第一篇：重內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)品牌學(xué)校

重內(nèi)涵發(fā)展 創(chuàng)品牌學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)：

上（下）午好！

今天，督導(dǎo)檢查評估工作現(xiàn)場會(huì)在我校召開，我們深感榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我校搭建這一平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)與兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流。下面，就把我校一年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)：

自然情況

我校于2009年10月遷入新校址?，F(xiàn)占地面積14000平方米，建筑面積9200平方米。有26個(gè)教學(xué)班，1328名學(xué)生，93名教職工。學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、丹青畫室、小百花舞蹈室等17個(gè)專用功能教室。多年來，我校始終堅(jiān)持“高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建、高質(zhì)量運(yùn)行”的原則，以內(nèi)涵發(fā)展為核心，求生存，促發(fā)展，創(chuàng)特色，贏得了家長和社會(huì)各界的高度認(rèn)可。學(xué)校先后榮獲國家心理健康示范校，全國優(yōu)秀少先大隊(duì)，省、市美育教育先進(jìn)單位，東北三省美育先進(jìn)單位，省語言文字示范校、鞍山市特色學(xué)校、立山區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位等多項(xiàng)殊榮。

主要工作

——環(huán)境建設(shè)別具匠心，凸顯育人氛圍。

我校以突出德育校園、書香校園為原則，合理利用教學(xué)樓內(nèi)的空間，對校園文化建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃：二樓走廊方廳，以體現(xiàn)對學(xué) 生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育為主題，懸掛了偉人、名人畫像以及以國防教育為主題的系列展版；三樓走廊方廳，以“翰墨飄香”為主題，懸掛了體現(xiàn)民族氣節(jié)魂魄的詩篇《滿江紅》、大氣磅礴的《觀滄?！贰寧熒诠攀ベt的詩情畫意中陶冶情操；四樓走廊方廳，懸掛的“博、思、儒、雅、明、理”六個(gè)醒目大字，在潤物細(xì)無聲中對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生影響。XX個(gè)方廳、XX個(gè)主題，與整個(gè)校園文化相得益彰，激勵(lì)師生不斷進(jìn)取。（校長，每個(gè)方廳的具體內(nèi)容讓林霞根據(jù)這樣的句式往里填一下，我不知道）

——兩個(gè)隊(duì)伍凝心聚力

打造一支堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。

幾年來，我校加大了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)力度，把真正有能力、有干勁、有激情、講奉獻(xiàn)、會(huì)團(tuán)結(jié)、會(huì)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)放在重要領(lǐng)導(dǎo)崗位。通過建立能上能下、能進(jìn)能出的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制等途徑對干部隊(duì)伍進(jìn)行教育和引導(dǎo)，打造了一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子成員中先后有10余人次獲得省、市、區(qū)級(jí)教育行政部門的表彰。

打造一支師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)。

以身邊的榜樣帶動(dòng)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的提升，是我校抓好師德建設(shè)的一個(gè)重要途徑。為此我校堅(jiān)持做到一個(gè)學(xué)期、一個(gè)主題：上學(xué)期，我校開展了“七色之光”評選活動(dòng)，評選出好媽媽、好妻子、好兒媳、好鄰居、好公民，最有凝聚力的年組以及最和諧的科研室。本學(xué)期，我校在教師中開展了 “九最飄香”活動(dòng)，評選出最愛學(xué)生的 教師闞愛紅、最有特點(diǎn)的老師吳琦、最刻苦的教師于波、最富創(chuàng)新的教師王琳琳、最受歡迎的教師暢麗紅、最有風(fēng)范的教師曾素國、最敬業(yè)的教師劉寧、最多才多藝的教師秦肖依、最有魅力的教師姜金玉，活動(dòng)的開展，端正了教育形象、展現(xiàn)了教師風(fēng)采。其中，省級(jí)優(yōu)秀班主任闞愛紅老師曾次隨同鞍山市師德巡講團(tuán)，到海、臺(tái)、岫地區(qū)進(jìn)行演講，她的無私奉獻(xiàn)的感人事跡也多次在《鞍山電視臺(tái)》、《鞍山日報(bào)》、《鋼都周報(bào)》上予以報(bào)道；省園丁創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵吳琦老師也以自己獨(dú)特的人格魅力以及豐富的學(xué)識(shí)贏得了學(xué)生和家長的高度贊譽(yù)。

——德育工作主題鮮明

多年的工作實(shí)踐，我們有一種感悟：在活動(dòng)中滲透德育教育，學(xué)生會(huì)更容易接受，收到的效果也事半功倍。為此，我校把堅(jiān)持把德育教育落實(shí)在每一項(xiàng)具體的活動(dòng)之中。如，“開學(xué)首日，孩子收到名言紅包”活動(dòng)，讓孩子們伴著名言警句的激勵(lì)健康成長。今年6月份的以“歡樂童年”為主題的藝術(shù)節(jié)匯演，學(xué)生在內(nèi)容積極、健康向上的小節(jié)目中既受到美的熏陶，同時(shí)也得到心靈的洗禮。各班級(jí)開展的每月一次的星級(jí)評價(jià)活動(dòng)，向評選出的智慧星、禮儀星、誠信星等頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢园駱拥牧α浚?lì)學(xué)生不斷進(jìn)取?？傊?，在一系列的教育活動(dòng)中，塑造了一批批健康、陽光、充滿愛心的晨光學(xué)子：我校學(xué)生向公交車獻(xiàn)小墊、勤奮、陽光女孩勤勤邊學(xué)習(xí)邊幫姑姑賣海鮮得事例分別被千山晚報(bào)以“座位不涼心更暖”“鞍山有個(gè)賣海鮮的小女孩”為題進(jìn)行專題報(bào)道。——教學(xué)工作穩(wěn)步提升

完善工作室建設(shè)：我校鼓勵(lì)教師有一技之長，鼓勵(lì)教師在教學(xué)上有自己的奇招怪招，積極為青年教師的成長搭建平臺(tái)。成立了語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)工作室。教師成員為XX人，XX帶英語團(tuán)隊(duì)，XX帶數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，XX帶語文團(tuán)隊(duì)。一年來，各工作室在活動(dòng)中不斷完善，團(tuán)隊(duì)成員整體素質(zhì)不斷提升，工作室已初顯成效。

專家引領(lǐng)：我校先后邀請市教師進(jìn)修學(xué)院趙偉處長、市教研員趙燁老師、區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長徐巖等到我校進(jìn)行聽課、評課以及做專題講座。在與專家零距離的接觸中，我校教師對教學(xué)中的困惑問題及時(shí)與專家探討，在暢所欲言中，我校教師對如何更好地開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)活動(dòng)有了更明確的認(rèn)識(shí)。

教研活動(dòng)：我校教研活動(dòng)主題的確定做到兩個(gè)圍繞：一是圍繞區(qū)教學(xué)工作要點(diǎn)進(jìn)行；二是圍繞我校教師在教學(xué)中存在的主要問題進(jìn)行，二者相互結(jié)合，突出教研活動(dòng)的目的性、針對性與實(shí)效性。上學(xué)期，我校開展了數(shù)學(xué)科的“同課異構(gòu)”活動(dòng)；本學(xué)期，開展了語文閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，科任教師則根據(jù)自己任教的學(xué)科參與教研活動(dòng)。在兩次活動(dòng)的我校XX專任教師中，參與率100%?，F(xiàn)在我校教師善于教研、樂于教研的風(fēng)氣已經(jīng)形成。

開門辦學(xué)：我校在去年的10月份以及今年的4月份，兩次開展了開門辦學(xué)活動(dòng)，邀請家長及教育局、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，全校30個(gè)班級(jí)同時(shí)向家長開放，家長親臨課堂、檢查老師的作業(yè)，參觀我校的軟硬件建設(shè)，切實(shí)將“學(xué)校、家庭、社會(huì)三位 一體的教育模式”落到實(shí)處。兩次活動(dòng)共計(jì)接待家長XX人，收到家長對我校的合理化建議XX份，目前已經(jīng)改進(jìn)的建議XX份。

城鄉(xiāng)交流：2010年岫巖龍?zhí)吨行男W(xué)兩次到我校學(xué)習(xí)交流，對我校教學(xué)管理給予了高度評價(jià)；我校教師也先后赴臺(tái)安西佛小學(xué)、岫巖前營子小學(xué)支教，并向在前營子小學(xué)就讀的青海玉樹的15個(gè)藏族孩子送去一份愛心。

推進(jìn)班班通工程

我校在全區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源以常態(tài)進(jìn)入班級(jí)、惠及每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。為了提高優(yōu)質(zhì)資源的使用率，使之產(chǎn)生良好的教學(xué)效益。我校首先做好以下三方面工作

1、技能培訓(xùn)到位，確保人人會(huì)用。學(xué)校教師不分年齡、學(xué)科，全員參與培訓(xùn)，正確使用率100%。

2、發(fā)揮班班通優(yōu)勢，優(yōu)化學(xué)校管理。學(xué)校建立了三級(jí)教學(xué)資源庫。即資源裝在教師個(gè)人文件包，為一級(jí)資源庫，優(yōu)質(zhì)資源教研組共享為二級(jí)資源庫。電子備課室，電腦上建有教師個(gè)人文件夾，里面收集教師的各種資料和整合課件為三級(jí)資源庫。

3、建立校園網(wǎng)站。開通校園網(wǎng)展示窗口，制作了內(nèi)容豐富、富有鮮明特色的晨光小學(xué)校園網(wǎng)站，廣大師生通過網(wǎng)站可以欣賞校園新聞、興趣活動(dòng)、優(yōu)秀習(xí)作、班級(jí)管理、校園之星等欄目，鼓勵(lì)師生積極在欄目中發(fā)表作品。

——特色教育工作成果顯著，打造品牌學(xué)校

我校的特色教育工作有三個(gè)突破點(diǎn)：即“國防教育”、“語言文字規(guī)范化工作”、“綠色學(xué)校工作”。特色工作覆蓋了學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，做到了學(xué)校教師有特色、學(xué)生有專長。國防教育工作在我校已有16年的歷史。期間經(jīng)歷了三任校長?，F(xiàn)在，學(xué)校的軍威震震軍體拳、軍姿雄風(fēng)軍訓(xùn)隊(duì)、軍旅之聲童謠傳唱、軍歌嘹亮合唱團(tuán)，受到市教育局體衛(wèi)藝處領(lǐng)導(dǎo)的一致好評?！栋吧诫娨暸_(tái)》、《遼寧日報(bào)》，《鋼都周報(bào)》等多家新聞媒體予以專題報(bào)道。學(xué)校在2007年被評為鞍山市國防教育特色校；2010年被評為省國防教育示范校，同年7月，我校代表立山區(qū)接受了鞍山市雙擁工作的檢查，市、區(qū)20余位領(lǐng)導(dǎo)對我校的國防教育工作給予了高度評價(jià)。

從2005年開始，我校又進(jìn)行了語言文字規(guī)范化工作的研究工作，學(xué)校的推普宣傳活動(dòng)得到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。在2006年11月的迎接國家二類城市語言文字檢查工作中接受了省領(lǐng)導(dǎo)的檢閱，得到省市領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。學(xué)校在2007年被評為市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、2008年被評為省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

綠色學(xué)校工作是我校特色工作的一個(gè)新亮點(diǎn)，在鞍山市2009年綠色學(xué)校評選活動(dòng)中，我校被評為市綠色學(xué)校。

成績屬于過去，奮斗成就未來。在今后的工作中，我們晨光人有決心、有信心、有能力在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)晨光人敢于拼搏、勇于進(jìn)取的精神，凝聚全體教職員工的智慧和力量，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，努力辦好讓人民滿意的教育，開創(chuàng)我校各項(xiàng)工作的新局面！

第二篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌

走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌

—遼寧省基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)暨義務(wù)教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料

一、學(xué)校自然情況

學(xué)校始建于1999年9月，占地面積26000余平方米，建筑面積約7200平方米。有24個(gè)教學(xué)班，有1080名學(xué)生。在崗教師56人，其中省、市、區(qū)骨干教師13人。

在區(qū)政府、區(qū)教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校先后榮獲全國精神文明禮儀示范校、中國當(dāng)代特色學(xué)校、全國體育優(yōu)秀現(xiàn)場、全國小學(xué)日常英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國家科研課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國信息技術(shù)人才幼苗培養(yǎng)基地，省普及實(shí)驗(yàn)教育先進(jìn)學(xué)校、省美育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省中小學(xué)圖書館示范學(xué)校、省家長學(xué)校、省交通安全示范學(xué)校等榮譽(yù)。

二、學(xué)校指標(biāo)達(dá)成情況

根據(jù)《義務(wù)教育評估細(xì)則》標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地自查，總分80分，自查得分78.2分，具體達(dá)成情況如下：

（一）學(xué)校管理

1、管理制度。學(xué)校建立校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)等民主管理制度。有學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，各種規(guī)章制度健全，實(shí)施目標(biāo)管理及校長負(fù)責(zé)制。

2、德育工作。學(xué)校德育工作制度完善，建構(gòu)了三位一體的德育工作體系，通過開展校園活動(dòng)、養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)文化建設(shè)等主題活動(dòng)，形成了形式新穎、內(nèi)涵豐富的德育特色。

3、教學(xué)工作。學(xué)籍管理實(shí)現(xiàn)電子化，學(xué)校全面落實(shí)課程計(jì)劃，常規(guī)制度健全。嚴(yán)格落實(shí)教師聽評課制度，通過課題研究使聽評課工作落到實(shí)處。充分利用資源開發(fā)校本課程，加強(qiáng)研訓(xùn)制度，94%的教師參加教學(xué)改革研究。

4、后勤工作。有健全的財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，無重大安全責(zé)任事故。實(shí)行“收支兩條線”管理，沒有設(shè)立小金庫，學(xué)校利用教工大會(huì)定期公布財(cái)務(wù)賬目。

5、安全工作。制定各種安全制度、安全預(yù)案。學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行安全演練，不定期地聘請專業(yè)人員對師生進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，沒有出現(xiàn)責(zé)任事故。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

1、班子建設(shè)。校級(jí)干部4人，均為本科以上學(xué)歷，3人具有中學(xué)高級(jí)職稱，均獲得崗位培訓(xùn)合格達(dá)標(biāo)。有聽課和參與教研的制度，堅(jiān)持在一線帶領(lǐng)教師參與教育教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)年平均聽課210節(jié)，參與教研活動(dòng)23次。參與國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)以上課題研究4項(xiàng)，并獲優(yōu)秀科研成果。

2、教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師56人，35歲以下教師21人，占總數(shù)38%。100%教師具有大專以上學(xué)歷、國家教育技術(shù)能力教學(xué)人員合格證書。教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科一致性比例為93.1%。教師無違紀(jì)現(xiàn)象。

（三）教育質(zhì)量

1、普及率與合格率。無殘疾兒童，年輟學(xué)率為0，畢業(yè)生合格率100%。

2、體質(zhì)健康。保證每天陽光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率

96%。開足心理、生理健康課課程，定期進(jìn)行講座、咨詢、輔導(dǎo)，“六病”防治工作有措施、有落實(shí)。常見病發(fā)病率低于2%；近視眼發(fā)病率明顯下降。

3、辦學(xué)特色。校本教研特色：探討“高效課堂”專題研究，承辦區(qū)有效課堂專題研究現(xiàn)場會(huì)?？蒲谐晒@全國50家優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，成為遼寧省首批教育科研百強(qiáng)校。英語特色：從創(chuàng)新英語教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面入手，通過雙語教學(xué)、日常英語課題研究、英語活動(dòng)等形式，促進(jìn)學(xué)生英語的表達(dá)。學(xué)校承辦全國第五屆英語現(xiàn)場會(huì)。

（四）辦學(xué)條件

學(xué)校生均占地面積24㎡，生均占建筑面積6.7㎡，生均綠化面積1.01㎡，生均輔助用房面積3.3㎡。專用教室設(shè)施齊全功能完備，每個(gè)教室面積61平方米，各教室配有廣播、閉路電視接收、交互式電子白板，班內(nèi)可上網(wǎng)查詢資料。計(jì)算機(jī)生機(jī)比達(dá)到7:1；師機(jī)比1:1，圖書種類1020種，數(shù)量47180冊，生均31冊。學(xué)校被評為營口市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省圖書示范校。

三、具體做法

（一）健全制度，精細(xì)學(xué)校管理

◆依靠教師民主決策.，構(gòu)架層級(jí)的管理框架，形成層級(jí)的責(zé)任和服務(wù)理念.◆抓住四大環(huán)節(jié)，即制定計(jì)劃、關(guān)注過程、及時(shí)反思和階段總結(jié)、堅(jiān)持規(guī)范的導(dǎo)行。

◆建立良好的用人機(jī)制，做到人盡其才、人盡其心。

（二）注重培訓(xùn)，精干教師隊(duì)伍

◆專業(yè)引領(lǐng)：我校以教研處為主線，開展“問題--案例--分析”的指導(dǎo)方式，進(jìn)行針對性指導(dǎo)，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，為教師提供了理論和實(shí)踐支持。

◆同伴互助。通過集體備課------上課、聽課---評課---總結(jié)，形成互助的教師團(tuán)體。研討中集中大家的智慧，難題迎刃而解，提高了彼此的教學(xué)技能。

◆自主發(fā)展。通過自修與培訓(xùn)兩條線，促進(jìn)教師理論與業(yè)務(wù)上的提升，有教育敘事、案例分析、教學(xué)隨筆、聽課隨想等自我反思。教師到大連、沈陽學(xué)習(xí)，與聯(lián)盟校互動(dòng)交流。

（三）創(chuàng)新德育，精心人才培養(yǎng)

以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性。以德育活動(dòng)為契機(jī)進(jìn)行思想教育。開展學(xué)生入隊(duì)、雙擁共建以及陽光少年、美德少年評選等活動(dòng)，宣傳健康、活潑向上的學(xué)生典型。

（四）凸顯特色，精致校園文化

1、“小環(huán)境、大藝術(shù)”。通過自然環(huán)境建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè)集中展現(xiàn)學(xué)校良好藝術(shù)氛圍，組建了一校三隊(duì)兩組。每年一次校園藝術(shù)月、春秋兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)、一分鐘記單詞、背古詩的“校園吉尼斯”活動(dòng)，建立少年軍校。先后參加中央電視臺(tái)激情廣場、母親節(jié)、東三省“夢想中國、市合唱等大型演出，參加演出的學(xué)生超過二百人。

2、“小文筆，大文學(xué)”。學(xué)校成立《春天文學(xué)社》，倡導(dǎo)閱讀、欣賞、撰寫活動(dòng)，學(xué)生優(yōu)秀作品在《全國冰心文學(xué)大賽作文選》等省以

上專著上公開發(fā)表，學(xué)校被授予“全國作文名校”，“全國青少年冰心文學(xué)大賽文學(xué)搖籃”、“全國青少年冰心文學(xué)大賽創(chuàng)作基地”等稱號(hào)。

3.“小兒童，大國學(xué)”。開展經(jīng)典國學(xué)閱讀活動(dòng)，在《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《論語》等經(jīng)典著作中，感受了濃濃的書香氛圍。

（五）加強(qiáng)信息化，精彩師生發(fā)展

在1-6年級(jí)開足信息技術(shù)課程。學(xué)校通過校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的方式，有計(jì)劃地實(shí)施分層培訓(xùn)。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研，提高了教師應(yīng)用信息的能力。教師的課件、論文多次獲國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生作品也獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)校被評為國家級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、省信息化學(xué)校、省信息化試點(diǎn)單位。

四、“強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建”工作中存在的問題及改進(jìn)措施

1、教師課堂教學(xué)方法和手段還需要不斷優(yōu)化。今后學(xué)校將關(guān)注教師的專業(yè)成長途徑,創(chuàng)設(shè)多樣載體,有效進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)

2、在辦學(xué)條件方面我們?nèi)孕柽M(jìn)一步創(chuàng)新思路，加大力度，完善各種教育教學(xué)設(shè)施，為教學(xué)服好務(wù)。

“強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建”是一項(xiàng)長期的工作，我們將抓住這次評比驗(yàn)收的契機(jī)，以改革的睿智和勇氣，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，開拓創(chuàng)新，為把實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)成為現(xiàn)代化、個(gè)性化的品牌學(xué)校而不斷努力，為開發(fā)區(qū)建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)做出貢獻(xiàn)！

第三篇：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí)

重慶市江北區(qū)蜀都小學(xué)〃陳戈亮

辦教育就是要辦有品位的學(xué)校，有品位的學(xué)校是內(nèi)在發(fā)展較好的學(xué)校，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是增強(qiáng)教育強(qiáng)勢發(fā)展的血液，循環(huán)于學(xué)校整個(gè)軀體之中，要提高教育質(zhì)量，就必須讓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展起來，正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)體會(huì)和價(jià)值追求，我們在不斷地、堅(jiān)持不懈地實(shí)踐著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的路子。

一、對內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí)

在《現(xiàn)代漢語詞典》中，內(nèi)涵有兩層意思：一是指一個(gè)概念所反 映的事物的本質(zhì)屬性的總和，即概念的內(nèi)容；另一層是指內(nèi)在的涵養(yǎng)，與內(nèi)涵相對應(yīng)的概念是外延，外延是一個(gè)概念所確指的對象的范圍。外延式發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量增長、規(guī)模擴(kuò)大、空間拓展，主要是適應(yīng)外部的需求所表現(xiàn)出的外形擴(kuò)張。內(nèi)涵式發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、實(shí)力增強(qiáng)，是一種相對自然歷史發(fā)展過程，發(fā)展更多是出自內(nèi)在需求。內(nèi)涵式發(fā)展道路主要通過內(nèi)部的深入變革，激發(fā)活力，增強(qiáng)實(shí)力，提高競爭力，在量變引發(fā)質(zhì)變的過程中，實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的跨越式發(fā)展。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我個(gè)人認(rèn)為主要是學(xué)校以先進(jìn)的理念引領(lǐng)航向，通過以人為本的激勵(lì)機(jī)制，通過個(gè)性化的創(chuàng)新管理及精細(xì)化實(shí)施，形成自己的特色及優(yōu)勢，積淀厚實(shí)的校園文化底蘊(yùn)，全面促進(jìn)師生的共同發(fā)展及素質(zhì)的不斷提高，從而促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，使其保持強(qiáng)大生命潛力。

二、為什么要強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)及學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張已幾近極限，學(xué)校格局調(diào)整已基本結(jié)束，隨著國家雙高普九的實(shí)施，學(xué)校硬件建設(shè)都得到很大程度的改善和提高，但不少學(xué)校管理落后的狀況并沒得到多大改變，特別是管理理念的缺失，學(xué)校的文化精神、文化符號(hào)、文化傳統(tǒng)、文化環(huán)境建設(shè)被疏漏了。走內(nèi)涵發(fā)展的道路符合科學(xué)發(fā)展觀精神，同時(shí)也是教育本質(zhì)發(fā)展的需求。

三、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本做法

1、抓住一個(gè)根本：學(xué)校文化建設(shè)

學(xué)校不僅是傳播文化的場所，也是發(fā)展和創(chuàng)新文化的園地。文化是學(xué)校最豐富、最迷人的內(nèi)涵。校園文化是師生以校園為背景，圍繞教育活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)造并共享的、特定的精神環(huán)境和文化氛圍。一所學(xué)校由歷史傳統(tǒng)積淀而成的文化，彰顯著學(xué)校團(tuán)隊(duì)成員的人格意識(shí)和道德實(shí)踐意識(shí)，對他人、對社會(huì)有著持久的吸引力。校園文化包含物質(zhì)文化和精神文化兩方面，物質(zhì)文化主要包括校園建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境；精神文化包括師生的思想觀念、道德規(guī)范、人際關(guān)系、文化生活、集體輿論、心理氣質(zhì)，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等無形環(huán)境。精神文化是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，對于整個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展具有重要意義，是校園文化的無形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量緊密相連，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的要素之一。

學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從以下幾方面實(shí)現(xiàn)：

① 以理念引入，涵養(yǎng)文化。

文化需要積淀，而積淀是在一種文化氛圍長期累積的結(jié)果，這種文化氛圍，就是學(xué)校長期堅(jiān)持并固有的辦學(xué)理念，辦學(xué)理念的提出既要符合學(xué)校發(fā)展的歷史，同時(shí)也要符合當(dāng)前教育精神和教育的本質(zhì)。辦學(xué)理念在辦學(xué)實(shí)踐過程不斷補(bǔ)充完善，使之成為全校師生的精神符號(hào)和努力方向，長此以往，學(xué)校自然而然會(huì)形成一種可以意會(huì)的文化精神。

②以制度保障，提升文化。

制度文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)。辦學(xué)行為的規(guī)范、教育教學(xué)工作的有序運(yùn)行與創(chuàng)新，都必須依靠較為完善的制度體系。它是一個(gè)不斷朝著民主管理和依法治校相結(jié)合的方向邁進(jìn)的歷程。制度文化又是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展所必需的內(nèi)容。在制度文化建設(shè)過程中要做到：制度要健全、要合理、要體現(xiàn)嚴(yán)肅性、要體現(xiàn)延續(xù)性、要以人為本、要因事而宜，因人而宜。并且善于用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有一個(gè)健康的工作秩序；用制度激勵(lì)人，以調(diào)動(dòng)和保護(hù)教職工的積極性；用制度培育人，以增強(qiáng)教職工的遵紀(jì)意識(shí)、守法行為。

③以環(huán)境推動(dòng)，彰顯文化。

學(xué)校環(huán)境文化是一種潛在的課程，是學(xué)校內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，建設(shè)過程中要堅(jiān)持“以人為本”，不斷對學(xué)校的環(huán)境文化進(jìn)行整體規(guī)劃。堅(jiān)持環(huán)境文化建設(shè)的“文化品味、人文精神和時(shí)代氣息”，力求“突出特色與個(gè)性，突出人文與科學(xué)”，努力融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價(jià)值于其中，以適應(yīng)新課程對學(xué)校環(huán)境文化生命性的要求。重點(diǎn)進(jìn)

行兩方面建設(shè)。一方面是努力改善辦學(xué)條件，建設(shè)“整潔、規(guī)范、和諧、文明”的校園。另一方面是在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中，準(zhǔn)確把握學(xué)校文化建設(shè)方向，堅(jiān)持民族性和時(shí)代性相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“讓每面墻壁說話，讓每個(gè)角落育人”，讓“激勵(lì)、關(guān)愛、和諧、文明”在整個(gè)校園里“無處不在、無時(shí)不有”，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，催人奮進(jìn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

2、把握一個(gè)關(guān)鍵：發(fā)展教師

學(xué)校的發(fā)展首先應(yīng)該是教師的發(fā)展，學(xué)校的教育首先是教師的教育，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的理想的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育也就無從談起。因此，學(xué)校的教育中，校長要為教師的專業(yè)成長提供一切可能，要了解教師的心理需求，特別要十分清晰教師發(fā)展的相關(guān)要素，為教師的發(fā)展提供全面的、全方位的服務(wù)。把為教師發(fā)展服務(wù)，滿足教師的期許，促進(jìn)教師自覺、主動(dòng)、個(gè)性、全面的發(fā)展，作為校長每日里的首要的、核心的工作任務(wù)。

發(fā)展教師首先需要關(guān)注的是教師心理健康，只有一個(gè)構(gòu)建一個(gè)有健康心理的教師群體才可以促進(jìn)學(xué)校真正的內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校在“辦陽光教育〃做幸福教師〃育和諧人才”的理念支撐下，學(xué)校積極開展陽光教師的活動(dòng)，學(xué)校對全體教師分別作了《塑造陽光心態(tài)，品味職業(yè)幸?！贰蹲鲆幻腋５慕處煛贰蛾柟馍詈芎唵巍贰墩l動(dòng)了我的奶酪》等的專題講座，詮釋了“什么是陽光心態(tài)”“締造陽光心態(tài)的工具”“心態(tài)的力量”等等問題，同時(shí)在近兩年的工作里每周的教師例會(huì)上，學(xué)校都會(huì)先用上5-10分鐘時(shí)間對教師心理、個(gè)人利益、人際關(guān)系等進(jìn)行輔助疏導(dǎo)，其中不乏經(jīng)典的對白與故事，對教

師們帶來許多新的思考和啟發(fā)?！胺e極的人像太陽，走到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣”等經(jīng)典語句已成為教師口頭禪，根植在教師心里，面對學(xué)校管理改革、利益分配、矛盾解決等教師們都能以陽光的思維來面對，都表示及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，以飽滿的熱情投入工作，現(xiàn)在教師善于化僵持為緩和，化尷尬為融洽，化難堪為大度。

其次教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校評價(jià)是個(gè)瓶頸問題，為引導(dǎo)教師走專業(yè)化發(fā)展道路，學(xué)校從改革評價(jià)方式著手，實(shí)施“發(fā)展性評價(jià)”策略。將教師發(fā)展性評價(jià)分為基礎(chǔ)評價(jià)和發(fā)展評價(jià)兩塊，基礎(chǔ)評價(jià)為學(xué)校常規(guī)評價(jià)，以合格為標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展評價(jià)是每位教師開學(xué)初與分管行政一起商量討論制定學(xué)期個(gè)人發(fā)展的三條目標(biāo)，以優(yōu)質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)教師結(jié)合自身目標(biāo)各不相同，每個(gè)教師每期目標(biāo)也不同，目標(biāo)呈階梯遞進(jìn)，因?yàn)槟繕?biāo)制定增加了教師主動(dòng)參與，對于促進(jìn)教師專業(yè)成長有極大促進(jìn)作用，把要我發(fā)展變?yōu)槲乙l(fā)展，在心理給教師減壓，變壓力為動(dòng)力。評價(jià)方式的變革，從根本上把教師的心理扭轉(zhuǎn)過來，改善了教師的教學(xué)行為，面對孩子，他們有陽光般燦爛的笑容，面對同事，他們有陽光般溫暖的態(tài)度，更重要的是面對發(fā)展，他們有太陽般不息的能量，職業(yè)的幸福感與滿足感也由此引發(fā)。

3、實(shí)施一個(gè)策略：精細(xì)化管理

“天下難事，必作于細(xì)；天下大事，必作于細(xì)”，老子這句話告訴我們大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成，它們的成敗往往是由細(xì)節(jié)所決定的。海爾集團(tuán)憑借高效的精細(xì)化管理“OEC”（即全方位、每人、每事、每天控制，清理）打開了國內(nèi)國際市場，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，被譽(yù)為“海爾現(xiàn)象”，他成功的秘訣就在于“精”和“細(xì)”，所謂“精細(xì)”就是精密細(xì)致之意，作為學(xué)校管理者，在管理學(xué)校時(shí)雖然不能照搬海爾全部的成功經(jīng)驗(yàn)，但他的精細(xì)化管理理念是不得不借鑒的。世界已進(jìn)入精細(xì)化時(shí)代，學(xué)校也不例外，在各樣你追我趕進(jìn)“名校”、創(chuàng)品牌、特色學(xué)校的隊(duì)伍中，許多學(xué)校管理者就在思考：究竟是什么原因拉開了學(xué)校檔次？師資力量？教學(xué)質(zhì)量？文化精神？生源效果……不可否認(rèn)，這些差異的確制約著一些學(xué)校進(jìn)軍“名校、品牌特色學(xué)?！保珜W(xué)校步入競爭機(jī)制的今天，國家對教育投入不斷增加，這些異越來越小，尤其是名校之間，更是微不足道，真正的原因，恐怕還在于學(xué)校管理的粗放型與精細(xì)化的區(qū)別。學(xué)校落實(shí)精細(xì)化管理，就是將管理責(zé)任具體化、明確化、群體中的每一個(gè)人都將工作做到位、盡到責(zé)，做到每一個(gè)步驟精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)精細(xì)，每一項(xiàng)工作出精品，久而久之，外在的要求就會(huì)內(nèi)化為師生的潛在意識(shí)，形成一種優(yōu)秀的習(xí)慣。

總之，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是文化積淀與彰顯，教師發(fā)展和精細(xì)管理的綜合體現(xiàn)，這些都不是一蹴而就的，必須要有“十年磨一劍”的功夫，因此，內(nèi)涵發(fā)展還需要我們辦學(xué)者靜心辦學(xué)、潛心思考，這樣才能讓學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展之路走得更寬、更遠(yuǎn)。

第四篇：科學(xué)管理樹品牌 內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)名周六上

科學(xué)管理樹品牌 內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)名園

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好！歡迎到新鄭對我園的工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。

新鄭市市直幼兒園創(chuàng)建于1956年8月，原來位于老城現(xiàn)在黃帝故里的廣場，于1999年7月搬遷至新鄭市金城路，是教體局直屬幼兒園。2011年被評為河南省示范幼兒園。六年來我們始終堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“遵循教育規(guī)律，促內(nèi)涵式發(fā)展”的工作思路，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，科學(xué)管理樹品牌，內(nèi)涵發(fā)展發(fā)展創(chuàng)名園。

一、幼兒園概況

幼兒園占地面積13320平方米，建筑面積5429平方米，綠化面積9400平方米，設(shè)有21個(gè)教學(xué)班。教職工90名，教師58名，其中高級(jí)教師2 名，50名教師獲?？埔陨蠈W(xué)歷。幼兒園愿景：讓幼兒園充滿教育的元素

為孩子的一生幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

讓教師體會(huì)職業(yè)的幸福與專業(yè)的尊嚴(yán) 辦園宗旨： 愛潤童心 童領(lǐng)世界 幸福成長 辦園目標(biāo)： 給生命以幸福的教育 教育理念： 游戲中發(fā)展 生活中發(fā)展 教育目標(biāo)： 健康 睿智 快樂 善良 自信

課程特色：以早期閱讀為特色主線，創(chuàng)意DIY促幼兒全面發(fā)展。

二、省級(jí)示范幼兒園復(fù)審準(zhǔn)備情況

我們被評為省級(jí)示范幼兒園的六年來，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展一直是我們的工作方向，同時(shí)列入五年發(fā)展規(guī)劃，逐步分部署實(shí)施。2016年底，我們開始認(rèn)真研讀省級(jí)示范性幼兒園的新標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是的進(jìn)行全面自查，針對不足，邊自查、邊整改、邊提高。三、六年來的變化：

（一）優(yōu)質(zhì)先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 1、2013年，政府投資600多萬元新建一幢教學(xué)樓。幼兒園的規(guī)模由原來的16個(gè)班擴(kuò)充到21個(gè)班。2、2014年投資60多萬元，為幼兒改造了取暖設(shè)施設(shè)備，保證冬有暖氣、夏有空調(diào)。

3、幼兒園先后投資幾百萬元整修美化園舍，改善教學(xué)辦公條件。特別是2016年一次性投資120多萬元對孩子的游戲環(huán)境進(jìn)行大幅度改善。還先后為教師增添了20臺(tái)電腦以及投影儀、實(shí)物展示臺(tái)、數(shù)碼相機(jī)、錄像機(jī)、打印機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備。

4、2017年投資近百萬元改建幼兒園果園、孩子的活動(dòng)場地，增加綠地面積。5、2017年投資50多萬元新建食育研究工作坊，現(xiàn)正在建設(shè)，預(yù)計(jì)一個(gè)月后即可投入使用。

（二）以愛為魂 以實(shí)為本 讓教師在專業(yè)提高中幸福成長 2012年以來，我園先后有幾十名教師到其它幼兒園做園長和管理工作。面對教師的斷層，如何迅速提高青年教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德藝雙馨的教師團(tuán)隊(duì)是擺在面前的緊迫任務(wù)。我們通過“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、兩個(gè)工程、三種能力”的實(shí)施完成教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.賞識(shí)有愛，感情留心，讓教師在職業(yè)追求中幸福成長。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：即幸福教師的標(biāo)準(zhǔn)：用幸福之心育幸福之人。幼兒園利用多種形式激發(fā)教師愛工作、愛幼兒、愛家庭、愛生活的激情。每周五為園長接待談心日，與家長溝通，爭取家長社會(huì)更多支持。與教師談工作、談家庭，談教學(xué)，談人生，拉近彼此間的距離，獲得相互的信任，使每個(gè)人都在輕松愉悅的環(huán)境中工作。

幼兒園注重賞識(shí)教師，提升師德修養(yǎng)，A.讓師德走心。制定系列師德制度和考評細(xì)則，并連續(xù)舉行了四屆“師德經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)”，用身邊優(yōu)秀教師點(diǎn)滴感人事例引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，做有境界的教育工作者。B.讓師德潤行。開展師德主題教育，如“揚(yáng)師德，鑄師魂，做人民滿意幼兒教師”、“我心目中的教師形象”，讓榜樣浸潤自己的日常的一言一行等。C.讓師德可評。幼兒園組織家長、教師、管理人員共同參與師德考核評價(jià)，評選 “文明教師”、“文明職工”，增強(qiáng)教職工的服務(wù)意識(shí)。

2.，以實(shí)為本 研訓(xùn)一體 讓教師在專業(yè)提高中幸福成長。兩個(gè)工程：研訓(xùn)一體的培訓(xùn)工程 互為導(dǎo)師工程（1）堅(jiān)持大小教研制，促進(jìn)研訓(xùn)一體

我們堅(jiān)持間周一次的小教研和間周一次的大教研。小教研以以年齡班為單位，商討一周教學(xué)活動(dòng)和教案設(shè)計(jì)，反思上周教學(xué)活動(dòng)，研討改進(jìn)。大教研由全園教師參加，組織專題學(xué)習(xí)、觀課議課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲組織、案例分析、課題研究、經(jīng)驗(yàn)分享等。（2）互為導(dǎo)師

一是幼兒園搭建平臺(tái)，開展形式多樣的教學(xué)觀摩和活動(dòng)評比。如青年教師聲樂、舞蹈、彈唱等基本功表演賽；反思教學(xué)研討活動(dòng)；優(yōu)秀教案、教育筆記、個(gè)案評選等。二是架梯子引領(lǐng)前行。北京的馮婉楨、上海的應(yīng)彩云、南京的徐卓婭、虞永平、鄭州的劉子娟、于培霖開封的劉振民、濮陽的劉輝等都是我們業(yè)務(wù)提高的引路人。三是開展“拜師結(jié)對”“以老帶青”等結(jié)對形式，促進(jìn)教師之間的交流互動(dòng)。

3.專業(yè)搭臺(tái)，反思感悟 讓教師在工作中胸有成竹游刃有余 三種能力（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)力

以班級(jí)為單位，遵循“符合幼兒年齡特點(diǎn)，實(shí)用、特色、持續(xù)、互動(dòng)”的原則，思考設(shè)計(jì) “班級(jí)環(huán)創(chuàng)方案”，營造溫馨和諧，其樂融融的“幸?？臻g”，讓孩子們在溫馨適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)、游戲與生活，是每一位教師應(yīng)當(dāng)具有的基本功與必須完成的一項(xiàng)工作任務(wù)。（2）課程研究實(shí)施力 建構(gòu)異彩紛呈，特色鮮明的“幸福課程”，在課程實(shí)施中鍛造幸福的教師，孕育幸福的幼兒，一直是我們課程建設(shè)的目標(biāo)。

我們以“做好日常工作就是在完成一項(xiàng)研究”為宗旨開展教科研課題研究。我園研究開設(shè)了“培養(yǎng)幼兒探索創(chuàng)新能力的閱讀和幸福DIY特色課程”，以早期閱讀為課程特色，讓孩子在課程潤澤中快樂成長。

我們先后申報(bào)省市級(jí)《開展形式多樣的分享閱讀培養(yǎng)幼兒的閱讀能力的研究》《幼兒園園本課程的開發(fā)和實(shí)施》《縣級(jí)市幼兒園食育的研究和實(shí)施的策略研究》《幼兒園銜接教育中幼兒自主能力的培養(yǎng)》等課題的研究。

我園開展“新鄭孩子愛新鄭”主題活動(dòng)。組織參觀“新鄭飛機(jī)場”、“大棗風(fēng)情游”“拜祖大典”，到鄭風(fēng)苑開展環(huán)保小衛(wèi)士主題活動(dòng)。

我園教師的《光盤行動(dòng)總動(dòng)員》、《水果的沉浮》《有趣的石頭畫》《姓氏一家親》、《有趣的刨花》等在鄭州市優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績。教師連續(xù)多年代表教體局參加文藝演出，多年來的匯報(bào)表演、慶“六一”家園同樂等活動(dòng)得到了社會(huì)認(rèn)可。2015年幼兒講故事比賽獲得鄭州市一等獎(jiǎng)。2016年幼兒繪本演出獲得鄭州市特等獎(jiǎng)。（3）引領(lǐng)合作力

與幼兒合作：彎下腰與孩子講話，俯下身與孩子游戲。與同伴合作：欣賞、借鑒、幫襯、搭臺(tái)唱戲、好戲連臺(tái)。與家長合作：服務(wù)、指導(dǎo)、合作。

教師的專業(yè)化成長成為幼兒的綜合素質(zhì)和特色發(fā)展的源泉。四、六年來的收獲：

1．市幼精神

為了彰顯“幸福教育”，我們最終把“市幼精神”提煉為“以愛為魂 以實(shí)為本 創(chuàng)新立園”。它是市幼優(yōu)秀傳統(tǒng)、先進(jìn)理念、人文精神的高度凝練，也是廣大教師共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范。

2．名師團(tuán)隊(duì)

六名教師被評為省級(jí)骨干教師，十余名教師評為鄭州市骨干教師，六名教師為新鄭市教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。先后有十四名教師參加鄭州市不同類型的優(yōu)質(zhì)課比賽，成績優(yōu)異。

3.社會(huì)褒獎(jiǎng)

如今的市直幼兒園已是教體系統(tǒng)文明先進(jìn)的窗口，先后被評為河南省綠色幼兒園、全國版畫教育先進(jìn)單位、河南省少兒藝術(shù)工作先進(jìn)單位、河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)家長學(xué)校、鄭州市安全管理先進(jìn)幼兒園、鄭州市幼兒教育工作先進(jìn)單位、、鄭州市教科研工作先進(jìn)單位和鄭州市文明標(biāo)兵學(xué)校、新鄭市教育教學(xué)先進(jìn)單位、文明校園、示范家長學(xué)校、巾幗建功標(biāo)兵等稱號(hào)。

春華秋實(shí)，逝去的是歲月，創(chuàng)造的是輝煌。市直幼兒園在新鄭市幼兒教育發(fā)展的歷程中起到了示范引領(lǐng)輻射帶動(dòng)的作用，自感不愧于省示范園的稱號(hào)。

五、不足之處：

當(dāng)然，相對于先進(jìn)地區(qū)幼兒園，我們?nèi)源嬖诤芏啾∪踔帲?一是教職工有待進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，以適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢； 二是要抓緊開展掌握現(xiàn)代化技能的師資培訓(xùn)，努力提高教職工運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力。通過今天各位專家的指導(dǎo)，幫助我們進(jìn)一步理清了工作思路，增強(qiáng)了我們開拓的動(dòng)力、進(jìn)取的信心、創(chuàng)造的源泉、工作的激情！展望未來，我們堅(jiān)信：用自己的實(shí)力，抓住良好機(jī)遇，發(fā)揮全員優(yōu)勢，突出辦園特色，打造名園品牌，使新鄭市市直幼兒園成為孩子們成長的花園、樂園和智慧園。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家。

河南省示范性幼兒園復(fù)審匯報(bào)材料

科學(xué)管理樹品牌 內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)名園

河南省鄭州市新鄭市直幼兒園

二零一七年五月

第五篇：文明創(chuàng)建特色品牌,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展.

文明創(chuàng)建特色品牌，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

—— 高教院直屬黨支部創(chuàng)建文明單位自查報(bào)告

“高等教育研究院”（簡稱高教院）自2007年12月批準(zhǔn)成立以來，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，高教院直屬黨支部高度重視“文明單位”創(chuàng)建工作，并將其作為學(xué)院發(fā)展的重要組成部分，本著“實(shí)事求是、注重實(shí)效、以評促建、重在建設(shè)”的方針，將創(chuàng)建“文明單位”與加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)、推動(dòng)學(xué)院中心工作與實(shí)現(xiàn)學(xué)院跨越式發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，常抓不懈。現(xiàn)將本院一年來創(chuàng)建活動(dòng)匯報(bào)如下：

一、概況介紹

高教院下設(shè)世界一流大學(xué)研究中心、研究生教育研究中心、科學(xué)與技術(shù)政策研究中心以及《國際高等教育》編輯部，建有學(xué)校圖書館（準(zhǔn)）教育分館?，F(xiàn)有專職教職工13名（1名外籍教師），其中教工黨員10名。全日制碩、博士生35人，其中學(xué)生黨員有21名。

在文明單位創(chuàng)建活動(dòng)過程中，學(xué)院貫徹“主動(dòng)創(chuàng)建，以評促建”的精神，在完成過去一年學(xué)校分配各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，廣泛發(fā)動(dòng)全體教職員工和學(xué)生，積極投入創(chuàng)建活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力，加強(qiáng)了工作的針對性，形成了良好的工作氛圍，全面推進(jìn)了本院的教學(xué)科研、黨建和學(xué)生等各項(xiàng)工作，也為全院下一步工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建情況

這一年來，按照學(xué)校黨委辦公室所發(fā)的相關(guān)文件要求和精神，我院結(jié)合實(shí)際工作和本院的日常工作制訂了創(chuàng)建規(guī)劃和計(jì)劃，并對照 1 規(guī)劃和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)建帶動(dòng)全院各項(xiàng)工作的開展，創(chuàng)建活動(dòng)體現(xiàn)了“主動(dòng)創(chuàng)建，以評促建”精神，取得了實(shí)效。

(1)師德師風(fēng)：：百年大計(jì)，教育為本；教師大計(jì)，師德為本。高教院的老師們自始至終熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；他們愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；他們嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，真正做到了為人師表。許許多多從這里走出去的學(xué)生感言：正是老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、踏實(shí)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度以及精益求精的工作作風(fēng)，深深感染和激勵(lì)著自己不斷前行。

(2)基層組織建設(shè)：高教院高度重視基層組織建設(shè)，基層黨組織活動(dòng)創(chuàng)新而有活力。黨政工學(xué)聯(lián)系緊密，不斷推進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè)，堅(jiān)持推行黨務(wù)公開，規(guī)范黨內(nèi)選舉。學(xué)院黨支部還推動(dòng)了高教院工會(huì)組織的創(chuàng)建以及創(chuàng)新實(shí)踐，在國內(nèi)首次實(shí)踐了學(xué)生（博士研究生）納入工會(huì)成員的創(chuàng)新活動(dòng)，使工會(huì)組織呈現(xiàn)嶄新面貌。

(3)黨風(fēng)廉政教育：高教院直屬黨支部認(rèn)真貫徹落實(shí)懲治和防預(yù)腐敗的有關(guān)文件要求，完善學(xué)校的實(shí)施意見和述職述廉、重大事項(xiàng)報(bào)告、收入申報(bào)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、誡勉談話等各項(xiàng)配套制度。堅(jiān)持和完善反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的辦法和細(xì)則，開好黨支部的民主生活會(huì)。還經(jīng)常開展以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)的黨員干部反腐倡廉教育。直屬黨支部的領(lǐng)導(dǎo)干部在發(fā)展黨內(nèi)民主、團(tuán)結(jié)共事、無私奉獻(xiàn)、心系群眾等各方面都起到了表率作用。

(4)創(chuàng)建文明特色品牌：高教院有博士學(xué)位教師9名，有長期國外經(jīng)歷的教師6名，外籍教師1人，這種高層次高水平國際化的教師 隊(duì)伍，為高教院的文明特色品牌創(chuàng)建奠定了良好的基礎(chǔ)。

我們的文明特色品牌尤其體現(xiàn)在一流的學(xué)術(shù)品牌上。世界一流大學(xué)研究中心發(fā)布的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”已經(jīng)成為各國大學(xué)制定規(guī)劃和政策的參考依據(jù)，引發(fā)了多國政府對高等教育和科技政策的反思，引領(lǐng)了全球性大學(xué)排名及相關(guān)學(xué)術(shù)研究，產(chǎn)生了廣泛的國際影響。發(fā)起并舉辦的系列世界一流大學(xué)國際研討會(huì)（“International Conference on World-Class Universities”），已經(jīng)成為全球一流大學(xué)研究的交流平臺(tái)。世界一流大學(xué)研究已經(jīng)成為高教院的核心競爭力之一，使交大高等教育學(xué)在國內(nèi)和國際學(xué)術(shù)界占有一席之地、在政府相關(guān)決策部門享有廣泛影響品牌。

(5)科研道德：在科研活動(dòng)方面，全體黨員和支部領(lǐng)導(dǎo)都十分重視學(xué)術(shù)道德和科研道德建設(shè)，強(qiáng)調(diào)相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)及宣傳。高教院的教師們本著實(shí)際的原則，嚴(yán)格遵守國家各種政策法規(guī)，堅(jiān)持客觀性、誠實(shí)謙虛、理性精神、無偏見、尊重事實(shí)等，為學(xué)院創(chuàng)造和維護(hù)了風(fēng)正氣清、求真求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅、和諧融洽的學(xué)術(shù)環(huán)境。教師不僅自身進(jìn)行科研探索，還帶領(lǐng)學(xué)生一起參與科研活動(dòng)，使學(xué)生的科研素養(yǎng)與科研能力得到鍛煉和提高，更在學(xué)術(shù)精神、品德上、生活中感染和激勵(lì)著學(xué)生。

(6)學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)院一方面組織學(xué)生黨員、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)及班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)文件，使大家明確開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的含義、目的。同時(shí)以評優(yōu)為契機(jī)，以先進(jìn)個(gè)人獲得者感染教育全體學(xué)生，以他們?yōu)榘駱訋?dòng)全學(xué)院學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)先。另一方面，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建工 作相結(jié)合。要求學(xué)生黨員成為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶頭人，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，并且發(fā)展黨員需考察發(fā)展對象在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)。

(7)院務(wù)公開：學(xué)院運(yùn)用科學(xué)的管理方法，辦事公開、程序規(guī)范、責(zé)任明確。院務(wù)所有重大事宜，都是面向全院師生，本著公平、公正、公開的原則，尊重和廣泛聽取意見和建議，院務(wù)事宜都由黨政工學(xué)一起討論協(xié)商、共同決定。

(8)院系文化：高教院的院系文化多元而豐富。學(xué)院組織“讀書會(huì)”，老師的指導(dǎo)激發(fā)啟迪學(xué)生的理性思考；“GSE論壇”通過各種學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)生知識(shí)并拓寬了視野；師生齊聚共享感恩節(jié)午餐，不僅享受節(jié)日氛圍更讓學(xué)生體會(huì)和懂得感恩；激動(dòng)人心的征文比賽使所有師生更好表達(dá)對學(xué)院的真情實(shí)感；激烈精彩的各類體育活動(dòng)使師生身心愉悅并得以更深入交流；持續(xù)兩年深入山區(qū)對落后地區(qū)的小學(xué)進(jìn)行教育幫扶，使“真情傳遞、愛心接力”的精神更加深入人心。正是在這樣中西合璧、輕松活躍的文化氛圍下，高教院的學(xué)生們得以學(xué)會(huì)思考、懂得感恩、勇于付出、奉獻(xiàn)愛心。

(9)師生關(guān)系/干群關(guān)系: 高教院的教師們以生為本，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)；黨支部干部服務(wù)師生、聯(lián)系群眾；群眾樂于支持和積極配合干部工作；師生和諧融洽、教學(xué)相長；同學(xué)之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、平等友愛、關(guān)系融洽。整個(gè)學(xué)院師生干群和諧地融為一體，學(xué)院就是我們共同的家，每一位成員都努力致力于建設(shè)共同的美好家園。

(10)共建共享：一方面，高教院直屬黨支部、學(xué)院師生積極參與學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)，并積極利用有效資源，加強(qiáng)自身建設(shè)，同時(shí)與 各兄弟部處、研究生院、圖書館等建立良好緊密聯(lián)系，協(xié)助資源整合，實(shí)現(xiàn)資源共享。另一方面，學(xué)院積極開展各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，例如以云南省楚雄彝族自治州大過口鄉(xiāng)大邑雞民族小學(xué)作為對口支援單位，分別于2008年8月和2009年9月連續(xù)開展了兩屆“GSE真情傳遞活動(dòng)”，為大邑雞民族小學(xué)提供教育幫扶服務(wù)，幫助更多有潛力有夢想的孩子，給予他們更多的成長所需的信息、學(xué)習(xí)資源和物質(zhì)援助。不僅實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)資源共建共享，更實(shí)現(xiàn)了資源社會(huì)共享。

三、創(chuàng)建特色及存在問題

以堅(jiān)持小規(guī)模、高水平、國際化，有選擇地追求卓越為發(fā)展戰(zhàn)略，本著優(yōu)良師風(fēng)學(xué)風(fēng)、制度合理、特色院系文化、院務(wù)公正公開以及和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，高教院直屬黨支部創(chuàng)建文明單位的各項(xiàng)工作將持續(xù)開展并且會(huì)更加有聲有色。

作為一個(gè)新成立的支部，雖然資源儲(chǔ)備有限，建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足，但是我們?nèi)匀粫?huì)堅(jiān)持求實(shí)創(chuàng)新、不懈努力的精神，積極創(chuàng)建文明特色品牌，為推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

高等教育研究院直屬黨支部

2009年12月