第一篇：倡綠色文明 促和諧發(fā)展——元一名城小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校匯報(bào)材料

倡綠色文明

促和諧發(fā)展

——合肥市元一名城小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校匯報(bào)材料

合肥市元一名城小學(xué)原名安徽省汽車運(yùn)輸子弟學(xué)校，始建于1964年。2008年8月遷入元一名城C區(qū)，占地面積10040㎡，建筑面積5980㎡，學(xué)校按24個班級可容納1200名學(xué)生的規(guī)模設(shè)計(jì)和配置。學(xué)?，F(xiàn)有17個教學(xué)班，學(xué)生973名，教師38名。教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施齊全。

學(xué)校秉承“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)宗旨，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育。確立了“用明天的眼光辦今天的教育，用今天的創(chuàng)造塑明天的人才”的辦學(xué)目標(biāo)，謹(jǐn)遵“快樂學(xué)習(xí)，擁抱明天”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“廣學(xué)深研、愛生善教、嚴(yán)謹(jǐn)求新、樂于奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，著力培養(yǎng)“樂學(xué)、善思、自信、超越”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，傾心鑄就元一名城小學(xué)“文明、博雅、和諧、創(chuàng)造”的樸實(shí)校風(fēng)。

我校校園環(huán)境優(yōu)美，景觀設(shè)計(jì)新穎，可綠化面積綠化覆蓋率100％。學(xué)校布局依照校園的自然環(huán)境，突出以“人”為中心，設(shè)計(jì)以適應(yīng)教學(xué)要求的和諧校園物態(tài)環(huán)境、功能合理的內(nèi)部使用空間和融建筑、園林綠化為一體的校園環(huán)境，塑造出元一名城小學(xué)獨(dú)有的特色。

我校始終堅(jiān)持綠色理念，積極創(chuàng)建“綠色學(xué)?！保趧?chuàng)建“市級綠色學(xué)?！钡倪^程中，學(xué)校開展了一系列的活動，有效地推動學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展，先后獲得“市德育工作先進(jìn)單位”、“市平安校園”、“市少先隊(duì)模范隊(duì)室”、“市語言文字規(guī)范化示范?！?、“市少先隊(duì)規(guī)范化隊(duì)室”、“市課題研究先進(jìn)集體”、“區(qū)德育工作先進(jìn)集體”、“區(qū)優(yōu)秀基層黨組織”、“區(qū)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。現(xiàn)將我校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鲄R報(bào)如下。

一、健全組織，加強(qiáng)管理，構(gòu)建綠色教育網(wǎng)絡(luò)。

1、學(xué)校把創(chuàng)建工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，成立了以校長任組長，校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表、教師代表、學(xué)生代表為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了校長室、教導(dǎo)處、后勤、大隊(duì)部等職能部門參與的綠色學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)。同時制訂創(chuàng)建工作規(guī)劃和實(shí)施方案，在全校內(nèi)發(fā)出創(chuàng)建綠色學(xué)校的倡議，每學(xué)期均召開專題會議研究部署，校內(nèi)逐漸形成了全員參與、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的長效機(jī)制。

2、學(xué)校落實(shí)創(chuàng)建工作各項(xiàng)制度，并建立完整豐富的檔案材料，及時進(jìn)行階段性工作反思、總結(jié)，為創(chuàng)建工作的深入開展提供了真實(shí)有力的依據(jù)。

3、學(xué)校為創(chuàng)建綠色學(xué)校教育專項(xiàng)設(shè)立資金和物質(zhì)保障。兩年來，學(xué)校綠化投入一萬余元，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)綠色環(huán)保教育知識，對教師開展綠色環(huán)保知識和理念培訓(xùn)、講座，讓每一位教師樹立綠色教育意識。

二、以人為本，打造“綠色教育”特色品牌。

元一名城小學(xué)倡導(dǎo)“綠色文明，和諧發(fā)展”，將自身定位為“綠色教育”的探索者，基于已有的認(rèn)識和教育實(shí)踐感悟，把“綠色教育”理解為：在課程、教學(xué)、德育、管理、校園文化建設(shè)等各方面都堅(jiān)持自然與社會、科學(xué)與人文有機(jī)聯(lián)系、遵循教育規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)校師生共同發(fā)展、和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的教育。

1、“綠色教育”是崇敬生命、回歸自然、尊重個性的教育。

綠色，象征著自然，象征著生命。每一個孩子都是一個鮮活的生命體，有著靈動的生命力和豐富的個性?！熬G色教育”順應(yīng)天性，尊重個性，欣賞豐富性，2、“綠色教育”是倡導(dǎo)和諧共生、協(xié)作分享的教育。

“綠色教育”是追求“和諧共生”的教育。它包括人與自然的和諧，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自然界，講究人與自然的和諧相處；人與人的和諧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生、家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)等不同主體間彼此關(guān)系的協(xié)調(diào)；人自身的和諧，意味著個人身心發(fā)展的內(nèi)在和諧。

3、“綠色教育”是促進(jìn)師生健康、可持續(xù)發(fā)展的教育。

健康既包括身體的健康，也包括心理的健康。如強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范，不得占用學(xué)生的任何休息時間，隨時監(jiān)控作業(yè)量的多少。大隊(duì)輔導(dǎo)員程娜老師還專題上心理健康輔導(dǎo)課，保障學(xué)生的心理健康。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，構(gòu)建綠色課堂。

1、學(xué)科滲透，增強(qiáng)意識。

以各科教研組為單位，組織教師鉆研教材，挖掘教材中的環(huán)境教育內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，豐富學(xué)生環(huán)保知識，提高環(huán)境意識。開展環(huán)境教育的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比。

2、“綠色教育”追求“綠色教學(xué)”，它以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。為了促進(jìn)學(xué)生和教師的生命發(fā)展，“綠色教學(xué)”致力于創(chuàng)建富有特色的“五生課堂”，即理解生命、熱愛生命的“生命的課堂”，順應(yīng)兒童天性、尊重兒童成長規(guī)律的“生本的課堂”，洋溢和諧、互助氣氛的“生態(tài)的課堂”，貼近學(xué)生生活的“生活的課堂”和激發(fā)學(xué)生興趣原動力的“生動的課堂”。

四、重視校園文化建設(shè)，構(gòu)建綠色教育環(huán)境。

綠色教育應(yīng)該是無時不在，無處不在的，所以最佳的綠色教育既要用顯性的環(huán)境影響人，更要用隱性的文化浸潤人。

1、構(gòu)建綠色環(huán)境文化。

（1）學(xué)校占地面積不大，在有限的綠化的用地中學(xué)校以綠化為前提考慮兩性，一是藝術(shù)性，二是育人性。走進(jìn)校園，兩側(cè)的香樟和草坪統(tǒng)一和諧，相互搭配，上下呼應(yīng)，達(dá)到了統(tǒng)一中有變化，變化中有統(tǒng)一的整體美。就其品種而言，喬木達(dá) 17 種，有國槐、紫葉李、桂花、烏桕、木槿??，相映成趣。這高與低的錯落搭配，形與色的巧妙結(jié)合裝點(diǎn)了學(xué)校靜態(tài)的美。校園內(nèi)各類樹林均懸掛了名稱標(biāo)牌。

（2）學(xué)校在班級、教室、走廊設(shè)立節(jié)水節(jié)電提示牌、綠色校園提醒語，同時在綠地上設(shè)立愛護(hù)環(huán)境溫馨提醒，垃圾桶張貼分類回收標(biāo)志，宣傳櫥窗張貼環(huán)保宣傳畫，懸掛橫幅等提醒師生從我做起、從小處做起，做愛綠環(huán)保宣傳倡導(dǎo)者。

2、營建綠色德育文化。

多年來，學(xué)校恪守德育為首原則，堅(jiān)持“綠色教育”理念，讓學(xué)生在豐富的德育實(shí)踐活動顯身手、展個性、受教育。

（1）營造一個環(huán)境——“常規(guī)陣地”教育

圍繞學(xué)校提出的環(huán)境教育三大理念：一是保護(hù)環(huán)境從我做起、從身邊做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起；二是保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己；三是環(huán)保需要實(shí)踐，需要創(chuàng)新。大隊(duì)部立足“早、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”，倡導(dǎo)“綠色三步曲”：學(xué)好環(huán)保知識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，參加綠色主題活動。充分發(fā)揮懸掛橫幅、櫥窗、板報(bào)、“快樂之聲”廣播站等宣傳陣地的作用，通過一日常規(guī)評比、綠色中隊(duì)評比等方式讓全體師生，充分感受濃厚的環(huán)保意識。

（2）明確一條主線——“每月主題”教育

學(xué)校緊扣時代主題和學(xué)生生活實(shí)際，多年來一直堅(jiān)持開展綠色教育主題活動，為廣大少先隊(duì)員提供了綠色教育體驗(yàn)的舞臺和場所。每學(xué)期結(jié)合重大節(jié)日，推出特殊意義的環(huán)境教育主題。每年結(jié)合“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界無煙日”等重大環(huán)保節(jié)日，舉行“保護(hù)綠地，建好綠色校園”、“給大地奉獻(xiàn)一片綠”、“綠色知識我知道、綠色行動我參與”、“環(huán)保體驗(yàn)春秋游”、“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”等系列活動。

（3）瞄準(zhǔn)一個重點(diǎn)——“環(huán)保德育細(xì)節(jié)”教育

學(xué)校本著“切入點(diǎn)小一點(diǎn)、針對性強(qiáng)一點(diǎn)、離學(xué)生近一點(diǎn)”的原則確定教育的細(xì)節(jié)。比如一年級新生，我們就從最基本的常規(guī)——“走進(jìn)校園彎彎腰、看見不文明行為勸一勸”抓起，通過長期不斷地堅(jiān)持和耐心恒久的教導(dǎo)，變被動成主動，變無意識為有意識，最終把一個個“環(huán)保細(xì)節(jié)”內(nèi)化成學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)校鼓勵各中隊(duì)開展富有班級特色的環(huán)保細(xì)節(jié)教育活動，并且組織師生投入社區(qū)“清潔家園”、“進(jìn)社區(qū)——宣傳保護(hù)環(huán)境”等活動，參與社區(qū)服務(wù)，注重形象體驗(yàn)和綠色環(huán)保細(xì)節(jié)培養(yǎng)。

3、重視綠色班級文化

班級是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場所，是綠色教育最重要的陣地，更是校園文化建設(shè)的主體。因此學(xué)校鼓勵班級開設(shè)“植物角”、“衛(wèi)生角”，開展綠色環(huán)保知識培訓(xùn)和講座，培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保意識，形成班級綠色教育文化。

五、開展環(huán)保教育活動，增強(qiáng)師生、家長環(huán)保意識。

1、品“綠色書籍”，寫“綠色收獲”。

學(xué)校不僅有圖書館，而且每個班都擁有一個“小小圖書角”。圖書閱覽室開設(shè)環(huán)保知識閱讀角。每周固定時間以班級為單位組織學(xué)生到圖書閱覽室閱讀環(huán)保知識圖書，并在回家后和家長一起閱讀，在閱讀后大隊(duì)部組織“綠色環(huán)保”征文評比，在升旗儀式上統(tǒng)一頒獎。

2、開展創(chuàng)建“節(jié)約型校園”活動。學(xué)校為切實(shí)開展節(jié)約節(jié)電節(jié)紙活動，向全校師生發(fā)出倡議，開展創(chuàng)建“節(jié)約型校園”活動，評比“創(chuàng)建節(jié)約型集體”、“創(chuàng)建節(jié)約型個人”，迎接“世界水日”開展主題班隊(duì)會活動，組織“節(jié)水節(jié)電節(jié)紙簽名”儀式，倡導(dǎo)師生養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣和節(jié)約的風(fēng)尚，更要承擔(dān)起節(jié)約資源杜絕浪費(fèi)的責(zé)任。

3、組織學(xué)生開展環(huán)保手工、書畫、手抄報(bào)、演講比賽。通過多種形式開展綠色環(huán)保教育，讓環(huán)保意識深入人心。

4、班級開展各類環(huán)保主題隊(duì)會和講座，普及綠色環(huán)保知識。“綠色家園”、“將環(huán)保，從我做起”、“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇??，多種主題的班隊(duì)會讓同學(xué)們掌握豐富的環(huán)保知識。

5、成立“護(hù)綠小分隊(duì)”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)社會進(jìn)行愛綠、護(hù)綠活動，用實(shí)際行動感染大家，自覺做愛綠護(hù)綠的先鋒。

6、開展植樹活動。每年3月12日，學(xué)校組織植樹活動，開展綠地認(rèn)養(yǎng)，讓每一位學(xué)生在活動中培養(yǎng)綠色意識。

7、開展“綠色消費(fèi)”家長座談會。為了讓環(huán)保活動深入家庭，走進(jìn)社會，學(xué)校利用家長學(xué)校期間舉行“綠色消費(fèi)”座談會，通過座談讓家長自覺踐行綠色消費(fèi)意識，為創(chuàng)建和諧、綠色社會共同努力。

8、開展師生環(huán)保知識測試，了解師生環(huán)保知識掌握情況。

9、組織教師環(huán)保論文評比。環(huán)保意識的培養(yǎng)需要教師的引導(dǎo)，提高教師的環(huán)保意識是搞好環(huán)保教育的關(guān)鍵，學(xué)校統(tǒng)一組織各學(xué)科教師撰寫環(huán)保論文，促進(jìn)教師的環(huán)保理念生成。

10、組織少先隊(duì)員進(jìn)入社區(qū)宣傳環(huán)保知識，清潔社區(qū)，把環(huán)保意識推進(jìn)社區(qū)。

11、號召家長投身環(huán)?；顒又校诩彝ブ凶杂X做到節(jié)水、節(jié)電、不用一次性資源。

六、活動成效

1、通過兩年多來的綠色環(huán)保教育，學(xué)校獲得“市級少先隊(duì)模范隊(duì)室”、“市級平安校園”、“市級少先隊(duì)規(guī)范化隊(duì)室”、“瑤海區(qū)德育工作先進(jìn)集體”、“區(qū)級先進(jìn)單位”等稱號。學(xué)生在各級各類書畫、征文比賽中多人次獲獎。

2、經(jīng)過兩年的時間，09-10學(xué)年度月生均用水0.21噸，10-11年度月生均用水0.16噸；09—10學(xué)年度月生均用電2.23千瓦時；10—11學(xué)年度月生均用電2.09千瓦時。已經(jīng)取得了明顯的成效。

3、清潔校園，垃圾分類。為做到資源的再利用，學(xué)校為各班級、辦公室配置垃圾桶和垃圾袋，學(xué)校設(shè)立分類垃圾桶，倡導(dǎo)師生減少垃圾的產(chǎn)生，做到垃圾的回收和充分利用。

“綠色文明 和諧發(fā)展”是我們的追求，我們將不斷創(chuàng)新，不斷探索，不斷實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力把元一名城小學(xué)建設(shè)得更美、更綠，真真正正地辦人民滿意的教育。

合肥市元一名城小學(xué) 2011年11月14日

第二篇：倡綠色教育促和諧發(fā)展-大通區(qū)責(zé)任督學(xué)

創(chuàng)綠色教育，促和諧發(fā)展

—在督導(dǎo)檢查中合力打造綠色特色學(xué)校

【案例背景】

大通三小位于風(fēng)景秀麗的舜耕山下，始建于1953年。學(xué)校擁有22個教學(xué)班，在校學(xué)生1000余人。教職工50人，其中獲得國家級先進(jìn)課改個人1人，省、市級教壇新星、學(xué)科帶頭人、骨干教師10人，安徽省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、安徽省優(yōu)秀班主任2人。

2004年，學(xué)校以環(huán)境教育為抓手，以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘槟繕?biāo)，提出了“陽光 綠色 生命”的辦學(xué)口號。2006年5月學(xué)校被命名為“淮南市特色小學(xué)”，2008年11月，被命名為“安徽省綠色學(xué)校”，2010年10月，在省專家小組的考察下，被命名為“安徽省優(yōu)秀綠色學(xué)校”。

【案例描述】

大通三小的特色創(chuàng)建從2004年開始，迄今已走過14年。14年中，該校師生團(tuán)結(jié)合作，在理論、技術(shù)上尋求安徽理工大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院的支持，并與該校大學(xué)生開展豐富多彩的環(huán)境教育活動，效果頗豐。如何將綠色教育滲透到學(xué)校管理、教學(xué)、活動中，將特色教育與學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)滲透、融為一體，是該校管理者近年來不斷思考的問題。這所學(xué)校是我曾經(jīng)工作過的地方，十幾年前特色創(chuàng)建的一幕幕經(jīng)常在腦海中浮現(xiàn)。出于督導(dǎo)的責(zé)任、出于對學(xué)校的感情，在工作中我不敢有半點(diǎn)馬虎，多次到學(xué)校督導(dǎo)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師共同尋找特色創(chuàng)建與與學(xué)校日常教育教學(xué)的切入點(diǎn)，把綠色教育真正滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個方面，在潤物細(xì)無聲中提高師生的環(huán)境素養(yǎng)、可持續(xù)發(fā)展意識，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展。

通過一次次的督學(xué)，學(xué)校進(jìn)一步建立健全了規(guī)章制度，積極調(diào)動教師的工作積極性。并從以下幾個方面豐富綠色教育的內(nèi)涵，落實(shí)完善綠色教育的各項(xiàng)機(jī)制。

一、綠色理念。在特色學(xué)校的過程中，學(xué)校認(rèn)為，綠色學(xué)校就是一所環(huán)境清潔優(yōu)美的學(xué)校；一所環(huán)境教育成果豐碩的學(xué)校；一所對環(huán)境負(fù)責(zé)任的學(xué)

校；一所倡導(dǎo)先進(jìn)環(huán)境文化的學(xué)校；一所追求“人與自然、人與人、人與自身”和諧發(fā)展的學(xué)校。這種綠色，不僅僅是環(huán)境上的綠色，它還包涵了思想上、行為上、語言上、生活和學(xué)習(xí)中方方面面的綠色。

為了讓綠色走入每個學(xué)生的心里，著眼現(xiàn)在，放眼未來，學(xué)校站在省級綠色學(xué)校的舞臺上，不斷倡導(dǎo)“綠色理念”，打造“綠色課堂”，開展“綠色活動”。師資隊(duì)伍“綠色化”，學(xué)生個性“綠色化”，學(xué)校教育“綠色化”，逐步形成校園環(huán)境、德育、教學(xué)和學(xué)校管理的全面“綠化”，整個校園煥發(fā)出綠色靈動的生命活力。

二、綠色校園。校園環(huán)境的建設(shè)是整個學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)最重要的內(nèi)容之一。在大通三小，校園的每一個櫥窗、每一面墻壁、每一塊綠地都是一支默默無語，又無時無刻不在感化人的教育力量?；ǔ?、白墻、小徑、疏林、希望之星雕像，綠意飄遠(yuǎn),書香襲人，無不顯示著獨(dú)具匠心的園林之美和濃重的書卷味，充滿著追求文明、追求崇高、追求知識的蓬勃向上的現(xiàn)代氣息。植物園、教室、活動室、辦公室，無不向人傳達(dá)出”春風(fēng)化雨，潤物無聲”的悠遠(yuǎn)意境，在潛移默化中陶冶著優(yōu)良的情操，塑造著學(xué)生美好的心靈。

學(xué)校認(rèn)為，要構(gòu)建一個“養(yǎng)德冶性、好學(xué)求知”的“精神家園”，就必須有一種和諧、自由的校園氛圍。這里不僅有綠化美化的自然環(huán)境，詩情畫意的文化環(huán)境，更重要的是，這里沒有歧視、沒有體罰、沒有過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在思想上體現(xiàn)進(jìn)步與創(chuàng)新，行為上體現(xiàn)文明與儒雅，心理上體現(xiàn)健康與愉悅，競爭中體現(xiàn)智慧與合作，評價上體現(xiàn)公正與科學(xué)，這樣人心思進(jìn)的校園氛圍體現(xiàn)著綠色校園的氣韻和風(fēng)采。

三、綠色德育。大通三小把“綠色德育”落實(shí)到位、管理到位，形成了“學(xué)?？傮w管理，班級內(nèi)部管理，學(xué)生自我管理”三位一體的格局。一位位教師，用綠色澆灌著孩子們的心靈。他們努力挖掘教育教學(xué)中的綠色信息，引領(lǐng)綠色追求。在老師的的細(xì)心澆灌下，綠色種子生根發(fā)芽了，看：環(huán)保畫廊，環(huán)保宣傳欄前渴求的目光；環(huán)保講座時專著的神情；環(huán)保知識競賽時躍躍欲試的小手。環(huán)保主題班會、環(huán)保征文、環(huán)保手抄報(bào)、環(huán)保故事會、環(huán)保時裝秀上，孩子們?yōu)榫G色添彩。在老師的指導(dǎo)下，孩子們還成立了“環(huán)?？?/p>

技興趣小組”，定期開展“科技小發(fā)明、小制作比賽”，開展“小發(fā)明、小創(chuàng)作知識講座”、“我是小小發(fā)明家交流會”等等。在六一科技活動周里，同學(xué)們開展了“我創(chuàng)意、我設(shè)計(jì)、我發(fā)明”主題活動、并進(jìn)行了科普版面展示、科普文藝匯演、創(chuàng)新成果互動展示等的科普活動。關(guān)注現(xiàn)在，放眼未來，孩子們不僅在校園里捧出了綠的天空，還走出了校園。環(huán)保小衛(wèi)士、環(huán)保小新星們頂著烈日派發(fā)一份份宣傳資料，傳達(dá)一個個綠色的追求；小手拉大手保護(hù)家園活動中，孩子們獻(xiàn)上了最殷切的期盼。環(huán)?！G色，綠色—環(huán)保不再是口號，它們已在師生心中烙下了深深印痕。

四、綠色教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是 “綠色學(xué)校 ”的主陣地，為課堂教學(xué)注入 “綠色 ”理念是創(chuàng)建 “綠色學(xué)校 ”的關(guān)鍵。大通三小堅(jiān)持將環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)中，努力形成“人人都是環(huán)境教育工作者”的氛圍。學(xué)校要求全校教師結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn)，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素，選準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，適時適當(dāng)?shù)貪B透環(huán)境教育。同時，學(xué)校認(rèn)為，綠色教學(xué)不緊緊局限于對學(xué)生的環(huán)境教育，綠色教學(xué)還應(yīng)該是充滿人文情懷的教學(xué)，洋溢成長氣息的教學(xué)。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是體現(xiàn)綠色理念的關(guān)鍵。在“ 綠色教學(xué) ”中，學(xué)校強(qiáng)調(diào)師生間、生生間的和諧，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生接受實(shí)際的和諧，通過增強(qiáng)學(xué)生的信心和興趣，努力讓學(xué)生處于主動的學(xué)習(xí)地位。因此，在日常教學(xué)管理中，學(xué)校要求廣大教師多學(xué)習(xí)、多探討，采取集體備課的形式取長補(bǔ)短，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，努力尋求一套能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

【案例反思】

生命因陽光而美麗，陽光因綠色而燦爛，綠色因教育而蓬勃。在我督導(dǎo)的這一年多內(nèi)，大通三小始終把綠色意識和行為貫穿在管理、德育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動中，學(xué)校修建了廁所、重新規(guī)劃了校園道路、花壇、草坪，校容校貌發(fā)生了很大變化。在綠色理念的引領(lǐng)下，學(xué)校積極創(chuàng)建安徽省語言文字示范學(xué)校、淮南市首屆文明校園，均順利通過驗(yàn)收。

看到大通三小的可喜變化，作為一名曾經(jīng)在這里耕耘過的責(zé)任督學(xué)，我也經(jīng)歷了迷茫到豁然開朗的過程。教育的目的就是促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，在每次進(jìn)校督查中，我認(rèn)真地從四個方面著手，努力提高自身督導(dǎo)水平和能力。

一、準(zhǔn)備充分。進(jìn)校督導(dǎo)前，必須先做好充分的準(zhǔn)備。要根據(jù)督導(dǎo)工作重點(diǎn)安排及學(xué)校的實(shí)際情況做好督導(dǎo)計(jì)劃，把握督導(dǎo)流程，規(guī)范操作，有的放矢。其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、方針政策、教育和管理的前沿理論，做到督而有據(jù)、查而有序、為而有度、責(zé)而有規(guī)。

二、講究方法?，F(xiàn)場督查與反饋、定期例會與通報(bào)、專題調(diào)研與交流、每月至少深入學(xué)校一次，參加聽評課活動、與教師、學(xué)生談心、撰寫督導(dǎo)報(bào)告、跟蹤整改等等。這些都是進(jìn)校做好督導(dǎo)工作行之有效的方法。

三、明確導(dǎo)向。在督導(dǎo)工作中，要注重自己的一言一行，避免給校長、教師的工作造成誤讀、誤導(dǎo)、誤解。言行不夸張、不聯(lián)想、不以偏概全，評判要具有激勵性，能激活教職工的積極性，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，落后的有迎頭趕上的信心和勇氣。提出的意見和建議要有高度，讓學(xué)校心悅誠服，干勁倍增，達(dá)到推進(jìn)工作的目的。

四、評價客觀。工作中要擺正心態(tài)和位置，以謙虛的態(tài)度贏得學(xué)校師生的信任。在發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、肯定優(yōu)點(diǎn)的同時，也誠懇地指出學(xué)校存在的缺點(diǎn)與不足，更協(xié)助學(xué)校診斷問題，理性地分析薄弱點(diǎn)，提出改進(jìn)建議及措施，確立學(xué)校今后新的生長點(diǎn)。

隨著督導(dǎo)工作不斷深入開展，我深刻體會到責(zé)任督學(xué)的工作任重而道遠(yuǎn)，今后，我仍要不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)、創(chuàng)新，讓督導(dǎo)工作更加有效地促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校、教育不斷發(fā)展。

第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校匯報(bào)材料

讓校園孕育綠色的希望

————長江路小學(xué)創(chuàng)“市綠色學(xué)?！眳R報(bào)材料

我校2006年獲批成為市級“綠色學(xué)校”，在之后的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作中我們開展了系列專題活動，緊緊圍繞市級綠色學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)有序開展工作，現(xiàn)就主要工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織，健全制度。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育，堅(jiān)持落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神，自學(xué)校成立了以校長為組長的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從人力、物力、財(cái)力幾方面給予環(huán)境教育以保障，有力地推動了學(xué)校發(fā)展。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個工作組：宣傳組、資料組、協(xié)調(diào)組、后勤組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施。

少先隊(duì)組織學(xué)生成立了護(hù)綠行動小組，每周一在國旗下以班級為單位進(jìn)行值周總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生環(huán)保教育自主管理模式。同時，學(xué)校還制定了一系列管理制度，把“綠色學(xué)?！痹u估標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)至各行政、各年級組。每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃中都有開展環(huán)境教育的具體要求，“綠色環(huán)保”教育主題也列入德育、少先隊(duì)工作計(jì)劃之中，師生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，明白創(chuàng)建綠色學(xué)校的重大意義，明確了各項(xiàng)指標(biāo)的具體要求，并以極大的熱情投入到創(chuàng)建綠色學(xué)校這一活動中。

為切實(shí)提高師生的環(huán)保意識，學(xué)校訂購了許多環(huán)保方面的雜志、書籍，并印發(fā)大量的學(xué)習(xí)材料，利用多種形式學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，做到：集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、國旗下講話與講座相結(jié)合、班隊(duì)會課與定期播

音相結(jié)合、影像觀看與櫥窗宣傳相結(jié)合，幫助師生掌握環(huán)保方面的基本知識和解決環(huán)境問題的技能，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的緊迫感和責(zé)任感。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都對全體教師進(jìn)行了環(huán)保知識普及培訓(xùn)；校廣播站“環(huán)保之聲”定期播送環(huán)保訊息；師生參與環(huán)境教育面達(dá)100%，這為我們的環(huán)保工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、在實(shí)踐中實(shí)施和推進(jìn)環(huán)保教育工作

1、營造氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校是育人的地方，因此，它的環(huán)境建設(shè)要和校園文化建設(shè)相結(jié)合，共同發(fā)揮環(huán)境育人作用。作為市園林化校園，走進(jìn)長小，你就能感受到綠樹成蔭，孩子們在感受美麗校園的同時，更會珍惜自己的校園，良好的環(huán)保習(xí)慣也就在這里養(yǎng)成。由于學(xué)生數(shù)逐年減少，我們不可能在學(xué)校硬件中有更大的投入，但開展小班化教學(xué)成為可能，每個班級中能夠騰出更多空間實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。今年，我們抓緊抓實(shí)了溫馨教室的創(chuàng)建工作，積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生發(fā)展的班級育人環(huán)境，每個班級都設(shè)計(jì)出自己富有個性的班訓(xùn)，開辟了“你追我敢“、“成長的足跡”、“植物角”、“快樂童年”等專欄，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人、全員育人。

2、以課堂為本，開展課程實(shí)踐

學(xué)科教學(xué)中潛移默化的環(huán)境教育更益于學(xué)生接受，當(dāng)各學(xué)科形成合力時，學(xué)生的環(huán)境意識更容易植根于心靈深處。有了這樣的認(rèn)識，學(xué)校要求各學(xué)科教師結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)、結(jié)合上課內(nèi)容，有計(jì)劃有目的地開展環(huán)境滲透教育。為此，學(xué)校有針對性地提出了三項(xiàng)具體要求：其一，每學(xué)期安排一節(jié)環(huán)境教育專題課。其二，每學(xué)期不少于兩次主

題班會環(huán)境教育，大隊(duì)部安排，班主任實(shí)施。其三，少先隊(duì)主題活動要有體現(xiàn)環(huán)境教育主題內(nèi)容，比如，環(huán)保演講比賽，環(huán)保知識競賽等，做到有計(jì)劃有安排。課堂作為主渠道，確保了我校環(huán)境教育的普及。

3、豐富載體，強(qiáng)化意識，注重體驗(yàn)式教育。

為了大力開展綠色教育，學(xué)校通過形式多樣的實(shí)踐活動，加深對環(huán)境的認(rèn)識和了解，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識。首先是相關(guān)老師認(rèn)真組建環(huán)保興趣小組，并有計(jì)劃地開展相應(yīng)的環(huán)保課外活動,比如設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境標(biāo)語設(shè)計(jì)活動、進(jìn)行周邊環(huán)境調(diào)查活動、植物標(biāo)本采集活動，他們的身影活躍在學(xué)校的每一個角落。

其次積極開展環(huán)保實(shí)踐活動，通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀市污水處理站、師專生態(tài)園、等培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，積累了知識，提高了能力。在春秋游這樣的常規(guī)活動中，我們也主動提高到課程建設(shè)的角度組織與開發(fā)，先后舉辦了“看鋼城，愛家鄉(xiāng)”、“聽聽秋的聲音、尋求秋的足跡”春秋游系列實(shí)踐活動。前者，我們會要求各班制定游園公約，并查找采石公園的人文古跡，開展人人爭當(dāng)小導(dǎo)游活動。當(dāng)我們的孩子，拿著話筒在各景點(diǎn)像模像樣地做細(xì)致講解時，那本身就是一道亮麗的風(fēng)景。后者我們則分年級段開展畫一畫你眼中的秋天、秋葉標(biāo)本的制作評比和秋天詩歌創(chuàng)作等系列活動。

最后，我們結(jié)合重大紀(jì)念日，積極開展專題活動。利用植樹節(jié)這個節(jié)日開展了“播種春天”及“護(hù)綠衛(wèi)士”活動；愛鳥周開展張貼鳥類宣傳畫，了解鳥類生活習(xí)性及與人類的關(guān)系；世界無煙日，加強(qiáng)吸煙有害身體健康的宣傳，努力創(chuàng)建無煙學(xué)校；六一我們組織開展的“與

綠色同行 過快樂六一“活動形式的新穎，節(jié)目的精彩，贏得了全體師生的陣陣掌聲。“六五”世界環(huán)境日，組織觀看災(zāi)難大片《后天》，使學(xué)校了解環(huán)境污染對氣候變化的影響，激發(fā)他們珍惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的熱望》??在其它環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）等，學(xué)校都會配合有關(guān)主題，利用晨會、板報(bào)等進(jìn)行宣傳展覽。

三、立足環(huán)保教育常規(guī)，凸顯環(huán)保教育成果。

“綠色校園”、“綠色教育”、“綠色語言”、“綠色行為”是我們的追求，隨著綠色環(huán)保工作的不斷深入推進(jìn)，我們在活動中懂得了環(huán)保，在活動中收獲著成功。

07年我校學(xué)生汪鑫同學(xué)的《三張偷拍的照片》獲馬鞍山第二屆全國中小學(xué)生環(huán)保社會實(shí)踐征文大賽獎；我校學(xué)生汲漩在07年市組織的“節(jié)能、環(huán)保、愛我家園”環(huán)保主題月活動中，其作品《家》獲優(yōu)秀新童謠獎，蔡軍老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；在07年“小洋人杯”全國青少年節(jié)能減排金點(diǎn)子大賽活動中，我校陳詠琪同學(xué)的作品《談?wù)劤鞘杏晁氖占谩帆@選拔賽入選獎，顧則坤同學(xué)的作品《定風(fēng)向》獲優(yōu)秀獎，其指導(dǎo)教師蔡軍、邢海紅分獲指導(dǎo)教師獎；我校也在幾次活動中獲優(yōu)秀組織獎。

四、我們的思考

“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，也使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡幕顒又?，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)了學(xué)生愛綠、護(hù)綠、培綠的意識。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣。通過爭創(chuàng)綠色學(xué)校、開展環(huán)境教育的實(shí)踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務(wù)，是教育工作應(yīng)盡的職責(zé)。我們的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作將是一項(xiàng)長期的，艱巨的，也是充滿希望的工程，在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動得更深，更廣，更遠(yuǎn)！

第四篇：創(chuàng)建“綠色學(xué)?！眳R報(bào)材料[范文模版]

播撒綠色理念打造綠色校園

——長豐縣埠里中學(xué)創(chuàng)建合肥市“綠色學(xué)?！眳R報(bào)材料

長豐縣埠里中學(xué)創(chuàng)建于1969年, 是一所公辦九年一貫制學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有21個教學(xué)班，其中小學(xué)部12個班，中學(xué)部9個班，在校生668人，在職教師82名，其中高級教師9人，一級教師47人，市縣級骨干教師12人。學(xué)校占地面積43066平方米，服務(wù)半徑8公里，覆蓋人口3萬余人。

近年來，在上級政府和教育主管部門的關(guān)心下，我校硬件設(shè)施不斷改善，學(xué)校環(huán)境建設(shè)更加優(yōu)美。教育教學(xué)和管理工作更是蒸蒸日上，佳績不斷：繼2005年我校推行“雙向選聘”工作以來，學(xué)校管理進(jìn)一步走上正軌，廣大教職工積極性得到充分調(diào)動，學(xué)校的教育資源得到更加合理的配置和使用，連續(xù)榮獲長豐縣中考綜合評估一、二、三等獎；2009年榮獲 “安徽省未成年人思想道德示范?！?，2010年創(chuàng)建為“長豐縣依法治校示范?！保?010年榮獲“長豐縣學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位”，“合肥市德育工作先進(jìn)單位”，2011年榮獲“長豐縣中學(xué)生藝術(shù)展演一等獎”，“安徽省大中小學(xué)生黨史知識競賽優(yōu)秀組織獎”，2012年成功創(chuàng)建為“長豐縣特色初中”“合肥市平安校園”，2013年榮獲全市青少年“學(xué)雷鋒，做有道德的人”愛國主義讀書教育活動先進(jìn)單位，“長豐縣綠色學(xué)校”，“長豐縣2012中學(xué)生藝術(shù)展演一等獎”······

長豐縣埠里中學(xué)本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建“和諧校園、綠色校園、安全校園”，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在教 1

育教學(xué)和各類活動中不斷滲透環(huán)保教育，提高師生環(huán)保意識，綠化、美化、凈化校園，在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”方面走出了一條新路。

現(xiàn)將我校近兩年來綠色創(chuàng)建工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高師生創(chuàng)建認(rèn)識

自2012年我校初步確定創(chuàng)建合肥市綠色學(xué)校以來，縣教體局及縣環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校的創(chuàng)建工作?？h環(huán)保局孫道榮副局長、王余勝委員、教體局德育科陸昌懷科長等先后來我校指導(dǎo)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，使創(chuàng)建工作有序有效開展，學(xué)校成立了以陶衛(wèi)校長為組長，吳碩林、張偉副校長為副組長，其他中層班子成員和班主任為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到責(zé)任分工明確，各部門互相配合。為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，學(xué)校舉行了“從我做起，積極創(chuàng)建綠色生態(tài)校園”的動員大會。學(xué)校多次組織師生學(xué)習(xí)綠色環(huán)保知識，并充分利用廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等多種形式，在全校師生中開展環(huán)保宣傳和教育，號召學(xué)生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，定期評選“綠色優(yōu)秀班級”。

通過廣泛而深入的學(xué)習(xí)教育活動，使我們認(rèn)識到：創(chuàng)建綠色學(xué)校是貫徹環(huán)境保護(hù)基本國策的需要，是落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，是改善育人環(huán)境、提高辦學(xué)檔次的需要，更是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)建工作不僅能推動校園建設(shè)，而且能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，更重要的是對素質(zhì)教育的深化，是社會發(fā)展的需要。我們必須要抓住機(jī)遇，通過創(chuàng)建綠色學(xué)校來促進(jìn)學(xué)校管理，促進(jìn)師生素質(zhì)的提高，促進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、注重校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人氛圍

校園環(huán)境是德育的一個重要內(nèi)容，環(huán)境的美化、亮化，對于陶冶

學(xué)生性情，健全學(xué)生人格有著重要作用。在校園文化建設(shè)中，我們緊緊圍繞“六化”（凈化、綠化、美化、硬化、亮化、文化）目標(biāo)，強(qiáng)化綠色人文理念，精心打造綠色文化校園。從建立生態(tài)型、節(jié)約型、學(xué)習(xí)型校園的高度，關(guān)注校園生態(tài)文化，緊緊圍繞“做好精美布設(shè)，打造綠色陽光校園”的理念來布設(shè)校園環(huán)境建設(shè)。我校按照學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)范對校園的環(huán)境進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和改造。我們一方面加強(qiáng)已有花木綠地管理，定期對花木綠地進(jìn)行維護(hù)、修剪。同時學(xué)校又積極開展校園綠化總體設(shè)計(jì)，新增了小學(xué)部前廣場東休閑廣場綠化工程。我們還在班級陽臺實(shí)施“籃花工程”，成為班級和校園閃亮的點(diǎn)綴。由于科學(xué)規(guī)劃，我校的綠化工作取得顯著成效。學(xué)校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負(fù)責(zé)凈化并進(jìn)行檢查評比。每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，每學(xué)期一次總評比，把環(huán)境教育和愛護(hù)校園列入評選文明班級的重要條件。做到校舍凈化，無衛(wèi)生死角，保證教工、學(xué)生的身心健康。

三、重視教學(xué)研究，強(qiáng)化環(huán)境教育

課堂教學(xué)是教育學(xué)生的主陣地，我們充分利用各學(xué)科的教學(xué)滲透環(huán)境教育內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，了解國內(nèi)外環(huán)境狀況，激發(fā)他們熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境的情感，使他們從小樹立環(huán)保意識。學(xué)科教育是塑造學(xué)生良好行為的主渠道，我們把環(huán)境教育滲透到各門學(xué)科。學(xué)校還要求每一名教師積極撰寫環(huán)保教育文章，都來做環(huán)境保護(hù)知識教育的帶頭人。在課程建設(shè)中強(qiáng)化環(huán)境教育。結(jié)合中小學(xué)課程方案改革，教導(dǎo)處要求每位老師在自己任教的學(xué)科中，聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地滲透環(huán)保內(nèi)容。充分利用綜合實(shí)踐活動課，環(huán)保教育自編教材——《讓地球充滿生機(jī)》對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識教育，促進(jìn)師生進(jìn)一

步認(rèn)識到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。

四、開展多種活動，樹立環(huán)保意識

“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃”。賦予環(huán)保教育以創(chuàng)新的土壤，才能吸引更多的孩子參與到環(huán)?；顒又衼?，才能使環(huán)保意識深入人心，從而曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。

1、宣傳教育學(xué)環(huán)保：宣傳櫥窗是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景，也是一位永不下班的“環(huán)保推介師”。我們在宣傳櫥窗里開辟環(huán)保專欄，舉辦了“污染知識介紹”、“環(huán)保實(shí)踐行”等展覽，普及環(huán)保知識。同時，我們的廣播站也對學(xué)生的環(huán)保征文、環(huán)保活動在廣播站中進(jìn)行宣傳。利用學(xué)校的多媒體教室播放環(huán)保圖片，給學(xué)生以最直觀的教育。

充分利用有關(guān)的節(jié)日，做到環(huán)境教育宣傳系列化：在每年3月12日植樹節(jié)，開展愛綠護(hù)綠活動；4月22日世界地球日，召開主題隊(duì)會； 6月5日世界環(huán)境保護(hù)日組織開展環(huán)保繪畫比賽、征文比賽、黑板報(bào)宣傳等活動。

2、主題班會話環(huán)保：主題隊(duì)會是學(xué)生十分喜愛的活動形式，我們已開展了多次以環(huán)保為主題的系列班隊(duì)會活動。三月，號召孩子們植樹、愛樹、護(hù)樹。每學(xué)期學(xué)校都開展搜集廢舊電池的活動，學(xué)生向周邊居民宣傳廢舊電池的危害，并且現(xiàn)場回收廢舊電池。每周環(huán)保小組進(jìn)入社區(qū)，撿拾垃圾、清除張貼物。這些活動不僅教育了學(xué)生，也增強(qiáng)了周邊群眾的環(huán)保意識。

3、常規(guī)教育抓環(huán)保：利用每周一次的升旗儀式，開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士，共建環(huán)保模范?！眹煜轮v話、簽名活動，“愛護(hù)花草樹

木見行動”、“我為美化校園出份力”等常規(guī)訓(xùn)練，不僅對每一個學(xué)生提出了行為要求，還提出了相應(yīng)的檢測措施，把常規(guī)教育融入到切實(shí)可行的小型活動中。堅(jiān)持每學(xué)期開展一次環(huán)境教育升旗儀式，一次環(huán)境教育專題講座，一次環(huán)保實(shí)踐活動。通過常規(guī)活動的開展，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要意義，讓學(xué)生接受保護(hù)環(huán)境的教育。

4、學(xué)生征文寫環(huán)保：學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識、參與環(huán)保活動后，老師及時組織寫征文，把所感所思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在紙上。在征文中，許多學(xué)生寫出了對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，效果顯著。

5、舉行活動踐環(huán)保

通過開展環(huán)保主題繪畫比賽，環(huán)保宣傳進(jìn)社區(qū)活動，“清潔家園”實(shí)踐活動，班級“籃花工程”等，對師生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐教育。開展“節(jié)約見行動”活動。倡議學(xué)生做到“四個一”，即“節(jié)約一滴水，省下一度電，用好一張紙，節(jié)約一粒米”。對學(xué)生家庭生活用品、用電、用水進(jìn)行調(diào)查，使廢品利用、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等工作落到實(shí)處。

五、成果和體會

1.“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。

2、在“實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡幕顒又?，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠、培綠的意識。

3、學(xué)校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運(yùn)動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；學(xué)生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護(hù)

花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生”的要求。

4、環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木，愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。

5、學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園和其它生活空間。通過這些活動的開展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，擴(kuò)大了社會影響，初步起到教育一名學(xué)生影響一個家庭，一個家庭輻射一個社區(qū)的良好局面,有效提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，且?guī)雍陀绊懠彝?、社區(qū)的精神文明建設(shè)，真正發(fā)揮了綠色教育的擴(kuò)散輻射功能。

總之，在長豐縣環(huán)保局、長豐縣教育體育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，我校在環(huán)境保護(hù)教育方面取得了較好的成績，既開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面，又陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚情趣。創(chuàng)建綠色學(xué)校只有開始，沒有結(jié)束，開展綠色教育只是過程，不是結(jié)果。綠色學(xué)校的建設(shè)是一個長期的過程，沒有最好，只有更好。今后，我們將一如既往，而且不斷開拓創(chuàng)新，把環(huán)保教育滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，進(jìn)一步提高師生的環(huán)保意識和環(huán)保行為的自覺性，把我校環(huán)保教育工作再次推上一個新的臺階。

長豐縣埠里中學(xué)

2013年12月12日

第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校匯報(bào)材料

兩水中心小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校匯報(bào)材料

兩水中心小學(xué)始建于1922年，2008年學(xué)校進(jìn)行了整體規(guī)劃重建，面積15620m2，其中綠地和樹林占30%以上?，F(xiàn)有教職工112人，其中專任教師111人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。在校學(xué)生2214人，教學(xué)班31個，有教學(xué)樓、師生食堂、學(xué)生宿舍樓各一座；有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多功能報(bào)告廳、圖書閱覽室、校史陳列室、舞蹈室、音樂、美術(shù)教室各一個。

學(xué)校2012年創(chuàng)建為武都區(qū)示范學(xué)校，2013年創(chuàng)建為隴南市示范學(xué)校，先后被評為甘肅省“兩基”迎國檢先進(jìn)學(xué)校、市級示范學(xué)校、區(qū)級示范學(xué)校等。我校現(xiàn)有省級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀教師3人，區(qū)級學(xué)科帶頭人3人，區(qū)級骨干教師15人，區(qū)級教學(xué)能手6人，教研成果顯著，省市區(qū)級以上論文獲獎60多人次。

創(chuàng)建綠色學(xué)校是我校近年來的重要工作，綠化美化、衛(wèi)生、環(huán)境教育工作，是學(xué)校一直高度重視的中心工作之一。學(xué)校對照綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，展開工作部署，增加資金的投入，改善環(huán)境設(shè)施和環(huán)境教學(xué)設(shè)施；收集整理環(huán)境教育材料；組建環(huán)境保護(hù)組織，加大控制污染力度，將創(chuàng)建工作落到實(shí)處?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、建章立制，落實(shí)責(zé)任

1、建立組織

我校首先成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)處、德育處、少先大隊(duì)部等處室主任為成員的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長直接負(fù)責(zé)，下設(shè)廣播站、監(jiān)督崗、教育、校本課程開發(fā)三個工作組。

分工明確，職責(zé)具體，形成了完善的綠色學(xué)校創(chuàng)建組織網(wǎng)絡(luò)，保證了創(chuàng)建工作的有序開展。

2、健全制度

將綠色學(xué)校創(chuàng)建納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃中，并制定了《兩水中心小學(xué)綠色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》，并滲透到學(xué)校的教學(xué)、教研、德育、后勤計(jì)劃中，保證了創(chuàng)建工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有落實(shí)。根據(jù)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要，制定了一系列創(chuàng)建工作管理制度，職責(zé)分明，管理到位。衛(wèi)生、環(huán)境工作不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環(huán)境育人的問題，而是事關(guān)辦學(xué)方向，甚至事關(guān)學(xué)校整體形象、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的大事。為保證學(xué)校環(huán)境、衛(wèi)生工作的制度化、科學(xué)化、細(xì)致化、人性化。我校制訂了一系列規(guī)章制度，確保了學(xué)校衛(wèi)生工作順利實(shí)施和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，二、重視宣傳培訓(xùn)工作，營造良好氛圍

1、加大宣傳力度

學(xué)校充分利用校委會例會、教職工會、學(xué)生大會、班隊(duì)會、國旗下的講話、宣傳櫥窗、演講比賽等形式進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動，大力宣傳環(huán)境保護(hù)科普知識，向師生宣傳環(huán)保典型事跡，好經(jīng)驗(yàn)，好作法等，使全校師生人人懂環(huán)保知識，人人愛護(hù)環(huán)境。做到宣傳教育活動人人皆知，深入人心。使全校廣大師生明確“綠色學(xué)?！钡膬?nèi)涵及其創(chuàng)建意義，提高了廣大師生對“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作的主動性和積極性。

2、組織教師學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法和環(huán)保知識。

學(xué)校利用教職工例會，帶領(lǐng)廣大教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》以及有關(guān)文件，通過集體學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，使廣大教師認(rèn)識到認(rèn)識環(huán)境教育是關(guān)系子孫后代的千秋大業(yè)，必須抓緊抓好。教職工通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)科普知識，了解當(dāng)今世界及我國的環(huán)境狀況。讓全體教師認(rèn)識到現(xiàn)在的生態(tài)危機(jī)，環(huán)境污染的嚴(yán)重性，從而產(chǎn)生保護(hù)地球的意識。同時，也為教師將環(huán)保教育滲透到學(xué)科教學(xué)中打下了了理論與情感基礎(chǔ)。

3、開展綠色學(xué)校知識問答活動

學(xué)校把傳播環(huán)境知識，提高學(xué)生環(huán)境意識，促進(jìn)環(huán)境基礎(chǔ)教育作為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。印發(fā)了綠色學(xué)校知識問答材料，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動教育。

三、重視環(huán)境衛(wèi)生工作，營造良好育人環(huán)境

1、營造整潔、亮麗的校園學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校十分重視育人環(huán)境建設(shè)，按照“美化、凈化、亮化”的總體要求，進(jìn)行了校園環(huán)境建設(shè)和整治，校園做到了三季有花，四季常青；對教學(xué)樓進(jìn)行美化，在教學(xué)樓各層走廊的墻面上，布置精致的名言警句以及班風(fēng)班訓(xùn)和心理健康等知識標(biāo)語，使師生隨時隨地都能受到感染和熏陶，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?、實(shí)施“綠色教育”作為落實(shí)素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。

2、重視校園周邊環(huán)境的整治

重視校外環(huán)境整治，加強(qiáng)交通、飲食衛(wèi)生的預(yù)防和控制，堅(jiān)決消除校園周圍的一切不安全隱患，同時學(xué)校對校外圍墻進(jìn)行了粉刷和美化，對綠化帶進(jìn)行了平整和綠化。為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

3、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理

在校園衛(wèi)生環(huán)境的管理上，我校堅(jiān)持做到規(guī)范化、科學(xué)化、經(jīng)常化、制度化、量管化。德育處、少先大隊(duì)部制定了《學(xué)校衛(wèi)生檢查評比細(xì)則》，教室、各功能室和辦公室等場所定期消毒。學(xué)校為各個班級劃分衛(wèi)生保潔區(qū)，落實(shí)責(zé)任制，每天由指定班級學(xué)生打掃，部分區(qū)域則由專人負(fù)責(zé)清掃，要求各班班委設(shè)專職的衛(wèi)生委員，各班衛(wèi)生區(qū)內(nèi)無衛(wèi)生死角，教室內(nèi)外墻壁、衛(wèi)生區(qū)處的墻壁無亂寫亂畫現(xiàn)象及其他臟痕。室內(nèi)物品擺放整齊、衛(wèi)生整潔、窗明幾凈。少先大隊(duì)部每天對各年級各班教室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行量化打分，并以此為依據(jù)每周評比，評出全校的“衛(wèi)生先進(jìn)班級”，在周一升旗后，宣布上一周的衛(wèi)生紀(jì)律檢查成績，對先進(jìn)班級頒發(fā)流動紅旗。這一成績也是評選學(xué)校文明班集體的重要依據(jù)，這樣大大調(diào)動了師生們的積極性，為學(xué)校衛(wèi)生工作的順利實(shí)施和確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

3、抓好個人衛(wèi)生，提高師生健康水平。

我校十分重視學(xué)生的個人衛(wèi)生工作，制定了《小學(xué)生個人衛(wèi)生基本標(biāo)準(zhǔn)》，要求學(xué)生衣著整潔，不留長發(fā)、怪發(fā)，勤剪指甲，勤洗手等，少先隊(duì)監(jiān)督崗不定期進(jìn)行學(xué)生個人衛(wèi)生抽查，每月進(jìn)行一次全校學(xué)生個人衛(wèi)生儀容儀表大檢查，以促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校對學(xué)生適時進(jìn)行流行病、傳染病的預(yù)防教育，提高了同學(xué)們的防病意識。并每學(xué)期協(xié)同衛(wèi)生院做好學(xué)生的體檢防疫工作，為每一位學(xué)生建立了健康檔案。學(xué)校注重抓好學(xué)生的兩操及用眼衛(wèi)生，使他們養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做好視力檢查和防近工作，嚴(yán)格控制近視率。在公共場合要求學(xué)生認(rèn)真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設(shè)施，不損壞公物”，通過提高個人衛(wèi)生水平，帶動公共衛(wèi)生提高。

四、保障健康和環(huán)境教育教學(xué)質(zhì)量

1、開展環(huán)保宣傳教育

我校十分重視環(huán)境教育工作。不斷加大環(huán)境保護(hù)教育的宣傳力度，借助環(huán)保知識知競賽和豐富多彩的活動，提高師生的思想認(rèn)識，明確搞好環(huán)境保護(hù)教育和健康教育的重大意義，真正使保護(hù)環(huán)境成為全體師生的共識。良好的輿論環(huán)境，為扎實(shí)有效地開展好環(huán)境教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。近年來，我校通過扎實(shí)有效地開展環(huán)境保護(hù)教育工作，大大增強(qiáng)了全體師生保護(hù)環(huán)境的意識，推進(jìn)了整體文明水平的發(fā)展與提高。

2、收集環(huán)境教育資料，有效開展環(huán)境教育的講座。

學(xué)校組織教師通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書收集綠色環(huán)保教育材料，利用豐富的環(huán)境污染與保護(hù)的案例，結(jié)合同學(xué)們身邊的事例分析生活中的環(huán)境現(xiàn)象，解決環(huán)境問題。積極組織開展環(huán)保興趣小組活動，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，寓教于樂，將環(huán)保教育融入課堂、活動之中。同時利用寒暑假，給學(xué)生布置環(huán)保方面的綜合實(shí)踐性作業(yè)。如上學(xué)期暑假時布

置的觀察記錄我身邊的污染現(xiàn)象，我家一年使用多少個塑料袋等。

五、重視課程的利用與校本課程的開發(fā)

1、充分挖掘各學(xué)科中的環(huán)境教育內(nèi)涵。

學(xué)校積極發(fā)動教師有機(jī)、有度、有量、有效的把學(xué)科基礎(chǔ)課作為達(dá)成環(huán)教的重要途徑之一。創(chuàng)設(shè)各種有利于環(huán)教的情景，形成師生之間、生生之間以及師生與環(huán)境之間的多向聯(lián)系，帶動學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識與和諧相處的能力。通過這些有意識地的教學(xué)，使學(xué)生的環(huán)保意識在學(xué)習(xí)中得到潛移默化。如科學(xué)課上的大氣污染及防治、水的污染及防治、酸雨的形成及危害、溫室效應(yīng)、赤潮現(xiàn)象等。

2、積極開發(fā)校本課程《好習(xí)慣伴我行》

為把綠色學(xué)校創(chuàng)建工作推向深入，結(jié)合我校實(shí)際，組建了《好習(xí)慣伴我行》校本課程開發(fā)小組，并已使用。學(xué)?；I建了綠色學(xué)校實(shí)驗(yàn)田讓學(xué)生進(jìn)行花草的種植和花苗的培育等實(shí)驗(yàn)。

六、廣泛開展各種環(huán)保實(shí)踐活動：

學(xué)校利用課余時間組織學(xué)生開展各種有意義的環(huán)保活動。同學(xué)們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學(xué)校和周邊環(huán)境時時保持清潔、衛(wèi)生。開展我為世界添色彩——養(yǎng)一盆花、種一棵樹活動，我心中的綠色學(xué)校征文活動、我為低碳做貢獻(xiàn)活動、建立班級垃圾分類回收袋等。積極開展“尋找身邊的環(huán)保使者”活動，學(xué)生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛(wèi)生清潔工作，形成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。同時，學(xué)校還進(jìn)行了中國

地理環(huán)保知識競賽，我校比定為“環(huán)?？破战逃亍?，環(huán)境保護(hù)意識在潛意識中得到不斷地加強(qiáng)。

七、增加資金投入，改善學(xué)校環(huán)境，增添環(huán)保設(shè)施

2010年來，學(xué)校平整草地，購買衛(wèi)生設(shè)施、種植綠化苗木，建設(shè)校園文化墻，改善校園環(huán)境；每年少先大隊(duì)部及總務(wù)處都開展植樹活動。努力營造整潔、亮麗的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒樱覀冏隽艘恍┕ぷ?，其中包括一些有益的嘗試，并取得了一定成績。全校師生環(huán)境意識不斷增強(qiáng)，環(huán)保素質(zhì)不斷提高，校園清潔優(yōu)美，環(huán)境綠化美化工作取得初步成果。今后我們將把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的各項(xiàng)要求內(nèi)化為每一名師生員工的自覺行動，形成良好的品質(zhì)固定下來，并要長期堅(jiān)持下去，把創(chuàng)建活動不斷推向深入，以此推動學(xué)校各項(xiàng)工作的全面進(jìn)步、發(fā)展，為爭創(chuàng)、建設(shè)綠色學(xué)校而加倍努力！