第一篇：征文總結(jié),張世祥(蘭州大學(xué))

“國(guó)家資助 助我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)總結(jié)

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，自2007年來(lái)，國(guó)家不斷加大資助力度，增加財(cái)政投入,擴(kuò)大資助范圍,提高資助標(biāo)準(zhǔn)，建立起覆蓋學(xué)前教育到高等教育各學(xué)段的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，從制度上保證了“不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，極大地促進(jìn)了教育公平。為大力宣傳國(guó)家學(xué)生資助政策，全面展現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作取得的巨大成就，及在國(guó)家資助政策幫助下成長(zhǎng)成才的優(yōu)秀大學(xué)生的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步激勵(lì)廣大經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自立自強(qiáng)、奮發(fā)進(jìn)取、立志成才，全國(guó)學(xué)生資助管理中心決定舉辦“國(guó)家資助助我成長(zhǎng)”全國(guó)學(xué)生征文活動(dòng)，此活動(dòng)由我們蘭州大學(xué)資助管理中心即新長(zhǎng)城蘭州大學(xué)自強(qiáng)社承辦。

活動(dòng)于2012年9月1日開(kāi)始宣傳，于9月29日結(jié)束，開(kāi)展時(shí)間達(dá)29日，取得較為理想的效果。一，大力的前期宣傳

1、較好的把握了活動(dòng)的整體性，有較好的完整的活動(dòng)策劃

2、全體社團(tuán)干部一起設(shè)計(jì)噴繪，制作海報(bào)，發(fā)放傳單，大力宣傳，使“校園征文風(fēng)”席卷了整個(gè)學(xué)校

3、我們通過(guò)各種各樣的途徑邀稿，保證了每位參賽者能按時(shí)交稿

4、我們聯(lián)系了各個(gè)學(xué)院的專(zhuān)家評(píng)委老師進(jìn)行評(píng)選，增加了此次后動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性與官方性

二，緊鑼密鼓的評(píng)審階段

1、社團(tuán)全體干部收稿之后便開(kāi)始整理所有稿件，保證了后續(xù)工作的順利高效開(kāi)展

2、我們向各個(gè)學(xué)院的相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師發(fā)了邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)到較為專(zhuān)業(yè)且權(quán)威的評(píng)審老師進(jìn)行此次征文比賽的評(píng)審工作

3、此次征文比賽采用三級(jí)遞進(jìn)式評(píng)比:初審，復(fù)審，決審。本次投稿作品共400余篇，經(jīng)自強(qiáng)社干事初審，共有200篇通過(guò)審核，初選作品經(jīng)代老師，劉老師，宋老師，秦老師，王老師五位優(yōu)秀老師公平公正的復(fù)審后，有21篇作品又進(jìn)入決審。最后，通過(guò)張老師等老師的最終評(píng)選，共有18篇作品通過(guò)決審，其中，前三名優(yōu)秀作品將參加國(guó)家級(jí)征文比賽。三，結(jié)果公布

通過(guò)各種各樣的途徑，如人人網(wǎng)、騰訊微博、新浪微博、飛信等，像學(xué)校及社會(huì)公布比賽結(jié)果，優(yōu)秀作品推向國(guó)家學(xué)生資助管理中心資助部門(mén)，參加國(guó)家征文比賽

活動(dòng)歷經(jīng)一個(gè)月的征稿、評(píng)審之后，圓滿結(jié)束，回顧活動(dòng)全程，我們尚有不足的地方，如聯(lián)系評(píng)審老師的時(shí)候，準(zhǔn)備工作不夠充分，社團(tuán)干部在進(jìn)行初審的時(shí)候，各部門(mén)稍微有點(diǎn)脫節(jié)。不過(guò)活動(dòng)總體開(kāi)展還是相當(dāng)可觀的，也取得了較好的活動(dòng)效果。在此，首先要感謝各位評(píng)委老師客觀公正的評(píng)定。同時(shí)，也感謝參賽同學(xué)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，我們也衷心的祝愿參加國(guó)家級(jí)比賽的三位同學(xué)可以取得優(yōu)秀的成績(jī)。

希望家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在國(guó)家資助政策的支持下，能夠不畏困難、積極進(jìn)取、奮發(fā)學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)、誠(chéng)信感恩、成長(zhǎng)成才，為自己的青春鋪路，用自身的價(jià)值回報(bào)學(xué)校、回報(bào)家庭、回報(bào)國(guó)家、回報(bào)社會(huì)，也希望新長(zhǎng)城蘭州大學(xué)自強(qiáng)社能發(fā)展壯大，多開(kāi)展此類(lèi)有意義有價(jià)值的活動(dòng)。

第二篇：支教新聞稿,張世祥(蘭州大學(xué))

11月15日下午1點(diǎn)，紅絲帶愛(ài)心社支教總負(fù)責(zé)人張世祥帶領(lǐng)著紅絲帶支教小組的另5位成員一起來(lái)到夏官營(yíng)小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。這次授課的對(duì)象是五年級(jí)的兩個(gè)班的學(xué)生，授課開(kāi)始前，我們同學(xué)校的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了短暫的交流，接著就早早來(lái)到班級(jí)和同學(xué)們進(jìn)行交流，同學(xué)們都非常熱情，不少同學(xué)還把不會(huì)做的習(xí)題拿過(guò)來(lái)詢問(wèn)。

在同學(xué)們的歌聲中，主講人黎代朧開(kāi)始了以題為“自信心”的授課。課上解決了“什么是自信”和“和“如何建立自信”兩個(gè)問(wèn)題，又帶領(lǐng)同學(xué)們了解了當(dāng)代學(xué)生在這方面的現(xiàn)狀以及自信心的重要性等。在講授過(guò)程中，氣氛一直很活躍，同學(xué)們都很積極的配合主講人。

鴉潔同學(xué)所講的話題是《感恩》，同學(xué)們紛紛對(duì)此提出了自己的看法，并分享了自己和父母之間的親情故事，課上，有幾位同學(xué)都忍不住哭了下來(lái)，其中一位同學(xué)在小組成員的詢問(wèn)下才說(shuō)出，自己的媽媽早上剛剛出了車(chē)禍，在我們的安慰下，她才漸漸止住了哭。

離開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都非常不舍，我們的支教活動(dòng)也獲得了校方的好評(píng)。這次的支教活動(dòng)相當(dāng)成功，這也是當(dāng)代大學(xué)生報(bào)答社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的好機(jī)會(huì)，只要學(xué)校支持，我們就會(huì)一如既往的做下去，希望自己的微薄之力可以感染更多的人，幫助更多的人。

第三篇：蘭州大學(xué)紅絲帶愛(ài)心社支教教案,張世祥（推薦）

第一課時(shí) 愛(ài)父母

授課背景及目的

90后有比80后、70后更明顯的自我中心意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)生活、對(duì)世界的愛(ài)，和對(duì)周?chē)?、周?chē)碌年P(guān)心，對(duì)他們的身心的健康和成長(zhǎng)成熟都有重要的意義。而這種愛(ài)的能力的培養(yǎng)，都要從身邊、對(duì)父母做起。面對(duì)著父母的這分恩情，我們應(yīng)該以感激的心化為孝敬的實(shí)際行動(dòng)，讓父母也感受到我們的愛(ài)。

通過(guò)活動(dòng)，我們希望增進(jìn)同學(xué)們對(duì)父母的了解、增強(qiáng)同學(xué)們關(guān)心父母的意識(shí)，并以此提高大家關(guān)心周?chē)氖隆㈥P(guān)愛(ài)周?chē)娜说囊庾R(shí)和能力，打好將來(lái)為民謀、為國(guó)謀、為天下謀的基礎(chǔ)。

授課目標(biāo)

1、正確理解父母的勞動(dòng)與關(guān)愛(ài)，摒棄父母的愛(ài)是天生的、應(yīng)該的等錯(cuò)誤想法；

2、能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。

授課內(nèi)容

1、課前討論：以小組為單位進(jìn)行討論，討論對(duì)父母的看法、父母一天工作、我們能為父母做些什么減輕他們的負(fù)擔(dān)等，引導(dǎo)孩子理解父母的辛苦。（5分鐘）

2、觀看視頻：播放關(guān)愛(ài)父母、理解父母相關(guān)視頻，讓孩子們更加理解父母的辛苦，從而發(fā)自父母節(jié)。（15分鐘）

3討論、溝通：以小組為單位討論觀看視頻的感受，說(shuō)說(shuō)父母的一天的事情，父母的工作，為孩子所做的，孩子應(yīng)該怎么做去減輕父母負(fù)擔(dān)，回報(bào)父母，最后小組推薦成員向大家分享感受。期間配輕音樂(lè)。（10分鐘）

4、感恩故事：閱讀感恩父母的有關(guān)詩(shī)歌、文章，配以輕音樂(lè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。（10分鐘）

5、回報(bào)父母：讓學(xué)生們寫(xiě)寄語(yǔ)、文章，做手抄小報(bào)給父母，讓學(xué)生回去交給父母，增進(jìn)父母和孩子的感情。（5分鐘）

課后活動(dòng)及作業(yè)

回家實(shí)踐為父母捶背、洗腳、梳頭發(fā)等，請(qǐng)父母寫(xiě)出反饋。

第二課時(shí) 愛(ài)眼睛，愛(ài)牙齒

授課背景及目的

眼睛是人類(lèi)從外界獲取信息，與外界溝通的重要媒介，同時(shí)它也 是人類(lèi)心靈的窗口，為進(jìn)一步增加孩子們愛(ài)眼、護(hù)眼的知識(shí)大家進(jìn)一 步加強(qiáng)愛(ài)眼的意識(shí)。同時(shí)也讓他們知道牙齒很重要，從而提高他們保護(hù)牙齒的意識(shí)。

授課目標(biāo)

1、了解養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣以及保護(hù)牙齒的緊迫性和重要性；

2、學(xué)會(huì)衛(wèi)生用眼的具體方法；

3、學(xué)會(huì)刷牙的正確方法

授課內(nèi)容

1、親身體驗(yàn)：以小組為單位，玩“貼鼻子”游戲，模擬體驗(yàn)盲人生活，意識(shí)到眼睛的重要性。游戲結(jié)束后，請(qǐng)被蒙上眼睛的同學(xué)講述在游戲過(guò)程中的感受。（10分鐘）

2、教授眼保健操：由志愿者進(jìn)行一對(duì)一糾正動(dòng)作。（10分鐘）

3、以小組為單位，各小組分別表演一個(gè)日常學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的不良用眼習(xí)慣，以及此種不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，并提出正確的做法。（5分鐘）

4、以小組為單位，以知識(shí)問(wèn)答的形式，加深孩子們對(duì)于護(hù)眼知識(shí)的理解及認(rèn)識(shí)。（10分鐘）

5、教授正確的刷牙方法，同時(shí)指出孩子中存在的吃手指、托腮、咬筆頭等不良現(xiàn)象，讓孩子們切身認(rèn)識(shí)到這些壞習(xí)慣對(duì)牙齒的危害。（10分鐘）

課后活動(dòng)及作業(yè)

1、愛(ài)牙主題繪畫(huà)比賽；

2、制作護(hù)齒提示卡：正面由孩子們?cè)O(shè)計(jì)關(guān)愛(ài)家人口腔健康的行動(dòng)計(jì)劃，背面由父母填寫(xiě)回復(fù)和鼓勵(lì)，激勵(lì)和督促孩子們關(guān)愛(ài)自己的牙齒。

第三課時(shí) 心理健康教育

授課背景及目的

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。留守兒童長(zhǎng)期的生活環(huán)境決定了他們的性格內(nèi)向，很容易受傷。所以我們要開(kāi)展各種活動(dòng)，幫助他們建立堅(jiān)韌的人格品質(zhì)。

授課目標(biāo)

1、讓孩子們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免；

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)孩子們戰(zhàn)勝挫折的能力；

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

授課內(nèi)容

1、用ppt展示花開(kāi)的過(guò)程，讓孩子們知道自己就是那一朵朵小花，而那一朵朵小花經(jīng)過(guò)風(fēng)雨后會(huì)綻放的更美麗。（1分鐘）

2、講述海倫凱勒的故事，讓孩子們知道海倫凱勒是如何戰(zhàn)勝挫折的，讓他們知道自己應(yīng)該更堅(jiān)強(qiáng): 朗讀凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。名人的故事激勵(lì)我們積極向上,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫凱勒，海倫面對(duì)人生挫折，沒(méi)有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。向孩子們提供?zhàn)勝挫折的辦法。（10分鐘）

3、介紹戰(zhàn)勝挫折解決的辦法：（5分鐘）A 發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記…… B 轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事…… C 換位法：別人遇到此事,會(huì)怎樣做…… D 安慰法：塞翁失馬，焉知非福…… E 求助法：找人傾訴,尋找辦法……

4、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)（15分鐘）

（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。

（2）以小組為單位，把剛才寫(xiě)下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（3）一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

告訴孩子們要永遠(yuǎn)記住這快樂(lè)的時(shí)刻，當(dāng)你傷心、難過(guò)、痛苦的時(shí)候都要想想快樂(lè)的事

5、觀看電影保爾柯察金的片段，讓孩子們感受保爾柯察金的堅(jiān)強(qiáng)。（10分鐘）

6、教孩子們唱陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，并以這首歌結(jié)束這次活動(dòng)。（4分鐘）

第四課時(shí) 健康教育：營(yíng)養(yǎng)與急救

授課背景及目的授課內(nèi)容

1、設(shè)計(jì)一日食譜。（5分鐘）

2、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)宣教：講解膳食寶塔的結(jié)構(gòu)，怎樣合理搭配飲食等內(nèi)容。并對(duì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)的一日食譜進(jìn)行個(gè)案點(diǎn)評(píng)，便于大家理解平衡膳食的理念。（10分鐘）

3、知識(shí)競(jìng)賽： 以小組為單位進(jìn)行，盡量以實(shí)物展示呈現(xiàn)題目?jī)?nèi)容，通過(guò)問(wèn)答、選擇、辨認(rèn)粗糧、稱(chēng)取食鹽、油、牛奶的日攝入量等形式幫助孩子們更好的理解平衡膳食的概念，將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，便于孩子們將平衡膳食的理念帶入家庭日常生活。（10分鐘）

4、常見(jiàn)病的預(yù)防與治療：針對(duì)流動(dòng)兒童高發(fā)疾病，如感冒、腹瀉等進(jìn)行授課。（10分鐘）

5、急救培訓(xùn)：教授傷口處理、燙傷處理、處理蚊蟲(chóng)咬傷等內(nèi)容并練習(xí)。（10分鐘）。

第五課時(shí) 感恩

課程流程：（共45分鐘）

（一）先講什么是感恩？（怎樣才算感恩呢？）

感恩是別人給自己的幫助及關(guān)心之后，帶著一顆真誠(chéng)的心去報(bào)答，感謝別人。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀，才會(huì)有一種健康的心態(tài)。

（二）看電視連續(xù)劇《櫻桃》的一段視頻。具體關(guān)于櫻桃傻媽和紅紅之間的故事，先放紅紅不孝的視頻，小組討論，最后放紅紅悔悟和認(rèn)識(shí)到櫻桃傻媽的愛(ài)。

（三）父母是最關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人，6月15日是父親節(jié)，5月13日是母親節(jié)，同學(xué)們，你們知道什么是母親節(jié)嗎？

母親節(jié)的解釋?zhuān)耗赣H節(jié)（Mother's Day），是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。這個(gè)節(jié)日最早出現(xiàn)在古希臘；而現(xiàn)代的母親節(jié)起源于美國(guó)，是每年5月的第二個(gè)星期日。母親們?cè)谶@一天通常會(huì)收到禮物，康乃馨被視為獻(xiàn)給母親的花，而中國(guó)的母親花是萱草花，又叫忘憂草。

母親節(jié)的起源：在遼寧南部平原上，有一座2000多年的古城——鲅魚(yú)圈熊岳城。在熊岳城東那片碧綠如海的果林中，有一座山，孤峰突起。山頂有一青磚古塔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一位慈母，眺望遠(yuǎn)方，盼兒早早歸來(lái)。這座山就叫望兒山，它有著一個(gè)催人淚下的傳說(shuō)。粉紅色康乃馨：母親節(jié)的象征

相傳很久以前，熊岳城郊是一片海灘。海邊有一戶貧苦人家，只有母子二人，相依為命。母親十分疼愛(ài)兒子，一心盼望兒子勤奮讀書(shū)，將來(lái)學(xué)業(yè)有成。為了供兒子讀書(shū)，她白天下地耕種，晚上紡紗織布，辛苦勞作。兒子也很聽(tīng)母親的話，決心苦學(xué)成才。母子苦熬了十幾年。這年，朝廷舉行大考，選拔人才，兒子決定進(jìn)京趕考。臨行前，母親對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，你安心去考吧，考上考不上，都要早早回來(lái)，別讓娘擔(dān)心啊！”兒子說(shuō)：“娘，放心吧，我一定好好地考，一考完就回來(lái)，您就等著我的喜訊吧?！?/p>

兒子乘海船赴京趕考去了。母親晝耕夜織，等待兒子歸來(lái)。但是，一直沒(méi)有兒子的音訊。母親著急了，就天天到海邊眺望。一年，兩年，三年......南飛的大雁秋天去了，春天又回了。母親的頭發(fā)都花白了，卻不見(jiàn)兒子的身影。七年，八年，九年......夏天的烈日火辣辣，冬天的寒風(fēng)呼呼吹，母親的臉上布滿了皺紋，可她每天望見(jiàn)的仍然是煙波浩淼的大海，來(lái)去匆匆的船帆?？蓱z的母親，一次又一次地對(duì)著大海呼喚：“孩子呀，回來(lái)吧！娘想你，想你呀......”十年，二十年，三十年......年邁的母親倒下了，化成了一尊石像，也沒(méi)有盼到兒子歸來(lái)。原來(lái)，他的兒子早在赴京趕考的途中，不幸翻船落海身亡了。上天被偉大的母愛(ài)感動(dòng)了，在母親佇立盼兒的地方，兀地矗立起一座高山；大地被偉大的母愛(ài)感動(dòng)了，讓母親灑下的淚珠，化作了一股股地下溫泉，滋潤(rùn)出無(wú)數(shù)紅艷艷的蘋(píng)果；鄉(xiāng)親們被偉大的母愛(ài)感動(dòng)了，把那拔地而起的獨(dú)秀峰叫做“望兒山”，在山頂建了慈母塔，在山下修了慈母館，好讓子孫后代緬懷母親的平凡而偉大的恩情。

至今，鲅魚(yú)圈人民還保留著敬母愛(ài)母的古風(fēng)。在每年五月“母親節(jié)”這天，都要開(kāi)展各種敬母愛(ài)母活動(dòng)。不少人還在慈母館內(nèi)為自己的母親立碑銘志，以表達(dá)對(duì)母親的崇敬。

（四）師生一起在課堂表達(dá)對(duì)母親的愛(ài) 1.師生朗誦詩(shī)《游子吟》 《游子吟》

（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！2.集體齊唱《世上只有媽媽好》 世上只有媽媽好 有媽的孩子像個(gè)寶 投進(jìn)了媽媽的懷抱 幸福享不了

世上只有媽媽好 有媽的孩子像個(gè)寶 投進(jìn)了媽媽的懷抱 幸福享不了

沒(méi)有媽媽最苦惱 沒(méi)媽的孩子像根草 離開(kāi)媽媽的懷抱 幸福哪里找

沒(méi)有媽媽最苦惱 沒(méi)媽的孩子像根草 離開(kāi)媽媽的懷抱 幸福哪里找

（五）學(xué)生發(fā)言自己怎樣在母親節(jié)這一天表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)和感謝；對(duì)平時(shí)幫助我們的人怎樣去感恩。

（六）總結(jié)

讓我們大家常常擁有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)銘記他人的恩情，讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母、報(bào)答師長(zhǎng)、報(bào)答所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫足我們的人，讓我們時(shí)常懷著一顆感恩的心去感謝那些幫助過(guò)我們的人，等長(zhǎng)大了，有本事了，去幫助更多需要幫助的人，讓我們的世界更加美好燦爛，讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！

授課說(shuō)明：根據(jù)授課時(shí)學(xué)生的接受情況，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生 可以對(duì)內(nèi)容適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

第六課時(shí) 培養(yǎng)自信心

授課課題：培養(yǎng)小學(xué)生自信心 授課對(duì)象：3——6年級(jí) 授課學(xué)時(shí)：2 授課人數(shù)：20----30人 授課背景：

蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “一個(gè)人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自 信心兩個(gè)條件。”這就更加說(shuō)明了自信心與成功的緊密連系。

在學(xué)習(xí)上，如果缺少了自信心，就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，失去前進(jìn)的動(dòng)力。有多少人因?yàn)槿鄙僮孕哦呦蛉松牡凸龋钟卸嗌偃巳鄙僮孕哦コ晒?。自信是成功的基石?/p>

作為老師，就更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，為每一個(gè)孩子鋪設(shè)通往成功的陽(yáng)光大道。授課內(nèi)容及流程：

什么是自信？(1分鐘)自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評(píng)價(jià)上的積極態(tài)度，是保持一種健康的心理狀態(tài)。

一、現(xiàn)代學(xué)生現(xiàn)狀（5分鐘）

中國(guó)人有一個(gè)根深蒂固的觀念——望子成龍、望女成鳳。父母親自己 爭(zhēng)取不到的社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)不了的理想希望孩子這一代幫他（她）們?nèi)?shí)現(xiàn)。現(xiàn)代孩子生活在這樣巨大的壓力之中。在他們成長(zhǎng)過(guò)程中，父母總要求他們必須不斷進(jìn)步，卻很少考慮他們是否具有這樣的能力，是否有信心 去面對(duì)這么多的困難和期望。如果平時(shí)沒(méi)有在培養(yǎng)他們的自信心，當(dāng)困難 一來(lái)，事情一多，期望一高時(shí)，他們絲毫也沒(méi)有信心去面對(duì)每一件事。

表現(xiàn)在：對(duì)什么事都不敢嘗試、害怕競(jìng)爭(zhēng)、害怕失敗??培養(yǎng)學(xué)生的自信心，是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

二、自信心的重要性（5分鐘）1.自信心是健康的心理狀態(tài)

自信心是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng) 的一種強(qiáng)大動(dòng)力，也是人們完成活動(dòng)的有力保證，它是一種健康的心理狀 態(tài)。2．自信心是成功的保證

一位著名教育家在調(diào)查了很多名人的經(jīng)歷后指出： “一個(gè)人事 業(yè)上成功的因素，其中學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)只占 15%，而良好的心理素質(zhì)要占 85％。”自信是成功的保證，是相信自己有力量克服困難，實(shí)現(xiàn)一定愿望的 一種情感。有自信心的人能夠正確地實(shí)事求是地估價(jià)自己的知識(shí)、能力，能虛心 接受他人的正確意見(jiàn)，對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿信心。3．自信心是承受挫折，克服困難的保證。

自信心是一種內(nèi)在的精神力量，它能鼓舞人們?nèi)タ朔щy，不斷進(jìn)步。一位著名作家指出： “只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的理想?！睉?zhàn)勝逆境最重要的是樹(shù)立堅(jiān)定的信心，自信心可以使 人藐視困難，戰(zhàn)勝邪惡，集中全部智慧和精力去迎接各種挑戰(zhàn)。

（三）舉例子，大家討論，如果是你，你會(huì)怎樣做？（10分鐘）

央視名嘴崔永元在回憶他的學(xué)生時(shí)代時(shí)說(shuō)，他本來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，是班上的數(shù)一數(shù)二的尖子，就因?yàn)槔蠋熞痪洹澳銇G進(jìn)了全班同學(xué)的臉”從而失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

老師總結(jié)：親其師，信其道。教師的一言一行，一舉手一 投足，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要！不說(shuō)尖酸刻薄的話語(yǔ)，去了解學(xué)生行為背后的真的原因。但我們不要因?yàn)槔蠋煹囊粌删渑?/p>

評(píng)就自暴自棄、氣餒，我們要越挫越勇，讓老師們刮目相看！別人是不可能阻擋我們前進(jìn)的步伐，他們只能助推我們前進(jìn)，我們也應(yīng)像彈簧一樣，越給我們壓力，越有力量！

（四）贈(zèng)與同學(xué)自信名言（板書(shū)）：（10分鐘）自信是成功的第一秘決 ——愛(ài)默生 天生我材心有用 ———李白

自信心多強(qiáng)，能力就有多強(qiáng)———佚名

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為 ——《孟子 告子下》

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》 眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)?！钕逃谩端腿?》

（五）大家集體學(xué)歌——《不要認(rèn)為自己沒(méi)有用》（14分鐘）

學(xué)后集體合唱

歌詞： 很多時(shí)侯我們都不知道

自己的價(jià)值是多少

我們應(yīng)該做什么

這一生才不會(huì)浪費(fèi)掉

我們到底重不重要

我們是不是很渺小

深藏在心中的那一套

人家會(huì)不會(huì)覺(jué)得可笑

不要認(rèn)為自己沒(méi)有用

不要老是坐在那邊看天空

如果你自己都不愿意動(dòng)

還有誰(shuí)可以幫助你成功

不要認(rèn)為自己沒(méi)有用

不要讓自卑左右你向前沖

每個(gè)人的貢獻(xiàn)都不同

也許你就是最好的那種

附：老師平時(shí)所做的（給每一個(gè)老師看的）：

（一）心理學(xué)驗(yàn)證：人總是希望自己的能力得到肯定、鼓勵(lì)、贊許更能增添人的自信心。孩子的身心畢竟是柔弱的，倘若總是加以指責(zé)，勢(shì)必傷害他們的自尊心；反之，走進(jìn)孩子的心靈深處，多給他們一份呵護(hù)，多給他們一份激勵(lì)！即使是極其微小的，他們也會(huì)為此興奮不已，增強(qiáng)自信心。

（二）要給與鼓勵(lì) 《學(xué)記》中有句名言“教育也，長(zhǎng)善而救失者也”這就告訴我們：教育的作用是發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給與鼓勵(lì)，使其對(duì)自己充滿自信心。

現(xiàn)代的兒童教育觀倡導(dǎo)對(duì)孩子鼓勵(lì)。要建立小學(xué)生的自信心,老師就要適時(shí)、適 地和適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子去想、去做、去表達(dá)自己的想法,表現(xiàn)自己的本領(lǐng),對(duì) 學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中所做的哪怕是一點(diǎn)努力和克服微小的困難都要及 時(shí)給予肯定和當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng),教師要盡可能讓他們嘗試成功,因?yàn)槌晒Ω惺墙?自信心的動(dòng)力,老師鼓勵(lì)學(xué)生的話不外乎“你比上次進(jìn)步了”“你能做好” 等。但就這么簡(jiǎn)單的三五個(gè)字卻會(huì)在學(xué)生的心靈上“埋下”自信的種子。

（三）要科學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

英國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾在美國(guó)一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn)，以 18 個(gè)班的學(xué)生，作 了預(yù)測(cè)未來(lái)的測(cè)驗(yàn)，然后把具備“最佳發(fā)展前途”的學(xué)生名單交給老師。這種暗示堅(jiān)定了老師對(duì)這名單上的學(xué)生的肯定。使這些原本是隨意指定的 學(xué)生感到異樣的自信、自尊、自愛(ài)，敢于提問(wèn)、回答。8 個(gè)月后復(fù)試，這些 學(xué)生進(jìn)步快、活潑、可愛(ài)。實(shí)驗(yàn)表明：教師對(duì)學(xué)生的情感、笑容、肯定評(píng)價(jià)形成了期待效應(yīng)。從 心理學(xué)的角度講，我們?yōu)楹尾粷M足他呢？既能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、自強(qiáng)、自信、自立，還能展示生命的原生態(tài)，何樂(lè)而 不為呢？．多作肯定性評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰當(dāng)與否是學(xué)生情緒的晴雨表。如果學(xué)生的做法能 得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)，就會(huì)愉快、積極，從而增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺乏信心。

（四）多給學(xué)生提供擺脫失敗，虛擬成功的機(jī)會(huì)。

挫折雖然會(huì)使人失去信心，但另辟積極的途徑卻可使它轉(zhuǎn)化。蘇霍姆 林斯基對(duì)四

年級(jí)以下的學(xué)生從不打不及格分?jǐn)?shù)，而讓他們重新做失分的題 目，讓他們?cè)谶M(jìn)步中得到好成績(jī)，并從中發(fā)現(xiàn)自己的力量?？梢?jiàn)教師要在 教學(xué)中，活動(dòng)中不斷地虛擬成功的機(jī)會(huì)讓自卑的學(xué)生不知不覺(jué)地參與當(dāng)中 來(lái)享受成功的快樂(lè)，獲取足夠的自信心，如果學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的機(jī)遇中沒(méi)有把 事情做好，老師就加以指責(zé)，甚至挖苦、諷刺，這不僅會(huì)使學(xué)生失去信心，而且會(huì)跟你對(duì)立。

(五)培養(yǎng)學(xué)生的“一技之長(zhǎng)”

詹姆斯說(shuō)： “每個(gè)人都具有在生活中取得成功的能力。每個(gè)人天生 都具有獨(dú)特的視、聽(tīng)、觸以及思維的方式。

每個(gè)人都能成為富于思想與創(chuàng) 造的人，一個(gè)有成就的人，一個(gè)成功者?！?正因?yàn)檫@樣，每個(gè)學(xué)生都有可能具有一技之長(zhǎng)。細(xì)心的教師會(huì)注意學(xué)生的“獨(dú)特方式”，一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長(zhǎng)潛能，就滿腔熱情地因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用肯定、鼓勵(lì)以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強(qiáng)化它、發(fā)展它。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己 在某方面比別人強(qiáng)，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時(shí)，自 信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。在班主任工作中，要把握一切教育時(shí)機(jī)，有意識(shí)地幫助學(xué)生挖掘自己 的潛能，開(kāi)發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力,在豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)中，幫助每一個(gè)學(xué)生找到 適合自己發(fā)展的空間，最大限度地開(kāi)發(fā)出每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，樹(shù)立自信心。

第四篇：述職報(bào)告張世祥

述職報(bào)告

——延壽一中

張世祥

教育黨委：

肩負(fù)著延壽人民的重托與希望，受命于縣委、縣政府和教育局的指派來(lái)到延壽縣的最高學(xué)府一中。我來(lái)到延壽一中已經(jīng)正正十月時(shí)間，在近一年的時(shí)間里感受很多，體會(huì)很深。自己也越來(lái)越感到擔(dān)子很重，責(zé)任很大。距黨和人民的要求真的很遠(yuǎn)。我下面將自己的感受、體會(huì)、做法、成效向組織及全體教師匯報(bào)：

一、有一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子集體

我們一中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)5人，中層領(lǐng)導(dǎo)7人，學(xué)校安排工作負(fù)責(zé)人3人。這個(gè)班子無(wú)論是知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)都是很科學(xué)、很有戰(zhàn)斗力的。以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子為例：陳校長(zhǎng)屬于智慧型領(lǐng)導(dǎo)，楊校長(zhǎng)屬于專(zhuān)業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)，董書(shū)記屬于年輕創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)，王校長(zhǎng)屬于實(shí)干吃苦型領(lǐng)導(dǎo)。我們這些校級(jí)副職都有很強(qiáng)的事業(yè)心，使命感。工作能力，我們的中層領(lǐng)導(dǎo)都是出身一線業(yè)績(jī)突出的教師，專(zhuān)業(yè)化程度很高。例如：王義主任是延壽縣唯一的特級(jí)教師，為一中的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高起著重要作用。政教唐小光主任德才兼?zhèn)?，工作力度?qiáng)；其他領(lǐng)導(dǎo)也各有專(zhuān)長(zhǎng)。因此我認(rèn)為一中的領(lǐng)導(dǎo)班子是合理而且科學(xué)的最佳配置。我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，分工明確，協(xié)調(diào)有力，互相配合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各盡其能，顯示出巨大效力。如果說(shuō)一中這一年取得了一點(diǎn)成績(jī)，那是我們這個(gè)班子共同決策、集體指揮和全體員工拼搏的結(jié)果。一年來(lái)我們班子所有成員集體研究學(xué)校的定位、發(fā)展方向；共同研究發(fā)展途徑，制定發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃；認(rèn)真執(zhí)行。我們的工作思路是：三年打基礎(chǔ)，四年見(jiàn)成效，六年換新貌。目前已經(jīng)初見(jiàn)成效。我們的總體目標(biāo)是譽(yù)滿延壽，哈市知名，龍江有名的品牌學(xué)校，在班子建設(shè)上我做為班長(zhǎng)當(dāng)然也起到了很大的作用。例如：率先垂范，嚴(yán)于律己，組織協(xié)調(diào)等。有一支高素質(zhì)的班子成員，使我這個(gè)班長(zhǎng)工作起來(lái)得心應(yīng)手。

二、有一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍

一中的教師隊(duì)伍大部分都是敬業(yè)愛(ài)崗的，都以教育教學(xué)為自己的神圣職責(zé)，有很強(qiáng)的使命感和責(zé)任感。他們起早貪晚，他們不顧小家為大家，他們不放棄任何教育機(jī)會(huì)，不拋棄任何一個(gè)孩子。為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，不但有病不休息，而且無(wú)條件給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，為了指導(dǎo)學(xué)生更有針對(duì)性、更高效，不但利用八小

時(shí)之外研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而且堅(jiān)持向全校名師學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，他們是用差不多全國(guó)最低的報(bào)酬來(lái)付出，每天十幾個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)，他們理應(yīng)得到社會(huì)和家長(zhǎng)的承認(rèn)。例如：吳東鵬老師幾次暈倒在講臺(tái)上，還是堅(jiān)持不離崗位；閆春芝老師對(duì)待她的學(xué)生像對(duì)自己孩子一樣的愛(ài)，贏得了學(xué)生的愛(ài)與信任。例如：賈煜輝老師的細(xì)致而智慧的教育方法，使多少問(wèn)題學(xué)生走進(jìn)了大學(xué)；遲振國(guó)、栗莉、于玉河、李憲增等教師“嚴(yán)中有愛(ài)”的教育理念發(fā)揮了極大作用，使得普通班的學(xué)生整體成績(jī)上升，學(xué)習(xí)氛圍濃厚；曲紅麗老師接手是一個(gè)雙差班級(jí)，但她從不與學(xué)校講代價(jià)，爭(zhēng)服了頑皮生，保證了學(xué)習(xí)環(huán)境，使大部分學(xué)生走進(jìn)大學(xué)殿堂。一中教師的事跡講不完，每個(gè)人都有為事業(yè)奮斗的一篇文章。時(shí)間關(guān)系不能續(xù)說(shuō)?？傊?，一中教師隊(duì)伍中的敬業(yè)精神、高尚的師德讓人們看到了希望。社會(huì)上的一些流言飛語(yǔ)我感到有誹謗之嫌。要知道他們是用一種什么精神才能把成績(jī)?nèi)鲗W(xué)生送入大學(xué)。我們要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，直面那些有個(gè)人成見(jiàn)的言辭說(shuō)不。大力宣講一中的成就和一中人的艱苦工作，讓社會(huì)認(rèn)可，讓家長(zhǎng)知道我們一中人的付出。最明顯的一件事，近2000名學(xué)生的學(xué)校幾百人根本不學(xué)習(xí)，一年下來(lái)沒(méi)有打架現(xiàn)象容易嗎？這是成功教育。高考有300多人進(jìn)入本科，就我們學(xué)生這樣的基礎(chǔ)容易嗎？這是教學(xué)的成功。

三、學(xué)校工作初見(jiàn)成效

由于有一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，加上科學(xué)的謀劃學(xué)校藍(lán)圖，廣大教職員工積極工作，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。

首先是領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)系融洽和諧，心順氣正，師生配合。一年來(lái)學(xué)校的決策貫徹得力，教師工作熱情較高，人人思變，人人上進(jìn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)強(qiáng)，教育教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)。這一年沒(méi)有出差班、沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)生打架現(xiàn)象，班級(jí)之間沒(méi)有發(fā)生任何矛盾。這在一中歷史上也是少有的。過(guò)去學(xué)校不敢舉辦大型活動(dòng)，今年我們舉行的春季越野賽、夏季籃球賽都在非常團(tuán)結(jié)、友好的氣氛中完成。而且本學(xué)期的期末考試正規(guī)，嚴(yán)肅考風(fēng)非常好，這標(biāo)志著學(xué)校已經(jīng)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，公平正義、和諧奮進(jìn)已經(jīng)被廣大師生所認(rèn)可。特別是開(kāi)展“頌國(guó)學(xué)經(jīng)典、樹(shù)文明新風(fēng)”活動(dòng)，使學(xué)校文化氛圍更回濃厚。二是學(xué)校辦學(xué)條件也有跨越式發(fā)展。一年來(lái)班班上了多媒體；老師都有筆記本；新購(gòu)15萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)；實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)閱卷。給教學(xué)工作插上了現(xiàn)代化的翅膀，對(duì)加快提高教育質(zhì)量的步伐有著很大的推動(dòng)力。完成了藝

體樓后期工程，裝備了音、體、美設(shè)施，保證了藝體教學(xué)。改造了主樓后區(qū)域和操場(chǎng)東區(qū)的環(huán)境，為學(xué)生提供了優(yōu)美、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。三是教學(xué)質(zhì)量有所上升，高考升學(xué)率接近50%；這一年學(xué)風(fēng)正、氛圍濃，老師功夫?qū)?，高考最高?99分，僅一分之差與600分無(wú)緣。但今年在沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班的前提下重本人數(shù)26人；本科入線305人。這在一中的歷史上也算是一次輝煌。與其他市縣比較都是很耀眼的亮點(diǎn)。其他兩個(gè)學(xué)年也有了明顯的變化，雖然中考錄取成績(jī)很低，學(xué)生成績(jī)很差，但現(xiàn)在學(xué)生都學(xué)習(xí)、都干正事、秩序井然?，F(xiàn)在的新高三兩個(gè)重點(diǎn)班提前研究學(xué)情，采取措施，給個(gè)別學(xué)生吃小灶，在尖子生上動(dòng)腦筋；普通班提前進(jìn)入補(bǔ)差工作，特別是黃海平、許麗霞、李金寶、褚風(fēng)光等青年教師上學(xué)期就開(kāi)始了奉獻(xiàn)補(bǔ)課工作。收效很好。受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。現(xiàn)在的高二學(xué)年，無(wú)論是理重點(diǎn)還是文重點(diǎn)都是信心與干勁實(shí)足。普通班的老師管理嚴(yán)格，教學(xué)認(rèn)真，班級(jí)學(xué)習(xí)也特別有勁頭。三年打基礎(chǔ)是沒(méi)有多大困難的目標(biāo)。

四、取得成績(jī)的原因

一年來(lái)，我們認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的學(xué)習(xí)。統(tǒng)一思想、更新觀念、提高能力。在時(shí)間和物資上保證全員學(xué)習(xí)。堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)和本地培訓(xùn)相結(jié)合，堅(jiān)持以會(huì)代訓(xùn)隨時(shí)提高學(xué)習(xí)的模式。迅速提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想和道德水準(zhǔn)，提升價(jià)值觀取向，增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感與使命感和科學(xué)態(tài)度，提高教師的研究意識(shí)和能力，增強(qiáng)了廣大教師的教學(xué)源動(dòng)力。例如：哈市名校學(xué)習(xí)、市教研院專(zhuān)家講學(xué)、觀看教育家論壇等。其次是對(duì)教育教學(xué)信息及高考指向信息給予高度重視。今年為把握高考動(dòng)向，全體教師去哈師大參加研討，備課組長(zhǎng)參加高考聯(lián)合體的指導(dǎo)、與哈一中和三中的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)接。同時(shí)派楊校長(zhǎng)到寧夏參加國(guó)家高考研究會(huì)。第三是加大了教學(xué)管理和指導(dǎo)的力度。一年來(lái)學(xué)校認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持檢查考核，及時(shí)講評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)正反典型，及時(shí)糾正存在問(wèn)題。特別是在班級(jí)管理上，推出了星級(jí)班管理新方案后調(diào)動(dòng)了廣大師生的積極性，使班級(jí)管理進(jìn)入了新階段。教學(xué)中實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，教學(xué)開(kāi)放周，這些活動(dòng)都克服了教學(xué)的隨意性，如果設(shè)教學(xué)活動(dòng)月是為了推出新星培養(yǎng)新教師，那么推門(mén)聽(tīng)課制、教學(xué)開(kāi)放周則可視為強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量的重要舉措。

總之，延壽一中現(xiàn)在我覺(jué)得是風(fēng)氣、正熱情高、講團(tuán)結(jié)、講大局、有核力、有戰(zhàn)斗力，是一個(gè)有責(zé)任感、緊迫感、使命感的一支隊(duì)伍。相信我們是能承擔(dān)歷

史責(zé)任，能夠辦好一中，為延壽教育振興做出貢獻(xiàn)。

五、存在的問(wèn)題

一中人努力了，也取得了一系列成績(jī)，得到了縣委政府、教育局的認(rèn)可，社會(huì)各界對(duì)一中的評(píng)價(jià)有所改變，但這絕不是說(shuō)一中就沒(méi)有問(wèn)題，更不能忘記自己身上還存在很多不足，我們的路還很遠(yuǎn)，真的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還很艱難。認(rèn)真反思后，覺(jué)得還存在很多的問(wèn)題急待解決。

一是教師年齡結(jié)構(gòu)偏高個(gè)別人思想比較陳舊，方法比較落后，思路不夠開(kāi)闊。特別是有的老師總是走在過(guò)去的做法上，很明顯的是我們過(guò)去也是這樣做的，要知道過(guò)去與現(xiàn)在不同了，改變是必然，表現(xiàn)比較突出的就是不能與學(xué)生很好的溝通，師生思維差異大，學(xué)生主體作用沒(méi)有體現(xiàn)。

二是團(tuán)隊(duì)意識(shí)還有待增強(qiáng)，個(gè)人英雄主義意識(shí)還不同程度上存在。集中體現(xiàn)在同一學(xué)科，該統(tǒng)一的沒(méi)統(tǒng)一，優(yōu)秀的教育資源不能共享。

三是個(gè)別人的毅力不強(qiáng)，沸騰熱血不夠長(zhǎng)久。我們有很多的做法是很好的，我們有很多的計(jì)劃是很科學(xué)的，但是操作起來(lái)確是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過(guò)程，有的人堅(jiān)持不住，沒(méi)得到結(jié)果就提前結(jié)束了行動(dòng)，到頭來(lái)是沒(méi)有成績(jī)的行動(dòng)。有時(shí)候失敗距成功僅差一秒！

解決這三大難題的方法是：縣委縣政府、縣教育局已經(jīng)為我校解決教師不足和年齡偏大問(wèn)題的招聘行動(dòng)。這樣即可以解決教師負(fù)擔(dān)重、教師活力低的問(wèn)題，同時(shí)可以使教師的新觀念、理論、方法得以更新。這并不是解決問(wèn)題的根本渠道，更重要的是強(qiáng)化教師的職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)和教育，使廣大教師真正樹(shù)立起責(zé)任重于泰山，使命高于一切的精神意識(shí)，使教師真正認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最優(yōu)秀的人，只有最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。樹(shù)立攻堅(jiān)克難的思想，具有艱苦奮斗的能力。走出困境，度過(guò)嚴(yán)冬，沒(méi)有一種精神是不可能的。我們處于最艱苦的階段，我們前進(jìn)的路上還有很多難以越過(guò)的障礙，廣大教職員工在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻必須要有忘我的精神，犧牲精神，那怕付出的很多很多，甚至?xí)芡?，為了我們的發(fā)展，為了能爭(zhēng)得一片天地也要堅(jiān)持！其次就是專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)提高是保證高速發(fā)展的基本要求。當(dāng)前黨和國(guó)家提出構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，我們的老師必須首先要做學(xué)習(xí)型的教師。學(xué)校將不惜一切代價(jià)保證學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。只有這樣才能永葆教師隊(duì)伍的先進(jìn)性和現(xiàn)代化。

總之過(guò)去的一個(gè)已經(jīng)過(guò)去，喜憂各自存在，成敗自有評(píng)說(shuō)。我們要認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，努力設(shè)計(jì)未來(lái)，共謀發(fā)展之道。

六、下工作設(shè)想

下是三年打基礎(chǔ)的中間年，主要任務(wù)是：

（一）強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解決教師隊(duì)伍中存在的三個(gè)問(wèn)題：（1）轉(zhuǎn)變教師角色，體現(xiàn)學(xué)生為主體、學(xué)生為中心；（2）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)年組備課作用；（3）加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，堅(jiān)持一件事抓到底，誰(shuí)有阻力誰(shuí)讓位，不換思想就換人。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，堅(jiān)持用制度管人，用情感人。實(shí)現(xiàn)法治與仁治結(jié)合與統(tǒng)一，特別是在考勤、教師上課輔導(dǎo)、批作業(yè)等可以量化的指標(biāo)上要嚴(yán)明制度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，實(shí)行階段總結(jié)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責(zé)任到位，不留任何死角。

（三）強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育，對(duì)學(xué)生中存在的不良行為要堅(jiān)決抵制。認(rèn)真開(kāi)展以國(guó)家為載體的各種活動(dòng)，從形勢(shì)營(yíng)造，從內(nèi)容上貫輸，從環(huán)境陶冶學(xué)生，用健康的活動(dòng)影響他們，不給他們做壞事的時(shí)間，使學(xué)生想正事、做好事、辦文明事，同時(shí)對(duì)違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)肅教育，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，不留后患，維護(hù)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持現(xiàn)在的教育成員。

（四）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量是生命線的意識(shí)

讓每個(gè)教師必須牢記教學(xué)質(zhì)量就是生命線，千方百計(jì)提質(zhì)量，為適應(yīng)當(dāng)前高考提高自身素質(zhì)和能力，為服務(wù)學(xué)生發(fā)展而做好每天的工作。充分發(fā)揮名師幅射作用，骨干教師引領(lǐng)作用，盡快使一批青年教師成長(zhǎng)起來(lái)。有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究和高考論壇，特在五校聯(lián)合體活動(dòng)中學(xué)到東西，得到提升。緊緊圍繞高考開(kāi)展培訓(xùn)，特別是外出學(xué)習(xí)要謙虛認(rèn)真，收到實(shí)效。必要時(shí)派出部分教師到名校做短期培訓(xùn)。努力實(shí)現(xiàn)教師走進(jìn)名校工程。今年還將由一名中層領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)信息工程。確保教學(xué)信息準(zhǔn)確、科學(xué)、覆蓋面大，改變教研組辦公為學(xué)年組辦公，落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)目標(biāo)和行為，體現(xiàn)學(xué)年一體化管理的教學(xué)管理模式。裝備實(shí)驗(yàn)儀器，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（五）強(qiáng)化音體美、計(jì)算機(jī)等教學(xué)的課堂監(jiān)督管理，規(guī)范小科教學(xué)行為，提高對(duì)會(huì)考學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握更扎實(shí)、更廣泛，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（六）強(qiáng)化安全意識(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。天下大事安全第一，學(xué)校安全無(wú)小事。無(wú)論是食宿還是交通安全都要教育經(jīng)?；?。對(duì)宿舍實(shí)行學(xué)校管理，加大檢查力度。學(xué)校指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班任密切配合，一定使宿舍秩序?qū)崿F(xiàn)根本好轉(zhuǎn)。對(duì)早戀、上網(wǎng)進(jìn)行耐心教育的同時(shí)必要對(duì)慣犯給予開(kāi)除。對(duì)食堂的食品安全、質(zhì)量、價(jià)格實(shí)時(shí)監(jiān)控，提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)和質(zhì)量，爭(zhēng)取贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

七、奮斗目標(biāo)

（一）教育目標(biāo)：（1）學(xué)生文明程度有明顯提高；（2）各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展順利；（3）師生關(guān)系和諧友愛(ài)；（4）基本消除違紀(jì)，特別是打架斗毆事件，早戀上網(wǎng)現(xiàn)象明顯減少。

（二）教學(xué)目標(biāo)：（1）沒(méi)有教學(xué)違規(guī)事件，不存在教學(xué)的隨機(jī)性；（2）高一高二教學(xué)秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，質(zhì)量有所提高，不出現(xiàn)差班；（3）高考目標(biāo)：600分以上學(xué)生一定出現(xiàn)，不能再這樣活下去。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、班任、科任要研究出可行措施，如再不出現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)辭職，老師降級(jí)。重本普本入線率保持原有上升趨勢(shì)。

（三）招生目標(biāo)：努力完成全年招生計(jì)劃，下氣力保住優(yōu)質(zhì)生源，招得來(lái)、留得住、學(xué)的好，實(shí)現(xiàn)四年見(jiàn)成效的關(guān)鍵一步。這一步如何將直接影響學(xué)校未來(lái)。

老師們、同志們，我們的目標(biāo)是明確的，任務(wù)是艱巨的，只有我們上下一心，共同奮斗，才能真正使一中逐步好起來(lái)，才能讓我們抬起頭。為使教師們工作付出能有所回報(bào)，下學(xué)期將適當(dāng)提高班主任津貼和晚自習(xí)津貼，盡管學(xué)校財(cái)力還很難支撐，但學(xué)校還是看到了教師的辛苦，希望老師們也能理解學(xué)校的難處和困境。渡過(guò)難關(guān)靠大家，延壽教育靠大家，我們一定在教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委縣政府的大力支持下，奮力拼搏，為一中人爭(zhēng)口氣，為延壽教育爭(zhēng)口氣，為延壽人民辦好一中，讓延壽的孩子不出縣門(mén)得到良好教育，讓延壽的家長(zhǎng)少花錢(qián)也能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

述

職

報(bào)

告

延壽縣第一中學(xué)

張世祥

第五篇：班主任總結(jié)(張世宏)

2012-2013學(xué)第二學(xué)期班主任

工作總結(jié)

滄源民中高165班 張世宏

今年我擔(dān)任高一165班的班主任?？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪咭粚?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問(wèn)題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

一、班級(jí)基本情況

本班共有學(xué)生54人，其中男生19人，女生35人。共有走讀生5人，其中男生2人，女生3人。共有住校生49人，其中男生17人，女生32人。從以上基本情況看，本班女生多，男生少；住校生多，走讀生少。因此，只要管好女生，管好住校生，本班就可以管好。住校生中，大多來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校距離家比較遠(yuǎn)，大部分同學(xué)是首次離家，對(duì)他們多給予關(guān)愛(ài)與理解。

二、管理措施

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)?人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。

不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。?做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。

要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得*學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是?干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干?。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。

同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。另外，還和各任課教師溝 通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、特殊學(xué)生分析

本班學(xué)生中比較調(diào)皮的主要是幾個(gè)走讀生，上課不專(zhuān)心，容易開(kāi)小差，思想不穩(wěn)定，容易與同學(xué)發(fā)生摩擦。比如，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生下午沒(méi)到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

四、成功經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

擔(dān)任高中班主任工作將近一年了，現(xiàn)在的我感概萬(wàn)千：班主任不好做，而且越來(lái)越不好做。但是既然當(dāng)了班主任就必須竭盡所能擔(dān)當(dāng)好班主任的角色，對(duì)于學(xué)生的任何一件事情都不能懈怠。這半年來(lái)，有苦惱，有埋怨，有氣餒，有喜悅，種種這些感受都是學(xué)生帶給我的。每一天清晨我都告誡自己：又是新的一天，我要有充足的精神與學(xué)生戰(zhàn)斗。我不是一個(gè)成功的、優(yōu)秀的班主任，但經(jīng)歷一年的摸爬滾打，我成長(zhǎng)了。這一年，我懂得了班主任工作要從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?學(xué)高為師?在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任 工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。

五、存在問(wèn)題與困惑

就當(dāng)前來(lái)說(shuō)，班級(jí)存在問(wèn)題與困惑主要是表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1、留守家庭不斷涌現(xiàn)。

由于城鄉(xiāng)差異，學(xué)生家長(zhǎng)尤其是農(nóng)村學(xué)生家庭的家長(zhǎng)外出務(wù)工的比例在不斷提升，這也使留守孩子的家庭教育形同虛設(shè)，教育也從學(xué)?！彝ァ鐣?huì)的立體網(wǎng)絡(luò)變成了學(xué)校單方行為，教育過(guò)程出現(xiàn)空檔，班級(jí)管理的難度也在不斷增大。而我們還注意到，這些留守孩子在家期間，由于沒(méi)有得到有效的監(jiān)管，出現(xiàn)的厭學(xué)、上網(wǎng)、暴力等等問(wèn)題日益增多，成為學(xué)校中的一個(gè)特殊群體。

2、單親家庭子女在不斷增多。

我們這些年來(lái)也十分驚異地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的單親家庭子女也逐年上升，經(jīng)過(guò)我們了解，造成單親的原因主要有兩個(gè)：其一是家庭婚姻的破裂；其二是家庭遭受重大變故，父母一方甚至雙方因各種原因離開(kāi)人世。對(duì)于第一種情況，我們認(rèn)為主要是受社會(huì)變革等多種因素影響，中國(guó)由傳統(tǒng)社會(huì)逐漸向現(xiàn)代社會(huì)過(guò)渡，社會(huì)的轉(zhuǎn)型與人們對(duì)高質(zhì)量生活的向往，使人們的婚姻觀念也在不斷改變，離婚在當(dāng)今的中國(guó)不再被認(rèn)為是什么洪水猛獸了。而第二種情況就不是人力所能抗拒的，存在這一問(wèn)題的家庭比例在農(nóng)村地區(qū)顯得更高，這主要是受到農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)及醫(yī)療條件的限制。單親家庭的數(shù)量增多，也給學(xué)校教育帶來(lái)了極大的沖擊。在我們深入了解的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)父母離婚不僅造成了家 庭的破裂，也給夫妻雙方帶來(lái)了痛苦，但更為重要的是孩子的心靈遭受了重大創(chuàng)傷。而這種創(chuàng)傷卻很難通過(guò)我們的肉眼所直接發(fā)現(xiàn)，家庭的破裂深深地影響著學(xué)生心靈、思想道德、人格健全、學(xué)業(yè)成績(jī)的發(fā)展。由于有著心理陰影，這些學(xué)生在校期間往往出現(xiàn)憂郁、內(nèi)向、不愿與別人接觸；有的則出現(xiàn)早戀，以通過(guò)這種方式尋求精神寄托；還有的則是自暴自棄，甚至是帶有明顯的暴力傾向，學(xué)業(yè)成績(jī)與行為表現(xiàn)與其他孩子存在明顯偏差。對(duì)于父母遭受疾病或意外傷害事故而離開(kāi)人世的，這些家庭的學(xué)生由于受到家庭的突然變故、年齡、心理承受能力等因素的影響，在校期間往往表現(xiàn)為自閉、上課容易走神、成績(jī)下滑；或因存在一些想為家庭分憂的想法而選擇輟學(xué)外出務(wù)工。此外還有另外一個(gè)極端的就是為了尋求精神寄托，喜歡加入非正式群體，逃課、斗毆等，學(xué)業(yè)成績(jī)受到影響，心理存在障礙，而這些學(xué)生一旦走入社會(huì)，必定會(huì)成為社會(huì)中不穩(wěn)定因素。

3、學(xué)生的感恩意識(shí)缺乏。

我們班獨(dú)生子女往往存在著以自我為中心、自私功利等特點(diǎn)。在以自我為中心的前提下，學(xué)生們不能感受到父母工作的艱辛，不能理解老師的苦口婆心，認(rèn)為自己所做的一切都是為了父母，認(rèn)為自己所得到的一切都是理所當(dāng)然。一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是?小皇帝?，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道?我該怎么樣?，不知道?該我怎樣?；只知?我要什么?，不知?要我什么?；不知尊師敬長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人。對(duì)同學(xué)、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)都沒(méi)有感激之心，自我防備意識(shí)過(guò)強(qiáng)，在同學(xué)與同學(xué)之間、學(xué)生與老師之間、子女與父母之間、學(xué)生與社會(huì)個(gè)體之間樹(shù)起一堵無(wú)形的墻，人際關(guān)系淡漠，講究等價(jià)交換。而學(xué)生這些長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的內(nèi)在的、現(xiàn)實(shí)的、功利的心理世界，使他們?cè)诮邮軐W(xué)校的教育時(shí)，容易產(chǎn)生一種抵觸情緒，學(xué)校教育的功效無(wú)法得到有效的實(shí)施。

六、今后的目標(biāo)方向

以上這些努力和結(jié)果，只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，由于才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1．和學(xué)生交流還不夠，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。2．對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名高中班主任。

二○一三年六月二十五日