第一篇：王祥小學孝道文化教育活動的實施方案

王祥小學孝道文化教育活動

實施方案

為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼續(xù)深入實施《弟子規(guī)》等人文經(jīng)典進校園和學校特色教育活動，傳承中華孝道文化精髓，積極推進學校素質(zhì)教育，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件指示精神并結(jié)合我校工作實際，特制定《王祥小學開展孝道文化教育活動實施方案》。

一、指導思想

以總書記講話精神為指導，緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設(shè)，把“孝德”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，廣泛深入開展孝道文化教育活動，不斷培養(yǎng)和提高我校師生的思想品德素質(zhì)。

二、基本原則

孝道文化教育要與我校工作有機地結(jié)合起來，具體的要做到堅持以下五個結(jié)合：

1、與師生的日常行為相結(jié)合；

2、與課程計劃相結(jié)合；

3、與德育教科研工作相結(jié)合；

4、與特色學校創(chuàng)建相結(jié)合；

5、與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

三、具體工作安排

（一）整體推進，全面開展孝道文化教育活動

1、強化德育學科的教科研工作。調(diào)動語文教師、思想品德教師和歷史教師要積極探索有關(guān)孝道文化教育教學的新模式、新規(guī)律，鼓勵德育學科教師積極編撰有關(guān)孝道文化教育校本教材。

2、組建高素質(zhì)的德育師資隊伍。學校要積極整合政教處、班主任、藝術(shù)類教師等師資力量，選配專兼職教師積極參加各項培訓學習、教育教學和活動策劃。并通過報告會、座談會、研討會等形式開展培訓學習活動，不斷加強在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、《弟子規(guī)》、孝道文化教育等方面的好經(jīng)驗、好做法進行及時總結(jié)和交流。

3、利用召開主題班會、觀看德育視頻等主題教育，全面推進學校孝道文化教育工作的開展。

4、努力加強校園文化建設(shè)。通過學校校訊通、文化走廊、德育展室、墻報板報等形式不斷強化孝道文化教育的宣傳工作。

5、發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用。開展“最美孝行教師”、“最美孝行學生”評選活動，利用校園網(wǎng)和電視臺等新聞媒體大力宣傳我校師生的先進事跡，以帶動其他師生及學生和家長不斷提高樂善行孝的美德美行。

（二）加強孝德修養(yǎng)，提高我校教師的師德水平

1、印發(fā)教師和學生“孝行十個一”人手一份，教育和引導廣大教師努力踐行鐵嶺市教師“孝行十個一”，將“孝德” 內(nèi)化于心，外化于行。

2、組織召開全體教師會，強化教師職業(yè)道德建設(shè)和孝德修養(yǎng)，切實發(fā)揮教師的示范和引領(lǐng)作用。

3、將孝道文化教育融入課程教育計劃，尤其是語文、思德、歷史和校本課教師要以課程教學為切入點，以自身為主力推手，充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中“孝德”教育的典型事例開展教學工作。

4、鼓勵教師通過微信、微博、QQ等平臺相互研討和交流孝德教育的經(jīng)驗做法，倡導良好風尚，對“反哺”事例和身邊的發(fā)生“孝敬父母”優(yōu)秀事跡進行廣泛宣傳。

5、把學校特色教育與孝道文化教育相結(jié)合，把學校特色教育的“陽光學生”和“陽光教師”的評選與“最美學生”和“最美教師”的評選相結(jié)合，促進孝道文化教育工作的開展。

（三）加強孝德教育，提高我校學生的思想品德素質(zhì)

1、以傳統(tǒng)節(jié)日為重點，開展“感恩父母，踐行孝心”實踐活動和道德體驗活動，增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母的情感。

2、每個月開展一次以“孝德”為主題的班會；

3、每學期組織一次主題為“春暉寸草心，算算親情賬，感知父母恩”的算親情賬活動；

4、在學生中大力倡導節(jié)約之風，杜絕浪費、攀比現(xiàn)象，開展“為父母節(jié)約一元錢”活動；

5、每學期組織一次以“學會感恩，孝敬父母”為主題的演講比賽和征文活動；

6、利用學校下午激情歌唱時間教會學生一首“尊敬長輩、孝敬父母”的歌曲；如：“感恩的心”等。

8、利用班級的多媒體，積極組織學生收看、收聽與“孝道

文化”相關(guān)的節(jié)目視頻、講座、網(wǎng)站、書籍等；組織學生收看中央電視臺的最美孝心少年的相關(guān)節(jié)目。

四、完善考核體系，促進教育活動開展

1、加強組織領(lǐng)導。成立孝道文化教育活動領(lǐng)導小組，制定切實可行的學校工作方案并安排專人負責組織協(xié)調(diào)活動的實施。

2、整合教育活動。結(jié)合學校開展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和《弟子規(guī)》等人文經(jīng)典進校園活動以及學校特色教育活動, 著力突出對教師和學生的“孝德”教育。

3、完善考核體系。學校將孝道文化教育活動、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和《弟子規(guī)》等人文經(jīng)典進校園活動及學校特色教育活動納入對學校年度教育工作考評指標，學校要將“孝德”作為教師師德考核、評先選優(yōu)、職稱評定和學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。

4、加大學校宣傳力度。利用學校網(wǎng)站、校園廣播站等大力宣傳開展孝道文化教育活動的重要意義，及時宣傳和反映學校師生孝德表現(xiàn)情況以及取得的成效和典型事例。

5、定期表彰本校教師“孝行”十個一和學生“孝行”十個一活動開展中表現(xiàn)優(yōu)秀的班集體、優(yōu)秀個人，并納入學校教師個人考核之中，深化孝道文化教育活動的開展。

第二篇：七家子小學開展孝道文化教育活動實施方案

七家子小學開展孝道文化教育活動實施方案

一、指導思想：

孝心是人類最自然、最美好的感情，孝道文化是人類優(yōu)秀文明的體現(xiàn)，孝德是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國傳統(tǒng)文化最基本的價值觀，它的基本內(nèi)涵是孝敬父母，尊敬師長；核心理念是通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心。新時期的孝道教育就是對受教育者進行孝敬父母、關(guān)心他人、關(guān)注社會的道德教育；從引導青少年樹立孝親敬長的基本道德入手，著力培養(yǎng)青少年對他人、對自然、對社會、對祖國的感恩之心，是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，實施公民道德建設(shè)、加強社會主義精神文明建設(shè)的生動體現(xiàn)；學校把孝德教育作為德育教育的重要內(nèi)容，把孝德教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“孝心孝德—感恩”為主題的實踐教育活動，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關(guān)心他人。

二、活動目標：

1、通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

2、形成濃厚的孝德教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

3、通過孝德實踐培養(yǎng)學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

4、孝德教育實踐作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學生養(yǎng)成習慣，通過教育，讓青少年懂得“什么是孝德”、“為什么要講孝德”、“怎樣去踐行孝德”，提高參與孝德教育活動的自覺性。

5、把孝德教育與學校的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、有序教育、紀律教育有機地結(jié)合起來；與學雷鋒活動有機結(jié)合起來；與家長學校有機結(jié)合起來；在全校倡導“禮讓、互助、和諧、有序”的文明風尚。從而提高廣大師生的道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的日常行為習慣，努力創(chuàng)建和諧校園。

三、活動組織機構(gòu)

學校成立以校長為組長的“感恩教育、孝德文化教育”領(lǐng)導小組，制定活動實施方案，對學校的感恩教育、孝德文化教育工作進行整體部署，明確在教育、教學、活動等方面的工作內(nèi)容，確保感恩教育的順利實施。

組 長：李連濤

副組長：李時

袁艷娣

袁曉霞 成 員：各班班主任、各科任教師

四、活動安排

啟動階段（2014年11月）

1.搜集“孝德教育”相關(guān)資料，制定“孝德教育”活動方案。2.利用櫥窗、電子屏、國旗下講話等載體，宣傳“孝德教育”的意義。

3.利用班主任會議，宣傳“孝德教育”內(nèi)容，布置“孝德教育”任務(wù)。

4、“孝德教育”啟動儀式系列活動。

5、各班張貼《弘揚孝道文化 繼承傳統(tǒng)美德倡議書》，創(chuàng)設(shè)濃厚的孝德教育氛圍。

推進階段（2014年12月－2015年7月）

1、“孝德教育”主題班會（2014年12月）

2、一封家書表孝心。以班級為單位組織學生給父母或長輩寫一封信，結(jié)合學習成績，向父母或長輩匯報近期的學習生活情況，表達對父母家人的感激之情。（2015年1月）

3、“孝――我心中的大愛”主題實踐征文活動，校團委組織開展“孝—我心中的大愛”主題教育征文比賽活動。征文參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等。（2015年2月）

4、《弟子規(guī)》進課堂。利用課前5分鐘對全校學生進行《弟子規(guī)》教育，感悟孝道（2015年3月）

5、“孝德教育”手抄報評比，在三——六年級開展。（2015年4月）

6、“孝在我心中”演講比賽，（2015年5月）

7、學生“行孝”活動。（2015年6月）布置愛心家庭作業(yè)：

如利用節(jié)日、班會開展“感恩從孝開始”主題大討論，利用感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，號召廣大學生為父母做一件小事，開展“十個一”活動。如為父母泡一杯茶、為媽媽洗一次腳等，在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。寫一封書信，把自己平時不好意思說的話寫給父母、同學、老師。增進彼此感情交流。并引導他們從點滴做起，回報親恩。

①在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時送一個溫馨的祝福； ②以自己的進步送給父母一個驚喜； ③ 給父母講一個開心的故事；

④幫家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

8、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學生以實際行動如寫封信、談?wù)勑模蜃宰鲑R卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。在全校開展“尊師敬師”活動。要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。

9、班級“孝人孝事”故事會。（2015年7月）

10、以“孝德”為主題的黑板報比賽。（2015年7月）

11、班級“孝德教育”總結(jié)，推選班級、學校 “最美孝心少年”。（2015年7月）

表彰階段（2015年7月）1.總結(jié)學?！靶⒌陆逃背晒?。2.評選“孝德教育”先進班級。3.評選學校“最美孝心少年”。

七家子小學德育處

2014年11月27日

第三篇：實驗中學孝道文化教育活動的實施方案

清河實驗中學孝道文化教育活動

實施方案

為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼續(xù)深入實施《弟子規(guī)》等人文經(jīng)典進校園和學校特色教育活動，傳承中華孝道文化精髓，積極推進學校素質(zhì)教育，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件指示精神并結(jié)合我校工作實際，特制定《清河實驗中學開展孝道文化教育活動實施方案》。

一、指導思想

以總書記講話精神為指導，緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設(shè)，把“孝德”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，廣泛深入開展孝道文化教育活動，不斷培養(yǎng)和提高我校師生的思想品德素質(zhì)。

二、基本原則

孝道文化教育要與我校工作有機地結(jié)合起來，具體的要做到堅持以下五個結(jié)合：

1、與師生的日常行為相結(jié)合；

2、與課程計劃相結(jié)合；

3、與德育教科研工作相結(jié)合；

4、與特色學校創(chuàng)建相結(jié)合；

5、與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

三、具體工作安排

（一）整體推進，全面開展孝道文化教育活動

1、強化德育學科的教科研工作。調(diào)動語文教師、思想品德教師和歷史教師要積極探索有關(guān)孝道文化教育教學的新模式、新規(guī)律，鼓勵德育學科教師積極編撰有關(guān)孝道文化教育校本教材。

2、組建高素質(zhì)的德育師資隊伍。學校要積極整合政教處、班主任、藝術(shù)類教師等師資力量，選配專兼職教師積極參加各項培訓學習、教育教學和活動策劃。并通過報告會、座談會、研討會等形式開展培訓學習活動，不斷加強在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、《弟子規(guī)》、孝道文化教育等方面的好經(jīng)驗、好做法進行及時總結(jié)和交流。

3、利用召開主題班會、觀看德育視頻等主題教育，全面推進學校孝道文化教育工作的開展。

4、努力加強校園文化建設(shè)。通過學校校訊通、文化走廊、德育展室、墻報板報等形式不斷強化孝道文化教育的宣傳工作。

5、發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用。開展“最美孝行教師”、“最美孝行學生”評選活動，利用校園網(wǎng)和電視臺等新聞媒體大力宣傳我校師生的先進事跡，以帶動其他師生及學生和家長不斷提高樂善行孝的美德美行。

（二）加強孝德修養(yǎng)，提高我校教師的師德水平

1、印發(fā)教師和學生“孝行十個一”人手一份，教育和引導廣大教師努力踐行鐵嶺市教師“孝行十個一”，將“孝德” 內(nèi)化于心，外化于行。

2、組織召開全體教師會，強化教師職業(yè)道德建設(shè)和孝德修養(yǎng)，切實發(fā)揮教師的示范和引領(lǐng)作用。

3、將孝道文化教育融入課程教育計劃，尤其是語文、思德、歷史和校本課教師要以課程教學為切入點，以自身為主力推手，充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中“孝德”教育的典型事例開展教學工作。

4、鼓勵教師通過微信、微博、QQ等平臺相互研討和交流孝德教育的經(jīng)驗做法，倡導良好風尚，對“反哺”事例和身邊的發(fā)生“孝敬父母”優(yōu)秀事跡進行廣泛宣傳。

5、把學校特色教育與孝道文化教育相結(jié)合，把學校特色教育的“陽光學生”和“陽光教師”的評選與“最美學生”和“最美教師”的評選相結(jié)合，促進孝道文化教育工作的開展。

（三）加強孝德教育，提高我校學生的思想品德素質(zhì)

1、以傳統(tǒng)節(jié)日為重點，開展“感恩父母，踐行孝心”實踐活動和道德體驗活動，增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母的情感。

2、每個月開展一次以“孝德”為主題的班會；

3、每學期組織一次主題為“春暉寸草心，算算親情賬，感知父母恩”的算親情賬活動；

4、在學生中大力倡導節(jié)約之風，杜絕浪費、攀比現(xiàn)象，開展“為父母節(jié)約一元錢”活動；

5、每學期組織一次以“學會感恩，孝敬父母”為主題的演講比賽和征文活動；

6、利用學校下午激情歌唱時間教會學生一首“尊敬長輩、孝敬父母”的歌曲；如：“感恩的心”等。

7、繼續(xù)做好鐵嶺市教育局與鐵嶺電視臺生活頻道《直播民

生》欄目共同推出特別專欄——“我與《弟子規(guī)》”的收看活動，適時開展觀后感、征文等活動；

8、利用班級的多媒體，積極組織學生收看、收聽與“孝道文化”相關(guān)的節(jié)目視頻、講座、網(wǎng)站、書籍等；組織學生收看中央電視臺的最美孝心少年的相關(guān)節(jié)目。

四、組織領(lǐng)導

為切實開展好孝道文化教育活動，我校成立實驗中學孝道文化教育活動工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌鐵嶺市孝道文化教育活動工作。

組 長：*** 學校黨支部書記、校長 副組長：*** 學校黨支部副書記

*** 學校政教副校長 *** 學校教學副校長

成 員：*** 學校政教處主任

*** 學校教務(wù)處主任 *** 學校政教處副主任 *** 學校政教處副主任 *** 學?？蒲刑幹魅?/p>

五、完善考核體系，促進教育活動開展

1、加強組織領(lǐng)導。成立孝道文化教育活動領(lǐng)導小組，制定切實可行的學校工作方案并安排專人負責組織協(xié)調(diào)活動的實施。

2、整合教育活動。結(jié)合學校開展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和《弟子規(guī)》等人文經(jīng)典進校園活動以及學校特色教育活動, 著力突出對教師和學生的“孝德”教育。

3、完善考核體系。學校將孝道文化教育活動、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和《弟子規(guī)》等人文經(jīng)典進校園活動及學校特色教育活動納入對學校教育工作考評指標，學校要將“孝德”作為教師師德考核、評先選優(yōu)、職稱評定和學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。

4、加大學校宣傳力度。利用學校網(wǎng)站、校園廣播站等大力宣傳開展孝道文化教育活動的重要意義，及時宣傳和反映學校師生孝德表現(xiàn)情況以及取得的成效和典型事例。

5、定期表彰本校教師“孝行”十個一和學生“孝行”十個一活動開展中表現(xiàn)優(yōu)秀的班集體、優(yōu)秀個人，并納入學校教師個人考核之中，深化孝道文化教育活動的開展。

清河實驗中學 2014年11月6日

第四篇：四面城中學孝道文化教育活動的實施方案

四面城中學孝道文化教育活動實施方案

（2014-2015學下學期）

為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼續(xù)深入實施《弟子規(guī)》等人文經(jīng)典進校園和學校特色教育活動，傳承中華孝道文化精髓，積極推進學校素質(zhì)教育，根據(jù)昌圖縣教育局有關(guān)文件指示精神并結(jié)合我校工作實際，特制定《四面城中學開展孝道文化教育活動實施方案》。

一、指導思想

以總書記講話精神為指導，緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設(shè)，把“孝德”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，廣泛深入開展孝道文化教育活動，不斷培養(yǎng)和提高我校師生的思想品德素質(zhì)。

二、基本特點

孝道文化教育要與我校工作有機地結(jié)合起來，具體的要做到堅持以下幾個特點：

1、與師生的日常行為、與課程計劃相結(jié)合特點；

2、與德育教科研工作相結(jié)合、與特色學校創(chuàng)建相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合特點。

三、具體工作安排

（一）整體推進，全面開展孝道文化教育活動

1、強化德育學科的教科研工作。調(diào)動語文教師、思想品德教師和歷史教師要積極探索有關(guān)孝道文化教育教學的新模式、新規(guī)律，鼓勵德育學科教師積極編撰有關(guān)孝道文化教育校本教材。

2、建立能力強德育師資隊伍。學校要把政教處、班主任、藝術(shù)類教師等師資力量，選配專兼職教師積極參加各項培訓學習、教育教學和活動策劃。并通過報告會、座談會、研討會等形式開展培訓學習活動，不斷加強在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、《弟子規(guī)》、孝道文化教育等方面的好經(jīng)驗、好做法進行及時總結(jié)和交流。

3、利用召開主題班會、觀看德育視頻等主題教育，全面推進學校孝道文化教育工作的開展。

4、努力加強校園文化建設(shè)。通過學校校訊通、文化走廊、德育展室、墻報板報等形式不斷強化孝道文化教育的宣傳工作。

5、發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用。擬開展“最美孝行教師”、“最美孝行學生”評選活動，利用校園網(wǎng)宣傳我校師生的先進事跡，以帶動其他師生及學生和家長不斷提高樂善行孝的美德美行。

（二）加強孝德修養(yǎng)，提高我校教師的師德水平

1、擬印發(fā)教師和學生“孝行十個一”人手一份，教育和引導廣大教師努力踐行鐵嶺市教師“孝行十個一”，將“孝德” 內(nèi)化于心，外化于行。

2、組織召開全體教師會，強化教師職業(yè)道德建設(shè)和孝德修養(yǎng)，切實發(fā)揮教師的示范和引領(lǐng)作用。

3、將孝道文化教育融入課程教育計劃，尤其是語文、思德、歷史和校本課教師要以課程教學為切入點，以自身為主力推手，充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中“孝德”教育的典型事例開展教學工作。

4、鼓勵教師通過微信、微博、QQ等平臺相互研討和交流孝德教育的經(jīng)驗做法，倡導良好風尚，對“反哺”事例和身邊的發(fā)生“孝敬父母”優(yōu)秀事跡進行廣泛宣傳。

5、把學校特色教育與孝道文化教育相結(jié)合，本學期準備把學校特色教育的“陽光學生”和“陽光教師”的評選與“最美學生”和“最美教師”的評選相結(jié)合，來促進孝道文化教育工作的開展。

（三）加強孝德教育，提高我校學生的思想品德素質(zhì)

1、以傳統(tǒng)節(jié)日為重點，開展“感恩父母，踐行孝心”實踐活動和道德體驗活動，增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母的情感。

2、每個月開展一次以“孝德”為主題的班會；

3、每學期組織一次主題為“春暉寸草心，算算親情賬，感知父母恩”的算親情賬活動；

4、在學生中大力倡導節(jié)約之風，杜絕浪費、攀比現(xiàn)象，開展“為父母節(jié)約一元錢”活動；

5、每學期組織一次以“學會感恩，孝敬父母”為主題的演講比賽和征文活動；

6、利用學校下午激情歌唱時間教會學生一首“尊敬長輩、孝敬父母”的歌曲；如：“感恩的心”等。

7、繼續(xù)做好鐵嶺市教育局與鐵嶺電視臺生活頻道《直播民生》欄目共同推出特別專欄——“我與《弟子規(guī)》”的收看活動，適時開展觀后感、征文等活動；

8、利用班級的多媒體，積極組織學生收看、收聽與“孝道文化”相關(guān)的節(jié)目視頻、講座、網(wǎng)站、書籍等；組織學生收看中央電視臺的最美孝心少年的相關(guān)節(jié)目。

四、組織領(lǐng)導

為切實開展好孝道文化教育活動，我校成立孝道文化教育活動工作領(lǐng)導小組。

組 長：李超美 學校黨支部書記、校長 副組長：潘國豐 學校教育教學副校長

曹永吉

學校后勤副校長

王麗萍

學校工會主席

成 員：王玉杰

學校政教處主任

楊

君

學校教務(wù)處主任 趙士杰

學校教務(wù)處主任

王永恒

學校團委書記 婁文成政教干事 趙玉澤

政教干事

五、完善考核體系，促進教育活動開展

1、加強組織領(lǐng)導。成立孝道文化教育活動領(lǐng)導小組，制定切實可行的學校工作方案并安排專人負責組織協(xié)調(diào)活動的實施。

2、整合教育活動。結(jié)合學校開展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和《弟子規(guī)》等人文經(jīng)典進校園活動以及學校特色教育活動, 著力突出對教師和學生的“孝德”教育。

3、完善考核體系。學校將孝道文化教育活動、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和《弟子規(guī)》等人文經(jīng)典進校園活動及學校特色教育活動納入對學校教育工作考評指標，學校要將“孝德”作為教師師德考核、評先選優(yōu)、職稱評定和學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。

4、加大學校宣傳力度。利用學校網(wǎng)站、校園廣播站等大力宣傳開展孝道文化教育活動的重要意義，及時宣傳和反映學校師生孝德表現(xiàn)情況以及取得的成效和典型事例。

5、定期表彰本校教師“孝行”十個一和學生“孝行”十個一活動開展中表現(xiàn)優(yōu)秀的班集體、優(yōu)秀個人，并納入學校教師個人考核之中，深化孝道文化教育活動的開展。

第五篇：淺談青少年孝道文化教育-正式版

淺談青少年孝道文化教育

時代的發(fā)展，歷史的變遷，可以說我們改變了許多，發(fā)展了許多，社會日益飛速的進步并不代表我們能夠忽視傳統(tǒng)文化的教育，特別是重中之重的傳統(tǒng)文化家庭教育——孝道。于是，各種不良的孝道觀越來越年輕化，并向青少年蔓延，在社會已經(jīng)步入老齡化的階段，孝道文化的正確推動對社會的有力建設(shè)對民族的持續(xù)發(fā)展有著極其重要的作用。所以，我們必須予以重視。

一、孝道文化在青少年中的缺失

下面先舉一個令人心寒的報道，《成都商報》以《3歲男童機場撒野兩記耳光扇長輩》為題報道了在泰國曼谷機場上演的驚人一幕：在一架飛往北京的航班登機前，中國旅游團中一名約３歲半的男童在候機廳踢足球遭工作人員制止后，竟拿陪其玩耍的長輩出氣，扇了長輩兩耳光。但令記者1驚訝的是，整個事件現(xiàn)場，不僅沒有一名乘客上前制止，甚至連男孩的母親都不聞不問，而那名被打的成年男子接下來也沒有教育男孩。記者后來了解到，這名男孩屬于一個從北京來的旅游團。據(jù)團員稱，被打的男子是男孩家的鄰居。當記者詢問團員為何不制止團內(nèi)的小孩踢球時，許多中國游客發(fā)出了冷笑，一些人說：“導游都沒管，我們管他干嘛？”還有的人說：“踢球怎么了？又沒犯法”。甚至有的中國游客揚言：“咱中國人可不能讓別人欺負！”該報最后指出，“耳光事件”影響惡劣，已經(jīng)使中國游客的形象大打折扣。

孝道的缺失同樣也反映在一些調(diào)查數(shù)據(jù)之中，2005年10月至12月黑龍江省人大代表翟玉和個人出資10萬元，率7人普查組自費普查全國農(nóng)村中青年孝道現(xiàn)狀。調(diào)查組擬定了老有所養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷，涉及10大項55小項。通過對10401人的調(diào)查，統(tǒng)計表顯示：孝18%，一般52%，不孝30%。被調(diào)查者人均收入650元，自養(yǎng)者78%，兒女供養(yǎng)22%。調(diào)查組總結(jié)“吃得最差的是老人，穿得最破的是老人，住房最小的是老人?？粘怖先舜蠖鄾]精神，眼神茫然空洞，腦筋遲鈍，面無表情。家里清風冷灶。有電不使，有電視不開，不燒煤??”這些得不到物質(zhì)贍養(yǎng)的老人，更難得到精神贍養(yǎng)。對不孝子女，調(diào)查組調(diào)查了農(nóng)村基層組織的干預狀況，結(jié)論是監(jiān)管不力。干部們直言不便插手的苦衷“清官難斷家務(wù)事”。不便插手導致不孝惡行膨脹。如果說村官不便插手，那么鄉(xiāng)風文明也可成遏制惡行法器。如口誅筆伐、黑板報、標語等，然而調(diào)查組沒聽見沒看見。反而，一些村民對不孝見怪不怪，不笑話不譴責。行政束縛的失效，小氣候的放任，以致不肖子孫在不孝路上越走越遠。

上述為農(nóng)村中青年孝道狀況，但是同樣嚴重的問題也出現(xiàn)在了文化程度越高的青少年身上：

按照常規(guī)，隨著受教育程度的提高，人們的文明素質(zhì)也相應(yīng)提高，經(jīng)濟條件也相對要好，對孝道的認識和盡孝的能力也應(yīng)相對提高，翟玉和調(diào)查組也聽到不少子女這樣承諾：“我現(xiàn)在沒能力，等我有能力了一定好好孝敬父母”。這也是1文化論文:淺析當代青少年孝道文化的缺失與重建

一般人對青年人的普遍認識，即受教育多的青年人經(jīng)濟條件相對較好，對父母的反饋也相應(yīng)要多，但四川團員青年大調(diào)查的結(jié)果卻出人意料，在調(diào)查青年理財觀時顯示：隨著文化程度的提高，青年手中多余的錢，用于孝敬父母的比例卻在不斷減少，初中以下有27.14%的人會用于孝敬父母，這個數(shù)據(jù)是初中有26.45%，中專、高中、職高有25.68%，大專、高職有20.37%，本科有20.00%，碩士及以上僅有17.86%。這組數(shù)據(jù)的確令人震驚，值得反思，我們的教育到底出了什么問題？為什么父母含辛茹苦、社會動用了大量資源培養(yǎng)出的高層次人才在孝敬父母上有如此大的反差？在調(diào)查青年幸福觀時顯示：在10種選項中選擇建立美滿和諧家庭的青年高居榜首占34.50%，遠遠超過位列選項第二的為社會做貢獻（16.37%）和第三的事業(yè)成功（15.28%）。從文化程度來看，又是碩士及以上人群遠遠高于其他人群，碩士及以上選擇建立美滿和諧家庭的高達50%,比初中以下高出22.86，比本科高出19.77%。這說明文化程度越高的青年人越在意建立自己的小家庭，對父母的反饋如何就不難判斷。

缺失的方向為思想觀念與實際行為的嚴重錯失：當代青年或多或少還是了解傳統(tǒng)孝道，在思想觀念上還是知道應(yīng)當盡孝，據(jù)四川團員青年大調(diào)查顯示，在問到當代青年有了多余錢的用途時，有23.95%的青年選擇了會用于孝敬父母，高居該問題7個選項之首。中華孝道文化研究課題組于2005年所作的《四川城鄉(xiāng)居民孝道觀念的調(diào)查與分析》顯示：聽說過孝道這個詞的人占調(diào)查總數(shù)的96.78%，說明孝道的知曉度還是比較高；在對孝的理解的首要選擇中，孝就是善于奉養(yǎng)父母的選項，占第一位，達71.63%,說明絕大多數(shù)被調(diào)查者把物質(zhì)上對父母的奉養(yǎng)，看成是最重要的孝行。以上數(shù)據(jù)說明，當代青年不是不懂得孝敬父母。但在實際生活中，大眾耳聞目睹的青少年卻是另一種形象，父母在“愛幼”上可以說是做得周到細致，但很少聽說青年人如何在經(jīng)濟上、在精神上關(guān)心孝敬父母，孝道僅僅停留在青年口頭上。求學期間自然是父母供養(yǎng)，成家。孝道文化在青少年人群中的嚴重弱化以及概念上的扭曲化在所找的資料和數(shù)據(jù)中可以顯而易見。

二、孝道文化對青少年道德教育的現(xiàn)實意義

中國是文明古國，禮儀之邦，自古對孝道的論述就相當豐富，孝被看作是人的一切道德的根本與起點。有所謂“百善孝為先”之說。兩千多年前出現(xiàn)的《孝經(jīng)》比較集中地闡發(fā)了孝道的倫理思想。它肯定“孝”是上天所定的規(guī)范，“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也?！睍兄赋觯⑹侵T德之本。在《禮記》、《三字經(jīng)》、《二十四孝》、《弟子規(guī)》等古籍中也為子孫后代的孝道作了種種規(guī)范。

在進入二十一世紀的中國，孝道文化仍應(yīng)具有現(xiàn)實的指導意義。這是因為：其

一、老齡化社會需要孝道。全國老齡工作委員會2006年2月在京發(fā)布《中國人口老齡化發(fā)展趨勢預測研究報告》指出，中國已于1999年進入老齡社會，2004年底，中國60歲及以上老年人口已達到1.43億，占全球人口總量的五分之一，是世界上老年人口最多的國家。報告說，“21世紀的中國將是一個2不可逆轉(zhuǎn)的2對青少年進行孝道教育的探討及其反思

http:///haohanwang/ReadNews.asp?NewsID=183

5老齡社會”，頭20年將成為“快速老齡化”階段，隨后的30年為“加速老齡化”階段，其后的50年則達到“穩(wěn)定的重度老齡化”階段。

我國的老年人口基數(shù)大、來勢迅猛，是在“未富先老”的情況下迎來了人口老齡化。如何安排和解決好億萬老年人的養(yǎng)老問題，將是我國21世紀的重大戰(zhàn)略任務(wù)之一。倡導孝道文化也就具有深遠的社會意義和現(xiàn)實的指導意義。其二，家庭結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀需要孝道。家庭和諧，社會才能穩(wěn)定。在我國城鄉(xiāng)有著不同的家庭結(jié)構(gòu)，但同樣需要孝道。在城鎮(zhèn)，現(xiàn)在普遍的情況是“421”的家庭結(jié)構(gòu)，6個大人愛著一個“小皇帝”，“愛幼”的問題不大，甚至有的愛過了頭，成了溺愛。而養(yǎng)育過程往往忽視對孝道文化的灌輸，在這種環(huán)境下成長起來的青少年很容易形成以自我為中心、淡化親情回報、缺少社會責任感和對人冷漠的性格，孝敬意識相對較差。特別是有些不肖子孫，不但不盡孝養(yǎng)義務(wù)，反而虐待打罵老人，搶奪老人財產(chǎn)，干涉老人婚姻，侵犯老人合法權(quán)益。在鄉(xiāng)村，雖然父母不只一個子女，但按照鄉(xiāng)村的習慣，女大出嫁，男大分家，父母無經(jīng)濟來源，養(yǎng)老仍然是個問題，多子女更出現(xiàn)了“踢皮球”現(xiàn)象，有的雖然做到了生活上的贍養(yǎng)，但沒有注意精神慰藉。因而應(yīng)當以孝道為切入3點，加強青少年的思想道德教育，讓他們從小就懂得孝敬父母的道理，做個有道德良心的人。家庭是社會的細胞，家庭穩(wěn)定，社會穩(wěn)定。而孝，正是調(diào)節(jié)家庭關(guān)系的一劑良藥。一個孝敬父母、品德高尚的人，必是遵守社會公德和職業(yè)道德，效忠國家的人。古往今來，無數(shù)事實已經(jīng)證明，國之忠臣多是孝子。因此，構(gòu)建和諧社會，就要弘揚中華民族尊老、敬老的傳統(tǒng)美德，就要弘揚孝道。

三、在青少年中進行孝道教育的途徑和方法

弘揚孝文化，廣大青少年是關(guān)鍵。重視對青少年進行孝文化教育，使之養(yǎng)成孝敬父母、尊重老人的良好習慣。因為孝敬父母是對一個青少年最基本的道德要求，孝敬父母的教育是最基礎(chǔ)的道德教育。一個孩子如果連養(yǎng)育自己的父母都不關(guān)心、不照顧、不尊敬、不愛戴，怎么能去愛他人、愛集體、愛祖國呢？如果一個孩子對生身父母都沒有深厚的情感，怎么能升華出高尚的愛國之情呢？因此，孝文化教育要從少年兒童抓起，讓他們從小就有尊老敬老的觀念，這對提高全體國民的基本道德素質(zhì)具有重要的意義。

第一，社會要樹立典型，抓好宣傳教育工作，營造一個孝道教育的濃厚氛圍。典型帶動，對于轉(zhuǎn)移社會風氣、促進社會道德建設(shè)的作用是不可忽視的。建設(shè)社會主義新孝道，應(yīng)該大力樹立慈父慈母孝子孝女的典范，政府應(yīng)該像對待先進人物、勞動模范一樣地予以表彰，社會應(yīng)該給他們以崇高的榮譽。社區(qū)、村莊也應(yīng)積極開展慈父孝子的評比活動。同時運用廣播、電視等一切宣傳陣地，大力介紹孝道教育的內(nèi)容和要求，大力宣傳孝敬父母的典型人物及其事跡，宣揚贊美孝行為，針砭不孝行為，宣傳社會主義孝道。第二，把孝道文化建設(shè)融于家長教育之中。家長是孩子的啟蒙老師，對孩子3孫會迎：淺論當代青少年的孝道文化教育http://.cn/c/2007-04-03/072611554686s.shtml