第一篇：北城南蓮幼兒園校園文化匯報材料

校園文化建設匯報材料

紅塔區(qū)南蓮幼兒園

校園文化建設是全面實施素質教育和三生教育的有效載體，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)。良好的人文環(huán)境和校園文化，是教職工茁壯成長的土壤，對幼兒的健康成長起著潛移默化的作用，是推動幼兒園發(fā)展的動力。自覺主動地創(chuàng)建和發(fā)展園所文化，能夠增強幼兒園自身的凝聚力，提高保育教育效果，同時，對幼兒、家長、所在社區(qū)以及整體社會產生感染作用。

南蓮幼兒園于1999年9月25日開工，2000年6月30日竣工，工程投資200余萬元，工程占地面積3300平方米，建筑面積2360平方米，其中：教室（含活動室、臥室）18間，每間64平方米，合計1152.09平方米，衛(wèi)生間150.66平方米，音體活動室178.8平方米，辦公室、教師宿舍、會議室、食堂、醫(yī)務室、門衛(wèi)室等累計585.08平方米，其他建筑面積（樓梯間、雨逢、走道）370.72平方米。除建房以外，還購買了幼兒大型戶外玩具、各班配備了多種桌面玩具、幼兒圖書、鋼琴、風琴、電腦、打印機等，購臵了適合幼兒的多種用具，同時還配臵了現(xiàn)代化的廚房用具，為我園各項工作的順利開展提供了先進和完備的物質條件。我園先后榮獲?北城鎮(zhèn)2005-2007先進幼兒園?、? 北城鎮(zhèn)2008-2009先進幼兒園?、?紅塔區(qū)一級幼兒園?、?玉溪市紅塔區(qū)民辦教育年檢優(yōu)秀單位?、?幼兒教育信息化示范園?、等一系列省、地、市級榮譽稱號。10多年的辦園史，積淀了我園深厚獨特的校園文化底蘊。近年來，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)展，從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，極大的提升了幼兒園的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。為了營造良好的人文

環(huán)境和社會環(huán)境，促進幼兒園健康、持續(xù)發(fā)展，我園確定本年度為?校園文化建設年?。重新審視我們的辦園目標及辦園方向，我們設計園徽，修定園訓，確立?和諧、健康、快樂、啟智?的辦園理念，以?幼兒快樂成長，有高素質；教師德才兼?zhèn)?，有高素養(yǎng)；園所科學發(fā)展，有高品位?為辦園目標、?精心打造‘快樂成長的搖籃’，鑄就可持續(xù)發(fā)展的品牌幼兒園?為辦園宗旨，向社會做出公開承諾：用博大的愛心尊重呵護每名幼兒；用端莊的舉止樹立良好教師形象；用優(yōu)質的服務贏得每位家長放心；用精湛的教育鑄快樂成長的搖籃。

一、校園文化建設的指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以《幼兒教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》為指針，以全面推進素質教育和課堂教育改革為宗旨，以全體師生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點，以幼兒文明行為習慣培養(yǎng)和良好的興趣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使幼兒在日常生活學習中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進幼兒的全面發(fā)展和健康成長。

二、我園校園文化的主題：花園式幼兒園、文明幼兒園、和諧幼兒園。

三、我園校園文化建設的主要內容

（一）幼兒園的辦園思路――校園文化建設的潛件部分。

科學、人文、貼近時代實際的辦園思路是促進幼兒園持續(xù)發(fā)展，提升辦園品味的先導，是指導全體師生前進的航標。我園根據(jù)實際情況，提出科學、明確的辦園思路，確切定位自身的努力方向。并讓其深入人心，指導全體師生的行為，促使全體師生為其共同目標而奮斗。近年來我園生源火爆、社會聲譽高、發(fā)展迅猛，這與我園有明確的辦園思路和規(guī)范化的管理是息息相關的，其內容包含辦園理念、辦園宗旨、辦園目標、育人目標、幼兒園園風等幾項內容。

辦園理念：和諧、健康、快樂、啟智 辦園宗旨：一切為了孩子，為了孩子的一切

辦園目標：辦?幼兒快樂成長，有高素質；教師德才兼?zhèn)?，有高素養(yǎng)；園所科學發(fā)展，有高品位?的示范性幼兒園

育人目標：培養(yǎng)身心健康、習慣良好、發(fā)展全面、個性鮮明、具有創(chuàng)新意識和責任意識的新時代兒童。

幼兒園園風：團結、奮進、求實、創(chuàng)新 幼兒園班風：寬松、民主、活潑、有序

幼兒園正是靠這種辦園思路武裝全體師生及家長的頭腦，指導全體師生與家長的行為，才能打造出一個以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

（二）校園物質文化建設——校園文化建設的硬件部分。

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的童話故事書。它有利于幼兒陶治情操、凈化心靈、啟迪智慧，有利于幼兒綜合素質的提高。近年來，我園一貫重視校園物質文化的建設。我園以2010年8月投資12萬元翻新了整個校園，投資6萬元裝飾活動場地及加高圍欄。2011年9月投資5萬元更換桌椅，并添臵了部分桌面玩具，2012年7月投資1萬余元更換消防器材，2012年8月投資10余萬元，配備了多媒體教室及校園廣播，從而提高了我園的辦學質量，同時將全園主體樓的室內外進行了粉刷、裝修，做到了色調和諧、美觀大方；主體樓的墻上還裝飾上了卡通圖案及宣傳畫，彰顯著我園濃厚的文化特色；擴建了疏散側樓道，美化了樓道環(huán)境，幼兒美術作品裝裱上墻，為師生、家長營造了安全、寬松、優(yōu)美的出入環(huán)境；建設了校園局域網和廣播系統(tǒng)、增添了一批辦公與教學使用的電腦，改善了教學教研條件，實現(xiàn)了一日活動音樂化、規(guī)范化，為師生創(chuàng)設了豐富的文化活動環(huán)境與條件；

近兩年，我園還特別注重校園環(huán)境的綠化、美化，充分利用現(xiàn)有空間廣栽花草樹木，花壇、盆景綠化帶、植物園、班級植物角等遍布校園，使校園綠化面積達最大限度。使幼兒園一年四季綠意縈繞、花草斗艷，整個校園環(huán)境美觀潔靜，為師生創(chuàng)造了一個清新的教育氛圍。現(xiàn)在的幼兒園是孩子眼中的花園、心中的樂園、成長的綠洲。

（三）校園精神文化建設——校園文化建設的軟件部分。

1、管理文化建設

我們的管理，強調?三化?： 制度化、人文化、民主化、（1）各項制度健全。幼兒園從教師到門衛(wèi)，人人職責明確；從教學處到總務處，處處權責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、總務后勤管理制度等內部管理制度，又有家長委員會制度等對外關系方面的制度，既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。幼兒園還專門編纂了一本《幼兒園制度匯編》，標志著我園開始進入科學、規(guī)范、高效的教育新時代。

(2)校園管理規(guī)范到位.幼兒園制定了校園綠化美化規(guī)劃，成立了校園綠化、美化管理機構，健全了制度，并落實了責任人。校園內清潔亮麗，做到每天有專人負責打掃公共衛(wèi)生、當天值班領導巡視、督導。校園周邊環(huán)境治理與校舍內各重點科室安全管理措施到位，記錄詳盡，檔案資料齊全完整。（3）體現(xiàn)以人為本的管理理念。首先把管理與服務緊密結合起來，做到園領導成員為教師服務，教師為幼兒服務，后勤為前勤服務，過程為效果服務，樹立管理服務于人的意識。然后，突出以人為本的管理理念，大至幼兒園生存大計，小至教學細節(jié)，尊重教師與幼兒的人權、人格，讓幼兒發(fā)言，讓教師表態(tài)，各項考核、量化評分、晉級評優(yōu)等盡量做到公開、公正、公平，營造自由寬松、和諧民主的校風與課堂氛圍，彰顯管理的人性化靈光。

2、校園文化建設

（1）定期開展升國旗系列活動。我園堅持舉行每周一的全園升旗儀式、開展國旗下的講話活動及愛國寶寶的評選活動，對老師與幼兒進行德育教育，激發(fā)教師的愛國主義情感，萌發(fā)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激勵幼兒在比、學、趕、幫、超的氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習慣。

（2）各類文化標志的警示作用。我園有規(guī)范幼兒行為習慣的提示牌匾和營造書香氛圍的各類標志。走進校門，門衛(wèi)室墻壁上懸掛著《教職工行為規(guī)范》《家長行為規(guī)范》和《幼兒行為規(guī)范》，這些制度是教師、家長、幼兒的思想標尺，時刻在提醒著我們養(yǎng)成良好的行為習慣。進入校園，花壇、綠化帶旁插著顯眼的提示牌?花草微微笑、請您多關照?、?花兒用美麗裝扮世界、我們用行動美化幼兒園?，告訴幼兒及成人要愛護花草樹木；樓道墻壁上張貼的?上下樓梯請靠右行?提示著小朋友要養(yǎng)成良好的上下樓習慣；各班教師門口張貼的?請講普通話?，時刻提醒我們要使用規(guī)范的語言交流；還有走廊墻壁上的?格言警句?如一位位良師益友，?潤物細無聲?，在潛移默化中促進了教師的教育觀、育人觀的形成。這些都是幼兒園文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。

3、班級文化建設

從本質上說，班級文化是一種教育文化，它能給班級幼兒一種精神上的感染、吸引、熏陶和激勵，對于增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機勃勃的班風，促進幼兒的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。打造?快樂成長的搖籃?的主體是班級文化的建設。教師隊伍作為主力軍，我園認真貫徹《國家關于學前教育若干意見》以及各項法律法規(guī)等，以游戲為主要形式，將教育內容滲透于教育活動、主題活動以及一日生活的各環(huán)節(jié)之中，不斷深化、潛移默化?快樂游戲、快樂成長?的主題思想，杜絕小學化傾向。

（1）班級環(huán)境無聲勝有聲。異彩紛呈，各具特色的班級環(huán)境是幼兒園又一道亮麗的風景線。各班教室門口的家園聯(lián)系欄形式新穎獨特、內容實用性、征對性強，架起了家園溝通交流的橋梁；墻上的幼兒作品展示欄，給孩子提供

了展現(xiàn)自我的平臺，孩子的自信傾注于畫筆中，智慧流瀉于畫圖中。進入教室，展現(xiàn)在眼前的更是一個個童話世界，有師生共同布臵的主題活動墻，有激勵幼兒成長進步的紅花欄，有設計新穎、寓意巧妙的晨檢袋，有氛圍濃厚、標志醒目的區(qū)域設臵，有形象美觀、富有童趣的大型裝飾畫等等，每一幅畫面、每一個角落的布臵無不體現(xiàn)出教師的心靈手巧與智慧，無不體現(xiàn)出我們的教育目標和幼兒的成長足跡，真正做到了讓墻壁說話，讓環(huán)境育人。(2)教育教學塑造靈魂。利用主題教學對幼兒進行德育教育，引導幼兒學會關心別人，關心集體，愿意為集體服務，培養(yǎng)幼兒文明守紀的行為習慣和感恩意識與責任意識。通過開展?體驗閱讀?課題實驗、開展多種形式的餐前閱讀活動，利用各班建立的圖書角，學校建立的教師閱覽室，幼兒閱覽室等營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)教師與幼兒的閱讀興趣與習慣，提高幼兒閱讀能力，為其終生閱讀奠定堅實的基礎，同時也為創(chuàng)設?書香校園?營造了濃厚的氛圍。

（3）養(yǎng)成教育常抓不懈。我們注重在一日活動中抓好幼兒的常規(guī)教育，重視幼兒日常行為規(guī)范。從幼兒入園第一天起，根據(jù)《幼兒園常規(guī)細則要求》，堅持對幼兒一日活動中的行為與生活學習進行規(guī)范一致地訓練，如：坐姿、舉手答問、進餐、睡姿、衣物、學具的擺放、收拾整理等應養(yǎng)成怎樣的良好習慣。鼓勵幼兒大方大膽的與人交往，養(yǎng)成文明禮貌、活潑開朗的個性，建立團結友愛、活而不亂的班級常規(guī)。

4、文化活動建設

我園每年定期開展歡慶六

一、冬季運動會、慶元旦文藝表演、舞蹈表演等各類體育文化活動，并積極參加市、地、省組織的文藝演出、體育比賽、書畫作品參賽活動等。為豐富教職工的業(yè)余生活，我園還成立了書畫、舞蹈、聲樂、體育、文學等小組，讓教師根據(jù)自身的興趣和愛好自愿報名參與，工會聘請專業(yè)特長教師及外校名師定期上課，讓豐富多彩的文化活動提高教師文化素養(yǎng)，充實教師的工作與生活。如今年三八我園開展了教師趣味運動會，全面展示了教職工的運動素質與藝術風采；慶六一?親子閱讀開放日?、?親子舞蹈表演?及?親子同樂文藝匯演?向社會全方位地展示了我園素質教育成果，其中有兩個優(yōu)秀節(jié)目還參加了玉溪大眾電視臺的錄制與播放；讓師生真正在校園文化活動中施其所長，發(fā)展個性，拓展了校園文化的內含，提升了校園文化的品位。

校園文化建設是幼兒園建設的制高點和核心要素，是制約幼兒園發(fā)展前景和發(fā)展高度的決定因素。在校園文化建設工作中，我園雖然取得了一些成績，但是離上級領導的要求和幼兒園發(fā)展的需要還很遠。在今后的工作中，我園將一如繼往，繼續(xù)重視和加強校園文化建設工作，把幼兒園建設得更美，更加富有文化韻味，建成師生生活的幸福家園，孩子成長的幸福樂園。

玉溪市紅塔區(qū)北城鎮(zhèn)南蓮幼兒園

2013年 月 日

第二篇：校園文化匯報

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春

——長北小學校園文化工作匯報

長北小學是長治市郊區(qū)直屬小學，現(xiàn)有在職教師45名，在校學生741人，18個教學班。多年來，在上級教育部門的正確領導下，全體教職工團結務實，敬業(yè)奉獻，秉持“立足核心素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠基”的教學理念，各項教育教學工作健康開展，穩(wěn)步前進，不斷取得新成績，校園文化建設扎實推進，全面開花，不斷迎來新氣象。

下面就我校校園文化建設，主要從“指導思想”“內容和做法”“不足和期待”三方面進行匯報，請各位同仁指正。

指導思想：

立足核心素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠基”是我校的教育教學理念?，F(xiàn)代小學生的核心素養(yǎng)應該包括身體、文化、審美、信息等方面的素養(yǎng)。圍繞這些核心素養(yǎng)，結合學校實際，開展校園文化建設，為學生終身發(fā)展奠基是我校校園文化建設的基本指導思想。

內容和做法：

一、營造讀書氛圍，建設書香校園 蘇霍姆林斯基先生曾經講過，一個學?？梢允裁炊紱]有，只要有了為教師和學生精神成長而提供的圖書，那就是教育。我校努力充分整合現(xiàn)有的閱讀資源，創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生的校園生活常態(tài)。

1、開放式的圖書室。圖書室和閱覽室全天開放，孩子們可以隨時借閱圖書。為了更好地發(fā)揮圖書的作用，更有效地服務孩子們的日常閱讀，我們在教學樓各樓層都開辟有圖書角，把圖書室的書搬出書架，走近學生。有學生管理員進行日常管理，定期更換，更方便學生閱讀。同時，各班還設有班級圖書角，動員孩子們把自己喜歡的圖書分享給同學，營造更好的讀書氛圍。

2、提筆練字，靜心書寫。借鑒一些優(yōu)秀學校的做法，我們在樓層合適的位置擺放了簡易書法用具：水寫布和毛筆等，給學生提供隨時練習毛筆字的場所。

3、傳承中華文化，開展經典誦讀。經典誦讀進課堂，進班級。根據(jù)不同年齡孩子特點，各年級、各班有經典誦讀讀本，每天早讀固定20分鐘誦讀時間。2017級一年級在武黎芳老師的牽頭下，更精細地選擇誦讀材料，更科學地組織班級誦讀，更有效地培養(yǎng)文化氣質，使之成為了年級教學的特色工作。在首屆全區(qū)經典誦讀展演中，我校參演節(jié)目《月誦中華》以精彩展示取得優(yōu)勝獎。

二、突出足球特色，全面陽光體育。

健康的體魄是全面成長的基礎。保證必要體育鍛煉，全面開展體育活動，保障孩子身心健康是學校工作的重要組成部分。

1、在足球運動中加快足球文化建設。作為首批全國足球特色學校，近三年我校的足球工作取得了長足發(fā)展。長90米寬45米的人工草皮球場已投入使用一年有余，兩屆校園足球聯(lián)賽均閃亮開場，完美收官。校U13、U9隊建設日趨成熟，女隊組建進展順利。每天奔跑在綠茵場上的兒童，滾動在綠茵場上的皮球，已經成為我校的一道靚麗的風景。今年U13隊勇奪長治市中小學生足球錦標賽冠軍，更是對我校足球運動的一次檢閱，一個肯定，一種激勵。

與之共同前行的，是校園足球文化的全面開展。我?，F(xiàn)在每班都有一節(jié)足球課，每班都有班級足球隊和啦啦隊，有自己的隊名、隊旗，個別班級還有自己的隊歌。有的班級聘有自己的校外足球啦啦操輔導老師，定期排練啦啦操和設計自己獨特的啦啦隊服等。

校園足球聯(lián)賽中，全校學生都會加入這一體育盛宴，并品嘗其中的文化大餐。設計手抄報，撰寫比賽征文，參加比賽攝影比賽等，都是孩子們喜聞樂見的文化生活。利用現(xiàn)代信息技術，我們開通了網絡直播，吸引了社會目光。比賽前的宣傳贊助，比賽中的親子活動，比賽后的成功分享等等，無不彰顯著運動的快樂，無不滲透著文化的魅力。學校足球文化室，是校園足球文化集中展示的一個場所，每一位參觀者都會連連稱贊。

2、全面陽光體育，建設體育文化。我們都知道，校園文化是以校園為主要空間，以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。體育活動作為學生在校的主要學習活動，加強其文化建設必不可少。

除常規(guī)的體育活動外，我們重點在校園體育舞蹈和體育擂臺上多下了功夫。為增加運動樂趣，培養(yǎng)體育舞蹈素質和集體主義榮譽感，我校由專人負責定期培訓學生體育舞蹈，目前已學習了兔子舞、小蘋果、倍兒爽、最炫小蘋果、啞鈴操、鬼步舞等多項深受孩子們喜愛的陽光體育舞蹈。此外，不定期舉辦的體育擂臺賽，目前有一分鐘跳繩、一分鐘踢毽、一分鐘仰臥起坐、一分鐘顛球、運動射門、九宮格等六個比賽項目。擂臺賽為孩子們追求更高的體育比賽成績提供了另一個舞臺。

在樂趣中運動，在運動中成長，在成長中提升自己的體育文化素養(yǎng)，是我們培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)的一個重要途徑。

三、助力學生全面發(fā)展，學生社團錦上添花。

為更好地實踐“立足核心素養(yǎng)”，體現(xiàn)面向現(xiàn)代化的開放辦學精神，給孩子們提供更多展示平臺，成長渠道，本學年開始，我校學生社團正式啟動。

目前成立的有足球、民舞、書法、象棋、打擊樂、拉丁舞、合唱、足球、繪畫、毽子、葫蘆絲、吉他、跆拳道、創(chuàng)客夢工廠、口才等十五個學生社團。社團負責人是學校老師，業(yè)務指導是熱心教育的社會專業(yè)人士。每周五下午，所有學生選擇自己參加的社團進行活動。在活動中發(fā)掘自己的才能，提高自己的本領，接收豐富多彩的文化生活熏陶，是我們校園文化建設邁出的又一重要步伐。

不足和期待

校園文化建設所涵蓋的領域是多方面的，內容是豐富充實的，需要的人力和財力也是必不可少的。鑒于學校實際困難，特別是專業(yè)人員不足和資金困難，我們在一些地方存在不足。比如文化墻建設，文化實物添置等方面距離上級要求和學校理想尚有很大差距。同時，受制于專業(yè)教師匱乏，學校在學生文化活動開展方面也不盡如人意。

期待在今后的校園文化建設中，不僅能有必要的資金支持，改善硬件設施，更期待有生龍活虎的新鮮血液注入，能配備更加專業(yè)的教學人員。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。相信在上級部門的堅強正確領導下，在我校全體教職工的辛勤努力下，校園文化建設的東風將一年更比一年暖，校園文化建設的春天會更加五彩斑斕，萬紫千紅！

第三篇：北灘鎮(zhèn)中心小學校園文化建設匯報交流材料

北灘鎮(zhèn)中心小學校園文化建設匯報交流材料

以全面貫徹和落實黨的教育方針為指導，以素質拓展為宗旨，以優(yōu)良校風、教風、學風培養(yǎng)為核心，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以“陽光·快樂·自信·幸福”為學校文化建設核心理念，以“愛與幸?！睘檗k學特色，堅持學校文化建設與教學工作相結合，與德育工作相結合，與新課程改革相結合，與培養(yǎng)學生良好行為習慣相結合。努力構建能夠充分展示我校個性魅力和和辦學特色的學校文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優(yōu)良的校風學風促進學生全面發(fā)展，努力打造示范性的農村小學。

二、總體目標

我校學校文化建設以“精心組織，逐步深入，打造精品，彰顯特色”這個目標，以培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風、教風為核心，以優(yōu)化、美化學校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，以促進學校內涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的學校文化積淀和清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生的健康成長全面發(fā)展。

三、主要內容

學校文化建設是一項系統(tǒng)工程，主要包括學校的理念文化、視覺文化、環(huán)境文化、行為文化等方面，它是學校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學校的具體體現(xiàn)，具有強大的教育引導功能和無聲感染作用。

1、建立校園文化建設團隊，集思廣益營造具有杜寨特色的校園文化，打造北灘鎮(zhèn)中心小學教育品牌。

2、建立校園文化建設宣傳團隊，積極宣傳北灘鎮(zhèn)中心小學學校形象。

3、打造理念文化和行為文化，營造意蘊深厚精神氛圍

（一）理念文化

學校理念文化建設是學校形象定位和傳播的基點，它對內激勵師生為學校的辦學目標而奮斗，對外展示學校的價值追求。如果把學校文化建設看作一個整體的人，基本建設是軀體，環(huán)境建設好比外衣，制度行為是血脈，理念文化就是學校文化建設的大腦與神經中樞。學校確立以核心理念為依托，塑造并積極打造學?；纠砟?、辦學理念和治校理念。

北灘鎮(zhèn)中心小學小學學校文化理念系統(tǒng) 辦學總體思想：

認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，大膽探索實踐，深化教育教學改革。加強師資隊伍建設，促進教師的專業(yè)化成長。不斷改善辦學條件，加強特色文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學活動中得到主動和諧發(fā)展，為學生的健康成長全面發(fā)展服務。著力打造陽光 快樂 自信 幸福的北灘鎮(zhèn)中心小學教育品牌。辦學宗旨： 確定為學生的健康成長全面發(fā)展服務的辦學宗旨。提出幸福教育的理念，讓學生接受到幸福的教育，讓教師享受到教育的幸福。辦學理念：

農村城市化、管理精細化、活動系列化

辦學目標：

環(huán)境優(yōu)、師資強、質量高、特色濃。

培養(yǎng)目標：

德智雙全、學創(chuàng)俱能、特長突出、身心兩健。

治校方略：

文化立校、教研興校、特色強校、鑄就名校。治校思路：

三年打建設基礎，五年成農村示范。（從2014年8月開始）

校訓：誠信立身、自信成事。教風：學無止境、愛滿天下。學風：樂學多思、踏實進取。

校風：陽光 快樂 自信 幸福。

（二）行為文化建設 1.作風建設 ★校風校紀建設

①加強干部職工作風紀律教育。學校領導班子要堅持實事求是、務實創(chuàng)新，努力做到規(guī)范化管理、民主化管理和科學化管理，創(chuàng)一流業(yè)績，辦一流名校。教職工隊伍建設要以師德教育為核心，培養(yǎng)廣大教職工良好的職業(yè)道德和務實的工作作風，愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，適應課程改革要求，積極參與教育科研活動，不斷提高教學業(yè)務水平，努力建設一支名優(yōu)教師群體。

②加強對學生作風紀律教育。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學校紀律，遵守社會道德，維護公共秩序，杜絕遲到、早退、曠課和其他違紀行為；增強學生環(huán)保意識，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習慣，向陋習宣戰(zhàn)，樹文明新風；設立文明監(jiān)督崗，教育學生學會自我管理、自我教育、自我約束、自我評價；堅持經常對學生進行民族精神教育、前途理想教育、思想道德教育、心理健康教育和文明禮儀教育，使全體學生逐步形成舉止文明、尊敬師長、勤奮刻苦、博學善思的優(yōu)良學風。努力踐行新課改理念，全力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質和創(chuàng)新能力。

③進一步建立健全各項管理規(guī)章制度，體現(xiàn)依法治教、依法治校精神。加強監(jiān)督檢查和考核、評比工作,在師生中繼續(xù)開展“創(chuàng)佳評差”活動，堅持正面引導，培養(yǎng)先進典型，通過表彰先進，激勵后進，努力形成比學趕幫超的良好局面。

★道德規(guī)范建設

①進一步貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》和《小學學學生禮儀常規(guī)》，教育學生講文明、講禮貌，培養(yǎng)學生良好的人文素質和外在形象。

②對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育，教育學生熱愛學校、愛護公物，講究衛(wèi)生，樹立良好的道德風尚。引導學生學會“知恩、報恩、施恩”，培養(yǎng)學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣，在和諧的環(huán)境中學會認知，學會做人，學會合作，學會生存。培育學生良好的學習秩序、生活秩序、交通秩序，保持校園安靜有序。

③充分發(fā)揮德育基地的育人功能，通過走出去、請進來等方法，加強對學生的思想道德教育。積極開展社會實踐活動，在實踐中增長學生才干，培育優(yōu)良品質。

④加強對學生的心理健康教育培養(yǎng)學生健康的心理品質。⑤充分發(fā)揮思想品德課在對學生思想道德教育中的主渠道作用，其他學科在教學中要積極滲透德育內容，在潛移默化中教育學生。

⑥組織開展好名師培養(yǎng)工作。

⑦加強班主任隊伍建設，建立一支作風過硬、業(yè)務精良的德育工作隊伍，并從人力、財力、物力上保證學校德育工作的順利進行。

（2）活動文化建設

①開展陽光體育活動，增強師生體質，促進師生身心健康。②辦好紅領巾廣播站，使其成為繁榮學校文化的有效載體。③積極開展“九個一”活動

每周一次集體升旗活動；每學期一次運動會；每學一次作業(yè)展評活動；每學年讀一次大型的文藝活動；每學期一次法制安全知識講座；每學期一次安全應急演練；每學期一次“三講三比三看”主題活動；每學期一次“五項全能教學基本功”大練兵活動；每月一次自選活動。自選活動如：開展古詩文朗誦會，舉辦專題晚會，體顯教學特色；舉辦讀書活動、征文比賽、演講比賽、書畫攝影比賽、手抄報比賽、科技創(chuàng)新大賽、才藝展示、歌詠比賽、綜藝晚會、辯論賽、英語口語大賽等活動，繁榮學校文化。認真組織學生閱讀優(yōu)秀文學作品，培養(yǎng)學生良好的道德情操，拓寬學生的知識視野，活躍校園文化生活。

④開發(fā)校本培訓，建設教科研文化。采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；鼓勵教師多讀書、多學習，促進教師養(yǎng)成自覺學習、終身學習的習慣；開展主題研討、校本教研等活動，加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作。提供機會讓教師走出去學習，逐步提高教師的專業(yè)理論水平，拓展教師的專業(yè)知識和技能。要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。盡快完成新課程教學成果匯編。

⑤學校要積極創(chuàng)造條件，挖掘潛能，為學校文化活動的開展提供強有力的保障。（3）管理文化建設 教育管理的境界—家的理念

核心 ： 和諧共處、情感交融的家園，齊心向上、成就夢想的校園。

內涵 ： 我們是一家人，相親相愛的一家人！以愛育愛、育愛為先。

①實施目標責任制：制定學校發(fā)展五年規(guī)劃、每和每學期工作計劃，使全體教職工目標明確、責任清楚。校長對學校工作負全責，處室主任對本部門工作負全責，教研組長對本學科教學質量負全責，班主任和任課教師對所帶班級負全責。使人人身上有擔子，個個頭上有指標，來積極完成學校的全年工作計劃。

②繼續(xù)完善各種制度：不斷完善學校各項制度，使更具有人性化、合理化。使領導的責任意識、大局意識、服務意識不斷增進，廣大教師教書育人、為人師表、敬業(yè)愛教、無私奉獻的師德風范要進一步樹立，形成民主、平等、和諧的新型師生關系。

5、集思廣益設計創(chuàng)作?；眨髑笠庖娋幾氪_定校歌校歌，彰顯學校形象品牌

6、美化環(huán)境文化，構建人文生態(tài)校園

環(huán)境文化的建設重點在于對學校功能區(qū)進行規(guī)劃，并根據(jù)相應氛圍及目標要求，確定文化建設的主題，進行文化氛圍的營造。環(huán)境文化作為學校教育的重要隱性資源，其主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、活動區(qū)文化及個性鮮明的校園人文景觀對在校師生可以起到“潤物細無聲”的教育功效。學校環(huán)境文化建設品位要高，要適應時代的要求，要立足實際，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序，努力形成自己的特色。要特別重視人文環(huán)境的建設，充分利用精美的雕塑、醒目的標語、優(yōu)美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調動學生的思維，陶冶學生的情操。要充分發(fā)揮學校廣播室、宣傳欄、閱報欄等學校文化設施的作用，不斷完善圖書室、閱覽室等設施設備，讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所。搞好教室文化和活動場所文化，為學生提供一個相互學習和交流的平臺。學?？傮w上要做到讓校園環(huán)境凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化。環(huán)境文化建設

（一）室外景觀

（1）校門內側入口兩側。設計藝術櫥窗。展示辦學宗旨、辦學理念、培養(yǎng)目標、?；?、校歌、活動剪影、教師風采學校全景圖公示欄、通知欄、組織機構等板塊。

（2）從大門至旗臺前設計走道，兩旁設計綠化帶，栽種松樹。教學樓后栽種椿樹等景觀樹。操場四周綠化待操場平整規(guī)劃后另行布置。

（3）走道中間旗臺走道旗臺與起航樓智聯(lián)樹文化石，根據(jù)石頭的形狀設計成帆船的樣子，寓意揚帆起航，師生的夢想從這里起航，和起航樓校歌相輔相成。文化石前面行書書寫“放飛夢想”氣勢昂然，呈騰飛之勢；文化石背面是寫校訓“自信成事，誠信立身”。讓學生一出教學樓就能看到校訓，銘記在心，出了校門，能成為一個自信誠信的人。

（4）為教學樓征集樓名并用鈦金字制作（初定為起航樓）；教學樓頂前沿設計“為學生健康成長全面發(fā)展服務”的辦學理念，教學樓外墻書寫一訓三風。

（5）生活區(qū)花園林帶設計溫馨提示；

（6）東文化墻。東面圍墻分塊做板報，圍墻前3米處做文化長廊，計 米。文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。設 “我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動領導關懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現(xiàn)“健康成長全面發(fā)展”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

（7）食堂文化。布置學生餐桌，墻面懸掛制度，溫馨提示，飲食文化等標牌。

（8）操場運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；校園擇地安裝游樂運動器材。

（9）教學樓綜合樓兩面山墻設計（社會主義核心價值觀勵志文字圖案等）。

（二）走廊文化

1.走廊文化是環(huán)境文化的一個重要組成部分，設計在走廊墻壁上安裝不同形狀和主題的展板，展板主題以樓體功能而不同。在樓梯間安裝帶有溫馨提示語的樓層導示。學校樓道文化建設環(huán)境布置的設想：

教學樓一層：主題是“誦讀經典，潤澤心靈”，主要內容是與孩子習慣養(yǎng)成方面節(jié)選、勤學小故事等，旨在讓孩子從小培養(yǎng)良好的行為習慣，從傳統(tǒng)教育入手，做文明人。

教學樓二層、：主題是“胸懷祖國，放眼世界”，把愛國教育與人生觀教育作為出發(fā)點。主要布置，名人名言及名人故事，讓孩子從小接受愛國教育，樹立遠大理想。

三層：科學家、文學家、藝術家照片和簡介，旨在利用名人的力量潛移默化的引領孩子們樹立正確的人生觀、價值觀。

2.樓梯墻與走廊內側墻面以活動畫框形式展示學生作品、學校開展的活動、參加上級活動圖片等，畫框內容可以更換更新。

6、以高效課堂建設為契機，探索構建“快樂陽光自信幸?！钡谋睘╂?zhèn)中心小學課程文化。

學校積極探索和構建“136”自主導學型有效教學模式，以小組學習為基本形式，發(fā)展學生個性。培養(yǎng)學生學習的自主意識、獨立意識和獨立行為，賦予學生更多的自主學習權利，留給學生足夠的自主學習時間，加強學生學習方法指導，重視學生課堂展示交流的及時評價與激勵，加強課堂教學的有效調控，充分發(fā)揮學生的主體地位，探索具有本地特色的課程文化，構建“快樂陽光自信幸福的”教育品牌。

7、打造獨具特色的班級文化

我們提出“一班一品”的班級文化建設理念，充分發(fā)揮班主任和學生的智慧。打造獨具特色的班級文化.每個班級的門前均安裝一塊班級名片，提出“一班一品”的班級文化建設目標和系統(tǒng)性的班級文化建設要求，從班級建設理念、班風、班級班級名稱、班級概況、班級風采、班級目標、班訓、教師寄語、班級之星、成長誓言或行動口號、班級形象系統(tǒng)（包括班徽、吉祥物、班花、班樹）教師寄語班級之星等構建班級文化體系?？傊?，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的北小一定會成為明日北灘的特色學校，北小的教育事業(yè)將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鎮(zhèn)黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，北小的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越！辦學質量更進一步！

第四篇：幼兒園校園文化

方洞鎮(zhèn)中心幼兒園校園文化管理制度

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校精神文明建設與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在要求。為進一步推進素質教育的實施，拓展校園的內涵建設，營造良好的育人環(huán)境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學水平，根據(jù)《教育部關于大力加強中幼兒園校園文化建設的通知》和教育局有關文件精神，結合我校實際，制定本工作制度。

一、指導思想

全面貫徹黨的十九大和中央經濟工作會議精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環(huán)境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。通過3-5年的努力，促使我校校園達到：環(huán)境整潔、優(yōu)美、富有教育意義，校園文化活動形式多樣、豐富多彩，規(guī)章制度齊全、規(guī)范、科學，校風、教風、學風體現(xiàn)團結拼搏、和諧文明、以人為本的精神，最終形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。

三、遵循原則

以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學校教育人文本質和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。整體性原則：校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

教育性原則：校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進教育教學質量的全面提高和全體師生的和諧發(fā)展。

個性化原則：在校園文化建設中既要注重規(guī)范要求，又要按年級分層，因材施教，形成特色。

四、校園文化建設的主要內容

校園文化建設要突出搞好四個方面的工作，一是大力提倡以人為本的人文精神；二是開展好主題活動，如讀書活動等；三是做到內容與形式的統(tǒng)一，抓好校園文化節(jié)；四是不斷豐富校園文化生活，通過校園廣播、專欄、標語等途徑擴大校園輿論宣傳，開辦的專欄等的質量要逐步提高。

在此基礎上，扎實搞好以下四方面文化建設：

1、校園制度文化建設。

校園制度文化具有強烈的規(guī)范組織秩序性，屬于校園范圍內必須強制執(zhí)行和嚴格遵守的文化類型。校園制度文化建設是校園文化活動開展的基礎和保證。學校的校規(guī)、校紀、教學及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內容要“細”，條例明確，操作性強；執(zhí)行要“嚴”，紀律嚴明，賞罰分明。

2、校園活動文化建設。

學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養(yǎng)的內在及外顯表現(xiàn)，是一所學校高層次辦學的體現(xiàn)，確立我校的文化建設以校訓“團結、進取、求實、創(chuàng)新”為基礎，圍繞“學生的健康成長和未來發(fā)展高于一切”為主體來開展。一方面要注重創(chuàng)設校園文化氛圍，積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業(yè)余生活陣地。另一方面要大力開展校園文化教育，運用學生喜聞樂見的形式進行教育。利用各種紀念日組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使青年老師和學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

3、校園精神文化建設。

校園精神是校園文化的核心，是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，通過校訓、校歌、校風、教風和學風等表現(xiàn)出來。校園精神文化也是校園文化建設的所要營造的最高目標。其精神內涵包括寬容誠信、謙虛博學、求真務實、民主創(chuàng)新等。這方面，學校在加強宣傳的同時，將進一步注重實效，突出特色，充分展現(xiàn)法中文化特色。

4、校園環(huán)境文化建設。

校園環(huán)境，是直觀性文化，包括校園的地理位置、自然環(huán)境和各種建筑、教學設備、文化生活設施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理布局。學校在從今年暑期開始，對校園環(huán)境進行整改，辦公條件改善、校園網建設進一步完善、校園綠化美化、創(chuàng)設各種文化設施等。校園物質文化建設突出自己的特色，并在思想概念、布局格調、育人功能上做到和諧統(tǒng)一。

凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按規(guī)劃分批完成學校的凈化、綠化和亮化工作，逐步使校園環(huán)境達到完全花園式學校的要求；在學校主要部位展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

五、保障措施

1、充分認識加強校園文化建設的重要性。

首先，加強校園文化建設是促進社會主義精神文明建設的需要。學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地和窗口，加強校園文化建設，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學校輻射社會、示范家庭，積極推動整個社會精神文明建設。其次，加強中幼兒園校園文化建設是全面提高教育質量的需要。校園文化是學校整體育人環(huán)境不可分割的重要組成部分。加強校園文化建設，有利于提高學生的審美意識；有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，加強校園文化建設是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會文明呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢，對校園文化產生了重要影響。

2、加強領導，明確職責。

為保證活動效果，學校成立“校園文化建設活動”領導小組，組長由學校校長王廣奎擔任，全面組織領導本校的校園文化建設工作。同時，根據(jù)學校文化建設的具體目標任務，從而確保校園文化建設工作的順利進行。

3、加大校園文化建設活動的投入。

學校將把校園文化建設與學校其它建設結合起來，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，給予物質保障，最大限度地提高投資效益。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確?；鸹鶖?shù)。

4、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用。

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。師生是學校的主體，既是校園文化的建設者和塑造者，同時又受到文化氛圍的陶冶、引導和塑造。充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。

5、建立校園文化建設的長效機制。

校園文化建設事關學校教育工作方方面面，學校全體教職工和每個學生都要積極行動起來，把這項工作作為學校的核心工作常抓不懈。并及時總結校園文化建設的經驗，加強交流與研討，逐步使我校校園文化建設制度化、規(guī)范化，努力使校園文化建設成為我校每個人的自覺行為。

方洞鎮(zhèn)中心幼兒園 2018年9月2日

第五篇：北燕村小學校園文化、綠化、美化建設匯報材料

北燕村小學校園文化、綠化、美化建設匯報材料

首先我代表北燕村小學全體師生向各位領導的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們對我校的關心與支持。我們的做法對于兄弟學校的借鑒意義可能很小；不過大環(huán)境是相同的，學校存在的問題基本是相似的，在抓好教學質量，安全工作的同時，校園文化、綠化、美化建設也做了一點。在此，我代表學校將我們的做法匯報與各位領導、以期得到批評、指正。

作為專門培養(yǎng)人、教育人的地方，學校不僅僅是一個教室、操場的概念，同時也是一個環(huán)境、文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。校園文化是一個立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍。

校園文化、綠化、美化建設一直是我校發(fā)展中的一個重要主題，幾年來，我們注重從文化的角度考量學校的發(fā)展，通過一種 “春風化雨，潤物無聲”的效果來達到學校的育人功能。幾年來，學校從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，極大的提升了學校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。

一、構建和諧的人際關系

我們認為和諧出凝聚力、和諧出戰(zhàn)斗力、和諧出創(chuàng)造力。在學校發(fā)展上，和諧促進了學校的發(fā)展，沒有教師們的大力支持也就沒有中心小學的進步，可以說在工作上我校做到尊重每一個教師、關愛每一個教師、理解每一個教師、依靠每一個教師、信任每一個教師，建立起了和諧的干群關系，從而激發(fā)教師工作的積極性，管理的主動性，教學的創(chuàng)新性。按照“給人人以希望，使人人得發(fā)展”的人本教育理念，關注細節(jié)，構建了社會、學校、家庭參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關系。

二、開展豐富的文化活動 校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、國旗下的講話，莊嚴的正面教育，可以說是我校的一大亮點。

堅持每周一的升旗制度，是我校傳統(tǒng)的一種德育教育模式。升旗儀式一般由四個環(huán)節(jié)組成：出旗、國旗手升旗、奏國歌唱國歌、國旗下講話。全體教師都必須參加。做到按時、認真、嚴肅，不交頭接耳；不竊竊私語；不接打電話；面向國旗立正行注目禮；和學生一起唱國歌。值周領導的講話主要是針對上周的情況進行總結，好的表揚，壞的批評，不足的指出，并對本周的工作進行安排部署，每一次的講話都記錄在我校教師考勤簿上，話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

2、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報、校報、展牌標語等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

3、開展各種課內外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

開展活動也是一大特色，幾年來，我校以努力營造良好的校園環(huán)境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實校園文化建設。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發(fā)展特長的樂園。如“孝親敬老活動”、“創(chuàng)建安全文明校園”、“珍愛生命，預防溺水”、“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“節(jié)約一分錢、救助貧困生”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野。

三、班級文化建設 從本質上說，班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對于增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機勃勃的班風，促進學生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級文化建設的總體要求：

①、班級要有個性化的班訓。

②、班級要有學生公約或相應的規(guī)章制度，并落實實施。

③、教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級特點，要有展示學生個性或優(yōu)點的欄目（評優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學習園地等），并定期更換。

④、學生能積極參與班級的管理、學生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級氣氛民主。

⑤、正常開展班級活動、主題班會：一個月至少一次主題班會（有詳細教案及過程記錄），經常組織學生參加學校的各項活動和自己組織的各項活動并記

⑥班級學生學習自覺，有良好的競爭氛圍。

四、創(chuàng)建優(yōu)美的綠化、美化環(huán)境

學校是育人的場所，更應是綠化美化的前沿。為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學習環(huán)境，營造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關心師生身心健康，建造人與自然的和諧發(fā)展。同時，校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

我校發(fā)揮校園面積小的特點，分塊布局綠化，并加強領導，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，不留死角。

我校現(xiàn)已在幼兒園建立兩個花池，面積50平米。學校甬路兩邊進行了綠化，種植了海棠及黃羊球，綠化面積120平米。去年對校園最后一排教室前進行綠化，中間種植月季和黃桃樹及幾個大的黃羊球，還有幾棵高大垂柳遙相呼應，四周種植黃羊球及刺梅當作圍子，在兩端種植的小菊花，層次清晰，措落有序，整體綠化面積900平米。今年5月份，對校園中排教室前進行綠化，中間種植月季、黃桃樹、玉蘭、海棠等，四周用黃羊球進行點綴，在綠化區(qū)頂端建了兩個方形的小綠化區(qū)，整體綠化面積800平米。

我校將在2009——2010年對校園前排教室進行綠化，保持原有可觀賞性樹木，在原有綠化美化水平上，補栽喬木和花草。建好學校最前排教室前綠化區(qū)，前排綠化區(qū)栽種玉蘭、海棠等觀賞樹木及茶花、梔子花等灌木。以達到整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學園、樂園為一體，使學生受到藝術的熏陶和感染，增強欣賞美、創(chuàng)造美的能力，營造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

2010——2011年校園操場東側進行綠化。東部一條長60米，寬5米的綠化帶，帶內整體是月季，用丁香花、桃紅木點綴。建立休閑娛樂區(qū)域，使學校操場既美觀、實用又極具人文關懷。

2011——2012年開始對學校操場西側進行美化和綠化工作，帶寬5米，長50米；帶內一行柳樹，地面鋪設草坪；廁所前甬路五塊小草坪，中間點綴青楊球。給教職工營造一個舒適優(yōu)美的鍛煉、休閑環(huán)境。

總之，校園文化、綠化、美化作為一種亞文化、微觀文化和學校實施素質教育有益的輔助手段來說，我們在這方面的認識和探索還很不夠。在今后的工作中，我們將一如既往地抓好校園文化、綠化、美化建設，凸現(xiàn)校園文化、綠化、美化的育人功能，加大工作力度，創(chuàng)新工作思路，把我校的校園文化、綠化、美化建設提高到一個新水平。

校園文化、綠化、美化建設

匯報材料

北燕村小學

2009.11.5