第一篇：小雄鷹幼兒園

小雄鷹幼兒園青年教師思想引導(dǎo)手冊

【前言】

為落實團(tuán)市委青年思想引導(dǎo)大綱轉(zhuǎn)化工作，切實增強(qiáng)新形勢下引導(dǎo)青年教師的針對性、適用性和普遍性，小雄鷹幼兒園制訂了《幼兒園青年教師思想引導(dǎo)大綱》?！究偰繕?biāo)】

引導(dǎo)青年教師堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，并樹立健康、積極、向上的人生觀、價值觀，把民族精神和時代精神結(jié)合起來，無私奉獻(xiàn)，不懈奮斗，在傳道授業(yè)中實現(xiàn)人生價值?！疽龑?dǎo)內(nèi)容】

一、堅定走中國特色社會主義道路的信念

1、中國特色社會主義道路是符合國情的正確發(fā)展道路 所針對的相關(guān)認(rèn)識：“資本主義國家比中國發(fā)達(dá)?！?/p>

（1）社會主義是中國人民的歷史選擇。近代以來，中國也曾經(jīng)做出資本主義的探索，但歷史已證明這條道路中國走不通。社會主義制度在中國建立后，雖然經(jīng)歷了曲折，但中國人民從此走上了當(dāng)家作主、奮發(fā)圖強(qiáng)的道路。

（2）中國特色社會主義道路符合中國國情。中國的社會主義脫胎于半殖民地半封建社會，不是馬克思、恩格斯設(shè)想的在資本主義高度發(fā)展基礎(chǔ)上，生產(chǎn)力水平、經(jīng)濟(jì)、文化高度發(fā)達(dá)的社會，長期處于社會主義初級階段是我們的基本國情。因此，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)上，我們必須從社會主義初級階段生產(chǎn)力水平多層次、不平衡的實際出發(fā)，堅持走社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展路子，把社會主義基本制度與市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來；在所有制結(jié)構(gòu)上，必須實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度；在民主法制建設(shè)、思想文化建設(shè)等方面也是如此。總之，中國特色社會主義道路體現(xiàn)的特色就是中國社會主義初級階段的實際，這一實際是經(jīng)典馬克思主義理論所沒有預(yù)見的，也是其他國家不具有的。不從中國的這些實際出發(fā)，就不能實現(xiàn)中國的發(fā)展。

（3）中國特色社會主義制度極大地發(fā)展了國家、改善了人民生活。改革開放以來，我國在中國特色社會主義道路上獲得自近代以來從未有過的長期快速穩(wěn)定發(fā)展，人民的生活水平實現(xiàn)從溫飽不足到總體小康的歷史性跨越。這不僅在國內(nèi)得到高度認(rèn)同，而且為全世界所矚目。

二、愛崗敬業(yè)是造就成功職業(yè)生涯的必由之路

所針對的相關(guān)認(rèn)識：“每天面對幼兒園小孩，做不出成績?！?/p>

（1）熱愛工作崗位。熱愛工作崗位，既是謀生的需要，更是實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的需要。一方面，對青年教師而言，不管是履行好教師職責(zé)，還是充分展現(xiàn)自身能力素質(zhì)、實現(xiàn)自身價值，傳道授業(yè)都是最基本、最重要的平臺。每一位青年教師，都應(yīng)當(dāng)對自己的工作崗位心懷尊重和珍惜，唯有如此，才能擁有立身堅實基點。

（2）成功的職業(yè)生涯往往源自平凡崗位上的不平凡表現(xiàn)。第一，崗位的平凡與否需要兩面看，一方面我們必須承認(rèn)，在社會分工更加專業(yè)化、精細(xì)化的今天，絕大多數(shù)人都像大機(jī)器中的細(xì)小環(huán)節(jié)或零件，從事平凡的工作；另一方面，這些平凡的工作又是幼兒園整體發(fā)展不可或缺的部分，其本身的價值不可低估。第二，只要用心、投入、勤奮，每一個教師都可以成為自己職業(yè)生涯發(fā)展的磨刀石。

（3）善于在學(xué)習(xí)中取得新進(jìn)步。同為教育下一代，自己可以變工作標(biāo)準(zhǔn)，可以變工作質(zhì)量。不管在什么崗位，都要努力做這個崗位上的最好，有了這種精氣神，就能在同樣的崗位上常干常有新體驗，常干常有新進(jìn)步，獲取自己所期許的突破，不斷實現(xiàn)自我超越，取得令人稱贊的成就。

三、無私奉獻(xiàn)，不懈奮斗，是教育工作者的根本人生追求 所針對的相關(guān)認(rèn)識：“教孩子很簡單，得過且過。”

（1）奮斗成就人生是樸素的真理。

不管是翻閱歷史，還是看看現(xiàn)實，具有普遍性的事實是，大到國家民族、小到單位個人，成功的道路上向來荊棘坎坷相伴，從來都需要付出辛勤和汗水。而且成功的目標(biāo)越高，需要付出的奮斗就越加艱辛?！绑@羨于花朵的美麗，更要看到其奮斗的汗水”，那些成功人士名字背后，是一串串堅實的、泥濘的腳印。

（2）無私奉獻(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任是教師的根本職責(zé)

青年教師面對的是祖國的下一代，教育工作是一項偉大而神圣的使命。每一位青年教師要飽滿的精神、勤奮的態(tài)度、高尚的情操去教育下一代，幫助他們樹立好積極向上的人生觀、價值觀。沒有無私奉獻(xiàn)的精神，就不會有足夠的耐心，當(dāng)然也教不好下一代。

在無私奉獻(xiàn)的過程中，即使沒有在物質(zhì)上“他助”，精神和心靈卻依然可以在奉獻(xiàn)的過程中豐富并成長，體會到生活之美、奉獻(xiàn)之美，尋找自己職業(yè)的目的和意義。

四、依法、理性地維護(hù)自身權(quán)益

所針對的相關(guān)認(rèn)識：“自己還處在單位的中下層，在單位說話沒份量，事情鬧大了才有解決的可能”；

（1）溝通交流是解決問題的好辦法。處理棘手的問題更要有平和的心態(tài)。冷靜下來，找父母、知心的朋友溝通交流，或許有些問題在交流中就化解了。在沒有溝通交流前，常常會覺得自己的利益訴求屬于個性問題，其實某些問題已經(jīng)有人通過合理的渠道表達(dá)過并得到了解決。

（2）找準(zhǔn)合理的利益訴求渠道。極端化的方式無助于問題的解決，找到合理的反映渠道才是解決問題的前提。反映渠道有很多種，比如與分管領(lǐng)導(dǎo)溝通，通過共青團(tuán)反映，向教育部門反映，此外，還有信訪機(jī)構(gòu)、新聞媒體、法院等社會化的維權(quán)渠道。

（3）用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。維權(quán)首先要知道自己的權(quán)益哪些是正當(dāng)?shù)暮戏ǖ?，了解什么樣的情況是侵害了自己的合法權(quán)益。維權(quán)要講秩序，不能違法。表達(dá)利益訴求要遵從社會的規(guī)范，合理合法地進(jìn)行維權(quán)。極端化的方式往往會超出法律規(guī)定的范圍，破壞社會秩序。

【引導(dǎo)路徑和載體】 路徑

一、職業(yè)培訓(xùn)

對青年教師進(jìn)行知識、能力和心里等方面進(jìn)行培訓(xùn)教育，幫助教師結(jié)合個人興趣、志向、專業(yè)，不斷提升教師所需的素質(zhì)技能。把正確的思想準(zhǔn)則、積極的思想內(nèi)容有機(jī)融入教師青年思想中，符合青年個人發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要，是一條具有生命力和吸引力的引導(dǎo)路徑。

載體1：入職培訓(xùn)

利用集中學(xué)習(xí)機(jī)會引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論、科學(xué)發(fā)展觀、嬰幼兒心理等知識，學(xué)習(xí)如何做一名幼兒園教師。

典型案例：幼兒園對每位新來的老師進(jìn)行崗前培訓(xùn) 路徑

二、榜樣示范和榮譽激勵

榜樣對青年的成長具有強(qiáng)有力的激勵示范作用，有助于青年教師更樹立積極向上的人生目標(biāo)，做好本職工作。載體1：重大典型宣傳

對有重大影響力的優(yōu)秀青年典型進(jìn)行宣傳，以他們奮發(fā)事跡和追求卓越的精神品質(zhì)，感召和激勵其它青年教師像他們一樣學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

典型案例：幼兒園每年通過召開學(xué)習(xí)會、發(fā)行公告欄等形式形式，向全園教師宣傳優(yōu)秀教師。載體2：評優(yōu)和表彰

青年具有強(qiáng)烈的榮譽感，對青年教師勞動成果的尊重和褒揚，可以引導(dǎo)青年在普通的本職崗位創(chuàng)造不普通的業(yè)績，為社會和國家作貢獻(xiàn)；可以引導(dǎo)青年珍惜榮譽、鍛煉技能，通過奮斗創(chuàng)造幸福生活，并且形成有效的激勵約束機(jī)制、決策和決策執(zhí)行機(jī)制。

典型案例：幼兒園開展的評選優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀教師等活動。

路徑

三、文化熏陶

文化對人的思想意識的影響春風(fēng)化雨、潛移默化，普遍為人所易于接受。運用歌曲、舞臺劇、文學(xué)作品、主題晚會等多種青年喜聞樂見的文化手段，為青年教師營造積極向上、生動活潑的企業(yè)文化環(huán)境。載體1：情感感召

情感的力量是每個人內(nèi)心世界的必需品。充分運用友誼、信任和親情、鄉(xiāng)情、師徒情，以及民族情等各種情感的力量，增強(qiáng)引導(dǎo)工作的親近感和說服力。

典型案例：幼兒園開展的要求青年教師總結(jié)一年的工作體會，并向父母報成績、送祝福的活動激發(fā)起青年奮發(fā)進(jìn)取的力量，加深了青年與團(tuán)組織的感情。

第二篇：學(xué)做“小雄鷹”教學(xué)設(shè)計

學(xué)做“小雄鷹”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 愿意做勇敢，堅強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質(zhì)。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。

教學(xué)重難點：

能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活，學(xué)習(xí)中做不到，做不好的事情，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗給大家出主意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

學(xué)做“小雄鷹”計劃表等。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)流程： 一

導(dǎo)課：

由一系列鷹的圖片導(dǎo)入，請生說說對鷹的了解。師小結(jié)。師：同學(xué)們想做翱翔在天際的雄鷹嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)做“小雄鷹”》 二

飛翔的小雄鷹：

說兩只鷹寶寶學(xué)飛翔的故事。由于態(tài)度不同，結(jié)果也不同。

請生思索后評價，并說說自己愿和哪只小鷹一樣，為什么。

三

我們不嬌氣：

由故事回到學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考在自己的生活中遇到類似的事情該如何處理。四

讓我試一試：

想想生活中你有什么讓你膽怯的事情？拿出來，大家替你支支招。如不敢游泳等。五

學(xué)做“小雄鷹”計劃

制定計劃，并努力去實現(xiàn)它。六

小結(jié)：

我們應(yīng)向小雄鷹一樣，不膽怯，勇敢去面對困難，才能翱翔天際。

板書設(shè)計：

學(xué)做“小雄鷹”

怕

懶

勇

勤

（佳）

第三篇：小雄鷹教案

一、通過“飛翔的小雄鷹的故事情節(jié)，讓學(xué)生爭做勇敢、堅強(qiáng)的孩子，教育學(xué)生讓學(xué)生做勇敢堅強(qiáng)的孩子，教育學(xué)生不嬌氣、不怕吃苦、勇于和困難做斗爭的品質(zhì)。

二、通過“困難袋”及游戲活動，解決生活中的實際困難，培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識，面對困難不膽怯，樹立想辦法及做好事情的勇氣和決心。

三、通過判斷生活當(dāng)中的事情，讓學(xué)生正確識別什么是真正的勇敢。做一名勇敢的小雄鷹

學(xué)做小雄鷹

組織教學(xué)

又和大家見面了，還記得老師嗎？（生答）

聽了你們的回答，老師可真高興，前一段時間有機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們二?一班的同學(xué)真是一群聰明活潑的孩子。還有一個優(yōu)點：你們很勇敢。因為我們一起學(xué)習(xí)的時候，每當(dāng)老師提出問題，你們馬上高高地舉起小手，接受老師的挑戰(zhàn)，真的很棒！說起勇敢，你們還知道哪些勇敢的人和勇敢的故事嗎？（生答）

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

聽說同學(xué)們喜歡聽故事，今天老師就給大家?guī)硪粋€有趣的故事，想聽嗎？（師邊講邊出示圖）

（在一座美麗的大森林里，住著鷹媽媽和兩個鷹寶寶。鷹媽媽每天不知疲倦，風(fēng)雨無阻地給鷹寶寶們尋找食物，很快鷹寶寶的羽毛豐滿了，翅膀硬朗起來。有一天，鷹媽媽對它們說：“孩子們，你們該學(xué)習(xí)飛翔了。像媽媽一樣自己找食物”。第一只小鷹聽了，沒精打采地說：“我們還小呢！躲在窩里多舒服。等我長大就會了”。第二只小鷹說：“媽媽，我學(xué)。我要像您一樣在天空中飛。多好哇！快帶我學(xué)飛吧！”。于是鷹媽媽帶著小鷹飛出了窩，開始學(xué)飛。起初，小鷹翅膀還不夠硬朗，常常從天空中掉下來，就連老天爺也時常捉弄它，不是刮風(fēng)，就是下雨的。瞧！天下著大雨，小鷹還在和媽媽練飛呢！鷹媽媽心疼了，對它說：“小鷹休息一下，等風(fēng)雨過去了再練吧！”。小鷹卻說：“如果現(xiàn)在不鍛煉，今后還會遇到更大的風(fēng)雨。到那時我該怎么辦呢？”。鷹媽媽聽了高興極了，領(lǐng)著小鷹繼續(xù)在風(fēng)雨中練飛。而那只躲在窩里的小鷹沖著它們喊：“這么大的風(fēng)雨，別練了，快回窩里來吧！”。鷹媽媽和小鷹誰也沒理它。第二只小鷹和媽媽不斷地練習(xí)飛翔。終于，戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，飛過了大樹，飛越了高山，飛入了藍(lán)天，成為一只真正的雄鷹。而第一只小鷹卻（出示圖）變成什么樣？

師：同學(xué)們能想象一下嗎？（生答）

師：兩只小鷹，你愿意向誰學(xué)習(xí)？為什么？（生答）

師：聽了同學(xué)們的回答，老師可真替你們高興。我們二一班的同學(xué)都想成為勇敢的“小雄鷹”！今天，我們就來“學(xué)

做小雄鷹”！（板題）

二、師生探究，學(xué)習(xí)新知

1、和兩只小鷹比一比，你覺得現(xiàn)在像哪只小鷹？（生答）

都覺得自己是勇敢的，那老師可要考考你們。

①如果你家來了客人，你是不是能熱情地接待他們？

②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人問路？

③如果你生病，你是不是相信你會很快好？

④如果老師讓你表演一個小節(jié)目，你能不能大方地上臺表演？

⑤如果在學(xué)習(xí)中，你遇到不會的問題，能不能主動象老師和同學(xué)請教？

⑥如果新來的老師和大家一起上課，你敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？

師小結(jié)：如果你的回答是肯定的，你就是一個活潑、開朗、堅強(qiáng)、勇敢的孩子。

如果你的回答是否定的，老師就要提醒你了：你平時膽子小，做事沒信心，這樣下去會影響你的學(xué)習(xí)和生活的。

2、生活學(xué)習(xí)中會遇到很多的困難，你們能不能把你們的困難和不敢做的事告訴老師和大家呢？

老師這兒有個困難袋，專門為同學(xué)解決各種困難，現(xiàn)在請同學(xué)們把你們的困難寫在一張紙條上，一會兒交給老師，現(xiàn)在開始吧！（放音樂）。

同學(xué)們寫完了吧！請你們把寫有困難的紙條放在困難袋里。讓我們在快樂的游戲中，解決這些困難！好么？

師提游戲要求：

同學(xué)們聽音樂，傳快樂球，音樂停止，快樂球落到誰的手里，誰就從困難袋里抽出一張寫有同學(xué)困難的紙條幫助這位同學(xué)解決困難。

如：①見到來學(xué)校的客人，我不敢主動打招呼。

②我不愿意和同學(xué)做游戲，覺得他們都不喜歡我。

③我遇到不高興的事時，不敢向爸爸媽媽說。

④我不敢參加學(xué)校的集體活動，我覺得什么都不會。

⑤在學(xué)習(xí)中我有不認(rèn)識的字。

（生出主意，師贈“小雄鷹獎?wù)隆?，智慧星?/p>

師：在困難袋中，還有很多沒有解決的問題，現(xiàn)在把這些問題教給我們的學(xué)習(xí)小組去，讓大家討論解決的辦法，組長要組織好這次活動。

生匯報

師小結(jié)：同學(xué)們在面對學(xué)習(xí)和生活中的困難時，能夠有勇氣面對，想辦法解決，這就是你們成為勇敢的小雄鷹的第一 步。繼續(xù)努力，老師相信你們能行。

3、在我們同學(xué)身邊常常發(fā)生許多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情?，F(xiàn)在就請大家來做個法官，判斷一下這些行為是不是勇敢的。（圖）

①課間時，在走廊臺階上“勇敢”地練習(xí)體育課上老師要求做的跳遠(yuǎn)動作。

②在學(xué)校圍墻上，有同學(xué)要“勇敢”地往下跳

③電扇壞了，別人讓小明去摸電源，如果他拒絕了，就不“勇敢”了。

④自習(xí)課上趁老師不在，就“勇敢”地說話。

師小結(jié)：這些同學(xué)做的都沒有意義。真正勇敢應(yīng)該象那些小英雄們那樣，為國家、為集體的利益做 很多事情，甚至犧牲自己的生命。

4、勇氣不是與生俱來的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)和鍛煉。

同學(xué)們知道有關(guān)勇敢的格言或?qū)ψ约涸黾佑職庹f一句鼓勵的話。

師送“快樂花”后面有關(guān)于勇敢的格言。

5、同學(xué)們在遇到困難時能夠想辦法解決，但在學(xué)習(xí)和生活中我們還會遇到很多的困難。老師想請同學(xué)們制訂一個“小雄鷹”計劃，把你遇到的各種困難寫在小雄鷹計劃中。讓爸爸、媽媽、老師和同學(xué)幫你。我希望我們二?一班的同學(xué)都成為勇敢的小雄鷹

第四篇：雄鷹計劃

雄鷹計劃

一、目的：為了企業(yè)發(fā)展壯大，充分發(fā)揮老員工的銷售經(jīng)驗，吸引更多合適的人才，及時滿足公司經(jīng)營發(fā)展的用工需求和讓新人更快的掌握銷售知識，特別做出此計劃。

二、具體事項

1、幫助新員工更快的掌握專業(yè)知識以及銷售技巧。

2、幫助新員工解決工作上所遇到的難題（譬如帶盤、回訪、出入金等）

3、讓新員工有歸屬感，充分體會到本公司的以人為本的理念。

三、獎勵辦法

1、新員工在第1個月內(nèi)在老員工的帶領(lǐng)下做出第1筆業(yè)績獎勵500元。

2、新員工在第2個月內(nèi)在老員工的帶領(lǐng)下做出第1筆業(yè)績獎勵300元。

3、新員工第1筆業(yè)績當(dāng)月手?jǐn)?shù)達(dá)到50手另獎勵500元，100手以上獎勵1000元。

四、規(guī)章

1、老員工不得以敷衍的態(tài)度對待新人，遇到的問題及時幫助解決（注：要教捕魚的技巧，而不是送魚）。

2、及時反饋新人的進(jìn)度情況，了解問題并解決問題。

伙伴計劃

一、目的：為了迎合企業(yè)發(fā)展，滿足企業(yè)對人才需求，讓更多的人才來我司發(fā)展，特此推出推薦計劃。

二、具體事項

被介紹對象必須符合公司招聘標(biāo)準(zhǔn)！

三、獎勵辦法

凡在本公司工作的人員，有效介紹成功一名符合公司標(biāo)準(zhǔn)的人才，符合以下條件情況下可獲獎金300元，多介紹多得。

1、被介紹對象的新員工必須通過面試并且在本公司連續(xù)工作滿三個月。

2、被介紹對象只能是一名介紹人（由被介紹進(jìn)公司的新員工確認(rèn)）

3、被介紹對象只能是一次，如果離職了在復(fù)職為無效。

四、獎金領(lǐng)取

1、被介紹人工作滿3個月后，公司將獎金自動在發(fā)工資的時候發(fā)放。

2、在此期間如未滿3個月自動離職，或者違反公司規(guī)定離職的，介紹人不得領(lǐng)取。

本制度即通知之日起生效

第五篇：《雄鷹飛翔》讀后感

《雄鷹飛翔》讀后感

暑假里，我讀到了一本好書，書名叫《雄鷹飛翔》，為著名動物小說作家沈石溪的作品。一口氣讀下來，我感覺非常震撼、受益匪淺、回味無窮，平時有空都忍不住再翻一翻。

《雄鷹飛翔》不像別的書籍只寫一個故事。這本書里講述了好幾個故事，包括：“雄鷹飛翔”、“黑熊舞蹈家”、“野豬王”、“狼妻”、“再被狐貍騙一次”以及“最后一頭戰(zhàn)象”。其中，每一個故事都會給我不同的感覺。下面就來講一講我對每一個故事的理解。

“雄鷹飛翔”中的主人公金閃子永不放棄的精神充分地體現(xiàn)了它對自己領(lǐng)地的熱愛之情以及對侵犯者堅決的反抗之心，令人敬佩！

“黑熊舞蹈家”中的主人公阿寶捍衛(wèi)自己權(quán)益的堅決心、圓逑懂禮貌且尊敬他人的可貴精神都給我留下了深刻的印象。

“野豬王”中的主人公黑旋風(fēng)，在豬群中建立起自己的威信，并努力保護(hù)自己的豬群躲避人類“劊子手”，充分展現(xiàn)了對“劊子手”的堅決反抗之心和帶領(lǐng)豬群過上清平之日的堅定決心。

“狼妻”中的主人公是黑母狼，她通過自己的智慧將計就計，使“我”這名偽裝為公狼、獵X了她丈夫的獵手誤以為上當(dāng)受騙的是她，從而成功地融入了她的家庭。在那個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，黑母狼正要揭開“我”的偽裝，對我實施報X夫之仇的計劃時,由于某種原因而放棄了對“我”的報復(fù)，讓“我”感動，并保護(hù)了三只狼崽的成長時光。

“再被狐貍騙一次”中的主人公公狐貍在第一次騙術(shù)中成功騙過了我，并叼走了“我”手中的肉。而在第二次騙術(shù)中，公狐貍為保護(hù)母狐貍和自己的幼崽，竟不惜咬斷自己的前腿直至露出白森森的腿骨而不惜付出了自己的生命。這表現(xiàn)了公狐貍愛妻愛子的決心以及對幼崽成長的期盼。

“最后一頭戰(zhàn)象”中的主人公老戰(zhàn)象嗄羧在臨死之際，為了自己在戰(zhàn)爭中死去的戰(zhàn)象朋友，放棄去自己族群的象冢，而是去了自己戰(zhàn)象朋友以及在戰(zhàn)爭中英勇犧牲的烈士的墓地，并選擇在那里死去，表達(dá)了他對戰(zhàn)友的思念以及不求同年同月同日生、但求同年同月同日死的美好情懷。

《雄鷹飛翔》中這幾個故事及其中多位主人公的事跡、精神和品質(zhì)都給了我很大的震撼，我也深深地贊嘆本書作者沈石溪豐富的想象力和強(qiáng)大的形象化的故事表達(dá)能力。這本書同時也讓我懂得了許多道理，如：不要畏懼身邊的一切艱難險阻，要勇往直前；團(tuán)隊作戰(zhàn)能力更強(qiáng)；又如：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死這些精神。

總之，我非常喜歡這本由動物小說大王沈石溪創(chuàng)作的《雄鷹飛翔》。