第一篇：注重學(xué)校內(nèi)涵 凸顯特色品牌

注重學(xué)校內(nèi)涵 凸顯特色品牌

----赴杭州市余杭區(qū)臨平第二小學(xué)觀課有感

閶江小學(xué)

汪順來

12月12日，有幸赴杭州市余杭區(qū)第二小學(xué)聽課觀摩。一入校園，優(yōu)美的環(huán)境教，現(xiàn)代化的設(shè)施配備讓人耳目一新。由于時間關(guān)系只能順著走廊，沿路觀看學(xué)校教育教學(xué)展板。臨平二小秉承“培育素養(yǎng)，崇尚個性”的辦學(xué)理念，積極營造“尊重、賞識、期待”的人文精神，努力實踐“師生留戀、家長信賴、社會向往”的共同愿景，并取得了較好成效。學(xué)校堅持走特色辦學(xué)之路，以著力打造“文學(xué)導(dǎo)讀、思維訓(xùn)練、體藝培養(yǎng)”三大特色品牌為目標(biāo)，以開發(fā)特色校本課程為載體，以加強師資隊伍建設(shè)、注重過程管理、優(yōu)化評價體系為手段，努力使特色真正成為學(xué)校良好的“口碑”。為了進一步提升學(xué)生全面素養(yǎng)，學(xué)校成立了“小文學(xué)院、小藝術(shù)院、小理工院、小體育院”等學(xué)生社團組織，通過采用導(dǎo)師顧問制、學(xué)生院長負責(zé)制進行運作。每年設(shè)置了藝術(shù)節(jié)(3月)、綠色文化節(jié)(5月)、體育節(jié)(10月)、讀書節(jié)(12月)四個校園節(jié)日，打造節(jié)日文化，為學(xué)生搭建了展示個性的舞臺，讓學(xué)生在節(jié)日活動過程中尋找快樂與自信。

認(rèn)真觀摩了凌花老師執(zhí)教的語文課、朱歆丹老師執(zhí)教的英語課。課中，二小老師注重學(xué)生的課堂實踐，學(xué)生們在自主合作的課堂氛圍中開動腦筋，積極發(fā)言，有效課堂體現(xiàn)充分。凌花老師的課著重培養(yǎng)孩子的讀書、領(lǐng)悟能力，教師的范讀、學(xué)生整體齊讀、個別讀，學(xué)生們在讀中悟，尤其是重點段落的讀、悟。老師沒有一味的講解，不是讓

孩子們順著自己的理解而理解，而是放手讓孩子去讀，領(lǐng)悟課文要傳達的信息?！耙磺€讀者，就有一千個哈姆雷特”凌老師就是這樣從二年級就開始培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，值得稱贊。

指導(dǎo)學(xué)生寫字，凌老師的課中大約用了7、8分鐘注重對孩子的漢子的教學(xué)，上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)，如何寫的美觀、漂亮。我也陷入沉思中：遇到有這樣的老師教課，孩子們是一種幸運，以后都會寫的一手好字。她不僅自己的板書漂亮、整潔，指導(dǎo)也很到位、耐心。朱老師的英語課，讓人記憶猶新的是充分展示孩子的個性，優(yōu)美的肢體語言與標(biāo)準(zhǔn)的口語相得益彰，整堂課教師，學(xué)生神采飛揚，扎實的基本功與現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，著實讓我們感受到英語教學(xué)的魅力。一同聽課的語文教師謝惠琴、方臘芳等語文老師連聲稱贊：“英語課還真有味道，朱老師還蠻像外國人的。”

包建紅老師和各位老師分享了《臨平二小2014校本培訓(xùn)工作介紹》的講座，親和具體的講授，精彩紛呈的各種形式的校本培訓(xùn)活動的有效開展，尤其是二小扎扎實實開展的組本課堂教研，博得了在座老師的一致好評。令人感觸的是該校圍繞“聚焦有效課堂練習(xí)”主題開展了轟轟烈烈的組本教研。這次語文高段教研組圍繞“深耕讀寫結(jié)合提升語文能力”這一主題進行了深入的組本研修。第一次研修：集體備課——研讀文本定基點；第二次研修：一次研課——減肥瘦身，讓讀寫更“給力”；第三次研修：二次研課——聚焦“長廊”，讓讀寫更接“地氣”。

二〇一四年十二月二十四日

第二篇：豐富校園文化內(nèi)涵 凸顯學(xué)校辦學(xué)特色

豐富校園文化內(nèi)涵，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

范縣濮城鎮(zhèn)五聯(lián)小學(xué)

“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！碧招兄壬慕陶d，向我們揭示了教書育人的真諦。育人不僅體現(xiàn)在課堂中，還包括校園環(huán)境。良好的校園文化可以促進學(xué)校教育教學(xué)，科研與管理，可以使校園生活更豐富，師生的精神得以陶冶和升華，實現(xiàn)師生的自我約束，自我管理和自我完善。根據(jù)濮城鎮(zhèn)中心校關(guān)于做好學(xué)校校園文化建設(shè)工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合實際，我校因陋就簡開展此項工作。努力營造良好的文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。努力做到每一塊墻壁都育人，每一條標(biāo)語都陶冶人，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我們的具體做法是：

1、做好校園環(huán)境綠化、美化和凈化工作，合理種植花草樹木、衛(wèi)生堅持每天兩掃一檢查，一周一小結(jié)，一月一評比，不留衛(wèi)生死角，保持校園的潔靜。（我們的口號是潔凈僅次于圣潔）

2、適當(dāng)設(shè)置人文景觀，根據(jù)不同時期的需要增設(shè)宣傳欄、黑板報、文明用語、警句格言等。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在圍墻上創(chuàng)設(shè)“體育長廊”、“德育故事”，在走廊設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”、、“古詩賞析”、“名人名言”、“經(jīng)典美文”等欄目，在樓道張貼懸掛溫馨標(biāo)語及名人畫像、名言，營造出濃郁的文化氛圍和身心愉悅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，打造獨具特色的學(xué)校風(fēng)貌。

教學(xué)樓上方懸掛的“為學(xué)生的終生幸福奠基”的標(biāo)牌體現(xiàn)了我校的辦學(xué)思想。

張掛的“隨地吐一口痰，吐掉的是你的美德；隨手揀起一張紙，1

揀起的是你的形象”條幅，是對全校師生文明素養(yǎng)、良好衛(wèi)生習(xí)慣提出的明確要求。

墻體標(biāo)語“揚美德、成習(xí)慣、提素質(zhì)、促發(fā)展”是我校提出的育人目標(biāo)。

辦公室內(nèi)墻上標(biāo)語“學(xué)校無小事，事事皆育人”“教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷?！薄鞍研姆旁趯W(xué)校，把學(xué)生放在心上”是對全體教師的要求。

院墻上革命烈士畫像及事跡介紹，結(jié)合革命烈士紀(jì)念碑，是對學(xué)生進行德育教育的最佳組合。

班級文化豐富多彩，內(nèi)容不同，形式不同，各有特點。教室內(nèi)布置有“學(xué)習(xí)星工廠”、“小組大比拼”“英語角”等專欄。

3、以實踐活動為載體，活躍校園文化生活

學(xué)校無小事，處處皆育人。我校以活動為載體，在全校開展了一系列豐富多彩的活動，學(xué)生在活動中，培養(yǎng)了自信心、參與意識、競爭意識、主動探索精神和創(chuàng)造能力。

堅持每周升國旗儀式和國旗下講話。加強學(xué)生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。

在學(xué)生中間定期開展星級少年、校園之星等評選活動。舉行校園紅歌會、知識競賽、班歌比賽、跳繩比賽、拔河比賽、書法比賽等各種競賽活動

圍繞節(jié)日舉辦有特色的活動。如清明節(jié)掃墓活動，慶六一文藝匯演、元旦聯(lián)歡會、迎新年長跑運動會、“祖國在我心中”演講比賽等。

在每年的畢業(yè)典禮上，舉行“走出校門，做文明誠信主人”的簽字儀式。

在廣大教師中間開展慶三八文藝匯演、教師節(jié)聯(lián)歡活動、教師基本功大比武等活動。

通過舉辦豐富多彩的校園活動，讓師生感受到校園生活的美好，使得全體師生精神振奮，身心愉快，從而煥發(fā)無窮的創(chuàng)造精神和力量。

4、強化校園管理，建立健全各類規(guī)章制度，把學(xué)校的辦學(xué)理念和價值觀體現(xiàn)在其中，以文化的力量推動學(xué)校向規(guī)范化發(fā)展。

5、注重人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。學(xué)校樹立“以人為本”的管理理念，建立良好、平等和諧的師生關(guān)系；以師德教育為核心，繼續(xù)開展“學(xué)生評價老師，教師評價領(lǐng)導(dǎo)，社會、家長評價學(xué)校”為主題的“三評價”活動。

雖然我校在校園文化建設(shè)方面取得了一定的成績，但對于我們的目標(biāo)和理想還存在著較大的差距，今后我校要在濮城鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進一步加大校園文化建設(shè)力度，繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為合理、舒適的環(huán)境文化。整合物質(zhì)文化、精神文化及活動文化，凸顯校園文化在學(xué)校建設(shè)中的重要作用，打造獨具特色的五聯(lián)小學(xué)風(fēng)貌。

第三篇：注重內(nèi)涵發(fā)展打造教育品牌

注重內(nèi)涵發(fā)展 打造教育品牌

教代會學(xué)校工作報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：

現(xiàn)在我代表學(xué)校向大會作工作報告，請予審議。

2010年工作回顧

2010年馬垅中學(xué)在各級教育行政主管部門的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職員工團結(jié)拼搏下，全面貫徹黨的教育方針，進一步學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀，依法治校，求真務(wù)實，大力推進素質(zhì)教育，取得了良好的辦學(xué)效益。

德育工作成效顯著

“以人為本，以德立?！笔菍W(xué)校的辦學(xué)興教理念。為了貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，學(xué)校精心設(shè)計、全方位開展學(xué)校德育工作，德育活動內(nèi)容豐富。特別是去年秋季，新一任領(lǐng)導(dǎo)班子成立以后，突出抓好學(xué)生安全教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制教育。一是堅持開展以《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》為主題的入學(xué)教育。學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校把《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》印成宣傳冊，發(fā)到每個學(xué)生手里，安排專門時間，組織專題學(xué)習(xí)，并采取措施讓學(xué)生落實在行動上。二是堅持每周一次的升國旗和周總結(jié)制度。每周將各班衛(wèi)生、紀(jì)律等情況進行公示，由政教處和值周領(lǐng)導(dǎo)對上周工作進行總結(jié)、評比。因此，升旗活動已成為

學(xué)校對學(xué)生進行思想教育和日常行為規(guī)范教育的有效途徑。三是對班級實行了量化管理。抓好“三個一”評比活動，即一周評比一次流動紅旗，一月評比一次文明班級，一學(xué)期評比一次先進班集體，使德育工作常規(guī)化。四是堅持“走出去，請進來”，擴展學(xué)生思想教育的空間。一年來，學(xué)校組織學(xué)生參觀了紅蓮部隊營房、食堂、軍事設(shè)施，讓部隊?wèi)?zhàn)士指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，請部隊指戰(zhàn)員到學(xué)校講國防教育課；請市政府督學(xué)毛楚華、公安干警等來校進行理想前途、安全知識、法律知識的講座。五是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校充分利用家長學(xué)校這一平臺，在春秋兩季分別組織了家長培訓(xùn)，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，傳授家庭教育知識，提高家教水平，使學(xué)校教育和家庭教育密切配合，有力地促進了學(xué)生思想素質(zhì)的提高。全方位的德育工作，取得了良好的效果，特別是養(yǎng)成了學(xué)生良好的文明習(xí)慣，就寢、就餐紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，亂扔垃圾、不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣得到了根本扭轉(zhuǎn)，打架、上網(wǎng)等破壞紀(jì)律的行為基本杜絕。

教學(xué)質(zhì)量又攀新高

高質(zhì)量的教育才是人民滿意的教育。學(xué)校始終堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心的辦學(xué)思想不動搖，堅持多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬的激勵機制不動搖，堅持教而優(yōu)則先、教而優(yōu)則仕的用人原則不動搖，堅持教學(xué)工作末位淘汰制度不動搖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，所有行政領(lǐng)導(dǎo)都堅持帶好一門課，管好一個方面的工作，聯(lián)系一個年級組或部門。全體教師牢固樹立了質(zhì)量就是成績，成績就是業(yè)績，業(yè)績就是功績的質(zhì)量意識。學(xué)校十分注重教育教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教師備、講、改、輔、考、評等環(huán)節(jié)落實，突出抓好教師備課和作業(yè)批改，每學(xué)期組織兩次以上的檢查評比。涌現(xiàn)了王進、等一大批教書育人的先進典型。2010年中考成績又創(chuàng)歷史新高，523人報考，達重點線77人，其中黃高3人，重點高中上線率達15%，高出全縣平均水平5個百分點以上。使我們學(xué)校在80年代樹立起的享譽浠水，名揚鄂東的質(zhì)量品牌得到保持和發(fā)揚。學(xué)校榮獲縣教育局“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”，被浠水一中授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。

校園和諧平安

安全無小事，責(zé)任重于泰山。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作抓在手上，放在心上，落實到日常工作中。一是牢固樹立安全第一的意識。加強安全制度建設(shè)，健全網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)。成立了以校長為首的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)年初，校長與各部門、年級組、班主任簽定了安全管理責(zé)任狀，明確責(zé)任和分工，實行責(zé)任追究制。二是加大安全宣傳教育力度。學(xué)校把法制教育、安全教育、心理健康等課程教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)計劃，經(jīng)常性地利用班會課、升旗活動、印發(fā)宣傳資料、辦宣傳欄、舉辦各種主題教育、請相關(guān)人員講座等多種形式對學(xué)生進行教育，多次組織以提高學(xué)生自我保護、防災(zāi)自救、逃生能力為主題的演練活動，從而提高了學(xué)生安全防范能力和應(yīng)急能力。三是采取有效措施，加強安全監(jiān)管和防范。聘請了兩名專業(yè)保安，加強門衛(wèi)工作；建立夜間巡

邏機制，堅持每天夜間巡邏，發(fā)現(xiàn)問題即時處理；校園實行封閉管理，學(xué)生出入校門必須出示證件，外來人員進校作好登記；學(xué)生管理實行“一日四清”報告制度，即班主任每天上早操清點人數(shù)、午自習(xí)清點人數(shù)、晚寢前清點人數(shù)和科任教師堂堂清點人數(shù)，嚴(yán)防學(xué)生私自外出、外宿；在上操、集合、就餐時有序上下樓梯，防止擁堵踩踏事件發(fā)生；經(jīng)常性的開展隱患排查和整改，防微杜漸；嚴(yán)把食品安全關(guān)，防止有毒有害食品進入校園，確保師生飲食安全；搞好校園衛(wèi)生，抓好衛(wèi)生防疫工作，有效防止各類傳染病的流行。學(xué)校把安全監(jiān)管力度放在學(xué)校管理的每一天，每一個方面，每一個角落。一年來，沒有發(fā)生一起重大安全事故，學(xué)校被評為浠水縣、散花鎮(zhèn)“社會治安綜合治理先進單位”。

辦學(xué)條件不斷改善

學(xué)校堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，認(rèn)真落實教育為人民服務(wù)的宗旨，堅持把舒適讓給學(xué)生，把方便讓給家長，把滿意奉獻社會，把困難留給學(xué)校的辦學(xué)理念，千方百計籌措資金，改善辦學(xué)條件，真心實意為學(xué)生服務(wù)。2009年，學(xué)校爭取國家農(nóng)村校舍改造資金90萬元，學(xué)校自己籌資100多萬元，做了6件實事：新建了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓1400平米；對男生宿舍樓再次進行改造，更換了門窗，粉刷了墻壁，每間宿舍都配有洗漱間和衛(wèi)生間；新添置學(xué)生鐵床及鋪板170套，到 2010年春季，所有學(xué)生都住上了高標(biāo)準(zhǔn)的宿舍。2010年，學(xué)校又籌集資金80多萬元搞好校園教學(xué)區(qū)、生活區(qū)地面硬化，鋪大理石、鋪彩磚，建花壇，修排水溝，置景點，裝路燈，實現(xiàn)了校園的綠化，美化，硬化，亮化，著力打造精致品牌學(xué)校。同時，學(xué)校十分注重后勤服務(wù)管理，對學(xué)生食堂進行改革。由于學(xué)生自律意識較差，很多學(xué)生不吃主餐，只吃零食，為了保證學(xué)生身心健康，學(xué)校在廣泛征求家長意見的前提下，對學(xué)生就餐實行統(tǒng)一管理，學(xué)生就餐率大大提高。同時，后勤處加強對廚師的培訓(xùn)和管理，采購新鮮蔬菜由原來的一周一次改為一周兩次，保證學(xué)生可以吃到新鮮可口、價廉物美的食品。學(xué)校十分注重校園文化建設(shè)，經(jīng)過幾年的努力，如今校園內(nèi)無處不彰顯出環(huán)境育人的魅力，進門抬頭就能看到“求知敏行、誠信創(chuàng)新”的校訓(xùn),低頭就能看到花壇中“花美在艷，人美在心”的警語，運動場圍墻上有動感十足的體育漫畫，“我出色，我優(yōu)秀；我拼搏，我成功”、“敏而好學(xué)，誨人不倦”、“從分享中學(xué)習(xí)，從反思中成長”、“博學(xué)、厚德、揚善、尚美”等勵志標(biāo)語隨處可見，教學(xué)樓、實驗樓、食堂、宿舍、廁所、道路、綠化帶等每一個細節(jié)都融入了人文情懷，無不給學(xué)生以啟迪。去年，全縣后勤服務(wù)現(xiàn)場會在我校召開，很多兄弟學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)。

在取得成績的同時，我們也應(yīng)該看到，學(xué)校也存在很多發(fā)展中的問題：隨著生源的減少，學(xué)校教職工相對過剩；經(jīng)濟面臨困境；少數(shù)老師工作熱情不高，勞動紀(jì)律渙散；激勵機制不能滿足新時期的需要等等。解決這些問題，是擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急，需要全體教職工群策群力、齊心協(xié)力共同解決。

二、2011年工作設(shè)想

2011年，學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：堅持以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，求真務(wù)實，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平，全力推進素質(zhì)教育，打造“文化品位深厚，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”的特色品牌學(xué)校。

工作目標(biāo)：

教學(xué)工作：狠抓常規(guī)教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，中考實現(xiàn)歷史新突破，綜合教學(xué)水平達到全縣上游水平；

德育安全工作：加強學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；

安全工作：實現(xiàn)安全責(zé)任零事故；

學(xué)校后勤工作：堅持為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，進一步增強服務(wù)效能、規(guī)范財務(wù)工作。

民主治校方面：真正發(fā)揮教代會民主管理、民主監(jiān)督的作用。落實《馬垅中學(xué)勞動人事管理制度》、《學(xué)校績效工作分配方案》。

教師待遇：克服困難、增收節(jié)支，確保教師政策和福利待遇不降低。

工作思路

2011年我校教育教學(xué)工作的總體思路是：堅持一個中心、抓好三個重點、做好十項工作。

一、堅持一個中心即：堅持以抓好常規(guī)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

一是抓好開學(xué)初各項計劃的制定，學(xué)期中計劃的落實、監(jiān)督，學(xué)期末的工作總結(jié)和評比。二是組織好教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實情況的抽查，評估其在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中的各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效地完成教學(xué)任務(wù)。三是繼續(xù)實行行政領(lǐng)導(dǎo)包班責(zé)任制，督促班級全面完成各項工作任務(wù)。四是開展豐富多彩的教研活動。五是做好防流控輟工作，學(xué)年輟學(xué)率嚴(yán)格控制在3%，實行行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師捆綁責(zé)任制，落實獎懲制度。五是重視體衛(wèi)藝教育教學(xué)，設(shè)立音樂、美術(shù)、體育興趣活動小組，安排固定的活動時間。六是加大師生教與學(xué)的獎勵力度。七是把教學(xué)成績作為評優(yōu)、晉級的主要標(biāo)準(zhǔn)。

二、堅持三個重點。

一是堅持以“提高行政班子的執(zhí)行力”為重點，行政班子成員要加強責(zé)任意識，明確工作任務(wù)，努力鉆研業(yè)務(wù)，既能獨當(dāng)一面、又能協(xié)調(diào)配合，積極主動地完成工作任務(wù)。

二是堅持以“學(xué)校管理規(guī)范化”為重點，大力提高管理水平。

1、加強學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；

2、加強學(xué)生宿舍管理工作，創(chuàng)建文明宿舍；

3、抓好就餐、上操、集會秩序；

4、積極營造潔凈、優(yōu)美、和諧校

園環(huán)境。

三是堅持以“師德師風(fēng)”建設(shè)為重點，大力加強教師隊伍建設(shè)。

1、組織全體教師熟悉有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容、意義、方法、流程和主要活動；

2、組織教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和教育方針、政策，嚴(yán)禁參與賭博、以教謀私、體罰或變相學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

3、開展“強素質(zhì)，鑄師魂”、“重師德，爭標(biāo)兵”活動。全力打造黨員先鋒團隊，著力樹立師德標(biāo)兵，全面提升師德水平。

三、做好十項具體工作。

1、實施養(yǎng)成教育。加大對班主任、班集體的考核力度，加強“文明宿舍”文明班級的創(chuàng)建和管理。

2、加強學(xué)生宿舍食堂管理。食堂要做到飯菜衛(wèi)生可口，師傅文明有禮；宿舍要做到整潔舒適，文明有序。

3、做好教師績效工資的量化考核。

4、進一步規(guī)范學(xué)校財務(wù)制度，開源節(jié)流，緩解經(jīng)濟壓力。

5、進一步完善各項制度，特別是《馬垅中學(xué)勞動人事管理制度》、《學(xué)校績效工作分配方案》等。

6、完善教學(xué)六認(rèn)真考核體系，組織好教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，科學(xué)評價在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中的各項工作的完成情況，切實有效地體現(xiàn)教師價值。

7、加強校園安全防范措施，落實安全責(zé)任制，實行24小時領(lǐng)導(dǎo)帶班值班，確保校園安全穩(wěn)定。

8、做好學(xué)校宣傳工作，提高學(xué)校知名度；

9、搞好兄弟學(xué)校相互協(xié)作，重點加大畢業(yè)年級的合作力度，完成本學(xué)期的活動計劃。

10、做好體音美衛(wèi)工作。開設(shè)音樂、美術(shù)、體育興趣活動小組，培育特色。

同志們，2011年將是馬垅中學(xué)繼往開來的一年，工作任務(wù)繁重，責(zé)任重大。讓我們繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)、拼搏、奉獻、創(chuàng)新的馬中精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，靜下心來教書，潛下心來育人，努力開創(chuàng)馬垅中學(xué)發(fā)展的新局面！

最后，祝大家身體健康、工作順利、闔家幸福！

第四篇：文明創(chuàng)建特色品牌,推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展.

文明創(chuàng)建特色品牌，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

—— 高教院直屬黨支部創(chuàng)建文明單位自查報告

“高等教育研究院”（簡稱高教院）自2007年12月批準(zhǔn)成立以來，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，高教院直屬黨支部高度重視“文明單位”創(chuàng)建工作，并將其作為學(xué)院發(fā)展的重要組成部分，本著“實事求是、注重實效、以評促建、重在建設(shè)”的方針，將創(chuàng)建“文明單位”與加強學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)、推動學(xué)院中心工作與實現(xiàn)學(xué)院跨越式發(fā)展有機結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，常抓不懈?，F(xiàn)將本院一年來創(chuàng)建活動匯報如下：

一、概況介紹

高教院下設(shè)世界一流大學(xué)研究中心、研究生教育研究中心、科學(xué)與技術(shù)政策研究中心以及《國際高等教育》編輯部，建有學(xué)校圖書館（準(zhǔn)）教育分館?，F(xiàn)有專職教職工13名（1名外籍教師），其中教工黨員10名。全日制碩、博士生35人，其中學(xué)生黨員有21名。

在文明單位創(chuàng)建活動過程中，學(xué)院貫徹“主動創(chuàng)建，以評促建”的精神，在完成過去一年學(xué)校分配各項任務(wù)的同時，廣泛發(fā)動全體教職員工和學(xué)生，積極投入創(chuàng)建活動，增強了凝聚力，加強了工作的針對性，形成了良好的工作氛圍，全面推進了本院的教學(xué)科研、黨建和學(xué)生等各項工作，也為全院下一步工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建情況

這一年來，按照學(xué)校黨委辦公室所發(fā)的相關(guān)文件要求和精神，我院結(jié)合實際工作和本院的日常工作制訂了創(chuàng)建規(guī)劃和計劃，并對照 1 規(guī)劃和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)建帶動全院各項工作的開展，創(chuàng)建活動體現(xiàn)了“主動創(chuàng)建，以評促建”精神，取得了實效。

(1)師德師風(fēng)：：百年大計，教育為本；教師大計，師德為本。高教院的老師們自始至終熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；他們愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；他們嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，真正做到了為人師表。許許多多從這里走出去的學(xué)生感言：正是老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、踏實認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度以及精益求精的工作作風(fēng)，深深感染和激勵著自己不斷前行。

(2)基層組織建設(shè)：高教院高度重視基層組織建設(shè)，基層黨組織活動創(chuàng)新而有活力。黨政工學(xué)聯(lián)系緊密，不斷推進黨內(nèi)民主建設(shè)，堅持推行黨務(wù)公開，規(guī)范黨內(nèi)選舉。學(xué)院黨支部還推動了高教院工會組織的創(chuàng)建以及創(chuàng)新實踐，在國內(nèi)首次實踐了學(xué)生（博士研究生）納入工會成員的創(chuàng)新活動，使工會組織呈現(xiàn)嶄新面貌。

(3)黨風(fēng)廉政教育：高教院直屬黨支部認(rèn)真貫徹落實懲治和防預(yù)腐敗的有關(guān)文件要求，完善學(xué)校的實施意見和述職述廉、重大事項報告、收入申報、經(jīng)濟責(zé)任審計、誡勉談話等各項配套制度。堅持和完善反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的辦法和細則，開好黨支部的民主生活會。還經(jīng)常開展以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點的黨員干部反腐倡廉教育。直屬黨支部的領(lǐng)導(dǎo)干部在發(fā)展黨內(nèi)民主、團結(jié)共事、無私奉獻、心系群眾等各方面都起到了表率作用。

(4)創(chuàng)建文明特色品牌：高教院有博士學(xué)位教師9名，有長期國外經(jīng)歷的教師6名，外籍教師1人，這種高層次高水平國際化的教師 隊伍，為高教院的文明特色品牌創(chuàng)建奠定了良好的基礎(chǔ)。

我們的文明特色品牌尤其體現(xiàn)在一流的學(xué)術(shù)品牌上。世界一流大學(xué)研究中心發(fā)布的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”已經(jīng)成為各國大學(xué)制定規(guī)劃和政策的參考依據(jù)，引發(fā)了多國政府對高等教育和科技政策的反思，引領(lǐng)了全球性大學(xué)排名及相關(guān)學(xué)術(shù)研究，產(chǎn)生了廣泛的國際影響。發(fā)起并舉辦的系列世界一流大學(xué)國際研討會（“International Conference on World-Class Universities”），已經(jīng)成為全球一流大學(xué)研究的交流平臺。世界一流大學(xué)研究已經(jīng)成為高教院的核心競爭力之一，使交大高等教育學(xué)在國內(nèi)和國際學(xué)術(shù)界占有一席之地、在政府相關(guān)決策部門享有廣泛影響品牌。

(5)科研道德：在科研活動方面，全體黨員和支部領(lǐng)導(dǎo)都十分重視學(xué)術(shù)道德和科研道德建設(shè)，強調(diào)相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)及宣傳。高教院的教師們本著實際的原則，嚴(yán)格遵守國家各種政策法規(guī)，堅持客觀性、誠實謙虛、理性精神、無偏見、尊重事實等，為學(xué)院創(chuàng)造和維護了風(fēng)正氣清、求真求實、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅、和諧融洽的學(xué)術(shù)環(huán)境。教師不僅自身進行科研探索，還帶領(lǐng)學(xué)生一起參與科研活動，使學(xué)生的科研素養(yǎng)與科研能力得到鍛煉和提高，更在學(xué)術(shù)精神、品德上、生活中感染和激勵著學(xué)生。

(6)學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)院一方面組織學(xué)生黨員、團總支、學(xué)生會及班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)文件，使大家明確開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的含義、目的。同時以評優(yōu)為契機，以先進個人獲得者感染教育全體學(xué)生，以他們?yōu)榘駱訋尤珜W(xué)院學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)先。另一方面，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建工 作相結(jié)合。要求學(xué)生黨員成為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶頭人，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，并且發(fā)展黨員需考察發(fā)展對象在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)。

(7)院務(wù)公開：學(xué)院運用科學(xué)的管理方法，辦事公開、程序規(guī)范、責(zé)任明確。院務(wù)所有重大事宜，都是面向全院師生，本著公平、公正、公開的原則，尊重和廣泛聽取意見和建議，院務(wù)事宜都由黨政工學(xué)一起討論協(xié)商、共同決定。

(8)院系文化：高教院的院系文化多元而豐富。學(xué)院組織“讀書會”，老師的指導(dǎo)激發(fā)啟迪學(xué)生的理性思考；“GSE論壇”通過各種學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)生知識并拓寬了視野；師生齊聚共享感恩節(jié)午餐，不僅享受節(jié)日氛圍更讓學(xué)生體會和懂得感恩；激動人心的征文比賽使所有師生更好表達對學(xué)院的真情實感；激烈精彩的各類體育活動使師生身心愉悅并得以更深入交流；持續(xù)兩年深入山區(qū)對落后地區(qū)的小學(xué)進行教育幫扶，使“真情傳遞、愛心接力”的精神更加深入人心。正是在這樣中西合璧、輕松活躍的文化氛圍下，高教院的學(xué)生們得以學(xué)會思考、懂得感恩、勇于付出、奉獻愛心。

(9)師生關(guān)系/干群關(guān)系: 高教院的教師們以生為本，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)；黨支部干部服務(wù)師生、聯(lián)系群眾；群眾樂于支持和積極配合干部工作；師生和諧融洽、教學(xué)相長；同學(xué)之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、平等友愛、關(guān)系融洽。整個學(xué)院師生干群和諧地融為一體，學(xué)院就是我們共同的家，每一位成員都努力致力于建設(shè)共同的美好家園。

(10)共建共享：一方面，高教院直屬黨支部、學(xué)院師生積極參與學(xué)校文明創(chuàng)建活動，并積極利用有效資源，加強自身建設(shè)，同時與 各兄弟部處、研究生院、圖書館等建立良好緊密聯(lián)系，協(xié)助資源整合，實現(xiàn)資源共享。另一方面，學(xué)院積極開展各項社會服務(wù)活動，例如以云南省楚雄彝族自治州大過口鄉(xiāng)大邑雞民族小學(xué)作為對口支援單位，分別于2008年8月和2009年9月連續(xù)開展了兩屆“GSE真情傳遞活動”，為大邑雞民族小學(xué)提供教育幫扶服務(wù)，幫助更多有潛力有夢想的孩子，給予他們更多的成長所需的信息、學(xué)習(xí)資源和物質(zhì)援助。不僅實現(xiàn)了校內(nèi)資源共建共享，更實現(xiàn)了資源社會共享。

三、創(chuàng)建特色及存在問題

以堅持小規(guī)模、高水平、國際化，有選擇地追求卓越為發(fā)展戰(zhàn)略，本著優(yōu)良師風(fēng)學(xué)風(fēng)、制度合理、特色院系文化、院務(wù)公正公開以及和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，高教院直屬黨支部創(chuàng)建文明單位的各項工作將持續(xù)開展并且會更加有聲有色。

作為一個新成立的支部，雖然資源儲備有限，建設(shè)經(jīng)驗不足，但是我們?nèi)匀粫猿智髮崉?chuàng)新、不懈努力的精神，積極創(chuàng)建文明特色品牌，為推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展貢獻自己的一份力量。

高等教育研究院直屬黨支部

2009年12月

第五篇：豐富學(xué)校文化內(nèi)涵 打造特色品牌項目

豐富學(xué)校文化內(nèi)涵 打造農(nóng)村特色品牌

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，新課程改革不斷推進，普及高中的呼聲越來越強烈，農(nóng)村中學(xué)在規(guī)模、師資、設(shè)備以及教學(xué)教研等方面相對來說比較薄弱，面對這樣的形勢，農(nóng)村中學(xué)的發(fā)展舉步維堅，其生存之道是我們應(yīng)該思考的課題。

一、立足農(nóng)村實際，創(chuàng)辦農(nóng)村體系的辦學(xué)理念特色

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生文化知識素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣相對較差且參差不齊，立足農(nóng)村這樣的實際，從充分體現(xiàn)教育本質(zhì)的角度，我校提出了“為每個學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”、“因材施教，促成每個學(xué)生長足發(fā)展”等的教學(xué)理念，將教育實踐活動真正轉(zhuǎn)變到以人為，將教育行為向關(guān)愛每一個學(xué)生的成長轉(zhuǎn)變，不放棄任何一位學(xué)生，將知識的傳授與品德的培育緊密聯(lián)系在一起，突出成材與成人的結(jié)合，體現(xiàn)人文精神。通過教學(xué)實踐反思探討，不斷的完善我們的辦學(xué)理念，使我們的教育理念及其教育行為更加接近本校學(xué)生的實際。

涵蓋物質(zhì)、精神、制度、行為等諸多要素的校園文化作為一種持續(xù)的教育力量，能夠不斷引領(lǐng)和推動學(xué)校的發(fā)展，它關(guān)乎教育環(huán)境的優(yōu)化、教師成長的方向、學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量，關(guān)乎學(xué)校核心競爭力的形成，關(guān)乎學(xué)校特色的形成和學(xué)校品牌的造就。事實上，一所底蘊深厚、內(nèi)涵豐富的學(xué)校，一定擁有鮮明獨特的校園文化，并能使其成為拉動學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。

我們鳳凰中學(xué)，地處革命貧困蘇區(qū)，每年的招生人數(shù)約為700人。作為一所標(biāo)準(zhǔn)化合格示范學(xué)校，近幾年經(jīng)歷了中考升學(xué)及課程改革的嚴(yán)峻考驗，順利實現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)高位攀升以及素質(zhì)教育的軟著陸，我們清醒地看到：“應(yīng)試”教育賴以生存的土壤，“時間+汗水”、“日光+燈光”的傳統(tǒng)比拼做法已難以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展形勢，必須果斷糾正、徹底改革。

因此，近兩年來，我們審時度勢，整改創(chuàng)新，以創(chuàng)建 “實施科學(xué)化、精細化、規(guī)范化、人本化管理，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)精品”為目標(biāo)，積極挖掘?qū)W校各種資源，提升教育管理境界，逐步形成了彰顯學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

一、因地制宜，科學(xué)籌劃，營造和諧的校園文化氛圍

校園環(huán)境是對學(xué)生進行教育的隱性課程，因為優(yōu)美而高雅的環(huán)境能陶冶學(xué)生的情操，美化心靈，對學(xué)生起到潛移默化的作用。我校整體布局規(guī)劃合理，整齊美觀，然而校園品位層次不高，不具學(xué)校特色，文化底蘊不深，因此學(xué)校按照“全方位、高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新性、獨特性”的目標(biāo)要求，利用已有物質(zhì)文化設(shè)施，因地制宜地對校園進行二次包裝，充分挖掘校園內(nèi)現(xiàn)有的物質(zhì)文化設(shè)施，再加以高品位的文化裝飾，形成文明高雅的育人氛圍，使學(xué)生受到良好的思想教育。

在走廊上、教室里懸掛警言名句、宣傳字畫，如：一樓的走廊以生命教育、安全為主，二樓以低碳環(huán)保為主，三樓以傳統(tǒng)文化來烘托育人的氛圍，“讓每一面墻都說話，讓每一寸土都育人”。各個班級也利用板報的形式進行設(shè)計和布置，豐富班級文化內(nèi)涵。學(xué)校還在教學(xué)樓的門口安裝電子滾動屏等進行宣傳；無時無刻不讓學(xué)生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺守紀(jì)。

學(xué)校不僅利用隱形環(huán)境的教育作用，還充分利用校刊、校園廣播等宣傳陣地，加大對養(yǎng)成教育的宣傳教育，規(guī)定每班每月出一期主題專刊，廣播站定時播送宣傳稿件；使學(xué)生受到良好的教育。

經(jīng)過不懈的努力，學(xué)校的環(huán)境更適合學(xué)生的教育和培養(yǎng)，更具有學(xué)校特色，使學(xué)生隨時隨地受到感化和教育，真正體現(xiàn)了校園處處皆教育的深刻內(nèi)涵。

校園物質(zhì)文化突出體現(xiàn)在校園主體建筑的設(shè)計布局、校園景點的匠心打造及其內(nèi)蘊的文化創(chuàng)意上。

整個校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，將觀賞性、教育性、人文性、知識性融為一體，雖是培育英才的校園，更是姹紫嫣紅的花園、溫馨怡人的家園、整潔優(yōu)美的學(xué)園、強身健體的樂園。

二、優(yōu)化教師資源，創(chuàng)建農(nóng)村體系的教師隊伍建設(shè)特色

教育的宗旨是人，成敗的關(guān)鍵是人，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃，劣質(zhì)的學(xué)校是智能的墳?zāi)?。學(xué)校的立足之本是質(zhì)量和特色，辦學(xué)的關(guān)鍵是教師，名校靠名師支撐，名生靠名師鑄就，打造高素質(zhì)的教師隊伍，才能最終實現(xiàn)學(xué)校的高質(zhì)量、有特色。21世紀(jì)我國要實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛，擔(dān)當(dāng)這個歷史重任的教師面臨著重大的歷史挑戰(zhàn)，特別是農(nóng)村普通中學(xué)的教師隊伍建設(shè)更讓我們擔(dān)憂，師資力量薄弱，整體教師隊伍素質(zhì)偏低，一所學(xué)校要促進內(nèi)涵發(fā)展，就必須優(yōu)化學(xué)校內(nèi)在元素——教師資源。全面實施素質(zhì)教育，積極推進新課程改革已成為學(xué)校工作的主旋律，發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)建特色、打造品牌成為學(xué)校發(fā)展的主調(diào)，提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意的教育成為學(xué)校辦學(xué)的核心任務(wù)。這就要求我們與時俱進、順勢而為，樹立以立德育人為根本、以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，豐富立意高遠、特色鮮明的學(xué)校文化內(nèi)涵，打造特色品牌項目。

（一）建立極富前瞻性和親和力的校長文化，培育生生不息的校園精神

一個學(xué)校品位的高低，很大程度上取決于校長文化品位的高低。因此，我認(rèn)為，作為校長，應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)國家的大政方針和現(xiàn)代教育理論，走專業(yè)發(fā)展之路，做智慧型、學(xué)者型、專家型校長，既登高望遠，又謙遜親和，既高站位決策，又低重心服務(wù)，堅持以人為本，民主治校，彰顯人文精神，履行引領(lǐng)、服務(wù)職能，從而形成強大的凝聚力和向心力，（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，打造獨具特色的課堂文化

教育大計，教師為本。作為學(xué)校，打造一支理念先進、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍至關(guān)重要。因此，在高度重視師德建設(shè)的同時，不斷深化教學(xué)改革，力促教師專業(yè)化發(fā)展，從而形成“嚴(yán)教、善導(dǎo)、樂業(yè)、求新”的教風(fēng)，確保了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

一所學(xué)校要創(chuàng)造佳績，辦出特色，僅靠一位有強烈特色意識的校長是遠遠不夠的，在校長創(chuàng)辦特色的戰(zhàn)略思路確定后，還要依賴全體教師的共同努力，我們創(chuàng)辦特色學(xué)校是在現(xiàn)有的師資條件下進行的，一方面要充分發(fā)揮教師的專長優(yōu)勢，另一方面在創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程中隨著改革的深化要不斷提高教師的素質(zhì)。要提高教師的素質(zhì)關(guān)鍵在哪里？如何去突破？對于大多數(shù)教師來說，其素質(zhì)的提高是在教學(xué)實踐的過程中進行的，因而選擇教育科研作為提高教師素質(zhì)的突破口是一種明智的舉措。

教育科研要得以順利實施，得先轉(zhuǎn)化教師的思想，人的行動取決于人的思想，如果教師思想上沒有改革的觀念，就不可能有改革的行動，因此，抓教育科研，第一步就得抓思想的轉(zhuǎn)變，為有效地轉(zhuǎn)變教師的教育思想，首先要抓理論學(xué)習(xí)，大力學(xué)習(xí)新的教育理論，敢于揭示當(dāng)前教育中存在的弊端，同時大力宣講教育領(lǐng)域中教育科研的動態(tài)和成功的經(jīng)驗，使教師們在思想上形成一種緊迫感。其次是走出校門，學(xué)習(xí)他人先進的教改經(jīng)驗，選擇在教育科研中取得突出成績，教學(xué)方法已形成特色的學(xué)校，組織教師進行觀模學(xué)習(xí)，聽取經(jīng)驗介紹，使教師們在行動上對教育科研產(chǎn)生一種急切感。

不僅如此，我校許多教師還能根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)內(nèi)容的特殊性，創(chuàng)造性地優(yōu)化發(fā)展這一模式，努力追求同一理念統(tǒng)領(lǐng)之下多種課型的異彩紛呈，充分體現(xiàn)教學(xué)改革既要立足“常態(tài)”，又要突破“常規(guī)”，更要追求“常新”的思路。教學(xué)理念的更新以及教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的系列變化，促進師生共同成長，目前，我校青年教師參加省市優(yōu)質(zhì)課評選時獲獎的檔次和數(shù)量明顯提升。

（三）加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建新型的自主學(xué)習(xí)文化

如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，如何加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)生 2 的學(xué)習(xí)行為、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，已成為當(dāng)務(wù)之急。為此，學(xué)校提出：“學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型”的立足點就是培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)習(xí)三力”，即自主學(xué)習(xí)力、合作學(xué)習(xí)力和持續(xù)學(xué)習(xí)力，積極倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的育人理念，增強學(xué)習(xí)的主動性和實踐的創(chuàng)新性，努力構(gòu)建和諧向上的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。這種新型的學(xué)習(xí)文化能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中勤于思考、樂于合作、善于創(chuàng)新，從而實現(xiàn)“雙贏”和“多贏”。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我校開展了近兩年的“互助型自主學(xué)習(xí)活動的探索與實踐”，并取得良好效果。

三、積極構(gòu)建校本文化，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展

深入推進新課程改革，就必須全面落實課程方案，創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，包括一些有地方特色的實踐性、探究性、活動性課程，以滿足學(xué)生多樣化的需求，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

為此，我校積極構(gòu)建既有地方特色又能契合校情、學(xué)情的校本文化。在此文化理念的引領(lǐng)下，我校自2008年開始陸續(xù)編印了相關(guān)的校本教材，供學(xué)生參考，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)、活動需求。

①德育系列讀本——《法紀(jì)教育》、《感恩教育》、《惜時教育》、《信心教育》、《禮儀教育》、《安全教育》、《吃苦教育》、《學(xué)法教育》；

②書法系列讀本——《軟筆書法》、《硬筆書法》；

上述校本課程由校本教材的主編教師執(zhí)教，學(xué)生自主選擇，一定意義上補充、豐富、發(fā)展和完善了我校的課程體系，滿足了學(xué)生求知、探索的欲望，拓寬了學(xué)生的文化視野，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。同時，也彰顯了獨具地方特色和學(xué)校特色的校本文化風(fēng)采。

四、完善制度文化，使之成為校園文化建設(shè)的有力保障

制度是維系學(xué)校健康發(fā)展的有效保障，一旦提升為體系完善的精神文化，將成為引領(lǐng)、規(guī)范干部和師生日常行為的良師益友。

我校每年都要通過教代會修訂完善管理制度，然后匯編成冊，以便教職工學(xué)習(xí)和遵守。除這些具體的管理制度外，學(xué)校本著抓住核心，突出重點，把握關(guān)鍵的思路，強力推行“學(xué)、查、糾”長效機制和全員育人導(dǎo)師制，全力打造富有特色、富有魅力、富有成效的制度文化。

（一）建立多位一體的“學(xué)、查、糾”長效機制

學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)管理、精細管理、規(guī)范管理，就必須依法治校、完善機制和狠抓落實，要使這三者融為一體，且產(chǎn)生持久的效果，就必須建立多位一體的“學(xué)、查、糾”長效機制。

具體做法是：管理干部、班主任、科任教師、學(xué)生四個不同的層面都要定期開展學(xué)、查、糾活動，做到一周一小結(jié)，一月一反饋，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“糾”，在“糾”中“進”，從而實現(xiàn)各項工作的螺旋式提升，切實走出“督查不嚴(yán)、記錄不實、反饋不快、落實不力”的怪圈，努力踐行“高站位決策，低重心運行，走動式管理，近距離服務(wù)”的理念，并在實際工作中形成持久的慣性和不達目標(biāo)誓不罷休的韌性，進而將此機制凝煉成為一抓就靈的“樞紐文化”。

（二）實行全員育人導(dǎo)師制及教書育人“一崗雙責(zé)”制，鑄就“三全”育人文化

德育為首，育人為先。每一個教育工作者首先是德育工作者。因此，實行全員育人導(dǎo)師制及教書育人“一崗雙責(zé)”制，意義重大，勢在必行。

學(xué)校成立以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師團隊，在保持現(xiàn)行班級或教學(xué)班級管理模式的前提下，每班按學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況均勻分出若干小組，以小組為基本單位，每個小組都有一位任課教師作為導(dǎo)師，對組內(nèi)學(xué)生進行跟蹤管理和指導(dǎo)，從而形成全員育人、全程育人、全面育人的育人管理格局，鑄就“三全”育人文化。

教師實行“一崗雙責(zé)”制，即履行教書、育人雙重職責(zé)，在學(xué)生的人生規(guī)劃和學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)方面，在學(xué)生的思想品德教育、安全法紀(jì)教育以及文明禮儀教育方面，提供全方位、科學(xué)化、個性化的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校要求每名教師帶5至8名學(xué)生，每周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃；每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，必要時進行家訪，幫助和指導(dǎo)家長進行適時適度的家庭教育。導(dǎo)師要在建立工作記錄袋，認(rèn)真填寫《全員育人手冊》的同時，指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋，隨時記錄自己成長過程中的閃光點和不足點。導(dǎo)師據(jù)此因材施教，及時修正培育方案。學(xué)校督查室牽頭，教務(wù)處、政教處、團委密切配合，成立了六個檢查小組，按量化細則檢查反饋，將學(xué)生的日常表現(xiàn)與班主任及導(dǎo)師的育人效果分別掛鉤。各年級一周一匯總，一月一反饋。學(xué)期末兌現(xiàn)對班主任及教師的績效獎勵。

這一制度經(jīng)過實踐嘗試升華為教師自覺踐行的育人文化，創(chuàng)新了德育的形式，增強了德育工作的針對性和實效性；培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的思想品德、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基；促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)了教學(xué)相長的雙贏目標(biāo)。

在探尋特色項目的過程中，我們必須保持清醒，特色項目并不等于特色學(xué)校。特色項目指的是學(xué)校工作某個方面已經(jīng)形成或即將形成的特色，是局部特色。而創(chuàng)建特色學(xué)校則是一個局部向整體推進的過程，是由少數(shù)學(xué)生參與的優(yōu)勢項目向大多數(shù)學(xué)生參與的優(yōu)勢項目的過程。但無論如何，探尋特色項目，即打造優(yōu)勢項目，它源于辦學(xué)主體的危機意識、創(chuàng)新意識和成就意識，并以這些動力選擇和打造優(yōu)勢項目是創(chuàng)建特色學(xué)校的開端。創(chuàng)建特色還需要從實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的大環(huán)境出發(fā)，作系統(tǒng)的分析、研究和論證，形成愿景和規(guī)劃，給創(chuàng)特工作以強有力的政策支持，并鍥而不舍地走下去。

重視特色展示，不斷反思和提升。在特色建設(shè)規(guī)劃中，我們學(xué)校注意隨時收集、整理資料，不斷總結(jié)，提煉經(jīng)驗，定期開展匯報活動，這不僅可以展示學(xué)校特色辦學(xué)成果，推動特色建設(shè)活動的持續(xù)開展；還能加強階段性特色創(chuàng)建工作的檢閱和審視，提升特色建設(shè)品位；更能擴大學(xué)校特色建設(shè)的社會影響，展示活動要精心策劃，力求內(nèi)容充實、形式新穎、成效顯著，爭取得到社會各界的認(rèn)可和支持。

歲月如歌，歷史源遠流長；文化似魂，特色與時俱進！我們堅信，隨著教育形勢的發(fā)展，新的管理機制、育人模式和評價機制會不斷完善，而校園特色文化之花會越開越艷，素質(zhì)教育背景之下的品牌之果會越結(jié)越豐碩！