第一篇：創(chuàng)湖南省示范家長(zhǎng)學(xué)校的匯報(bào)材料

家校聯(lián)動(dòng) 共育未來(lái)

——資興市二完小創(chuàng)省示范性家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

資興市二完小始建于1990年，2009年搬入現(xiàn)校區(qū)，占地面積41196平方米，位于資興市大全路?，F(xiàn)設(shè)有六個(gè)年級(jí)，32個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1810人，教職工94人。其中，專任老師91人，本科學(xué)歷40人，高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱53人，地級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干老師5人。學(xué)校布局合理，硬件設(shè)施完備，實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、圖書室、閱覽室、多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一應(yīng)俱全；校園地勢(shì)平坦、環(huán)境優(yōu)美、是莘莘學(xué)子成長(zhǎng)的搖籃。

我校雖處于市區(qū)，但近幾年來(lái)，因進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商、進(jìn)城定居人員逐年增加，60%以上的學(xué)生來(lái)自附近廠礦、進(jìn)城務(wù)工及農(nóng)村家庭，家長(zhǎng)的職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活閱歷、思想修養(yǎng)不盡如人意，很多家長(zhǎng)對(duì)子女的教育比較茫然。為此，我校于2006年創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校日常工作議程，并成立了由校長(zhǎng)袁清改負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)何麗霞牽頭，教務(wù)、政務(wù)、少隊(duì)、班主任及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)代表參與的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由政務(wù)處主任廖永紅負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的日常工作。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力為家長(zhǎng)學(xué)校的工作出謀劃策，力促家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平以及學(xué)校教育教學(xué)水平的全面提高。真正構(gòu)建起了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

在教育部門和家長(zhǎng)的鼎力支持下，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化，并形成了自已的特色。近年來(lái)，我們開拓進(jìn)取，秉承：“領(lǐng)跑資興，領(lǐng)先郴州，湖南前列”的理想和目標(biāo)，與廣大家長(zhǎng)在“一

切為了孩子，為了孩子的一切”這一目標(biāo)上找到了共鳴點(diǎn)，不斷改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)了我校教育教學(xué)穩(wěn)步提高，家庭教育成為學(xué)校工作強(qiáng)有力的推手，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。2008年，我?！俺恢菔惺痉都议L(zhǎng)學(xué)校” 申報(bào)成功。

一直以來(lái)，我校堅(jiān)持以少隊(duì)活動(dòng)為載體，以五愛教育為主線，以規(guī)范教育為落腳點(diǎn)的辦學(xué)理念，開展家庭、學(xué)校、社會(huì)為一體的教育模式，使家庭教育工作常規(guī)化、細(xì)致化。許多家長(zhǎng)參加培訓(xùn)后，教育子女的方法得到了較大改進(jìn)，與子女溝通變得更為融洽，家長(zhǎng)素質(zhì)也有了明顯提高。

除此之外，學(xué)校還設(shè)立了家長(zhǎng)學(xué)校的專項(xiàng)資金，并多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立專門的活動(dòng)教育場(chǎng)所，配備多媒體設(shè)施，以保障家長(zhǎng)能很好地參與學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)學(xué)校以《小學(xué)生家長(zhǎng)教育讀本》為主要教材，以《家教》為自讀教材，以各班為單位進(jìn)行授課。班主任嚴(yán)格依照家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定的班級(jí)管理職責(zé)開展工作，如每學(xué)期制定工作計(jì)劃，安排課程，把學(xué)員進(jìn)行合理的分組，確保每學(xué)年授課４次以上，每次均達(dá)到一個(gè)半小時(shí)以上，每年都會(huì)聘請(qǐng)市關(guān)工委、市教育基金會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和校外集團(tuán)教育的專家來(lái)校授課。通過(guò)電話、校訊通、短信息、QQ聊天等方式及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，探討家庭教育的有效方法等。學(xué)校還通過(guò)黑板報(bào)、?？?、校園網(wǎng)站等形式公布部分家長(zhǎng)的心得體會(huì)和家庭教育論文，讓全體家長(zhǎng)、老師共同學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了家校教育合力。學(xué)校每年度也會(huì)對(duì)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，在教育子女方面有科學(xué)方法，子女進(jìn)

步較大，家庭教育質(zhì)量不斷提高的家長(zhǎng)給予表彰，并授予“十佳家長(zhǎng)”的光榮稱號(hào)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任感和成就感。

家長(zhǎng)學(xué)校還利用各種節(jié)日開展親子活動(dòng)，收到了良好的教育效果。如三八婦女節(jié)舉行的親子游藝活動(dòng)，彰顯了母愛的偉大，讓孩子們逐漸明白母親的不易，慢慢懂得怎么去回報(bào)母愛；植樹節(jié)那天，讓孩子們與家長(zhǎng)共同種下一棵親子樹，以見證父母與孩子的濃濃親情，記錄孩子們的成長(zhǎng)歷程；每年的“六一”，孩子們盡情地在舞臺(tái)展示自己的才能，家長(zhǎng)在其樂(lè)融融的氛圍中觀看豐富多彩的表演，與孩子們一起分享童年的快樂(lè)；每年的感恩節(jié)，學(xué)校都會(huì)邀請(qǐng)專家舉行講座，讓學(xué)生深情地向家長(zhǎng)傾訴感恩之情，幸福地?fù)肀?，在家長(zhǎng)和孩子的心中架起一座溝通的橋梁。

通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的一些互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)，提高辦學(xué)效益，受到了社會(huì)各界和上級(jí)部門的好評(píng)：學(xué)校先后榮獲“湖南省文明單位”、“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?“湖南省首批省級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！薄昂鲜〗逃龑W(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)和委員會(huì)會(huì)員學(xué)?！?、“湖南省金鷹廣播電視‘英語(yǔ)大贏家優(yōu)秀組織獎(jiǎng)’”《愛我資興——口語(yǔ)交際校本教材》獲郴州市首屆校本教材評(píng)比一等獎(jiǎng)，郴州市實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范學(xué)校，郴州市陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位，資興市2011年度家庭教育先進(jìn)單位”、“資興市２011年度優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“2008-20092010-2011學(xué)年度資興市目標(biāo)管理考核小學(xué)組一等獎(jiǎng)”。家長(zhǎng)學(xué)校開展的課題《區(qū)域性教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究與實(shí)踐》被評(píng)為郴州市優(yōu)秀單位、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)影響的

研究》榮獲郴州市“十一五”課題成果評(píng)選的一等獎(jiǎng)，《養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲資興市德育創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)。

“教育長(zhǎng)路漫漫，育人雄關(guān)如鐵?！痹诟魑粚＜摇㈩I(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校將以創(chuàng)建“湖南省示范家長(zhǎng)學(xué)校”為契機(jī)，殫精竭慮，真抓實(shí)干，以破竹之勢(shì)勇往直前，為實(shí)現(xiàn)新的跨越，再創(chuàng)新業(yè)績(jī)，鑄造新輝煌！

第二篇：示范家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

家長(zhǎng)學(xué)校 讓教育蒸蒸日上

——優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校材料

寧河區(qū)潘莊中學(xué) 2017、12

家長(zhǎng)學(xué)校 讓教育蒸蒸日上

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家庭教育直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。然而面對(duì)日益激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，很多學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，忽略孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，忽略孩子高尚道德情操的熏陶，忽略孩子如何做人的導(dǎo)向。我們也知，家長(zhǎng)由于缺乏與孩子情感的溝通，缺少科學(xué)的家庭教育方法，使他們遇到了“望子成龍心切、教子成才無(wú)方”的困惑。我們很慶幸，慶幸自己逐漸意識(shí)到家庭教育的重要性，將家長(zhǎng)群和社區(qū)視為自己的左臂右膀，用完成自身核心教育工作的熱情去發(fā)展與家庭教育有關(guān)的一切工作，尤其是家長(zhǎng)學(xué)校的工作。

潘莊中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦于2008年，2012年逐步走入正軌。學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，靠學(xué)校單方面的教育是不行的，必須有學(xué)校、社會(huì)、家庭的整體配合。其中，家庭教育尤為重要，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要使青少年健康成長(zhǎng)，必須營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，不斷提高家長(zhǎng)的育子基本素質(zhì)和掌握科學(xué)的教子方法。通過(guò)創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，潘莊中學(xué)的教育合力不斷增強(qiáng)，社會(huì)效益不斷提高。

一、明確目標(biāo) 適應(yīng)教育的需要

通過(guò)開辦家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的家庭教育觀念，掌握有效的教育方法，傳授現(xiàn)代家庭教育知識(shí)；溝通與學(xué)校、社區(qū)、家庭的聯(lián)系；研究和探討家庭教育問(wèn)題，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法。家長(zhǎng)學(xué)校要適應(yīng)教育發(fā)展與改革的需要，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，適應(yīng)解決新形勢(shì)下家教新問(wèn)題的需要，為促進(jìn)兒童少年全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理制度

為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的管理，保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的有序開展潘莊中學(xué)成立了由校長(zhǎng)李光明為組長(zhǎng)，德育主任高彬?yàn)楦苯M長(zhǎng)等9人組成的家長(zhǎng)學(xué)校工作小組。并聘請(qǐng)了7名在職和退休教師、3名校外專家組成的講師團(tuán)，同時(shí)三個(gè)年級(jí)成立了相應(yīng)的家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，各年級(jí)明確了主任、副主任、委員。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的成立，為優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校環(huán)境及各種制度的落實(shí)、教學(xué)活動(dòng)的開展提供了可靠保障。

健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有

力保證。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來(lái)。如《家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校授課制度》、《家長(zhǎng)考勤制度》、《家長(zhǎng)開放日制度》、《校長(zhǎng)接待日制度》等，這些制度的建立健全，確保了家長(zhǎng)學(xué)校工作有章可循，逐步朝著規(guī)范化管理的方向發(fā)展。

三、采取多種形式，拓寬家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑

1、定期開展講座。潘莊中學(xué)所處的地理環(huán)境決定了家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，為更好推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的全面開展，有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對(duì)學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，家長(zhǎng)學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期至少組織一次全年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)課，家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)為主，輔以家庭教育的方法、技巧的內(nèi)容。例如2017年高一新生入學(xué)第一天由校長(zhǎng)李光明給全體高一學(xué)生家長(zhǎng)上了《開學(xué)第一課》，德育處主任高彬和高一年級(jí)主任陳昆清分別做了《如何做好高中生的家庭教育》《初高中教育銜接》的專題講座。開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校又陸續(xù)聘請(qǐng)?zhí)旖蚴薪逃龑＜摇⑻旖蚴型鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校退休老校長(zhǎng)張奎文老先生給家長(zhǎng)做了高中生家庭教育的專題講座；聘請(qǐng)?zhí)凉烈恢行睦碜稍儙煂O晶老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)并討論了《高中生的心理發(fā)展特征及心理疏導(dǎo)措施》的內(nèi)容。通過(guò)這些專業(yè)的講座家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的家庭教育理論，交流了良好的育人方法等主要教育內(nèi)容。

2、完善家長(zhǎng)開放日。為拓寬家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)途徑，讓家長(zhǎng)從多方面了解學(xué)校工作，學(xué)校建立了每雙月一次的校長(zhǎng)接待日和家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(zhǎng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共識(shí)、管理共識(shí)，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，本學(xué)期已經(jīng)舉行了三次家長(zhǎng)開放日，采取學(xué)校邀請(qǐng)和家長(zhǎng)預(yù)約的方式組織部分家長(zhǎng)代表到校檢查和監(jiān)督，使家長(zhǎng)了解開展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對(duì)素質(zhì)教育的見解，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

3、積極開展家訪活動(dòng)。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，學(xué)校周邊采取上門家訪，路途比較遠(yuǎn)的采取電話、微信等通訊手段家訪，要求班 3

主任和科任教師每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少家訪一次，并做好家訪登記表。通過(guò)家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

4、開展教子有方經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校于第一次階段性考試以后舉辦了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)家教中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，老師們向?qū)W生家長(zhǎng)講解先進(jìn)的家教理念，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，使家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校共同受益。學(xué)校還在教師節(jié)期間對(duì)部分優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰，這就更好的調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)們教育管理的積極性。

5、資源共享，目標(biāo)一致。充分利用家校通和班級(jí)微信群、家長(zhǎng)委員會(huì)微信群加強(qiáng)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，學(xué)校利用這些平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的規(guī)章制度及教育文獻(xiàn)材料、教育管理經(jīng)驗(yàn)、教育趣事、高考動(dòng)向、就業(yè)擇業(yè)、人生規(guī)劃、學(xué)生在校表現(xiàn)等等，家長(zhǎng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，也積極投入?yún)⑴c討論、發(fā)表意見，并且分享自己看到的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，做到真正的與學(xué)校的真誠(chéng)合作，目標(biāo)一致的培養(yǎng)成人成才的高中生。

四、取得的成效

1、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高。特別是學(xué)校以家長(zhǎng)學(xué)校為核心，利用一切宣傳媒體，通過(guò)各種渠道，創(chuàng)設(shè)各種普及家教平臺(tái)，給以正確的導(dǎo)向，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。使家長(zhǎng)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)孩子的思想道德教育是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。

2、廣大學(xué)生家長(zhǎng)教育子女的責(zé)任感較前增強(qiáng)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的宣傳教育，家長(zhǎng)們?cè)谔岣哒J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配合學(xué)校，抓孩子的學(xué)習(xí)、抓孩子的生活、抓孩子的行為習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子全面的正確引導(dǎo)。特別是少數(shù)家庭原先存在的①父母經(jīng)常吵架、②父母長(zhǎng)年在外工作、③父母經(jīng)常參與賭博、④父母過(guò)分溺愛孩子等現(xiàn)象，均有所改進(jìn)和收斂。家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)反饋告訴我們，不但責(zé)任感有所增強(qiáng)，有的還常來(lái)校反映情況，家庭與學(xué)校的溝通較之前多了，許多家庭被評(píng)為文明家庭和遵紀(jì)守法家庭。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度極大提高。通過(guò)辦家長(zhǎng)學(xué)校，融洽了家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，在這以前，家長(zhǎng)到學(xué)校無(wú)理取鬧的事時(shí)有發(fā)生。有的縱容孩子，有的到學(xué)校找茬子，現(xiàn)在，此類事件基本得到杜絕，校園環(huán)境安定了，教學(xué)工作更加有秩序了。

總之，開辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合，改變了農(nóng)村高中校家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊的局面，使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展，使學(xué)校教育蒸蒸日上。今后，潘莊中學(xué)將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)校不斷努力。

第三篇：示范家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高科學(xué)教育子女的能力一、一個(gè)目標(biāo)

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，拓寬教育渠道，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力，最終實(shí)現(xiàn)家校共同育人的良好局面。

二、兩個(gè)到位

（一）思想認(rèn)識(shí)及領(lǐng)導(dǎo)組織到位。

我們認(rèn)為：孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，也就是說(shuō)家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，是整個(gè)社會(huì)教育不可缺少的重要組成部分，家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者——學(xué)生。基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，我們?cè)凇盀槌晒Φ娜松鰷?zhǔn)備”的校訓(xùn)指導(dǎo)下，將家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校列入了學(xué)校的工作計(jì)劃和崗位目標(biāo)考核。

自1995年秋季成立家長(zhǎng)學(xué)校開始，學(xué)校便建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。校長(zhǎng)丁飛標(biāo)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，主管全面工作；副校長(zhǎng)王利君任家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織落實(shí)活動(dòng)。

學(xué)校不僅有家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，還建有家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)、家庭教育研究組、家長(zhǎng)委員會(huì)等，還聘請(qǐng)了校內(nèi)外幾位工作積極、作風(fēng)正派、懂得教育、熱心事業(yè)、關(guān)心青少年的教師作為家長(zhǎng)學(xué)校的教師。這支結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開展提供了強(qiáng)有力的保障。

（二）計(jì)劃安排及管理制度到位。

為使家長(zhǎng)學(xué)校的開展正常有序，每學(xué)期初，學(xué)校都要召開家校育人專題會(huì)議，討論制訂出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，重點(diǎn)解決1—2個(gè)突出問(wèn)題。同時(shí)，組織專人，針對(duì)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)，開展學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查，并依此選出活動(dòng)主題，指定專人備課。然后，學(xué)校通過(guò)“告家長(zhǎng)書”將活動(dòng)安排表告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)心中有數(shù)。

學(xué)校制定有《家長(zhǎng)學(xué)校章程》、《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員須知》等，并把它們列入《學(xué)校管理制度匯編》一書，使家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)有章可循。為了保證制度的落實(shí)，學(xué)校每期組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員，根據(jù)制度評(píng)估家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，提出改進(jìn)方案，積極有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校工作的規(guī)范性。

三、三種模式

（一）專題講座。為了提高家長(zhǎng)的教育水平，普及家教知識(shí)，我校每學(xué)期邀

請(qǐng)校外家教專家、知名人士為學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座。如邀請(qǐng)派出所所長(zhǎng)、交巡警中隊(duì)長(zhǎng)、市檢察官、消防隊(duì)長(zhǎng)、心理學(xué)教授等人士作有關(guān)方面的專題講座。

校內(nèi)，針對(duì)學(xué)校規(guī)模龐大這一特點(diǎn)，本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了年段管理制度，放手讓年段自行開展工作。針對(duì)三個(gè)年級(jí)各自的特點(diǎn)，學(xué)校安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。譬如：初一學(xué)生進(jìn)初中后，往往打亂了原來(lái)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，一下子適應(yīng)不了在初中學(xué)習(xí)、生活的稍微緊張一些的規(guī)律，家長(zhǎng)們有的也變得手足無(wú)措。針對(duì)這一情況，我們組織了初一新生和家長(zhǎng)開展了“你們準(zhǔn)備好了嗎”的專題講座；初二學(xué)生中，出現(xiàn)了愛打扮和喜歡與異性交往的現(xiàn)象，我們組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了“如何幫助孩子安全地度過(guò)青春期”等方面的知識(shí)；初三大部分學(xué)生有自己明確的奮斗目標(biāo)，但少數(shù)同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)沒打好，對(duì)自己想上進(jìn)而又進(jìn)步不大，竟而出現(xiàn)破罐子破摔現(xiàn)象，針對(duì)這樣的心理特點(diǎn)，我們又組織家長(zhǎng)進(jìn)行“目標(biāo)、信心、進(jìn)步、毅力”等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)們配合學(xué)校，共同教育好孩子。

每期講座融理論與實(shí)踐為一爐，集思想與方法為一體，為家長(zhǎng)們開竅啟智，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到孩子的可塑性。這樣既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育。學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)站，在德育園地一塊中開辟《家庭教育》專欄，由學(xué)校出面上傳家庭教育信息，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師在網(wǎng)上提出熱點(diǎn)問(wèn)題，展開討論，推介自己或他人好的家教案例與方法，并把典型的家庭教育經(jīng)驗(yàn)體會(huì)上傳到網(wǎng)上，供家長(zhǎng)閱讀借鑒。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年來(lái)，學(xué)校共上傳家庭教育信息50余篇，共有近1000人次在網(wǎng)上閱讀交流。使家庭、學(xué)校、社會(huì)在孩子的教育問(wèn)題上，在思想上引起了共鳴、在方法求得了創(chuàng)新、在效果上獲得了最佳。

（三）經(jīng)驗(yàn)交流。為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)育子的水平，學(xué)校組織專人幫助家長(zhǎng)將自己點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，讓他和自己的孩子在活動(dòng)中現(xiàn)身說(shuō)法，傳經(jīng)送寶。幾年來(lái)，共收到100余位家長(zhǎng)教育心得，他們有的談教子經(jīng)驗(yàn)，有的談教訓(xùn)，有的針對(duì)家教中的難點(diǎn)提出自己的思考與探討，這些家長(zhǎng)講的是家教實(shí)踐中的切身體會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，有典型性，易懂、易學(xué)，為其他家長(zhǎng)教育子女提供借鑒，減少了他們家庭教育的隨意性和盲目性。

四、四條途徑

（一）家校聯(lián)系。學(xué)校制定了家訪制度，規(guī)定每學(xué)期家訪覆蓋面要達(dá)到半數(shù)以上，對(duì)特殊學(xué)生增加家訪次數(shù)，對(duì)外出打工的家長(zhǎng)通過(guò)信函家訪。通過(guò)家訪及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校近期表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，并向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，遇到“特殊”學(xué)生和家長(zhǎng)共同商討教育方案。在家訪的過(guò)程中，堅(jiān)決杜絕“打小報(bào)告”、“向家長(zhǎng)告狀”等不良現(xiàn)象，很好的溝通了各方面的聯(lián)系，密切了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)之間關(guān)系。

（二）學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在家庭教育中帶有共性的一些問(wèn)題，我們組織家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，發(fā)放學(xué)習(xí)資料，如孩子不理父母怎么辦？家長(zhǎng)“教學(xué)三誤區(qū)”等等，給家長(zhǎng)們正確的導(dǎo)向。對(duì)于家教熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，我們能認(rèn)真開展調(diào)查研究，認(rèn)真探討，并能積極參加市的家研會(huì)。在集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、邀請(qǐng)專家講座的同時(shí)，我們還常與社區(qū)聯(lián)系，利用晚上時(shí)間，就近舉辦家教知識(shí)培訓(xùn)班，并進(jìn)行家教知識(shí)征文活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀文章。由于切合實(shí)際、形式多樣，深得群眾歡迎，也提高了辦學(xué)的效果。

（三）家校面對(duì)面。切實(shí)提高每屆初三學(xué)生迎接中考的實(shí)戰(zhàn)能力，使中考更具針對(duì)性、實(shí)效性，學(xué)校自04年以來(lái)，每年在中考前夕組織一次初三家長(zhǎng)“家校面對(duì)面”活動(dòng)，或是讓學(xué)科教研員傳經(jīng)送寶，或是讓任課教師指點(diǎn)迷津，或是讓家長(zhǎng)諫言獻(xiàn)策，發(fā)表自己對(duì)學(xué)校工作的意見或建議。

每一次面對(duì)面活動(dòng)，學(xué)校都周密部署，都有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，專人督辦，效果良好。開放日活動(dòng)在老師與家長(zhǎng)之間架起了友誼橋梁，真正使老師與家長(zhǎng)心連心，達(dá)到了互相理解，互相信任的目的。

（四）家校通業(yè)務(wù)。2005年9月起，我們與中國(guó)聯(lián)通紹興分公司合作，開通了“家校通”業(yè)務(wù)。學(xué)校為每位學(xué)生制作了一張“學(xué)生卡”，作為學(xué)生進(jìn)出學(xué)校的唯一憑證，并要求每位學(xué)生到校、離校時(shí)都進(jìn)行刷卡，學(xué)校通過(guò)“家校通”平臺(tái)，詳細(xì)記錄下同學(xué)們進(jìn)出校的情況，并將同學(xué)們到校、離校的信息以短信方式及時(shí)發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上。這樣，同學(xué)們上學(xué)、放學(xué)的安全情況就可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。同時(shí)，也可以將學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況以短信形式及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們了解子女的最新動(dòng)態(tài)，以共同幫助教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、取得的成效

1、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高。特別是我們以家長(zhǎng)學(xué)校為核心，利用一切宣傳媒體，通過(guò)各種渠道，創(chuàng)設(shè)各種普及家教平臺(tái)，給以正確的導(dǎo)向，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。使家長(zhǎng)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)孩子的思想道德教育是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。

2、廣大學(xué)生家長(zhǎng)教學(xué)子女的責(zé)任感較前增強(qiáng)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的宣傳教育，家長(zhǎng)們?cè)谔岣哒J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配合學(xué)校，抓孩子的學(xué)習(xí)、抓孩子孤生活、抓孩子的行為習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)。特別是少數(shù)家庭原先存在的①父母經(jīng)常吵架；②父母長(zhǎng)年在外工作；③父母經(jīng)常參與賭博；④父母過(guò)分溺曼孩子等現(xiàn)象，有所改進(jìn)和收斂。從家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)文章告訴我們，不但責(zé)任感有所增強(qiáng)，有的還常來(lái)校反映情況，家庭與學(xué)校的溝通較前多了，許多家庭被評(píng)為文明家庭和遵紀(jì)守法家庭。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度極大提高。從《家長(zhǎng)學(xué)校滿意率調(diào)查表》顯示，滿意率達(dá)85.7％，基本滿意達(dá)14.3％，無(wú)不滿意的。209班××學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：“我感謝各位老 師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，特別是××主任，在家長(zhǎng)會(huì)上落落大方的舉止，談吐不凡的氣質(zhì)，生活樸實(shí)的作風(fēng)，勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人?！?/p>

又一位家長(zhǎng)說(shuō)：家長(zhǎng)要與孩子一起讀書，做學(xué)習(xí)型的父親，日久成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，會(huì)使孩子在未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、生活中受益終生。謝謝學(xué)校的教育。

4、“惜時(shí)，有恒，創(chuàng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣愈來(lái)愈濃郁。由于我們把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)（包括家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦的持之以恒），我們充分利用和整合各種德育資源，深入研究初中生的思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)作為子女的表率。由于家校的密切配合，廣大學(xué)生能自覺遵守“十不”規(guī)范，“七禁”規(guī)范，能時(shí)時(shí)對(duì)照日常行為規(guī)范中的五個(gè)方面40條?！跋r(shí)、有恒、創(chuàng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)氛圍愈來(lái)愈濃，密度越來(lái)越大。

第四篇：示范家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

示范家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

家長(zhǎng)學(xué)校是宣傳正確的教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育知識(shí)的重要場(chǎng)地，是廣大家長(zhǎng)了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能、協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要窗口。我校自2011年成立家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，始終本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的原則，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體化工作模式作為學(xué)校發(fā)展的重要工程。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，有力地促進(jìn)學(xué)生健康、和諧地全面發(fā)展。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也逐年提高，多次受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的高度肯定。

回顧我校家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)歷程，家長(zhǎng)學(xué)校從單一到多元化、系統(tǒng)化，辦學(xué)形式從不規(guī)范到規(guī)范化、制度化，到現(xiàn)在“四有三優(yōu)一突出”。這與我們起始時(shí)的辦學(xué)思路“在探索中求發(fā)展，在實(shí)踐中求完善”是密不可分的，與市、鎮(zhèn)、村關(guān)工委及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)是密不可分的，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及全體家長(zhǎng)和師生員工的共同努力是密不可分的。近年來(lái)，我們開辦家長(zhǎng)學(xué)校的主要作法是：

一、重視管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到抓好關(guān)心下一代工作和辦好家長(zhǎng)學(xué)校的必要性和重要性，把創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)當(dāng)作是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育事業(yè)的一項(xiàng)重要工程，因此在成立組織機(jī)構(gòu)，任命任課老師，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員等都特別用心。學(xué)校彭和輝校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，各行政人員也掛職相應(yīng)的家校職務(wù)，我們的教師隊(duì)伍由學(xué)校老師，離退休教師，村支兩委成員，派出所民警等組成，他們都熟悉家庭教育知識(shí)，熱愛家庭教育，勤奮敬業(yè)，為人師表，并有一定的組織管理能力。教師隊(duì)伍職責(zé)明確，分工合理，并建立健全規(guī)章制度，有專用場(chǎng)所以及相應(yīng)的課桌椅，使家長(zhǎng)學(xué)校做到：有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)。每年制定工作計(jì)劃，按照預(yù)定目標(biāo)開展教育教學(xué)活動(dòng)。在家庭和社會(huì)中加強(qiáng)宣傳，形成一定的氣候。

二、科學(xué)組織

學(xué)校自掛牌成立家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，我們對(duì)各年級(jí)家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，發(fā)現(xiàn)一些家庭教育中教而無(wú)方，管而無(wú)法的實(shí)際狀況，制定了各種規(guī)章制度及家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、目標(biāo)，根據(jù)不同類型的家教情況采取分年級(jí)、分層次，定期和不定期，集中和個(gè)別多種辦學(xué)形式，從三個(gè)層面，即“兒童為本”、“家長(zhǎng)主體”、“多向互動(dòng)”的原則，開展家庭教育工作。

1、結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)講課。我校聘請(qǐng)本校有家教經(jīng)驗(yàn)的老師，講課內(nèi)容抓住家長(zhǎng)感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題及家長(zhǎng)平時(shí)教育子女比較薄弱的環(huán)節(jié)，如讓孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，進(jìn)行了題為《家長(zhǎng)如何教育自己的孩子》的專題教育報(bào)告。我校要求老師講課內(nèi)容盡是做到既有理論性又切合實(shí)際，讓家長(zhǎng)們聽得進(jìn)，學(xué)得來(lái)，做得到，從而切實(shí)有效地提高家長(zhǎng)教育水平。

2、我們突出“引導(dǎo)家長(zhǎng)逐步學(xué)會(huì)科學(xué)育人”這一主題，結(jié)合宣講教育部、全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》對(duì)家長(zhǎng)家教方法指導(dǎo)。不少家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，懂得了對(duì)孩子靈活的教育方法。如有位羅姓家長(zhǎng)，常年在外打工，平常沒時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子由奶奶照看，奶奶的遷就，教育方法的簡(jiǎn)單，孩子成了“網(wǎng)癮少年”，后由厭學(xué)發(fā)展到逃學(xué)。這位家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，明確了孩子犯錯(cuò)誤，責(zé)任在父母，增強(qiáng)了責(zé)任感，為了更好地教育與挽救孩子，這位家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校同班主任商討教育方法，改變過(guò)去粗暴、簡(jiǎn)單的教育，后來(lái)這位學(xué)生重返校園，且改變較大，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，表現(xiàn)也不錯(cuò)。該生家長(zhǎng)十分感激地說(shuō)：“是老師及老同志、校外輔導(dǎo)員幫助我們教育好孩子，這種恩情我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻?！?/p>

3、充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合教育的合力。學(xué)校建有“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。我校服務(wù)區(qū)聘請(qǐng)近百位家校委員和校外輔導(dǎo)員成為學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁、紐帶，每學(xué)期定期召開座談會(huì)、指導(dǎo)輔導(dǎo)會(huì)，交流家庭、社會(huì)、學(xué)校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。我們的具體做法有：

（1）召開家長(zhǎng)會(huì)：我們采取以班級(jí)或年級(jí)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和以片區(qū)或村部走出去的形式，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)評(píng)校，征集管理意見，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況。收效良好。

（2）建立家訪制度：平時(shí)各班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生有某些錯(cuò)誤及時(shí)用電話跟家長(zhǎng)直接聯(lián)系，溝通學(xué)生在校、在家表現(xiàn)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教育，每學(xué)期期中考后進(jìn)行全面性重點(diǎn)家訪，并做好家訪記錄，使家長(zhǎng)很好地配合學(xué)校教育學(xué)生。每學(xué)期，我校都要組織全校老師開展大型的家訪活動(dòng)，利用開學(xué)前的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，老師分組，全員參與，到村到戶，與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通，反響好，收效佳。

（3）開展家教咨詢活動(dòng)：家長(zhǎng)在家庭中對(duì)子女進(jìn)行教育，常常會(huì)出現(xiàn)一些疑難問(wèn)題，學(xué)生家長(zhǎng)如有疑問(wèn)或建議可來(lái)校向校長(zhǎng)反映情況或與年級(jí)長(zhǎng)、班科老師交流學(xué)生在校在家的表現(xiàn)情況，共同磋商如何培養(yǎng)提高學(xué)生整體素質(zhì)問(wèn)題，家長(zhǎng)們可以就教育、教學(xué)工作向?qū)W校、年級(jí)長(zhǎng)、班科任老師提出建議或意見。這樣既加強(qiáng)家校聯(lián)系，又增進(jìn)了家長(zhǎng)和老師的感情。

（4）評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)：為弘揚(yáng)家長(zhǎng)對(duì)我校一貫的關(guān)心與支持的美德，我校結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)，向家長(zhǎng)印發(fā)《家長(zhǎng)必讀》。每學(xué)期從以實(shí)際可行方法教育子女、取得較突出的教育成效的家長(zhǎng)中評(píng)選一批優(yōu)秀家長(zhǎng)，并舉行隆重的表彰會(huì)，從中宣揚(yáng)先進(jìn)，樹立尊師重教，善于教育子女的典型。

三、凸顯效益

幾年來(lái)，我們深切地體會(huì)到，通過(guò)建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)受教育率達(dá)91％以上，我們一方面得到家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的支持，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作凝聚力，穩(wěn)定社會(huì)秩序，又使我們及時(shí)收集家長(zhǎng)的反饋意見，更好地做好學(xué)校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來(lái)我校鞏固率達(dá)到98%，學(xué)生德育操行考核優(yōu)秀率高于90％。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)撰寫了教育子女的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行交流。家長(zhǎng)學(xué)校的開設(shè)很好地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作，近三年來(lái)，我校各項(xiàng)工作獲市、鎮(zhèn)各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)40余次，湘鄉(xiāng)紅網(wǎng)、湘潭電視臺(tái)文體頻道等主流媒體正面報(bào)道10余次，中考升學(xué)率逐年攀升。2012年市教育局關(guān)工委、家長(zhǎng)學(xué)校管理辦公室對(duì)我校家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行了檢查，他們稱贊我校家長(zhǎng)學(xué)校辦出了特色，資料齊全，工作踏實(shí)、細(xì)致、規(guī)范，走在全鎮(zhèn)家庭教育工作的前列。目前，我校家庭教育工作總體上形成了良性發(fā)展的喜人局面，主動(dòng)學(xué)習(xí)成為廣大家長(zhǎng)自覺的行動(dòng)，父母與孩子共同成長(zhǎng)成為我校服務(wù)區(qū)亮麗的風(fēng)景。

第五篇：創(chuàng)示范性家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

凝聚家校共合力 繪就教育新藍(lán)圖 ——洪江市安江二完小創(chuàng)建懷化市示范性家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

洪江市安江二完小始建于1946年，坐落在洪江市安江鎮(zhèn)中山路，校園面積為23437平方米?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為2236人，教職工121人，其中中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師108人，小學(xué)一級(jí)教師7人，職工4人。研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷19人，?？茖W(xué)歷87人，教師學(xué)歷合格率為100%。幾年來(lái)，學(xué)校先后獲“省文明衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“省優(yōu)秀基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“省五好關(guān)協(xié)”、“懷化市示范學(xué)校”、“懷化市基礎(chǔ)教育課程改革樣板?！?、“懷化市安全文明校園”、“洪江市目標(biāo)管理先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。成績(jī)的取得離不開黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助，更凝聚了家校的共同合力，學(xué)校將家庭教育工作列為學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，堅(jiān)持不懈地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，采取多種形式普及家教知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家教觀，掌握科學(xué)的教育方法，不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)，形成了以學(xué)校教育為主體、以家庭教育為補(bǔ)充、以社會(huì)教育為延伸的教育大環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力。近年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)，家長(zhǎng)參與積極性高，社會(huì)反響很好，深受家長(zhǎng)、社區(qū)居民的一致好評(píng)。我們的具體做法是：

一、健全組織，建章立制，完善了家校管理體系。

1.組織保障。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)牽頭，德育副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，政教主任、教導(dǎo)主任、教研主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、工會(huì)主席、辦公室主任、教育局關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表參加的家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。學(xué)校班子成員及處室負(fù)責(zé)人一人兼兩職，既是學(xué)

校教育的負(fù)責(zé)人，又是家長(zhǎng)學(xué)校的管理者，把家長(zhǎng)學(xué)校的工作納入到日常管理中。

家長(zhǎng)委員會(huì)成員由家長(zhǎng)和班主任推薦產(chǎn)生，每班選出3—5名家長(zhǎng)代表，組成每年一屆的家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議研究家庭教育工作，商討家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)方案，各委員團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力為家長(zhǎng)學(xué)校的工作出謀劃策。

班級(jí)是家長(zhǎng)學(xué)校的基層組織，我們實(shí)施的是以各班學(xué)生家長(zhǎng)為單位的班級(jí)建制。各班的班主任即為家長(zhǎng)學(xué)校的兼職班主任。學(xué)校政教處每學(xué)年根據(jù)《班主任崗位職責(zé)》對(duì)班主任任職情況進(jìn)行評(píng)比考核。

2、制度保障。要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，光靠熱情不能持久，只有形成一整套完善的管理制度學(xué)校才能得以健康的發(fā)展。辦學(xué)幾年來(lái)，我們?cè)谌宋墓芾砩舷鹿Ψ?，在建章立制上做文章，學(xué)校先后出臺(tái)了《安江二完小家長(zhǎng)學(xué)校章程》、《安江二完小家長(zhǎng)委員會(huì)章程》、《安江二完小家長(zhǎng)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員聽課制度》、《安江二完小優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比表彰制度》、《安江二完小家長(zhǎng)學(xué)校集體備課制度》、《安江二完小家長(zhǎng)學(xué)校課題研究制度》等。在家長(zhǎng)學(xué)校管理中，我們把制度管理的“剛性”與人文管理的“柔性”有機(jī)融合，彰顯了家長(zhǎng)學(xué)校的生命力。

3、經(jīng)費(fèi)保障。端正了辦家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，校長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校的人、財(cái)、物上盡全力支持。因此，家長(zhǎng)學(xué)校的講課教材、講課人員的勞務(wù)費(fèi)用、課題研究費(fèi)用、硬件設(shè)施的投入都得到了保障。三年來(lái)，學(xué)校投入資金8萬(wàn)多元用于家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，選配良師，激發(fā)了家長(zhǎng)參培熱情。

為了提高家庭教育質(zhì)量，我們精心組織了一個(gè)穩(wěn)定的具有一

定專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平的專職教師隊(duì)伍對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。做到在“活動(dòng)有場(chǎng)地，上課有教師，學(xué)習(xí)有教材，管理有方法?！?/p>

1、活動(dòng)有場(chǎng)地。我們把一樓多媒體教室、幼兒園禮堂作為家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)基地，并懸掛了“家長(zhǎng)學(xué)校”的校牌。家長(zhǎng)學(xué)?？扇菁{一個(gè)年級(jí)家長(zhǎng)同時(shí)上課，教室里還裝備了電腦、實(shí)物投影儀、音響等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，聯(lián)通了寬帶網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)上可以下載學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀看專家講課視頻，是一個(gè)理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

2、上課有教師。家長(zhǎng)學(xué)校上課的老師有來(lái)自教育局關(guān)工委的家庭教育專家，有學(xué)校家庭教育講師團(tuán)成員，有家長(zhǎng)代表，還有學(xué)校的多名兼職教師。整個(gè)教師隊(duì)伍思想素質(zhì)好，理論水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)有教材。我們湖南省教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)編寫的《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》和《小學(xué)生家長(zhǎng)必讀》以及《弟子規(guī)》、《家和萬(wàn)事興》等書作為我們家長(zhǎng)學(xué)校的主要教材，要求家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員人手一冊(cè)，并按書中的章節(jié)進(jìn)行授課。此外，我校還購(gòu)買了《與孩子一起成長(zhǎng)》的光碟一套，刻錄了中國(guó)家庭教育專家的講座視頻《幫孩子成為學(xué)習(xí)的贏家》作為家長(zhǎng)學(xué)校的輔助教材。

4、管理有方法。為了激發(fā)家長(zhǎng)參與培訓(xùn)的熱情，我們想了一些辦法:一是在授課時(shí)間安排上盡量滿足家長(zhǎng)的要求。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查我們了解到大多數(shù)家長(zhǎng)的需求，一般將家長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間安排在平時(shí)的周六或周日。二是提前通知家長(zhǎng)，告知家長(zhǎng)這次培訓(xùn)的內(nèi)容、講課的專家，說(shuō)明課程的重要性，讓家長(zhǎng)安排好工作，作好參與培訓(xùn)的準(zhǔn)備。三是發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，督促家長(zhǎng)按時(shí)到校聽課。四是家長(zhǎng)聽課免費(fèi)，從心理上消除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校活動(dòng)的抵觸情緒，所有專家、學(xué)校教師的講課費(fèi)，接待費(fèi)全部由學(xué)校支出。五是每次

活動(dòng)都要求簽到。以便于班主任對(duì)家長(zhǎng)學(xué)員出勤情況進(jìn)行督查。六是開展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比及表彰活動(dòng)。我校利用家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)，組織開展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比、表彰活動(dòng)，其中家長(zhǎng)的到課率是評(píng)優(yōu)的主要內(nèi)容之一。這些措施保證了我校家長(zhǎng)學(xué)員的參與率達(dá)到了98%以上。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣，增強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的效果。

1、舉辦專題講座。我們每年定期舉行家長(zhǎng)培訓(xùn)，請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)成員根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定不同的授課內(nèi)容進(jìn)行講座。

2、舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，為學(xué)校的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)親眼目睹孩子的課堂表現(xiàn)和教師的教學(xué)情況；把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)辦公室，家長(zhǎng)和老師面對(duì)面地交流溝通。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)像一座立交橋，既促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高，又加強(qiáng)了教師面向全體的意識(shí)和對(duì)“弱勢(shì)群體”的關(guān)注；既促進(jìn)了家長(zhǎng)的自豪感和責(zé)任感，也激發(fā)了家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；既促進(jìn)了教師、家長(zhǎng)之間的合作，也融洽了教師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和學(xué)生之間的關(guān)系。

3、開展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流。

在家庭教育中，很多家長(zhǎng)是稱職的，教育方法是獨(dú)特的，教育效果是顯著的。為了使他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)得到有效推廣，學(xué)校要求每班利用家長(zhǎng)會(huì)開展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流會(huì)上優(yōu)秀的家長(zhǎng)介紹自己的育子方法，別的家長(zhǎng)提出自己遇到的問(wèn)題，大家各抒己見，暢所欲言，在集思廣益中找到了切實(shí)可行的方法，取得了良好的效果。

四、以研促教，科研興校，保證了家校發(fā)展動(dòng)力。

眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，教育科研是學(xué)校

發(fā)展的助推器。為此，學(xué)校每學(xué)期至少開展兩次專題研討會(huì)，組織一次教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)效率的提高，研討促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

此外，學(xué)校還開展了《創(chuàng)建書香校園、學(xué)習(xí)型家庭》的課題研究，今年學(xué)校又申報(bào)了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育方法的研究》，通過(guò)課題研究這一平臺(tái)，有效地促進(jìn)了學(xué)校的教改教研，達(dá)到了家校共育的目的。

五、三位一體，多方聯(lián)動(dòng)，形成了家校發(fā)展合力。

我校家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展，首先得益于市教育局關(guān)工委的支持。關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂，對(duì)每一堂課都進(jìn)行了講評(píng)，并為我校課堂教學(xué)改革指明了方向。市關(guān)工委主任廖名榮多次到學(xué)校為家長(zhǎng)授課，為家長(zhǎng)解答教育中困惑。市教育局領(lǐng)導(dǎo)幾次來(lái)我校指導(dǎo)示范性家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建工作。

其次得到學(xué)校關(guān)工委的支持，關(guān)工委主任胡光湘（原二完小校長(zhǎng)）、副主任廖慧珍（二完小退休教師），親自給家長(zhǎng)上課，作《學(xué)生養(yǎng)成教育》的講座。并把學(xué)困生、單親生、留守生、貧困生“四類生”登記造冊(cè)，動(dòng)員離退休的老同志進(jìn)行一對(duì)一的幫助。關(guān)工委委員易旺成（安江鎮(zhèn)退休干部）更是熱衷于家長(zhǎng)學(xué)校工作，多方籌措資金近萬(wàn)元為學(xué)校師生捐贈(zèng)《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)讀本和獎(jiǎng)品。

第三得益于全體家長(zhǎng)的支持。有家長(zhǎng)來(lái)信說(shuō)：當(dāng)司機(jī)要駕駛證，當(dāng)老師要資格證，當(dāng)工人上崗證，就是當(dāng)家長(zhǎng)沒有持證上崗。學(xué)校開辦家長(zhǎng)學(xué)校，就是要每個(gè)家長(zhǎng)拿上崗證，我們是先上崗后培訓(xùn)，要抓緊培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)合格的家長(zhǎng)。由此可見，我們的培訓(xùn)目的基本達(dá)到了。

六、總結(jié)反思，提升理念，發(fā)揮了家校示范作用。我們的辛勤勞動(dòng)，推動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)校的工作向前發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，拓寬了我們對(duì)學(xué)生教育的路子，提高了家長(zhǎng)教育子女的水平，家長(zhǎng)學(xué)校的工作得到了廣大家長(zhǎng)的肯定。安江鎮(zhèn)對(duì)我校家長(zhǎng)學(xué)校給予了高度的評(píng)價(jià)：安江二完小是我們市的驕傲。他們把握時(shí)代脈搏，精心組織，突出重點(diǎn)，逐步搭建起系統(tǒng)化的家教平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。在他們的努力下，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)配合，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，家長(zhǎng)的家庭教育素質(zhì)也提升很快，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，創(chuàng)建和諧社區(qū)做出了貢獻(xiàn)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校主動(dòng)與家庭、社區(qū)加強(qiáng)溝通，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合模式，把安江二完小辦成了學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的一所具有一定影響力的學(xué)校，學(xué)校被評(píng)為湖南省五好關(guān)協(xié)。連續(xù)五年被市教育局評(píng)為目標(biāo)管理先進(jìn)單位。

今后，我校將繼續(xù)努力堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路。凝聚合力共創(chuàng)教育品牌繪就安江二完小教育新藍(lán)圖。