第一篇：發(fā)言材料的寫(xiě)法和案例

典型發(fā)言材料的寫(xiě)法

典型發(fā)言材料的寫(xiě)法

典型發(fā)言一般由五部分組成：標(biāo)題、題注、發(fā)言者、稱謂、正文。

(一)標(biāo)題

典型發(fā)言標(biāo)題有兩種寫(xiě)法：

1.公文式標(biāo)題。直接用文種(典型發(fā)言)作為標(biāo)題，如《典型發(fā)言》。這種題目比較少見(jiàn)。

2.新聞式標(biāo)題。用一句概括發(fā)言的核心內(nèi)容的語(yǔ)言作為標(biāo)題，如《立足產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)依托山水資源，全力打造xx區(qū)后花園》。

(二)題注

典型發(fā)言題注包括兩個(gè)內(nèi)容：

1.會(huì)議名稱前加破折號(hào)。寫(xiě)成“在xx-xx會(huì)議上”。

2.會(huì)議時(shí)間，位于會(huì)議名稱之下正中寫(xiě)明發(fā)言日期，前后加括號(hào)。

(三)發(fā)言人

在題注之下一行中間位置，寫(xiě)明發(fā)言典型署名。單位就要寫(xiě)上全稱，個(gè)人姓名前要加上所在單位名稱或職務(wù)。

http://(四)稱謂

典型發(fā)言一般是在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)等會(huì)議上所作的，所以需要有稱謂，即與會(huì)人員泛稱，要根據(jù)參加會(huì)議的與會(huì)人員具體身份寫(xiě)作。

(五)正文

典型發(fā)言正文由前言、主體和結(jié)尾三部分組成。

1.前言。簡(jiǎn)要介紹概況、時(shí)間、背景、效果等方面的基本情況。既要簡(jiǎn)練，又要具體。切忌空泛議論。

2.主體。詳細(xì)介紹好的做法或者先進(jìn)事跡，說(shuō)明怎么做、做得好的原因、有什么好的經(jīng)驗(yàn)性做法或措施。

3.結(jié)語(yǔ)。概括全文，突出主旨。有時(shí)還可以概括存在的不足和今后進(jìn)一步搞好工作的決心。有的事跡報(bào)告事完筆止，不另寫(xiě)結(jié)尾。

2.各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：s0100

根據(jù)會(huì)議安排，下面我就XX村2005年度各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成效向大家作匯報(bào)，敬請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正。去年以來(lái)，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門(mén)的指導(dǎo)和駐村干部及全村廣大人民群眾的共同努力下，我村兩委緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府提出的“強(qiáng)農(nóng)業(yè)、夯基儲(chǔ)興科教、活工商”的工作思路，把全心全意為廣大人民群眾謀求更大利益作為我們工作的核心，一年來(lái)各項(xiàng)中心工作取得了一定成績(jī)。

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第二篇：任職發(fā)言寫(xiě)法

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

剛才會(huì)上宣布了黨委關(guān)于我任職的決定，在此我首先衷心感謝黨委的信任和關(guān)心，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的器重和厚愛(ài)，感謝干部職工對(duì)我的信任和支持!

這次任職不僅是對(duì)我的一種認(rèn)同與接受，更是對(duì)我的一份希望和重托。讓我有更多的機(jī)會(huì)，為分局服務(wù)，為事業(yè)添彩。我將把今天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，以新的姿態(tài)、新的境界，盡快進(jìn)入新的角色，以良好業(yè)績(jī)，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的重托與期望。在此，我作三方面的表態(tài)：

一、以德為本，修身為上。就是老老實(shí)實(shí)做人，把培育自己的品質(zhì)德行作為立身之本，做一個(gè)堂堂正正的人、忠誠(chéng)厚道的人、樂(lè)于助人的人。具體要做到“三個(gè)務(wù)”：一是務(wù)學(xué)。堅(jiān)持馬克思主義的學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)作為人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向大家學(xué)習(xí)、向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，多向局長(zhǎng)、班子成員、各位中層干部及全體干部職工學(xué)習(xí)請(qǐng)教，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。二是務(wù)實(shí)。堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)，注重調(diào)查研究，一切從實(shí)際出發(fā)，察實(shí)情、講實(shí)話、出實(shí)招、重實(shí)績(jī)、辦實(shí)事、求實(shí)效。三是務(wù)廉。嚴(yán)于律己，清正廉明，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)規(guī)會(huì)紀(jì)，時(shí)刻保持清醒頭腦，處處嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)接受大家監(jiān)督，做到慎獨(dú)、慎初、慎微，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

二、以人為本，修和為上。就是按照科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)和諧社會(huì)的要求，推進(jìn)和諧分局建設(shè)。具體要做到“三個(gè)維護(hù)”。一是維護(hù)黨委權(quán)威。維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，從分局發(fā)展的大局出發(fā)，協(xié)助局長(zhǎng)抓好工作。認(rèn)真貫徹

落實(shí)黨的路線、方針、政策，自覺(jué)服從黨委領(lǐng)導(dǎo)，保證黨委的決策不折不扣地貫徹執(zhí)行。二是維護(hù)分局發(fā)展的良好局面。珍惜分局的每一項(xiàng)成果、每一項(xiàng)榮譽(yù)，珍惜與大家共事創(chuàng)業(yè)的寶貴緣分，珍惜當(dāng)前分局來(lái)之不易的大好局面。擺正角色，顧全大局，按照 “三新”要求，努力營(yíng)造推進(jìn)分局發(fā)展、工作和文化建設(shè)的“三種良好氛圍”。三是維護(hù)干部職工的整體利益。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，把維護(hù)好廣大職工群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持群眾路線，傾聽(tīng)群眾呼聲，理解群眾疾苦，關(guān)心群眾生活，積極幫助群眾解決實(shí)際問(wèn)題，為群眾多辦實(shí)事，多辦好事。

三、以勤為本，修業(yè)為上。就是要做到勤勉盡職，扎扎實(shí)實(shí)履行好工作職責(zé)。具體要做到“三個(gè)有”：一是有方。改進(jìn)工作方式，善于從復(fù)雜的局面中尋找措施對(duì)策；遵循事物發(fā)展規(guī)律，結(jié)合實(shí)際解決問(wèn)題。二是有效。大力弘揚(yáng)真抓實(shí)干、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。對(duì)于上級(jí)交辦的工作任務(wù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)，注重工作效果，不說(shuō)空話，不唱高調(diào)，對(duì)組織負(fù)責(zé)，對(duì)群眾負(fù)責(zé)。三是有為。珍惜組織給予的機(jī)會(huì)，以全新的姿態(tài)，全新的面貌，認(rèn)真履行職責(zé)，做到高效盡職、有所作為。

同時(shí)，我個(gè)人也有一些缺點(diǎn)和不足，希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們隨時(shí)批評(píng)提醒，我一定認(rèn)真加以改進(jìn)。今后，我將以一顆感恩心對(duì)待組織，以一顆進(jìn)取心對(duì)待工作，以一顆平常心對(duì)待生活，以一顆友愛(ài)心對(duì)待同志。恪盡職守，勤奮工作，決不辜負(fù)黨委和干部職工對(duì)我的信任、希望和重托。

任職表態(tài)發(fā)言

縣林業(yè)局局長(zhǎng) 沈立榮

尊敬的主任、副主任、各位委員：

今天縣人大常委會(huì)任命我為林業(yè)局局長(zhǎng)，首先要衷心感謝大家對(duì)我的信任和支持。我深知這個(gè)職位責(zé)任之重大，任務(wù)之艱巨。這不僅是對(duì)我的一種認(rèn)同與接受，更是對(duì)我的一份希望和重托。在今后的工作中，我將以求真務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)、積極飽滿的工作熱情，傾注全力做好工作。在此，我作如下表態(tài)發(fā)言：

一是恪盡職守，勤奮工作。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大、縣政協(xié)的監(jiān)督支持下，牢固樹(shù)立全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，勤勤懇懇的態(tài)度，實(shí)實(shí)在在的措施，帶好隊(duì)伍、樹(shù)好形象、做好工作，為建設(shè)生態(tài)文明、奮力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我縣“三大奮斗目標(biāo)”作出應(yīng)有的努力。

二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。工作崗位調(diào)整了，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)新的課題。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的系統(tǒng)理論和經(jīng)濟(jì)、法律、林業(yè)等方面的知識(shí)，嚴(yán)格掌握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)；虛心向同志們學(xué)習(xí)，向基層群眾學(xué)習(xí)；要不斷解放思想，更新觀念、深化改革，用新的思想觀念、新的思維方式和新的工作機(jī)制，促進(jìn)管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，推進(jìn)林業(yè)行政管理工作持續(xù)健康發(fā)展。

三是以人為本，執(zhí)政為民。權(quán)力是黨和人民賦予的，是用來(lái)為人民服務(wù)的。我將始終牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自覺(jué)把林業(yè)工作放到全縣工作大局中去思考、去把握，擺正姿態(tài)、顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)，不說(shuō)空話，不唱高調(diào)，對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)林業(yè)工作負(fù)責(zé)，自覺(jué)服從縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)接受人大、政協(xié)的監(jiān)督和建議。

四是嚴(yán)于律己，清正廉明。我將自覺(jué)實(shí)踐胡錦濤總書(shū)記倡導(dǎo)的“八個(gè)方面”良好風(fēng)氣，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育和道德修養(yǎng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，時(shí)刻保持清醒頭腦，處處嚴(yán)格要求自己，做到慎獨(dú)、慎初、慎微，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。凡要求別人做到的，自己首先做到；凡要求別人不做的，自己帶頭不做。

我一定始終牢記使命，珍惜時(shí)間，珍惜崗位，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大、政協(xié)的監(jiān)督支持下，在林業(yè)崗位上好好地干事業(yè)，盡可能地多干些事，決不辜負(fù)縣人大常委會(huì)和全縣人民對(duì)我的信任、希望和重托。

再次感謝主任、副主任、各位委員。

尊敬的各位代表，承蒙各位代表的厚愛(ài)，選舉我為副鎮(zhèn)長(zhǎng)，這既是對(duì)我的認(rèn)可和接受，更是對(duì)我的信任和支持，在此，我表示衷心的感謝！

作為政府班子的一員，我感到既有壓力，更有動(dòng)力，我有信心、有決心在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在人大的監(jiān)督下，迅速轉(zhuǎn)變角色，端正態(tài)度，擺正位置，踏實(shí)工作，切實(shí)履行好工作職責(zé)： 首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)涉農(nóng)惠農(nóng)政策；不僅向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友學(xué)習(xí)，更要積極主動(dòng)向在坐的各位代表，向我們的村組干部學(xué)習(xí)好的農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富完善自己，才能更好地為廣大老百姓服好務(wù)。

其次，當(dāng)好副職，發(fā)揮好副職的參謀助手作用，工作中做到“到位不越位”，與班子其他成員搞好協(xié)調(diào)配合，積極為主要領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，盡自己最大的努力為我們鎮(zhèn)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。希望在今后的工作中，也能得到各位代表一如既往的支持。我想，說(shuō)得太多，不管用，關(guān)鍵還是看行動(dòng)，我將用自己的實(shí)際行動(dòng)接受各位代表，接受廣大老百姓的監(jiān)督、檢驗(yàn)。謝謝大家！

各位代表，同志們：這次會(huì)議選舉我為鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長(zhǎng)，是各位代表和全鎮(zhèn)人民對(duì)我的信任。在此，我向各位代表和全鎮(zhèn)人民表示衷心的感謝！我非常有信心，也有決心在縣委、政府和鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)人大及其主席團(tuán)的監(jiān)督和支持下，按照鎮(zhèn)黨委、政府的工作思路和奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全鎮(zhèn)干部群眾，緊緊依靠全鎮(zhèn)各族人民的智慧和力量，加快*****經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。下面，我向大家表個(gè)態(tài)，也向全鎮(zhèn)人民表個(gè)態(tài)。一是盡職、盡責(zé)、盡心、盡力。我知道自己能力有限，水平不高，但我想勤能補(bǔ)拙，愿意笨鳥(niǎo)先飛。我非常喜歡毛澤東同志說(shuō)過(guò)的話：“什么叫工作，工作就是斗爭(zhēng)”，“我們是為著解決困難去工作、去斗爭(zhēng)的，越是困難的地方越是要去，這才是好同志”。今天既然大家把這副擔(dān)子交給了我，我就要當(dāng)這樣一個(gè)“好同志”，在其位、主好政，實(shí)實(shí)在在干事，腳踏實(shí)地工作，把全部身心都投入到的事業(yè)中去，盡心竭力、鞠躬盡瘁，把*****的一切事情辦實(shí)辦好，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效黨，報(bào)效人民，才無(wú)愧于組織的信任，無(wú)愧于全鎮(zhèn)3萬(wàn)多人民的重托。二是牢記宗旨，自覺(jué)造福于人民群眾。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，努力做到職為民守，責(zé)為民盡，利為民謀，績(jī)?yōu)槊駝?chuàng)，扎扎實(shí)實(shí)地深入群眾，兢兢業(yè)業(yè)地做好工作，勤勤懇懇地為民謀利，從群眾最關(guān)注的問(wèn)題抓起，從群眾最需要解決的事干起，真心為民，造福群眾。課件之家-http:// 三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)。堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，使自己的思想和知識(shí)水平始終跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和行政能力。我作為領(lǐng)導(dǎo)班子中的一員，我會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，依靠團(tuán)結(jié)凝聚力量，搞好工作。四是自警、自勵(lì)、自律。在今后的工作中，我將嚴(yán)于律己，廉潔勤政，清清白白為官，堂堂正正做人，實(shí)實(shí)在在干事，真心實(shí)意待人。要求大家做到的，自己首先做到，要求大家不做的，自己堅(jiān)決不做。時(shí)刻保持清醒的頭腦，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，筑牢拒腐防變的思想防線，不管在任何情況下，都穩(wěn)得住心神，管得住手腳，抗得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)，堅(jiān)持做廉政勤政的表率，做一名讓組織放心、讓群眾滿意的好干部。同志們，崗位就是責(zé)任，權(quán)利就是義務(wù)，讓我們攜起手來(lái)，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府確定的工

作思路和目標(biāo)任務(wù)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)廣大干部和人民群眾，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建平安和諧新*****而努力奮斗！謝謝大家！

文章標(biāo)題：地稅局長(zhǎng)任職表態(tài)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

今天，市局黨組任命我擔(dān)任*縣地方稅務(wù)局黨組黨組書(shū)記、局長(zhǎng)，這是我工作的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，也是我人生經(jīng)歷的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，在此，衷心感謝組織上對(duì)我的培養(yǎng)和信任！十分感謝全縣地稅干部職工給予我的支持和幫助！能繼續(xù)和同志們一道工作、生活，我感到非常榮幸！06年金秋，我從市局調(diào)到*縣工作。讓我感到欣慰的是，*縣地稅干部職工非常真誠(chéng)地接納我、配合我、幫助我、支持我。一年多來(lái)，全縣地稅干部職工在市局黨組和縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，聚財(cái)為國(guó)，執(zhí)法為民，嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)。全局干部職工的拼搏精神，時(shí)刻都在教育著我，激勵(lì)著我努力工作。這期間，我向大家學(xué)到了很多東西，真切地感受到，*縣地稅是個(gè)充滿希望的好地方，班子和諧團(tuán)結(jié)，干部踏實(shí)肯干。我為自己能夠加入這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的集體,有機(jī)會(huì)為*縣地稅的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的微薄之力，深感榮幸和自豪！

從今天起，我將繼續(xù)為*縣地稅的發(fā)展，奉獻(xiàn)自己全部的熱情、智慧和汗水。我深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，如硭在背，如坐針氈，但是無(wú)論困難有多大，任務(wù)有多重，我要把壓力會(huì)變?yōu)閯?dòng)力，適應(yīng)新形勢(shì)，把握新要求，勝任新崗位，努力做到以下幾個(gè)方面：

一、做到三個(gè)依靠，構(gòu)筑稅收平臺(tái)。首先要依靠上級(jí)局和當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造寬松環(huán)境，構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)后盾。其次要依靠財(cái)政、公安、工商、銀行等各職能部門(mén)的配合，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，注重協(xié)同作戰(zhàn)。再次要依靠納稅單位和個(gè)人的支持，編織征納紐帶，密切稅企關(guān)系，讓他們成為稅務(wù)部門(mén)稅收動(dòng)態(tài)的瞧望塔，經(jīng)濟(jì)走向的情報(bào)所，社情民意的咨詢臺(tái)，為國(guó)聚財(cái)?shù)募佑驼尽?/p>

二、注重三個(gè)實(shí)字，創(chuàng)造良好工作業(yè)績(jī)。一是講實(shí)干。抓好全盤(pán)運(yùn)籌、實(shí)行分工負(fù)責(zé)的同時(shí)，帶領(lǐng)全局干部職工努力增強(qiáng)“五個(gè)意識(shí)”，收入講質(zhì)量、管理抓規(guī)章、服務(wù)樹(shù)形象，形成真抓實(shí)干的良好氛圍。二是求實(shí)效。圍繞省局“深化四項(xiàng)建設(shè)、突出兩個(gè)重點(diǎn)”和市局“樹(shù)立一個(gè)理念、突出兩項(xiàng)重點(diǎn)、提升五個(gè)質(zhì)量”工作要求，把組織收入抓執(zhí)法、強(qiáng)化征管抓檢查、轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓監(jiān)督、服務(wù)發(fā)展抓管理、提高技能抓培訓(xùn)、文明創(chuàng)建抓載體做為重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，整體推進(jìn)，打開(kāi)局面，做好工作。三是創(chuàng)實(shí)績(jī)。精心組織依法治稅、科技興稅和精兵強(qiáng)稅工作，重點(diǎn)解決文化素質(zhì)低、專業(yè)技能差、支撐載體少的問(wèn)題，全面落實(shí)大教育、大培訓(xùn)，全面提高征管質(zhì)量和水平，大力加強(qiáng)思想政治工作，不斷提高稅干隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。著力改善基層稅干的工作和生活條件。

三、堅(jiān)持三個(gè)不當(dāng)，當(dāng)好稅收領(lǐng)頭雁。一是不當(dāng)貪官，清清白白做事。打牢思想基礎(chǔ)，放開(kāi)膀子干事，夾著尾巴做人，不貪不占，秉公辦事。二是不當(dāng)昏官，堂堂正正做人。在工作上堅(jiān)決做到三放。放心，就是用人不疑；放手，就是不搞大包大攬；放正，就是一碗水端平。三是不當(dāng)冗官，踏踏實(shí)實(shí)工作。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，推進(jìn)和諧發(fā)展，堅(jiān)持實(shí)事求是，不搞形式主

義。率先垂范，身先士卒，嚴(yán)以律己，科學(xué)管理。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，*縣地稅正站在發(fā)展的新起點(diǎn)。黨和人民對(duì)我委以重任，我既倍感壓力和挑戰(zhàn)，又對(duì)發(fā)展前景充滿信心。我將堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)局的各項(xiàng)工作部署和決定，緊緊依靠全縣地稅干部職工的智慧和力量，緊緊依靠縣局班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作，知難而上，開(kāi)拓創(chuàng)新，不辱使命，真抓實(shí)干，圓滿完成組織交給我們的任務(wù)，為促進(jìn)地稅事業(yè)又好又快發(fā)展而努力奮斗！

第三篇：黨建發(fā)言材料寫(xiě)法

黨建發(fā)言材料

**黨委轄37個(gè)黨支部,黨員1307人,入黨積極分子352人。在農(nóng)村支部中，紅旗支部7個(gè)，先進(jìn)支部6個(gè)，占農(nóng)村支部總數(shù)的比例為81%。

抓黨建就是抓發(fā)展，抓黨建就是促和諧。2007年，我們以創(chuàng)建“五個(gè)好”黨委為目標(biāo)，以班子建設(shè)為總抓手，打基礎(chǔ)，強(qiáng)措施，促創(chuàng)新，全面落實(shí)基層黨建各項(xiàng)制度，圓滿完成了工作任務(wù)，為辦事處經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步提供了堅(jiān)定的思想、組織保證。

第一、創(chuàng)新舉措，不斷提升處村兩級(jí)班子建設(shè)水平

黨建工作，重點(diǎn)是隊(duì)伍，核心是班子?！肮び破涫?，必先厲其器”。黨委充分認(rèn)識(shí)到處、村兩級(jí)干部隊(duì)伍在基層黨建中的重要性，多層次加強(qiáng)班子建設(shè)。

辦事處班子建設(shè)上，進(jìn)一步完善黨委議事規(guī)則和決策機(jī)制，強(qiáng)化黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。全年召開(kāi)黨建專題會(huì)19次，結(jié)合上級(jí)要求，及時(shí)部署、調(diào)整、督導(dǎo)黨建工作；強(qiáng)化基層黨建培訓(xùn)，讓班子成員都能熟練掌握農(nóng)村、企業(yè)黨建的工作內(nèi)容和要求；落實(shí)責(zé)任，黨委及時(shí)調(diào)整包村、包企業(yè)的班子成員分工，建立黨建工作周匯報(bào)制度，提高班子抓好黨建工作的責(zé)任意識(shí)和效率。

企業(yè)支部建設(shè)上，2007年，我們?cè)?個(gè)規(guī)模以上非公企業(yè)，通過(guò)選舉、任命、委派等多種方式組建黨支部，辦事處企業(yè)支部達(dá)到了14家，支部在規(guī)模以上企業(yè)中的覆蓋率達(dá)到90%。同時(shí)，我們向15家規(guī)模以下非公企業(yè)派駐黨建指導(dǎo)員，協(xié)助企業(yè)培養(yǎng)入黨積極分子，籌備黨組織，企業(yè)黨建工作步入正軌。

農(nóng)村兩委班子建設(shè)上，一方面，以解決干部待遇，提高干部素質(zhì)為重點(diǎn)，解決干部的后顧之憂。全年組織培訓(xùn)6次，參訓(xùn)人員380人次；鼓勵(lì)干部參加學(xué)歷教育，2007年，9名同志參加各類學(xué)歷教育，辦事處補(bǔ)助學(xué)費(fèi)5000余元；為農(nóng)村干部辦理意外傷害保險(xiǎn)，辦事處支付保險(xiǎn)費(fèi)4000元。

另一方面，以履行崗位職責(zé)、創(chuàng)新工作機(jī)制為重點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)村干部“任期目標(biāo)承諾管理”制度、“二述三評(píng)四公開(kāi)”制度，樹(shù)立工作有目標(biāo)，落實(shí)有監(jiān)督，完成有評(píng)議，事后有公開(kāi)的理念，調(diào)動(dòng)廣大干部干事，干成事的積極性。2007年，重點(diǎn)做好三項(xiàng)工作：一是建立農(nóng)村干部值班制度，值班干部主要職責(zé)是：部署上級(jí)工作，協(xié)調(diào)村內(nèi)事務(wù)，處理突發(fā)事件，維護(hù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，開(kāi)展正常活動(dòng)。目前，辦事處所轄17個(gè)村中，11個(gè)村實(shí)行座班制，6個(gè)村實(shí)行值班制，百分之百村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所正常使用；二是建立了支部書(shū)記和農(nóng)村干部雙向述職制度。俗話說(shuō)：“謊話瞞不了當(dāng)鄉(xiāng)人”，我們把農(nóng)村干部的述職安排在村，辦事處班子成員和黨員、村民代表一起聽(tīng)取述職，豐富了述職的形式，大大提高了述職質(zhì)量；三是注重農(nóng)村干部任期目標(biāo)承諾考核結(jié)果的運(yùn)用。對(duì)考核中涌現(xiàn)出的先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀農(nóng)村干部，黨委通過(guò)多種形式大力表彰，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，群眾滿意率不高的干部，給予誡免談話、責(zé)令辭職、撤消職務(wù)等處理。2007年，7個(gè)紅旗支部、10名優(yōu)秀干部受到獎(jiǎng)勵(lì)，3名干部被誡免談話，1名干部被責(zé)令辭職，樹(shù)立了黨委良好的工作和用人導(dǎo)向。工作中，涌現(xiàn)出了以***、***等為代表的先進(jìn)基層黨組織，以**、**、**為代表的優(yōu)秀黨支部書(shū)記，以**、**為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2007年6月，**等三個(gè)村被市委命名為“紅旗支部”，**等

村被市委評(píng)為先進(jìn)基層黨組織，辦事處黨委被**、河北省委授予先進(jìn)基層黨組織榮譽(yù)稱號(hào)。

第二,整體推進(jìn),不斷提升基層黨建綜合水平

一是村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)取得階段性成果。2007年，累計(jì)投入資金**萬(wàn)元，新建村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所3座，改造2座，購(gòu)置1座，為村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所配齊桌椅、電話、電教器材等辦公設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了辦事處百分之百的村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所達(dá)標(biāo)，其中，**、**等八個(gè)村高標(biāo)準(zhǔn)兩室，入選市委組織部編印的《村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所示范冊(cè)》，占全市示范村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所總數(shù)的%。

二是發(fā)展黨員工作質(zhì)量不斷提高。2007年，黨委各支部新增入黨積極分子78名，積極分子總數(shù)達(dá)到352人，占全處人口的10%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上級(jí)規(guī)定比例。嚴(yán)格落實(shí)發(fā)展黨員“十六字”方針，堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，確保了發(fā)展黨員質(zhì)量。全年吸收預(yù)備黨員42人，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村支部每年至少發(fā)展一名新黨員的目標(biāo)。

三是四支隊(duì)伍管理實(shí)現(xiàn)了新突破。黨員隊(duì)伍管理方面，著重做好三件事：凝聚人心，黨員活動(dòng)規(guī)范化；獎(jiǎng)優(yōu)除劣，黨員管理標(biāo)準(zhǔn)化；搭建平臺(tái)，黨員作用發(fā)揮明顯化。三件事觸動(dòng)了黨員的心，改變了黨員“接到通知開(kāi)開(kāi)會(huì)，坐在屋里看看人，拿起筆來(lái)劃劃票，當(dāng)個(gè)介紹人動(dòng)動(dòng)嘴”的被動(dòng)局面，真正調(diào)動(dòng)起了廣大黨員，廣泛參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性。村民代表隊(duì)伍管理方面，按照村民代表民主選舉，民主管理的要求，注意發(fā)揮在村務(wù)管理中的決定作用，嚴(yán)格實(shí)行村內(nèi)重大事項(xiàng)票決制。老干部隊(duì)伍管理方面，成立老干部協(xié)會(huì)，不定期組織座談會(huì)，征求他們對(duì)辦事處工作的建議和意見(jiàn)，邀請(qǐng)他們參加本村民主生活會(huì)、民主評(píng)議會(huì)，監(jiān)督黨務(wù)、村務(wù)活動(dòng)。三支隊(duì)伍和入黨積極分子一道，搭建了兩委班子和群眾之間看不見(jiàn)的溝通橋梁，密切了黨群、干群關(guān)系，維護(hù)了農(nóng)村的和諧、穩(wěn)定局面。

四是后進(jìn)支部轉(zhuǎn)化工作順利完成。黨委根據(jù)倒排法，**和**兩個(gè)村分別在年初和9月份被確定為后進(jìn)支部。在整頓轉(zhuǎn)化中，黨委書(shū)記親自掛帥，針對(duì)后進(jìn)原因，制定不同的轉(zhuǎn)化措施，在**，我們集中財(cái)力開(kāi)展村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和文明生態(tài)村創(chuàng)建活動(dòng)；在**，我們以兩委班子調(diào)整和黨員、干部思想作風(fēng)整頓為重點(diǎn)。由于后進(jìn)原因找的準(zhǔn)，措施得力，兩個(gè)后進(jìn)支部順利實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化。北虎村在年終考核中，實(shí)現(xiàn)“三級(jí)跳”，被評(píng)定為優(yōu)秀支部。

另外，我們?cè)诮M織員辦公室建設(shè)、流動(dòng)黨員管理、黨費(fèi)收繳、組織關(guān)愛(ài)黨員、黨建檔案管理等方面也做了大量的工作，達(dá)到或超過(guò)了上級(jí)要求。

一年來(lái)的工作，我們充分認(rèn)識(shí)到：抓黨建是抓根本，抓好黨建就抓到了工作的關(guān)鍵。通過(guò)黨建，我們帶出了一大批想干事、能干事的干部，帶出了風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境，帶出了和諧穩(wěn)定的良好局面，帶動(dòng)了全處經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。2007年，各基層支部全年為群眾辦好事、實(shí)事**件，全處實(shí)現(xiàn)財(cái)政收入**萬(wàn)元，農(nóng)民人均收入**萬(wàn)元，分別比2006年增長(zhǎng)** %、**%。這些進(jìn)步激勵(lì)著我們更加信心百倍的抓好2008年的基層黨建工作。

第三、2008年的黨建工作思路和措施

2008年***基層黨建工作總體思路是：以爭(zhēng)創(chuàng)“基層黨建示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”為目標(biāo)，以落實(shí)黨建責(zé)任制為重點(diǎn)，強(qiáng)化制度建設(shè)，發(fā)揮辦事處黨委抓基層黨建的“主角”作用；強(qiáng)化組織建設(shè)，發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部在構(gòu)建和諧社會(huì)中的模范帶頭作用；強(qiáng)化陣地建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織活動(dòng)場(chǎng)所的堡壘作用；強(qiáng)化企業(yè)黨建，發(fā)揮企業(yè)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的示范帶頭作用；強(qiáng)化機(jī)關(guān)黨建，發(fā)揮機(jī)關(guān)干部在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的服務(wù)作用，努力實(shí)現(xiàn)百分之百的基層黨組織活動(dòng)場(chǎng)所達(dá)標(biāo)；百分之百的基層黨組織健全；百分之百的基層黨組織工作正常開(kāi)展；百分之百的基層黨組織吸收新黨員；百分之百的基層黨組織以黨建促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有新突破的任務(wù)目標(biāo)，即一五五四工程。涵蓋整體思路的工作要點(diǎn)已于2008年1月下發(fā)處、村兩級(jí)黨組織。

主要措施是，一是繼續(xù)完善和堅(jiān)持基層支部書(shū)記雙層述職制度，強(qiáng)化“下評(píng)上”，格外關(guān)注面向普通黨員、群眾的述職，提升述職的效果和質(zhì)量，促進(jìn)黨建各項(xiàng)工作落實(shí)。二是加大黨員的教育培訓(xùn)力度，提高他們?cè)谏鐣?huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的能力和水平。三是落實(shí)黨員分類管理，重點(diǎn)解決極少數(shù)黨員發(fā)揮作用不明顯，重權(quán)利，輕義務(wù)，甚至不履行黨員職責(zé)等問(wèn)題，純潔黨員隊(duì)伍，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。四是認(rèn)真執(zhí)行黨務(wù)、村務(wù)管理有關(guān)法律、政策，理順黨支部與村委會(huì)的關(guān)系，健全配套組織，加強(qiáng)財(cái)務(wù)和大事決策機(jī)制管理，完善黨務(wù)、村務(wù)公開(kāi)，增強(qiáng)兩委班子工作水平。

第四篇：德育案例的寫(xiě)法

德育案例的寫(xiě)法

一、什么是德育案例

1． 德育案例的定義

案例就是指教育、教學(xué)過(guò)程中所發(fā)生的典型的、有價(jià)值的事例。所謂典型，就是指所選擇的事例必須有代表性和普遍性；所謂有價(jià)值，就是指事例的內(nèi)容中隱含著教育、教學(xué)中的某些矛盾沖突和規(guī)律性（理論）的問(wèn)題。如果概括為一個(gè)定義，即：德育案例是一個(gè)德育情境的故事。在敘述一個(gè)故事的同時(shí)，人們常常還發(fā)表一些自己的看法，也就是點(diǎn)評(píng)。所以，一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。

上海市七寶中學(xué)的青年教師王紅曾寫(xiě)過(guò)一篇《走近語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)殿堂》，其中寫(xiě)到在一次作文講評(píng)課上，讓一個(gè)男生上講臺(tái)朗讀，結(jié)果這位略有口吃的同學(xué)遭到了哄笑。

臺(tái)下的同學(xué)們緊緊注視著他，課堂里死寂一片。沉默中，我突然從后悔自責(zé)中省悟：初為人師的我不是也有過(guò)臨場(chǎng)時(shí)的恐懼和冷場(chǎng)時(shí)手足無(wú)措的尷尬嗎？然而是自信戰(zhàn)勝了這一切。有時(shí)候，一次小小的成功能夠激活一個(gè)人內(nèi)在的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個(gè)人僅有的一點(diǎn)自信。眼前的這個(gè)男孩難道會(huì)陷入后一種情形嗎？不，絕不能。我終于微笑著開(kāi)口了：“既然他不太習(xí)慣在眾目睽睽之下說(shuō)話，那索性我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽(tīng)吧！”我?guī)ь^走到教室后，背對(duì)講臺(tái)站定，同學(xué)們也紛紛趴下頭來(lái)。終于，我的背后傳來(lái)了輕巧的羞怯的聲音。那的確是篇好作文，寫(xiě)的是他和父親間的故事。因?yàn)閯?dòng)情的緣故，我聽(tīng)到他的聲音漸漸響了起來(lái)，停頓也不多了，有的地方甚至可以說(shuō)是聲情并茂了，我知道他已漸漸進(jìn)入了狀態(tài)，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄悄回頭看看他。我竟然發(fā)現(xiàn)臺(tái)下早已經(jīng)有不少同學(xué)抬起頭，默默地、贊許地注視著他。朗讀結(jié)束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我知道這掌聲不僅僅是給予這篇作文的。

上海市教委副主任張民生同志在《一個(gè)素質(zhì)教育進(jìn)課堂的生動(dòng)案例》一文中，對(duì)這個(gè)事例評(píng)論道：有口吃的孩子說(shuō)不出話了，一般好教師的處理方式是：“沒(méi)關(guān)系，你先下去，下次有機(jī)會(huì)，再好好準(zhǔn)備一下?！钡跫t有另一種視角，一種新的境界，這么處理這種場(chǎng)面，化解尷尬的處境，對(duì)于學(xué)生可能是終身難忘。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是在教學(xué)過(guò)程中，思考問(wèn)題的角度是以我原來(lái)設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程為主呢，還是以學(xué)生為本去考慮問(wèn)題。（參見(jiàn)《上海教育科研》1999年第6期）

上面這個(gè)案例通過(guò)生動(dòng)細(xì)致的描述和準(zhǔn)確到位的點(diǎn)評(píng)，反映了一位青年教師在以學(xué)生為本的教育思想的指導(dǎo)下，如何處理課堂上突發(fā)事件的經(jīng)過(guò)，給人許多啟迪。這里為舉例方便，事例和點(diǎn)評(píng)分別選自兩篇文章，一般在撰寫(xiě)案例時(shí)當(dāng)然是合為一體的。

2．德育案例的特征

案例是一種寫(xiě)作的形式，那么它與我們平時(shí)所說(shuō)的論文等形式有什么區(qū)別，又有什么特點(diǎn)呢？

（1）

與論文的區(qū)別

從文體和表述方式上來(lái)看，論文是以說(shuō)理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明。也就是說(shuō)，案例是講一個(gè)故事，是通過(guò)故事說(shuō)明道理。因此，從寫(xiě)作的思路和思維方式上來(lái)看，二者也有很大的區(qū)別。論文寫(xiě)作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫(xiě)作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。

（2）

與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別

一般來(lái)說(shuō)，與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別比較容易理解。教案和設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明；案例則是對(duì)已發(fā)生的教育過(guò)程的反映。一個(gè)寫(xiě)在教之前，一個(gè)寫(xiě)在教之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。

案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價(jià)值。同樣是對(duì)德育情境的描述，教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫(xiě)的目的和功能了。

二、為什么寫(xiě)德育案例

德育案例依據(jù)不同的寫(xiě)作目的以及確定的寫(xiě)作范圍、時(shí)間、重點(diǎn)，可以分為不同的類型。有偏于宏觀的，大到介紹一個(gè)國(guó)家或地區(qū)；有偏于微觀的，小到描述一堂課或一次活動(dòng)。有的詳細(xì)敘述事件發(fā)展的長(zhǎng)期過(guò)程；有的著重說(shuō)明某個(gè)情境片斷。有的偏重理論分析；有的則偏重實(shí)踐描述。作為學(xué)校教師撰寫(xiě)德育案例，一般可以從幾個(gè)方面來(lái)考慮寫(xiě)作的目的、功能和重點(diǎn)。

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用理論

學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要目的是用于指導(dǎo)實(shí)踐，但不少教師總覺(jué)得理論是遠(yuǎn)水救不了近火，不如學(xué)一些具體方法來(lái)得實(shí)用。因此在教育實(shí)踐中，憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)行事的情況并不少見(jiàn)，最終也影響了教師業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)的提高。產(chǎn)生這種現(xiàn)象有主客觀各方面的原因，但理論與實(shí)際相脫離的學(xué)習(xí)方式也是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。而案例是溝通理論與實(shí)踐的橋梁，它在很大程度上彌補(bǔ)了以往那種單純?yōu)槔碚摱鴮W(xué)理論的學(xué)習(xí)方式的不足，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。

經(jīng)過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)，我們對(duì)許多理論觀點(diǎn)耳熟能詳，但這并不一定表明已經(jīng)真正了解和掌握了。通過(guò)案例的形式學(xué)習(xí)運(yùn)用理論，可以有效地加深理解。比如這幾年來(lái)有關(guān)主體論的闡述很多，有的說(shuō)學(xué)生是唯一的主體，有的說(shuō)學(xué)生與教師都是主體，也有的說(shuō)教師是主導(dǎo)性主體。到底誰(shuí)是主體，單純從理論到理論的抽象說(shuō)理，有時(shí)難以理解。如果結(jié)合一個(gè)具體的例子作一番分析，可能有助于解決問(wèn)題。

2．總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)

有經(jīng)驗(yàn)的教師談起自己的教學(xué)經(jīng)歷，都有不少成功的事例和體會(huì)，但往往局限于具體的做法，知其然而不知其所以然。案例撰寫(xiě)是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，從實(shí)踐中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行描述和分析，可以更清楚地認(rèn)識(shí)有些做法為什么取得了成功，有些為什么效果不夠理想。通過(guò)反思，提煉并明確有效的教育行為及其理論依據(jù)，從而更有效地指導(dǎo)今后的實(shí)踐。

案例還是教師梳理記錄自己教學(xué)生涯的一種很好的形式。在學(xué)校和課堂里，有許多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不適合寫(xiě)成論文，也不想記成流水帳，那么撰寫(xiě)案例不失為一種選擇。案例不僅敘述了教學(xué)行為，也記錄了伴隨行為而產(chǎn)生的思想、情感及靈感。它是個(gè)人的教學(xué)檔案和教育史，有獨(dú)特的保存和研究?jī)r(jià)值。

3．促進(jìn)交流研討

案例是教育情境的故事，不同的人對(duì)故事會(huì)有不同的解讀，因此案例十分適于用來(lái)進(jìn)行交流和研討，可以成為教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)的有效載體。德育案例集中反映了教師在學(xué)生工作中遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑，以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等，就這些問(wèn)題和想法開(kāi)展交流討論，對(duì)教師提高分析能力和專業(yè)水平，是非常有益的。

與撰寫(xiě)論文相比，案例更適合一般教師的需要。案例的內(nèi)容貼近實(shí)際，材料來(lái)源豐富，寫(xiě)作形式自由，易于傳播交流，更為廣大教師喜聞樂(lè)見(jiàn)。學(xué)校和教師可以根據(jù)教改實(shí)際情況，確定一定階段內(nèi)的討論主題，圍繞某個(gè)主題或?qū)ｎ}收集材料、撰寫(xiě)案例、交流研討，同時(shí)結(jié)合有關(guān)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，使教研活動(dòng)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

三、怎樣寫(xiě)好德育案例

1．案例的結(jié)構(gòu)要素

從文章結(jié)構(gòu)上看，案例一般包含以下幾個(gè)基本的元素。

（1）

背景

案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說(shuō)明這堂課是在什么背景下進(jìn)行的，是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校，是有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師還是年青的新教師，是經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的“公開(kāi)課”還是平時(shí)的“家常課”，等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說(shuō)明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。

（2）

主題

案例要有一個(gè)主題。寫(xiě)案例首先要考慮我這個(gè)案例想反映什么問(wèn)題，是想說(shuō)明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動(dòng)筆前都要有一個(gè)比較明確的想法。比如學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會(huì)面臨不同的問(wèn)題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨(dú)特性。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。

（3）

細(xì)節(jié)

有了主題，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)有聞必錄，而要是對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地向讀者交代特定的內(nèi)容。比如介紹教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就要把學(xué)生怎么從“不會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)折過(guò)程，特別是關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚。不能把“方法”介紹一番，說(shuō)到“掌握”就一筆帶過(guò)了。

（4）

結(jié)果

一般來(lái)說(shuō)，教案和教學(xué)設(shè)計(jì)只有設(shè)想的措施而沒(méi)有實(shí)施的結(jié)果，教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過(guò)程而不介紹教學(xué)效果；而案例則不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過(guò)程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果，將有助于加深對(duì)整個(gè)過(guò)程的內(nèi)涵的了解。

（5）

評(píng)析

對(duì)于案例反映的主題和內(nèi)容，包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、過(guò)程、結(jié)果，對(duì)其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評(píng)析是在記敘基礎(chǔ)上議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值。比如同樣一個(gè)“差生”轉(zhuǎn)化事例，我們可以從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評(píng)析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人啟發(fā)。

2．寫(xiě)好案例的關(guān)鍵

寫(xiě)文章要考慮方法，但有了完整的故事結(jié)構(gòu)，并不等于有了好的案例。寫(xiě)好個(gè)教育案例，有三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題需要注意。

（1）

要有一個(gè)主題，撰寫(xiě)時(shí)首要考慮這個(gè)案例所要反映的問(wèn)題，可從選擇最有收獲、最具啟發(fā)性的角度切入。

故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中面臨著各種各樣的問(wèn)題情境，需要進(jìn)行判斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地，因而給人以更多的啟迪。學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和兩難問(wèn)題，應(yīng)該怎樣處理，案例可以從不同角度反映教師的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決的思路和例證。

選擇什么樣的情境和材料，要有針對(duì)性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要，提出人們所關(guān)心的、想了解的事情和問(wèn)題；二是考慮案例交流的范圍，是公開(kāi)發(fā)表，還是校內(nèi)交流，或者僅供個(gè)人參考?？傊?，撰寫(xiě)案例不能只顧講述一個(gè)生動(dòng)的故事，還要注意為什么講、向誰(shuí)講這個(gè)故事。

（2）

揭示人物的心理

人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對(duì)同一個(gè)情境，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會(huì)有各種不同的做法，這些教育行為的內(nèi)在邏輯是什么，執(zhí)教者是怎么想的？案例能夠深入人的內(nèi)心世界，讓讀者“知其所以然”。這也是案例不同于教案和教學(xué)實(shí)錄的地方，好的案例應(yīng)該能夠發(fā)揮這個(gè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

人物心理的另一個(gè)重要方面是學(xué)生的心理活動(dòng)。由于案例一般是教師撰寫(xiě)的，注意力容易偏重于教師這一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何，可以娓娓道來(lái)，自我感覺(jué)良好；但學(xué)生的心里是怎么想的，對(duì)德育效果的看法是否與教師一致，往往被忽略了。人們常說(shuō)“備課要備兩頭”：備教材，備學(xué)生。真實(shí)地反映學(xué)生在教育過(guò)程中的想法、感受，是寫(xiě)好案例的重要一環(huán)。

（3）具有獨(dú)到的思考

同一件事，可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來(lái)說(shuō)，案例的質(zhì)量是由思考水平的高低決定的。因?yàn)?，選擇復(fù)雜情境也好，揭示人物心理也好，把握各種結(jié)構(gòu)要素也好，都是從一定的觀察角度出發(fā)，在一定的思想觀點(diǎn)的引導(dǎo)下進(jìn)行的。要從紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，道出人所欲知而不能言者，這需要一雙“慧眼”。具備這樣的功力沒(méi)有什么秘訣和捷徑，只有通過(guò)長(zhǎng)期的磨煉去領(lǐng)悟和掌握。

案例能夠直接地、形象地反映教育教學(xué)的具體過(guò)程，因而有很強(qiáng)的可讀性和操作性，也非常適合于有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的第一線教師來(lái)寫(xiě)作。要寫(xiě)好案例，首先要有實(shí)踐的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的積累，其次要有一定的寫(xiě)作技能，更重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行實(shí)踐探索。一篇好的案例，可以勝過(guò)許多泛泛而談。說(shuō)到底，好文章不是“寫(xiě)”出來(lái)，而是“做”出來(lái)的。

第五篇：德育案例的寫(xiě)法

德育案例的寫(xiě)法

德育案例的寫(xiě)法 案例就是指教育、教學(xué)過(guò)程中所發(fā)生的典型的、有價(jià)值的事例。所謂典型，就是指所選擇的事例必須有代表性和普遍性；所謂有價(jià)值，就是指事例的內(nèi)容中隱含著教育、教學(xué)中的某些矛盾沖突和規(guī)律性（理論）的問(wèn)題。如果概括為一個(gè)定義，即：德育案例是一個(gè)德育情境的故事。在敘述一個(gè)故事的同時(shí)，人們常常還發(fā)表一些自己的看法，也就是點(diǎn)評(píng)。所以，一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。怎樣寫(xiě)好德育案例

1． 案例的結(jié)構(gòu)要素

從文章結(jié)構(gòu)上看，案例一般包含以下幾個(gè)基本的元素。

（1）背景

案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說(shuō)明這堂課是在什么背景下進(jìn)行的，是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校，是有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師還是年青的新教師，是經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的“公開(kāi)課”還是平時(shí)的“家常課”，等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說(shuō)明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。

（2）主題

案例要有一個(gè)主題。寫(xiě)案例首先要考慮我這個(gè)案例想反映什么問(wèn)題，是想說(shuō)明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動(dòng)筆前都要有一個(gè)比較明確的想法。比如學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會(huì)面臨不同的問(wèn)題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨(dú)特性。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。（3）細(xì)節(jié)

有了主題，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)有聞必錄，而要是對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地向讀者交代特定的內(nèi)容。比如介紹教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就要把學(xué)生怎么從“不會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)折過(guò)程，特別是關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚。不能把“方法”介紹一番，說(shuō)到“掌握”就一筆帶過(guò)了。

（4）結(jié)果 一般來(lái)說(shuō)，教案和教學(xué)設(shè)計(jì)只有設(shè)想的措施而沒(méi)有實(shí)施的結(jié)果，教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過(guò)程而不介紹教學(xué)效果；而案例則不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過(guò)程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果，將有助于加深對(duì)整個(gè)過(guò)程的內(nèi)涵的了解。

（5）評(píng)析

對(duì)于案例反映的主題和內(nèi)容，包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、過(guò)程、結(jié)果，對(duì)其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評(píng)析是在記敘基礎(chǔ)上議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值。比如同樣一個(gè)“差生”轉(zhuǎn)化事例，我們可以從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評(píng)析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人啟發(fā)。

2． 寫(xiě)好案例的關(guān)鍵

寫(xiě)文章要考慮方法，但有了完整的故事結(jié)構(gòu)，并不等于有了好的案例。寫(xiě)好教育案例，有三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題需要注意。

（1）要有一個(gè)主題，撰寫(xiě)時(shí)首要考慮這個(gè)案例所要反映的問(wèn)題，可從選擇最有收獲、最具啟發(fā)性的角度切入。故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中面臨著各種各樣的問(wèn)題情境，需要進(jìn)行 1 2

判斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地，因而給人以更多的啟迪。學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和兩難問(wèn)題，應(yīng)該怎樣處理，案例可以從不同角度反映教師的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決的思路和例證。

選擇什么樣的情境和材料，要有針對(duì)性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要，提出人們所關(guān)心的、想了解的事情和問(wèn)題；二是考慮案例交流的范圍，是公開(kāi)發(fā)表，還是校內(nèi)交流，或者僅供個(gè)人參考?？傊?，撰寫(xiě)案例不能只顧講述一個(gè)生動(dòng)的故事，還要注意為什么講、向誰(shuí)講這個(gè)故事。

（2）揭示人物的心理

人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對(duì)同一個(gè)情境，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會(huì)有各種不同的做法，這些教育行為的內(nèi)在邏輯是什么，執(zhí)教者是怎么想的？案例能夠深入人的內(nèi)心世界，讓讀者“知其所以然”。這也是案例不同于教案和教學(xué)實(shí)錄的地方，好的案例應(yīng)該能夠發(fā)揮這個(gè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。人物心理的另一個(gè)重要方面是學(xué)生的心理活動(dòng)。由于案例一般是教師撰寫(xiě)的，注意力容易偏重于教師這一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何，可以娓娓道來(lái)，自我感覺(jué)良好；但學(xué)生的心里是怎么想的，對(duì)德育效果的看法是否與教師一致，往往被忽略了。人們常說(shuō)“備課要備兩頭”：備教材，備學(xué)生。真實(shí)地反映學(xué)生在教育過(guò)程中的想法、感受，是寫(xiě)好案例的重要一環(huán)。（3）具有獨(dú)到的思考 同一件事，可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來(lái)說(shuō)，案例的質(zhì)量是由思考水平的高低決定的。因?yàn)椋x擇復(fù)雜情境也好，揭示人物心理也好，把握各種結(jié)構(gòu)要素也好，都是從一定的觀察角度出發(fā)，在一定的思想觀點(diǎn)的引導(dǎo)下進(jìn)行的。要從紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，道出人所欲知而不能言者，這需要一雙“慧眼”。具備這樣的功力沒(méi)有什么秘訣和捷徑，只有通過(guò)長(zhǎng)期的磨煉去領(lǐng)悟和掌握。案例能夠直接地、形象地反映教育教學(xué)的具體過(guò)程，因而有很強(qiáng)的可讀性和操作性，也非常適合于有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的第一線教師來(lái)寫(xiě)作。要寫(xiě)好案例，首先要有實(shí)踐的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的積累，其次要有一定的寫(xiě)作技能，更重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行實(shí)踐探索。一篇好的案例，可以勝過(guò)許多泛泛而談。說(shuō)到底，好文章不是“寫(xiě)”出來(lái)，而是“做”出來(lái)的。〖1〗〖2〗