第一篇：加強(qiáng)師德建設(shè)不斷提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平做好教書育人工作

加強(qiáng)師德建設(shè)不斷提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平做好教書育人工作

一、師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂工程

在科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略布局中，高等教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才和傳承文明、創(chuàng)新知識(shí)的歷史使命，而高等教育的發(fā)展水平在很大程度上取決于教師隊(duì)伍建設(shè)的整體水平。高校教師隊(duì)伍建設(shè)中最根本和最基礎(chǔ)的建設(shè)是師德建設(shè)，師德建設(shè)在高校建設(shè)中起著決定性的作用，是高校發(fā)展的重要精神動(dòng)力和思想保證，是一所高校的靈魂所在。

近年來，我院教職工隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成績(jī)，廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)院的發(fā)展在教學(xué)第一線做出了貢獻(xiàn)。但也要看到我院的師德現(xiàn)狀與學(xué)院的總體發(fā)展目標(biāo)還有一定的距離，部分教師存在思想政治觀念淡薄、言行不謹(jǐn)、工作責(zé)任心下降等問題。因此，我們要在貫徹實(shí)施相關(guān)教學(xué)管理文件的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步提高師德建設(shè)水平，采取切實(shí)措施，把師德建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)我院“十一五”發(fā)展目標(biāo)的突破口和切入點(diǎn)，抓緊抓好、抓出成效。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)、成才規(guī)律，立足我院校情，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師樹立高尚的職業(yè)理想，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，全面開展師德建設(shè)工作。

（二）工作目標(biāo)

通過加強(qiáng)師德建設(shè)，使廣大教師進(jìn)一步樹立遠(yuǎn)大理想，弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，用先進(jìn)的教育理念引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代的教育方法，靈活運(yùn)用教育手段，不斷增強(qiáng)教書育人的能力，建設(shè)一支品格高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)淵博、精于教書、勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。建立健全師德建設(shè)的工作新機(jī)制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在學(xué)生中樹立良好的師德形象，弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。

1、堅(jiān)持正確的政治方向

教師要堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛魯迅美術(shù)學(xué)院，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要牢牢把握“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問題，用正確的理論和觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛國(guó)主義教育、民族精神教育、公民道德教育等。在教育、教學(xué)過程中，要堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂教授有紀(jì)律，不得傳播、散布損害國(guó)家主權(quán)、安全、社會(huì)公共利益以及有損學(xué)校形象與發(fā)展的言論，不得傳播宗教，不得傳播低級(jí)庸俗文化，不得傳播非法出版物，不得出現(xiàn)有失教師形象的言行舉止。

2、樹立“以學(xué)生為本”的教育理念

教師要樹立以學(xué)生為本、以育人為中心的教育理念，深入研究教育規(guī)律和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。要充分了解、理解學(xué)生的需求，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展。要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不得譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰或者以其他形式損害學(xué)生人格尊嚴(yán)。

3、恪守教書育人的職業(yè)道德

在思想上，教師要樹立強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，真正做到以言傳道、以行垂范；要志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，樹立正確的價(jià)值觀，反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義；要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧的師生關(guān)系。在自身修養(yǎng)上，教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪守誠(chéng)信，增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德，增強(qiáng)自律意識(shí)，不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果。在工作上，教師要忠于職守，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的內(nèi)容進(jìn)行講授，不得隨意刪改教學(xué)內(nèi)容或降低要求；在考試工作的整個(gè)過程中，不得以任何形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“關(guān)照”，嚴(yán)禁發(fā)生泄露試題、隨意提分、扣分等違紀(jì)行為；在招生、考試、論文答辯、項(xiàng)目評(píng)審、評(píng)估考核、成果鑒定等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀(jì)、違法的行為發(fā)生。

4、具備專業(yè)化的育人能力

教師要認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，苦練教育教學(xué)的基本功，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。要及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展、研究方面的新知識(shí)、新成果，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展知識(shí)面；要積極投身教育教學(xué)改革，踴躍參與各種科研教學(xué)活動(dòng)，全面推進(jìn)課程教材改革；要進(jìn)一步探索、掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法。輔導(dǎo)員尤其要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法律等方面知識(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的管理理念和方法，提高教書育人的能力，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施

（一）加大師德宣傳力度

要善于發(fā)現(xiàn)和宣傳師德先進(jìn)典型的思想和事跡；要及時(shí)總結(jié)教師在教書育人工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別要注意挖掘先進(jìn)教師的好思想、好作風(fēng)、好做法，充分利用學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)、公開欄、院報(bào)等媒體加以宣傳推廣，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)的精神；要經(jīng)常舉行師德建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并在教師節(jié)組織有影響的主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師自覺遵守教師規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德。

（二）加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)學(xué)院全局的重要工作，納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署。學(xué)院成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由院領(lǐng)導(dǎo)、黨政辦公室、組織部、宣傳部、工會(huì)、人事處、研究生處、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等各部門領(lǐng)導(dǎo)組成，各系相應(yīng)成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、全體師生員工大力支持的工作格局。各系要把師德建設(shè)作為黨政班子的重要工作，明確各階段建設(shè)重點(diǎn)，深入研究、探討新情況、新問題，提高全體教師參與師德建設(shè)的自覺性、主動(dòng)性。

（三）堅(jiān)持嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制

建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，要從源頭抓起。要進(jìn)一步規(guī)范教師資格的認(rèn)定，堅(jiān)持用嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)選拔新教師。要進(jìn)一步完善新教師的崗前培訓(xùn)制度，落實(shí)新教師崗前師德教育制度。在教師的引進(jìn)、招聘中，要堅(jiān)持嚴(yán)格的政治、道德和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

（四）強(qiáng)化師德教育與培訓(xùn)

學(xué)院通過教師繼續(xù)教育制度，依托各類教師培訓(xùn)基地，采取切實(shí)可行的措施，對(duì)教師進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，加強(qiáng)教師的思想政治教育、職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育，提高教師的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，要進(jìn)一步提高他們的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作能力；要嚴(yán)格輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)，深入開展政治理論、思想政治教育工作方法、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)技能等方面的培訓(xùn)，提高專業(yè)化水平。

（五）建立完善的師德考核、激勵(lì)機(jī)制

要建立科學(xué)合理的師德評(píng)估考核機(jī)制，制訂定性和定量相結(jié)合、操作性強(qiáng)、科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系，重點(diǎn)考察教書育人的實(shí)績(jī)與教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，在學(xué)院的教學(xué)、管理、服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要體現(xiàn)育人的要求，把師德建設(shè)作為對(duì)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考核和各級(jí)組織評(píng)先選優(yōu)的重要指標(biāo)，把師德作為對(duì)教師進(jìn)行年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要指標(biāo)，實(shí)行“師德一票否決制”。

要構(gòu)建師德建設(shè)的學(xué)院、各系、教師、學(xué)生四位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。建立通過聽課互評(píng)、學(xué)生評(píng)議等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的情況，尤其要注重學(xué)生對(duì)教師的評(píng)議。進(jìn)一步加大對(duì)師德高尚和教書育人成績(jī)顯著教師的表彰力度。通過評(píng)選優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、三育人先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并作為職務(wù)晉升、崗位聘任的依據(jù)之一。對(duì)有損教師形象的言行，要對(duì)有關(guān)教師及時(shí)勸誡、警示；對(duì)師德考核不合格的教師，終止聘任；對(duì)師德建設(shè)不力的單位和系，要追究單位和系領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)責(zé)任。

第二篇：把師德師風(fēng)建設(shè)與提高教師思想政治素質(zhì)相結(jié)合 教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平

把師德師風(fēng)建設(shè)與提高教師思想政治素質(zhì)相結(jié)合 教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到年輕一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。教師要成為學(xué)生思想的引導(dǎo)者、知識(shí)的傳授者、生活的指導(dǎo)者，很重要的就是要提高自身素質(zhì)。以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神，使教師能夠把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人當(dāng)作自己的神圣職責(zé)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量擺在教育工作的突出位置，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)加強(qiáng)教師思想政治教育和師德師風(fēng)教育，不斷提高教師的思想理論素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。

把師德師風(fēng)建設(shè)與建立教師管理機(jī)制相結(jié)合 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要措施是依法管理，完善約束機(jī)制。隨著高等教育管理體制改革的不斷深化，在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中，要著眼于建立教師管理的有效機(jī)制，積極探索，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部管理機(jī)制的整體優(yōu)化。要從教師的思想工作實(shí)際出發(fā)，從增強(qiáng)教師的敬業(yè)意識(shí)、提高教師的育人水平、塑造教師的道德風(fēng)范入手，建立和落實(shí)關(guān)于教書育人工作的制度和措施，引導(dǎo)教師自覺履行《教師法》、《高等教育法》規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，把師德教育作為中青年教師培養(yǎng)、新教師上崗培訓(xùn)的重要內(nèi)容。要建立健全鼓勵(lì)教師增長(zhǎng)才干和脫穎而出的機(jī)制，組織開展評(píng)選推薦師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人和表彰優(yōu)秀教師等活動(dòng)，樹立先進(jìn)典型，要進(jìn)一步健全教師思想政治和職業(yè)道德考核獎(jiǎng)懲辦法，把教師思想政治素質(zhì)和師德表現(xiàn)列入教師崗位聘任、職稱評(píng)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、考核的重要內(nèi)容和條件，保證師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處，取得成效。

把師德師風(fēng)建設(shè)與轉(zhuǎn)變教育觀念相結(jié)合 從高校教師的隊(duì)伍現(xiàn)狀來看，教育思想觀念的轉(zhuǎn)變和提高是開展師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。深入領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性回答教師關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，不斷增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。要大力抓好教師的繼續(xù)教育，積極開展面向全體教師，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，推動(dòng)教師學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷更新和拓展知識(shí)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，更好地落實(shí)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的指導(dǎo)思想。把師德師風(fēng)建設(shè)與提高教師的自身修養(yǎng)相結(jié)合 提高教師的自身修養(yǎng)是師德建設(shè)的關(guān)鍵。教師要在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教育思想教育觀念、貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，自覺主動(dòng)地適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的需要，不斷提高自身修養(yǎng)。在教學(xué)工作實(shí)踐中，教師要自覺遵守各種行為規(guī)范，經(jīng)常對(duì)照與約束自己的言行，使教師時(shí)刻不忘為人師表的道德責(zé)任。對(duì)那些專業(yè)思想不鞏固、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的教師要加強(qiáng)教育，并有切實(shí)可行的措施。良好師德的形成，需要經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期的過程，高校要把師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)，加強(qiáng)教師的日常教育，避免師德師風(fēng)建設(shè)搞突擊或“一陣風(fēng)”的短期行為的做法，充分肯定和客觀評(píng)價(jià)教師，尊重教師的勞動(dòng)成果，為良好師德師風(fēng)的形成創(chuàng)造條件。

第三篇：教師思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德試卷

《教師思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德》課程自學(xué)考試模擬試卷A 滿分：100分 時(shí)間：120分鐘

一、不定項(xiàng)選擇題（20分）1.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是包括（BCD）在內(nèi)的科學(xué)理論體系：A.毛澤東思想 B.鄧小平理論 C.“三個(gè)代表”重要思想 D.科學(xué)發(fā)展觀2.中國(guó)模式的鮮明特點(diǎn)是：（ABD）A.堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

B.堅(jiān)持中國(guó)特色是會(huì)主義道路C.發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

D.不斷深化改革開放3.中國(guó)特色社會(huì)主義的“三個(gè)自信”是指：（ABD）A.道路自信

B.理論自信

C.文化自信

D.制度自信4.（AB）是解決民族問題的根本原因：A.民族平等

B.民族團(tuán)結(jié)

C.民族區(qū)域自治

D.民族和諧5.當(dāng)代中國(guó)的國(guó)家利益，包括（ABCD）等：A.經(jīng)濟(jì)利益

B.政治利益

C.文化利益

D.安全利益6.依法加強(qiáng)對(duì)宗教事務(wù)的管理的要旨是：（ABCDE）A.保護(hù)合法

B.制止非法

C.遏制極端

D.抵御滲透

E.打擊犯罪7.繼承發(fā)展民族傳統(tǒng)文化必須遵守辯證性原則，繼承傳統(tǒng)文化就要：（ABCD）A.取其精華

B.棄其糟粕

C.古為今用

D.洋為中用8.（BC）被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織的“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”： A.江格爾

B.新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)

C.瑪納斯

D.福樂智慧9.教師最基本的師德要求是：（A）A.遵紀(jì)守法

B.鉆研業(yè)務(wù)

C.開放進(jìn)去

D.合理定位10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法是：（ABCDE）A.致知

B.內(nèi)省

C.慎獨(dú)

D.學(xué)習(xí)

E踐履

二、填空題（20分）1.我國(guó)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)將到（2020）年實(shí)現(xiàn)。2.中國(guó)精神就是以（愛國(guó)主義）為核心的民族精神和以（改革創(chuàng)新）為核心的時(shí)代精神。3.（民族區(qū)域自治）是我們黨解決民族問題的根本政策。4.（祖國(guó)統(tǒng)一）是各族人民的最高利益。5.“三股勢(shì)力”是指（民族分裂勢(shì)力）、（宗教極端勢(shì)力）和（暴力恐怖勢(shì)力）。6.新疆文化的特點(diǎn)是（多元一體）。7.現(xiàn)代文化的核心是（現(xiàn)代價(jià)值觀），現(xiàn)代文化的終極目標(biāo)是塑造（與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代人）。8.認(rèn)同（中華文化）是新疆各民族共有精神家園的核心內(nèi)容。9.中央新疆工作座談會(huì)明確了做好新形勢(shì)下新疆工作的階段性目標(biāo)任務(wù)，即到（2015）年實(shí)現(xiàn)（五個(gè)明顯）、（一個(gè)確保）。10.自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴(kuò)大）會(huì)議首次提出（以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)），將文化置于全局發(fā)展的首要位置。11.（依法執(zhí)教）是依法治國(guó)基本方略對(duì)教師職業(yè)的必然要求。

12.（尊重學(xué)生）、（信任學(xué)生）和（愛護(hù)學(xué)生自尊性）是師德的靈魂，也是依法執(zhí)教的核心內(nèi)容。

三、判斷題（10分）1.任何宗教都不能凌駕于國(guó)家法律之上。（√）2.民族的四個(gè)基本特征中，共同語言最穩(wěn)定，保持時(shí)間最長(zhǎng)。（×）3.“三股勢(shì)力”利用宗教對(duì)學(xué)校進(jìn)行滲透的目的在于與我們爭(zhēng)奪意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的陣地，最終為其分裂的政治目的服務(wù)。（√）4.雙語教育是發(fā)展少數(shù)民族教育的主要途徑和手段。（√）5.封齋、禮拜、朝覲等都屬于宗教活動(dòng)范疇，普通公民在宗教場(chǎng)所或家中所從事的宗教活動(dòng)應(yīng)予以尊重，但公職人員、在校師生是不允許的。（√）6.中國(guó)夢(mèng)在新疆的具體體現(xiàn)就是建設(shè)繁榮富裕和諧穩(wěn)定的美好新疆。（√）7.教師的教育教學(xué)活動(dòng)要遵循國(guó)家的憲法和法律，遵循教育法律法規(guī)。（√）8.良好的師生關(guān)系是學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)取得成功的必要保證，是實(shí)施素質(zhì)教育必要條件。（√）9.“愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的起點(diǎn)。（√）10.立德樹人是教育的根本任務(wù)。（√）

四、簡(jiǎn)答題（35分）1.為什么說民族團(tuán)結(jié)是新疆各民族人民的生命線？

答：（1）中華民族有著共同團(tuán)結(jié)奮斗的光榮傳統(tǒng)。（2）新疆各族人民的大團(tuán)結(jié)具有深厚的歷史淵源。（3）民族團(tuán)結(jié)是新疆取得輝煌成就的重要保證。（4）民族團(tuán)結(jié)是新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。2.如何深刻理解“三股勢(shì)力”的嚴(yán)重危害？

答：（1）“三股勢(shì)力”對(duì)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)這樣的核心利益構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。（2）“三股勢(shì)力”對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。（3）“三股勢(shì)力”在人們思想上造成了嚴(yán)重的混亂。（4）“三股勢(shì)力”給新疆乃至國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改革開放造成了嚴(yán)重危害。3.實(shí)施雙語教育有何意義？ 答：（1）實(shí)施雙語教育是發(fā)展少數(shù)民族教育的主要途徑和手段。（2）雙語教育可以促進(jìn)新疆社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）雙語教育有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。4.教師應(yīng)如何做到依法執(zhí)教？

答：（1）學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念。（2）樹立正確教育觀，依法履行教育義務(wù)。（3）維護(hù)自身權(quán)益，促進(jìn)教育公平。5.怎樣構(gòu)建良好的師生關(guān)系？ 答：（1）從文化生態(tài)視域出發(fā)建立良好的師生關(guān)系。（2）從后現(xiàn)代理論出發(fā)建立良好的師生關(guān)系。（3）縮進(jìn)心理距離來建立良好的師生關(guān)系。（4）教師要注重專業(yè)化發(fā)展，不斷提高綜合素質(zhì)。（5）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建設(shè)有序、民主、健康的校園文化。

五、論述題題（15分）結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)，談一談如何立德樹人？

答：（1）在教育教學(xué)活動(dòng)中必須堅(jiān)持德育為先。（2）在教育教學(xué)活動(dòng)中必須著眼促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（3）在教育教學(xué)活動(dòng)中必須堅(jiān)持培育學(xué)生健全人格。（4）在教育教學(xué)活動(dòng)中必須致力于“讓每一個(gè)孩子都能成為有用之才”的教育理想。只有我們每一個(gè)教育工作者堅(jiān)守職業(yè)道德，強(qiáng)化教師職業(yè)道德規(guī)范，把立德樹人融入日常學(xué)習(xí)工作生活中，用高尚的情感感染學(xué)生，把知識(shí)和關(guān)愛傳播給每一名學(xué)生，就一定能成為促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第四篇：教師思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德

《教師思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德》課程自學(xué)考試模擬試題B 滿分：100分 時(shí)間：120分鐘

一、不定項(xiàng)選擇題（20分

1.在當(dāng)代中國(guó)，高舉特色社會(huì)主義偉大旗幟，就就必須堅(jiān)持：（ACD）A.中國(guó)特色社會(huì)主義道路

B.中國(guó)特色社會(huì)主義文化

C.中國(guó)特色社會(huì)主義制度

D.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 2.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的精髓是：（ABC）

A.解放思想

B.實(shí)事求是

C.與時(shí)俱進(jìn)

D.改革創(chuàng)新 3.民族是人們?cè)跉v史上形成的一個(gè)有（ABCD）的穩(wěn)定的共同體：

A.共同語言

B.共同地域

C.共同經(jīng)濟(jì)生活

D.共同心理素質(zhì) 4.新階段民族工作必須把各民族（AD）作為主題：

A.共同團(tuán)結(jié)奮斗

B.民族區(qū)域自治

C.民族區(qū)域自治

D.共同繁榮發(fā)展 5.（ABCD）既是社會(huì)主義民族關(guān)系的本質(zhì)特征，也是做好民族工作的一條重要指導(dǎo)原則：

A.平等

B.團(tuán)結(jié)

C.互助

D.和諧 6.宗教是一種：（ABD）

A.社會(huì)意識(shí)

B.文化現(xiàn)象

C.唯物主義世界觀

D.社會(huì)實(shí)體 7.（ABC）稱為我國(guó)少數(shù)民族的三大“英雄史詩(shī)”：

A.江格爾

B.格薩爾王傳

C.瑪納斯

D.福樂智慧 8.現(xiàn)代文化的內(nèi)涵，即（ABC）：

A.現(xiàn)代知識(shí)

B.現(xiàn)代觀念

C.現(xiàn)代制度

D.現(xiàn)代服飾 9.新疆精神的主要內(nèi)涵：（ABCD）

A.愛國(guó)愛疆

B.團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)

C.勤勞互助

D.開放進(jìn)取 10.教師職業(yè)道德的基本特征是：（ABCD）

A.專門性

B.教書和育人的一致性

C.全面性

D.示范性

二、填空題（20分）

1.我國(guó)的國(guó)體是（人民民主專政），政體是（人民代表大會(huì)制度）。2.總書記提出的“中國(guó)夢(mèng)”是指（實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興）。3.我國(guó)的民族認(rèn)同，包含了對(duì)（中華民族）認(rèn)同和（本民族）的認(rèn)同這兩個(gè)層面。4.公元前60年，設(shè)（西域都護(hù)府）標(biāo)志著西漢開始行使國(guó)家主權(quán)。

5.我們與“三股勢(shì)力”的斗爭(zhēng)，是在新的歷史條件下的一場(chǎng)特殊形式（敵我矛盾性質(zhì)）的政治斗爭(zhēng)。

6.在學(xué)校教育中要做到“兩個(gè)不得”，即（學(xué)校教職工不得信教）、（學(xué)生不得信教）。

7.（保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化）是黨和國(guó)家一貫的文化政策，也是黨和國(guó)家民族政策的重要組成部分。

8.（培養(yǎng)少數(shù)民族民漢兼通人才）是新疆雙語教育的目標(biāo)。9.宗教從本質(zhì)上是客觀世界在人們的頭腦中（顛覆）的、（歪曲）的、（一虛幻）的反映。

10.（新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)）、柯爾克孜族史詩(shī)（瑪納斯）被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織的“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。11.2010年8月20日，自治區(qū)黨委首次提出新疆必須走“兩個(gè)可持續(xù)”發(fā)展道路，即（資源開發(fā)可持續(xù)）、（生態(tài)環(huán)境可持續(xù)）。

12.新疆工作的著力點(diǎn)和著眼點(diǎn)就是（社會(huì)穩(wěn)定）和（長(zhǎng)治久安）。

三、判斷題（10分）

1.宗教信仰的“自由”是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的，只有在國(guó)家法律、法規(guī)允許范圍內(nèi)的自由才是合法的。（√）

2.任何一個(gè)民族，都必須以國(guó)家意識(shí)和公民意識(shí)為第一意識(shí)和最高意識(shí)。（√）3.1881年11月，清政府正式建立新疆維吾爾自治區(qū)。（×）

4.利用宗教向教育領(lǐng)域滲透，與我爭(zhēng)斗青少年是“三股勢(shì)力”在新時(shí)期同我進(jìn)行斗爭(zhēng)的基本策略和手段。（√）

5.雙語教育有利于中華民族文化傳承和發(fā)展。（√）

6.一個(gè)人民族的宗教信仰并不一定是該民族全體人員共同遵守的，但一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣往往為該民族全體成員所共同接受。（√）

7.2011年5月29日，張春賢在貫徹落實(shí)第二次對(duì)口援疆工作會(huì)議精神的會(huì)議上首次提出：“新疆文化一體多元”。（√）

8.實(shí)行依法執(zhí)教可以依法保護(hù)學(xué)校、師生的合法權(quán)益。（√）9.教師要培養(yǎng)健康的心理，建立融洽的師生關(guān)系，這是實(shí)施素質(zhì)教育的必備條件。（√）

10.教育功能是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能。（×）

四、簡(jiǎn)答題（35分）

1.“三股勢(shì)力”選擇重點(diǎn)向教育領(lǐng)域滲透的原因是什么？

答：（1）教育領(lǐng)域是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要組成部分，學(xué)校教育是意識(shí)形態(tài)表達(dá)的重要渠道，就很自然的成為境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力和“三股勢(shì)力”滲透的重點(diǎn)。（2）教育領(lǐng)域是培養(yǎng)各種人才的陣地。（3）教師的身份和作用也是“三股勢(shì)力”向?qū)W校領(lǐng)域滲透的原因。

2.如何認(rèn)識(shí)宗教極端主義的邪惡本質(zhì)？

答：宗教極端主義的邪惡本質(zhì)就是歪曲教義，企圖通過暴力恐怖手段推翻現(xiàn)有社會(huì)政治秩序，核心是制造民族分裂和進(jìn)行暴力恐怖活動(dòng)，其根本目的就是反對(duì)社會(huì)主義制度和黨的領(lǐng)導(dǎo)，鼓吹國(guó)家分裂，妄圖把新疆從偉大祖國(guó)的懷抱中分裂出去。

3.如何讓防范和抵御宗教向?qū)W校的滲透？

答：隨著在提高全民素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的作用日益為人們所認(rèn)可，教育與宗教相分離的原則也為許多國(guó)家所接受，并在法律規(guī)定中得以確立。在學(xué)校教育中堅(jiān)持教育與宗教相分離的原則，具體說來就要做到“兩個(gè)不得”、“五個(gè)嚴(yán)禁”，即學(xué)校教職工不得信教，學(xué)生不得信教；要嚴(yán)禁宗教活動(dòng)、嚴(yán)禁宗教行為、嚴(yán)禁宗教言論、嚴(yán)禁宗教服飾和嚴(yán)禁宗教思想進(jìn)校園。4.如何正確理解黨和國(guó)家的文化政策？

答：（1）各民族都有使用和發(fā)展自己民族國(guó)家保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀文化。（3）國(guó)家尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣。

5.你認(rèn)為當(dāng)代的教師應(yīng)該具備怎么樣的師德風(fēng)范？ 答：（1）愛國(guó)守法。（2）愛崗敬業(yè)。（3）關(guān)愛學(xué)生。（4）教書育人。（5）為人師表。（6）終身學(xué)習(xí)。

五、論述題題（15分）

結(jié)合實(shí)際談一談，如何推進(jìn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安？

答：中央新疆工作座談會(huì)以來的實(shí)踐證明，只有在全面深化改革才是實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的唯一出路；新疆在改革開放上也有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，只有抓住機(jī)遇創(chuàng)新體制機(jī)制，才能為長(zhǎng)治久安奠定基礎(chǔ)。

我們作為一名人民教師要清醒的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)新疆的反分裂斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、尖銳的新疆的穩(wěn)定面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“12.19”中央政治局常委會(huì)會(huì)議精神和總書記系列重要講話特別是關(guān)于新疆工作的重要指示精神，把思想和行為統(tǒng)一到以總書記為核心的黨中央決策部署上來，深刻認(rèn)識(shí)“暴力恐怖活動(dòng)的根子是民族分裂主義，思想基礎(chǔ)是宗教極端”，把社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安作為新疆工作的著力點(diǎn)和著眼點(diǎn)，堅(jiān)持各民族共同奮斗、共同繁榮發(fā)展，牢固樹立“三個(gè)離不開”思想，增強(qiáng)“四個(gè)認(rèn)同”，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和宗教和諧，共同推進(jìn)新疆長(zhǎng)治久安，譜寫新疆改革發(fā)展穩(wěn)定的新篇章。

第五篇：加強(qiáng)師德修養(yǎng) 做好教書育人工作

師德修養(yǎng)是教師的靈魂

——“愛與責(zé)任”師德師風(fēng)主題教育自檢自查報(bào)告

今年3—7月在學(xué)院深入廣泛開展的“愛與責(zé)任”師德師風(fēng)主題教育，經(jīng)過了動(dòng)員部署，學(xué)習(xí)提高，總結(jié)反思，分析整改幾個(gè)階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過“努力構(gòu)建民主，新型的師生關(guān)系”討論活動(dòng)，“修師德，樹師風(fēng)，鑄師魂”論文撰寫，“準(zhǔn)確定位，創(chuàng)新思維，為學(xué)院發(fā)展盡職盡責(zé)”交流等主題實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)師德師風(fēng)的內(nèi)涵、要求有了更為清晰、深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

通過分散和集中學(xué)習(xí)《十八大報(bào)告》、胡總書記“8.31”講話精神，《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《楚雄州教職工七條禁令》等相關(guān)內(nèi)容，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：黨的十七大是在我國(guó)改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會(huì)，這次大會(huì)高舉旗幟，繼往開來，求真務(wù)實(shí)，是一次團(tuán)結(jié)的大會(huì)，勝利的大會(huì)，奮進(jìn)的大會(huì)，極大地統(tǒng)一了全黨全國(guó)各族人民的思想、極大地振奮了全國(guó)各族人民的精神，黨的十七大報(bào)告提出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入人心，良好思想道德風(fēng)尚進(jìn)一步弘揚(yáng)”的要求，還提出必須“大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想、以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)”，表明了十七大報(bào)告對(duì)全面提升公民的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)的高度重視，教師必須用十七大精神指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。

胡總書記的8.31講話，是新時(shí)期黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)的宣言書，是指引我國(guó)教育事業(yè)又好又快發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。是新時(shí)期對(duì)師德精神的新闡述，胡總書記對(duì)教師提出的四點(diǎn)希望，從敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)新、樂業(yè)四個(gè)方面闡述了教師的道德精神，使我明確了加強(qiáng)自身思想道德素養(yǎng)，提高教書育人水平的努力方向。

各類法律、規(guī)范是教師依法執(zhí)教，教書育人的準(zhǔn)則，通過學(xué)習(xí)，我牢固樹立了要在法律約束下為師從教的意識(shí)，教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)德修業(yè)；要引導(dǎo)好學(xué)生，教師必須解放思想，準(zhǔn)確把握主題，通過深化改革，擴(kuò)大開放，落實(shí)在科學(xué)發(fā)展上；樹立正確的改革觀、開放觀、發(fā)展觀；從科學(xué)的角度看；創(chuàng)新就是解放思想，解放思想就是創(chuàng)新。解放思想就是擺脫束縛，解決存在問題；正確認(rèn)識(shí)解放思想的科學(xué)內(nèi)涵是使思想和實(shí)際相符合，主觀和客觀相符合，就是實(shí)事求是地處理問題，使不符合教育教學(xué)實(shí)際的思想符合工作實(shí)際，使錯(cuò)誤思想轉(zhuǎn)變?yōu)檎_思想，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，打破主觀束縛，從錯(cuò)誤的思想觀念中擺脫出來，樹立正確的教書育人觀念，用科學(xué)正確的觀念指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，用創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；教師還要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到身體力行，率先垂范，教學(xué)生做人、做事，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在 教書育人過程中，自覺做到遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，保持良好職業(yè)心理、樹立良好職業(yè)理想，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人；依法執(zhí)教，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想，不得有違背國(guó)家法律、法規(guī)的言論；熱愛學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰變相體罰學(xué)生；改進(jìn)教育教學(xué)方法，認(rèn)真聽取意見和建議，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣；為人師表，模范遵守社會(huì)公德，不違反《楚雄州教職工七條禁令》。

二、對(duì)照六個(gè)方面的行為準(zhǔn)則，自檢自查情況

在師德師風(fēng)主題教育中，結(jié)合自身思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德，在教書育人實(shí)踐工作中的情況，從六個(gè)方面進(jìn)行職業(yè)道德行為自查：

（1）查是否堅(jiān)持德育為先，看有無教書不育人的現(xiàn)象，有無傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論。

我在教育教學(xué)過程中，堅(jiān)持進(jìn)行德育教育，但不夠有力、突出，我將在下一步整改。

（2）查是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在備課、講課，批改作業(yè)等過程中有無應(yīng)付、敷衍了事的行為。

對(duì)照實(shí)際工作，我在布置作業(yè)，批改作業(yè)方面有差距，只求過得去。

（3）查是否做到了為人師表，看有無借職務(wù)之便謀私利，有無收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金禮品，向?qū)W生和家長(zhǎng)推銷或變相推銷課外書籍，復(fù)習(xí)資料和違規(guī)收費(fèi)等行為。對(duì)照為人師表的要求還有一定差距，應(yīng)努力做到“學(xué)高為師，身正為范”，一言一行爭(zhēng)做學(xué)生的表率。

（4）查是否尊重學(xué)生人格，看有無體罰和變相體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生等不良行為。

對(duì)照檢查后發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生人格方面還應(yīng)該努力，要從淺層和深層意義上尊重學(xué)生人格。

（5）查上班時(shí)間工作精力是否集中，看有無在工作時(shí)間內(nèi)或工作場(chǎng)所中打牌，有無在上班時(shí)間內(nèi)炒股、炒基金。對(duì)照檢查沒有違反。

（6）查是否遵章守紀(jì)，看有無從事有償家教，賭博等行為。對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)做到了遵章守紀(jì)。

三、努力方向和整改措施

通過“愛與責(zé)任”師德師風(fēng)主題教育的深入開展，我認(rèn)識(shí)查找到了自身存在的不足，明確了今后的努力方向和整改內(nèi)容。

1、在教學(xué)內(nèi)容中穿插德育的內(nèi)容，要將學(xué)院辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的要求，通過德育傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育；使學(xué)生知榮明辱，能明辨是非美丑。

2、研究教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知水平，鉆研教材，研究教材教法，使教學(xué)內(nèi)容難易適中，注意知識(shí)的聯(lián)系性，研究有趣味的教學(xué)方法，改進(jìn)教育教學(xué)工作，因材施教，加強(qiáng)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，營(yíng)造良好課堂氣氛，收到較好教學(xué)效果。

3、緊教學(xué)內(nèi)容，布置有針對(duì)性的，適量的課外作業(yè)，認(rèn)真批 改、評(píng)講，改變只求過得去的現(xiàn)狀。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律的管理，認(rèn)真執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。

5、用普通話講課，音量適中，使用教學(xué)語言注意輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，富有感染力，案例緊扣教學(xué)內(nèi)容，板書內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要、規(guī)范、美觀。

6、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的建設(shè)者和接班人。

2013年5月26日