第一篇：上贏集團(tuán)的人類靈魂工程計(jì)劃

上贏集團(tuán)的人類靈魂工程計(jì)劃

教師是人類靈魂的工程師。

——米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧

上和國(guó)學(xué)幼兒園是上和文化集團(tuán)旗下的重要產(chǎn)業(yè)之一，也是上贏集團(tuán)踏入教育行業(yè)的關(guān)鍵一步，上和國(guó)學(xué)幼兒園的建立集中體現(xiàn)了上贏集團(tuán)上下對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的重視以及對(duì)民族未來(lái)的關(guān)心。如果說(shuō)孩子是幼兒園的主人，那么幼兒教師就是幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力與精髓所在。

上贏集團(tuán)倡導(dǎo)國(guó)學(xué)教育，且全新的教學(xué)模式有別于常規(guī)；“大易文化教學(xué)體系”內(nèi)容涉及天文地理，包羅萬(wàn)象，每位老師不僅熟知唐詩(shī)宋詞，更加涉獵四書(shū)五經(jīng)、易經(jīng)八卦等。他們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將復(fù)雜深刻的宇宙知識(shí)繪聲繪色地演繹成通俗易懂的生活常識(shí)，不僅傳道授業(yè)解惑，更激發(fā)出孩子探索世界好奇心和好學(xué)心，這就是上贏集團(tuán)教育的最終目的。

這是普希金詩(shī)歌中一條“少有人走的路”。由于沒(méi)有固定的模式和以往的經(jīng)驗(yàn)可以參考和借鑒，只能靠自己不斷的摸索和鉆研。上贏集團(tuán)的老師們經(jīng)常因?yàn)橐粭l新的教學(xué)想法或思路，多次開(kāi)會(huì)討論，甚至廢寢忘食。經(jīng)由不斷試講，摸索教學(xué)效果。幼兒園也常請(qǐng)家長(zhǎng)試聽(tīng)，積極聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)。逐步制定出整套系統(tǒng)教學(xué)方案。真可謂嘔心瀝血。

在高先生的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的不懈努力，圍繞仁、義、禮、智、信，五德文化的精髓，上贏集團(tuán)現(xiàn)在已經(jīng)建立起適合3-6歲的國(guó)學(xué)幼兒教育體系、適合6到12歲少兒的上和新國(guó)學(xué)館教育體系及每階段的教育教學(xué)大綱。這套獨(dú)有的教學(xué)體系不僅可以在上和國(guó)學(xué)幼兒園加以實(shí)施，而且具備了向全國(guó)的幼教師資進(jìn)行推廣、加盟、培訓(xùn)的前景。針對(duì)企業(yè)家，幼兒園還開(kāi)設(shè)了上和書(shū)院，第一期易經(jīng)精解大成班已順利結(jié)業(yè)。以后還將繼續(xù)開(kāi)發(fā)多種業(yè)態(tài)的發(fā)展，把上和新國(guó)學(xué)的品牌做專、做強(qiáng)。

另外，在整個(gè)外部支持和團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不很完善的情況下，上贏集團(tuán)團(tuán)隊(duì)的每位教職員工都發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，策劃、銷售、培訓(xùn)、財(cái)務(wù)、設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理等，許多老師都身兼數(shù)職，在各種工作中發(fā)揮出自己青春的能量。幼兒園王園長(zhǎng)談起這支教師隊(duì)伍很是欣慰，她說(shuō)所有老師都是二十幾歲的年輕人，能這么任勞任怨，不怕吃苦，實(shí)屬不易。這支年輕、上進(jìn)、充滿活力的教職員工隊(duì)伍業(yè)已成為幼兒園的中堅(jiān)力量。

上贏集團(tuán)嚴(yán)格甄選教師隊(duì)伍。上贏集團(tuán)正副二位院長(zhǎng)擁有多年幼教經(jīng)驗(yàn)，所有老師也均是幼教專業(yè)科班出身，個(gè)個(gè)都是德才兼?zhèn)洌瑧{借良好的職業(yè)素養(yǎng)和積極的精神風(fēng)貌，成為了集團(tuán)在教育方面的榜樣和驕傲。在上和幼兒園隆重開(kāi)園之際，讓我們來(lái)一睹這些優(yōu)秀園丁的風(fēng)采。

團(tuán)隊(duì)介紹：

上贏集團(tuán)園長(zhǎng)——王蔚：曾先后在公立、私立幼兒園任職，有20多年的教育管理工作經(jīng)驗(yàn).對(duì)0—6歲幼兒的早教理論、生活保健及教育心理等有專業(yè)的理論及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)早教培訓(xùn)、課程研發(fā)和策劃主持。撰寫(xiě)論文及課程培訓(xùn)曾獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)教育教學(xué)類多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，并先后榮獲優(yōu)秀教師、教育能手、骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)?！肚鄭u早報(bào)》女性周刊專訪人物，相關(guān)個(gè)人事跡入選《早報(bào)文叢——青島女人》一書(shū)。輔導(dǎo)編排的節(jié)目曾多次參加深圳電視臺(tái)《飯沒(méi)了秀》、青島電視臺(tái)《小白帆大舞臺(tái)》、青島國(guó)際少年帆船運(yùn)動(dòng)開(kāi)幕式等節(jié)目的演出與錄制。指導(dǎo)的幼兒在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的模特大賽、繪畫(huà)大賽中均獲得優(yōu)異成績(jī)。

上贏集團(tuán)副園長(zhǎng)——聶紅哲：從事幼教行業(yè)十多年，有著豐富的幼兒園教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及大型幼教機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，精通學(xué)前教育學(xué)與心理學(xué)，曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)過(guò)多套幼教教材，山東省骨干教師，做過(guò)“國(guó)家十二五課題”研究，獲過(guò)省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)多項(xiàng)幼教活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)，曾帶領(lǐng)幼兒藝術(shù)生參加過(guò)“中韓國(guó)際文化交流會(huì)”演出，曾帶領(lǐng)幼兒園參加過(guò)多場(chǎng)公益演出，曾指導(dǎo)幼兒美術(shù)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)“兒童繪畫(huà)”比賽獲得優(yōu)異成績(jī)。

上贏集團(tuán)教師——王鈞立：獲蒙特梭利高級(jí)教師認(rèn)證。自幼學(xué)習(xí)鋼琴、古箏、古琴、揚(yáng)琴等多種樂(lè)器，學(xué)習(xí)過(guò)舞蹈、合唱、朗誦、演講、指揮、跆拳道等才藝。曾在私塾學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)及禮儀，參加傳統(tǒng)經(jīng)典講師培訓(xùn)，擅長(zhǎng)古文。學(xué)生時(shí)代擔(dān)任過(guò)學(xué)習(xí)委員、文藝委員、組織委員，是老師學(xué)生信任的好同學(xué)。曾研習(xí)過(guò)社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、學(xué)前教育、易經(jīng)、傳統(tǒng)訓(xùn)蒙。熱愛(ài)兒童、熱心教育。擔(dān)任工作：目前擔(dān)任幼兒園圖書(shū)管理工作、負(fù)責(zé)吟誦相關(guān)課程、鍵盤(pán)類培訓(xùn)考核工作。

上贏集團(tuán)教師——薛亓琪：畢業(yè)于濰坊教育學(xué)院，學(xué)前教育專業(yè)。在校時(shí)就已經(jīng)獲得了教師資格證、普通話二級(jí)甲等、育嬰師（高級(jí)）證書(shū)。在校獲得“學(xué)前教育技能比賽”三等獎(jiǎng)。在校期間經(jīng)常參加學(xué)校大型文藝活動(dòng)，擔(dān)任文藝部副部長(zhǎng)一職，組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。在校期間曾獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金、“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。

上贏集團(tuán)教師——高至佳：自幼學(xué)習(xí)繪畫(huà)，擅長(zhǎng)畫(huà)國(guó)畫(huà)，素描，畢業(yè)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，曾接受過(guò)蒙臺(tái)梭利教育培訓(xùn)，獲得專業(yè)證書(shū)，喜歡運(yùn)動(dòng)，愛(ài)好各種球類運(yùn)動(dòng)，喜歡幼兒，熱愛(ài)幼教事業(yè)，有信心做一名合格的幼兒教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

上贏集團(tuán)教師——延檬：畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院體育舞蹈專業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，授予全國(guó)高級(jí)中學(xué)教師資格證。榮獲運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)證書(shū)，授予“二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)。曾獲曲阜師范大學(xué)“三等獎(jiǎng)學(xué)金”、曲阜師范大學(xué)“優(yōu)秀大學(xué)生”、年度曲阜師范大學(xué)系學(xué)生會(huì)“優(yōu)秀干事”，在山大二附中硬筆書(shū)法大賽中榮獲全校二等獎(jiǎng)，大學(xué)期間獲得全校航天征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。在濟(jì)寧市體育節(jié)啦啦操大賽中，編排啦啦操“向前沖”榮獲高二年級(jí)組一等獎(jiǎng)。目前擔(dān)任上贏集團(tuán)教師，上和少兒國(guó)學(xué)班教師，上和幼兒園課程研發(fā)，上和少兒國(guó)學(xué)班茶道、香道、太極、古典音樂(lè)課程研發(fā)，教師舞蹈、聲樂(lè)培訓(xùn)，上和幼兒園招生，上和幼兒園太極及幼兒操研發(fā)，上和書(shū)院素材收集與整理。

上贏集團(tuán)教師——蔣瑩瑩：齊魯工業(yè)大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，擁有較為豐富的幼兒教育寶貴經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)幼兒各科基本課程教學(xué)，基本功扎實(shí)，能夠因材施教，教學(xué)方式獨(dú)到新穎；具備和小朋友交流的諸多潛質(zhì)，最喜歡看見(jiàn)小朋友們燦爛的笑容。目前擔(dān)任少兒國(guó)學(xué)班教師、國(guó)學(xué)課程研發(fā)、銷售及招生話術(shù)整理與培訓(xùn)。

上贏集團(tuán)教師——?jiǎng)P(yáng)：畢業(yè)于山東省濱州學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，輔修心理咨詢。曾獲得“上島杯首屆原創(chuàng)音樂(lè)最佳作曲獎(jiǎng)”、“英語(yǔ)配音比賽非專業(yè)組第一名”、“中秋杯征文比賽第二名”。喜歡孩子，性格開(kāi)朗，喜歡讀書(shū)。

上贏集團(tuán)教師——苗婧：山東師范大學(xué)學(xué)前教育本科畢業(yè)，曾獲得“校藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)大賽一等獎(jiǎng)”，“學(xué)前教育技能大賽繪畫(huà)二等獎(jiǎng)”，“幼兒玩教具制作三等獎(jiǎng)”，在校大學(xué)生創(chuàng)意大賽中廢物利用作品制作獲得“最佳公益獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。愛(ài)孩子，愿意與幼兒一起做朋友，飽滿的工作熱情深受孩子歡迎及家長(zhǎng)認(rèn)可。曾在“愛(ài)與責(zé)任”的教師演講比賽中獲得“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

上贏集團(tuán)教師——楊鑫玉：青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)，曾參加青島大學(xué)赴寧波大學(xué)教學(xué)交流活動(dòng)。在校期間曾先后參加校學(xué)生會(huì)生活部、院學(xué)生會(huì)人力資源部，擔(dān)任班級(jí)體育委員職位。曾獲得“青島大學(xué)助學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生”、三等獎(jiǎng)學(xué)金。為人真誠(chéng)、熱情、工作努力扎實(shí)。愛(ài)孩子，愿意與幼兒一起做朋友。

第二篇：人類靈魂的工程師

人類靈魂的工程師——師德學(xué)習(xí)體會(huì)

教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，使我感慨萬(wàn)千：

教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。教師要重視對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。他們喜歡淵博知識(shí)型的老師，他們更希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的，尤其是在我們特殊教育學(xué)校中。其實(shí)教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)作自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃缓⒆佣伎释玫剿说睦斫夂妥鹬?，尤其是教師的理解和尊重?/p>

在目前師生之間需要改進(jìn)的問(wèn)題中，首先是歧視學(xué)生問(wèn)題，包括對(duì)學(xué)習(xí)偏差學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的歧視，還有對(duì)一些同學(xué)外貌上的歧視。學(xué)生最怕挨老師的批評(píng)，怕老師發(fā)脾氣。說(shuō)明學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。他們最不喜歡老師批評(píng)學(xué)生時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)

于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象，把外樹(shù)形象入手與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說(shuō)臟話、對(duì)學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)認(rèn)真落實(shí)等，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站

第三篇：如何做一個(gè)人類靈魂的“工程師”

師德征文小學(xué)組

如何做一個(gè)人類靈魂的“工程師”

在二十一世紀(jì)，教育作為一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本，新一代的孩子們則作為國(guó)家未來(lái)的棟梁，棟梁不能腐，因棟梁腐則國(guó)家亡。國(guó)家的興衰，取決于教育好壞；教育的興衰，取決于教師的師德。那么怎樣才能讓祖國(guó)的未來(lái)更加繁榮昌盛，孩子的未來(lái)更加充滿希望呢?我首先想到的就是教育。

然而教育又分為文化教育和素質(zhì)教育，而現(xiàn)代教學(xué)中，很多學(xué)校和教師或者家長(zhǎng)都忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育。所以，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，應(yīng)該把素質(zhì)教育和文化教育同等起來(lái)，甚至更多。由于學(xué)生所受的教育與教師的教導(dǎo)息息相關(guān)，特別是師德教育對(duì)于學(xué)校和學(xué)生以及國(guó)家、社會(huì)都是至關(guān)重要的，所以教師自身的道德修養(yǎng)和行為作風(fēng)將嚴(yán)重的影響到了學(xué)生的未來(lái)。

通過(guò)對(duì)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，特別是教育對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的重要性，尤其是學(xué)習(xí)了總書(shū)記的講話精神以后，我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)就更加的徹底了。

一、教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把學(xué)生教好，這就要求教師具備淵博的知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職,教師在任何時(shí)候都不能忘記。自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中做學(xué)生心靈上的傳教士，道德建設(shè)上的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一顆螺絲釘毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。但教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就甚大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生們?nèi)松囊啡?。教師不僅具備一定的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)技能，還要有極強(qiáng)的職業(yè)道德素養(yǎng)，做到“學(xué)高為師，身正為范”。不要成為社會(huì)和學(xué)校的毒瘤，影響學(xué)生和整個(gè)教育界的未來(lái)。

在現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、“拿”學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極惡劣的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。

二、終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)的支撐?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們要在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。教師的職業(yè)道德和行為作風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾借用過(guò)孔子的論述形容：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”...作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。如上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以此對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，學(xué)識(shí)淵博才能施展你的魅力，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)你產(chǎn)生的向師性。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。懂得關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者必須具備的。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的學(xué)生是本能，而熱愛(ài)別人的學(xué)生是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師盡心關(guān)愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師用心教育學(xué)生?？傊?，良好的道德修養(yǎng)和行為作風(fēng)是人類歷史文化的精髓，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

四、師德師風(fēng)是現(xiàn)代社會(huì)和學(xué)校教育的一桿旗幟，是教育的核心。教師則是所有人學(xué)習(xí)的典范和榜樣。所以我認(rèn)為要提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和行為作風(fēng)，就必須要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥?；蛘弋?dāng)做無(wú)知的孩童無(wú)視輕重，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。這也是教師教育工作當(dāng)中的核心部分。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能傳授更多的知識(shí)給學(xué)生，讓他們學(xué)到的東西更多。如果自身散漫，不思進(jìn)取，如何能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。

以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。這也是我們常說(shuō)的“學(xué)高為師，身正為范”。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。

從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。作為老師，應(yīng)當(dāng)為人師表，不能說(shuō)一套做一套；應(yīng)當(dāng)嚴(yán)以律己，不能只是要求孩子；應(yīng)當(dāng)言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在社會(huì)生活中和教學(xué)過(guò)程中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，把自己的所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

姓名：仇云

單位：南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)

聯(lián)系電話：***

第四篇：老師,人類靈魂的工程師

老師，人類靈魂的工程師

老師我想對(duì)您說(shuō)：漆黑的天空中，星星圍著月亮在閃耀，靜默的城市里，一片漆黑，我發(fā)現(xiàn)，惟有您的的窗前，燈光還在照。改作業(yè)，備課，寫(xiě)報(bào)告一天的工作不知有多少。您像一個(gè)辛勤的園丁，灌溉著小苗一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。如今小苗已長(zhǎng)高，馥郁的花香就是對(duì)您的回報(bào)。

皓月當(dāng)空照，繁星銀光閃耀。老師啊老師，我們就是那小小的繁星，緊緊地將您圍繞。

老師，我五年級(jí)了，就快要離開(kāi)校園了，逝去的那些閃亮的日子，都會(huì)化作美好的回憶，我要永遠(yuǎn)留在心房。離別不是永久的，老師，您不僅是我的老師，更像我的朋友，您對(duì)我有著一份友誼，我對(duì)您有著一份情誼；我感覺(jué)朋友是一輩子的事，我不管歲月流逝多久多遠(yuǎn)，我依然記得，您是我們的朋友。您曾經(jīng)給我了一份關(guān)愛(ài)，您還是我們的老師，您對(duì)全班同學(xué)都有著一份責(zé)任，一份要教好我們的責(zé)任。如果我離開(kāi)了校園，您會(huì)像我一樣期待著一天的到來(lái)嗎？是期待著再次與您和同學(xué)們相遇的那一天。

老師，我最后想對(duì)您說(shuō)：您辛苦了！

英語(yǔ)五年級(jí):zxh981215

第五篇：2013思想?yún)R報(bào)：人類靈魂的工程師

敬愛(ài)的黨組織：

今天你看新聞了嗎?當(dāng)你看新聞獲取各類信息時(shí)是否只看到新聞事件本身，而很少關(guān)注過(guò)采集新聞內(nèi)容，帶來(lái)報(bào)道新聞報(bào)道的新聞工們?

每年的4月24日是亞洲新聞工的節(jié)日。1963年4月24日，中國(guó)、埃及等亞非國(guó)家和地區(qū)新聞工在雅加達(dá)舉了行亞非新聞工會(huì)議，1963年11月30日至12月1日，亞非新聞工協(xié)會(huì)書(shū)記處在印尼茂物舉行第二次全體會(huì)議，會(huì)議決定把4月24日，即第一次亞非新聞工會(huì)議開(kāi)幕日定名為“亞非新聞工日”。新聞工是新聞從業(yè)人員的總稱，包括電視臺(tái)、報(bào)紙等新聞機(jī)構(gòu)的播音員等，他們處于新聞傳播的主導(dǎo)地位，也被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。新聞工最重要的工作類容是采集新聞、報(bào)道新聞，同時(shí)要保證新聞的及時(shí)性、真實(shí)性、客觀性，這就要求我們的新聞工們不僅要有新聞敏感，還要挖掘事實(shí)披露真相。

中國(guó)新聞事業(yè)擔(dān)負(fù)著監(jiān)督中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的重要任務(wù)，我國(guó)新聞工在深入民眾同時(shí)還要做好黨和政府綱領(lǐng)、路線、方針的準(zhǔn)確宣。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)新聞事業(yè)作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分必須適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，全心全意為人民服務(wù)。因此，他們常常奔走在社會(huì)各階層，只為一個(gè)目的：報(bào)道事實(shí)真相。

如果沒(méi)有這些新聞工們的盡職敬業(yè)，當(dāng)?shù)卣鹨忠u之后，誰(shuí)將災(zāi)區(qū)人民的疾苦告訴黨和政府，告訴各同胞，同時(shí)帶回及時(shí)有效的援助?如果沒(méi)有這些新聞工，我們?nèi)绾卧谇Ю镏鈺诚肀本W運(yùn)的精彩盛宴?如果沒(méi)有這些新聞工，上海世博“城市，讓生活更美好”怎樣深入人心，引人深思?如果沒(méi)有這些新聞工，中華文明如何走出亞洲，走向世界?

作為二十一世紀(jì)的新一代，我們每天都處在新聞縈繞的世界，在耳濡目染中不免會(huì)對(duì)新聞工們投以崇高的敬意，同時(shí)也希望自己能積極投身光榮神圣的新聞事業(yè)，相信中國(guó)新聞事業(yè)會(huì)因?yàn)槲覀冞@一代新鮮血液的注入會(huì)發(fā)展的更快、更好!雖然我們還只是學(xué)校里普普通通的新聞傳播者，但我們會(huì)以新聞工的精神勉勵(lì)自己，以新聞工的責(zé)任鞭策自己，積極關(guān)注學(xué)院動(dòng)態(tài)，為家?guī)?lái)真實(shí)有效的新聞內(nèi)容。

匯報(bào)人：xiexiebang