第一篇：辛勤耕耘在信合戰(zhàn)線上的

辛勤耕耘在信合戰(zhàn)線上的“老黃牛” —記渦陽縣臨湖農(nóng)村信用社優(yōu)秀信貸員 王萬水

在老子故里渦陽縣臨湖農(nóng)村信用社，有一位年近60歲的信合之子，全身上下充滿著“老黃?！钡臍庀?。參加工作35年以來，他一直在信合第一線上工作，冒酷暑、頂嚴寒、風里去、雨里來，深入到田間地頭、農(nóng)戶家中，沒有節(jié)假日、沒有星期天，不辭辛勞，忘我工作。面對農(nóng)村艱苦的條件，沒有埋怨、沒有退縮，有的就是自己對信合事業(yè)的執(zhí)著追求和無限熱愛。他就是臨湖農(nóng)村信用社優(yōu)秀信貸員王萬水。

去年下半年，新的縣聯(lián)社領(lǐng)導班子成立后，在全縣范圍內(nèi)開展了一次有史以來規(guī)模最大的勞動用工制度改革。根據(jù)王萬水情況，他完全符合內(nèi)部退養(yǎng)的條件，并且其子女也勸他內(nèi)退。別人不符合條件都是想法設(shè)法找人托人辦理內(nèi)退，而他毅然選擇了不內(nèi)退，繼續(xù)為信合事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。記得他在崗位竟聘演講臺上是這樣說的：“我繼續(xù)上班不是為了工資的多少，多少年來農(nóng)村信用社發(fā)展像‘紅軍長征過沼澤地’一樣艱難，現(xiàn)在省聯(lián)社的成立如同‘長征中遵義會議的勝利召開’，它是農(nóng)村信用社發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。現(xiàn)在農(nóng)村信用社有了核心、有了目標、有了希望，遇到了千載難逢的發(fā)展機遇，我如果內(nèi)退我不甘心，我想為農(nóng)村信用社走向輝煌再出點力、再流把汗……”。

他是這樣說的，也是這樣做的。35年的信貸工作，他兢兢業(yè)業(yè)，以興社富民為己任，忠實履行著自己的職責，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。多年以來他累計發(fā)放貸款超億元，所經(jīng)手的責任貸款沒有一筆損失，沒有一筆逾期，現(xiàn)在其貸款余額600多萬元全部為正常貸款。35年的信貸工作，沒有一筆損失、沒有一筆逾期，這可以說：他創(chuàng)造信合史上的一個“奇跡”！他是如何取得如此驕人成績的呢？

首先在放款上嚴格把關(guān)，認真做好貸款“三查”工作。他是一位忠厚、樸實、沒有任何“架子”而又平凡的信合人。腿勤、嘴勤，不辭勞苦是他的本色，他經(jīng)常日日夜夜奔走在田間地頭、農(nóng)民家中，與農(nóng)民嘮家常、宣傳農(nóng)村信用社政策、交談發(fā)家致富的經(jīng)驗，了解農(nóng)戶家庭狀況，準確掌握農(nóng)戶的基本信息。通過這些初步掌握了貸款該放給誰、不該放給誰、放多放少，自己心里就有了譜。在他所包的9個行政村中，90%的農(nóng)戶建立了戶籍檔案。在貸款發(fā)放工作中，只要一提到貸戶的名字，他就能把其家庭基本信息對答如流，這樣就提高了辦理貸款的效率，為符合貸款條件的貸戶，開通了綠色通道，急事急辦，不推諉拖延，方便了貸戶，贏得了廣大農(nóng)民朋友的認可。

2004年初，原在臨湖鎮(zhèn)農(nóng)技站上班的李文斌下崗后，他利用自己掌握的養(yǎng)殖技術(shù)一心想搞養(yǎng)殖場，就是因缺少3萬元資金辦不成。王萬水知道后，親自到李文斌家為他貸款解決了3萬元資金的困難。在信用社3萬元貸款的支持下，他開發(fā)創(chuàng)建了占地10多畝地養(yǎng)殖場，利用“蓬上面養(yǎng)雞、蓬下面養(yǎng)豬”的科學方法，很快實現(xiàn)了致富。致富后的李文斌又帶動了100多個鄉(xiāng)臨農(nóng)戶發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。目前他已經(jīng)創(chuàng)辦了3個養(yǎng)殖場，占地30多畝，年收入達40多萬元，成為遠近聞名的養(yǎng)殖狀元。如果你來到這里任何一個養(yǎng)殖場參觀，你都會聽到他們說的同一句話：“這多虧了信用社里的老王幫忙啊”。

在開展信用村、信用戶的評選工作中，他所包的9個行政村3121戶中，有6個行政村被評為信用村，2267戶被評為信用戶，分別占全社的60%、80%。榜樣的力量是無窮的，看到信用戶可以享受貸款利率、貸款限額等優(yōu)惠政策，很多貸戶也就自覺地遵守信用，調(diào)動了貸戶按期還款的積極性，培養(yǎng)了貸戶的信用觀念，促進了信用環(huán)境的根本好轉(zhuǎn)。

時時刻刻把信合事業(yè)放在心上，確保自己所經(jīng)手的責任貸款無一筆逾期，是王萬水同志對自己的最基本要求。記得有一次，他和同事騎車一起下鄉(xiāng)回來，天漸漸黑了，一不小心前面的放水溝，從車子上摔下來，腿部摔成骨折。在他住院期間，掛著吊水瓶他還不斷打電話詢問自己經(jīng)手的貸款情況，對快要到期的貸款能打電話就自己打電話通知，不能打電話就安排自己子女去親自催收。就在他住院期間的幾個月里，他所經(jīng)手發(fā)放的貸款也沒有形成一筆逾期。守護在床前的女兒看到又黑又瘦的父親躺在病床上，還時時不忘信用社里的工作，忍不住流下了熱淚。

我們一起下鄉(xiāng)的時候，他這樣對我們說過：“我是經(jīng)過咱們國家的不同時期的人，這已使我養(yǎng)成了一種吃苦耐勞的習慣，我不安享樂?！笔堑模沓錆M著吃苦耐勞和永不衰老的旺盛精神。記得有一次，因為要到距離很遠的地方下鄉(xiāng)，大家提議租車去，他卻說：“騎自行車更好，上下車方便，能多接近群眾?！焙髞砭鸵勒樟怂囊庖姡m然是58歲的老人了，騎起自行車來總不弱于年輕人，一直在前面領(lǐng)隊，而我們卻在后面跟隨。從早晨到下午2點左右，我們一直沒有吃飯也沒有休息，到了30多里路外亳州轄內(nèi)揚店集街上的一個貸戶家，貸戶沒有在家，我們年輕人都累的筋疲力盡癱坐在地上，而他依然是精神旺盛。他看到我們?nèi)绱?，笑著說：“你們休息一下，我去到街里面找去。”說著他就邁著大步向人群中走去，看著他那高大的身影消失在人海里。我肅然起敬之外，禁不住浮想聯(lián)翩：這不就是不求于安樂享受，只求于樂意奉獻的“老黃牛”精神么？如果我們信合人繼續(xù)保持這種精神，繼續(xù)弘揚著種精神，我們信合人多年的夢想何愁不能很快實現(xiàn)！

老王的辛勤耕耘得到了回報，年年都被縣聯(lián)社評為優(yōu)秀信貸員。在他的這種精神感召之下，我們臨湖農(nóng)村信用社這只信合隊伍正以飽滿的熱情、昂揚的斗志、積極向上的精神扎扎實實開展各項工作?，F(xiàn)在有97%的貸戶主動到信用社還貸款，常常柜臺前排起了還款的長隊，貸款的收回率達到98%以上，今年在組織存款、營銷貸款、收息任務(wù)等方面我們社均提前一個季度完成了全年的任務(wù)，成為全縣一流的農(nóng)村信用社。

其實，像王萬水這樣的信貸員，在農(nóng)村信用社并不是他一個。有好多好多像他這樣的“老黃牛”，兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地耕耘著這塊“信合”土地，用滿腔真情迎接著信合事業(yè)輝煌的明天。

順應(yīng)民心服務(wù)“三農(nóng)”

“我來自農(nóng)村，來自農(nóng)民，作為一名信合人，我理應(yīng)把我的青春和熱血灑在農(nóng)村這片廣闊的土地上”。這一句情真意切的表白，是對農(nóng)村信用社堅持“三農(nóng)”服務(wù)方向的最好詮釋。在十多年的信貸生涯中，同志以其真誠的心、踏實的工作和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)實踐著“農(nóng)村信用社是農(nóng)村金融的主力軍”、“農(nóng)村信用社是聯(lián)系三農(nóng)最好的橋梁和紐帶”。凡是他包過片的村組，凡是他接觸過的農(nóng)民朋友，都親切地戲稱為“肖文人”，老肖很喜歡這個稱呼，他說：“農(nóng)民朋友這樣稱呼我，說明我和他們沒有距離”。在包片聯(lián)系的區(qū)域面積內(nèi)，最遠的村來回得半個月之久，參加工作25個年頭，沒有一個中秋佳節(jié)同家人團聚過，有18個春節(jié)都沒能回家過年，就連其父親去世也沒有見上最后一面，他的母親年老體弱患有骨質(zhì)增生也不能常常照料，只能打個電話問候一聲。但對待自己所包區(qū)域片的農(nóng)戶，卻是把他們當成自己的親人，一直用真心、愛心、耐心溫暖著每個農(nóng)戶的心！每月有20天以上時間往返于各村，進村入戶，經(jīng)常給許多農(nóng)戶捎錢存款、捎折取款，捎帶信件、捎買東西，幫他們捎繳電話費、電費，為他們在鄉(xiāng)學校讀書的子女捎帶米面烙饃等。對廣大農(nóng)戶細致入微的幫助，極大的得到了廣大農(nóng)民朋友的理解、信任和支持，近年來發(fā)放的新增貸款到期后，80%以上的農(nóng)戶都能夠主動上門歸還貸款本息。在自己的管轄片內(nèi)建立了良好的人際聯(lián)絡(luò)網(wǎng)和人格信譽網(wǎng)，每年都有數(shù)10戶在外打工的農(nóng)戶通過農(nóng)行或郵政局給他匯款回來歸還貸款。不畏艱辛清非克難

資產(chǎn)質(zhì)量差是制約農(nóng)村信用社發(fā)展的瓶頸。深諳此理，深深感受到身為一名信貸員肩上的責任和擔子。在清非收息工作中，發(fā)揚信合人不怕千辛萬苦，排除千難萬險，踏遍千山萬水，說盡千言萬語，溫暖千家萬戶的“五千五萬”精神，對不同的貸戶采取不同的收貸措施，共收回1970（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）年以來各種疑難貸款100多筆、20萬元。原何坪鄉(xiāng)趙臺村白建有85年3月貸款500元，年底由于賭博殺人被槍斃，妻子改嫁，孩子夭折，家有一弟繼承了財產(chǎn)，多年催收無果，后通過訴諸法律，使其弟歸還了貸款本息，盤活了信用社的信貸資金。鄉(xiāng)肖西坪村的鄭浩璽貸款45元，時間長達20多年，其人在蘭州流浪10多年未歸，在催收過程中了解到該鄭在演武鄉(xiāng)路家塬村有一個女兒，就多次上門做工作，講政策，曉之以理，動之以情，終于使其女兒替父親還清了債務(wù)。原何坪鄉(xiāng)沈嶺村的井西安是個光棍，1990年貸款500元購買耕畜，不料沒過兩年此人又惡習染身，撇下家中70多歲的老母不管,游逛不歸家，4年間上門數(shù)十次催收找不見人,在冬的一天,聽說該貸戶回到村里,他立即翻山越嶺到該貸戶家,將其堵在家中,以一副不還貸款不撤人的氣勢終于將此人折服,當夜借錢還清了本息。鄉(xiāng)楊坪溝村的黃天蘭，1970年至1974年共貸款7筆金額22元，80年代后隨丈夫沈?qū)W敏到甜水水泥廠定居，連續(xù)多年給沈發(fā)催收單，但均無果，后通過給水泥廠勞動人事部門多次發(fā)催收函件，終于經(jīng)水泥廠配合匯來了貸款本息。象這樣金額小至三、五元，多至數(shù)千元的貸戶和一些眼見收回無望的貸款，從來都沒有因為額小、年代久遠而輕言放棄,只要有百分之一的希望，他就付出一百分的努力來保全信用社的資產(chǎn)。信用社一半以上的利息收入都是由同志這樣常年奔波進村入戶，發(fā)揚“啃”的頑強作風，一點一點收回來的，信用社的同志們信服的稱他為“清非收息的急先鋒”。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。十多年來，在他平凡的工作崗位上腳踏實地做好本職工作，默默無聞奉獻著自己的青春，服務(wù)于農(nóng)村和農(nóng)民，展示著信合人的風采，走過了春夏秋冬，走過了寒冬酷暑。其實一個不也正是我們信合系統(tǒng)廣大騁馳在農(nóng)村的農(nóng)金員的一個縮影嗎！

您可以訪問本網(wǎng)（004km.cn）查看更多與本文《2011年信用社信貸員優(yōu)秀事跡》相關(guān)的文章。

第二篇：辛勤耕耘,在平凡中收獲幸福

師德征文

辛勤耕耘，在平凡中收獲幸福

南關(guān)小學劉紅彥

在南關(guān)小學的每一天，我都被老師們默默奉獻的精神感動著，我思想感情的潮水在放縱奔流著。我親愛的同事們!工作在我周圍的伙伴們！他們每天、每時、每刻都在用自己的一言一行詮釋著這個太陽底下最光輝的職業(yè)。

我身邊的師德榜樣有很多，他們的事例舉不勝舉。干了十幾年班主任工作的陳秀敏老師像慈愛的媽媽一樣守護著班里的每一個學生。她數(shù)年如一日，認認真真地教書，孜孜不倦地育人，面對每一名學生，她都能平等的對待；面對每個孩子，她的臉上始終是笑容。冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！标惱蠋熅褪沁@樣以平等的尊重和真誠的愛心打開了每個學生的心門。

一、“愛”字當頭，用心澆灌每個學生

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！彼裏釔圩约旱膶W生，充分理解學生、尊重學生，關(guān)心學生，平等地對待每一位學生，不讓一個學生掉隊。她熱心幫助學習上有困難的學生，經(jīng)常放棄休息的時間給學習困難的學生補課、談心，使他們樹立學習信心，戰(zhàn)勝學習上的畏難情緒和焦躁心理，逐步地提高學習成績。對于一些特殊的學生，她賦予了更多的愛心，給予了更多的鼓勵，還經(jīng)常進行家校之間的溝通，通過家校雙方的力量促使孩子健康成長。

她深入了解每一位學生，很快和孩子們打成了一片，贏得了他們的信任和喜愛。班級中有個特殊的孩子齊齊，由于家庭的原因，低年級時非但沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，而且還形成了孤僻的性格，不愿

和其他同學一起玩，一個人總是悶悶不樂的。升入三年級后他就有了更多的不適應(yīng)，對學習缺乏興趣，多處流露出厭學的情緒。這讓陳老師看在眼里，急在心里，為此也想盡了一切辦法。與家長溝通，共同商量并教給家長一些具體的做法；班級里設(shè)心靈驛站，讓每個學生與齊齊進行文字的交流；成立互幫小組，讓同學們能主動去和齊齊一起玩，讓他融入到班集體中來；抓住一切教育契機，來鼓勵孩子。一段時間下來，孩子作業(yè)的速度快了，課間能和同學一起玩了，不一遇到困難就喊著不學了??看著孩子有這么大的改變，她別提有多高興了。

二、“責”字為重，潛心做好每件教學小事

職責是人生的燈塔。教師的職責，除了協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，做好班務(wù)管理外，更重要的是要搞好教學工作。今年，對大家而言是全新的一年，富有挑戰(zhàn)性的一年。她認真學習教育教學理念，在一次次的交流中，一次次的思辯中，在一次次的實踐中碰撞、清晰、深化、提升，經(jīng)歷著一次次的“頭腦風暴”，漸漸地有了自己的思考。由理性到感性，又由感性走向理性，在這么些個回合中，她對學生生命意義、對文本的解讀、對于話題的設(shè)置、對于小組的建設(shè)都有了自己的理解、自己的方法。平時在教研組的探討學習中，她總是積極參與，發(fā)表自己的觀點。作為一名骨干教師，她總是熱心指點，促進大家的共同進步。一次次磨煉，一步步提升，她的高效課堂的過關(guān)展示課得到了學校領(lǐng)導的肯定和高度評價。

身在南小這個大家庭中，她以大局為重，以主人翁的態(tài)度去對待每一件事。她擔任三年級兩個班的語文課兼任三二班的班主任，她還是低年級語文組的教研組長。或許有人說她傻，干嘛要去擔那么多的重任在自己的肩頭呢！但她卻不這么認為，因為看著老師們共同進步，看著學生們茁壯地成長，她覺得自己所從事的是一件件多么有意義的事情。

三、“勤”字自勉，真心面對每一天

“態(tài)度決定一切”?！耙环指乓环质斋@”。這是她經(jīng)常對學生說的話，也是經(jīng)常對自己說的話。每日的她總是忙碌不已。由于丈夫經(jīng)常在外，家中就只剩下她和兒子兩個人。兒子今年就要考高中了，處處需要照顧與引導。她柔弱的肩頭挑起了整個家庭的重擔，大事小事樣樣都得靠她。丈夫也時常勸她：“別太辛苦了，工作上平平淡淡就好，不要那么上進。”可對她來說，“勤”字已在心中扎根。每天早上總是早早來到學校，打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學生一起早讀，做好上課的準備工作，一件件小事都事必躬親，因為她深知身教重于言教。放學回家，小區(qū)里的人已在散步，她得趕緊做好晚飯，讓兒子吃好去上晚自習。在等待兒子回家時她還要認真讀書、備課，看特級教師的一些課堂實錄，尋找到更好的教學方法，因為她深知不教則已，教就一定要盡到自己最大的努力。另外一有空閑時間，她總是不忘閱讀，買書看書是她的一大樂趣，因為她深知如果教師自己都不讀書，自己都無法從閱讀中獲得智慧的享受，如何能鼓動她的學生去過一種閱讀的生活呢？

在她身上，我真的能學到很多。她使我懂得只有在不懈努力中，教師才能擁有幸福；只有不斷地充實與完善自我，教師才能把學生送上幸福的彼岸。這樣的幸福，才是真正的幸福，永遠的幸福。教育是教師不斷超越自我的社會活動。還有什么比自我價值的提升更讓人幸福的呢？還有什么比看到自己學生的茁壯成長更讓教師感到幸福的呢？學生的幸福，是教師的幸福；教師的幸福，是教育的幸福。學校，應(yīng)當是幸福的樂園。每一位教師，都要努力為自己建造成功的舞臺，讓自己的生命釋放輝煌，使幸福不斷充盈在我們的教育生活中！

第三篇：微信線上推廣方案

微信線上推廣方案

定位：

寵物食品及寵物媒介類相關(guān)的微信公眾號品類繁多，如何讓自己的微信公眾號脫穎而出，確保消息的高打開率，這就需要企業(yè)結(jié)合我們自身的品牌特征及發(fā)展狀況，挖掘?qū)儆谧约旱臐撛趦?yōu)勢。

發(fā)展微信目的：

1，結(jié)合實體店宣傳微信，通過微信、微博將線下客人定向集合到線上來，用定向的方式提供客人更好的服務(wù)。

2，做好微信的推送內(nèi)容，讓顧客真正感受到內(nèi)容的實用、受惠，實時的關(guān)注（內(nèi)容可以是養(yǎng)寵知識、有獎問答、寵物店實時資訊及促銷、寵物零食品牌宣傳等）

3，微信是一個直接面對顧客的意見箱，有助于投訴、反饋、監(jiān)督，可以提升公司服務(wù)、形象，更好的服務(wù)于大眾。

4，后期運營可直接運用于商用，結(jié)合實體店來營銷，運作得好會給公司帶來利益。

簡介：

1.養(yǎng)寵知識、幽默分享、寵物微電影推薦

主要針對于廣大年輕愛寵人士上下班之余，圖文并茂的形式，生動形象的將有用的信息傳達到有需求者的手中，確保信息的高打開率。

2.有獎問答（題庫的選擇）3.關(guān)鍵字回復

【0】 了解魯斯寵物零食

【2】 招商、加盟、代理全攻略 【3】 路斯寵物零食官網(wǎng)

【4】 路斯寵物零食天貓直營店 【5】 資深養(yǎng)寵人士分享養(yǎng)寵心得 關(guān)注路斯，關(guān)注健康，路斯寵物零食--------全球高品質(zhì)寵物零食制造專家，我們致力于提供全球高品質(zhì)寵物零食，為廣大愛寵人士帶來關(guān)愛與歡樂。

4.促銷活動、企業(yè)實時動態(tài)

5.線上線下相結(jié)合，我們自己引流（途徑：狗民網(wǎng)招商、加入微信送試用裝），在連到直營店，“按周關(guān)注，好禮相送”直營店也做有獎活動，線上多加，在引流到線下，可以同寵物店一塊開展活動。

第四篇：辛勤耕耘在山區(qū)教育的沃土上

辛勤耕耘在山區(qū)教育的沃土上

——涼城縣天成中心校 馮瑞霞專業(yè)技術(shù)資格總結(jié)

我自2002年大學畢業(yè)至今，一直扎根山區(qū)，工作在教學第一線，從事初中物理教學已9年。我忠誠于黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，把?學高為師，身正為范?深深銘記在心。在教育教學工作中，我悉心鉆研，兢兢業(yè)業(yè)。隨著教育形勢的變化和新課程改革的不斷深入，我大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，更新教學理念，改進教學方法，刻苦研讀課程標準和教材，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，逐步形成了一整套?以學生為主體，教師為主導?的獨特的教學方法。受到了學生的歡迎，同行的認可，組織上的肯定和社會的贊同。

在新課改實施后，我率先投入教改的大潮，結(jié)合山區(qū)學校、農(nóng)村教育的特點，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，在研中改，積極實踐，形成了育人、樂趣、實際、靈活、新穎的教學風范。

諸育德為首，育人甚于教書，因而我十分注重學生思想道德品質(zhì)的教育。在教學過程中，我把育人放在優(yōu)先地位。我從學生的思想道德品質(zhì)教育入手，從小事抓起，從習慣抓起，培養(yǎng)學生良好的品行習慣，學習習慣和生活習慣。我從學生的年齡特點和心理接受能力出發(fā)，構(gòu)建梯次遞進的德育工作體系，提高德育工作的針對性和實效性，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)、意志、健康的情趣和正確的學習觀、人生觀和世界觀；并用自己的言行感染熏陶學生，潛移默化，潤物無聲，正確導引學生的情感態(tài)度價值觀，真正做到了精于育人。

在實際教學中，我注重教師主導與學生主體的雙向融合，與學生建立了民主、平等的師生關(guān)系，為學生創(chuàng)設(shè)了和諧的學習環(huán)境，寬容、理解、信任和激勵學生，讓他們經(jīng)常體驗成功的樂趣。在課堂上，我有意識地給學生留出時間和 空間，鼓勵他們?nèi)L試、去努力，讓他們動手做、動耳聽、動嘴說、動眼看、動口議、動腦思，激發(fā)他們學習的自主性，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。學生在掌握知識時，大膽質(zhì)疑，各抒己見，有充分的自信，創(chuàng)新的意識，在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。在具體操作中，我注重運用了?賞識教育?、?自信教育?、?激勵教育?、?誠信教育?、?挫折教育?、?感恩教育?等現(xiàn)代教育理念和教學方法，極大地調(diào)動了學生們學習的主動性和自覺性。師生互動、教學呼應(yīng)，課堂氣氛和諧活躍，使學生們從過去的‘要我學’一改為‘我要學’，真正把教學的主體地位交給了學生。學生在思維的過程中掌握知識，在互動的過程中得到發(fā)展。

在實踐中，我還把教學內(nèi)容的科學性與藝術(shù)性有機結(jié)合起來。在教學內(nèi)容嚴謹性、科學性的基礎(chǔ)上，我非常注重授課的藝術(shù)性，結(jié)合所講內(nèi)容力求設(shè)計巧妙。在語言規(guī)范、精煉的基礎(chǔ)上，力求語境美，使學生們能在輕松愉悅的氛圍中掌握豐富的知識，真正做到了富教于樂。

創(chuàng)新教學思路是我不懈的追求。在全縣教育系統(tǒng)掀起全面學習和推廣洋思中學、衡水中學、赤峰等地先進的教學方法和經(jīng)驗以來，我多少個夜晚在燈下認真思索，多少個白晝深入課堂借鑒。以洋思中學等地先進的課堂教學經(jīng)驗為依據(jù)，結(jié)合我校的實際情況，在課堂上，我合理運用和體現(xiàn)了?先學后教、當堂訓練?的教學模式，?誘思探究?的教學方法和?尊重主體、面向全體?以及?教師的責任不在教，而在于教會學生學?的原則。我整體把握?學??教??練?三者的有機結(jié)合，實現(xiàn)了學生主體地位和教師主導作用的雙向融合。在課堂上，我有針對性地精講，把足夠的時間留給學生主動學習和作業(yè)，真正把教學過程變?yōu)閷W生自己獲得信息、掌握技能、形成態(tài)度的過程，讓學生人人都會學、人人都肯學、人人都學好，全面體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位。?堂堂清、日日清、周周清?的教學目標在找的教學實 踐中得以實施落實。因而，激發(fā)了學生學習的積極性、主動性及強烈的求知欲，使學生掌握了科學、高效的學習方法，使學生做到點滴不漏，步步為營，在沒有知識缺憾的前提下，輕松地投入下一階段的學習，進而提高學習效率。實踐證明，我的教學改革達到了耗時少，卻大面積地提高了學生學業(yè)成績的目的，加快了我校學習洋思，借鑒外地先進教學經(jīng)驗的步伐。

一份耕耘，一份收獲。功夫不負有心人，辛勤的付出換來了豐碩的果實。我所代的班級，教學成績顯著。歷年的中考成績都名列全縣前茅，名列兄弟學校榜首。我本人也多次受到中心校的表彰。

我在教學方面求真務(wù)實，開拓進取，精益求精的同時，還努力潛心于學術(shù)研究，利用業(yè)余時間博覽群書，不斷充實自己，完善自己，使自己的知識結(jié)構(gòu)多元化、立體化，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。2009年9月，我參與了教育部——聯(lián)合國兒童基金會愛生學校教師支持服務(wù)體系涼城縣教師導師團隊，進行了新課程有效課堂教學的探索和實踐。目前雖處于實驗階段，但成效明顯。在實踐的基礎(chǔ)上，我撰寫了論文《運用電教媒體優(yōu)化物理課堂教學》，于2010年6月13日發(fā)表在國家級學術(shù)刊物《學苑新報》（CN13—0037）2009至2010學，第50期第8版面。

我任教9年，8年擔任班主任工作。在工作中，我抓住影響學生成長的關(guān)鍵，高度重視并切實加強對學生非智力因素的培養(yǎng)。這對于提高學生的學習成績，乃至其終生發(fā)展起著極其重要的奠基作用。一是以養(yǎng)成教育為切入點和突破口，幫助和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和品行習慣，鼓勵學生專注認真地做好每一件事情。我把這三個習慣的教育作為提高教學質(zhì)量的奠基工程來抓，用習慣養(yǎng)成學生專注、認真的性格。二是全面啟動學生心理自信系統(tǒng)，充分挖掘?qū)W生內(nèi)蘊的巨大潛力，用成功和激勵揚起學生自信的 風帆，鼓勵和激發(fā)學生克服艱難險阻，通過認真、勤奮、刻苦的學習去開啟成功的大門。三是通過感恩教育、成功教育等激發(fā)學生刻苦學習的原動力。四是開展勵志教育，通過各種形式的教育和潛移默化，使學生時時處處都能感受到激勵和鞭策。通過開展?立志、達標、成才?活動，幫助每一個學生制定適合自己的短期目標和長遠目標，鼓勵和幫助學生腳踏實地，由一步步短期目標的實現(xiàn)向長遠目標邁進，讓看得見的進步加固學生成才的信心。我還特別注重學生整體素質(zhì)的提高，切實加大培優(yōu)補差和邊緣生培養(yǎng)的力度。一是動員各科教師組成尖子生培養(yǎng)的專門隊伍，多管齊下，切實做好尖子生的培優(yōu)工作，確保優(yōu)秀人才脫穎而出。二是通過興趣小組活動和專業(yè)訓練，切實抓好特長生的培養(yǎng)，讓學生的特長得以充分發(fā)揮和張揚。三是將理論知識結(jié)構(gòu)比較牢固，成績在中考邊緣，發(fā)展?jié)摿^大的學生定為邊緣生培養(yǎng)對象，提前介入，按照他們的知識缺陷，有針對性地把他們分配到各科任教師，落實承包制，下大力氣抓好，達到我班既定的培養(yǎng)目標。四是采取結(jié)對幫扶和導師制，從抓好最后一名學生做起，對差生的學習和進步給予更多的關(guān)注和幫扶，努力實踐?沒有教不好的學生?這一教育理念。?桃李不言，下自成蹊?。我班的學生形成了較強的集體觀念，充滿了生機和活力。班級學習氣氛濃烈，學生團結(jié)合作，奮力拼搏，爭榮譽、比成績，在學校產(chǎn)生了正面效應(yīng)，帶動了全校班級管理的創(chuàng)新教育。因此，我班多次被評為?校級、縣級先進班集體?，為學校樹立了楷模。我個人也因此業(yè)績受到了表彰。2010年4月，被共青團涼城縣委員會、涼城縣教育局、涼城縣人事勞動和社會保障局、少先隊涼城縣工作委員會授予?2009優(yōu)秀少先隊輔導員?。

寒來暑往，斗轉(zhuǎn)星移，我以高尚的師德感動著學生，以嚴謹?shù)慕虒W感染著學生，以淵博的學識熏陶著學生。求真務(wù)實是我的教育理念，勤思多練是我的教學方法，自強不息是 我的教育品格。

回顧過去的歷程，有成功的喜悅，也有失敗的反思，有經(jīng)驗的推廣，也有教訓的汲取。

喜看今日的業(yè)績，有鮮花，有掌聲，更有芬芳的桃李。展望未來的前景，我將義無反顧，扎根山區(qū)，站在新的起跑線上，開始新的嘗試，在山區(qū)這片教育沃土上，繼續(xù)探索新的教改途徑，繼續(xù)揮灑自己的青春和汗水，用創(chuàng)新的思維，不懈的努力為教育事業(yè)繼續(xù)譜寫瑰麗的篇章！

涼城縣天成中心校

馮瑞霞

2010年7月16日

第五篇：評析：“不要輸在起跑線上”

評析：“不要輸在起跑線上”

高三政治教學網(wǎng)

北大中文系教授溫儒敏最近在接受人民日報記者采訪時說：“不要輸在起跑線上”這個口號，極大地影響和制約著千百萬家長。我認為，這是一個錯誤的口號，沒有經(jīng)過科學論證，且可能誤導幾代人。一個人的成長不是短時間的，是十幾年幾十年的，就如同跑馬拉松，一開始在起跑線上就繃那么緊，能跑下來嗎？可是這種似是而非的觀念，幾乎成為“集體無意識”了。

“不要輸在起跑線上”，這是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最時髦的口號。這句口號何時被叫響，現(xiàn)在無法考證。在我記憶里，這句口號最初被媒體和各種教育論壇提及，大致是在上個世紀90年代中期，那個時候，各類特長班、興趣班方興未艾，在宣傳它們對孩子的種種“好處”時，“不要輸在起跑線上”是一句很直白、很有說服力的動員令。很快，望子成龍的家長們接受了這句口號，并照搬實踐，各類從幼兒園開始到高中的特長班、興趣班，現(xiàn)在已成為“80后”、“90后”的共同記憶。

在教育理論中，“不要輸在起跑線上”，是沒有理論基礎(chǔ)的——這與重視學前教育對孩子行為習慣的養(yǎng)成教育完全不同，是從小對孩子進行知識訓練，而從教育的本質(zhì)看，教育本不追求輸贏，而應(yīng)立足完善每個人自身，所謂“因材施教”。每個受教育者絕不能放在一個教育競技場上比拼輸贏，分出“成功者”和“失敗者”。這些是基本的教育常識。那么，“不要輸在起跑線上”為何會如此傳播廣泛呢？

簡單地說，“不要輸在起跑線上”不是一個教育口號，而是一個商業(yè)廣告，這是一個與教育產(chǎn)業(yè)化同步成長、發(fā)育，卻沒有隨著教育產(chǎn)業(yè)化被抨擊而消亡的廣告用語。叫響這個口號的，是舉辦特長班、興趣班的一眾教育機構(gòu)，他們以幫助少年兒童成為杰出人才為“宗旨”，利用各種大眾媒體宣傳“如何贏在起點”，最終成功說服家長們掏腰包。

這個口號的奇妙之處在于，雖然沒有經(jīng)科學論證——不能確認贏在起點就會贏在終點，但引導家長對孩子早投入、早抓孩子的知識教育，卻是沒有風險的。畢竟，教育的成效還與個體的差別有關(guān)。資料顯示，這個口號已經(jīng)深入人心——市場分析人員認為，學前教育的市場規(guī)模在2013年將達到990億人民幣！