同仁的優(yōu)質(zhì)課件,推動小學(xué)英語教學(xué)盡快實現(xiàn)向現(xiàn)代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，不斷深化小學(xué)英語教育教學(xué)體制改革的成果。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了教師思想

現(xiàn)代教育思想要求小學(xué)教師要運用現(xiàn)代的教育理論及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在教學(xué)中，教師要通過理論與技術(shù)相結(jié)合，借助先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對英語課堂教學(xué)進行設(shè)計、評價和管理，以便實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，盡可能達到教學(xué)效率的最大化。教師是英語課程的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，必須要樹立現(xiàn)代的教育思想觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，用現(xiàn)代教育技術(shù)進行小學(xué)英語課程的探索、構(gòu)建新型的教學(xué)模式，營造現(xiàn)代教育的技術(shù)及資源環(huán)境，建設(shè)起現(xiàn)代化的小學(xué)英語教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)全過程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)新型人才。要真正樹立以學(xué)生為本的教育思想，充分發(fā)揮信息化教育的開放性、自主性、交互性和協(xié)作性學(xué)習(xí)的特點，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行探索和創(chuàng)新嘗試，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)轉(zhuǎn)變了學(xué)生角色

在小學(xué)英語的教學(xué)工作中，要樹立以學(xué)生為主體的觀念，充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，在課堂上要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)探究，使教學(xué)知識更容易被學(xué)生理解和內(nèi)化。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，能夠利用教師所提供的資料或是自己所查找的信息資源進行個別化或協(xié)作式的交互英語學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合，豐富了教學(xué)內(nèi)容，以“高密度”、“快節(jié)奏”的方式在課堂呈現(xiàn)較大的信息量，加快學(xué)生的反饋速度，有助于學(xué)生開闊視野、擴大知識面。其隨機性、靈活性、信息多維性和具體化的展現(xiàn)方式，把抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視可聽的動感內(nèi)容，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對一些比較抽象的內(nèi)容，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場景，便于學(xué)生理解和記憶，收集相關(guān)的圖像、視頻、錄音材料等素材，豐富了課欄內(nèi)容，生動的展現(xiàn)了課程內(nèi)容，也更生動的從多種感官渠道促進學(xué)生對知識的理解與接收。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促使教師提高自身素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)體現(xiàn)了當(dāng)今社會科學(xué)高新技術(shù)的快速發(fā)展，應(yīng)用在英語教學(xué)實踐中，既給教師們帶來了便利也帶來了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具備了許多獨特的功能，更具備了廣泛應(yīng)用于教學(xué)的潛能。但如同任何其他工具一樣，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于語言教學(xué)學(xué)科，只有經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計與合理開發(fā)，才能充分的發(fā)揮其潛能。更明確的說，信息技術(shù)運用的成功與否，依賴于能否有效地結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和實踐，切實地發(fā)揮信息技術(shù)的特質(zhì)。為了更好地管理課堂教學(xué)并兼顧知識的傳授，用好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這也要求英語教師必須拋棄陳規(guī)，放開視野，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、教學(xué)方法、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、課件制作等方面的知識，這有利于推動和促進小學(xué)英語教學(xué)。同時在充分利用信息技術(shù)的同時，又要求教師對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課件的使用要學(xué)會處理度和量的關(guān)系。不能過分依賴網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課件，忽視學(xué)生對內(nèi)容的理解和掌握，影響上課的效果。在教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不能讓學(xué)生被不停切換的幻燈片剝奪了思考時間，從而產(chǎn)生厭倦和疲勞感，特別是讓基礎(chǔ)差的同學(xué)茫然無措，增加了畏難心理，適得其反。

四、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造高效課堂

把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為認知與研發(fā)的工具，可以整合課程中的一切學(xué)習(xí)資源，使小學(xué)英語的教與學(xué)達到高度的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，形成課堂氣氛活躍、學(xué)生主動參與探究、師生積極互動的高效課堂。作為一種新型教學(xué)手段，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以通過生動情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生演繹逼真的知識構(gòu)建過程，方便學(xué)生掌握知識點，能夠最大限度地提高小學(xué)英語教學(xué)效率。

小學(xué)英語教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了課堂，而且為學(xué)習(xí)程度參差不齊的小學(xué)學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生既可以利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)鞏固課堂知識，又可以根據(jù)能力，拓寬學(xué)習(xí)范圍，更適合于小學(xué)學(xué)生的需要，給與學(xué)生更大的學(xué)習(xí)主動權(quán)，有利于提高他們學(xué)習(xí)的積極性。同時學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，與同學(xué)分享課后的復(fù)習(xí)及課前預(yù)習(xí)，如文化背景知識、學(xué)習(xí)參考資料、圖片等，也可利用信息技術(shù)進行自主聽、說訓(xùn)練，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

總之，小學(xué)英語教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和小學(xué)教育改革發(fā)展的需要，具備自身無可比擬的優(yōu)勢，但是一味依賴網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)而忽視傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)所具有的優(yōu)點也是不可取的。只有融合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的長處，在英語教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，才能達到最佳的教學(xué)效果.參考文獻

【1】伍小青.新課程中英語教學(xué)策略.中學(xué)外語教與學(xué)

[J],2005,(10):9

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

趙 忠 慶

宋池學(xué)校

2017.11

第三篇：淺談計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用

淺談計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用

實施素質(zhì)教育就讓學(xué)生在課堂上有更多的主動探索、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取知識的機會。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無疑是給學(xué)校教育插上了一雙有力的翅膀，成為教師進行教學(xué)模式變革的手段。有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問題，我在近兩年來電腦教學(xué)實踐中摸索并探究一些經(jīng)驗和問題。下面來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、教師素質(zhì)必須提高

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教師的素質(zhì)也在隨之提高，以達到與時代同步。電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中小學(xué)《信息技術(shù)》課程中的應(yīng)用，促使教師必須掌握和運用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)全面合格人才。有人要問電腦好學(xué)嗎？答案是：只要你會漢語拼音、會漢字就能操作。因為，現(xiàn)在電腦的操作系統(tǒng)都是中文窗囗界面，一看就懂，一看就會。所以，我愿意為大家學(xué)會電腦操作盡心盡力，為教育教學(xué)現(xiàn)代化努力奮斗。

二、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育事業(yè)發(fā)展的必然

二十一世紀(jì)是知識爆炸的時代，教育事業(yè)必須跟上現(xiàn)代化步伐，電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢在必行。由于我國的電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起步較晚，加上本國的國情，在教育方面的投入不足，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還在困境中徘徊。特別在義務(wù)教育階段，由于多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)介入了教師們的備課、上課和教學(xué)研究中，教師對應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的認識不斷提高，逐步建立了新的教學(xué)理念。新的教學(xué)理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學(xué)模式，那就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維習(xí)慣的學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。

我校利用這種指導(dǎo)思想設(shè)計了各年段“作文三維教學(xué)模式”的課例，并上研究課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動發(fā)現(xiàn)、自主探究、積極意義構(gòu)建的愉悅作文環(huán)境，學(xué)生的表達能力明顯提高?？梢娺@樣的教學(xué)模式正使原有的課堂教學(xué)質(zhì)量有了新的突破和質(zhì)的飛躍。

三、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的優(yōu)劣

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點：學(xué)生感到新鮮、有趣，直觀性強，知識面寬闊，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了事半功倍的效果。

2.不足之處：①電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺少自己的應(yīng)用軟件，這有待于軟件開發(fā)商的開發(fā)；②自己制作的課件還不完善，有待于自己開發(fā)制作；③多媒體網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)的費用高，給上網(wǎng)帶來不便，這有待于有關(guān)部門的大力支持，解決上網(wǎng)費用高的問題；④網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還應(yīng)廣泛應(yīng)用在其它各學(xué)科的教學(xué)中。

四、創(chuàng)設(shè)理想的教學(xué)環(huán)境

計算機技術(shù)把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)科課堂教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境，取得更高的教學(xué)效率與效益。首先網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導(dǎo)教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機教學(xué)軟件庫中的資源，設(shè)計教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設(shè)計出一個個符合本班學(xué)生實際的教學(xué)方案，既快捷又高效。我校教師還常常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的“中國中小學(xué)教育教學(xué)”站點中的欄目。欄目中優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)給教師們很多啟示；教學(xué)資源庫常為教師們備課提供豐富的內(nèi)容，使教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更有新意。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

第四篇：淺談計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用

淺談計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用

阜南第二小學(xué) 王文墨

實施素質(zhì)教育就要求教師解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的主動探索、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取知識的機會。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無疑是給學(xué)校教育插上了一雙有力的翅膀，為學(xué)生提供開放性的自主學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，成為教師進行教學(xué)模式變革的手段，使學(xué)校變成充滿活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)場所。以為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教師的業(yè)務(wù)水平，并使教師構(gòu)建了新型的教學(xué)模式，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了理想的環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生的探索合作精神提供了有利的條件，最終為實施素質(zhì)教育服務(wù)。

在二十一世紀(jì)的今天，電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)——是教育教學(xué)改革的需要，是適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，新課程改革的需要。有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問題，在我近兩年來電腦教學(xué)實踐中摸索并探究一些經(jīng)驗和問題。下面來談?wù)勛约旱囊稽c看法。

一、教師素質(zhì)必須提高

現(xiàn)代化的教育手段給教師提出一個新的任務(wù)，那就是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高，以達到與時代同步，適應(yīng)社會的發(fā)展需要。電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中小學(xué)《信息技術(shù)》課程中的應(yīng)用，促使教師必須掌握和運用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學(xué)生的思維想象能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，培養(yǎng)新世紀(jì)的德、智、體、美、勞全面合格人才。

我在教信息技術(shù)課程的過程中，也遇到很多困難。如，在多媒體電腦教室給學(xué)生上課時，有時學(xué)生機操作系統(tǒng)出故障，缺少某一程序，電腦無法啟動，就得重新安裝操作系統(tǒng)，那就是進行網(wǎng)絡(luò)拷貝。對這一技術(shù)，我剛開始接觸，操作時不是很熟練，通過浪潮公司來人指導(dǎo)，自己虛心學(xué)習(xí)后，基本上運用自如。有時一些學(xué)生機的應(yīng)用軟件無意之中刪掉，１ 還得重新安裝。有時學(xué)生機無法開機，根據(jù)自己的無線電維修的經(jīng)驗，自己將主機打開進行修理，解決不少電腦故障。從此看來，光是掌握電腦的一般操作還是不夠的，還得對電腦在正常使用中，學(xué)會軟硬件的維護和維修的技能技巧。才能真正把多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室充分發(fā)揮它的作用。

我在信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，按照《信息技術(shù)》課本的內(nèi)容，簡明扼要的說明主要內(nèi)容后，最主要是讓學(xué)生自己多操作，多練習(xí)，在操作中掌握要領(lǐng)，在操作中掌握技能技巧，讓學(xué)生動手動腦，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。在網(wǎng)絡(luò)知識海洋中自由地飛翔，打開知識寶庫的大門，去探索知識的寶庫，找到自己要學(xué)習(xí)的知識，這就是頭腦風(fēng)暴——根據(jù)問題，去尋找問題的多個答案。

有人要問電腦好學(xué)嗎？答案是：只要你會漢語拼音、會漢字就能操作。因為，現(xiàn)在電腦的操作系統(tǒng)都是Windows界面——中文窗囗界面，一看就懂，一看就會，沒有什么神秘感。所以，我愿意為大家學(xué)會電腦操作盡心盡力，為教育教學(xué)現(xiàn)代化努力奮斗。要有高質(zhì)量、高效能的課堂教學(xué)，現(xiàn)代化的教師隊伍是保證。

我校歷來都十分重視教師隊伍的建設(shè)，并且都是讓教師在教育科研中不斷地得到鍛煉提高。從此學(xué)校開始了多媒體計算機輔助各科課堂教學(xué)的研究，努力探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的有效途徑。更利于深入開展多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的教學(xué)研究。面對日新月異的教學(xué)軟硬件環(huán)境的變化，教師們都不甘人后，個個都積極參加到多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的研究當(dāng)中來。學(xué)校也采取了積極的措施，拓寬培養(yǎng)的渠道，大力提高教師的業(yè)務(wù)水平。不僅抓緊機遇派教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還利用學(xué)校自身優(yōu)勢實施校內(nèi)培訓(xùn)。分層對教師們進行了理論培訓(xùn)，讓教師們都了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與任務(wù)、構(gòu)建主義的基本觀點、在信息化環(huán)境下，基于構(gòu)建主義的教學(xué)策略、基于信息化教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式。此外還嘗試讓學(xué)科教師擔(dān)任各班信息技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“信息技術(shù)的初步知識”“信息技術(shù)操作系統(tǒng)的簡單操作”、“用計算機畫畫”、“網(wǎng)絡(luò)的簡單 ２ 應(yīng)用”、“用計算機制作簡單的多媒體作品”等知識和技巧，收到了一定的效果。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育在校內(nèi)迅速鋪開，教師的整體素質(zhì)也得到了迅速的提高，涌現(xiàn)了一批教育教學(xué)思想和教學(xué)水平在地區(qū)領(lǐng)先的學(xué)科帶頭人。現(xiàn)在計算機已成為教師們備課、上課和進行教研的工具，自編制輔助教學(xué)軟件以成為教師們的自覺行為。每個學(xué)科組的教師都能利用計算機建立優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機小模塊教學(xué)軟件庫，自覺地應(yīng)用計算機輔助課堂教學(xué)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育事業(yè)發(fā)展的必然

二十一世紀(jì)是知識爆炸的時代，知識的更新很快。教育事業(yè)必須跟上現(xiàn)代化步伐，所以，電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢在必行，這是事實不可否認的。路，是人走出來的。世上本來沒有路，走的人多了便有了路。我們要歷經(jīng)千辛萬苦，踏出一條電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新路來。

由于我國的電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起步較晚，加上本國的國情，在教育方面的投入不足，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還在困境中徘徊。特別在義務(wù)教育階段的農(nóng)村中小學(xué)校，要搞電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就好像白日做夢。但是，在國家對教育方面的投資力度加大，以及人們奔小康的步伐加快，現(xiàn)在我市正在建立“校校通”工程，校校通網(wǎng)絡(luò)和遠程教育，在不久的將來會實現(xiàn)全國的中小學(xué)校不分城鄉(xiāng)，都能進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這就要求教師是操作電腦的能手或高手。因此，教師必須提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)歷提高一個檔次——學(xué)習(xí)才能達到。

由于多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)介入了教師們的備課、上課和教學(xué)研究中，教師對應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的認識不斷提高，逐步建立了新的教學(xué)理念。即教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、活動的組織者；學(xué)生是活動的主體、知識的探索者；教學(xué)的內(nèi)容不僅是知識，還有方法、能力、品格；教學(xué)媒體是學(xué)生的認知工具，既作為感知的對象，又作為認知的途徑；教學(xué)方法應(yīng)為“情景創(chuàng)設(shè)”、“主動探索”；“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“商討會話”和“意義建構(gòu)”等多種新型方法綜合運用；教學(xué)的進程必須是“問題──發(fā)現(xiàn)──探索──創(chuàng)造”。新的教學(xué)理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學(xué)模式，那就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng) ３ 新思維習(xí)慣的學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。我校利用這種指導(dǎo)思想設(shè)計了各年段“作文三維教學(xué)模式”的課例，并上研究課，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)了主動發(fā)現(xiàn)、自主探究、積極意義構(gòu)建的愉悅作文環(huán)境，學(xué)生的表達能力明顯提高?？梢娺@樣的教學(xué)模式正使原有的課堂教學(xué)質(zhì)量有了新的突破和質(zhì)的飛躍。

三、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的優(yōu)劣

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點：是使用電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生感到新鮮、有趣，直觀性強，知識面寬闊，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了事半功倍的效果。如我在《信息技術(shù)》課的教學(xué)中，利用多媒體電腦教室這一軟件進行教學(xué)演示時，聲音、圖像、文字、動畫、學(xué)生在自己的電腦屏幕上直接可以觀看操作的全過程，學(xué)生觀看了以后，很快可以在自己的電腦上進行操作。學(xué)生最喜歡上電腦課，興趣很濃，學(xué)習(xí)的積極性很高。有時上節(jié)課剛下課，就進微機室，就連大休息的20分也不放過，下課時還戀戀不愿離去。

2、不足之處：①電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺少自己的應(yīng)用軟件，這有待于軟件開發(fā)商的開發(fā)；②自己的課件制作還不完善，有待于自己開發(fā)制作。③多媒體網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)的費用高，給上網(wǎng)帶來不便，這有待于有關(guān)部門的大力支持，解決上網(wǎng)費用高的問題。④網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅在多媒體教室上信息技術(shù)課運用，還應(yīng)在其它各學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)資源共享，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落實在教學(xué)的全過程中。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我學(xué)到了很多知識，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前景美好，智能廣大，應(yīng)用廣泛，技能技巧很多，有在于網(wǎng)絡(luò)知識海洋中，去尋找，去探索，去創(chuàng)新，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新的里程碑。

四、創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境

計算機技術(shù)把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)科課堂教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境，取得更高的 ４ 教學(xué)效率與效益。首先網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導(dǎo)教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機教學(xué)軟件庫中的資源，設(shè)計教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設(shè)計成一個個符合本班學(xué)生實際的教學(xué)方案，既快捷又高效。課堂上應(yīng)用這些教學(xué)方案進行教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎。我校教師還常常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的“中國中小學(xué)教育教學(xué)”站點中的欄目。教師們常常把“小學(xué)教學(xué)藝術(shù)”、“教學(xué)論文”、“名家點評 ”等資源下載下來以供學(xué)習(xí)參考。欄目中優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)給教師們很多啟示；教學(xué)資源庫常為教師們備課提供豐富的內(nèi)容，使教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更有新意。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)動機。在教學(xué)中，多媒體網(wǎng)絡(luò)的介入使學(xué)生進入光怪陸離的大千世界，學(xué)生常被友好的界面所吸引，思維得以激活。在軟件演播中，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使我們的課堂教學(xué)真正點燃學(xué)生的智慧火花，滋潤學(xué)生的感情幼芽，使學(xué)生顯示各自的聰明才智和潛在的力量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得探究的樂趣、認識的樂趣、審美的樂趣、創(chuàng)新的樂趣、積極向上的樂趣。并將這些樂趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。如在教學(xué)《看月食》這一課時，教師集“鵬博士”與VCD的長處組成了一個供學(xué)生觀察分析、操作研究的較為完善的教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過觀察太陽、地球、月亮的關(guān)系，并親自動手畫了三者的位置圖，深入地理解了月食 形成的原因。又通過軟件的演示，觀察并理解了月食形成的過程，最后讓學(xué)生親自動手單機操作，讓月亮恢復(fù)得又圓又亮。這樣解決了教學(xué)中的難點與重點，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松。學(xué)生就喜歡在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，教師更樂意在這樣的環(huán)境中上課。

五、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生能力以及學(xué)科的探索和合作精神

學(xué)校很注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)校特別在課程中安排了計算機實踐課。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境更利于培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力。這些學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)接觸廣闊的世界，獲得廣闊的 ５ 知識基礎(chǔ)，認識廣闊的世界。這些內(nèi)容豐富、圖文并茂、排版設(shè)計美觀大方，深受全校師生的歡迎。

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科的探索精神和合作精神。目前，我校在課堂多媒體教學(xué)中，一般采取集中演示和學(xué)生自主（協(xié)作）學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中演示時教師向全體學(xué)生播放多媒體教學(xué)軟件的片段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生觀察、分析、比較、小組討論或欣賞等，學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。在網(wǎng)絡(luò)教室里，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)的通訊功能進行協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)的時候我們看到了學(xué)生們已有了自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)會探究知識的能力，并且能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。這充分體現(xiàn)了新生一代所要具備的能力。

現(xiàn)在多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)已成為我校各學(xué)科開展教研活動、設(shè)計制作所需教學(xué)軟件的有力工具，成為學(xué)生主動探索、積極學(xué)習(xí)的工具。我們的學(xué)校今后要更努力普及網(wǎng)絡(luò)化教育，讓所有的教師以及學(xué)生都能利用計算機為教學(xué)服務(wù)，為終身學(xué)習(xí)服務(wù)，為全面實施素質(zhì)教育服務(wù)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才服務(wù)。

附注：參考文獻：安徽省小學(xué)信息技術(shù)教材；安徽電視大學(xué)《信息技術(shù)與教育技術(shù)》等等。

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第五篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用

摘 要：在當(dāng)今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的趨勢下，中學(xué)信息技術(shù)教師如何在教育教學(xué)中發(fā)揮作用是一個新的問題，就此做了一些探討。當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出極其迅猛的趨勢，如量子器件、生物芯片、真空微電子技術(shù)、納米技術(shù)、微電子機械系乃至貯量達到每立方毫米100萬G的生物芯片等；數(shù)字技術(shù)促進音視頻、通信和計算機技術(shù)的融合，出現(xiàn)了業(yè)務(wù)上相互滲透、匯合；傳感技術(shù)、測量技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的遙感技術(shù)，更使人感知信息的能力得到進一步的加強?！案咚俅笕萘俊薄熬C合集成”“網(wǎng)絡(luò)化”是必然趨勢。人類將全面進入信息時代。信息將成為知識經(jīng)濟社會中最重要的資源和競爭要素。信息技術(shù)也必將適應(yīng)于現(xiàn)代社會的需求，變得更加靈活，更加融合于現(xiàn)代社會，更加滿足于人們的生活。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教師；作用

在二十一世紀(jì)的今天，電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)——是教育教學(xué)改革的需要，是適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，新課程改革的需要。有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問題，在我近兩年來電腦教學(xué)實踐中摸索并探究一些經(jīng)驗和問題。下面來談?wù)勛约旱囊稽c看法。

一、教師素質(zhì)必須提高

現(xiàn)代化的教育手段給教師提出一個新的任務(wù)，那就是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高，以達到與時代同步，適應(yīng)社會的發(fā)展需要。電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中小學(xué)《信息技術(shù)》課程中的應(yīng)用，促使教師必須掌握和運用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學(xué)生的思維想象能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，培養(yǎng)新世紀(jì)的德、智、體、美、勞全面合格人才。

我在教信息技術(shù)課程的過程中，也遇到很多困難。如，在多媒體電腦教室給學(xué)生上課時，有時學(xué)生機操作系統(tǒng)出故障，缺少某一程序，電腦無法啟動，就得重新安裝操作系統(tǒng)，那就是進行網(wǎng)絡(luò)拷貝。對這一技術(shù)，我剛開始接觸，操作時不是很熟練，通過同事指導(dǎo)，自己虛心學(xué)習(xí)后，基本上運用自如。從此看來，光是掌握電腦的一般操作還是不夠的，還得對電腦在正常使用中，學(xué)會軟硬件的維護和維修的技能技巧。才能真正把多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室充分發(fā)揮它的作用。

我在信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，按照《信息技術(shù)》課本的內(nèi)容，簡明扼要的說明主要內(nèi)容后，最主要是讓學(xué)生自己多操作，多練習(xí)，在操作中掌握要領(lǐng)，在操作中掌握技能技巧，讓學(xué)生動手動腦，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。在網(wǎng)絡(luò)知識海洋中自由地飛翔，打開知識寶庫的大門，去探索知識的寶庫，找到自己要學(xué)習(xí)的知識，這就是頭腦風(fēng)暴——根據(jù)問題，去尋找問題的多個答案。

二、作為信息技術(shù)課程的教學(xué)實施者的作用

中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能；了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有信息獲取、傳輸、處理和應(yīng)用的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)。作為信息技術(shù)課程教學(xué)實施者，信息技術(shù)教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生在認知能力上的差別，充分考慮到現(xiàn)今信息技術(shù)的發(fā)展來進行課程的開發(fā)與建設(shè)，努力使學(xué)生具備自主探索學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。信息技術(shù)教師應(yīng)該積極參與到新課程改革的實踐中去，運用信息技術(shù)研究創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與課程整合，協(xié)同其他科目的教師一同努力探索科學(xué)的課程教學(xué)方法，運用信息化教學(xué)模式，開展層次豐富的教育教學(xué)活動。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，也有助于開發(fā)學(xué)生的多元智能，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在此基礎(chǔ)上，形成一個學(xué)校整體的、良好的信息技術(shù)行為習(xí)慣。

三、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的優(yōu)劣

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點：

是使用電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生感到新鮮、有趣，直觀性強，知識面寬闊，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了事半功倍的效果。如我在《信息技術(shù)》課的教學(xué)中，利用多媒體電腦教室這一軟件進行教學(xué)演示時，聲音、圖像、文字、動畫、學(xué)生在自己的電腦屏幕上直接可以觀看操作的全過程，學(xué)生觀看了以后，很快可以在自己的電腦上進行操作。學(xué)生最喜歡上電腦課，興趣很濃，學(xué)習(xí)的積極性很高。有時上節(jié)課剛下課，就進微機室，就連大休息的20分也不放過，下課時還戀戀不愿離去。

2、不足之處：

(1)電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺少自己的應(yīng)用軟件，這有待于軟件開發(fā)商的開發(fā)；(2)自己的課件制作還不完善，有待于自己開發(fā)制作。

(3)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)的費用高，給上網(wǎng)帶來不便，這有待于有關(guān)部門的大力支持，解決上網(wǎng)費用高的問題。

(4)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅在多媒體教室上信息技術(shù)課運用，還應(yīng)在其它各學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)資源共享，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落實在教學(xué)的全過程中。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我學(xué)到了很多知識，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前景美好，智能廣大，應(yīng)用廣泛，技能技巧很多，有在于網(wǎng)絡(luò)知識海洋中，去尋找，去探索，去創(chuàng)新，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新的里程碑。

四、在學(xué)校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作中的作用

彭智琨老師認為“新課程背景下，我們需要更新的是培訓(xùn)的理念，而不是培訓(xùn)本身這一概念。”轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，增強培訓(xùn)的針對性、實效性和吸引力，真正滿足教師學(xué)習(xí)的需要。

1.充分發(fā)揮教師的培訓(xùn)主體的作用

教師信息技術(shù)的培訓(xùn)要以改進教學(xué)效率為目的，充分了解教師目前教學(xué)工作的難點和教學(xué)工作的需求。如可以利用參加的教師多媒體課件大賽的活動這一契機，加大這方面的培訓(xùn)力度，以滿足教師制作課件的需要，讓教師真正做到有目的的學(xué)習(xí)。

2.分層次地進行培訓(xùn)

加強培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)大致可以分為三個階段：（1）基本技術(shù)的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是Windows的操作技能、Office的使用、幾何畫板的使用和網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用，建立信息搜集、處理的基本能力。（2）應(yīng)用軟件的綜合使用培訓(xùn)，主要內(nèi)容是工具軟件的較高級應(yīng)用，像Dreamweaver、FrontPage、Flash、Photoshop等，本階段還應(yīng)解決網(wǎng)絡(luò)協(xié)作處理問題的能力。（3）最后一個階段也是最重要的一個階段——整合。主要內(nèi)容是信息技術(shù)與各科實際相結(jié)合的研究性培訓(xùn)，也就是培訓(xùn)、教研相輔相成，為本校的信息技術(shù)應(yīng)用開辟一種有特色的應(yīng)用范例。

3.注意培訓(xùn)的方式方法 要有充分的互動性，這樣才能在培訓(xùn)中體現(xiàn)互相學(xué)習(xí)的動力，建立起教師與教師之間的平等交流、坦誠對話、相互觀摩、相互信任、相互支持、互助共進的關(guān)系，碰撞出思想的火花。

4.建立具有學(xué)校特色的教師培訓(xùn)評價體系 主要從兩個方面來評價：一是“過程評價”，二是“應(yīng)用評價”。

五、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境

培養(yǎng)了學(xué)生能力以及學(xué)科的探索和合作精神 學(xué)校很注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)校特別在課程中安排了計算機實踐課。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境更利于培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力。這些學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)接觸廣闊的世界，獲得廣闊的知識基礎(chǔ)，認識廣闊的世界。這些內(nèi)容豐富、圖文并茂、排版設(shè)計美觀大方，深受全校師生的歡迎。

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科的探索精神和合作精神。目前，我校在課堂多媒體教學(xué)中，一般采取集中演示和學(xué)生自主（協(xié)作）學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中演示時教師向全體學(xué)生播放多媒體教學(xué)軟件的片段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生觀察、分析、比較、小組討論或欣賞等，學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。在網(wǎng)絡(luò)教室里，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)的通訊功能進行協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)的時候我們看到了學(xué)生們已有了自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)會探究知識的能力，并且能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。這充分體現(xiàn)了新生一代所要具備的能力。現(xiàn)在多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)已成為我校各學(xué)科開展教研活動、設(shè)計制作所需教學(xué)軟件的有力工具，成為學(xué)生主動探索、積極學(xué)習(xí)的工具。我們的學(xué)校今后要更努力普及網(wǎng)絡(luò)化教育，讓所有的教師以及學(xué)生都能利用計算機為教學(xué)服務(wù)，為終身學(xué)習(xí)服務(wù)，為全面實施素質(zhì)教育服務(wù)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才服務(wù)。

六、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育事業(yè)發(fā)展的必然

二十一世紀(jì)是知識爆炸的時代，知識的更新很快。教育事業(yè)必須跟上現(xiàn)代化步伐，所以，電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢在必行，這是事實不可否認的。路，是人走出來的。世上本來沒有路，走的人多了便有了路。我們要歷經(jīng)千辛萬苦，踏出一條電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新路來。

由于多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)介入了教師們的備課、上課和教學(xué)研究中，教師對應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的認識不斷提高，逐步建立了新的教學(xué)理念。即教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、活動的組織者；學(xué)生是活動的主體、知識的探索者；教學(xué)的內(nèi)容不僅是知識，還有方法、能力、品格；教學(xué)媒體是學(xué)生的認知工具，既作為感知的對象，又作為認知的途徑；教學(xué)方法應(yīng)為“情景創(chuàng)設(shè)”、“主動探索”；“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“商討會話”和“意義建構(gòu)”等多種新型方法綜合運用；教學(xué)的進程必須是“問題──發(fā)現(xiàn)──探索──創(chuàng)造”。新的教學(xué)理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學(xué)模式，那就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維習(xí)慣的學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。我校利用這種指導(dǎo)思想設(shè)計了各年段“作文三維教學(xué)模式”的課例，并上研究課，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)了主動發(fā)現(xiàn)、自主探究、積極意義構(gòu)建的愉悅作文環(huán)境，學(xué)生的表達能力明顯提高?？梢娺@樣的教學(xué)模式正使原有的課堂教學(xué)質(zhì)量有了新的突破和質(zhì)的飛躍。

七、在學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)中的作用

在學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)中，信息技術(shù)教師還要運用自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，在學(xué)校制定信息技術(shù)政策、設(shè)備的購買、信息技術(shù)培訓(xùn)等方面提供咨詢；如校園網(wǎng)建設(shè)初期，應(yīng)該從學(xué)校的實際出發(fā)，在設(shè)備的選型、軟件的使用實際效應(yīng)等方面給出參考意見；校園網(wǎng)的建立，也不僅僅是硬件的建立，更多的是在此基礎(chǔ)上的應(yīng)用主體：教師和學(xué)生的參與建設(shè)。信息技術(shù)教師在這些方面應(yīng)該起著引導(dǎo)作用。在信息技術(shù)與課程整合活動中發(fā)揮作用，幫助其余學(xué)科的教師正確了解和認識現(xiàn)代教育技術(shù)，在各科教學(xué)中更好地運用信息技術(shù)進行教學(xué)；在學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用的各種活動中提供技術(shù)支持，包括學(xué)校計算機設(shè)備的日常維護、為學(xué)科教師開展的信息化教學(xué)提供技術(shù)上支持、為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師計算機維護提供技術(shù)支持等。

八、創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境 計算機技術(shù)把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)科課堂教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境，取得更高的教學(xué)效率與效益。首先網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導(dǎo)教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機教學(xué)軟件庫中的資源，設(shè)計教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設(shè)計成一個個符合本班學(xué)生實際的教學(xué)方案，既快捷又高效。課堂上應(yīng)用這些教學(xué)方案進行教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎。我校教師還常常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的“中國中小學(xué)教育教學(xué)”站點中的欄目。教師們常常把“小學(xué)教學(xué)藝術(shù)”、“教學(xué)論文”、“名家點評 ”等資源下載下來以供學(xué)習(xí)參考。欄目中優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)給教師們很多啟示；教學(xué)資源庫常為教師們備課提供豐富的內(nèi)容，使教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更有新意。

網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)動機。在教學(xué)中，多媒體網(wǎng)絡(luò)的介入使學(xué)生進入光怪陸離的大千世界，學(xué)生常被友好的界面所吸引，思維得以激活。在軟件演播中，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使我們的課堂教學(xué)真正點燃學(xué)生的智慧火花，滋潤學(xué)生的感情幼芽，使學(xué)生顯示各自的聰明才智和潛在的力量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得探究的樂趣、認識的樂趣、審美的樂趣、創(chuàng)新的樂趣、積極向上的樂趣。并將這些樂趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。如在教學(xué)《看月食》這一課時，教師集“鵬博士”與VCD的長處組成了一個供學(xué)生觀察分析、操作研究的較為完善的教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過觀察太陽、地球、月亮的關(guān)系，并親自動手畫了三者的位置圖，深入地理解了月食 形成的原因。又通過軟件的演示，觀察并理解了月食形成的過程，最后讓學(xué)生親自動手單機操作，讓月亮恢復(fù)得又圓又亮。這樣解決了教學(xué)中的難點與重點，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松。學(xué)生就喜歡在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，教師更樂意在這樣的環(huán)境中上課。

參考文獻：

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［2］管長存。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教學(xué)模式初探。中小學(xué)電教出版社，2002-09。［3］季海娟。中小學(xué)信息技術(shù)教師的角色定位與發(fā)展淺析。中小學(xué)教育，2011（9）。