第一篇：為遠(yuǎn)程教育我們共同努力

為遠(yuǎn)程教育我們共同努力

隨著我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的邁進(jìn)，我們農(nóng)村黨員干部工作能力水平的提高也應(yīng)隨著這日益緊湊的建設(shè)節(jié)奏加緊步子。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的重大舉措，是構(gòu)建和諧社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是用先進(jìn)文化武裝農(nóng)村黨員干部、促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展并造福億萬(wàn)農(nóng)民群眾的務(wù)實(shí)之舉。截止到2008年10月，我鎮(zhèn)12個(gè)行政村和２個(gè)社區(qū)已全部安裝現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)并投入使用。先進(jìn)設(shè)備的到位，優(yōu)質(zhì)資源的引入讓廣大農(nóng)村黨員著實(shí)激動(dòng)不已！但也面臨著教育設(shè)備的應(yīng)用、管理，以及思想認(rèn)識(shí)、理念更新等一系列困難和問題。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作應(yīng)堅(jiān)持“三個(gè)統(tǒng)一”：

一、堅(jiān)持創(chuàng)造性和繼承性有機(jī)統(tǒng)一。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程內(nèi)容豐富多彩，從理論到政策法規(guī)，從時(shí)事新聞到各種實(shí)用技術(shù)、市場(chǎng)信息，圖文并茂，通俗易懂，是農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)的思路創(chuàng)新、手段創(chuàng)新的好平臺(tái)，是鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)成果的好載體，該載體使廣大農(nóng)村黨員干部坐得住、學(xué)得好、用得上、效果好。新時(shí)期農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，勇于改革創(chuàng)新，不斷探索農(nóng)村黨員干部教育的新思路、新手段和新方法的同時(shí)，又要繼承發(fā)揮好過去優(yōu)良傳統(tǒng)（比如過去通過講師團(tuán)或?qū)＜抑v黨課、專題學(xué)習(xí)培 訓(xùn)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、黨支部學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)班等教育形式，有效地提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質(zhì)和基層組織執(zhí)政能力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展）。兩者有機(jī)的統(tǒng)一可克服教育內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)手段單

一、師資力量缺乏、教學(xué)水平不高、教育的時(shí)效性不強(qiáng)及教育水平不平衡等。

二、堅(jiān)持提升能力和提高素質(zhì)有機(jī)統(tǒng)一。

“三個(gè)代表”重要思想，本質(zhì)在于堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。全面建設(shè)小康、和諧社會(huì)，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)在農(nóng)村。武威農(nóng)村黨員占黨員大多數(shù)。他們是農(nóng)村加快發(fā)展的骨干和中堅(jiān)。他們的素質(zhì)和能力如何，直接決定著新農(nóng)村建設(shè)的步伐和全面建設(shè)小康社會(huì)的大局。但是，當(dāng)前，一方面農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍中有一部分存在著文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和致富能力偏低的問題，具體地說，就是“四化”問題嚴(yán)重，即黨員意識(shí)和黨性觀念退化、組織觀念和法紀(jì)意識(shí)弱化、奉獻(xiàn)精神和宗旨意識(shí)淡化、知識(shí)結(jié)構(gòu)和增收技能老化；另一方面一些黨的基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。這些問題歸結(jié)起來為兩點(diǎn)，一個(gè)是同社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和全面建設(shè)小康、和諧社會(huì)等新形勢(shì)、新任務(wù)的要求“不適應(yīng)”，另一個(gè)是同“三個(gè)代表”重要思想和黨員先進(jìn)性的要求“不符合”。而新時(shí)期，黨員干部和組織發(fā)揮先鋒模范作用要求品質(zhì)、能力、行為的三位一體，努力做到品質(zhì)優(yōu)秀，能力高強(qiáng)，行為模范?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正是順應(yīng)信息化時(shí)代的新要求，運(yùn)用現(xiàn)代化教育的手段，真正成為構(gòu)建農(nóng)村黨員干部終身學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)具有帶領(lǐng)農(nóng)民致富本領(lǐng)的黨員干部隊(duì)伍的新 舉措。利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一有效載體加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員干部教育工作，就是最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源共享，擴(kuò)大農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)模，提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)和能力的“雙提高”。

三、堅(jiān)持實(shí)效性和針對(duì)性有機(jī)統(tǒng)一。

在“四個(gè)多樣化”日趨明顯的環(huán)境中，一些基層黨組織在抓經(jīng)濟(jì)和黨建中，導(dǎo)致“黨不管黨”、“治黨不嚴(yán)”問題比較多。有的不注意研究環(huán)境和形勢(shì)的變化，不注意研究黨員干部的工作和思想實(shí)際，仍然照搬失去生命力的經(jīng)驗(yàn)和做法，黨員教育管理的內(nèi)容、方法與黨員隊(duì)伍的實(shí)際特點(diǎn)和客觀需要不相適應(yīng)，激發(fā)不了黨員的參與熱情，效果就差。新時(shí)期遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)緊緊圍繞學(xué)出高素質(zhì)，用出高效益，因類有別，分層施教，不管是提高黨員干部的理論政策水平，還是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)；不管是幫助黨員群眾學(xué)習(xí)適用技術(shù)、法律等知識(shí)，尋找市場(chǎng)信息，還是提高他們的致富本領(lǐng)，都要充分體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性的有機(jī)統(tǒng)一。

根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)生活特點(diǎn)和黨員干部的內(nèi)在需求，應(yīng)將組織集中學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)結(jié)合起來，采取“政策理論集中學(xué)、公共知識(shí)全員學(xué)、致富技能分組學(xué)、個(gè)別需求隨時(shí)學(xué)”，保證學(xué)習(xí)教育的效果。具體抓好“四個(gè)突破”，即一是在培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng)力求突破，即在繼續(xù)把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、十七大精神等理論教育和黨的宗旨教育、理想信念教育以及黨風(fēng)黨紀(jì)教育作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)把農(nóng)村黨員 干部思想政治教育與改變基層軟弱渙散的組織建設(shè)結(jié)合起來，把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與農(nóng)村干部實(shí)用技術(shù)知識(shí)的教育結(jié)合起來，把“雙帶”活動(dòng)與全面建設(shè)和諧農(nóng)村結(jié)合起來，對(duì)黨員干部進(jìn)行全方位、綜合性的教育培訓(xùn)，提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì)；二是在培訓(xùn)對(duì)象上應(yīng)力求突破。在抓住鄉(xiāng)鎮(zhèn)村全體黨員干部、普通黨員、入黨積極分子培訓(xùn)對(duì)象作為重點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)突出抓好流動(dòng)黨員、非公企業(yè)黨員的教育，另外還應(yīng)拓寬教育面，使那些感興趣又愿意接受教育的一般普通群眾也受到教育；三是在培訓(xùn)形式上應(yīng)力求突破。在開展思想政治教育、實(shí)用技術(shù)講座、種養(yǎng)加經(jīng)驗(yàn)傳授等基礎(chǔ)上，應(yīng)提高農(nóng)村黨員干部的謀發(fā)展、快發(fā)展、帶領(lǐng)群眾致富的責(zé)任感和使命感。并繼續(xù)以開展農(nóng)村“雙學(xué)雙創(chuàng)”活動(dòng)和先進(jìn)性教育等活動(dòng)為載體，激勵(lì)黨員干部做改革的帶頭人、致富的領(lǐng)路人。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，只有科學(xué)謀劃，精心組織，抓好落實(shí)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，鼓勵(lì)基層從實(shí)際出發(fā)，才能創(chuàng)造性地開展工作。為些，我們要努力工作，克服困難，積極探索，勇于創(chuàng)新，為新農(nóng)村基礎(chǔ)教育、建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

2009年3月15日

第二篇：愿我們共同努力

愿我們共同努力：

長(zhǎng)成一棵大樹！

無(wú)論怎樣的樹苗，只要在適合的土壤里，都會(huì)抽枝

吐綠、枝葉繁茂。我們，就是一棵棵樹苗，在11班自由的天地里，盡情地沐浴知識(shí)的陽(yáng)光，汲取能力的氧份，享受老師無(wú)私的奉獻(xiàn)和悉心的呵護(hù)，愿我們?nèi)?8棵正在茁壯成長(zhǎng)的小樹，團(tuán)結(jié)起來，共同努力，勤奮學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)老師和父母的期望，最終長(zhǎng)成一棵參天大樹，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才！

第三篇：讓我們一起為夢(mèng)想共同努力

讓我們一起為夢(mèng)想共同努力

夢(mèng)想就像風(fēng)箏，但風(fēng)箏只能在空中飛，卻不能自由的在天空飛翔，如果想在天空自由飛翔，那就須為夢(mèng)想努力。

還記得我同學(xué)給了我一句話“讓我們一起為夢(mèng)想共同努力吧！”是?。∥以趺礇]想到??！每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想啊！每個(gè)人都有自己最好的才能啊！而我同學(xué)的這句話讓我覺醒了，我的父親一直想讓考上一所好的大學(xué)，所以就一直拼命比我讀書，但我不是讀書的料怎么可以學(xué)好呢？我贊成廣東作家“楊美玉”她的“勤奮讀書不一定出人才”，應(yīng)為她說的有理，讀書是每個(gè)人自己的事，但不是讀書的料你讓他“死讀書”“讀書死”也是沒有用的，應(yīng)該在自己的身上找出才能，然后再找個(gè)補(bǔ)習(xí)班去訓(xùn)練，這樣才有希望。

我猜想，那些所謂的美術(shù)家、音樂家、書法家他們的成績(jī)也不是一定很好，但她們都有自己的一個(gè)夢(mèng)想，有夢(mèng)想就會(huì)有自信，有自信就會(huì)有成功。

當(dāng)然，我也有自己的夢(mèng)想了，那就是當(dāng)一名作家，因?yàn)槲覐男【驮谶@個(gè)作文方面感到很有這個(gè)才能，所以我就決定當(dāng)一名作家。

在世界的個(gè)某地上，“被遺忘的角落”，你們都要找到自己的夢(mèng)想，發(fā)揮自己本身的才能，這樣就不會(huì)成為“被遺忘的角落。”

還有我那位同學(xué)和我說過的那句話，她也說過，她想考上大學(xué)，在這里我祝她早日考上一所重點(diǎn)的大學(xué)，“讓我們一起為夢(mèng)想共同努力吧！”“全世界讓我們一起為夢(mèng)想共同努力吧”??

天河同仁初二：1018717660

第四篇：為了友誼,我們共同努力

科教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)

第三單元《為了友誼，我們共同努力》

教材分析

《為了友誼，我們共同努力》是科教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。第三單元的主題：共享友愛陽(yáng)光 目標(biāo)：幫助和引導(dǎo)兒童在日常的學(xué)習(xí)，生活中，與不伙伴一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起歡笑是最珍貴的友誼；學(xué)會(huì)與小朋友之間互相幫助；學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，禮貌對(duì)待朋友學(xué)會(huì)理解別人；學(xué)會(huì)真誠(chéng)對(duì)待友誼。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)，大家都是好朋友：認(rèn)識(shí)你真好，我們做好朋友吧；不一樣的朋友；別難過，我膠共擔(dān)當(dāng)困難；做錯(cuò)事情是對(duì)朋友說“讓我先說對(duì)不起”；友愛是相同的：學(xué)會(huì)與朋友在因想法不同是不爭(zhēng)吵；為了友誼，我們共同努力：學(xué)會(huì)對(duì)待友誼要真誠(chéng)。教學(xué)目標(biāo)：

1.能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍； 2.體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴；

3.開展有意義的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友情健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：

能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴。教學(xué)課時(shí)

一課時(shí) 教學(xué)方法：

學(xué)生的品德形成和社會(huì)發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，這節(jié)課我著重引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用體驗(yàn)式、探究式、研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生嘗試著自己去解決生活中的問題。教學(xué)思路：

充分創(chuàng)造性地使用教材，尊重學(xué)生的生活，利用開處方這一熟悉的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)、從分析錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，列出治療方案等一系列活動(dòng)中，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。教學(xué)過程：

與學(xué)生交流導(dǎo)入新課

我們每一個(gè)都有好朋友，那你的好朋友是誰(shuí)？和朋友在一起做過哪些事？誰(shuí)來說一說。（學(xué)生暢所欲言）

謝謝同學(xué)們，讓老師分享了你和朋友間的快樂事。我們和朋友一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起歡笑——那是多么高興的事兒呀，然而，在學(xué)習(xí)生活中，我們總會(huì)遇到這樣，那樣不愉快的事，影響了我們的友誼，造成了朋友間的不和睦。這時(shí)，該怎么辦呢？今天，咱們班就來成立一個(gè)“友誼門診室”，來幫幫朋友間有摩擦的同學(xué)，看看他們的問題出在哪兒，給他們開個(gè)處方，告訴他們?cè)撛鯓幼?，才能與朋友友好共處。為了友誼，讓我們共同努力吧！今天，我們就來學(xué)習(xí)《為了友誼，我們共同努力》。（板書課題）

二、創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非

師：從現(xiàn)在開始，你們就是咱們班“友誼門診室”的心理小醫(yī)生了，是一個(gè)友誼的守護(hù)者了。大家有沒有信心當(dāng)我這個(gè)小醫(yī)生？（學(xué)生信心十足）

師：真是信心十足呀，相信咱們的“友誼門診室”在我們的共同努力下，一定會(huì)辦得紅紅火火。這不，剛開業(yè)，咱們的門診室里就來了一個(gè)小患者，大家來看看他怎么了？

（指名學(xué)生扮演朱立文，講他失信的故事）師：下面，小醫(yī)生們，咱們就來給朱立文開個(gè)處方吧！先說說朱立文的癥狀，他錯(cuò)在哪兒了？

（學(xué)生分組討論，指名回答）

師總結(jié)：朱立文的癥狀是：說話不算數(shù)。那我們?cè)俳o他開個(gè)處方，來幫幫他，告訴他怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)、守信，贏得友誼。

（學(xué)生分組，合作開處方，教師巡視，展示好的處方，師生共同制定一付處方。）師：大家對(duì)癥下藥，給朱立文開了一付好處方，朱立文，（師微笑地面對(duì)朱立文的扮演者）大家?guī)湍阒该髁烁恼姆较?，你該向醫(yī)生們說些什么呢？

（朱立文：謝謝小醫(yī)生們，我與朋友相處一定會(huì)做到誠(chéng)實(shí)、守信的。）師：真是個(gè)知錯(cuò)就改的好學(xué)生。

三、聽故事，樹立榜樣

講信用是中華民族的傳統(tǒng)美德，講信用的人能得到別人信任和尊重人們也樂意和講信用的人打交道，做朋友。老師這里有一個(gè)故事送給朱立文和同學(xué)們。（播放課件）

師：聽了這個(gè)故事，我們應(yīng)該向宋奶奶學(xué)習(xí)什么呀？（學(xué)生回答）

師：宋奶奶從小就珍惜友誼，對(duì)朋友誠(chéng)實(shí)、守信，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那大家再來看看朱立文的好朋友小麗，因?yàn)橹炝⑽氖诺氖?，就不理朱立文了，不和朱立文玩了，大家說小麗做得對(duì)嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）

師：小醫(yī)生們，我們現(xiàn)在也來給小麗開個(gè)處方，告訴他朋友犯了錯(cuò)誤以后，該怎么辦？（學(xué)生交流）

師：大家做起小醫(yī)生還真是有模有樣的，現(xiàn)在，我們還想對(duì)他們說些什么，來表達(dá)咱們“友誼門診室”對(duì)他們的祝福呢？（學(xué)生送美好的祝福）

師：同學(xué)們的祝福真好，相信朱立文和小麗經(jīng)過你們的治療，一定會(huì)重歸于好，一定會(huì)用真誠(chéng)呵護(hù)友誼的。（板書：真誠(chéng)呵護(hù)友誼）

四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)言行

師：是呀，友誼需要真誠(chéng)的呵護(hù)，一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，就能贏得朋友，反之則影響友誼，下面大家一起來看看課本第43頁(yè)上面的兩幅畫。

（指名說說畫面內(nèi)容）

師：小明和小芳做得對(duì)嗎？你喜歡和他們玩嗎？為什么？（學(xué)生交流、匯報(bào)）

師：看來，大家都不喜歡和這樣的同學(xué)玩，因?yàn)樗麄冞@些行為不受歡迎，那同學(xué)們想一想，在日常生活在，你們還不喜歡怎樣的人？他們的哪些行為不受歡迎？（學(xué)生討論，回答）

師播放不受歡迎的個(gè)性

師：同學(xué)們以后我們要注意自己的言行，不要成為歡迎的人?。?/p>

師：老師相信同學(xué)們說到做到，言行一致。現(xiàn)在我們?cè)賮碚f說你最喜歡和誰(shuí)做朋友？喜歡他的什么方面？（學(xué)生討論，回答）

師播放些受歡迎的個(gè)性。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們了解了哪些個(gè)性受歡迎，哪些不受歡迎，下面我們我們來給自己診斷一下，回憶你和同學(xué)們相處，發(fā)生過不愉快的事嗎？是不是，因?yàn)槟愕脑蚨鴤α四銈冎g的友誼，想想錯(cuò)在哪兒？該怎樣改正呢？拿起你們的筆給自己開張?zhí)幏桨桑。▽W(xué)生書寫后交流）

五、總結(jié)提出要求

同學(xué)們，大家的小醫(yī)生做得很成功，咱們班的“友誼門診室”，因?yàn)橛辛四銈兊墓餐Γ呸k得有聲有色，那“治療效果”怎樣呢？過一段時(shí)間我們?cè)賮韽?fù)查復(fù)查?；ǘ湫枰晁淖虧?rùn)，友誼需要真誠(chéng)的呵護(hù)。老師想同學(xué)們個(gè)個(gè)都能成為友誼的守護(hù)者！

教學(xué)反思

《品德與社會(huì)》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，旨在引導(dǎo)兒童“學(xué)會(huì)生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神。

本著這一原則我在教學(xué)《為了友誼，我們共同努力》這一課中注重養(yǎng)成學(xué)生的實(shí)踐能力，將教學(xué)過程設(shè)計(jì)成幾個(gè)活動(dòng)板塊學(xué)生從分析錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，列出治療方案等一系列活動(dòng)中，與學(xué)生分享自己的想法和情感，讓學(xué)生在參與中形成自己的價(jià)值觀和道德觀。

教學(xué)中我尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過日常生活中的種種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析思考，通過“友誼門診室”讓學(xué)生借助自己的想象力或生活體驗(yàn)去感受、思考“為了友誼，我們需要怎樣做”，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心里，懂得呵護(hù)友誼，繼而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng)，增進(jìn)彼此的友誼。在教學(xué)中，除了教材中的小故事，我還讓學(xué)生思維充分發(fā)散開來，根據(jù)自己的體會(huì)說說誠(chéng)實(shí)、守信的重要性，體會(huì)守信影響到別人對(duì)你的印象和彼此的溝通，影響友誼，往往還會(huì)影響到集體的利益，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到說話不算數(shù)的負(fù)面影響。在自查自糾的活動(dòng)中，我讓孩子回憶自己和朋友之間發(fā)生的不愉快的事情，認(rèn)識(shí)到自身的不足，并聯(lián)系生活，知道如何行動(dòng)起來，使學(xué)生明白花朵需要雨水的滋潤(rùn)，友誼需要真誠(chéng)的呵護(hù)。要用真誠(chéng)守護(hù)友誼。

第五篇：六五普法需要我們共同努力

六五普法需要我們共同努力

“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”，這是依法治國(guó)的基本要求。而六五普法就是要將各項(xiàng)法規(guī)政策廣泛普及，促使全民都知法、守法，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的“知法、懂法、守法、護(hù)法”新型公民，在現(xiàn)今法治社會(huì)，能夠做守法好公民的同時(shí)會(huì)使用法律來保護(hù)自己。及制約公民違法行為，又為民眾提供法律的捍衛(wèi)。

今年是六五普法的第三年，全民普法二十多年來，人民法律素質(zhì)得到了很大提高，國(guó)家民主與法治進(jìn)程取得了巨大進(jìn)步。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，必須確立與之相適應(yīng)的法制宣傳教育工作指導(dǎo)思想，做到與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)過二十多年普法工作的全面開展，普法教育已深入民心。教育、經(jīng)濟(jì)、民生等等的法律法規(guī)已成為了人們生活的準(zhǔn)則與依據(jù)，在守法的基礎(chǔ)上，用法律法規(guī)來維護(hù)自身的權(quán)益。

新形勢(shì)下如何加強(qiáng)法制宣傳教育工作，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，是普法工作的重點(diǎn)。六五普法工作主要以宣傳教育為主，在現(xiàn)今信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體傳播的力度不容忽視，利用影視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和廣告發(fā)布載體等資源，以法制主題詞句、動(dòng)漫圖片等形式開展法制宣傳活動(dòng)，還運(yùn)用了市場(chǎng)化運(yùn)做的方式，組建法制文化藝術(shù)傳媒公司，編寫拍攝播出法制文化藝術(shù)影視作品和組織舞臺(tái)演出活動(dòng)和有關(guān)法制法規(guī)的專題電視記錄片。而在偏遠(yuǎn)山區(qū)的落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)，則是通過普法工作者的現(xiàn)場(chǎng)宣傳、下鄉(xiāng)演出法制教育舞臺(tái)劇、組織下鄉(xiāng)開設(shè)公開的庭審現(xiàn)場(chǎng)等多種方式將法制教育宣傳滲透到社會(huì)的每個(gè)角落。

對(duì)于很多人來說，法律只是一種工具和手段，能夠約束自己的行為，同時(shí)維護(hù)自己權(quán)利的一種工具。每個(gè)人都是渴望自由，隨心所欲地做自己的事情，但我們生活并不是這樣的，因?yàn)槲覀冞€是需要在一定的制度約束下，遵循一定的社會(huì)規(guī)律，如今社會(huì)更注重人性，提倡自由、個(gè)性，僅用自己內(nèi)心的自律、自制力來克制不良行為是不夠的，正是因?yàn)檫@些規(guī)定的條條框框，我們才能生活的如此融洽、和諧。

為了實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)這一共同的目標(biāo)，我們大家做著不同的努力，從專項(xiàng)打擊色情網(wǎng)站、315打假維權(quán)，禁毒行動(dòng)、抵制盜版等等國(guó)家制定的各項(xiàng)法制行動(dòng)中，從國(guó)家出臺(tái)的《食品安全法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《交通新規(guī)》等法規(guī)中，我們看到了努力后的成果，網(wǎng)絡(luò)世界潔凈了，購(gòu)物放心了，衣食住行質(zhì)量得到了法律的保障。

“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)的開展更是如火如荼，依法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)是我們工作首先倡導(dǎo)的，在現(xiàn)代化的企業(yè)中，需要的是高素質(zhì)的人才，尤其需要那些知法、懂法的高素質(zhì)員工，如何更深地提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和廣大職工法律素質(zhì)，將會(huì)成為將來企業(yè)改革發(fā)展的重點(diǎn)，因而法制教育和法制培訓(xùn)是必不可少的。我們企業(yè)也在法制宣傳上多出了不少的努力，我們企業(yè)在去年開展了多次不同形式的活動(dòng)，例如：“六五普法”知識(shí)問答比賽、“六五普法”征文活動(dòng)、“六五普法”板報(bào)比賽，法制派書活動(dòng)等等，通過書刊發(fā)放，板報(bào)展出，知識(shí)問答等多種形式進(jìn)行法制教育宣傳。并且定期開展消防法規(guī)、環(huán)境保護(hù)法、交通法規(guī)等多種法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項(xiàng)活動(dòng)及培訓(xùn)的開展，法制教育工作取得了良好的成績(jī)，全面提高了職工的法制意識(shí)。

社會(huì)的發(fā)展需要和平的環(huán)境，需要兩個(gè)文明共同發(fā)展，物質(zhì)文明的進(jìn)步是比較容易的，而且社會(huì)的迅速發(fā)展也滿足了大部分人們對(duì)物質(zhì)的需求，而對(duì)人們精神的改化卻似乎困難的多，精神上的食量似乎也很匱乏，發(fā)展相對(duì)慢得多，“六五”普法作為人們最基本的精神食量，讓我們有了更深的思想覺悟，對(duì)我們的思想給予了更深刻地定位，從法律角度來提倡我們?cè)撟瞿男辉撟瞿男?，怎樣用法律來維護(hù)自己的權(quán)利，在和諧社會(huì)的前提下，如今更加注重對(duì)公民法治精神的培育，更加注重法治文化建設(shè)，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和人民群眾的需要，“六五”普法強(qiáng)調(diào)時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和制約性，在行動(dòng)和宣傳上賦予更多的內(nèi)涵，而和平社會(huì)是一定的規(guī)則為前提，由我們每個(gè)人共同創(chuàng)造的，在依法治國(guó)的前提下，如何深入開展法制宣傳教育，大力推進(jìn)依法治理已成為關(guān)鍵，法治社會(huì)必須是廣大公民的共同參與，用真正的行動(dòng)來豐富自己的精神世界，深入認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，我們只有知法、懂法，才能更好地為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)。

法律是與我們現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的，我們應(yīng)懂得積極宣傳法制教育的責(zé)任，同時(shí)要認(rèn)真總結(jié)、客觀評(píng)價(jià)“六五”普法中的有效舉措和強(qiáng)有的針對(duì)性，正確看待、清醒認(rèn)識(shí)到普法是一個(gè)社會(huì)問題，是一些社會(huì)共同認(rèn)知的常識(shí)，我們有必要了解并運(yùn)用這些常識(shí)，并將法律意識(shí)深入到自己的腦海中，同時(shí)，我們應(yīng)充當(dāng)主人翁的角色，積極地向更多的人宣傳法律，讓更多的人透徹的了解最基本的法律，杜絕任何單位和個(gè)人危害電力設(shè)施，更不允許我們做出任何危害社會(huì)的事情。我們所了解的法律知識(shí)是少之又少，缺少的不是時(shí)間，而是積極的行動(dòng)，去主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解法律的行動(dòng)，因而不能將六五普法的口號(hào)作為一句，很多人都處于待哺的狀態(tài)，不能積極去主動(dòng)了解法律，對(duì)法律的了解是我們每個(gè)人的工作，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保障。

監(jiān)獄絕不是個(gè)好地方，有些人因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而留下終生遺憾。法律的頒布就是為了執(zhí)行，我們要實(shí)行全面、全程、全員的推廣和宣傳，將法律深入到生活的各個(gè)角落，將法律更好的為我們服務(wù)。法律讓每個(gè)人有一雙透徹的雙眼，潛規(guī)則地主導(dǎo)我們的生活，“六五”普法將會(huì)從行動(dòng)上給予我們更多的啟示，我們生活在一個(gè)和平的世界，法律的思想意識(shí)將會(huì)使我們更少的犯錯(cuò)誤，更和平的相處，法律讓我們明白了怎么去維護(hù)自己的權(quán)利，而不是運(yùn)用權(quán)力。

我們要將“普法”循序漸進(jìn)地深入自己的心中，并不斷地完善和強(qiáng)化，這將有利于公司法律體制的完善，有利于公司將業(yè)務(wù)更好地?cái)U(kuò)向市場(chǎng)，從體制方面進(jìn)一步使業(yè)務(wù)規(guī)范化，法律健全化，如今人們的法律意識(shí)越來越強(qiáng)，法治文化的作用顯得尤為突出，公司在不斷增強(qiáng)依法管理公司事務(wù)的本領(lǐng)，加強(qiáng)員工法制宣傳教育，提高全體員工的法律素養(yǎng)，做到依法決策、依法行政、依法管理，不斷提高工作效率和為人民服務(wù)的水平。