第一篇：體育教研活動(dòng)記錄材料(精)

開展陽光體育運(yùn)動(dòng)、實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和提升校本教研活動(dòng)質(zhì)量等的重要途徑和手段之

一。為此，2004年蕭山區(qū)教育局、教研室在逐步建立和完善了學(xué)?？荚u、課堂教學(xué)、教師理論、課標(biāo)實(shí)施等基礎(chǔ)上，提出了針對教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的《蕭山區(qū)體育教研組規(guī)范建設(shè)細(xì)則（試行）》，其目的就是要通過制度引領(lǐng)教師群體走科學(xué)規(guī)范、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新之路，使體育教研組形成較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，最終實(shí)現(xiàn)1+1>2的理想效果。

結(jié)合本次參評的教研組征文，我們欣喜的看到我區(qū)各中小學(xué)體育教研組在制度建設(shè)、校本培訓(xùn)、組長作用發(fā)揮、組員合作上可圈可點(diǎn)，取得了不錯(cuò)的成績，但在教師綜合素質(zhì)提升、組內(nèi)合理競爭、教研活動(dòng)規(guī)范性等方面存在一定問題，值得引起大家的重視和改進(jìn)。以下，我們將對本次征文活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)事例和存在問題作簡要闡述，希望能帶給大家一定的學(xué)習(xí)和借鑒：

一、制度建設(shè)方面

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。許多學(xué)校在體育教研組規(guī)范建設(shè)上下了不少功夫，如高橋初中創(chuàng)造性的設(shè)置了包括體育藝術(shù)中心，科技教育中心等在內(nèi)的多個(gè)職能部門，由學(xué)校中層干部兼任中心主任，另外配置1—2名專職教師擔(dān)任副主任，具體負(fù)責(zé)工作的計(jì)劃、布置和落實(shí)，形成校長室——體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組——體育藝術(shù)中心——體育教研組——體育教師的管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，并相應(yīng)建立健全了對教研組和體育教師的考核制度、體育安全預(yù)防機(jī)制、學(xué)生健康測試報(bào)告制度和體育組集體備課等校本培訓(xùn)制度等。

再如蕭山二中依據(jù)科學(xué)管理的“規(guī)范化、精細(xì)化、個(gè)性化”三個(gè)層次理論，力求在完善各崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、跟蹤管理、考核評價(jià)基礎(chǔ)上，全力推行師資培養(yǎng)與提高的三大工程和五條學(xué)習(xí)渠道（新手工程、新秀工程、能手工程；聚焦新課程課堂教學(xué)、促進(jìn)教師成長共同體、建立名師課堂講學(xué)、擴(kuò)大區(qū)域?qū)W習(xí)培訓(xùn)、推廣轉(zhuǎn)化教科研成果）。管理制度的規(guī)范合理，實(shí)施過程的嚴(yán)格落實(shí)，保障了體育教研組各項(xiàng)工作的有序開展，為提升體育組工作質(zhì)量起到了保駕護(hù)航作用。

二、群體活動(dòng)方面

教研組集思廣益開展陽光體育運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前學(xué)校體育的一項(xiàng)重要工作。靖江三小開展的校園吉尼斯就非常具有代表性。該校實(shí)行每月一賽制，由少先隊(duì)負(fù)責(zé)文化宣傳，體育組負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃和具體的實(shí)施指導(dǎo)。每次活動(dòng)前，先由年級骨干確定挑戰(zhàn)項(xiàng)目和自定規(guī)則，體育組根據(jù)上報(bào)內(nèi)容選擇、確定月比賽項(xiàng)目，各班在大課間活動(dòng)時(shí)間有序組織學(xué)生訓(xùn)練，月比賽主要以個(gè)人項(xiàng)目為主。而集體項(xiàng)目

則集中安排在每學(xué)期一周的體育周開展，以年級為單位組織挑戰(zhàn)?；顒?dòng)結(jié)束后利用學(xué)校廣播和櫥窗進(jìn)行宣傳報(bào)道，學(xué)校還專門為此設(shè)計(jì)制作了學(xué)生成長記錄袋。可以說，校園吉尼斯活動(dòng)的開展很好的豐富了學(xué)校體育文化內(nèi)容，活躍了體育氛圍，同時(shí)得到了社會(huì)的認(rèn)可，打響了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

再如，高橋小學(xué)的大課間體育活動(dòng)，充分發(fā)揮體育組教師的聰明才智，他們自己創(chuàng)編了一套適合小學(xué)生的健美操，具有節(jié)奏活潑輕快，動(dòng)作簡單大氣，音樂充滿活力的特點(diǎn)。同時(shí)，他們還把整個(gè)活動(dòng)有序分為三個(gè)部分：做操、柔韌練習(xí)和素質(zhì)項(xiàng)目練習(xí)。在合理利用場地器材的同時(shí)，達(dá)到強(qiáng)身健體的最終效果。另如省排球定點(diǎn)學(xué)校葛云飛小學(xué)，為了更好的營造校園排球氛圍，突出排球特色，他們每年都相繼組織“排球發(fā)球機(jī)器、防守先生、扣球王、最有價(jià)值球員”等的評比活動(dòng)，逐漸形成了“學(xué)生排球游戲成主流”、“教師排球比賽成盛宴”、“年級排球聯(lián)賽成傳統(tǒng)”的良好氛圍。

在吸收其他教師參與體育活動(dòng)方面，銀河小學(xué)的做法也具有代表性，該校從08年下半年開始，相繼組建了各種教師體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，巧妙的吸收班主任和其他任課教師參加校際或校內(nèi)體育活動(dòng)，通過培養(yǎng)體育型班主任的辦法來提高該校學(xué)生體育活動(dòng)的質(zhì)量，收到了很好的效果。

三、教研活動(dòng)方面

教研活動(dòng)是教師成長的搖籃。蕭山六中的教研活動(dòng)頗具特色，該校在教研主題上實(shí)行預(yù)設(shè)、推進(jìn)和時(shí)事三種方式，具有一定的針對性和實(shí)效性，避免了教研活動(dòng) 的被動(dòng)和走過場，他們推行四步循環(huán)主題教研活動(dòng)：網(wǎng)評——說課、上課——聽課、評課——總結(jié)、反思，使活動(dòng)具有連貫性和反思性。為保障教研活動(dòng)質(zhì)量，他們統(tǒng)一在每學(xué)期初提出教研活動(dòng)主題的范圍；教研活動(dòng)前依托網(wǎng)絡(luò)，在個(gè)人備課基礎(chǔ)上結(jié)合集體備課加以不斷完善；聽評課的形式多樣化，有教研組組織的、年級組組織的和把教師作為學(xué)生授課對象等；活動(dòng)結(jié)束后每人還需撰寫教研反思，發(fā)表在博客群上??

許多學(xué)校還紛紛建立起師徒結(jié)對的培養(yǎng)模式，規(guī)定師傅必需認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和研究教材教法，處處以身作則，徒弟必需有一定的隨堂聽課和接受檢查的任務(wù)，促使其提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。還有一些學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)，建立起自己的學(xué)校體育網(wǎng)站或教師博客，如蕭山三中、進(jìn)化一中、長山小學(xué)、銀河小學(xué)、靖江二小等學(xué)校，對教學(xué)反思、教案設(shè)計(jì)、主題研討等起到了很好的交流作用。此外，還有不少學(xué)校推行同課異構(gòu)、課例改進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)評課、一課多磨等教研方式，如義蓬二小、黨灣一小、長山小學(xué)、瓜瀝二小等，都具有很強(qiáng)的參考和推廣性。

四、檔案建設(shè)方面

教研組建設(shè)成功與否，很重要的一條是看體育組工作的檔案是否規(guī)范齊全，這在信息技術(shù)日新月異的今天尤其要值得重視。河莊初中在教研組檔案建設(shè)上很有思路，他們提出了聚集式的建檔模式，形成教師一級、組長二級、分管領(lǐng)導(dǎo)三級、檔案室四級的管理體系，把體育工作檔案細(xì)分為十個(gè)欄目：上級文件、校級通知、上級競賽、校內(nèi)群體、總結(jié)計(jì)劃、校隊(duì)管理、榮譽(yù)、科研、學(xué)習(xí)資料和器材檔案，層層落實(shí)、詳盡周密、井井有條，值得學(xué)習(xí)和推廣。在檔案組建與使用上，朝暉小學(xué)開始了全新的嘗試。他們在新落成的校圖書館中，由體育組精心篩選、羅列了一份適合學(xué)生閱讀的體育書籍及教學(xué)DV 目錄，內(nèi)容包括北京奧運(yùn)會(huì)精彩視頻、各種球類專輯、百年奧運(yùn)叢書、體育明星成長故事等，供師生們賞閱，受到大家的普遍好評。此外，還有很多學(xué)校制定了器材保管與出借制度，器材損耗目錄等檔案資料，這里就不一一細(xì)說。

五、課余訓(xùn)練方面

大部分學(xué)校在帶隊(duì)訓(xùn)練上都采用統(tǒng)籌兼顧、分工不分家的方式，即每人都有分管單支隊(duì)伍的任務(wù)，同時(shí)也兼顧同組教師所帶的其他隊(duì)伍，在時(shí)間、隊(duì)員、場地、要求上都有一定的連續(xù)性和靈活性。如金山初中在訓(xùn)練中堅(jiān)持以人主管多人分管，倡導(dǎo)取人之長補(bǔ)己之短，合理分工資源共享的管理理念，取得了不錯(cuò)的效果。

與之相反的是北干初中實(shí)行“項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制”，其核心是明確了每個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)和權(quán)力，尤其是每個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理除具有訓(xùn)練指揮權(quán)、人事管理權(quán)和訓(xùn)練技術(shù)決策權(quán)外，還有一定的財(cái)權(quán)（安排運(yùn)動(dòng)隊(duì)的合理費(fèi)用開支）和場地控制權(quán)（決定訓(xùn)練場地與設(shè)備的使用時(shí)間、數(shù)量等），從北干初中近幾年的比賽成績看，顯然這種帶訓(xùn)方式既能發(fā)揮教研組成員的工作積極性，也強(qiáng)化了教研組長在其中所肩負(fù)的統(tǒng)籌、策劃、協(xié)助與促進(jìn)組員業(yè)務(wù)培養(yǎng)的作用。如此看來，兩種帶訓(xùn)方式孰優(yōu)孰劣，仁者見仁、智者見智，值得大家探討、研究。

六、組長作用方面

隨著我區(qū)學(xué)校體育考核機(jī)制的不斷深化和完善，各校對體育工作的重視力度已越來越明顯，因此我區(qū)涌現(xiàn)的優(yōu)秀教研組和組長有很多，如赭山小學(xué)體育教師對該校教研組長的評價(jià)是：具有良好的個(gè)人素質(zhì)、腳踏實(shí)地的不懈努力、刻苦勤奮的不斷鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作而不計(jì)得失??，可見，優(yōu)秀的教研組長起到的示范

輻射、引領(lǐng)作用是無可替代的。

蕭山五中則認(rèn)為：“過分強(qiáng)調(diào)教研組長的作用顯然是片面的，但教研組長的主導(dǎo)作用也是不

容忽視的，最重要的是讓組內(nèi)成員都必須樹立主人翁意識，要把組內(nèi)的事看成是自己的事”，他們提出“團(tuán)長”應(yīng)該做到：爭取領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的支持，組織課題研究，帶頭做好榜樣作用，改善領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作方法，改善教師工作環(huán)境提高待遇，最終將“我的組”上升為“我們的組”。事實(shí)上，我們還有很多學(xué)校也是這么做的，正因?yàn)榻萄薪M們長立得正、站得穩(wěn)、看得遠(yuǎn)，許多學(xué)校的體育組才能心往一處

想，勁往一處使，教師的職業(yè)精神和工作能力才得以充分發(fā)揮。恰如義橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校提出的“教研組長應(yīng)微笑多一點(diǎn)，心胸寬一點(diǎn)，做事勤一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，愛心獻(xiàn)一點(diǎn)，理解多一點(diǎn)”，這些看似樸實(shí)無華的語言，其實(shí)非常值得我們細(xì)細(xì)品會(huì)！

七、存在問題

雖然從整體上看，我區(qū)體育教研組所展現(xiàn)的面貌是積極的，向上的，但許多學(xué)校在征文中也不避諱存在的諸多問題，這種實(shí)事求是的工作作風(fēng)值得鼓勵(lì)：

（1）教研活動(dòng)存在形式化傾向

一些學(xué)校在組織教研活動(dòng)時(shí)，只求數(shù)量不求質(zhì)量，活動(dòng)搞得轟轟烈烈，取得的效果微不足道。有的是應(yīng)付上級檢查，有的是輪流坐莊，沒有計(jì)劃、沒有記錄，更沒有反思與總結(jié)，這種形式的教研活動(dòng)對教師自己，對教研組，對學(xué)校都是有百害而無一利。

（2）課堂教學(xué)缺乏規(guī)范性

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的生命線，上級也多方強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)的規(guī)范性，但許多學(xué)校目前比較側(cè)重于課堂教學(xué)的安全和課余訓(xùn)練的質(zhì)量，更多的是看重學(xué)校體育年度考核成績，這在各種教學(xué)論文和教研活動(dòng)包括本次征文評比中比較明顯，這種傾向我們必須要引起高度重視。

（3）獎(jiǎng)懲與保障機(jī)制尚不完善

許多學(xué)校對體育組提出了詳盡的工作目標(biāo)與指向，這本是件好事。但部分學(xué)校對體育教師所做出的努力與成績卻沒有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)配套制度，有的甚至連基本的訓(xùn)練補(bǔ)貼都得不到保障。同時(shí)，更多的學(xué)校沒有根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)對體育課堂教學(xué)事故處理擬定相應(yīng)的對策和制度，這卻是個(gè)大問題，也是個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。如果說，體育教師起早貪黑

（4）合理競爭異化為不正當(dāng)競爭

作為體育教師，承擔(dān)一定的課務(wù)和帶隊(duì)任務(wù)是很正常的事，但由于涉及到榮譽(yù)的歸屬和獎(jiǎng)懲的分配等問題，部分學(xué)校體育組成員存在相互抵觸的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，把合理的競爭異化為不正當(dāng)?shù)母偁?，究其原因有的是因?yàn)轶w育教研組長沒有擺正姿態(tài)，偏聽偏信、缺乏對教師的理解與溝通；有的是學(xué)校制度本身存在一定問題；也有的是體育教師自身不善換位思考，做事極端武斷。這就需要大家尤其是教研組長、分管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮協(xié)調(diào)、教育作用，將矛盾降到最低點(diǎn)。綜上所述，我們相信通過本次教研組征文和對先進(jìn)事例與存在問題的闡述，大家定能在今后的工作中找到更多、更好的思路和解決辦法，愿我們一起努力，把我區(qū)學(xué)校體育工作建設(shè)得更加出色！，默默奉獻(xiàn)靠的是自覺、自律的話，對突發(fā)教學(xué)事故的預(yù)防與處理則是對體育教學(xué)正常開展和體育教師風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的基本保障。

2010-04-16 12:12:16 來源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:232次 評論:0條 教研組名稱 體育教研組

主持人 張成舉 活動(dòng)時(shí)間 2007年9月27日 活動(dòng)地點(diǎn) 藝體辦公室 參加人員 體育組全體成員 活 動(dòng)

內(nèi) 容

全體教師討論：

對新課程下體育課堂教學(xué)評價(jià)的認(rèn)識 張成舉老師：

作為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，我深刻地感受到它對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用。

1、教師評價(jià)學(xué)生。

在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。除了口頭評價(jià)外，還可以采用一些獎(jiǎng)勵(lì)性的手段評價(jià)學(xué)生，如糖果、餅干等等。

2、學(xué)生自評、互評。調(diào)動(dòng)競爭意識，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。單發(fā)之老師：

我實(shí)行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評價(jià)者之間差異的不同需求。評價(jià)時(shí)采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如考核的評價(jià)，根據(jù)個(gè)人情況給出不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)展他們的個(gè)性，準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。

體育教研組活動(dòng)記錄 體育教研組活動(dòng)記錄 教研組名稱 體育教研組

主持人 張成舉 活動(dòng)時(shí)間

2007年10月29日 活動(dòng)地點(diǎn) 藝體辦公室 參加人員 體育組全體成員 活 動(dòng) 內(nèi) 容 全體討論

教研主題：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)合高中生的的身心發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，并養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

教研組主要工作安排：

一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識。

對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。

課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。課后認(rèn)真反思，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。

三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。體育教研活動(dòng)記錄 教研組名稱 體育教研組 主持人 張成舉 活動(dòng)時(shí)間

2007年12月29日 活動(dòng)地點(diǎn) 辦公室 參加人員 體育組全體成員 活 動(dòng)

內(nèi) 容

共建有效的課堂教學(xué)共分五個(gè)方面：

一、尋無效教學(xué)癥結(jié)

(1 張成舉歸納五種無效教學(xué)的形式。(2郭守廣歸納的七種失衡。

1、效率層面：教學(xué)中向有限的時(shí)間要效率。

2、理念方面：結(jié)合實(shí)際案例。

3、管理方面：硬件投入80%，軟件投入10%。

4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。

5、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。

6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。

7、方法層面：

二、對有效教學(xué)的理解

有效教學(xué)的幾個(gè)要素：投入、時(shí)間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、建有效的體育課堂教學(xué)。

1、目標(biāo)的有效性：目標(biāo)要適度，不能夸大

2、教學(xué)內(nèi)容的有效性：教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要

3、教學(xué)方法的有效性

四、有效課堂教學(xué)評價(jià) 1、80%的學(xué)生達(dá)到90%的目標(biāo)

2．任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所定 體育教研組活動(dòng)記錄 活動(dòng)內(nèi)容

落實(shí)本學(xué)期教研工作內(nèi)容 活動(dòng)時(shí)間 2008．3．10 活動(dòng)地點(diǎn) 藝體辦公室 參加人員 體育組全體教師 張成舉 記 錄 員 陸振光

活動(dòng)過程記錄：

一、上學(xué)期工作的回顧

1、組長對目前教研工作成果的大概回顧。

2、再次明確本學(xué)期教研工作的內(nèi)容。

（1）、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，梳理單元計(jì)劃使用情況。

（2）、結(jié)合教材教法分析（發(fā)揮骨干教師、經(jīng)驗(yàn)型教師在組中的作用，對負(fù)責(zé)的單元計(jì)劃的內(nèi)容進(jìn)行教材教法分析）進(jìn)行校本培訓(xùn)。提升教師教學(xué)能力，鉆研教材的能力。

（3）、通過同課異構(gòu)研究教學(xué)策略，關(guān)注教學(xué)效果。驗(yàn)證單元計(jì)劃的有效性、實(shí)用性。

（4）、完善原有的單元計(jì)劃，撰寫單元計(jì)劃使用說明，有效的服務(wù)于老師今后的教學(xué)。

3、組長對各年級教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)分配、教材進(jìn)度進(jìn)行梳理。

4、分組討論：如何通過實(shí)踐來驗(yàn)證單元計(jì)劃的有效性、實(shí)用性。

二、隨堂聽課和備課檢查反饋

1、通過隨堂聽課，組長對這一階段課堂教學(xué)情況進(jìn)行小結(jié)。

2、隨堂聽課后續(xù)跟進(jìn)：發(fā)揮骨干教師、經(jīng)驗(yàn)型教師的作用結(jié)對互補(bǔ)。根據(jù)體育組制定的課堂教學(xué)要求，對本校區(qū)存在個(gè)性問題的教師進(jìn)行示范教學(xué)，把關(guān)其備課。

3、請備課質(zhì)量較高的教師作經(jīng)驗(yàn)交流。體育教研組活動(dòng)記錄 活動(dòng)內(nèi)容

關(guān)于專題活動(dòng)的設(shè)想 活動(dòng)時(shí)間 2008．4．23

活動(dòng)地點(diǎn) 藝體辦公室 體育組全體教師 主 持 人 張成舉 記 錄 員 于緒葉

活動(dòng)過程記錄：

一、組長談本學(xué)期專題活動(dòng)的設(shè)想。

1、專題活動(dòng)由理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)――專家引領(lǐng)（講座形式）與自學(xué)相結(jié)合，再從理論上充實(shí)并在實(shí)踐中提高理解。

2、對體育學(xué)科中進(jìn)行德育教育（合作、勇敢頑強(qiáng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)）的有效策略、途徑和方法進(jìn)行整理，以便教師自然地運(yùn)用在日常教學(xué)中。

3、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，記錄教學(xué)中的改進(jìn)過程，撰寫有質(zhì)量的案例或課例，使專題活動(dòng)走向深入。

4、實(shí)踐課與單元計(jì)劃的緊密結(jié)合，相互促進(jìn)、提高質(zhì)量。

二、各位老師對德育教育與體育學(xué)科整合的潛在功能各抒己見。

三、討論器材室設(shè)計(jì)和使用。

從安全性、合理性、學(xué)科性、美觀性四方面思考。體育教研組活動(dòng)記錄

活動(dòng)內(nèi)容 評課 活動(dòng)時(shí)間 2008．5．13 活動(dòng)地點(diǎn) 藝體辦公室 參加人員 體育組全體教師 主 持 人 張成舉 記 錄 員 呂鋒

活動(dòng)過程記錄：

各位教師針對張志強(qiáng)教師的一堂組內(nèi)公開課（排球）進(jìn)行點(diǎn)評：

陳兆濤：準(zhǔn)備活動(dòng)加步伐。重點(diǎn)不突出（手形），可對墻傳強(qiáng)化手形。對傳時(shí)可以自拋再傳降低難度。

單發(fā)之：內(nèi)容多講解相對較少，手腕翻腕球向高送，學(xué)生著裝問題?？诹畈灰?guī)范等小問題。

郭守廣：。重點(diǎn)不夠突出，進(jìn)度稍快，會(huì)影響學(xué)生掌握效果。

于緒葉：準(zhǔn)備課較充分。課的導(dǎo)入見議（排球基本技術(shù)由墊球傳球扣球攔網(wǎng)等）讓學(xué)生形成對所學(xué)內(nèi)容的表象。蹬地、伸臂。動(dòng)作要領(lǐng)幾個(gè)字突出重點(diǎn)。折返跑

體育組體育教研活動(dòng)記錄 時(shí)間 08/3/20 地點(diǎn) 藝體辦公室 召集人 張成舉 記錄人 陸振光 應(yīng)出席人 數(shù) 9 缺席人 姓 名 無 活 動(dòng) 內(nèi) 容

如何把握新體育課

活 動(dòng) 記 錄

一、新體育課程的理念 要想了解并進(jìn)一步上好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課是什么樣、怎樣上，就應(yīng)理解新體育課程的 理念，新理念可用以下幾點(diǎn)加以說明： １、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。堅(jiān)持 “健康第一” 的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，充分體現(xiàn)了體育新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng) 調(diào)要將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。２、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，旨在說明無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都 要圍繞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn) 行體育鍛煉。３、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，是新課程改革的核心問題。它充分體現(xiàn)主體性教育 思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造的能力。在體育教學(xué)中，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)以 學(xué)生為主體新的教育理念，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體。這既是 實(shí)施素質(zhì)教育要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的必需條件。

４、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn) 動(dòng)技能方面存在著個(gè)體差異，根據(jù)這種差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建 議。這樣可以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的 樂趣。學(xué)生如果不能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，常常遭遇學(xué)習(xí)的失敗，他們就不可能也根本不會(huì)喜 歡體育課，也就不會(huì)主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中來。體育組體育教研活動(dòng)記錄 時(shí)間 08/4/12 地點(diǎn) 藝體辦公室 召集人 張成舉 記錄人 呂鋒 應(yīng)出席人數(shù) 9 缺席人 姓 名 無 活 動(dòng) 內(nèi) 容 如何上好新課程下的體育課 活 動(dòng)

記 錄 在了解了新課程的理念后，體育組就如何上好新理念下的體育課，展開了討論，各抒己見。張成舉：在“健康第一”指導(dǎo)思想前提下，促進(jìn)學(xué)生健康成長。體育課是與學(xué)生身體生長發(fā) 育關(guān)系最為密切的一個(gè)學(xué)科，因此促進(jìn)學(xué)生身心

健康發(fā)展理應(yīng)成為體育教學(xué)重要的任務(wù)。在 體育課中，教師要改變過去重視傳統(tǒng)知識技能，忽略學(xué)生身心健康的片面思想，一切從有利 于學(xué)生健康成長出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，把發(fā)展學(xué)生的健康放在第 一位，充分體現(xiàn)體育課的健康價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的身心和發(fā)展，逐步貫徹學(xué)生終身體育為健康 的思想。張志強(qiáng)：突出以學(xué)生為本，真正確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得主 體意識和主體能力的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。這完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)以教材為中心，教師必須按大綱規(guī)定的內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度去完成教學(xué)任務(wù)。以教師為 中心，學(xué)生必須按照教師的安排被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，沒有任何發(fā)揮的空間，課堂氣氛顯得很沉悶，很少能看到真正活躍的氣氛，向新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體，所以在設(shè)計(jì)教材時(shí)，我就根 據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)，在兼顧學(xué)生全面發(fā)展的前提下，選擇學(xué)生需要的教材，通過一段時(shí)間的實(shí)踐，收 到了良好的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了，他們可以運(yùn)用自己習(xí)慣 的，擅長的動(dòng)作去完成練習(xí)，課堂氣氛一下子活動(dòng)起來，練習(xí)的密度增加了，鍛煉效果得到 了提高。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，制定適合自己 本文轉(zhuǎn)自 贛榆縣第一中學(xué)網(wǎng):http://

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（一）活動(dòng)時(shí)間: 2016年2 月 29日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)主題： 怎樣有效地開展全校師生健身健康活動(dòng)

孫麗娜：長期以來，我國的學(xué)校教育只重智育而忽視體育，培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生和出色的社會(huì)工作者都是些技術(shù)過硬而身體太軟的人才，致使我國的知識分子平均壽命比我國人均壽命要短十年。體育運(yùn)動(dòng)對人類有機(jī)體的發(fā)展起著促進(jìn)作用，在進(jìn)行身體教育的過程中，不管哪一個(gè)年齡階段，何種性別，也不論是哪一種體育范疇，只要合理選擇和運(yùn)用某些體育活動(dòng)練習(xí)，就能確保人體機(jī)能和形態(tài)，以及身體素質(zhì)得到最佳發(fā)展

蘇秋平：在學(xué)校定期開展體育比賽活動(dòng)，建立單項(xiàng)獎(jiǎng)，以班級為基礎(chǔ)，學(xué)校老師進(jìn)行指導(dǎo)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)也促進(jìn)了師生健身的積極性，增強(qiáng)全體師生的身體素質(zhì)。楊新友：在學(xué)校開展以班級為主題的課間操比賽，班級廣播操做的比較好的年級進(jìn)行全校展示，鼓勵(lì)學(xué)生們更好地?zé)釔垠w育健身活動(dòng)。

夏少將：積極參加上級部門要求的各種比賽，在比賽活動(dòng)中增強(qiáng)熱愛運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生認(rèn)識到體育活動(dòng)給班級和個(gè)人帶來的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體和個(gè)人榮譽(yù)感，是健身活動(dòng)更好地進(jìn)行。常艷華：建立豐富多彩的體育活動(dòng)，人學(xué)生們在有趣的活動(dòng)中健身，在運(yùn)動(dòng)中健康成長。張洪林：建立可靠和可操作的長效機(jī)制，是學(xué)生認(rèn)識到體育健身活動(dòng)是必不可缺少的，是和學(xué)習(xí)一樣重要的地位。

孫麗娜：是啊，我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，建立一定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是學(xué)生的課余活動(dòng)更加豐富多彩，使教師在指導(dǎo)示范運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過程中增加了自己本身的活動(dòng)量，讓我們學(xué)校的身體健康理念更強(qiáng)。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（二）活動(dòng)時(shí)間: 2016年3 月7日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)主題：如何避免小學(xué)體育教學(xué)中的不安全因素

孫麗娜：預(yù)防傷害事故，必須從思想上提高認(rèn)識，教師不僅自身要具備高度的安全意識，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生確立安全第一的思想。1 做好衛(wèi)生安全教育工作 2 充分掌握學(xué)生基本情況 3 傳授技術(shù)動(dòng)作要正確 4 組織教法要科學(xué)合理 5 注意場地器材的安全性總之，對于體育教學(xué)中如何預(yù)防傷害事故，每位教師都有很多的經(jīng)驗(yàn)，希望我們在一線的體育教師都能以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防，能更好的保證學(xué)生的身體健康，才能更好地促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

楊新友：小學(xué)體育教學(xué)中的不安全因素有很多，安全事故重在預(yù)防，首先體育老師在課前要一方面樹立高度的安全意識，另一方面要全面了解學(xué)生，并且提前仔細(xì)的檢查每一件器材，遇到破損的、有安全隱患的必須及時(shí)的清除和補(bǔ)充，以免不必要的事故發(fā)生。其次在課堂上課堂常規(guī)常抓不懈，運(yùn)動(dòng)裝備要穿好，準(zhǔn)備活動(dòng)充分、到位。教學(xué)中技術(shù)動(dòng)作要正確科學(xué)合理，示范正確、規(guī)范，技術(shù)動(dòng)作練習(xí)保護(hù)措施到位，注意場地和規(guī)則。再次在課堂結(jié)束時(shí)，放松活動(dòng)要到位?？傊?，時(shí)刻注重對學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)體育課堂教學(xué)的管理，這樣就能夠減少很多的安全事故，使學(xué)生更安全、更開心的上體育課。

夏少將：體育教師要牢固樹立安全第一的思想,注重避免發(fā)生安全問題的措施和方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),紀(jì)律性不強(qiáng),這就更要求體育教師要經(jīng)常進(jìn)行安全教育,要讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良后果,使每個(gè)學(xué)生都意識到這是不安全的行為,杜絕同類事件再次發(fā)生。來增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

張洪林：重視安全教育,樹立良好的安全意識首先,體育教師要牢固樹立安全第一的思想,注重避免發(fā)生安全問題的措施和方法的學(xué)習(xí)。教師不僅僅要關(guān)心學(xué)生的賽跑成績，更要關(guān)心學(xué)生的組織紀(jì)律性。有的學(xué)生很調(diào)皮，相互推撞對方，認(rèn)為好玩，被推撞的學(xué)生就很容易摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)，給予適當(dāng)?shù)呐u教育，不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識到這是不安全的行為，極有可能引起不良的后果。只有深刻認(rèn)識，積極預(yù)防，才能減少傷害事故的發(fā)生.晉艷芳：重視安全教育,樹立良好的安全意識首先,體育教師要牢固樹立安全第一的思想,注重避免發(fā)生安全問題的措施和方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),紀(jì)律性不強(qiáng),這就更要求體育教師要經(jīng)常進(jìn)行安全教育。如:有的學(xué)生上課站隊(duì)時(shí)相互推搡,他們根本不知道掌握力度和分寸,很容易因碰撞摔倒,造成身體損傷等安全事故,因此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u教育,要讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良后果,使每個(gè)學(xué)生都意識到這是不安全的行為,杜絕同類事件再次發(fā)生。其次,加強(qiáng)學(xué)生體育課活動(dòng)的安全教育,以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,在日常教學(xué)過程中,有目的、有計(jì)劃地實(shí)施安全教育,可計(jì)劃在室內(nèi)教學(xué)中安排運(yùn)動(dòng)安全的專題教育。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（三）活動(dòng)時(shí)間: 2016年3月 14日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)主題：如何培養(yǎng)小學(xué)生做操的好習(xí)慣

孫麗娜：在廣播體操教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到廣播體操的的功效、體味廣播體操的美感，讓學(xué)生明白做操的技巧，更要讓學(xué)生明白廣播體操中每一個(gè)動(dòng)作對人體健康的重要性，了解只有做到位才能發(fā)揮最大的強(qiáng)身健體功效，才能展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的體態(tài)美的道理。在做操過程中讓學(xué)生自我體驗(yàn)優(yōu)美的操姿、從而激發(fā)學(xué)生的做操的興趣!晉艷芳：做廣播操對大腦保健、糾正體姿、保護(hù)視力等方面都大有好處。每一位學(xué)生都應(yīng)該從每天的廣播操做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起，既是個(gè)人成長的需要，同時(shí)也是一種社會(huì)責(zé)任心的體現(xiàn)。

常艷華：學(xué)生輪流領(lǐng)操，習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要每天堅(jiān)持做操，日積月累慢慢形成。這就要求我們把握好學(xué)生的做操質(zhì)量和時(shí)間，天天堅(jiān)持提高學(xué)生做操動(dòng)作質(zhì)量，產(chǎn)生動(dòng)作韻律協(xié)調(diào)愉悅感。

楊新友：通過對做廣播操對大腦保健，糾正體資，保護(hù)視力等方便都有很大好處，這就要求我們把握好學(xué)生的體操質(zhì)量和時(shí)間，從而激發(fā)學(xué)生的體操興趣。

夏少將：通過教學(xué)使學(xué)生了解做操的好處，知道體育課簡單的常規(guī)要求。做操的好習(xí)可理解為兩點(diǎn)：首先是做操要好，一是動(dòng)作質(zhì)量要標(biāo)準(zhǔn)，另一個(gè)是做操時(shí)間要合適；其次是做操的習(xí)慣，習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要每天堅(jiān)持做操，日積月累慢慢形成。這就要求我們把握好學(xué)生的做操質(zhì)量和時(shí)間，天天堅(jiān)持以養(yǎng)成學(xué)生做操的好習(xí)慣.小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（四）活動(dòng)時(shí)間: 2016年3 月 21日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容:討論如何提高廣播操質(zhì)量 活動(dòng)過程記錄：

經(jīng)過討論，結(jié)果如下：提高學(xué)校課間操質(zhì)量的六個(gè)“加強(qiáng)”

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課間操的重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)督導(dǎo)加大對課間操的管理力度，這不僅關(guān)系到學(xué)生的健康，也是培養(yǎng)良好的校風(fēng)的重要手段。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織督促其他任課教師走出辦公室，到操場來，和學(xué)生同時(shí)出操，以自身的楷模作用去感染和帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真做操，鍛煉身體。

二、加強(qiáng)體育教師的管理和帶頭作用

體育教師是課間操的主要管理者和組織者。首先應(yīng)每次安排一名動(dòng)作示范優(yōu)美的同學(xué)上臺領(lǐng)操，并且要做到動(dòng)作規(guī)范，節(jié)奏鮮明，要體現(xiàn)廣播操的力與美的結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生一種不得不認(rèn)真模仿的感召力。另外，體育教師應(yīng)深入到學(xué)生隊(duì)伍中，起到監(jiān)督管理的作用。如果發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真做的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)地指出，令其改正，要求認(rèn)真正確的完成動(dòng)作。

三、加強(qiáng)與班主任密切的配合，共同提高課間操質(zhì)量

班主任是一個(gè)班級的主要管理者，他（她）們的表率作用對本班學(xué)生有很大的影響。體育教師應(yīng)與班主任老師密切配合，共同組織，共同管理。并且要求班主任也能夠認(rèn)真正確的與學(xué)生一起做課間操，這樣，整個(gè)課間操大家一起活動(dòng)起來。將會(huì)產(chǎn)生良好的課間操的紀(jì)律，做操的質(zhì)量也會(huì)明顯提高。

四、加強(qiáng)各班體育委員的帶操管理，讓他們起到良好的表率作用

體育教師應(yīng)對于各班的體委或帶操員進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。因?yàn)樗麄冊谧霾贂r(shí)站在隊(duì)伍的前面，和領(lǐng)操學(xué)生一樣，對各班學(xué)生起著表率作用。所以，必須先提高他們的做操質(zhì)量，從動(dòng)作上規(guī)范好，準(zhǔn)確的完成每一節(jié)操的動(dòng)作，給各班的學(xué)生起到良好的帶頭作用。

五、加強(qiáng)學(xué)生對課間操的認(rèn)識，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與

體育教師應(yīng)利用體育課特別是室內(nèi)課的教學(xué)活動(dòng)，將課間操的優(yōu)點(diǎn)告訴學(xué)生，讓學(xué)生從思想上重視課間操，了解課間操給個(gè)人身心等方面帶來的許多好處，有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真做操的積極性和主動(dòng)性。這時(shí)，學(xué)生在積極主動(dòng)地做廣播操了，做操質(zhì)量也就會(huì)有相應(yīng)的提高。

六、加強(qiáng)課間操的管理制度建設(shè)

建立健全課間操管理制度：抽部分學(xué)生每天對各班課間操情況進(jìn)行監(jiān)督。另外，每學(xué)期學(xué)校都應(yīng)舉辦全校性的廣播操比賽，通過會(huì)操，強(qiáng)化廣播操的動(dòng)作要求，為在平時(shí)課間操活動(dòng)中保持良好的質(zhì)量起到重要的作用

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（五）活動(dòng)時(shí)間: 2016年3 月 28日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容: 炎熱的夏天，該如何上好體育課 活動(dòng)過程記錄：經(jīng)過討論，結(jié)果如下：

隨著夏季氣溫的逐漸升高，室外白花花的陽光，照得人睜不開眼睛。無風(fēng)的夏天悶熱一團(tuán)，有風(fēng)的夏天熱浪襲面。特別是下午第一節(jié)體育課，即使人靜立于室外不動(dòng)，也能感覺到紫外線刺激皮膚的灼熱感，更不用說輕微運(yùn)動(dòng)一番所落得大汗淋淋，氣喘吁吁。學(xué)生在外部環(huán)境的作用下，內(nèi)心的浮躁感蠢蠢欲動(dòng)，心理影響行為，其學(xué)習(xí)狀態(tài)遲遲難于進(jìn)入。為了保證孩子的體質(zhì)，上好體育課，在這炎熱的夏天，我覺得重點(diǎn)從以下幾方面入手：

一、盡量減少學(xué)生在直射陽光下的活動(dòng)時(shí)間

長時(shí)間在陽光下停留，輕則灼傷皮膚，重則導(dǎo)致學(xué)生中暑，從身體上和心理上給學(xué)生造成雙重傷害。因此在上室外體育課時(shí)，要盡量安排學(xué)生到陰涼的地方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，盡量減少紫外線對學(xué)生皮膚的傷害，以及熱天盲目追求克嬌、克苦所對學(xué)生造成的心理傷害等。

二、加強(qiáng)安全教育，避免安全事故

夏季上體育課，學(xué)生著裝能否適合體育課要求，也是避免安全事故的有效措施。要嚴(yán)禁穿涼鞋、穿裙子等不適合體育課著裝現(xiàn)象的出現(xiàn)，要防止由此導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)不便所帶來的跌傷、摔傷。另外還要講清當(dāng)堂的注意事項(xiàng)，對于不安全、不合適的問題，要重點(diǎn)提示，避免安全事故的發(fā)生。如不帶尖銳物品上課，不合理使用器材，不私自離開本班活動(dòng)區(qū)（洗手洗臉、喝水、回教室、上廁所）等。

三、合理安排內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生只有對某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能全身心的投入。所以在安排課的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，安排他們喜歡的項(xiàng)目，以此來激發(fā)他們的興趣，從而起到鍛煉的目的。如：打乒乓球、籃球、跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、游戲跳房子等。

四、放開手腳，創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境

體育課上讓學(xué)生自己來開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生學(xué)的是他們自己的體育，相信他們一定會(huì)喜歡。在課堂教學(xué)中，筆者讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己創(chuàng)編活動(dòng)，只提出創(chuàng)編的要求，提供活動(dòng)的器材。正是因?yàn)樗麄儑L試著自己設(shè)計(jì)的游戲，才不再出現(xiàn)心不在焉的學(xué)生，更沒有人愿意到樹陰下乘涼，這一切都源于他們在進(jìn)行著自己喜歡的體育活動(dòng)。

總之，只要肯動(dòng)腦筋，多換花樣，即使天再炎熱，學(xué)生在體育課上也會(huì)感到興趣盎然！

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（六）活動(dòng)時(shí)間: 2016年4月 4日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

教研主題：實(shí)施激發(fā)教學(xué)，有效抑制灰色情緒 教研內(nèi)容：

一、教材分析

由于教學(xué)方法陳舊，內(nèi)容枯燥，害怕受傷等因素，導(dǎo)致學(xué)生對體育課不感興趣。而激發(fā)教學(xué)是教師在教學(xué)過程中采用的一種有效教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的良好效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過運(yùn)用激發(fā)教學(xué)有效抑制灰色情緒。

2、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍。

三、教學(xué)重點(diǎn)

抑制學(xué)生不良情緒形成，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)

及時(shí)運(yùn)用實(shí)施激發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，形成良好行為習(xí)慣。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

深挖教材內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)欲望；改變陳舊的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情；創(chuàng)設(shè)情境情景，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的靈感。

六、討論要點(diǎn)

怎樣實(shí)施激發(fā)教學(xué)，達(dá)到有效抑制灰色情緒，形成和諧課堂氛圍。各位教師討論發(fā)言總結(jié)如下：

楊新友：舉例說明，日常生活與教學(xué)相結(jié)合。張洪林：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生，從而提高興趣。夏少將：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，只要一學(xué)生的自主合作探究來實(shí)現(xiàn)。孫麗娜：創(chuàng)設(shè)情境情景也要與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)有所得。

蘇秋平：例如學(xué)生在跑步練習(xí)中，不能只表揚(yáng)前面跑得快的，后面學(xué)生也要進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用激發(fā)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)和諧課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生成長。

七、教研總結(jié)

各位教師積極討論，使我受益匪淺。我覺著激發(fā)教學(xué)的方法很多，比如說教師誠懇的語言，優(yōu)美的示范，器材場地安排合理等都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？傊處熞e極探索“激發(fā)教學(xué)”的各種途徑，使學(xué)生在體育活動(dòng)中達(dá)到最佳激活水平和適宜的興奮度，控制不良情緒并排除，使學(xué)生“寓體育于興趣之中”，有效抑制“灰色情緒”的產(chǎn)生，能夠促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，感受體育之快樂。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（七）活動(dòng)時(shí)間: 2016年4 月 11日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

教研主題：研究實(shí)驗(yàn)小學(xué)體操比賽議程 教研內(nèi)容：

為了促進(jìn)學(xué)校常規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)廣播體操及隊(duì)列隊(duì)形質(zhì)量，展示我校整體素質(zhì)；根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，定于2016年5月上旬舉行全校廣播體操及隊(duì)列隊(duì)形比賽。現(xiàn)將比賽有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、比賽時(shí)間及比賽順序：

2016年5月 11 日下午（2：00時(shí)）；

一、二年級 2016年5月 12 日 日下午（2：00時(shí)）；

三、四年級 2016年5月 13 日 日下午（2：00時(shí)）；

五、六年級

二、比賽形式：

各班所有在校學(xué)生必須參加比賽，采用評委當(dāng)場評分和攝像、攝影的形式，取其平均分為各班最后得分。（去掉最高分和最低分）

三、比賽分組和錄取名次、獎(jiǎng)勵(lì)：

按年級分組，根據(jù)最后得分多少，錄取班級總數(shù)的50%（取前四名），各年級一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)3名。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）

1、服裝整齊 10分

2、進(jìn)場隊(duì)列 30分

3、操的動(dòng)作到位、整齊 40分

4、精神狀態(tài) 10分

5、組織有序 10分

五、總負(fù)責(zé)人：祝國富、薛垂玲

六、評委：蘇秋平常艷華 晉艷芳 喬艷青 劉麗麗 王鳳琴 蘇華 成績匯總：夏少將 出場安排：孫麗娜 音樂播放：張洪林

七、攝影與圖片制作：裴向軍

八、注意事項(xiàng)：

各班班主任，認(rèn)真組織，加強(qiáng)訓(xùn)練，糾正動(dòng)作，確保隊(duì)列隊(duì)形及廣播體操的質(zhì)量上一個(gè)新臺階。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（八）活動(dòng)時(shí)間: 2016年4 月 18日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜 教研內(nèi)容： 一 教學(xué)理念

現(xiàn)代科學(xué)研究和實(shí)踐證明，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能全面增進(jìn)人的健康，使人充滿生命活力。跑作為鍛煉身體活動(dòng)的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現(xiàn)代還是將來，都是永恒不變的主題。所以為了你的健康，為了你的美麗，為了你的聰明，跑步吧！二 教材分析 1．起源與發(fā)展

在美國南北戰(zhàn)爭時(shí)期，由于通訊兵在戰(zhàn)場上進(jìn)行軍事聯(lián)絡(luò)和傳遞戰(zhàn)物品，需要在戰(zhàn)場上跑得快，又能迅速傳遞物品的戰(zhàn)士，首先在軍隊(duì)里進(jìn)行選拔。久而久之，發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣?，并?9世紀(jì)末，被列入田徑正式比賽項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)的比賽規(guī)則規(guī)定接棒人在20米接力區(qū)內(nèi)跑進(jìn)中從傳棒人手中接棒。20世紀(jì)后期，規(guī)則規(guī)定從接力區(qū)后沿向后延長10米，作為預(yù)跑線，接棒隊(duì)員可以在10預(yù)跑區(qū)域內(nèi)任選一處開始起跑，但傳接棒仍然必須在20米接力區(qū)內(nèi)完成。從中也可以看出，在快跑中完成傳接棒和提高跑速是接力棒今后發(fā)展的方向。2．教材的地位和作用

接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項(xiàng)目。它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力，又能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項(xiàng)目有男女4*100米接力，4*400米接力，少年女子有4*200米接力，它是由四人配合，各跑一段距離完成全程跑。學(xué)校中以4*100米接力運(yùn)用練習(xí)的比較多。3．教材內(nèi)容 田徑場上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種，起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。

上挑式：

接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40－50度角，掌心向后，拇指與其它四指自然張開，虎口朝下。傳棒人將棒向前上方送入接棒人的手中。

這種傳棒方法的優(yōu)點(diǎn)是接棒人向后下方伸手臂動(dòng)作比較自然，傳棒人傳棒動(dòng)作也比較自然，容易掌握。缺點(diǎn)是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不換手再傳給下一棒時(shí)，則只能握住接力棒的前部，容易造成掉棒影響快速前進(jìn)。

下壓式: 也有稱“向前推送”的傳棒方法，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出，在傳棒時(shí)，手臂不要太高，而是用手腕動(dòng)作將棒向前下方推送入接棒人手中。并且，傳棒人可以用手腕動(dòng)作來調(diào)整傳棒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。所以在做此動(dòng)作時(shí)，接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50－60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺點(diǎn)是接棒時(shí)，接棒人的手臂比較緊張，不夠自然。采用下壓式傳接棒方法，練習(xí)時(shí)應(yīng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員雙手都能掌握傳接棒技術(shù)，雙手不但會(huì)傳，而且也會(huì)接。持棒方法 ：

右手握住棒的后部，拇指與其它在指分開撐地，拇指與其它三指分開撐地，棒前端上翹。

初中接力跑有迎面接力跑、圓周接力跑和不同距離的團(tuán)體接力等內(nèi)容，迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。本次課學(xué)習(xí)上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法，其中以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒為主要內(nèi)容。

4．接力跑教學(xué)技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點(diǎn)是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時(shí)間。在擇各棒隊(duì)員時(shí)，必須根據(jù)各個(gè)隊(duì)員的特長，即各隊(duì)員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的特長，把最有特長的隊(duì)員安排在最合適的棒次上。另外，無論是采用哪一種傳接棒方法，接力棒傳遞的順序，都應(yīng)是第一、第三棒沿跑道內(nèi)側(cè)跑進(jìn)，以右手將棒傳給第二、第四棒隊(duì)員的左手，第二棒隊(duì)員沿跑道外側(cè)跑進(jìn)，以左手將棒傳給第三棒隊(duì)員的右手。三 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù)，以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。

2． 明確各棒分工和個(gè)人所扮演的角色，掌握好傳、接棒時(shí)機(jī)與配合，控制好情緒，增強(qiáng)自信心。

3．在課外活動(dòng)和校級運(yùn)動(dòng)會(huì)等能夠操作運(yùn)用傳接棒技術(shù)。

4．增加趣味接力賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗(yàn)成功樂趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四 教學(xué)方法與措施

1．采用圖片教學(xué)，配合師生互動(dòng)演習(xí)，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易接受。

2．分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次和反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。3．組織小組間接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。易犯錯(cuò)誤：

起動(dòng)標(biāo)志不準(zhǔn)確；伸臂過早；傳接棒不準(zhǔn)。五 教學(xué)流程：

一 開始準(zhǔn)備活動(dòng)（8分鐘）1.集合整隊(duì)，師生問好，常規(guī)檢查

2.宣布課的教學(xué)內(nèi)容

3.分組活動(dòng)

二 傳接棒教學(xué)（23分鐘）1.教學(xué)導(dǎo)入

介紹接力跑在學(xué)校中地位和作用及今后發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.教學(xué)方法步驟

（1）教師學(xué)生互動(dòng)，相互配合演練展示，結(jié)合教學(xué)圖片講解傳接棒技術(shù)。（2）循序漸進(jìn)練習(xí)分組練習(xí)：（a）起跑練習(xí)。（b）在跑道內(nèi)原地傳接棒練習(xí)，前后相距約1.5米，內(nèi)外側(cè)跑道站位。（c）兩組相互觀察、交流、練習(xí)，相互提高。

（d）慢跑中完成傳接棒，沿操場跑，傳到最前面，棒扔邊上，最后一位拾起再繼續(xù)練習(xí)（e）在接力區(qū)內(nèi)，確定起跑標(biāo)志后，可在跑道上放小紙團(tuán)作為標(biāo)志物，用中等跑速練習(xí)傳接棒，起跑距離約5.5米 教學(xué)設(shè)想與要求：

通過講解練習(xí)，讓學(xué)生明確并掌握知識點(diǎn)及動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，達(dá)成合作默契。并提醒學(xué)生控制好情緒，增強(qiáng)自信心。三 課堂小結(jié)放松活動(dòng)（4分鐘）1．學(xué)生間相互放松，教師指導(dǎo)意念放松。2．課堂小結(jié)，師生間相互交流。

3．整理場地器材。（5根接力棒，15只籃球，10條凳子，學(xué)生自備紙團(tuán)）4．師生再見 本課預(yù)計(jì)：

1．目標(biāo)達(dá)成效果較好

2．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在中等以上,平均心率在130-140左右 3．社會(huì)交往活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成水平四 4．運(yùn)動(dòng)密度在30－40%左右

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（九）活動(dòng)時(shí)間: 2016年5月 9日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容:投擲實(shí)心球時(shí)應(yīng)注意哪些問題 活動(dòng)過程記錄： 孫麗娜：

實(shí)心球是一項(xiàng)力量性和動(dòng)作速度項(xiàng)目，是以力量為基礎(chǔ)，以動(dòng)作速度為核心的投擲項(xiàng)目。投擲是一項(xiàng)有危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)中我們應(yīng)注意哪些問題！

劉傳永：投擲實(shí)心球是力量和動(dòng)作速度相協(xié)調(diào)的動(dòng)作，設(shè)計(jì)新穎，要點(diǎn)突出，符合兒童心理和生理特征，學(xué)生容易接受、掌握。

張洪林：三點(diǎn)要注意：出手高度，出手角度，出手速度，注意鞭打動(dòng)作。發(fā)力順序是：蹬地，送髖，出手撥球。

夏少將：實(shí)心球是一項(xiàng)力量性和動(dòng)作速度項(xiàng)目，是以力量為基礎(chǔ)，以動(dòng)作速度為核心的投擲項(xiàng)目。影響實(shí)心球成績有三個(gè)因素，實(shí)心球的出手初速度、出手角度及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。

楊新友：首先要將力量和上肢柔韌性練好，出手高度和速度一定要快，預(yù)擺要將身體形成一個(gè)弓型并迅速投擲出去，協(xié)調(diào)性也是多投才能掌握好的。

晉艷芳：投擲實(shí)心球是力量和動(dòng)作速度相協(xié)調(diào)，力量和上肢柔韌性練好，出手高度和速度一定要快。

蘇秋平：投擲實(shí)心球是力量和動(dòng)作速度相協(xié)調(diào)，力量和上肢柔韌性練好，出手高度和速度一定要快。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（十）活動(dòng)時(shí)間: 2016年5 月 16日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容: 小學(xué)體育課中跳繩的用法 活動(dòng)過程記錄：經(jīng)過討論，結(jié)果如下

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)，對小學(xué)體育課的教學(xué)意見以有以下幾點(diǎn)：

第一、“以繩練跳”

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，教師可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)效果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺臂、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

第二、“以繩代桿”

跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注意創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“橫桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)，因害怕“橫桿”而引起的心理負(fù)擔(dān)。

第三、“以繩代線”

體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時(shí)可以變“以繩代線”。因?yàn)槔K子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線；另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形，實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)有時(shí)適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四、“以繩開展游戲”

采用跳繩進(jìn)行游戲，既可當(dāng)教學(xué)器材，又可使學(xué)生產(chǎn)生興趣，這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動(dòng)場所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進(jìn)行游戲”、“斗智拉繩”、“三人腳力賽”等多樣的游戲教學(xué)。

總之，作為我們教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓、求索。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（十一）活動(dòng)時(shí)間: 2016年6 月 13日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容: 《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思 活動(dòng)結(jié)論：

玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。本課堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在玩中學(xué)，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。培養(yǎng)具有主體意識、主動(dòng)、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。

在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我營造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動(dòng)情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評價(jià)大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。最后的整理活動(dòng)不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，達(dá)到學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時(shí)留意在特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)體育教研活動(dòng)記錄

（十二）活動(dòng)時(shí)間: 2016年6月 20日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：蘇秋平張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將 活動(dòng)過程： 主講人：孫麗娜

活動(dòng)內(nèi)容:如何把握新體育課 活動(dòng)過程記錄： 祝國富：

要想了解并進(jìn)一步上好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課是什么樣、怎樣上，就應(yīng)理解新體育課程的理念，新理念可用以下幾點(diǎn)加以說明：

1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，充分體現(xiàn)了體育新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。

2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，旨在說明無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都要圍繞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，是新課程改革的核心問題。它充分體現(xiàn)主體性教育思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造的能力。在體育教學(xué)中，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體新的教育理念，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體。這既是實(shí)施素質(zhì)教育要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的必需條件。

4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能方面存在著個(gè)體差異，根據(jù)這種差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。這樣可以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。學(xué)生如果不能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，常常遭遇學(xué)習(xí)的失敗，他們就不可能也根本不會(huì)喜歡體育課，也就不會(huì)主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中來。

在了解了新課程的理念后，體育組就如何上好新理念下的體育課，展開了討論，各抒己見。

張洪林：在“健康第一”指導(dǎo)思想前提下，促進(jìn)學(xué)生健康成長。體育課是與學(xué)生身體生長發(fā)育關(guān)系最為密切的一個(gè)學(xué)科，因此促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展理應(yīng)成為體育教學(xué)重要的任務(wù)。在體育課中，教師要改變過去重視傳統(tǒng)知識技能，忽略學(xué)生身心健康的片面思想，一切從有利于學(xué)生健康成長出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，把發(fā)展學(xué)生的健康放在第一位，充分體現(xiàn)體育課的健康價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的身心和發(fā)展，逐步貫徹學(xué)生終身體育為健康的思想。

常艷華：突出以學(xué)生為本，真正確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得主體意識和主體能力的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。這完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)以教材為中心，教師必須按大綱規(guī)定的內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度去完成教學(xué)任務(wù)。以教師為中心，學(xué)生必須按照教師的安排被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，沒有任何發(fā)揮的空間，課堂氣氛顯得很沉悶，很少能看到真正活躍的氣氛，向新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體，所以在設(shè)計(jì)教材時(shí)，我就根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)，在兼顧學(xué)生全面發(fā)展的前提下，選擇學(xué)生需要的教材，通過一段時(shí)間的實(shí)踐，收到了良好的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了，他們可以運(yùn)用自己習(xí)慣的，擅長的動(dòng)作去完成練習(xí)，課堂氣氛一下子活動(dòng)起來，練習(xí)的密度增加了，鍛煉效果得到了提高。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，制定適合自己的教學(xué)目標(biāo)。

楊新友：以往我們體育課教學(xué)時(shí)，是按大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)迫性地要求學(xué)生如何如何去做，達(dá)到什么目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力。往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。所以在新標(biāo)準(zhǔn)情況下，我就注意了對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育，使他們明確學(xué)、練各種教材有什么目的，使他們增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，個(gè)體差異是不盡相同的所以不同的學(xué)生要制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的制定要明確，不要模棱兩可，也不要與學(xué)生的實(shí)際差得太遠(yuǎn)，讓學(xué)生感覺離目標(biāo)太遠(yuǎn)，而失去學(xué)習(xí)興趣。先設(shè)定較低，學(xué)生經(jīng)過努力很容易達(dá)到的目標(biāo)，然后再設(shè)定稍難達(dá)到目標(biāo)，使目標(biāo)的制定合理而切合實(shí)際。

夏少將：創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法要靈活有趣。隨著教材的更新，體育教師要更新觀念，把傳統(tǒng)的一貫制教學(xué)方法改為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我追求體育鍛煉的教學(xué)方法。在教學(xué)中組織教法要優(yōu)勢互補(bǔ)，在教學(xué)中的個(gè)體教學(xué)、分組教學(xué)、集體教學(xué)各有所長，要保證教學(xué)質(zhì)量，就根據(jù)不同情況，選擇不同的教學(xué)方法和形式。

孫麗娜：總之，新課程、新理念給我們提出了新的挑戰(zhàn)，上好體育課更加不容易，在今后的教學(xué)中，只有更新觀念，認(rèn)真鉆研，不斷探索，才能適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，上好體育課。

第三篇：教研活動(dòng)記錄

教研活動(dòng)記錄

教研主題：期中考試

參加人員：高一語文組全體老師 教研時(shí)間：2016.10.10下午第八節(jié)課 教研地點(diǎn)：高一語文辦公室

教研過程：

1、統(tǒng)一進(jìn)度全體語文組本周主要在于試卷即字音、字形試卷的講解，同時(shí)個(gè)別班級可以適當(dāng)增加對于作文的訓(xùn)練

2、統(tǒng)一期中考試題型 ①字音、字形各一道 ②課下文言文的注釋

③課外文言文 文言實(shí)詞、斷句、文言文大意理解、文言翻譯 ④文本類文本閱讀 ⑤記述文的作文

3、心態(tài)調(diào)整，鼓勵(lì)全體老師克服困難，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

教研啟示：

各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)對于考試進(jìn)度把我十分精準(zhǔn)，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，為學(xué)生著想。

第四篇：教研活動(dòng)記錄

榆林市

榆 林 市

榆 林 市

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榆 林 市

榆 林 市

榆 林 市

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榆 林 市

榆 林 市

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第五篇：教研活動(dòng)記錄

地點(diǎn)：前排辦公室；

參加對象：初中數(shù)學(xué)組全體教師

主持人：史錦富

主講人：史錦富

研討主題：

1、導(dǎo)學(xué)案的修改研討；

2、交流各備課組教學(xué)工作計(jì)劃。

要點(diǎn)記錄：

1、各備課組集體備課時(shí)間：初一：周三下午第三節(jié)；初二：周一下午第二節(jié)；初三：周三下午第三節(jié)。

2、公開課計(jì)劃：備課組內(nèi)每周一次研討課；教研組內(nèi)每月一次研討課。重點(diǎn)研討了如何使用“導(dǎo)學(xué)案”提高

堂效率？

3、導(dǎo)學(xué)案修改意見：各備課組進(jìn)一步修改導(dǎo)學(xué)案，使之更具有實(shí)用性、時(shí)效性和延續(xù)性。通過導(dǎo)學(xué)案改變

課

堂

模式，力求課內(nèi)完成書本所有作業(yè)，課外做好預(yù)習(xí)和部分提高題。

4、關(guān)于培優(yōu)、補(bǔ)差工作：各備課組開設(shè)競賽班，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)方

法 的指導(dǎo)。

5、初三數(shù)學(xué)備考工作：根據(jù)本年段實(shí)際重點(diǎn)抓好60—90分段的學(xué)生；加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)；多和兄弟學(xué)校交流研討。

6、新教師提高自己的有效途徑：多學(xué)習(xí)、多聽課、多研討、多思考、多總結(jié)。

數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)記錄

活動(dòng)主題：做好中小學(xué)銜接，使學(xué)生盡快融入初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，每位教師思考反思自己在中小學(xué)銜接中的做法與經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)地點(diǎn)：初中數(shù)學(xué)辦公室 本次教研活動(dòng)主題：做好中小學(xué)銜接，使學(xué)生盡快融入初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

任務(wù)布置：每位教師思考反思自己在中小學(xué)銜接中的做法與經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)地點(diǎn)：初一年級辦公室

參加人員：所有初中數(shù)學(xué)教師

一、教師們針對自己的做法與經(jīng)驗(yàn)發(fā)言（簡單記錄整理如下）

張貽恒： 盡快讓學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，擺脫依賴性，增強(qiáng)自覺性

多指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、重視預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們能提前進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)氛圍，更好的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

2、嚴(yán)格要求專心聽講，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的習(xí)慣。

3、初一的老師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要經(jīng)常針對學(xué)生熟悉的生活，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，充分運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與積極性。

王春林：專心聽講，勤于思考

強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范作業(yè)

及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新

1、小學(xué)生聽課或看書往往不注重思考，或者說是不會(huì)思考，不去想想為什么。因此，在進(jìn)入初一后要注意在抓好學(xué)生專心聽講的同時(shí)，重視教會(huì)學(xué)生思考。無論是課前、課內(nèi)還是課后，都要指導(dǎo)學(xué)生去研究課本，多問幾個(gè)為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。

2、就書面練習(xí)來看，小學(xué)生往往重結(jié)果而輕過程，進(jìn)入初一后，必須強(qiáng)化以下兩點(diǎn)：一是要嚴(yán)格訓(xùn)練，即教師要在規(guī)范解題上為學(xué)生做好樣子；二是要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識規(guī)范作業(yè)的重要性，對那些不規(guī)范的現(xiàn)象及時(shí)要求其糾正。

馬萍：

教學(xué)方式的銜接

學(xué)習(xí)方式的銜接

學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的銜接

學(xué)生的心理變化的銜接

學(xué)生適應(yīng)能力的銜接

學(xué)生接受能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、我們班主任要主動(dòng)聯(lián)系本班畢業(yè)生源所在的小學(xué)教師，向畢業(yè)班的班主任學(xué)習(xí)班級管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解初一學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，而中學(xué)任課教師最好將小學(xué)畢業(yè)班的任課教師請進(jìn)中學(xué)課堂，聽取教學(xué)意見，學(xué)習(xí)學(xué)生適應(yīng)的教學(xué)方法。

2、平常研究一下小學(xué)的教材特別是與初中知識有很大關(guān)聯(lián)的知識與方法。

3、自己平常在有小學(xué)的聽評課活動(dòng)或教案、作業(yè)展示時(shí)盡量得參與進(jìn)去。

4、上課采用引入時(shí)多展現(xiàn)一下小學(xué)的知識背景，借助小學(xué)知識的平臺引申、拓展到初中的教學(xué)任務(wù)，并要揭示中學(xué)知識與小學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

二、就幾個(gè)知識進(jìn)行討論：

1、在“有理數(shù)”這一章，由于數(shù)的擴(kuò)充引入了負(fù)數(shù)、有理數(shù)、絕對值、相反數(shù)等新的概念，并要準(zhǔn)確理解，就會(huì)使那些認(rèn)為“數(shù)學(xué)就是計(jì)算的數(shù)”的學(xué)生望而生畏。因此應(yīng)先復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容，盡可能用已有的知識引出新知識。例如負(fù)數(shù)概念的引入，這是一個(gè)關(guān)鍵問題，要耐心地讓學(xué)生表示物體的長度、重量、溫度的表示，僅用自然數(shù)、零和分?jǐn)?shù)是不夠的，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上獲得理性認(rèn)識。

2、在“一元一次方程”這一章，小學(xué)簡易方程的數(shù)量之間是用和、差、積、商等數(shù)量關(guān)系來說明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關(guān)解方程的一些步驟提高到理論上的理解。

三、統(tǒng)一思想，利用好我校是中小學(xué)一體的大好機(jī)會(huì)，進(jìn)一步進(jìn)行銜接方面的思考與實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行再反思與研討。初中數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄 時(shí)間：2010年9月3日上午

地點(diǎn)：前排辦公室；

參加對象：初中數(shù)學(xué)組全體教師

主持人：史錦富

主講人：史錦富

研討主題：

1、導(dǎo)學(xué)案的修改研討；

2、交流各備課組教學(xué)工作計(jì)劃。

要點(diǎn)記錄：

1、各備課組集體備課時(shí)間：初一：周三下午第三節(jié)；初二：周一下午第二節(jié)；初三：周三下午第三節(jié)。

2、公開課計(jì)劃：備課組內(nèi)每周一次研討課；教研組內(nèi)每月一次研討課。重點(diǎn)研討了如何使用“導(dǎo)學(xué)案”提高

堂效率？

3、導(dǎo)學(xué)案修改意見：各備課組進(jìn)一步修改導(dǎo)學(xué)案，使之更具有實(shí)用性、時(shí)效性和延續(xù)性。通過導(dǎo)學(xué)案改變

課

堂

模式，力求課內(nèi)完成書本所有作業(yè)，課外做好預(yù)習(xí)和部分提高題。

4、關(guān)于培優(yōu)、補(bǔ)差工作：各備課組開設(shè)競賽班，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)方

法 的指導(dǎo)。

5、初三數(shù)學(xué)備考工作：根據(jù)本年段實(shí)際重點(diǎn)抓好60—90分段的學(xué)生；加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)；多和兄弟學(xué)校交流研討。

6、新教師提高自己的有效途徑：多學(xué)習(xí)、多聽課、多研討、多思考、多總結(jié)。數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)記錄

活動(dòng)主題：做好中小學(xué)銜接，使學(xué)生盡快融入初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，每位教師思考反思自己在中小學(xué)銜接中的做法與經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)時(shí)間：2009年9月8日 活動(dòng)地點(diǎn)：初中數(shù)學(xué)辦公室 本次教研活動(dòng)主題：做好中小學(xué)銜接，使學(xué)生盡快融入初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)布置：每位教師思考反思自己在中小學(xué)銜接中的做法與經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)時(shí)間：2008年10月 活動(dòng)地點(diǎn)：初一年級辦公室 參加人員：所有初中數(shù)學(xué)教師

一、教師們針對自己的做法與經(jīng)驗(yàn)發(fā)言（簡單記錄整理如下）

張貽恒：盡快讓學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，擺脫依賴性，增強(qiáng)自覺性

多指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、重視預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們能提前進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)氛圍，更好的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

2、嚴(yán)格要求專心聽講，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的習(xí)慣。

3、初一的老師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要經(jīng)常針對學(xué)生熟悉的生活，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，充分運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與積極性。

王春林：專心聽講，勤于思考

強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范作業(yè)

及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新

1、小學(xué)生聽課或看書往往不注重思考，或者說是不會(huì)思考，不去想想為什么。因此，在進(jìn)入初一后要注意在抓好學(xué)生專心聽講的同時(shí)，重視教會(huì)學(xué)生思考。無論是課前、課內(nèi)還是課后，都要指導(dǎo)學(xué)生去研究課本，多問幾個(gè)為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。

2、就書面練習(xí)來看，小學(xué)生往往重結(jié)果而輕過程，進(jìn)入初一后，必須強(qiáng)化以下兩點(diǎn)：一是要嚴(yán)格訓(xùn)練，即教師要在規(guī)范解題上為學(xué)生做好樣子；二是要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識規(guī)范作業(yè)的重要性，對那些不規(guī)范的現(xiàn)象及時(shí)要求其糾正。

馬萍：

教學(xué)方式的銜接

學(xué)習(xí)方式的銜接

學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的銜接

學(xué)生的心理變化的銜接

學(xué)生適應(yīng)能力的銜接

學(xué)生接受能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、我們班主任要主動(dòng)聯(lián)系本班畢業(yè)生源所在的小學(xué)教師，向畢業(yè)班的班主任學(xué)習(xí)班級管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解初一學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，而中學(xué)任課教師最好將小學(xué)畢業(yè)班的任課教師請進(jìn)中學(xué)課堂，聽取教學(xué)意見，學(xué)習(xí)學(xué)生適應(yīng)的教學(xué)方法。

2、平常研究一下小學(xué)的教材特別是與初中知識有很大關(guān)聯(lián)的知識與方法。

3、自己平常在有小學(xué)的聽評課活動(dòng)或教案、作業(yè)展示時(shí)盡量得參與進(jìn)去。

4、上課采用引入時(shí)多展現(xiàn)一下小學(xué)的知識背景，借助小學(xué)知識的平臺引申、拓展到初中的教學(xué)任務(wù)，并要揭示中學(xué)知識與小學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

二、就幾個(gè)知識進(jìn)行討論：

1、在“有理數(shù)”這一章，由于數(shù)的擴(kuò)充引入了負(fù)數(shù)、有理數(shù)、絕對值、相反數(shù)等新的概念，并要準(zhǔn)確理解，就會(huì)使那些認(rèn)為“數(shù)學(xué)就是計(jì)算的數(shù)”的學(xué)生望而生畏。因此應(yīng)先復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容，盡可能用已有的知識引出新知識。例如負(fù)數(shù)概念的引入，這是一個(gè)關(guān)鍵問題，要耐心地讓學(xué)生表示物體的長度、重量、溫度的表示，僅用自然數(shù)、零和分?jǐn)?shù)是不夠的，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上獲得理性認(rèn)識。

2、在“一元一次方程”這一章，小學(xué)簡易方程的數(shù)量之間是用和、差、積、商等數(shù)量關(guān)系來說明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關(guān)解方程的一些步驟提高到理論上的理解。

三、統(tǒng)一思想，利用好我校是中小學(xué)一體的大好機(jī)會(huì)，進(jìn)一步進(jìn)行銜接方面的思考與實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行再反思與研討?；顒?dòng)時(shí)間：2010.9．17． 活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告廳

參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員 活動(dòng)主題：一人一課。課題：函數(shù)圖像及性質(zhì) 主講人：吳九香 述課記錄：

上課內(nèi)容為《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》，過程為復(fù)習(xí)一次函數(shù)的一般式，正比例函數(shù)圖象的畫法，探索一次函數(shù)圖象的畫法，給出概念和性質(zhì)，練習(xí)，小結(jié)，作業(yè)。聽課評價(jià)：

王麟：在回顧反比例函數(shù)的圖象畫法中要強(qiáng)調(diào)用什么線，說明x的取值范圍，列表時(shí)從中間開始往兩邊取，同時(shí)要讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算。

第加華：在一次函數(shù)的圖象畫法中，老師最好是邊操作邊說明，讓學(xué)生有一個(gè)正確的模仿對象。當(dāng)學(xué)生的圖象上出現(xiàn)不光滑現(xiàn)象時(shí)，要讓學(xué)生明白出現(xiàn)的原因是什么。姜安梅：在畫圖的這個(gè)環(huán)節(jié)上面花費(fèi)的時(shí)間太多，后面的練習(xí)有點(diǎn)脫節(jié)。陳華：y=X2與Y=-X2這兩個(gè)圖象之間有何聯(lián)系。

張貽恒：吳老師在列出表格后，但是最好是能在后面的練習(xí)中首尾呼應(yīng)?；顒?dòng)地點(diǎn)：九（1）班教室間： 活動(dòng)時(shí)間：2010、9、29。參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員

活動(dòng)內(nèi)容：張貽恒老師的一人一課。課題：中點(diǎn)四邊形?；顒?dòng)時(shí)間：

10、13 活動(dòng)地點(diǎn)：視頻會(huì)議室。參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)：新課程怎樣教得精彩一書中的文章，第一章：怎樣提練教師的素養(yǎng)。活動(dòng)時(shí)間：

10、20?；顒?dòng)地點(diǎn)：視頻會(huì)議室。參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)：新課程怎樣教得精彩一書中的文章，第.二章：新課程怎樣備課?；顒?dòng)時(shí)間：

10、27 活動(dòng)地點(diǎn)：視頻會(huì)議室。參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)：新課程怎樣教得精彩一書中的文章，第三章：新課程怎樣上課?；顒?dòng)時(shí)間：

11、3。

活動(dòng)地點(diǎn)：視頻會(huì)議室。參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員

活動(dòng)內(nèi)容：1，學(xué)習(xí)：新課程怎樣教得精彩一書中的文章，,第四章：新課程怎樣說課。

2，討論制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃。

活動(dòng)時(shí)間：

11、10?；顒?dòng)地點(diǎn)：視頻會(huì)議室。參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員

活動(dòng)內(nèi)容：1，交流教學(xué)情況。2期中復(fù)習(xí)，期中考試。

活動(dòng)時(shí)間：

11、17?；顒?dòng)地點(diǎn)：視頻會(huì)議室。參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員

活動(dòng)內(nèi)容：1，期中分析、總結(jié)。

活動(dòng)時(shí)間：

11、24?；顒?dòng)地點(diǎn)：視頻會(huì)議室。參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員

活動(dòng)內(nèi)容：參加龍川之秋教研活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間：

12、1 活動(dòng)地點(diǎn)：視頻會(huì)議室。參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員 活動(dòng)內(nèi)容：按備課組集體課?；顒?dòng)時(shí)間：

12、8 活動(dòng)地點(diǎn)：視頻會(huì)議室。參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員

活動(dòng)內(nèi)容：互查備課筆記、學(xué)生作業(yè)?；顒?dòng)時(shí)間：

12、17 活動(dòng)地點(diǎn)：視頻會(huì)議室。參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員

活動(dòng)內(nèi)容：參加文津中學(xué)、吳橋中學(xué)、甘泉中學(xué)、網(wǎng)上結(jié)隊(duì)同課異構(gòu)教研活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間：2010、12、8?；顒?dòng)地點(diǎn)：初一辦公室 參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員 主持人：史錦富 記錄人：

程正龍?；顒?dòng)過程記錄：

上課內(nèi)容為《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》，過程為復(fù)習(xí)二次函數(shù)的一般式，回顧一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖象的畫法，探索二次函數(shù)圖象的畫法，給出概念和性質(zhì)，練習(xí)，小結(jié)，作業(yè)。聽課評價(jià)：

陳華：在回顧反比例函數(shù)的圖象畫法中要強(qiáng)調(diào)用什么線，說明x的取值范圍，列表時(shí)從中間開始往兩邊取，同時(shí)要讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算。

第加華：在二次函數(shù)的圖象畫法中，老師最好是邊操作邊說明，讓學(xué)生有一個(gè)正確的模仿對象。當(dāng)學(xué)生的圖象上出現(xiàn)不光滑現(xiàn)象時(shí)，要讓學(xué)生明白出現(xiàn)的原因是什么。朱麗：在畫圖的這個(gè)環(huán)節(jié)上面花費(fèi)的時(shí)間太多，后面的練習(xí)有點(diǎn)脫節(jié)。郭繼龍：y=X2與Y=-X2這兩個(gè)圖象之間有何聯(lián)系？不比較怎么能得出a的正負(fù)決定開口的大小。

吳九香：張老師在列出表格后，能及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的對稱性，和Y的非負(fù)性，但是最好是能在后面的練習(xí)中首尾呼應(yīng)。#教學(xué)資源