第一篇：雙橋中心校教學(xué)管理交流材料

管理引領(lǐng) 兩手齊抓 雙輪驅(qū)動(dòng) 推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

壽縣雙橋中心學(xué)校

壽縣雙橋中心學(xué)校轄3所初中，12所小學(xué)，在校學(xué)生4308人，教職工556人。幾年來(lái)，學(xué)校高度重視教學(xué)工作，“以管理作引領(lǐng)，以?xún)墒肿鞅Ｕ希噪p輪作驅(qū)動(dòng)”，即發(fā)揮管理者的引領(lǐng)作用，抓師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生品德教育作保障，教學(xué)研究和學(xué)情研究雙輪驅(qū)動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)額穩(wěn)定，得到群眾的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。

一、提高管理水平，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)

管理者牢固樹(shù)立“教學(xué)核心”和“質(zhì)量第一”的意識(shí)，發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用，是抓好教學(xué)工作的關(guān)鍵。中心校確定一名副校長(zhǎng)分管教學(xué)，兩名教務(wù)處主任分別負(fù)責(zé)初中、小學(xué)教學(xué)管理，建立中心校領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系學(xué)校制度，形成管理網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展管理幫扶，以便高效開(kāi)展工作。期初制定學(xué)區(qū)教學(xué)管理工作計(jì)劃，完善管理制度，做到各項(xiàng)工作有的放矢、有章可循。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作會(huì)議，所有領(lǐng)導(dǎo)班子參加，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，共商學(xué)期工作，理清管理思路，明確工作方法。學(xué)區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)例會(huì)每月召開(kāi)一次，教學(xué)工作是會(huì)議的中心議題，通報(bào)上月工作，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，布置下月重點(diǎn)工作，時(shí)刻讓校長(zhǎng)繃緊抓教學(xué)這根弦。學(xué)校周一的行政例會(huì)上，教務(wù)處通報(bào)上周教學(xué)工作完成情況，全體班子共商教學(xué)大計(jì)，提出下一周工作目標(biāo)和思路，做到所有工作為教學(xué)服務(wù)，確保教學(xué)工作的中心地位。

二、強(qiáng)化師德建設(shè)，不斷提高育人能力

切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使教師牢固樹(shù)立立足崗位、樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想，是提高教學(xué)質(zhì)量的首要保障。我們以“厚德尚真，博學(xué)善導(dǎo)”為教風(fēng)，作為教師的價(jià)值取向。幾年來(lái)，學(xué)校結(jié)合“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”主題教育，開(kāi)展一系列工作，使教師的敬業(yè)精神有極大改觀。

把師德建設(shè)與政治學(xué)習(xí)相結(jié)合。利用周一教職工例會(huì)時(shí)間，抓實(shí)師德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)事政治、教育政策法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范解讀、先進(jìn)人物事跡等，不斷提高教師的政治素養(yǎng)。

把師德建設(shè)與表彰獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)者、質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的優(yōu)勝者、教研活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)?、崗位管理成?jī)突出者，都給予一定物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并作為中高級(jí)職稱(chēng)聘任的加分因素。每年教師節(jié)，我們都召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，表彰一批師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)勝個(gè)人，在全鎮(zhèn)教師中學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)他們的敬業(yè)精神，掀起學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的浪潮。

把師德建設(shè)與績(jī)效考核相結(jié)合。嚴(yán)格在線(xiàn)考勤，考勤結(jié)果每周一公示，把獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的40%用作考勤獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勤罰缺。探討學(xué)校聘用班主任和班主任聘用教師制，能者上，庸者下，提高工作量獎(jiǎng)勵(lì)的比例，多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，形成了人人愿代課、爭(zhēng)代課的良好局面。

三、加強(qiáng)品德教育，逐步形成優(yōu)良校風(fēng)

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和思想情操，形成優(yōu)良的校風(fēng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的必備條件。我們把學(xué)生品德教育與課堂教學(xué)、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合的同時(shí)，重點(diǎn)抓了以下工作：

1、深入開(kāi)展養(yǎng)成教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，作為全鎮(zhèn)中小學(xué)生“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)。結(jié)合《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全習(xí)慣等提出明確要求，精心安排宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、總結(jié)表彰三個(gè)階段的各項(xiàng)工作，營(yíng)造氛圍、監(jiān)督檢查、確保實(shí)效。

2、精心安排升旗儀式。期初制定計(jì)劃，把升旗儀式落實(shí)到班，結(jié)合重大節(jié)日，每周至少安排一次。學(xué)生聆聽(tīng)國(guó)歌、注視國(guó)旗冉冉升起，愛(ài)國(guó)之情油然而生。學(xué)生、教師或家長(zhǎng)的國(guó)旗下演講（講話(huà)），從不同層面來(lái)啟迪學(xué)生心靈、升華學(xué)生情感。

3、切實(shí)開(kāi)展德育活動(dòng)。開(kāi)展德育活動(dòng)，不僅能夠活躍校園氣氛，也是愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育的有效形式。我們要求各校每期至少安排兩次大型活動(dòng)，如演講、誦讀、講故事、讀書(shū)活動(dòng)、征文、書(shū)畫(huà)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育比賽等。幾年來(lái)，我們先后組織了校園文化藝術(shù)節(jié)、校園體育節(jié)、“童心向黨”歌詠比賽、中華經(jīng)典誦讀等全鎮(zhèn)性文體活動(dòng)，有效帶動(dòng)了學(xué)校德育活動(dòng)的開(kāi)展。

四、注重教研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

抓好教科研工作，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的驅(qū)動(dòng)之一。

首先，抓緊校本培訓(xùn)不放松。各校建立教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，密切聯(lián)系自身實(shí)際，分教研組、年級(jí)組或?qū)W科組開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題研討、教學(xué)診斷等活動(dòng)?；顒?dòng)要精細(xì)、真實(shí)，做到定時(shí)間、定人員、定場(chǎng)所，保證活動(dòng)效果。

其次，抓緊教研活動(dòng)不放松。成立全鎮(zhèn)中心教研組，抽調(diào)各校領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組長(zhǎng)，建立教學(xué)研究共同體。學(xué)科中心教研組每學(xué)年至少組織一次全鎮(zhèn)性課堂教學(xué)比賽，發(fā)現(xiàn)名師、打造名師、培養(yǎng)名師，實(shí)施“名師工程”。雙橋中心小學(xué)每學(xué)期開(kāi)展一次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，展示示范課、聽(tīng)評(píng)公開(kāi)課、交流觀摩課相結(jié)合，發(fā)揮示范輻射作用，帶動(dòng)一般小學(xué)教師提高課堂教學(xué)效果。

第三，抓緊課題研究不放松。開(kāi)展課題研究，能夠豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。幾年來(lái)，我們先后申報(bào)了四個(gè)市級(jí)課題，兩個(gè)縣級(jí)課題，2010年到期的兩個(gè)市級(jí)課題順利驗(yàn)收；2011年到期的兩個(gè)市級(jí)課題和一個(gè)縣級(jí)課題，被鑒定驗(yàn)收組確定為良好等次。今年，我們準(zhǔn)備申報(bào)兩個(gè)市級(jí)課題，力爭(zhēng)申報(bào)一個(gè)省級(jí)課題，實(shí)施科研興教、科研興校戰(zhàn)略，打造研究型學(xué)校。

第四、抓緊教學(xué)比賽不放松。我們以主管部門(mén)安排的教學(xué)比賽為契機(jī)，組織鎮(zhèn)級(jí)比賽暨選拔賽。確定參賽選手后，成立專(zhuān)門(mén)籌備小組，反復(fù)聽(tīng)課議課、推敲打磨，以賽前觀摩帶動(dòng)同學(xué)科教師共同成長(zhǎng)。幾年來(lái)，涌現(xiàn)市級(jí)教壇新星4人，縣級(jí)教學(xué)能手10人；在六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)比中，1人獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，2人獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；在自學(xué)考試三十周年征文中，1人獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；2人分獲市農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用新星和優(yōu)秀管理員稱(chēng)號(hào)。在近兩年優(yōu)質(zhì)課比賽或技能競(jìng)賽中，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)1人，縣級(jí)一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)3人。通過(guò)參加教學(xué)比賽，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

五、開(kāi)展學(xué)情研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

有效開(kāi)展學(xué)情研究，從學(xué)習(xí)層面了解教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的又一驅(qū)動(dòng)。

——加大質(zhì)量監(jiān)測(cè)力度。建立初中月聯(lián)考制度和小學(xué)月抽測(cè)制度，認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)。監(jiān)測(cè)后，分層次（初中、三所原中心小學(xué)、一般小學(xué)）進(jìn)行質(zhì)量分析，分析結(jié)果以《教育教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》形式通報(bào)到每所學(xué)校。通過(guò)月監(jiān)測(cè)，了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況，查找學(xué)生不足，加大輔導(dǎo)力度，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，以便提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

——加大調(diào)研走訪力度。各校每期至少召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，了解教師教學(xué)情況。中心校成立了教學(xué)視導(dǎo)小組，間周一次深入學(xué)區(qū)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)。了解教學(xué)管理、進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查的同時(shí)，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等形式，掌握學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的期盼，并及時(shí)進(jìn)行反饋，以便學(xué)校改進(jìn)管理，教師改進(jìn)教學(xué)。

——加大家校聯(lián)系力度。每次月考后，各班都及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的所需。與家長(zhǎng)座談，了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，洞察學(xué)生所需，以便家校形成合力，因人而異地開(kāi)展教育。

點(diǎn)滴成績(jī)地取得，得益于主管部門(mén)的有效指導(dǎo)和當(dāng)?shù)攸h委政府的鼎力支持，得益于和諧的周邊環(huán)境和全體教師的共同努力。我們深知，在學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理，在均衡教育資源，在調(diào)動(dòng)全體教師積極性等方面，尚有很多需要改進(jìn)的地方，離群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼還有較大差距。今后，我們將一如既往地恪盡職守、迎難而上，不斷改進(jìn)、力求創(chuàng)新，為辦好讓人民滿(mǎn)意的教育而不懈奮斗。

二〇一二年四月

第二篇：中心校教育教學(xué)管理

惟將春風(fēng)化和雨，喜看來(lái)日滿(mǎn)園春

——杜林鄉(xiāng)中心?！昂葑ゼ?xì)節(jié)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路”

龍脈水岸，登瀛橋邊，有一方沃土，它始終以“辦好教育，造福杜林百姓，育杜林好人”為宗旨；它始終堅(jiān)持“求（目標(biāo)追求）、恒（持之以恒）、實(shí)（務(wù)實(shí)扎實(shí)）、齊（整齊齊心）、精（精益求精）、進(jìn)（不斷進(jìn)步）”工作作風(fēng),強(qiáng)師德，鑄師魂；它始終注重細(xì)節(jié)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，將一個(gè)個(gè)小小的校園打造成一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

精神引領(lǐng)，注重內(nèi)涵

杜林鄉(xiāng)是個(gè)轄39個(gè)自然村，人口4萬(wàn)人的小鎮(zhèn)，有2處中學(xué)，13處小學(xué)和8處幼兒園。學(xué)校規(guī)模小，布點(diǎn)分散，內(nèi)部發(fā)展極不均衡。如何在硬件條件薄弱的情況下走出一條屬于自己的發(fā)展之路，是困擾杜林鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子最后研究決定：要想謀求發(fā)展，必須從精神上引領(lǐng)，狠抓細(xì)節(jié)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。

強(qiáng)師德，鑄師魂。他們?cè)谌l(xiāng)開(kāi)展“全體教師如何辦負(fù)責(zé)任的教育”“講師德、愛(ài)崗位、干成事，出亮點(diǎn)”“我的職業(yè)幸福觀”“中國(guó)夢(mèng).教育夢(mèng).我的夢(mèng)”等

專(zhuān)題大討論，并開(kāi)展“無(wú)比五看”活動(dòng)，積極培樹(shù)典型，通過(guò)《滄縣教育管理》師德建設(shè)大家談欄目和杜林鄉(xiāng)《師魂》《點(diǎn)亮心燈》報(bào)紙，進(jìn)行宣揚(yáng)、表彰和精神培樹(shù)，發(fā)揮師德模范的榜樣引領(lǐng)作用，教師形成良好精神風(fēng)貌。

比進(jìn)步，做最好。中心校在全鄉(xiāng)開(kāi)展“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”活動(dòng)，人人比干勁、比成績(jī)、比奉獻(xiàn)……成就最好的學(xué)生，最好的老師，最好的自己。

欲育人，先育心。他們開(kāi)展教師“三個(gè)一”（每學(xué)期與每一個(gè)學(xué)生談一次心，表?yè)P(yáng)每個(gè)學(xué)生一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，寄予每個(gè)學(xué)生一個(gè)希望）活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師為學(xué)生寫(xiě)“心語(yǔ)卡”，做學(xué)生的精神教練，讓每個(gè)學(xué)生以天天向上的陽(yáng)光心態(tài)快樂(lè)成長(zhǎng)。

愛(ài)員工，“家”理念。中心校為全鄉(xiāng)年齡達(dá)到五十周歲的未退休老教師過(guò)生日，送上生日禮物及生日祝福，煥發(fā)其工作熱情。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)為每個(gè)教師在生日當(dāng)天送上生日祝福，讓他們感受到“家”的溫暖，達(dá)到和諧共建的目的。

三尺講臺(tái)，決定著人類(lèi)的未來(lái)，盈寸粉筆，雕刻著人類(lèi)的靈魂。大家有一個(gè)共識(shí)：干群關(guān)系決定工作效率，師生關(guān)

系決定教學(xué)成績(jī)。“仰無(wú)愧于天，俯不怍于人”，力爭(zhēng)打造講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講實(shí)干、講爭(zhēng)先的團(tuán)隊(duì)，做師生精神的守候著。

松靜勻樂(lè)，身心雙健

杜林已有十余年沒(méi)進(jìn)新教師了，教師老齡化嚴(yán)重，身體大多處于亞健康狀態(tài)，再加上周而復(fù)始的工作，造成個(gè)別教師職業(yè)倦怠。但教師與其說(shuō)獻(xiàn)身教育，不如說(shuō)獻(xiàn)“心”教育。充滿(mǎn)愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。教師心理健康了，學(xué)生心理才能健康，教師身體健康了，才會(huì)有精力更好的投入教學(xué)。中心校提出的“松靜勻樂(lè)，身心雙健”的健康理念，有效的喚醒了教師職業(yè)的青春。

溫馨環(huán)境，潤(rùn)物無(wú)聲。全鄉(xiāng)各校建立了溫馨的“心理咨詢(xún)室”，作為師生休息和情緒調(diào)整的場(chǎng)所。杜林一中和代營(yíng)小學(xué)作為市、縣的心理健康教育示范校，他們的“心靈小屋”和“陽(yáng)光地帶”更顯大氣，在全鄉(xiāng)起到了引領(lǐng)作用。環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲。各校粉刷墻面，打造溫馨班級(jí)和溫馨辦公室，各校展牌展板豐富多彩，有圖文并茂的校風(fēng)校訓(xùn)，有反映學(xué)

校全方位的圖片展，有班級(jí)風(fēng)貌體現(xiàn)的活動(dòng)牌……特別是一中班級(jí)創(chuàng)辦的“誠(chéng)信牌”、許莊子大布村的“感動(dòng)中國(guó)展板”、小灘小學(xué)的“文化園”，中心園水果造型的展牌、布村幼兒園、后流幼兒園、回小幼兒園等掛在樹(shù)上門(mén)上的“校長(zhǎng)問(wèn)候牌”……讓師生每時(shí)每刻收獲美的享受和體驗(yàn)。

常懷感恩，心靈凈化。開(kāi)展感恩教育，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓每個(gè)學(xué)生成為“好人”。每年評(píng)選“感恩之星”“孝敬之星”“三好少年”；各校開(kāi)展“五美”（作業(yè)書(shū)寫(xiě)美、語(yǔ)言表達(dá)美、儀表大方美、行為舉止美、思想境界美）、“六會(huì)”（會(huì)生存、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健身、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)造）活動(dòng)；各校落實(shí)每天第一節(jié)“課前一歌”活動(dòng)，讓歌聲凈化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生朝氣和活力。

豐富活動(dòng)，立德樹(shù)人。愛(ài)心社、少先隊(duì)活動(dòng)有效展開(kāi)，德育活動(dòng)豐富多彩。主題涉及方方面面：學(xué)習(xí)“孟佩杰”傳

承孝道，學(xué)習(xí)“劉偉”放飛夢(mèng)想；撿拾白色垃圾、愛(ài)心氣象站、廢舊物品回收等“建設(shè)幸福家園”活動(dòng)；清明節(jié)緬懷先烈、慶三八我讓媽媽

露笑臉、學(xué)雷鋒日行一善、爭(zhēng)做美德少年、書(shū)市大集等活動(dòng)……讓學(xué)生活在“精神”中。

加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄。大小課間常態(tài)有序，各校大課間采取跑步、做操形式，并每天開(kāi)展大課間集體教育，由師生當(dāng)主持人就歷史、當(dāng)今重大事件或校園有教育意義的事展開(kāi)；常態(tài)課間采取跳竹竿舞、跳繩、踢毽子等多種形式開(kāi)展。教師參與其中，鍛煉了身體，強(qiáng)健了體魄，愉悅了心情。

現(xiàn)在走進(jìn)每個(gè)校園，迎接大家的會(huì)是朝氣蓬勃的張張笑臉，緊張而又不失活潑的校園生活，濃郁的文化氣息和撲面而來(lái)的書(shū)香。

實(shí)干團(tuán)隊(duì)，科研為伴

魏源說(shuō)過(guò)：教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，而打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)的鑰匙就是：打造一支和諧實(shí)干的團(tuán)隊(duì)，讓科研、思索伴隨教師成長(zhǎng)。

精神培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他（她）會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，他們努力讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”，學(xué)習(xí)讀書(shū)已成為大家的一種習(xí)慣，每位教師每學(xué)期都能寫(xiě)不少于30頁(yè)的理論筆記，有效的服務(wù)于教學(xué)。

外強(qiáng)培訓(xùn)，內(nèi)提素質(zhì)。他們以暑期培訓(xùn)為契機(jī)發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組成員的作用，以關(guān)注課堂為工作主線(xiàn)，以理論講座、集中學(xué)習(xí)、同臺(tái)競(jìng)技的形式對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行培訓(xùn)。注重對(duì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、動(dòng)漫資源網(wǎng)、國(guó)家資源教育網(wǎng)的利用工作。精心選拔優(yōu)秀教師參加國(guó)家、省、市三級(jí)骨干教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并派出多名優(yōu)秀教師到唐山、石家莊、滄州市重點(diǎn)中小學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

整合資源，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。整合鄉(xiāng)域內(nèi)優(yōu)秀的教學(xué)資源，充分發(fā)揮教學(xué)標(biāo)兵、骨干教師、學(xué)科帶頭人、兼職教研員的作用，送教入校，送課入課堂，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)名師與新秀同臺(tái)展示。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的錘煉，小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德、初中數(shù)學(xué)、物理、歷史等多學(xué)科涌現(xiàn)出一大批教學(xué)精干力量?，F(xiàn)有省級(jí)特級(jí)教師1人，省市縣級(jí)骨干教師二十余人，省市縣級(jí)名師三十余人。

加強(qiáng)科研，推廣實(shí)踐。他們定位平時(shí)教研活動(dòng)：不一定非要立多少省市課題，更多的是能引起大家對(duì)平日點(diǎn)滴小事的思索，把研究定位在平時(shí)班級(jí)管理中的問(wèn)題、教學(xué)工作中的困惑，力求“實(shí)、小、精”。他們以草根教研為為突破口，近幾年成功確定并開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)與我”“學(xué)科考點(diǎn)分析與策略研究”“新課標(biāo)下的新型課堂”等主題教研，加強(qiáng)教學(xué)方法、模式的探究，讓小課題研究服務(wù)于教學(xué)。正是這些點(diǎn)滴做法，他們有十多個(gè)省市課題業(yè)已結(jié)題，十余 6

篇教育教學(xué)論文，在《教育實(shí)踐與研究》、《新課程》等報(bào)刊雜志發(fā)表；十余節(jié)課在省市級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。

細(xì)化管理，志在爭(zhēng)先

夸美紐斯說(shuō)過(guò)：尋找并找出一種教學(xué)方法，使得教師因此可以少教，但是學(xué)生卻可以因此多學(xué)，使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無(wú)益的勞動(dòng)，多具閑暇、快樂(lè)和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。細(xì)節(jié)管理，無(wú)疑調(diào)動(dòng)了大家實(shí)干爭(zhēng)先意識(shí)。

備：他們的常規(guī)教學(xué)堅(jiān)持“實(shí)效+特色”，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，重點(diǎn)突出有效備課和科學(xué)作業(yè)。以點(diǎn)帶面、以比帶練、以賽促管，督導(dǎo)重心由學(xué)科作業(yè)向?qū)W科教案延伸，轉(zhuǎn)移，提倡電子備課與手寫(xiě)教案相結(jié)合，結(jié)合學(xué)情校情進(jìn)行二次備課，提高課堂效率。注重學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，狠抓坐姿、握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。實(shí)行月報(bào)制度力求工作效益最大化。

講：精心策劃、扎實(shí)開(kāi)展同課異構(gòu)、名師名課、教壇新秀賽課、薄弱學(xué)科會(huì)診課等多項(xiàng)活動(dòng)。中心校把全鄉(xiāng)

各學(xué)?；顒?dòng)安排集體匯總，以學(xué)校和授課時(shí)間兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，中心校根據(jù)統(tǒng)計(jì)表聽(tīng)“推門(mén)課”，做到了“校校到”并參與到鄉(xiāng)、校的研討中，提出自己中肯的意見(jiàn)和建議。各學(xué)科認(rèn)真總結(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的成功做法和不足之處，并制定下階段整改措施收到良好效果。

批，輔：中小學(xué)開(kāi)展不比基礎(chǔ)比進(jìn)步活動(dòng)。以“日清”

“周測(cè)”為手段夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，倡導(dǎo)教師把更多的愛(ài)灑向“學(xué)困生”，從最后一名學(xué)生抓起，決不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，整體推進(jìn)，共同進(jìn)步；開(kāi)展“學(xué)困生、薄弱班級(jí)、薄弱教師幫扶活動(dòng)”，舉行中高年級(jí)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)各校對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)情況。抓兩頭促中間，關(guān)注全體學(xué)生全面發(fā)展。

考：加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)管理，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和評(píng)價(jià)方法。組織中小學(xué)各學(xué)科統(tǒng)一期中期末考試，集中評(píng)價(jià)。各校加強(qiáng)了學(xué)科的教學(xué)管理和形成性測(cè)試評(píng)價(jià)，中心學(xué)校在期末質(zhì)量驗(yàn)收時(shí)通過(guò)監(jiān)場(chǎng)學(xué)?；フ{(diào)、閱卷和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)互換，登統(tǒng)中心校集中等

手段確保公正公平，維護(hù)教師的教學(xué)利益。同時(shí)把全鄉(xiāng)所有教師教學(xué)成績(jī)放在一個(gè)平臺(tái)，全鄉(xiāng)排隊(duì)，每位教師都能直觀的看到自己的教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)科領(lǐng)域和整個(gè)鄉(xiāng)域具體位置，學(xué)校整體水平也一目了然。為了鼓勵(lì)老教師的工作激情，他們制訂了為達(dá)到一定年齡階段的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)加分的規(guī)定，大大調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

督：他們?yōu)槭构ぷ鞲凶ナ?，使每?xiàng)工作落到實(shí)處，他們每月從校園環(huán)境、溫馨辦公室溫馨教室打造、紅領(lǐng)巾佩戴、檔案裝訂、生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)、校本教研、生本教學(xué)、大小課間開(kāi)展、愛(ài)心社活動(dòng)、校長(zhǎng)信箱、安全隱患排查等方方面面進(jìn)行督察，使各校都能以每天嶄新的面貌穩(wěn)步前進(jìn)。在2013年的省督導(dǎo)檢查中，聯(lián)立和孟莊子代表滄縣迎檢，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

辛勤的耕耘終獲回報(bào)：杜林一中、二中連續(xù)多年中考成績(jī)名列前茅。杜林鄉(xiāng)全面工作連續(xù)多年得到領(lǐng)導(dǎo) 9

認(rèn)可和好評(píng)。但他們感覺(jué)離杜林百姓的期望還相差甚遠(yuǎn)，力爭(zhēng)向全縣名?？待R，向最好努力。在杜林教育這方沃土上，他們播種下美好的種子，必將收獲滿(mǎn)園的春色。

撰稿人：杜林鄉(xiāng)中心校

李宏峰

第三篇：壽縣雙橋中心?！傲x?！备母镄麄鞴ぷ餍〗Y(jié)

義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革宣傳

工作小結(jié)

壽縣雙橋中心學(xué)校 2013年4月28日

雙橋中心?！傲x保”改革宣傳工作小結(jié)

為進(jìn)一步做好學(xué)區(qū)學(xué)校義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革宣傳工作，提高義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作群眾的政策知曉率和滿(mǎn)意度，廣泛宣傳動(dòng)員社會(huì)各界和人民群眾積極參與、支持“義?！备母锕ぷ?，中心校通過(guò)多種渠道，廣泛深入地宣傳義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的政策、措施和實(shí)施成效，引導(dǎo)全社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校共同關(guān)心和參與義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作，為學(xué)區(qū)持續(xù)深入推進(jìn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革提供有力支持，現(xiàn)將我學(xué)區(qū)近期“義保”改革宣傳工作小結(jié)如下：

一、高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

中心校制定了學(xué)區(qū)學(xué)校義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革宣傳工作實(shí)施方案，成立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心校校長(zhǎng)陳西江任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組率先學(xué)習(xí)了《壽縣2013年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施辦法》，統(tǒng)一了思想，強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)。然后又學(xué)習(xí)了《關(guān)于開(kāi)展2013年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革宣傳工作的通知》（壽教計(jì)〔2013〕24號(hào)文件），進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革確實(shí)是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的德政工程、惠民工程。

二、狠抓日常宣傳工作

一是認(rèn)真開(kāi)好了學(xué)區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)、中心校校務(wù)會(huì)、教職工會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，大力宣傳“兩免一補(bǔ)”政策和農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策。二是懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà)，同時(shí)各班主任及時(shí)向所有學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資料和畫(huà)冊(cè)，向?qū)W生及學(xué)生家長(zhǎng)和廣大人民群

眾宣傳“義保”改革的政策和意義，讓學(xué)生及家長(zhǎng)和社會(huì)了解了今年的惠民政策，切實(shí)感受到黨和政府政策的溫暖。三是學(xué)校利用展板辦了專(zhuān)題宣傳欄，介紹“義?！备母锵嚓P(guān)知識(shí)，收費(fèi)政策、預(yù)算編制要求、經(jīng)費(fèi)管理和使用要求、免費(fèi)循環(huán)教科書(shū)管理和使用要求、民主理財(cái)及財(cái)務(wù)公開(kāi)要求、貧困寄宿生生活補(bǔ)助相關(guān)政策及操作規(guī)程等向廣大學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了廣泛的宣傳，使新機(jī)制改革的內(nèi)容更加深入人心。四是實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)，制作了永久收費(fèi)公示牌，公示收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)（批準(zhǔn)機(jī)關(guān)及文號(hào)）、收費(fèi)范圍、計(jì)費(fèi)單位、監(jiān)督舉報(bào)電話(huà)等內(nèi)容，讓學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)時(shí)明明白白交費(fèi) ；制作了永久財(cái)務(wù)公開(kāi)欄，定期公開(kāi)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支（收支明細(xì)表，大額支出明細(xì)、采購(gòu)手續(xù)、驗(yàn)收、審計(jì)報(bào)告等）情況。讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)了解其具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)工作和實(shí)施素質(zhì)教育予以監(jiān)督。五是開(kāi)展“義保”政策進(jìn)課堂活動(dòng)。學(xué)區(qū)學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展一次“義?！闭哌M(jìn)課堂活動(dòng)，講解“兩免一補(bǔ)”、收費(fèi)政策、代收費(fèi)管理、貧困寄宿生生活補(bǔ)助申請(qǐng)、免費(fèi)教科書(shū)和循環(huán)教材使用、改革成果等內(nèi)容。六是開(kāi)展演講或征文比賽。學(xué)區(qū)學(xué)校組織小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生，開(kāi)展我與義保改革演講或征文比賽，并將優(yōu)秀征文在中心校網(wǎng)站上發(fā)表，在學(xué)校宣傳專(zhuān)欄張貼。

總之，我中心校在農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革宣傳落實(shí)工作中，可謂是科學(xué)布局，扎實(shí)到位。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革宣傳工作更上一層樓。

2013年4月28日

第四篇：中心校中招工作交流材料

永城市龍崗鄉(xiāng)中心校中招工作

交流材料

龍崗鄉(xiāng)中心校

2008年8月

一學(xué)年來(lái)，我鄉(xiāng)全面貫徹教育方針，自覺(jué)落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我鄉(xiāng)工作的實(shí)際，真抓實(shí)干，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和以人為本的管理意識(shí)，學(xué)校教育改革與發(fā)展思路清晰，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新，向著既定的目標(biāo)邁進(jìn)，今年的中招考試取得了令人可喜的成績(jī)，匯報(bào)如下:

去年我鄉(xiāng)升入永城一高98人，今年升入永城一高70人。在全市位居農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)第七位。

我校之所以能取得如此優(yōu)異的成績(jī)，具體原因如下：

一、開(kāi)展學(xué)校德育工作

（一）、“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。

（二）、法制教育

如果說(shuō)禮儀教育是引導(dǎo)學(xué)生“內(nèi)省”。那么，法制教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“外束”。我鄉(xiāng)根據(jù)目前社會(huì)上青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，也為貫徹中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)法制宣傳教育的有關(guān)精神，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的法制教育活動(dòng)。

組織開(kāi)展法制報(bào)告會(huì)。5月22日下午，我鄉(xiāng)天齊中學(xué)邀請(qǐng)龍崗鄉(xiāng)派出所所長(zhǎng)常勇，舉辦了一場(chǎng)針對(duì)性的法制教育講座。常所長(zhǎng)先結(jié)合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，從通俗易懂的道理入手，用同齡人的犯罪事實(shí)，闡述了學(xué)校環(huán)境與學(xué)生發(fā)展、家庭環(huán)境與孩子成長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境與學(xué)生成材的重要性，說(shuō)明了從小不遵守紀(jì)律，一步步走向犯罪的量變到質(zhì)變的道理。常所長(zhǎng)用生動(dòng)的案例教育了學(xué)生世上沒(méi)有后悔藥，要

珍惜生命和自由，在學(xué)生心靈深處打下了“在校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在外做個(gè)好少年”的烙印，收到了良好的法制教育效果。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師教育理念

實(shí)施新課程改革，必須轉(zhuǎn)變教師的教育理念，使全體教師能夠自覺(jué)地圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展教育活動(dòng)，著眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。新課程倡導(dǎo)尊重學(xué)生的個(gè)性與差異，發(fā)展學(xué)生的潛能，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系，倡導(dǎo)把“教學(xué)生學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)生會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)其思維的多向性，以創(chuàng)新作為人人憧憬與追求的學(xué)習(xí)境界，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。

1、改革課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換教師角色。

我們提出了“教師應(yīng)由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)新者”的口號(hào)，要求教師由“講”師變?yōu)椤皩?dǎo)”師，由課程知識(shí)的實(shí)施者成為教與學(xué)意義上的交往者、互動(dòng)者，由課程分?jǐn)?shù)的評(píng)判者成為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

2、提高教師自身素質(zhì)，提升教師群體水平。

我們鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。其次，要求教師改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變工作方式。因?yàn)樾抡n程呼喚綜合型教師，我校組織教師認(rèn)真開(kāi)展“信息技術(shù)與課程整合”的培訓(xùn)工作。教師通過(guò)培訓(xùn)，自己制作并應(yīng)用圖、文、聲并茂的多媒體課件，促進(jìn)了課堂教學(xué)的多樣化、直觀化，學(xué)生身臨其境，視野開(kāi)闊，思維活躍，有效地提高課堂教學(xué)效率。

三、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理

（一）狠抓教師隊(duì)伍管理。

努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛適應(yīng)新形勢(shì)要求，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。本學(xué)期在師資隊(duì)伍建設(shè)中著重抓了以下幾方面：

（1）狠抓師資培訓(xùn)和校本師訓(xùn)的計(jì)劃落實(shí)工作。

（2）狠抓教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。以學(xué)校和教研組和“新課改”教師三個(gè)層面展開(kāi)教研活動(dòng)。

（3）狠抓骨干教師培養(yǎng)。①抓培訓(xùn)，讓他們參加各種不同形式的培訓(xùn)，使骨干教師的自身素質(zhì)過(guò)硬。②抓帶教，通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的帶教，有一批青年教師迅速、健康的成長(zhǎng)。③給機(jī)會(huì)，學(xué)校為骨干教師創(chuàng)造展示自身才能的機(jī)會(huì)。

（4）狠抓青年教師培養(yǎng)。我鄉(xiāng)著重做了以下五項(xiàng)工作：一抓政治思想，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神；二抓課改學(xué)習(xí)，夯實(shí)自身功底；三抓基本功達(dá)標(biāo)，提高他們的綜合素質(zhì)；四抓教學(xué)管理，提高組織教學(xué)能力；五抓業(yè)務(wù)水平，提供廣闊的展示舞臺(tái)。目前，我鄉(xiāng)的青年教師在思想上、政治上、工作上都有較高的追求和目標(biāo)，逐步形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，現(xiàn)在學(xué)校已基本建立起一支熱愛(ài)工作、勤于鉆研、勇于開(kāi)拓、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師群體。

（二）狠抓“教學(xué)五認(rèn)真”

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，學(xué)校的一切工作、各項(xiàng)活動(dòng)都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，都將落實(shí)到提高學(xué)生素質(zhì)上。實(shí)施素質(zhì)教育，一是讓學(xué)生全面發(fā)展，二是面向全體學(xué)生，三是打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

想方設(shè)法，努力提高課堂教學(xué)效益。提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的雙邊活動(dòng)，教師的教只有通過(guò)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)才能發(fā)揮作用。我們積極推進(jìn)“主體參與式”課堂教學(xué)模式，讓教師逐步實(shí)施并掌握此教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

四、典型、問(wèn)題與建議

二中付家明、謝蘭勤，一中刁新乾同志在工作中發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，認(rèn)真教學(xué)，恪盡職守，是我鄉(xiāng)學(xué)生交口稱(chēng)贊的好老師，不僅在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且在生活中也處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，今年所擔(dān)班級(jí)在全鄉(xiāng)名列前茅。

現(xiàn)在我鄉(xiāng)所面臨的困難較多，主要是骨干教師的流出，學(xué)生大量向城里流入，給兩所初中帶來(lái)很大壓力，我們要變壓力為動(dòng)力，爭(zhēng)取明年中招考試取得更輝煌的成績(jī)。

根據(jù)現(xiàn)有農(nóng)村中學(xué)學(xué)生嚴(yán)重流出的現(xiàn)狀，建議市局領(lǐng)導(dǎo)增加農(nóng)村初中分配生指標(biāo)，讓優(yōu)秀教育資源共享。

永城市龍崗鄉(xiāng)中心校

2008年8月

第五篇：寬坪鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理常規(guī)

寬坪鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理常規(guī)

第一章 總 則

第一條：為加強(qiáng)我校教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本管理辦法。

第二條：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的雙邊活動(dòng)，是學(xué)校全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，是學(xué)校一切工作的中心。

第三條：教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定的經(jīng)?；闹贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門(mén)管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。

第四條：教學(xué)常規(guī)管理，一般包括教學(xué)組織管理，教學(xué)計(jì)劃管理，教學(xué)過(guò)程管理，教學(xué)評(píng)價(jià)管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第二章 教學(xué)組織管理

第五條：學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校工作，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負(fù)有全權(quán)責(zé)任，要建立健全由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教務(wù)處以及年級(jí)組、學(xué)科教研組分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理體制。

第六條：學(xué)校以教學(xué)為主，校長(zhǎng)工作必須以教學(xué)為中心，校長(zhǎng)管理教學(xué)的主要職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)是： ㈠帶領(lǐng)并促進(jìn)學(xué)校各部門(mén)和全體教師全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、教育政策和法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)政府和教育行政部門(mén)的決定和決議，保證學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定。

㈡加強(qiáng)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配備教務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和學(xué)科教師，有計(jì)劃有組織地對(duì)教師進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，造就一支數(shù)量足夠，結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

㈢認(rèn)真制定和實(shí)施教學(xué)例會(huì)制、年級(jí)負(fù)責(zé)制、教師崗位責(zé)任制等各項(xiàng)教學(xué)管理制度，依法治教，推動(dòng)學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

㈣深入教學(xué)第一線(xiàn)，全力抓好計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)等教學(xué)管理的基本環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理，過(guò)程管理和質(zhì)量管理。校長(zhǎng)要兼課聽(tīng)課，并達(dá)到規(guī)定節(jié)次，并要經(jīng)常研究改進(jìn)教學(xué)工作。

㈤注重校園管理，學(xué)籍管理、后勤管理、安全管理等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理，努力改善教學(xué)條件，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。

㈥積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第七條：教務(wù)處是學(xué)校管理教學(xué)的職能機(jī)構(gòu)，是實(shí)施學(xué)校教學(xué)管理的樞紐。教務(wù)處在學(xué)校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)度作用，協(xié)助校長(zhǎng)做好教學(xué)的計(jì)劃、實(shí)施、指導(dǎo)、檢查等工作。

第八條：教務(wù)處為校長(zhǎng)管理教學(xué)的主要助手，應(yīng)切實(shí)履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責(zé)：

㈠建立健全排課調(diào)課制度，嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃和教育行政部門(mén)頒發(fā)的課程設(shè)置、課時(shí)安排和作息時(shí)間表，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，不得隨意增減或變更課程課時(shí)。

㈡準(zhǔn)確了解教師的思想狀況和業(yè)務(wù)狀況，客觀地提出年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)候選人、合理配備教師，恰當(dāng)確定教師工作量。

㈢組織全體教師認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），鉆研教材、積極開(kāi)展全校性的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師改革教學(xué)方法，推行高效課堂，提高教學(xué)的效率。

㈣深入年級(jí)組、教研組了解情況，督促他們積極開(kāi)展工作；深入課堂聽(tīng)課，并達(dá)到規(guī)定節(jié)次，定期檢查教師的教學(xué)進(jìn)度和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的情況，分析教學(xué)質(zhì)量、探討改革措施。

㈤密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作業(yè)負(fù)擔(dān)和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況。聽(tīng)取和反映學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求。

㈥搞好教學(xué)環(huán)境管理，學(xué)籍管理，教材圖書(shū)管理，教學(xué)儀器管理，考核與成績(jī)管理，教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理等教務(wù)工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學(xué)秩序服務(wù)。

第九條：教育教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加教研活動(dòng)，有計(jì)劃地組織教師開(kāi)展教育教學(xué)研究。

第十條：聯(lián)片教研中心、教研組是教育教學(xué)研究基層組織，是學(xué)校教學(xué)研究的指揮、管理和咨詢(xún)中心，負(fù)責(zé)提高教師業(yè)務(wù)水平、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量工作主要職責(zé)： ㈠從教育教學(xué)需要出發(fā)確定教研課題，組織骨干力量協(xié)作攻關(guān)、解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的重大理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。㈡深入開(kāi)展本校教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合本校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，指導(dǎo)教師搞好常規(guī)教學(xué)。㈢積極推廣教科研成果，普及教育教學(xué)理論，傳遞教研教改信息，培養(yǎng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)做好各種教輔資料的收集、整理、推薦使用和存檔工作。

第十一條：具備相當(dāng)規(guī)模的學(xué)?？稍囆心昙?jí)組負(fù)責(zé)制。年級(jí)組工作要面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮在教育教學(xué)管理中的特殊作用。全面提高各科教學(xué)質(zhì)量。其主要任務(wù)是：

㈠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校編制的課程表和時(shí)間表，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理制度，圍繞提高各年級(jí)各科教學(xué)質(zhì)量打總體戰(zhàn)，防止學(xué)生偏科，努力提高學(xué)科教學(xué)的整體效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

㈡統(tǒng)一全年級(jí)各科教學(xué)要求和進(jìn)度，統(tǒng)一教輔資料，隨時(shí)檢查、協(xié)調(diào)各科教學(xué)進(jìn)展情況，搞好成績(jī)分析和采取補(bǔ)救措施，（使整個(gè)年級(jí)同目標(biāo)、同進(jìn)度、同作業(yè)、同資料、同考核）。

㈢了解不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生分布情況，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，制定“培優(yōu)補(bǔ)差”工作方案，成立合作學(xué)習(xí)小組，不歧視后進(jìn)生，切實(shí)做好中等生提高工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，防止學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而流失，提高學(xué)生鞏固率和合格率。

第三章 教學(xué)計(jì)劃管理

第十二條：教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)整個(gè)教學(xué)工作起著指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。制定教學(xué)工作計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)管理的起始環(huán)節(jié)，是保證學(xué)校教學(xué)正常有序運(yùn)行的先決條件。學(xué)校教務(wù)處、教科室、年級(jí)組、教研組教師都要制定教學(xué)工作計(jì)劃，使各個(gè)部門(mén)和每個(gè)教師都有明確的奮斗目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)工作規(guī)范。

第十三條：學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由分管校長(zhǎng)制定，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審批后實(shí)施；教務(wù)處、教研組工作計(jì)劃分別由教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)主持制定，經(jīng)分管校長(zhǎng)審批后執(zhí)行，教師教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)教研組長(zhǎng)審批后執(zhí)行。各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的制定都應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

第十四條：制定教學(xué)工作計(jì)劃必須遵循的原則是：

㈠方向性原則：學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃必須貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

㈡可行性原則：學(xué)校及其職能部門(mén)的教學(xué)工作計(jì)劃，要結(jié)合本地、本校實(shí)際情況，目標(biāo)具體，定位準(zhǔn)確，措施有力。年級(jí)組、教研組、教師制定教學(xué)工作要認(rèn)真分析研究學(xué)生現(xiàn)狀，從課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材要求出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)和措施，不隨意調(diào)整知識(shí)范圍，不隨意降低或拔高教學(xué)難度。

㈢系統(tǒng)性原則：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要長(zhǎng)、中、短期相結(jié)合，學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)與教學(xué)工作計(jì)劃相銜接，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)與學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃相銜接，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃要統(tǒng)一，既目標(biāo)一致，又各有側(cè)重，形成完善的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃體系。

第十五條：各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃一般包括以下內(nèi)容：

㈠教學(xué)條件分析。包括對(duì)所面臨的宏觀和微觀條件的分析，對(duì)上學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)質(zhì)量分析。對(duì)過(guò)去教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，對(duì)現(xiàn)有生源狀況和所面臨的新情況新問(wèn)題的估計(jì)。教學(xué)條件的分析要客觀公正、實(shí)事求是。

㈡教學(xué)目標(biāo)的確立。確定教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)和要求要依據(jù)國(guó)家的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），結(jié)合本學(xué)校、本班的實(shí)際情況，要合理可行，爭(zhēng)取期期有進(jìn)步，年年有提高，切忌不思進(jìn)取。、㈢教學(xué)進(jìn)度的安排。學(xué)校及其職能部門(mén)、基層組織、教師都要有相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排，盡可能制訂教學(xué)行事歷，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度要求。要有對(duì)教學(xué)進(jìn)度的管理、檢查和調(diào)控手段，同年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度基本一致。

㈣教學(xué)措施的制定。制定教學(xué)措施要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為中心，具有針對(duì)性，要符合本校、本班的實(shí)際教學(xué)條件、配合獎(jiǎng)懲制度，具有可行性，要統(tǒng)籌兼顧，全面安排，具有整體性。

第十六條：綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定的兩大課程門(mén)類(lèi)之一，學(xué)校要把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌安排，在時(shí)間、人員、場(chǎng)地、制度上加以落實(shí)，校會(huì)班會(huì)，體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等是面向全體學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，活動(dòng)時(shí)間必須按照課程計(jì)劃的規(guī)定予以保證。科技、藝術(shù)和其它興趣活動(dòng)，不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生統(tǒng)一參加。要充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育性，擴(kuò)大學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第十七條：學(xué)校及其職能部門(mén)，基層組織和教師個(gè)人都要切實(shí)履行崗位責(zé)任，認(rèn)真執(zhí)行各自的教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，定期和不定期檢查各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，為一線(xiàn)教學(xué)排憂(yōu)解難、教務(wù)處應(yīng)定期檢查，通報(bào)各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)展情況，督促教學(xué)工作按計(jì)劃貫徹落實(shí)。

第十八條：學(xué)校及其職能部門(mén)，基層組織和教師個(gè)人均應(yīng)在計(jì)劃周期結(jié)束時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，充分肯定成績(jī)，同時(shí)也不回避存在的問(wèn)題，分析原因以利改進(jìn)。

第四章 教學(xué)過(guò)程管理

第十九條：教學(xué)過(guò)程是教師利用一定條件完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程，教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)基本因素，教師教學(xué)要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

第二十條：教師是學(xué)校教學(xué)管理的主體，在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，教師教學(xué)工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。對(duì)教師的基本要求是：

㈠忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有高度的政治覺(jué)悟和高尚的道德品質(zhì)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)生，以身作則，為人師表。

㈡教學(xué)基本功扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)淵博，教育教學(xué)理論素養(yǎng)較高，教學(xué)教研能力較強(qiáng)，具有一口普通話(huà)，一手好板書(shū)，一筆好文字，一套好方法。

㈢嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,遵紀(jì)守法，恪盡職守,認(rèn)真按課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材和教學(xué)常規(guī)實(shí)施教學(xué)，努力完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高。

第二十一條：課堂是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和主陣地，課堂教學(xué)過(guò)程主要包括六個(gè)基本環(huán)節(jié)：備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、成績(jī)考核和評(píng)定。學(xué)校教學(xué)工作要以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為重心，努力提高課堂教學(xué)效益。

第二十二條：備課是上課前的教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，是上好課的前提。學(xué)校要隨時(shí)檢查教師教案，了解教師備課情況，堅(jiān)持不備課不能上課，不用舊教案上新課，備課的基本要求是：

㈠認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材，恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)和接受能力，不得任意放慢教學(xué)進(jìn)度，降低教學(xué)要求，也不得盲目追趕教學(xué)進(jìn)度，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

㈡充分吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和原則，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。

㈢認(rèn)真撰寫(xiě)教案，教案是備課的結(jié)果和有現(xiàn)形式，要系統(tǒng)明朗，新穎實(shí)用，富有個(gè)性。

㈣個(gè)人備課是備課的主要形式，集體備課給個(gè)人備課以定向指導(dǎo)，是提高整體效益和教學(xué)質(zhì)量的客觀要求，規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持集體備課，集體備課應(yīng)做到“三定”：即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，確定統(tǒng)一的 教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一的 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一的教學(xué)要點(diǎn)，形成集體教案。個(gè)人再結(jié)合本班實(shí)際，修改制定符合本班學(xué)情的個(gè)人教案。

第二十三條：上課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)教師上課的基本要求是：

㈠嚴(yán)格遵守課程表和時(shí)間表，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，堅(jiān)守教學(xué)崗位，準(zhǔn)時(shí)上課、按時(shí)下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。

㈡認(rèn)真實(shí)施教案，落實(shí)教案所提出的各項(xiàng)要求，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不隨意增減知識(shí)范圍，不隨意降低或拔高教學(xué)要求，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方法，能充分利用教材因素和科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能恰當(dāng)把握教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢。

㈢講究教學(xué)藝術(shù)，信息傳遞有效。語(yǔ)言精確明快，音量語(yǔ)速適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)富有感染力；板書(shū)工整扼要，條理分明，透明度和可識(shí)性強(qiáng)；教態(tài)莊重大方，親切自然，富有教學(xué)機(jī)智，處理突發(fā)事件冷靜及時(shí)，方法得當(dāng)。

第二十四條：作業(yè)布置與批改是學(xué)生消化和鞏固知識(shí)的重要途徑，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的必要手段，作業(yè)內(nèi)容要精選，形式要多樣，難易要適度，數(shù)量要適當(dāng)，保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適量。小學(xué)布置書(shū)面家庭作業(yè)，只限語(yǔ)、數(shù)兩科，一、二年級(jí)不布置，其他年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)，要貫徹因材施教原則，?提倡根據(jù)不同層次的學(xué)生分類(lèi)布置作業(yè)。批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，（有批有改，不能不改和敷衍了事）；對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生的作業(yè)盡量做到當(dāng)面批改，耐心答疑；要統(tǒng)計(jì)作業(yè)錯(cuò)誤的類(lèi)型和比例，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因；對(duì)作業(yè)批改的結(jié)果有講有評(píng)，具有代表性的失誤要及時(shí)反饋矯正。

第二十五條：輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是因材施教的重要渠道，教師要認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的輔導(dǎo)課，對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)中等生和和后進(jìn)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，不歧視后進(jìn)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二十六條：復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)效果的重要手段，復(fù)習(xí)必須遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不能超越課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的知識(shí)范圍，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)水平，避免盲目性。

第二十七條：成績(jī)考核與評(píng)定是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的重要手段，通過(guò)適當(dāng)?shù)目己丝荚嚕梢酝苿?dòng)和保證課堂教學(xué)按照規(guī)定的要求有序地進(jìn)行，成績(jī)考核與評(píng)定要注意以下幾點(diǎn)：

㈠考試類(lèi)別： 單元檢測(cè)、半期檢測(cè)、期末考試、畢業(yè)考試均屬學(xué)識(shí)水平考試，重在考核達(dá)標(biāo)情況，不能拔高要求。

㈡考試命題 考試命題要依據(jù)教育測(cè)量學(xué)、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)（考綱）、教材的要求；注重知識(shí)的覆蓋面和題型的多樣性，做到試題分布合理，注重基礎(chǔ)，突出能力，考查難易適當(dāng)，區(qū)分度好。

㈢試卷評(píng)閱 試卷評(píng)閱要客觀公正，準(zhǔn)確細(xì)致，集體閱卷采取流水作業(yè)的方式進(jìn)行，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)的掌握做到寬嚴(yán)適度。評(píng)卷結(jié)束要及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)與試卷分析，寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告，以便改進(jìn)課堂教學(xué)。

第五章 教學(xué)評(píng)價(jià)管理 第二十八條： 教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其效果進(jìn)行科學(xué)判定，具有反饋、鑒別、強(qiáng)化和激勵(lì)的功能，科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以充分調(diào)動(dòng)師生的教學(xué)積極性，推動(dòng)教育方針的全面貫徹和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，保證教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

第二十九條： 教學(xué)評(píng)價(jià)必須遵循一定的原則，力戒主觀性和隨意性，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則是：

㈠方向性原則 教學(xué)評(píng)價(jià)要以全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本目的，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要嚴(yán)格遵循課程計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，符合教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)辦學(xué)方向的調(diào)控、管理作用。

㈡客觀性原則 教學(xué)評(píng)價(jià)要明確客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的使用要一致。評(píng)價(jià)教學(xué)必須采取實(shí)事求是的態(tài)度，既符合統(tǒng)一要求，又符合評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際情況，不能主觀臆斷，感情用事。

㈢可行性原則 教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的定位要恰當(dāng)，能為廣大師生理解和接受，不能過(guò)高或過(guò)低；評(píng)價(jià)項(xiàng)目和內(nèi)容要指向明確，盡量減少籠統(tǒng)、抽象的條文，評(píng)定等級(jí)和量標(biāo)要方便操作，不能過(guò)于繁雜。

㈣全面性原則 學(xué)校要建立德、智、體、美諸方面評(píng)估教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不以單一的分?jǐn)?shù)指標(biāo)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和教師教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第三十條： 教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的具體規(guī)定，確立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的前提，教學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、效能標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，不能只管耕耘不問(wèn)收獲，也不能只看結(jié)果不看過(guò)程，要把效能標(biāo)準(zhǔn)放在重要地位，講究教學(xué)時(shí)間的投入與產(chǎn)出，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效益。

第三十二條： 教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師教學(xué)能力、教學(xué)效果的估價(jià)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)只是教師水平的一個(gè)方面的重要反映，而不是全部總和，不應(yīng)將學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量和評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不允許對(duì)學(xué)生按考試分?jǐn)?shù)公開(kāi)排隊(duì)。

第三十三條： 教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師課堂教學(xué)質(zhì)量直接決定教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方面，教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要包括：

㈠教學(xué)目標(biāo)切實(shí)可行，教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）教材要求，切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)目標(biāo)全面具體，能夠按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

㈡教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破 確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤。核心概念原理講授正確清晰，舉例恰當(dāng)，分析論證有力，方法恰當(dāng)。

㈢學(xué)生積極參與教學(xué)。學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)課專(zhuān)注，思維活躍，課堂氣氛和諧，學(xué)生能積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。

㈣教學(xué)方法生動(dòng)實(shí)用。教法切合具體教學(xué)任務(wù)，教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征；教學(xué)時(shí)間分配合理、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊連貫；教學(xué)思路清晰；語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢；教態(tài)莊重大方，親切自然；板書(shū)工整，結(jié)構(gòu)合理。第三十四條： 考試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要手段，組織考試要根據(jù)不同的目的選擇不同的類(lèi)型，不得濫用考試。義務(wù)教育階段可舉行統(tǒng)一的期末考試、畢業(yè)考試，其它考試隨堂進(jìn)行。

第三十五條 學(xué)校要加強(qiáng)考務(wù)工作管理，組織考試要切實(shí)做到規(guī)章制度嚴(yán)密，組織措施嚴(yán)格，考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)明，工作作風(fēng)嚴(yán)肅?？记暗拿}、制卷以及運(yùn)送、保管要嚴(yán)格保密，安排考場(chǎng)及編排考號(hào)要科學(xué)、精心選配監(jiān)考老師，考試過(guò)程中要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，杜絕各種形式的考試作弊現(xiàn)象。

第三十六條： 要認(rèn)真做好試卷評(píng)閱和成績(jī)分析工作，適當(dāng)利用和分析考試結(jié)果，充分發(fā)揮考試的反饋、評(píng)價(jià)和激勵(lì)功能。評(píng)閱試卷要遵循評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到準(zhǔn)確細(xì)致、客觀公正?？己笠M(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，撰寫(xiě)試卷分析報(bào)告，使用考試成績(jī)要科學(xué)，不能把考試分?jǐn)?shù)絕對(duì)化，企圖用一次考試說(shuō)明一切問(wèn)題。

第三十七條： 教學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持終結(jié)評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合。

第六章 附則

第三十八條： 本辦法適用我校，其它完小、教學(xué)點(diǎn)可以參照?qǐng)?zhí)行。

第三十九條： 本辦法從公布之日起施行，解釋權(quán)屬曹坪鎮(zhèn)中心校。