第一篇：精細(xì)管理促內(nèi)涵發(fā)展 打造特色創(chuàng)品牌名園

省級(jí)示范園復(fù)評(píng) 匯報(bào)材料

精細(xì)管理促內(nèi)涵發(fā)展 特色品牌塑精品名園

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：大家好！

首先我代表xx幼兒園的全體教職員工，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我園檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

xx幼兒園成立于1993年，是xx區(qū)教育體育局主辦的一所全日制公辦幼兒園，其前身為區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園。幼兒園本著“一切為了孩子”的辦園宗旨，以“健康、快樂(lè)、有愛(ài)”為培養(yǎng)目標(biāo)，秉承“教育管理科學(xué)化，教育設(shè)施現(xiàn)代化，教師素質(zhì)優(yōu)良化，幼兒發(fā)展全面化”的發(fā)展理念，為教師創(chuàng)設(shè)了“合作 創(chuàng)新 和諧 發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)氛圍，以高度的“愛(ài)心 耐心 責(zé)任心”與幼兒一起成長(zhǎng)。幼兒園先后榮獲“省級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園”、“淄博市十佳幼兒園”、“淄博市基本現(xiàn)代化幼兒園”、“山東省校本研究實(shí)驗(yàn)基地”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，在上級(jí)主管部門的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力，經(jīng)過(guò)不斷探索和實(shí)踐，幼兒園逐步形成了以精細(xì)化管理奠定師幼良好常規(guī)，以xx文化巧妙融合于幼兒教育過(guò)程打造辦園特色的發(fā)展之路，其教育成果不僅得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，更是獲得了家長(zhǎng)社會(huì)的一致贊譽(yù)，成為我區(qū)幼兒教育的示范引領(lǐng)典范。

為積極迎接山東省省級(jí)示范性幼兒園的復(fù)評(píng)工作，我園自覺(jué)對(duì)照《山東省省級(jí)示范性幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合幼兒園實(shí)際，做了大量的自查自糾和發(fā)展提升工作?，F(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行匯報(bào):

一、創(chuàng)設(shè)愛(ài)的環(huán)境——為愛(ài)創(chuàng)造可能

（一）設(shè)施設(shè)備

由于幼兒園建園時(shí)間早，地處居民區(qū)內(nèi)，園所擴(kuò)建深受限制。全園教職員工克服重重困難，用心構(gòu)建園所設(shè)施，精心打造園所環(huán)境，為孩子們創(chuàng)設(shè)了童話般的教育環(huán)境，為愛(ài)創(chuàng)造一切需要的條件。

幼兒園占地面積1200 ㎡，園舍建筑面積1800㎡，使用面積1100

㎡，符合國(guó)家相關(guān)安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。有功能性強(qiáng)的專用活動(dòng)室：幼兒園配備圖書閱覽室、陶藝室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等專用活動(dòng)室。有配套齊全的多功能活動(dòng)室、資料室、衛(wèi)生保健室；廚房設(shè)施全部電氣化，區(qū)域設(shè)置合理；各班配備觸控一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上培訓(xùn)、教學(xué)研究、無(wú)紙化自動(dòng)辦公，電腦、投影機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)、鋼琴等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備齊全。戶外攀巖墻、滑梯、爬網(wǎng)等豐富多樣的大型玩具，成為孩子們自由嬉戲的場(chǎng)地；飼養(yǎng)角里，孩子們?cè)谂c小動(dòng)物竊竊私語(yǔ)；種植園里，體驗(yàn)著春播秋收的喜悅。設(shè)備設(shè)施的完善，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨和諧、安全舒適的生活、成長(zhǎng)環(huán)境。

（二）室內(nèi)環(huán)境

美的環(huán)境讓人身心愉悅，富有教育意義的環(huán)境就像為他賦予了生命，孩子可以與環(huán)境對(duì)話。幼兒園秉承“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育思想相融合”的原則，對(duì)園舍內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)與改造裝飾。將環(huán)境這一教育載體發(fā)揮的淋漓盡致，彰顯出特色文化。顏色搭配冷暖相間，使得靚麗與恬靜并存，動(dòng)與靜和諧交替。低矮的陳列，柔軟的鋪墊，稚嫩精巧的兒童作品或懸掛垂吊或仔細(xì)張貼，童真的世界注入了生機(jī)和韻味。班級(jí)的環(huán)境布置讓孩子作主，用充滿稚氣和童趣的作品來(lái)裝點(diǎn)孩子的生活空間，經(jīng)過(guò)老師精心修剪的綠色植物陪襯于其中，相得益彰，讓環(huán)境的生命力更加旺盛。從屋頂?shù)降孛?，從活?dòng)室到走廊，從區(qū)角到樓梯間，每一處都有孩子的巧手作品，每一處綠色都體現(xiàn)老師的獨(dú)特匠心。

二、構(gòu)筑愛(ài)的安全——為愛(ài)保駕護(hù)航。

注重細(xì)節(jié)，做好安全防護(hù)工作是我們一貫的作風(fēng)。落實(shí)幼兒園全封閉管理制度，監(jiān)控做到全方面覆蓋。嚴(yán)格出入園門登記管理制度、教職工持證上崗制度。嚴(yán)格規(guī)定幼兒到園、離園時(shí)間，建立并落實(shí)幼兒接送制度，實(shí)行錯(cuò)時(shí)離園。定期組織幼兒應(yīng)急疏散演習(xí)，每月安排不同內(nèi)容的演習(xí)，如消防演習(xí)、地震演習(xí)、緊急逃生演習(xí)；遇重大活動(dòng)協(xié)同轄區(qū)派出所等警力在幼兒園周圍加強(qiáng)巡邏和安保措施；定期聯(lián)合消防部門和

轄區(qū)派出所進(jìn)行幼兒園安全演練和安全大排查 ；通過(guò)短信、QQ等方式向家長(zhǎng)宣傳安全常識(shí)。

三、精細(xì)管理，嚴(yán)中有愛(ài)。

1、計(jì)劃周密，科學(xué)評(píng)價(jià)。我園堅(jiān)持依法辦園和民主管理，堅(jiān)持不懈的探討與幼兒園發(fā)展相匹配的一系列現(xiàn)代化管理制度，促進(jìn)了幼兒園健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。各項(xiàng)工作實(shí)施的過(guò)程實(shí)行分層管理、責(zé)任到崗。如：每天有值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)全園的常規(guī)檢查，不定期的進(jìn)行教師工作常規(guī)、消毒等方面的抽查，舉行各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)和教師基本功比賽。

2、人事管理，制度化、人性化。幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)主持幼兒園工作并對(duì)上級(jí)教育部門負(fù)責(zé)。教師以實(shí)行聘任制和崗位管理為重點(diǎn)，按照“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，合理配置教育人才資源，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造。我們以制度人性化為核心理念，以保障師生發(fā)展過(guò)程中的自主與合作為準(zhǔn)繩，進(jìn)行幼兒園制度改革，用制度激勵(lì)人、引導(dǎo)人、發(fā)展人。

3、民主監(jiān)督效果好。幼兒園堅(jiān)持實(shí)行教代會(huì)制度，推行民主管理，確立教師的主人翁地位，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。制定了《xx幼兒園教代會(huì)管理辦法》，對(duì)教代會(huì)的議事、決策和監(jiān)督程序進(jìn)行了規(guī)范，只要事關(guān)幼兒園發(fā)展的重大決策及教職工切身利益的重大問(wèn)題，都要提交教代會(huì)討論。我園制定了《xx實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)公開實(shí)施方案》，凡是涉及幼兒園的重大事項(xiàng)如評(píng)優(yōu)樹先、職稱評(píng)聘、業(yè)績(jī)考核等一律公示上墻，及時(shí)向教職工公布。收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)向家長(zhǎng)公示，做到公開、透明。

四、專業(yè)發(fā)展，打造愛(ài)之師團(tuán)隊(duì)。

1、班子及教職工基本情況。我園共設(shè)12個(gè)教學(xué)班，每班均按照2教1保標(biāo)準(zhǔn)師資配備。園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子有4人組成，均具有大專以上學(xué)歷，具備幼兒教師資格，并取得園長(zhǎng)培訓(xùn)合格證。全園教職工共57名，其中

專任教師35名，保育員12名，保健大1名，伙房工作人員6名，后勤安保人員4名。在35名專任教師中，大學(xué)學(xué)歷23人、大專學(xué)歷11人，幼師資格證持有率為93%。保健大夫、食堂工作人員均持證上崗。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。結(jié)合本園實(shí)際，制定切實(shí)可行的教師專業(yè)發(fā)展長(zhǎng)期規(guī)劃，年初制定年度發(fā)展計(jì)劃，注重加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高保教水平。

骨干培養(yǎng)計(jì)劃。制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)區(qū)級(jí)以上骨干教師要求積極主動(dòng)帶好幼兒園所有教師，建立教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，真正體現(xiàn)幼兒園骨干教師的帶頭作用，利用教研活動(dòng)、課程指導(dǎo)、備課指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式手把手地帶好新教師從而達(dá)到以點(diǎn)帶面、以一帶全的效果。

青年教師培養(yǎng)策略。幼兒園根據(jù)青年教師多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少的情況，制定了青年教師成長(zhǎng)“三部曲”，即“一年合格，三年成熟，五年優(yōu)秀”。要求每位年輕老師認(rèn)真對(duì)照，正確定位，努力實(shí)踐，提高整體素質(zhì)。對(duì)年輕教師成長(zhǎng)重點(diǎn)采用師帶徒形式，讓師徒互相聽課、上課，共同開展教育科研。通過(guò)“傳、幫、帶”，采用公開課、說(shuō)課、各種專業(yè)技能比賽等活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)水平提升和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。

名師塑造工程。有計(jì)劃地組織培養(yǎng)教師參加高層次的教研、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，全力打造名師。幼兒園為教師提供多種途徑學(xué)習(xí)交流，使教師了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法，力爭(zhēng)做研究型教師。我園教師在歷屆xx區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中均獲一等獎(jiǎng)；2014年區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我園劉佳、孫喆老師分獲一等獎(jiǎng)的第一、二名的好成績(jī)；在淄博市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中劉佳、李衛(wèi)等多名老師獲得一、二等獎(jiǎng)；多位老師的論文、教育文章在各級(jí)刊物發(fā)表。多名教師的十幾項(xiàng)科研成果分別獲省教科研成果一二等獎(jiǎng)；三位老師獲得全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐評(píng)優(yōu)（NOC）一等獎(jiǎng)；幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師先后多次在市十佳幼兒園辦園特色論壇會(huì)、市幼兒園健康教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作典型發(fā)言。

五 科學(xué)保教，提升愛(ài)的質(zhì)量。

（一）衛(wèi)生保健全面細(xì)致，膳食制作科學(xué)營(yíng)養(yǎng)，保障幼兒健康。為更好的保證幼兒在園的身體健康，我園嚴(yán)格規(guī)范健康檢查各項(xiàng)制度。每年由區(qū)婦幼保健院為幼兒進(jìn)行全面健康查體；幼兒園每季度為幼兒進(jìn)行常規(guī)查體。幼兒園嚴(yán)格做到“晨間三檢”，按照“一問(wèn)”“二摸”“三看”“四查”的要求嚴(yán)格進(jìn)行。幼兒園的大小角落、玩具用品、設(shè)備用具、死灰污垢清除徹底，一塵不染；餐具一餐一消毒，毛巾口杯一天一消毒；活動(dòng)室、寢室嚴(yán)格實(shí)施空氣消毒，教職工及幼兒常規(guī)查體保質(zhì)保量，配合區(qū)疾控中心計(jì)免科完成計(jì)劃內(nèi)外幼兒接種任務(wù)，并為每位幼兒建檔記錄，做到了有病早發(fā)現(xiàn)、無(wú)病常預(yù)防。加強(qiáng)保教人員衛(wèi)生保健和兒童急救知識(shí)培訓(xùn)，聘請(qǐng)市第一醫(yī)院兒科主任定期為教師和家長(zhǎng)進(jìn)行傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)和季節(jié)性流行病預(yù)防知識(shí)培訓(xùn)，利用家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)讓老師和家長(zhǎng)了解專業(yè)的保健知識(shí)，做到預(yù)防和保健相結(jié)合，保障幼兒身體健康。

注重膳食質(zhì)量的提高，在營(yíng)養(yǎng)專家的指導(dǎo)下，根據(jù)幼兒年齡的不同和季節(jié)的變換，在堅(jiān)持色香味俱全、花樣豐富的基礎(chǔ)上，幼兒的膳食結(jié)構(gòu)由單一的營(yíng)養(yǎng)型向營(yíng)養(yǎng)保健型轉(zhuǎn)化，由大眾化向品位化發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》等規(guī)定，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、飯菜質(zhì)量關(guān)和衛(wèi)生關(guān)，執(zhí)行帶量食譜，幼兒膳食科學(xué)合理，營(yíng)養(yǎng)均衡，按時(shí)向家長(zhǎng)公布“本周食譜”，每周進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算和分析，設(shè)立伙房管理委員會(huì)，定期召開伙委會(huì)，聽取班級(jí)與家長(zhǎng)對(duì)膳食工作的意見，及時(shí)給予反饋調(diào)整。

（二）基礎(chǔ)做實(shí)，常規(guī)教學(xué)做到全面、細(xì)致、嚴(yán)格。

1、理論指引，關(guān)注幼兒發(fā)展的方向。xx幼兒園認(rèn)真貫徹執(zhí)行《規(guī)程》、《綱要》、《指南》精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育。自《指南》頒布以來(lái)，為加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《指南》精神，我園組織全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。學(xué)習(xí)范圍分別從園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到一線教師、保育員延伸至家長(zhǎng)。幼兒園每學(xué)期舉行《指南》指導(dǎo)下的公開

教學(xué)展示。承擔(dān)全區(qū)開展的《指南》指導(dǎo)下的區(qū)域活動(dòng)展示觀摩，并作典型經(jīng)驗(yàn)介紹。兩位教師參加區(qū)教體局組織的說(shuō)指南說(shuō)教材比賽，分別獲得一等獎(jiǎng)第一、二名；2015年兩位老師參加淄博市《指南》案例評(píng)選均獲一等獎(jiǎng)。

2、關(guān)注課程生活化，科學(xué)合理的安排好幼兒一日活動(dòng)。在一日活動(dòng)中突出抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。一是全面更新豐富早操活動(dòng)內(nèi)容，早操活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)分級(jí)部進(jìn)行；二是課堂教學(xué)由注重結(jié)果到更注重過(guò)程；三是游戲活動(dòng)多樣化；四是自由活動(dòng)生活化。在抓常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)抓好特色教學(xué)，把安全常識(shí)教育、品德教育滲透于一日活動(dòng)之中，使幼兒在一日活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

3、區(qū)域教學(xué)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。《指南》中提出“要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，注重保護(hù)幼兒的自尊心和自信心”。尊重孩子就要相信孩子，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師都深信每一個(gè)孩子都是一塊最美的玉石。進(jìn)一步落實(shí)幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育原則，長(zhǎng)期以來(lái)我園對(duì)區(qū)域活動(dòng)開展進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐，對(duì)如何在有限的空間創(chuàng)設(shè)區(qū)域并能有效開展活動(dòng)進(jìn)行著不懈的努力。形成了比較完善的區(qū)域教學(xué)模式，希望通過(guò)活動(dòng)能真正實(shí)現(xiàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的理念。

4、以活動(dòng)促教學(xué)。幼兒園每學(xué)期開展豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們的六一主題貼近孩子，尊重孩子，快樂(lè)孩子，讓孩子真正過(guò)屬于自己的節(jié)日，如“六一趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“六一快樂(lè)健身操”等；元旦舉行“親子餃子樂(lè)”、“小鬼當(dāng)家，親子游園”等活動(dòng)，讓孩子與家長(zhǎng)共同感受個(gè)性而童趣的童年生活；每年為大班畢業(yè)的幼兒舉行“難忘童年”畢業(yè)典禮活動(dòng)、走進(jìn)小學(xué)初體驗(yàn)美好小學(xué)生活。另外還有各班結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展的各種主題活動(dòng)“我和爺爺奶奶過(guò)重陽(yáng)”、“親親你，我的好媽媽”、“老師辛苦啦”等，活動(dòng)是短暫的，但其中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值卻是無(wú)限的，孩子從這一個(gè)個(gè)的活動(dòng)中感受到了快樂(lè)的心情，感受到了朋友的關(guān)愛(ài)、家庭的溫暖、學(xué)會(huì)了愛(ài)自己，愛(ài)他人，學(xué)會(huì)了感恩；

（三）以研促教，提升教研能力。

1、建立完善的園本教研制度

我園根據(jù)實(shí)際情況，建立了較健全的教科研制度。如備課制度、教研制度、課題研究制度、教科研成果交流匯報(bào)制度等，使園本教研有規(guī)可依、有章可循。

2、開展針對(duì)性的園本教研活動(dòng)。

采取同課異構(gòu)、課例研討、說(shuō)課、全園性的教學(xué)觀摩研討、專題學(xué)習(xí)研討等形式，先后以幼兒園一日生活教育、區(qū)角活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、傳統(tǒng)游戲和園本課程教育為專題，從理論學(xué)習(xí)——觀摩研討——寫出專題總結(jié)，開展了一系列活動(dòng)，不僅有效地促進(jìn)了教師的教育水平的提高，更好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)向教研的有效轉(zhuǎn)變。

踏實(shí)認(rèn)真地開展課題研究工作。201

3年，我園申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)課題《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)與其他領(lǐng)域整合策略的研究》，批準(zhǔn)立項(xiàng)，課題已進(jìn)入總結(jié)階段。

2013年，申報(bào)課題《幼兒園園本課程的開展》，獲區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)，課題已進(jìn)入總結(jié)階段。

2014年，我園承接市級(jí)課題的子課題《孝文化在幼兒園一日生活中的滲透》，已進(jìn)入實(shí)施階段。

（四）理念跟進(jìn)，突出園本特色。

以課題為主線，我園的立項(xiàng)課題《園本課程的開展與研究》、《孝文化在幼兒園生活中的滲透》，正深入開展。我們以此為主線確立幼兒園以孝文化傳承為特色教育。教師搜集創(chuàng)編的孝故事，關(guān)于孝的童謠、兒歌，經(jīng)過(guò)研究創(chuàng)編成冊(cè)。每學(xué)期開學(xué)前制定學(xué)期主題計(jì)劃，每年的四月份和十月份定期開展孝文化主題教育，主題分為xx風(fēng)光、xx美食、xx特產(chǎn)陶瓷琉璃，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，形成各年齡階段初步的教案，匯編成幼兒園初步的園本課程資料——《家鄉(xiāng)美食》《家鄉(xiāng)美景》《家鄉(xiāng)的陶瓷琉璃》等，為今后的園本課程教學(xué)更好開展奠定了基礎(chǔ)。

一日生活是重點(diǎn)。幼兒園孩子的一日生活簡(jiǎn)單而平凡，真實(shí)而自然，幼兒鍛煉并熟知著基本的生活技能，滲透著幸福與智慧，傳遞著讓人愉悅的愛(ài)意。在這里，孝文化隨時(shí)自然滲透，實(shí)現(xiàn)了課程生活化。同時(shí)我們將孝文化特色教育拓展延伸，開展家鄉(xiāng)童謠和傳統(tǒng)游戲相結(jié)合的對(duì)教育活動(dòng)。童謠朗朗上口，游戲充滿趣味性，深受孩子喜愛(ài)。

六 整合資源，實(shí)現(xiàn)智慧之愛(ài)。

為適應(yīng)現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)的教育作用，有效利用家庭社區(qū)資源，我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)。2014年上半年，我園成功舉辦家長(zhǎng)學(xué)校開班儀式，特別邀請(qǐng)臺(tái)灣著名心理學(xué)家x'x'x教授進(jìn)行專題報(bào)告會(huì)，有了專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們的家長(zhǎng)學(xué)校課堂找準(zhǔn)了目標(biāo)和方向。家長(zhǎng)學(xué)校開班以來(lái)，我們通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題和家庭教育中的困惑，教師利用自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、案例分享，陸續(xù)進(jìn)行《父母成就孩子》、《父母與寶寶的溝通技巧》、《我是不是專注的孩子？》、《偏食、挑食的孩子怎么辦？》等課程。

在近期剛剛結(jié)束地家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)近距離與孩子接觸，了解到了孩子在幼兒園真實(shí)的生活場(chǎng)景，積極參與開放日中的親子活動(dòng)。家長(zhǎng)們看到了孩子稚嫩而富有童趣的巧手作品，看到自己的孩子在集體中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了孩子獨(dú)立、自立的一面，感受到了孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

多渠道、立體化的家園共育活動(dòng)使我們贏得了家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，同時(shí)，也促使家長(zhǎng)們更加支持和配合我園的工作。在“家長(zhǎng)義工”活動(dòng)中，有很多家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了教育活動(dòng)，走上了幼兒園的講臺(tái)，當(dāng)起了警察老師、醫(yī)生老師。在各種“家園同樂(lè)”活動(dòng)中，家長(zhǎng)們更是全心投入，我們也感受到了家園合力的優(yōu)勢(shì)。

七、示范引領(lǐng)，區(qū)域之大愛(ài)。

我園充分發(fā)揮示范園的引領(lǐng)作用，與多處幼兒園結(jié)對(duì)，定期開展幫扶活動(dòng)。為其它園所提供參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如先后開展全區(qū)區(qū)域角活動(dòng)觀

摩探討活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校開班、資助檔案交流等全區(qū)性大型活動(dòng)。同時(shí)我們選派教師到白塔三處鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教，負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園新教師培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助提高辦園水平。到偏遠(yuǎn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園經(jīng)常開展送課下鄉(xiāng)、捐書、捐物等活動(dòng)，充分發(fā)揮xx幼兒園管理、教學(xué)、服務(wù)、示范為一體的綜合教育基地作用。

我們知道，每一天都是學(xué)前教育的新起點(diǎn)，在政府新的政策的大好形勢(shì)下，我們將緊抓質(zhì)量促內(nèi)涵，突出特色創(chuàng)精品，以此實(shí)現(xiàn)幼兒園的持續(xù)發(fā)展。

在今后的工作中，xx幼兒園將繼續(xù)以一流的管理水平、一流的服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于幼兒，使xx區(qū)的幼教事業(yè)再上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：_規(guī)范管理顯精細(xì) 特色辦學(xué)創(chuàng)品牌

規(guī)范管理顯精細(xì) 特色辦學(xué)創(chuàng)品牌

多年來(lái)，我校本著“為每一個(gè)孩子明天著想、對(duì)每一個(gè)孩子今天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，以“以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，不斷完善創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理運(yùn)行機(jī)制，弘揚(yáng)“自主、自強(qiáng)、和諧、奮進(jìn)”的校風(fēng)，形成了“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和 “勤思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)見、實(shí)踐”的學(xué)風(fēng)，秉承“創(chuàng)新務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓然”的精神，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，“從嚴(yán)”“從細(xì)”“從實(shí)”“從活”抓教學(xué)，融“教”、“學(xué)”、“管”的常規(guī)管理為一體，初步形成了常規(guī)管理的數(shù)字化體系，連續(xù)多年被區(qū)教育局評(píng)為先進(jìn)集體。

一、加強(qiáng)“教”的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

教學(xué)常規(guī)是教師開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)管理，就是強(qiáng)化施教行為。我們以課堂教學(xué)為核心，抓住課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)流程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都成為管理的重要特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。

（一）課前重備課。要求教師做到“三有、四點(diǎn)、五備”，達(dá)到教案、學(xué)案一體化。“三有”即心中有標(biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)），手中有書（教材），目中有人（學(xué)生）；“四點(diǎn)”即吃透重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練能力點(diǎn)；“五備”即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)； “教案、學(xué)案一體化”是指由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，達(dá)到為學(xué)而教的目的。學(xué)校要求教師必須超前一周備課，教導(dǎo)處每月檢查教師備課情況，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)行批評(píng)教育，并要求教師必須立即改正。

（二）課上重效果。做到“三講”、“四標(biāo)”、“二體現(xiàn)”?！叭v”即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易漏點(diǎn)；“四標(biāo)”即“定標(biāo)”（三維目標(biāo)）、“施標(biāo)”（圍繞目標(biāo)去做）；“固標(biāo)”（及時(shí)鞏固目標(biāo)）、“驗(yàn)標(biāo)（及時(shí)檢驗(yàn)完成情況）；“二體現(xiàn)”即課堂上應(yīng)體現(xiàn)精（精力充沛）、氣（氣氛活躍）。

我校的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師課堂教學(xué)的講解和點(diǎn)撥必須掌握好分寸，強(qiáng)調(diào)的是“講練適度”，便于學(xué)生更好的“感悟”；課堂容量適當(dāng)，讓學(xué)生有對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收和內(nèi)化的時(shí)間與過(guò)程。

（三）課后重反饋。做到“四抓”一抓課后作業(yè)設(shè)計(jì)：要做到兩精，即精選、精練；注重六性，即梯度性、針對(duì)性、實(shí)效性、遷移性、延伸性、總體性。二抓作業(yè)留批：做到四必，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。三抓課后輔導(dǎo)：要做到三導(dǎo)、四對(duì)、五定，四導(dǎo)是導(dǎo)心理（樹立信心，確定目標(biāo)）、導(dǎo)習(xí)慣（糾正學(xué)習(xí)過(guò)程中、書寫和計(jì)算過(guò)程中的不良習(xí)慣）、導(dǎo)方法（如何掌握大體規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法）；四對(duì)是指針對(duì)學(xué)生、針對(duì)章節(jié)、針對(duì)問(wèn)題、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)；五定是指定人、定時(shí)、定重點(diǎn)、定要求、定目標(biāo)。四抓課后反思： 做到六反思，如何提高課堂教學(xué)效率要有反思；成功的地方，閃光點(diǎn)在哪里要有反思；失敗的地方，錯(cuò)誤的地方在哪里要有反思；課后的反思；題后的反思；考后的反思。

二、加強(qiáng)“學(xué)”的常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

就習(xí)慣的養(yǎng)成而言，學(xué)習(xí)興趣是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，廣泛閱讀，善于動(dòng)腦思考等諸多方面。為充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生“學(xué)”的管理中，我校制定了《小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理制度》。并從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)的完成、參加第二課堂活動(dòng)和考試等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了細(xì)化，進(jìn)一步規(guī)范了其言行，使學(xué)生逐步在“學(xué)”的過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、加強(qiáng)過(guò)程管理，規(guī)范實(shí)施行為，提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性

教學(xué)常規(guī)管理中，教學(xué)過(guò)程管理是重點(diǎn)。我們?cè)趯?shí)際工作中以抓制度落實(shí)為重點(diǎn)，把握住三個(gè)關(guān)鍵階段，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)行為的有效監(jiān)控。

（一）加強(qiáng)制度管理，規(guī)范實(shí)施過(guò)程

有效的制度是教學(xué)工作流程得以通暢運(yùn)行的保障。教學(xué)管理制度不在多，而在精。制度不能成為一勞永逸的擺設(shè)，而要不斷完善，要切實(shí)起到規(guī)范教學(xué)行為的作用。幾年來(lái)，我校先后制定、修改了多項(xiàng)教學(xué)管理制度。其內(nèi)容涵蓋了教學(xué)評(píng)估與考核、教學(xué)研究、教學(xué)活動(dòng)、校本研修等各方面。做到了三“知道”，即讓每個(gè)成員都要知道自己應(yīng)該干哪些事，干到什么程度，怎么干。極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

（二）強(qiáng)化階段管理，落實(shí)階段重點(diǎn)

在階段性管理中，我們重點(diǎn)抓期初、期中、和期末這三個(gè)階段，做到了有的放矢，總體來(lái)說(shuō)就是期初抓“序”，期中抓“查”、“評(píng)”，期末抓“結(jié)”。

1、期初抓“序”，做到“四抓”“一完善”。四抓是指抓“書”（教材、教參、輔導(dǎo)用書）、抓“表”（課表、時(shí)間表、分工表、校教學(xué)工作歷表）、抓“ 名單”（學(xué)生名單、教師名單）、抓“計(jì)劃”（學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科的教研計(jì)劃、教師的教學(xué)計(jì)劃、教師的個(gè)人素質(zhì)提高計(jì)劃）。一完善是指“完善一項(xiàng)制度”（健全可行的學(xué)校教學(xué)管理制度）。

2、期中抓“查”、“評(píng)”，做到“三查”“二評(píng)”。三查是查計(jì)劃、制度的落實(shí)（是一紙空文還是認(rèn)真落）、查課堂（目標(biāo)合理、難度適中、容量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)科學(xué)、時(shí)間符合要求、方法策略得當(dāng)效果好）、查反饋（教師的教學(xué)后反饋）。二評(píng)是教師評(píng)管，看是否做到五到位（定期對(duì)學(xué)校計(jì)劃管理、組織管理、過(guò)程管理、教研管理、質(zhì)量管理是否到位的情況征求教師意見）、學(xué)生評(píng)教，看是否做到五認(rèn)真（定期對(duì)教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、留批作業(yè)、輔導(dǎo)、組織考試的情況進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷）。

3、期末抓“結(jié)”。抓好“一考”、“兩結(jié)”、“三分析”、“四比對(duì)”。“一考”是期末考試；“兩結(jié)”是教學(xué)工作總結(jié)和個(gè)人素質(zhì)提高總結(jié)；“三分析”是圍繞教學(xué)成績(jī)分析進(jìn)行教師個(gè)人、年級(jí)組、學(xué)校的分析；“四比對(duì)”是個(gè)體的縱向比對(duì)、個(gè)體的橫向比對(duì)、班際間比對(duì)、年際間比對(duì)。

（三）強(qiáng)化畢業(yè)班管理，突出質(zhì)量要求

針對(duì)畢業(yè)班管理工作，學(xué)校的管理以質(zhì)量為核心，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。合理利用一切時(shí)間、空間，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍；調(diào)動(dòng)一切積極因素，為質(zhì)量提升提供合力。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，因此，建設(shè)一支安教、樂(lè)教、善教、素質(zhì)好的教師隊(duì)伍是促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作上新臺(tái)階必備條件。

1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每周定期組織科組開展教研活動(dòng)、集體備課，行政不定期參加各科組學(xué)習(xí)，聽取教師的意見。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷更新老師們的教學(xué)觀念，教學(xué)方法和教學(xué)手段。各級(jí)科組長(zhǎng)及主管各行政抓好備、教、批、輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)。

2、組織教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，提升教師整體水平。每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校都派出多名教師參加了國(guó)家、省市舉辦的各種教學(xué)研討活動(dòng)。教師學(xué)習(xí)后在科組內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)心得感受，確保外出學(xué)習(xí)的實(shí)效性，有效提升了教師整體的素質(zhì)。

3、積極參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，也是教師提升自身水平、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)重要途徑。上學(xué)期，我校不少教師主動(dòng)參加各類競(jìng)賽，取得了可喜的成績(jī)。如物理、化學(xué)等學(xué)科老師在代表我區(qū)參加省市舉行的學(xué)科比賽均取得較好的成績(jī)。在省、市、區(qū)的論文、課件、優(yōu)秀教案評(píng)比中我校的多位教師也取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

4、建立“以校為本”的教研機(jī)制，整合校內(nèi)外多方有利資源，研訓(xùn)結(jié)合，在教師中開展以“崗位大練兵”為核心的系列活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期都重點(diǎn)以完成《教師崗位大練兵培訓(xùn)手冊(cè)》中的三個(gè)專題實(shí)施校本教研，使學(xué)習(xí)真正成為教師的習(xí)慣，使研究真正成為教師的需要，使實(shí)施課改新理念真正成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。

反思提升：開展撰寫反思周記的活動(dòng)。教師從課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思、課前課后反思等方面，全方位對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察、分析和研究，把教研的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課堂上，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題?；ブ嵘焊鲗W(xué)年學(xué)科組通過(guò)互幫互學(xué)，師徒結(jié)對(duì)以老帶新、以新促老，幫助青年教師熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)中老教師轉(zhuǎn)變觀念和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

研究文章：教師撰寫論文、學(xué)習(xí)心得、教后反思、教學(xué)隨筆等，并上傳到學(xué)校的學(xué)科博客上交流學(xué)習(xí)。

研究課堂：依托教導(dǎo)處和學(xué)科組，通過(guò)集體備課、研討課、展示課以及評(píng)課、研討等促進(jìn)有效課堂的研究，重點(diǎn)落實(shí)上級(jí)調(diào)研和示例教學(xué)等活動(dòng)。

五、構(gòu)建和諧校園文化，突出文化育人功能

辦好一所學(xué)校、促進(jìn)每一位師生健康發(fā)展，一要培養(yǎng)人文精神，二要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，這二者要真正達(dá)到和諧統(tǒng)一，必須整合與定位在抓好和諧校園文化建設(shè)這個(gè)支撐點(diǎn)上。因此，我校做到了“堅(jiān)持三個(gè)建設(shè)”：

一是堅(jiān)持校園精神文化建設(shè)。精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，也是樹立廣大師生價(jià)值觀與道德觀的關(guān)鍵所在。為不斷積淀和發(fā)揚(yáng)三校優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓然”的三校精神，我們堅(jiān)持“為每一個(gè)孩子明天著想、對(duì)每一個(gè)學(xué)生今天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“師德、生德建設(shè)一起抓，全面提高師生整體素質(zhì)”的辦學(xué)原則，堅(jiān)持“以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)等途徑，在全校師生中積極倡導(dǎo)“三健康、三快樂(lè)”的校園生活觀，即人人努力做到“心理健康、身體健康、言行健康”，“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)”。這些精神文化的形成，是歷經(jīng)幾代人不懈探索實(shí)踐的結(jié)果，也是隨著時(shí)間的推移不斷豐富和發(fā)展的結(jié)晶。我們盡量將其融入學(xué)校發(fā)展的每一個(gè)細(xì)微之處，從而增強(qiáng)和深化全體師生對(duì)校園文化的認(rèn)同感，這種心靈的滲透有利于形成更大的向心力和凝聚力，真正成為不斷推動(dòng)我校教育教學(xué)乃至師生和諧發(fā)展的精神動(dòng)力。

二是堅(jiān)持校園物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)保障，也是一部立體的、多彩的、隱性的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。在物質(zhì)文化建設(shè)上，三校具有較好的基礎(chǔ)，隨著新教學(xué)大樓的拔地而起，我們著眼于生活化德育工作的客觀需要，對(duì)校園物質(zhì)文化建設(shè)，重新進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，并投入了足夠人力、智力和財(cái)力，進(jìn)一步創(chuàng)造環(huán)境育人的有利條件，努力讓學(xué)校的每一個(gè)角落呈現(xiàn)出育人的濃厚氛圍，兩座教學(xué)樓每個(gè)樓層結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)確立了不同的主題文化。尤其在班級(jí)文化建設(shè)上，有師生共同開辟了“班級(jí)教室文化墻”，確立了班風(fēng)、班訓(xùn)等，建立了“班級(jí)圖書角”，在教學(xué)樓的大廳和走廊，我們向全校師生提供了內(nèi)容豐富、涵義深遠(yuǎn)、富有教育意義的各種圖片和展版，同時(shí)教師硬筆書法作品、學(xué)生手抄報(bào)以及各班的班標(biāo)等師生文化，都產(chǎn)生著潛 移默化的熏陶和教育作用。努力做到讓每面墻都說(shuō)話，每塊墻面都發(fā)揮教育的功能，讓教育真正地回歸生活。師生長(zhǎng)期在這樣的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，就必然受到其它教育所無(wú)法替代的感染和熏陶，它能從多角度、多方位影響學(xué)生的心理和行為，真正起到了“桃李不言，下自成蹊”的育人作用。

三是堅(jiān)持校園踐行文化建設(shè)。（突出學(xué)校藝術(shù)教育育人的作用），踐行文化是校園文化與生活實(shí)踐有機(jī)融合的集中體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生道德情感和道德行為的重要因素。為讓每一名學(xué)生對(duì)《守則》和《規(guī)范》都能熟知并遵守，讓全校師生懂得什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，從身邊小事入手，認(rèn)真規(guī)范言行。

多年來(lái)，我們以教學(xué)質(zhì)量的提升帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展，始終如一的確保教學(xué)的中心地位，落實(shí)“以人為本”的教學(xué)管理理念，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，突出辦學(xué)特色，不斷強(qiáng)化軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧的人文環(huán)境，正在向著我們的下一個(gè)目標(biāo)----標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)校邁進(jìn)。

第三篇：規(guī)范管理顯精細(xì) 特色辦學(xué)創(chuàng)品牌

規(guī)范管理顯精細(xì) 特色辦學(xué)創(chuàng)品牌

——店子鎮(zhèn)龍虎小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料

本學(xué)年我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全校工作，以德育為首、教學(xué)為中心、教學(xué)質(zhì)量為生命線，以“和諧、特色、品牌”主題，緊緊圍繞“外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、強(qiáng)化管理、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路，謀求素質(zhì)教育的新發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我校在常規(guī)管理方面做了以下幾個(gè)方面工作?，F(xiàn)將相關(guān)方面工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下： 一 課程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革，課程標(biāo)準(zhǔn)，開足課程，開齊課時(shí)（1~2年級(jí)每周26課時(shí)，3~6年級(jí)每周30課時(shí)），嚴(yán)格按指定的教材選用，規(guī)范教輔管理，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的學(xué)校作息時(shí)間。

2、根據(jù)小學(xué)學(xué)科設(shè)置方案，按上級(jí)要求開設(shè)以下課程：

一、二年級(jí)開設(shè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞態(tài)及綜合實(shí)踐；三、四、五、六年級(jí)開設(shè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)（包括寫字）、體育、科學(xué)、英語(yǔ)、勞態(tài)、綜合實(shí)踐及信息技術(shù)（四至六年級(jí)）。同時(shí)每班每周加上一節(jié)專題教育課。

3、一至六年級(jí)地方課程的課時(shí)每周為3、3、3、3、3、3節(jié)課，義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育）每周2、2、2、2、2、2節(jié)課，為3年級(jí)以上學(xué)生必修的國(guó)家課程，應(yīng)突出綜合性、實(shí)踐性和其它課時(shí)由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃充分使用。

4、積極開發(fā)校本課程，專人專任。如長(zhǎng)紅棗的培植、美文誦讀、習(xí)作專題課等。

二 教育教學(xué)常規(guī)管理方面

1、在日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校成立了由一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教學(xué)工作督查領(lǐng)導(dǎo)小組，每月按計(jì)劃開展工作。堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”制度，徹底杜絕了隨意調(diào)課、換課的現(xiàn)象，規(guī)范了教師教學(xué)行為。

2、在教學(xué)工作繁忙緊張的情況下，扎實(shí)的開展好教研活動(dòng)，學(xué)校每周一次集中的教研活動(dòng)，要全員參與，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定負(fù)責(zé)人。每次活動(dòng)針對(duì)我校教師實(shí)際情況，有計(jì)劃的開展聽課，評(píng)課，說(shuō)課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，使教研活動(dòng)成為教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、提高能力的重要陣地。并且與校內(nèi)教研活動(dòng)相結(jié)合，以教研促教學(xué)。

3、堅(jiān)持德育為首的工作方針，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，開展主題教育，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)國(guó)旗下講話、早訓(xùn)、宣傳欄、主題班會(huì)、法制報(bào)告會(huì)等時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、感恩、革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)等教育等。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)合理地編排日課表，開齊、開足課程計(jì)劃中規(guī)定的各類課程，嚴(yán)禁教師隨意增減課程和課時(shí)，未經(jīng)學(xué)校同意，任何人不得調(diào)課，課堂教學(xué)要求抓好備課、上課、評(píng)課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與考核以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用。

①、抓好備課，就是以科組為單位，實(shí)行集體備課，采用“個(gè)人構(gòu)思→集中交流→寫出個(gè)案→交流討論→達(dá)成共識(shí)→形成共案”的備課方式。然后各人根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，對(duì)教案進(jìn)行二次修改，反復(fù)磨合，旁注，直到滿意為止。

②、抓好上課，就是在優(yōu)化課堂教學(xué)上，花大力氣研究學(xué)生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出“學(xué)”字，構(gòu)建“生生為師

合作探究”高效課堂教學(xué)模式，還課堂給學(xué)生。

③、抓好評(píng)課，就是每次聽課后，組織所有聽課教師進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課時(shí)，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學(xué)意圖、原則、依據(jù)，再由聽課者評(píng)議，評(píng)課時(shí)要求人人發(fā)言，各抒已見，做好記錄。

④、抓好作業(yè)布置與批改（第一學(xué)期按18周計(jì)算，第二學(xué)期按20周計(jì)算。中、高年級(jí)語(yǔ)文每周3次，數(shù)學(xué)科、英語(yǔ)科及低年級(jí)語(yǔ)文每周4次；作文全學(xué)期8次，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)單元測(cè)試每學(xué)期8次）。作業(yè)布置要依據(jù)教材要求精選習(xí)題，體現(xiàn)明確性和針對(duì)性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)批改及時(shí)，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。寫清批改日期，批語(yǔ)簡(jiǎn)明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。

⑤、抓好輔導(dǎo)與考核，就是輔導(dǎo)時(shí)要根據(jù)不同對(duì)象的學(xué)習(xí)情況采取不同的方法，對(duì)尖子生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)；對(duì)后進(jìn)生要及時(shí)補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使他們樹立信心。

⑥、抓好農(nóng)遠(yuǎn)工作。安排專人負(fù)責(zé)資源的接收、下載、整理及刻錄、設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng),設(shè)備的防火、防盜、防塵、防潮、防雷、防靜電等工作,并認(rèn)真做好上課教師使用和借還教學(xué)資源的記錄，要求每班每周使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備或資源上課不少于12課時(shí)。抓好藝體教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，打造學(xué)校特色。為此，學(xué)校成立各類體藝興趣小組，指派專人負(fù)責(zé)，擬訂計(jì)劃，強(qiáng)化訓(xùn)練，練出成效，辦出特色。

三 校園環(huán)境與安全管理建設(shè)方面

1、安全管理方面：我校一貫堅(jiān)持“安全工作，警鐘常鳴”和“安全工作無(wú)小事”的管理理念，把學(xué)生的安全工作放在首位。以創(chuàng)建平安校園為目標(biāo)，建立建全各項(xiàng)安全管理制度，制訂切實(shí)可行的安全事故應(yīng)急預(yù)案，不斷增強(qiáng)防范、控制和處置突發(fā)事件的能力，切實(shí)保障學(xué)校師生安全。開學(xué)初對(duì)校內(nèi)房屋、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，排查安全隱患。及時(shí)派專人進(jìn)行整治。節(jié)假日、雙休日校園24小時(shí)有人值班，確保校園平安。定期開展形式多樣的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全法制意識(shí)。每周一升旗儀式結(jié)束后，班主任到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。開學(xué)以來(lái)，學(xué)校無(wú)一起安全事故。

2、文化、衛(wèi)生管理方面：本著春有花，夏有陰，秋有果，冬有青。學(xué)校圍墻四周均種樹木，校園中有花木好幾種，近年來(lái)栽植了不少樹木、花草，已形成了一定景觀。本學(xué)期，我們還對(duì)學(xué)校櫥窗進(jìn)行了更換，櫥窗內(nèi)容以展示師生活動(dòng)和學(xué)生成果為主，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人氛圍。學(xué)校把校園的每一個(gè)角落都明確到了每一個(gè)班級(jí)，每周二次全校性的衛(wèi)生大掃除，對(duì)廁所以及衛(wèi)生死角，定班定時(shí)保潔，廁所隨時(shí)沖刷。報(bào)廊、櫥窗及各班板報(bào)定期更換，實(shí)行定期與不定期抽查與督查相結(jié)合的辦法，確保校園的干凈、整齊。

3、教室管理。精心布置教室環(huán)境，營(yíng)造濃郁的文化氛圍；衛(wèi)生、公物管理由總務(wù)處每日查兩次，并公布上墻。個(gè)性化的班級(jí)布置，讓每一個(gè)班級(jí)都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，彌漫著童真童趣，洋溢著濃厚的讀書氣息。

四、控掇保學(xué)工作方面。

1、按上級(jí)的指示精神，嚴(yán)格按學(xué)籍管理辦法履行轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，開學(xué)初分派教師到未來(lái)報(bào)到的學(xué)生家中了解情況，弄清每個(gè)學(xué)生的去向，動(dòng)員學(xué)生返校學(xué)習(xí)，確保不出現(xiàn)流生。

2、明確班主任為第一責(zé)任人，強(qiáng)化班級(jí)人性化管理，關(guān)愛(ài)學(xué)生生活，關(guān)注留守兒童、單親兒童，從源頭杜絕流生現(xiàn)象。這樣穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，使他們能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。并且加強(qiáng)過(guò)程管理，對(duì)學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)嚴(yán)格按照規(guī)定辦理，杜絕因無(wú)手續(xù)違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)而引起的流生現(xiàn)象。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“奉獻(xiàn)、博愛(ài)、誠(chéng)信、刻苦”的準(zhǔn)則，格守“讓孩子幸福成長(zhǎng)”的理念。一如既往，再接再厲，逐年把我校的教育教學(xué)工作搞得更好。

以上是我校工作的簡(jiǎn)要匯報(bào)，我們的工作還有許多不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

龍虎小學(xué)

2011-5-30

第四篇：多措并舉創(chuàng)特色 促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

多措并舉創(chuàng)特色 促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

糜鎮(zhèn)明德小學(xué)是一所老校，也是一所發(fā)展中的學(xué)校。教育的改革使我們既要繼承傳統(tǒng)，又要發(fā)展創(chuàng)新。近年來(lái)，在北師大及其項(xiàng)目專家組的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，各級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校積極開展明德項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，秉承全人教育理念，針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀，圍繞“創(chuàng)學(xué)校特色，促內(nèi)涵發(fā)展”,開展了一系列的活動(dòng)，引領(lǐng)教師走上了專業(yè)成長(zhǎng)之路，從而促進(jìn)了學(xué)校工作的全面提升。

理念引領(lǐng)---與時(shí)俱進(jìn)不斷完善辦學(xué)思想

擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的管理思路，創(chuàng)建科學(xué)的辦學(xué)思想體系，是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力和有力保證。一所學(xué)校要想更好地發(fā)展，辦學(xué)觀念需要不斷更新，辦學(xué)理念需要與時(shí)俱進(jìn)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校的辦學(xué)理念經(jīng)過(guò)了一個(gè)不斷完善、不斷豐富的過(guò)程。

“三讓”是我們最初的辦學(xué)理念，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)；讓每一位教師的潛能都得到最大發(fā)揮；讓學(xué)校的每一件設(shè)施都能得到充分利用。這一理念就是要充分利用校本資源，促進(jìn)每一個(gè)有差異的個(gè)體獲得最好的發(fā)展——即“讓每個(gè)人成為最好的自我”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的最優(yōu)化發(fā)展。

隨著我們糜鎮(zhèn)明德小學(xué)校訓(xùn)“相信自己，世界因我更美麗!”的誕生，“以人為本，追求自信”的辦學(xué)理念也隨之出臺(tái)，讓學(xué)校走出平凡、達(dá)到優(yōu)秀、追求自信。“每個(gè)學(xué)生都是百分百”，追求學(xué)生發(fā)展中的自信，“每個(gè)教師成為最好的自我”，追求教師發(fā)展中的自信，“學(xué)校成為師生成長(zhǎng)的樂(lè)園”，追求學(xué)校發(fā)展中的自信。伴隨教育時(shí)代的步伐的不斷加快，“關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)愛(ài)生命，秉承全人教育，讓生命之花在這里綻放”這一理念也進(jìn)一步得到了彰顯，辦學(xué)理念的不斷探索、不斷更新、不斷完善，體現(xiàn)了我們學(xué)校發(fā)展的一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，把學(xué)校、教師、學(xué)生作為一種隱含無(wú)窮發(fā)展?jié)撃艿纳徒M織來(lái)建設(shè)，整合各種有形和無(wú)形的發(fā)展資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生得到最優(yōu)化的發(fā)展，這是我們不斷追求的目標(biāo)，也是學(xué)校不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

精細(xì)管理---著力構(gòu)建科學(xué)的運(yùn)作體系

學(xué)校管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，引進(jìn)科學(xué)、民主激勵(lì)的管理機(jī)制，充分挖掘教育資源，激發(fā)師生潛能，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)校管理體系是實(shí)現(xiàn)學(xué)校最優(yōu)化發(fā)展的前提。學(xué)校先后完善了各種規(guī)章制度和科學(xué)的評(píng)估體系，實(shí)施了一系列行之有效的管理措施。

干部管理抓“八制”。一是實(shí)行干部分工期負(fù)責(zé)制。干部分工明確，層層落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，做到橫有一個(gè)面（年級(jí)組），縱有一條線（學(xué)科），蹲點(diǎn)一個(gè)班，參與一項(xiàng)課題研究。二是堅(jiān)持干部例會(huì)制度，及時(shí)通報(bào)，明確工作思路。三是實(shí)行干部工作周記制度，留下工作痕跡。四是堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，交流思想，開展批評(píng)與自我批評(píng)。五是堅(jiān)持班長(zhǎng)同班子成員談心制度，及時(shí)溝通，消除誤會(huì)。六是堅(jiān)持定期通報(bào)學(xué)校整體工作制度，人人關(guān)心大局。七是建立班子成員工作激勵(lì)制度，讓每位干部以高度責(zé)任感和事業(yè)心，用自身的工作業(yè)績(jī)?nèi)ペA得老師的支持、理解和信任。八是建立信息交流制度，要求每位干部注意學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型干部，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷擷取教育教學(xué)的前沿信息。

教師管理抓師德。我校將始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓。通過(guò)學(xué)習(xí)和開展師德活動(dòng)，要求全校教師樹立“學(xué)高為師，身正為范，教書育人，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)”的從業(yè)準(zhǔn)則，牢記“一言一行樹師表形象，全心全意為學(xué)生服務(wù)”的教師誓言，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

班主任管理抓規(guī)范。班主任是班級(jí)管理第一責(zé)任人，是班級(jí)開展活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校工作的落實(shí)者，為此，學(xué)校設(shè)計(jì)了《班主任工作記實(shí)簿》、建立了班主任例會(huì)制度，引導(dǎo)班主任創(chuàng)建班級(jí)發(fā)展特色，進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任的責(zé)任心和使命感，全面提高班級(jí)管理水平。

行動(dòng)實(shí)踐―――重在提升師生的內(nèi)涵素養(yǎng)

舉措一：立足校本開展特色教研，著力提高教師的研教能力。

（一）特色教研——相約星期六

教研活動(dòng)是老師們發(fā)揮集體智慧，鉆研教材、研討教法、張揚(yáng)個(gè)性、進(jìn)行思維碰撞的平臺(tái)，也是老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、進(jìn)行自身提高的一條重要途徑。我們特色教研——“相約星期六”正是為教師搭建的這樣一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

1、“常規(guī)+主題”式的組織形式，凸顯教研活動(dòng)的特色。

“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促名師”，是學(xué)校積極倡導(dǎo)的教研活動(dòng)形式。常規(guī)教研側(cè)重于對(duì)單元教材的理解與把握和單元教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與探究，一般由年輕教師來(lái)?yè)?dān)任主講，旨在為他們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)自主備課的能力。主題教研則是以研究教學(xué)問(wèn)題為主，問(wèn)題的搜集來(lái)自教研組老師們的課堂實(shí)踐，每次活動(dòng)一個(gè)鮮明的主題，一般由組里的名師擔(dān)任主講，或解答老師們的問(wèn)題，或進(jìn)行專題的講座，發(fā)揮他們的示范作用，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。

2、“四二五”的教研策略，拓寬教研活動(dòng)的內(nèi)容。

我們對(duì)年級(jí)教研組提出每周要有“四個(gè)一”：即每周一次集體備課、每周一節(jié)研究課、每周一次評(píng)課活動(dòng)、每周一次教學(xué)問(wèn)題研究；教師每天要有“兩個(gè)一”：即每天提出一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，每天要有一個(gè)教學(xué)故事；對(duì)學(xué)科中心組提出每學(xué)期要有“五個(gè)一”，即：每學(xué)期要擇優(yōu)編輯一冊(cè)教學(xué)反思集、征集一冊(cè)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策集、開展一次教學(xué)專題論壇、組織一次信息交流會(huì)、召開一次讀書心得報(bào)告會(huì)。

（二）校本培訓(xùn)——周二講壇

學(xué)校特別注重教師的培訓(xùn)活動(dòng)，每個(gè)周二下午，是教師固定的培訓(xùn)時(shí)間，內(nèi)容主要有“新課程理念培訓(xùn)”、“信息技術(shù)培訓(xùn)”、“英語(yǔ)培訓(xùn)”、“教材培訓(xùn)”“課堂教學(xué)策略培訓(xùn)”等，每項(xiàng)培訓(xùn)都嚴(yán)格組織，嚴(yán)格考試。對(duì)各項(xiàng)考核過(guò)關(guān)的教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)老師們的積極性，對(duì)于不過(guò)關(guān)的教師提供再培訓(xùn)、補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，直至掌握。力求通過(guò)周二講壇，讓教師們?nèi)轿坏慕邮茉俳逃屆课唤處煻家^(guò)好“六個(gè)關(guān)”：教育觀念轉(zhuǎn)變關(guān)”、“課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)”、“英語(yǔ)關(guān)”、“知識(shí)積累關(guān)”、“課堂教學(xué)藝術(shù)關(guān)”。

（三）科研先導(dǎo)——小課題大手筆 “科研興校、科研興教”是學(xué)校多年來(lái)一直堅(jiān)持的教學(xué)發(fā)展之路。幾年來(lái)，注重走內(nèi)涵式發(fā)展之路，把教育科研思路貫穿于整個(gè)學(xué)校管理之中，并且通過(guò)一個(gè)大課題來(lái)整合多個(gè)小課題的方式，使課題網(wǎng)絡(luò)化，從而帶動(dòng)學(xué)校教育科研工作整體邁上新的平臺(tái)。提出了“人人有課題，處處皆課題；時(shí)時(shí)做課題”的要求，讓老師們“從小處著眼，從小事入手，做小課題，成大手筆”，從教師在日常教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題入手，將一個(gè)個(gè)亟待解決的教育教學(xué)問(wèn)題提升為一個(gè)個(gè)有待解研究的科研課題。

我?，F(xiàn)有市級(jí)課題2項(xiàng)，縣級(jí)課題6項(xiàng)，經(jīng)縣級(jí)以上教育部門鑒定推廣的實(shí)驗(yàn)成果2項(xiàng)等。

舉措二：多渠道搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，著力提升教師內(nèi)涵素質(zhì)。

（一）名師工作室――打造教師成長(zhǎng)效應(yīng)

我校現(xiàn)有名師2人人，市級(jí)教學(xué)能手4人，20多人次獲得了縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)或舉行縣級(jí)以上公開示范課。根據(jù)我校的名師資源優(yōu)勢(shì)，我校將名師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的新的動(dòng)力，本學(xué)期，學(xué)校建立了“明德名師工作室”，制定了名師工作室職責(zé)，按照“學(xué)理論、研教法、搞課題、出成果、帶新人”的策略，著力造就一支在全縣乃至全市全省有影響的高層次名師隊(duì)伍。

（二）青年教師聯(lián)誼――開辟教師成長(zhǎng)新天地

我校40歲以下青年教師近15人，近全校教師的二分之一。教師隊(duì)伍的年輕化，給學(xué)校工作注入了青春和活力，但同時(shí)也因他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)等方面的不足給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了一定的困難。因此，我校高度重視青年教師的成長(zhǎng)成長(zhǎng)，把這項(xiàng)工作提高到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。我們清楚地知道：青年教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本。基于此，學(xué)校積極為青年教師的發(fā)展搭建各種平臺(tái)，取得了一定的成效。

（三）多渠道磨課——彰顯課堂教學(xué)智慧

教師的成長(zhǎng)在課堂，學(xué)生的發(fā)展也在課堂。高效課堂必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這對(duì)教師的教學(xué)水平看出了更高的要求。為了提高教師的教學(xué)水平，我校通過(guò)以下渠道來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

1、繼續(xù)抓教師的教學(xué)基本功，組織學(xué)科教師的教學(xué)技能大賽。

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)科基本功訓(xùn)練和教學(xué)技能大賽，使每位教師都能練就一筆好字；說(shuō)一口流利的普通話；獨(dú)立設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例；制作一個(gè)合格的多媒體課件；上好一堂學(xué)生滿意的課；寫出一篇質(zhì)量上承的教學(xué)論文。學(xué)校將制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2、開展多項(xiàng)活動(dòng)，打造高效課堂。

“人文課堂”的營(yíng)造是我校課堂教學(xué)追求的最高境界。我們的課堂理念－－由知識(shí)本位轉(zhuǎn)向人文關(guān)懷，營(yíng)造民主、和諧、高效的教學(xué)氣氛。為此，學(xué)校通過(guò)開展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，為教師提供一個(gè)展示自己、互相交流的平臺(tái)。

一是通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。先后多次組織老師們赴外地聽課學(xué)習(xí)，每次都達(dá)十多人次，多年來(lái)堅(jiān)持，已成習(xí)慣。我們多次邀請(qǐng)教育專家、教學(xué)骨干來(lái)校做報(bào)告，講課，讓教師聆聽窗外的聲音，感受窗外世界的精彩。每次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我們都要組織寫心得體會(huì)，開外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課，讓更多的老師分享學(xué)習(xí)的成果。

二是通過(guò)“會(huì)診課堂”，直接為教師提供學(xué)習(xí)研究的范本。學(xué)校每學(xué)期都舉行多種多樣的課例研究活動(dòng)：“展示課”，“匯報(bào)課”等。每次開課后聽課教師都要認(rèn)真分析課堂的得與失，從自己的看課角度，“診斷”課堂存在的問(wèn)題，還要做出改進(jìn)的建議；講課教師通過(guò)查閱老師們聽課稿，結(jié)合自己上課的情況，“自診”需要改正的地方，制定相應(yīng)的措施。“會(huì)診課堂”讓老師們從正反兩方面汲取了不同執(zhí)教者的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使教師的教學(xué)水平飛速提高。

幾年來(lái)，扎實(shí)的課堂教學(xué)研究和有效的措施換來(lái)了豐碩的成果。我校多名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)； 20人次各類講課比賽一等獎(jiǎng)或舉行區(qū)級(jí)公開示范課。

舉措三：探索有效的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在個(gè)性化的活動(dòng)中全面發(fā)展。

我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，那么就應(yīng)該把學(xué)校構(gòu)建成孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，成為孩子們個(gè)性發(fā)展的空間，讓學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展。

1、在讀寫工程上做文章。我們一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。將閱讀指導(dǎo)課與寫字課分開，單周上寫字課，雙周上閱讀指導(dǎo)課。每天安排不少于20分鐘的寫字時(shí)間，有教師指導(dǎo)，努力使學(xué)生的字寫得“入規(guī)、入體”。學(xué)校從寫字姿勢(shì)、卷面整潔、字體的美觀這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。二是提高學(xué)生的讀書水平。進(jìn)行“金色童年美文欣賞”，充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生讀書。進(jìn)行誦讀古詩(shī)的實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)推出“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程，主要是讓學(xué)生背誦大量的古詩(shī)文，提高學(xué)生的語(yǔ)文整體素質(zhì)。三是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師都要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。四是開展豐富多彩的活動(dòng)，如講故事比賽、讀書演講會(huì)、小主持人比賽等，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

2、搭建個(gè)性化的活動(dòng)平臺(tái)

一是左手創(chuàng)造美：給想象力插上翅膀。不僅讓學(xué)生提高了感受美、鑒賞美的能力，幫助學(xué)生形成了正確的審美觀，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活的良好情感，而且培養(yǎng)了學(xué)生勇于創(chuàng)新、善于想象的精神。二是百項(xiàng)收藏：拓展學(xué)生知識(shí)的空間。學(xué)生在對(duì)物品的收藏過(guò)程中，通過(guò)撰寫收藏故事，了解物品的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程，以引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠用創(chuàng)造性的眼光展望物品的未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)事物是不斷發(fā)展創(chuàng)新的。三是小課題研究：點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造的火花。小課題研究活動(dòng)具有很強(qiáng)的問(wèn)題性、自主性、實(shí)踐性和開放性，最能激發(fā)學(xué)生的主體精神和參與、交流、合作、探索能力，小課題的內(nèi)容選自于學(xué)生身邊的生活，或兒童關(guān)注的感興趣的問(wèn)題。如：環(huán)保問(wèn)題“失去的綠色”“同在一片藍(lán)天下”等等。四是陽(yáng)光體育：讓學(xué)生陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)。學(xué)校充分利用陽(yáng)光體育課，組織近六百名孩子在操場(chǎng)上進(jìn)行搭肩蹦蹦跳，孩子們高聲喊著號(hào)子，伴著統(tǒng)一的節(jié)奏，快樂(lè)的跳躍前進(jìn)。再就是充分利用校園的場(chǎng)地邊角、空地等,因地制宜組織學(xué)生參加拔河、健美操、集體舞等形式多樣的趣味體育活動(dòng)，改變了傳統(tǒng)的體育課程，讓體育活動(dòng)融入了學(xué)生日常生活，把單調(diào)的課堂變成了優(yōu)美生動(dòng)活潑趣味園,真正達(dá)到了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的目的。

3、實(shí)施個(gè)性化的評(píng)價(jià)措施

一是鼓勵(lì)教師創(chuàng)特、班級(jí)創(chuàng)特、學(xué)生創(chuàng)特。根據(jù)師生和班級(jí)的自身優(yōu)勢(shì)，在某一方面做出嘗試，根據(jù)成效學(xué)校予以推廣。如最早在五年級(jí)嘗試的經(jīng)典誦讀接力，不僅在我校推廣，還通過(guò)糜鎮(zhèn)文教這一平臺(tái)推介到兄弟學(xué)校；另外，三年級(jí)二班開展的“寫好中國(guó)字”等都收到了很好的效果。二是通過(guò)多種單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)教師。每年的開學(xué)初，學(xué)校都要舉行大規(guī)模的表彰大會(huì)，從教學(xué)成績(jī)、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級(jí)管理、公物管理等多個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行表彰，使教師各項(xiàng)工作從不同的方面得到認(rèn)可，增強(qiáng)了教師工作的自信心。三是建立特長(zhǎng)生、學(xué)困生檔案，進(jìn)行質(zhì)量跟蹤檢測(cè)。四是推廣使用教師成長(zhǎng)檔案和學(xué)生成長(zhǎng)檔案。五是采用“鼓勵(lì)特長(zhǎng)、全面評(píng)價(jià)”的措施，期末通過(guò)下家庭通知書的形式，全面評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，最終落腳到我們的學(xué)校的校訓(xùn)：相信自己，世界因我更美麗!幾年的努力，我們走過(guò)了一段輝煌的道路，但成績(jī)只代表過(guò)去，未來(lái)還靠我們?nèi)?chuàng)造，我們將以更飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)，投入到學(xué)校的工作中，為我們學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)!

第五篇：注重內(nèi)涵發(fā)展打造教育品牌

注重內(nèi)涵發(fā)展 打造教育品牌

教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：

現(xiàn)在我代表學(xué)校向大會(huì)作工作報(bào)告，請(qǐng)予審議。

2010年工作回顧

2010年馬垅中學(xué)在各級(jí)教育行政主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職員工團(tuán)結(jié)拼搏下，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，依法治校，求真務(wù)實(shí)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了良好的辦學(xué)效益。

德育工作成效顯著

“以人為本，以德立?！笔菍W(xué)校的辦學(xué)興教理念。為了貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，學(xué)校精心設(shè)計(jì)、全方位開展學(xué)校德育工作，德育活動(dòng)內(nèi)容豐富。特別是去年秋季，新一任領(lǐng)導(dǎo)班子成立以后，突出抓好學(xué)生安全教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制教育。一是堅(jiān)持開展以《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》為主題的入學(xué)教育。學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校把《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》印成宣傳冊(cè)，發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里，安排專門時(shí)間，組織專題學(xué)習(xí)，并采取措施讓學(xué)生落實(shí)在行動(dòng)上。二是堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗和周總結(jié)制度。每周將各班衛(wèi)生、紀(jì)律等情況進(jìn)行公示，由政教處和值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。因此，升旗活動(dòng)已成為

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和日常行為規(guī)范教育的有效途徑。三是對(duì)班級(jí)實(shí)行了量化管理。抓好“三個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)，即一周評(píng)比一次流動(dòng)紅旗，一月評(píng)比一次文明班級(jí)，一學(xué)期評(píng)比一次先進(jìn)班集體，使德育工作常規(guī)化。四是堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，擴(kuò)展學(xué)生思想教育的空間。一年來(lái)，學(xué)校組織學(xué)生參觀了紅蓮部隊(duì)營(yíng)房、食堂、軍事設(shè)施，讓部隊(duì)?wèi)?zhàn)士指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，請(qǐng)部隊(duì)指戰(zhàn)員到學(xué)校講國(guó)防教育課；請(qǐng)市政府督學(xué)毛楚華、公安干警等來(lái)校進(jìn)行理想前途、安全知識(shí)、法律知識(shí)的講座。五是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校充分利用家長(zhǎng)學(xué)校這一平臺(tái)，在春秋兩季分別組織了家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，傳授家庭教育知識(shí)，提高家教水平，使學(xué)校教育和家庭教育密切配合，有力地促進(jìn)了學(xué)生思想素質(zhì)的提高。全方位的德育工作，取得了良好的效果，特別是養(yǎng)成了學(xué)生良好的文明習(xí)慣，就寢、就餐紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，亂扔垃圾、不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣得到了根本扭轉(zhuǎn)，打架、上網(wǎng)等破壞紀(jì)律的行為基本杜絕。

教學(xué)質(zhì)量又攀新高

高質(zhì)量的教育才是人民滿意的教育。學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心的辦學(xué)思想不動(dòng)搖，堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)機(jī)制不動(dòng)搖，堅(jiān)持教而優(yōu)則先、教而優(yōu)則仕的用人原則不動(dòng)搖，堅(jiān)持教學(xué)工作末位淘汰制度不動(dòng)搖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，所有行政領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持帶好一門課，管好一個(gè)方面的工作，聯(lián)系一個(gè)年級(jí)組或部門。全體教師牢固樹立了質(zhì)量就是成績(jī)，成績(jī)就是業(yè)績(jī)，業(yè)績(jī)就是功績(jī)的質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校十分注重教育教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教師備、講、改、輔、考、評(píng)等環(huán)節(jié)落實(shí)，突出抓好教師備課和作業(yè)批改，每學(xué)期組織兩次以上的檢查評(píng)比。涌現(xiàn)了王進(jìn)、等一大批教書育人的先進(jìn)典型。2010年中考成績(jī)又創(chuàng)歷史新高，523人報(bào)考，達(dá)重點(diǎn)線77人，其中黃高3人，重點(diǎn)高中上線率達(dá)15%，高出全縣平均水平5個(gè)百分點(diǎn)以上。使我們學(xué)校在80年代樹立起的享譽(yù)浠水，名揚(yáng)鄂東的質(zhì)量品牌得到保持和發(fā)揚(yáng)。學(xué)校榮獲縣教育局“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”，被浠水一中授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。

校園和諧平安

安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作抓在手上，放在心上，落實(shí)到日常工作中。一是牢固樹立安全第一的意識(shí)。加強(qiáng)安全制度建設(shè)，健全網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。成立了以校長(zhǎng)為首的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)年初，校長(zhǎng)與各部門、年級(jí)組、班主任簽定了安全管理責(zé)任狀，明確責(zé)任和分工，實(shí)行責(zé)任追究制。二是加大安全宣傳教育力度。學(xué)校把法制教育、安全教育、心理健康等課程教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)常性地利用班會(huì)課、升旗活動(dòng)、印發(fā)宣傳資料、辦宣傳欄、舉辦各種主題教育、請(qǐng)相關(guān)人員講座等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，多次組織以提高學(xué)生自我保護(hù)、防災(zāi)自救、逃生能力為主題的演練活動(dòng)，從而提高了學(xué)生安全防范能力和應(yīng)急能力。三是采取有效措施，加強(qiáng)安全監(jiān)管和防范。聘請(qǐng)了兩名專業(yè)保安，加強(qiáng)門衛(wèi)工作；建立夜間巡

邏機(jī)制，堅(jiān)持每天夜間巡邏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)處理；校園實(shí)行封閉管理，學(xué)生出入校門必須出示證件，外來(lái)人員進(jìn)校作好登記；學(xué)生管理實(shí)行“一日四清”報(bào)告制度，即班主任每天上早操清點(diǎn)人數(shù)、午自習(xí)清點(diǎn)人數(shù)、晚寢前清點(diǎn)人數(shù)和科任教師堂堂清點(diǎn)人數(shù)，嚴(yán)防學(xué)生私自外出、外宿；在上操、集合、就餐時(shí)有序上下樓梯，防止擁堵踩踏事件發(fā)生；經(jīng)常性的開展隱患排查和整改，防微杜漸；嚴(yán)把食品安全關(guān)，防止有毒有害食品進(jìn)入校園，確保師生飲食安全；搞好校園衛(wèi)生，抓好衛(wèi)生防疫工作，有效防止各類傳染病的流行。學(xué)校把安全監(jiān)管力度放在學(xué)校管理的每一天，每一個(gè)方面，每一個(gè)角落。一年來(lái)，沒(méi)有發(fā)生一起重大安全事故，學(xué)校被評(píng)為浠水縣、散花鎮(zhèn)“社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”。

辦學(xué)條件不斷改善

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)教育為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持把舒適讓給學(xué)生，把方便讓給家長(zhǎng)，把滿意奉獻(xiàn)社會(huì)，把困難留給學(xué)校的辦學(xué)理念，千方百計(jì)籌措資金，改善辦學(xué)條件，真心實(shí)意為學(xué)生服務(wù)。2009年，學(xué)校爭(zhēng)取國(guó)家農(nóng)村校舍改造資金90萬(wàn)元，學(xué)校自己籌資100多萬(wàn)元，做了6件實(shí)事：新建了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓1400平米；對(duì)男生宿舍樓再次進(jìn)行改造，更換了門窗，粉刷了墻壁，每間宿舍都配有洗漱間和衛(wèi)生間；新添置學(xué)生鐵床及鋪板170套，到 2010年春季，所有學(xué)生都住上了高標(biāo)準(zhǔn)的宿舍。2010年，學(xué)校又籌集資金80多萬(wàn)元搞好校園教學(xué)區(qū)、生活區(qū)地面硬化，鋪大理石、鋪彩磚，建花壇，修排水溝，置景點(diǎn)，裝路燈，實(shí)現(xiàn)了校園的綠化，美化，硬化，亮化，著力打造精致品牌學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校十分注重后勤服務(wù)管理，對(duì)學(xué)生食堂進(jìn)行改革。由于學(xué)生自律意識(shí)較差，很多學(xué)生不吃主餐，只吃零食，為了保證學(xué)生身心健康，學(xué)校在廣泛征求家長(zhǎng)意見的前提下，對(duì)學(xué)生就餐實(shí)行統(tǒng)一管理，學(xué)生就餐率大大提高。同時(shí)，后勤處加強(qiáng)對(duì)廚師的培訓(xùn)和管理，采購(gòu)新鮮蔬菜由原來(lái)的一周一次改為一周兩次，保證學(xué)生可以吃到新鮮可口、價(jià)廉物美的食品。學(xué)校十分注重校園文化建設(shè)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，如今校園內(nèi)無(wú)處不彰顯出環(huán)境育人的魅力，進(jìn)門抬頭就能看到“求知敏行、誠(chéng)信創(chuàng)新”的校訓(xùn),低頭就能看到花壇中“花美在艷，人美在心”的警語(yǔ)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍墻上有動(dòng)感十足的體育漫畫，“我出色，我優(yōu)秀；我拼搏，我成功”、“敏而好學(xué)，誨人不倦”、“從分享中學(xué)習(xí)，從反思中成長(zhǎng)”、“博學(xué)、厚德、揚(yáng)善、尚美”等勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)隨處可見，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、宿舍、廁所、道路、綠化帶等每一個(gè)細(xì)節(jié)都融入了人文情懷，無(wú)不給學(xué)生以啟迪。去年，全縣后勤服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，很多兄弟學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，學(xué)校也存在很多發(fā)展中的問(wèn)題：隨著生源的減少，學(xué)校教職工相對(duì)過(guò)剩；經(jīng)濟(jì)面臨困境；少數(shù)老師工作熱情不高，勞動(dòng)紀(jì)律渙散；激勵(lì)機(jī)制不能滿足新時(shí)期的需要等等。解決這些問(wèn)題，是擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急，需要全體教職工群策群力、齊心協(xié)力共同解決。

二、2011年工作設(shè)想

2011年，學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，求真務(wù)實(shí)，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，打造“文化品位深厚，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”的特色品牌學(xué)校。

工作目標(biāo)：

教學(xué)工作：狠抓常規(guī)教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，中考實(shí)現(xiàn)歷史新突破，綜合教學(xué)水平達(dá)到全縣上游水平；

德育安全工作：加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；

安全工作：實(shí)現(xiàn)安全責(zé)任零事故；

學(xué)校后勤工作：堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)效能、規(guī)范財(cái)務(wù)工作。

民主治校方面：真正發(fā)揮教代會(huì)民主管理、民主監(jiān)督的作用。落實(shí)《馬垅中學(xué)勞動(dòng)人事管理制度》、《學(xué)?？?jī)效工作分配方案》。

教師待遇：克服困難、增收節(jié)支，確保教師政策和福利待遇不降低。

工作思路

2011年我校教育教學(xué)工作的總體思路是：堅(jiān)持一個(gè)中心、抓好三個(gè)重點(diǎn)、做好十項(xiàng)工作。

一、堅(jiān)持一個(gè)中心即：堅(jiān)持以抓好常規(guī)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

一是抓好開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定，學(xué)期中計(jì)劃的落實(shí)、監(jiān)督，學(xué)期末的工作總結(jié)和評(píng)比。二是組織好教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)情況的抽查，評(píng)估其在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中的各項(xiàng)工作的完成情況和取得的成績(jī)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)。三是繼續(xù)實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包班責(zé)任制，督促班級(jí)全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)。四是開展豐富多彩的教研活動(dòng)。五是做好防流控輟工作，學(xué)年輟學(xué)率嚴(yán)格控制在3%，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師捆綁責(zé)任制，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。五是重視體衛(wèi)藝教育教學(xué)，設(shè)立音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣活動(dòng)小組，安排固定的活動(dòng)時(shí)間。六是加大師生教與學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。七是把教學(xué)成績(jī)作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

二、堅(jiān)持三個(gè)重點(diǎn)。

一是堅(jiān)持以“提高行政班子的執(zhí)行力”為重點(diǎn)，行政班子成員要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確工作任務(wù)，努力鉆研業(yè)務(wù)，既能獨(dú)當(dāng)一面、又能協(xié)調(diào)配合，積極主動(dòng)地完成工作任務(wù)。

二是堅(jiān)持以“學(xué)校管理規(guī)范化”為重點(diǎn)，大力提高管理水平。

1、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；

2、加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作，創(chuàng)建文明宿舍；

3、抓好就餐、上操、集會(huì)秩序；

4、積極營(yíng)造潔凈、優(yōu)美、和諧校

園環(huán)境。

三是堅(jiān)持以“師德師風(fēng)”建設(shè)為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、組織全體教師熟悉有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容、意義、方法、流程和主要活動(dòng)；

2、組織教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和教育方針、政策，嚴(yán)禁參與賭博、以教謀私、體罰或變相學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

3、開展“強(qiáng)素質(zhì)，鑄師魂”、“重師德，爭(zhēng)標(biāo)兵”活動(dòng)。全力打造黨員先鋒團(tuán)隊(duì)，著力樹立師德標(biāo)兵，全面提升師德水平。

三、做好十項(xiàng)具體工作。

1、實(shí)施養(yǎng)成教育。加大對(duì)班主任、班集體的考核力度，加強(qiáng)“文明宿舍”文明班級(jí)的創(chuàng)建和管理。

2、加強(qiáng)學(xué)生宿舍食堂管理。食堂要做到飯菜衛(wèi)生可口，師傅文明有禮；宿舍要做到整潔舒適，文明有序。

3、做好教師績(jī)效工資的量化考核。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)制度，開源節(jié)流，緩解經(jīng)濟(jì)壓力。

5、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，特別是《馬垅中學(xué)勞動(dòng)人事管理制度》、《學(xué)校績(jī)效工作分配方案》等。

6、完善教學(xué)六認(rèn)真考核體系，組織好教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，科學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中的各項(xiàng)工作的完成情況，切實(shí)有效地體現(xiàn)教師價(jià)值。

7、加強(qiáng)校園安全防范措施，落實(shí)安全責(zé)任制，實(shí)行24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班值班，確保校園安全穩(wěn)定。

8、做好學(xué)校宣傳工作，提高學(xué)校知名度；

9、搞好兄弟學(xué)校相互協(xié)作，重點(diǎn)加大畢業(yè)年級(jí)的合作力度，完成本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃。

10、做好體音美衛(wèi)工作。開設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣活動(dòng)小組，培育特色。

同志們，2011年將是馬垅中學(xué)繼往開來(lái)的一年，工作任務(wù)繁重，責(zé)任重大。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的馬中精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力開創(chuàng)馬垅中學(xué)發(fā)展的新局面！

最后，祝大家身體健康、工作順利、闔家幸福！