第一篇：教育部：全國1824個縣義務教育發(fā)展基本均衡

教育部：全國1824個縣義務教育發(fā)展基本均衡

據教育部網站消息，教育部23日舉辦新聞發(fā)布會，介紹2016年全國義務教育均衡發(fā)展督導評估有關情況。據教育部教育督導局材料，截至2016年底，全國實現義務教育發(fā)展基本均衡的縣累計達到1824個，其中東部地區(qū)740個，中部地區(qū)556個，西部地區(qū)528個。

在完善均衡發(fā)展督導評估制度建設方面：完善全面通過的?。▍^(qū)、市）督導復查制度。對將要全省范圍內通過認定的省份以市為單位，全覆蓋隨機抽取一定數量已經通過的縣進行實地督導評估；進一步督促各地加快推進督導評估工作。

教育部對522個縣進行督導評估認定。2016年，全國共有26個?。▍^(qū)、市）544個縣級單位申報了義務教育發(fā)展基本均衡縣，522個縣通過審核并接受實地督導檢查。截至2016年底，全國實現義務教育發(fā)展基本均衡的縣累計達到1824個，其中東部地區(qū)740個，中部地區(qū)556個，西部地區(qū)528個。

據發(fā)布會所公布的材料，教育部對已通過基本均衡認定的13011個縣進行監(jiān)測復查。為鞏固義務教育均衡發(fā)展成果，防止均衡水平滑坡，按照《暫行辦法》規(guī)定，對2013-2015年通過國家認定的1301個縣義務教育均衡發(fā)展情況進行了監(jiān)測復查。監(jiān)測結果顯示，1301個縣的義務教育均衡發(fā)展水平總體上略有提高。與2014年相比，2015年小學綜合差異系數由0.420下降為0.407，初中綜合差異系數由0.357下降為0.346。

此外，對未實現基本均衡地區(qū)進行過程性監(jiān)測。為了解掌握尚未實現基本均衡發(fā)展目標地區(qū)的現狀，對尚未通過國家評估認定的1200多個縣均衡發(fā)展情況進行過程性監(jiān)測。結果顯示，中、西部地區(qū)分別有48.5%、54.51%的縣尚未認定，將是攻堅難點地區(qū)，小學將是攻堅難點學段。

在成效與經驗方面，通過督導評估，督促地方政府不斷強化責任意識，統(tǒng)籌規(guī)劃，政府主導保障投入，從教師配置、辦學條件、教育質量到特殊群體關愛，全面推進城鄉(xiāng)一體化以及發(fā)展利益的全民共享。

一是義務教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位更加突出。義務教育均衡發(fā)展納入省級政府對市級政府績效考核，各級政府抓義務教育均衡發(fā)展的積極性和主動性得到充分調動，義務教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位得到落實。二是經費投入得到保障。據不完全統(tǒng)計，4年來全國在義務教育階段經費累計投入2.73萬億元，其中2013-2015年投入2.09萬億元，2016年投入6400億元；全國近四年總投入中縣本級資金1.6萬億元，占總投入的58.7%。

三是城鄉(xiāng)教師共同發(fā)展。4年來全國共新補充教師約130萬人，其中2016年新補充33.6萬人；全國近四年新補充教師中，音體美科學信息教師22.8萬人，占新補充教師總數的17.6%。近四年全國交流教師校長185萬人，其中2016年交流51.5萬人；全國近四年交流教師校長中，音體美科學信息教師22.4萬人，占交流教師校長總數的12.1%。鄉(xiāng)村教師崗位吸引力不斷提升，制度化鄉(xiāng)村教師補助成為常態(tài)，教師生活待遇不斷改善。

四是辦學條件持續(xù)改善。學校標準化建設不斷加強，校際、城鄉(xiāng)之間義務教育資源配置更趨均衡。4年來全國共新建學校1.2萬所，改擴建學校19.1萬所，新增學位近2000萬個，新增校舍面積3.4億平方米，新增實驗室、功能室697萬間，新增教學儀器設備值2839億元，新增圖書11億冊，新增計算機966萬臺。

五是教育質量穩(wěn)步提升。落實“立德樹人”的理念更加深入人心，學校辦學特色更加鮮明，校園文化建設更具特色，學生健康快樂全面成長，教育質量不斷得到提升。

六是共享發(fā)展落地生根。進城務工人員子女就學升學問題進一步解決，農村留守兒童關系體系更趨完善，特殊教育保障力度逐步加大，貧困生助學制度化水平和補助標準不斷提高，義務教育的普惠性得以充分彰顯，教育公平取得重要進展。

下一步，教育部要重點做好以下四個方面工作：一是保障經費法定增長，拓寬資源供給渠道。落實政策法規(guī)，確保義務教育經費實現“三個增長”。不斷創(chuàng)新公共服務供給方式，拓寬資源供給渠道。以公平發(fā)展為原則，不斷提高經費使用效率。

二是統(tǒng)一學校建設標準，實施城鄉(xiāng)一體發(fā)展。以義務教育學校標準化建設為抓手，結合“全面改薄”計劃，加快改善不達標學校的辦學條件。關注城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化所引發(fā)的人口變動對義務教育的影響，認真做好學校布局調整。同步解決城區(qū)“大班額”和農村“空心?！眴栴}。

三是精準補充教師隊伍，重視學校管理改進。把校長和教師隊伍能力水平提升和師資均衡配置作為工作重點，理順校長教師管理體制、精準補充教師，全面提高校長和教師業(yè)務水平。始終堅持硬件軟件并重的原則，重視學校管理水平提升。四是推進鞏固提升并重，全面提高均衡水平。對未達標地區(qū)，要加大統(tǒng)籌力度，強化目標責任。對于新通過認定縣，要健全義務教育均衡發(fā)展長效機制，鞏固均衡評估成果。基本均衡發(fā)展水平較高的地區(qū)應率先由基本均衡向優(yōu)質均衡推進。

（中國新聞網）

第二篇：義務教育基本均衡發(fā)展工作匯報

義務教育基本均衡發(fā)展工作匯報

XX鎮(zhèn)中心小學 2016年5月

一、基本情況：

XX鎮(zhèn)中心小學始建于1942年，是一所全日制寄宿制完全小學。2008年在縣委縣政府的高度重視和大力支持下，先后籌集資金1024萬元，新建了教學樓和宿舍樓，學校招生范圍覆蓋XX鎮(zhèn)19個自然村屯2.4萬人口。近幾年，教育局又相繼為我校投資近百萬元用于鋪墊操場、硬化操場、擴建食堂和對教學用房進行維護，使校容校貌有較大改觀。目前，校園面積5.27萬平方米，建筑面積8203平方米。現有25個教學班，在校生941人。教職工130人，專任教師60人，其中省級骨干教師1人，市級骨干教師11人，縣級骨干教師4人，專任教師學歷達標率100%。幾年來，我們在上級領導的正確領導下，按照省、市、縣標準化學校建設的要求，全力推進“學校標準化建設”，使學校的辦學實力、辦學效益顯著提升，實現了辦學條件標準化、學校管理科學化、教學質量優(yōu)質化、辦學效益最大化。學校先后被授予雙鴨山市教育系統(tǒng)先進集體，雙鴨山市師德建設先進集體、雙鴨山市藝術教育先進集體、雙鴨山市教育系統(tǒng)安全工作先進集體、雙鴨山市教育系統(tǒng)群眾滿意學校、雙鴨山市《國家學生體質健康標準測試和數據上報工作先進集體》、雙鴨山市國防教育工作先進集體、雙鴨山市體育教育工作先進集體、黑龍江省“三育人”先進集體、黑龍江省農村遠程教育先進集體、黑龍江省標準化合格學校等榮譽稱號。2009年，接受省政府“雙高普九”初檢，2010年接受了省政府“雙高普九”復檢，2012年，高標準通過了省級標準化先進學校驗收，獲得黑龍江省標準化先進學校殊榮。多年來，學校的教育教學管理工作贏得了上級領導的一致好評。

二、主要工作

（一）辦學條件全面改善

近年來，尤其是在省標準化學校建設工程的強勁推動下，我校抓住機遇，積極爭取，辦學條件得到了極大的改善，為師生成長提供了良好的環(huán)境。

學校目前占地面積52700平方米，生均56平方米。建筑面積8203平方米，生均8.72平方米，運動場面積7558平方米，生均8.03平方米，綠地面積2363平方米，生均2.51平方米。修建了標準籃、排球場地950平方米，配置了相應的體育器材59種643件。近年，學校對校園進行了科學規(guī)劃，正著力建設綠化、凈化、美化、香化、硬化的校園環(huán)境。按照《黑龍江省教育技術裝備暫行標準》中的二類標準，縣政府為學校配備了綜合實驗室，能滿足各年級學生的演示實驗和分組實驗要求，其中演示實驗率達100%，分組實驗率達98%。學校設有計算機教室2個、多媒體教室1個、語音室1個及其他功能教室共計16個。擁有農村遠程教育接收系統(tǒng)1套、網絡課堂直播系統(tǒng)1套、教育教學光盤700余張。除微機室擁有86臺電腦外，所有專任教師配備電子備課及辦公用電腦共計92臺，全部電腦通過光纖入網，電教輔助設 備有打印機8臺、復印機1臺，電視機11臺、DVD影碟機11臺、攝像機2臺、照相機2臺，能夠較好地滿足教育教學需要。

（二）隊伍建設

一是領導班子建設。學校班子成員六人，平均年齡44.5歲，中級以上職稱率為100%。班子成員工作踏實、主動，善于在“精、細、實”方面下功夫。班子實行每周校務辦公會制度，增強了工作責任感。學校領導班子力求“團結統(tǒng)一、工作同軌、目標同向、行動同頻”，“說實話、鼓實勁、辦實事”。在全校師生及家長中有很高的威望，近三年干部民主測評，群眾滿意率均在96%以上。

二是教師隊伍建設。我們從優(yōu)化結構、強化培訓入手，狠抓了教師思想道德建設和業(yè)務素質素養(yǎng)提高工作。以敬業(yè)、愛生、奉獻為主題，開展“倡師德、樹形象”、千名家長評教師、千名學生評教師、“百名教師訪千家”等系列活動，激發(fā)了全校教職工愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的工作熱情，涌現出省、市優(yōu)秀教師、師德標兵30多人次。被授予全省“三育人”先進集體。培訓方面，學校采用“走出去、請進來”等方式，組織骨干教師到北京、上海、河南、哈爾濱、齊齊哈爾、牡丹江、佳木斯、雙鴨山等地進行聽課學習和培訓，返校后做匯報講座和匯報課。經常請縣進修學校教研員到學校分學科進行業(yè)務培訓和指導。實施“藍青工程”，日常教育教學管理工作中以老帶新，新教學理念、教學模式及現代化教學手段應用上（多媒體運用、“班班通”電子白板使用）以新帶老，采取崗位練兵，集中與分散結合，假期與平時結合等方式開展教師業(yè)務培訓活動。促進了教師業(yè)務素質 素養(yǎng)的迅速提高。目前，我校專任教師60人，學歷達標率為100%。?？埔陨蠈W歷占95%。市級骨干教師1人，市縣級骨干教師15人，縣級以上骨干教師占專任教師的26.6%。近年來，我校教師代表團隊屢次在全縣小學語文教師素養(yǎng)賽、數學教師素養(yǎng)賽和英語教師素養(yǎng)賽中獲得團體特等獎、一等獎等團體獎項和20余項個人獎項；因出色表現，我校多位選手被選入縣參賽團隊赴市參加教師素養(yǎng)賽并取得優(yōu)異成績；在全市教師基本功大賽中，我校6名參賽選手，獲得一等獎1人、二等獎5人；2013年全市英語教師基本功大賽中，我校教師代表縣參加并榮獲市第一名的好成績；2015年全市最佳教師評選活動中，我校肖城老師以優(yōu)異的成績在全市名列前茅，受到在場專家的一致好評……在這些優(yōu)秀教師的帶動和影響下，全校教師的整體素質、教學水平、教風學風得到了家長的普遍認可。

三是注重對教師的考核管理。不定期進行以教育法律法規(guī)和師德師風建設為主要內容的政治學習，要求教師嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，每學期與教師簽訂治理“三亂”承諾書。通過學生評教、教師互評、學校選評等方式監(jiān)督教師的從教行為。除《XX鎮(zhèn)中心小學教師考核細則》外，學校還制定了動態(tài)考核方案，對教師的教育、教學、值周、值日、活動參與、家訪等工作做動態(tài)管理、記錄與考核，翔實地反映教師各方面的成績與問題，并記入教師的日?？己恕?/p>

（三）教育教學

1、教育工作。我們始終堅持德育的核心地位不動搖，不斷創(chuàng)新德育工作途徑和方法，增強德育工作的針對性和實效性。通過舉辦家長學校、建立家長聯系制度、聘請校外德育輔導員等措施，構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育工作網絡。堅持“一個陣地”開發(fā)“兩種文化”，促進學生的養(yǎng)成教育?！耙粋€陣地”是充分利用校園廣播、“班班通”媒體、手抄報、黑板報、主題班會、心理咨詢室等宣傳陣地，將德育教育資源隨時展示給學生，充分發(fā)揮其在德育常規(guī)管理中的宣傳作用，潛移默化地對學生進行養(yǎng)成教育；“兩種文化”即學習經典傳統(tǒng)文化和開展豐富的社團文化。近年來，學校從組織學生誦背《論語》、《弟子規(guī)》等經典傳統(tǒng)文化入手，內容逐漸擴大到《千字文》、《常禮舉要》、《大學》、《道德經》、諸葛亮《誡子書》等國學經典，內容也由誦背轉變?yōu)檎b讀、解讀、踐行，以期使學生在學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承古代文化遺產的同時對學生進行倫理道德養(yǎng)成教育。為此，學校還專門開辦了“XX鎮(zhèn)中心小學教育講堂”，每周一、三、五中午進行50分鐘的國學經典學習和解讀，在校長帶動下，由教師中的國學愛好者自發(fā)組成自愿者團隊，無償為孩子們上課。經過近兩年的實踐表明，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響和教育對學生品行教育的再升華會起到極大的推進作用。此外，為加大對學生素質提升的力度，學校在近幾年大力推進學生社團活動的開展，目前已經組建了繪畫、書法、寫字、象棋、舞蹈、傳統(tǒng)文化、足球、排球、乒乓球等9個學校社團和剪紙、彩泥、手工、繪畫等23個班級社團，每周四下午第二、二節(jié)課定為學校社團活動時間，每 次社團活動，都是孩子們最開心快樂的時間。孩子們在社團活動中不斷汲取知識、學會交往，不斷豐富自己，提升能力和素質素養(yǎng)。

此外，我校還結合學校實際，在總結多年校本教材編寫經驗的基礎上，組織各年級、學科骨干教師，根據不同學段學生的年齡、生理、心理特點及養(yǎng)成培養(yǎng)要求，編寫了新的“系列校本教材”。教材共六冊，圖文并茂，以學生的成長階段為主線，分為養(yǎng)成教育篇、禮儀修養(yǎng)篇、安全教育篇、感恩教育篇、環(huán)保篇、生命教育及心理健康篇六部分。教材以“貼近生活、貼近學生、實用適用、啟迪拓展”為編寫原則，從學生的發(fā)展需要出發(fā)，將課程從課堂擴展到生活，以期通過六個階段的學習，將孩子們塑造成有修養(yǎng)、知禮儀、懂感恩、陽光、健康的一代新人。

2、教學工作。我們鼓勵教師轉變觀念，創(chuàng)新思想，運用現代化教學手段，創(chuàng)設自主、合作、探究的學習氛圍。鼓勵學生動腦、動手、動口，積極主動進行質疑、發(fā)現、探究、合作、交流活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把教學過程變成促進學生自我發(fā)現、全面發(fā)展的過程。在教學方面，我校嚴格執(zhí)行國家《課程方案》開齊課程，開足課時，上好三級課程。突出課堂教學模式的改變，在“減負提質”上下功夫，堅持“四定一改”，即定期開展課堂教學檢查、定期開展名優(yōu)教師示范課活動、定期進行課堂教學研討、反思、定期開展教師的課堂教學匯報課和引導教師改革課堂教學方法，大力推廣現代化教學手段。經過幾年的探索、研究和實踐，初步形成了以“主體性、實踐性、互動性、建構性”為主要特征，在學習過程中，針對所要學的內容，引導學生自主探索、共同參與、合作交流，發(fā)展學生以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質，從而實現學生的可持續(xù)發(fā)展的，具有我校特色的“自主參與式學習”的課堂教學模式。近幾年，我校不斷涌現出趙春英、肖城、葉福華、李紅光等一批年輕的教學新秀和能手，不斷走向縣市講臺和賽場，受到上級領導好的好評。

面向全體學生，使各層次學生均學有所得，教學效果成效顯著。學校的教學工作出現了“三個轉變”，即課堂觀念轉變，課堂氛圍轉變，學習方式轉變。師生實現了“兩個成長”，即教師和學生共同成長。教學質量顯著提高，在校生保留率為100%，小學畢業(yè)率合格率達100%。

教研工作方面，我校承擔的全國教育科學“十二五”規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題省級“十二五”“ 新型城鎮(zhèn)化進程中青少年心理問題研究”和省級“十三五”科研課題“基于農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學文明校園建設研究與實踐”，順利開題，目前已取得了階段性成果。近幾年，我校有100余篇論文獲得省、市各類獎項。

（四）學校管理

一是堅持依法治校，民主管理。我校堅持正確的辦學方向，堅持依法治校。把辦人民滿意學校作為宗旨，把育人作為根本，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、具有良好素質素養(yǎng)的學生作為終極目標。為此，學校建立健全民主管理制度。學校先后制定了《教學常規(guī)檢查制度》、《教師教育教學考核細則》和《校園安全管理制度》等制度，形成了以制度約束人，以制度管理人的局面。同 時通過教代會議事制度，把學校的重大決策、財務收支、評先評優(yōu)、職稱晉升等教職工關注的熱點、焦點置于廣大教職工和社會各界的監(jiān)督之下，讓大家共同參與學校管理。嚴格落實校務公開。做到“三上墻、二公開、一監(jiān)督”。“三上墻”即：重大決定、評優(yōu)評先、學校收支上墻；“二公開”即：收支情況和教師獎懲公開?！耙槐O(jiān)督”即：設立公開舉報電話和信箱，便于群眾監(jiān)督。規(guī)范辦學行為。學校嚴格執(zhí)行省、市、縣關于規(guī)范辦學行為的有關規(guī)定，每學期均與教師簽定治理“三亂”責任狀，不定期進行明查暗訪，同時利用家長會、宣傳單、校訊通等形式征求意見，歡迎社會監(jiān)督舉報，從根本上杜絕亂收費現象。

二是堅持多元評價，科學評鑒。大膽嘗試學生多元化評價機制，建立學生成長記錄袋。成長記錄袋主要分為記錄、評價和展示三部分，改變以往只憑學生學習成績評價學生的單一評價方式。采用學生本人自評、同學之間互評和教師評定相結合，通過觀察、訪談、測評等方法，最終對學生進行綜合評定，并把學生在各種實踐活動中的表現做為評價學生的重要參考，以此培養(yǎng)學生的綜合能力，為學生的全面、健康發(fā)展奠定了基礎。

三是注重特長，全面發(fā)展。深入實施素質教育，認真上好每一節(jié)體育課，認真做好“兩操”和眼保健操，冬季長跑活動堅持不懈。積極開展“陽光體育”活動，確保學生每天進行體育鍛煉不少于一小時，讓學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。為此，學校自2014年9月起，嘗試每周三下午拿出一節(jié)課時間進行大課間活動，保證學生的運動量。2015年10月起，我校把“兩操”變?yōu)?“三操（加入武術操）”，同時在全縣小學階段率先嘗試對三年級以上學生進行了軍訓活動。通過軍訓，學生的行為舉止逐漸規(guī)范，師生反響、社會反響良好，準備自本學期起，每學期進行不少于14學時的軍訓活動，以規(guī)范學生的懶散作風，養(yǎng)成學生令行禁止、雷厲風行的良好風氣。學校每年按上級要求認真對學生進行體檢和體質健康數據測試，并將數據匯總、及時上傳，受到上級部門嘉獎。此外，學校還通過舉辦跳繩比賽、象棋比賽、魔方速擰賽、運動會、朗誦比賽、書畫展、校園藝術節(jié)等文體活動，豐富學生的文化生活，陶冶學生的藝術情操，提高學生的綜合素質和素養(yǎng)，為學生提供良性競爭、展示自我的空間和平臺。學校社團活動成果顯著，學生的愛好和特長得到成長和施展的舞臺。2015年，家長學校上，學生的國學經典的展示震驚了家長，在社會上引起不小的轟動；2015軍訓成果匯演贏得在場各級領導的高度贊譽；學校舞蹈隊連續(xù)多次在縣文藝匯演中獲得殊榮；書畫班學生的作品在市、縣級比賽中多次獲獎；學校象棋和跳繩活動屢次在縣競賽中取得優(yōu)異成績；學校被授予全市學校藝術教育工作先進集體、全市體質健康測試數據上報先進集體、全市體育工作先進集體、全市國防教育先進集體等榮譽稱號。

四是提高舍務管理水平，關愛寄宿生成長。我們在學習和借鑒外地優(yōu)秀做法的同時，大膽創(chuàng)新，采取了“家庭”式的管理模式，每一樓層有專職的生活老師負責該樓層學生的生活管理和生活技能訓練，培養(yǎng)了孩子們獨立生活和獨立解決問題的能力。為了保證住宿學生學習質量、豐富學生住宿期間的文化生活，學校 還專門為每層宿舍設立了自習室，配備了液晶電視和EVD機，對學生進行集中輔導學習，并在學習之余播放學生喜愛的少兒節(jié)目和教育專題片，使學生隨時受到教育。學校的食堂制度健全，設備先進，師生的膳食營養(yǎng)搭配合理。學校對食堂宿舍進行定期檢查和不定期抽檢，并有校領導輪流值宿帶班，以確保學生住宿安全、飲食衛(wèi)生。學校的這些做法得到了家長及住宿生的充分認可。

五是突出安全工作，細致到位。以創(chuàng)建平安和諧校園為目標，實行安全責任制，學校與班主任、生活教師、學生家長簽訂安全責任書，把安全工作落實到崗、到人。充分發(fā)揮校園廣播、“班班通”媒體、手抄報、黑板報、主題班會、心理咨詢室等教育平臺的作用，開展法律法規(guī)、行為規(guī)范學習，并著力加強日常安全督促、檢查。完善了各種安全預案，建立了系列安全防御體系——在校園內安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對學校實施24小時不間斷監(jiān)控；組織收看安全教育專題片；開展突發(fā)事件應急逃生演練和各種專題教育活動。多年來，學校任何無安全事故發(fā)生，全校師生都能嚴格遵守法律法規(guī)，無犯罪等不良記錄。學校多次被評為雙鴨山市教育系統(tǒng)安全工作先進單位、2012年2月被評為雙鴨山市群眾滿意學校。

六是堅持結對幫扶，共同發(fā)展。充分發(fā)揮中心小學的示范和輻射作用，帶動薄弱學校教師的專業(yè)成長。學校每學期都開展年輕教師、骨干教師匯報、展示課，邀請永紅學校、建平學校的教師進行聽課、研討，或選派骨干教師到兩所學校進行業(yè)務講座和送課到班，充分發(fā)揮名師及骨干的引領及幫扶作用。同時，我們 還積極組織2所學校的教師到我校的多媒體教室進行網絡課堂授課，讓兩所學校的教師嘗試使用多媒體開展教學，不斷提升他們掌握和運用現代化教學手段的能力。同時，我校也與縣第三小學結成聯誼學校，每學期進行一次聯片教研，邀請縣內優(yōu)秀教師到我校進行示范性教學，取其之長，補已之短，共同提高。

三、存在的困難和今后努力方向

幾年來，在上級領導的關懷和大力支持下，學校已成為全省標準化學校建設先進學校，受到社會、學生及家長的認可和好評。但我們也清醒的認識到，學校的各項工作中還存在著諸多的困難和不足：主要是集中在農村學生留守、單親、隔代撫養(yǎng)兒童所占比例過大，家校溝通困難，學生教育困難；基礎設施建設正在逐步完善，尚有提升；教師的教育理念和教學素養(yǎng)有待進一步提高；教師的危機感、緊迫感還尚未有效地形成；骨干教師、學科帶頭人的隊伍還需不斷地發(fā)展和壯大。但我們有決心、有信心，絕不辜負各級領導和廣大家長對我們的期望，進一步改善辦學條件，加強教師隊伍建設，完善研修一體化校本培訓機制，全方位提升教師綜合素質，鞏固提高教育教學成果，縮小城鄉(xiāng)辦學差距，為促進教育均衡發(fā)展不懈努力。

我們也衷心期待各位領導、專家們能給予指導，以期進一步完善各項工作，實現學校建設的高站位、高品位，辦好人民滿意教育。

謝謝各位領導、專家！

第三篇：全國義務教育發(fā)展基本均衡縣驗收工作手冊

全國義務教育發(fā)展基本均衡縣驗收工作手冊

2015年10月

目 錄

一、驗收時間

二、驗收內容

三、達標要求

四、準備工作及要求

五、全國義務教育發(fā)展基本均衡縣申報表及有關說明

六、齊河縣學校變更情況統(tǒng)計表

七、全國義務教育發(fā)展基本均衡縣模擬驗收問題整改通知書

一、驗收時間

省向國家申請，初步定于10月下旬。

二、驗收內容

（一）義務教育學校辦學基本標準達標情況

（二）義務教育校際間均衡狀況

（三）縣級政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況

（四）公眾滿意度調查情況

三、達標要求

（一）義務教育學校辦學基本標準達標情況。每一所義務教育學校辦學基本標準達標，包括生均校舍建筑面積、運動場地、多媒體設備數量、學生用計算機臺數、專任教師師機比、生均圖書冊數、師生 比、專任教師學歷、實驗室數量、音體美器材種類十項指標，十項中至少八項指標達到標準，該學校為達標。（評估標準見魯教督【2013】6號）

（二）義務教育校際間均衡狀況。按照教育部《縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法》（教督【2012】3號，以下簡稱《辦法》）規(guī)定，對義務教育校際間均衡狀況的評估，以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數、生均圖書冊數、師生比、生均高于規(guī)定學歷教師數、生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數八項指標，分別計算小學、初中綜合差異系數。評估標準為小學、初中綜合差異系數分別小于或等于0.65、0.55。自查結果：小學、初中綜合差異系數均達到了國家標準，其中小學綜合差異系數為0.44，初中綜合差異系數為0.26。

（三）縣級政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況?！掇k法》規(guī)定，對縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作的評估，主要從入學機會、保障機制、教師隊伍、質量與管理四方面20項指標進行，總分為100分，評估標準不低于85分。自查結果：齊河縣人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作得分為98分，達到了國家規(guī)定的要求。

（四）公眾滿意度調查情況?！掇k法》規(guī)定，評估認定義務教育發(fā)展基本均衡縣，需要對公眾滿意度進行調查，就有關義務教育均衡發(fā)展的相關問題，征求當地人大代表、政協委員、校長、教師、家長、學生等不同群體的意見，召開四個座談會，發(fā)放滿意度調查問卷，采取隨機訪談等形式，征求公眾意見。對縣公眾滿意度調查結果應在85%以上，省級評估時，齊河縣公眾滿意度調查結果為87.9%，已達到要求。

（五）督導檢查組還要對齊河縣有關教育工作情況（含“全面改薄”20條底線要求）進行了全面了解，落實是否存在作為“一票否決”的重大安全責任事故和重大違紀違規(guī)行為。

四、準備工作及要求

（一）逐校逐項落實辦學基本標準達標情況

1.生均校舍建筑面積。（1）評估標準。城區(qū)初中：不低于5.1平方米，農村初中：不低于6平方米；城區(qū)小學：不低于4.2平方米，農村小學：不低于5平方米。（2）檔案資料。校舍檔案齊全、規(guī)范。

2.運動場地。（1）評估標準。環(huán)形跑道長度：初中不低于200米，小學不低于150米。其他場地按照省《辦學條件標準》驗收。（2）材質。田徑場跑道材質為塑膠，或標準爐渣；足球場、籃球場、排球場、室外體育器械場地材質符合要求。

3.多媒體設備數量。（1）評估標準。班班通多媒體，多媒體套數不少于班數，設備齊全，通網絡。（2）管理使用。帳物相符，管理規(guī)范，使用率高。

4.學生用計算機臺數。（1）評估標準。一個微機室的學生用計算機臺數不低于最大班額，設備齊全，通網絡。（2）管理使用。帳物相符，管理規(guī)范，使用率高。

5.專任教師師機比。（1）評估標準。專任教師每人一臺計算機，教學用計算機臺數不少于專任教師數，通網絡。（2）管理使用。帳物相符，經費購買，管理規(guī)范，使用率高。

6.生均圖書冊數。（1）評估標準。初中32冊，小學24冊。（2）管理使用。帳物相符，使用計算機管理，圖書借閱率高，圖書閱覽室滿足學生和教師使用。

7.師生比。（1）評估標準。初中：1:13.5，小學：1:19（2）檔案資料。學生學籍檔案、專任教師檔案（與教育事業(yè)統(tǒng)計報表相一致）。

8.專任教師學歷。（1）評估標準。初中：大專及以上學歷 小學：中師及以上學歷（2）檔案資料。專任教師基本情況統(tǒng)計表、教師資格證和學歷復印件。

9.實驗室數量。（1）評估標準。初中：理化生各1個，小學：科學1個（2）管理使用。帳物相符，管理規(guī)范，使用科學。實驗室、實驗員室、準備室、儀器室設施設備符合標準，按照《初中理科教學儀器配備標準》（JY/T0386-2006）和《小學科學儀器配備標準》（JY/T0388-2006）配齊儀器，實驗室設施設備和分組實驗儀器應滿足最大班額。

10.音體美器材種類。（1）評估標準。初中：61種，音樂8種、體育35種、美術18種；小學：60種，音樂8種、體育34種、美術18種。（2）管理使用。帳物相符，器材管理規(guī)范，使用率高。

（二）實地查看驗證義務教育校際間均衡狀況

1.生均教學及輔助用房面積。實地查看教室、實驗室、圖書室、微機室、語音室（選配）面積。

2.生均體育運動場館面積。實地查看運動場地、體育館面積。

3.生均教學儀器設備值。實地查看學校固定資產中用于教學、實驗等儀器設備的資產值。

4.每百名學生擁有計算機臺數。實地查看微機室學生用計算機臺數。

5.生均圖書冊數。實地查看圖書室、閱覽室、圖書帳。

6.師生比。實地查看驗證學生數、教師數。

7.生均高于規(guī)定學歷教師數。實地查看專任教師學歷復印件。

8.生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數。實地查看驗證專任教師職稱證書復印件。

（三）規(guī)范整理縣級政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況檔案

A1入學機會（20分）

B1.將進城務工人員隨遷子女就學納入當地教育發(fā)展規(guī)劃，納入財政保障體系（5分）

C1.縣級政府制定出臺相關文件，將進城務工人員隨遷子女就學納入當地教育發(fā)展規(guī)劃，明確相關部門職責，制定具體措施并認真落實，計2分；措施不落實，計1分；否則，計0分。

普教科需提供文件資料。

C2.縣級政府對進城務工人員隨遷子女就學所需經費予以保障，在安排公用經費、學生資助等方面享受與本地學生同等待遇，無違規(guī)收費行為，計3分；否則，計0分。

財務科、核算中心、資助中心提供文件資料。

B2.建立以政府為主導、社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛體系（5分）

C3.縣、鄉(xiāng)兩級政府統(tǒng)籌協調留守兒童的教育管理工作，在關愛留守兒童的學習、生活等方面有具體措施，計3分；否則，計0分。

工青婦辦公室需提供文件資料。

C4.相關部門、社會團體等社會各界積極開展留守兒童關愛活動，計2分；否則，計0分。

工青婦辦公室需提供文件資料。

B3.視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年入學率統(tǒng)算不低于95%（3分）

C5.視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年入學率統(tǒng)算達到95%，計3分；否則，該比例每低一個百分點，扣0.3分，扣完3分止。

普教科、特教中心提供資料。

B4.優(yōu)質普通高中招生名額分配到縣域內初中的比例不低于60%，并逐步提高（7分）。

C6.優(yōu)質普通高中招生名額分配到縣域內初中的比例達60%，計5分。每高一個百分點，加1分，最多加2分；否則，該比例每低一個百分點，扣1分，扣完5分止。

普教科提供文件資料。

A2保障機制（25分）

B5.建立義務教育均衡發(fā)展責任、監(jiān)督和問責機制（2分）

C7.明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和相關職能部門促進義務教育均衡發(fā)展的責任，把縣域義務教育均衡發(fā)展作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及其主要負責人的重要內容，計1分。否則，計0分。

督導室提供文件資料。

C8.縣級政府建立和落實促進義務教育均衡發(fā)展的監(jiān)督問責機制，計1分。否則，計0分。

督導室提供文件資料。

B6.義務教育經費在財政預算中單列，近3年做到教育財政撥款的增長高于財政經常性收入的增長，按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，教師工資和學生人均公用經費逐步增長（6分）

C9.近三年教育經費做到“三個增長”，計6分。否則，在一個內，“三個增長”有一個達不到的，扣1分，有兩個以上達不到的，扣2分。

財務科聯系財政局提供相關資料。

B7.推進學校標準化建設，財政性教育經費向薄弱學校傾斜（3分）

C10.按照《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案》要求，完成學校標準化建設任務，計3分；否則，計0分。

危改辦、財務科提供相關資料。

B8.財政預算內教育經費占財政支出的比例達到規(guī)定要求，并保持穩(wěn)定增長（5分）

C11.近三年預算內教育經費支出（含教育費附加）占財政總支出的比例達到規(guī)定要求，計3分；否則，每有一個達不到扣1分；比上年有所提高，計2分。否則，每有一個下降扣0.7分，扣完2分止。

財務科聯系財政局提供相關資料。

B9.教育費附加、地方教育附加做到足額征收，足額及時撥付用于教育（6分）

C12.近三年城市教育費附加，按三稅的3%足額征收，計1.5分。否則，每有一年未足額征收，扣0.5分；撥付額占應撥付額比例達90%，計1.5分，每有一年達不到扣0.5分。

C13.近三年地方教育附加，按三稅的2%足額征收，計1.5分。否則，每有一年未足額征收，扣0.5分；撥付額占應撥付額比例達90%，計1.5分，每有一年達不到扣0.5分。

B10.從國有土地出讓收益中計提10%教育資金。從地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育（3分）

C14.近三年從國有土地出讓收益中計提10%教育資金并足額安排用于教育，計2分；否則，每有一年未足額安排扣0.7分，扣完2分止。

C15.近三年從地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育，計1分。否則，每有一年未安排扣0.4分，扣完1分止。

財務科聯系財政局、國稅局、地稅局提供相關資料。

A3教師隊伍（35分）

B11.全面實施義務教育績效工資制度。落實特殊教育教師崗位津貼（8分）

C16.按照《國務院辦公廳轉發(fā)人力資源社會保障部 財政部 教育部關于義務教育學校實施績效工資指導意見的通知》的文件要求，縣級政府或人事等部門出臺落實義務教育教師績效工資文件政策，計2分。否則，計0分。

C17.按照國家和省有關文件要求實施義務教育教師績效工資，計4分；否則，計0分。

C18.制定并落實對特殊教育教師津補貼政策，計2分。否則，計0分。

B12.義務教育學校學科教師配備合理，按省定編制標準和編制管理辦法配備和管理教師隊伍（10分）

C19.全縣初中和小學師生比分別達到省定標準（初中1∶13.5，小學1∶19），各計3分；否則，各計0分。

C20.專任教師結構合理，按開齊課程、開足課時的要求配齊配足學科教師，計4分。否則，每有1所學校專任教師結構不合理，扣0.5分，扣完4分止。

人事科聯系編辦、人社局提供相關文件資料。

B13.建立并有效實施了縣域內義務教育學校校長和教師定期交流制度（6分）

C21.建立縣域內義務教育學校校長和教師定期交流的制度，制訂了交流工作計劃和方案，計2分；否則，計0分。

C22.城鄉(xiāng)之間、優(yōu)秀學校與相對薄弱學校之間，義務教育學校校長和教師定期交流工作扎實開展，計4分；否則，根據交流情況分別計3分、2分、1分。

人事科提供文件資料。

B14.城鄉(xiāng)學校教師職稱結構比例基本一致（6分）

C23.農村中級以上職稱教師人數占農村教師人數的比例與縣直中級以上職稱教師人數占縣直教師人數的比例相比，如高于或兩者差額5%，計6分。否則，差額每再增加1%，扣0.5分，扣完6分止。

人事科提供文件資料。

B15.落實教師培訓經費，加強教師培訓（5分）

C24.近三年教師培訓專項經費列入財政預算并安排到位，計2分。

C25.建立教師培訓制度，落實教師培訓的機構、人員、基地、措施，計3分。否則，每有一方面未落實，扣1分，扣完3分止。

財務科提供相關資料，教研室、教師進修學校提供現場、資料。

A4質量與管理（20分）

B16.按照國家規(guī)定的義務教育課程方案開齊開足課程（4分）

C26.嚴格落實課程方案，開齊課程、開足課時，無隨意增減現象，計4分。每發(fā)現1所學校有增減課程、課時現象，扣1分，扣完4分止。

普教科、教研室提供資料。

B17.小學、初中年鞏固率分別達99%、98%以上（4分）

C27.小學年鞏固率達99%，計1分；否則，計0分。

C28.初中年鞏固率達98%，計3分；否則，計0分。

普教科、各學校提供資料。

B18.小學、初中學生體質健康及格率達到90%以上（4分）

C29.小學生體質健康及格率達90%，計2分。否則，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。

C30.初中生體質健康及格率達90%，計2分。否則，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。

普教科、各學校提供資料。

B19.義務教育階段不存在重點校和重點班，公辦義務教育擇?，F象得到基本遏制（4分）

C31.無重點校和重點班，計2分。否則，發(fā)現一所重點?；蛞凰鶎W校有重點班，計0分。

C32.制定遏制擇?，F象的具體措施，縣域內基本無擇校現象，計2分；否則，計0分。

普教科、各學校提供資料。

B20.中小學生過重的課業(yè)負擔得到有效減輕（4分）

C33.嚴格規(guī)范學生到校時間、上課時間、早晚自習和節(jié)假日安排，切實保障學生休息和活動時間，計2分。否則，計0分。

C34.控制家庭作業(yè)時間，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學其他年級書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內，初中各年級書面家庭作業(yè)不超過90分鐘，計2分；否則，計0分。

普教科、各學校提供資料。

（四）做好公眾滿意度調查準備工作

1.調查對象。公眾滿意度調查對象包括學生家長，義務教育學校校長和教師，當地人大代表和政協委員等。其中，學生家長比例50%，校長比例5%，教師比例35%，當地人大代表和政協委員代表比例 10%。問卷調查數量按被評估縣（市、區(qū)）常住人口1.5‰確定，不低于600人。

2.調查內容。（1）縣域內義務教育學校適齡兒童少年就近入學情況。（2）縣域內義務教育消除擇校情況。（3）縣級政府推進義務教育均衡發(fā)展工作努力程度。（4）縣域內義務教育學校校際間辦學條件差距。（5）縣域內義務教育學校校際間教師隊伍差距。

3.調查流程。調查工作以問卷和實地走訪的方式進行。（1）按照縣域常住人口數計算各類別調查對象數量，確定實施問卷調查的場所和具體時間。（2）縣政府通知人大代表、政協委員，縣教育局、學校通知其他調查對象，并確保都能參加問卷調查。（3）人大代表、政協委員、學校校長、教師問卷專人發(fā)放，現場回收；學生家長問卷提前一天發(fā)放，由在校學生帶給家長填寫，第二天回收。請縣級教育行政部門和學校協助督導組回收問卷。問卷調查統(tǒng)計的有效樣卷不低于95%。（4）問卷全部回收后，采用統(tǒng)計學方法進行分析。問卷總體滿意率須達到85%及以上。

（五）所有學校按照“全面改薄”20項底線要求整改到位。1.消除D級危房。新建校舍抗震設防類別不低于重點設防類，滿足綜合防災要求。2.多層校舍建筑每幢不少于2部樓梯，樓梯坡度不大于30度，護欄堅固。3.教室和宿舍內外墻面平整，無明顯尖銳突出物體，室內無裸露電線。4.教學用房室內采光良好，照明設施完善，光線充足。5.學生1人1桌1椅（凳）。6.按國家標準配置滿足教學需求的黑板。7.設置旗臺、旗桿，按要求升國旗。8.具備適合學生特點的體育活動場地和設施設備，有利于開展具有當地特色的體育活動。9.因地制宜設置滿足校園安全需要的圍墻或圍欄。10.新增圖書為適合學生年齡特點的正版圖書，配備復本量應視學校規(guī)模和圖書使用頻率合理確定。11.有可供開展多媒體教學的教室。12.學生宿舍不設在地下室或半地下室。13.寄宿學生每人1個床位，消除“大通鋪”現象。14.寄宿制學?；蚬┎蛯W校具備食品制作或加熱條件。15.配備開水供應設施設備。16.有條件的地方，新建校舍一般設置水沖式廁所。廁位夠用，按1∶3設置男女蹲位。旱廁應按學校專用無害化衛(wèi)生廁所設置。17.除特別干旱地區(qū)外，寄宿制學校應設置淋浴設施。18.配置消防和應急照明設備，設置疏散標志。19.在校門、宿舍等關鍵部位安裝攝像頭和報警裝置。宿舍區(qū)配備急救箱。20.消除66人以上超大班額。

第四篇：創(chuàng)建全國義務教育發(fā)展基本均衡縣知識

義務教育均衡發(fā)展的基本知識

1、什么是義務教育均衡發(fā)展？

義務教育均衡發(fā)展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。

2、為什么要推進義務教育均衡發(fā)展？

義務教育均衡發(fā)展事關教育公平。義務教育均衡發(fā)展是我國義務教育的戰(zhàn)略性任務，是基礎教育的重中之重，是解決了“有學上”之后，逐步解決“上好學”的一項重大民生工程。推進義務教育均衡發(fā)展是《義務教育法》的明確規(guī)定?！读x務教育法》第六條明確指出“各級人民政府應當合理配置教育資源，改善薄弱學校辦學條件，促進義務教育均衡發(fā)展。”

3、義務教育均衡發(fā)展的內涵是什么？

內涵主要表現在三個方面，即“兩個平等一個公平”：一是教育權利平等，即人人都享有受教育的權利和義務。二是教育過程平等，即提供相對平等的接受教育機會和條件。學生在受教育年限、學習內容、教學條件、師資水平等方面享有平等的受教育條件；學生在教育過程中受到社會、學校和教師的同等對待，享受符合其能力發(fā)展水平和潛力的教育條件。三是教育結果公平，即教育成功機會和教育效果的相對均等。每個學生在接受教育后都應達到一個最基本的標準，都能獲得學業(yè)上的成功，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

①對縣域義務教育校際間差距評估。是以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數、生均圖書冊數、師生比、生均高于規(guī)定學歷教師數、生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數等8項指標來分別計算小學、初中綜合差異系數。達到基本均衡評估的標準為：小學綜合差異系數不高于0.65，初中綜合差異系數不高于0.55。

②對縣級政府推進義務教育均衡發(fā)展工作的評估。主要是通過入學機會、保障機制、教師隊伍、質量與管理四個方面的17項指標來進行，每個指標賦一定分值，總分為100分；達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。

（三）一個參考。指公眾對本縣義務教育均衡發(fā)展狀況的滿意度，作為評估、認定一個縣是否實現基本均衡的重要參考依據。

8、督導評估工作中的“四個點”是什么？

關鍵點——落實縣政府責任。重點督導評估政府在規(guī)劃布局、體制機制、教育投入、隊伍建設、條件改善等保障措施是否到位。著力點——瞄準均衡差異程度。重點督導區(qū)域內學校在教育投入、辦學條件、師資配備、管理水平和教育質量等方面的差距是否在縮小。創(chuàng)新點——倡揚工作的創(chuàng)新突破。重點督導在推進均衡發(fā)展中，有哪些體制上的新突破、政策上的新舉措、改革上的新成效、發(fā)展上的新成果。增長點——督促突出問題不斷解決。教育投入不斷增長，辦學條件不斷改善，教育資源不斷增加，教師隊伍不斷優(yōu)化，教育質量不斷提升。

9、督導評估工作中幾個“一票否決”有哪些？

對于學校來說，“拖欠教師工資和公用經費不到位”、出現“重大安全事故”、“辦學基本標準評估只要有一所學校得分在85分以下的”，驗收主要指標標準

1、綜合差異系數

標準要求：小學、初中關于教師、設備、圖書、校舍等8項指標的綜合差異系數分別不大于0.65、0.55。

2、班額

標準要求：農村和城市班額，小學不超過45人，初中不超過50人，基本無超大班額（超66人）現象。

3、生均占地面積

標準要求：小學達到22平方米以上，初中達到26平方米以上。

4、生均建筑面積

標準要求：小學不低于5.2平方米（全寄宿制生均不低于13.13平方米），初中不低于6.4平方米（全寄宿制生均不低于15.31平方米）。

5、生均圖書

標準要求：小學生均達20冊以上，初中生均30冊以上。

6、教學儀器

標準要求：小學數學、科學儀器達到《河南省中小學教育技術裝備標準（試行）第一種配備方案；初中理科教學儀器達到《河南省中小學教育技術裝備標準（試行）第一種配備方案。

7、教育信息化基礎設施

標準要求：小學配一定數量計算機供教學使用；逐步實現“班班通”；農村學校遠程教育工程設備正常使用。初中辦公室、計算機教室有足夠的的信息端口；計算機教室上課保證一人一機；逐步實現“班班通”；農村學校遠程教育工程設備正常使用。計算機配備標準生機比小學10：1，標準要求：小學六年鞏固率不低于95%，初中三年鞏固率不低于92%。

15、學生體質健康合格率

標準要求：小學、初中學生體質健康合格率達到85%以上。

第五篇：實施義務教育基本均衡發(fā)展工作方案

XXX中學

實施義務教育基本均衡發(fā)展工作實施方案

為深入貫徹落實《義務教育法》、《貴州省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法》（修訂）的通知（黔教督發(fā)[2014]35號）和《貴州省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作規(guī)程》（修訂）的通知（黔教督發(fā)[2014]36號）及《黔南州人民政府辦公室關于印發(fā)黔南州縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法的通知》文件精神，有效推進義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平，辦人民滿意的教育，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以實施義務教育基本均衡發(fā)展工作為載體，加強學校建設，提高辦學水平，促進我校教育教學質量提升。

二、組織機構．

我校成立實施義務教育基本均衡發(fā)展工作領導小組，負責均衡發(fā)展工作的組織領導、檢查督導。

組 長：XXX（校長）副組長：XXX（教務主任）成 員：XXXX 領導小組下設辦公室，由XXX同志兼任辦公室主任，負責日常工作。

三、工作目標 0 1 4年，通過義務教育基本均衡發(fā)展督導評估驗收，實現區(qū)域義務教育基本均衡發(fā)展。

四、工作任務

1.完善校園文化建設。繼續(xù)完善各功能室的建設，為學生全面發(fā)展提供物質、設施保障。

2.加強師資隊伍建設，提升學校教學、管理水平。3.嚴格按照市局劃定區(qū)域進行招生，進行整班移交，均衡編班。

4.實施質量提升工程，促進教育質量均衡。以“三生四愛五生五好”活動為載體，優(yōu)化教育質量監(jiān)控體系。

5.加強安全教育，促進師生身心健康，打造和諧平安校園。

五、工作步驟及時限

第一階段：宣傳發(fā)動階段(2 0 1 2年1 1月一2 0 1 3年3月)1．成立工作機構，制定方案。落實人員，明確職責，完善措施。

2．召開動員大會。啟動并安排部署義務教育基本均衡發(fā)展工作，層層落實目標任務。

3．抓好宣傳工作。大力宣傳義務教育基本均衡發(fā)展工作的重要意義，營造“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮”的尊師重教氛圍。

第二階段：自查整改階段(2 0 1 3年4 月一2 0 1 4年8月)學校對照義務教育基本均衡發(fā)展情況進行自查總結，查找存在的主要問題，研究制定解決辦法并認真落實整改。

對照《貴州省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法》（修訂）和《貴州省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作規(guī)程》（修訂），我校各項條件基本達標。

自查工作于2 0 1 4年4月1 5 日前完成，整改工作于2 0 1 4年8月3 1日前完成。

第三階段：接受上級檢查階段(2 0 1 4年9月一2 0 1 4年1 2月)1．2 0 1 4年8月15 日前，學校按照檢查要求，完成義務教育基本均衡發(fā)展檔案資料準備工作。

2．2 0 1 4年8月3 1日前，全面完成義務教育基本均衡 發(fā)展迎檢材料準備。匯總相關資料，整理完善各項迎檢檔案資料、報表，完成相關文件資料編輯工作，形成我校義務教育均衡發(fā)展工作匯報檔案。

3．市級復核。福泉市人民政府教育督導室對我校義務教育均衡發(fā)展工作進行全面復核。認真梳理復核中指出的主要問題，并及時研究解決辦法。

4．查漏補缺，重點督查。

5．迎檢工作，接受市、州督導檢查。

第四階段：工作總結階段(2 0 1 5年1月一2 0 1 5年3月)根據督導檢查后提出的問題、建議，制定整改意見和措施，提交整改報告，總結成績，查找不足，提出工作要求。

六、工作措施

（一）加強領導，落實責任。學校領導小組統(tǒng)一領導義務教育均衡發(fā)展工作。及時制定工作方案，按期推進自查整改和鞏固提高工作，建立義務教育發(fā)展基本均衡工作目標責任制，層層分解落實目標任務，嚴格考核，兌現獎懲。

（二）加大宣傳，營造氛圍。要結合貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，多渠道、多形式、多層面宣傳義務教育均衡發(fā)展工作的重要性和緊迫性，宣傳義務教育均衡發(fā)展取得的巨大成果和涌現出來的先進事跡，堅持正面的輿論導向，使國家關于義務教育均衡發(fā)展的政策法規(guī)家喻戶曉，深入人心，營造全社會關心支持教育的社會氛圍。

（三）加大經費投入，提供條件保障。要繼續(xù)加大教育經費的投入力度，努力提高學校義務教育均衡發(fā)展水平，確保義務教育均衡發(fā)展各項指標達標。

（四）堅持標準，實事求是。在迎接義務教育均衡發(fā)展督導檢查中要堅持標準，實事求是，各項數據真實可靠，杜絕弄虛作假，反對形式主義。

（五）強化督查整改，狠抓工作落實。領導小組要加強督查與指導，及時研究解決存在的問題，確保各項工作落實到位。

(六)全面實施素質教育。開齊開足國家課程，注重廚藝、茶藝、繪畫、音樂、書法、圍棋和象棋等校本課程的研發(fā)與培訓，定期開展教學交流活動，定期組織教研人員和優(yōu)秀教師對一些青年教師進行教學指導，幫助提高教學水平。

（七）總結經驗，完善資料。領導小組認真總結履行教育工作職責情況，并及時完善義務教育發(fā)展基本均衡工作相關材料。

XXX 2013年3月