第一篇：山溝里的戰(zhàn)士也能實(shí)踐先進(jìn)性

山溝里的戰(zhàn)士也能實(shí)踐先進(jìn)性

聯(lián)勤第一分部224醫(yī)院政治處干事

李爽 我是聯(lián)勤一第一分部224醫(yī)院政治處干事李爽。在今年的黨員先進(jìn)性教育中，分部成立了講師團(tuán)到基層的倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行巡回宣講。作為師團(tuán)的一成員，今天，我把其中的一課向在座的首長(zhǎng)和同志們作以匯報(bào)。

首先請(qǐng)看大屏幕：在我們分部牡丹江綜合倉(cāng)庫(kù)原東京城檢修所，有一位被譽(yù)為軍中“拆彈王”的老人，他叫傅長(zhǎng)江。在大山深處一座小小的庫(kù)房里，他承接著拆卸現(xiàn)存12個(gè)國(guó)家?guī)资N類廢舊彈藥的任務(wù)，干的活純粹是從“閻王”嘴里奪寶。幾十年了，他在死神門轉(zhuǎn)了多小圈，誰(shuí)也說不清楚，但他的拆彈本領(lǐng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞名。不管廢舊彈種如何年深日久，不管武器彈藥如何更新?lián)Q代，傅長(zhǎng)江始終立于世界彈藥發(fā)展的潮頭，跟蹤掌握彈藥發(fā)展的最新知識(shí)，先后開展技術(shù)革新項(xiàng)目14項(xiàng)，其中有一項(xiàng)獲得了軍隊(duì)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，成為了軍區(qū)著名的拆彈專家。38年中，他共拆卸和銷毀廢舊炮彈1500多萬發(fā)，回收各類廢舊物資價(jià)值3200萬元。既消除了不安全隱患，又為國(guó)家節(jié)約了巨額財(cái)富。軍區(qū)原政治委員宋克達(dá)將軍曾感慨地握著他的手說：“老伙計(jì)，幾十年了，你是天天上戰(zhàn)場(chǎng)的人，時(shí)刻和死神打交道的兵?。　睆倪@位老兵的身上，不僅讓我們看到了普通一兵扎根山溝、無私奉獻(xiàn)的精神境界，更讓我們看到一名普通共產(chǎn)黨員立足平凡崗位、勇于改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。然而，我們有些同志卻認(rèn)為，能在偏遠(yuǎn)的山溝蹲住，就是奉獻(xiàn)了，奉獻(xiàn)了就是貢獻(xiàn)了，甚至流露出山溝里無法體現(xiàn)先進(jìn)性，更干不出驚人業(yè)績(jī)的想法。今天，我就圍繞這些問題給大家上一課，我進(jìn)課的題目是：《山溝里的戰(zhàn)士也能實(shí)踐先進(jìn)性》。本課共講三個(gè)方面的內(nèi)容：一身居偏遠(yuǎn)倉(cāng)庫(kù)，牢記時(shí)代重任；

二、肩負(fù)神圣使命，練就打贏本領(lǐng)；

三、立足平凡崗位，創(chuàng)造先進(jìn)業(yè)績(jī)。首先，我們共同探討第一個(gè)問題：身居山溝倉(cāng)庫(kù)，牢記時(shí)代重任。

同志們，我們倉(cāng)庫(kù)地處長(zhǎng)白同腹地，交通不便，環(huán)境惡劣。從前，倉(cāng)庫(kù)曾流傳著這樣一句順口溜：“睡覺戴皮帽，吃水上河套，晝夜支巡哨，常聞野狼叫”?，F(xiàn)在，條件雖然有了很大改善，但相比之下還是比較艱苦的。應(yīng)該說大家能立足這樣的艱苦環(huán)境，為倉(cāng)庫(kù)建設(shè)做出了犧牲和貢獻(xiàn)。但是，也有部分同志被大山遮住了雙眼，讓時(shí)光消磨了意志，淡忘了肩負(fù)的責(zé)任。有的同志就時(shí)常感嘆：小天地沒有大作為，小哨所不能干大事，小哨位很難實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。我說，你是把咱們哨所的作用看小了，把咱們哨兵的責(zé)任看輕了。大家想一想：我們承擔(dān)著幾十公里的警戒任務(wù)，管轄著十幾條洞庫(kù)，看護(hù)著成千上萬噸的軍用物資，可以說是“千斤重?fù)?dān)一肩挑”。我們洞庫(kù)儲(chǔ)存的彈藥，其當(dāng)量相當(dāng)于好幾枚原子彈的能量，一旦引起爆炸，整個(gè)庫(kù)區(qū)都會(huì)化為平地，人民的生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)將遭受不可估量的損失！同樣，如果我們平時(shí)保管不善，致使槍械霉變了，炮堂銹蝕了，彈藥受潮了，那就是嚴(yán)重失職，也直接影響到未來戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)。大家想一想，從這種意義上說，保管國(guó)防物資的安全，能說我們的責(zé)任小嗎？履行忠于職守的重任，能說我們的擔(dān)子輕嗎？然而，既便是這樣，按照“三個(gè)代表”和“保打贏”的要求來衡量，我們也只是履行了職責(zé)的一半，還是遠(yuǎn)無不夠的。因?yàn)椤氨４蜈A”，對(duì)官兵的知識(shí)水平和能力素質(zhì)提出了新的更高的要求，也使能力和素質(zhì)在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性要求上比任何時(shí)時(shí)候都顯得突出迫切。這就要求我們不僅要看管好手中的物資，而且更要具備過硬的科技素質(zhì)。大家都知道，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后勤保障能力的要求越來越高，強(qiáng)度也越來越大。美軍的AH—64攻擊直升機(jī)，每飛兩小時(shí)就得進(jìn)行一次全面維修?？扑魑謶?zhàn)爭(zhēng)中，美軍僅日耗油量就達(dá)32.46億升，如果沒有后勤工作人員嫻熟的業(yè)務(wù)技能和強(qiáng)大的保障能力，就很難取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在戰(zhàn)斗中，如果打掉一輛加油車，就可使7—8輛坦克或裝甲車開不動(dòng)；如果破壞一條輸油管線，就會(huì)使4—5個(gè)機(jī)械化師陷入癱瘓。由此可見，后勤保障能力在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，具有多么重要的地位?。《笄诒Ｕ夏芰Φ纳?，依賴于我們每個(gè)官兵個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。為此，軍區(qū)首長(zhǎng)曾明確指出：“先進(jìn)不先進(jìn)，關(guān)鍵看素質(zhì)?！彼赃^硬的素質(zhì)是我們高標(biāo)準(zhǔn)完成本職工作，履行軍人使命的基本條件，也是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的客觀要求。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)爆炸和科技不斷更新的時(shí)代，由知識(shí)經(jīng)濟(jì)引發(fā)的“知識(shí)軍事”這一嶄新的概念已經(jīng)得到人們普遍認(rèn)同。知識(shí)密集和科技密集已成為現(xiàn)代軍隊(duì)的基本特征，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力越來越依賴于高科技兵器與高素質(zhì)人才的有機(jī)結(jié)合。在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，可以說缺乏現(xiàn)代科技知識(shí)和專業(yè)技能的軍人，就是不合格軍人；缺乏現(xiàn)代科技知識(shí)和專業(yè)技能的黨員，就是不符合先進(jìn)性要求的黨員；缺乏現(xiàn)代科技知識(shí)的專業(yè)技能的軍隊(duì)，就是戰(zhàn)斗力不強(qiáng)的軍隊(duì)。這樣的軍人、這樣的黨員、這樣的軍隊(duì)將失去“代表”的資格，實(shí)踐“三個(gè)代表”要求，也只能成為一句空話了。因此，面對(duì)科學(xué)技術(shù)給現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的巨大變化，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，已成為每個(gè)軍人不可推卸的責(zé)任。對(duì)此，我們必須要有清醒的認(rèn)識(shí)和高度的自覺，克服那種“知識(shí)不多，卻盲目自滿；素質(zhì)不高，卻自以為是”的思想，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，以時(shí)不我待的緊迫感加強(qiáng)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡快縮小知識(shí)差距。既要實(shí)現(xiàn)“思想領(lǐng)先”，又要實(shí)現(xiàn)“工作負(fù)責(zé)”；既要實(shí)現(xiàn)“知識(shí)領(lǐng)先”，更要實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)領(lǐng)先”，努力使自己具備與先進(jìn)性要求相適應(yīng)的能力和素質(zhì)。

接著這個(gè)話題，我們?cè)偬接懙诙€(gè)問題：肩負(fù)神圣使命，練就打贏本領(lǐng)。

同志們，要完成了“打得贏”和“不變質(zhì)”的雙重使命，需要我們學(xué)習(xí)的東西還很多，既要學(xué)習(xí)政治理論，又要學(xué)習(xí)軍事知識(shí)；既要學(xué)科學(xué)、又要學(xué)文化。但是，著眼我們知識(shí)基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需要，我感到，當(dāng)務(wù)之急要在以下三個(gè)方面下功夫： 一是要努力提高科技素質(zhì)。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的”。軍區(qū)首長(zhǎng)也多次強(qiáng)調(diào)，我們不能滿足于做“好人”，更要做“能人”。那么，落實(shí)先進(jìn)性要求，僅僅滿足于蹲山溝，做“老山參”，只能說是“好人”，算不了“能人”，做“能人”必須以高科技素質(zhì)為支撐。既要做好人，更要做能人，是每個(gè)共產(chǎn)黨員必須具備的雙重標(biāo)準(zhǔn)。這是我們分部剛風(fēng)上任的參謀長(zhǎng)劉輝東同志，他在擔(dān)任軍械處長(zhǎng)的十年間，在軍械行業(yè)科技建設(shè)的舞臺(tái)上潛心鉆研，執(zhí)追求。先后有5項(xiàng)科研成果獲軍隊(duì)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，2項(xiàng)獲四等獎(jiǎng)，還有20多篇論文在全國(guó)、全軍和軍區(qū)級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，被軍區(qū)樹為學(xué)雷鋒標(biāo)兵，榮立了二等功。在他的帶動(dòng)下，分部所屬軍械系統(tǒng)共完成科技革新項(xiàng)目156項(xiàng)，其中46項(xiàng)獲得軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，帶出了一個(gè)“保打贏”的過硬人才群體。我們每名官兵都有應(yīng)該像劉參謀長(zhǎng)那樣刻苦學(xué)習(xí)科技知識(shí)，以適應(yīng)崗位需要為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)前沿科技信息相關(guān)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦盯住制約保障力生成的難題攻關(guān)，努力使自己成為一名既懂高科技知識(shí)，又能熟練掌握現(xiàn)代軍事技術(shù)和裝備的高素質(zhì)人才。二是熟練掌握業(yè)務(wù)技能，技能，體現(xiàn)的是軍人本職專業(yè)的水平，是我們打贏未來戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大物質(zhì)財(cái)富。全軍首屆“十大學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵”，蘭州軍區(qū)某部機(jī)要參謀王君，不滿足于業(yè)務(wù)工作的需，緊盯未來高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)信息戰(zhàn)的要求，向著軍破全軍機(jī)要業(yè)記錄的目標(biāo)努力，一次打破了全軍機(jī)要系統(tǒng)12項(xiàng)紀(jì)錄的10項(xiàng)，創(chuàng)造了我軍機(jī)要?dú)v史上絕不僅有的奇跡。我想，王君的成功，離不開她踐行“三個(gè)代表”重要思想的強(qiáng)烈責(zé)任感和使感受，更離不開她爭(zhēng)當(dāng)“能力”而練就的嫻熟的業(yè)務(wù)技能。我們雖然是一名普通的士兵，但我們都應(yīng)按照做“好人”，更要做“能人”的先進(jìn)性要求，刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，精熟業(yè)務(wù)技能。不僅要爭(zhēng)做“一口清”、“一摸準(zhǔn)”、“活帳本”式的業(yè)務(wù)能手，而且埸要著眼形勢(shì)任務(wù)的需要，結(jié)合本職崗位特點(diǎn)，扎實(shí)開展技術(shù)革新和小發(fā)明，小創(chuàng)造活動(dòng)，爭(zhēng)做本職業(yè)務(wù)的行家里手。

三是要不斷改革創(chuàng)新。創(chuàng)新是時(shí)代的要求和呼喚。江主席提出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一政黨永葆生機(jī)的源泉?！睂?duì)于我們倉(cāng)庫(kù)的官兵來說，沖破地域環(huán)境的阻隔，大膽改革創(chuàng)新，是落實(shí)“三個(gè)代表”的內(nèi)在要求，也是保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性的顯著特征。我們倉(cāng)庫(kù)押運(yùn)隊(duì)的同志，一年四季奔忙在千里運(yùn)輸線上，睡彈藥箱，啃方便面，喝自來水。夏天，車箱象蒸籠，悶得人喘不過氣來；冬天，車箱如冰窖，凍得人睡不著覺。但他們始終視押運(yùn)安全如生命，幾十年來，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，從未發(fā)生過一起差錯(cuò)和險(xiǎn)情，被大家稱作“鋼鐵押運(yùn)雎，列車流動(dòng)哨，紅旗運(yùn)輸”。但他們并不滿足于取得的成績(jī)，為了改變落后的押運(yùn)狀況，他們成立了科研小組，開展技術(shù)攻關(guān)，進(jìn)行創(chuàng)新性研究，經(jīng)過兩年努力，終于研制出“多功能睡袋”和“新式押運(yùn)保溫飯盒”，申請(qǐng)了專利，填補(bǔ)了押運(yùn)線上的科研空白，就應(yīng)該像他們那樣，不能僅僅滿足于管好彈藥、看好庫(kù)房，還必須著眼未來戰(zhàn)爭(zhēng)“保打贏”的需要，將所學(xué)知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化這現(xiàn)實(shí)的保障能力，大膽地試、大膽地闖，不斷開展創(chuàng)新性研究。只有這樣，才能創(chuàng)新有為，取得創(chuàng)新成果，成為一名有過硬一素質(zhì)、走在時(shí)代前列的業(yè)務(wù)尖兵。

下面我們共同探討最后一個(gè)問題；立足平凡崗位，創(chuàng)造先進(jìn)業(yè)績(jī)。

實(shí)踐先進(jìn)性要求最終要體現(xiàn)在崗位上，落實(shí)到工作中，本職崗位既是我們履行職責(zé)的舞臺(tái)，也是實(shí)踐先進(jìn)性要求的載體，更是報(bào)效祖國(guó)的陣地。同志們，雖然我們身處偏遠(yuǎn)山溝，崗位平凡得甚至不被世人所知，但只要我們立足本職，恪盡職守工作，用實(shí)際行動(dòng)踐行為黨的事業(yè)生命不息，貢獻(xiàn)不止的誓言，就一定能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī)。一是要確立在本職崗位建功立業(yè)的志向。我記得有位哲人曾經(jīng)說過：“在歷史的天平上、只有兩種人生，一種是充實(shí)，高尚和輝煌，另一種是空虛、卑瑣和平庸”。我們要實(shí)踐先進(jìn)性要求，就必須做前者，而不能當(dāng)后者。這是我們分部原二二三醫(yī)院燒傷科護(hù)士長(zhǎng)金英子同志。她立志在護(hù)理工作崗位上做出成績(jī)，視病人如親人，把工作當(dāng)事業(yè)，愛醫(yī)院如愛家，在護(hù)理崗位上默默奉獻(xiàn)。榮獲軍區(qū)學(xué)雷鋒金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，榮立了二等功，還光榮地當(dāng)選為八屆全國(guó)人大代表，受到江主席的親切接見。我們作為倉(cāng)庫(kù)官兵，就應(yīng)該像全英子那樣，自覺樹立起在本職崗位建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。做到：駐地偏遠(yuǎn)，建功立的信念不動(dòng)搖；環(huán)境艱苦，追求一流的工作標(biāo)準(zhǔn)不降低；崗位平凡，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的步伐不放慢，努力在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的工作業(yè)績(jī)。

二是保持鍥而不舍的工作韌勁?！叭速F有志，業(yè)貴有恒”。同志們，踐行“三個(gè)代表”重要思想需要堅(jiān)忍不拔的毅力和鍥而不舍的精神。同樣，倉(cāng)庫(kù)建設(shè)的全面進(jìn)步，也依賴于一代代官兵的接力奮斗。一曝十寒，犯“冷熱病”，是干不出轟轟烈烈業(yè)績(jī)的。這方面，西藏軍區(qū)邊防某團(tuán)騾馬運(yùn)輸隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)尹祥美，為我們做出了榜樣。尹祥美，一名普普通通的共產(chǎn)黨員，18年駐守邊關(guān)，14年與騾馬為伴，他爬雪山、趟冰河、穿沼澤，行程25000公里，為有“高原孤島”之稱的邊防哨所源源不斷地提供了400多噸給養(yǎng)物資，被邊防官兵親切地譽(yù)為“雪山牦牛”。而他留給自己的有什么呢？只有身上的123塊疤痕和穿爛的140多雙解放鞋，以及吃掉的70多瓶胃舒平。14年中，他的父母和妻子相繼病離人世了，盡管家庭屢遭不幸，卻始終沒能動(dòng)搖他扎根邊疆、建功立來的信念。他將年幼的女兒寄養(yǎng)在弟弟家，并多次放棄調(diào)入機(jī)關(guān)工作的機(jī)會(huì)，仍然帶領(lǐng)騾馬隊(duì)在“死亡之路”書寫著一代邊關(guān)軍人的感人故事，用實(shí)際行動(dòng)踐行著先進(jìn)性要求。同樣，在我們的分部北大荒農(nóng)場(chǎng)，也有一位入伍三十載，奉獻(xiàn)三十年的農(nóng)墾老兵，他叫唐永富。在他的生活里，沒有安逸，沒有閑暇，更沒有名和利的追逐，只有默默無聞的耕耘、辛勤的播種和對(duì)事業(yè)無私的追求。三十年歲月輪回，農(nóng)場(chǎng)的官兵換了一茬不一茬，和他相濡以沫的妻子，要從四川老家到北大荒探親時(shí)，也因心臟病突發(fā)，永遠(yuǎn)地留在了北大荒。但他始終扎根荒原、癡心不改，用勤勞的雙手為部隊(duì)創(chuàng)造著巨大財(cái)富，被大家親切地稱為“農(nóng)墾戰(zhàn)線上的拓荒?！薄Ｗ鰹槠胀ㄒ槐?，他們這種鍥而不舍的工作韌勁多么難能可貴?。∥覀円?jiǎng)?chuàng)造先進(jìn)業(yè)績(jī)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)他們孜孜以求的工作韌勁，做到在成績(jī)面前不驕傲，在困難面前不低頭，始終保持和發(fā)揚(yáng)滴水穿石的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)忍不拔的精神。堅(jiān)持不懈地向著既定的目標(biāo)努力、邁好走近成功的每一步階梯。

三是要?jiǎng)?chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)是我們成就事業(yè)的第一追求，也是踐行先進(jìn)性要求的最終目標(biāo)。古今中外，在平凡崗位創(chuàng)造出不平凡業(yè)績(jī)的例子不勝枚舉。咱們遠(yuǎn)的不說，就說我們分部二二二醫(yī)院原心腎內(nèi)科醫(yī)生，現(xiàn)任軍區(qū)總醫(yī)院副院長(zhǎng)兼心血管內(nèi)科主任韓雅玲同志。她不僅從一名只有小學(xué)文化的普通女兵，成長(zhǎng)為醫(yī)學(xué)博士，而且先后獲得軍隊(duì)和遼寧省科技進(jìn)步一、二、三等獎(jiǎng)15項(xiàng)，被國(guó)家衛(wèi)生部授予“全國(guó)中青年醫(yī)學(xué)科技之星”稱號(hào)，享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼，還入選國(guó)家“百千萬人才工程”獲沈陽(yáng)軍區(qū)中青年科技人才獎(jiǎng)勵(lì)基金突出貢獻(xiàn)一等獎(jiǎng)。不愧為立足本職崗位，兢兢業(yè)業(yè)工作，取得突出成就的楷模。同增，我們分部哈福軍械倉(cāng)庫(kù)勤務(wù)連和敦化分庫(kù)勤務(wù)連的官兵們，多年來扎根山溝，勵(lì)精圖治，先后被軍區(qū)授予“學(xué)雷鋒模范連”和“艱苦奮斗模范連”榮譽(yù)稱號(hào)。同樣是生活和工作慶山溝倉(cāng)庫(kù)，他們?nèi)〉昧诉@樣突出的工作成績(jī)，憑的是什么呢？就是“有第一就爭(zhēng)，有紅旗就扛，有排頭就站”的工作標(biāo)準(zhǔn)，和扎根山溝講奉獻(xiàn)、立足崗位做貢獻(xiàn)的不懈追求。我們就應(yīng)該像他們那樣，始終保持崗位做為踐行先進(jìn)性要求的陣地。只有這樣，才能創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)，才能給“共產(chǎn)黨員”這個(gè)光榮的稱號(hào)鍍上絢麗的光環(huán)。

同志們，我們雖然黨年與哨所為伴，與大山為伍，既沒有顯赫的名利和地位，也沒有讓人羨慕的權(quán)力和實(shí)惠，平凡的如同一株無名的小草。但富國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要每名官兵的頑強(qiáng)拼搏和不懈努力。只要我們不斷強(qiáng)化先進(jìn)性意識(shí)，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，扎根山溝，銳意進(jìn)取，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象，也一定能夠在平凡的崗位上取得輝煌的成就，為實(shí)現(xiàn)“保打贏”的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的聰明才智，為國(guó)防建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。思考題：

1、我們應(yīng)該怎樣盡快實(shí)現(xiàn)軍區(qū)首長(zhǎng)提出的“做好人，更要做能人”的要求，練就“保打贏”的過硬本領(lǐng)？

2、結(jié)合本職崗位，談一談怎樣實(shí)踐先進(jìn)性要求？

第二篇：山溝里的孩子教案

山溝里的孩子

三一班張曉麗

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

前天，我們認(rèn)識(shí)了一群山溝里的孩子【出示課件】他們?yōu)榱松蠈W(xué)，日復(fù)一日，年復(fù)一年走在這山路上，今天讓我們加入他們的隊(duì)伍，與

他們同行。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)【出示課件】

1.有感情的朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學(xué)的情景，感受他們習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。

三、理解課文，體會(huì)感悟

學(xué)習(xí)1--5自然段

【過渡引入】

（一）【出示課件】自學(xué)指導(dǎo)11、默讀1—5自然段，想一想，山溝里的孩子上學(xué)都遇到了哪些困難？

用“—”畫出相關(guān)語(yǔ)句。

2、讀一讀，說說自己的體會(huì)。

（二）【出示課件】自學(xué)指導(dǎo)2

瀏覽1——5自然段，想一想 孩子們是怎樣面對(duì)這些困難的？用“～”畫出語(yǔ)句，并說說你的體會(huì)。

學(xué)習(xí)6、7自然段

（三）【出示課件】自學(xué)指導(dǎo)3

快速默讀6、7自然段，思考:孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的目的是什么？

【小結(jié)】孩子們，讀書吧，讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人富有。請(qǐng)讀

書吧！

四、作業(yè)：【出示課件】

第三篇：《山溝里的孩子》讀后感

一本散發(fā)著墨香的作文書放在我面前，我好奇地拿起來翻看著，一篇篇文章多么生動(dòng)優(yōu)美！特別使我感動(dòng)的是《山溝里的孩子》這篇文章了。

有一群孩子住在山溝里，天還沒亮，他們就走過這座山，翻過那座山，背著書包上學(xué)去。傍晚，太陽(yáng)落山了，山溝里很快地暗了下來，天黑洞洞的，遠(yuǎn)處，狼在嚎叫，這些孩子們又走過這座山，翻過那座山，背著書包回家。他們這么刻苦學(xué)習(xí)，是要找到傳說中的鑰匙，用這把鑰匙打開知識(shí)的寶庫(kù)，用知識(shí)的力量來改變山溝的面貌。

這些孩子們不怕起早貪黑，在那么艱苦的環(huán)境中，不向困難低頭，還那么愛學(xué)習(xí)，這不禁使我想到：我們現(xiàn)在不用起早貪黑，也不用翻山越嶺，每天還有爸爸、媽媽接送，在這么好的條件下，有些同學(xué)還不好好學(xué)習(xí)。比如說我們班的一個(gè)同學(xué)，他幾乎每次都不交作業(yè)，把他的媽媽都?xì)獬鲆簧聿?。為了尋找能打開改變家鄉(xiāng)面貌的金鑰匙，山里的這些孩子在那么黑的夜晚里走路，要是換成我，我一定會(huì)被嚇得直打顫。

山溝里的這些孩子這么刻苦學(xué)習(xí)，是要找到那把神奇的鑰匙，用它來改變家鄉(xiāng)的面貌。如果我們這些祖國(guó)的花朵都不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，這個(gè)祖國(guó)、這個(gè)社會(huì)就會(huì)被別的國(guó)家所占領(lǐng)，所以，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，也像他們那樣找到能改變祖國(guó)面貌、使祖國(guó)強(qiáng)大的金鑰匙。

讀了《山溝里的孩子》這篇文章，我深深的體會(huì)到了山溝里的孩子具有可苦不怕困難，樂觀向上的精神，這樣的精神能把我感動(dòng)了。

這篇課文主要寫了山溝里的孩子沒等天亮就背著書包上學(xué)去，到了放學(xué)的時(shí)候他們就成群結(jié)隊(duì)的回家，學(xué)校離家很遠(yuǎn)，山高路遠(yuǎn)，他們還要翻身月齡才能到家，遠(yuǎn)處還有可怕的狼在吼叫，山溝里的孩子不怕從黑夜啟程，去尋找傳說中的金鑰匙。

想起了我是多么的幸福，媽媽天天給我買很多美麗的衣服，可媽媽還覺得不漂亮，每當(dāng)媽媽給我買衣服的時(shí)候我就會(huì)想起山溝里的孩子，他們穿的衣服就一兩件還是舊的，可我的衣服很多很漂亮，所以我生活條件這么好，一定要好好學(xué)習(xí)。

讀了這篇文章，我深深地被山溝里的孩子們刻苦學(xué)習(xí)、不怕艱苦、不怕困難、樂觀向上的精神感動(dòng)了。

這篇文章主要寫了：山溝里的孩子們還沒等到天亮，就背著書包上學(xué)去了。放學(xué)后，他們成群結(jié)隊(duì)地回家，這時(shí)天早已黑了。學(xué)校離家遙遠(yuǎn)，山路又不好走，還得翻山越嶺，遠(yuǎn)處還有可怕的狼。傳說中，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰(shuí)要能找到它，就能打開智慧的寶庫(kù)，改變山溝的容貌，所以孩子們就懷著這樣的心，日日夜夜不停地尋找。后來，他們知道了這把鑰匙就是知識(shí)。山溝里的孩子們，有知識(shí)了，就能找到燦爛的黎明。

我的家住在城里，走到學(xué)校還不到十五分鐘?？墒?，爸爸怕我累著，凍著，還是堅(jiān)持開車送我去上學(xué)。跟山溝里的孩子們比較起來，我上學(xué)真是太舒服了。所以我更加要好好學(xué)習(xí)了，將來建設(shè)我們祖國(guó)的大花園。

今天，我讀了《山溝里的孩子》這篇文章，我被山溝里的孩子們刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、樂觀向上的精神深深地感動(dòng)了。

這篇文章主要寫了：山溝里的孩子們還沒等到天亮，就背著書包上學(xué)去了。放學(xué)后，他們成群結(jié)隊(duì)得回家，這時(shí)天早已黑了。學(xué)校離家遙遠(yuǎn)，山路又不好走，還得翻山越嶺，遠(yuǎn)處還有可怕的狼。傳說中，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰(shuí)要是能找到它就能打開智慧的寶庫(kù)，改變山溝的容貌，所以孩子們就懷著這樣的心，日日夜夜不停地尋找。后來他們知道了這把鑰匙就是知識(shí)。山溝里的孩子有了知識(shí)，就能找到燦爛的黎明。

我的家在大城市里，走到學(xué)校還不到五分鐘，不是爺爺奶奶接送就是公公婆婆接送。跟山溝里的孩子比較起來，我上學(xué)真是太幸福了。所以我要更加好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，也找到那把打開智慧寶庫(kù)的“金鑰匙”。

今天我學(xué)習(xí)了《山溝里的孩子》這篇課文，讓我浮想聯(lián)翩，身同感受。我感受到他們上學(xué)非常不容易，每天起早貪黑的學(xué)習(xí)，天還沒有亮就開始翻山越嶺，月亮出來還在回家的路上。上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候至少要走幾十里的崎嶇的山路。而且山路特別難走，還可能有狼在嚎叫，非常危險(xiǎn)。如果遇到雨、雪天走在路上更可以想象是怎樣的艱難。我一想到他們所經(jīng)歷的`就有些害怕?？伤麄儏s能感受到紅日的擁抱，一路上有說有笑，非常樂觀。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂，是因?yàn)樗麄冃貞衙篮玫睦硐肴ド蠈W(xué)。他們要找到那把金鑰匙，用它打開知識(shí)的寶庫(kù)，用知識(shí)的力量改變村莊，改變山溝的窮面貌。所以他們才不怕黑夜啟程，尋找燦爛的黎明！我們的條件比那些山溝里的孩子好多啦，我們?cè)绯科唿c(diǎn)五十前到校。而路遠(yuǎn)的同學(xué)有私家車專門接送上下學(xué)。而我家離學(xué)校只需5分鐘就可以走到，每天上下學(xué)都是爺爺騎自行車接送我。有時(shí)我還不知足，偶爾還要耍小脾氣。比起山溝里的孩子我幸福多啦！學(xué)了這篇課文特別給力，我再也不用爺爺接送了。學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力，我也要拿到那把智慧的金鑰匙，將來做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人！

第四單元的課文學(xué)完了，我們?cè)搶W(xué)第五單元了，我學(xué)到了第五單元第二篇課文它叫《山溝里的孩子》，我讀了這篇課文，我感覺到我有一點(diǎn)想哭，我還感覺到這些山溝里的孩子很貧窮還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

他們天不亮就開始出發(fā)了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)條件很艱難，學(xué)校因?yàn)槁诽?，所以學(xué)校建在山溝的另一面不窄的地方。所以學(xué)生天不亮就出發(fā)了，因?yàn)樯綔弦蛔蕉?，山太多了，所以他們回家要可晚可晚回家?/p>

回到家還要寫作業(yè)，因?yàn)闂l件非常不好就用蠟燭照著寫。

山溝里的孩子懷著一個(gè)大理想，希望找到金鑰匙打開智慧的寶庫(kù)，孩子們說金鑰匙是學(xué)習(xí)，寶庫(kù)是知識(shí)。

他們要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大考上大學(xué)，到城里生活。要是不好好學(xué)習(xí)的話，就考不上大學(xué)進(jìn)不了城市了，還要接著過那貧窮的生活，天不亮就出發(fā)還要晚上用蠟燭照著寫作業(yè)，還每天要吃那難吃的飯，還吃不飽。

所以要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大要到城里生活。

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7.《山溝里的孩子》的教學(xué)反思

8.課文《山溝里的孩子》教學(xué)反思

9.課文《山溝里的孩子》的教學(xué)反思

第四篇：山溝里的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)

2018年校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

《山溝里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

梁園區(qū)水池鋪鄉(xiāng)程小橋小學(xué)： 張俊霞

第二學(xué)時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解課文中的字詞句。

2、通過朗讀感悟，借助多媒體輔助手段了解山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景。

3、借助媒體的音樂以及圖片，感受山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。

4、能通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的真正含義?！緦W(xué)時(shí)重點(diǎn)】

依據(jù)課文的內(nèi)容距離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)的實(shí)際，結(jié)合單元導(dǎo)讀提示，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：以“黑”為主線體會(huì)山溝里的孩子上學(xué)的艱苦，并進(jìn)行比較，了解我們這里孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性?！緦W(xué)時(shí)難點(diǎn)】

能通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的真正含義。【教學(xué)活動(dòng)】

【講授】山溝里的孩子

課堂結(jié)構(gòu)：

開門見山----直入主題，游戲激趣—鞏固舊知，細(xì)讀課文—---自主探究，情感升華—激情延伸。

一、開門見山----直入主題。

1．同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一群新朋友，大家一起說，他們是誰(shuí)呀？ ——學(xué)生齊讀課題。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫呓麄?，去體驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)生活。

二、游戲激趣—鞏固舊知。

1．文中的詞語(yǔ)大家還記的嗎？咱們開火車領(lǐng)讀吧。課件出示詞語(yǔ)： 擁抱 籠罩 清輝 啟程 埋藏 鑰匙 智慧 辛勤 黎明 面貌 傍晚 煙霧

2、教師指讀。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握的真好，今天老師還給大家?guī)硪唤M（9張）山溝里孩子的照片，想看嗎？PPT

4、師生共同欣賞圖片，看完這些照片你有什么感受？ 生：貧窮，愛學(xué)習(xí)，生活艱苦。

師：他們的生活那么艱苦，那他們每天是怎么上學(xué)的呢？

三、細(xì)讀課文，自主探究。

（一）參與式教學(xué)1-5自然段。

1、出示自學(xué)提示：思考：山溝里的孩子每天是怎樣上學(xué)的？（1）默讀課文1-5自然段，畫出令你感受深刻的詞句。（2）抓關(guān)鍵詞和伙伴說說自己的體會(huì)，有感情地讀一讀。

2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、教師檢查自學(xué)情況。

師：山溝里的孩子是怎么上學(xué)的？學(xué)生匯報(bào)： A：起得早：

小組1： PPT：清晨，天還沒有亮，山溝里還黑著。

甲讀--乙說：我從“沒有亮，還黑著”體會(huì)到山溝里的孩子天不亮就出發(fā)了，他們起得很早。

師：山溝里還黑著，大人們和一些動(dòng)物們還都在沉睡中，而這些孩子已經(jīng)背上了書包，你怎樣讀？指名讀。

植物們和太陽(yáng)公公還沒有醒來，而這些孩子已經(jīng)走在上學(xué)的路上，大家一起讀。

師：為了學(xué)習(xí)，他們每天起得真早呀！板書：起早。

小組2：PPT：野葡萄由黑變綠了，牽牛花……新褂子也由黑變紅了。甲：還有一個(gè)句子也可以看出這些孩子上學(xué)起得早。我來讀一讀： 乙說：我從“由黑變綠，黑變紫了，由黑變紅”體會(huì)到天漸漸地由黑變亮了，所以才看到這些東西的本來顏色。

師：你理解的真好，帶著你的理解讀一讀吧。甲：在這句話里，我發(fā)現(xiàn)“黑”字用得最多，由于天黑，看什么都是黑的，說明這些孩子起得早。

丙：我來補(bǔ)充：我從“變”字體會(huì)到他們從天黑走到天亮，走的時(shí)間很長(zhǎng)。他們上學(xué)真辛苦。

師：把你的理解送到句子中，讀！

師：一個(gè)“黑”字，說明天不亮他們就出發(fā)了，起的真早??！誰(shuí)再來讀—— 一個(gè) “變”字說明他們從黑夜走向黎明，他們上學(xué)路上用的時(shí)間真長(zhǎng)??！齊讀----B：回家晚

小組3：PPT：傍晚，太陽(yáng)落山了，山溝里很快暗下來了。

甲讀：-----乙說：我從落山和暗下來知道天黑了他們還沒有回家。師：夜幕降臨了，孩子們還走在回家的路上，說明這些孩子回家很晚。誰(shuí)再讀。

小組4：PPT：山楂果由紅變黑了，路邊的草垛……也由藍(lán)變黑了。甲讀----乙說：我從“由紅變黑，由黃變黑了，由藍(lán)變黑了”體會(huì)到天漸漸地由亮變黑了，所以看不清這些東西的本來顏色，一切都是黑的了。

師：你理解的真好，帶著你的理解讀一讀吧。

甲：在這句話里，我也發(fā)現(xiàn)“黑”字用得最多，說明天黑了，這些孩子還走在回家的路上。請(qǐng)大家和我們一起讀。

生3：我來補(bǔ)充：我從“變”字體會(huì)到他們是從天亮走到天黑，放學(xué)回家走的時(shí)間也很長(zhǎng)。

師：說得好，讀！

師：一個(gè)“黑”字，說明天黑了，他們還沒到家，多讓人擔(dān)心啊！誰(shuí)再來讀——

一個(gè) “變”字同樣說明他們放學(xué)回家也要用很長(zhǎng)時(shí)間！齊讀----師：這些孩子早上天不亮就走出家門，晚上天黑了還走在回家的路上，真可以說是起早貪黑。（板書）繼續(xù)匯報(bào)：

C：翻山越嶺： 小組5：PPT：孩子們走過這座山，翻過那座山背著書包上學(xué)校去。甲讀……乙說---我從 “走過”，“翻過”這兩個(gè)詞感受到他們很累很辛苦，不像我們每天都有人接送。師：你能讀出這種辛苦嗎？乙讀。

師：他們只翻過兩座山嗎？（不是）而是一座山又一座山，誰(shuí)再讀-----不管是刮大風(fēng)還是下大雨，他們走的可都是崎嶇不平的山路??！再讀—— 放學(xué)了，他們還要沿原路返回，齊讀！

PPT：孩子們走過那座山，翻過這座山，背著書包結(jié)伴回家。

師：早上，“走過這座山，翻過那座山”。晚上，“走過那座山，翻過這座山”，他們每天都要翻山越嶺。多么的不容易呀！你還從哪兒感受到他們上學(xué)不容易？

D：不安全：

小組6：PPT：天邊的云黑黑的，…………黃狗汪汪叫，天黑洞洞的。甲讀---乙說：我仿佛聽到了狼叫，感覺他們上學(xué)很不安全。

甲：我覺得他們放學(xué)的路上很危險(xiǎn)，狗啊，狼啊隨時(shí)可能竄出來把他們咬傷。師：太嚇人了，帶著你們的理解齊讀！E： 樂觀向上：

他們上學(xué)要起早貪黑，翻山越嶺，路上極不安全，他們是怎么面對(duì)的呢？接著匯報(bào)：

小組7：PPT：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。師：他們?yōu)槭裁茨_步匆匆？生：--師：文中還有一個(gè)句子和他相對(duì)應(yīng)，你能找到嗎？ 生讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說說笑笑，夜霧籠罩著他們。

甲讀：乙說：他們面對(duì)困難，沒有哭鼻子，沒又纏著爸爸媽媽接送，而是說說笑笑。

師：他們多么的樂觀呀！他們會(huì)說什么？笑什么？ 其他學(xué)生：說收獲，談學(xué)校里的趣事……

師：這兩句話上下對(duì)應(yīng)的寫了他們每天起早貪黑往返在從家到學(xué)校的路上，前四個(gè)自然段里采用了對(duì)應(yīng)的寫法，你知道誰(shuí)和誰(shuí)是對(duì)應(yīng)的嗎？ 出示句子：…………………… 男女對(duì)讀。

（二）、學(xué)習(xí)課文6-7段。

師過渡：他們上學(xué)用的時(shí)間是那樣長(zhǎng)，走的路是那樣的遠(yuǎn)，遇到的危險(xiǎn)又那樣的多！

1、他們這么刻苦努力是為了什么呢?你知道他們的理想嗎? 生：他們的理想是找到那把金鑰匙，改變山溝的窮面貌。師：這是一把怎樣的鑰匙？生：神奇，能打開……能改變……

2、孩子們是怎樣尋找這把金鑰匙的？

生：PPT：山溝里的孩子就是懷著這樣的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的尋找。

比較句子：山溝里的孩子就是懷著這樣的理想，在辛勤刻苦的尋找。山溝里的孩子就是懷著這樣的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的尋找。

3、他們是在尋找金子做的鑰匙嗎？這把金鑰匙指的是什么？（科學(xué)知識(shí)）師：孩子們?nèi)杖找挂?，夜夜日日不停地尋找金鑰匙，就是日夜不停地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。請(qǐng)大家再讀---

4、師：此刻，你們覺得這是一群什么樣的孩子？BS不怕困難 樂觀向上 你們覺得他們的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？（會(huì)）讓我們衷心的祝愿他們。齊讀最后一段。

PPT：??！山溝里的孩子不怕……理想的燦爛的黎明……

四、整合板書，總結(jié)全文。

山溝里的孩子為了改變山溝的窮面貌，他們每天起早貪黑，翻山越嶺，他們不怕困難，樂觀向上，相信他們一定能找到那把神奇的金鑰匙。

再讀最后一段。

理想的燦爛的黎明正向他們招手，美好的將來一定會(huì)屬于他們！

五、布置作業(yè)：

請(qǐng)以《我和山溝里的孩子比童年》為題，寫寫自己的感受?！景鍟O(shè)計(jì)】

起早貪黑

山溝里的孩子 翻山越嶺

不怕困難、勤奮好學(xué)

極不安全

第五篇：山溝里飛出金鳳凰

山溝里飛出金鳳凰

─記省特級(jí)教師、省首批學(xué)科帶頭人、**縣**小學(xué)教導(dǎo)主任**

七年前，在北京海淀區(qū)舉辦的《霍懋征教育思想與實(shí)踐的研究》全國(guó)青年教師課堂教學(xué)大賽上，她作為本次來自全國(guó)不同省市的三十多名參賽選手中唯一一位山區(qū)村級(jí)小學(xué)教師執(zhí)教的《天上回來的朋友》一課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，引起了在座的二十多位全國(guó)知名教育專家和近千名聽課老師的強(qiáng)烈反響。全國(guó)著名教育家、曾被周恩來總理稱為“國(guó)寶”的霍懋征老師聽課后十分欣喜地豎起大拇指向她祝賀說：“山溝里飛出了金鳳凰”。

七年來，這位“金鳳凰”始終用自己的努力與熱情走在教書育人之路上，用愛奏響了一曲青春的樂章。如今，她已成為**省首批小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、省特級(jí)教師、省優(yōu)秀班主任、省巾幗建功標(biāo)兵……

她，就是**縣**小學(xué)教導(dǎo)主任**。

愛事業(yè)，悲喜織就兩重天

成功之花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的牙兒卻灑滿了奮斗的汗水和浸透著犧牲的血雨。

說起2004年的那個(gè)5月，**恍若昨天。因?yàn)?，?0多天她歷經(jīng)了人生最刻骨銘心的歷程……

那年“五一”前夕，**承擔(dān)了去北京參賽的任務(wù)?？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云，在她即將赴京參賽的前夕，生病住院的父親被確診為肝癌晚期。在醫(yī)院里，妹妹眼淚汪汪地對(duì)她說：“姐，醫(yī)生說爸爸的日子不多了，你能不能留下來陪陪他？”面對(duì)妹妹痛苦的眼神，望著父親被病痛折磨的痛苦，她心如刀絞。

可厚道的父親卻開導(dǎo)著她：“孩子，不要讓領(lǐng)導(dǎo)為難，你放心去吧，爸爸沒事，等你拿獎(jiǎng)回來”。

放棄，領(lǐng)導(dǎo)肯定不會(huì)責(zé)怪?？蛇@次是代表著縣、市、省參加比賽，不知有多少人為這堂課付出了心血?！叭ァ迸c“留”，**第一次面臨艱難的抉擇。忠孝難兩全，**噙著淚狠著心告別父親，踏上了北上的列車……

可天不如人愿，就在臨近比賽的前三小時(shí)，她接到了家人“父親病情突然惡化，速回”的電話，現(xiàn)實(shí)又一回把她逼到了進(jìn)退兩難的絕地。事已至此，**心一橫，再次把苦痛埋在心里，沒有對(duì)任何人提及此事，毅然走上了講臺(tái)……

也許是父親的在天之靈給了她無窮的動(dòng)力。她成功了——執(zhí)教的《天上回來的朋友》一課以其樸實(shí)自然的教風(fēng)和精湛扎實(shí)的技藝受到了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和聽課教師的高度評(píng)價(jià)，贏得了全場(chǎng)一片掌聲……

當(dāng)她來不及領(lǐng)全國(guó)一等獎(jiǎng)證書就匆匆趕回家時(shí)，父親已經(jīng)永遠(yuǎn)地閉上了雙眼……

愛學(xué)生，真情呵護(hù)孩童歸

愛是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。多年來，**老師一直踐行著 “愛的教育”。

“愛每一個(gè)學(xué)生”這句話說起來容易，要做好卻很難。但**對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，用一顆樸實(shí)的愛心去呵護(hù)每一位學(xué)生。幾年前，她班上一位女生的父親得了胃癌，為了治病，花掉了家中所有的積蓄，這位女生也隨之輟學(xué)了。**及時(shí)來到她家了解情況，打消了家長(zhǎng)的顧慮，主動(dòng)幫助女孩向?qū)W校申請(qǐng)減免了全部費(fèi)用，并帶頭為她捐款，在**的感召下，全班同學(xué)向她伸出了援助之手，而且愛心活動(dòng)還延伸到了全校每個(gè)班級(jí)。平時(shí)，**在班里格外照顧她，沒事找她聊聊天，幫她買些衣服、文具、課外讀物。在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，還爭(zhēng)取讓這女孩代表全體運(yùn)動(dòng)員在主席臺(tái)上發(fā)言……女孩的媽媽來到學(xué)校，看到這一幕，感動(dòng)得淚流滿面。如今，這位女孩已經(jīng)是一名品學(xué)兼優(yōu)的高一學(xué)生了。這些年她不僅學(xué)會(huì)了自主自律，而且還懂得照顧、關(guān)愛他人。她常對(duì)身邊的人說：“是*老師教我學(xué)會(huì)把愛傳遞下去的。等我工作了之后，一定盡自己的力量去幫助更多需要幫助的人！”

那一刻，**也深深地明白：作為一名教師，她所面對(duì)的不只是一名學(xué)生，還有他的整個(gè)家庭，他的成長(zhǎng)環(huán)境。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功和欣慰。

愛創(chuàng)新，洗卻鉛華展新顏

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?*說，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，除了熱情還必須要有淵博的知識(shí)和高超的教育藝術(shù)。在農(nóng)村小學(xué)從教之初，她就通讀了《給教師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《我的教育信條》等經(jīng)典著作，寫下數(shù)十萬字的讀書筆記，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育技巧的日益成熟，她又結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)與教學(xué)風(fēng)格，選擇性地精讀了霍懋征、于永正、李吉林等教育名家的研究心得、教學(xué)案例，著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)自主探究，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力把新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善自我，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性，并始終走在教學(xué)改革的最前列。

天道酬勤。正是靠著這份勤懇，這份堅(jiān)持，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，**也與孩子們共同成長(zhǎng)。在繁忙的教學(xué)

之余，她筆耕不輟，參與編寫贛教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材、《課外閱讀》、《練習(xí)冊(cè)》等十余本達(dá)80多萬字；撰寫的論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)40多篇, 其中《*******》等多篇文章在《教學(xué)交流》、《語(yǔ)文報(bào).教師版》、《**教育》等國(guó)家和省級(jí)刊物上發(fā)表，《教育均衡發(fā)展下的學(xué)生評(píng)價(jià)體系探究》入編《**省基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告》一書。從教十余年來，她先后獲得縣級(jí)優(yōu)秀稱號(hào)22次，市級(jí)優(yōu)秀稱號(hào)8次，省級(jí)優(yōu)秀稱號(hào)6次，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀稱號(hào)1次。在全市首批省級(jí)學(xué)科帶頭人和第六次全省特級(jí)教師評(píng)選中，她均于所參評(píng)學(xué)科總分第一的成績(jī)?nèi)脒x。

“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。**身為全省首批小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，始終堅(jiān)持以課堂實(shí)踐為主陣地，積極參與教育科研工作，她主持參與的《霍懋征教育思想在農(nóng)村的實(shí)踐與研究》等8個(gè)省級(jí)以上課題已先后結(jié)題或立項(xiàng)。她多次在全縣教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)中上公開課、示范課、觀摩課和研究課，并經(jīng)常參與“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。她自己先后6次在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中全國(guó)一等獎(jiǎng)1次。她指導(dǎo)邵麗英、符利華等青年教師在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)17人次。

正是對(duì)教育事業(yè)的這份執(zhí)著和堅(jiān)定，**十幾年如一日，用愛心和真情開啟心靈，用勤勉與智慧孕育成長(zhǎng)，在漫漫修遠(yuǎn)的人生之路上不斷求索，用她特有的對(duì)教育事業(yè)的滿腔激情描繪平實(shí)而精彩的人生。